總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析,，并做出客觀評價的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運用這些規(guī)律，是時候寫一份總結了。總結怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？那么下面我就給大家講一講總結怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

中小學教師遠程培訓總結篇一

教師是新課改的具體執(zhí)行者,，執(zhí)行者的意識和素質是很關鍵的,，所以在進行教學的過程中，教師必須要具備較高的專業(yè)水平,，并自覺進行教學反思，發(fā)揚繼承優(yōu)秀的教學傳統(tǒng),，更新教學理念和教學思想,，努力實踐、探索,，提高自己的課堂教學水平,。在培訓中研討了很多問題，讓我反思再不能用老一套的教學方式了,，在課堂上教師要更多的引導學生參與教師設計的課堂和問題探究中來了,，那么這對教師的要求提高了，在課堂上,，你怎樣展開探究的問題,？你怎樣才能讓更多的學生有效的參與進來？等等問題都是上課之前教師要想好的,，一節(jié)課就四十分鐘的時間,，學生參與課堂的機會多了，老師的講授時間必然減少,，在有限的時間內,，怎樣讓學生把要掌握的知識學熟學透，這也是老師要思索的,?？傊畟鹘y(tǒng)的“滿堂灌”、“填鴨式”的教學方法已經完全不能適應新課改了,。所以作為老師一定要認真學習新的教學理念,，努力提高自己專業(yè)知識。

在每一次的網上互動交流研討中,，都會結合自己的教學實際談體會,。每一個話題都會引發(fā)學員的熱議，每天都有不小的收獲,。在交流中大家各抒己見,，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學技能,。因此研討交流充實了我,，讓我獲得了進步。我將把自己學到的,、感悟到的應用于實踐,，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應手,，使教學效果更上新臺階。

培訓讓我懂得了教學要圍繞知識的實用性來進行,，課堂上要提高學生的參與度,，要充分體現(xiàn)以學生發(fā)展為本的精神。在注重基礎知識與基本技能的基礎上,，更強調學生的學習過程與方法,，增強對學生情感、態(tài)度與價值觀的培養(yǎng),。在以后的教學中要把課本的內容化繁為簡,，化細為粗，這樣教師在教學中就有了更廣闊的自由度和發(fā)揮空間,。在課堂教學中要充分發(fā)動學生的主動性,，新的教學理念更強調在師生互動和生生互動中實施自主、探究,、合作式學習,。這種改變要求教師不能再只重視知識的傳授，更要肩負起培養(yǎng)人的重任,。教師不再是學生的主宰,，教師和學生是兩個平等的團體，在學生獲得知識的過程中,，教師只是激勵人,、引導者，為學生的學習提供支持,、幫助,、輔導，幫助學生了解自己的特長,、潛能,，為學生的發(fā)展提供指導。

本次培訓,，我們班學員間的互動評論交流成為每位培訓人員提高自己物理教學業(yè)務水平的一條捷徑,。在培訓過程中，我積極嘗試與其他學員之間的交流,，在交流過程中,，注意到他們是如何處理教學中遇到的種種困惑，以及他們對教材的把握與處理,。在培訓中,，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的“相長”,。這次培訓,，學員們暢所欲言,，提出的許多觀點和問題，都是教學中的實際問題,，引起全體學員的一致共鳴的同時,，也得到專家們的重視，他們的回答也給了我們很好的啟示,，對于我們今后的教學有著積極的促進作用,。

。通過培訓,，我的理論和專業(yè)教學水平同時得到提升，使我懂得了只有不斷地為自己充電,，才能適應現(xiàn)代化的教學模式,。大家都知道要想給學生一碗水你必須有一桶水，現(xiàn)在的一桶水已經不能滿足需求,，我們要給孩子們注入源頭活水,，這就需要我們不斷地學習，不斷地總結,，不斷地反思,，及時將自己的經驗記錄下來。在整理中思考,，在行動中研究,，這將是我今后所追求的目標。

總而言之,，專家老師的講座,，讓我從中汲取了名師的精華，一方面,，使我在理念上革新,，使我對教材教法有了更新更全面的認識，理清了思路,；另一方面找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在,，我將以此為起點，不斷梳理與反思自我,，促使自己不斷成長,。在今后的教育教學實踐中，我將帶著收獲,、感悟,、熱情，把學到的理論知識應用于自己的教學中去,，在教和研中走出自己的一路風采,。

中小學教師遠程培訓總結篇二

如今,，信息技術的使用已成為實現(xiàn)現(xiàn)代化、信息化必不可少的手段,，也成為我們教育工作者提高課堂教學質量,、應用多媒體教學的最佳途徑。信息技術的使用符合了小學實現(xiàn)信息化,、媒體化教學,、提高課堂教學質量的迫切要求。

自從我接收了豐富的教學資源以來,，并利用資源實現(xiàn)了教學質量的穩(wěn)定提高,。我總結了以下三點體會：

面對如此充足、精美的遠程教育資源,，我感到非常的興奮,、激動，但怎樣才能利用好這些資源成了急需解決的一個問題,，我把有關教學資源應用于實際教學中,，利用圖片、背景音樂等素材創(chuàng)設出符合課程要求的情境,，喧染了課堂氣氛,，在講課中適時利用數(shù)字電影、動畫,，通過圖文并茂,、有聲有色的演示，讓學生在輕松愉快的氣氛中學到了知識,，既減輕了學生的負擔,，又提高了學生的興趣。

