學(xué)習(xí)中的快樂,，產(chǎn)生于對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入,。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。心得體會(huì)對于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫心得體會(huì)呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文,，我們一起來了解一下吧,。

家校合作共育心得體會(huì)字篇一

我們的家校合作絕對不是把家庭變成學(xué)校，而是讓家庭更像家庭,，為此家校合作的方向是提升家庭教育的水平,，使家庭變得更完善，孩子在其中得到養(yǎng)育和理解,，同時(shí)孩子個(gè)人的性格,、習(xí)慣、能力等都得到提升,。因此我們要明確家校教育是有區(qū)別的,，老師不能代替家長。

xx老師通過“家長會(huì)上我們經(jīng)常說的配合”和面對學(xué)困生我們經(jīng)常會(huì)這么說：輔導(dǎo)”兩個(gè)例子給老師們解釋家校合作中有些事情是老師做的,，有些事情是需要家長去關(guān)注的,，比如孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣問題,。最近流傳的輔導(dǎo)做作業(yè)的段子，也是在影射家校合作的一些問題,。在問題的前面我們不能做教育的指責(zé)者而應(yīng)是教育問題的解決者,。最理想的觀念就是家長和老師以及學(xué)生共同面對成長的問題。 一個(gè)人的行為是他背后的信念和認(rèn)知決定的,，而改變一個(gè)人的行為也要從認(rèn)知開始,。家校合作，我們應(yīng)該讓家長明確自己的責(zé)任和義務(wù),，明白自己對孩子的影響力是一輩子的,，從而更好地引導(dǎo)家長成為一個(gè)好父母。同時(shí)在問題的前面,，身為教師的我們也要反思自己的教學(xué)技能,、溝通技能和心理認(rèn)知，而不能單方面地要家長反思,。

習(xí)慣是是個(gè)體相對穩(wěn)定的自動(dòng)化行為,。每一個(gè)習(xí)慣的培養(yǎng)需要個(gè)體不斷堅(jiān)持和訓(xùn)練。一個(gè)習(xí)慣從被動(dòng)到主動(dòng)再到自動(dòng),，需要時(shí)間和方法,。張潤林老師表示我們在培養(yǎng)孩子習(xí)慣過程中，要抓住敏感期和關(guān)鍵期,，因?yàn)樵陉P(guān)鍵期和敏感期,，培養(yǎng)習(xí)慣可以取到事半功倍的作用。我們在小學(xué)階段,，更要把握好童年階段對人的性格,、品行和習(xí)慣的培養(yǎng)，這將會(huì)對孩子受益終身,。

在家校合作中,，家長應(yīng)該要明確養(yǎng)成良好習(xí)慣對孩子受益終身的認(rèn)知。另外我們要思考對于一個(gè)孩子來說,，他到底要培養(yǎng)什么習(xí)慣以及培養(yǎng)的方法,。在這里張老師也提到了榜樣的示范作用，你想要孩子成為什么樣的人,，首先你先成為什么樣的父母,。家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子成長的鏡子,，我們養(yǎng)育孩子的過程中,，要做好自己，成長自己，反思自己,，這樣才能更好的教育自己的子女,。另外在培養(yǎng)習(xí)慣過程中，我們要及時(shí)反饋和改進(jìn)方法,。我記得我的一個(gè)臺(tái)灣老師給我講過：“當(dāng)孩子第一次做事情時(shí),，教育者應(yīng)該告訴他怎么做?！泵總€(gè)父母都愛自己的子女,，而我們的愛更多體現(xiàn)在耐心和細(xì)心中，培養(yǎng)孩子的習(xí)慣,，養(yǎng)育孩子,，就是在日常生活的細(xì)節(jié)中,，潛移默化地進(jìn)行著,。

在課堂上，張老師說“成人主要在家庭教育,，成長主要在學(xué)校教育,，成事主要在社會(huì)教育”，一下子就把家庭教育,、學(xué)校教育和社會(huì)教育的關(guān)系羅列出來了,，在這里他也提出了“五好孩子”看法——好身體、好品德,、好習(xí)慣,、好性格、好學(xué)習(xí),。他重點(diǎn)講了好品德,，好品德包括孝順、誠信,、友善和責(zé)任,。一個(gè)人有“五好”在這個(gè)社會(huì)上一定會(huì)有好心態(tài)好生活也會(huì)有好人生的。

