在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來(lái)了解一下吧。

信息技術(shù)課教學(xué)反思亮點(diǎn) 信息技術(shù)課教學(xué)反思兩千字篇一

一,、?教學(xué)內(nèi)容要具備生活實(shí)踐性,，

由于學(xué)生無(wú)意注意占優(yōu)勢(shì)，注意力不穩(wěn)定,，不持久,，容易被一些新奇刺激所吸引，計(jì)算機(jī)作為信息技術(shù)技術(shù)教學(xué)的媒介,，能演示多變的圖形,、動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)、絢麗的色彩,，強(qiáng)烈刺激著學(xué)生的視聽(tīng)感官,，吸引著學(xué)生的注意。學(xué)生有活潑好動(dòng)的天性,，以形象思維為主逐步向邏輯思維過(guò)渡,。但學(xué)生形象思維較活躍。對(duì)于一些抽象的,、枯燥乏味的知識(shí)使學(xué)生散失學(xué)習(xí)的興趣,，沒(méi)有這樣的興趣，快樂(lè)學(xué)習(xí)就無(wú)從談起,，教學(xué)中要選擇學(xué)生身邊比較貼近的生活事例來(lái)豐富教學(xué)內(nèi)容,，讓學(xué)生能引起注意,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。

二,、教學(xué)內(nèi)容應(yīng)注重學(xué)生開(kāi)放性

在完成教學(xué)大綱中規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)的同時(shí),，可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，安排不同的教學(xué)內(nèi)容,，有的學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)比較好,，就進(jìn)行能力方面的訓(xùn)練?？梢园炎约旱哪硞€(gè)方面的能力提高很多,；有的學(xué)生則在某方面的基礎(chǔ)知識(shí)比較差,，就在基礎(chǔ)知識(shí)多下功夫,。

教育教學(xué)內(nèi)容根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需要進(jìn)行開(kāi)放，不同的教學(xué)內(nèi)容造就了獨(dú)特的思維方式,，保持學(xué)生的個(gè)性,，給今后創(chuàng)造力的發(fā)揮留下潛力。

一,、?教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)創(chuàng)新能力

信息技術(shù)課中能借助internet這個(gè)巨大的信息資源庫(kù)以及計(jì)算機(jī)本身具有強(qiáng)大的計(jì)算,、輔助、管理等功能,。這樣教學(xué)課堂中根據(jù)學(xué)生愛(ài)玩的特點(diǎn),，指導(dǎo)他們?cè)谕嬷袑W(xué)，在學(xué)中玩,，擴(kuò)展他們學(xué)習(xí)電腦的興趣,；利用學(xué)生好勝的特點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容讓學(xué)生學(xué)會(huì)邊動(dòng)手,，邊觀察,，邊分析，啟迪他們?cè)趯?shí)踐中進(jìn)行科學(xué)的思維,；教師不應(yīng)強(qiáng)行把學(xué)生思維納入自己的思維模式之中,，善于鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)生發(fā)表的意見(jiàn),，并放手讓學(xué)生大膽試一試,。

“授人以魚(yú)，未若授人以漁”,。在我們的教學(xué)內(nèi)容中,，既注重傳授知識(shí)，又注重讓學(xué)生理解電腦獨(dú)特的思維,；不公會(huì)使用電腦,，還時(shí)常想一想,，為什么要這樣設(shè)計(jì)，這樣做有什么好處,，這個(gè)程序有沒(méi)有更好的設(shè)計(jì)思路,。?

