作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學取得成功,、提高教學質(zhì)量的基本條件,。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

中班語言游戲教案 中班語言游戲教案篇一

認識一些常見的菜并能說出菜名；在掌握兒歌的基礎上用問答的形式報菜名,，體驗自由表演的樂趣,。

經(jīng)驗準備：幼兒對這兒歌有一定的.了解,，熟知一些基本菜名。

材料準備：廚師帽,、鍋鏟,、一些食物圖片如：雞蛋、肉,、番茄,、魚（具體列出）。

一,、以兒歌形式,，導入游戲

1．復習兒歌

師：小朋友，我們已經(jīng)學過《今天我當家》這首兒歌了,，現(xiàn)在我們一起來念一念吧,。

2．配菜，熟悉菜名

師：今天我們也來當一回家,，炒一桌菜吧,。

師：首先，我們先去菜場買菜,?？矗藞隼锒加行┦裁床?？（教師展示所有菜的圖片,，請幼兒說一說）

師：我們把這些菜買回家，想一想都可以炒些什么菜呢,？（幼兒用“炒得××菜”回答）

師：我們小朋友都是能干的小當家,，能炒出這么多的菜。（教師小結）

二,、游戲過程

1．介紹游戲規(guī)則

師：我們現(xiàn)在請一個小朋友上來做小廚師,，來做炒菜的動作，一邊炒菜一邊念這首兒歌,。當小廚師念到“小菜炒好啦”時,，我們大家一起問：“炒得什么菜？”小廚師回答菜名,，回答完把廚師帽給下一個小朋友,。

2．進行游戲

師：現(xiàn)在我請小朋友來扮演小廚師,。（請4—5名幼兒做小廚師）

3．進一步提出游戲要求

師：我們小廚師炒的菜真不錯,，現(xiàn)要我們有新的要求,，聽仔細嘍,！小廚師必須炒兩個菜,，說出兩

個菜名,！

4．第二次進行游戲

師：我們再請幾個小廚師,。（請4—5名幼兒上來做小廚師）

5．分組進行游戲（具體）

（1）分組游戲規(guī)則

師：現(xiàn)在老師給你們分成兩隊（紅隊和藍隊）,，我們比一比哪個小廚師做的菜最多,。（如何來比較菜的多少）

（2）分組進行游戲

師：

（3）總結游戲結果

師：

三,、游戲結束

師：今天小朋友都很會當家,，炒了很多菜,，成為了出色的廚師,，老師希望小朋友繼續(xù)努力，今后能炒出更多的菜,，成為最棒的廚師,。

今天我當家,，

鍋鏟手中拿,，

忙上又忙下,，

小菜炒好啦！

炒得什么菜,？——

中班語言游戲教案 中班語言游戲教案篇二

1、知道不挑食的孩子身體好,。

2,、理解故事中的小兔從不愛吃蔬菜到樣樣蔬菜都愛吃的轉變過程。

1、情景排練，一名幼兒戴頭飾扮小兔,，表演無論誰給他吃菜都搖頭的情景,。

2,、蔬菜若干(蘿卜、青菜,、蘑菇等)

一,、給“小兔”吃蔬菜,。

1、一名幼兒扮“小兔”,，幼兒給“小兔”吃蔬菜,，并說：我給你吃xx。

2,、為什么小兔什么菜都不吃呢?你有辦法讓小兔喜歡吃蔬菜嗎?

二,、欣賞故事。

1、提問：故事里有一只怎樣的小兔?它不愛吃什么?

2,、爸爸想了什么辦法讓小兔什么都愛吃了?

3,、露水蘑菇是什么?

三、看掛圖欣賞故事,。

1,、爸爸讓小兔做了哪些事?

2、做完了事,，小兔感到怎么樣?

3,、為什么小兔原來不愛吃的菜現(xiàn)在變得真香、真好吃了呢?

(幫助幼兒理解勞動后會有饑餓感)

四,、談話：不挑食的孩子身體好,。

1、你有不愛吃的東西嗎?為什么不愛吃?

2,、通過集體討論,，幫助幼兒懂得不挑食才能使身體更棒。

向家長了解幼兒在家里的進餐情況,，引導家長多帶幼兒參加勞動,，如洗菜、揀菜等,，使他們對吃蔬菜產(chǎn)生興趣,。

附故事：露水蘑菇

吃飯的時候，小兔這也不愛吃,，那也不愛吃,。媽媽問：“吃蘑菇好嗎?”小兔說：“不喜歡?！眿寢寙枺骸疤}卜呢?”小兔說：“不喜歡,。”媽媽又問：“吃青菜吧?”小兔子說：“我不愛吃,?！卑职终f：“露水蘑菇愛吃嗎?”露水蘑菇是什么樣的?小兔從來沒見過。他趕緊說：“露水蘑菇,，我想吃,。”爸爸說：“露水蘑菇要到菜園子里去吃,?！?/p>

