范文為教學中作為模范的文章,，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,，也可以作為演講材料編寫前的參考,。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧。

公務(wù)員輪訓自我鑒定字 公務(wù)員輪訓自我鑒定篇一

在培訓以前總是為了上課而上課,，思想上沒有太多的思慮,，也在教學上沒有更多更好的突破。整天只是忙于常規(guī)的備課,、上課和其他事物,。在培訓學習中,，我在教授、專家的引領(lǐng)下,，對當下全國的教育,，特別是英語教學中的先進教育方法和理念深深的觸動了。現(xiàn)在在自己的崗位上,，我常常思考：怎樣才能使小學英語改變滯后的現(xiàn)狀,，怎樣使這些新的教育教學理念運用到自己的課堂教學，使孩子也能夠?qū)W好英語,，提高綜合語言運用能力,。

在教學中，我積極地將自己在國培期間所學的理論整理清楚,，制定相應(yīng)的計劃,，在學校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，我大膽的嘗試,，將所學到的各種新的理念及教學方法,，及時的運用到自己的教學中。我首先將在影子研修階段的學習,、提高和收獲,，在教研組內(nèi)進行了交流總結(jié)，讓大家得到共同提高,。在交流中,，匯報了學習收獲：上好課的要領(lǐng)是“抓住一個點，拎出一條線,，鋪開一個面,，勾出一個魂”；上好一堂課的關(guān)鍵是“正確,、深入的文本解讀,，獨具匠心的教學設(shè)計，機動靈活的教學措施,?！?/p>

讀萬卷書，不如行萬里路,，行萬里路,，不如閱人無數(shù)，閱人無數(shù),，不如名師指路,，名師指路，不如自己開路,。特別是對于“交際”的課堂的思考和解讀,，很深刻：教師在課堂上不能太強勢,，教師要退下去，學生亮出來,。教師的責任是為學生,，開一扇窗，而不是畫上一個句號,。教師的最高境界是喚醒人,。在交流中，老師們碰撞出思維的火花,，追尋著自己止于至善的理想,。

原本以為經(jīng)過國培，自己滿載而歸,，歷經(jīng)實踐,，才發(fā)現(xiàn)理論與實踐、理想與現(xiàn)實的矛盾與生成,。要想一輩子做老師,，只有一輩子學做老師，現(xiàn)在談收獲,，為時尚早,。播下一粒種子，也只有發(fā)了芽,、開了花,、結(jié)了果、進了倉才算真正的播種成功,。

無論是聆聽,、觀摩上課、互動評課,，還是實踐鍛煉,，每一次的學習都帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼,、理念的`革新,，使自己對教師這個職業(yè)進行了重新的認識，對于有效英語課堂的教學藝術(shù),、教研活動的形式等諸多方面也有了更理性的認識。在今后的教育教學實踐中,，我將學習采他山之玉,，納百家之長，做到在“教中學”,，在“教中研”,，及時反思,，努力做到揚長避短，求得師生的共同發(fā)展,，求得教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高,。相信只要通過自己不懈努力，一定會有更新的收獲和感悟,。

返崗實踐階段,，是“國培”的重中之重，是每一位學員學習結(jié)合實踐的重要階段,。我一定要將其用于指導(dǎo)本人今后的教學實踐工作,，并對同仁產(chǎn)生一定的影響，方能不負學校重托以體現(xiàn)參加“國培”的目的與意義,。

公務(wù)員輪訓自我鑒定字 公務(wù)員輪訓自我鑒定篇二

通過半個月的實習,，我得到了一次較全面的、系統(tǒng)的鍛煉,，也學到了許多書本上所學不到的知識和技能,。學習期間，我從帶班老師楊老師,、王老師和朱老師那里學到了很多關(guān)于班級管理方面的經(jīng)驗,。幼兒園的實習生活，讓我受益不少,。首先學會了怎樣與老師和幼兒的溝通,，學會了上課和做游戲給幼兒帶來無窮的樂趣。其次是越來越覺得與小朋友一起上課,、做游戲是一件多么的開心的事,。但我也深深地體會到，要想成為一名優(yōu)秀的教師,，不僅要學識淵博,，其它各方面如語言、表達方式,、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等也都是要有講究的,。在此，我衷心的感謝我的指導(dǎo)老師楊老師,、王老師,、趙老師和幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)，不覺就要實習完畢了,，這個實習將會是我生命中最難忘的日子,，實習讓我增長了不少知識，積累了不少經(jīng)驗,。國培學習心得體會在金秋十月,，我有幸參加了國培計劃農(nóng)村骨干教師培訓學習,。首先我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這個普通統(tǒng)一論文小學數(shù)學教師這樣一個難得的學習機會，這次培訓給我留下了深刻的印象,?！坝癫蛔粒怀善?。人不學,，不知禮?！边@次培訓收獲最大的是前輩們對我思想上的沖擊,。每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都要面對不同風格的名師,，每一天都能聽到不同類型的講座,，每一天都能感受到思想火花的沖擊。

