當工作或?qū)W習進行到一定階段或告一段落時,，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下，肯定成績,，找出問題,，歸納出經(jīng)驗教訓,，提高認識，明確方向,，以便進一步做好工作,，并把這些用文字表述出來，就叫做總結(jié),。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

一年級數(shù)學教師工作總結(jié)上學期篇三

數(shù)學是思維的體操,，只有讓學生具備了有序思維的習慣,，才有學好數(shù)學的可能性。在平時的教學中,，我比較注重學生思維過程的培養(yǎng),。具體做法如下：

1、多問幾個“為什么”

對任何一個答案得出,，都要讓學生說出為什么,。

例如對習題“媽媽買了10個蘋果后，現(xiàn)在有30個蘋果,，原來有幾個蘋果?”的處理,，很多學生根據(jù)思維定義式，選擇用加法計算,，當老師給他判錯時,，又習慣性的直接改為減法,。對此，我不放過任何一個有錯誤的學生,，一個個問他們?yōu)槭灿伞凹臃ā备臑椤皽p法”,，在我的引導和學生的討論下，使其明白,，具體問題要具體分析,，并非問“原來”就用加法。

2.易混淆的題目,，集中呈現(xiàn)

例如：將“拿走了10本書,，現(xiàn)在有30本書，原來有幾本書?”和“拿來了10本書,，現(xiàn)在有30本書,，原來有幾本書?”兩個題目集中呈現(xiàn)，既能培養(yǎng)學生的認真習慣,，又能有效提升學生的思維,。

3、注重一題多變

例如：在講解“個位是3,，十位是5的數(shù)是( )”之后,，出示題目“從右邊起，第一位上是3,，第二位上是5的數(shù)是( )”讓學生觀察發(fā)現(xiàn)第2個題目是由第1個題目演變而來,，讓學生學會在“變”中尋“不變”。

2,、引導學生觀察發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學

數(shù)學來源于生活,，服務于生活,，選擇適當?shù)钠鯔C讓數(shù)學回歸于生活,，能大大拉近學生與數(shù)學的關(guān)系，激起他們學習的興趣,。

例如：教學分類的不同標準時,，我選擇幾名學生，以他們?yōu)槔?，讓學生討論發(fā)現(xiàn)不同的分類標準,，學生興趣盎然，效果頗好;在教學統(tǒng)計時,，我以全班的生日為例引入教學,，學生參與積極，體會深刻;在教學找規(guī)律時,，我以房屋的設計為背景,，讓學生體會發(fā)現(xiàn)規(guī)律的美,，學生所見之獨特，令我欣喜不已......在平時的活動中,，我也會時不時的穿插幾個數(shù)學知識,，讓學生不知不覺中鞏固所學，鍛煉思維,。

3,、以學生喜聞樂見的兒歌形式，總結(jié)知識點,，突破難點

在平時的教學中,，我比較注重以兒歌的形式來總結(jié)歸納知識點，例如“大括號兒歌”“含‘比’字兒歌”,，“解決問題兒歌”......學生在喜聞樂見的兒歌中,，掌握了知識點的精髓，使習題的正確率大大提高,。

4,、練習持續(xù)性，難點突破階段性

有些練習需要有持續(xù)性,，例如口算題,。在本學期中，我堅持口算天天練,，不僅提高了學生的口算能力,，學生也在口算本上看到了自己的進步與成績，極大提高了學生的自信心,。

對有些難點的突破需要有階段性,，不要奢望學生學完就會，他們需要時間來消化吸收,。例如對“人民幣”“認識時間”的教學,，就需要我們在學生迷茫時，冷一冷,，放一放,，分階段突破難點，每星期練習一個難點,，學生便能慢慢消化吸收,。

5、平和不差

關(guān)于補差,，在這一學期里,，我先調(diào)整了自己的思路，不要奢望自己能將一個學生頃刻間轉(zhuǎn)化為優(yōu)等生,。明白了這一點我便不再急躁,，不再“不知足”,。瞄準學困生最薄弱的地方，多補,、多練,，讓其在最薄弱處有所進步，適當縮小其與他人的差距,。作業(yè)要求上不需要他們與別人齊步走,，日有所學日有所得便可以。這種平和的方法在不經(jīng)意間消弱了學困生對學習的敵對心里,，還有一定的效果的,。

班級管理方面：

在班級管理工作中，我與班主任馬老師精誠合作,，不分彼此,，凡事商量而行，互相配合,，使班級的各項工作,，進展得有聲有色，在各方面都取得了驕人的成績,。

教師工作,，這四心缺一不可，尤其是對低年級工作來說更是如此,。面對孩子,，沒有熱心和愛心，便是不會走進學生的心里;面對繁瑣的事情,，耐心和細心更是所要必備的.,。在平時的工作中，我們對每個孩子的體質(zhì),、性格,、脾氣、興趣,、特長,、缺點都了如指掌,，給每個孩子盡可能提供展示自我的機會,，對孩子的生活更是體貼入微。負責的工作換來令人欣慰的結(jié)果,，我們班風正,，學風濃，家長好評如潮,。

