作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動的依據(jù),，有著重要的地位。寫教案的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

小學(xué)信息技術(shù)教案 信息技術(shù)教案課后反思篇一

知識技能目標(biāo)：掌握圖表的制作方法,；認(rèn)識圖表的適應(yīng)范圍,，并能根據(jù)圖表分析數(shù)據(jù)。

過程與方法：幫助學(xué)生建立數(shù)據(jù)之間的,。圖形關(guān)系,，發(fā)現(xiàn)事物的性質(zhì)及變化規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力,。

情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生實踐操作能力,、自主學(xué)習(xí)、合作探究及分析問題解決問題的能力,。

表格數(shù)據(jù)的圖表制作方法及步驟,。

(1)圖表類型、數(shù)據(jù)源的選擇,；

(2)圖表數(shù)據(jù)分析,。

數(shù)據(jù)區(qū)域：a1：b36

圖表類型：簇狀柱形圖；

數(shù)據(jù)系列產(chǎn)生在：列,；

圖表標(biāo)題：淘寶各省銷售額,；

不顯示圖例。

1.在研討任務(wù)1中完成制作嵌入式圖表：

數(shù)據(jù)區(qū)域：a3:b10;

圖表類型：簇狀柱形圖,；

數(shù)據(jù)系列產(chǎn)生在：列,；

圖表標(biāo)題：“”淘寶商品分類銷售額；

分類(x)軸：項目分類

分類(y)軸：銷售額(億)

不顯示圖例,。

2.在研討任務(wù)2中制作嵌入式圖表：

數(shù)據(jù)區(qū)域：a3,，b9;

圖表類型：餅圖；

數(shù)據(jù)系列產(chǎn)生在：列,；

圖表標(biāo)題：淘寶消費者年齡分布圖,；

不顯示圖例,。

3.在研討任務(wù)3中制作嵌入式圖表：

數(shù)據(jù)區(qū)域：a3：b12;

圖表類型：折線圖；

數(shù)據(jù)系列產(chǎn)生在：列,；

圖表標(biāo)題：“”支付寶交易額,；

不顯示圖例。

1.在sheet1中完成制作嵌入式圖表：

圖表類型：簇狀柱形圖,；

圖表標(biāo)題：城市年平均氣溫對比,；

數(shù)據(jù)源：a1:a13和d1:d13;

系列產(chǎn)生在：列；

顯示圖例,。

2.在sheet2中制作嵌入式圖表：

數(shù)據(jù)區(qū)域：a2：e2和a5：e5;

