總結是指對某一階段的工作,、學習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路,，少犯錯誤，提高工作效益，因此，讓我們寫一份總結吧,。優(yōu)秀的總結都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結范文,，希望大家能夠喜歡!
教學個人工作總結 教學個人工作總結 中學篇一
加強學習，提高思想認識,，樹立新的理念,。堅持每周的政治學習和業(yè)務學習，緊緊圍繞學習新課程,，構建新課程,，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念,。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》,，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn),，又是機遇。將理論聯(lián)系到實際教學工作中,，解放思想,，更新觀念，豐富知識，提高能力,，以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”,。
通過學習新的《課程標準》，使自己逐步領會到“一切為了學生的發(fā)展”的教學理念,。樹立了學生主體觀,，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關系,，使尊重學生人格,，尊重學生觀點，承認學生個性差異,，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長條件的`理念落到實處,。將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。重視了學生獨立性,，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,，收到了良好的效果。
教學工作是學校各項工作的中心,，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵,。一學期來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時,，我積極探索教育教學規(guī)律,，充分運用學校現(xiàn)有的教育教學資源,，大膽改革課堂教學,，加大新型教學方法使用力度，
1,、備課深入細致,。平時認真研究教材，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材,，準確把握難重點。在制定教學目的時,，非常注意學生的實際情況,。教案編寫認真，并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓,。
2,、注重課堂教學效果。針對初二年級學生特點,，以愉快式教學為主,，不搞滿堂灌,，堅持學生為主體，教師為主導,、教學為主線,，注重講練結合。在教學中注意抓住重點,，突破難點,。
3、堅持參加校內外教學研討活動,，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,，提高自己的教學水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題,。聽公開課多次,，自己執(zhí)教二節(jié)公開課，尤其本學期,，自己執(zhí)教的公開課,，學校領導和教師們給我提出了不少寶貴的建議，使我明確了今后講課的方向和以后數(shù)學課該怎么教和怎么講,。
4,、在作業(yè)批改上，認真及時,，力求做到全批全改,，重在訂正，及時了解學生的學習情況,，以便在輔導中做到有的放矢,。
1、教材挖掘不深入,。
2,、教法不靈活，不能吸引學生學習,，對學生的引導,、啟發(fā)不足。
3,、新課標下新的教學思想學習不深入,。對學生的自主學習，合作學習,，缺乏理論指導,。
4、差生末抓在手,。由于對學生的了解不夠,，對學生的學習態(tài)度、思維能力不太清楚,。上課和復習時該講的都講了,，學生掌握的情況怎樣，教師心中無數(shù),。導致了教學中的盲目性,。
教學個人工作總結 教學個人工作總結 中學篇二
一學期將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多,?？傮w看，我能認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,，轉變思想,，積極探索，改革教學,，結合本校的實際條件和學生的實際情況,，全面實施素質教育，努力提高自身的業(yè)務水平和教學能力,。為了更好的完成今后的教學任務,，使教學工作做到有的放矢，特對自己的教育教學工作總結如下：
作為一名教師,，不僅要有淵博知識,，精湛技藝，更重要的是要有高尚的德,。一個學期以來,，我能堅持讀書看報，關心國家大事,，按時參加政治學習,，不斷提高自己的思想覺悟。我特別注重加強自己的師德修養(yǎng),，愛崗敬業(yè),，熱愛學生，工作中處處以一個優(yōu)秀教師的標準要求自己,，愛校如家,，用自己的一顆愛心去感染每一位學生，以自己嫻熟的教學技能去吸引每一位學生,。
在教學方面,，我能夠認真完成學校規(guī)定的備課、授課,、輔導,、批改作業(yè),、學生成績評價等教學任務和教學工作量，我不斷的在教學中進行探索和實踐,，不斷的提高自己的組織教學能力,，豐富自己的.教學經(jīng)驗，盡可能的根據(jù)學生特點因材施教,，注重對學生基礎知識,、基本能力和學習興趣、學習方法的培養(yǎng),，注重學生綜合素質的提高,。誰愛孩子，孩子就會愛他,，只有用愛才能教育孩子,。在生活中我善于接近孩子，關心,、體貼他們,，并與其經(jīng)常交流，讓他們感受到老師對他的關愛,，他就會毫不顧及地把心里話告訴我,。在交流中，我為學生解決了許多疑難問題,，教給了他們做人的道理,，他們覺得老師知道的真多，從內心里尊重我,。
數(shù)學教師教學能力的提高是一個積累過程,，而教學反思是教師積累教育教學經(jīng)驗、提高教學素質的有效方法,。在教學中,，我不斷的進行教學反思，盡可能的讓教學反思貫穿于我的教學過程之中,，每次上完課后,，我都盡量寫出教學反思點，然后在交流的基礎上不斷改進教育教學方法,，提高自己,。
勤能補拙，勤奮是為師者的法寶,。作為一名教師,，要勤奮學習，自覺修養(yǎng)，腳踏實地,，奮發(fā)圖強,，爭取把工作做得更加扎實有效，讓各級領導放心,，讓家長滿意,，讓社會肯定,，讓學生喜歡,。
一份耕耘，一份收獲,，教學工作中苦樂相伴,。在今后的教學工作中，我將進一步研究學生對數(shù)學課的要求,，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,，用新鮮的活水澆灌求知的心靈，用靈動的智慧音符去彈奏學生的“心靈之樂”,！
教學個人工作總結 教學個人工作總結 中學篇三
日子過得真快,，轉眼間，一個學期就要過去了,。在校領導和同事們的幫助下,，本人順利的完成了本學期的工作?；仡欉@一學期,，既忙碌，又充實,，有許多值得
本學期以來,，我認真參加學校組織的各項培訓活動及教學學習，還利用書籍,。
教育教學是我們教師工作的首要任務,。為保證教學質量，努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中,，立足用活新老教材,，實踐新理念。力求讓我的美術教學更具特色,，形成獨具風格的教學模式,，更好地體現(xiàn)素質教育的要求，提高美術教學質量,。