家校合作的目的是促使家庭教育和學(xué)校教育保持一致,，形成合力,，促進(jìn)青少年學(xué)生在品德、學(xué)業(yè)以及身心各方面良好地發(fā)展,。同時(shí),，提高教師和家長的教育素質(zhì)和能力，促進(jìn)學(xué)校管理水平的提高,。我們在日常的生活中通過各種方式加強(qiáng)溝通,，互通信息，使家庭教育和學(xué)校教育盡可能“同步”和“一致”,。我們可以通過組建家長委員會(huì),、家長開放日,、家長義工、家長老師和親子活動(dòng)讓家長走進(jìn)學(xué)校,，看見孩子在學(xué)校的成長,，同時(shí)他們也可以參與孩子的一些活動(dòng)跟孩子一起學(xué)習(xí)一起成長。因此我們要充分發(fā)揮家長自愿,，讓家長參與學(xué)校教育教學(xué)的工作,，這樣做可以讓家長更理解教師同時(shí)也看得見孩子一步步的成長。

前蘇聯(lián)著名教育家馬卡連柯在論述學(xué)校教育和家庭教育的關(guān)系時(shí),，簡要而鮮明地指出：“學(xué)校應(yīng)當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)家庭”,。許多教育理論專家、學(xué)者的研究也一致認(rèn)為,，學(xué)校應(yīng)在與家庭的合作中處于主導(dǎo)地位,，應(yīng)擔(dān)負(fù)起指導(dǎo)家庭教育的責(zé)任。學(xué)校的教師尤其是班主任先系統(tǒng)學(xué)習(xí)家庭教育學(xué)和青少年發(fā)展心理學(xué),，在家長會(huì)或者學(xué)校舉辦的講座中給家長系統(tǒng)傳授和交流家庭教育知識與方法,，從而提高教育質(zhì)量。 家校合作的最主要途徑是建好兩支隊(duì)伍,，一支是班主任隊(duì)伍建設(shè),，另一支是家長隊(duì)伍建設(shè)。這兩支隊(duì)伍是互相影響互相學(xué)習(xí)互相促進(jìn),，因?yàn)樗麄冇泄餐哪繕?biāo)就是教育好孩子,。

家庭是生命場的中心，是人生永遠(yuǎn)離不開的場所,。年齡越小,，家庭對他的影響越深遠(yuǎn)。每個(gè)家庭成員在家庭的磁場里成長,，在愛與被愛中學(xué)會(huì)愛,，在付出與接受中學(xué)會(huì)感恩。而我們的家校合作,，就是為了家庭關(guān)系更和諧,，家庭建設(shè)更美好而不斷努力著！

家校合作共育心得體會(huì)字篇二

今天有幸聆聽了楊老師關(guān)于家校共育的講座,，聽后如醍醐灌頂,，自覺受益匪淺。

楊老師在講座中結(jié)合自己的工作經(jīng)驗(yàn),，從制作一份檔案,、組織一次活動(dòng)、拍攝一張照片、認(rèn)識一位忙人和寫好一封書信,，五個(gè)方面為我們道出班主任家校溝通中的一些行之有效的小竅門,、小絕招。

制作一份檔案,，班主任要充分理解每一個(gè)孩子,，以及孩子背后的每一個(gè)家庭，所以要為每一個(gè)孩子制作一份真實(shí)的檔案,。同時(shí)讓家長覺得老師愿意去關(guān)注了解他的孩子,，為營造良好家校關(guān)系邁出第一步。

組織一次活動(dòng),，作為班主任要時(shí)常關(guān)注孩子與家長之間的情況,，及時(shí)組織一些溫暖的親子活動(dòng)，促進(jìn)孩子與家長之間的情感,，也使家校溝通變得輕松而充滿溫情,。