第二天清早，爸爸拿著大籃子,，帶著小兔來到菜園子里,。小兔看看大籃子,，里面裝著蘑菇、蘿卜和青菜,，可是沒有露水蘑菇,。小兔說：“哪有露水蘑菇呀?”爸爸說：“等一會兒就有露水蘑菇了?！闭f完,，就在菜園子里松土、拔草,，勞動起來。

小兔玩了一會兒,，也跟著爸爸去勞動,。早晨的霧散去了，小兔的肚子咕咕直叫,，他問爸爸：“可以吃露水蘑菇了嗎?”爸爸帶著小兔來到大籃子那里,。咦，大籃子里的蘑菇,、青菜,、蘿卜都沾滿了露珠。小兔拿起露水蘑菇就大口大口地吃起來,。真香,、真好吃。吃了露水蘑菇,，又吃露水蘿卜,、露水青菜。小兔對爸爸說：“真好吃呀!”

教學反思：

幼兒通過本次活動后,，懂得了不挑食的'孩子身體好,，能夠正確的回答老師的問題。在活動中我問：“露水蘑菇是什么?”有的幼兒說是小兔子勞動后將汗珠滴在蘑菇上就成了露水蘑菇,。這是錯誤的說法,。正確的答案是早上的霧凝結的露水?？扇皇怯捎谟變旱纳罱?jīng)驗不足,，幼兒對“露水”理解不是很清楚，雖然經(jīng)過我的講解后有些明白,，但畢竟沒有自己親自用肉眼去觀察過,，所以對露水的形成過程有點難理解。

在挑食方面,，許多幼兒都有過這樣的經(jīng)驗,，也都喜歡挑食,，大家都知道挑食對身體不好的道理，但壞習慣就是養(yǎng)成了,，很難改掉,，而經(jīng)過這節(jié)課的學習，通過對小兔的認識后,，他們對挑食這一行為又做了進一步的了解,，也更加深刻的認識到了勞動過后會有饑餓感，這時吃起東西來會更香,，也不會注意到東西是好吃還是不好吃,，而會更注意的是先填飽自己的肚子。

我在課后想,，是不是在第一個環(huán)節(jié)可以讓幼兒討論如何增加自己的食欲的一個好方法,，這樣，可能在理解故事內(nèi)容的時候,，會更好一點,。還有一個辦法就是在活動前的幾天里，教師帶幼兒在戶外活動的時候,，可以適當?shù)囊龑в變毫私膺\動,、勞動能增加食欲，給教學活動一個充分的準備活動,。我想,，這樣整個活動會把握更好，教育達成的目標也會更好,。

中班語言游戲教案 中班語言游戲教案篇三

目的：通過游戲,，讓幼兒大膽準確的使用形容詞，并能學習說完整的一句話,。

過程：

一,、教師拿出一只玩具鸚鵡（或畫有鸚鵡的卡片），對小朋友說："你們看,，這只美麗的小鸚鵡,，它最愛學人說話，它要找說話最伶俐的孩子交朋友,，好向他學說話,。

二、現(xiàn)在我們來做個游戲,，我說一個詞以后,，請你用這個詞說一句話，還要形容這個詞,。誰說的`好,，小鸚鵡就去找他做朋友,。"如，教師說："小雨,。"幼兒說："小雨沙沙地下,。"照此可以練習一系列的詞：

雪花--雪花飄飄飛下來，蓋滿大地,。

妹妹--我有一個活潑可愛的小妹妹,。

蛋糕--香噴噴的大蛋糕。

紅棗--大紅棗又脆又甜,。

教室--我們的教室清潔又明亮,。

書--張老師拿著一本厚厚的大書。

松樹--松樹被雨水淋過后,，翠綠可愛,。

菊花--美麗的菊花散發(fā)著清香。

注意：

1.小朋友的形容詞用的準確,、恰當、生動,，教師就要立即給以表揚,，然后讓小鸚鵡去找他做朋友。

2.要求幼兒針對教師提出的名詞,，說出一句完整的話,。要求幼兒語句中要使用形容詞。

3.教師準備的小鸚鵡要有足夠的數(shù)量,，要爭取使每個幼兒都得到,，讓幼兒感到滿足。

中班語言游戲教案 中班語言游戲教案篇四

本班有 7 個學生,，都是中高功能的自閉癥兒童,，他們對指令的服從性低，喜歡跑動,，對游戲規(guī)則,、游戲技巧的能力較弱，在社交溝通上較被動,，結合他們喜歡跑的特點,，設計了本活動“蚜蟲游戲”。從游戲中可以讓學生愉悅地進行跑動,，同時通過游戲讓學生學習游戲的規(guī)則,、技巧、角色扮演等等,。