本學期,，我每周14節(jié)課美術，包括兩節(jié)幼兒班美術課程,，課時量比較大,。在日常教學中,，我堅持切實做好課堂教學工作。課前認真作好充分準備,，精心設計教案,，并結合各班的實際，靈活上好每一堂課,，盡可能做到堂內容當堂完成,，課后仔細批改學生作業(yè)，不同類型的課,，不同年級采用不同的批改 對于我負責的美術的美術課程,，我采用邊學習、邊教學的方法,，堅持系統(tǒng)性,、階段性相結合的原則，做到定時間,、定地點,、定內容，使每堂課都能讓學生有收獲,?？傊谡n堂教學,，我都以培養(yǎng)學生能力,，提高學生的素質為目標，力求讓美術教學對學生的成長和發(fā)展起到更大的作用,。
本學期我校開展了一系列的活動,， 我能夠積極參與到活動當中，不僅參與美術宣傳工作,，組織學生參與創(chuàng)作作品,。對于學校布置下來的每一項任務，我都能以我最大的熱情把它完成好,，基本上能夠做到任勞任怨,、優(yōu)質高效。
反思本學年來的工作,，在喜看成績的同時,，也在思量著自己在工作中的不足。
1,、對于美術新課程標準的學習還不夠深入,，在新課程的實踐中思考得還不夠多，需要進一步提高。
2,、教科研方面本學年加大了學習的.力度,，認真研讀了一些有關教科研方面的理論書籍，但在教學實踐中的應用還不到位,，研究做得不夠細和實,，沒達到自己心中的目標。
3,、美術教學中有特色,、有創(chuàng)意的東西還不夠多，許多設想由于種種原因也沒能實現(xiàn),，今后還要努力找出一些美術教學的特色點,，為開創(chuàng)美術教學的新天地作出貢獻。
教學個人工作總結 教學個人工作總結 中學篇四
高三化學總復習是中學化學學習非常重要的時期,，也是鞏固基礎、優(yōu)化思維,、提高能力的重要階段，高三化學總復習的效果將直接影響高考成績·為了使學生對高三化學總復習有良好的效果，并且順利度過這一重要的時期,，為此我對高三化學教學制定了詳細的計劃,，注重教學過程，?？偨Y和反思,，根據(jù)高三各個不同時期使用不同的教學策略和訓練方式·
怎樣著手進行化學總復習，復習的目的和任務是什么,？這是剛剛進入高三的同學所面臨的第一個問題,，也是面臨新高考，老師們必須要解決好的一個問題·因此,，就必須對一些信息進行研究,，從中領會出潛在的導向作用，看準復習方向,，為完成復習任務奠定基礎·
1·研究高考化學試題·縱觀每年的高考化學試題,，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則·只要根據(jù)近幾年來寧夏等課改先行高考形式,，重點研究一下寧夏近幾年的高考試題,，就能發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點，如試卷的結構,、試題類型,、考查的方式和能力要求等，從而理清復習的思路，制定相應的復習計劃·
2·關注新教材和新課程標準的變化·與以往教材,、課程標準相比較,，現(xiàn)在使用的新版教材和課程標準已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，如內容的調整,，實驗比重的加大,，知識的傳授過程滲透了科學思想和科學方法，增加了研究性學習內容和新科技,、化學史等閱讀材料·很顯然,，這些變化已體現(xiàn)在高考命題中，熟悉新教材和新課程標準的這些變化,，將有利于把握復習的方向和深難度,，有利于增強復習的目的性·
3·熟悉考試說明·考試說明（即考綱）是高考的依據(jù)，是化學復習的“總綱”,，不僅要讀,，而且要深入研究，以便明確高考的命題指導思想,、考查內容,、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等·不僅如此,，在整個復習過程中要不斷閱讀,，進一步增強目的性，隨時調整復習的方向·
主干知識：是學科知識樹的樹干部分·由核心概念,、基本技能,、主要規(guī)律和原理組成，是支持學科的脈絡,，約25條（略）
核心知識：考試大綱中對測試內容要求為理解（掌握）層次的知識·《考試大綱》里列出的化學核心知識占39·8%,，其中基本概念和基本理論占21·2%，常見元素的`單質及其重要化合物占6·8%,，有機化學基礎占3·4%,，化學實驗占2·5%，化學計算占5·9%·化學計算自20xx年起沒有單獨成大題,，而是融入無機,、有機、實驗三塊之中,，趨于淡化·
高考無論怎樣改,，“雙基”都是很重要的·加強“雙基”教學是我們每年在高考之后都要強調的話題，而且是如何強調也不過分的·從20__年高考理綜化學試題來看,，造成絕大多數(shù)考生失分的主要原因,，不是試題的難度,，而是學科“雙基”上的不足·這就啟示我們，高考復習備考時一定要降低重心,，強化基礎知識和基本技能的復習,，不盲目追求考試“熱點”·故在復習備考時，要注重學生知識的基礎性和全面性,，要把落實“雙基”放在首位·首先,，要認真引導學生閱讀課本，依照考試說明的要求,，對每一個知識點逐一落實,，不留盲點，全方位復習·同時,，要注意每年考試說明中的“變化點”,，這些“變化點”在高考中一般都有所體現(xiàn)·其次，當學生把課本知識弄懂后,，教師要及時引導學生注意知識點之間的聯(lián)系,，將基本概念、基本理論,、元素化合物,、有機物、化學實驗等知識分別通過點,、線、面連成知識網(wǎng)絡,，把零散的知識系統(tǒng)化,、條理化、網(wǎng)絡化·但要注意知識的歸納不局限于某一章節(jié),，要將整個中學階段的相關知識融入其中,，形成合理的知識結構·
打好基礎、落實基礎是首輪復習的首要任務·進入第一輪復習前,，學生對已學過的知識遺忘較大,，這一輪花費的時間也最多，大約六個月左右·
任務：以課本為中心,，按照教材的結構體系,，進行系統(tǒng)的單元復習·不僅要讓學生認真閱讀教材，掌握教材的編排體系,，理清知識脈絡,，熟悉知識的落腳點，而且還要勤于動腦,、動手,，做一些各種類型的練習·
措施：回歸教材,，突出知識“全、聯(lián),、活”,，采取“查、講,、練,、考”四環(huán)節(jié)進行·全：細致無漏，知識覆蓋面要全·聯(lián)：加強知識間的聯(lián)系,，把分散,、零碎的知識要聯(lián)系起來·活：專題訓練，思維變通,，靈活運用·查：檢查課本基礎知識的掌握情況,，了解學情，教師對學生的薄弱之處做到心中有數(shù)·增強“講,、練,、考”的針對性·講：對知識點進行歸納整理，使知識規(guī)律化,；練：每講完一個專題,，配以適當數(shù)量的練習；考：每考一次,，及時對試卷進行分析,、講評，指出存在的問題,，做好錯誤統(tǒng)計,；教師自我反思、回顧,、診斷,、總結在教學中存在的不足，及時調整復習計劃和復習方法·
任務：重點是知識的系統(tǒng)化,、條理化,、結構化和網(wǎng)絡化·即將分散的知識點連成線、結成網(wǎng)·培養(yǎng)和提高學生對化學知識的綜合能力,、遷移能力,、運用能力、探究能力,、創(chuàng)新能力·同時也是查漏補缺的重要階段·
措施：分塊歸納,，專題講座、強化訓練·重點放在掌握分析,、解決問題的方法和技巧上
學生的應試能力最終要落實到卷面上,，在卷面上,，不會做和會做做不對及會做做得慢都是等效的，所以,，有人提出高考成功的秘訣是：會題做對·這種觀點是很有道理的,，怎樣才能做到“會題做對”呢？這些可以通過規(guī)范訓練,、規(guī)范講評,，得到較好的解決·
1、要規(guī)范學生的學習行為,，首先規(guī)范教師教學行為·從語言表達到化學用語的書寫,，教師要身體力行，做好表率·要重視自己的言行對學生潛移默化的影響·
2,、要營造規(guī)范訓練的氛圍,，將規(guī)范教育寓于常規(guī)訓練之中·提出“糊里糊涂做十題，不如明明白白做一題”等標語口號,，時刻警示告誡學生·