拍攝一張照片，時(shí)常把孩子最美的照片拍下來發(fā)給家長,，讓家長能夠感受到孩子在校時(shí)的幸福與快樂,，也會(huì)給家長帶來愉悅的感受,。一張照片能見證孩子在校時(shí)最感人或最真實(shí)的一面,，這些美好的瞬間，記錄下的是孩子們最為燦爛的片刻,，也會(huì)讓家長更好地認(rèn)識自己的孩子,，為家校溝通鋪設(shè)好堅(jiān)實(shí)的橋梁。

認(rèn)識一位忙人,，我們作為班主任要對于每一個(gè)孩子,，每一個(gè)家庭都要去關(guān)注，真正做好家校溝通,，讓家長們體會(huì)到我們對他孩子的關(guān)注與愛護(hù),。去認(rèn)識好“父親”這個(gè)忙人，

寫好一封書信,，書信不在于有完美的文筆,，而在于情真意切，在于那種默默而溫暖的理解與溝通,。我們可以動(dòng)員孩子常和父母寫寫信,，讓家長與孩子之間更好地溝通，從而讓孩子也能把自己的情感表達(dá)出來,。

聽過楊老師的講座后,，使我對班主任工作又有了新的認(rèn)識，尤其是對家校建立和諧關(guān)系方面收獲不少，以后的工作中我會(huì)嘗試運(yùn)用這些方法,，在促進(jìn)學(xué)生健康成長的路上,，去和家長們一起努力向前。

家校合作共育心得體會(huì)字篇三

7月13日至17日,，滑縣致力于新教育的同行40余人遠(yuǎn)赴六朝古都南京,，參加新教育第十七屆年會(huì)。xx年年會(huì)的主題是“家校共育”,，三天的參觀與學(xué)習(xí),，使我對家校共育作用有了飛躍性的認(rèn)識。

通過聽報(bào)告,、觀看特色成果展示,、入校實(shí)地查看，我認(rèn)識到,，要想對學(xué)生的教育達(dá)到最理想的效果,，讓每一個(gè)生命都閃亮，不能單純依靠學(xué)校,，必須充分發(fā)揮家庭教育的作用,。就像蘇州大學(xué)教育哲學(xué)博士、語文特級教師,、新教育研究院院長李鎮(zhèn)西所講“學(xué)校教育無論多么重要,，它都是家庭教育的重要組成部分”。我們要把家長看作是志同道合的朋友和戰(zhàn)友,，利用家長各自的資源教育學(xué)生,，正如美國麻省波士頓終身教授嚴(yán)文蕃教導(dǎo)我們，家長是學(xué)校沒有的資源,，要利用家長的長板補(bǔ)學(xué)校的短板,。又如朱永新教授在主報(bào)告中所說家庭教育有其獨(dú)特的優(yōu)勢：一是時(shí)間上的優(yōu)勢，孩子的日常只有6—8個(gè)小時(shí)在學(xué)校,，而其余更多的時(shí)間在家里和課外,。二是情感上的優(yōu)勢，家庭教育可以利用親情和父母言行的示范性作用,，對子女進(jìn)行教育,。三是資源上的優(yōu)勢，家庭教育可以超越學(xué)校的時(shí)空限制,，利用所有的資源多種途徑進(jìn)行教育,。

回想我校對學(xué)生的教育，在家校共育方面做的還不到位,，沒有做到家校協(xié)調(diào)統(tǒng)一,，沒有發(fā)揮家長在教育孩子中應(yīng)有的作用,。僅僅體現(xiàn)在每學(xué)期期末的一次家長會(huì)，平時(shí)利用班級微信群,、校訊通給家長發(fā)一些通知,、家庭作業(yè)之類的信息。平時(shí)通知家長到校,，大多是學(xué)生犯了錯(cuò)誤,，給家長告學(xué)生的狀，讓家長批評學(xué)生,，立即糾正錯(cuò)誤的,。所以我們現(xiàn)在非常有必要反省自身的育人方法，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際,，充分利用家庭優(yōu)勢,，攜手父母，搭建家校共育的橋梁,，實(shí)現(xiàn)家校共育的合力,，達(dá)到教育的最大優(yōu)化：

