總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒,，目標(biāo)更加明確，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧,。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

幼兒園師資隊(duì)伍培訓(xùn)的工作總結(jié)篇一

一,、在時間上和經(jīng)費(fèi)上予以保障和支持

我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視教師培訓(xùn)工作，長期堅(jiān)持以教師的成長和發(fā)展作為教師教育的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),。首先在時間上和經(jīng)費(fèi)上予以保障和支持,，為教師學(xué)習(xí)提供便利,，創(chuàng)造平臺,。

二,、開展多樣的培訓(xùn)形式

我校今年主要開展以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)的多種培訓(xùn)，鼓勵教師參加繼續(xù)教育,、學(xué)術(shù)交流,、學(xué)歷提高、讀書自學(xué)等多種培訓(xùn),，,。

1、加強(qiáng)班主任培訓(xùn)：良好的教學(xué)秩序與良好的學(xué)風(fēng)與班主任的努力分不開,，建設(shè)一支過硬的班主任隊(duì)伍是學(xué)校的一個工作重點(diǎn),，因此我校高度重視班主任培訓(xùn)工作，開展了班主任工作交流,，提高了部分班主任的管理水平,。

2、組織實(shí)施教師師德全員培訓(xùn),。

通過培訓(xùn),，提高了全體教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水準(zhǔn)，做到依法辦學(xué),，依法治教,，杜絕了違規(guī)的教育行為。

3,、加強(qiáng)新課程理念的學(xué)習(xí)：

4,、加強(qiáng)計(jì)算機(jī)應(yīng)用培訓(xùn)

教師實(shí)現(xiàn)了“四會”：會文字處理，會制作簡單的課件,，會上網(wǎng)查閱,、下載資料，會收,、發(fā)電子郵件,。同時教師能在課堂教學(xué)中會運(yùn)用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源。目前我校教師基本能不同程度地利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué),，提高了將信息技術(shù)與課程整合的能力,。

5、督促教師參加繼續(xù)教育培訓(xùn),，基本上完成了本輪的繼續(xù)教育要求,。

6、加強(qiáng)體,、衛(wèi),、藝教師的培訓(xùn)工作,。多次派出教師參加培訓(xùn)。

總之,，一年來,，我校的教師培訓(xùn)工作取得了較好的效果，我們堅(jiān)持培訓(xùn)與教研,、培訓(xùn)與教改相結(jié)合集中研修與分散研修相結(jié)合,，通過培訓(xùn)，教師的教研能力提高了,，教學(xué)理念加強(qiáng)了,，教學(xué)方式有了轉(zhuǎn)變，提高了課堂教學(xué)效率,，今后我們將把這一工作更好的開展下去,，為建設(shè)一支良好的教師隊(duì)伍而努力。

幼兒園師資隊(duì)伍培訓(xùn)的工作總結(jié)篇二

1,、領(lǐng)導(dǎo)重視,，機(jī)構(gòu)健全根據(jù)縣教師培訓(xùn)的計(jì)劃，我園成立了由金樂園長為第一責(zé)任人的園本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,，并成立了相應(yīng)一系列的相關(guān)機(jī)構(gòu),。我們立足本園發(fā)展，根據(jù)實(shí)際情況對教師實(shí)施了多元化的園本培訓(xùn),，著力落實(shí)培訓(xùn)活動的時間和空間,，統(tǒng)籌安排內(nèi)容和活動形式。健全園本培訓(xùn)工作制度,，強(qiáng)化了考核機(jī)制,，把教師的培訓(xùn)情況作為年度考核、評優(yōu)的重要條件,。

2,、專家引領(lǐng)

在實(shí)踐的過程中，發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,，再邀請溫州市名師金樂老師、永嘉縣名師陳碎敏老師為教師做專家引領(lǐng),。以點(diǎn)帶面,，讓全體教師都能從中受到啟發(fā)。

(一)重視園本培訓(xùn)的理論學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中成長,。通過園本教研，組織教師閱讀各類書籍，例如：《學(xué)前兒童行為觀察與分析》,，在教研活動中,，張曦、楊建芽老師組織教師閱讀,、分享,、理解學(xué)前兒童的行為，怎樣及時的做好觀察,、分析,、評價。每位教師撰寫讀書筆記,，讓教師成長于學(xué)習(xí)之中，另本學(xué)年著重學(xué)習(xí)幼兒園健康教育的專業(yè)理論知識,，更新知識量,，拓寬知識面，逐步提高自身專業(yè)素養(yǎng),。