不足與努力方向：

感覺自己在教師基本功方面還有欠缺,，盡可能抓住可以提升自己業(yè)務水平的機會,，是自己的義務水平有所提高。

另外,，在補差方面感覺仍是成效不太明顯,，以后多研究差生“差”的原因，進一步學會對癥下藥,，還要向其他老師多學習,，共進步。

總結(jié)得失是為了更好地進步,，在以后的工作中,，我會遵照責任心與能力并重的宗旨，使自己的工作更出色,。

一年級數(shù)學教師工作總結(jié)上學期篇四

一學期的工作已經(jīng)結(jié)束,，為了總結(jié)經(jīng)驗，尋找不足?，F(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下：

“活到老,，學到老”，真是這樣,，新的教學一體機,，讓我也和學生一樣感到新鮮和快樂。所以要加強學習,，提高認識,，樹立更新的教學理念。緊緊圍繞學習新課程,，構(gòu)建新課程,，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念,。注重把學習新課程標準與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來,。將理論聯(lián)系到實際教學工作中，更新觀念,，豐富知識,，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”,。

通過學習新的《課程標準》,，自己更進一步領(lǐng)會到“一切為了人的發(fā)展”的教學理念。更注重樹立學生主體觀,，構(gòu)建一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系,，尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異,，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處,。將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。重視了學生獨立性,，自主性的.培養(yǎng)與發(fā)揮,，收到了良好的效果。

1,、備課深入細致,。平時認真研究教材，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材,，準確把握難重點。在制定教學目的時,，非常注意學生的實際情況,，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓。

2,、注重課堂教學效果,。針對初一年級學生特點,，同時也立足中考,，站在中考的高度,，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌,，堅持學生為主體，教師為主導,、教學為主線,，注重講練結(jié)合,。在教學中注意抓住重點,，突破難點。

3,、不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,，提高自己的教學水平。經(jīng)常與年輕的教師在一起討論教學問題,。

4,、在作業(yè)批改上,，認真及時，力求做到全批全改,，重在訂正，及時了解學生的學習情況,，以便在輔導中做到有的放矢,。

多年的教學經(jīng)驗告訴我,，向課堂要效率永遠是不變的方向，因此,，如何把45分鐘發(fā)揮到最佳狀態(tài),，我想我還在努力，以求更好,。

一年級數(shù)學教師工作總結(jié)上學期篇五

轉(zhuǎn)眼間,，20xx年的教學工作已畫上圓滿的句號。本學年中,，我承擔一年級兩個班的數(shù)學教學工作,。回首走過的歲月,，內(nèi)心有些許的欣慰,，也有幾分感慨。現(xiàn)將20xx年工作總結(jié)如下：

俗話說：“活到老,，學到老”,。這學期我積極參加學校組織的各種政治學習和業(yè)務學習，按時按量完成政治學習和業(yè)務學習筆記,。并抽休息時間鉆研教材,，熟知教材內(nèi)容。

這學期,，本人擔任一年級兩個班的數(shù)學教學工作,。在教學中，我能自覺做到認真鉆研新課標,、吃透教材,，積極開拓教學思路，不斷學習,，把一些先進的教學理論,、科學的教學方法及先進現(xiàn)代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養(yǎng)學生的合作交流,、自主探究,、勇于創(chuàng)新的等能力。而且在教學中及時反思,，發(fā)現(xiàn)自己教學中存在的問題,，并積極尋求解決對策。

在教學中我能夠針對一年級學生的特點來設計課堂教學,，教學中我注重引導學生體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,，從而激發(fā)學生的學習興趣，讓學生愛學數(shù)學,、會用數(shù)學,。在課堂教學中，我能夠積極地采取多種策略維持良好的課堂秩序,，以保證課堂效果更有效,。

在重視課堂教學的同時我也特別重視對學生的個別輔導。學生每天做的作業(yè)我都及時的批改并講解,，并利用學生的課余時間找學生改錯進行復批,。

本學期，我能克服家庭困難和身體上的不適每天堅持按時上下班,。學校給我安排的各項工作我都能及時到崗,，認真負責地完成自己所承擔的任務。

作為一名教師,，我懷著滿腔熱情積極開展工作,，但是由于經(jīng)驗不足，我的.工作中還存在很多問題,。如,，面對一年級學生學前教育不平衡，學生基礎(chǔ)懸殊大,，使得培優(yōu)輔差難度增加,，我卻抽不出更多的時間來輔導他們。因為作業(yè)批改量大,，使得在備課時準備的不夠充分,，而且因為嗓子勞累，上課有時是心有余而力不足,。

我深知,，作為一名教師，不僅需要努力地工作,，更要掌握合理的工作方法,，做好教育教學工作計劃,。我們在教會學生“活到老，學到老”的同時自也應該不斷地學習,，不斷的更新教育理念,，不斷的提高自己，這樣才能給予下一代更好的教育,！我相信一個善于思考的我,，下學期的工作一定會更有成效,。

