總結(jié)是寫給人看的,，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然,，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

高三英語教師工作總結(jié)篇一

本屆學(xué)生雖然已經(jīng)經(jīng)過兩年的英語學(xué)習(xí),，但情況仍不容樂觀,，單詞量薄弱和語法基礎(chǔ)很不扎實，且相當(dāng)一部分學(xué)生不重視英語,，所以在對學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時,，如何抓好基礎(chǔ)、強(qiáng)化針對性,、有效地提高講和練的方法成為專項與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn),。

我們計劃進(jìn)行三輪的高考備考復(fù)習(xí)。本學(xué)期我們完成了第二和第三輪的復(fù)習(xí)計劃,，全學(xué)年的具體操作如下：

1.暑假補(bǔ)課期間完成模塊8的教學(xué)內(nèi)容,。

2.9~12月份完成18冊課文知識點和詞匯的第一輪復(fù)習(xí),，同時貫穿一些重點語法知識的復(fù)習(xí)，為第二階段復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ),。

3.詞匯復(fù)習(xí)的資料主要是資料采用課本,、《備考指南》語法課件和沿用并加于改進(jìn)去年的分單元制作的詞匯復(fù)習(xí)課件。備課組成員分任務(wù)出好每個模塊的詞匯測試卷,，每個模塊復(fù)習(xí)完后進(jìn)行一次模塊測試,，目的是考察學(xué)生對該模塊的重點單詞、短語,、詞形變化,、句型翻譯和運用以及語法知識和他們的語法綜合運用能力。

4.我們每星期利用早讀和周一下午全級的聽力時間做2-套聽力卷,，并編輯和印發(fā)了一些關(guān)于聽取信息的詞匯給學(xué)生記,、背。聽力材料采用《金版一號》,，每兩周進(jìn)行一次綜合測試,，資料采用《45套高考模擬題》。

5.對于作文訓(xùn)練,，我們在第一輪復(fù)習(xí)中主要展開基礎(chǔ)寫作的訓(xùn)練,。備課組分任務(wù)制作不同的作文主題的課件和學(xué)案加強(qiáng)對學(xué)生基礎(chǔ)寫作技巧的指導(dǎo)，并逐漸滲透一些較高級詞匯句型和寫作的模版結(jié)構(gòu)等,。

一個家庭和睦是立家之本,，一個團(tuán)體團(tuán)結(jié)才有力量。在我們的備課組里處處洋溢著和諧友好的氣息,。每一次的備課活動都是在輕松,、愉快的氛圍下來研究教材、教參的重點,、難點探討高考命題的方向探究課堂教學(xué)的藝術(shù)處理學(xué)生中的疑難問題,、制作課件等等。教師之間精誠合作,、亳無保留,、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一作業(yè),、統(tǒng)一考試,、資源共享。我們清醒地認(rèn)識到整個備課組成員是捆綁在一起的,，高考要豐收不是依靠一兩個班，要依靠全段所有班級,。我們備課組教師還積極地參加“xxx區(qū)新課高考模擬試題征集評選活動”,，認(rèn)真進(jìn)行了高考命題研究，并有助于指導(dǎo)我們的備考方向和重點歸納。

多媒體在新授課中的使用,，能使單調(diào)枯燥的教學(xué)內(nèi)容變得生動有趣,，使學(xué)生在愉快的心情中學(xué)到新知識，而多媒體在復(fù)習(xí)課中的使用,，能擴(kuò)大課堂復(fù)習(xí)容量,，提高課堂復(fù)習(xí)效率。本學(xué)期高三英語備課組共制作了40個課文教學(xué)課件12個語法專題復(fù)習(xí)課件和9個作文教學(xué)課件,。這些課件的制作極大地促進(jìn)了本學(xué)期高三英語的教學(xué),。

1 。在學(xué)校和級組的領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行培優(yōu)工作,，各班參考數(shù)次考試的成績選出八到十個優(yōu)等生每星期集中進(jìn)行兩次的輔導(dǎo),，跟蹤他們每次測試、考試的成績,，挖掘他們在各題型的得分空間,，提高他們分析問題和解決問題的能力以及綜合運用的能力。同時注意培養(yǎng)他們的自信心和幫助他們確定各階段的目標(biāo),。

2,、在輔導(dǎo)尖子生的同時，更注意臨界生和“小三門”體藝生的輔導(dǎo)工作,。我校生源不理想,，要完成高考目標(biāo)除了靠各班位數(shù)不多的尖子生，更要看各班的臨界生,，尤其是“小三門”體藝生能否促進(jìn)上來,，而往往這些學(xué)生的英語成績又是很薄弱的，因此任務(wù)很堅巨,。每個英語老師都按照自己班的實際情況,，篩選出一定的臨界生進(jìn)行跟蹤輔導(dǎo)包括思想上和學(xué)業(yè)上的輔導(dǎo)，如過好單詞,、背書關(guān)等語法知識不過關(guān)就進(jìn)行耐心的輔導(dǎo),。盡量使他們掌握多一點知識樹立起學(xué)習(xí)的信心。而教體藝生班的老師更要不放過一位差生,，關(guān)注全班的學(xué)生,。

1、我們今年備考的聽力訓(xùn)練抓得很到位,，值得借鑒,。

無論是平時早、午讀期間的分工合作,，還是聽力資料選取,、轉(zhuǎn)錄,，大型考試聽力的分析評講，聽力詞匯,、聽力技巧的培養(yǎng)和積累,，考前沖刺的強(qiáng)化等等。我們的聽力備考工作是有條不紊,、有的放矢,。學(xué)生的聽力水平不斷提高學(xué)生反映即使是在高考考場上，他們聽聽力時也是忍不住偷笑的,。

2,、從學(xué)生考后出來的情況了解到，有不少學(xué)生,，甚至成績好的學(xué)生沒能在規(guī)定的時間內(nèi)完成答卷,，主要表現(xiàn)在寫不完作文。造成這種情況的原因主要是學(xué)生把時間過多地分配在閱讀理解題上,，從中反映以后在備考工作中教師需要大量加強(qiáng)學(xué)生的詞匯積累和閱讀的限時訓(xùn)練,，保證必要的寫作時間，不要在高考中留下遺憾,。

3,、從高考改卷的情況來看，卷面的整潔非常重要,。

我們不能只在畢業(yè)班或是考前才去強(qiáng)調(diào)英語書寫,，應(yīng)該在整個高中階段就要一直重視學(xué)生的書寫，尤其是高一年級就應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成寫英語字帖的習(xí)慣,，甚至加大力度,，可以考慮在平時的測試中，把書寫印象分加在總分里,。

高三英語教師工作總結(jié)篇二

這一學(xué)期,，我擔(dān)任高三年級一個文科班(5)班的英語教學(xué)。還那一句話,，雖然學(xué)校只安排了我一個班的教學(xué),，經(jīng)濟(jì)收入上不是很令人樂觀，但本人還是堅持自己的教育教學(xué)理驗,，對每個學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度,，本著自己的一份良心教好每個學(xué)生。

記得剛開始分班的時候,，好的學(xué)生到所謂的重點班了,，差的轉(zhuǎn)進(jìn)來了，想想給自己的教學(xué)又增加了困難,，也許這又給自己一次更大的挑戰(zhàn)機(jī)會吧,，無所畏懼,。于是乎,，下定決心改變教學(xué)策略和方法,，通過一次次的考試看到他們一次次的進(jìn)步，特別的幾個上課態(tài)度很認(rèn)真的學(xué)生進(jìn)步很快,，例如,，雷楊、黃英,、盧慧林等,，他們的起始成績都是五十或六十分，雷楊剛分班的時候四十幾分,，這次高考能拿到100分,，真的很令人欣慰。 下面就是我本學(xué)期的教學(xué)總結(jié)和一點個人的體會：

平時積極參加全校教職工大會和學(xué)校各項活動,，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的文件,，關(guān)心國內(nèi)外大事，注重政治理論的學(xué)習(xí),，配合組里搞好教研活動,。按時參加升旗儀式，從不缺勤,。服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排,。向黨組織靠攏，從嚴(yán)要求自己,。

在教學(xué)工作中,，認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)工作，認(rèn)真學(xué)習(xí),，積極參與學(xué)校和教研組組織的各種聽課,、評課活動，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，吸取他們先進(jìn)的教學(xué)手段,，博采眾長，提高自己的英語教學(xué)水平,。及時批改和講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作。嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重和熱愛學(xué)生,，發(fā)揚教學(xué)和管理的民主。

我們進(jìn)入了第一輪復(fù)習(xí)時,，著重扎實基礎(chǔ)知識,。不僅是對課文,、詞匯、語法的簡單復(fù)現(xiàn),，還要體現(xiàn)“精講,，巧練，新方法”,。我從以下幾點努力實現(xiàn)有效教學(xué),。

1、為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會,，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間,。

2、鼓勵學(xué)生通過體驗,、實踐,、合作、探索等方式,，發(fā)展聽,、說、讀,、寫的綜合能力,。

1、尊重每個學(xué)生,，積極鼓勵他們在學(xué)習(xí)中的嘗試,，保護(hù)他們的自尊心和積極性

2、把英語教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來,，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動,，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助,，體驗成就感,，發(fā)展合作精神。

3,、建立融洽,、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果,，互相鼓勵和幫助,，做到教學(xué)相關(guān)。

1,、積極創(chuàng)造條件,，讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)，以及實現(xiàn)目標(biāo)的方法。即讓學(xué)生體會到成功學(xué)習(xí)的快感,。

2,、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語境，采用推測,、查閱和協(xié)調(diào)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí),。即充分利用好詞典。

3,、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,，進(jìn)行自我評價,，并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略,。即教會學(xué)生發(fā)現(xiàn)適合自己的學(xué)習(xí)方法。

1,、深入細(xì)致地備好每一節(jié)課

在備課過程中,，我認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握重點,、難點,。并注重參閱相關(guān)輔助資料，根據(jù)自己的學(xué)生特點,，認(rèn)真編寫教案,。我們做老師的不僅要備透教材，更應(yīng)備到我們自己學(xué)生的具體特點和實際情況,。這個學(xué)期,，為了提高課堂教學(xué)的容量和質(zhì)量?；旧厦抗?jié)新課我都利用了多媒體輔助教學(xué),。盡管大大的擴(kuò)大了我的工作量，但是提高了課堂教學(xué)質(zhì)量,，心里是很高興的,。

