總結(jié)是指對某一階段的工作,、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路，少犯錯誤,，提高工作效益,，因此,，讓我們寫一份總結(jié)吧,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文，希望大家能夠喜歡!

教學(xué)個人工作總結(jié) 教學(xué)個人工作總結(jié) 中學(xué)篇一

加強學(xué)習,，提高思想認識,，樹立新的理念。堅持每周的政治學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習,，緊緊圍繞學(xué)習新課程,，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標,，不斷更新教學(xué)觀念,。注重把學(xué)習新課程標準與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來。通過學(xué)習新的《課程標準》,，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn),，又是機遇,。將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中，解放思想,，更新觀念,，豐富知識，提高能力,，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”,。

通過學(xué)習新的《課程標準》，使自己逐步領(lǐng)會到“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的教學(xué)理念,。樹立了學(xué)生主體觀,，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系,，使尊重學(xué)生人格,，尊重學(xué)生觀點，承認學(xué)生個性差異,，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習成長條件的`理念落到實處,。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿。重視了學(xué)生獨立性,，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,，收到了良好的效果。

教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心,，也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵,。一學(xué)期來，在堅持抓好新課程理念學(xué)習和應(yīng)用的同時,，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律,，充分運用學(xué)校現(xiàn)有的教育教學(xué)資源,，大膽改革課堂教學(xué),，加大新型教學(xué)方法使用力度，

1,、備課深入細致,。平時認真研究教材，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材，準確把握難重點,。在制定教學(xué)目的時,，非常注意學(xué)生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),。

2,、注重課堂教學(xué)效果。針對初二年級學(xué)生特點,，以愉快式教學(xué)為主,，不搞滿堂灌，堅持學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo),、教學(xué)為主線,，注重講練結(jié)合,。在教學(xué)中注意抓住重點,，突破難點。

3,、堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題,。聽公開課多次，自己執(zhí)教二節(jié)公開課,，尤其本學(xué)期,，自己執(zhí)教的公開課，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師們給我提出了不少寶貴的建議,，使我明確了今后講課的方向和以后數(shù)學(xué)課該怎么教和怎么講。

4,、在作業(yè)批改上,，認真及時，力求做到全批全改,，重在訂正，及時了解學(xué)生的學(xué)習情況,，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢,。

1、教材挖掘不深入。

2,、教法不靈活,，不能吸引學(xué)生學(xué)習，對學(xué)生的引導(dǎo),、啟發(fā)不足,。

3、新課標下新的教學(xué)思想學(xué)習不深入,。對學(xué)生的自主學(xué)習,，合作學(xué)習，缺乏理論指導(dǎo),。

4,、差生末抓在手。由于對學(xué)生的了解不夠,，對學(xué)生的學(xué)習態(tài)度,、思維能力不太清楚。上課和復(fù)習時該講的都講了,，學(xué)生掌握的情況怎樣,，教師心中無數(shù)。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性,。

教學(xué)個人工作總結(jié) 教學(xué)個人工作總結(jié) 中學(xué)篇二

一學(xué)期將過去,，可以說緊張忙碌而收獲多多?？傮w看,，我能認真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索,，改革教學(xué)，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,，全面實施素質(zhì)教育,，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。為了更好的完成今后的教學(xué)任務(wù),，使教學(xué)工作做到有的放矢,，特對自己的教育教學(xué)工作總結(jié)如下：

作為一名教師，不僅要有淵博知識,，精湛技藝,，更重要的是要有高尚的德。一個學(xué)期以來,，我能堅持讀書看報,，關(guān)心國家大事,，按時參加政治學(xué)習，不斷提高自己的思想覺悟,。我特別注重加強自己的師德修養(yǎng),，愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生,，工作中處處以一個優(yōu)秀教師的標準要求自己,，愛校如家，用自己的一顆愛心去感染每一位學(xué)生,，以自己嫻熟的教學(xué)技能去吸引每一位學(xué)生,。

在教學(xué)方面，我能夠認真完成學(xué)校規(guī)定的備課,、授課,、輔導(dǎo)、批改作業(yè),、學(xué)生成績評價等教學(xué)任務(wù)和教學(xué)工作量,，我不斷的在教學(xué)中進行探索和實踐，不斷的提高自己的組織教學(xué)能力,，豐富自己的.教學(xué)經(jīng)驗,，盡可能的根據(jù)學(xué)生特點因材施教，注重對學(xué)生基礎(chǔ)知識,、基本能力和學(xué)習興趣,、學(xué)習方法的培養(yǎng)，注重學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,。誰愛孩子,，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子,。在生活中我善于接近孩子,，關(guān)心、體貼他們,，并與其經(jīng)常交流,，讓他們感受到老師對他的關(guān)愛，他就會毫不顧及地把心里話告訴我,。在交流中,，我為學(xué)生解決了許多疑難問題，教給了他們做人的道理,，他們覺得老師知道的真多,，從內(nèi)心里尊重我。

數(shù)學(xué)教師教學(xué)能力的提高是一個積累過程,，而教學(xué)反思是教師積累教育教學(xué)經(jīng)驗,、提高教學(xué)素質(zhì)的有效方法,。在教學(xué)中，我不斷的進行教學(xué)反思,，盡可能的讓教學(xué)反思貫穿于我的教學(xué)過程之中，每次上完課后,，我都盡量寫出教學(xué)反思點,，然后在交流的基礎(chǔ)上不斷改進教育教學(xué)方法，提高自己,。

勤能補拙,，勤奮是為師者的法寶。作為一名教師,，要勤奮學(xué)習,，自覺修養(yǎng)，腳踏實地,，奮發(fā)圖強,，爭取把工作做得更加扎實有效，讓各級領(lǐng)導(dǎo)放心,，讓家長滿意,，讓社會肯定，讓學(xué)生喜歡,。

一份耕耘,，一份收獲，教學(xué)工作中苦樂相伴,。在今后的教學(xué)工作中,，我將進一步研究學(xué)生對數(shù)學(xué)課的要求，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣,，用新鮮的活水澆灌求知的心靈,，用靈動的智慧音符去彈奏學(xué)生的“心靈之樂”！

教學(xué)個人工作總結(jié) 教學(xué)個人工作總結(jié) 中學(xué)篇三

日子過得真快,，轉(zhuǎn)眼間,，一個學(xué)期就要過去了。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下,，本人順利的完成了本學(xué)期的工作,。回顧這一學(xué)期,，既忙碌,，又充實，有許多值得

本學(xué)期以來,，我認真參加學(xué)校組織的各項培訓(xùn)活動及教學(xué)學(xué)習,，還利用書籍,。

教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。為保證教學(xué)質(zhì)量,，努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中,，立足用活新老教材，實踐新理念,。力求讓我的美術(shù)教學(xué)更具特色,，形成獨具風格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量,。

本學(xué)期，我每周14節(jié)課美術(shù),，包括兩節(jié)幼兒班美術(shù)課程,，課時量比較大。在日常教學(xué)中,，我堅持切實做好課堂教學(xué)工作,。課前認真作好充分準備，精心設(shè)計教案,，并結(jié)合各班的實際,，靈活上好每一堂課，盡可能做到堂內(nèi)容當堂完成,，課后仔細批改學(xué)生作業(yè),，不同類型的課，不同年級采用不同的批改 對于我負責的美術(shù)的美術(shù)課程,，我采用邊學(xué)習,、邊教學(xué)的方法，堅持系統(tǒng)性,、階段性相結(jié)合的原則,，做到定時間、定地點,、定內(nèi)容,，使每堂課都能讓學(xué)生有收獲?？傊?，在課堂教學(xué)，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力,，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標,，力求讓美術(shù)教學(xué)對學(xué)生的成長和發(fā)展起到更大的作用。

本學(xué)期我校開展了一系列的活動,， 我能夠積極參與到活動當中,，不僅參與美術(shù)宣傳工作,，組織學(xué)生參與創(chuàng)作作品。對于學(xué)校布置下來的每一項任務(wù),，我都能以我最大的熱情把它完成好,，基本上能夠做到任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效,。

反思本學(xué)年來的工作,，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足,。

1、對于美術(shù)新課程標準的學(xué)習還不夠深入,，在新課程的實踐中思考得還不夠多,，需要進一步提高。

2,、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習的.力度,，認真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍，但在教學(xué)實踐中的應(yīng)用還不到位,，研究做得不夠細和實,，沒達到自己心中的目標。