1、成立家校合作委員會(huì),，搭建家校共育的平臺(tái),。

2、充分利用微信群,、校訊通,、qq群等加強(qiáng)家長和學(xué)校的交流合作，達(dá)到資源共享,。

3,、開展家校互訪活動(dòng),。通過課程展示、節(jié)目展演等環(huán)節(jié)幫助家長及時(shí)了解學(xué)生情況,、學(xué)校動(dòng)態(tài),。

家校合作共育心得體會(huì)字篇四

1、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣,，讓孩子“快樂學(xué)習(xí)”許愷佶從小時(shí)就很愛學(xué)習(xí),，我們家長看準(zhǔn)了孩子的這個(gè)特點(diǎn)，特別注重培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣,，保護(hù)孩子學(xué)習(xí)的興趣,，使孩子從小至今一直把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一件很快樂的事情。我們家長從來不給孩子定學(xué)習(xí)任務(wù),，而是經(jīng)常通過游戲的方式引導(dǎo)孩子,，比如用撲克牌算24點(diǎn),，早期的時(shí)候讓孩子玩電腦教育游戲軟件等等，最重要的一點(diǎn)是每當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子的學(xué)習(xí)有了進(jìn)步,，掌握了一些新的知識,，家長就要毫不吝嗇地表揚(yáng)他，增強(qiáng)他學(xué)習(xí)的快樂感受,，引導(dǎo)和培養(yǎng)他愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。

2、不給孩子施加學(xué)習(xí)壓力,，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候幫助孩子減輕壓力孩子的心靈是比較脆弱的,，壓力太大可能會(huì)給孩子造成負(fù)面的影響甚至喪失學(xué)習(xí)的興趣。我們家長從來不給孩子施加學(xué)習(xí)壓力,，沒有要求孩子考試要考多少分以上等等,，許愷佶有時(shí)候測驗(yàn)或考試沒考好，心情特別沮喪,，我們家長在這時(shí)候往往是對孩子進(jìn)行保護(hù),，安慰他，鼓勵(lì)他,，幫助孩子減輕壓力,，使他迅速地從失敗的陰影中解脫出來，等過一段時(shí)間后再來總結(jié)上一次失敗的原因,。我們覺得這樣做在保護(hù)了孩子同時(shí),，也教會(huì)了孩子正確面對失敗的辦法。

3,、培養(yǎng)孩子自覺學(xué)習(xí)和獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣孩子在學(xué)習(xí)時(shí)家長不要在旁邊陪著孩子,，讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立學(xué)習(xí)和自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣。每天放學(xué),，許愷佶基本上都在家長還沒回家的情況下很快地寫完作業(yè),，寫完作業(yè)后孩子可以按照自己的意愿看電視或干些別的事情，我們家長從不干涉,。通過這樣不僅培養(yǎng)了孩子自覺學(xué)習(xí)和獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，而且使孩子養(yǎng)成了寫作業(yè)不拖沓的好習(xí)慣。

4,、尊重孩子的興趣,，注重培養(yǎng)孩子好的興趣許愷佶在很小的時(shí)候，看見別的孩子都學(xué)樂器,，我們家長就按照自己的想法給他報(bào)名學(xué)電子琴,，可是孩子對學(xué)琴?zèng)]有多大的興趣，一到練琴時(shí)間就哭,?？粗⒆觽牡臉幼?，我們反省了自己的做法，最后決定讓孩子放棄學(xué)琴,。這件事也一直在影響著我們的教育理念,。要尊重孩子的興趣而不是家長的意愿，家長應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)孩子好的興趣,，帶領(lǐng)孩子去體驗(yàn)一些活動(dòng)而不是逼迫他,，引導(dǎo)他的一些好的興趣如學(xué)習(xí)的興趣，讓孩子在學(xué)習(xí)的過程中能夠體驗(yàn)快樂,，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一件快樂的事,。