圖表類型：三維簇狀柱形圖,；數(shù)據(jù)系列產(chǎn)生在行；

圖表標(biāo)題：成績表,；不顯示圖例,。

小學(xué)信息技術(shù)教案 信息技術(shù)教案課后反思篇二

一節(jié)課

制作形變動畫；制作動作動畫,。

1,、學(xué)會如何插入關(guān)鍵幀、創(chuàng)建補間動畫,，制作簡單的形變及動作動畫,。

2、通過學(xué)習(xí),，讓學(xué)生動手制作簡單動畫,，從而培養(yǎng)學(xué)生的制作興趣及信心。

3,、培養(yǎng)學(xué)生觀察及動手操作的能力,。

制作簡單動畫

會創(chuàng)建補間動畫。

簡單動畫,、多媒體電腦室

師：上節(jié)課,，我們學(xué)習(xí)了如何制作逐幀動畫，今天,，我們自己來畫畫,，來制作一些簡單的動畫。

1,、制作一個形變動畫。

活動一：制作一個由矩形轉(zhuǎn)變成圓形的形變動畫,。

（1）師演示制作形變動畫步驟,，將操作步驟直觀的展示在學(xué)生的面前，使他們形成初步的認(rèn)識,。

a．啟動flash

b．選擇“矩形工具”繪制一個藍(lán)底黑框的矩形,。

c．在第5幀右擊“插入關(guān)鍵幀”，使矩形停留一段時間。

d．在第30幀右擊“插入空白關(guān)鍵幀”,，在舞臺上繪制一個紅底黑框的圓形,。

e．在第35幀右擊“插入關(guān)鍵幀”，使圓形停留一段時間,。

f．在第5——30幀之間任意一幀右擊創(chuàng)建補間動畫,，在屬性面板中將補間更改為“形狀”。

g．enter播放預(yù)覽,，并單擊“文件”——“保存”,。

（2）學(xué)生根據(jù)板書步驟進行操作，有問題及時提出,。

（3）師巡視,，觀察學(xué)生操作遇到有大部分學(xué)生遇到同樣問題的，要著重講解,。

2,、制作一個動作動畫。

師：其實動作動畫的操作跟形變動畫是基本相同的,，所不同的是形變是形狀上的變化,，從一種形狀變化到另一種形狀，而動作變化而是兩個同一形狀的物體產(chǎn)生的一種運動,，那在操作上也只是在“創(chuàng)建補間動畫”這一步驟上有所不同,。

（1）活動二：請同學(xué)們根據(jù)書上的步驟進行操作，試試看能否制作出“運動變色球”的動畫,。

（2）師巡視指導(dǎo),，可引導(dǎo)學(xué)生相互幫助。

（3）師展示學(xué)生優(yōu)秀作品,，可讓制作學(xué)生說一說他是如何操作的,。

（4）學(xué)生完成自己作品，并保存,。

（5）展示學(xué)生作品,，學(xué)生可相互評點。

小學(xué)信息技術(shù)教案 信息技術(shù)教案課后反思篇三

第一節(jié) 信息與信息社會

1,、了解什么是信息,；

2、了解如何描述信息以及對信息進行獲取,、傳遞,、處理的各種技術(shù)；

3,、知道計算機技術(shù)和通信技術(shù)是兩種重要的信息技術(shù),；

4,、了解信息高速公路；

信息的各種心態(tài)及其本質(zhì)含義,；

從感性認(rèn)識到理性認(rèn)識,，啟發(fā)學(xué)生對問題深入思考。

電腦動畫教學(xué)

電教室內(nèi)利用電腦播放自制的教學(xué)

（一）新課引入

1,、什么是信息,？你知道嗎？（學(xué)生回答）

簡單地說,，信息就是指對人么有用的數(shù)據(jù),、消息。（有用,，即有價值,。信息具有價值）

2、信息無處不在,，無時不有,。（舉例啟發(fā)后，請學(xué)生自己舉例）

只要我們留意一下周圍世界,，就會發(fā)現(xiàn)信息無處不在,，無時不有。

十字路口的信號燈……

教室里的板書,，掛圖……

圖書館里的書報……

春節(jié)聯(lián)歡晚會的現(xiàn)場直播……

大自然也無時無刻不在向我們傳發(fā)出各種各樣的信息……

[可用幻燈片展示以上圖片]

（二）新課教學(xué)

“第一節(jié) 信息與信息社會”

解釋：

（三）深入分析

科學(xué)角度研究的信息主要指：一是經(jīng)過計算機技術(shù)處理的資料和數(shù)據(jù),，如文字、圖形,、影像,、聲音等；二是經(jīng)過科學(xué)采集,、存儲,、復(fù)制、分類,、檢測,、查找等處理后的信息產(chǎn)品的集合。

信息是事物運動的狀態(tài)和存在方式而不是事物本身,。它必須借助某種符號才能表現(xiàn)出來,，而這些符號通常人們用數(shù)據(jù)來記錄它。

[利用電腦動態(tài)展示以下三種重要的信息技術(shù)]

“1,、信息的獲取”

人腦的大部分信息是通過視覺和感覺器觀獲得的,；

電腦中的信息主要是通過諸如鍵盤、鼠標(biāo),、語音識別等電腦輸入設(shè)備,，掃描儀、傳感器等電子感測裝置來獲取,。

“2,、信息的傳遞”

信息只有通過交流才能發(fā)揮效益。

烽火狼煙,、飛馬傳書,、信鴿遠(yuǎn)飛——>報紙、電報,、電話,、廣播——>微波、光纜,、衛(wèi)星,、計算機網(wǎng)絡(luò)