1.聽到音樂響時能圍著椅子跑動

2.音樂停時能坐在椅子上

3.能進行角色扮演

1.聽到音樂響時能圍著椅子跑動

2.音樂停時能坐在椅子上

3.能進行角色扮演

1.蛀牙頭飾 1 個

2.牙齒頭飾 6 個

3.音樂

4.椅子 6 張

5.平板電腦

一,、活動導入

1.老師告知學生上課了,，我們要一起來唱上課歌了，學生能主動唱上課歌,。

2.老師根據(jù)一到二個特性來點名,，讓學生主動觀察并回答“到”。如：我點穿黃色 衣服的小朋友,。(調(diào)動學生的積極性,，同時要留意自己和他人)

二、活動過程

1.用平板電腦播放牙齒的視頻,，視頻里有干凈的牙齒,，同時有蛀牙的'牙齒，我們平時要如何刷牙,。

2.照鏡子,，觀看自己和同伴的牙齒，看看大家的牙齒是怎樣的?并引導說出為什么?如：為什么會蛀牙呢等等?

3.今天我們要來玩一個游戲：蚜蟲游戲,，講解游戲規(guī)則：老師或者一位同學來當蛀牙蟲,，其他同學就當干凈潔白的牙齒，音樂響時,，潔白的牙齒就要圍繞椅子跑動,， 蛀牙蟲就站在指定的位置上不動，音樂停下來時,，潔白的牙齒要立刻坐到椅子上,， 蛀牙蟲這個時候就要去抓沒有坐到椅子上的小朋友，被抓到的小朋友也變成了蛀牙蟲,，下一輪游戲中就輪到被抓到的小朋友來當蛀牙蟲,。

4.老師出示蛀牙蟲圖片的頭飾和潔白牙齒的頭飾，學生安靜舉手示意自己想要扮演的角色,。

5.輔助老師放音樂,，開始“蚜蟲游戲”。

三,、結束活動

1.游戲結束,，回顧我們今天玩的游戲叫什么?

2.我們的游戲規(guī)則是什么?大家都扮演了什么角色?老師引導學生主動說出。

3.下課,，一起唱下課歌,。

活動總結

1.學生很喜歡跑動，在音樂停止時個別同學不知道要坐到椅子上,，需要成人在旁提示,。

2.個別學生能理解自己的角色扮演，大部分學生不理解,，只會跟著跑,。

3.課程的設計應更多樣化和趣味性,。

4.教師的反應要更快、更清晰明確,。

中班語言游戲教案 中班語言游戲教案篇五

1,、引導幼兒根據(jù)課件欣賞故事《猜新娘》，掌握句式：新娘新娘,，請伸出××來,。

2、能根據(jù)畫面所的特征線索,，猜測新娘是誰,。

3、通過拼圖游戲,，體驗參與猜新娘游戲活動的快樂,。

1、課件《猜新娘》,。

2,、幼兒操作材料人手一份：卡片上有著某個動物的一個明顯的特征，并把卡片分別記上1-5個數(shù)字,。放在幼兒的凳子下面,。

3、5張桌子各標上數(shù)字,，桌上放一塊方形板。

4,、喜糖若干,。

一、導入：

師：小朋友,，你們看到過別人結婚嗎?婚禮上誰最漂亮啊?(新娘)誰來說說新娘是什么樣子的?(幼兒自由講述)

今天森林王國也有小動物要結婚了,，讓我們一起用熱烈的掌聲請出新娘。

二,、觀看課件《猜新娘》：

(引導幼兒根據(jù)畫面的線索,，理解故事內(nèi)容，學說句式：新娘,，新娘,，請伸出××來看看)。

1,、圖1：出現(xiàn)一塊紅布

瞧!新娘正躲在紅布后面,，要我們猜出她是誰，她才肯出來,。你們猜,，新娘是誰啊?

2,、小朋友們的答案很多，我們就請新娘露出××來,，讓我們看看,，猜猜吧。

3,、我們對新娘說什么呢?(幼兒回答)

新娘新娘,，請伸出××來。[老師點擊新娘身體的某個部位,，使之露出紅布,。后面的步驟方法同上]

請幼兒學說。

新娘的××長得怎么樣?你們覺得會是誰?

4,、小朋友們猜了很多答案,，可是都不能確定新娘是誰。我們還要繼續(xù)猜,。這次我們叫新娘伸出什么來呢?(幼兒說)

新娘的××長得怎么樣?你們覺得會是誰?

5,、新娘很害羞呢，她還是不肯出來,。我們再請新娘伸出什么呢?(幼兒回答)

新娘的××長得什么樣?她會是誰?

6,、我們最后請新娘伸出什么呢?(請幼兒一起說)

新娘的××長得怎么樣?她會是誰?

7、圖7：老師新娘的樣子：

新娘有兩只尖尖的耳朵,，兩只象手一樣的前爪,，兩條粗壯的后腿，長長的尾巴,，肚子上有個大口袋,，她是誰啊?