3,、美術(shù)教學(xué)中有特色,、有創(chuàng)意的東西還不夠多，許多設(shè)想由于種種原因也沒能實現(xiàn),，今后還要努力找出一些美術(shù)教學(xué)的特色點,，為開創(chuàng)美術(shù)教學(xué)的新天地作出貢獻。

教學(xué)個人工作總結(jié) 教學(xué)個人工作總結(jié) 中學(xué)篇四

高三化學(xué)總復(fù)習是中學(xué)化學(xué)學(xué)習非常重要的時期,，也是鞏固基礎(chǔ),、優(yōu)化思維、提高能力的重要階段,，高三化學(xué)總復(fù)習的效果將直接影響高考成績·為了使學(xué)生對高三化學(xué)總復(fù)習有良好的效果,，并且順利度過這一重要的時期，為此我對高三化學(xué)教學(xué)制定了詳細的計劃,，注重教學(xué)過程,，常總結(jié)和反思,，根據(jù)高三各個不同時期使用不同的教學(xué)策略和訓(xùn)練方式·

怎樣著手進行化學(xué)總復(fù)習,，復(fù)習的目的和任務(wù)是什么？這是剛剛進入高三的同學(xué)所面臨的第一個問題,，也是面臨新高考,，老師們必須要解決好的一個問題·因此,，就必須對一些信息進行研究，從中領(lǐng)會出潛在的導(dǎo)向作用,，看準復(fù)習方向,，為完成復(fù)習任務(wù)奠定基礎(chǔ)·

1·研究高考化學(xué)試題·縱觀每年的高考化學(xué)試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性,，始終保持穩(wěn)中有變的原則·只要根據(jù)近幾年來寧夏等課改先行高考形式,，重點研究一下寧夏近幾年的高考試題，就能發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點,，如試卷的結(jié)構(gòu),、試題類型、考查的方式和能力要求等,，從而理清復(fù)習的思路,，制定相應(yīng)的復(fù)習計劃·

2·關(guān)注新教材和新課程標準的變化·與以往教材、課程標準相比較,，現(xiàn)在使用的新版教材和課程標準已經(jīng)發(fā)生了很大的變化,，如內(nèi)容的調(diào)整，實驗比重的加大,，知識的傳授過程滲透了科學(xué)思想和科學(xué)方法,，增加了研究性學(xué)習內(nèi)容和新科技、化學(xué)史等閱讀材料·很顯然,，這些變化已體現(xiàn)在高考命題中,，熟悉新教材和新課程標準的這些變化，將有利于把握復(fù)習的方向和深難度,，有利于增強復(fù)習的目的性·

3·熟悉考試說明·考試說明（即考綱）是高考的依據(jù),，是化學(xué)復(fù)習的“總綱”，不僅要讀,，而且要深入研究,，以便明確高考的命題指導(dǎo)思想、考查內(nèi)容,、試題類型,、深難度和比例以及考查能力的層次要求等·不僅如此，在整個復(fù)習過程中要不斷閱讀,，進一步增強目的性,，隨時調(diào)整復(fù)習的方向·

主干知識：是學(xué)科知識樹的樹干部分·由核心概念、基本技能,、主要規(guī)律和原理組成,，是支持學(xué)科的脈絡(luò)，約25條（略）

核心知識：考試大綱中對測試內(nèi)容要求為理解（掌握）層次的知識·《考試大綱》里列出的化學(xué)核心知識占39·8%，其中基本概念和基本理論占21·2%,，常見元素的`單質(zhì)及其重要化合物占6·8%,，有機化學(xué)基礎(chǔ)占3·4%，化學(xué)實驗占2·5%,，化學(xué)計算占5·9%·化學(xué)計算自20xx年起沒有單獨成大題,，而是融入無機、有機,、實驗三塊之中,，趨于淡化·

高考無論怎樣改，“雙基”都是很重要的·加強“雙基”教學(xué)是我們每年在高考之后都要強調(diào)的話題,，而且是如何強調(diào)也不過分的·從20__年高考理綜化學(xué)試題來看,，造成絕大多數(shù)考生失分的主要原因，不是試題的難度,，而是學(xué)科“雙基”上的不足·這就啟示我們,，高考復(fù)習備考時一定要降低重心，強化基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習,，不盲目追求考試“熱點”·故在復(fù)習備考時，要注重學(xué)生知識的基礎(chǔ)性和全面性,，要把落實“雙基”放在首位·首先,，要認真引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本，依照考試說明的要求,，對每一個知識點逐一落實,，不留盲點，全方位復(fù)習·同時,，要注意每年考試說明中的“變化點”,，這些“變化點”在高考中一般都有所體現(xiàn)·其次，當學(xué)生把課本知識弄懂后,，教師要及時引導(dǎo)學(xué)生注意知識點之間的聯(lián)系,，將基本概念、基本理論,、元素化合物,、有機物、化學(xué)實驗等知識分別通過點,、線,、面連成知識網(wǎng)絡(luò)，把零散的知識系統(tǒng)化,、條理化,、網(wǎng)絡(luò)化·但要注意知識的歸納不局限于某一章節(jié)，要將整個中學(xué)階段的相關(guān)知識融入其中，形成合理的知識結(jié)構(gòu)·

打好基礎(chǔ),、落實基礎(chǔ)是首輪復(fù)習的首要任務(wù)·進入第一輪復(fù)習前,，學(xué)生對已學(xué)過的知識遺忘較大,，這一輪花費的時間也最多,，大約六個月左右·

任務(wù)：以課本為中心,，按照教材的結(jié)構(gòu)體系,，進行系統(tǒng)的單元復(fù)習·不僅要讓學(xué)生認真閱讀教材,，掌握教材的編排體系,，理清知識脈絡(luò),，熟悉知識的落腳點,，而且還要勤于動腦,、動手,，做一些各種類型的練習·

措施：回歸教材，突出知識“全,、聯(lián),、活”，采取“查,、講,、練、考”四環(huán)節(jié)進行·全：細致無漏,，知識覆蓋面要全·聯(lián)：加強知識間的聯(lián)系,，把分散、零碎的知識要聯(lián)系起來·活：專題訓(xùn)練,，思維變通,，靈活運用·查：檢查課本基礎(chǔ)知識的掌握情況，了解學(xué)情,，教師對學(xué)生的薄弱之處做到心中有數(shù)·增強“講,、練、考”的針對性·講：對知識點進行歸納整理,，使知識規(guī)律化,；練：每講完一個專題，配以適當數(shù)量的練習,；考：每考一次,，及時對試卷進行分析、講評,，指出存在的問題,，做好錯誤統(tǒng)計；教師自我反思,、回顧,、診斷、總結(jié)在教學(xué)中存在的不足，及時調(diào)整復(fù)習計劃和復(fù)習方法·

任務(wù)：重點是知識的系統(tǒng)化,、條理化,、結(jié)構(gòu)化和網(wǎng)絡(luò)化·即將分散的知識點連成線、結(jié)成網(wǎng)·培養(yǎng)和提高學(xué)生對化學(xué)知識的綜合能力,、遷移能力,、運用能力、探究能力,、創(chuàng)新能力·同時也是查漏補缺的重要階段·

措施：分塊歸納,，專題講座、強化訓(xùn)練·重點放在掌握分析,、解決問題的方法和技巧上

學(xué)生的應(yīng)試能力最終要落實到卷面上,，在卷面上，不會做和會做做不對及會做做得慢都是等效的,，所以,，有人提出高考成功的秘訣是：會題做對·這種觀點是很有道理的，怎樣才能做到“會題做對”呢,？這些可以通過規(guī)范訓(xùn)練,、規(guī)范講評，得到較好的解決·

1,、要規(guī)范學(xué)生的學(xué)習行為,，首先規(guī)范教師教學(xué)行為·從語言表達到化學(xué)用語的書寫，教師要身體力行,，做好表率·要重視自己的言行對學(xué)生潛移默化的影響·

2,、要營造規(guī)范訓(xùn)練的氛圍,，將規(guī)范教育寓于常規(guī)訓(xùn)練之中·提出“糊里糊涂做十題,，不如明明白白做一題”等標語口號，時刻警示告誡學(xué)生·