2、認(rèn)真上好每一節(jié)課

在充分備課的基礎(chǔ)上,，每節(jié)課都能以飽滿的熱情,，溫和、友善的態(tài)度面對學(xué)生,，盡可能地保證每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量,，提高課堂40分鐘的效率。做一個教師最主要的職責(zé)就是要把課上好,。一個老師如果連課都上不好的話,，就無法得到學(xué)生的喜愛和尊敬，也就無法在學(xué)生當(dāng)中樹立威信,，所以課堂教學(xué)質(zhì)量也就無法提高,。所以一個教師不僅要有人格魅力,，也要有課堂魅力。

3,、認(rèn)真及時批改作業(yè)及周練試卷,，并及時進(jìn)行反饋，有針對性地進(jìn)行講解,。盡量給學(xué)生面改的機(jī)會,。同時，我們在午休或其他空閑時間給一些英語拐腳的同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)習(xí),，同時,，進(jìn)行每周一次的培優(yōu)補(bǔ)差活動。

我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，積極進(jìn)取,，積極參與課程改革，在課改中不斷學(xué)習(xí),，不斷實踐,，不斷反思等有機(jī)結(jié)合起來。在以后的教學(xué)中我將會更加注重總結(jié)和積累,，獲得更有效,、更適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方法。

高三英語教師工作總結(jié)篇三

高三這一年,，對老師和學(xué)生來說都是一次磨礪,。是充滿了挑戰(zhàn)和艱辛的一年。作為一名高三的英語老師,，認(rèn)真踏實地做好教學(xué)工作,，把大部份的時間用來學(xué)習(xí)、研究新題型和高考備考,?；仡欉@一年，既忙碌,，又充實,，也有許多值得總結(jié)和反思的地方，現(xiàn)將這一年的高三英語教學(xué)工作總結(jié)如下,，借此以促進(jìn)和提高,。

我們英語學(xué)科的特點決定，復(fù)習(xí)內(nèi)容多,，復(fù)習(xí)的進(jìn)度慢,，一直忙著趕進(jìn)度也很難從容的完成一輪復(fù)習(xí)的內(nèi)容。針對這一現(xiàn)實，我們組的老師經(jīng)過多次討論,，決定把七八冊的復(fù)習(xí)內(nèi)容讓學(xué)生在假期自學(xué),。

1.寒假里，我們放寒假前專門整理了自學(xué)學(xué)案和假期復(fù)習(xí)計劃,，保證學(xué)生每天的復(fù)習(xí)計劃和復(fù)習(xí)內(nèi)容,，提高復(fù)習(xí)效率。

2.開學(xué)后,，我們利用檢查學(xué)案對學(xué)生假期復(fù)習(xí)情況進(jìn)行檢查和點撥強(qiáng)化,，保證七八冊知識的的復(fù)習(xí)效果。同時,，面對即將到來的全市一?？荚嚕覀円策M(jìn)行了精心備考,。

3.課下,，我們利用二輪資料的題目提前對學(xué)生進(jìn)行專項和綜合能力的強(qiáng)化訓(xùn)練，訓(xùn)練了學(xué)生的答題能力和應(yīng)試技巧,，喚醒了他們的做題感覺，提高了學(xué)生做題的準(zhǔn)確率,。

4.課上,，我們一方面對學(xué)生的假期自學(xué)內(nèi)容進(jìn)行鞏固，另一方面對學(xué)生課下的訓(xùn)練題目進(jìn)行答疑和方法指導(dǎo),，雙管齊下,，對一輪復(fù)習(xí)中因為趕進(jìn)度而導(dǎo)致的做題少、學(xué)生做題能力差的漏洞進(jìn)行了最大程度的彌補(bǔ),。

1.二輪復(fù)習(xí)的目標(biāo)和任務(wù)是在一輪復(fù)習(xí)完成知識積累和儲備的基礎(chǔ)上進(jìn)行知識的輸出和應(yīng)用,，通過大量的習(xí)題訓(xùn)練來培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的答題技巧，提高學(xué)生解題的準(zhǔn)確性和應(yīng)試的技巧,，最終提高英語成績,。

二輪復(fù)習(xí)任務(wù)的完成先要要以專題的形式進(jìn)行展開，各個擊破,，同時進(jìn)行及時的綜合訓(xùn)練,。

2.二輪復(fù)習(xí)的過程中，我們給學(xué)生做了思想工作,，使學(xué)生具備一定的吃苦精神和學(xué)習(xí)自覺性,，確保學(xué)生及時完成訓(xùn)練量，并積極去思考和總結(jié),，調(diào)整自己的答題思路,，提煉適合自己的做題方法，提高準(zhǔn)確率，關(guān)鍵就是一個“悟”字,。

3.二輪復(fù)習(xí)的任務(wù)和效果幾乎完全是以學(xué)生的積極參與和落實為依托的,，因此老師們用精煉的語言對學(xué)生進(jìn)行及時的鼓勵和科學(xué)指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生積極去做題訓(xùn)練,，積極的思考和體會適合自己的有效解題方法,。老師的講解適時，精準(zhǔn)和有效,，多引導(dǎo)學(xué)生去“悟”,，提高答題的準(zhǔn)確率。通過大量訓(xùn)練,，是學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范的答題技巧尤為重要,。

4.二輪復(fù)習(xí)中，根據(jù)級部安排,，我們要進(jìn)行到5月中旬,，大約有兩個月的時間。在這兩個月的時間里,，我們要完成聽力,、單選、完型,、閱讀理解,、閱讀表達(dá)和書面表達(dá)等專題的復(fù)習(xí)。為了統(tǒng)一二輪復(fù)習(xí)的思想,，我搜集了各方面的信息,，經(jīng)過篩選，制作了各個專題的復(fù)習(xí)課件供老師們使用,，使用之后,，組里的老師都反映效果很好。完成專題后,，我們進(jìn)行一段時期的綜合能力的集中訓(xùn)練,。這期間，我們一直堅持組織了周測和周測試題的講評,。

5.二輪復(fù)習(xí)中我們重視給學(xué)生反復(fù)的呈現(xiàn)一輪復(fù)習(xí)中的重要知識點,。一輪復(fù)習(xí)過去的時間比較長了，學(xué)生難免對一些重要的知識點和語法點有遺忘,。所以,，我們在課上解答學(xué)生問題的時候，以單選題的講解為線索,，及時聯(lián)系所復(fù)習(xí)過的重點知識點,。這時候老師要多引導(dǎo)學(xué)生去回憶重要知識點,，多給學(xué)生創(chuàng)設(shè)重現(xiàn)重要知識點的機(jī)會；老師要主動的幫助學(xué)生去整理和升華要點,，舉一反三,，指導(dǎo)學(xué)生去應(yīng)用。

6.認(rèn)真組織好周測的實施,。兩人一組出題,，其中一人把關(guān)，保證出題質(zhì)量,。為了加強(qiáng)測試效果,，專門針對特長班出另一套題，由教特長班的老師負(fù)責(zé),。老師們很辛苦,，及時完成閱卷，及時講評和反饋,，規(guī)范學(xué)生的應(yīng)試答題,，提高應(yīng)試能力，真正發(fā)揮考試對復(fù)習(xí)的檢測和指導(dǎo)作用,。尤其是通過周測中的寫作訓(xùn)練,，加強(qiáng)了學(xué)生對各種形式書面表達(dá)的把握。

我們?nèi)翰呷毫?，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)實際,，認(rèn)真編制了考前指導(dǎo)材料，根據(jù)級部統(tǒng)一安排完成對學(xué)生的考前指導(dǎo),，進(jìn)一步回扣基礎(chǔ)知識和提高綜合的答題能力。在一周三次的強(qiáng)化訓(xùn)練中,，認(rèn)真選題,，認(rèn)真閱卷和分析，并針對性的對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo),，根據(jù)級部的具體安排搞好查漏補(bǔ)缺工作,。

6月7日晚上，高三英語組全體老師站好高考前的最后一班崗,，對學(xué)生進(jìn)行考前的心理安慰工作和考前指導(dǎo)工作,，幫助學(xué)生緩解壓力，增強(qiáng)信心,，答疑解惑,，保證明天英語考試的正常發(fā)揮。

1,、關(guān)于詞匯,。

我們對考綱詞匯進(jìn)行了全方位的鞏固和強(qiáng)化,。早在高一和高二時，我們就利用寒暑假把3500詞匯分解,，給學(xué)生布置了詞匯背誦任務(wù),，并且進(jìn)行了過關(guān)測試。平時,，我們利用早自習(xí)時間,，給學(xué)生布置詞匯記憶任務(wù)，利用課堂時間進(jìn)行聽寫,。利用聽力后的幾分鐘,，反復(fù)給學(xué)生播放課文中的詞匯，來強(qiáng)化記憶,。

二輪復(fù)習(xí)期間,，我們整理了1000基本詞匯，對重點詞匯進(jìn)行了詞匯意義的擴(kuò)展和詞匯用法的深挖,?？梢哉f，我們對詞匯進(jìn)行的層層遞進(jìn)的比較徹底的復(fù)習(xí),。

2,、關(guān)于語法。

我們對語法進(jìn)行了三輪復(fù)習(xí)：

第一輪是在新授課期間,，根據(jù)課本編排,，對語法進(jìn)行了基本的講解。

第二輪是在一輪復(fù)習(xí)階段,，對語法項目進(jìn)行了突出重點和深挖,，與高考題相結(jié)合。

第三輪是在二輪復(fù)習(xí)的專項部分,。我們對語法進(jìn)行了體系的構(gòu)建,，大專題的語法專項訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生從宏觀和更高的角度來理解和掌握語法,。

3,、關(guān)于閱讀。

我們始終重視閱讀,。從一輪復(fù)習(xí)開始,，我們做到每天給學(xué)生布置兩篇閱讀理解或者一篇完形填空，并及時檢查,。每個周末,，給學(xué)生布置四篇閱讀理解，限時35分鐘完成,。另外,，我們給學(xué)生定了高中版的報紙來加大閱讀量,。對于該報，我們盡量讓學(xué)生來自己讀自己感興趣的文章,，老師只是指定其中的4篇來進(jìn)行訓(xùn)練,。

4、關(guān)于寫作,。

我們今年備考的特點是考試安排的多,，每周至少考一次。我們利用好這些考試,，每次考試的作文形式都不同,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生認(rèn)真去寫各種題材的作文。我們非常重視作文的批改,，面批與學(xué)生之間的互批以及老師的全批全改相結(jié)合,。到二輪專題時，我們對書面表達(dá)進(jìn)行了提煉,，從書寫卷面,、內(nèi)容字?jǐn)?shù)、語言以及行文四個方面給學(xué)生明確了寫作的要求和技巧,，并對高考可能考到的作文形式進(jìn)行了重點訓(xùn)練,。