在充分利用遠程教育資源之后,，我感到不滿足了,，便開始大膽的對原有資源重新編輯、改造,、升華,，從而更有效的組織利用資源，制作出更符合實際教學的多媒體課件,。用進課堂,，更加激發(fā)了學生們的探索精神及求知欲：

如我在講這課時，利用課件動畫素材制作課件,，創(chuàng)設了情景,，把內容很直觀的表現(xiàn)出來，在播放時同學們一下子明白了原來數(shù)學中的時分就在我們身邊,，引起了孩子們極大的興趣,，大家開始熱烈討論一節(jié)課有多長時間,，并在課后隨時觀察自己生活周圍有趣的數(shù)學知識，而且使學生更加懂得珍惜時間,，合理利用時間,。這樣既培養(yǎng)了孩子們的珍惜時間的好習慣。

遠程教育為我提供了多姿多彩的資源,，為進行素質教育提供了條件,。

在利用學生自習時，我利用多媒體課件,，有計劃的播放一些數(shù)學知識,，在數(shù)學知識節(jié)目中同學們了解了數(shù)學的發(fā)展，體會到數(shù)學的力量,，憧憬著數(shù)學的未來,，激發(fā)了孩子們幻想和創(chuàng)新的智慧，使同學們感覺到生活中處處有數(shù)學,，明白了數(shù)學的價值和魅力所在、經過一年多的努力,，我己取得了一些成績,，我所帶的學生不再感覺到數(shù)學的乏味，而是爭先恐后地要上數(shù)學課,。我也覺得非常的慰藉,。我認為，如果我們老師調用,、修改網上資源在網上備教案,，進行教學設計，這樣既節(jié)省了時間,，又能使老師有更多時間去探索教法,、研究學生，因材施教,，這何嘗不是一種好教法呢,？

遠程教育資源的適當運用，能夠使學生的視野變得更開闊了,、信息更靈通了,，變得更"耳聰目明"，更具發(fā)展?jié)摿?；我相信我的學生會擁有更加燦爛,、輝煌的明天。

中小學教師遠程培訓總結篇三

通過參加中小學教師教育技術能力遠程培訓,，使我從教育理念,、培養(yǎng)目標,、課程內容、各種教學行為及至教師的角色地位等發(fā)生的深刻的變化,，從而使我的美術課堂教學產生了較顯著的變化,。通過教學實踐，我將近階段的培訓學習和教學情況做以總結：

通過集中理論學習,，使我們逐步更新了教育教學觀念,，了解了先進的教育科學基本理論，現(xiàn)代教育觀,、學生觀和學習觀,，在教學活動中遵循客觀規(guī)律、調整自身的角色和教學方式,，把素質教育貫穿到學科教學過程中,。在培訓中，我們一道從多角度,、多層面對課堂上的各種困惑和行為進行理解和深刻的反思,，使我們想到了一些從未想過的問題，發(fā)現(xiàn)了各自的差距與不足,，對原有的教育觀念產生了強烈的沖擊,。通過培訓，使我印象最深的就是學會聆聽學生的心聲,，尊重學生的需求,。

通過這次培訓，深化了學科基礎知識,，加強了學科基本知識和基本理論理解,，掌握了美術學科的一些發(fā)展動態(tài)，了解到美術學科理論與技術的新發(fā)展,，提高了自身更新教學內容和改進教學方法的能力,，以及教育教學基本功和美術學科教學或教育實踐能力。尤其是聽了周衛(wèi)老師的有關“教師如何開展課堂觀察”課,，使我深深體會到新課程更加凸顯自主合作探究,，進一步認識到自主學習并不等于學生的自由學習，而是在教師的引導下選擇有合作休息價值的內容,，引導好學生的討論,，培養(yǎng)學生合作的本領，提高學生團隊協(xié)作的能力,。另外聽了單錦浦老師有關初中試驗能力的培養(yǎng)和實踐課,，使我深深地認識到在美術當中培養(yǎng)學生的觀察能力、、創(chuàng)新能力,、技能發(fā)展的重要性,。通過多位教師的經驗的傳授，使我在現(xiàn)在的教學中 得到了很大的幫助,。

由于地處鄉(xiāng)村條件有限,，平時忙于教學，很少有機會與專家交流,，這樣的培訓顯得非常珍貴,。這次培訓活動使我們對教育教學的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了,，看得遠了,。使我對一些教育觀念的理解更加深刻;對教學理論的認識更加明晰;對開展教研活動的方式更加明確;對投身教育改革的激情更加充沛。

在此次培訓中,，不僅使我更新了教育觀念,，還掌握了一些現(xiàn)代教育技術。鄭金洲老師的視頻雖然只有一個小時,，卻使我受益菲淺,，我深深地感到自己的能力不斷地提高，可以說這些理論是指導我順利開展各項工作的必要前提,，也為我的不斷成長提供了有利的條件,。通過老師的視頻教學培訓，使我深切的感受到我在現(xiàn)代教育理論,、能力方面的能力是多么的欠缺。為了提高自身的教育教學水平,，為了適應社會發(fā)展的需求,，成為一個不被社會淘汰的合格教師，我認識到必須要與時俱進,，不斷學習不斷自我更新,，以提高自己的適應能力。