在課堂上教師的重要任務(wù)之一，就是激發(fā)學(xué)生的積極思維,，尤其是創(chuàng)造性思維,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地質(zhì)疑，作出別出心裁的答案,。學(xué)生智慧的激活,，會(huì)反作用于教師和其他學(xué)生，使其能在更高層次上積極思維,，從而在師生,、學(xué)生間積極思維的互動(dòng)中，不斷閃耀出智慧的光芒,。師生可從中盡情地去體驗(yàn)教學(xué)創(chuàng)造美的樂(lè)趣,，并可獲得教案目標(biāo)之處的收獲。在課堂教學(xué)中,，我們關(guān)注知識(shí)的結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的認(rèn)知結(jié)構(gòu),，使學(xué)生學(xué)到的知識(shí)和獲得的能力的遷移，使這些結(jié)構(gòu)具有適度的靈活性,。

讓學(xué)生成為主角,。在課堂教學(xué)中，讓學(xué)生進(jìn)入主體角色,，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)從而成為知識(shí)的主動(dòng)探索者,。?這就要求在一節(jié)課中，讓學(xué)生充分體驗(yàn)到自由,，賦予學(xué)生自主選擇的權(quán)力,，選擇方法是自由的。創(chuàng)建多向的交流環(huán)境,，學(xué)生可以問(wèn)教師,，也可以互討論，還可以查資料來(lái)解決,。我們可以明確地告訴學(xué)生：教室是你們的,，電腦是你們的，老師只是你們的學(xué)習(xí)伙伴,，能學(xué)到多少知識(shí),，全看你自己的了。這樣在課堂上，學(xué)生始終處在不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、解決問(wèn)題的過(guò)程中,，每堂課下來(lái)，學(xué)生都能根據(jù)自身的狀況,，根據(jù)自己的選擇到自己感興趣的知識(shí),，真正成課堂的主角。

信息技術(shù)課教學(xué)反思亮點(diǎn) 信息技術(shù)課教學(xué)反思兩千字篇二

信息技術(shù)課程是一門(mén)新課程,，它對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神,、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高學(xué)生對(duì)信息社會(huì)的適應(yīng)能力等方面都具有重要的意義,。在信息技術(shù)教學(xué)中,，必須以新的教學(xué)理念和教學(xué)理論為指導(dǎo)，探索適合信息技術(shù)課堂教學(xué)的教與學(xué)的新策略和新模式,，將信息技術(shù)教育的每一堂課真正轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的金土地,。以下是我對(duì)一堂初中信息技術(shù)課的教學(xué)反思：

在教學(xué)《在powerpoint中插入圖片文件》時(shí)，剛開(kāi)始我的教學(xué)設(shè)計(jì)只是讓學(xué)生根著課本上的例題做,，一插入剪貼畫(huà),、二插入自選圖形,，例題完成后再做課本后的習(xí)題,。一節(jié)課下來(lái)，覺(jué)得教學(xué)效果不好,，雖然學(xué)生一直在動(dòng)手實(shí)踐,，但是他們只是照著課本上的操作步驟一步步完成練習(xí)，學(xué)生的積極性無(wú)法激起,，創(chuàng)新精神根本無(wú)從體現(xiàn),，頂多也就是一次計(jì)算機(jī)操作技能訓(xùn)練而已。

課后我對(duì)教學(xué)進(jìn)行了反思,。為什么不把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)、探索呢,？這樣不是更能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)性了嗎,？于是我重新規(guī)劃了此節(jié)課，設(shè)計(jì)了“新龜兔賽跑”這一主題,。把這節(jié)課教學(xué)目標(biāo)由一維（知識(shí)）轉(zhuǎn)變成立體三維：知識(shí),、能力、情感,。

具體如下：

（一）知識(shí)目標(biāo)：掌握在powerpoint中插入剪貼畫(huà)的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)插入外部圖片文件,；

（二）能力目標(biāo)：逐步提高審美能力；逐步提高學(xué)生的分析能力和語(yǔ)言表達(dá)能力；

（三）情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生與人合作,、互相學(xué)習(xí),、互相啟發(fā)的合作精神；培養(yǎng)學(xué)生不怕???????????????????????困難,，勇于探索的精神,；鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造,。

