總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料，它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質的理性認識上來,，讓我們一起認真地寫一份總結吧,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的總結嗎？以下是小編收集整理的工作總結書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

教師培訓總結發(fā)言 教師培訓總結及收獲篇一

在新課改形勢下,，教師應成為學生潛質的開發(fā)者,，教育教學的研究者,，學生心理的咨詢者,、健康指導者,。學生學習的引導者,、合作者，而不是課堂教學的者,。在教學中應教給學生學習方法，教師有一碗水,，應給學生一桶水,，教給學生學會取水的本領。培養(yǎng)創(chuàng)造力,。達到拋磚引玉的效果,。

一個正，,，應具備八種智能，如：語言智能,、音樂智能,、邏輯———數(shù)學智能、空間智能,、肢體———運作智能,、人際智能、內省智能,、自然觀察智能,。但每個人在各種智能的發(fā)展程度上有所不同，所以在教學中應差異，促進學生個性發(fā)展,，揚強不弱,。因材施教，激發(fā)學生的好奇心,、求知欲,，鼓勵其發(fā)明創(chuàng)造。

首先,、要轉換師生關系,。新課改形勢下的師生關系，應是師生平等、教學相長的關系。教師要尊重學生,，要學會蹲下來與學生說話，要面帶笑容，目光要平視學生,。

其次,、要爭當“嚴師”,。要嚴而有方,、嚴而有序,、嚴而有度,、嚴而有情,。

第三、要爭當“特師”,。即課堂教學要有自己的特色,、教學基本功要有自己的特色、培養(yǎng)的學生要有自己的特色,。

第四,、要爭當名師。要成為名師,，必須搞科研,，是自己的教學有理論支配。

作為教師應具備廣博德知識,，做到橫亙古今,，貫通中外，這樣才能在講課時引人入勝,，深入淺出,，左右逢源。還應具備深厚的理論素養(yǎng),，生動幽默的講課藝術,。因為興趣在哪里，學生的注意就在哪里,。還應具備的人格魅力,，在學生中樹立威信。

（1）改變過去只注重知識傳授,，輕過程,、輕能力輕方法的傾向。

（2）改變課程結構過于單一,，缺乏學科之間整合的現(xiàn)狀,。

（3）改變課程內容“繁、難,、偏,、舊”和過于注重書本知識的現(xiàn)狀，加強課程內容與學生生活,、現(xiàn)代社會及科技發(fā)展的聯(lián)系,。注重學生的興趣和經(jīng)驗，精選學生終身學習必備的基礎知識和技能,。

（4）改變課程實施過于強調接受學習,、死記硬背和機械訓練的現(xiàn)狀。

以上就是我培訓之后有關理論知識方面的總結,。由于水平有限可能說的不太清楚不太透徹,，和抱歉,。下面在談一談我個人的體會：

在培訓中，通過與其他教師的交流,、溝通,、碰撞，發(fā)現(xiàn)自己有很多不足,。理論上,，自己的教學缺乏足夠的理論作指導，教學中有的現(xiàn)象,，沒有形成自己的教學模式,。

實踐上，在培訓期間聽了六節(jié)高中課,，兩節(jié)初中課,。初中的師大附中馬艷輝老師的課對我很大。他的課堂組織能力,、語言藝術,、對學生積極性的調動都較好。特別是學生回答后的及時點撥正是我所缺少的,。