在幾個月的學習過程中,，我們美術班全體學員在班主任老師的指導下,，合作學習、共同成長,，成為一個親密和諧的學習大家庭,。學員之間、師生之間相互學習,、取長補短,，結下了深厚的友誼。培訓結束，就是我們新的合作開始,，以后一定要互通信息,，保持聯(lián)系，我們的心是永遠連在一起的,。都是在這樣輕松,、積極、合作,、愉快的氣氛中進行的,，這樣的良好氛圍使我們的學習變得更加有趣和有效了?？梢哉f,，我們進行最多的活動就是看活動、評價,、討論,，這是一個非常好的學習方式，他讓我們將問題上升到理論層面,，再讓這些總結后的理論來指導我們的工作,，幫助我們的成長。

總之,，經過這次的學習,，使我在這短暫的學習中獲得了一筆精神財富，我的意志品質得到了一次很好的歷練,。不僅如此,，培訓學習所獲得的更是一筆精神財富，我想,，雖然我們遠程培訓就要結束了,，但是我們仍然會孜孜不倦地學習，充滿熱情地工作,，讓這結束之時成為我又一嶄新的開始,。我們的課改之路必定是曲折和艱辛，只要我們敢于闖這個難關,，勇敢地闖進去,，不斷探索其中的奧秘，我們堅信,，功夫不負有心人,，經過我們的拼搏，突破課改的難點,，一定會勝利地走出困惑的課改迷宮,，勝利的曙光即將出現(xiàn),，課改成功之日就在眼前。

中小學教師遠程培訓總結篇四

能夠參加這次培訓,，首先要感謝學校領導給了我這次很難得的機會,，還要感謝各級輔導教師和所有工作人員，為我們精心安排的這次培訓,。通過培訓,，我對教育技術有了清晰的認識和深刻的理解，教學技術理論水平和運用能力得到了一定程度的提高?，F(xiàn)將學習收獲和感受總結如下：

做為一名小學信息技術教師通過培訓,，我認識到教育技術培訓不應成為教師掙學時、評職稱的工具,，而應是“新課改”理論的一種實踐載體,；教育技術是時代對教師的要求，是完善教師專業(yè)技能的基本要求,。

通過培訓使我對優(yōu)化教學設計能力進一步提高,。

以前的教學設計，只關心對知識的設計,，而忽略了情感態(tài)度的關注,，只會照搬教材的設計過程，不會設計符合學生發(fā)展的教案,，只會注重課堂活動,，淡化了情感和能力的培養(yǎng)。在國培的.學習中,，專家們專業(yè)科學的理論理念作指導,，優(yōu)秀老師的課堂實錄做引領，還有輔導老師的輔導和同行們的交流互動,，讓我學會課改下的教學設計更應該關注學生的學情,，生成資源的開發(fā)和調控，能力的培養(yǎng)和生成,。

(1)關注學生的學情。以往的課堂機械,、沉悶,，只注重知識的傳授，國培讓我知道更要注重身心的點化和人格的潤澤,。更要體現(xiàn)學科文化素養(yǎng)的精髓,，喚醒學生的求知欲望。

(2)捕捉生成資源,。以往是遵循固定路線的教學,，從不考慮生成資源，實質是一種浪費，通過國培的課堂實錄,，感知到課堂是向未知挺進的旅行,，隨時都可能發(fā)生意外的通道或美麗的風景，如果合理利用,，可以涌現(xiàn)出鮮活,、精彩的畫卷，善待意外,，激活心智,，讓學生的思維在課堂中自由飛翔。

(3)培養(yǎng)學生能力,。以往自己“重知識,，輕能力”，“習題化”淡化了“生活化”讓知識和實踐脫節(jié),，在課堂實錄中,，感受到他們的教學設計注重“教學回歸生活，讓教學生活化,，生活教學化,。”課堂教學重視生活體驗,，把教學和學生的生活體驗相聯(lián)系,，創(chuàng)設最貼近學生生活的學習情境，注重能力的培養(yǎng),，最終培養(yǎng)學生獨立思考,，分析問題、解決問題的能力,。

這次培訓我對建設主題資源網站有了更深的認識

主題資源通?？梢砸灾黝}資源網站的形式呈現(xiàn)，網站是主題單元的設計者和使用者共同設計的結果,，能夠將涉及主題單元學習過程中的一系列活動,，以及支持活動的資源和工具等集中體現(xiàn)出來。主題資源網站是一個半結構化的,、開放性的學習環(huán)境,，可以及時補充單元學習實施過程中所生成的新專題及其活動案例，為教師和學生提供了非常寶貴的單元學習合作平臺,，不僅保證了信息化學習活動的全方位開展,，也為師生提供了展示成果和學習交流的廣泛空間。

主題資源網站的建設遵循如下基本原則：

有利于學生的自主學習

有利于學生的協(xié)作學習與教師的協(xié)作交流

有利于學生學習方法與研究方法的培養(yǎng)