高三英語教師工作總結(jié)篇四

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任高三4、5兩個理科普通班的英語科教學(xué),，學(xué)生的基礎(chǔ)不太好,，共同點在于詞匯量少，兩個班能及格的學(xué)生在6人左右,。部分男生理科成績較好,，而英語成績穩(wěn)定在30—50分之間。不少學(xué)生感到英語特別難學(xué),，對英語學(xué)習(xí)比較頭疼,。開學(xué)之初即對學(xué)生的情況進(jìn)行了認(rèn)真分析，在日常教學(xué)中認(rèn)真落實,，因材施教和因人施教。

本學(xué)期我們共進(jìn)行了兩次泉州市和一次省質(zhì)量檢查考試,，對我的復(fù)習(xí)教學(xué)工作起到了很好的導(dǎo)向作用,。我遵照《20xx福建省高考考試說明》和《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求并結(jié)合學(xué)生的實際水平進(jìn)行高考總復(fù)習(xí)。注重基礎(chǔ),，依據(jù)考試說明的詞匯表,，對單詞常抓不懈。我省高考英語考試說明中的詞匯由原有的1900多個增加至3200詞左右,，考試的難度也自然有所上升,。詞匯是我們學(xué)生最大的攔路虎,，在最后的一學(xué)期里如果只是單純背詞匯表，事倍功半,，因此我采用結(jié)合句子,、語篇的方法來識記單詞，這樣還有助于提高學(xué)生的閱讀能力,、根據(jù)上下文推斷詞義的能力,，并在一定程度上還有利于提高學(xué)生的書面表達(dá)能力。素材就是平時做的質(zhì)檢卷,，里面有許多好的句子和文章,。

做好聽力訓(xùn)練是提高成績的保障。聽力材料我們選用聽力寶典,，語速,、難度適中，高考播音者錄制的,，含金量高,。一周固定訓(xùn)練3次，我們沒辦法做到天天進(jìn)行聽力訓(xùn)練,。高考前20天左右,，我們給學(xué)生集中聽了02—08年的全國英語高考聽力，原汁原味,，針對性強(qiáng),，地道、標(biāo)準(zhǔn)的聽力材料成為學(xué)生最為得益的聽力助手,。

考前我重點復(fù)習(xí)了一些?？己腿ツ隂]有考到的語法項目，例如：動詞時態(tài),、非謂語動詞,，從句（定語、狀語等）,；主謂一致,、虛擬語氣和倒裝句。這些考點在今年的試題中都考查到了,，考后學(xué)生反映單選題都很眼熟,。

在復(fù)習(xí)教學(xué)過程中注重對學(xué)生應(yīng)試技巧的指導(dǎo)和訓(xùn)練。例如：單項填空,，側(cè)重對動詞用法的考查,，20xx年福建高考卷，有5道題與動詞有關(guān);突出語境的作用,利用語境間接考查語言知識的運用.應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生分析具體的語言情景,運用所學(xué)的知識,注意詞的搭配,詞語辨析等,從而找出正確答案,。完形填空,，主要是測試學(xué)生綜合運用語言的能力.應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從以下角度來分析:從上下文的角度,，從詞匯的意義和用法;從邏輯推理,常識等的角度;從慣用法和固定搭配的角度;從文章的中心句,關(guān)鍵句,詞語來分析作者的觀點和態(tài)度。閱讀理解的復(fù)習(xí)我注重對不同文體,、不同題材的指導(dǎo)訓(xùn)練,，有意識地訓(xùn)練學(xué)生對文章的主旨、作者寫作意圖等方面的把握,，推理判斷和歸納題,，是學(xué)生丟分最多的地方。

這學(xué)期總的復(fù)習(xí)模式是講練結(jié)合,。我們采用英語周報和一些地市的質(zhì)檢卷,，由于學(xué)生的基礎(chǔ)不是很好，而且學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力不高,，因此大部分練習(xí)我讓他們在課堂上完成,，即練即講，少部分練習(xí)當(dāng)成課后作業(yè),。從來不敢一次性發(fā)一整套試卷讓學(xué)生課后去完成,，曾經(jīng)嘗試過，一個班最多3人能勉強(qiáng)完成,。我力求做到少而精,，寧缺毋濫。

我安排每周四下午為寫作課,，25—30分鐘內(nèi)完成,，采用互批或收上來集中批改并打分，部分作文采用面批,，一學(xué)期的堅持,，學(xué)生的書面表達(dá)能力有了較大提高。表現(xiàn)在連接詞的使用,，例如：in my opinion, what’s more, however, besides ,，常用句型的套用等，不足之處是無法使用高級表達(dá)方式,。

總之,，一學(xué)期來能與備課組共同努力共同探討，認(rèn)真?zhèn)湔n和上課,，利用課余時間對學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)輔差,。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,。高考成績還未揭曉,，但愿能有皆大歡喜的結(jié)果。

高三英語教師工作總結(jié)篇五

轉(zhuǎn)眼間,，高三的最后一學(xué)期即將結(jié)束,，這一學(xué)期來，時間短,，任務(wù)重,。本人更積極地去了解學(xué)生，去摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),，以便以更好的“因材施教”,。在教學(xué)中認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評課，及時批改作業(yè),、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生,，發(fā)揚教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。下面對本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

這一學(xué)年教授兩個班為理科普通班的學(xué)生，英語基礎(chǔ)不太理想,，沒有一個學(xué)生能達(dá)到優(yōu)秀（120分）檔次,，而且能及格的學(xué)生人數(shù)微乎其微。不少學(xué)生感到英語特別難學(xué),，對英語學(xué)習(xí)比較頭疼,。開學(xué)之初即對學(xué)情進(jìn)行了認(rèn)真分析。在日常教學(xué)中認(rèn)真落實因材施教和因人施教,。

本年度教學(xué)工作重心即在進(jìn)行基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)上鞏固和加深對基礎(chǔ)知識的理解和掌握,，提升期解決問題的能力，所以教學(xué)工作安排上把重心放在了對課本知識的復(fù)習(xí)上,。三輪復(fù)習(xí)中,，首輪復(fù)習(xí)是從20xx年8月中旬到20xx年3月中旬，內(nèi)容是高一年級課本22個單元，高二年級課本20個單元,，高三年級課本16個單元,。對這58個單元的復(fù)習(xí)安排是第一學(xué)期復(fù)習(xí)到高三年級第6單元（20xx年1月底）。課本復(fù)習(xí)安排是每單元課本復(fù)習(xí)用時1節(jié)課,，優(yōu)化設(shè)計1節(jié)課,，英語周報1課時，單元基礎(chǔ)知識總結(jié)和反饋1課時,。平時復(fù)習(xí)中把高中英語復(fù)習(xí)語法項目中的13個專題適當(dāng)融合進(jìn)去,。通過練習(xí)和講解，增強(qiáng)學(xué)生對語法的理解和對英語用法的復(fù)習(xí)鞏固,。

課本復(fù)習(xí)是學(xué)生能力提高的關(guān)鍵,。從開學(xué)之初即對課本知識點認(rèn)真歸納和總結(jié)，通過練習(xí)的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)反饋主要是各地市的模擬試卷,，認(rèn)真把握教學(xué)工作中的練習(xí)環(huán)節(jié),。

征訂了兩套聽力風(fēng)暴，共有80套,，供學(xué)生在課上或課下時間進(jìn)行聽力訓(xùn)練之用,。這兩套材料都是高考播音者錄制的，含金量高,，所以標(biāo)準(zhǔn)的聽力材料成為學(xué)生最為得益的聽力助手,。

課外閱讀必不可少。給學(xué)生提供了兩個網(wǎng)址：一個是21世紀(jì)報,，一個是chinadaily,。網(wǎng)站兼顧新聞、娛樂,、科技,、校園、地道美文等多方面內(nèi)容,。學(xué)生除了可以增加閱讀量還可以把一些精彩的文章當(dāng)作范文來背誦,。這不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也豐富和開拓了學(xué)生的視野,。

本學(xué)期為近十個學(xué)生的英語作文進(jìn)行多次單獨批閱,，主要是提高他們的書面表達(dá)能力，在一定程度上鼓舞了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)積極性,。

作為一個新老師,，在工作中存在著諸多的不足。在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，開拓前進(jìn),，為美好的明天貢獻(xiàn)自己的力量。

高三英語教師工作總結(jié)篇六

教師,，作為一種職業(yè)，承擔(dān)著傳播人類思想文化的重任,，在人類社會發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用,。隨著新課程改革的實施，教師“一言堂”已全盤否定,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的引導(dǎo)者，教師要成為研究者,、專家和名師,。因此，和眾多教師一樣,，自己顯得尷尬和無奈：如年齡增長,、職稱評聘的激烈競爭和各種關(guān)系復(fù)雜;知識更新速度加快，原有知識結(jié)構(gòu)和教學(xué)理念不能適應(yīng)教學(xué)需要等,。因此,，壓力增大，精神疲憊,，對所從事的工作失去興趣,，無成就感;對事業(yè)缺乏熱情和創(chuàng)新，安于現(xiàn)狀,，得過且過等,。

但讀完《有效教師》這本書后，我被書中字里行間流露著的教師對教育事業(yè)的熱情,，散發(fā)著的教師智慧的光芒,，名師們高尚的人格魅力深深地打動著，心靈得到了凈化,，人格得到了完善,，理念得到了更新。從中領(lǐng)會了許多知識,，讓我獲得了許多感悟,。

名言說：“熱愛是最好的老師?！笔堑?，對于教師來說，愛是不可須臾成缺的，只有以摯愛奠基,，教師才會傾盡精力,，激活智慧，把自己的全部熱情,，甚至生命獻(xiàn)給他所熱愛的事業(yè)和學(xué)生,。名師魏書生認(rèn)為：埋怨環(huán)境不好，常常是我們不好,，埋怨別人太狹隘,，常常我們自己不豁達(dá)，埋怨學(xué)生不好教,，常常是我們的方法太少,。眾多的成功者一再告訴我們，不管處于什么樣的處境,，只要你有奮斗不息,，追求不止的精神，你就會自覺地去改變自己把外在的壓力轉(zhuǎn)化成巨大的動力,，不斷地學(xué)習(xí),，引千道清泉、集百家之長提升自己,、充實自己,。“捧著一顆心來,，不帶半根草去,。”陶行知先生的這句話,，標(biāo)示了有效教師高尚的師德境界,。愛因斯坦說過：“熱愛是最好的老師，它往往勝過責(zé)任,?！苯逃绕湫枰獰崆椋枰獝?，沒有愛就沒有教育,，沒有博大而熾熱的愛，就不能成就有效教師,。古今中外的名師們都是在以德之教,，以身示范的教育過程中站立起來的，都是在無私奉獻(xiàn),、無私的愛中不斷認(rèn)識自我,。

有效教師們都有一顆不泯的童心,，他們總是保持著真誠、熱情,、樂觀和積極,，他們十分樂意與學(xué)生一起活動，一起游戲,，一同歡笑,，一同煩惱，錢夢龍老師說：教師只有始懷著一顆“赤子之心”,，才能以自己的心去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心,。斯霞老師直到七八十歲高齡還在與不學(xué)生親切密接觸，譚迪敖老師整天與學(xué)生一起沉浸于小發(fā)明之中,，多年如一日，樂此不疲,。試問他們又怎么不會成為學(xué)生的良師益友?學(xué)生又怎么會不親其師信其道呢?