在教法設(shè)計(jì)上不再是“教師帶著知識(shí)走向?qū)W生”,，而是“教師帶著學(xué)生走向知識(shí)”。

首先,，我為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)主動(dòng)探究,、積極進(jìn)取、自主學(xué)習(xí)的良好氛圍,，這是發(fā)揮學(xué)生的主體性的基礎(chǔ),。有了良好的氛圍，原本單調(diào)的學(xué)習(xí)過(guò)程變成了一個(gè)充滿樂(lè)趣,、充滿想象,、不斷創(chuàng)新的過(guò)程，一個(gè)科學(xué)的,、有計(jì)劃的動(dòng)手實(shí)踐過(guò)程,；其次，設(shè)計(jì)的任務(wù)具有很大的想象空間,，學(xué)生們敢于獨(dú)立思考,，敢于大膽想象，并通過(guò)實(shí)踐探索實(shí)現(xiàn)了自己的想法,，這為學(xué)生的創(chuàng)造性提供了展示的舞臺(tái),。

簡(jiǎn)要教學(xué)過(guò)程如下：1、全班學(xué)生自愿組成學(xué)習(xí)小組,，每組4－5人,。教師引入話題——制作“新龜兔賽跑”。學(xué)生在已經(jīng)掌握如何插入文字和剪貼畫(huà)的基礎(chǔ)上,，自主探究如何插入外部圖片文件,，圍繞“新龜兔賽跑”這一主題，制作演示文稿作品,。在自主探究后,，教師可借機(jī)進(jìn)行“插入圖片文件”技能的小結(jié)。完成作品后,，進(jìn)行成果展示,，可解說(shuō)作品的構(gòu)圖,、意境等，甚至演繹,。其它小組學(xué)生可進(jìn)行評(píng)價(jià),。2、碰到問(wèn)題,，鼓勵(lì)學(xué)生自行解決,，或小組內(nèi)、小組間共同協(xié)作解決,。3,、鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造與眾不同的作品來(lái)表現(xiàn)這一主題。

在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn),，原本拘謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)環(huán)境變得寬松了,，民主了，師生間有著融洽的溝通,、啟發(fā),、交流、互動(dòng),，整個(gè)教學(xué)過(guò)程成為師生交往,、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程,。

以上教學(xué)策略我運(yùn)用的是“學(xué)生主體性教學(xué)”,。其指導(dǎo)思想是：一切從學(xué)生主體出發(fā)，讓學(xué)生成為知識(shí)技能的“探究者”,、難點(diǎn)問(wèn)題的“突破者”,，使學(xué)生真正的成為學(xué)習(xí)的主人,。實(shí)踐證明,，以此做為原則的課堂是生動(dòng)的，學(xué)生所樂(lè)于接受的,。在以后的教學(xué)實(shí)踐中,，我會(huì)把它做為永遠(yuǎn)不變的中心法則，使課堂真正成為學(xué)生的舞臺(tái),。

但是,，這堂課還存在不足的地方——沒(méi)有照顧到學(xué)生的個(gè)體差異性，這也是信息技術(shù)學(xué)科普遍需要面對(duì)的一個(gè)難題,。學(xué)生完成任務(wù)的時(shí)間長(zhǎng)短不一,，他們的這種差異是由主客觀原因造成的，光*教師一人的力量,，難以面面俱到,。在課堂中，對(duì)于很快完成任務(wù)的孩子，教師應(yīng)該及時(shí)給他們安排一些新任務(wù),，如對(duì)作品進(jìn)行完善,，也可以讓他們依著自己的興趣或疑惑，繼續(xù)進(jìn)行與任務(wù)相關(guān)的深入的探究,，當(dāng)然還可以請(qǐng)他們作為教師的助手,，去幫助學(xué)有困難的同學(xué)。這樣,，慢的孩子也能得到更多的幫助,。在今后的備課環(huán)節(jié)，我將多多注意分層次教學(xué)有關(guān)的研究探索,。

信息技術(shù)課教學(xué)反思亮點(diǎn) 信息技術(shù)課教學(xué)反思兩千字篇三

信息技術(shù)是一門(mén)新型的課程,，其實(shí)踐性強(qiáng)，發(fā)展快,。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的教學(xué),，我發(fā)覺(jué)孩子們能綜合應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)，初步掌握了計(jì)算機(jī)操作的基礎(chǔ)知識(shí),，在挑戰(zhàn)困難,，增強(qiáng)自信心與創(chuàng)造能力等方面也獲得了成功的喜悅和歡樂(lè)。?