3,、限量，對學生進行解題速度和準確率的規(guī)范訓練·后期復習,，訓練很多,，但要多搞定時訓練，形式可不拘一格,，可以是整套摸擬,，也可以是專題訓練某一題型，時間可以是一小時,，也可以是一課時,，也可以是10分鐘、20分鐘,、30分鐘等·
4、創(chuàng)設條件,，讓學生充分暴露思維過程,，針對學生思維上的缺陷，對癥下藥,，講清錯因,，并輔以跟蹤補償訓練，在糾錯改錯中達到規(guī)范訓練的目的·
教學個人工作總結 教學個人工作總結 中學篇五
又一個學期過去了,，"為了每一個孩子都有進步",，令人欣慰的是，我們高興的看到了孩子們的進步,，在和孩子們的相互合作中一起生活,、學習,，經(jīng)過半年的學習和實踐，取得了可喜的效果,。下面就是教學效果做出以下總結：
數(shù)學方面通過本學期的學習,，本班幼兒在數(shù)學能力上進步很大，幼兒的思維和理解能力,，以及操作,、探索的積極性都有不同程度的提高，特別是在觀察理解和應用方面特別出色幼兒對數(shù)學的興趣也是日漸增加,，特別是在操作活動中,，幼兒玩的高興，玩出了學習的意境,，而且孩子們對學到的內容能運用到生活中,，真正做到學有所得，學有所用,。還從多方面培養(yǎng)了幼兒樂于思維,、愛思考、敢于探究和運用數(shù)學的能力,。
生活與健康方面以培養(yǎng)幼兒樂于參與各項活動,，并在活的安全知識，學習處理生活中可能出現(xiàn)的不安全因素,，培養(yǎng)幼兒在運動中的遵守規(guī)則,、合作意識和公平競爭的精神。在體能的鍛煉上,，我們每天都讓幼兒參加戶外鍛煉,，促進幼兒的身心發(fā)展，從游戲中培養(yǎng)幼兒學會安全意識,，獲得了戶外運動中得到快樂和健康,，并使幼兒的各方面得到了發(fā)展。我們采用游戲,、情境創(chuàng)設和故事表演來提高幼兒的各方面能力,，并動員家長，在家對幼兒進行安全,、習慣培養(yǎng)等方面的教育,。經(jīng)過家、園的合作,，半年來,，每個幼兒的步都很大，安全意識,、常規(guī)培養(yǎng),、生活衛(wèi)生習慣都很出色,，衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)也有很大的進步和提高，每個幼兒都很活潑,、熱情,，愛說愛笑，積極向上,，開朗大方,。但眾多幼兒中也有不盡相同的，個別幼兒在自我表現(xiàn)上有一定的差距,，不愛表現(xiàn)自己,，性格表現(xiàn)得比較內向，愛害羞,，不敢獨自展示在集體面前,。
在美術活動中，我們主要選取了一些想象活動,，使幼兒在想象能力方面有了很大的進步,，能夠通過自己的想象并從中學到一些繪畫的技能，幼兒的`想象力更加大膽,、豐富了,，幼兒的思維也得到了提高，能夠從不同的方面去看待作品,，思維活躍,，都有自己的想法，不受他人想法的影響,。
在科學領域里幼兒本來會是以主題的形式出現(xiàn)在課堂上的,，由于教師的引導沒有很充分，所以沒有達到教學的目的,。
習慣方面：大部分幼兒養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習慣,，對人有禮貌，團結友愛,，不打架,、不說臟話，愛護公共財物,，不隨地亂扔垃圾。上課習慣良好通過在園的半學期的學習和培養(yǎng),，全班幼兒都得到了全面的發(fā)展,，各方面均有不同程度的提高。
教學中的收獲在本學期的教育教學中,，幼兒對知識的理解以及運用上都有了明顯的提高,，按照本學期的教學內容,，幼兒在各方面的能力發(fā)展上都有了良好的表現(xiàn)，最為突出的是在日常生活中能夠有秩序不亂的進行一日常規(guī),，而且幼兒的操作能力,、動手能力、動腦能力,、觀察能力,、表達能力都有了明顯的提高。
本學期的教育教學工作取得了一點成績,，在成績中我們看到了孩子們的進步和成長,，也感覺到了自己經(jīng)驗和方法上的提升。
教學個人工作總結 教學個人工作總結 中學篇六
教育教學工作是一項常做常新的工作,，作為一名教師,，對其勞動質量提出的要求是很高的、無止境的,，所以,，我總是時刻告誡自己要不斷提高自身素質，注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力,，不斷提高個人教育教學水平,，投入到教育教學中。結合本學期的教科研工作總結如下：
堅持學習,，努力提高自己,。積極學習各種理論，做好讀書筆記,。嚴格要求自己,，充實自己，提升自己的教育教學理念,，思想與時俱進,，以便在工作中有堅實的理論作指導，更好地進行教育教學,。利用業(yè)余時間認真學習網(wǎng)絡知識,，學習制作課件，為學校的教育教學服務,。本學期課件評比獲縣三等獎,。
1、增強上課技能,，提高教學質量,。
教材是教學的依據(jù)，教師對教材的了解就決定了課堂教學的效果，本學期雖然沒有安排教材解讀,，但是我想要練就自己過硬的業(yè)務能力,，就不能為解讀而解讀，所以本學期我仍很重視對每一單元的知識進行教材解讀,，重視學生已有的知識技能,，系統(tǒng)的了解、分析教材,，明確每一單元的重,、難點，精心設計教學環(huán)節(jié),，考慮教法,，做到有的放矢的進行教學。
2,、寫好教學反思,、隨筆，努力使自己業(yè)務水平再上新臺階,。
反思是自我提高的階梯,，好好想想哪里做的不夠好，這樣會使我們保持一種積極探究的心態(tài),。隨時寫下工作中的點滴,，為以后的教育教學留下寶貴經(jīng)驗，在不斷的教學實踐中使自己業(yè)務水平再上新臺階,。
本學期結合本班學生課堂氣氛不積極的特點,，制定了研究方案——《創(chuàng)設有效情境提高課堂效率》 有效的課堂教學是我們永恒的追求，而有效的課堂教學是通過有效的教學情境來實現(xiàn)的`,?！稊?shù)學課程標準》指出：數(shù)學教學要求緊密聯(lián)系學生的生活實際，從學生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā),，創(chuàng)設與學生生活環(huán)境,、知識背景密切相關的，又是學生感興趣的學習情境,，讓學生在觀察,、操作、猜測,、交流,、反思等活動中逐步體會數(shù)學知識的產(chǎn)生，形成和發(fā)展的過程,。在情境中學數(shù)學,，是學生最感興趣的；貼近生活去學數(shù)學，是最能調動學生學習積極性的,。通過創(chuàng)設行之有效的教學情境，不僅可以使學生容易掌握知識和技能,，而且可以使原來枯燥的,、抽象的知識變得生動形象、饒有興趣,，不斷提高課堂學習的效率,。
創(chuàng)設數(shù)學教學情境用不著非常復雜，但一定要有實效,，要能讓學生感興趣,，能引起學生的思維沖突，能激活學生的探究欲望,。那么,，什么樣的情境才能提高課堂效率，促進學生發(fā)展呢,？我從以下幾方面進行了探索實踐,，合幾個教學實例來分別舉例說明取得的實效。
基于生活,，創(chuàng)設真實的生活情境,。"數(shù)學就在身邊"、"生活中到處有數(shù)學"不再是空話,。創(chuàng)設教學情境首先要注重聯(lián)系學生的現(xiàn)實生活,，在學生鮮活的日常生活環(huán)境中發(fā)現(xiàn)、挖掘學習情境的資源,，他們接受起來就比較容易,，其次要挖掘和利用學生已有的知識和生活經(jīng)驗。
小學生具有好勝的心理特點,，競爭對學生有強烈的刺激作用,。如在學生掌握了口算的方法后必須反復練，而反復練又顯得單調枯燥,，于是可在練習中采用"開火車",、"找朋友"、"奪紅旗",、"摘蘋果"等方法進行,。這些游戲是小學生最樂意做的，通過這些游戲不僅使學生在游戲中學到知識,，鞏固知識,，而且使學生產(chǎn)生競爭意識，培養(yǎng)學生力爭上游的精神。
教學個人工作總結 教學個人工作總結 中學篇七