有利于進行科學的教學評價

有利于教師之間的交流與專業(yè)素養(yǎng)的提高

資源要與主題高度相關

在單元教學中充分利用主題資源網站對教學有事半功倍的效果

單元教學涉及到多個專題,，且每個專題中都可能包括許多不同的學習任務,，在單元教學規(guī)劃的過程中,，我們需要根據(jù)專題的組織編排方式等，為學生個人或小組分配適當?shù)膶W習任務,。在單元教學過程中,，教師需要根據(jù)學生小組或個人的任務完成情況，對任務做適當調整,，并補充新的學習任務,。利用主題資源網站可以針對不同學生很好分配學習任務。通過對學習過程的診斷,，既可以及時了解學生的學習情況,，也可以對構成單元的各專題的內容進行適當調整，包括對教學的序列與教學內容等做適當刪減與補充,。

利用主題資源網站充分促進學生合作,，學習小組的學習成功與否依賴于合作者全體的努力，有些專題的學習,，需要學習者之間合理分工,，每一個學習者的個人行為都會影響到小組的學習結果。利用主題資源網站進行教學過程中激勵每個學習者分工合作,，保障每一個學習者積極參與到學習過程中來,。

這次培訓真可謂是一場及時雨。我受益匪淺,、收獲頗豐,，我將以此次培訓為契機，理清思路,，努力踐行科學理論,，充分利用所學做好本職工作。

中小學教師遠程培訓總結篇五

“國培計劃”象春風一樣吹進農村中小學的每一個角落,。我有幸的在今年暑假參加了“國培計劃”中農村中小學教師遠程培訓,。當我知道自己能參加“國培計劃”的培訓時，我激動無比,，因為我知道這樣的學習機會對于一個農村小學教師來說,，實在是難得。這次培訓給我留下了深刻的印象,，這次培訓收獲最大的是前輩們對我思想上的沖擊,。每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都要面對不同風格的名師,，每一天都能聽到不同類型的講座,，每一天都能感受到思想火花的沖擊.

在培訓中,，無論是每一次聽課學習,，還是教師的課堂教學展示,，都讓我感受著新課程理念的和風，沐浴著新課程改革的陽光,，我異常珍惜這次學習機會,。因為他們?yōu)槲姨峁┝藢氋F的教學案例和資源，讓我從自身出發(fā)尋找差距,，反復地琢磨和專研,，不斷地反思和總結。對我來說,，不論是從理論還是教學上,，這都是一個讓我進步的有良時機。在交流過程中,，我也能積極參與交流和討論,，聆聽感言，交流自己的心得,。從每次的學習中,，我的教學理念和教學藝術友得到了一次發(fā)展，讓我對教育教學又充滿了信心和希望. 以前的教學,，我們幾乎都是強行灌輸,。課堂上往往都是老師在唱獨角戲，不管學生有無興趣,，仍按陳舊的教學手段及思想,，強求學生被動接受學習，我是課堂的核心,、組織者,，學生必須跟著我的腳步走。而新課程明確指出,，教師在課堂中的角色要發(fā)生根本性的變化,，從指導者轉變?yōu)榻M織者、參與者和合作伙伴,。教學結構也發(fā)生相應變化,。應創(chuàng)設與學生生活密切相關的情境激發(fā)學生的求知欲，使學生由被動學變?yōu)槲乙獙W,、我想學;引導學生進行自主探究學習,，讓學生充分自主探索、合作交流,，自己發(fā)現(xiàn)問題,，歸納出解決問題的方法、規(guī)律,?？傊?，要在一堂課中讓學生體驗整個教學過程，實現(xiàn)課堂教學的三維目標,。

有句俗話,，叫做“心動不如行動”，親臨了這些教育教學專家們的精彩傳授,，學員們私下里熱烈交流討論,，人人坦言收獲甚豐。我覺得自己在今后的教育教學實踐中,，在對教育工作的宗旨認識,、語文教師肩負的育人責任、新課程理念的探索與思考,、語文課堂教學的模式實踐,、科研課題的立項與實踐、師生和諧關系的協(xié)調,、語文教學藝術的高層次塑造,、閱讀及作文指導等教學環(huán)節(jié)設計等方面，都應該有更高的追求,。結合自己的教學實際,，力爭在以下幾點有所突破：

一、樹立大語文教學觀,，切實培養(yǎng)學生熱愛并熟練運用語言文字的能力,。要在教學實踐中，倡導教育家陶行知先生的“六大解放”,，即解放學生的大腦,、雙手、眼睛,、嘴巴,、時間、空間,，讓學生自己去思維,、動手、觀察,、發(fā)言,、自由、活動,。挖掘課內外一切的語文教學素材,，通過文學欣賞課、手抄報、辯論會,、演講會,、踏春觀景即興作文、摘抄筆記展評等形式,，使我們老師和學生都走進語文，享受學習語文的快樂,。

二,、錘煉授課藝術，實施高效課堂策略,。要落實我們焦村一中“指導自學,、以練促能”的特色課堂教學模式，即兩大步六環(huán)節(jié)：簡潔導入,，確立目標;指導自學,，自主探究;合作交流，解惑釋疑;強化訓練,，成果展示;總結歸納,，拓展提升;當堂檢測，科學評價,。在學中練,，練中學，指導同時滲透各個環(huán)節(jié)之中,，保障課堂的高效性,，強調了課內訓練的及時，引領學生高效參與,，以求課堂教學務實高效,。