3,、限量,，對學(xué)生進行解題速度和準確率的規(guī)范訓(xùn)練·后期復(fù)習，訓(xùn)練很多,，但要多搞定時訓(xùn)練,，形式可不拘一格，可以是整套摸擬,，也可以是專題訓(xùn)練某一題型,，時間可以是一小時，也可以是一課時,，也可以是10分鐘,、20分鐘、30分鐘等·

4、創(chuàng)設(shè)條件,，讓學(xué)生充分暴露思維過程,，針對學(xué)生思維上的缺陷，對癥下藥,，講清錯因,，并輔以跟蹤補償訓(xùn)練，在糾錯改錯中達到規(guī)范訓(xùn)練的目的·

教學(xué)個人工作總結(jié) 教學(xué)個人工作總結(jié) 中學(xué)篇五

又一個學(xué)期過去了,，"為了每一個孩子都有進步",，令人欣慰的是，我們高興的看到了孩子們的進步,，在和孩子們的相互合作中一起生活,、學(xué)習，經(jīng)過半年的學(xué)習和實踐,，取得了可喜的效果,。下面就是教學(xué)效果做出以下總結(jié)：

數(shù)學(xué)方面通過本學(xué)期的學(xué)習，本班幼兒在數(shù)學(xué)能力上進步很大,，幼兒的思維和理解能力,，以及操作、探索的積極性都有不同程度的提高,，特別是在觀察理解和應(yīng)用方面特別出色幼兒對數(shù)學(xué)的興趣也是日漸增加,，特別是在操作活動中，幼兒玩的高興,，玩出了學(xué)習的意境,，而且孩子們對學(xué)到的內(nèi)容能運用到生活中，真正做到學(xué)有所得,，學(xué)有所用,。還從多方面培養(yǎng)了幼兒樂于思維、愛思考,、敢于探究和運用數(shù)學(xué)的能力,。

生活與健康方面以培養(yǎng)幼兒樂于參與各項活動，并在活的安全知識,，學(xué)習處理生活中可能出現(xiàn)的不安全因素,，培養(yǎng)幼兒在運動中的遵守規(guī)則、合作意識和公平競爭的精神,。在體能的鍛煉上,，我們每天都讓幼兒參加戶外鍛煉，促進幼兒的身心發(fā)展,，從游戲中培養(yǎng)幼兒學(xué)會安全意識,，獲得了戶外運動中得到快樂和健康,，并使幼兒的各方面得到了發(fā)展。我們采用游戲,、情境創(chuàng)設(shè)和故事表演來提高幼兒的各方面能力,，并動員家長，在家對幼兒進行安全,、習慣培養(yǎng)等方面的教育,。經(jīng)過家、園的合作,，半年來,，每個幼兒的步都很大，安全意識,、常規(guī)培養(yǎng),、生活衛(wèi)生習慣都很出色，衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)也有很大的進步和提高,，每個幼兒都很活潑,、熱情，愛說愛笑,，積極向上,，開朗大方。但眾多幼兒中也有不盡相同的,，個別幼兒在自我表現(xiàn)上有一定的差距,，不愛表現(xiàn)自己，性格表現(xiàn)得比較內(nèi)向,，愛害羞,，不敢獨自展示在集體面前。

在美術(shù)活動中,，我們主要選取了一些想象活動,，使幼兒在想象能力方面有了很大的進步，能夠通過自己的想象并從中學(xué)到一些繪畫的技能,，幼兒的`想象力更加大膽,、豐富了,，幼兒的思維也得到了提高,，能夠從不同的方面去看待作品，思維活躍,，都有自己的想法,，不受他人想法的影響。

在科學(xué)領(lǐng)域里幼兒本來會是以主題的形式出現(xiàn)在課堂上的,，由于教師的引導(dǎo)沒有很充分,，所以沒有達到教學(xué)的目的,。

習慣方面：大部分幼兒養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習慣，對人有禮貌,，團結(jié)友愛,，不打架、不說臟話,，愛護公共財物,，不隨地亂扔垃圾。上課習慣良好通過在園的半學(xué)期的學(xué)習和培養(yǎng),，全班幼兒都得到了全面的發(fā)展,，各方面均有不同程度的提高。

教學(xué)中的收獲在本學(xué)期的教育教學(xué)中,，幼兒對知識的理解以及運用上都有了明顯的提高,，按照本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，幼兒在各方面的能力發(fā)展上都有了良好的表現(xiàn),，最為突出的是在日常生活中能夠有秩序不亂的進行一日常規(guī),，而且幼兒的操作能力、動手能力,、動腦能力,、觀察能力、表達能力都有了明顯的提高,。

本學(xué)期的教育教學(xué)工作取得了一點成績,，在成績中我們看到了孩子們的進步和成長，也感覺到了自己經(jīng)驗和方法上的提升,。

教學(xué)個人工作總結(jié) 教學(xué)個人工作總結(jié) 中學(xué)篇六

教育教學(xué)工作是一項常做常新的工作,，作為一名教師，對其勞動質(zhì)量提出的要求是很高的,、無止境的,，所以，我總是時刻告誡自己要不斷提高自身素質(zhì),，注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力,，不斷提高個人教育教學(xué)水平，投入到教育教學(xué)中,。結(jié)合本學(xué)期的教科研工作總結(jié)如下：

堅持學(xué)習，努力提高自己,。積極學(xué)習各種理論,，做好讀書筆記。嚴格要求自己,，充實自己,，提升自己的教育教學(xué)理念，思想與時俱進,，以便在工作中有堅實的理論作指導(dǎo)，更好地進行教育教學(xué),。利用業(yè)余時間認真學(xué)習網(wǎng)絡(luò)知識，學(xué)習制作課件,，為學(xué)校的教育教學(xué)服務(wù)。本學(xué)期課件評比獲縣三等獎,。

1,、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量,。

教材是教學(xué)的依據(jù),，教師對教材的了解就決定了課堂教學(xué)的效果，本學(xué)期雖然沒有安排教材解讀,，但是我想要練就自己過硬的業(yè)務(wù)能力,，就不能為解讀而解讀，所以本學(xué)期我仍很重視對每一單元的知識進行教材解讀,，重視學(xué)生已有的知識技能,，系統(tǒng)的了解、分析教材,，明確每一單元的重,、難點，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié),，考慮教法,，做到有的放矢的進行教學(xué)。

2,、寫好教學(xué)反思,、隨筆，努力使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺階,。

反思是自我提高的階梯,，好好想想哪里做的不夠好,，這樣會使我們保持一種積極探究的心態(tài),。隨時寫下工作中的點滴,，為以后的教育教學(xué)留下寶貴經(jīng)驗，在不斷的教學(xué)實踐中使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺階,。

本學(xué)期結(jié)合本班學(xué)生課堂氣氛不積極的特點,，制定了研究方案——《創(chuàng)設(shè)有效情境提高課堂效率》 有效的課堂教學(xué)是我們永恒的追求，而有效的課堂教學(xué)是通過有效的教學(xué)情境來實現(xiàn)的`,?！稊?shù)學(xué)課程標準》指出：數(shù)學(xué)教學(xué)要求緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā),，創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境,、知識背景密切相關(guān)的，又是學(xué)生感興趣的學(xué)習情境,，讓學(xué)生在觀察,、操作、猜測,、交流,、反思等活動中逐步體會數(shù)學(xué)知識的產(chǎn)生，形成和發(fā)展的過程,。在情境中學(xué)數(shù)學(xué),，是學(xué)生最感興趣的；貼近生活去學(xué)數(shù)學(xué),，是最能調(diào)動學(xué)生學(xué)習積極性的,。通過創(chuàng)設(shè)行之有效的教學(xué)情境，不僅可以使學(xué)生容易掌握知識和技能,，而且可以使原來枯燥的,、抽象的知識變得生動形象、饒有興趣,，不斷提高課堂學(xué)習的效率,。

創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)教學(xué)情境用不著非常復(fù)雜，但一定要有實效,，要能讓學(xué)生感興趣,，能引起學(xué)生的思維沖突，能激活學(xué)生的探究欲望,。那么,，什么樣的情境才能提高課堂效率,，促進學(xué)生發(fā)展呢？我從以下幾方面進行了探索實踐,，合幾個教學(xué)實例來分別舉例說明取得的實效,。