一年級數(shù)學教師工作總結(jié)上學期篇六

本學期我擔任一年級數(shù)學教學工作,，由此感受到自己肩上的擔子很重。由于低年級教學經(jīng)驗尚淺,，所以,，我對教學工作不敢怠慢，認真學習,，深入研究教法,，虛心向其他教師學習。立足現(xiàn)在,，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足，總結(jié)檢查教訓,，繼往開來,，以促進教學工作能夠更上一層樓。

本學期,，我任教一年級數(shù)學,。一年級學生年齡比較小，自制力差,，學習時明顯受心理因素支配,，上課好動，不遵守紀律,，愛玩小東西,，開小差等。剛開始時,，對于毫無教學幼兒經(jīng)驗的我,，有相當大的難度。經(jīng)過我的不懈努力,，請教有經(jīng)驗的老師,，不斷向他們學習,，不斷吸取有用的經(jīng)驗教訓，不斷鉆研新課標,，還通過上網(wǎng),，接受學校培訓等等的渠道，不斷學習新的教育思想和理念,。只有遵循學生心理活動的規(guī)律,，把學科特點和年齡、心理特征結(jié)合起來才能使學生愿意學,、主動學,。如果教師用傳統(tǒng)的“老師講，學生聽,；教師問,，學生答，動手練”進行教學,，學生一定會感到很乏味,，越學越不愛學。因此在課堂教學中,，應力求形式新穎,，寓教于樂，減少機械化的程序,，增強學生學習的興趣,。通過半年的教學，我在關(guān)于低年級數(shù)學的教學方法方面,，有不少收獲,。其中主要有以下三點：

1、數(shù)學教學生活化,。把握數(shù)學與生活的聯(lián)系,，導入生活化，激發(fā)學習興趣,；教學語言生活化,，讓學生易學并且易懂；讓學生把生活中的數(shù)學故事記錄下來,，成為一篇優(yōu)美的數(shù)學日記,，讓學生感受到生活離不開數(shù)學，生活中處處有數(shù)學,。

2,、積極開展小組互助的學習方式，讓學生團結(jié)互助,，共同努力,，共同進步,。通過積極鼓勵和表揚，讓小組里面的優(yōu)等生自愿幫助差生,。在練習課時,，讓學生自己出題目，在組內(nèi)交換做,，交換改,。通過出題，做題,，改題,，鞏固了學習的知識。

3,、開展適當?shù)母傎惡陀螒蚧顒?，提高學習熱情,。適當開展競賽,，是激發(fā)學生學習積極性的有效手段，小學生在競賽條件下比在平時正常條件下往往能更加努力學習,。競賽中,，由于小學生有著很強的好勝心，總希望爭第一,，得到老師的表揚,，利用這種心理可以使學生學習興趣和克服困難的毅力大大增加。教學中可以組織各種比賽,，例如“看誰算得快又對”,，“看誰的解法多”，“比誰方法更巧妙”等,，都能使學生“大顯身手”,。比賽形式多種多樣，可以全班比賽,；可以分男女同學比賽,；可以分小組比賽；還可以將學生按能力分組比賽,，使每個學生在各個層面上獲勝的機會增加,，激勵的作用將會更大，參與的熱情就會更高,。怎樣調(diào)動學生的學習情緒,，游戲有很大幫助。盡量把知識點教學活動,，轉(zhuǎn)化成游戲活動的.方式,，讓學生更加樂于參與到學習活動中去,。

總而言之，學生是學習的主體,，不是知識的容器,。教師傳授知識、技能,，只有充分發(fā)揮學生積極性,，引導學生自己動腦、動口,、動手,，才能變成學生自己的財富。教師要把學習的主動權(quán)交給學生,，要善于激發(fā)和調(diào)動學生的學習積極性,，要讓學生有自主學習的時間和空間，要讓學生有進行深入細致思考的機會,、自我體驗的機會,。教學中要盡最大的努力，最充分地調(diào)動學生積極主動學習,，由“要我學"轉(zhuǎn)化為“我要學”,、“我愛學”?？茖W施教同時要求教師不斷地完善自身,、提高業(yè)務水平、擴大知識面,，因為學生形成良好的學習習慣以后,，他的發(fā)散思維得到了很好的開發(fā)，提的問題自然就多了,，面也廣了,，所以不管工作有多忙，堅持反復鉆研教材,，大量閱讀參考書,，以提高自己的業(yè)務能力。

一年級數(shù)學教師工作總結(jié)上學期篇七

本學期,，我應學校要求繼續(xù)擔任一年級1班和2班兩個班的數(shù)學教學工作,。本學期在學校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，師傅同事的幫助下,，不僅圓滿地完成了本學期的教學任務,，也在教學水平上有了進步。立足現(xiàn)在，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進步,，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足,，總結(jié)檢驗教訓，以促進數(shù)學教學工作更上一層樓,。這半年的教學歷程,，是忙碌的半年；是充滿艱辛的半年,；這也是收獲喜悅的一學期?，F(xiàn)將有關(guān)方面總結(jié)如下：