原來新娘是一只漂亮的袋鼠。[老師點擊畫面右下角,，出現(xiàn)袋鼠的完整圖象]

8,、老師帶領幼兒鼓掌，祝賀新娘,。

三,、幼兒操作：

我們猜出了新娘是誰，真高興啊!可是森林里還有很多新娘沒有猜出來呢,，她們把照片都藏在我的紅氣球里了,，我們一起去猜好嗎?

交代任務：到自己的`凳子下面拿出卡片，看看自己手里的卡片,，猜猜新娘是誰,，照片上的是新娘露出的什么部位。(幼兒可以與旁邊的小朋友交流)

請幼兒拿著自己的卡號去找到相對的桌子，把卡片拼成完整的圖片,。

四,、揭示答案：

請各組的幼兒交流自己的答案，說己的新娘是誰,。

老師根據(jù)答案一一點擊相應的氣球,，氣球爆炸了出現(xiàn)新娘的照片。一號新娘藏在一號氣球里,，二號新娘藏在二號氣球里,，依次類推，驗證幼兒的猜測是否正確,。

五,、結束：

今天有這么多新娘要結婚，真是太熱鬧了!新娘們非常歡迎小朋友們來參加她們的婚禮,，她們還準備了喜糖請小朋友吃呢,。(發(fā)喜糖，活動結束)

中班語言游戲教案 中班語言游戲教案篇六

1,、認識和了解各城市的名稱,。

2、學會與集體協(xié)調(diào)動作,，并隨兒歌輪流交流角色進行問答游戲,。

知道我國一些城市的名稱，電腦網(wǎng)絡圖片(天安門)

1,、老師通過提問,，引出主題。

出示天安門,，提問：這是什么?天安門在哪里?你想去北京嗎?怎樣才能到北京呢?啟發(fā)幼兒說出乘火車,，告訴幼兒今天我們要玩一個游戲，游戲的名字叫“開火車”,。

2、老師講解游戲規(guī)則,。

(1)開火車的人,，邊拍手邊說：“嘿嘿，我的火車就要開”,。

(2)全班幼兒要邊拍手邊問開火車的人：“哪里開?”和“誰來開?”

3,、老師分別與集體或個別幼兒一起進行“開火車”游戲活動，練習游戲中的對話,，訓練幼兒的聽說能力,。

(1)老師先扮開火車的人，與幼兒進行對答游戲。老師：“我的火車就要開!”幼兒：“哪里開?”老師：“北京開”幼兒：“誰來開?”老師：“大家開,?！苯又變喊玳_火車的人，與老師進行對答,，通過這種集體練習,，幫助幼兒熟悉游戲中的.對話。

(2)老師扮開火車的人,，分別與個別幼兒進行“開火車”游戲,，鼓勵幼兒聲音響亮地與老師進行對話。

4,、老師引導幼兒將開往全國各地,，豐富游戲的內(nèi)容。

啟發(fā)幼兒說說：火車能開到北京去,，還可開到哪里去呢?鼓勵幼兒運用已有經(jīng)驗說出各省市的名稱,。然后，老師再與個別幼兒進行“開火車”的游戲,。

5,、幼兒圍坐成半圓形，老師先請一位幼兒扮開火車的,，大家一起邊拍手邊回答,。老師在游戲活動中，鼓勵幼兒將火車開往各個地放,，提醒幼兒注意傾聽別人的講話,，較快地進行對答。

附游戲兒歌：

開火車

甲：嘿,，嘿,，我的火車就要開。

齊：哪里開?

甲：××開(地名)

齊：誰來開?

甲：×××開,。(人名)

活動反思：

由于開始沒有向幼兒交代清楚邊拍手邊說兒歌,，而導致游戲時再想起叫幼兒邊拍手邊說兒歌使幼兒顯得有些被動。雖然后面游戲進行的較順利幼兒興趣也很濃厚,，達到了預設的目的,。但開始游戲幼兒與教師的互動就欠缺了氣氛。而孩子們對地名知識也了解得很少,，應該與家長配合幫助孩子擴展這方面的知識,。

中班語言游戲教案 中班語言游戲教案篇七

在一次活動中，我讓幼兒用玩具車來比賽,，可教室里卻變得亂七八糟,，孩子們不按規(guī)則比賽，只覺得車子相撞很好玩，很刺激,，這簡直是一場撞車大賽,。于是我讓小朋友們先把自己的車子停回停車場,，比賽重新開始,，而且必須要按比賽規(guī)則來做，不然誰違反就算出局了,，這次比賽效果很好,。車子都走自己的道，這回沒有出現(xiàn)撞車現(xiàn)象了,。所以我設計一節(jié)有關交通規(guī)則的語言教學活動,。這樣能讓幼兒在日常生活中增強自我保護意識和能力。

