作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),，有著重要的地位。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

小學(xué)信息技術(shù)教案 信息技術(shù)教案課后反思篇一

知識(shí)技能目標(biāo)：掌握?qǐng)D表的制作方法,；認(rèn)識(shí)圖表的適應(yīng)范圍,，并能根據(jù)圖表分析數(shù)據(jù)。

過程與方法：幫助學(xué)生建立數(shù)據(jù)之間的,。圖形關(guān)系,，發(fā)現(xiàn)事物的性質(zhì)及變化規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力,。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐操作能力,、自主學(xué)習(xí)、合作探究及分析問題解決問題的能力,。

表格數(shù)據(jù)的圖表制作方法及步驟,。

(1)圖表類型、數(shù)據(jù)源的選擇,；

(2)圖表數(shù)據(jù)分析,。

數(shù)據(jù)區(qū)域：a1：b36

圖表類型：簇狀柱形圖,；

數(shù)據(jù)系列產(chǎn)生在：列；

圖表標(biāo)題：淘寶各省銷售額,；

不顯示圖例,。

1.在研討任務(wù)1中完成制作嵌入式圖表：

數(shù)據(jù)區(qū)域：a3:b10;

圖表類型：簇狀柱形圖；

數(shù)據(jù)系列產(chǎn)生在：列,；

圖表標(biāo)題：“”淘寶商品分類銷售額,；

分類(x)軸：項(xiàng)目分類

分類(y)軸：銷售額(億)

不顯示圖例。

2.在研討任務(wù)2中制作嵌入式圖表：

數(shù)據(jù)區(qū)域：a3,，b9;

圖表類型：餅圖,；

數(shù)據(jù)系列產(chǎn)生在：列；

圖表標(biāo)題：淘寶消費(fèi)者年齡分布圖,；

不顯示圖例,。

3.在研討任務(wù)3中制作嵌入式圖表：

數(shù)據(jù)區(qū)域：a3：b12;

圖表類型：折線圖；

數(shù)據(jù)系列產(chǎn)生在：列,；

圖表標(biāo)題：“”支付寶交易額,；

不顯示圖例。

1.在sheet1中完成制作嵌入式圖表：

圖表類型：簇狀柱形圖,；

圖表標(biāo)題：城市年平均氣溫對(duì)比,；

數(shù)據(jù)源：a1:a13和d1:d13;

系列產(chǎn)生在：列；

顯示圖例,。

2.在sheet2中制作嵌入式圖表：

數(shù)據(jù)區(qū)域：a2：e2和a5：e5;

圖表類型：三維簇狀柱形圖,；數(shù)據(jù)系列產(chǎn)生在行；

圖表標(biāo)題：成績表,；不顯示圖例,。

小學(xué)信息技術(shù)教案 信息技術(shù)教案課后反思篇二

一節(jié)課

制作形變動(dòng)畫；制作動(dòng)作動(dòng)畫,。

1,、學(xué)會(huì)如何插入關(guān)鍵幀、創(chuàng)建補(bǔ)間動(dòng)畫,，制作簡單的形變及動(dòng)作動(dòng)畫,。

