作為一名教職工，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時間,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

語言中班游戲活動教案篇一

練習(xí)持物走曲線,，發(fā)展幼兒走與平衡本事。

盤子4—6個,，乒乓球若干,，畫好長10米的場地,。

將幼兒分成人數(shù)相等的4—6隊，按縱隊站在起點線后,，每隊第一人手端盤子,，盤內(nèi)放“雞蛋”2個。

游戲開始,，教師發(fā)令后每隊第一人手端盤子向前走,，按畫好的曲線走至10米處，繞地上的標(biāo)記回到,，將盤子交給第二人,，游戲繼續(xù)進行，先做完的隊為勝,。

1,、必須按曲線走，回來時可走直線,。

2,、“雞蛋”若掉在地上必須拾起來放好再走。

1,、可用塑料盤或鐵盤。

2,、幼兒做熟練后,，盤內(nèi)“雞蛋”可增加。

3,、中間可設(shè)積木或小椅子,，曲線前進。

語言中班游戲活動教案篇二

學(xué)習(xí)對學(xué)生是一件任重而道遠的事情,，如果長期處于這種狀態(tài),，會給學(xué)生產(chǎn)生一種極大的壓力，以至于學(xué)生會厭學(xué),、怕學(xué),。對于這種情景，我們覺得把游戲帶入課堂,，讓學(xué)生在玩中受教育,，同時也能夠放松心境，這樣學(xué)生或許更能吸收知識,。所以,，我們從眾多的游戲中選出了“123木頭人”的游戲。經(jīng)過這個游戲,，我們主要傳達的是讓學(xué)生們懂得令行禁止的道理,，這是此刻學(xué)生們所欠缺的,。同時也鍛煉了學(xué)生的反應(yīng)本事還有身體調(diào)節(jié)度，讓學(xué)生更能健康的成長,。

1,、經(jīng)過讓學(xué)生在游戲中學(xué)著聽口令，提高自控本事,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生的快速反應(yīng)本事和肌肉控制本事。

3,、培養(yǎng)學(xué)生對體育活動的興趣,，初步培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識。

1,、重點：培養(yǎng)學(xué)生的快速反應(yīng)本事和肌肉控制本事,。

2、難點：體驗游戲的歡樂,，學(xué)會游戲的規(guī)則,。

課堂體驗、自主探究,、討論交流

一課時

照相機

1,、上網(wǎng)查閱游戲規(guī)則和相關(guān)的故事

2、思考怎樣在游戲中獲勝和在生活領(lǐng)域中能夠用到“123木頭人”

游戲規(guī)則,。

（一）游戲引入

1,、我們小朋友很喜歡照相，對嗎,？

2,、在照相的時候我們要怎樣樣呢？（盡量堅持最好的造型,，站在原地不動）

3,、等一下我就要請小朋友來和我一齊來玩這個照相的游戲，好嗎,？

（二）游戲體驗

1,、教師講解游戲規(guī)則

（1）請拍照的人叫口令：“一二三，木頭人”

（2）口令完畢,，不許說話不許動,，不許走路不許笑，立即堅持靜止?fàn)顟B(tài),，無論本來是什么姿勢,，都必須堅持不動。

情景一：如果有一人先忍不住說話，或者笑,，或者行動,，則這個人是這一輪的游戲失敗者。這個人必須上去和拍照人“手牽手”（各自牽著繩子的一端）,，然后再開始下一輪木頭人游戲,，直到有一個“勇士”上去把繩子“砍斷”，拍照人反身抓木頭人,，已被抓木頭人恢復(fù)自由身,，跟著隊友一齊跑向安全地帶。

情景二：如果沒有被抓到的失敗者,，那么任意一名木頭人上前拍到拍照者的肩膀,，則拍照人必須轉(zhuǎn)身去抓木頭人，被抓到者成為新一輪游戲的拍照人,，若沒有人被抓到,，拍照人不變，進行再一輪的游戲,。

2,、學(xué)生分組（分成兩大組），各自玩游戲,，教師巡視指導(dǎo),。

（三）討論交流

1、請獲勝的同學(xué)說一說游戲時自我注意了什么,？

2,、請失敗的同學(xué)說一說失敗的原因是什么？

（四）游戲總結(jié)

同學(xué)們你們今日學(xué)到了些什么,？

1、堅持,。在游戲中,，每個人必須學(xué)會堅持。在別人沒有動之前的最好選擇就是不動,。那里的不動就好比我們的成功,，只要你多堅持會不動你就成功了。學(xué)會堅持,，讓我們與成功不僅僅是應(yīng)對面,，而是讓成功與我們?nèi)跒橐惑w。

2,、學(xué)會令行禁止,。在游戲中，當(dāng)口令喊完之后，大家必須靜止,，這就是命令的作用,。學(xué)會令行禁止，這個游戲的另一心理學(xué)意義,。俗話說“一切行動聽指揮”,，當(dāng)命令下達之后，自我的一切都必須以命令為重,。

3,、自控和被控制。游戲的最終一層深意就是自控和被控制,。在游戲中,，想讓自我不動就必須自我控制。被控制是為了更好的自我控制,，一個人從小到大,，首先學(xué)會的是被控制其次才是自我的控制，所以在游戲中學(xué)會被控制和自我控制同等重要,。

語言中班游戲活動教案篇三

1,、探究一次性紙杯的多種玩法。

2,、與同伴合作進行的搭建游戲,。

3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神,。

一次性紙杯每人6個,、獎勵貼、小盤,、小球,。

一、出示一次性紙杯,，引導(dǎo)幼兒看看說說,。

寶寶們，看,！教師手中拿的是什么,？你在哪里見過紙杯？它是用來干什么的

教師小結(jié)：小朋友們明白得真多,，在家里我們用紙杯喝水,，在肯德基店里、用紙杯喝可樂,、喝果汁,。紙杯除了能用來喝水、喝飲料，給我們帶來方便,，它還能和小朋友一齊玩游戲呢,！