1、作為一名教師,，熱愛學生,，關(guān)愛每一個學生是每一個老師應該具有的專業(yè)素質(zhì)。在教學中,，更要特別注重對后進生的培優(yōu)補差,。使得班級學生的數(shù)學成績差距不算太大。連續(xù)幾次考試,，兩個班級的平均分都在年級名列前茅,。

2,、認真?zhèn)湔n,，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,，設計課的類型,，制定正確合適的教學方法，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結(jié),。

3、虛心跟從師傅魏老師學習,，每周認真聽課,，虛心接受同事的批評與指正。每一次組內(nèi)的公開課準時到位,，仔細聆聽,，虛心學習。師傅魏老師教我學會了很多東西，包括工作與生活,。

4,、每周堅持集體備課，保證每次都有收獲,，真正為提高數(shù)學成績而努力,。要求所有老師用電腦備教案，盡量并且實現(xiàn)資源共享共同研究,、共同進步,。在教學上，堅持教學研究,，共同討論,，同時，多聽課,，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足。每周二的教研活動,，都會認真準備,，仔細傾聽，學習經(jīng)驗,。

5,、認真批改作業(yè)：兩個班的作業(yè)可謂是多而繁瑣，在評作業(yè)這項工作上從不怠慢,。布置作業(yè)有針對性,，有層次性。為了做到這點,，我常常通過互聯(lián)網(wǎng)搜集資料,，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到的效果,。同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況,。

6,、做好課后輔導工作，注意分層教學,。在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導,，更重要的是學習思想的輔導,，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學習并不是一項任務,，也不是一件痛苦的.事情。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學習中去,。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴,、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學習的方法，提高他們的技能,。并認真細致地做好查漏補缺工作,。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整,，這樣,，他們就會學得輕松，進步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加。因而,，每天課間時間,，放學空閑時間，都會給后進生進行補課,。

7,、及時與家長溝通交流并且匯報成績，孩子的每一次成績都會在微信群里和家長仔細分析交流,，保證家長了解每一個孩子的學習情況,，優(yōu)勢與不足。

8、總結(jié)得失,，以勵再戰(zhàn),。

（1）取得的成績：在我的努力帶動下，學困生的臉上有了笑容了,，作業(yè)基本都能按時按量的完成了,，學生們的學習興趣較以前提高了，學習的態(tài)度也改變了不少,，每次月考,，本班都名列同年級前列。

（2）存在的不足：部分學生多年來形成的一些不良學習方法和習慣,，還有待進一步規(guī)范和引導,。學習成績雖然有所進步，但許多方面還有很大的提升空間,。

（3）努力方向：今后,，我將繼續(xù)本著“教到老，學到老”的精神,，改變急躁的情緒,，不斷探討提高學生學習興趣、促進學生全面發(fā)展的有效機制,；繼續(xù)保持與學生家長的緊密聯(lián)系,，共同配合，把我們的下一代教育好,，培養(yǎng)好,，爭取個人成長與學生成長實現(xiàn)雙豐收

作為一名年輕缺乏經(jīng)驗的教師，我的教學基本功較差,，課堂掌控能力有待提高,，但我肯吃苦認努力，一個學期基本上沒有睡過午覺換來的成果就是兩個班的成績保持穩(wěn)步上升,。今后,，我希望通過自己的不斷努力可以將一年級數(shù)學的教學工作做得更加細致，使孩子們在快樂中學習數(shù)學并且成績穩(wěn)步提高,。同時,，認真學習，努力提高自己的教育教學水平,，爭取早日成為一名經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀數(shù)學教師,。

一年級數(shù)學教師工作總結(jié)上學期篇九

本學期繼續(xù)擔任一年級五班、六班的數(shù)學教學任務,，對本學期的教學情況做如下總結(jié),，以利今后的教學,。

1、認真學習《數(shù)學課程標準》,，理解數(shù)學課程的基本理念：人人都能獲得良好的數(shù)學教育,，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。

2,、認真鉆研教材,、教參，制定好教學計劃,，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù),。著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中,、在整冊書中的地位,、作用。思考學生怎樣學,，學生將會產(chǎn)生什么疑難,，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導,，學生的主動學習過程,。充分理解課后習題的作用，設計好練習,。

1,、口算練習

一年級的口算教學是整個小學階段計算教學的重中之重，為了加強學生的口算練習,，在學?！?5+5”教學模式的推行下，充分利用課前五分鐘,，運用多種形式進行口算練習,。

2、說題訓練

數(shù)學課上不僅要求學生會計算,，更重要的是要讓學生會說,。說算理、說算法,、說解題思路,。課堂上，學生示范說——同桌互說——小組輪流說——全班一起說,；課下，利用班級qq群,，錄音學生互聽互評互學,。既鍛煉了學生的語言表達能力,，又增強了學生的思維能力。