2、通過學(xué)習(xí),，讓學(xué)生動(dòng)手制作簡單動(dòng)畫,，從而培養(yǎng)學(xué)生的制作興趣及信心。

3,、培養(yǎng)學(xué)生觀察及動(dòng)手操作的能力,。

制作簡單動(dòng)畫

會(huì)創(chuàng)建補(bǔ)間動(dòng)畫。

簡單動(dòng)畫、多媒體電腦室

師：上節(jié)課,，我們學(xué)習(xí)了如何制作逐幀動(dòng)畫,，今天，我們自己來畫畫,，來制作一些簡單的動(dòng)畫,。

1、制作一個(gè)形變動(dòng)畫,。

活動(dòng)一：制作一個(gè)由矩形轉(zhuǎn)變成圓形的形變動(dòng)畫,。

（1）師演示制作形變動(dòng)畫步驟，將操作步驟直觀的展示在學(xué)生的面前,，使他們形成初步的認(rèn)識(shí),。

a．啟動(dòng)flash

b．選擇“矩形工具”繪制一個(gè)藍(lán)底黑框的矩形。

c．在第5幀右擊“插入關(guān)鍵幀”,，使矩形停留一段時(shí)間,。

d．在第30幀右擊“插入空白關(guān)鍵幀”，在舞臺(tái)上繪制一個(gè)紅底黑框的圓形,。

e．在第35幀右擊“插入關(guān)鍵幀”,，使圓形停留一段時(shí)間。

f．在第5——30幀之間任意一幀右擊創(chuàng)建補(bǔ)間動(dòng)畫,，在屬性面板中將補(bǔ)間更改為“形狀”,。

g．enter播放預(yù)覽，并單擊“文件”——“保存”,。

（2）學(xué)生根據(jù)板書步驟進(jìn)行操作,，有問題及時(shí)提出。

（3）師巡視,，觀察學(xué)生操作遇到有大部分學(xué)生遇到同樣問題的,，要著重講解。

2,、制作一個(gè)動(dòng)作動(dòng)畫。

師：其實(shí)動(dòng)作動(dòng)畫的操作跟形變動(dòng)畫是基本相同的,，所不同的是形變是形狀上的變化,，從一種形狀變化到另一種形狀，而動(dòng)作變化而是兩個(gè)同一形狀的物體產(chǎn)生的一種運(yùn)動(dòng),，那在操作上也只是在“創(chuàng)建補(bǔ)間動(dòng)畫”這一步驟上有所不同,。

（1）活動(dòng)二：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)書上的步驟進(jìn)行操作，試試看能否制作出“運(yùn)動(dòng)變色球”的動(dòng)畫,。

（2）師巡視指導(dǎo),，可引導(dǎo)學(xué)生相互幫助。

（3）師展示學(xué)生優(yōu)秀作品，可讓制作學(xué)生說一說他是如何操作的,。

（4）學(xué)生完成自己作品,，并保存。

（5）展示學(xué)生作品,，學(xué)生可相互評(píng)點(diǎn),。

小學(xué)信息技術(shù)教案 信息技術(shù)教案課后反思篇三

第一節(jié) 信息與信息社會(huì)

1、了解什么是信息,；

2,、了解如何描述信息以及對(duì)信息進(jìn)行獲取、傳遞,、處理的各種技術(shù),；

3、知道計(jì)算機(jī)技術(shù)和通信技術(shù)是兩種重要的信息技術(shù),；

4,、了解信息高速公路；

信息的各種心態(tài)及其本質(zhì)含義,；

從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí),，啟發(fā)學(xué)生對(duì)問題深入思考。

電腦動(dòng)畫教學(xué)

電教室內(nèi)利用電腦播放自制的教學(xué)

（一）新課引入

1,、什么是信息,？你知道嗎？（學(xué)生回答）

簡單地說,，信息就是指對(duì)人么有用的數(shù)據(jù),、消息。（有用,，即有價(jià)值,。信息具有價(jià)值）

2、信息無處不在,，無時(shí)不有,。（舉例啟發(fā)后，請(qǐng)學(xué)生自己舉例）

只要我們留意一下周圍世界,，就會(huì)發(fā)現(xiàn)信息無處不在,，無時(shí)不有。

十字路口的信號(hào)燈……

教室里的板書,，掛圖……

圖書館里的書報(bào)……

春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)的現(xiàn)場直播……

大自然也無時(shí)無刻不在向我們傳發(fā)出各種各樣的信息……

[可用幻燈片展示以上圖片]

（二）新課教學(xué)

“第一節(jié) 信息與信息社會(huì)”