時間過得真快,，轉眼,，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結束了，回顧這一學期自己的教學工作思緒萬千,。經(jīng)過三年的學習強化與教育指導,，三年級的絕大部分同學各項行為習慣已形成，大部分同學對語文學習有濃厚的興趣,，形成了學習語文的良好氛圍,。沒有最好、只有更好,，取其精華,、棄其不足，總結過去是為了更好的服務于將來,，為了使語文教學更上一個新的臺階,，為了每個學生的語文水平有一個大的進步，現(xiàn)將本學期的語文教學總結如下：
語文是一門充滿思想,、充滿人文精神,、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中,，學生的自主學習,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關注的熱點,，討論,、交流、探究等學習方式已成為課題的主流,。我在語文課堂教學中,，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生興趣盎然,，使學生在語文學習中享受學習的樂趣,，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。
（一）注意新課導入新穎,。
“興趣是最好的老師”,。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣,。譬如,，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學語文,。我們要根據(jù)不同的課型,，設計不同的導入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景,；也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣,、設計懸念……引發(fā)設計,，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門,。
（二）培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力,。
在語文教學中,，閱讀者對語言意義、語言情感,、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累,、認識能力,、理解水平有關。為此,，在語文教學中,，構建語義的理解、體會,，要引導學生仁者見仁,，智者見智，大膽質疑,，各抒己見,。在思考辯論中，教師穿針引線,，巧妙點撥,，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師因勢利導，讓學生對問題充分思考后,，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論,。通過辯論,，讓學生進一步認識了自然,，懂得了知識是無窮的，再博學的人也會有所不知,，體會學習是無止境的道理,。這樣的課，課堂氣氛很活躍,，其間,，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考,，爭辯,，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計,，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成,，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺,。
課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學期,，我在這一方面狠下功夫,。為了上好每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材,，吃透教材,，并結合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式,，激發(fā)學生的學習興趣,。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍,，鼓勵學生踴躍發(fā)言,，形成群言堂。以學生為主體,，構建探究式課堂模式,，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究,，自主獲取知識,。提高學生的'能力。此外,，注重鼓勵后進生,，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步,，產(chǎn)生濃厚的學習興趣?，F(xiàn)在本班學生喜歡上語文課,，學習興趣比較濃厚。
（一）運用多種途徑,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。三年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在。針對本班學生好勝心強的特點,，我運用競爭機制,，每人發(fā)一本競爭本，每日由值日干部做記錄,，每星期評選一次,，給予星星獎勵。一個月后評選語文學習積極分子,，這樣促進學生自覺守紀,，養(yǎng)成良好的學習習慣。此外,，每日組織一位"小老師"領讀，既培養(yǎng)學生的組織能力,，又培養(yǎng)學生的朗讀能力,。經(jīng)過一段時間的努力，本班學生上課熱情高漲,，自我組織領導能力都得到了鍛煉,。
（二）小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙,，思想表達的深邃，見解闡述的獨到,，都是引導學生感悟的重要內容,。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟,。為了使這些精彩給學生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀,，以悟出語言豐富的形象內涵,，意義內涵，情感內涵,。
（三）加強寫字指導,，提高學生的寫字能力。三年級的寫字教學往往被老師忽略,，本學期,，我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng),，課堂中注意提醒，利用文化餐對學生進行寫字指導,，課外嚴格要求學生認真書寫,。
（一）激發(fā)學生對生活的熱愛。生活本身是豐富多彩的,，是作文的源泉,。文章是客觀生活的反映，這種反映是以人的心理為中介的,，對小學生來說,，則主要是內心世界的種種心理表象。表象在小學生作文中起著巨大的作用,。小學作文教學應著力促進兒童的自覺表象活動的發(fā)展,，使他們能逐步獲得盡可能穩(wěn)定、鮮明而深刻的印象,。兒童記憶庫中表象的穩(wěn)定度,、鮮明度越高，就越利于加工,，思維就越活躍,，就越具有創(chuàng)造性，也就越有可能寫出內容真實,、形象具體的好文章,。因此筆者首先要做的是，教學生學會去“愛”,。愛山,，愛水，愛名勝古跡,；愛父母,，愛老師，愛周圍的人,；愛植物,，愛動物，愛小物件,；愛看書,，愛收集，愛手工制作,；還有愛種植,，愛采摘，愛參觀訪問等等……正是由于這些愛,，孩子們的情感更豐富了,，頭腦中儲存的東西更多了,。為激發(fā)學生的寫作興趣，我從作文的選題入手,，以寫童話,、想象文為主，適合三年級學生的思維特點,，另外,，積累大量的語匯是寫好作文的關鍵。我充分利用課前一分鐘,，借助故事,，作文佳作，讓學生邊聽邊記好詞好句,。平日每天輪流,，一位學生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學生讀讀記記,。平時還經(jīng)常組織學生到圖書館閱讀書籍,。