“3、信息的處理”

信息處理是指將信息縮小,、放大,、分類、編輯,、分析,、計算，加工成某種要求的數(shù)據(jù)形式,，如繪制圖形,、打印報表等。

電子計算機是信息處理機,。

人類進入20世紀(jì)以后,，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展速度越來越快，當(dāng)今信息同物質(zhì),、能源一樣重要,，是人類生存和社會發(fā)展的三大基本資源之一，是社會發(fā)展水平的重要標(biāo)志,。甚至人們把今天的社會稱為信息社會,。

“信息社會是以信息生產(chǎn)為中心，促進政治和經(jīng)濟迅速發(fā)展起來的社會,?！?/p>

信息社會將會給每個人帶來機遇和挑戰(zhàn)。

‘信息高速公路’是一個計算機技術(shù)和通訊技術(shù)為基礎(chǔ),，以光導(dǎo)纖維（也叫光纜）為干線,，集電腦、電視,、電話為一體,，以各種圖,、文、聲,、像等信息為‘貨物’,，覆蓋面廣（遍布全球）的高速傳輸?shù)男畔⒕W(wǎng)?！?/p>

[利用電腦展示什么是信息高速公路]

（四）小結(jié)：

1,、什么是信息？

2,、信息技術(shù)包括哪些重要的技術(shù),？

3、為什么有人稱現(xiàn)代社會為信息社會呢,？

4,、什么是信息高速公路？

小學(xué)信息技術(shù)教案 信息技術(shù)教案課后反思篇四

知識與技能目標(biāo)：

（1）使學(xué)生了解搜索引擎的使用,，以及如何根據(jù)自己需要的內(nèi)容來確定搜索的關(guān)鍵詞

（2）讓學(xué)生掌握從網(wǎng)上下載網(wǎng)頁,、圖片、文字和文件的基本方法

過程與方法目標(biāo)：

（1）培養(yǎng)學(xué)生在網(wǎng)上獲取信息,、下載信息的能力

（2）培養(yǎng)學(xué)生自主探索,，以及合作學(xué)習(xí)的能力

情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：與我國的傳統(tǒng)藝術(shù)相結(jié)合，喚起學(xué)生對傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛之情

教學(xué)重點：利用關(guān)鍵詞搜索信息的方法,，網(wǎng)頁,、圖形、文字,、文件等信息的下載

教學(xué)難點：文字的保存和文件的下載

根據(jù)建構(gòu)主義的教學(xué)理論,，將學(xué)習(xí)和一定的社會文化背景，即“情境”相聯(lián)系,。但這種聯(lián)系又有別于以往我們熟悉的事物,，而是一種并不為學(xué)生所了解的事物，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲,。

基于上述理論,，在學(xué)習(xí)信息搜索的時候，我們采用“皮影藝術(shù)”這樣一個不為學(xué)生所熟悉的“情境”導(dǎo)入新課,，引出本節(jié)課的講解內(nèi)容,，然后介紹一些常用的搜索引擎，以及如何利用搜索引擎來搜索我們所需要的資料,。學(xué)生初步掌握有關(guān)方法之后,，讓學(xué)生思考如何進一步了解更為詳細(xì)的信息，以此引導(dǎo)學(xué)生積極去思考：可以通過關(guān)鍵字的調(diào)整，搜索到更為具體的信息,。

在確認(rèn)學(xué)生已經(jīng)能夠通過搜索引擎查找到我們需要的資料后,，再提出一個新的問題：如果我們要組織一個班會活動，介紹有關(guān)皮影藝術(shù)的一些情況,，并且需要一些圖片的展示和文字的說明,，應(yīng)該如何來搜集資料呢,？讓學(xué)生進一步思考：如何把搜索到的資料保存起來,？然后講解有關(guān)網(wǎng)頁、圖形,、文字的不同的保存方法,。之后繼續(xù)提出問題：為了增加大家對皮影藝術(shù)的感官感受，有同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該下載一個皮影戲來讓大家欣賞一下,，那么這個又該如何來下載呢,？組織學(xué)生以小組為單位，通過合作學(xué)習(xí)來解決問題,，然后讓小組派出代表來演示如何下載文件,，教師根據(jù)實際的情況給出一定的評價。