解釋：

（三）深入分析

科學(xué)角度研究的信息主要指：一是經(jīng)過計(jì)算機(jī)技術(shù)處理的資料和數(shù)據(jù),，如文字、圖形,、影像,、聲音等；二是經(jīng)過科學(xué)采集、存儲(chǔ),、復(fù)制,、分類、檢測,、查找等處理后的信息產(chǎn)品的集合,。

信息是事物運(yùn)動(dòng)的狀態(tài)和存在方式而不是事物本身。它必須借助某種符號(hào)才能表現(xiàn)出來,，而這些符號(hào)通常人們用數(shù)據(jù)來記錄它,。

[利用電腦動(dòng)態(tài)展示以下三種重要的信息技術(shù)]

“1、信息的獲取”

人腦的大部分信息是通過視覺和感覺器觀獲得的,；

電腦中的信息主要是通過諸如鍵盤,、鼠標(biāo)、語音識(shí)別等電腦輸入設(shè)備,，掃描儀,、傳感器等電子感測裝置來獲取。

“2,、信息的傳遞”

信息只有通過交流才能發(fā)揮效益,。

烽火狼煙、飛馬傳書,、信鴿遠(yuǎn)飛——>報(bào)紙,、電報(bào)、電話,、廣播——>微波,、光纜、衛(wèi)星,、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)

“3,、信息的處理”

信息處理是指將信息縮小、放大,、分類,、編輯、分析,、計(jì)算,，加工成某種要求的數(shù)據(jù)形式，如繪制圖形,、打印報(bào)表等。

電子計(jì)算機(jī)是信息處理機(jī),。

人類進(jìn)入20世紀(jì)以后,，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展速度越來越快，當(dāng)今信息同物質(zhì)、能源一樣重要,，是人類生存和社會(huì)發(fā)展的三大基本資源之一,，是社會(huì)發(fā)展水平的重要標(biāo)志。甚至人們把今天的社會(huì)稱為信息社會(huì),。

“信息社會(huì)是以信息生產(chǎn)為中心,，促進(jìn)政治和經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展起來的社會(huì)?！?/p>

信息社會(huì)將會(huì)給每個(gè)人帶來機(jī)遇和挑戰(zhàn),。

‘信息高速公路’是一個(gè)計(jì)算機(jī)技術(shù)和通訊技術(shù)為基礎(chǔ)，以光導(dǎo)纖維（也叫光纜）為干線,，集電腦,、電視、電話為一體,，以各種圖,、文、聲,、像等信息為‘貨物’,，覆蓋面廣（遍布全球）的高速傳輸?shù)男畔⒕W(wǎng)?！?/p>

[利用電腦展示什么是信息高速公路]

（四）小結(jié)：

1,、什么是信息？

2,、信息技術(shù)包括哪些重要的技術(shù),？

3、為什么有人稱現(xiàn)代社會(huì)為信息社會(huì)呢,？

4,、什么是信息高速公路？

小學(xué)信息技術(shù)教案 信息技術(shù)教案課后反思篇四

知識(shí)與技能目標(biāo)：

（1）使學(xué)生了解搜索引擎的使用,，以及如何根據(jù)自己需要的內(nèi)容來確定搜索的關(guān)鍵詞

（2）讓學(xué)生掌握從網(wǎng)上下載網(wǎng)頁,、圖片、文字和文件的基本方法

過程與方法目標(biāo)：

（1）培養(yǎng)學(xué)生在網(wǎng)上獲取信息,、下載信息的能力

（2）培養(yǎng)學(xué)生自主探索,，以及合作學(xué)習(xí)的能力

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：與我國的傳統(tǒng)藝術(shù)相結(jié)合，喚起學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛之情

教學(xué)重點(diǎn)：利用關(guān)鍵詞搜索信息的方法,，網(wǎng)頁,、圖形、文字,、文件等信息的下載

教學(xué)難點(diǎn)：文字的保存和文件的下載

根據(jù)建構(gòu)主義的教學(xué)理論,，將學(xué)習(xí)和一定的社會(huì)文化背景,，即“情境”相聯(lián)系。但這種聯(lián)系又有別于以往我們熟悉的事物,，而是一種并不為學(xué)生所了解的事物,，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