（二）作文訓練形式的多樣化。
1,、擴大閱讀面,，注重知識積累，培養(yǎng)學生主動收集信息,、處理信息的能力。
2,、口頭作文與即興作文的訓練合指導,。
3、作文應用與實際應用結合起來加以訓練,。
4,、自評自改與互判互評也是作文訓練的有效方法。
5,、平時一周兩次日記,，把自己的所思所想記錄下來。
這多種多樣,、別致,、有趣的訓練形式，不僅使學生在興趣中寫作,，在寫作中盡興,，而且把作文與生活，作文與活動,，作文與實際應用緊密結合,，提高了作文的綜合能力,。經(jīng)過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加,，寫作能力也有了比較明顯的提高,。在學校舉行的作文評比中好多同學還獲了獎。
本班學生存在著差異,，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展,，我"抓兩頭，扶中間",，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,，同時，在班中成立互助小組,，利用結對子形式,，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導工作,，課堂中創(chuàng)設機會,，給予鼓勵，樹立后進生的信心,，培養(yǎng)學生的學習興趣,，促使每一位學生都有提高。
由于自身的能力有限,，教學經(jīng)驗的不足,，本學期在教學中還存在著不少的問題，主要有：
1,、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正,。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題——寫字習慣很差,，寫字姿勢不正確,，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生字跡潦草,。還有的學生作業(yè)不能按時上交,。或遇到難題沒有堅強的意志,，不會主動克服解決,。
2、寫作方面水平差異太大,。班中學生的寫作興趣比較濃厚,，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學中,，應該加以克服,。
3、在課堂中努力構建開放,、民主的教學模式還不夠到位,。
總之，在本學期里,，我盡心盡力做好自己的教學工作,，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處,，不斷更新自己的教學理念,，并運用到自己的教學實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果,。本學期雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務,，也取得了一定的成績，但還有許多問題等待解決,。今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。
教學個人工作總結 教學個人工作總結 中學篇八
這學期對我而言,，似乎過得非?？欤傮w的教學工作分為兩個階段,，第一階段帶高二3個班的小高考,，第二階段帶高一1個班必修2的課。在與諸位地理教師的協(xié)同合作下,，明確職責,，腳踏實地，各項教學活動開展的井井有條,，現(xiàn)將一學期的具體工作總結如下：
高二小高考階段。一天6節(jié)正課,、2節(jié)晚輔導和早讀課,，這對于還在哺乳期的我而言，工作量確實蠻大的,，但還好自己堅持了下來,。我沒有帶小高考的經(jīng)歷，所以首先要感謝學校領導對我的信任,，其次還要感謝地理組成員的扶持,。高二地理在這學期已經(jīng)進入最后的收尾沖刺階段，在經(jīng)過了上一個學期的復習后，成績有了明顯的提高,，但是仍有部分學生存在很大的問題，學業(yè)水平測試過關率受到很大的影響，在離考試僅有一個月的時間里,，我們制定了詳細的計劃,，采取抓小放大的策略，狠抓一小部分成績不理想的學生,，每天安排默寫和背誦的內容,，在有限的時間里安排專人督促。對于低分之間徘徊的學生,，還是要狠抓基礎知識,，回歸課本；對于有沖高分的同學就讓他們自己對著考綱過一遍,，梳理知識點,，多做習題。
總的.來說,，小高考的復習一定要回歸課本,、回歸基礎知識，不能指望短期內的記憶,。小高考的難度不高,，過與不過總體上和學生學習主動性有很大關系，最后一個月教師的鼓勵與引導作用很大,，這里也要感謝各位班主任付出的辛勞與努力,。
高一年級1個班的教學任務，說實話,，剛接手的時候,，真心不喜歡這個班級，陌生的面孔,，懶散的學習態(tài)度,，且班級總體成績也不是很好，個別學科還是倒數(shù),，學生學習態(tài)度很差,，不少學生不愿意學習，多少次都差點忍不住大發(fā)雷霆,，但細細一想,，也不能全怪學生，因為對于他們而言,，我也是陌生的,，也是需要時間去適應的，所以在上課的過程中更要有耐心，要循循善誘,，
一方面要讓學生對這門課感興趣,，讓學生覺得學習后很有用。
另一方面,，對于不喜歡學習的學生要用愛的鼓勵去督促和引導,，使學生上課時端正學習態(tài)度，樹立正確的學習態(tài)度,。不能以要求小高考沖刺階段的狀態(tài)來要求他們,。上課時要注重分層次教學和多媒體的使用，激發(fā)學生興趣,，第一節(jié)新課下課前5分鐘左右都要對本節(jié)課進行復習鞏固和測查,。同時，我以最快的速度記住學生們的名字和面貌,，比對著名單提問效果要好很多,。對于尖子學生做到課前提問，鞏固練習時還要提問,。在上課過程中還注意兼顧中等學生和較差的學生,，有一些比較簡單的問題，就讓那些學習較差的學生來回答,，增強他們的自信心,，從而提高他們的學習興趣。有一部分學生不愛學習,，我就多提問,，多關注，將學習好的學生與學習差的學生結成對子,，尤其是在期中期末復習時,，讓學生好的學生對自己結對的伙伴實行監(jiān)督、考核,，然后我在上課時抽查,。這種方法很適用，并取得了可喜成績,，通過一學期的教學實踐,，我感覺到我所教的班級課堂達成率有所提高。但還需要繼續(xù)學習與研究,，因為還有很多不足之處,。比如說,，有時新課內容較多時,，便沒有時間檢測課堂達成率。
雖說下學期，我將離開xx中學,，但還是希望我們學校能越辦越好,，蒸蒸日上。
教學個人工作總結 教學個人工作總結 中學篇九
在教學工作中與全體老師一道勤勤懇懇,，認真負責,，全面實施素質教育，更新教學理念,，促進學生素質全面發(fā)展,，順利地完成各項教學工作任務，取得了一定成績,?？茖W學科有其本身的特殊性，轉變育人觀念,，進一步適應新課程的要求,，加強學科質量意識，認真執(zhí)行教學常規(guī),，提高教育教學質量,。全面提高學生科學素養(yǎng)。因此,，為總結經(jīng)驗,，爭取更好的成績，現(xiàn)將本期的教學工作總結匯報如下：
認真鉆研教材,，對教材的基本思想,、基本概念，每句話,、每個字都弄清楚,，了解教材的結構，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，能運用自如，知道應補充哪些資料,，怎樣才能教好,。了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣,、需要,、方法、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應的預防措施,。考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,。
