作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學活動,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

中班語言游戲活動教案篇一

1,、了解光的反射現(xiàn)象,，會改變鏡子的角度,，讓光朝不同的方向反射。

2,、能用語言表述自己的探索過程和發(fā)現(xiàn),，體驗探索的樂趣。

3,、知道生活中有些物品也能反射光,。

活動準備

1、知識經驗準備：幼兒已玩過踩影子的游戲,。

2,、物質準備：

（1）每人一面平面鏡（大小形狀各異）。

（2）若干可以反光的物品,，如不銹鋼拉鏈,、調羹、茶杯,、臉盆,、光盤,、手表等各種表面光亮的金屬或玻璃物品,；若干不能反光的物品,，如書、粗糙的石頭,、衣服等,。

（3）用即時貼剪出飛機、花,、小鳥等鏤空圖案,，并貼到部分鏡面上；水彩筆等,。

3,、時間安排：陽光燦爛的日子。

活動過程

一,、請配班老師持鏡子從戶外反射陽光到室內—鼓勵幼兒尋找亮光,，引出活動主題根據(jù)需要可進行以下提問：亮光是從哪里來的？它是怎么進來的,？小結：亮光是從外面來的,，是鏡子反射的太陽的光。

二,、引導幼兒探索鏡子反光的現(xiàn)象

1,、請幼兒手持鏡子到戶外，自由探索如何將光反射進活動室,。

2,、引導幼兒交流討論：你是怎樣將太陽光反射到活動室的，并做一做,。請沒做成功的小朋友演示一下是如何做的,，并找出不成功的原因。小結：只有鏡面對著陽光才會反光,，沒有陽光照在鏡子上就不能形成光斑,。

3、請幼兒交流：在反射光的過程中,，還有什么發(fā)現(xiàn),。如反射進活動室的光是怎樣的？它會不會移動,？是怎樣移動的,？你能把光照在你想照的地方嗎？你是怎樣做的,？小結：反射的光大小,、形狀是不一樣的,，改變鏡子的角度，光就會來回移動,，它的方向也變了,。

4、請幼兒再次操作,，并相互交流經驗,。

三、引導幼兒探索還有哪些東西能反射光

1,、鼓勵幼兒結合生活經驗說一說,，還有什么東西也可以像鏡子一樣在太陽光下能反射光。

2,、請幼兒任選老師提供的其他材料,，自由探索哪些東西也能反射光。

3,、鼓勵幼兒探索這些材料反射出的光有什么不同,。小結：能反射光的東西都是亮亮的，都能照見人,；亮度強的物體,，反射出的光的亮度也強；小的東西反射出的光也??；不銹鋼茶杯、臉盆反射的光是一圈一圈的,；有圖案或文字的鏡子反射出的光也有圖案或文字四,、玩游戲捕光捉影

1、出示貼有飛機鏤空圖案的鏡子,，讓幼兒猜猜會反射出什么,。

2、教師介紹游戲玩法：兩人一組,，一幼兒手持貼有飛機鏤空圖案的鏡子,，用鏡子反射到墻面上的光追逐、轟炸另一幼兒用平面鏡反射到墻面上的光,，覆蓋一次得1分,。幾分鐘后幼兒互換鏡子，游戲繼續(xù)進行,，覆蓋次數(shù)多的為勝,。

3、師幼一起玩游戲捕光捉影。

活動延伸

1,、將手電筒,、各種鏡子投放到發(fā)現(xiàn)區(qū)，鼓勵幼兒繼續(xù)探索光的反射現(xiàn)象,。

2,、家長、教師等引導幼兒在日常生活中觀察,、收集其他可以反射光的物品,，了解生活中或自然界里光的反射現(xiàn)象。

活動反思

這是在日常生活中捕捉教育契機,、發(fā)現(xiàn)隱含的教育價值而隨即生成的活動。由于是幼兒感興趣的話題,，再加上整個活動過程中讓幼兒充分地動手,、動腦、動口,，幼兒參與的積極性非常高,，活動效果很好，圓滿地完成了活動目標,。整個活動,，教師為幼兒創(chuàng)造了寬松的環(huán)境，提供了豐富的可操作的材料,，鼓勵每個幼兒都能運用各種感官,、多種方式進行探索，在幼兒探索的過程中,，支持,、鼓勵他們大膽交流探索的過程和結果，幼兒成為活動的主人,，教師只是不斷地拋出問題,，引導幼兒步步深入地探究光的反射現(xiàn)象。幼兒在與材料,、與同伴,、與老師互動的過程中習得了新的知識經驗，增強了同伴之間的合作能力,，體驗了探索的快樂,。一節(jié)活動暫時結束，但幼兒的探索欲望卻并未終止,，而是剛剛開始,，于是把幼兒的探索有效地延伸到發(fā)現(xiàn)區(qū)和日常生活中，讓幼兒知道除了太陽光，還有其他很多光源也可以形成光的反射,，還有很多物品也可以反射光,。