最后,，引導(dǎo)學(xué)生對本堂課所學(xué)的知識做一個回顧,，在學(xué)習(xí)了網(wǎng)絡(luò)下載的有關(guān)知識的同時，我們對于我國的傳統(tǒng)藝術(shù)也有了一定的了解,。

（1）情境導(dǎo)入

我們創(chuàng)設(shè)這樣一個情境：隨著科技的不斷發(fā)展,，我們的社會也在不斷地前進。影視技術(shù)的不斷改進,，數(shù)碼產(chǎn)品的不斷更新,，都在改變著我們的生活，而與此同時,，一些傳統(tǒng)的藝術(shù),，也逐漸在被人們遺忘。我們海寧是盛產(chǎn)皮革的地方,，皮革除了用于穿著和飾品之外,，也是制作皮影的原材料，皮影藝術(shù)作為一種民間藝術(shù)已經(jīng)逐漸處于消亡的邊緣了,。然而慶幸的是,，網(wǎng)絡(luò)給我們提供了這樣一個空間，讓我們能有機會與傳統(tǒng)藝術(shù)進行一次親密的接觸,。

（2）新課講授

①利用搜索引擎搜索有關(guān)信息

a,、搜索引擎的概念

介紹一些知名的搜索引擎（google、百度,、雅虎,、搜狐等）

b,、例1：搜索有關(guān)皮影藝術(shù)的信息

操作：進入搜索引擎，然后在關(guān)鍵詞欄目中輸入要搜索的內(nèi)容“皮影藝術(shù)”,。點擊“搜索”按鈕進行搜索,。對于搜索到的信息，點擊相關(guān)的“超級鏈接”就可以查看有關(guān)的內(nèi)容,。

c,、思考：如果我們現(xiàn)在要了解海寧皮影藝術(shù)的發(fā)展，應(yīng)該輸入什么關(guān)鍵詞,？以此培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)搜索的內(nèi)容來選擇適當(dāng)?shù)年P(guān)鍵詞,。

（提出新問題：如果我們現(xiàn)在要組織一個班會活動，介紹有關(guān)皮影藝術(shù)的一些情況,，并且需要一些圖片的展示和文字的說明,，應(yīng)該如何來獲取資料呢？引導(dǎo)學(xué)生進一步思考：如何把搜索到的資料保存起來,？過渡到信息的保存）

②下載www上的信息

a,、保存網(wǎng)頁

操作：選擇“文件”菜單中的“另存為”命令，在“保存web頁”對話框中選擇保存網(wǎng)頁文件的文件夾,。在“文件名”處輸入要保存文件的名稱,，單擊“保存”按鈕。

b,、保存圖形

操作：將鼠標(biāo)指針移動至網(wǎng)頁中的圖片上,，單擊右鍵，在彈出的快捷菜單中選擇“圖片另存為”命令,。在“保存圖片”對話框中選擇保存圖片文件的文件夾,，在“文件名”處輸入要保存圖片的名稱，單擊“保存”按鈕,。

c,、保存文字

操作：以拖動方式選擇所需要的文字，單擊鼠標(biāo)右鍵,，在彈出的快捷菜單中選擇“復(fù)制”命令,，在word編輯區(qū)內(nèi)單擊鼠標(biāo)右鍵，在彈出的快捷菜單中選擇“粘貼”命令,。

（繼續(xù)提出問題：為了增加大家對皮影藝術(shù)的視覺聽覺感受,，有同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該下載一個皮影戲來讓大家欣賞一下，那么這個又該如何來下載呢,？組織學(xué)生以小組為單位,，通過合作學(xué)習(xí)來解決問題，然后讓小組派出代表來演示如何下載文件。）

d,、下載文件

操作：單擊要下載的文件,，彈出“文件下載”對話框，選擇“將該文件保存到磁盤”,，單擊“確定”（或者,，在彈出的“另存為”對話框中選擇相應(yīng)的文件夾，單擊“保存”按鈕）