關注全體學生,，注意信息反饋，調動學生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時，激發(fā)學生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復的毛病,，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣,，課堂上講練結合,，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精,，形式多樣,，不拘泥于書面作業(yè)，多種方式交替進行,，減輕學生的負擔,，增加學生學習科學的興趣。
小學階段的學生愛動,、好玩,，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè),，有的學生不能完成作業(yè),，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上,，對后進生努力做到從友善開始,，比如，握握他的手,，摸摸他的頭,，或幫助整理衣服,。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以，和差生交談時,，對他的`處境,、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前,，先談談自己工作的不足,。
積極參與聽課、評課等教研組活動,，虛心向同行學習教學方法,，博采眾長，補己之短,，提高教學水平,。學習新課程標準和相關理論，并將學到的理論應用到教學實踐之中,，做到在學習中實踐,，在實踐中反思，在反思中提高,。落實課堂教學40分鐘,，努力提高課堂教學效率，課堂是我們永遠追求的目標,，我認真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,，及時批改作業(yè)、講評作業(yè),，做好課后輔導工作,，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構,，嚴格要求學生,，尊重學生，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學任務,。
“金無足赤,，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷,，例如,，課堂語言平緩，平時考試較少,，語言不夠生動,，對于后進生的態(tài)度經(jīng)常是比較急躁，這些都需要我在工作中逐步的改進,，認真對待每一位學生,。
走進新的世紀，社會對教師的素質要求更高,，在今后的教育教學工作中,，我將更嚴格要自己，學習新理念,，改進教學方法,，努力提高業(yè)務水平，更好的教學育人,。
教學個人工作總結 教學個人工作總結 中學篇十
地理學是一門古老的學科,，更是一門基礎的學科，是一門跨越科學,、人文與社會,、技術三大知識領域的綜合學科。當今世界,，各國都把提高國民素質看作提升人力資源水平,、增強國家綜合實力的基本策略，地理學教育作為國民素質教育的一個主渠道,，特別的,，在基礎教育的所有學科之中，地理學教育是最適合進行可持續(xù)發(fā)展教育的學科,。
挖掘地理美學,，培養(yǎng)學生地理素養(yǎng)；掌握地理知識,，養(yǎng)成地理行為習慣
基礎薄,，沒有良好的學習習慣；大多數(shù)學生初中階段沒有學習地理學科知識求知欲望雖然持續(xù)性不強,，但求知欲望強,；自我展現(xiàn)欲望強，有較好的互幫互助氛圍
1、展現(xiàn)地理美學,，激發(fā)學生價值觀注意力
地理學的美學核心：人類與環(huán)境的協(xié)調美,，人魚自然的最高層次的和諧統(tǒng)一，追求古人提倡的“天人合一”的最高境界：人自身的關系,；人際關系,；人地關系
尋求平和心境，尋求人際和諧,，尋求人地和諧,，經(jīng)營和諧社會、經(jīng)營可持續(xù)發(fā)展社會,。
2、說明社會需要,，明確地理素養(yǎng)
對地理環(huán)境有豐富,、生動和正面的看法； 感受自然與社會的相關性,；有許多和地理技術密切相關的實用技
3,、說明人生發(fā)展需要，明確地理行為習慣
空間定位,；空間格局的覺察能力,；因果關系分析；過程分析與預測,；
野外觀察與觀測,；調查；提出地理問題,；地理信息的收集,、加工和整理
4、強調思路和線索,，每一章節(jié)都一一強調思路和線索,，讓學生養(yǎng)成按思路和線索區(qū)提出問題、分析問題,、解決問題的學習習慣,。
5、循序漸進,，以專題形式補充學生初中地理知識
6,、根據(jù)學生實際情況，分層教學,，以先帶后,，承包互幫，展現(xiàn)學生個性風采,，凸現(xiàn)團隊式學習,，建立學習型小組,。
7、遵循進步就是優(yōu)秀的原則,，突出過程性評價
作業(yè)每連續(xù)兩次得a者加2分,；單元測驗每進步5分者加2分
分層教學，以先帶后,，承包互幫,，展現(xiàn)學生個性風采，凸現(xiàn)團隊式學習,，建立學習型小組
繼續(xù)強化“思路-線索學習法”,；繼續(xù)強化過程性評價和整體優(yōu)化。
教學個人工作總結 教學個人工作總結 中學篇十一
本期我擔任高三a1,、a4,、a5三個班化學教學工作，高三化學總復習是中學化學學習非常重要的時期,，也是鞏固基儲優(yōu)化思維,、提高能力的重要階段，高三化學總復習的效果將直接影響高考成績,。為了今后更好的工作我把本學期的教學工作總結如下,。
怎樣著手進行化學總復習，復習的目的和任務是什么,？這是剛剛進入高三的同學所面臨的第一個問題,，也是教師在高三化學教學過程中所面臨的第一個問題。要解決好這個問題,，就必須對一些信息進行研究,，從中領會出潛在的導向作用，看準復習方向,，為完成復習任務奠定基礎,。
1。研究高考化學試題,?？v觀每年的高考化學試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性,，始終保持穩(wěn)中有變的原則,。因此我與其他高三化學教師仔細分析了近幾年來課改區(qū)的高考試題，結合歷年來湖南高考化學試題的特點,，如對比試卷的結構,、試題類型、考查的方式和能力要求等，從而理清復習的思路,，制定相應的復習計劃,。因此在我校暑期舉行的教師業(yè)務考試當中我與其他同備課組的化學老師全部獲得優(yōu)異成績。
2,。關注新教材和新課程標準的變化,。熟悉新教材和新課程標準的變化，將有利于把握復習的方向和深難度,，有利于增強復習的目的性,。
3。熟悉考試大綱,?？季V是高考的依據(jù)，是化學復習的“總綱”,，不僅要讀,，而且要深入研究，以便明確高考的命題指導思想,、考查內容,、試題類型,、深難度和比例以及考查能力的層次要求等,。因此在12月我省考試大綱公布之后，我與備課組老師仔細研究,，并準備在今后教學中不斷閱讀,，進一步增強目的性，隨時調整復習的方向,。
進入高三化學教學,，很容易走進總復習的怪圈：“迷戀”復習資料，陷入“題?！?。雖然投入了大量的時間和精力，但收效甚微,，效果不佳,。對此，高三化學教學過程中必須保持清醒的頭腦,，努力處理好下面幾種關系,。
1。教材和復習資料的關系,。教材是化學總復習的根本,，它的作用是任何資料都無法替代的。在化學總復習中的抓綱務本就是指復習以考試說明作指導，以教材為主體,，通過復習,，使中學化學知識系統(tǒng)化、結構化,、網(wǎng)絡化,，并在教材基礎上進行拓寬和加深，而復習資料的作用則是為這種目的服務,，決不能本末倒置,，以復習資料代替教材。通常的做法是精選一套復習資料（我校以《名師導學》）作為主要參考書,，供整理知識,、練習使用，在復習的過程中應隨時回歸教材,，找到知識在教材中的落腳點和延伸點,，不斷完善和深化中學化學知識。