1,、了解一些簡單的交通規(guī)則,，增強自我保護意識和能力。

2,、樂意在集體中大膽表達自己的想法,，并與同伴交流。

3,、培養(yǎng)幼兒完整,、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

4,、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神,。

5、通過活動幼兒學會游戲,，感受游戲的樂趣,。

1、“停車場”故事圖畫,。

2,、幼兒自備各種玩具車模型。

3,、交通標志牌若干,。

一、欣賞音樂,。

教師帶幼兒坐在小板凳上靜靜地、仔細地聽聽(音樂),，引發(fā)幼兒聽馬路上一些車的喇叭聲,。

二、說一說：馬路上……

1、師：這些車子呀,，今天來到我們中一班做客了,，誰認識他們來給大家介紹一下。把幼兒準備的玩具車模型請出來(一兩個)請幼兒說說玩具車模型的名稱,、特征和用途,。

2、教師詢問幼兒：馬路上也有各種各樣的車,，那你們每天上學放學都見過哪些車?你最喜歡什么車?為什么?

3,、教師出示：紅燈、綠燈,、斑馬線等交通標志牌,，讓幼兒認識并說一說馬路上除了有車輛以外，還有很多的交通標志告訴我們要注意遵守哪些交通規(guī)則?

三,、聽故事,，解決問題。

出示“停車場”標志牌,。

1,、教師結合圖畫講述《停車場》的故事。

2,、師：紅色小汽車為什么哭著回來了?你們能幫助這輛紅色小汽車,，告訴它應該遵守哪些交通規(guī)則嗎?

3、師：我們在馬路上又應該遵守哪些交通規(guī)則?

4,、鼓勵幼兒大膽地將自己的想法與同伴交流分享,。

四、總結,。

1,、車輛行駛時要遵守交通規(guī)則：服從交警的指揮;逆向、超速行駛;不違章停車等,。

2,、我們在過馬路時也必須遵守交通規(guī)則：紅燈停，綠燈行;不亂穿馬路;過馬路要走人橫道,。

五,、教學活動在快樂的歌聲中結束。

寶寶們準備好了嗎?我們就要出發(fā)了,，汽車汽車嘟嘟叫,，我們大家準備好，背上我的小書包,，我們出發(fā)了,。嘟嘟嘟嘟嘀嘀嘀,，嘀嘀嘀嘀嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟,，嘀嘀嘀嘀嘀嘀嘀……準備到站啦,。

教學反思

在語言活動的組織中，為了進一步增強幼兒自我保護的意識,。我結合幼兒的生活實際,，馬路是他們熟悉的'環(huán)境，因為孩子們每天上幼兒園,、離園回家都要走在馬路上;孩子對馬路上的各種車輛,、標志、交通等都充滿著濃厚的興趣,。但是走在馬路上如果不遵守交通規(guī)則,，是很危險的，交通標志是我們向幼兒進行安全教育最好的題材,。在活動中我運用一些交通圖標引導幼兒積極主動地參與,。為幼兒創(chuàng)設一個自由、寬松的語言交往環(huán)境,，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法,，發(fā)展幼兒思維能力。在故事環(huán)節(jié)上,，我還通過圖畫讓幼兒理解圖意的基礎上,，提高了幼兒學習的積極性。

但是活動過程中,，有些問題設計偏深,，根據(jù)幼兒的思維能力有一定困難，而且在教學活動中留給幼兒的時間太少,。如果此時,，我在授課中從幼兒的生活經(jīng)驗出發(fā)去設計問題，多鼓勵幼兒大膽表達自己想法,，多給幼兒創(chuàng)設一些相互討論,，相互說說的機會，多設計些游戲活動,，那么幼兒就有了盡情表達的機會,，鍛煉的機會了，教學活動將會得到更好的效果,。