二、幼兒體驗紙杯的多種玩法,。

1,、幼兒每人一個紙杯，自由探究紙杯的玩法,。

寶寶們,，每人拿一個紙杯，試一試能夠怎樣玩,？

引導(dǎo)幼兒自由嘗試各種玩法,。

小結(jié)：寶寶們真聰明，想出了這么多玩法,，下頭咱們來比一比誰最棒,？

2、帶領(lǐng)幼兒團體體驗一個紙杯的玩法,。

（1）頂紙杯：將紙杯扣在頭上,，兩手伸平，堅持平衡慢慢走,。

"小紙杯頭上戴,，變成小帽頂起來。"

（2）投擲紙杯：右手拿紙杯,，從場地一端投向另一端,。

"紙杯舉上肩，用力向前投,。"

（3）,、過小河：將紙杯六個一組擺兩排，幼兒跳過小河,。

"小紙杯兩排擺,，變出一條小河來。""這條小河比較寬,，小朋友們能跳過去嗎？""好,，跳的時候要注意兩腳并緊一齊跳過去,，來，開始,。"

（4）用紙杯搭塔,。

1、教師示范搭寶塔"看，我們還能夠用許多紙杯來搭寶塔呢,？""紙杯口,，向下擺，3個一齊排起來,；上頭兩個放中間,；最終一個再上來。"2,、請幼兒操作"好,，請你們每人拿出一摞紙杯，搭一搭,。""我們搭的真好,，一齊給自我加加油！""來,，我們挨著的兩個小朋友一齊試一試,，用更多的紙杯，能不能搭一座更大更高的寶塔,！""下頭放4個或5個試一試,。""紙杯玩累了，請你以最快的速度將它們套在一齊,，放到小盤里,。"

（5）、紙杯傳球：幼兒拿紙杯站成一列縱隊,，一個一個用紙杯傳球,。

分兩組進行比賽。

"小朋友們站一排,，寶貝列車來,。"看！教師的手里拿了一個什么,？此刻,，我們就用紙杯來傳球。注意傳球時,，兩只手拿紙杯,，小腳盡量不動，把自我紙杯里的球傳到你后面小朋友的紙杯里,，不要掉到地上,。如果掉下去了，拿起來,，繼續(xù)傳,?？纯茨且唤M最快傳到最終的杯子。

三,、除了這些玩法,，紙杯還能夠做紙杯娃娃、做飛碟,，有好多的用處呢,！以后，小朋友家里用過紙杯后不要扔掉,，我們能夠再來制作玩具,。

語言中班游戲活動教案篇四

1、學(xué)習(xí)游戲“兩人三足”,，體驗與同伴按節(jié)奏同步前進,。

2、體驗齊心協(xié)力合作帶來的歡樂,。

綁腳帶子,、沙包

一、游戲?qū)?，?zhǔn)備活動

回憶游戲《拍手游戲歌》,，找到好朋友。

二,、游戲《兩人三足》

1,、提問：兩個人有幾只腳，怎樣才能變成三只腳,？

2,、此刻教師要幫你們一對好朋友變成三只腳。（教師幫忙綁）綁好以后,，自由練習(xí),。

3、教師集中,，解決問題：剛才你遇到了哪些問題,？怎樣才能讓兩個好朋友不摔倒？（把綁在一齊的腳先開步,，兩個人嘴里能夠喊口令1,、2，先開步的腳口令為1,，后走腳口令為2.）

4,、帶著小朋友的好辦法，再去自由練習(xí),。

三,、幼兒比賽

1、天冷了,，我們要去運一些糧食,，哪一組先把對面的糧食運完，哪一組就獲勝了,。

2,、聽口令，開始比賽1―2次,。

四,、結(jié)束活動

1、教師給勝利的幼兒獎勵,。

2,、幼兒背著糧食回家

語言中班游戲活動教案篇五

1．培養(yǎng)幼兒對玩自制運動器械的興趣和嘗試精神。

2．學(xué)習(xí)雙腳立定跳遠,，雙腳向前行進跳等動作,。

3．培養(yǎng)幼兒友好合作的優(yōu)良品質(zhì)。

1．自制的與幼兒人數(shù)相等的紙盤,。

2．活動前檢查場地上是否安全,，幼兒的衣著、鞋是否適宜,。

1．我們手里都拿著什么(紙盤)這可不是一塊普通的紙盤,，是一塊神奇的魔盤，它是我們鍛煉身體的好朋友,。

2．我們用紙盤來鍛煉身體,，做紙盤操。

1．個人玩紙盤,。

(1)你們能想出玩紙盤的各種方法嗎比比看誰的辦法最多,，本領(lǐng)最大。

(2)分散自由玩紙盤,，如投紙盤,，頭頂紙盤練平衡，滾紙盤,、雙腳立定跳過紙盤等,，重點指導(dǎo)幼兒雙腳立定跳過紙盤。

(3)請個別幼兒示范紙盤的各種玩法,，并帶領(lǐng)全體幼兒練習(xí),。

2．合作玩紙盤。

(1)兩人合作能夠怎樣玩紙盤

(2)多人合作玩紙盤,，重點指導(dǎo)幼兒雙腳向前行進跳等動作,。

3．游戲：奪紅旗比賽,。

(1)小朋友，下頭我們要進行奪紅旗比賽,，你們想?yún)⒓訂?/p>

(2)教師講解比賽方法和規(guī)則,。

分成四隊站好，各隊第一個幼兒雙腳向前行進跳過紙盤,，從右邊回到拍第二個幼兒的手后,，第二個幼兒才能跳，第一個幼兒回到隊列最終站好,；依次進行,，哪隊最終一名幼兒先把紅旗奪回來為勝者。

(3)比賽進行3～4次,。

1．小結(jié)講評,，表揚進取動腦，有嘗試精神,，參加活動的幼兒,。

2．下次我們還要玩投飛盤的比賽，看誰投的最遠,。

語言中班游戲活動教案篇六

1,、初步學(xué)習(xí)喊數(shù)抱團的游戲，了解玩法,。（知識本事技能）

2,、在玩的過程中，培養(yǎng)孩子的應(yīng)變本事,，增強團的意識,。（情感技能）

對游戲的一個初步認識．

講解喊數(shù)抱團

師：今日，張教師要和小朋友去玩一個好玩的游戲＿喊數(shù)抱團,，你們明白是什么意思嗎,？（幼兒一個個紛紛議論說著自我的想法，調(diào)動孩子的進取性和渴望游戲的樂趣,。）