2,。重視基礎和培養(yǎng)能力的關系,。基礎和能力是相輔相成的,，沒有基礎,，能力就缺少了扎根的土壤。通常中學化學知識和技能分成五大塊：化學基本概念和基本理論,、元素及其化合物,、有機化學、化學實驗和化學計算,。如對化學概念,、理論的復習，要弄清實質和應用范圍,，對重點知識如物質的組成,、結構、性質,、變化等要反復記憶不斷深化,，對元素及其化合物等規(guī)律性較強的知識，則應在化學理論的指導下,，進行總結,、歸納，使中學化學知識和技能結構化,、規(guī)律化,，從而做到在需要時易于聯(lián)系和提取應用,。同時注意規(guī)范化學用語的使用（如化學反應方程式、離子方程式,、電極反應式,、電離方程式以及化學式、結構式,、電子式等）,，規(guī)范語言文的表達能力，力爭使基礎知識和技能一一過手,。
3,。練習量和復習效率的關系。練習是化學總復習的重要組成部分,，是運用知識解決問題的再學習,、再認識過程，也是促進知識遷移,、訓練思維,、提高分析問題和解決問題能力的'重要途徑，但練習量必須合理,，以保證質量為前提,，避免簡單的機械重復和陷入“題海”,。因此我與同備課組老師基本每周都精心準備了一張周練卷,；每單元準備了單元過關測試卷。
化學總復習的范圍是有限的,，要想在有限的時間里達到最佳復習效果,，只能采用科學的方法,，在教師的教學中,、學生的學習過程中都必須開動腦筋，多思善想,。
1,。精讀教材，斟句酌,。
系統(tǒng)復習,，自始至終都應以教材為本，注意知識的全面性,、重點性,、精確性、聯(lián)系性和應用性,。對中學（初,、高中）化學知識和技能都要一一復習到位,；對教材中的關鍵性知識（我們常說的考點），進行反復閱讀,、深刻理解,，以點帶面形成知識結構；對化學知識的理解,、使用和描述要科學,、準確和全面，如規(guī)范地使用化學用語,，正確,、全面地表達實驗現(xiàn)象和操作要點等（尤其適合中等以下的學生）；對知識點之間的相互關系及其前因后果,。如與離子反應有關的知識有離子反應方程式的書寫和正誤判斷,、離子共存問題、離子濃度大小比較,、離子的檢驗和推斷,、溶液的導電性變化等。應用性是指通過復習要學會運用知識解決實際問題的方法,，如元素周期律,、周期表涵蓋的內容相當豐富，可以進行元素位,、構,、性相互推斷，預測未知元素的性質,，比較各種性質的強弱等,。
2。學會反思,，提高能力,。
能力的培養(yǎng)是化學總復習的另一個重要任務，它通常包括觀察能力,、思維能力,、實驗能力和計算能力，其中思維能力是能力的核心,。要善于從學生的實際出發(fā),，有針對性地進行知識復習和解題訓練，而不是做完練習題簡單地對對答案就萬事大吉了,，而是進一步思考：該題考查了什么內容,，其本質特征是什么，還有其他更好的解法嗎,？對典型習題,、代表性習題更要多下功夫,，不僅一題一得，更要一題多得,，既能促使知識得到不斷地彌補,、完善，又能舉一反三,，從方法上領會解題過程中的審題,、破題、答題的方式和奧秘等,，以此培養(yǎng)良好的思維品質,。
本期我所教班級中學生情況參次不齊，因此在化學教學過程中采用分層教學,，有平時的正常面上的教學,，有優(yōu)秀生的提高，和學習有困難學生的加強基礎等不同的形式,。
1,、在備課中我不但按常規(guī)做好課前、課中,、課后的各項工作,，更是認真?zhèn)鋵W生，積極在課前,、課后了解學生的知識結構,，個性發(fā)展及思想情緒，盡可能的在課堂教學真正體現(xiàn)“教師為主導,，學生為主體”的教學思想,，注意創(chuàng)設不同的情境，誘發(fā)不同層次學生的認知需求和創(chuàng)新欲望,，使不同層次的學生都能從情感,、思維和行為上主動參與學習，使學生都能學有所得,，不斷提高,。
2,、課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求,，避免了
一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導力度，對后進生的輔導,，并不限于學習知識性的輔導,，更重要的是學習思想與方法的輔導,，通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務,，也不是一件
痛苦的事情,，而是充滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學習中去,。
因為是首次使用新教材,，對教材的把握和知識內容體系的“度”的控制，以及教學進度的掌握均存在一定的缺憾,。練習的訓練量還是多了些,，由于招生的原因，基礎差的學生多,，教學進度總是滯后,，要做到段段清，節(jié)節(jié)過關就顯得前寬后緊的局面,。
總之,，化學總復習要為高考做好知識準備和精神準備，要有目標,、有計劃,、講究方法、注重落實,，千方百計地提高化學總復習的效益,。我們高三化學備課組始終堅守原則，爭取在高考中取得好成績,。
教學個人工作總結 教學個人工作總結 中學篇十二
20xx年度學年第二學期,，我擔任高一14、15兩班的《計算機應用基礎》,、高二12,、13班的《漢字錄入》兩門課程的教學，帶過一段時間高一12班的《漢字錄入》,，《微機應用》課已成為職業(yè)中專各專業(yè)必修的專業(yè)基礎課,。了解計算機的基本理論，學會計算機的基本操作,，是二十一世紀的青年必須具備的能力之一,。在教育教學上崗位上，愛崗敬業(yè),，嚴謹治教,，熱愛學生，努力做到把學生教好,，讓學生成功成才,。計算機課,，側重于學生實際操作，學生的實際操作情況如何直觀的反映出教育教學的效果和水平,。要真正做到為人師表,、教書育人，較好的完成教育教學工作任務,，需要付出很多的耐心和精力,。下面，我對本學期的教學工作總結如下：
計算機技術知識更新很快,，新知識,、新產(chǎn)品、新術語幾乎天天出現(xiàn),。作為計算機科目教師,，只有不斷地更新自己的知識，不斷地提高自身的素質,，不斷地自我加壓,，才能將計算機知識更流暢地、輕松地,、完整地講授給學生,，才能讓學生始終走在計算機技術知識的前端，跟上不斷發(fā)展的時代步伐,。
開學初,，根據(jù)學校要求，認真寫好教學計劃,，寫好電子教案,，平時做到周前備課，備課時認真鉆研教材教法,，深入研究各個版本內容,，力求吃透教材，找準重點,、難點,，克服教學中的隨意性。備課時注意三個方面：
①備教材：鉆研教材,、搜集有關資料及新科技等前沿信息,，對教材系統(tǒng)、重點和難點內容,，做到心中有數(shù),。
②備學生：經(jīng)常了解學生的態(tài)度，知識基礎,，學習方法,，增強教學的針對性。
③備教法：選擇適當?shù)慕虒W方法,、手段和現(xiàn)代教學媒體,，提倡使用現(xiàn)代教學手段。
備課教案全部采用電子教案,，同時為了上好每一節(jié)課,，通過上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路,。計算機應用在信息時代的發(fā)展迅猛,，作為計算機教師，我時刻關注著任教科目的發(fā)展動態(tài),，認真鉆研教材教法,，了解該科目的最新動態(tài)，找準重點,、難點,，克服教學中的隨意性。
1）理論課
課前研究教育對象和內容,，改變傳統(tǒng)的.教學方法,，進入中職學校的學生大多是上不了高中的學生，學生自學性差,，自學能力差,，領悟能力差，在課堂上教師所講內容學生能記住的很少,，而課后學生很少看書,，上機的時候遇到一點問題就不知所措了。采用傳統(tǒng)課堂講述法,，不考慮中專生這個特殊的學習群體中,，教學效果當然不好。上課時除認真講課,，要教學目的明確外,，教師在講解理論知識時，如果只用專業(yè)術語講解,，不考慮到學生現(xiàn)有的接受能力,，教學效果很難說好?！按虮确健笨梢誀I造一種輕松活潑的課堂氛圍,，引起學生的注意，激發(fā)學習興趣。巧用類比,，化難為易,，取得了較好的效果。在講述“資源管理器”窗口的功能時,，文件夾及文件的操作是重點,，也是難點。