“多改變自己,，少埋怨環(huán)境”是魏書生老師總結(jié)的涵養(yǎng)性情的一條法則。有效教師給予我的啟示便是教師要以平穩(wěn)的情緒和愉快的心境投入工作,，善于營造親切,、和諧的愉快的教育氣氛，使學(xué)生進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài),，激發(fā)他們生動,、活潑、主動的學(xué)習(xí)與發(fā)展,。在今后的工作中,，以名師們?yōu)榘駱樱Τ蔀閷W(xué)生的良師益友,。

陶行知先生早就說過：“教師必須天天學(xué)習(xí),，天天進(jìn)行再教育，才能有教學(xué)之樂而無教學(xué)之苦,?！敝挥袑W(xué)而不厭的先生，才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生,?？梢娨蔀橛行Ы處煂τ趯W(xué)習(xí)的至關(guān)重要要有深刻認(rèn)識，要把學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展,、勝任教學(xué)的需要,。

美國心理學(xué)家波斯納提出：“如果一個教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗深入的思考，那么既便是有20年的教學(xué)經(jīng)驗,，也許只是一年工作的20次重復(fù),，除非善于從經(jīng)驗反思中吸取教益,，否則就不可能有什么改進(jìn)，永遠(yuǎn)停留在一個新手型教師的水準(zhǔn)上,?！彼o出了一個教師成長的簡潔公式：教師成長=經(jīng)驗+反思。它清楚地揭示了一個教師的成長過程離不開不斷的反思,。反思不僅僅是頭腦內(nèi)部的想一想,，他是一個不斷實踐、學(xué)習(xí),、研究的過程,，是自己與自己、自己與他人的深層次的對話,，要想成為一名有效教師,，扎實苦干的精神和態(tài)度是基礎(chǔ)，而學(xué)會不斷地自我反思則是發(fā)展自我的必由之路,。

新課程標(biāo)準(zhǔn)非常明確地把“合作交流”作為營造新課堂氛圍和培養(yǎng)不憲政的重要目標(biāo),。作為教師更重要懂得合作交流的重要意義。開敞胸襟,，樂于交流句通,，不孤芳自賞、不自我封閉,。與學(xué)生親密交往,、平等對話、真誠交流,，同事之間,、上下級之間埋誠相對，相互扶持,。教師的成長離不開身邊的長者,、名師的指名和幫助，團(tuán)結(jié)的力量大,，集體的智慧永遠(yuǎn)大于個體,。

豁然大度，寬以待人,，不斤斤計較,，不“同行相輕”也同樣是一名有效教師應(yīng)具備的條件,。一位特級教師總結(jié)自己的待人之道是：“念人之功,，容人之過，學(xué)人之長,，補(bǔ)己之短,?！倍嗝椿磉_(dá)的胸懷,，剖析許多名師的成長經(jīng)歷，是我們前進(jìn)的燈塔,，沿著名師的足跡,，不斷的自我反思，不斷提升,，在合作交流中不斷提高自我,。

當(dāng)前，面臨有很多學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象,，作為教師的我們不能不作為重中之重的問題來思考,。通過學(xué)習(xí)《有效教師》，深有感觸,，覺得應(yīng)從以下幾方面努力工作,。

1.不要傷害孩子的自尊心。

有的學(xué)生是由于自尊心受到了傷害,，比如遭到諷刺,，挖苦;受到不應(yīng)有的干涉，與家長,、同學(xué)、教師發(fā)生矛盾,，尤其是當(dāng)和教師發(fā)生矛盾時,，他就更不可能把精力專注與學(xué)習(xí)。

2.對學(xué)生的期不要太高

有的學(xué)生是因為教師,、家長對學(xué)生的期望太高,，孩子因為沒有達(dá)到預(yù)期目標(biāo)而產(chǎn)生了負(fù)罪感和內(nèi)疚感，因此也就產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒,，這樣也就不能去聽教師所教的課程了,。

3.真正的走進(jìn)學(xué)生的心靈世界

有的學(xué)生是因為我們教師沒有適應(yīng)人本教育，沒有改正自己的教育觀念和習(xí)以為常的教學(xué)方式和教學(xué)行為,。同時自己不能做到以身作則,，對學(xué)生的愛心不夠，不能真正的走進(jìn)學(xué)生的心靈世界,，與學(xué)生建立和諧融洽的師生關(guān)系,。

4.教師要講究課堂管理的技巧

有的學(xué)生是因為教師缺乏課堂管理的技巧，沒有建立新的課堂學(xué)生行為規(guī)范,，如有的教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生上課不專心,，明知學(xué)生因為不專心答不上來，就故意提高嗓門,，將其一軍：“某某同學(xué),，請你重復(fù)一遍剛才教師講的話,。”或者干脆對這些學(xué)生不管不顧,，只提問那些好學(xué)生,。這時候教師成了是“主角”，好學(xué)生成了配角中的“主角”,，而大多數(shù)學(xué)生只是不起眼的“群眾演員”,，很多時候是“觀眾”或“聽眾”。對自己不喜歡的教師學(xué)生又怎么能喜歡聽他講的課呢?所以他的成績也不會好,。

5.教師要講究對學(xué)生評價的方法

評價很重要,，無論是課堂評價還是學(xué)生的自評、互評都要準(zhǔn)確,。課堂上要多鼓勵,，及時鼓勵，肯定評價要多于否定評價;學(xué)生之間的評價要把握好,，不要使學(xué)生的自評,、互評變成自我夸耀、自我貶低,，或互相進(jìn)行攻擊,、互相挑刺，評價要中肯,，要切合實際,。只有這樣，學(xué)生才能更專注地投入到學(xué)習(xí)中來,。

6.教師做學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者,、合作者、引導(dǎo)者和鼓勵者

學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主題,，教師只是學(xué)習(xí)活動的組織者,、合作者、引導(dǎo)者和鼓勵者,。教學(xué)中要盡可能地根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際,，準(zhǔn)備好充足的學(xué)習(xí)材料，為學(xué)生發(fā)揮主觀能動性,、創(chuàng)造性提供廣闊的時間和空間,，讓學(xué)生在自主、自覺,、自由的活動中積極,、主動、探索式學(xué)習(xí),。

《有效教師》中明確告訴我們要走一條“教研結(jié)合,，從教學(xué)熟練型走向?qū)＜倚汀敝?，我決心成為一名這樣的教師，以不愧對自己的青春年華,。查有梁先生總結(jié)了一段關(guān)于“研”的妙語,，我時時用他來鞭策自己——“學(xué)然后知不足，教然后知困,，研然后知美,。知不足，然后能自反也;知困,，然后能自強(qiáng)也;知美,，然后能自創(chuàng)也?！?/p>

總之,，做一個“有效的”教師，實施有效的教學(xué),，是所有教師應(yīng)有的追求,。

高三英語教師工作總結(jié)篇七

帶完一屆的高三畢業(yè)班，取得了可喜的成績,?；厥捉衲甑慕虒W(xué)工作，真是時間短,，壓力大,，任務(wù)重。為了做好新一輪的教學(xué)工作,，我對一年的高三英語教學(xué)工作進(jìn)行反思和總結(jié)。

我今年擔(dān)任高三年兩個班的英語教學(xué)工作,，深感任重道遠(yuǎn),，在深入分析任課班學(xué)生的現(xiàn)狀之后，我扎扎實實地做了一系列具體細(xì)致的工作,，也取得了較好的成效,。

要想搞好高三英語教學(xué)，沒有合理的教學(xué)和復(fù)習(xí)計劃是不行的,。我對《高中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》及歷年的高考試題認(rèn)真研究,，深刻領(lǐng)會其中的精神，把握測試要求,，分析好高考知識點的考查內(nèi)容和測試角度,，明確高考發(fā)展的變化趨向，制訂切實有效的復(fù)習(xí)計劃,，并在教學(xué)的過程中不斷改進(jìn)和完善,。我從以下兩個方面入手幫學(xué)生備考,。

(一)立足課本，練習(xí),，鞏固強(qiáng)化基礎(chǔ)知識,。復(fù)習(xí)伊始，全面重點復(fù)習(xí)高一高二及高三上的語言點,，高三下也不敢懈怠,，快速掃完。強(qiáng)調(diào)學(xué)生掌握課標(biāo)詞匯,，并適當(dāng)擴(kuò)大詞匯量的積累,。利用早讀時間小測抽查，重點對語法知識進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)并輔之以相應(yīng)的配套練習(xí)材料,，及時講評;同時教會學(xué)生利用語境做好情景交際題;并讓學(xué)生建立相應(yīng)的錯題集,，減少錯題再錯機(jī)率，做到真正掌握所學(xué)知識,，靈活解題,，以不變應(yīng)萬變。

(二)加強(qiáng)高考題型的專項訓(xùn)練,，提高學(xué)生應(yīng)試能力,。

聽力、單項選擇,、完形填空,、閱讀理解、書面表達(dá)的限時訓(xùn)練應(yīng)貫穿高考復(fù)習(xí)的始終,。

單項填空的特點是：內(nèi)容覆蓋面廣,，考查范圍包括中學(xué)英語教學(xué)大綱所有的語法及詞匯知識：重點突出，強(qiáng)調(diào)動詞用法的考查;突出語境的作用,，利用語境間接考查語言知識的運用,，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生分析具體的語言情景，運用所學(xué)的知識,，注意詞的搭配,，詞語辨析等，從而找出正確答案,。故此時的單項填空的強(qiáng)化訓(xùn)練十分必要,，且應(yīng)注意及時講評，進(jìn)行歸納總結(jié),，并引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)探討,，設(shè)立錯題集。尤其對解題方法進(jìn)行重點講解。我近幾年各地的高考選擇題部分給學(xué)生練習(xí),，讓學(xué)生熟悉并掌握高考主要考查的重要句型,。

聽力：除了每周二下午班會課時間20分鐘聽力泛聽，每周六早讀精聽以外,，周二課堂穿插精聽,。不斷加強(qiáng)對學(xué)生的集中訓(xùn)練和聽力方法的指導(dǎo)，熟悉聽力主要考查的題型,，并通過對聽力材料的分析,，學(xué)會預(yù)測聽力內(nèi)容，初步選出部分答案和排除干擾項,。