師：喊數(shù)抱團其實很簡單,，當(dāng)教師說到某一個數(shù)字寶寶的時候例如３，你就要尋找到成員抱在一齊組成一個團,。依次類推,。（在此中鍛煉孩子數(shù)的本事和反應(yīng)本事）

游戲中

師：在圓圈的線上找到一個自我的位置，一齊圍著圓圈走,，當(dāng)聽到指示的時候,，抱起來組成團．最終經(jīng)過數(shù)數(shù)檢驗其正確性。找不到的孩子受到必須的懲罰,。（多玩幾次,，同上進行）

游戲結(jié)束,，放松運動結(jié)束

師：老狼老狼幾點鐘結(jié)束游戲。

反思：喊數(shù)抱團游戲是一個十分趣味的游戲,，它既把孩子局限在了一個特定的范圍中既圓圈的應(yīng)用,，又讓他們脫離了此環(huán)境，在抱的過程中要眼疾手快,，當(dāng)人多的時候要學(xué)會去尋找新的目標(biāo)，當(dāng)人少的時候要學(xué)會填充,。數(shù)的應(yīng)用就體此刻那里了,。找到好一個團后，孩子要緊抱對方,，增強團隊意識,。

語言中班游戲活動教案篇七

中班幼兒對各種汽車十分感愛好，為了滿足幼兒的需求和培養(yǎng)他們的交通規(guī)則意識,，鍛煉幼兒動作的靈敏性和合作本事,，設(shè)計了本次活動。

1,、練習(xí)聽信號走跑交替,，鍛煉動作的靈敏性和合作意識。

2,、樂意參與活動,，明白遵守交通規(guī)則。（紅燈停,、綠燈行）

音樂磁帶：《我是小小交通警》《往遠足》,；呼啦圈每人一個。紅綠燈標(biāo)志,。

1,、熱身運動：幼兒在教師帶領(lǐng)下，手持呼啦圈模仿開車的動作小跑步進進場地,。放音樂《我是小小交通警》,，教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂作熱身運動。

2,、情形導(dǎo)進：師：今日我做交通***,，你們愿做小小駕駛員嗎（幼兒一齊、愿意）,，駕駛員要服從交通***的指揮,。（是）“

3、游戲《小小駕駛員》

教師把紅綠燈標(biāo)志分別插進活動場地的四周,，放音樂《往遠足》,，幼兒按“紅燈停,，綠燈行”的信號，練習(xí)“開車”,、“停車”,。幼兒根據(jù)不一樣的指令，變換不一樣的交通工具,。（也可兩人合作,，前面幼兒把呼啦騙局在身上，后面幼兒用手拉著前面幼兒的呼啦圈,。）留意安全,，避免幼兒擁堵，同時,，還要遵守交通規(guī)則,。游戲可反復(fù)進行。

【活動延伸】

教師把幼兒帶回教室,，看有關(guān)交通規(guī)則的動畫片,。以鞏固交通規(guī)則。

【活動反思】

游戲應(yīng)根據(jù)幼兒的心理需求,，培養(yǎng)他們的交往本事,、合作意識，充分利用社會資源,，培養(yǎng)他們遵守社會規(guī)則,，激起他們對家想的酷愛。

語言中班游戲活動教案篇八

1,、引導(dǎo)幼兒利用滾,、踢、拋等多種玩球方法,，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性游戲本事,。

2、經(jīng)過不一樣的體育游戲方式,，發(fā)展幼兒跳躍,、揮臂（向上或向前）、上肢拋接等的運動機能和動作速度及身體協(xié)調(diào)性的發(fā)展,。

3,、培養(yǎng)幼兒想像力及創(chuàng)造力。

報紙做的彩球若干,、大籃子若干等,。音樂一段。

一、活動前準(zhǔn)備：

教師帶幼兒進入活動場地,，幼兒手持彩球,，隨音樂沿場地四周進行走跑交替練習(xí)。

二,、一物多玩游戲：

1,、討論：想想手里的彩球能夠怎樣玩,？

2,、幼兒按自我的意愿進行自主游戲。

3,、團體交流：你是怎樣玩彩球的,？

4,、幼兒再次進行游戲，鼓勵幼兒進行合作游戲,。

三、小組接力競爭游戲：運果子,。

教師提出運果子的要求,，不能用手能夠自由結(jié)組?？茨慕M運的果子最多,。

四、結(jié)束：

集合進行做放松,、整理活動,，引導(dǎo)幼兒進行舒緩活動穩(wěn)定幼兒激動情緒。

五,、活動延伸：

繼續(xù)探索彩球的多種玩法,。

語言中班游戲活動教案篇九

1．培養(yǎng)反應(yīng)力和團結(jié)力。

2．養(yǎng)成樂于助人的好習(xí)慣,。

呼啦圈,，小籃子，椅子,，帽子

將幼兒分成四組進行游戲,，每組幼兒在終點等待信號，幼兒穿過椅子,，呼啦圈,，從籃子里拿出帽子戴在自我的頭上，原路回到,，下一個幼兒繼續(xù),。

規(guī)則：

1.游戲時遵守秩序，每次只能戴一頂帽子。

2.在接力賽時前面的隊員必須和后面的隊員擊掌才能繼續(xù),。

語言中班游戲活動教案篇十

1,、讓幼兒明白自我的事情應(yīng)當(dāng)自我做，并教會小朋友穿衣服,、鞋帽等技能,，養(yǎng)成愛勞動的習(xí)慣；

2,、培養(yǎng)幼兒做事要有始有終的習(xí)慣,。

1、由教師準(zhǔn)備布娃娃一個,，并準(zhǔn)備適合娃娃穿的衣服,、鞋帽；

2,、向家長說明本活動的目的,，并爭取家長長期配合，共同培養(yǎng)幼兒熱愛勞動的情感和良好的勞動習(xí)慣,。要求家長為孩子準(zhǔn)備適宜的衣服鞋帽,，利用幼兒自帶的衣服鞋帽布置表演場景；

