作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學活動。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。
中班語言游戲活動教案篇一
1,、了解光的反射現(xiàn)象，會改變鏡子的角度,，讓光朝不同的方向反射,。
2、能用語言表述自己的探索過程和發(fā)現(xiàn),，體驗探索的樂趣,。
3、知道生活中有些物品也能反射光,。
活動準備
1,、知識經(jīng)驗準備：幼兒已玩過踩影子的游戲。
2,、物質(zhì)準備：
（1）每人一面平面鏡（大小形狀各異）,。
（2）若干可以反光的物品，如不銹鋼拉鏈,、調(diào)羹,、茶杯、臉盆,、光盤,、手表等各種表面光亮的金屬或玻璃物品；若干不能反光的物品,，如書,、粗糙的石頭、衣服等,。
（3）用即時貼剪出飛機,、花、小鳥等鏤空圖案，并貼到部分鏡面上,；水彩筆等,。
3、時間安排：陽光燦爛的日子,。
活動過程
一,、請配班老師持鏡子從戶外反射陽光到室內(nèi)—鼓勵幼兒尋找亮光，引出活動主題根據(jù)需要可進行以下提問：亮光是從哪里來的,？它是怎么進來的,？小結(jié)：亮光是從外面來的，是鏡子反射的太陽的光,。
二,、引導幼兒探索鏡子反光的現(xiàn)象
1、請幼兒手持鏡子到戶外,，自由探索如何將光反射進活動室,。
2、引導幼兒交流討論：你是怎樣將太陽光反射到活動室的,，并做一做,。請沒做成功的小朋友演示一下是如何做的，并找出不成功的原因,。小結(jié)：只有鏡面對著陽光才會反光,，沒有陽光照在鏡子上就不能形成光斑。
3,、請幼兒交流：在反射光的過程中,，還有什么發(fā)現(xiàn)。如反射進活動室的光是怎樣的,？它會不會移動,？是怎樣移動的？你能把光照在你想照的地方嗎,？你是怎樣做的,？小結(jié)：反射的光大小、形狀是不一樣的,，改變鏡子的角度,，光就會來回移動，它的方向也變了,。
4,、請幼兒再次操作，并相互交流經(jīng)驗,。
三,、引導幼兒探索還有哪些東西能反射光
1,、鼓勵幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗說一說，還有什么東西也可以像鏡子一樣在太陽光下能反射光,。
2,、請幼兒任選老師提供的其他材料，自由探索哪些東西也能反射光,。
3,、鼓勵幼兒探索這些材料反射出的光有什么不同。小結(jié)：能反射光的東西都是亮亮的,，都能照見人,；亮度強的物體，反射出的光的亮度也強,；小的東西反射出的光也?。徊讳P鋼茶杯,、臉盆反射的光是一圈一圈的,；有圖案或文字的鏡子反射出的光也有圖案或文字四,、玩游戲捕光捉影
1,、出示貼有飛機鏤空圖案的鏡子，讓幼兒猜猜會反射出什么,。
2,、教師介紹游戲玩法：兩人一組，一幼兒手持貼有飛機鏤空圖案的鏡子,，用鏡子反射到墻面上的光追逐,、轟炸另一幼兒用平面鏡反射到墻面上的光，覆蓋一次得1分,。幾分鐘后幼兒互換鏡子,，游戲繼續(xù)進行，覆蓋次數(shù)多的為勝,。
3,、師幼一起玩游戲捕光捉影。
活動延伸
1,、將手電筒,、各種鏡子投放到發(fā)現(xiàn)區(qū)，鼓勵幼兒繼續(xù)探索光的反射現(xiàn)象,。
2,、家長、教師等引導幼兒在日常生活中觀察,、收集其他可以反射光的物品,，了解生活中或自然界里光的反射現(xiàn)象,。
活動反思