教師培訓總結發(fā)言 教師培訓總結及收獲篇二

9月1日起,，我參加了教師課程培訓在集中培訓的半年中，我認真地聆聽了高志強,、宋占祥,、黃麗華、高振茂等十多位教師的教誨,，聽取了黃愛華,，竇桂梅等多位優(yōu)秀教師的經(jīng)驗介紹以及觀摩了多節(jié)優(yōu)質課等等。領略了他們幽默風趣的教育風格,、先進的教育理論,，也和幾所窗口學校的優(yōu)秀教師進行了面對面的交流，可以說此次培訓收益頗豐,、獲取匪淺,。11月起，我上了二年級的語文課,，在教學中我能夠將在培訓中學到的新理念,、新方法運用到教學中去。并到實習學校實習兩周,。在實習期間,，我能夠虛心向一些經(jīng)驗豐富的教師請教，積極地參與學校的教研活動，并認真上了一節(jié)匯報課,。經(jīng)過培訓,、實習、實踐,，既有知識上的積累，也有教學技藝的增長,。既使觀念更新了,，也將理論有所提高，現(xiàn)對整個學習培訓過程總結如下：

這次教師的培訓,，給我?guī)肓艘环N求學的氛圍,。逆水行舟不進則退,，要在教學這片土地上找到自己的樂園,，學習才是唯一的路！我曾經(jīng)一直認為在教學上能出成績的教師就是好教師,。因此我在前幾年的工作里,，很大部分精力都集中到教學這一塊，備課,、上課,、課后總結、批作業(yè),、輔導,，幾乎每天都在重復這樣的五步曲。隨著培訓的深入,，我深深地意識到：一名優(yōu)秀的教師沒有先進的教學理論充實自己,，那么，他的教學在達到一定程度后就難以提高了,，而要想成為一名合格的骨干教師,，就要努力地提高自身素質，理論水平,、教育科研能力,、課堂教學能力等。所以回到學校后,，我更加努力,，仍不斷搜集教育信息，學習教育理論,，增長專業(yè)知識,。我更注重更新自己的教學觀念，改變教學模式，努力提高課堂效率,，從而更快達到真正提高自己的目的,。

作為一名小學教師，我努力把學習的理論知識轉化為實踐動能,，使之有效地指導小學的教學工作,。通過培訓，我學會了變換角度審視自己的教育教學工作,，在新理念的引領下,，不斷反思、調整自己,；每上一節(jié)課我都認真地準備,，精心設計，通過利用網(wǎng)絡這便捷方式來查閱相關資料,，努力構建高效的教育教學活動,。

美國心理學家波斯納認為：沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能是膚淺的知識,。他說,，如果一個教師僅僅滿足于獲得的經(jīng)驗，而不對經(jīng)驗進行深入地反思,，那么,，即使是有20年的教學經(jīng)驗，也許只是一年工作的20次重復,。因此,，現(xiàn)在，我的教學更注重反思了,，我上完每節(jié)課都認真反思,，反思這節(jié)課成功地方和不足的地方，有哪些地方要改進,，寫好課后小記,，單元小結。這對我今后將會有很大的幫助,，這次小學教師培訓使我重新認識了課題研究,，對課題研究的方法、形式等都做了具體的引領,。讓我認識教師要做自己的研究,，不斷地思考，對那些習以為常,、熟視無睹的事物用心地去發(fā)現(xiàn),，對那些理所當然,、天經(jīng)地義的常規(guī)和說辭反復琢磨就是研究，教師的,，一定要善于思考,、勇于實踐、不斷反思提煉總結,，專業(yè)素養(yǎng)才能得到發(fā)展和提高,。在實踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn)。

1,，權威者轉向參與者,，激勵者

要培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，并使之逐漸形成新能力,，要求教師放下權威，師長的架子,，以一個普通參與者的身份與學生共同研究,，共同探討教學中的各種問題，使學生勇于挑戰(zhàn)課本,，挑戰(zhàn)教師,，挑戰(zhàn)權威。

2,、教書匠轉向專家型

未來教育需要"專家型"的教師,，而不是"教書匠"，這就要求教師既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的研究即不是在書齋進行的研究而是在教學活動中的研究,。