3,、準(zhǔn)備掛衣架和儀表鏡,，或利用教室墻壁鏡；

4,、邀請家長觀看孩子們穿拖衣服鞋帽的表演活動,。

1、幫娃娃穿脫衣服鞋帽引發(fā)幼兒自我動手穿脫的興趣,；

2,、讓幼兒動手練習(xí)給娃娃穿脫衣服等，從而掌握一系列的技能和要領(lǐng),，同時滿足幼兒親身體驗的心理需要,；

3、引導(dǎo)幼兒自我練習(xí)穿脫衣服,，邊學(xué)邊練,，學(xué)做結(jié)合；

4,、采用表演形式,，比一比誰穿得整齊、擺放整齊,。讓幼兒在理解訓(xùn)練的過程中到達練習(xí)熟練,，熟中求巧,，構(gòu)成習(xí)慣。

語言中班游戲活動教案篇十一

此活動我選擇了幼兒日常生活中熟視無睹的日用品——床單來作為活動器具,，意在讓幼兒感悟到：在我們的身邊,，每一樣?xùn)|西除了它特定的用途外，還能夠挖掘出許多其它功用,。

整個活動過程,，主要以新穎、趣味性強的連環(huán)游戲為主線,，以一個開放自由的創(chuàng)新活動開始,，讓幼兒的身體和心理都充分地放開，用簡便,、進取,、自主的狀態(tài)逐步過渡到規(guī)則性強的活動中來。隨著游戲的不斷開展,，幼兒的身體動作也由開放的,、放松的、大幅度的,、合作性強的動作變?yōu)榉忾]的,、緊張的、小幅度的,、富有合作性的動作,，心理上也有主動變?yōu)楸粍?，使幼兒的運動企劃本事和合作本事逐步提高,。最終的放松活動給幼兒劇烈運動后的一種調(diào)整和舒緩，也再一次讓幼兒體驗合作游戲的歡樂,。

1,、經(jīng)過花樣玩床單，豐富幼兒身體運動體驗,，發(fā)展動作的靈活性和協(xié)調(diào)性,，激發(fā)幼兒創(chuàng)新本事。

2,、經(jīng)過游戲,，讓幼兒體驗與同伴友好合作游戲的樂趣，發(fā)展幼兒交往本事,。培養(yǎng)活潑開朗的性格,。

1、床單若干（幼兒人數(shù)一半,，長1米,、寬1.5米）、一條稍大師用床單；一張大魚網(wǎng),。

2,、場地：綠色草坪地毯。

3,、一個配合做魚婆婆的教師,。

一、開始部分：花樣玩床單

1,、師：“春天到了,，天氣暖洋洋的，正是我們結(jié)伴外出游玩的好時機,。此刻就讓我們用床單做成小車,，去草地上玩一玩、樂一樂,，好嗎,？”

小朋友按自我的理解方式兩個兩個一組，用床單模仿成小車狀,，一個當(dāng)車夫,，一個當(dāng)顧客，隨輕快音樂繞場一周,。

2,、師：“呀！那里真美,！陽光暖暖的,，草地綠綠的，就讓我們先在這兒歇一歇,，用床單來做會兒游戲,，好嗎？此刻能夠想一想,，兩個小朋友能夠用這條床單怎樣玩,，玩出新花樣?！?/p>

背景音樂響起,，幼兒結(jié)伴自由活動，教師可引導(dǎo)幼兒用多種方法游戲,，如：跳床單,、拉大鋸、翻被子,、拔河,、抬轎子,、劃小船、鉆鐵絲網(wǎng),、絞麻花,、袋鼠跳等動作，鼓勵幼兒創(chuàng)新玩法,。

二,、基本部分：游戲“小魚和浪花”

師：“剛才，每對好朋友都盡情地玩了床單,，大家都開動小腦筋,，玩出了許多新花樣，玩得也很開心,。此刻,，教師要來考驗考驗每對好朋友，遇到困難能不能一齊想辦法去克服,，好嗎,？“

1、游戲一：好朋友

師：“大家都明白,，小魚和浪花是一對好朋友,，它們一齊生活在大海里，不管風(fēng)浪有多大,，總是相親相愛,，從不分開的。此刻我們把床單當(dāng)做浪花,，你們當(dāng)小魚,，我來當(dāng)風(fēng)婆婆。風(fēng)小得時候,，海面上風(fēng)平浪靜,，小魚可停在大大的浪花上穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng),；風(fēng)漸漸變大,，浪花就會怎樣樣呢？”

幼：“浪花會隨著風(fēng)漸漸變小,。

師：“怎樣讓浪花隨著風(fēng)變大變小呢,？”

幼：“風(fēng)小時，風(fēng)平浪靜,，將床單全部打開,；風(fēng)變大時，波濤洶涌,，將床單折疊成小塊,?！?/p>

師：“不管風(fēng)多大，兩條小魚要想辦法停在一朵浪花上,，不能掉下來,。”

游戲開始,，教師：起風(fēng)啦,！“呼！呼,！”海面上刮起了一級風(fēng),。好舒服啊，小魚們能夠穩(wěn)穩(wěn)地停在浪花上,；“呼,！呼！呼,！”風(fēng)大起來了,，已吹到三級了，波浪開始搖晃,，越變越小,，小魚可要細心啦，不要讓好朋友掉到河里去,；“呼,！呼！嘩——,！”風(fēng)越吹越大,，一下子吹到了五級大風(fēng)波，浪花是不斷翻滾,，越變越小,，小魚們可要想辦法保住自我的身體，不讓自我掉下去,，看哪對好朋友能想出最好的辦法,，堅持到最終不掉下去。

