作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

幼兒園語言游戲教案反思 幼兒園語言游戲教案小班篇一

1,、欣賞故事，理解故事內(nèi)容,，感受故事中小熊和伙伴分享物品的美好情感,。

2、辨認(rèn)顏色,，學(xué)習(xí)數(shù)數(shù),。

3、學(xué)習(xí)有序,、仔細(xì)的觀察圖片,，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容,。

4,、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。

1,、ppt,。

2、紅色,、黃色,、綠色、紫色和藍(lán)色的氣球或圖片2各一只,。

（一）引出主題

（1）分別出示紅色,、黃色、綠色,、紫色和藍(lán)色的氣球,，今天李老師給寶寶們帶來了什么？氣球讓寶寶來說說氣球的顏色,，想像出氣球像什么,，寶寶們希望把氣球送給誰？

（2）老師和幼兒一起數(shù)數(shù)老師手上有幾只氣球,。五只有一只小胖熊,，它的手上也有五只和李老師一樣氣球，它會(huì)和誰一起玩氣球呢,？我們來聽聽這故事《胖熊分氣球》,。

（二）講述故事

（1）看ppt里第一幅圖畫，講述故事

（2）看ppt里第二幅圖畫,，圖畫中胖熊送給小狗氣球是什么顏色的,？紅色教師講述第一段故事。那圖中胖熊又送給小貓什么顏色氣球,？黃色的教師講述第二段故事,。

（3）看ppt里第三幅圖畫，圖畫中小胖熊送給小兔的是什么顏色的氣球,？綠色講述第三段故事,。寶寶們看看圖畫中，小豬寶寶在干嘛,？寶寶們它為什么會(huì)哭,？請(qǐng)寶寶們跟著李老師一起去聽聽故事里小豬寶寶這是怎么了。講述第四段故事,。

（4）故事里小豬寶寶為什么會(huì)哭呢？氣球爆炸了,。那小豬寶寶的氣球爆炸了小胖熊該怎么辦,？講述第五,、六段故事。

（5）小胖熊把氣球全部分給了好朋友,，自己沒有氣球了怎么辦呢,？小熊會(huì)傷心嗎？其實(shí),，小熊一點(diǎn)也不傷心,，這時(shí)袋鼠阿姨走過來，把一束吹好的氣球送給胖熊,，夸它是個(gè)好孩子,。寶寶們說說為什么袋鼠阿姨要夸小熊是個(gè)好孩子呢？寶寶們喜歡胖熊嗎,？為什么,？

（三）小結(jié)故事

寶寶們也要像小胖熊學(xué)習(xí)，有好的東西要和別人一起分享,。李老師的故事講完了,，請(qǐng)寶寶們把今天學(xué)的故事帶回家講給爸爸媽媽聽好嗎？

基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),，幼兒對(duì)老師的提問積極響應(yīng),，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,，要多讓幼兒表達(dá),，以后上課要多注意對(duì)幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

幼兒園語言游戲教案反思 幼兒園語言游戲教案小班篇二

1,、通過傳話游戲,，培養(yǎng)幼兒良好的傾聽和表述能力。

2,、通過競(jìng)賽方式,，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

3,、借助圖文并茂,，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,，激發(fā)閱讀興趣,。

4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,，了解故事,，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

1、材料：一些需要幼兒傳的短語或句子,。

2,、環(huán)境：老師與幼兒圍成一個(gè)弧形，老師坐第一個(gè),。

（一）創(chuàng)設(shè)情景,，引發(fā)興趣。

師：今天,，老師有一些悄悄話想告訴大家,，你們想不想聽啊,？

師：恩,！可是悄悄話只能悄悄地講給我旁邊的一個(gè)小朋友聽，可是后面的小朋友聽不見了,，這可怎么辦呢,？ （小朋友討論）師：小朋友們想了那么多好辦法，老師這里也有一個(gè)好辦法,。我們來玩一個(gè)游戲好不好,？