3,、動手操作訓練,。

動手操作是兒童認識事物的重要手段，兒童在動手操作中獲得直接經(jīng)驗,，在“做中想,，想中學”。只有學生確有“感受”,，才能真正“理解”,。為了讓一年級學生易于理解和掌握抽象的數(shù)學知識，教材安排了“分一分”“擺一擺”“畫一畫”“圈一圈”“數(shù)一數(shù)”等大量的動手操作活動,。學生在直觀具體的操作活動中能夠積累學習的“關(guān)鍵經(jīng)驗”,，而這些經(jīng)驗是無法教會的，必須由學生自己體驗,。

4,、畫圖訓練努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡。

一般做到一小節(jié)一整理,，形成每節(jié)知識串,；每單元整理復習形成知識鏈，一學期對整冊書進行整理復習,。學生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”,，再變“薄”的過程，既形成了知識網(wǎng),，又學到了方法,，容易產(chǎn)生學習遷移，給學生的創(chuàng)新,、實踐提供了可能單元學習結(jié)束后,，讓孩子們學會簡要梳理一單元所學的知識內(nèi)容，交給他們?nèi)绾萎嬎季S導圖,。雖然對一年的孩子來講,，畫思維導圖，梗概單元要點有難度,，在老師的引導,、鼓勵下，孩子們躍躍欲試利用自己喜歡的方式,，嘗試著畫了幾個單元的思維導圖,，不得不說孩子們的`想象力非常豐富，有所嘗試就有所收獲,！

1,、批改作業(yè),。批改作業(yè)時，注意寫好批改記錄,，講評作業(yè)時針對不同的練習錯誤,，指出個性問題，集體訂正共性問題,，分析練習產(chǎn)生錯誤的原因,，改進教學，提高教學的針對性,。

2,、注重對后進生的輔導。對后進生分層次要求,。在教學中注意降低難度,、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習,。注重他們的學習過程,。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高他們的學習自信心,，對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題,，樂于思考,。

3、積極開展實踐活動,，培養(yǎng)學生實踐能力,。本學期我注重緊密聯(lián)系教材內(nèi)容和學生生活實際，及時開展數(shù)學和品德與生活實踐活動,。教學“人民幣的認識”后,，開展“小小商店”課內(nèi)游戲，讓學生分別扮演顧客和售貨員,，體驗購物的步驟,，掌握簡單的人民幣加減計算。再如：為了提高學生口算20以內(nèi)加減法的能力,，設計玩“*牌”游戲,，讓同學在玩*牌的過程中提高口算的速度和正確率等。

4,、做好單元測試評估工作,。測試評估不只是看學生學習成績?nèi)绾危匾氖橇私鈱W生學習的情況,，作為教師改進教學的依據(jù),。每一張測試卷我都認真批閱,，寫上鼓勵性的評語以及今后努力的方向,。在評講試卷時,，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解,，對于知識點,、錯題多的重點講解。

一學期過去了,，學生數(shù)學成績明顯進步,，雖然取得了一些成功，但同時還存在著一定的不足,。今后,，我將進一步加強學生能力和良好學習習慣的培養(yǎng)，在課余時,，多引導學生注重“學以致用”,，讓學生將所學知識運用到實際生活中。

一年級數(shù)學教師工作總結(jié)上學期篇十二

一學期來,，在教學上留下很多遺憾：一是高估學生的學習起點,，有時感覺無法理解像4+7=11這樣的題目竟然一大部分的學生不會做。二是課堂紀律掌控得不如人意,，不能像對六年級學生那般策略實行,，34名學生奶聲奶氣地一聲響起就炸開了鍋，讓人的耳膜狂受打擊,。

本冊內(nèi)容有：數(shù)一數(shù),，比一比，10以內(nèi)的認識和加減,，認識圖形,，分類，11～20各數(shù)的認識,，認識鐘表,，20以內(nèi)的進位加法，用數(shù)學,，數(shù)學實踐活動,。重點是10以內(nèi)的認識和加減和20以內(nèi)的進位加法。教師教學用書上說“一位數(shù)的加法和相應的減法是小學數(shù)學中最基礎(chǔ)的內(nèi)容,，是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能,，必須讓學生切實掌握?！庇谑情_學初期,，我一步一步慢慢教,，穩(wěn)扎穩(wěn)打地讓學生理解、鞏固,。結(jié)果到期末復習階段發(fā)現(xiàn)這部分學生掌握得非常扎實,，也有學前班接觸過的原因。但是對“20以內(nèi)的'進位加法”學生很生疏,，心算計算很慢,，個別學生用指頭也很慢，平時我要求學生盡量不用手指頭點,，都表揚心算或者是用“湊十法”的學生,，漸漸地學生竟然以點手指頭為恥了，導致中下的學生不敢數(shù),，考試時口算空白,。這是我平時對學生的思想教育的失誤，復習時糾正說：“到了關(guān)鍵時候比如考試時,，可以用不同的方法只要能算對的方法都是很棒的,！”所以這部分的內(nèi)容是本學期的一個難點。