鼓勵幼兒探索兩人一齊站在不斷縮小的床單上的方法,，及時表揚幾種獨特的站法,，如背著、抱著,、摟抱著金雞獨立的等等,。

2、游戲二：保護好朋友

師：“噓,！魚婆婆來了,，她想要抓小魚回去做魚卷,，小魚趕快想個辦法把自我和好朋友藏起來，魚婆婆來了就抓不到小魚了,?！?/p>

鼓勵幼兒兩兩合作快速地躲到床單下，盡量縮得小些,。

（魚婆婆在幼兒中間轉(zhuǎn)一圈后回到）哈,！小魚真聰明，魚婆婆一條小魚也沒抓到,，灰溜溜地走了,。

3、反復(fù)游戲一一次

4,、游戲三：網(wǎng)小魚

當(dāng)幼兒正站在全部展開的床單上時,，教師：“這會兒，風(fēng)最終停了,，小魚兒能夠自由自在地休息一會兒了,！”“不好！魚婆婆又換了一張大網(wǎng)（兩位教師雙手分別抓住床單的四個角）,，這次她必須能捕到很多小魚嘍,！

教師捕魚數(shù)次，直至把所有魚兒全抓走,。

5,、游戲四：做魚卷

師：“魚婆婆捕到了這么多的小魚，好開心喏,！她哼著歌兒,，做起了魚卷?！?/p>

教師示范做“魚卷”：做,、做、做魚卷,，攤平魚卷皮兒,，放條小魚兒，卷一卷,、滾一滾,，一個魚卷做好啦,！

師：做“魚卷”真好玩呀,，我們也來做“魚卷”吧！

幼兒兩個好朋友互相合作,，一個躺在床單上抓住一邊滾動,，做成魚卷后,，另一個幼兒將床單拉開。鼓勵幼兒比賽誰做的魚卷又多又漂亮,。

三,、結(jié)束部分：放松動作

師：今日，我們做了好多游戲,，有點累了,，讓我們坐下來休息一會兒，互相捏一捏,，拍一拍,，按摩一下。

讓幼兒在安靜的音樂聲中相互按摩一會后結(jié)束活動,。

語言中班游戲活動教案篇十二

主角游戲《超市,、銀行、幼兒園》

1,、培養(yǎng)幼兒按意愿獨立地確定游戲主題的本事,，主題鮮明而穩(wěn)定。

2,、讓幼兒學(xué)會協(xié)商分配主角,，與同伴進取交往，友好合作,。

1,、超市、銀行,、幼兒園等主題游戲玩具,。

2、讓幼兒了解超市,、銀行的工作性質(zhì),、資料。

1,、教師出示超市,、銀行、幼兒園等的主題游戲玩具,，直接引入游戲,。師說

“今日我們來玩主角游戲，這些玩具能夠玩什么主題的游戲,？”

2,、師幼一齊回憶上次游戲情景，指出游戲中的不足,，提醒幼兒在這次

游戲中改善,。

師：小朋友也發(fā)現(xiàn)了游戲時我們有些地方做得不夠,，這次游戲時我們更要改正了，做個講禮貌,、愛護玩具的好孩子,，好嗎？

3,、幼兒自選主題,，合作布置游戲場景。

4,、引導(dǎo)幼兒分配和協(xié)商主角,，可用“自報公議”、“猜拳”的方法解決,。

剛開始幼兒還在爭吵著當(dāng)同一個主角,，在教師的提議下，學(xué)習(xí)著用謙讓,、猜拳的方法來解決問題,。

5、幼兒游戲,，教師指導(dǎo)：啟發(fā)幼兒各游戲主題串起來玩,。

6、結(jié)束游戲：

（1）,、組織幼兒獨立地,、有條理地歸類擺放玩具和整理游戲場地。

（2）,、讓幼兒自評各自玩的游戲情景,。

語言中班游戲活動教案篇十三

1、發(fā)展幼兒動作的靈敏性和反應(yīng)本事,，學(xué)會躲閃,。

2、培養(yǎng)幼兒合作本事

1,、小魚頭飾若干,，魚網(wǎng)頭飾兩個。

2,、用一個呼啦圈放到地上做小桶,。

3、音樂cd《很多小魚游來了》

一,、將全班幼兒分成兩部份,，兩個幼兒做魚網(wǎng)，其余的幼兒做成群結(jié)隊的小魚。做網(wǎng)的兩名幼兒雙手相握,，舉過頭頂,，然后分開成魚網(wǎng)狀,，做小魚的幼兒排成一字隊形,，等待穿越。

二,、游戲開始,，全體幼兒念童謠：“很多小魚游來了，游來了,，很多小魚游來了,，游來了，快快捉??！”，扮做魚兒的幼兒低頭彎腰快速從魚網(wǎng)下部經(jīng)過,，扮魚網(wǎng)的兩名幼兒聽到“捉住”二字后,，趕緊把魚網(wǎng)放下，捉住沒來得及經(jīng)過的幼兒,，把魚兒網(wǎng)住,，放到桶里，沒有捉到的魚兒繼續(xù)參加游戲,。當(dāng)捉到3-5條小魚時,，讓捉到的小魚團體表演一個節(jié)目。

三,、第二次游戲讓幼兒換主角進行,。

很多幼兒都能順利完成任務(wù)，教師要隨時提示扮魚網(wǎng)的兩名幼兒不要提早放下魚網(wǎng),，當(dāng)聽到“捉住”兩字時,，迅速將魚網(wǎng)放下。扮小魚的幼兒要首尾相接,，魚貫而進,。

語言中班游戲活動教案篇十四

圖形在孩子們現(xiàn)實生活中到處可見，世界上各種物體都是由各種形狀和它們的變體而構(gòu)成,。小班的時候,，孩子們就認識了圓形、三角形和正方形,，在中班,，他們又明白了什么是長方形、梯形和橢圓形，當(dāng)我們把各種圖形展此刻孩子們面前時,，他們都能自發(fā)的用稚氣的小手拼出很多物體,。為了滿足孩子們強烈的探索欲和求知欲，特設(shè)計這一活動,，旨在讓幼兒更好地掌握圖形的基本特征,，并不受圖形顏色、大小的干擾來進行分類,，發(fā)展他們的想象力,、動手本事，培養(yǎng)他們的團結(jié)協(xié)作本事,。