三、要加強自我學習與拜師交流,，時刻保證自己的課程理念與時代同步,。教學中要用心閱讀各種教育專著，加強業(yè)務學習,，不斷充實提高自己,。利用參加省市級骨干教師培訓及國培學習培訓的契機，向兄弟地市同行學習先進的教學教改經驗,，善于運用拿來主義,，多交流多切磋，互補互進,，共同提高,。在教學中積極滲透“新課標”的要求，準確把握課程改革方向,，注重培養(yǎng)學生的科學探究能力,。積極參與各級科研課題的實驗研究,，確立課題，不斷實踐,，努力提高自己的教學科研水平,。

總之， 通過這次培訓,，使我提高了認識,，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與成為優(yōu)秀教師的差距所在,，對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用,，我將以此為起點，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力,，不斷梳理與反思自我,，促使自己不斷成長。

這次的學習使我明白了許多：有效的學習,，應該是會學,、會用的學習，總體來講應該是真正能夠促進學生發(fā)展的學習;教師的成長離不開自身的素養(yǎng),，人格的魅力,，教師要促進學生學習、自身成長就要始終以學生為本,，以學生的發(fā)展為己任,，以愛為動力，以課堂教學為主陣地,。在整個培訓過程中,，我時刻牢記自己的職責，處處以身示范,，以理服人,。我會積極主動承擔教學任務，來鍛煉自己,，發(fā)揮帶頭作用,，熱心和我的同伴交流、合作,。在教學工作中,，把這次培訓學習的心得與同伴分享。使我們的隊伍共同進步,，共同提高,，一切為了學生，為了學生的一切。作為教師,，我需要時刻提醒自己要不斷學習,，不斷探索，不斷專研,。要學習的路很長,。所以，我們要對教育教學充滿信心和希望,。雖然這次短期的學習已結束,，但終身學習還在繼續(xù)。這次培訓學習像一場春雨,，滋潤著我的心田，讓我沐浴著雨露茁壯成長,，準備為春天的美好增添一首亮麗的風景,。

中小學教師遠程培訓總結篇六

本人通過六天來的學習和實踐，了解新《課程標準》要求教師“要創(chuàng)造性地使用教材”,，同時也強調“鼓勵學生自主探索與合作交流”,。因此，教師能否正確理解新課標的理念,，把握新教材,，并根據(jù)學生的實際情況進行教學，成了順利實施新課標,，切實提高教學質量的關鍵,。新教材的最大特點是體現(xiàn)素質教育的要求，以數(shù)學源于生活又用于生活為主線,，著重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和動手能力,，培養(yǎng)學生學數(shù)學、用數(shù)學的意識,，使其養(yǎng)成良好的學習習慣,。同時，它也是學生的終身發(fā)展,，形成科學的世界觀,、價值觀奠定基礎，對提高全民族素質具有重要意義,。

總體目標中提出的數(shù)學知識（包括數(shù)學事實,、數(shù)學活動經驗），本人認為可以簡單的這樣表述：數(shù)學知識是“數(shù)與形以及演繹”的知識,。所謂數(shù)學事實指的是能運用數(shù)學及其方法去解決的現(xiàn)實世界的實際問題,，數(shù)學活動經驗則是通過數(shù)學活動逐步積累起來的。1 、基本的數(shù)學思想2 ,、重視數(shù)學思維方法數(shù)學思維的一般方法,；3觀察與實驗，比較,、分類與系統(tǒng)化,，歸納演繹與教學歸納法，分析與綜合,，抽象與概括,，一般化與特殊化，模型化與具體化,，類比與映射,、聯(lián)想與猜想等。4思維品質是評價和衡量學生思維優(yōu)劣的重要標志,，主要表現(xiàn)為：思維的廣闊性,、深刻性、靈活性和批判性,、獨創(chuàng)性,。

1、發(fā)揚教學民主

教師應成為學生數(shù)學活動的組織者,、引導者與合作者,。數(shù)學教學活動必須建立在學生的認知發(fā)展水平和已有的知識經驗基礎之上。教師的主要任務應是在學生的學習過程中,，在恰當?shù)臅r候給予恰當?shù)囊龑c幫助,，要讓學生通過親身經歷、體驗數(shù)學知識的形成和應用過程來獲取知識,，發(fā)展能力,。

例如在學習“方位角”時，可讓學生通過做游戲的方式來感知,、體驗各種方位角的大小和方向,。先把全班同學分成紅、藍兩隊,，分別坐于教室兩邊,，在教室中間畫上十字形，交叉點為原點,，按上北下南,、左西右東標出方向。然后由紅,、藍兩隊分別派代表向對方提問并指定對方某一人作答,，作答人要站到與所提問題相對應的位置上才能得分,。如：紅方要求藍方的張三表示出“北偏東45°、距離原點100厘米”的位置,，則張三就應站到表示該點的位置上,。如此輪流提問，大家一齊評判,，累計得分,，決定雙方的勝負。

2,、注重應用意識的培養(yǎng)