（二）交代規(guī)則，明確玩法師：老師先把悄悄話說給我旁邊的×××聽,，請(qǐng)他悄悄地告訴他旁邊的⊙⊙聽,，⊙⊙再悄悄告訴∨∨，這樣一個(gè)接一個(gè)地傳給后面的小朋友聽,。這樣老師的悄悄話是不是能讓后面的小朋友都聽到了?。?/p>

師：不過我有一個(gè)小小的要求,，請(qǐng)我們的小朋友們傳話的時(shí)候啊,，仔細(xì)聽，說清楚,，不要把老師的話傳錯(cuò)了,！大家能不能做到啊,？

師：最后我們讓離老師最遠(yuǎn)的小朋友來說說,，他聽到了什么！看看他說的和你們聽到的是不是一樣,，好不好,？

（三)教師參與，全班游戲師：請(qǐng)你(最后一個(gè)小朋友）來說說,，你聽到的是什么,？

（四）分組競(jìng)賽師：好，下面我們來比一比，賽一賽,，看看哪些小朋友說得最清楚,，聽得最仔細(xì),。

將幼兒分成四組,，一縱隊(duì)排開，告訴每排第一個(gè)幼兒相同的一句話,，一個(gè)接一個(gè)傳話,，哪組完成得最快，且傳話正確,，哪組就獲勝)

（五）活動(dòng)延伸

師：今天我們玩了"悄悄話"的游戲,，老師告訴了小朋友好多悄悄話，小朋友們?cè)谟螒蛑斜憩F(xiàn)得都很棒,！大家開不開心?。拷裉旎丶?，老師請(qǐng)每個(gè)小朋友回去都跟你們的爸爸媽媽說一句悄悄話,，也請(qǐng)你們的爸爸媽媽跟你們說一句悄悄話，好不好,？

注意：若說對(duì)了,，給予表揚(yáng)； 若說錯(cuò)了,，給予鼓勵(lì),。

幼兒園語言游戲教案反思 幼兒園語言游戲教案小班篇三

1、掌握詩歌內(nèi)容,，能有感情的朗誦詩歌,。

2、會(huì)用簡(jiǎn)潔的語言,，形象生動(dòng)的仿編詩歌,。

3、理解詩歌優(yōu)美的意境,，感受幫助他人的快樂,。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：教師在活動(dòng)前多引導(dǎo)幼兒多欣賞有關(guān)的文學(xué)作品。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1,、多媒體課件,、下雨錄音、音樂《動(dòng)物狂想曲》,；

2,、創(chuàng)設(shè)詩歌的情境：提供荷花頭飾、青蛙頭飾、大荷葉,、荷葉傘等,。

一、創(chuàng)設(shè)游戲情境,，激發(fā)幼兒興趣教師扮荷花姐姐,，幼兒扮演小青蛙。

導(dǎo)語：

1,、“下雨了,，青蛙們快到我的綠傘下躲雨吧！”

2,、“青蛙們,，雨停了，讓我們坐下來休息一下吧”

二,、談話,，導(dǎo)入主題。

提問：剛才發(fā)生了什么事,？荷花姐姐把什么當(dāng)作傘送給了小青蛙,？

三、出示課件,，引導(dǎo)理解詩歌內(nèi)容,。

1、播放課件畫面,，幼兒觀看,。

2、分析理解詩歌內(nèi)容：

提問：

（1）“剛才畫面上是什么地方,？天氣是怎樣的,？”

（2）小雨點(diǎn)落在地上的聲音是怎樣的？

（3）小青蛙用什么躲雨,？誰的綠傘借給了青蛙,？

（4）得到幫助的青蛙心情怎么樣？用什么詞來形容歡快的心情,？

四,、欣賞詩歌，體驗(yàn)幫助別人的快樂,。

1,、教師朗誦詩歌。

2,、提問：

（1）想一想青蛙“呱呱”的唱歌聲好像在說什么,？

（2）小雨點(diǎn)的“滴嗒嘀嗒”好聽的伴奏聲是送給誰的,？

（3）為什么要送給荷花姐姐？

五,、學(xué)習(xí)詩歌,。

1、整體朗誦,，提出要求：聲音自然,、好聽，有感情,。

2,、再次朗誦，討論：“你最喜歡詩歌里的哪一句,，為什么？”