完形填空：側(cè)重完形填空方法指導(dǎo)及訓(xùn)練,。因為完形填空主要是測試學(xué)生綜合運用語言的能力，所以我從以下幾個角度來引導(dǎo)學(xué)生：從慣用法和固定搭配的角度來分析;從上下文的角度來分析;從文章的中心句,、關(guān)鍵句,、關(guān)鍵詞來分析作者的觀點和態(tài)度;從詞匯的意義和用法的角度來分析;從邏輯推理、常識等角度來分析,。

書面表達(dá)：讓學(xué)生明確高考書面表達(dá)的五檔評分標(biāo)準(zhǔn),。盡可能對學(xué)生的書面表達(dá)詳批詳改，整理歸納,，針對不同的學(xué)生給予合理的指導(dǎo),，對全體學(xué)生有明確的要求：1)句型繁簡適度2)有閃光點，要有較高級詞匯和較復(fù)雜語言結(jié)構(gòu)3)開門見山,，層次分明,，承上啟下4)細(xì)讀提示，寫全要點5)書面干凈,、整齊,、規(guī)范。同時讓學(xué)生背誦,，做好語言積累,。

閱讀理解：在整張卷面中，閱讀理解是重中之重,，學(xué)生在做閱讀理解練習(xí)時，一定要限定時間,。根據(jù)高考試卷對閱讀理解一題限時的要求,，我們限制在35分鐘內(nèi)讀完5篇短文并完成20道小題的選擇。在選擇正確答案時,，要充分利用平常所學(xué)過的閱讀技巧,。如尋找主題句，猜詞，推理,，跳讀,，略讀等等獲取所需要的信息，并對照題干,，反復(fù)揣摸作者意圖及思路,，并要求學(xué)生在每天限時做一篇完形填空或2-3篇閱讀理解，堅持持之以恒的自我閱讀訓(xùn)練,，并及時評講,，學(xué)生的閱讀速度和正確率也日漸提高，令我欣慰,。

我認(rèn)真分析歷年來的高考試卷,，在此基礎(chǔ)上精心選編幾套高質(zhì)量的適應(yīng)性試卷進(jìn)行模擬測試，并在每次模擬考試后進(jìn)行認(rèn)真講評,，并做好最后的歸納工作,。我將學(xué)生在以前所做的試卷中普遍存在的錯題進(jìn)行分析歸類，重新編制成試題,，讓學(xué)生再練,，我不厭其煩地為學(xué)生分析指導(dǎo)錯誤根源,，提高學(xué)生識別錯誤的能力和語言領(lǐng)悟能力,。并要求學(xué)生不斷回頭看以前自己做過的作業(yè)和錯題集，減少錯誤再現(xiàn)率,。

英語教學(xué)質(zhì)量能否取得突破,，最終取決于學(xué)生的努力程度和學(xué)習(xí)潛能的發(fā)揮。對于大多數(shù)學(xué)生來講,，考試制勝的關(guān)鍵就是要做到心理穩(wěn)定,、思路清晰，在心理,、思維,、體力等方面保持穩(wěn)定，從容應(yīng)對各種題目,，最終取得優(yōu)異成績,，享受成功的喜悅。因此,，從一進(jìn)入高三復(fù)習(xí)就應(yīng)注意學(xué)生心里健康方面的教育,，從生活上、學(xué)習(xí)上關(guān)心學(xué)生,，多與學(xué)生聊天,、交流，教給學(xué)生自我調(diào)節(jié)放松的方法，指導(dǎo)家長幫考生營造一個輕松的`家庭環(huán)境,，盡量幫助學(xué)生消除不良的心理因素,，注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和正確學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，樹立起學(xué)好英語的必勝信心,。

針對學(xué)生的現(xiàn)狀,，實施分層次教學(xué)，因材施教,，對優(yōu)生和差生分別組織輔導(dǎo),，讓優(yōu)生更尖，讓差生跟得上,。高考成績證明,，這個措施是有力的，對高考總分起很大的貢獻(xiàn),，學(xué)生基本上都把真把事發(fā)揮出來,。本人任教的班級英語平均分將近110分，全班只有三個90分以下,，其中陳雅彬140分,，是xx區(qū)理科英語第一名。這成績跟其他兄弟學(xué)校比起來可能遜色點,，但對我們的這種生源,，我覺得已經(jīng)不錯了。

仔細(xì)回想,，今天的成功是與我們在工作中能結(jié)合我校教學(xué)實情,，切實搞好集體備課，群策群力,，拼搏巧干,，科學(xué)輔導(dǎo)分不開的，我希望這次的反思,，能為今后成功開展工作提供借鑒,，力爭使我校的英語教學(xué)質(zhì)量在下一屆的高考中再創(chuàng)輝煌。

高三英語教師工作總結(jié)篇八

本學(xué)期擔(dān)任高三12,、13班的英語教學(xué)工作,，現(xiàn)將本學(xué)期的工作情況作如下總結(jié)：

xx年是我省新課改的第一屆，與往年相比,，在命題方面發(fā)生了變化——短文改錯被任務(wù)型閱讀所替代,，因此認(rèn)真研究與分析課標(biāo)的內(nèi)容、福建省普教室,、泉州市高三復(fù)習(xí)計劃建議是非常重要的,。同時，認(rèn)真研究08年課改省份的高考試卷,，為在復(fù)習(xí)中更好地把握好方向作好鋪墊,。

由于是第一次帶高三，在高三的復(fù)習(xí)課上存在著重點把握,、命題方向等經(jīng)驗上的不足之處,，因此校內(nèi)外高三的復(fù)習(xí)公開課成為了我學(xué)習(xí)的舞臺。

本學(xué)期,，校內(nèi)共有三節(jié)高三復(fù)習(xí)公開課,，三位運用圖片、視頻,、音頻,、講練結(jié)合、高考考題鏈接等不同的方式發(fā)展了學(xué)生的聽,、說,、讀、寫的能力,，使高三復(fù)習(xí)也存在的趣味性,，這對于英語水平較為薄弱的學(xué)生而言是一個非常好的方式，因此在教學(xué)的過程中針對著不同的課題的難易程度運用不同的方法,，使學(xué)生能夠掌握他們所能掌握的知識點并學(xué)會運用,。

同時，也聽了幾節(jié)校外的高三復(fù)習(xí)公開課,，也使我受益良多,，高三復(fù)習(xí)課要精講，而不是每個知識點都要細(xì)講,，并且要大膽地進(jìn)行刪減和增加,，對于學(xué)生較難理解的語法點盡量地使用簡單的、形象的語言表達(dá),，易于學(xué)生吸收和理解,。

由于運動會、國慶,、會考等原因,，第一階段的復(fù)習(xí)，總體而言,，時間較為緊迫,。因此我靈活統(tǒng)籌安排將部分較難的內(nèi)容刪去不講，對重點和基礎(chǔ)知識進(jìn)行精講精煉,，扣準(zhǔn)課標(biāo)詞匯,，抓住高考必考的語法大項,，讓學(xué)生做適量的體現(xiàn)基礎(chǔ)知識活用的練習(xí)，查漏補(bǔ)缺,，為綜合運用打下堅實的基礎(chǔ),，讓成績好的學(xué)生能更加鞏固所學(xué)知識，也讓差生能夠有所收獲

另外,，認(rèn)真制定計劃,，有針對性地對學(xué)生的復(fù)習(xí)備考進(jìn)行指導(dǎo)與訓(xùn)練，達(dá)到在有限的時間內(nèi)能夠提高復(fù)習(xí)效率,。同時,，利用早讀、晚自習(xí)前,、晚自習(xí)第四節(jié)加強(qiáng)朗讀,、閱讀、聽力訓(xùn)練,，在不同的程度了提高學(xué)生的聽說讀寫四項技能,。

進(jìn)入高三后，部分學(xué)生出現(xiàn)思想松動,，學(xué)習(xí)倦怠的情況,，因此，思想教育也成為平常教育中的重點之一,。利用業(yè)余時間對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的思想教育和輔導(dǎo)工作,，同時注意保護(hù)和調(diào)動各個層次學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生到了復(fù)習(xí)階段,，學(xué)習(xí)任務(wù)繁重,，來自各方面的壓力較大，老師的關(guān)懷與鼓勵會對學(xué)生產(chǎn)生最要的影響,，總體上還是達(dá)到了較好的效果,。

在接下來的半年內(nèi)，將是命運決定性的時刻,。我會繼續(xù)努力,，嚴(yán)格要求自己，與學(xué)生一起奮斗在最前線,，爭取在各方面都能取得突破,。

高三英語教師工作總結(jié)篇九

這一學(xué)期，我擔(dān)任高三年級x班的英語教學(xué),。本人堅持自己的教育教學(xué)理念,，對每個學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，盡心盡力教好每個學(xué)生,。以下是本學(xué)期的教學(xué)總結(jié)和個人的心得體會：

要想搞好高三英語教學(xué),，沒有合理的教學(xué)和復(fù)習(xí)計劃是不行的,。我對《高中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》及歷年的高考試題認(rèn)真研究，深刻領(lǐng)會其中的精神,，把握測試要求,，分析好高考知識點的考查內(nèi)容和測試角度，明確高考發(fā)展的變化趨向,，制訂切實有效的復(fù)習(xí)計劃，并在教學(xué)的過程中不斷改進(jìn)和完善,。我從以下兩個方面入手幫學(xué)生備考,。

（一）立足課本，精選練習(xí),，鞏固強(qiáng)化基礎(chǔ)知識,。

復(fù)習(xí)伊始，全面重點復(fù)習(xí)高一高二及高三上的語言點,，高三下也不敢懈怠,，快速掃完。強(qiáng)調(diào)學(xué)生掌握課標(biāo)詞匯,，并適當(dāng)擴(kuò)大詞匯量的積累,。利用早讀時間小測抽查，重點對語法知識進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)并輔之以相應(yīng)的配套練習(xí)材料,，及時講評,；同時教會學(xué)生利用語境做好情景交際題；并讓學(xué)生建立相應(yīng)的錯題集,，減少錯題再錯機(jī)率,，做到真正掌握所學(xué)知識，靈活解題,，以不變應(yīng)萬變,。