(二)多種園本培訓(xùn)的方式,，促進(jìn)教師教育教學(xué)能力的提高

本學(xué)年我們的園本研訓(xùn)項(xiàng)目模塊為：小團(tuán)體項(xiàng)目(方案、過程,、評價),、專題研討、教研活動(聽課,、磨課,，中心發(fā)言活動、集體備課),、專家引領(lǐng),、讀書活動等等。

1,、以園本教研為平臺,，鼓勵教師作各類經(jīng)驗(yàn)介紹、中心發(fā)言活動,，發(fā)表自己的觀點(diǎn)與看法,，不斷提升自我的價值和品味。

2,、互聽互評,，共促成才

為了提升我園教師的自主游戲水平，促進(jìn)教師對自主游戲的理解,。我園開展自主游戲現(xiàn)場評比(各班)互聽互評活動,，教師們的教育教學(xué)水平、專業(yè)素養(yǎng)不斷提高,，在反思與點(diǎn)評中教學(xué)相長,。

3,、集體備課：

本學(xué)期的集體備課分小、中,、大三個年級段a,、b組教研組進(jìn)行小組討論。時間安排為：單周周一上午a組,、雙周周一上午b組,。

備課具體要求：

(1)每個小組根據(jù)段本課程的內(nèi)容確定一個教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行集體備課,。

(2)每個小組組內(nèi)輪流,，根據(jù)自己集體備課的內(nèi)容進(jìn)行走班上課，并及時反思總結(jié),。

本學(xué)期已經(jīng)完成的小班段的集體備課有：《土滋土味》,、《小魚游游游》

中班段的集體備課有：段本課程《素面情緣》、《麥餅香香》

大班段的集體備課有：段本課程《行走老街》,、《茶研觀色》

4,、同伴互助;小團(tuán)體項(xiàng)目：

以教研小組為單位，進(jìn)行階段性的教研經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和分享,。具體安排：

大班《茶文化在幼兒園中的實(shí)踐運(yùn)用研究策略》

小班《楠娃游楠溪;小魚游游游》

5,、擴(kuò)大培訓(xùn)模式，發(fā)揮名優(yōu)骨干教師的潛能,。本學(xué)年,，合理利用幼兒園的資源，發(fā)揮園本優(yōu)秀資源,，更好的促進(jìn)了老師的專業(yè)發(fā)展,。

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，提升教師文化素養(yǎng),。

3、提高教師自主學(xué)習(xí)能力,，活學(xué)活用,，敢于突破自我、挑戰(zhàn)自我,。

4,、將實(shí)踐與理論有機(jī)結(jié)合，深入教科研課題的開發(fā)與研究

5,、開拓培訓(xùn)的思路,，活躍氣氛，消除教師職業(yè)倦怠心理。

6,、促進(jìn)師資隊(duì)伍整體水平的提升,，有效促進(jìn)教師的專業(yè)成長。

園本培訓(xùn)是最具體,、最實(shí)在的培訓(xùn),，不是完成任務(wù)了事，也不是單純地促進(jìn)孩子的發(fā)展,，而是教師提高能力的機(jī)會,，是教師自我成長的途徑，只有充分的發(fā)揮教師在培訓(xùn)中的主體作用,，培訓(xùn)才能取得一定的成效,。在今后園本培訓(xùn)的歷程上，我們將繼續(xù)不斷到改進(jìn)培訓(xùn)模式,，使我們老師的教學(xué)和教研能力得到進(jìn)一步地提高,，有效的促進(jìn)教師的專業(yè)成長。

幼兒園師資隊(duì)伍培訓(xùn)的工作總結(jié)篇三

一,、加大管理力度，提供基本保障

（一）成立教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)管理小組,。

為了加強(qiáng)園本培訓(xùn)的管理,，幼兒園成立了以園長為第一負(fù)責(zé)人的教師專業(yè)發(fā)展管理領(lǐng)導(dǎo)小組。由園長,、園長助理,、保教主任、教研組長,、各年級段段長組成,，擔(dān)任幼兒園園本培訓(xùn)管理和培訓(xùn)任務(wù)，明確職責(zé),，有效落實(shí)培訓(xùn)任務(wù),。

（二）建立培訓(xùn)考勤制度。

為了確保每次培訓(xùn)的實(shí)效性,，幼兒園建立了嚴(yán)格的培訓(xùn)考勤制度,，實(shí)行教師培訓(xùn)簽到制。每次集中培訓(xùn)都簽到,，不許代簽并由專人負(fù)責(zé)管理,。

二、立足園本培訓(xùn),，提升教師專業(yè)素質(zhì)