基于上述理論,，在學(xué)習(xí)信息搜索的時(shí)候,，我們采用“皮影藝術(shù)”這樣一個(gè)不為學(xué)生所熟悉的“情境”導(dǎo)入新課，引出本節(jié)課的講解內(nèi)容,，然后介紹一些常用的搜索引擎,，以及如何利用搜索引擎來搜索我們所需要的資料。學(xué)生初步掌握有關(guān)方法之后,，讓學(xué)生思考如何進(jìn)一步了解更為詳細(xì)的信息,，以此引導(dǎo)學(xué)生積極去思考：可以通過關(guān)鍵字的調(diào)整，搜索到更為具體的信息,。

在確認(rèn)學(xué)生已經(jīng)能夠通過搜索引擎查找到我們需要的資料后,，再提出一個(gè)新的問題：如果我們要組織一個(gè)班會(huì)活動(dòng)，介紹有關(guān)皮影藝術(shù)的一些情況,，并且需要一些圖片的展示和文字的說明,，應(yīng)該如何來搜集資料呢？讓學(xué)生進(jìn)一步思考：如何把搜索到的資料保存起來,？然后講解有關(guān)網(wǎng)頁,、圖形、文字的不同的保存方法,。之后繼續(xù)提出問題：為了增加大家對(duì)皮影藝術(shù)的感官感受,，有同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該下載一個(gè)皮影戲來讓大家欣賞一下，那么這個(gè)又該如何來下載呢,？組織學(xué)生以小組為單位,，通過合作學(xué)習(xí)來解決問題，然后讓小組派出代表來演示如何下載文件,，教師根據(jù)實(shí)際的情況給出一定的評(píng)價(jià),。

最后，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本堂課所學(xué)的知識(shí)做一個(gè)回顧,，在學(xué)習(xí)了網(wǎng)絡(luò)下載的有關(guān)知識(shí)的同時(shí),，我們對(duì)于我國的傳統(tǒng)藝術(shù)也有了一定的了解。

（1）情境導(dǎo)入

我們創(chuàng)設(shè)這樣一個(gè)情境：隨著科技的不斷發(fā)展,，我們的社會(huì)也在不斷地前進(jìn),。影視技術(shù)的不斷改進(jìn)，數(shù)碼產(chǎn)品的不斷更新,，都在改變著我們的生活,，而與此同時(shí),，一些傳統(tǒng)的藝術(shù)，也逐漸在被人們遺忘,。我們海寧是盛產(chǎn)皮革的地方，皮革除了用于穿著和飾品之外,，也是制作皮影的原材料,，皮影藝術(shù)作為一種民間藝術(shù)已經(jīng)逐漸處于消亡的邊緣了。然而慶幸的是,，網(wǎng)絡(luò)給我們提供了這樣一個(gè)空間,，讓我們能有機(jī)會(huì)與傳統(tǒng)藝術(shù)進(jìn)行一次親密的接觸。

（2）新課講授

①利用搜索引擎搜索有關(guān)信息

a,、搜索引擎的概念

介紹一些知名的搜索引擎（google,、百度、雅虎,、搜狐等）

b,、例1：搜索有關(guān)皮影藝術(shù)的信息

操作：進(jìn)入搜索引擎，然后在關(guān)鍵詞欄目中輸入要搜索的內(nèi)容“皮影藝術(shù)”,。點(diǎn)擊“搜索”按鈕進(jìn)行搜索,。對(duì)于搜索到的信息，點(diǎn)擊相關(guān)的“超級(jí)鏈接”就可以查看有關(guān)的內(nèi)容,。

c,、思考：如果我們現(xiàn)在要了解海寧皮影藝術(shù)的發(fā)展，應(yīng)該輸入什么關(guān)鍵詞,？以此培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)搜索的內(nèi)容來選擇適當(dāng)?shù)年P(guān)鍵詞,。