5、注重表揚(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn)與特長,，增強(qiáng)孩子的自信心孩子往往并不知道自身有哪些優(yōu)點(diǎn)與特長,，我們家長要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)與特長，引導(dǎo)孩子發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)與特長,，增強(qiáng)孩子的自信心,。許愷佶也和所有的小孩一樣，有些方面有優(yōu)勢,，有些方面有劣勢,，我們家長經(jīng)常注重表揚(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn)，有意識地引導(dǎo)孩子參加一些自身有優(yōu)勢的項(xiàng)目,，一方面發(fā)揮孩子的特長,，更重要的是培養(yǎng)孩子的自信心。

6,、注重與孩子進(jìn)行溝通和交流我們經(jīng)常與孩子處在平等的位置上進(jìn)行溝通和交流,，鼓勵(lì)孩子把他的感觸和情緒表達(dá)出來，了解孩子的喜怒哀樂,，對孩子所說的一切持開放,、包容的態(tài)度，我們有時(shí)也讓孩子參加大人的一些活動(dòng),。在交流的過程中不僅可以掌握孩子的動(dòng)態(tài),，更重要的是通過平等對話喚起了孩子心靈深處做人的自豪感與責(zé)任感。

家校合作共育心得體會(huì)字篇五

我是小五班蔡昕宸小朋友的家長,，非常感謝老師給予我一次這么好的機(jī)會(huì)，和大家共同交流探討孩子的成長教育這個(gè)話題,。今天分享下,，希望能對各位家長有所幫助，如有不認(rèn)為的地方也請各位家長指出：

俗話說,，父母是孩子的第一任老師,，家庭是孩子第一所學(xué)校,。父母的言談舉止時(shí)刻在影響孩子，因?yàn)楹⒆拥哪７履芰μ貏e強(qiáng),，身教勝于言教,，家長要以身作則。只要是我們答應(yīng)孩子的事情就一定要做到,，不能敷衍了事,。

1。講道德,，懂禮貌,，辨是非

個(gè)人品德就是道德行為的基礎(chǔ)，教育孩子講道德從自身,，身邊做起,，使其從小尊重長輩，友愛他人,，孩子主動(dòng)叫人,。如果孩子有不對的地方，要舍得批評孩子,，但是要掌握批評的火候,。

2。培養(yǎng)孩子讀書的興趣

開始的時(shí)候買一些孩子喜歡的圖冊,，逐步的更換類型,，和孩子一起看，讀給孩子聽,，慢慢培養(yǎng)孩子的閱讀能力,。

3。讓他幫忙做些事情

現(xiàn)在的孩子都是寶,，這是可以理解的,。但是也要培養(yǎng)孩子自立的能力，我們在家就讓孩子做些力所能及的事情,。經(jīng)過這半年的幼兒園的集體生活,，孩子已經(jīng)有了意想不到的效果。

從小養(yǎng)成好習(xí)慣,，有助于孩子自信心的建立,，自信心能夠幫助孩子勇于應(yīng)對困難、克服困難,，使孩子更易于獲得成功,，這也能讓孩子受益終生。

讓孩子自由的發(fā)展是我們在教育孩子過程始終堅(jiān)持的原則,，但是自由發(fā)展并不等于放任自流,。在孩子成長過程中,，老師是父母是他們的領(lǐng)航員、指明燈,。以上是我育兒的一些感觸,，與各位家長一起交流。孩子半年的改變,，是我們做家長看在眼里的,，這些都是老師和幼兒園的功勞，是老師們不斷的辛勤付出,，才有孩子們的健康快樂的成長,，真誠的說一聲：老師，您辛苦了,！

家校合作共育心得體會(huì)字篇六

獨(dú)生子女時(shí)代,，家庭中的孩子地位顯得突兀，可以說是集萬千寵愛于一身,，如果過分溺愛孩子,，妨礙孩子的獨(dú)立行為，往往會(huì)培養(yǎng)出自私自利,、刁蠻任性,、好逸惡勞的人，因此家庭教育中父母應(yīng)該明確幾點(diǎn)：

1,、家庭教育觀念要與時(shí)俱進(jìn),，“不打不成才”是以前“望子成龍、望女成鳳”的不二竅門,，打罵教育在新時(shí)代已經(jīng)不再適應(yīng),，而且還有可能觸發(fā)孩子的逆反心理。