（3）小結(jié)

①利用搜索引擎搜索有關(guān)信息

②下載www上的信息

a,、保存網(wǎng)頁

b,、保存圖形

c、保存文字

d,、下載文件

（4）教學(xué)評價

主要采取學(xué)生自評和小組互評的形式,，輔以教師在學(xué)生操作和演示過程中的評價以及最后的總結(jié)性評價。

評價標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計如下：

①是否掌握了搜索引擎的使用,，以及關(guān)鍵詞的確定

②是否掌握了網(wǎng)頁、圖形,、文字的保存和文件的下載

③在學(xué)習(xí)過程中是否進行積極的探索研究

④在合作學(xué)習(xí)過程中是否和同學(xué)交換意見,，共同探討，從而得出結(jié)論

網(wǎng)絡(luò)教室（兩人一臺機器）,，連接到internet,，教學(xué)課件

本節(jié)課融合了建構(gòu)主義的教學(xué)理論和傳統(tǒng)的教學(xué)理論，采用不為學(xué)生所熟悉的“情境”導(dǎo)入新課,，激發(fā)學(xué)生的求知欲望,。之后設(shè)計一個整體的任務(wù)貫穿整堂課的教學(xué)，采用任務(wù)驅(qū)動法,，不斷地提出問題,，解決問題，使學(xué)生在整個學(xué)習(xí)過程中一直保持這種探索的興趣,。在不同的知識點之間設(shè)計好自然的過渡,。但是，在具體的教學(xué)過程中,，由于學(xué)生的差異性,，教師還應(yīng)作好個別輔導(dǎo)工作，在小組合作學(xué)習(xí)時,，注意將不同程度的學(xué)生安排在一個小組,，以促進彼此間的幫助與合作。由于機房硬件設(shè)備的限制,，在課堂操作過程中,，要安排學(xué)生輪流操作，讓每個學(xué)生都有實踐的機會。

小學(xué)信息技術(shù)教案 信息技術(shù)教案課后反思篇五

1,、學(xué)生入門basic編程,。

2、理解let語句

理解數(shù)值型的let語句

學(xué)生了解let的賦值

1,、演示法,。

2、實踐法,。

多媒體網(wǎng)絡(luò)教室,。

1課時。

程序是由語句組成,，一般情況下每一個語句要占一行（多個語句也可用帽號分開在一行）,，我們先來看一個簡單的小程序，求3+5的和

let ａ＝５

let b=3

let c=a+b

print c

這就是一個小程序,，用了兩個語句let和print,，每個語句占一行，可能有人會用print語句作為小學(xué)生編程的入門語句,，我選擇let,，如何才能學(xué)好語句呢？

1,、要理解,；

2、要記住它的格式,。

先看let語句的格式

let 變量=常量,、變量或表達式

看到全是熟悉的“拼音”，如何理解呢,？意思就是把等于號右邊的值賦給左邊的變量,，像上邊let a=5，就是把5賦給a,，但是有一點要注意,，就是=號左右數(shù)據(jù)類型要一致。根據(jù)數(shù)據(jù)類型及常,、變量及表達式可以分為以下六種情況：

一,、“=”兩邊是數(shù)值型

1、變量賦給變量

let a=b（把b的值賦給a）

2,、 常量賦給變量

let a=5（把5賦給a）

3,、 表達式的值賦給變量

let a=3+2（把3+2的值5賦給a）

二、“=”兩邊是字符串型

1,、變量賦給變量

let a$=b$（把b$的值賦給a$）

2,、常量賦給變量

let a$=”5”（把5賦給a$）

3,、表達式的值賦給變量

let a$=”3”+”2”（把”3”+”2”的值”32”賦給a$）

這就是最簡單的basic編程語句了。再強調(diào)兩小點：

1,、let語句是賦值語句,，不等同于小學(xué)數(shù)學(xué)里的兩邊相等，如let a=a+1,，是將a本身加上再賦給a,，永遠(yuǎn)是不相等的