《課程標準》明確指出：“義務教育階段的數(shù)學過程,，是讓學生親身經歷將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解釋與應用的過程，進而使學生獲得對數(shù)學理解的同時,，在思維能力,、情感態(tài)度與價值觀等方面得到進步與發(fā)展?！毙陆滩脑诎才琶空?、節(jié)的時候，都從現(xiàn)實生活中的實際問題入手,，引出新知識,。

從生活實際中引入,、聯(lián)系實際探索,。如學習“相遇問題”應用題，在學生對此類應用題的結構和解法有基本了解時,，教師布置一個活動：同桌兩人為一組，將相遇問題應用題中的情節(jié)作表演，并口頭編應用題,，再解答,。在活動時，兩位同學面對面地站在兩個不同的地方,，喊“預備走”,，一齊面對面走來（同時相向），經過一定時間,，兩人的手緊緊握在一起（相遇）……那么,，如果沒有同桌幫忙，你一個人可以表演這個節(jié)目嗎,？學生興趣很濃,，紛紛舉手示范：將兩手掌豎直，掌心對掌心,，慢慢靠攏,，經過一會兒兩手掌合在一起,。經過活動，學生對“兩地同時相向相遇”等有了實實在在的了解,。

3,、重視分析問題和解決問題的能力的培養(yǎng)

課堂教學要引導學生深層次地參與教學過程，讓學生在觀察,、實驗的活動中,，通過比較、分析,、歸納,、類比、抽象等思維過程,，完成知識的猜想和證明,，使學生既加深對知識的理解，又學習到創(chuàng)造的策略和方法,，從而激起求知欲望和創(chuàng)新的熱情,。近年來，全國不少地方的試題都不是局限于對知識本身的考查,，而是重在創(chuàng)設一個新穎的情境,，考查學生在具體情境中靈活應用知識去解決問題的能力，這對引導教師在教學中注意突出教學過程可起到良好的導向作用,。

4,、注重創(chuàng)新意識和能力的培養(yǎng)

當前，對數(shù)學開放性題目的研究已成為數(shù)學教學的熱點問題,，認真研究開放探究性問題,，無疑對轉變觀念、改進教學,、加強數(shù)學思維能力的培養(yǎng)都有十分積極的意義,。在初中數(shù)學教學中，要依據(jù)學生的年齡特點和認知水平設計探索性和開放性的問題,，給學生提供自主探索的機會,，使學生理解數(shù)學問題是怎樣提出的，數(shù)學知識是怎樣形成的,，數(shù)學理論是怎樣發(fā)展的,，從中領悟數(shù)學中的辯證關系。近些年來,，考試題中的開放探究型題目,，對此發(fā)揮了很好的導向作用。創(chuàng)新是民族的靈魂,，加強能力考查,，注重知識的有機結合,，注重探究能力和應用意識，促進優(yōu)化初中數(shù)學教學過程,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,，這是命題逐步走向成熟的要求。善于將書本知識與學生的生活實際聯(lián)系起來,，科學地設計探究性試題和開放性試題,，誘發(fā)學生的求知欲，鼓勵學生獨立思考,，并學會用數(shù)學的思維方式去觀察,、分析社會，從而解決日常生活中的實際問題,。

5,、注重閱讀理解能力的培養(yǎng)

要正確解題的前提是正確理解題意，特別是閱讀理解題,，由于所提供材料往往不是課本上的直接內容,，因此，在中考復習中,，一定要重視學生閱讀理解能力的培養(yǎng),。縱觀近年來中考數(shù)學試題,，很多試題都是以圖像,、圖表為背景展現(xiàn)在考生面前，這方面的試題不拘泥于大綱和課本,，形式多樣,，有利于在人生智能發(fā)展的黃金時期—初中階段培養(yǎng)學生的自學能力,、創(chuàng)新思維和實踐能力,，適應時代需要。這類題目一般是通過觀察圖像,、整理信息,，抽象出數(shù)學問題，并用數(shù)學語言抽象成數(shù)學模型,，使學生“親身經歷將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解釋與應用的過程”,，有利于學生理解、掌握相關知識和方法,，形成良好的數(shù)學思維習慣和應用意識,，感受到數(shù)學創(chuàng)造的樂趣，樹立學好數(shù)學的自信心,。

中小學教師遠程培訓總結篇七

我參加了教師的遠程研修培訓,，這次遠程研修培訓好比給教師雪中送炭,。在這次的培訓學習中通過看視頻、聽講座,、聽專家點評,、看簡報看各位老師們的作業(yè)、研修日記,、看評論以及參與評論,，參與專家與學員之間、學員之間的互動討論,。學到了很多新知識,，真是受益匪淺。現(xiàn)將這次培訓體會總結如下：

有機會來參加這次培訓,，有機會來充實和完善自己,，我自豪，我榮幸,。但更多感到的是責任,、是壓力！回首這次的培訓,，真是內容豐富,，形式多樣，效果明顯,。培訓中有各級教育專家的專題報告,，有一線教師的專題講座，有學員圍繞專題進行的各種行動學習,。這次的培訓學習,，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高,，既有知識上的積淀,，也有教學技藝的增長。這是收獲豐厚的一次培訓,，也是促進我教學上不斷成長的一次培訓,。