（二）加強(qiáng)高考題型的專項訓(xùn)練，提高學(xué)生應(yīng)試能力,。

聽力,、單項選擇、完形填空,、閱讀理解,、書面表達(dá)的限時訓(xùn)練應(yīng)貫穿高考復(fù)習(xí)的始終。

單項填空的特點是：

1.內(nèi)容覆蓋面廣,，考查范圍包括中學(xué)英語教學(xué)大綱所有的語法及詞匯知識,。

2.重點突出，強(qiáng)調(diào)動詞用法的考查,。

3.突出語境的作用,。利用語境間接考查語言知識的運用,，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生分析具體的語言情景，運用所學(xué)的知識,，注意詞的搭配,，詞語辨析等，從而找出正確答案,。

故此時的單項填空的強(qiáng)化訓(xùn)練十分必要,，且應(yīng)注意及時講評，進(jìn)行歸納總結(jié),，并引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)探討,，設(shè)立錯題集。尤其對解題方法進(jìn)行重點講解,。我精選近幾年各地的高考選擇題部分給學(xué)生練習(xí),，讓學(xué)生熟悉并掌握高考主要考查的重要句型。

我認(rèn)真分析歷年來的高考試卷,，在此基礎(chǔ)上精心選編幾套高質(zhì)量的適應(yīng)性試卷進(jìn)行模擬測試,，并在每次模擬考試后進(jìn)行認(rèn)真講評，并做好最后的歸納工作,。我將學(xué)生在以前所做的試卷中普遍存在的錯題進(jìn)行分析歸類,，重新編制成試題，讓學(xué)生再練,，我不厭其煩地為學(xué)生分析指導(dǎo)錯誤根源,，提高學(xué)生識別錯誤的能力和語言領(lǐng)悟能力。并要求學(xué)生不斷回頭看以前自己做過的作業(yè)和錯題集,，減少錯誤再現(xiàn)率,。

學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，有些連簡單的句子都不能寫出來,，因此很多考試都交白卷,。但作文占30分，也是很重要的,，所以我自己編寫或選編單句,，結(jié)合重要以及高級句型，讓學(xué)生反復(fù)操練,，在一定句型鞏固的情況下,，進(jìn)行篇章背誦，默寫,，仿寫訓(xùn)練,，事實證明，再這樣的練習(xí)下,，學(xué)生一來不會交白卷對寫作也感興趣了,，這是一大進(jìn)步,，而且在一模和二模的作文平均分都接近xx分，這點學(xué)生來說,，是很成功的,。

以上是我這學(xué)期高三的教學(xué)總結(jié)，希望學(xué)生在沒幾天后得高考旗開得勝,，取得理想的成績,。

高三英語教師工作總結(jié)篇十

本人在學(xué)年度第一學(xué)期擔(dān)任高三一班、高三二十五班兩個文科班以及高三二十班一個理科尖子班的英語教學(xué)工作,，現(xiàn)將工作簡單總結(jié)如下：

我深知高三對于每個學(xué)生以及每個學(xué)生身后的家庭的重要意義,，因此在工作中不敢有絲毫的馬虎，全身心地投入,，分析工作中出現(xiàn)的問題。積極投入到平時的教書育人活動中,。盡管是科任老師,，但也經(jīng)常深入班級，及時與班主任溝通,，做學(xué)生的益友,。與學(xué)生的距離縮短了，學(xué)生也就樂于學(xué)習(xí)英語這個學(xué)科了,。

除了剛參加工作的幾年外,，今年是我感到壓力最大的一年，三個班的學(xué)生基礎(chǔ)不一樣,，相差還很大,，從文科的應(yīng)屆生到文科的輔導(dǎo)生，又到理科的輔導(dǎo)生,，跨度很大,，如果采取一樣的策略，一樣的教學(xué)步驟,，肯定會出現(xiàn)有的班吃的飽,，有的班會跟不上的情況。為了避免這種情況,，我用大約兩周的時間,，不斷觀察、思考,，給每一個班的教學(xué)正確定位,。因班施教，使每個學(xué)生的英語成績在原來的基礎(chǔ)上都有很大的提升,。

結(jié)果源于過程,，細(xì)節(jié)成就成效,，學(xué)生的時間非常有限，如果不注意平時學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題,，解決問題就沒有針對性,，耗時就會太多。如果想要準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)問題所在,，就必須留心學(xué)生在課堂上的反映和平時作業(yè)中所出現(xiàn)的問題,。

因為三個班級學(xué)生基礎(chǔ)不同，備課時就不能僅備內(nèi)容,，還要備學(xué)生,，注意問題的設(shè)置，盡量使學(xué)生在課堂上都能有所收獲,，作業(yè)是學(xué)生聽課效果和教師授課效果的一種反饋手段,。盡管高三的作業(yè)沒人查，但也堅持常收,、常批,，用這種方式來督促、激勵學(xué)生,。另外把作業(yè)本或卷子作為教師與學(xué)生交流的途徑,。把對學(xué)生的鼓勵和期待寫在作業(yè)本上和卷子上，這樣這些東西就變得有靈性有感情了,。

在平時教學(xué)中,，越來越感到自己知識的有限，提高的空間還很大,，于是利用一切可以利用的時間充電學(xué)習(xí),。領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和自己的勤奮，使我所教的班級英語成績一直不錯,，我會在今后的工作中不斷努力,，虛心向同行請教，不斷提高自己,。做領(lǐng)導(dǎo)放心,、學(xué)生滿意的好教師。

高三英語教師工作總結(jié)篇十一

高三這一年,，對老師和學(xué)生來說都是一次磨礪,，雖然辛苦，但收獲頗豐,。高考英語單科也取得優(yōu)異成績,，文理科平均分104。6，全市排名第十三,，最高分137分,。作為一名高三的英語老師，隨著今年考試題型的突然變化,，曾有一定的迷茫感,，但同時這也是一件好事，促使我們用更多的時間去學(xué)習(xí),、研究新題型和高考,，以便能夠更好地教授學(xué)生?；厥赘呷@一年來的教學(xué)工作,，應(yīng)該還是比較成功的。對學(xué)生的考試技巧指導(dǎo)及訓(xùn)練是有效的,、針對性強(qiáng)的,。這主要得益于我們有一個團(tuán)結(jié)、合作的備課組,，在此我談?wù)剬?fù)習(xí)備考的一些想法和做法,。

持之以恒地開展好集體備課活動。我們充分利用辦公地點的便利條件,。教師提前鉆研教材,，吃透重點,、難點,，并能提出重點、難點突破方法,，各位教師積極補(bǔ)充,、完善，做到集思廣益,。通過集體備課,，教師明確近期和遠(yuǎn)期目標(biāo)，目標(biāo)具體到人,，具體到專項檢測,、月考試卷、模擬試卷等,，保證了高三英語教學(xué)的有序進(jìn)行,。我校高三英語備課組成員中有具有多年高三英語教學(xué)經(jīng)驗的老教師王志宏老師，也有教壇新秀潘婉媚老師,。新老教師都能不斷學(xué)習(xí),，不斷完善，組內(nèi)形成了較為濃厚的研討學(xué)習(xí)氛圍。

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因為我們是外語學(xué)校,，很多學(xué)生的英語基礎(chǔ)還是不錯的，我們充分激發(fā)他們的潛能,，做到越來越好,。但是由于各方面的原因，偏科的學(xué)生也還是不少,。為了補(bǔ)短提優(yōu),，幾乎每個英語老師都能利用課后時間和學(xué)生談心，激發(fā)他們學(xué)英語的積極性和自信心,，同時指導(dǎo)學(xué)法,，解答疑難；為學(xué)生面批試卷,，把補(bǔ)偏落到實處,，盡可能地避免學(xué)生因英語學(xué)科偏科而落榜。偏科學(xué)生能克服重重困難,，堅持不懈,，超越自我，英語成績有長足的進(jìn)步,。

我們深知英語教學(xué)尤其是高三英語教學(xué)決不能閉門造車,，尤其是今年是新課標(biāo)實施第一年，因此我們積極與兄弟學(xué)校溝通信息,，多次派教師外出學(xué)習(xí)交流（如碧桂園學(xué)校,，清遠(yuǎn)盛興學(xué)校等），并且邀請廣外大的教授來我校舉行英語教學(xué)講座,。這些活動營造了很好的學(xué)習(xí)氛圍,，極大地激發(fā)了學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的熱情，從而有助于教學(xué)成績的提高,。

“一個中心”就是最大限度提高學(xué)生的英語成績,。“三個突破”就是突破完形填空,，突破閱讀理解,，突破書面表達(dá)。這三個大題在高考試卷中分值比重大,，也是多數(shù)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),。因此，我們把它們列為高三教學(xué)的重點和難點,。

一,、注重技巧,，突破完形填空。

針對完形填空題的特點,，我們注重培養(yǎng)學(xué)生的解題技巧：

1,、快讀全文，整體理解全文大意,。

在不看選項的情況下,，快速閱讀整篇文章，了解全文大意,?？忌J(rèn)真、重點理解句子意思,，了解文章背景,，理清文章內(nèi)容的線索。在快速閱讀過程中,，不要急于動筆選擇答案,，要一口氣讀到底，遇到不懂的地方先跳過去,，繼續(xù)往下讀,，以求縱觀上下文，獲得對文章內(nèi)容的整體理解,，從而確定判斷選擇的基本思路,，切忌看一句選一題。

2,、細(xì)讀短文,，選擇答案，上下文聯(lián)系,，通篇考慮,。

3,、在做題時,，如遇到一題確實答不出，可先跳過去往下做,，很可能下文中就有了上題的暗示或者信息,。

4、對于有些題,，不要去鉆牛角尖,，用常規(guī)思維去思考，不要把問題想得太復(fù)雜,。

當(dāng)然,，要突破完形填空這個難關(guān),，我們要求學(xué)生必須堅持強(qiáng)化訓(xùn)練，日積月累,，認(rèn)真對待,，熟能生巧。

二,、大量閱讀,，突破閱讀理解。

大量閱讀,，廣泛接觸各種題材,、體裁的文章，是提高閱讀能力的前提和基礎(chǔ),，是保證閱讀能力向質(zhì)的飛躍的關(guān)鍵,。沒有足夠的閱讀量，就無法掌握閱讀技巧,，提高閱讀水平,。

首先，在閱讀時要首先注意內(nèi)容的廣泛性,。

其次,，在閱讀中，要慎重選材,。選材適合學(xué)生程度,，能激發(fā)學(xué)生的興趣和閱讀積極性。有些老師只考慮到擴(kuò)大詞匯量和迅速提高解題能力,，一味偏重選生詞多的文章和出難題,，其結(jié)果往往挫傷了學(xué)生的積極性，這對提高能力極其不利,。

另外,，在大量閱讀的基礎(chǔ)上不斷地總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，逐步地使同學(xué)們養(yǎng)成達(dá)標(biāo)的閱讀速度和具備嫻熟的閱讀技巧,。