幼兒園針對師德,、教育理論和專業(yè)知識、教育教學(xué)技能、教育科研等方面開展專題培訓(xùn)活動,，內(nèi)容豐富,，針對性強(qiáng)。

（一）開展師德學(xué)習(xí)活動,，加強(qiáng)思想道德建設(shè),。

（二）組織專業(yè)知識學(xué)習(xí)，提高教師專業(yè)素養(yǎng),。

（三）開展專業(yè)技能培訓(xùn),，提高教師專業(yè)水平。

（四）開展教育科研培訓(xùn),，提升教師教科研能力,。

1。開展一課多研,，提升教師教學(xué)水平,。

幼兒園一直關(guān)注課堂教學(xué)的有效性，每學(xué)期的園內(nèi)公開課是教師互相交流,、探討的平臺,，以實(shí)踐常態(tài)課為切入點(diǎn)，開展了系列專題研討,，做到教研目標(biāo)明確,，突出中心議題，以提高教育教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)幼兒的各方面發(fā)展,。采用一課三研的形式組織教研活動，提高教師教育教學(xué)能力的有效途徑之一,。

2,。開展課題研究，提高教師的科研能力,。

幼兒園注重以課題為載體,，將教研與科研有機(jī)結(jié)合，把課題特色教育滲透到各個領(lǐng)域和一日活動之中,，提高保教質(zhì)量,，同時使教師的科研能力也得到進(jìn)一步的提高，各教研組積極參與課題實(shí)施,，有序開展各項(xiàng)活動,。

三、問題與思考

（一）教師培訓(xùn)的結(jié)構(gòu)層次不夠明確,、均衡,。本園教師的師資力量比較懸殊,，近年來，培訓(xùn)的內(nèi)容,、方式更傾向于年輕一批教師,。在下學(xué)年工作中，可以建立梯隊(duì)培訓(xùn)模式,，滿足不同層次教師的成長需求,，以提高教師的專業(yè)水平。

（二）園本培訓(xùn)內(nèi)容可以更豐富,。近幾年,，園內(nèi)培訓(xùn)的內(nèi)容基本上以教師的基本功為主，而且又是內(nèi)部資源共享,，有信息獲取疲勞感的現(xiàn)象,。下學(xué)年，針對內(nèi)容的選擇,、培訓(xùn)的師資方面還有待更深的探討,。

通過開展一系列的培訓(xùn)活動，有效促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展,。但還需不斷努力,，在今后的園本培訓(xùn)工作中尋求更有效的方法與策略，并加以改進(jìn)與提升,。

幼兒園師資隊(duì)伍培訓(xùn)的工作總結(jié)篇四

轉(zhuǎn)眼間,，這次的幼兒園教師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，很榮幸自己能夠參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，這次的培訓(xùn)充實(shí)而富有意義，使我受益匪淺,，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng),，此次培訓(xùn)理論與實(shí)例結(jié)合，課程豐富多樣,，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師,。經(jīng)過五天的學(xué)習(xí)，收獲頗多,，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會,。

我們的生活日新月異，隨著社會的不斷發(fā)展,，教育理念也在不斷更新,。為了適應(yīng)孩子的求知需求，我們要不斷學(xué)習(xí),，隨時補(bǔ)充自己的能量,，給自己充電,。如果只靠原來在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的需求,，日積月累就會被社會所淘汰,。對孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負(fù)責(zé)任的事,。

過去,，我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí),，如果我們不把自己的知識的海洋裝滿,，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河？教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要,，現(xiàn)在的教育對幼兒教師的要求很高,，琴棋書畫，歌舞情樂,，只有高素質(zhì)的人才能更適用這個崗位,。所以，我們每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章,，每天練練基本功,，讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。

縣幼兒園的吳院長詳細(xì)深入的為我們解讀了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用,，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，其他幾位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師又結(jié)合幼兒教育的五大領(lǐng)域特點(diǎn),，為我們詳細(xì),、生動的講解了課程特點(diǎn)及教學(xué)活動設(shè)計(jì)、組織與指導(dǎo),，讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作,。

德高為師，身正是范,，師德是一個教師的靈魂,。能否成為一個好教師，要有“捧著一顆心來,，不帶半根草走”的精神,。熱愛、尊重,、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心,。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學(xué)會理解,、關(guān)愛幼兒,。

要實(shí)施創(chuàng)新教育理念,，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：（1）有豐富的知識結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證,。（2）有較高的管理藝術(shù),。管理包括兩方面，一是班級的整體管理,，二是針對每個學(xué)生的個別指導(dǎo),。（3）有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦,，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時的儀態(tài),、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時地激發(fā)、調(diào)動學(xué)生的熱情,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī),，學(xué)生因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂學(xué),，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流,，使教者亦樂、學(xué)者亦樂,。

總之,，經(jīng)過此次培訓(xùn)，我懂得了很多的道理,，學(xué)到很多知識,，認(rèn)識了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不斷努力,，學(xué)以致用為孩子上好課,，成為孩子的好朋友。