2、變量值的最終結(jié)果是最后一個給它賦值的let語句決定的,，如：

let a=1000

let a=23

let a=1

最后a的值是1

1,、導(dǎo)入上一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了第一個編程語句

let

2,、你能記得let語句的格式嗎,？

let 變量=常量、變量或表達式

強調(diào)兩點：1,、等于號兩邊的數(shù)據(jù)類型要相同

2,、是將等于號左邊的值賦值給左邊變量

3、左邊的變量是數(shù)值型

let a＝3

let a＝5

let a＝8

print a

a的結(jié)果是幾呢,？對,，是8，

是最后一個給它賦值的let語句決定的

4,、看例題

let a＝3＋2

let a＝a＋1

print a

a的結(jié)果是幾呢？是6,，

第一個let語句是將3＋2的結(jié)果5賦值給a

第二個let語句是將a本身加1

1,、導(dǎo)入上一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了第一個編程語句

let

2,、你能記得let語句的格式嗎,？

let 變量=常量、變量或表達式

強調(diào)兩點：1,、等于號兩邊的數(shù)據(jù)類型要相同

2,、是將等于號左邊的值賦值給左邊變量

3、左邊的變量是字符串型

let a$＝”3”

let a$＝”5”

let a$＝”8”

print a

a的,。結(jié)果是幾呢？對,，是8,，

是最后一個給它賦值的let語句決定的

4、字符串型與數(shù)值型不同,，變量要注意有“$”,，常量要加上

看例題

let a$＝”3”＋“２”

let a$＝a$＋“１”

a$的結(jié)果是幾呢,？對，是”321”

上一節(jié),，我們學(xué)了let語句,，我將let語句作為basic編程的入門語句，為什么呢,？這一節(jié)，我們來見識let語句的魅力,。先看一個小程序,，已知a是5,，b是8，最后顯示a,，b,，但a的值是8了,，b的值是5了，也就是兩個變量的值互換了,。

有聰明的學(xué)生編出了如下的程序,，

let a=5

let b=8

let a=8

let b=5

print ａ，ｂ

根據(jù)上一節(jié)的變量值的最終結(jié)果是最后一個給它賦值的let語句決定的,，這樣編好像也是對的,，但這樣編有兩個地方不太好,，１,、沒有體現(xiàn)ａ，ｂ交換的過程,，２,、如果只是通過給ａ，ｂ進行常量賦值,，那前２個ｌｅｔ語句可以不要,，所以我要求除了前兩個ｌｅｔ可以有常量５，８處,，其余的下面的語句不要出現(xiàn)常量,，怎么辦？目前我們所學(xué)過的語句只有ｌｅｔ,，ｐｒｉｎｔ只會運用,，如何解決呢,？想一想我們生活中是如何兩杯水的交換的，有聰明的學(xué)生肯定想到用空杯子,，那么這道題中如何出現(xiàn)空杯子,，生活交換空杯子的順序又是什么呢？第一步,，一杯水倒向空杯子,，第二步，第二杯水倒過剛剛倒向空杯子的第一杯水中,，第三步,，用有水的空杯子倒向原來的第二杯水中，于是出現(xiàn)了以下的正確的解法,。

let a=5

let b=8

let ｃ=ａ或ｃ＝ｂ

let ａ＝ｂ或ｂ＝ａ

let b=c或a=c

print ａ,，ｂ

小學(xué)信息技術(shù)教案 信息技術(shù)教案課后反思篇六

1、說出添加,、刪除視頻效果和過渡效果的操作方法,，獨立完成視頻美化操作。

2,、通過觀察微課視頻,、小組合作等多方法進行學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力,。

3,、通過對視頻效果的美化，感受windows movie maker不僅能夠添加視頻效果還能添加視頻過渡的強大功能,。

【重點】視頻效果的編輯步驟,。

【難點】視頻美化的操作步驟。

（一）導(dǎo)入新課

教師利用多媒體播放兩段視頻,，一段添加了視頻效果和過渡效果，一段沒有添加任何效果,，通過對比觀察出兩段視頻的差異,，并提問這些視頻效果是如何添加的呢？預(yù)設(shè)學(xué)生陷入沉思,，帶著疑惑引入本課——視頻效果及過渡,。