整個活動體現(xiàn)了以下幾個特點：

1、活動目標建立在了解中班幼兒現(xiàn)狀的基礎之上,。

2,、活動內容為幼兒提供了有益的學習經驗，并符合其發(fā)展需要,，有助于拓展幼兒的經驗和視野,。

3、教育方法,、策略調動起了幼兒自主學習的積極性,。

4、活動過程體現(xiàn)了幼兒是活動的主體,，教師起主導作用,，引導幼兒主動有效地學習，并力求形成合作探究式的師幼互動,。

中班語言游戲活動教案篇二

活動目標：

1,、通過學習朗讀兒歌，初步感受問答歌的結構特點和語言風格,。

2,、引導幼兒有節(jié)奏地朗誦兒歌，并豐富有關昆蟲的知識,。

3,、愿意和老師、同伴一起朗讀兒歌,，體驗合作朗讀的愉悅之情,。

活動準備：螢火蟲、蝴蝶,、蜻蜓ppt,。音樂：蝴蝶找花、小蜻蜓,、圓舞板

活動過程：

一,、認識昆蟲

1、"嗡嗡嗡"聽,，是什么聲音,？誰來了？（蟲兒飛來了）什么蟲兒飛到小一班來了,？（蜜蜂圖片）原來是蜜蜂飛來了,！蜜蜂飛的時候會發(fā)出嗡嗡嗡的聲音。（師拿著蜜蜂飛一圈）和蜜蜂打個招呼吧！（蜜蜂,，你好?。┐蠹液茫〗裉煜x兒要聚會,，除了我,，還有別的蟲兒要來，你們歡迎嗎,？（歡迎歡迎?。?/p>

2、（點擊螢火蟲）這一閃一閃會發(fā)光的是什么蟲兒呀,？（螢火蟲）看,，螢火蟲的尾巴會發(fā)光，一閃一閃像什么,？（小星星,，燈籠……）（出示燈籠）

（點擊蝴蝶）什么蟲兒來了？（這是一只漂亮的花蝴蝶）花蝴蝶在干什么,？（花蝴蝶兒愛跳舞，請幼兒聽音樂學一學）還有什么蟲兒來了,？（點擊蜻蜓）你們看蜻蜓像什么,？（飛機）我們小小班時學過小蜻蜓律動，聽著音樂一起來飛一飛,。（律動：小蜻蜓）你們知道蜻蜓有什么本領嗎,？（點擊ppt，吃蚊子）蜻蜓最愛吃蚊子,。

二,、學習詩歌

1、蟲兒們又漂亮又能干,，它們要來考考小一班的小朋友,，聽好：什么蟲兒嗡嗡嗡？什么蟲兒提燈籠,？什么蟲兒愛跳舞,？什么蟲兒吃蚊子？小朋友你們會回答嗎,？

2,、好，我再來問：什么蟲兒嗡嗡嗡,？蜜蜂飛來嗡嗡嗡,。什么蟲兒提燈籠？螢火蟲兒提燈籠。什么蟲兒愛跳舞,？花蝴蝶兒愛跳舞,。什么蟲兒吃蚊子？蜻蜓最愛吃蚊子,。

3,、師生一起讀《蟲兒歌》。

4,、邊拍手邊跟著節(jié)奏讀《蟲兒歌》,。

5、給幼兒圓舞板,，邊打節(jié)奏邊讀《蟲兒歌》,。

6、老師問,，幼兒回答,。師生合作朗讀《蟲兒歌》。

7,、幼兒分組合作朗讀《蟲兒歌》,。

三、和蟲兒再見

兒歌：蟲兒的歌

什么蟲兒嗡嗡嗡,？蜜蜂飛來嗡嗡嗡,。

什么蟲兒提燈籠？螢火蟲兒提燈籠,。

什么蟲兒愛跳舞,？花蝴蝶兒愛跳舞。

什么蟲兒吃蚊子,？蜻蜓最愛吃蚊子,。