一,、重組教材激發(fā)興趣,。

在中低年級(jí)段，學(xué)生處于學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)的初步狀態(tài),，對(duì)于趣味性的知識(shí)較為敏感,，所以，根據(jù)這一階段的年齡心理特征,，開(kāi)設(shè)的計(jì)算機(jī)課就以指法練習(xí),、輔助教學(xué)軟件的應(yīng)用以及益智教學(xué)游戲這些容易激發(fā)學(xué)生興趣、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力的知識(shí)為主要內(nèi)容,。這樣做,，符合兒童階段的認(rèn)知結(jié)構(gòu)便于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，更重要的是使學(xué)生處于一種愉悅的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中,，便于接受老師教授的新事物,，并且易于培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作及發(fā)展自我的能力。為此,，我把教材中最容易的內(nèi)容——《用計(jì)算機(jī)畫(huà)圖》提到最前面教授,，新授之余也教學(xué)生玩玩“掃雷”、“紙牌”等益智教學(xué)游戲,，以激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣,。

好的開(kāi)端,，是成功的一半。在上機(jī)操作課中,，我通過(guò)學(xué)校的多媒體展示系統(tǒng),，將有一定電腦基礎(chǔ)的學(xué)生的電腦作品制成幻燈片并配上優(yōu)雅的音樂(lè)在教學(xué)樓一樓電視屏幕上播放，學(xué)生們頓時(shí)沸騰起來(lái),，紛紛舉手詢問(wèn),，我都一一給他們解答，并鼓勵(lì)他們只要努力學(xué),，就一定能成功,。于是就開(kāi)始手把手耐心給他們講解畫(huà)圖的有關(guān)知識(shí)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí),，學(xué)生們對(duì)電腦已不陌生了,，我就帶著他們進(jìn)入windows?的“畫(huà)圖”。在畫(huà)圖紙上進(jìn)行畫(huà)點(diǎn),、畫(huà)線,、畫(huà)圖形等操作，經(jīng)過(guò)操作訓(xùn)練,，學(xué)生們學(xué)會(huì)了許多工具和菜單的使用,。通過(guò)復(fù)制、剪切,、粘貼和移動(dòng),，學(xué)會(huì)了畫(huà)一些簡(jiǎn)單而美觀的作品，互相欣賞,，直到下課,，同學(xué)們?nèi)匀挥嗯d未盡，圍著老師問(wèn)這問(wèn)那久久不愿離去,。學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)興趣被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)了,。

作品做好了，如何輸入漢字給自己的畫(huà)取名或?qū)⒆约旱拇竺矊?xiě)在畫(huà)上呢,？這時(shí)我順勢(shì)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)鍵盤(pán),，用鍵盤(pán)練習(xí)卡一遍又一遍的練習(xí)，同學(xué)們終于能找到26個(gè)英文字母的位置,，漢字也會(huì)輸了，我又指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思新的作品,，給自己的畫(huà)起上名字,，也把自己的大名寫(xiě)上?？粗环拾邤痰膱D畫(huà),，同學(xué)們非常高興,。對(duì)自己的創(chuàng)新能力有了全新的認(rèn)識(shí)。找到了自我,，提高了自信心,。學(xué)習(xí)的積極性大大提高。?