目前全方位的新課程改革很多時候讓我們無所適從,，我們很多時候感到茫然,，感到束手無策，而這次培訓學習猶如為我們打開了一扇窗,，撥云見日,，使我在一次次的感悟中豁然開朗。

雖然只有短短的十四天,，但這十四天里,，讓我感受到了一個全新的教學舞臺。吉林省教育學院每天為我們安排了風格不同的名師,，每天都能聽到不同類型的講座,。期間總共聽了8場專題講座，6節(jié)案例教學,，5個專題報告,，3個參與式培訓，3次互動交流,。分別是來自吉林省教育學院王姣姣的《課堂教學行為的反思與優(yōu)化》,；副主任宋海英的《基于問題解決的教師行動研究》；東北師大附小副校長趙艷輝的《把握教學本質(zhì),，提高教學有效性》,；松原市教育學院教授王麗杰的《課堂教學心理學解析及策略》；華東師范大學教授孔企平的《研究數(shù)學教學,，促進教師發(fā)展》,；東北師大教科院教授孔凡哲的《數(shù)學課標研制修訂的幾個問題》；松原市扶余縣教師進修學校小學部主任王景成的《統(tǒng)計圖表怎么教》；吉林教育學院教研部副主任何鳳波的《綜合與實踐領(lǐng)域教學研究》8個專題講座,。以及來自長春是第一實驗小學楊宇的《練習課的教學設(shè)計》；東北師大附小省骨干教師王艷玲的《舉例教學技能》,；浙江金華站前小學校長俞正強的《小學數(shù)學教師專業(yè)發(fā)展中的幾個顯性階段》,；北京市昌平區(qū)城關(guān)小學校長特級教師柏繼明的《讓反思成為一種習慣》；吉林省二實驗學校特級教師王成的《教學智慧的建構(gòu)》5場報告,。5節(jié)案例教學《長方體正方體》,、《負數(shù)的認識》、《雞兔同籠》,、《兩位數(shù)除以一位數(shù)》,、《圓的認識》。3次參與式培訓分別是《小學數(shù)學教材有效使用策略》,；《小學數(shù)學解決問題教學策略》,；《分數(shù)的教學》等，還有學員4節(jié)課堂教學匯報等,。

無論是這些報告還是授課,，都讓人耳目一新。特級教師幽默風趣的語言,，平易近人的教學風范,，令人高山仰止。他們“以學定教,，關(guān)注學生促進發(fā)展”,，“讓反思成為一種習慣”的教學觀給了我深深地震撼，他們課堂上那種渾然天成,，對比鮮明的教學風格給我留下深刻的印象?，F(xiàn)在腦海里回映還是特級教師上課是信手拈來的精妙發(fā)問，形象生動的講解,，令人如沐春風,。我想這些充分體現(xiàn)了他們平日教學基本功相當過硬，所以才會達到現(xiàn)在教學隨心所欲的境界,。

印象特別深的是柳繼明老師的報告《讓反思成為一種習慣》中,，提到教師教學中需要轉(zhuǎn)變觀念的問題，以前感覺這些理念很空洞,，但在柳繼明老師的報告中,，覺得是那樣的觸手可及。她說要因材施教就是要了解每一個孩子,，每一個人都是不同的,，不是所有的孩子都能成為數(shù)學家，而是數(shù)學家小的時候也不都是天才。而且我們的教育不是要把每一個孩子都培養(yǎng)成數(shù)學家,，社會需要各種各樣的人才,。他提出數(shù)學教育重點是教育，以知識為載體,，促進人的發(fā)展,。

俞正強老師的講座《小學數(shù)學教師專業(yè)發(fā)展的幾個顯性階段》讓我對教師的專業(yè)發(fā)展有了全新的定位。俞老實說：名師不一定是好老師,。是的,，好老師一定是品德高尚，平易近人,，研究型的教師,，一定是業(yè)務(wù)精湛，愿意為學生多花時間,，多花力氣的教師,。作為一線教師的我，我想自己達到了讀懂教師“教學設(shè)計”第二階段,，但課堂缺乏的是生成空間,，我也采用了啟發(fā)式教學，但沒有給學生獨立思考的空間,，需要使“教學設(shè)計”達到最優(yōu)境地,，還有很長一段路要走。俞老師課堂講座中的幽默,、詼諧,、風趣，讓我更深刻地體會到肢體語言在課堂中起到點睛的作用,。