本學期我堅持了以下幾個措施,，在教學過程中起到促進作用：

一,、堅持寫教學反思。本學期寫了20篇或長或短的教學反思,，教學反思有時我寫成了教學日記,，比如12月30日那天早上第二節(jié)課，我正在給學生復習,，吉冬勝小朋友和我緊挨著,，突然他掐著一根長頭發(fā)急切地叫著：“老師，老師,，一根頭發(fā),，你的一根頭發(fā)？”令人哭笑不得,，這是孩子的一個重大發(fā)現(xiàn),，真是不忍心呵斥！還有一次,，12月25日,，真巧！也是在上課過程中,，王祥小朋友捏著鼻子,，拎著一只臭襪子，拼命地喊老師！有人說,，一年級小朋友上課是魔鬼,，下課是天使，真的是好形象的比喻??！

二、堅持做學生作業(yè)批改記錄,。本學期一直在做作業(yè)批改記錄,，原來想積累之后整理出一篇“典型錯例分析”，參加瑞安市的比賽,，結(jié)果每天都在趕數(shù)量的事情，根本沒時間做些有質(zhì)量的事情,。我想比賽是次要的,，重要的是有用材料的積累。做的不夠的是,，我沒有將錯誤學生的學生名字記錄下來,，下學期有待改進，努力把事情做得更細致,。

三,、堅持做試卷分析。這個學期我每個單元考試都做了試卷分析,，但是不足的是：分析得不到位,。

四、堅持作業(yè)訂正時一對一,、面對面,。一年級小朋友聽的習慣不是很好，如果錯題每個都在課堂中分析,，并不能保證每個小朋友都能在聽并訂正,。于是，一開始我就打定主意,，利用課間一個個地叫到面前訂正,，我認為這樣的效果好多了。

五,、堅持對學生的激勵評價 ,。七歲多的孩子最愛表現(xiàn)，也最容易得到成就感,，假如老師給予一點表揚,，他們會很開心，很聽話！于是,，在課堂中對于表現(xiàn)突出的小朋友獎以紅花,，沒有參與課堂的小朋友我給予言語激勵！考試得滿分或近段時間有進步的給予喜報,，聯(lián)合家長一起表揚,！ 一學期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多,。

一年級數(shù)學教師工作總結(jié)上學期篇十三

時間飛逝,，轉(zhuǎn)眼又到了期末。本學期以來,，在工作中,，認真學習新課標，深入研究教材,，制定切實可行的教學計劃,，認真?zhèn)湔n，精心設計教法,，課后積極輔導后進生,，認真批改作業(yè)，努力提高教學質(zhì)量,。

（一）,、培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。

一年級的學生比較注重興趣,，興趣能夠增強求知欲,，但是興趣又不是天賦的，所以,，我在興趣兩字下了點功夫,，在傳授知識的過程中，十分注意運用適合兒童口味的生動形象的語言,，組織有趣的教學,，采取靈活的多樣的教法，吸引他們的目光,，也就集中了他們的注意力,，使得他們能夠認真聽課，讓他們能夠?qū)W有所獲,，從而增長了他們的知識技能,。學到了知識而且學的有趣，久而久之,，學習數(shù)學的興趣就不知不覺的形成了,。

（二）,、因材施教，全面提高教學質(zhì)量

學生要學有所得,，才會更加熱愛學習,，才會越學越起勁。為此,，我在上課的時候,，嚴格要求學生的課堂常規(guī)，只要把學生的'紀律管好了,，學生才能集中精神聽課,；同時，我也把注意力放在教學質(zhì)量上,，擴大合格率,。但是，俗話說：“十個手指,，有長也有短”,，在一個班級之中肯定會存在著先進和落后之分。而且孩子們接受學習的能力也有區(qū)別,，所以，在教學的過程當中,，我會嘗試用幾種方法來解決問題,。根據(jù)不同學習程度的學生，有不同的方法,。上課我多指導,，課后我多輔導，特別是多幫助學習有困難的學生,，爭取讓他們把基礎(chǔ)知識學好,。功夫不負有心人，我堅持了一個學期,，換來了全班同學的進步和提高,，特別是那些后進生，從開始的5以內(nèi)的加減法都不懂到現(xiàn)在的20以內(nèi)的加減法都會準確的算出來了,。在一次次的單元測試中,，一次比一次又進步，是我們老師最大的欣慰,。

（三）,、認真批改作業(yè)，進行知識補漏措施

學生作業(yè)是反饋課堂教學效果的途徑之一,，教師只有批改作業(yè),，才能發(fā)現(xiàn)問題，進行知識的補漏措施，才能進行個別指導,。在平時的工作中,，如果發(fā)現(xiàn)某位學生的作業(yè)錯的題目過多的，我會利用課間時間對其進行輔導,，并且讓他及時更正,。