二,、針對(duì)學(xué)情化繁為簡(jiǎn),。

給中年級(jí)上計(jì)算機(jī)課是件比較困難的事，學(xué)生剛剛認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)上的字母,，卻不熟練,，更談不上讓他們?nèi)ビ涀∽帜负推渌址奈恢谩＝o計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)的講解帶來(lái)很大困難,。通過(guò)實(shí)踐,，我找一些較貼切且又能讓學(xué)生感興趣，能輕易理解的事物作比喻,，效果比較好,。

三、教學(xué)方法生動(dòng)靈活,。

小學(xué)生天真活潑,、好奇、頑皮好動(dòng),，但他們形象思維能力強(qiáng),，抽象思維能力差。如果僅僅口頭講授計(jì)算機(jī)知識(shí),，顯得比較枯燥,，學(xué)生會(huì)沒(méi)有興趣，課堂效果肯定不理想,，必須要采取用特殊的方法才能較好地解決這一問(wèn)題,。不是單純講解，而是側(cè)重于畫(huà)各種各樣有趣的圖形,。這種由靜變動(dòng)的教學(xué)手段直觀,、形象、清楚,，易于控制進(jìn)度,、重點(diǎn)的地方可以反復(fù)演示方法，極大的刺激了學(xué)生的感官,，使之全神貫注地投入學(xué)習(xí)之中,，完全調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，達(dá)到了理想的教學(xué)效果,，排除了心理障礙,，大大的激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)欲望,。上機(jī)時(shí)，我又將探究的主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生,，給他們多一些求知的欲望,，多一些學(xué)習(xí)的興趣，多一些表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，多一份成功的體驗(yàn),，給學(xué)生一種到達(dá)成功彼岸的力量。由于我這種新理念,、新意識(shí),，學(xué)生們對(duì)電腦的學(xué)習(xí)興趣逐日增強(qiáng)。

四,、精講多練加深印象

精講多練就是多一些上機(jī)操作的時(shí)間,。俗話說(shuō)熟能生巧勤能補(bǔ)拙,。多練習(xí),，學(xué)生自會(huì)在不知不覺(jué)中掌握所要學(xué)習(xí)的知識(shí),。我在做“文字編輯”練習(xí)時(shí),，采用了使用多種文字編輯練習(xí)軟件的功能對(duì)比，使學(xué)生對(duì)word2000產(chǎn)生新鮮感和好奇心,。為了增強(qiáng)課堂效果,，在教學(xué)中,，先熟悉word工具,，再熟悉軟件,。接著就進(jìn)行文字錄入比賽，使他們?cè)谕嬷芯?，練中學(xué),。我還及時(shí)總結(jié)他們?cè)诓僮髦写嬖诘膯?wèn)題：準(zhǔn)確性和速度不夠，不能盲打等是他們失敗的主要原因,。進(jìn)入指法綜合練習(xí)后,，我提出了操作要求和技巧，許多同學(xué)接受了挑戰(zhàn),，課堂學(xué)習(xí)氛圍即活躍又充滿競(jìng)爭(zhēng)性,。

每節(jié)課的開(kāi)始，我都會(huì)讓學(xué)生講講自己的學(xué)習(xí)體會(huì)和操作技巧,。逐漸培養(yǎng)學(xué)生的成就感和榮譽(yù)感,，同時(shí)也給別的同學(xué)樹(shù)立了學(xué)習(xí)電腦的好榜樣。對(duì)操作不理想的人,，我解決的辦法因人而異,，有時(shí)我個(gè)別指導(dǎo)，有時(shí)讓"小老師"指導(dǎo),，還有時(shí)讓他觀看其他同學(xué)的精彩表演,，他們?cè)谝稽c(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，當(dāng)聽(tīng)到老師鼓勵(lì)贊揚(yáng)的話語(yǔ)他們的臉上也終于露出了開(kāi)心的笑容,。經(jīng)過(guò)實(shí)踐,，這些同學(xué)都有了一定的進(jìn)步，有的還提出要參加電腦興趣小組來(lái)進(jìn)一步完善和提高自己的計(jì)算機(jī)水平,。

計(jì)算機(jī)知識(shí)是不斷更新的,，僅*書(shū)本上的知識(shí)是沒(méi)辦法教好學(xué)生。而且學(xué)生很想了解計(jì)算機(jī)發(fā)展的一些最新動(dòng)態(tài),，了解一些新的軟件,，一些網(wǎng)絡(luò)知識(shí)。為此,，我們可以在上課前花3---5分鐘時(shí)間,，講些計(jì)算機(jī)信息方面的新知識(shí)，信息新動(dòng)態(tài)和大家一起分享,?；蚴亲寣W(xué)生講講自己的學(xué)習(xí)體會(huì)。并且告知學(xué)生們光憑單純的興趣是不夠的,，要有一種意志力,，要把所學(xué)習(xí)的知識(shí)和實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，明白這些道理,，學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)有了目標(biāo),，有了動(dòng)力。?