幼兒園師資隊(duì)伍培訓(xùn)的工作總結(jié)篇五

在20xx年上半年,，以國家層面陸續(xù)公布了兩項(xiàng)比較有影響力的文件,，《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》和《3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》。這個兩個文件作為幼兒園教育的綱領(lǐng)性文件,，成為我園所有教師學(xué)習(xí)的內(nèi)容。根據(jù)對教師的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn),，提出了專業(yè)理念與師德,、專業(yè)知識和專業(yè)能力三方面。

我園一向重視教師的教育理念,，包括老教師更新舊理念,，新教師學(xué)習(xí)新理念。通過集體學(xué)習(xí),、小組研討各種不同形式,，讓老師們接觸新的教育理念,。特別是學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，讓我們更清晰,、準(zhǔn)確地了解了現(xiàn)代幼兒發(fā)展觀,，具體包括：學(xué)習(xí)與發(fā)展是每一個幼兒的權(quán)利;幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的客觀規(guī)律是教育的前提;幼兒是在生活和游戲中學(xué)習(xí)的;幼兒是在與環(huán)境和人的積極互動中獲得發(fā)展的。通過教研,，我們用活生生的教育案例解析《指南》中所傳遞出的理念,。

同時，我園也比較重視教師師德建設(shè),，從教師的衣著,、言行舉止、對幼兒的態(tài)度與行為,、個人修養(yǎng)等,，都在教師平時的工作中慢慢滲透，使教師對幼兒教師職業(yè)的認(rèn)識與理解,。我們的目標(biāo)是從制度約束(它律)到文化約束(自律),，讓師德走進(jìn)教師的心里，滲入到教師的血液中,，當(dāng)然這也是一項(xiàng)長遠(yuǎn)的工程,。

我園從去年開始，逐漸摸索出一套將教研與教師培訓(xùn)相結(jié)合的路線,。以領(lǐng)域研究小組為單位組織教師學(xué)習(xí),、梳理各領(lǐng)域的核心知識，討論活動的組織與實(shí)施,，在實(shí)踐中研究各種有利于發(fā)展孩子身體動作的器械等等,，都使教師在本領(lǐng)域有了新的認(rèn)識，并形成了一種問題意識,，這對教師是難能可貴的,，其本身就是對教師專業(yè)知識的補(bǔ)充與提升。

教師除了具備科學(xué)的理念,、豐富的專業(yè)知識外,，專業(yè)能力對教師實(shí)施教育活動無疑也是非常重要的。各領(lǐng)域研究小組研討集體活動的設(shè)計(jì)與組織,、區(qū)域活動的支持與指導(dǎo),、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用、戶外活動的指導(dǎo),、教師的寫作與反思能力等等,。

通過園本的培訓(xùn)與各領(lǐng)域研究小組教研，我園還積極鼓動教師外出學(xué)習(xí),，包括體各領(lǐng)域知識,、環(huán)境布置,、心理健康、學(xué)校管理,、各種資格認(rèn)證培訓(xùn)等,，在學(xué)習(xí)新的理論知識外，對教師實(shí)踐能力的提升也有很大的幫助,。

當(dāng)前,，我園對教師的培訓(xùn)相對來說比較豐富，但存在的問題也比較多,。主要是還沒有建立一套長遠(yuǎn)的教師培訓(xùn)機(jī)制,，表現(xiàn)在沒有一整套成熟的培訓(xùn)課程，對教師的發(fā)展定位不夠清晰,，有些培訓(xùn)內(nèi)容的實(shí)用性和針對性不強(qiáng),，培訓(xùn)方式還不夠科學(xué)，園本培訓(xùn)與外出培訓(xùn)之間沒有達(dá)到相應(yīng)的平衡,。還有一個問題,，我園的骨干教師還不夠成熟，不能從一線中脫離出來而形成一支獨(dú)立的培訓(xùn)隊(duì)伍,，這也是制約我園其他教師發(fā)展的一個原因,。

師資培訓(xùn)是一項(xiàng)長遠(yuǎn)工程，是永無止境的工程,，與幼兒園的發(fā)展理念與水平有著緊密的聯(lián)系,。培訓(xùn)的目標(biāo)、方式與內(nèi)容也是隨著我們對教育的理解而不斷深入,，這也代表了我們對幼兒園教育的認(rèn)識,，也闡釋了我們當(dāng)前所表現(xiàn)出來的'行為。接下來,，我們會根據(jù)幼兒園發(fā)展需要及時調(diào)整與改進(jìn),，并在幼兒園《新四年發(fā)展規(guī)劃》的指引下，相信會取得不錯的成績,。