中班語言游戲教案 中班語言游戲教案篇八

1,、描述動物的外形特征、生活特點,，能根據(jù)描述的特點說出對應動物,；

2,、遵守游戲規(guī)則，體驗和同伴集體游戲的樂趣,。

會看圖講述動物的主要特征和生活習性。

用一句話歸納表述,。

動物大圖片（公雞,、兔子、大象,、長頸鹿,、猴子）

動物小圖片

提供一張動物圖片，孩子不看圖片內(nèi)容,，根據(jù)別人對動物的外形特征,、生活習性的描述，猜出圖片上的動物名字,。

一,、初次游戲，了解玩法,。

1,、第一次游戲（出示動物：大公雞）

說說大公雞是長什么樣的？

那如果我不給你們看圖片,，我就說和它有關的話,，你能猜出來嗎？我們來試一試,。

2,、第二次游戲，加以鞏固,。

（出示圖片--兔子）邊出示邊提醒幼兒,，不要把名字說出來。

師：我們可以先說說它的樣子,，再說說它喜歡做的事,。

（當幼兒說出后，教師給予歸納梳理）

3,、揭曉答案

我們沒有說出兔子,，可是為什么你們都知道是兔子呢？你從哪里聽出來,？

教師小結：我們不用說出小兔的名字,，只說說它的外形特征和生活特點，也能猜出是小兔,。這個游戲叫動物猜猜樂,?？纯凑l提供的信息很準確。

二,、集體游戲：兩兩競猜

1,、講解玩法：請兩個小朋友來猜，其他人提供信息,，誰猜對了,，誰就可以得到一顆五角星。

（引導幼兒準確說動物的外形特征和生活習性）

2,、提供圖片有：大象,、長頸鹿、猴子等動物

3,、教師提示：可以先說什么,？再說什么？把它連成一句話說一說,。

只有說得好才能猜得準,。

三、自主游戲：你說我猜

1,、講解玩法

老師在桌子上還準備了很多動物圖片,，請一組小朋友找一張圖片藏在手心，然后找到一位朋友,，把你手心里動物的`樣子,，動物的本領等說出來，請好朋友來猜,。

2,、交流分享：

你們是說的？又是怎么猜出來的,？

四,、加深難度，游戲延伸

1,、師：現(xiàn)在我把圖片藏在了心里,，只用語言描述出來，請你們猜一猜是什么動物,？,。

（說一動物的謎面，讓孩子猜）

2,、游戲結束：我們今天玩了動物猜猜樂的游戲,，我們以后和老師、小朋友再玩玩這些游戲吧。

中班語言游戲教案 中班語言游戲教案篇九

1. 鍛煉幼兒聽辨的能力

2. 培養(yǎng)幼兒正確地運用詞匯和正確的發(fā)音

1. 各種圖片和音樂

2. 幼兒已具備一定的語言表達,、概括的能力

3. 幼兒對于顏色,、形狀等都有了初步的認識游戲

規(guī)則：第一個幼兒看圖并概括為一句話，要求傳到最后一個幼兒時的語句與原來的意思最接近,。游戲中音樂干擾,，別人不能提醒，否則為犯規(guī),。

注意：

1. 給幼兒出示的圖片要易于概括, 教師可以適當?shù)膸椭谝粋€傳話的.幼兒,，簡潔地組織、概括圖片的內(nèi)容,。

2. 當幼兒出現(xiàn)詞句、語音錯誤時,，教師可面向全體提示,，讓更多幼兒注意、學習,。

孩子們非常地感興趣,，通過本次活動，我們也知道了只要幼兒感興趣地東西,，他們就會給你意想不到地驚喜,，所以，在以后的活動中,，我們應該從幼兒地興趣出發(fā),，來提高活動地質(zhì)量，因為興趣是幼兒最好地老師,。

中班語言游戲教案 中班語言游戲教案篇十

1. 讓幼兒傾聽并理解游戲規(guī)則,。

2. 培養(yǎng)幼兒的語言及組詞能力。

3. 讓幼兒體驗成功的樂趣,。

1. 皮球一個,、排球一個（上面粘有眼睛，鼻子,，嘴巴）,、水桶一個。

2. 快樂歌一首,。

大家圍成半圓坐在地上,。老師手里有一個雪球（皮球），老師說一個詞語如：小花,。那么下面的小朋友就要用這個詞的最后一個字花組詞,。如：花園。這個字的.音調(diào)可以變,，如：把花的音調(diào)變成第四聲：畫--畫圖,。在這個小朋友組詞時候,，其他的小朋友不要提醒，只有當他說不出時才能幫助他,。當小朋友都能連貫,、準確得完成游戲時，雪球就會變成雪人了,。（把事先準備好的排球放在水桶上,，雪人即誕生。）,。老師示范組詞：花園--圓圈--圈子--子彈（ 讓幾個語言能力強的幼兒跟教師一起做示范,。一兩次后再開始游戲。）

1. 老師可以幫助幼兒總結不同音調(diào)的字,，以便幼兒更好地區(qū)別不同的字詞,。

2. 鼓勵幼兒說出別人沒有說過的詞組，讓幼兒體驗成功的樂趣,。

中班語言游戲教案 中班語言游戲教案篇十一

現(xiàn)在的孩子大都是獨生子女,，在優(yōu)越的環(huán)境和家長的無限寵愛下，孩子們習慣于飯來張口,，衣來伸手,，不太懂得珍惜。而《皮鞋推車》是一則贊美惜物,、智慧,、勤勞的，對孩子們來說有一種震撼,、啟示作用,。活動以情節(jié)為線索,，以開放性提問為中介,，誘發(fā)幼兒積極思維，大膽求異,，讓幼兒體驗廢舊利新的成功感,，萌生愛惜資源的意識。