1,、鞏固認識各種圖形，能排除顏色,、大小等干擾來進行分類并目測圖形的總數(shù),。

2、展幼兒空間想象本事和創(chuàng)造本事;能用圖形拼出各種物品,。

3,、養(yǎng)與同伴間的協(xié)調(diào)合作本事。

1,、知識經(jīng)驗的準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)認識幾種幾何圖形,。并認識紅、黃,、藍,、黑、紫,、咖啡等顏色,。

2、質(zhì)資料準(zhǔn)備：各種圖形的胸飾,、各種圖形卡片人手一份;活動室地板上帖著6種圖形輪廓;釣魚竿6根,，貼有不一樣圖形的小魚22條;6種圖形笑臉的桌牌。

發(fā)放胸飾

1,、教師扮演圖形媽媽,，帶圖形娃娃(幼兒)到池塘邊做游戲。

(1)聽音樂,，走成大圓,。

(2)找跟自我圖形一樣的釣魚臺。

圖形娃娃釣魚

2,、媽媽說,、圖形媽媽提出不一樣要求,，讓孩子們釣魚。

(1)每個釣魚臺的孩子們都要齊心協(xié)力,，一齊按媽媽的要求把魚釣起來,。

圖形娃娃找家

3、胸飾一樣的娃娃住在一齊,，到活動室2找自我的家,，并用小圖形拼出各種物品，打扮自我的家,。

參觀美麗的家

4,、聽音樂走成大圓,，請圖形娃娃參觀別人的家,，聽別人說說他是怎樣打扮自我的家的。

歡慶活動

5,、圖形寶寶跟媽媽到戶外做游戲,，用自我的身體拼成各種圖形(和小伙伴合作拼的圖形最多)。

帶孩子們用各種圖形的體育器械做游戲,。

1,、注意了幼兒的最近發(fā)展區(qū)，以他們的興趣為教育的出發(fā)點,。作為一個幼兒教師,，首先應(yīng)當(dāng)是孩子們的朋友、玩伴,，了解他們的學(xué)習(xí)興趣和需要,。孩子們在這個年齡階段對圖形有了必須的認識，喜歡操作和游戲,，順應(yīng)孩子興趣的教育才是好的教育,。

2、在合作中分享成功的歡樂,。我班孩子的個性異常強,，在與同伴一齊合作游戲、探索,、創(chuàng)作中,，他們體驗到交流的歡樂、合作更容易獲得成功的經(jīng)歷,。

3,、在釣魚的時候，教師說孩子釣的游戲形式捆綁了孩子的思維和手腳,，沒有挖掘孩子的潛力,，對多數(shù)孩子照顧到了但沒有照顧到個別差異,，對孩子的衛(wèi)生習(xí)慣要及時地培養(yǎng)。

語言中班游戲活動教案篇十五

1．訓(xùn)練肢體協(xié)調(diào)本事,，提高拍球本事,。

2．能及時對應(yīng)口令作出相應(yīng)的反應(yīng)，提升聽力以及反應(yīng)本事,。

3．進取參與活動,，感受歡樂的同時增強與同伴的合作本事。

1．幼兒經(jīng)驗準(zhǔn)備：有進行過簡單的喊數(shù)抱團游戲經(jīng)驗,。

2．空曠的場地,，較大的圓圈，皮球人手一個,。

一,、熱身，拍皮球

師：小朋友們,，你們平時愛玩球嗎,？你們說說教師手中的這個球你們平時是怎樣玩的呀？

幼：拍球,，踢球,，滾球，還有投籃……

師：哦,！小朋友們真厲害啊,，會這么多種玩法。今日啊,，陳教師想看看你們拍球厲不厲害,，好嗎？教師說開始的時候就開始拍,，結(jié)束的時候就停下,，自我數(shù)一數(shù)自我拍了幾下球，好嗎,？

我們再來試一次,。

二、游戲：喊數(shù)抱團

1．師：小朋友們,，我們一齊來玩?zhèn)€游戲好嗎,？名字叫做喊數(shù)抱團。

2.小朋友們站在圓圈上,，教師首先出示點卡,，小朋友按照點卡上點數(shù)隨機抱在一齊，而未能成功抱團的小朋友則稍作懲罰,，原地轉(zhuǎn)兩圈,，之后繼續(xù)進行游戲緊之后出示數(shù)卡,，請幼兒按照數(shù)卡上的數(shù)字進行抱團，最終教師喊數(shù)字請幼兒抱團,。

3.聽數(shù)抱團時,，不得因人數(shù)不符而互相推撞人，并且在喊數(shù)后,，教師要倒計時,，以限制幼兒反應(yīng)的時間。而幼兒抱好以后不能再亂跑,。

三,、拍球抱團

1．小朋友們?nèi)耸忠粋€皮球站在圓圈上，等待教師出示點卡,。

2.教師出示點卡后,，幼兒聽到“開始”就開始進行拍球，并且拍球的數(shù)量要和點卡的數(shù)字相一致,。

3.拍完球后,，要去尋找同伴進行抱團,，并且同伴必須已完成拍球的任務(wù),，方可一齊抱團。

4.沒有完成任務(wù)的小朋友將被懲罰原地轉(zhuǎn)兩圈,。

5.之后教師出示數(shù)卡,，之后游戲。最終升級到教師喊數(shù)字,，幼兒根據(jù)聽到的數(shù)字拍球抱團,。

今日球?qū)殞毢臀覀兺娴煤荛_心，我們下次一齊繼續(xù)玩吧,。

語言中班游戲活動教案篇十六

進入中班后,，我們的孩子基本動作更為靈活，他們不僅僅能夠自如地進行跑,、跳,、爬等動作，還敢于嘗試,、探索各種動作,。

"指南"強調(diào)，能夠充分利用自然環(huán)境中的各種因素,，進行鍛煉,，開展各種富有野趣的活動，在這種理念的.支配下,，我們經(jīng)常就地取材,，挖掘孩子們生活中感興趣的材料開展了許多富有野趣的,、富有挑戰(zhàn)性的體育活動。如玩椅子,、玩桌子,、玩輪胎等，使孩子們的運動有了很大的提高,，積累了運動經(jīng)驗,，個性品質(zhì)得到了培養(yǎng)。

1,、經(jīng)過玩長凳,，發(fā)展幼兒的運動技能及靈敏性、平衡性,。

2,、幼兒能進取主動地參與鍛煉，幼兒之間相互合作,、幫忙,。

3、培養(yǎng)幼兒勇敢大膽的良好品質(zhì)及對運動的興趣,。

木制長凳若干,，海綿墊二塊，小方凳若干,，錄音機,、磁帶

一、熱身運動師

小朋友,，讓我們跟著音樂,，一齊運動運運動吧!