以上只是我平時(shí)教學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì),，作為一門(mén)全新的課程,，信息技術(shù)課的教學(xué)方法還有待于進(jìn)一步探索，相信在以后的教學(xué)實(shí)踐中,，將會(huì)有越來(lái)越多的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和做法總結(jié)出來(lái),，計(jì)算機(jī)教育必將能在良性的軌道上闊步前進(jìn)。

信息技術(shù)課教學(xué)反思亮點(diǎn) 信息技術(shù)課教學(xué)反思兩千字篇四

教師互相觀摩彼此的教學(xué),，詳細(xì)記錄所看到的情景,。還可以用攝像機(jī)將教學(xué)活動(dòng)拍下來(lái)，組織觀看,。每個(gè)觀摩的教師都寫(xiě)教學(xué)反思,，都以自己的教學(xué)實(shí)踐去分析，促使大家各自思考,，然后共同研討,，重在針對(duì)教學(xué)中普遍存在的困惑，進(jìn)行團(tuán)隊(duì)反思,，每個(gè)教師發(fā)表自己的見(jiàn)解,，提出解決問(wèn)題的思路,。以下是關(guān)于初中信息技術(shù)課教學(xué)反思范文，希望大家喜歡!

自主,、探究合作性學(xué)習(xí)是新課標(biāo)倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式,，課堂中真正體現(xiàn)了以學(xué)生自學(xué)為主體，教師為主導(dǎo)的新的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，通過(guò)聯(lián)系自己的課堂教學(xué)實(shí)踐,，針對(duì)信息技術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)，進(jìn)行了以下的教學(xué)反思,。

信息技術(shù)學(xué)科是一門(mén)實(shí)踐性,、操作性較強(qiáng)的基礎(chǔ)學(xué)科，它有一個(gè)理論聯(lián)系實(shí)踐的基本過(guò)程,。教師課堂教學(xué)的設(shè)計(jì),、環(huán)節(jié)的策劃、安排并不等于教師一人唱獨(dú)角戲,，要善于引導(dǎo),、組織學(xué)生自主、探究合作性學(xué)習(xí),。不但要引導(dǎo)學(xué)生把每節(jié)課的知識(shí)體系,、脈絡(luò)把握好，還要讓學(xué)生在掌握理論知識(shí)的前提下,，在實(shí)踐操作中對(duì)理論知識(shí)加以實(shí)踐,、驗(yàn)證。所以要求我們信息技術(shù)教師注意以下方面：

學(xué)生學(xué)習(xí)的方式是理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習(xí)方式,，科學(xué)設(shè)計(jì),，合理組織學(xué)習(xí)小組，在小組中形成“我教人人,，人人教我”的良好合作學(xué)習(xí)風(fēng)氣,，真正發(fā)揮小組以自主、探究合作學(xué)習(xí)的作用,。同時(shí)也要根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平基礎(chǔ),、學(xué)習(xí)能力、性別等進(jìn)行小組人員的合理分配,，使每個(gè)小組成員之間形成互補(bǔ),。教師要始終把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，學(xué)習(xí)的過(guò)程可以有不同的想法,，盡量讓學(xué)生自己做主張,，在小組學(xué)習(xí)中形成齊心協(xié)力對(duì)付困難的合作風(fēng)氣，對(duì)于學(xué)困生，引導(dǎo)他們從集體中尋求幫助,。培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真思考、大膽發(fā)言的良好習(xí)慣,，為學(xué)生提供良好的創(chuàng)新空間,，在促進(jìn)學(xué)生自身發(fā)展的同時(shí),，自主,、探究合作性的學(xué)習(xí)能力也會(huì)大大提高。