（提出新問題：如果我們現(xiàn)在要組織一個(gè)班會(huì)活動(dòng)，介紹有關(guān)皮影藝術(shù)的一些情況,，并且需要一些圖片的展示和文字的說明,，應(yīng)該如何來獲取資料呢？引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考：如何把搜索到的資料保存起來,？過渡到信息的保存）

②下載www上的信息

a,、保存網(wǎng)頁

操作：選擇“文件”菜單中的“另存為”命令，在“保存web頁”對(duì)話框中選擇保存網(wǎng)頁文件的文件夾,。在“文件名”處輸入要保存文件的名稱,，單擊“保存”按鈕。

b,、保存圖形

操作：將鼠標(biāo)指針移動(dòng)至網(wǎng)頁中的圖片上,，單擊右鍵，在彈出的快捷菜單中選擇“圖片另存為”命令,。在“保存圖片”對(duì)話框中選擇保存圖片文件的文件夾,，在“文件名”處輸入要保存圖片的名稱,，單擊“保存”按鈕。

c,、保存文字

操作：以拖動(dòng)方式選擇所需要的文字,，單擊鼠標(biāo)右鍵，在彈出的快捷菜單中選擇“復(fù)制”命令,，在word編輯區(qū)內(nèi)單擊鼠標(biāo)右鍵,，在彈出的快捷菜單中選擇“粘貼”命令。

（繼續(xù)提出問題：為了增加大家對(duì)皮影藝術(shù)的視覺聽覺感受,，有同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該下載一個(gè)皮影戲來讓大家欣賞一下,，那么這個(gè)又該如何來下載呢？組織學(xué)生以小組為單位,，通過合作學(xué)習(xí)來解決問題,，然后讓小組派出代表來演示如何下載文件。）

d,、下載文件

操作：單擊要下載的文件,，彈出“文件下載”對(duì)話框，選擇“將該文件保存到磁盤”,，單擊“確定”（或者,，在彈出的“另存為”對(duì)話框中選擇相應(yīng)的文件夾，單擊“保存”按鈕）

（3）小結(jié)

①利用搜索引擎搜索有關(guān)信息

②下載www上的信息

a,、保存網(wǎng)頁

b,、保存圖形

c、保存文字

d,、下載文件

（4）教學(xué)評(píng)價(jià)

主要采取學(xué)生自評(píng)和小組互評(píng)的形式,，輔以教師在學(xué)生操作和演示過程中的評(píng)價(jià)以及最后的總結(jié)性評(píng)價(jià)。

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)如下：

①是否掌握了搜索引擎的使用,，以及關(guān)鍵詞的確定

②是否掌握了網(wǎng)頁,、圖形、文字的保存和文件的下載

③在學(xué)習(xí)過程中是否進(jìn)行積極的探索研究

④在合作學(xué)習(xí)過程中是否和同學(xué)交換意見,，共同探討,，從而得出結(jié)論

網(wǎng)絡(luò)教室（兩人一臺(tái)機(jī)器），連接到internet,，教學(xué)課件

本節(jié)課融合了建構(gòu)主義的教學(xué)理論和傳統(tǒng)的教學(xué)理論,，采用不為學(xué)生所熟悉的“情境”導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的求知欲望,。之后設(shè)計(jì)一個(gè)整體的任務(wù)貫穿整堂課的教學(xué),，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，不斷地提出問題,，解決問題,，使學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中一直保持這種探索的興趣,。在不同的知識(shí)點(diǎn)之間設(shè)計(jì)好自然的過渡。但是,，在具體的教學(xué)過程中,，由于學(xué)生的差異性，教師還應(yīng)作好個(gè)別輔導(dǎo)工作,，在小組合作學(xué)習(xí)時(shí),，注意將不同程度的學(xué)生安排在一個(gè)小組，以促進(jìn)彼此間的幫助與合作,。由于機(jī)房硬件設(shè)備的限制，在課堂操作過程中,，要安排學(xué)生輪流操作,，讓每個(gè)學(xué)生都有實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