（二）新課講授

1、添加視頻效果

教師演示第一種添加視頻效果的方法,，在演示的過程中,，提醒學(xué)生觀察點擊的位置和菜單命令，演示完畢后,，請學(xué)生描述操作步驟,?！驹凇扒楣?jié)提要/時間線”上選擇需要添加視頻效果的對象，在“工具”菜單中選擇“視頻效果”,，在“內(nèi)容”窗格中單擊要添加的視頻效果,，在“剪輯”菜單上單擊“添加到時間線”或“添加到情節(jié)提要”】教師可以評價學(xué)生觀察仔細(xì)，語言表達能力很強,，之后教師布置任務(wù),，讓學(xué)生自主探究第二種方法，在學(xué)生操作過程中,，教師進行巡視指導(dǎo),，隨機請學(xué)生回答操作步驟,?！驹凇扒楣?jié)提要”或“時間線”上選擇指定影片段落，單擊鼠標(biāo)右鍵選擇“視頻效果”,。在“添加或刪除視頻效果”中選定效果然后點擊添加后再次點擊確定】教師可以評價學(xué)生學(xué)習(xí)能力很強,，勇于探索和創(chuàng)新。

2,、刪除視頻效果

視頻效果添加完成后,，預(yù)設(shè)學(xué)生想要嘗試各種不同的視頻效果，教師提出疑問：如果有不想要的視頻效果,，又該如何刪除呢？教師通過多媒體播放微課視頻進行教學(xué),，視頻播放過程中,，提醒學(xué)生注意觀察有幾種刪除方法,，每一種方法是怎樣操作的，播放結(jié)束后請這位同學(xué)分享,?！痉ㄒ唬哼x擇要刪除視頻效果的對象，單擊剪輯菜單,，選擇視頻中的視頻效果,，在彈出的對話框中單擊要刪除的效果,，再點擊刪除,。法二：在時間線上選擇視頻效果單元格,，按。法三：右鍵選擇要刪除視頻效果的單元格,，然后點擊刪除效果,。】教師可以評價學(xué)生觀察的很仔細(xì),，總結(jié)也很到位,。然后請學(xué)生按照微視頻中任一刪除的方法，將添加的視頻效果刪除,。

3,、添加視頻過渡

有了添加視頻效果的基礎(chǔ)，教師布置任務(wù)：以信息技術(shù)小組為單位,，5分鐘時間內(nèi)討論添加視頻過渡的方法,，教師進行巡視指導(dǎo)。討論結(jié)束后請小組代表分享討論成果,?！驹凇扒楣?jié)提要/時間線”上選擇需要進行過渡的第二個對象；然后選擇電影任務(wù)→編輯電影→查看視頻過渡,；在“內(nèi)容”中單擊要添加的視頻過渡,；在“剪輯”菜單上單擊“添加到時間線”或“添加到情節(jié)提要”】教師對其進行表揚，回答的小組代表概括能力很強,，以后要繼續(xù)保持,。

4、刪除視頻過渡

教師播放一段視頻過渡不自然的視頻,，并提問學(xué)生視頻的不足之處在哪,，應(yīng)如何修改。請學(xué)生上臺演示刪除過渡效果的操作,?！驹凇扒楣?jié)提要”上選擇要刪除的視頻過渡單元格；在“編輯”菜單上單擊“刪除”】教師評價這位同學(xué)動手操作能力很強,，知識遷移的能力很強,。請學(xué)生自行操作，將視頻修改得更美觀,。

（三）鞏固提高

在學(xué)生掌握了基本操作之后，開展一個視頻大賽,，請學(xué)生利用剛才學(xué)習(xí)的知識來制作視頻并上臺展示作品,，師生共同評選出最佳作品，并請未獲獎的學(xué)生再次修改作品,。

（四）小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：學(xué)生分享本節(jié)課的收獲有哪些,，教師進行補充,。

作業(yè)：思考如何更改視頻過渡持續(xù)時間，下節(jié)課與同學(xué)分享,。