所以,，家長要經(jīng)常學(xué)習(xí),，了解家庭教育的方式方法，更新教育觀念,，提高教育子女的能力,。同時(shí)要多多和孩子進(jìn)行溝通，掌握不同時(shí)期孩子們的心理動(dòng)向,，從而尋找更好的方法來處理教育孩子的問題,。

2、家庭教育要與學(xué)校教育,、社會(huì)教育緊密協(xié)作,。

家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育構(gòu)成了教育的基本形式,，在時(shí)間和空間上占據(jù)了孩子的整個(gè)生活,。學(xué)校教育是針對不同年齡段的孩子生理或心理特點(diǎn)，具有較強(qiáng)的計(jì)劃性,、統(tǒng)一性,、和系統(tǒng)性，它有利于孩子系統(tǒng)的掌握知識,，層次是遞進(jìn)的,、有規(guī)律的。

家庭教育具有實(shí)用性,，多樣性和補(bǔ)充性的特點(diǎn),，教育方式也靈活多樣。社會(huì)教育具有引導(dǎo)和警醒作用,。三者的有機(jī)統(tǒng)一,，才會(huì)培養(yǎng)出健康的人格，無論哪一方面出現(xiàn)空白或短板,，對孩子的人生來說都是一種教育缺陷,。因此，三者之間要緊密合作,，實(shí)現(xiàn)教育的協(xié)調(diào)性和貫通性,。

3、言傳身教使孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。

家長對待同樣一件事的兩種不同方式會(huì)給孩子兩種不同的教育,。舉個(gè)例子：下午家長從學(xué)校接回孩子，發(fā)現(xiàn)孩子臉上有輕微的劃痕,，問“是小朋友抓的,？”，答“是”,。這時(shí)候火爆的家長可能會(huì)大發(fā)雷霆,，甚至反問“你為什么不打他”。而有素養(yǎng)的家長往往會(huì)引導(dǎo)孩子,，分析打架的原因,，存在的問題，對的做法要肯定和表揚(yáng),，錯(cuò)誤的做法要指正和批評,。前種家庭教育肯定是不行的，干擾了孩子的健康成長,。作為家長必須重視榜樣的作用,，從小事做起，通過日常生活影響和教育孩子：你孝敬老人，子女才會(huì)孝敬你,。你面對困難時(shí)充滿自信,，子女才能面對挫折不斷追求。

4,、創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境,。

家庭環(huán)境的熏陶、引導(dǎo),，在孩子的成長中起到不可估量的作用,，家庭中不和諧的因素往往會(huì)影響子女的心理，只會(huì)讓他們產(chǎn)生仇恨,、叛逆心理,，逐漸偏離正確的`人生航線。而子女的教育問題又會(huì)影響家庭,，從而形成家庭發(fā)展的惡性循環(huán),。

5、俯身傾聽孩子的心聲,。

父母教育孩子尊重長輩,，但是父

母是否想過也要尊重孩子，孩子雖小,，但也有自己的思想,，也有自己的喜怒哀樂，也需要有自己的傾述對象,，父母再忙,，也要拿出一點(diǎn)時(shí)間與孩子交流，傾聽孩子的心聲,，分享他們的歡樂,，解除他們的煩惱。適時(shí)加以引導(dǎo),。哪怕再忙的父母,，每天也應(yīng)該簡單地問孩子幾句：“今天在校學(xué)習(xí)了什么？”“有什么有趣的事情,？”“有哪些進(jìn)步,？”短短的幾個(gè)問題，會(huì)讓孩子體會(huì)到家長的關(guān)心,，拉近與孩子的距離,，贏得孩子的信任，才能更好的去掌握孩子的心理動(dòng)向,，及早地發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題。

綜上所述，家庭教育立德樹人對小學(xué)生的成長,，具有十分重大的理論和現(xiàn)實(shí)意義,。小學(xué)時(shí)期是孩子行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要時(shí)期，只有父母加強(qiáng)學(xué)習(xí),，與時(shí)俱進(jìn),，重視家庭教育才能造就出優(yōu)秀的人才。