基于生活,，創(chuàng)設(shè)真實的生活情境。"數(shù)學(xué)就在身邊",、"生活中到處有數(shù)學(xué)"不再是空話。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境首先要注重聯(lián)系學(xué)生的現(xiàn)實生活,，在學(xué)生鮮活的日常生活環(huán)境中發(fā)現(xiàn)、挖掘?qū)W習情境的資源,，他們接受起來就比較容易,，其次要挖掘和利用學(xué)生已有的知識和生活經(jīng)驗。

小學(xué)生具有好勝的心理特點,，競爭對學(xué)生有強烈的刺激作用,。如在學(xué)生掌握了口算的方法后必須反復(fù)練，而反復(fù)練又顯得單調(diào)枯燥,，于是可在練習中采用"開火車",、"找朋友"、"奪紅旗",、"摘蘋果"等方法進行,。這些游戲是小學(xué)生最樂意做的，通過這些游戲不僅使學(xué)生在游戲中學(xué)到知識，鞏固知識,，而且使學(xué)生產(chǎn)生競爭意識,，培養(yǎng)學(xué)生力爭上游的精神。

教學(xué)個人工作總結(jié) 教學(xué)個人工作總結(jié) 中學(xué)篇七

時間過得真快,，轉(zhuǎn)眼,，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,，回顧這一學(xué)期自己的教學(xué)工作思緒萬千,。經(jīng)過三年的學(xué)習強化與教育指導(dǎo)，三年級的絕大部分同學(xué)各項行為習慣已形成,，大部分同學(xué)對語文學(xué)習有濃厚的興趣,，形成了學(xué)習語文的良好氛圍。沒有最好,、只有更好,，取其精華、棄其不足,，總結(jié)過去是為了更好的服務(wù)于將來,，為了使語文教學(xué)更上一個新的臺階，為了每個學(xué)生的語文水平有一個大的進步,，現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)總結(jié)如下：

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點,，討論、交流,、探究等學(xué)習方式已成為課題的主流,。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生興趣盎然,，使學(xué)生在語文學(xué)習中享受學(xué)習的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。

（一）注意新課導(dǎo)入新穎,。

“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學(xué)語文,。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式,?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進入情景；也可用講述故事的方式導(dǎo)入,，采用激發(fā)興趣,、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,，開啟學(xué)生學(xué)習之門,。

（二）培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力,。

在語文教學(xué)中,，閱讀者對語言意義、語言情感,、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累,、認識能力,、理解水平有關(guān)。為此,，在語文教學(xué)中,，構(gòu)建語義的理解、體會,，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,，智者見智，大膽質(zhì)疑,，各抒己見,。在思考辯論中，教師穿針引線,，巧妙點撥,，以促進學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后,，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論,，讓學(xué)生進一步認識了自然,，懂得了知識是無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知,，體會學(xué)習是無止境的道理,。這樣的課，課堂氣氛很活躍,，其間,，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,，爭辯,，真正讓學(xué)生在學(xué)習中體驗到了自我價值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達,，輸入和輸出相輔相成,，真正為學(xué)生的學(xué)習提供了廣闊的舞臺。

課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地,。這一學(xué)期,，我在這一方面狠下功夫。為了上好每一節(jié)課,，我課前認真鉆研教材,，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點,，采用生動活潑的教學(xué)形式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念,，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂,。以學(xué)生為主體,，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,，引導(dǎo)主動探究,，自主獲取知識。提高學(xué)生的'能力,。此外,，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步,，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習興趣?，F(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語文課，學(xué)習興趣比較濃厚,。

（一）運用多種途徑,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣。三年級也是學(xué)生養(yǎng)成良好習慣的關(guān)鍵所在,。針對本班學(xué)生好勝心強的特點,，我運用競爭機制，每人發(fā)一本競爭本,，每日由值日干部做記錄,，每星期評選一次，給予星星獎勵,。一個月后評選語文學(xué)習積極分子,，這樣促進學(xué)生自覺守紀，養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣,。此外,，每日組織一位"小老師"領(lǐng)讀，既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力,，又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力,。經(jīng)過一段時間的努力，本班學(xué)生上課熱情高漲,，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉,。

（二）小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙,，思想表達的深邃，見解闡述的獨到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵,。

（三）加強寫字指導(dǎo),，提高學(xué)生的寫字能力,。三年級的寫字教學(xué)往往被老師忽略，本學(xué)期,，我重視了學(xué)生的寫字習慣的培養(yǎng),，課堂中注意提醒，利用文化餐對學(xué)生進行寫字指導(dǎo),，課外嚴格要求學(xué)生認真書寫,。

（一）激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。生活本身是豐富多彩的,，是作文的源泉,。文章是客觀生活的反映，這種反映是以人的心理為中介的,，對小學(xué)生來說,，則主要是內(nèi)心世界的種種心理表象。表象在小學(xué)生作文中起著巨大的作用,。小學(xué)作文教學(xué)應(yīng)著力促進兒童的自覺表象活動的發(fā)展,，使他們能逐步獲得盡可能穩(wěn)定、鮮明而深刻的印象,。兒童記憶庫中表象的穩(wěn)定度,、鮮明度越高,，就越利于加工,，思維就越活躍，就越具有創(chuàng)造性,，也就越有可能寫出內(nèi)容真實,、形象具體的好文章。因此筆者首先要做的是,，教學(xué)生學(xué)會去“愛”,。愛山，愛水,，愛名勝古跡,；愛父母，愛老師,，愛周圍的人,；愛植物，愛動物,，愛小物件,；愛看書，愛收集,，愛手工制作,；還有愛種植,，愛采摘，愛參觀訪問等等……正是由于這些愛,，孩子們的情感更豐富了,，頭腦中儲存的東西更多了。為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,，我從作文的選題入手,，以寫童話、想象文為主,，適合三年級學(xué)生的思維特點,，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵,。我充分利用課前一分鐘,，借助故事，作文佳作,，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句,。平日每天輪流，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句,，要求其余學(xué)生讀讀記記,。平時還經(jīng)常組織學(xué)生到圖書館閱讀書籍。

（二）作文訓(xùn)練形式的多樣化,。

1,、擴大閱讀面，注重知識積累,，培養(yǎng)學(xué)生主動收集信息,、處理信息的能力。

2,、口頭作文與即興作文的訓(xùn)練合指導(dǎo),。

3、作文應(yīng)用與實際應(yīng)用結(jié)合起來加以訓(xùn)練,。

4,、自評自改與互判互評也是作文訓(xùn)練的有效方法。

5,、平時一周兩次日記,，把自己的所思所想記錄下來。

這多種多樣,、別致,、有趣的訓(xùn)練形式，不僅使學(xué)生在興趣中寫作,，在寫作中盡興,，而且把作文與生活,，作文與活動，作文與實際應(yīng)用緊密結(jié)合,，提高了作文的綜合能力,。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加,，寫作能力也有了比較明顯的提高,。在學(xué)校舉行的作文評比中好多同學(xué)還獲了獎。

本班學(xué)生存在著差異,，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,，我"抓兩頭，扶中間",，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,，同時，在班中成立互助小組,，利用結(jié)對子形式,，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導(dǎo)工作,，課堂中創(chuàng)設(shè)機會,，給予鼓勵，樹立后進生的信心,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣,，促使每一位學(xué)生都有提高。

由于自身的能力有限,，教學(xué)經(jīng)驗的不足,，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題，主要有：

1,、個別學(xué)生的不良的學(xué)習習慣還有待進一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動,，其中有一些學(xué)生在習慣方面存在著的問題——寫字習慣很差,，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè),，還有個別學(xué)生字跡潦草,。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交?；蛴龅诫y題沒有堅強的意志,，不會主動克服解決。

2,、寫作方面水平差異太大,。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚,，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡,。在今后的教學(xué)中,，應(yīng)該加以克服。

3,、在課堂中努力構(gòu)建開放,、民主的教學(xué)模式還不夠到位。

總之,，在本學(xué)期里,，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴格要求自己,，努力汲取他人的長處,，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運用到自己的教學(xué)實踐中,，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,。本學(xué)期雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績,，但還有許多問題等待解決,。今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),。

教學(xué)個人工作總結(jié) 教學(xué)個人工作總結(jié) 中學(xué)篇八

這學(xué)期對我而言,，似乎過得非常快,，總體的教學(xué)工作分為兩個階段,，第一階段帶高二3個班的小高考，第二階段帶高一1個班必修2的課,。在與諸位地理教師的協(xié)同合作下,，明確職責，腳踏實地,，各項教學(xué)活動開展的井井有條,，現(xiàn)將一學(xué)期的具體工作總結(jié)如下：