在實踐中,，我們著力于培養(yǎng)學(xué)生五個方面的能力：

①快速的瀏覽能力；

②巧妙的猜詞能力,；

③獨立的分析能力,；

④準(zhǔn)確的捕捉主題句的能力；

⑤合乎邏輯的判斷能力,。

學(xué)生掌握了這些閱讀技巧,，就如虎添翼，具備了較好的自學(xué)能力,。即使畢業(yè)以后,，在學(xué)習(xí)和工作中他們也將會受益無窮,。

三、提高水平,，突破書面表達(dá),。

書面表達(dá)中的基礎(chǔ)寫作是近似于翻譯的“寫五句話”，要求學(xué)生從表達(dá)信息的角度組織文字,，而且將信息嵌入英語特定的框架（即句型結(jié)構(gòu)）中,。它的完成有賴于堅實的語言基礎(chǔ)知識和正確的語言表達(dá)習(xí)慣。有的學(xué)生不敢動手,，有畏難情緒,，表達(dá)不準(zhǔn)確，辭不達(dá)意,，文章條理不清,，不習(xí)慣用英語思維。為了改變這種現(xiàn)象,，我們在高三復(fù)習(xí)時注意了這么幾個方面：

①抓常用詞,、詞組和句型的積累。

無論哪種文體的寫作,，都離不開基本的,、常用的詞、詞組和句型,。換句話說,，有了基本的詞、詞組和句型,，一般的交際內(nèi)容就能表達(dá)了,。英語教學(xué)大綱規(guī)定，學(xué)生到高三階段時要求能掌握三千左右的常用詞,，掌握住這些常用詞,、詞組和句型，基礎(chǔ)寫作就有了基本保證,，也達(dá)到了大綱的要求,。

②抓簡單句的寫作練習(xí)。

簡單句只要能正確地傳遞信息,，達(dá)到交際目的,，就是好句子,。盡量使用簡單句可以少出錯誤,。

目前中學(xué)生英語作文能力相對低弱，這是長期以來重知識,、輕能力的傾向所造成的,。為了提高書面表達(dá)能力,，加強(qiáng)各種體裁的短文寫作很有必要?？荚囌f明規(guī)定任務(wù)型寫作既有可能是議論文,，也有可能是記敘文。因此,，比較全面地進(jìn)行各種體裁的練習(xí)勢在必行,。

我國有句俗話：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來,?！蓖ㄟ^高三的復(fù)習(xí)，絕大部分學(xué)生反映這樣的復(fù)習(xí)“好理解,，易分辨,，記得牢”。當(dāng)然英語復(fù)習(xí)課的成功與否的關(guān)鍵是教師必須預(yù)先進(jìn)行周密的系統(tǒng)安排,，夯實基礎(chǔ),，注意學(xué)生的信息反饋并及時調(diào)整。只有這樣才能在高三英語復(fù)習(xí)中一步一個腳印,，不斷提高,，最終使學(xué)生在高考中穩(wěn)操勝“券”，取得優(yōu)異成績,。我校成績的取得緣于全校教師的共同奉獻(xiàn)全體學(xué)生的勤學(xué)苦練,，成績只能說明過去，而我們也有很多不足的地方,。展望未來,，我們依然要向各位老師學(xué)習(xí)，爭取更大的進(jìn)步,。

高三英語教師工作總結(jié)篇十二

高三這一年,，對老師和學(xué)生來說都是一次磨礪。作為一名高三的英語老師,，隨著課改的推進(jìn)以及今年考試題型的變化,，曾有一定的迷茫感，但同時這也是一件好事,，促使我們用更多的時間去學(xué)習(xí),、研究新題型和高考，以便能夠更好地教授學(xué)生,。

這一學(xué)期來,，本人更積極地去了解學(xué)生，去摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),，以便以更好的“因材施教”,。在教學(xué)中認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,，及時批改作業(yè)、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。下面對本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

這一學(xué)年繼續(xù)從事高三年級7,，8班理科化學(xué)班的英語教學(xué)工作，7班為a班,，基礎(chǔ)相對好一些,；8班為b班，英語基礎(chǔ)不太理想,，沒有一個學(xué)生能達(dá)到優(yōu)秀（120分）檔次,，而且能及格的學(xué)生人數(shù)較少。不少學(xué)生感到英語特別難學(xué),，對英語學(xué)習(xí)比較頭疼,。開學(xué)之初即對學(xué)情進(jìn)行了認(rèn)真分析。在日常教學(xué)中認(rèn)真落實因材施教和因人施教,。

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明,，分析近幾年高考英語試卷，尤其是課改省份高考試卷,，把握高考英語命題方向,， 做到心中有數(shù)。注意收集高考信息,，使高三英語復(fù)習(xí)不偏離方向,，把有限的時間用在刀刃上。

2.統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,，教學(xué)要求,，資源共享，切實提高課堂45分鐘的效率。

3 .精選試題,，以高考經(jīng)典題為重心,，盡量避免“題海戰(zhàn)”,。

本年度教學(xué)工作重心即在進(jìn)行基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)上鞏固和加深對基礎(chǔ)知識的理解和掌握,，提升期解決問題的能力，所以教學(xué)工作安排上把重心放在了對課本知識的復(fù)習(xí)上,。

第一階段 時間：20xx.8——20xx.3內(nèi)容：對高中的模塊1至模塊8進(jìn)行課文復(fù)習(xí),，結(jié)合《名師面對面》，“英語周報”,，講解重點復(fù)習(xí)詞匯的各種用法,，及其高中階段的語法知識。

練習(xí)：《名師面對面》配套練習(xí),，穿插高考閱讀完型精選精煉目的：要對高一至高二所學(xué)知識疏理一遍,，夯實學(xué)生基礎(chǔ)，復(fù)習(xí)課的原則是講練結(jié)合,，注重實效,，狠抓學(xué)生基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練和新課標(biāo)詞匯的背誦。

第二階段 時間 20xx.4內(nèi)容：專題強(qiáng)化訓(xùn)練 （高考題型,，如聽力,，完型，語法知識填空,，閱讀,，信息匹配，基礎(chǔ)寫作和材料寫作）,，復(fù)習(xí)《高考詞匯》

目的：精選高考題,，旨在專項訓(xùn)練，用時約五周時間,，最遲到四月下旬結(jié)束,。這段時間著重對高考中七大板塊進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。老師重點教會學(xué)生解題方法和技巧,。

第三階段 時間20xx.5內(nèi)容 綜合訓(xùn)練,，查漏補(bǔ)缺，強(qiáng)化語言知識,，單詞,，和聽力。

目的：對各地各校的優(yōu)秀試題要進(jìn)行加工處理,，以便節(jié)省學(xué)生的時間,，真正提高實戰(zhàn)效率。在綜合訓(xùn)練的同時還要穿插一些專項練習(xí)。

課本復(fù)習(xí)是學(xué)生能力提高的關(guān)鍵,。從開學(xué)之初即對課本知識點認(rèn)真歸納和總結(jié),，通過練習(xí)的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)反饋。主要是各地市的模擬試卷,，認(rèn)真把握教學(xué)工作中的練習(xí)環(huán)節(jié),。

征訂了一套《高考英語聽力領(lǐng)航》，供學(xué)生在課上或課下時間進(jìn)行聽力訓(xùn)練之用,。這套材料是高考播音者錄制的,，含金量高，所以標(biāo)準(zhǔn)的聽力材料成為學(xué)生最為得益的聽力助手,。

課外閱讀必不可少,。給學(xué)生提供了兩個網(wǎng)址：一個是21世紀(jì)報，一個是china daily,。網(wǎng)站兼顧新聞,、娛樂、科技,、校園,、地道美文等多方面內(nèi)容。學(xué)生除了可以增加閱讀量還可以把一些精彩的文章當(dāng)作范文來背誦,。這不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，也豐富和開拓了學(xué)生的視野。

本學(xué)期為近十個學(xué)生的英語作文進(jìn)行多次單獨批閱,，主要是提高他們的書面表達(dá)能力,，在一定程度上鼓舞了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)積極性。

高三英語教師工作總結(jié)篇十三

隨著考試改革的發(fā)展,，高考英語試題的要求越來越高,，不僅強(qiáng)化了對基礎(chǔ)知識的考查，更突出和能力的運用,。為了提高高三英語的教學(xué)質(zhì)量,，在教學(xué)過程中我們本著 “培養(yǎng)主體意識，強(qiáng)化課堂訓(xùn)練”的原則,，積極做好學(xué)生的思想工作,，提高學(xué)習(xí)的自覺性、積極性和主動性;幫學(xué)生樹立信心,。同時我認(rèn)真研究考試說明與教學(xué)大綱,，按照“突出語篇、強(qiáng)調(diào)應(yīng)用,，注重交際”這一主旋律進(jìn)行教學(xué)和復(fù)習(xí),，提高實戰(zhàn)能力。 我主要朝以下幾方面努力：合理制定、完善教學(xué),、復(fù)習(xí)計劃;合理處理教材,、安排教學(xué)進(jìn)度;注重精讀和泛讀相結(jié)合，加強(qiáng)限時閱讀的訓(xùn)練,，幫助和督促學(xué)生積累一定的詞匯量,。加強(qiáng)聽力與寫作的力度與難度。下面是我的教學(xué)計劃和一些具體做法：

一,、合理制定,、完善教學(xué),、復(fù)習(xí)計劃 要想搞好三年級英語教學(xué),，沒有合理的教學(xué)和復(fù)習(xí)計劃是不行的。在開學(xué)初,，我就制定了全年的教學(xué)和復(fù)習(xí)計劃,，并在教學(xué)的過程中不斷改進(jìn)和完善計劃。立足教材,，夯實基礎(chǔ)知識才是我們途徑,。教學(xué)和復(fù)習(xí)都因該注重實效，實實在在地為學(xué)生服務(wù),。

二,、語篇為基礎(chǔ)，擴(kuò)大學(xué)生詞匯量 光靠第三冊教材的閱讀量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，所以我們還要精選精泛讀材料來彌補(bǔ)教材的不足,。在教學(xué)過程中遵循精泛結(jié)合、精少泛多,、精泛有序的原則,。選擇的精讀材料要能夠在教學(xué)中發(fā)揮最大效益，啟發(fā)學(xué)生的思維,，促進(jìn)學(xué)生知識的掌握和能力的形成,。在教材的基礎(chǔ)上，精選泛讀材料,，以鞏固和拓寬語言知識,，培養(yǎng)獨立閱讀能力。 可以《英語周報》為基礎(chǔ),，用好《英語周報》,，因為報上的文章比較新，時代氣息濃,，篇幅多,。每期精選一兩篇為精讀材料，兩三篇為泛讀材料。在平時教學(xué)新詞匯的過程中,，不失時機(jī)地由新翻舊,，以舊帶新，通過形近,、義近,、同義、反義,、固定搭配等手段串聯(lián)起大量有用的詞匯,，讓學(xué)生從縱向，橫向及各個方面將詞匯的雪球滾大,。對于所有精泛讀材料中碰到的生詞,，要求學(xué)生摘錄下來，老師要采取必要的手段,，如聽寫或再現(xiàn)認(rèn)讀的方式進(jìn)行檢查,，以擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量。