1、培養(yǎng)了學生的學習習慣,。

（1）大部分的學生能夠正確的書寫姿勢,，養(yǎng)成良好的讀書習慣；

（2）學生能專心聽課,，勇于發(fā)言

2,、大部分的學生能夠準確的計算出20以內(nèi)的加減法

3、初步認識了正方形,、長方形,、三角形、圓,；認識了長方體,、正方體圓柱體、球體,。

4,、大部分都會看鐘表了（整時和半時）

5、能夠準確的理解題意,，很多學生已經(jīng)會利用20以內(nèi)的加減法來解決一些圖文應用題,。

6、體會學習數(shù)學的樂趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

還有部分的學生比較浮躁，還不知道學習的重要性,，有時在課堂上不是很認真聽課,，需要老師點名提醒；有個別學生還經(jīng)常沒有按時完成作業(yè),，沒有養(yǎng)成自覺學習的良好習慣,；也還有個別后進生的基礎(chǔ)知識還沒有掌握好。

1,、培養(yǎng)學生養(yǎng)成自覺學習的良好習慣

2,、加強基礎(chǔ)知識的教學強化訓練

3、與家長密切聯(lián)系,，隨時掌握學生的學習和生活情況,。

一年級數(shù)學教師工作總結(jié)上學期篇十四

眨眼間一個學期就過去了,。在這短短的一個學期里，我獲益良多,。作為剛接一年級的新教師,，感受到自己肩上的擔子之重。由于低年級數(shù)學教學經(jīng)驗尚淺,，因此,，我對教學工作不敢怠慢，認真學習,，虛心向其他教師學習,。立足現(xiàn)在，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進步,，現(xiàn)對本學期教學工作作出三點總結(jié)，希望能克服不足,，總結(jié)檢驗教訓,，以促進教學工作更上一層樓。

小學生年齡還比較小,，穩(wěn)定性較差,，注意力容易分散。要改變這種現(xiàn)象,，必須使小學生對數(shù)學課產(chǎn)生濃厚的興趣,，那么，怎樣才能使他們產(chǎn)生學習的興趣呢?

首先,，“學生是數(shù)學學習的主人”。新授課,，練習課更加講究方法,。新授課中，我們可以和學生建立平等的地位,，象朋友一樣討論教學內(nèi)容,，走進小朋友的心里，使他們消除心理障礙和壓力,，使“要我學”轉(zhuǎn)變成為“我要學”,。在練習課上，利用多種多樣的練習形式完成練習,?？梢哉埿∨笥旬斝±蠋焷砼袛嗥渌瑢W的答案是否正確;或者通過比賽形式來完成。對于勝出的小組給予紅花或星星等作為獎品,，這樣促進學生的興趣和自信心,。

其次,，創(chuàng)設問題情境，激發(fā)學生興趣,。創(chuàng)設問題情景是小學課堂教學中一個必不可少的環(huán)節(jié),，是在教學中不斷提出與新內(nèi)容有關(guān)的情景問題以引起學生的好奇心和思考，是激發(fā)學生學習的興趣和求知欲的有效方法,，也可以培養(yǎng)學生解決問題的能力和信心,。

我在教學“誰比誰多(少)幾”的認識時，結(jié)合情境,，感受誰比誰多,，使學生看得著、摸得到,、用得上,，培養(yǎng)學生的空間觀念、觀察想像力和探索問題得能力,。因材施教,，減少坡度，保持興趣,。而“減少坡度”對差生來說是十分重要的,。差生就好象公路上的爛殘車，不堪負重,，如何使這部爛殘車平穩(wěn)地行使呢?就是讓他們選擇比較平坦的道路上行走,，坡度大的路只能使這部“爛殘車”拋錨，打擊學習的信心,，這一點作為教師是值得注意的,。

低年級兒童活潑好動，概括水平的發(fā)展處于概括事物的直觀的,、具體形象的外部特征或?qū)傩缘闹庇^形象水平階段,。他們所掌握的概念大部分是具體的、直接感知的,。因此,，低年級兒童學習方法的選擇和運用應注意直觀形象性和游戲活動性。教學中教師要進行有序?qū)嵨镅菔?，再讓學生模仿老師操作進行“湊十”,。

數(shù)學知識來源于生活，學習數(shù)學要與實際生活聯(lián)系起來,，這樣才能學以致用,。如脫離生活而只知盲目計算，就會變成紙上談兵,，變成書呆子,，鬧出大笑話,。如在認識圖形的過程中發(fā)揮了學生的觀察、想象思維和操作的能力,，形成了初步的空間概念,。教學“長方體和正方體的認識”時我先介紹常見的`電冰箱、粉筆盒,、墨水瓶等實物后問：誰知道它是什么形狀的?在此同時也讓學生進行討論,、探索長方體跟正方體的特征，一下子說出了很多,，最后,，我要求學生用硬紙分別做一個正方體和一個長方體。這樣,，學生對抽象的長方體和正方體有感性的具體認識容易記憶,，懂得運用。

反映問題慢,，基礎(chǔ)太差,，是造成了不及格現(xiàn)象;一部分學生對學習的目的不夠明確，學習態(tài)度不夠端正,。上課聽講不認真,，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成;有些家長對孩子的學習不夠重視，主要表現(xiàn)在：學生家庭的不配合,，造成了學習差;反映問題慢,，基礎(chǔ)太差，是造成了不及格現(xiàn)象,。

過去常說,，要給學生一杯水，教師必須有一桶水,，但在現(xiàn)在創(chuàng)新與改革不斷變化的新時代,，看來已經(jīng)不夠了。教師更重要的考慮是應該教會學生如何尋找水源,，解決用水問題。這是我必須去思考和面對的問題,。因此,，在以后的教學工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗,，力求提高自己的教學水平,，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解,，我也相信有耕耘總會有收獲!