高二小高考階段。一天6節(jié)正課,、2節(jié)晚輔導(dǎo)和早讀課,，這對于還在哺乳期的我而言，工作量確實蠻大的,，但還好自己堅持了下來,。我沒有帶小高考的經(jīng)歷，所以首先要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的信任,，其次還要感謝地理組成員的扶持,。高二地理在這學(xué)期已經(jīng)進入最后的收尾沖刺階段,，在經(jīng)過了上一個學(xué)期的復(fù)習后，成績有了明顯的提高,，但是仍有部分學(xué)生存在很大的問題,，學(xué)業(yè)水平測試過關(guān)率受到很大的影響，在離考試僅有一個月的時間里,，我們制定了詳細的計劃,，采取抓小放大的策略，狠抓一小部分成績不理想的學(xué)生,，每天安排默寫和背誦的內(nèi)容,，在有限的時間里安排專人督促。對于低分之間徘徊的學(xué)生,，還是要狠抓基礎(chǔ)知識,，回歸課本；對于有沖高分的同學(xué)就讓他們自己對著考綱過一遍,，梳理知識點,，多做習題。

總的.來說,，小高考的復(fù)習一定要回歸課本,、回歸基礎(chǔ)知識，不能指望短期內(nèi)的記憶,。小高考的難度不高,，過與不過總體上和學(xué)生學(xué)習主動性有很大關(guān)系，最后一個月教師的鼓勵與引導(dǎo)作用很大,，這里也要感謝各位班主任付出的辛勞與努力,。

高一年級1個班的教學(xué)任務(wù)，說實話,，剛接手的時候,，真心不喜歡這個班級，陌生的面孔,，懶散的學(xué)習態(tài)度,，且班級總體成績也不是很好，個別學(xué)科還是倒數(shù),，學(xué)生學(xué)習態(tài)度很差，不少學(xué)生不愿意學(xué)習,，多少次都差點忍不住大發(fā)雷霆,，但細細一想，也不能全怪學(xué)生,，因為對于他們而言,，我也是陌生的,，也是需要時間去適應(yīng)的，所以在上課的過程中更要有耐心,，要循循善誘,，

一方面要讓學(xué)生對這門課感興趣，讓學(xué)生覺得學(xué)習后很有用,。

另一方面,，對于不喜歡學(xué)習的學(xué)生要用愛的鼓勵去督促和引導(dǎo)，使學(xué)生上課時端正學(xué)習態(tài)度,，樹立正確的學(xué)習態(tài)度,。不能以要求小高考沖刺階段的狀態(tài)來要求他們。上課時要注重分層次教學(xué)和多媒體的使用,，激發(fā)學(xué)生興趣,，第一節(jié)新課下課前5分鐘左右都要對本節(jié)課進行復(fù)習鞏固和測查。同時,，我以最快的速度記住學(xué)生們的名字和面貌,，比對著名單提問效果要好很多。對于尖子學(xué)生做到課前提問,，鞏固練習時還要提問,。在上課過程中還注意兼顧中等學(xué)生和較差的學(xué)生，有一些比較簡單的問題,，就讓那些學(xué)習較差的學(xué)生來回答,，增強他們的自信心，從而提高他們的學(xué)習興趣,。有一部分學(xué)生不愛學(xué)習,，我就多提問，多關(guān)注,，將學(xué)習好的學(xué)生與學(xué)習差的學(xué)生結(jié)成對子,，尤其是在期中期末復(fù)習時，讓學(xué)生好的學(xué)生對自己結(jié)對的伙伴實行監(jiān)督,、考核,，然后我在上課時抽查。這種方法很適用,，并取得了可喜成績,，通過一學(xué)期的教學(xué)實踐，我感覺到我所教的班級課堂達成率有所提高,。但還需要繼續(xù)學(xué)習與研究,，因為還有很多不足之處。比如說，有時新課內(nèi)容較多時,，便沒有時間檢測課堂達成率,。

雖說下學(xué)期，我將離開xx中學(xué),，但還是希望我們學(xué)校能越辦越好,，蒸蒸日上。

教學(xué)個人工作總結(jié) 教學(xué)個人工作總結(jié) 中學(xué)篇九

在教學(xué)工作中與全體老師一道勤勤懇懇,，認真負責,，全面實施素質(zhì)教育，更新教學(xué)理念,，促進學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展,，順利地完成各項教學(xué)工作任務(wù)，取得了一定成績,?？茖W(xué)學(xué)科有其本身的特殊性，轉(zhuǎn)變育人觀念,，進一步適應(yīng)新課程的要求,，加強學(xué)科質(zhì)量意識，認真執(zhí)行教學(xué)常規(guī),，提高教育教學(xué)質(zhì)量,。全面提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。因此,，為總結(jié)經(jīng)驗,，爭取更好的成績，現(xiàn)將本期的教學(xué)工作總結(jié)匯報如下：

認真鉆研教材,，對教材的基本思想,、基本概念，每句話,、每個字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料,，怎樣才能教好,。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要,、方法,、習慣,，學(xué)習新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施?？紤]教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。

關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性，同時,，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精,，形式多樣，不拘泥于書面作業(yè),，多種方式交替進行,，減輕學(xué)生的負擔，增加學(xué)生學(xué)習科學(xué)的興趣,。

小學(xué)階段的學(xué)生愛動,、好玩，缺乏自控能力,，常在學(xué)習上不能按時完成作業(yè),，有的學(xué)生不能完成作業(yè)，針對這種問題,，就要抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,，對后進生努力做到從友善開始,，比如，握握他的手,，摸摸他的頭,，或幫助整理衣服。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以，和差生交談時,，對他的`處境,、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前,，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

積極參與聽課,、評課等教研組活動，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法,，博采眾長,，補己之短，提高教學(xué)水平,。學(xué)習新課程標準和相關(guān)理論,，并將學(xué)到的理論應(yīng)用到教學(xué)實踐之中，做到在學(xué)習中實踐,，在實踐中反思,，在反思中提高。落實課堂教學(xué)40分鐘,，努力提高課堂教學(xué)效率,，課堂是我們永遠追求的目標，我認真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課,，及時批改作業(yè),、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。

“金無足赤，人無完人”,，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如,，課堂語言平緩,，平時考試較少，語言不夠生動,，對于后進生的態(tài)度經(jīng)常是比較急躁，這些都需要我在工作中逐步的改進,，認真對待每一位學(xué)生,。

走進新的世紀，社會對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴格要自己，學(xué)習新理念,，改進教學(xué)方法,，努力提高業(yè)務(wù)水平，更好的教學(xué)育人,。

教學(xué)個人工作總結(jié) 教學(xué)個人工作總結(jié) 中學(xué)篇十

地理學(xué)是一門古老的學(xué)科,，更是一門基礎(chǔ)的學(xué)科，是一門跨越科學(xué),、人文與社會,、技術(shù)三大知識領(lǐng)域的綜合學(xué)科。當今世界,，各國都把提高國民素質(zhì)看作提升人力資源水平,、增強國家綜合實力的基本策略，地理學(xué)教育作為國民素質(zhì)教育的一個主渠道,，特別的,，在基礎(chǔ)教育的所有學(xué)科之中，地理學(xué)教育是最適合進行可持續(xù)發(fā)展教育的學(xué)科,。

挖掘地理美學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生地理素養(yǎng)；掌握地理知識,，養(yǎng)成地理行為習慣

基礎(chǔ)薄,，沒有良好的學(xué)習習慣；大多數(shù)學(xué)生初中階段沒有學(xué)習地理學(xué)科知識求知欲望雖然持續(xù)性不強,，但求知欲望強,；自我展現(xiàn)欲望強,，有較好的互幫互助氛圍

1、展現(xiàn)地理美學(xué),，激發(fā)學(xué)生價值觀注意力

地理學(xué)的美學(xué)核心：人類與環(huán)境的協(xié)調(diào)美,，人魚自然的最高層次的和諧統(tǒng)一，追求古人提倡的“天人合一”的最高境界：人自身的關(guān)系,；人際關(guān)系,；人地關(guān)系

尋求平和心境，尋求人際和諧,，尋求人地和諧,，經(jīng)營和諧社會、經(jīng)營可持續(xù)發(fā)展社會,。

2,、說明社會需要，明確地理素養(yǎng)