三,、加強(qiáng)寫作訓(xùn)練,，合理安排綜合訓(xùn)練 加強(qiáng)寫作指導(dǎo)和訓(xùn)練，是我們高考取得成績的重要保證,。只有多練才可能有好的成績,。但只是寫作還不能取得好成績，一定要加強(qiáng)對學(xué)生的集中訓(xùn)練和指導(dǎo),。對于寫作,，在寫作過程中，給予學(xué)生合理的指導(dǎo),，對學(xué)生有明確的要求： 1)繁簡適度 2)有閃光點,，要有較高級詞匯和較復(fù)雜語言結(jié)構(gòu) 3)層次分明，承上啟下 4)細(xì)讀提示,，寫全要點,。 5)書面干凈、整齊,、規(guī)范,。教師也要遵循 “粗批，快改,，及時發(fā)”的原則,。否則，失去了時間意義,，效果就不大了,。同時讓學(xué)生背誦范文,，模仿，運用,，做好語言積累,。提高高考的書面表達(dá)成績。

四,、培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì) 培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì),，良好的心理素質(zhì)是發(fā)揮自身水平、甚至是超水平發(fā)揮的基礎(chǔ),，是提高學(xué)生應(yīng)變能力的必要條件,。在教師的啟發(fā)誘導(dǎo)下，帶著求知的興趣,，不斷變換角色,、對話，不僅使學(xué)生的語言運用能力在各自的角色扮演中都得到提升,，而且學(xué)生主動參與課堂教學(xué)活動,，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主體,，使他們富于朝氣,，充滿自信，使他們有了強(qiáng)烈的參與感,，在課堂上敢于發(fā)言,，師生之間互相合作。

五,、加強(qiáng)考練結(jié)合,，一周考練，一周講評,。 總結(jié)得失,，雖然我取得了一些成績，但我還有很多地方做得不夠,。在今后的工作中,，希望領(lǐng)導(dǎo)和同仁們對我的工作多提意見，我將努力克服不足,，以爭取更大的進(jìn)步,。在20xx年高考中取得更好的成績。

高三英語教師工作總結(jié)篇十四

本人繼續(xù)堅持認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課,，及時批改作業(yè),、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生,，發(fā)揚教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗及教訓(xùn),。

1.備課組的精誠合作：在這一年中,，在高曉彬組長的帶領(lǐng)下，我們備課組每一位教師都非常敬業(yè),，分工合作,，從整個復(fù)習(xí)計劃的制定、復(fù)習(xí)內(nèi)容的整理到每周一次的測試,，老師們都能夠充分發(fā)表自己的高見,，提出合理的建議，精心選擇適合學(xué)生們實際水平的各類試題,，毫無保留地分享各種資料等,。這樣不僅節(jié)省了教師們的工作時間，也提高了教學(xué)效率,，所以我很深切地感受到,，一個年級的教學(xué)是否成功，在很大程度上取決于各個備課組是否能夠充分發(fā)揮每一位教師的潛力,，調(diào)動每位教師的積極性,。如果這項工作做好了，就能夠提升整個備課組的活力,，從而提高整個年級的學(xué)科水平,。

2.教學(xué)計劃的合理制定：本學(xué)年我們備課組在認(rèn)真分析了各個班級學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，研讀了外語高考考試大綱,，結(jié)合對歷年高考中出現(xiàn)的難點,、重點及熱點等語言現(xiàn)象進(jìn)行了非常詳細(xì)而認(rèn)真的分析之后，制定出了切合我校學(xué)生實際的教學(xué)計劃,，第一輪對各知識點進(jìn)行專項系統(tǒng)的梳理;第二輪查漏補(bǔ)缺,，進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，突出重點,、難點;第三輪開始綜合復(fù)習(xí),，強(qiáng)化重難點及學(xué)生學(xué)習(xí)中的薄弱點,，使學(xué)生形成了較完整的外語知識結(jié)構(gòu)。我個人對此的體會是,，一個科學(xué)合理的教學(xué)計劃是整個教學(xué)的順利而成功的進(jìn)行行動指南,。

3.強(qiáng)化性的背誦和默寫：背單詞詞組一直是老師和學(xué)生學(xué)習(xí)英語最頭痛的事，當(dāng)然也是很有效的做法,。但是怎么背最有效是一個值得所有英語老師要探討的問題之一,。我個人以為本學(xué)期我們所采用的“常用詞組與句子相結(jié)合的強(qiáng)化型翻譯背誦”還有滿有效的。具體做法是：第一輪單詞背誦我們是以“能夠基本辨認(rèn)”為主要目的;第二輪我們以“正確拼寫常用單詞”為目標(biāo),。這兩輪在第一學(xué)期完成,。第三輪我們把詞匯復(fù)習(xí)的目標(biāo)定位在“常用的基本詞組”。每兩天默寫一次,，每個周日再將錯誤率較高的句子稍作改變再默,。這樣反反復(fù)復(fù)地背、默,、講,、練大大提高了單詞詞組的復(fù)現(xiàn)機(jī)率，學(xué)生也就容易記住了,。扎扎實實的三輪復(fù)習(xí)之后,，大部分學(xué)生的詞匯量已有了很大的提高，閱讀能力,、和翻譯寫作能力等也有了相應(yīng)的提高,。臨高考前一個月，我們把第三輪復(fù)習(xí)的詞組再一次來反復(fù)練習(xí),。我覺得這樣的詞匯復(fù)習(xí)還是很有效的，比較適合我們這個層次的學(xué)生,。

5.立足教材而開展的主題式復(fù)習(xí)：近幾年我們常常會用各種練習(xí)來代替高三的總復(fù)習(xí),，而忽略了教材本身在整個復(fù)習(xí)中的作用。本學(xué)年我們部分地嘗試采取了以高三教材為中心的主題式復(fù)習(xí),，將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生以前學(xué)過的內(nèi)容相結(jié)合,，一方面幫助學(xué)生回憶已有的知識，另一方面也幫助他們構(gòu)建新的知識結(jié)構(gòu),，達(dá)到們故而知新的目的,。同時，通過對語篇結(jié)構(gòu),、寫作方法,、寫作技巧等的分析，對提高學(xué)生自身的寫作能力也有很大的幫助,。此外,，對語篇中好的詞句或語段有選擇性地讓學(xué)生背誦默寫,，為他們學(xué)做中減少語言錯誤奠定基礎(chǔ)。所以,，立足教材進(jìn)行主題式的復(fù)習(xí)不僅很有必要也很有效,，是我們高三復(fù)習(xí)中不可或缺的一個環(huán)節(jié)。

1.以教材為中心的主題式復(fù)習(xí)起步晚了些,，高一,、高二的教材沒有時間完成，如果多花點時間和精力把四本教材中的內(nèi)容按主題分類加以系統(tǒng)復(fù)習(xí),，對于那些高一,、高二英語學(xué)的不是很好的學(xué)生或許會有更大的幫助。所以也希望下一屆的高三能夠重視立足教材的復(fù)習(xí),，并在此基礎(chǔ)上有所突破,，使高三復(fù)習(xí)更有效。

2.在試題的選擇方面還有所欠缺,，還沒有正真達(dá)到“教師走進(jìn)題海,，讓學(xué)生跳出題海”這樣一個狀況,。比如說,，有些時候給學(xué)生布置完作業(yè)之后才發(fā)現(xiàn)有些題目不適合我們的學(xué)生。所以,，我認(rèn)為,，這方面對教師的要求與督促還應(yīng)更加到位，一定要在給學(xué)生布置作業(yè)前,，教師先把題目做一遍(但不是抄抄答案),，選擇適合的題目布置給學(xué)生，以避免學(xué)生做無用功,，浪費學(xué)生寶貴的時間,。

1.進(jìn)一步提升每位外語教師的工作責(zé)任心和教師自身的業(yè)務(wù)能力，抓好,、抓實高一,、高二的英語教學(xué)，為高三的總復(fù)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ),。

2.英語語篇教學(xué)不能只停留在語言本身的講解,，在重視單詞、語法等知識點教學(xué)的同時,，要重視語篇的整體分析,，是學(xué)生具有統(tǒng)攬的能全篇能力，即語篇能力,。同時,，語法教學(xué)一定要結(jié)合語境,，使學(xué)生在一定的語境中理解語法現(xiàn)象，并通過適當(dāng)?shù)木毩?xí)來加以鞏固,。要讓學(xué)生能夠在各種不同的語言環(huán)境中靈活運用各種語法規(guī)則,，而不是只記住概念。

3.在高一階段一定要掃除語音障礙,，既在最初階段解決音標(biāo)問題,，讓學(xué)生熟練地掌握音標(biāo)及其字母組合，這樣能大大地減輕學(xué)生記憶單詞的困難,，有效地提高英語學(xué)習(xí)的效率,。但如何解決音標(biāo)的教學(xué)問題要進(jìn)行進(jìn)一步的探討和研究。

4.從高一起就要分步驟地進(jìn)行聽,、讀,、寫等方法訓(xùn)練和技能培養(yǎng)，養(yǎng)成良好的寫聽讀寫習(xí)慣,。在學(xué)習(xí)課本內(nèi)容的同時,，還應(yīng)擴(kuò)大學(xué)生的課外閱讀量，讓學(xué)生做一定量的讀書筆記或短文縮寫;抄背好的詞句以積累英語語言表達(dá)的好詞好句,，甚至好的段落等,。養(yǎng)成良好的讀寫習(xí)慣對學(xué)生學(xué)好英語會有很大的幫助。

5.備課組的老師都應(yīng)發(fā)揮其應(yīng)有的作用,，認(rèn)真鉆研教材,、研究教法、指導(dǎo)學(xué)法,，并在此基礎(chǔ)上制定科學(xué)合理的教學(xué)計劃,。我覺得很有必要制定出階段性計劃和學(xué)期計劃，不是為了完成一項任務(wù),，而是要把計劃作為一種預(yù)期目標(biāo),，在實際教學(xué)中不斷地檢驗“預(yù)期目標(biāo)”和“生成目標(biāo)”的達(dá)成度，從使教學(xué)計劃發(fā)揮其教學(xué)中真正的作用,。以上僅是我個人對高三教學(xué)工作的一點想法。