這是在日常生活中捕捉教育契機、發(fā)現(xiàn)隱含的教育價值而隨即生成的活動,。由于是幼兒感興趣的話題,，再加上整個活動過程中讓幼兒充分地動手、動腦,、動口,，幼兒參與的積極性非常高，活動效果很好,，圓滿地完成了活動目標,。整個活動，教師為幼兒創(chuàng)造了寬松的環(huán)境,，提供了豐富的可操作的材料,，鼓勵每個幼兒都能運用各種感官、多種方式進行探索,，在幼兒探索的過程中,，支持、鼓勵他們大膽交流探索的過程和結(jié)果,，幼兒成為活動的主人,，教師只是不斷地拋出問題，引導幼兒步步深入地探究光的反射現(xiàn)象,。幼兒在與材料,、與同伴、與老師互動的過程中習得了新的知識經(jīng)驗,，增強了同伴之間的合作能力,，體驗了探索的快樂。一節(jié)活動暫時結(jié)束,，但幼兒的探索欲望卻并未終止,，而是剛剛開始，于是把幼兒的探索有效地延伸到發(fā)現(xiàn)區(qū)和日常生活中,，讓幼兒知道除了太陽光,，還有其他很多光源也可以形成光的反射，還有很多物品也可以反射光,。
整個活動體現(xiàn)了以下幾個特點：
1,、活動目標建立在了解中班幼兒現(xiàn)狀的基礎之上。
2,、活動內(nèi)容為幼兒提供了有益的學習經(jīng)驗,，并符合其發(fā)展需要，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野,。
3,、教育方法,、策略調(diào)動起了幼兒自主學習的積極性。
4,、活動過程體現(xiàn)了幼兒是活動的主體,，教師起主導作用，引導幼兒主動有效地學習,，并力求形成合作探究式的師幼互動,。
中班語言游戲活動教案篇二
活動目標：
1、通過學習朗讀兒歌,，初步感受問答歌的結(jié)構(gòu)特點和語言風格,。
2、引導幼兒有節(jié)奏地朗誦兒歌,，并豐富有關昆蟲的知識,。
3、愿意和老師,、同伴一起朗讀兒歌,，體驗合作朗讀的愉悅之情。
活動準備：螢火蟲,、蝴蝶,、蜻蜓ppt。音樂：蝴蝶找花,、小蜻蜓,、圓舞板
活動過程：
一,、認識昆蟲
1,、"嗡嗡嗡"聽，是什么聲音,？誰來了,？（蟲兒飛來了）什么蟲兒飛到小一班來了？（蜜蜂圖片）原來是蜜蜂飛來了,！蜜蜂飛的時候會發(fā)出嗡嗡嗡的聲音,。（師拿著蜜蜂飛一圈）和蜜蜂打個招呼吧！（蜜蜂,，你好?。┐蠹液茫〗裉煜x兒要聚會,，除了我,，還有別的蟲兒要來，你們歡迎嗎,？（歡迎歡迎?。?/p>
2,、（點擊螢火蟲）這一閃一閃會發(fā)光的是什么蟲兒呀？（螢火蟲）看,，螢火蟲的尾巴會發(fā)光,，一閃一閃像什么？（小星星,，燈籠……）（出示燈籠）
（點擊蝴蝶）什么蟲兒來了,？（這是一只漂亮的花蝴蝶）花蝴蝶在干什么？（花蝴蝶兒愛跳舞,，請幼兒聽音樂學一學）還有什么蟲兒來了,？（點擊蜻蜓）你們看蜻蜓像什么？（飛機）我們小小班時學過小蜻蜓律動,，聽著音樂一起來飛一飛,。（律動：小蜻蜓）你們知道蜻蜓有什么本領嗎？（點擊ppt,，吃蚊子）蜻蜓最愛吃蚊子,。
二、學習詩歌
1,、蟲兒們又漂亮又能干,，它們要來考考小一班的小朋友，聽好：什么蟲兒嗡嗡嗡,？什么蟲兒提燈籠,？什么蟲兒愛跳舞？什么蟲兒吃蚊子,？小朋友你們會回答嗎,？
2、好,，我再來問：什么蟲兒嗡嗡嗡,？蜜蜂飛來嗡嗡嗡。什么蟲兒提燈籠,？螢火蟲兒提燈籠,。什么蟲兒愛跳舞？花蝴蝶兒愛跳舞,。什么蟲兒吃蚊子,？蜻蜓最愛吃蚊子。
3,、師生一起讀《蟲兒歌》,。
4、邊拍手邊跟著節(jié)奏讀《蟲兒歌》,。
5,、給幼兒圓舞板,，邊打節(jié)奏邊讀《蟲兒歌》。
6,、老師問,，幼兒回答。師生合作朗讀《蟲兒歌》,。
7,、幼兒分組合作朗讀《蟲兒歌》。
三,、和蟲兒再見
兒歌：蟲兒的歌
什么蟲兒嗡嗡嗡,？蜜蜂飛來嗡嗡嗡。
什么蟲兒提燈籠,？螢火蟲兒提燈籠,。
什么蟲兒愛跳舞？花蝴蝶兒愛跳舞,。
什么蟲兒吃蚊子,？蜻蜓最愛吃蚊子。