對地理環(huán)境有豐富,、生動和正面的看法,； 感受自然與社會的相關(guān)性；有許多和地理技術(shù)密切相關(guān)的實用技

3,、說明人生發(fā)展需要,，明確地理行為習慣

空間定位；空間格局的覺察能力,；因果關(guān)系分析,；過程分析與預(yù)測；

野外觀察與觀測,；調(diào)查,；提出地理問題；地理信息的收集,、加工和整理

4,、強調(diào)思路和線索，每一章節(jié)都一一強調(diào)思路和線索,，讓學(xué)生養(yǎng)成按思路和線索區(qū)提出問題,、分析問題、解決問題的學(xué)習習慣,。

5,、循序漸進，以專題形式補充學(xué)生初中地理知識

6,、根據(jù)學(xué)生實際情況,，分層教學(xué)，以先帶后,，承包互幫,，展現(xiàn)學(xué)生個性風采,，凸現(xiàn)團隊式學(xué)習，建立學(xué)習型小組,。

7,、遵循進步就是優(yōu)秀的原則，突出過程性評價

作業(yè)每連續(xù)兩次得a者加2分,；單元測驗每進步5分者加2分

分層教學(xué),，以先帶后，承包互幫,，展現(xiàn)學(xué)生個性風采,，凸現(xiàn)團隊式學(xué)習，建立學(xué)習型小組

繼續(xù)強化“思路-線索學(xué)習法”,；繼續(xù)強化過程性評價和整體優(yōu)化,。

教學(xué)個人工作總結(jié) 教學(xué)個人工作總結(jié) 中學(xué)篇十一

本期我擔任高三a1、a4,、a5三個班化學(xué)教學(xué)工作，高三化學(xué)總復(fù)習是中學(xué)化學(xué)學(xué)習非常重要的時期,，也是鞏固基儲優(yōu)化思維,、提高能力的重要階段，高三化學(xué)總復(fù)習的效果將直接影響高考成績,。為了今后更好的工作我把本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下,。

怎樣著手進行化學(xué)總復(fù)習，復(fù)習的目的和任務(wù)是什么,？這是剛剛進入高三的同學(xué)所面臨的第一個問題,，也是教師在高三化學(xué)教學(xué)過程中所面臨的第一個問題。要解決好這個問題,，就必須對一些信息進行研究,，從中領(lǐng)會出潛在的導(dǎo)向作用，看準復(fù)習方向,，為完成復(fù)習任務(wù)奠定基礎(chǔ)。

1,。研究高考化學(xué)試題,。縱觀每年的高考化學(xué)試題,，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性,，始終保持穩(wěn)中有變的原則。因此我與其他高三化學(xué)教師仔細分析了近幾年來課改區(qū)的高考試題,，結(jié)合歷年來湖南高考化學(xué)試題的特點,，如對比試卷的結(jié)構(gòu),、試題類型、考查的方式和能力要求等,，從而理清復(fù)習的思路,，制定相應(yīng)的復(fù)習計劃。因此在我校暑期舉行的教師業(yè)務(wù)考試當中我與其他同備課組的化學(xué)老師全部獲得優(yōu)異成績,。

2,。關(guān)注新教材和新課程標準的變化。熟悉新教材和新課程標準的變化,，將有利于把握復(fù)習的方向和深難度,，有利于增強復(fù)習的目的性。

3,。熟悉考試大綱,。考綱是高考的依據(jù),，是化學(xué)復(fù)習的“總綱”,，不僅要讀，而且要深入研究,，以便明確高考的命題指導(dǎo)思想,、考查內(nèi)容、試題類型,、深難度和比例以及考查能力的層次要求等,。因此在12月我省考試大綱公布之后，我與備課組老師仔細研究,，并準備在今后教學(xué)中不斷閱讀,，進一步增強目的性，隨時調(diào)整復(fù)習的方向,。

進入高三化學(xué)教學(xué),，很容易走進總復(fù)習的怪圈：“迷戀”復(fù)習資料，陷入“題?！?。雖然投入了大量的時間和精力，但收效甚微,，效果不佳,。對此，高三化學(xué)教學(xué)過程中必須保持清醒的頭腦,，努力處理好下面幾種關(guān)系,。

1。教材和復(fù)習資料的關(guān)系。教材是化學(xué)總復(fù)習的根本,，它的作用是任何資料都無法替代的,。在化學(xué)總復(fù)習中的抓綱務(wù)本就是指復(fù)習以考試說明作指導(dǎo)，以教材為主體,，通過復(fù)習,，使中學(xué)化學(xué)知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化,、網(wǎng)絡(luò)化,，并在教材基礎(chǔ)上進行拓寬和加深，而復(fù)習資料的作用則是為這種目的服務(wù),，決不能本末倒置,，以復(fù)習資料代替教材。通常的做法是精選一套復(fù)習資料（我校以《名師導(dǎo)學(xué)》）作為主要參考書,，供整理知識,、練習使用，在復(fù)習的過程中應(yīng)隨時回歸教材,，找到知識在教材中的落腳點和延伸點,，不斷完善和深化中學(xué)化學(xué)知識。

2,。重視基礎(chǔ)和培養(yǎng)能力的關(guān)系,。基礎(chǔ)和能力是相輔相成的,，沒有基礎(chǔ)，能力就缺少了扎根的土壤,。通常中學(xué)化學(xué)知識和技能分成五大塊：化學(xué)基本概念和基本理論,、元素及其化合物、有機化學(xué),、化學(xué)實驗和化學(xué)計算,。如對化學(xué)概念、理論的復(fù)習,，要弄清實質(zhì)和應(yīng)用范圍,，對重點知識如物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu),、性質(zhì),、變化等要反復(fù)記憶不斷深化，對元素及其化合物等規(guī)律性較強的知識,，則應(yīng)在化學(xué)理論的指導(dǎo)下,，進行總結(jié)、歸納,，使中學(xué)化學(xué)知識和技能結(jié)構(gòu)化,、規(guī)律化,，從而做到在需要時易于聯(lián)系和提取應(yīng)用。同時注意規(guī)范化學(xué)用語的使用（如化學(xué)反應(yīng)方程式,、離子方程式,、電極反應(yīng)式、電離方程式以及化學(xué)式,、結(jié)構(gòu)式,、電子式等），規(guī)范語言文的表達能力,，力爭使基礎(chǔ)知識和技能一一過手,。

3。練習量和復(fù)習效率的關(guān)系,。練習是化學(xué)總復(fù)習的重要組成部分,，是運用知識解決問題的再學(xué)習、再認識過程,，也是促進知識遷移,、訓(xùn)練思維、提高分析問題和解決問題能力的'重要途徑,，但練習量必須合理,，以保證質(zhì)量為前提，避免簡單的機械重復(fù)和陷入“題?！?。因此我與同備課組老師基本每周都精心準備了一張周練卷；每單元準備了單元過關(guān)測試卷,。

化學(xué)總復(fù)習的范圍是有限的,，要想在有限的時間里達到最佳復(fù)習效果，只能采用科學(xué)的方法,，在教師的教學(xué)中,、學(xué)生的學(xué)習過程中都必須開動腦筋，多思善想,。

1,。精讀教材，斟句酌,。

系統(tǒng)復(fù)習,，自始至終都應(yīng)以教材為本，注意知識的全面性,、重點性,、精確性、聯(lián)系性和應(yīng)用性。對中學(xué)（初,、高中）化學(xué)知識和技能都要一一復(fù)習到位,；對教材中的關(guān)鍵性知識（我們常說的考點），進行反復(fù)閱讀,、深刻理解,，以點帶面形成知識結(jié)構(gòu)；對化學(xué)知識的理解,、使用和描述要科學(xué),、準確和全面，如規(guī)范地使用化學(xué)用語,，正確,、全面地表達實驗現(xiàn)象和操作要點等（尤其適合中等以下的學(xué)生）；對知識點之間的相互關(guān)系及其前因后果,。如與離子反應(yīng)有關(guān)的知識有離子反應(yīng)方程式的書寫和正誤判斷,、離子共存問題、離子濃度大小比較,、離子的檢驗和推斷,、溶液的導(dǎo)電性變化等。應(yīng)用性是指通過復(fù)習要學(xué)會運用知識解決實際問題的方法,，如元素周期律,、周期表涵蓋的內(nèi)容相當豐富，可以進行元素位,、構(gòu),、性相互推斷，預(yù)測未知元素的性質(zhì),，比較各種性質(zhì)的強弱等,。