小學(xué)信息技術(shù)教案 信息技術(shù)教案課后反思篇五

1,、學(xué)生入門basic編程,。

2、理解let語句

理解數(shù)值型的let語句

學(xué)生了解let的賦值

1,、演示法,。

2、實(shí)踐法,。

多媒體網(wǎng)絡(luò)教室,。

1課時(shí)。

程序是由語句組成,，一般情況下每一個(gè)語句要占一行（多個(gè)語句也可用帽號(hào)分開在一行）,，我們先來看一個(gè)簡單的小程序，求3+5的和

let ａ＝５

let b=3

let c=a+b

print c

這就是一個(gè)小程序,，用了兩個(gè)語句let和print,，每個(gè)語句占一行，可能有人會(huì)用print語句作為小學(xué)生編程的入門語句,，我選擇let,，如何才能學(xué)好語句呢？

1,、要理解,；

2、要記住它的格式,。

先看let語句的格式

let 變量=常量,、變量或表達(dá)式

看到全是熟悉的“拼音”，如何理解呢,？意思就是把等于號(hào)右邊的值賦給左邊的變量,，像上邊let a=5,，就是把5賦給a，但是有一點(diǎn)要注意,，就是=號(hào)左右數(shù)據(jù)類型要一致,。根據(jù)數(shù)據(jù)類型及常、變量及表達(dá)式可以分為以下六種情況：

一,、“=”兩邊是數(shù)值型

1,、變量賦給變量

let a=b（把b的值賦給a）

2、 常量賦給變量

let a=5（把5賦給a）

3,、 表達(dá)式的值賦給變量

let a=3+2（把3+2的值5賦給a）

二,、“=”兩邊是字符串型

1、變量賦給變量

let a$=b$（把b$的值賦給a$）

2,、常量賦給變量

let a$=”5”（把5賦給a$）

3,、表達(dá)式的值賦給變量

let a$=”3”+”2”（把”3”+”2”的值”32”賦給a$）

這就是最簡單的basic編程語句了。再強(qiáng)調(diào)兩小點(diǎn)：

1,、let語句是賦值語句,，不等同于小學(xué)數(shù)學(xué)里的兩邊相等，如let a=a+1,，是將a本身加上再賦給a,，永遠(yuǎn)是不相等的

2、變量值的最終結(jié)果是最后一個(gè)給它賦值的let語句決定的,，如：

let a=1000

let a=23

let a=1

最后a的值是1

1,、導(dǎo)入上一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了第一個(gè)編程語句

let

2,、你能記得let語句的格式嗎,？

let 變量=常量、變量或表達(dá)式

強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn)：1,、等于號(hào)兩邊的數(shù)據(jù)類型要相同

2,、是將等于號(hào)左邊的值賦值給左邊變量

3、左邊的變量是數(shù)值型

let a＝3

let a＝5

let a＝8

print a

a的結(jié)果是幾呢,？對(duì),，是8，

是最后一個(gè)給它賦值的let語句決定的

4,、看例題

let a＝3＋2

let a＝a＋1

print a

a的結(jié)果是幾呢,？是6，

第一個(gè)let語句是將3＋2的結(jié)果5賦值給a

第二個(gè)let語句是將a本身加1

1,、導(dǎo)入上一節(jié)課,，我們學(xué)習(xí)了第一個(gè)編程語句

let

2、你能記得let語句的格式嗎？

let 變量=常量,、變量或表達(dá)式

強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn)：1,、等于號(hào)兩邊的數(shù)據(jù)類型要相同