培訓雖然結束了,，但學習和思考并沒有停止，也不能停止,！我將不辜負老師和領導的關心幫助和悉心指導,，在今后的工作中努力改善自身，勇敢迎接更多挑戰(zhàn),。

教師培訓總結發(fā)言 教師培訓總結及收獲篇三

一年來,，我校教師繼續(xù)教育在各級教育行政部門真抓實干，扎實工作,，取得了明顯的成效,，有利的推動了全校教育水平的提高。

1,、教師全員進行校本培訓活動,。

校本培訓是以推進校園和教師發(fā)展為目的，校園教導處規(guī)劃,、組織和實施,，并充分利用校內外的各種資源,，主要在本校內進行的教師繼續(xù)教育形式。重點是新課程“教學法”以《中小學教師校本培訓發(fā)展報告手冊》完成狀況為考核資料,，校本培訓要強調理論聯(lián)系實施,，以校園和教師發(fā)展中迫切需要解決的問題為中心；培訓方式可采取經(jīng)驗交流,、問題研討,、專家咨詢、案例評析和行動研究等,，強調個人自主學習與小組合作學習相結合,。認識到抓住這天的繼續(xù)教育就抓住了明天的教育質量。

2,、師德教育進行了全員培訓,。

組織全體教師認真學習《義務教育法》《新時期師德精神的頌歌》，深刻理解其重要性和緊迫性,，聯(lián)系實際,，進行思考，透過學習每位教師寫出了深刻的心得體會,，同時組織開展職業(yè)道德規(guī)范培訓,，提高教師的思想覺悟和業(yè)務素質。

3,、用心參加業(yè)務培訓

中青年教師用心參加學歷提高培訓,，此刻我校45周歲以下教師15人，取得大本學歷的有3人,，正在進修的4人,，使校本培訓得到用心的發(fā)展，促進繼續(xù)教育逐漸走向規(guī)范化,。

4,、教科研專題培訓

廣大教師進行教科研培訓，每一位教師參加一個課題研究,，做到實踐與研究相結合,，大大提高教師的教科研水平。

5,、新課程師資培訓

新課程師資培訓是教師繼續(xù)教育的一項重要任務,。堅持通識培訓與具體學科培訓相結合。組織教師認真學習《基礎教育課程改革綱要（試行）》,，幫忙教師深入了解課程改革的背景,、指導思想和改革目標，要認真學習研究相關學科的課程標準,，使教師盡快勝任新課程的教學工作,。在教師進修校園的組織下進行《教師心理健康與自我調試》《校本研修應對面》為主的專題培訓,；校園將按上級有關規(guī)定精心選取培訓師資，參加上級組織的有關培訓,。同時校園加強骨干教師的校本培訓,。

6、新教師崗位培訓

新分配的教師務必參加由縣教師進修校園組織的新教師120學時的崗位培訓,，其中集中培訓不少于80學時,。校園,，扎實有效地開展“拜師學藝”,，使新教師盡快適應教育教學工作。

7,、現(xiàn)代教育技術培訓

有關教師參加計算機培訓與考核,；由總校負責開展課件制作培訓；教師的實際認真開展現(xiàn)代教育技術的校本培訓,。提高現(xiàn)代教育技術水平,。

1、考勤制度

教師無特殊狀況,，一律不得請假,。

2,、記錄制度

每一次集中培訓由教導處或有關教師認真做好培訓記錄,。

3、研討制度

利用集中學習時間組織教師圍繞一主題開展研討活動,，將學習與實踐相聯(lián)系,。

4、自學制度

每位教師繼續(xù)執(zhí)行教導處關于教師自學的規(guī)定,，并體現(xiàn)學以致用,。

5、隨堂聽課制度

每位教師務必每周至少隨堂聽課1節(jié),，聽后相互交流,。

有針對性地做好教育教學指導工作。

繼續(xù)教育是提高教師整體素質的有效措施,。每位教師覺悟很高,，嚴格執(zhí)行計劃要求，用心參加各項教育活動,，圓滿地完成繼續(xù)教育的任務,，并使自身素質得到培養(yǎng)與提高。