2。學(xué)會反思,，提高能力。

能力的培養(yǎng)是化學(xué)總復(fù)習的另一個重要任務(wù),，它通常包括觀察能力,、思維能力、實驗?zāi)芰陀嬎隳芰?，其中思維能力是能力的核心,。要善于從學(xué)生的實際出發(fā)，有針對性地進行知識復(fù)習和解題訓(xùn)練,，而不是做完練習題簡單地對對答案就萬事大吉了,，而是進一步思考：該題考查了什么內(nèi)容，其本質(zhì)特征是什么，還有其他更好的解法嗎,？對典型習題,、代表性習題更要多下功夫，不僅一題一得,，更要一題多得,，既能促使知識得到不斷地彌補、完善,，又能舉一反三,，從方法上領(lǐng)會解題過程中的審題、破題,、答題的方式和奧秘等,，以此培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。

本期我所教班級中學(xué)生情況參次不齊,，因此在化學(xué)教學(xué)過程中采用分層教學(xué),，有平時的正常面上的教學(xué)，有優(yōu)秀生的提高,，和學(xué)習有困難學(xué)生的加強基礎(chǔ)等不同的形式,。

1、在備課中我不但按常規(guī)做好課前,、課中,、課后的各項工作，更是認真?zhèn)鋵W(xué)生,，積極在課前,、課后了解學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，個性發(fā)展及思想情緒,，盡可能的在課堂教學(xué)真正體現(xiàn)“教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體”的教學(xué)思想，注意創(chuàng)設(shè)不同的情境,，誘發(fā)不同層次學(xué)生的認知需求和創(chuàng)新欲望,，使不同層次的學(xué)生都能從情感、思維和行為上主動參與學(xué)習,，使學(xué)生都能學(xué)有所得,，不斷提高。

2,、課后,，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了

一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度,，對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習思想與方法的輔導(dǎo),，通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù),，也不是一件

痛苦的事情,，而是充滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學(xué)習中去,。

因為是首次使用新教材,，對教材的把握和知識內(nèi)容體系的“度”的控制，以及教學(xué)進度的掌握均存在一定的缺憾,。練習的訓(xùn)練量還是多了些,，由于招生的原因，基礎(chǔ)差的學(xué)生多,，教學(xué)進度總是滯后,，要做到段段清，節(jié)節(jié)過關(guān)就顯得前寬后緊的局面,。

總之,，化學(xué)總復(fù)習要為高考做好知識準備和精神準備，要有目標,、有計劃,、講究方法、注重落實,，千方百計地提高化學(xué)總復(fù)習的效益,。我們高三化學(xué)備課組始終堅守原則，爭取在高考中取得好成績,。

教學(xué)個人工作總結(jié) 教學(xué)個人工作總結(jié) 中學(xué)篇十二

20xx年度學(xué)年第二學(xué)期,，我擔任高一14、15兩班的《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》,、高二12,、13班的《漢字錄入》兩門課程的教學(xué)，帶過一段時間高一12班的《漢字錄入》,，《微機應(yīng)用》課已成為職業(yè)中專各專業(yè)必修的專業(yè)基礎(chǔ)課,。了解計算機的基本理論，學(xué)會計算機的基本操作,，是二十一世紀的青年必須具備的能力之一。在教育教學(xué)上崗位上,，愛崗敬業(yè),，嚴謹治教,，熱愛學(xué)生，努力做到把學(xué)生教好,，讓學(xué)生成功成才,。計算機課，側(cè)重于學(xué)生實際操作,，學(xué)生的實際操作情況如何直觀的反映出教育教學(xué)的效果和水平,。要真正做到為人師表、教書育人,，較好的完成教育教學(xué)工作任務(wù),，需要付出很多的耐心和精力。下面,，我對本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

計算機技術(shù)知識更新很快,，新知識、新產(chǎn)品,、新術(shù)語幾乎天天出現(xiàn),。作為計算機科目教師，只有不斷地更新自己的知識,，不斷地提高自身的素質(zhì),，不斷地自我加壓，才能將計算機知識更流暢地,、輕松地,、完整地講授給學(xué)生，才能讓學(xué)生始終走在計算機技術(shù)知識的前端,，跟上不斷發(fā)展的時代步伐,。

開學(xué)初，根據(jù)學(xué)校要求,，認真寫好教學(xué)計劃,，寫好電子教案，平時做到周前備課,，備課時認真鉆研教材教法,，深入研究各個版本內(nèi)容，力求吃透教材,，找準重點,、難點，克服教學(xué)中的隨意性,。備課時注意三個方面：

①備教材：鉆研教材,、搜集有關(guān)資料及新科技等前沿信息，對教材系統(tǒng),、重點和難點內(nèi)容,，做到心中有數(shù),。

②備學(xué)生：經(jīng)常了解學(xué)生的態(tài)度，知識基礎(chǔ),，學(xué)習方法,，增強教學(xué)的針對性。

③備教法：選擇適當?shù)慕虒W(xué)方法,、手段和現(xiàn)代教學(xué)媒體,，提倡使用現(xiàn)代教學(xué)手段。

備課教案全部采用電子教案,，同時為了上好每一節(jié)課,，通過上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思路,。計算機應(yīng)用在信息時代的發(fā)展迅猛,，作為計算機教師，我時刻關(guān)注著任教科目的發(fā)展動態(tài),，認真鉆研教材教法,，了解該科目的最新動態(tài)，找準重點,、難點,，克服教學(xué)中的隨意性。

1）理論課

課前研究教育對象和內(nèi)容,，改變傳統(tǒng)的.教學(xué)方法,，進入中職學(xué)校的學(xué)生大多是上不了高中的學(xué)生，學(xué)生自學(xué)性差,，自學(xué)能力差,，領(lǐng)悟能力差，在課堂上教師所講內(nèi)容學(xué)生能記住的很少,，而課后學(xué)生很少看書,，上機的時候遇到一點問題就不知所措了。采用傳統(tǒng)課堂講述法,，不考慮中專生這個特殊的學(xué)習群體中,，教學(xué)效果當然不好。上課時除認真講課,，要教學(xué)目的明確外,，教師在講解理論知識時，如果只用專業(yè)術(shù)語講解,，不考慮到學(xué)生現(xiàn)有的接受能力,，教學(xué)效果很難說好?！按虮确健笨梢誀I造一種輕松活潑的課堂氛圍,，引起學(xué)生的注意,，激發(fā)學(xué)習興趣。巧用類比,，化難為易，取得了較好的效果,。在講述“資源管理器”窗口的功能時,，文件夾及文件的操作是重點，也是難點,。

為了幫助學(xué)生理解“文件夾”及“文件”的概念,，本人巧用“類比”，把資源管理器和我們?nèi)粘Ｉ钪械臋n案室進行類比來講述,，在日常生活中,，我們最關(guān)心的是文件內(nèi)容及文件存放的位置，即存于某檔案室,、某檔案柜,、某抽屜里，而對于“資源管理器”來說,，我們也最關(guān)心文件內(nèi)容及文件存放的位置,，即位于某盤符、某文件夾,、某子文件夾,，這就是“資源管理器”中文件的路徑。通過這樣的類比,，學(xué)生對“資源管理器”中“文件”和“文件夾”的概念有了很深的理解,，再來講述“資源管理器”窗口的基本操作以及管理文件及文件夾的操作，學(xué)生就能比較輕松地接受,。在學(xué)習“word20xx字處理”時,，可以把“資源管理器”窗口與“word20xx”窗口進行比較，先打開“資源管理器”窗口,，再打開“word20xx”窗口并橫向平鋪,，引導(dǎo)學(xué)生比較“資源管理器”窗口和“word20xx窗口”有哪些相同和不同。