1.引導幼兒根據(jù)圖片及問題線索進行大膽思考和想象,，并能用較完整的語句進行表達,。

2.引導幼兒注意傾聽同伴講述，學習從用詞,、句意等方面進行評價,。

3.從幫助小老鼠打扮皮鞋車和學編的過程中，萌發(fā)幼兒廢舊利新的情感。

1.小老鼠,、小白兔,、小松鼠木偶。

2.破皮鞋,、裝飾皮鞋用的各種材料：抹布,、彩色花、彩帶,、輪子,、各色皺紋紙、剪刀,、膠帶等,。

一、聽聽,、想想,、講講

1.出示圖片，激發(fā)幼兒的好奇心,。

師：仔細看看，草地上有一只什么樣的鞋子,？

如果你看到這樣一只破鞋子你會怎么做呢,？

幼兒自由講述。

2.教師邊演示木偶邊講述：

a)師：讓我們聽聽小動物是怎樣說的,。

教師分別模仿小兔,、小松鼠、小老鼠的話,。

b)師：小兔,、小松鼠和小老鼠對這只破皮鞋的態(tài)度一樣不一樣？小老鼠會怎么做,？

c)師：小老鼠怎么做才可能使破皮鞋變成一輛干凈的`,、漂亮的皮鞋車呢？

引導幼兒想一想小老鼠的想法和行為,。

d)小朋友想了很多種可能性,，下面聽聽小老鼠到底用了什么辦法，是不是和我們說的一樣,？

師講述,，引導幼兒說說不同之處。

二,、打扮皮鞋推車

1.出示破皮鞋和裝飾材料,，激發(fā)幼兒打扮皮鞋的愿望。

師：小老鼠已經(jīng)找來了一些材料，我們一起幫助小老鼠打扮皮鞋好嗎,？你怎么做呢,？

2.幼兒以小組為單位，共同商量打扮皮鞋,。

讓幼兒進一步體驗廢舊利新的成功感,。

三、學編,、欣賞

中班語言游戲教案 中班語言游戲教案篇十二

⒈了解稻草的作用,，養(yǎng)成熱愛大自然的情感。

⒉探討用稻草扎馬等動物的方法,，對稻草制作活動感興趣,。

⒊養(yǎng)成合作的良好習慣，知道團結起來力量大,。

⒋知道稻草是易燃物品,，要注意安全，注意保護環(huán)境,。

⒈稻草扎的馬,、雞、長頸鹿,、大象,、螃蟹等，草席,、草鞋,、草蓋子、保暖草桶,、稻草房,，稻草雞窩、豬窩,、毛窩,，農(nóng)民亂燒稻草的圖。

⒉扎稻草馬的半成品,。

一,、觀察稻草制品

參觀動物樂園（馬、雞,、長頸鹿,、大象、螃蟹……）

生生,、師生之間互相談論,，知道這些動物都是稻草制作的,。

二、觀察各種稻草制品,，談論了解稻草的作用,。

幼兒可以穿穿草鞋、在草席上躺一躺,、滾一滾,、在草蓋子上坐一坐，邊玩邊談論稻草的作用,。

三,、出示農(nóng)民亂燒稻草的圖，知道這樣會破壞地球大氣保護層,，還容易引起火災,，不應該這樣做，要合理利用稻草,。

四,、觀察一根稻草，知道一根稻草容易斷,，力量很小,，但許多根稻草團結起來力量就很大。

讓幼兒玩意根稻草,，再玩一玩由許多根稻草編的.繩子,，使勁拉一拉，體驗繩子的牢固,。

五,、學習稻草的合作精神,，兩人一組學習扎稻草馬,。

⒈觀察稻草馬，師生共同探討扎法,。

⒉幼兒兩人一組扎馬,，教師巡回指導。

六,、結束評價,。

中班語言游戲教案 中班語言游戲教案篇十三

1、理解故事內(nèi)容,，熟練說出：“線繞一個圈,，再繞一個圈，兩頭交叉繞一繞,，拉拉緊”,。

2,、初步學習系蝴蝶結的正確方法。

3,、產(chǎn)生自我服務的愿望,，感受自我服務帶來的快樂和成功感。

4,、使幼兒學會用肢體動作配和游戲的玩法,。

5、體會集體合作游戲的快樂,。

1,、《漂亮的蝴蝶結》教學掛圖、語言cd,、教師教學資源,。

2、系蝴蝶結的小鞋,。

3,、請幼兒穿有鞋帶的鞋，每位幼兒一根短綢帶（見幼兒資源包）,。

4,、幼兒學習資源①第3—5頁。

1,、出示帶蝴蝶結的小鞋子,，引出主題。

引導幼兒觀察小小子的'特殊之處：你喜歡這雙小鞋子嗎,？為什么,？

2、欣賞故事,，了解系蝴蝶結的方法,。

（1）出示教學掛圖或教師資源，教師完整講述故事《漂亮的蝴蝶結》,。

（2）引導幼兒觀察幼兒學習資源①第3—5頁,，幫助幼兒了解系蝴蝶結的方法。

提問：開始時媽媽為什么不給美佳買有蝴蝶結的鞋子,？美佳是怎樣學習扎蝴蝶結的,？重點學習短句”先繞一個圈，再繞一個圈,，兩頭交叉繞一繞,，拉拉緊”。