二、自由探索

1,、師：你們看,，教師帶來了什么(長凳)平時長凳是用來坐的，今日,，我們要用長凳玩各種趣味的活動,，你們想不想玩

2、帶領(lǐng)幼兒一齊玩長凳,。先商量一下,，你們準(zhǔn)備怎樣玩(倆倆結(jié)伴，商量討論)(幼兒第一探索)

3,、交流玩法：剛才,，我看到小朋友們都很動腦筋，想出了很多玩法,，請你把你的玩法介紹給大家,。(學(xué)習(xí)各種玩法：鉆地道,、鉆雙層地道、過軌道)過渡：教師剛才看到小朋友的本領(lǐng)都很大,，所以還想大家學(xué)一個過橋的本領(lǐng),。

三、過橋游戲(師生共同搭起三座橋：獨木橋,、雙木橋,、分開的雙木橋)

1、教師介紹三座橋并請小朋友說出哪座橋最難走,，然后進行示范,。

2、請一名幼兒示范,。

3,、師：請小朋友想一想，你能走哪一座橋你愿意走哪座橋

4,、請幾名幼兒先嘗試走過高橋,，給其他幼兒做個榜樣。

5,、請本事強的幼兒嘗試過更高的橋,，激起幼兒下次活動的愿望。

四,、放松運動跟著音樂做放松動作,。

語言中班游戲活動教案篇十七

發(fā)展幼兒聽信號快速變換方向的本事。

1,、教師先向幼兒介紹游戲的名稱及玩法。

名稱：《小白兔鉆山洞》

游戲玩法

1,、將參加游戲的人,，分成人數(shù)相等的三個活兩個小組，第一組和第二組幼兒,，每個人手拉手舉起來,，組成一個山洞。第三組的幼兒就能扮小白兔,。

2,、游戲開始后，教師將小白兔集合在一齊,，手拉手邊跳邊唱,。一二組扮山洞的幼兒也隨著唱歌，一會兒教師突然喊：“狼來了,！狼來了,！”小白兔們就一齊競相鉆山洞,，一個洞只能鉆一個人，最終有沒有鉆到洞的人,，就要表演一個節(jié)目,。就這樣，第一組和第二組的幼兒相互調(diào)換,，游戲繼續(xù)進行,。

3、教師帶領(lǐng)幼兒進行游戲,，并注意安全,。

4、游戲結(jié)束后,，教師做活動總結(jié),。

語言中班游戲活動教案篇十八

發(fā)展幼兒腿部力量及動作的靈敏性，協(xié)調(diào)性,，準(zhǔn)確性,，提高平衡本事。

踢繩毽

1,、踢繩毽（毽子上頭拴一根繩子）手持繩端,，用腳的內(nèi)側(cè)，外側(cè)或兩腳交替踢毽,。

2,、一踢一接毽子（雞毛毽）用手托毽子，輕輕上拋,，用一腳內(nèi)側(cè)踢毽子,，再用手接住。反復(fù)練習(xí)拋,，踢,，接的動作，還能夠用手,，腳,，面，抬平大腿等處接毽子,。

3,、連續(xù)踢毽子，用左（右）叫內(nèi)側(cè),，或外側(cè)連續(xù)踢毽子,，使毽子不落地，也能夠用左右腳交替連續(xù)的踢毽子。

4,、團體踢毽子,，兩人，三人或多人圍成圈,，交替或輪流踢毽子,，使毽子不落地。

1,、按照規(guī)定動作及要求踢毽子,。

2、踢毽子過程中,，如果未踢中或未接住毽子,，使毽子落地則為失敗。

3,、記數(shù)比賽時,，從踢中次數(shù)最多的一隊為勝。

教學(xué)提示

1,、年齡小的幼兒,，以踢繩毽為主。

2,、先讓幼兒個人掌握簡單的,，不一樣的繩毽子方法，然后再變換花樣或進行比賽,。

3因地制宜制作各種不一樣的毽子,，進行踢繩毽子游戲活動。

語言中班游戲活動教案篇十九

1,、發(fā)展幼兒投準(zhǔn),，單腳跳躍動作，增強幼兒腿部力量,，提高幼兒平衡本事,。

2、培養(yǎng)幼兒參與意識,，競爭意識，規(guī)則意識,。

1,、在場地上畫好格子當(dāng)作房子。

2,、準(zhǔn)備一個小沙包,。

1、熱身教師帶領(lǐng)幼兒一齊進行熱身活動，如;模仿操,，慢跑等,，盡量把幼兒的身體活動開。

2,、教師向幼兒介紹游戲的名稱,，并向幼兒講解和示范各種玩法。

1,、幼兒在玩游戲時,，如果沒有按照規(guī)定順序踢跳，判為失敗,。

2,、在跳房子過程中，腳或小沙包壓線或出格均為失敗,。

幼兒站在第一格線外,，將小沙包透進第一格，跨進第二格單腳跳進第三格,，雙腳跨進第四第五格,，然后單腳跳進第六格，再雙腳跨進七八格,，單腳跳進第九格,，跳轉(zhuǎn)身后再依次回到至第二格時，單腳站住并用手撿起小沙包,，跨出第一格,，然后再將小沙包投進第二格，如此依次進行,，以不許犯規(guī)少犯規(guī),，并先跳完者為勝。