同學(xué)們立即邊看書邊思考,，既鍛煉了學(xué)生的思維,，又培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。后來學(xué)生各抒己見,，問題答案逐漸明朗化,，接著教師歸納總結(jié)，學(xué)生明白,。對“窗口”和“對話框”的組成也可以引導(dǎo)學(xué)生用“比較法”來學(xué)習,。同學(xué)們經(jīng)過觀察,，分析，發(fā)現(xiàn)窗口和對話框的最明顯的區(qū)別是窗口標題的最左邊有控制圖標,，窗口標題欄的最右邊有最小化,、最大化按鈕，而對話框有幫助按鈕,；窗口可以改變大小,、而對話框不能改變大小,；對話框隨時可以啟用幫助按鈕,、而窗口要通過幫助菜單才能獲得幫助。教師教給學(xué)生好的方法,，學(xué)生學(xué)得牢,、記得住，學(xué)習積極性也大大提高,。然后,，教師可以舉大量的實例讓學(xué)生判斷哪些是窗口，哪些是對話框,，加深了印象,，學(xué)生學(xué)得輕松。

《微機應(yīng)用》是一門操作性很強的課程,，光學(xué)理論知識,，學(xué)生沒有獲得感觀上的認知，教學(xué)效果也不好,。因此,，本人經(jīng)常通過多媒體演示教學(xué)內(nèi)容，讓形,、音進入學(xué)生多種感觀,，一些課堂上很難明白的東西，一下子就清楚明了,。例如在講述word文字排版軟件時,，本人先將一張圖文并茂的電子賀卡展示給學(xué)生看，引起了學(xué)生的學(xué)習興趣,，再演示這張“電子賀卡”的制作過程,。學(xué)生看得認真，聽得明白,。一般教師花35分鐘時間講解,，后15分鐘由一名學(xué)生上臺操作，遇到問題，當堂課解決,，只有在不斷的發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題的過程中，學(xué)生的能力才會提高,。借用先進的教育教學(xué)手段,，化“抽象”為“直觀”，節(jié)約時間,，輕松明了,，形象直觀。

課堂教學(xué)體現(xiàn)教材的科學(xué)性和思想性,，努力做到信息知識、信息能力,、信息情意三者統(tǒng)一,。使“知識與技能”、“過程與方法”以及“情感和價值觀”三方面目標均能實現(xiàn),。力求抓住重點,，突破難點，做到條理清楚,、難度適宜,、密度合理，保證授課內(nèi)容的科學(xué)性和思想性,，精講精練,，不出現(xiàn)知識性錯誤。運用多種教學(xué)方法,，注重講思路,、講規(guī)律、講方法,、學(xué)法,，力求生動活潑，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習興趣,。同時引導(dǎo)學(xué)生看待和使用網(wǎng)絡(luò)信息,，推薦知名學(xué)習網(wǎng)站，通過一些教學(xué)網(wǎng)站的視頻教學(xué),，進一步加強學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源自學(xué)的能力,，學(xué)會如何通過網(wǎng)絡(luò)答疑解惑。

2）實訓(xùn)課

結(jié)合理論課內(nèi)容,，實訓(xùn)較多采取實例教學(xué)法,，從現(xiàn)實工作中所需要用到的知識為突破口，將以后工作中將要涉及的知識點編輯成作業(yè)，先發(fā)放給學(xué)生自學(xué)練習,，教師在旁指導(dǎo),，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、獨立思考和獨立解決問題的能力,，之后講解作業(yè),，對學(xué)生在作業(yè)過程中所遇到的問題做重點講解。實訓(xùn)中要注意的是,，我校生源來自不同的地方,，城市和農(nóng)村的學(xué)生計算機基礎(chǔ)相差較大，要對基礎(chǔ)較差的學(xué)生進行手把手的耐心的輔導(dǎo),，給予他們鼓勵,，增強他們的對計算機學(xué)習的信心，并教育他們學(xué)習方法,，讓他們以最快的速度趕上教學(xué)進度,。

教學(xué)中重點通過實際操作強化理論，這樣更便于學(xué)生對知識的強化理解,，使教學(xué)真正的從“理論教學(xué)”轉(zhuǎn)變成“實操教學(xué)”,，讓學(xué)生把每次作業(yè)當成日常工作中的工作任務(wù)去完成，既提高了學(xué)生的動手能力,，也培養(yǎng)了學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng),，提高了他們的積極性。計算機課關(guān)鍵在于學(xué)生學(xué)會操作,，因此應(yīng)當給出足夠的時間讓學(xué)生上機實習,，把學(xué)習主動權(quán)交給學(xué)生。

在上機前,，教師要做充分的準備,，比如說準備上機題目，包括必做題和選做題,，必做題應(yīng)詳細寫明操作步驟,，學(xué)生按照操作步驟一步步操作，否則的話,，對那些反應(yīng)比較慢的同學(xué),，光幾個上機題目，他們會覺得無從下手的,。選做題可以只給出題目而不給出操作步驟,，這樣可以鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造能力。整個教學(xué)過程,，學(xué)生瀏覽一遍,，教師講一遍,，多媒體演示一遍，學(xué)生操作一遍,，遇到問題,，大多數(shù)學(xué)生能自己解決，對極少數(shù)較難解決的問題,，教師可以進行適當?shù)狞c撥,。

教師應(yīng)把主要精力放在：督促差生完成實習任務(wù)；督促基礎(chǔ)好的學(xué)生做完選做題,；對每個學(xué)生的上機情況進行嚴格考核評分,。在整個上機過程中，學(xué)生是學(xué)習的主體,，學(xué)生在上機中獲得成就感,，這就促使他們更加努力地去學(xué)習新的知識，而教師對學(xué)生上機時遇到的問題進行適當?shù)狞c撥,，增強了學(xué)生戰(zhàn)勝困難的信心,。師生之間形成良好的互動，通過多個環(huán)節(jié),，化說教為實效，取得了較好的教學(xué)效果,。當學(xué)生看到自己用電腦制作的電子賀卡,，用計算機繪制的課程表、新生登記表等各項成果,，對《微機應(yīng)用》課產(chǎn)生了興趣,，原來學(xué)微機并不難呀！

課堂布置作業(yè),，認真評改學(xué)生作業(yè),，從作業(yè)中發(fā)現(xiàn)問題，及時點撥給學(xué)生,，課后及時做好課后反思,，不斷總結(jié)經(jīng)驗，真正的向課堂40分鐘要質(zhì)量,。

對于計算機課,，尤其是上機課，學(xué)生網(wǎng)癮較大,，游戲癮較大,，沒有外網(wǎng)沒有上機興趣，這種現(xiàn)象嚴重影響了課堂教學(xué)紀律和效果,，為改變這種現(xiàn)狀,，引導(dǎo)學(xué)生樹立端正的學(xué)習態(tài)度，我們采用多種方式，選擇無網(wǎng)絡(luò)教學(xué),，多講目標和道理,，與學(xué)生溝通，讓學(xué)生先接受教師,，再接受該教師所教的課程,。另外，作為任課教師,，并不僅僅局限在課程教學(xué),，學(xué)生德育教育、為人處事,、接人待物等方面的教育也是必要的也是任課教師應(yīng)負的義務(wù)和責任,。通過學(xué)生日常的qq交流可了解到學(xué)生的各種思想動態(tài)，及時給他們回復(fù),，指導(dǎo)他們在學(xué)習和生活中的問題,，進一步融合師生之間的關(guān)系。

以上是我在本學(xué)期計算機應(yīng)用教學(xué)工作中的總結(jié),。我知道作為一名計算機教師,，始終堅信“因材施教、深入淺出”才能出奇招,。教師在教學(xué)過程中,，要采用科學(xué)的教學(xué)方法，努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣,，讓學(xué)生學(xué)得快,、記得住、記得牢,。只有這樣,，學(xué)生才會學(xué)得一技之長，我們的教學(xué)才會收到事半功倍的效果,。通過本學(xué)期的教育教學(xué),，我進一步積累了不少的計算機教學(xué)經(jīng)驗，豐富了有價值的作業(yè)題庫,，真正做到了因材施教,。但由于客觀原因，本學(xué)期在教學(xué)上也存在著一些不足,，一是課程設(shè)置每周兩節(jié)太少,，加之我們使用三機房，機子老化嚴重制約了學(xué)生的上機效果,，致使理論課與實訓(xùn)課的教學(xué)很難協(xié)調(diào),，上課效果沒有得到高效發(fā)揮,；二是我上課班級因為頂崗實習，耽誤了一個月的時間本來這個學(xué)期時間相對又較短,，影響了教學(xué)進度和成績,。但下個學(xué)期我將利用學(xué)生業(yè)余時間，想辦法為他們彌補這個遺憾,，盡快補上落下的課程,。