（3）每位小朋友一根短綢帶,，練習扎蝴蝶結的方法,。

引導幼兒根據(jù)故事中的短句練習扎蝴蝶結的方法，教師在指導中提醒幼兒先繞的兩個圈要小一些,，交叉的部分也要少,，不然拉近是容易拉過頭，形不成蝴蝶結,。

3,、游戲“試著系一系”，引導幼兒初步學習系蝴蝶結的方法,。

（1）出示蝴蝶結,，請幼兒討論蝴蝶結該怎么系？

（2）幼兒學著系蝴蝶結,，教師提醒幼兒要拉緊絲帶,，不然蝴蝶結容易散開。

4,、游戲“蝴蝶飛飛”,。

幼兒互相幫助吧蝴蝶結扎在食指上，顫動食指模仿蝴蝶飛的動作,，體驗學會系蝴蝶結的樂趣和成功感。

為班級或家中的物品扎上漂亮的蝴蝶結,。

從這堂課,，我們也看出一堂教學活動是要發(fā)揮教師的主導性,，不放任自流,，還是要尊重孩子的自主性，順其自然,。不管哪種占主導,，都應該處理好教的方式,，讓孩子們感覺不到被教,，一切像一場游戲活動。

中班語言游戲教案 中班語言游戲教案篇十四

1,、理解兒歌內(nèi)容,，感受團結友愛的人朋友多,。

2、學習疊詞“孤零零,、喜盈盈、冷清清,、亮晶晶”,。

3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,，學說普通話,。

幼兒畫冊。

一,、游戲?qū)?/p>

師：今天老師要和小朋友玩?zhèn)€游戲,，游戲的名字叫“抱抱團”，你們要仔細聽好這個游戲是怎么玩的,，“抱抱團,，抱抱團，幾人抱一團”——2人抱一團,，你們該怎么做呢,？那么要是三人抱一團。現(xiàn)在老師請小朋友站在老師身邊圍成一個圈,，你們可要仔細聽好哦,！

二、談話導入主題

師：剛我們玩的游戲叫什么名字,？我們是怎么玩這個游戲的,？剛剛是誰沒有被抱對呢？請沒有抱對的小朋友過來老師身邊說一說你沒有抱對時是什么感覺的,？其它抱對的小朋友,，你們又是什么感覺的呢？

三,、第一遍欣賞兒歌

今天老師帶來一首有關于團結友愛的兒歌,，這首兒歌的名叫“團結友愛親又親”（字卡，教師有感情地朗讀兒歌）

師：這首兒歌的名字叫什么,？說誰和說團結友愛親又親了,？

四、第二遍學習兒歌

師：一顆星的時候是怎么樣的,？我們再來聽聽星星是怎么說的,。（第一段，第二遍朗誦,，同時出示圖片）

師：三顆,、四顆、五顆星是怎么了,？小朋友你們想想一顆星的'時候是怎么樣的,？二顆星的時候會是怎么樣的,？（幼兒回答的同時出示詞卡）

師：一個人的時候是怎么樣的？（第二段朗誦,，同時出現(xiàn)圖片）三個,、四個、五個人是怎么樣的,？一個人的時候是只是怎么樣的,，二個人的時候是怎么樣的？

五,、學習疊詞

師：一顆星是怎么樣,？一個人怎么樣？二顆星是怎么樣,？二個人是怎么樣,？你們有沒有發(fā)現(xiàn)這些詞有什么特點嗎？（讓幼兒說出,，并問還有沒有聽說過這樣的疊詞呢,？鼓勵幼兒回去和家人一起說，看那個小朋友找到最多,。）

師：請集體一起站起來帶有感情的朗讀一遍,！

附兒歌：

一顆星，冷清清,，兩顆星,，亮晶晶，

三顆星,，四顆星,，五顆星，匯成星河放光明,。

一個人,，孤零零，兩個人,，笑盈盈,，

三個人，四個人,，五個人,，團結友愛親又親。

活動課開始了,，為學習兒歌進行了一次快樂的教學,。

第一步,，教師帶著幼兒隨著老師模仿去欣賞故事,。

第二步,，用表演游戲“好朋友”。教師隨兒歌節(jié)奏表演“好朋友”,。

第三步,，幼兒自由組合，結伴玩游戲,。幼兒按詞意表演,，主要表現(xiàn)“孤零零”“冷清清”“喜盈盈”等動作。

第四步,，學習兒歌《團結友愛親友親》,。在多種形式下學習兒歌如：先全體欣賞，然后小聲跟讀,、分組輪讀,，最后齊讀。形式的多樣化引起了幼兒的興趣,。

第五步,，兒歌表演：以表演的形式引發(fā)幼兒的學習欲望。

通過這樣一步一步,、層層深入地開展活動,，孩子們在愉悅的游戲中得到了多種素養(yǎng)的提高。

這次的活動,，孩子們皆在愉快的氛圍中活動,，并即興的創(chuàng)編出許多動作。