2、是將等于號(hào)左邊的值賦值給左邊變量

3,、左邊的變量是字符串型

let a$＝”3”

let a$＝”5”

let a$＝”8”

print a

a的,。結(jié)果是幾呢？對(duì),，是8,，

是最后一個(gè)給它賦值的let語句決定的

4、字符串型與數(shù)值型不同,，變量要注意有“$”,，常量要加上

看例題

let a$＝”3”＋“２”

let a$＝a$＋“１”

a$的結(jié)果是幾呢？對(duì),，是”321”

上一節(jié),，我們學(xué)了let語句，我將let語句作為basic編程的入門語句,，為什么呢？這一節(jié),，我們來見識(shí)let語句的魅力,。先看一個(gè)小程序，已知a是5,，b是8,，最后顯示a，b,，但a的值是8了,，b的值是5了，也就是兩個(gè)變量的值互換了,。

有聰明的學(xué)生編出了如下的程序,，

let a=5

let b=8

let a=8

let b=5

print ａ，ｂ

根據(jù)上一節(jié)的變量值的最終結(jié)果是最后一個(gè)給它賦值的let語句決定的,，這樣編好像也是對(duì)的,，但這樣編有兩個(gè)地方不太好，１,、沒有體現(xiàn)ａ,，ｂ交換的過程，２,、如果只是通過給ａ,，ｂ進(jìn)行常量賦值，那前２個(gè)ｌｅｔ語句可以不要，所以我要求除了前兩個(gè)ｌｅｔ可以有常量５,，８處,，其余的下面的語句不要出現(xiàn)常量，怎么辦,？目前我們所學(xué)過的語句只有ｌｅｔ,，ｐｒｉｎｔ只會(huì)運(yùn)用，如何解決呢,？想一想我們生活中是如何兩杯水的交換的,，有聰明的學(xué)生肯定想到用空杯子，那么這道題中如何出現(xiàn)空杯子,，生活交換空杯子的順序又是什么呢,？第一步，一杯水倒向空杯子,，第二步,，第二杯水倒過剛剛倒向空杯子的第一杯水中，第三步,，用有水的空杯子倒向原來的第二杯水中,，于是出現(xiàn)了以下的正確的解法。

let a=5

let b=8

let ｃ=ａ或ｃ＝ｂ

let ａ＝ｂ或ｂ＝ａ

let b=c或a=c

print ａ,，ｂ

小學(xué)信息技術(shù)教案 信息技術(shù)教案課后反思篇六

1,、說出添加、刪除視頻效果和過渡效果的操作方法,，獨(dú)立完成視頻美化操作,。

2、通過觀察微課視頻,、小組合作等多方法進(jìn)行學(xué)習(xí),，提高自主學(xué)習(xí)能力。

3,、通過對(duì)視頻效果的美化,，感受windows movie maker不僅能夠添加視頻效果還能添加視頻過渡的強(qiáng)大功能。

【重點(diǎn)】視頻效果的編輯步驟,。

【難點(diǎn)】視頻美化的操作步驟,。

（一）導(dǎo)入新課

教師利用多媒體播放兩段視頻，一段添加了視頻效果和過渡效果,，一段沒有添加任何效果,，通過對(duì)比觀察出兩段視頻的差異，并提問這些視頻效果是如何添加的呢,？預(yù)設(shè)學(xué)生陷入沉思,，帶著疑惑引入本課——視頻效果及過渡,。