3,、分組朗誦,，啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表演。

六,、編詩歌,。

1、提問：下雨時(shí)荷花姐姐還會(huì)把綠傘借誰,？

2,、出示動(dòng)物圖片及背景，引導(dǎo)幼兒仿編,。

3,、分組仿編，鼓勵(lì)幼兒與同伴討論交流,。

4,、分享創(chuàng)編內(nèi)容。

5,、討論：“平日生活中你幫助過誰,，心情怎樣？”

鼓勵(lì)幼兒將創(chuàng)編的詩歌畫下來,，在區(qū)角活動(dòng)時(shí),，說一說，演一演,。

借傘

下雨了,，下雨了！

嘩嘩嘩,，嘩嘩嘩

荷花姐姐的綠傘借給了青蛙,，

青蛙樂得張開嘴巴唱歌：呱呱,，呱呱

小雨點(diǎn)敲著綠傘給伴奏：滴答，滴答

下雨了,，下雨了,！

嘩嘩嘩，嘩嘩嘩

山坡上的大蘑菇遮住了螞蟻,，

螞蟻笑得蜷腿伸胳膊：下吧,，下吧

小雨點(diǎn)敲著蘑菇給伴奏：不怕，不怕

下雨了,，下雨了,！

嘩嘩嘩，嘩嘩嘩

公路邊的大楊樹遮住了喜鵲,，

喜鵲哈哈地唱起歌：喳喳,，喳喳

小雨點(diǎn)敲著楊樹給伴奏：嘩啦，嘩啦

放學(xué)了,，雨仍然下著,，

嘩嘩嘩，嘩嘩嘩

小朋友的傘借給了老師,，

老師喜得含著淚花忙說：“謝謝,，謝謝”

小雨點(diǎn)敲著花傘來唱歌：老師，用吧,，用吧,。

幼兒園語言游戲教案反思 幼兒園語言游戲教案小班篇四

1、在小兔找家的游戲情境中,，聽指令按顏色,，形狀等屬性特征"找家"躲避大灰狼。

2,、愿意在游戲中大膽表達(dá)自己的想法,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：小兔頭飾12個(gè)（紅，藍(lán)） 5個(gè)紅圈,，5個(gè)藍(lán)圈（圓,，正方）

一、裝扮小兔子 引發(fā)幼兒興趣

1,、師：我是兔媽媽,，你們是誰呀？（兔寶寶）寶寶們,，跟著媽媽一起去玩一玩好嗎,？

2、游戲"兔寶寶找媽媽"教師按顏色或男女找小兔子,，相應(yīng)小兔子回答,。（紅色兔寶寶和我招招手,，藍(lán)色兔寶寶和我招招手 兔弟弟在哪里 和我敬禮 兔妹妹在哪兒，和我抱一抱）

二,、游戲"小兔找家"

1．按顏色找家導(dǎo)入：出示ppt,，看是誰呀？（灰太狼）今天灰太狼要找我們兔寶寶,，當(dāng)你聽到音樂停的時(shí)候就找一個(gè)和自己顏色一樣的家,，躲起來。

幼兒分2組,，一組出去玩,，一組坐在位置上，提示同伴快快找家

2,、找顏色相反的家灰太狼沒抓到你們,，要?jiǎng)幽X筋了，灰太狼要躲進(jìn)紅色家里,，那兔寶寶應(yīng)該躲在哪里,？（藍(lán)色家）那灰太狼進(jìn)藍(lán)色家，兔寶寶要去哪里,？（紅色家）那現(xiàn)在請(qǐng)兔弟弟來玩玩這個(gè)游戲吧！（出現(xiàn)紅色圖,，兔弟弟進(jìn)藍(lán)色圈）

3,、兔妹妹再來玩一玩，出現(xiàn)藍(lán)色圖 兔妹妹進(jìn)紅色圈）

三,、按形狀找家

1,、灰太狼抓不到你們，又動(dòng)腦筋了,，這次灰太狼要躲進(jìn)圓形的家里,。這次請(qǐng)兔妹妹來玩，（ppt出示灰太狼+圓形圖）請(qǐng)幼兒躲起來