通過遠程的研修，專家講座的內容在我心中掀起了陣陣波瀾,，不僅讓我了解到了前沿的教育教學改革動態(tài),，而且還學到了先進的教學理念，在專家講授的一些教育教學實例中產生了共鳴,，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學中碰到的一些現(xiàn)象,，也為我今后的課堂教學工作指明了方向。

遠程研修平臺上的老師都在努力地學習,，積極地發(fā)表文章和評論,，甚至有些老師在晚上十一二點都在網上學習這些老師的學習精神真是值得我努力學習,。他們的文章：觀點獨特新穎、方法行之有效,、行文優(yōu)雅俊秀,。在和這些老師交流的過程中，我深深感到自身的淺薄,，感到加強學習的重要性,。所以遠程研修的過程中，我一直抱著向其他老師學習的態(tài)度參與的,，多學習他們的經驗,，結合自己的教學來思考，反思自己的教學,。

培訓雖是短暫的,，但收獲是充實的。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學,，使我對今后的工作有了明確的方向,。這一次培訓活動后，我要把所學的教學理念,，咀嚼,、消化，內化為自己的教學思想,，指導自己的教學實踐,。要不斷搜集教育信息，學習教育理論,，增長專業(yè)知識,。課后經常撰寫教學反思，以便今后上課進一步提高,。并積極撰寫教育隨筆和教學論文參與投稿或評比活動,。

我的未來目標是通過自己的不斷磨礪成為一名數(shù)學骨干教師，我有信心在未來的道路上通過學習讓自己走得更遠,，要想讓自己成為一名合格骨干教師,。為了理想中的教育事業(yè),，我將自強不息,，努力向前！

總之,，在今后的工作中,，我還會一如既往地進行專業(yè)研修，不斷創(chuàng)新思路,，改進教學方法,，使自己真正成為一名數(shù)學骨干教師,。

中小學教師遠程培訓總結篇八

寒假期間我參加了中小學教師遠程教育培訓。通過學習,、討論,，使我學到了當前先進的教育教學理論。我的思想有了一次較大的更新,，為以后的工作積蓄了力量,、理清了思路，更加明確了目標,。作為教師,，我們要實施素質教育，教書育人,，爭當實施素質教育的排頭兵,。

教育改革的實踐需要教育理論作指導。先進的教育理論將有力地促進教育改革的深化,。這次遠程網絡培訓,，給教師提供了一個嶄新的舞臺，加入了新的觀點,，向教師展示了課堂教學的新理念,，新思維，全面詮釋了課堂教學的有效性,、生成性,、三維目標、教學情境,、教學關系,，讓我們有了可以借鑒的東西。在由原來過多的關注基礎知識和技能形成轉變?yōu)樵趯W習基礎知識和技能的同時,，更加關注學生的情感,，態(tài)度，價值觀,。另外,，教師自身為了不斷提高自己的業(yè)務水平，也應當考慮如何為自己創(chuàng)設良好的學習環(huán)境,，不斷學習,、不斷進步，促進教學水平的提高,。

科研興教,，科研興校，已成為廣大教育工作者的共識。課堂教學是素質教育的主渠道,。學生的學習積極性,，很大程度取決于學習興趣。興趣是學習的先導,，是推動學生掌握知識和獲得能力的一種強烈欲望,。因此，教師在教學活動中就要用各種教學手段,，努力為學生創(chuàng)設一種寬松,、愉快、和諧的教學情境,，引發(fā)學生積極思考,，主動學習。培養(yǎng)學生學習主動性的方法是很多的,，手段不盡相同,。但無論什么方法，都必須以學生的全面發(fā)展為根本,，努力為學生創(chuàng)造一個良好的學習情境,。只有這樣，我們的教學才能適應社會的發(fā)展,，從而為社會培養(yǎng)出一代新型人才,。通過這次的培訓學習，使我學到了很多課堂教學的技能,。如信息技術在教學中的合理應用,，將提高學生的學習興趣和效果。

這幾年,，教育理論層出不窮,，教育信息日新月異，我們只有不斷地學習教育理論,，更新教育觀念,，提高教改水平，才能適應教育改革的需要,。對于教學性質的認識,，培訓教師突破傳統(tǒng)框架，從新穎的角度重新認識課堂教學活動,，提出嶄新的理論,，我們只有認真學習有關內容，才能與日俱進,，不斷創(chuàng)新,。

回顧這一學年的工作，我心中經常在反思,，我在學校教育工作中應該做些什么,，做了些什么，做好了什么,？有了這些追問,，使我的工作更有意義。在全身心地投入教育工作中我也感受到工作的快樂,。本著總結經驗,，進行反思，彌補不足的思想,，對自己本學期的專業(yè)發(fā)展情況做以下總結：

這次遠程繼教培訓讓我感觸最深的是遠程教學視頻案例,，觀后進行了討論，雖然在教學中因時間的關系學生對知識的掌握不是很扎實,，但通過學習可以培養(yǎng)他們的動手能力,、創(chuàng)新意識。