教師培訓總結發(fā)言 教師培訓總結及收獲篇四

本次“三新一德”培訓,，使我收獲頗多,，結合自己所看的視頻資料及文獻資料,，回顧自己教學中的點滴做法，根據(jù)自身實際匯成文字,，與同仁共享,，就當是本次學習的反思吧。

多年以前,，我曾經(jīng)讀過臧克家先生寫的一段話：“一個和孩子常年在一起的人,，他的心靈永遠活潑像清泉；一個熱情培育幼苗的人,，他會欣賞到它生長的風煙,；一個忘我工作的人，他的形象在別人的記憶中永遠鮮活,；一個用心溫暖別人的人,，他自己的心也必然感到溫暖?！标翱思蚁壬脑娋湟恢奔钪遗M取,、與時俱進。

我相信一個心中裝著學生的教師必將被他的學生所尊重,，他的教育也就容易獲得成功,。教師只有無私地奉獻愛、處處播灑愛,，學生才會在愛的激勵下不斷進取,，成長為撐起祖國一片藍天的棟梁。作為一名從教多年的農(nóng)村小學教師,，收獲的點點滴滴,，概括起來一句話：堅持學習，注重實踐,。

面對時代的“變化”,，只有不斷地擴充、更新知識儲備才能從容應對復雜的教育教學中的每個環(huán)節(jié)?，F(xiàn)代社會是一個日新月異的社會,，而農(nóng)村教育教學信息滯后， “逆水行舟,，不進則退,。”只有不斷學習,，才能跟上時代的步伐,。工作在農(nóng)村的教師，學習迫在眉睫,。只有不斷學習,，才能跟上時代的步伐,。多年來我一直積極參加各級各類教研培訓活動，抱著謙恭之心向專家,、同行學習,。領略同仁們高超的教學藝術，著實讓我受益匪淺,。

課堂教學是素質教育的主陣地,，而課堂教學能力是衡量一位優(yōu)秀教師的重要指標。校級教研活動成為了我專業(yè)成長的一個重要途徑,，從認真查找資料——精心設計教學內容——積極進行課前準備——認真聽取評課意見——積極進行教學反思等環(huán)節(jié)都認真對待,，毫不含糊。

作為日常教學,，這些年我常常用這樣的幾個問題去反思自己的教學：這節(jié)課,，我投入激情了嗎？對教材的解讀,，有更恰當?shù)慕嵌葐?這節(jié)課的教學目標合理可測嗎,？這節(jié)課中最難忘的一個細節(jié)是什么？這節(jié)課最大的遺憾是什么,？如果重新來上這節(jié)課,，哪個地方最值得改進？反思的深度,，決定著教學所能達到的高度,。

作為一名老師，我除了反思自己的教學行為,，還經(jīng)常反思自己的為人處事,反思一切可以反思的東西,。在自我教學反思中,，我清醒地認識到自己的缺點與不足,，督促我不斷改進。

終身學習是我的信念,，破繭而出是我的心愿,，不斷進取是我的承諾，為教育服務是我的目標,。點點滴滴的成績與進步,，源自于信念的力量，我將以本次“三新一德”培訓為契機,，以愛崗敬業(yè)為天職,，在工作崗位上邁上新臺階。

教師培訓總結發(fā)言 教師培訓總結及收獲篇五

20xx年6月20日,，我區(qū)體育骨干教師一行37人來到了北京進行培訓,，我懷著無比激動的心情,，開始了這次附有“艱巨”任務的旅行。更讓我們感到榮幸的是,，東勝區(qū)區(qū)長韓廣源和東勝區(qū)教育局局長賀海云也在百忙中親自來到了北京,，光臨了我們培訓講座的現(xiàn)場，從這一點我們就可以看出,，東勝區(qū)對體育教育事業(yè)的重視程度,，讓我們深刻的體會到了身上承擔著很大的重任。下面就我個人對這次培訓做以下總結和反思,。