一年級數(shù)學教師工作總結(jié)上學期篇十五

今年高考數(shù)學試題的一個顯著特點是注重基礎(chǔ),。扎實的數(shù)學基礎(chǔ)是成功解題的關(guān)鍵,，從學生反饋來看，平時學習成績不錯但得分不高的主要原因不在于難題沒做好,，而在于基本概念不清,，基本運算不準，基本方法不熟,，解題過程不規(guī)范,，結(jié)果“難題做不了，基礎(chǔ)題又沒做好”,，因此在第一輪復習中,，我們將格外突出基本概念、基礎(chǔ)運算,、基本方法,，具體做法如下：1。注重課本的基礎(chǔ)作用和考試說明的導向作用,；2,。加強主干知識的生成，重視知識的交匯點,；3,。培養(yǎng)邏輯思維能力、直覺思維,、規(guī)范解題習慣,；4。加強反思,，完善復習方法,。

課內(nèi)：（1）例題講解前，留給學生思考時間,；講解中,，讓學生陳述不同解題思路，對于解題過程中的閃光之處或不足之處進行褒揚或糾正,；講解后,，對解法進行總結(jié)。對題目盡量做到一題多解,，一題多用,。一題多解的題目讓學生領(lǐng)會不同方法的優(yōu)劣，一題多用的題目讓學生領(lǐng)會知識間的聯(lián)系,。（2）學生作業(yè)和考試中出現(xiàn)的錯誤,，不但指出錯誤之處，更要引導學生尋根問底,，使學生找出錯誤的真正原因,。（3）每節(jié)課留5—10分鐘讓學生疏理本節(jié)知識,，理解本節(jié)內(nèi)容。

課外：（1）除了正常每天布置適量作業(yè)外,，另外布置一兩道中檔偏上的題目,，給學有余力的學生做到拔尖補差。（2）加強重點生中的缺腿生的輔導工作：①判作業(yè)時對缺腿生面批面改,；②指出知識的疏漏,，學法的不正；③每周5天集中輔導,，對普遍問題講解,。

1。多讓學生板演,，對于有些章節(jié)知識,，選擇六至八道，按難易程度分別讓不同程度的學生板演,，下面的學生盡量獨自完成,，無法獨立解決的可以相互討論。2,。讓學生自我小結(jié),，每一章復習完后，讓學生自己建立知識網(wǎng)絡結(jié)構(gòu),，包括典型題目,、思想方法、解題技巧,，易錯易做之題,；3。每次考試結(jié)束后,，讓學生自己總結(jié)：①試題考查了哪些知識點,；②怎樣審題，怎樣打開解題思路,；③試題主要運用了哪些方法,，技巧，關(guān)鍵步在哪里,；④答題中有哪些典型錯誤,，哪些是知識、邏輯心理因素造成,，哪些是屬于思路上的。

1,、把握好題目的.難度,，增強題目針對性,，所選題目以小題、中檔題為主,，且應突出知識重點,，體現(xiàn)思想方法、兼顧學生易錯之處,。2,、減少題目數(shù)量，加強質(zhì)量,。題目數(shù)量過大,，學生易疲憊生厭，沒有思考消化時間,，刪減偏難怪,，技巧過于單一、計算過于繁雜的題目,。

8月16日——8月底 集合簡易邏輯,、函數(shù)部分知識。

9月初——9中旬 結(jié)束函數(shù)

9月中旬——9月底 數(shù)列,、不等式

10月初——10中旬 三角

10月中旬——10月底 平面向量解析第一章

11月 解析第二章及立體幾何

12月初——12月中旬 排列組合,、概率

12月中旬——月底 統(tǒng)計、極限,、導數(shù),、復數(shù)

復習不僅是知識的再現(xiàn)，而是從一個有機整體的角度對已學知識進行再認識,，再認識過程是不斷提高數(shù)學思維水平的過程,，是不斷積累解決數(shù)學問題的經(jīng)驗及提高能力的過程。

首先,，扎實的基礎(chǔ)知識是提高數(shù)學思維水平的基礎(chǔ),。盡管高考強調(diào)考查能力和創(chuàng)新意識，但這些都離不開扎實的基礎(chǔ)知識和基本技能,。對知識的理解,、認識和運用的過程，就是數(shù)學思維水平和能力不斷提高的過程,。

其次,，在數(shù)學復習過程中，教師要引導學生領(lǐng)悟從問題的提出到問題的解決之間的途徑和方法,，反思如何通過分析問題提供有關(guān)信息找到知識間的聯(lián)系,，又如何利用數(shù)學知識和方法解決問題。只有這樣才能不斷提高分析問題和解決問題的能力，不斷提高學生的數(shù)學思維水平