3,、教師帶領(lǐng)幼兒進行游戲,，并注意安全。

4,、游戲結(jié)束,，教師帶領(lǐng)幼兒進行放松活動。

教師總結(jié)幼兒今日的表現(xiàn),，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)進取,，好的幼兒，讓幼兒在玩游戲的同時,，感受到體育活動的歡樂,，同時，教師也要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，表現(xiàn)不好的幼兒,，鼓勵他們加油,，下次會表現(xiàn)得更好等，使其他們能在活動中活躍起來,，以培養(yǎng)他們對體育游戲活動的興趣,。

語言中班游戲活動教案篇二十

發(fā)展幼兒腿部力量及動作的靈敏性，協(xié)調(diào)性,，準(zhǔn)確性,，提高平衡本事。

踢繩毽

1,、踢繩毽（毽子上頭拴一根繩子）手持繩端,，用腳的內(nèi)側(cè)，外側(cè)或兩腳交替踢毽,。

2,、一踢一接毽子（雞毛毽）用手托毽子，輕輕上拋,，用一腳內(nèi)側(cè)踢毽子,，再用手接住。反復(fù)練習(xí)拋,，踢,，接的動作，還能夠用手,，腳,，面，抬平大腿等處接毽子,。

3,、連續(xù)踢毽子，用左（右）叫內(nèi)側(cè),，或外側(cè)連續(xù)踢毽子,，使毽子不落地，也能夠用左右腳交替連續(xù)的踢毽子,。

4,、團體踢毽子，兩人,，三人或多人圍成圈,，交替或輪流踢毽子，使毽子不落地,。

1、按照規(guī)定動作及要求踢毽子。

2,、踢毽子過程中,，如果未踢中或未接住毽子，使毽子落地則為失敗,。

3,、記數(shù)比賽時，從踢中次數(shù)最多的一隊為勝,。

1,、年齡小的幼兒，以踢繩毽為主,。

2,、先讓幼兒個人掌握簡單的，不一樣的繩毽子方法,，然后再變換花樣或進行比賽,。

3、因地制宜制作各種不一樣的毽子,，進行踢繩毽子游戲活動,。

語言中班游戲活動教案篇二十一

1、發(fā)展幼兒跑的本事,，增強腿部力量,。

2、培養(yǎng)幼兒團結(jié)合作的精神,。

在場地上畫好一條直線作起跑線和終點線

教師把幼兒分成兩組,，分別站在起點線后面，聽信號,，教師說：“跑”各組第一名幼兒

將開始跑,，一向跑到終點線，然后各組第二名幼兒就之后跑,，跑到終點線,，就這樣依次進行，直到最終一名幼兒跑完,，那一組幼兒最先跑完,，就那一組為勝。

跑的時候不能夠跨出起跑線,，不然作犯規(guī),。

跑的時候注意安全，不要相互碰撞,。

語言中班游戲活動教案篇二十二

“迷宮”是孩子愛玩的游戲,，它經(jīng)過迷路的解決來鍛煉與發(fā)展孩子的觀察力和思維本事,，培養(yǎng)孩子耐心的意志品質(zhì)，使孩子更加聰明,。而大班的孩子隨著社會經(jīng)驗的不斷增加,，不僅僅只停留在怎樣走出迷宮，更需要有刺激,、探險,，所以在本次活動中，我增設(shè)了傳統(tǒng)故事中的大灰狼和小兔子,，在營救小兔子的途中,，設(shè)置了大班教育活動“區(qū)別食草和食肉動物”，讓幼兒在迷宮游戲中,，不但享受到了游戲的樂趣,，還鞏固了幼兒所學(xué)知識。

1,、鞏固對食草動物和食肉動物的了解,。

2、在迷宮中體會方位的靈活性和多變性,。

3,、培養(yǎng)觀察力和分析確定本事，感受活動所帶來的樂趣,。

1,、小羊、馬,、長頸鹿,、、牛等食草動物圖片

2,、老虎,、獅子、獵豹,、黑熊,、野豬等食肉動物圖片。

3,、大象的圖片分為四片,，分別放在食草動物的家中。

1,、尋找小動物（熟悉迷宮）小朋友,，森林里的小動物們正在迷宮里玩呢，剛才教師聽說大灰狼正在迷宮找吃的呢,，我們趕快把它們找回來好嗎,？（幼兒自由到迷宮里尋找小動物,，進行熟悉迷宮的活動。）

2,、小白兔被捉,。

咱們趕緊看一看，小動物們都回來了沒有,？（找回來的動物全是食草動物）壞了，還有小兔子沒有回來,?？隙ㄊ潜淮蠡依亲饺チ恕Ｔ鯓愚k,？咱們找回來的小動物能把小兔子救出來嗎,？為什么？大灰狼愛吃小兔子,，是什么動物,？你還明白哪些是食肉動物？食草動物能把小兔子救出來嗎,？

3,、尋找小秘密到底誰能救小兔子呢？秘密就藏在食草動物家中,，只要你找到食草動物的家,，就能找出小秘密，看見食肉動物,，要趕快躲開,，否則里面兇猛的食肉動物會吃掉我們。小朋友更要細心兇惡的大灰狼,，他肚子餓極了,，正在找吃的呢，如果你碰到大灰狼,，要立刻躲到食草動物的家中,，這樣大灰狼就不能夠抓到我們了，找到一個秘密后,，一有機會趕快從出口跑出來,，看到底是什么秘密。

4,、營救小白兔（找到秘密后）小朋友最終找到了小秘密,，我們來看看是誰能救出小兔子。哦,，是大象啊,。你們想不想也和大象一齊去救小兔子呢,？那好，大象施展魔法,，我們身上都有了大象的力氣,，看見大灰狼，就能夠趕跑它了,，我們一齊去迷宮中營救小兔子吧,。

5、為下一次活動布置任務(wù),，再次熟悉迷宮小兔子救出來了,，高不高興？小兔子在迷宮中餓了好長時間了,，我們給它種胡蘿卜吧,，要把胡蘿卜種到最隱蔽的地方，防止害蟲吃掉,。走,，種蘿卜啦！