首先為我們做講座的是北京教育學院院長李方,，全國教師教育學會副會長。在講座中,，李方教授提出“教師專業(yè)的持續(xù)發(fā)展”,。黨的十七大報告指出;更好的實施科教興國戰(zhàn)略，優(yōu)先發(fā)展教育,，建設人力資源強國,，加強教師隊伍建設，提高教師專業(yè)素質,。要求師資力量雄厚,，專業(yè)水平均衡，素質能力精良,。反應出我國對教育事業(yè)的重視程度很高,，同時也對教師自身的素質也提出了更高的要求。

國家教育部體育衛(wèi)生與藝術教育司司長楊貴仁楊司長,，楊司長曾多次在國際教育大會上發(fā)言,，多次參加全國性教育及體育工作會議籌備，在中外刊物上發(fā)過教育類論文數(shù)十篇,。在此次講座中,，楊司長提出了國家7號文件，強調德,、智,、體三者之間的關系及黨的教育方針，要樹立“健康第一”的指導思想,，深化教育改革,，全面推進素質教育。徹底落實以小時鍛煉,。

接著,，我們又參觀了百年老校北京四中，景山學校和昌平實驗二小，在1400人的北京四中,，我深深體會到了書香校園的濃厚氛圍,，有人說，進如北京四中,，就等于半只腳踏進了清華和北大的門檻,。可以看出,，北京四中的教育實力相當雄厚,，在體育方面，北京四中的投入也相當大,，校園內建有籃球館和游泳館,，為學生身體素質的全面發(fā)展提供了很大的空間。在景山學校和昌平試驗二小,，我們聽了兩位當?shù)伢w育教師的講課,。切實的感受到了課改成果。還有昌平試驗二小組織有序的大課間操,，感觸都非常深刻,。

在6月24日上午陳雁飛陳院長的“今日教師與體育教學”的講座中，談到了許多教師在教學中存在的問題,。陳雁飛,，北京教育學院體育藝術學院院長，教授,，中國學校體育研究會理事,，全國中小學指導委員會委員。在講座中,，陳院長與我們共同觀看了幾個全國體育教師的示范課,，并一一進行了點評，圍繞課程展開討論,，結合一線教師在教學中遇到和存在的問題,，進行深入探討，在實踐中得出結論,。在講座中,，陳院長提出“組長和體育骨干教師帶領什么”這樣一個問題,，并進行了闡述;

1,、要成為學校體育改革和創(chuàng)新的領頭人。

2,、要成為陽光體育運動的開拓人,。

3、要成為學生體育講課的引路人,。

4,、要成為學校校長打造體育特色的助手,。

5、要成為東勝區(qū)領導工作思路的提供者,。

6,、要成為師德的帶頭人。

7,、要成為終身學習的帶頭人,。

在細節(jié)上，提出“怎樣實現(xiàn)最好的體育教學”,。要求體育教師有明確的方法呈現(xiàn)出來,，以及思路的設計。講座的最后,，陳院長帶給了我們10種不同的新的體育教學方法,，為我們以后的體育教育工作提供了很大的幫助。

在此行中,，令我感觸最深的就是在23日上午,，毛振明老師為我們帶來的精彩講座。毛振明;北京師范大學體育與運動學院院長,，教授,，博士生導師，國家名師,，多次發(fā)表了很多著作,，在講座中，毛院長為我們詮釋了新課改的含義,，軟,、硬、笨,、暈四個字更是形象具體的概括出了我國當代學生的體質,，毛院長提出了“有關青少年體育的幾個思想誤區(qū)”并進行了具體的論證;

思想誤區(qū)1:只有完全消滅了應試教育，青少年的體育才能發(fā)展,。

反論:

1.應試接受好教育,，應試選擇好工作是最公平的人才選擇方式(社會出頭的三種方式:暴力、金錢,、學習),。

2.日本等國家的應試教育也很嚴重，但體育開展的很好,。

3.許多好學校的體育開展得很好,。

主張:

1. 不能消極地等待。

2.不能怨天尤人,做好學校體育人自己應該做的事情。

思想誤區(qū)2:青少年的體質下降是文明的代價,，我們沒有辦法遏制,。

反論 :

1. 日本在1993年前肥胖增加很多(2.4和1.8倍)，但近年來已大為好轉

2.力量,、耐力和速度是比較容易發(fā)展的,，缺的是我們的決心和狠心

3.大連周水子小學的體育經(jīng)驗的啟示

主張:

要在學校教育和體育中利用一切可利用的時間和手段，積極地和有目的地鍛煉學生身體,，迅速改善部分體質狀況,，要廣泛地開展像“北京市小學生健身工程”那樣的工作

思想誤區(qū)3:文化課學習拼的是時間

只要現(xiàn)在孩子身體沒事就要緊

反論:

1.學生真的要寫那么多字，做那么多題嗎?

2.本人學日語的失敗與體會

主張:

素質教育是效率教育,，是質量教育,，而不是疲勞戰(zhàn)術。

要宣傳“8-1≥8”的公式,。

要研究體育鍛煉益智的功能和體育鍛煉提高學習效率的機理和案例,。

思想誤區(qū)4:

鍛煉青少年的身體不能出現(xiàn)意外傷害;

體育鍛煉必然伴隨運動傷害。

反論:

1.體育是“人體在運動”的現(xiàn)象中死傷最少的吧?

2.人在自己的運動中有天然的避險和保護的技能

3.北京的體育教師為什么從雙杠上掉下來

主張:要正確對待運動的傷害,，不要風聲鶴唳更不能因噎廢食,。

要把所有的運動傷害擠到“意外”里去.;

要培養(yǎng)學生的安全意識和安全技能;

要通過鍛煉身體謀求真正的安全。

思想誤區(qū)5:

身體鍛煉不能強迫,，強迫就沒有樂趣;

體育活動一切要從學生的興趣出發(fā),。

反論:1.清華大學的強迫體育運動和50年代大學生的美好回憶

2.痛苦后的樂趣才是真正的成功

主張:實施體育鍛煉也要誘、騙,、勸和強迫手段并舉,，要軟硬兼施。

要讓學生體驗到挫折后的成功,，艱辛后愉悅,，反對莫名其妙的失敗和以失敗而告終的失敗。

在講座中,，毛院長一一列舉出身邊發(fā)生過的事件和案例來進行論證和反思,，此次講座內容真實，論證有力,，不空洞,。三個半小時的講座中，全場沒有一個人感覺到疲乏,，每個人就像被注入了新的活力,，此次聽完毛院長的講座，讓我對體育又有了一種更深層次的認識,。

短短5天的培訓馬上就要結束了,，雖然只有5天,，但給我?guī)淼氖斋@卻是5年都無法達到的,。對于此次培訓,，在宏觀方面，能促進東勝區(qū)體育教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展,，為東勝區(qū)體育教育事業(yè)帶來很大的幫助,，在國家體育領導人的帶領下，朝著正確的方向發(fā)展,，與我區(qū)眾多的體育骨干教師共同聯(lián)手,，努力推動東勝區(qū)體育教育事業(yè)的發(fā)展，為我區(qū)的體育教育事業(yè)做出應有的貢獻,。在學校方面,，我校剛剛建成不久，教師,、學生和教學設備都是新的,，這次培訓的收獲能使我校的體育教育發(fā)展更快，避免進入誤區(qū),，早日步入成熟的行列,。在我個人方面，是一種專業(yè)的升華,，一種飛躍,。對于剛參加工作不久的我來說，在我的專業(yè)成長道路上起著關鍵的作用,，大幅度的縮短年輕教師的成長期,，為日后的專業(yè)發(fā)展打下結實的基礎?；鹨话愕募で樵诖舜闻嘤柡蟾亲⑷肓藦姶蟮哪芰?，時刻準備著為教育事業(yè)奉獻我的一切。