（二）新課講授

1、添加視頻效果

教師演示第一種添加視頻效果的方法,，在演示的過程中,，提醒學(xué)生觀察點(diǎn)擊的位置和菜單命令，演示完畢后,，請(qǐng)學(xué)生描述操作步驟,。【在“情節(jié)提要/時(shí)間線”上選擇需要添加視頻效果的對(duì)象,，在“工具”菜單中選擇“視頻效果”,，在“內(nèi)容”窗格中單擊要添加的視頻效果，在“剪輯”菜單上單擊“添加到時(shí)間線”或“添加到情節(jié)提要”】教師可以評(píng)價(jià)學(xué)生觀察仔細(xì),，語言表達(dá)能力很強(qiáng),，之后教師布置任務(wù)，讓學(xué)生自主探究第二種方法,，在學(xué)生操作過程中,，教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)，隨機(jī)請(qǐng)學(xué)生回答操作步驟,?！驹凇扒楣?jié)提要”或“時(shí)間線”上選擇指定影片段落，單擊鼠標(biāo)右鍵選擇“視頻效果”,。在“添加或刪除視頻效果”中選定效果然后點(diǎn)擊添加后再次點(diǎn)擊確定】教師可以評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)能力很強(qiáng),，勇于探索和創(chuàng)新。

2,、刪除視頻效果

視頻效果添加完成后，預(yù)設(shè)學(xué)生想要嘗試各種不同的視頻效果,，教師提出疑問：如果有不想要的視頻效果,，又該如何刪除呢？教師通過多媒體播放微課視頻進(jìn)行教學(xué),，視頻播放過程中,，提醒學(xué)生注意觀察有幾種刪除方法，每一種方法是怎樣操作的,，播放結(jié)束后請(qǐng)這位同學(xué)分享,。【法一：選擇要?jiǎng)h除視頻效果的對(duì)象,，單擊剪輯菜單,，選擇視頻中的視頻效果，在彈出的對(duì)話框中單擊要?jiǎng)h除的效果,，再點(diǎn)擊刪除,。法二：在時(shí)間線上選擇視頻效果單元格，按。法三：右鍵選擇要?jiǎng)h除視頻效果的單元格,，然后點(diǎn)擊刪除效果,。】教師可以評(píng)價(jià)學(xué)生觀察的很仔細(xì),，總結(jié)也很到位,。然后請(qǐng)學(xué)生按照微視頻中任一刪除的方法，將添加的視頻效果刪除,。

3,、添加視頻過渡

有了添加視頻效果的基礎(chǔ)，教師布置任務(wù)：以信息技術(shù)小組為單位,，5分鐘時(shí)間內(nèi)討論添加視頻過渡的方法,，教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)。討論結(jié)束后請(qǐng)小組代表分享討論成果,?！驹凇扒楣?jié)提要/時(shí)間線”上選擇需要進(jìn)行過渡的第二個(gè)對(duì)象；然后選擇電影任務(wù)→編輯電影→查看視頻過渡,；在“內(nèi)容”中單擊要添加的視頻過渡,；在“剪輯”菜單上單擊“添加到時(shí)間線”或“添加到情節(jié)提要”】教師對(duì)其進(jìn)行表揚(yáng)，回答的小組代表概括能力很強(qiáng),，以后要繼續(xù)保持,。

4、刪除視頻過渡

教師播放一段視頻過渡不自然的視頻,，并提問學(xué)生視頻的不足之處在哪,，應(yīng)如何修改。請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示刪除過渡效果的操作,?！驹凇扒楣?jié)提要”上選擇要?jiǎng)h除的視頻過渡單元格；在“編輯”菜單上單擊“刪除”】教師評(píng)價(jià)這位同學(xué)動(dòng)手操作能力很強(qiáng),，知識(shí)遷移的能力很強(qiáng),。請(qǐng)學(xué)生自行操作，將視頻修改得更美觀,。

（三）鞏固提高

在學(xué)生掌握了基本操作之后,，開展一個(gè)視頻大賽，請(qǐng)學(xué)生利用剛才學(xué)習(xí)的知識(shí)來制作視頻并上臺(tái)展示作品,，師生共同評(píng)選出最佳作品,，并請(qǐng)未獲獎(jiǎng)的學(xué)生再次修改作品。

（四）小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：學(xué)生分享本節(jié)課的收獲有哪些,，教師進(jìn)行補(bǔ)充,。

作業(yè)：思考如何更改視頻過渡持續(xù)時(shí)間,，下節(jié)課與同學(xué)分享。