2,、那我們現(xiàn)在請(qǐng)勇敢的兔弟弟來試一試,，找個(gè)和灰太狼躲的不一樣的地方。（出示灰太狼+方形圖）幼兒進(jìn)圓形圈

四,、按形狀和顏色找家

灰太狼又找誰來幫忙了,？（紅太狼） 紅太狼進(jìn)紅色，灰太狼 方形 那我們應(yīng)該躲進(jìn)哪里??？你們看看我躲的對(duì)不對(duì) 教師跳進(jìn)紅色圈，對(duì)嗎,？（不對(duì),，紅太狼在紅色里,，進(jìn)藍(lán)色的）那我跳進(jìn)方的對(duì)不對(duì)？（不對(duì),，灰太狼在里面 進(jìn)圓的）我們應(yīng)該躲進(jìn)和紅太狼顏色不同,，和灰太狼圖形不一樣的地方請(qǐng)藍(lán)耳朵寶寶來玩一玩！

五,、活動(dòng)結(jié)束你們看,，他們又找誰幫忙了呀？（小灰灰）下次我們?cè)賮碓囋嚒?/p>

幼兒園語言游戲教案反思 幼兒園語言游戲教案小班篇五

現(xiàn)在的孩子大都是獨(dú)生子女,，在優(yōu)越的環(huán)境和家長(zhǎng)的無限寵愛下,，孩子們習(xí)慣于飯來張口，衣來伸手,，不太懂得珍惜,。而《皮鞋推車》是一則贊美惜物、智慧,、勤勞的,，對(duì)孩子們來說有一種震撼、啟示作用,?；顒?dòng)以情節(jié)為線索，以開放性提問為中介,，誘發(fā)幼兒積極思維,，大膽求異，讓幼兒體驗(yàn)廢舊利新的成功感,，萌生愛惜資源的意識(shí),。

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片及問題線索進(jìn)行大膽思考和想象,，并能用較完整的語句進(jìn)行表達(dá),。

2、引導(dǎo)幼兒注意傾聽同伴講述,，學(xué)習(xí)從用詞,、句意等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3,、從幫助小老鼠打扮皮鞋車和學(xué)編的過程中,，萌發(fā)幼兒廢舊利新的情感。

1,、小老鼠,、小白兔、小松鼠木偶,。

2,、破皮鞋,、裝飾皮鞋用的各種材料：抹布、彩色花,、彩帶,、輪子、各色皺紋紙,、剪刀,、膠帶等。

一,、聽聽,、想想、講講

1,、出示圖片,，激發(fā)幼兒的好奇心,。

師：仔細(xì)看看,，草地上有一只什么樣的鞋子,？

如果你看到這樣一只破鞋子你會(huì)怎么做呢？

幼兒自由講述,。

2,、教師邊演示木偶邊講述：

a)師：讓我們聽聽小動(dòng)物是怎樣說的。

教師分別模仿小兔,、小松鼠,、小老鼠的話。

b)師：小兔,、小松鼠和小老鼠對(duì)這只破皮鞋的態(tài)度一樣不一樣？小老鼠會(huì)怎么做,？

c)師：小老鼠怎么做才可能使破皮鞋變成一輛干凈的,、漂亮的皮鞋車呢？

引導(dǎo)幼兒想一想小老鼠的想法和行為,。

d)小朋友想了很多種可能性,，下面聽聽小老鼠到底用了什么辦法，是不是和我們說的一樣,？

師講述,，引導(dǎo)幼兒說說不同之處。

二,、打扮皮鞋推車

1,、出示破皮鞋和裝飾材料，激發(fā)幼兒打扮皮鞋的愿望,。

師：小老鼠已經(jīng)找來了一些材料,，我們一起幫助小老鼠打扮皮鞋好嗎,？你怎么做呢？

2,、幼兒以小組為單位,，共同商量打扮皮鞋。

讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)廢舊利新的成功感,。

三,、學(xué)編、欣賞