一切為了學(xué)生,，關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展,，教師要尊重學(xué)生的人格，還要學(xué)會(huì)去贊賞學(xué)生,。在上機(jī)操作過(guò)程中,，難免會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的錯(cuò)誤。這就要求教師耐心加以指導(dǎo),，如果總是大聲斥責(zé)學(xué)生,，甚至羞辱嘲笑學(xué)生，學(xué)生往往產(chǎn)生恐懼心理,，厭學(xué)心理,。所以上信息技術(shù)課時(shí)，要努力營(yíng)造民主,、和諧的氣氛下,，這樣不但真正提高了學(xué)生的知識(shí)水平，更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

初中生易受外界的影響,，有時(shí)顯得比較浮躁、缺乏耐心,。在整整一節(jié)課的時(shí)間內(nèi),，總要求他們安安靜靜、規(guī)規(guī)矩矩地按照老師的要求做是很困難的,。那么,，如何保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),，值得我們思考,。我認(rèn)為首先要研究教材，精選內(nèi)容,，對(duì)容易的知識(shí)點(diǎn)的講解可粗略一些,，讓學(xué)生自學(xué)也未嘗不可;對(duì)難度較大的內(nèi)容要想辦法化難為易，教師加強(qiáng)隨堂指導(dǎo)，使學(xué)生聽(tīng)明白,，做正確,。其次，要讓學(xué)生多動(dòng)手,。學(xué)生對(duì)動(dòng)手操作非常感興趣,。如果整一堂課只講理論不讓他們動(dòng)手，他們的注意力往往不集中,。因此要合理安排時(shí)間,，讓學(xué)生多動(dòng)手，這樣才能把他們的注意力集中在課堂上,。在上機(jī)內(nèi)容的選擇上,，也要注意難易結(jié)合，有時(shí)候采用同樣的練習(xí),，基礎(chǔ)好的學(xué)生由于認(rèn)為太簡(jiǎn)單在操作的時(shí)候就粗心大意,，而基礎(chǔ)差的學(xué)生有時(shí)又認(rèn)為太難做不出來(lái)，這樣“一刀切”常常效果不佳,。這時(shí)候布置不同的任務(wù),就能達(dá)到較好的教學(xué)效果,。要求所有學(xué)生都要完成基本任務(wù)，另外布置較高層次的額外任務(wù),，讓基礎(chǔ)好的學(xué)生去完成,，這樣既節(jié)省老師的教學(xué)時(shí)間，也給學(xué)生更多的練習(xí)機(jī)會(huì)和知識(shí)技能,。

如果總是采用單一的教學(xué)方法,，在短時(shí)間內(nèi)可能效果不錯(cuò)，但長(zhǎng)期下來(lái),，學(xué)生便會(huì)慢慢地失去興趣,。信息技術(shù)課一般采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”模式教學(xué)，開(kāi)始先由教師確定學(xué)習(xí)任務(wù),，然后教師講解,、演示或?qū)W生自己看書(shū)學(xué)習(xí)，注意引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí),，鼓勵(lì)優(yōu)生輔導(dǎo)差生,。在此基礎(chǔ)上，再由教師點(diǎn)撥關(guān)鍵點(diǎn),、演示重點(diǎn)內(nèi)容,。有時(shí)，讓學(xué)生上臺(tái)操作,，邊操作邊做解釋,，教師適當(dāng)補(bǔ)充,，這樣的效果很好。另外,，將書(shū)本中的例題和練習(xí)相結(jié)合,，提出典型的問(wèn)題，以小組為單位組織討論,，然后由小組派代表上臺(tái)來(lái)講解和演示解決問(wèn)題的步驟和方法,，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

以上點(diǎn)滴的反思,，是通過(guò)教學(xué)活動(dòng)摸索的,，在今后的教學(xué)工作中，還要堅(jiān)持不懈的用新理念,、新知識(shí)來(lái)不斷的充實(shí),、完善自己，不斷反思,，提高自身的教育、教學(xué)水平,。