為了幫助學生理解“文件夾”及“文件”的概念,，本人巧用“類比”,，把資源管理器和我們日常生活中的檔案室進行類比來講述，在日常生活中,，我們最關心的是文件內容及文件存放的位置,，即存于某檔案室、某檔案柜,、某抽屜里,，而對于“資源管理器”來說，我們也最關心文件內容及文件存放的位置,，即位于某盤符,、某文件夾、某子文件夾,，這就是“資源管理器”中文件的路徑,。通過這樣的類比，學生對“資源管理器”中“文件”和“文件夾”的概念有了很深的理解,，再來講述“資源管理器”窗口的基本操作以及管理文件及文件夾的操作,，學生就能比較輕松地接受。在學習“word20xx字處理”時,，可以把“資源管理器”窗口與“word20xx”窗口進行比較,，先打開“資源管理器”窗口，再打開“word20xx”窗口并橫向平鋪,，引導學生比較“資源管理器”窗口和“word20xx窗口”有哪些相同和不同,。
同學們立即邊看書邊思考，既鍛煉了學生的思維,，又培養(yǎng)了學生的自學能力,。后來學生各抒己見，問題答案逐漸明朗化,，接著教師歸納總結,，學生明白。對“窗口”和“對話框”的組成也可以引導學生用“比較法”來學習,。同學們經(jīng)過觀察,，分析，發(fā)現(xiàn)窗口和對話框的最明顯的區(qū)別是窗口標題的最左邊有控制圖標，窗口標題欄的最右邊有最小化,、最大化按鈕,，而對話框有幫助按鈕；窗口可以改變大小,、而對話框不能改變大??；對話框隨時可以啟用幫助按鈕,、而窗口要通過幫助菜單才能獲得幫助。教師教給學生好的方法,，學生學得牢,、記得住，學習積極性也大大提高,。然后,，教師可以舉大量的實例讓學生判斷哪些是窗口，哪些是對話框,，加深了印象,，學生學得輕松。
《微機應用》是一門操作性很強的課程,，光學理論知識,，學生沒有獲得感觀上的認知，教學效果也不好,。因此,，本人經(jīng)常通過多媒體演示教學內容，讓形,、音進入學生多種感觀,，一些課堂上很難明白的東西，一下子就清楚明了,。例如在講述word文字排版軟件時,，本人先將一張圖文并茂的電子賀卡展示給學生看，引起了學生的學習興趣,，再演示這張“電子賀卡”的制作過程,。學生看得認真，聽得明白,。一般教師花35分鐘時間講解,，后15分鐘由一名學生上臺操作，遇到問題,，當堂課解決,，只有在不斷的發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的過程中，學生的能力才會提高,。借用先進的教育教學手段,，化“抽象”為“直觀”，節(jié)約時間,，輕松明了,，形象直觀。
課堂教學體現(xiàn)教材的科學性和思想性,，努力做到信息知識,、信息能力、信息情意三者統(tǒng)一,。使“知識與技能”,、“過程與方法”以及“情感和價值觀”三方面目標均能實現(xiàn)。力求抓住重點,，突破難點,，做到條理清楚、難度適宜,、密度合理,，保證授課內容的科學性和思想性，精講精練,，不出現(xiàn)知識性錯誤,。運用多種教學方法，注重講思路,、講規(guī)律,、講方法、學法,，力求生動活潑,，充分調動學生學習興趣。同時引導學生看待和使用網(wǎng)絡信息,，推薦知名學習網(wǎng)站,，通過一些教學網(wǎng)站的視頻教學,，進一步加強學生利用網(wǎng)絡資源自學的能力，學會如何通過網(wǎng)絡答疑解惑。
2）實訓課
結合理論課內容,，實訓較多采取實例教學法,，從現(xiàn)實工作中所需要用到的知識為突破口,，將以后工作中將要涉及的知識點編輯成作業(yè),，先發(fā)放給學生自學練習，教師在旁指導,，引導學生自學,、獨立思考和獨立解決問題的能力,，之后講解作業(yè)，對學生在作業(yè)過程中所遇到的問題做重點講解,。實訓中要注意的是,，我校生源來自不同的地方，城市和農村的學生計算機基礎相差較大,，要對基礎較差的學生進行手把手的耐心的輔導,，給予他們鼓勵，增強他們的對計算機學習的信心,，并教育他們學習方法,，讓他們以最快的速度趕上教學進度。
教學中重點通過實際操作強化理論,，這樣更便于學生對知識的強化理解,，使教學真正的從“理論教學”轉變成“實操教學”,，讓學生把每次作業(yè)當成日常工作中的工作任務去完成,，既提高了學生的動手能力，也培養(yǎng)了學生的職業(yè)素養(yǎng),，提高了他們的積極性,。計算機課關鍵在于學生學會操作，因此應當給出足夠的時間讓學生上機實習,，把學習主動權交給學生,。
在上機前，教師要做充分的準備,，比如說準備上機題目,，包括必做題和選做題，必做題應詳細寫明操作步驟,，學生按照操作步驟一步步操作,，否則的話，對那些反應比較慢的同學,，光幾個上機題目,，他們會覺得無從下手的。選做題可以只給出題目而不給出操作步驟,，這樣可以鍛煉學生的創(chuàng)造能力,。整個教學過程，學生瀏覽一遍,，教師講一遍,，多媒體演示一遍，學生操作一遍,，遇到問題,，大多數(shù)學生能自己解決,，對極少數(shù)較難解決的問題，教師可以進行適當?shù)狞c撥,。
教師應把主要精力放在：督促差生完成實習任務,；督促基礎好的學生做完選做題；對每個學生的上機情況進行嚴格考核評分,。在整個上機過程中,，學生是學習的主體，學生在上機中獲得成就感,，這就促使他們更加努力地去學習新的知識,，而教師對學生上機時遇到的問題進行適當?shù)狞c撥，增強了學生戰(zhàn)勝困難的信心,。師生之間形成良好的互動,，通過多個環(huán)節(jié)，化說教為實效,，取得了較好的教學效果,。當學生看到自己用電腦制作的電子賀卡，用計算機繪制的課程表,、新生登記表等各項成果,，對《微機應用》課產(chǎn)生了興趣，原來學微機并不難呀,！
課堂布置作業(yè),，認真評改學生作業(yè)，從作業(yè)中發(fā)現(xiàn)問題,，及時點撥給學生,，課后及時做好課后反思，不斷總結經(jīng)驗,，真正的向課堂40分鐘要質量,。
對于計算機課，尤其是上機課,，學生網(wǎng)癮較大,，游戲癮較大，沒有外網(wǎng)沒有上機興趣,，這種現(xiàn)象嚴重影響了課堂教學紀律和效果,，為改變這種現(xiàn)狀，引導學生樹立端正的學習態(tài)度,，我們采用多種方式,，選擇無網(wǎng)絡教學，多講目標和道理,，與學生溝通,，讓學生先接受教師,，再接受該教師所教的課程。另外,，作為任課教師,，并不僅僅局限在課程教學，學生德育教育,、為人處事,、接人待物等方面的教育也是必要的也是任課教師應負的義務和責任。通過學生日常的qq交流可了解到學生的各種思想動態(tài),，及時給他們回復,，指導他們在學習和生活中的問題，進一步融合師生之間的關系,。
以上是我在本學期計算機應用教學工作中的總結,。我知道作為一名計算機教師，始終堅信“因材施教,、深入淺出”才能出奇招,。教師在教學過程中，要采用科學的教學方法,，努力培養(yǎng)學生的學習興趣,，讓學生學得快、記得住,、記得牢。只有這樣,，學生才會學得一技之長,，我們的教學才會收到事半功倍的效果。通過本學期的教育教學,，我進一步積累了不少的計算機教學經(jīng)驗,，豐富了有價值的作業(yè)題庫，真正做到了因材施教,。但由于客觀原因,，本學期在教學上也存在著一些不足，一是課程設置每周兩節(jié)太少,，加之我們使用三機房,，機子老化嚴重制約了學生的上機效果，致使理論課與實訓課的教學很難協(xié)調,，上課效果沒有得到高效發(fā)揮,；二是我上課班級因為頂崗實習，耽誤了一個月的時間本來這個學期時間相對又較短,，影響了教學進度和成績,。但下個學期我將利用學生業(yè)余時間,，想辦法為他們彌補這個遺憾，盡快補上落下的課程,。