此外,，培訓讓我學到了很多好的教學技能,，添補了教學方面的許多空白，同時也讓我走出了一些誤區(qū),。例如,，通過培訓我了解了新的課堂教學理念，在教學實踐中如何創(chuàng)設有意義的情景幫助學生理解和記憶,；如何在課堂中有效地使用游戲,；如何利用聲音、眼神,、面部表情,、肢體動作、圖片,、實物等引起學生的學習興趣,，揭示語言意義，激勵學生參與,；如何在課堂上有效地運用“表演”技巧,。

中小學教師遠程培訓總結篇九

培訓轉眼就要結束了，我在這次培訓當中收獲了很多：聆聽專家的講座,，汲取名師的精華,，參加互動學習，這樣的培訓給我?guī)砹巳碌慕虒W理念,，帶來了豐富的精神食糧,，通過學習使我對教材教法有了更新更全面的認識。

教師是新課改的具體執(zhí)行者，執(zhí)行者的意識和素質是很關鍵的,，所以在進行教學的過程中,，教師必須要具備較高的專業(yè)水平，并自覺進行教學反思,，發(fā)揚繼承優(yōu)秀的教學傳統(tǒng),，更新教學理念和教學思想，努力實踐,、探索,，提高自己的課堂教學水平。在培訓中研討了很多問題,，讓我反思再不能用老一套的教學方式了,，在課堂上教師要更多的引導學生參與教師設計的課堂和問題探究中來了，那么這對教師的要求提高了,，在課堂上,，你怎樣展開探究的問題？你怎樣才能讓更多的學生有效的參與進來,？等等問題都是上課之前教師要想好的,，一節(jié)課就四十五分鐘的時間，學生參與課堂的機會多了,，老師的講授時間必然減少,，在有限的時間內，怎樣讓學生把要掌握的知識學熟學透,，這也是老師要思索的,。總之傳統(tǒng)的“滿堂灌”,、“填鴨式”的教學方法已經完全不能適應新課改了,。所以作為老師一定要認真學習新的教學理念，努力提高自己專業(yè)知識水平,，擴大擴大自己的知識面,，提高信息獲取、加工和傳播水平,。

在每一次的網上互動交流研討中,，都會結合自己的教學實際談體會。每一個話題都會引發(fā)學員的熱議,，每天都有不小的收獲,。在交流中大家各抒己見，使我有了更寬闊的視野,，掌握更高的教學技能,。因此研討交流充實了我,，讓我獲得了進步。我將把自己學到的,、感悟到的應用于實踐,，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應手，使教學效果更上新臺階,。

培訓讓我懂得了教學要圍繞知識的實用性來進行,，課堂上要提高學生的參與度,，要充分體現(xiàn)以學生發(fā)展為本的精神,。在注重基礎知識與基本技能的基礎上，更強調學生的學習過程與方法,，增強對學生情感,、態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。在以后的教學中要把課本的內容化繁為簡,，化細為粗,，這樣教師在教學中就有了更廣闊的自由度和發(fā)揮空間。在課堂教學中要充分發(fā)動學生的主動性,，新的教學理念更強調在師生互動和生生互動中實施自主,、探究、合作式學習,。這種改變要求教師不能再只重視知識的傳授,，更要肩負起培養(yǎng)人的重任。教師不再是學生的主宰,，教師和學生是兩個平等的團體,，在學生獲得知識的過程中，教師只是激勵人,、引導者,，為學生的學習提供支持、幫助,、輔導,，幫助學生了解自己的特長、潛能,，為學生的發(fā)展提供指導,。

本次培訓為每位培訓人員提高自己思想品德教學業(yè)務水平提供了一條捷徑。在培訓過程中,，我積極嘗試與其他學員之間的交流,，在交流過程中，注意到他們是如何處理教學中遇到的種種困惑,，以及他們對教材的把握與處理,。在培訓中,，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的“相長”,。這次培訓,，學員們暢所欲言，提出的許多觀點和問題,，都是教學中的實際問題,，引起全體學員的一致共鳴的同時，也得到專家們的重視,，他們的回答也給了我們很好的啟示,，對于我們今后的教學有著積極的促進作用。

學習是辛苦勞累的,，但是讓我享受了教育,，收獲著快樂。通過培訓,，我的理論和專業(yè)教學水平同時得到提升,，使我懂得了只有不斷地為自己充電，才能適應現(xiàn)代化的教學模式,。大家都知道要想給學生一碗水你必須有一桶水,，現(xiàn)在的一桶水已經不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水,，這就需要我們不斷地學習,，不斷地總結，不斷地反思,，及時將自己的經驗記錄下來,。在整理中思考，在行動中研究,，這將是我今后所追求的目標,。

總之，多位專家老師的講座,，讓我從中汲取了名師的精華,，一方面，使我在理念上革新,，使我對教材教法有了更新更全面的認識,，理清了思路，另一方面找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在,，我將以此為起點,，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長,。在今后的教育教學實踐中,，我將帶著收獲,、帶著感悟、帶著滿腔的熱情,，把學到的理論知識應用于自己的教學中去,，在教和研中走出自己的一路風采。

中小學教師遠程培訓總結篇十

“國培計劃（20xx）”——安徽省農村中小學骨干教師遠程培訓總結 “國培計劃20xx”受訓即將結束,，而我有幸參加這次培訓活動受益匪淺,，對于小學數(shù)學教育，一直以來,，是我們農村小學教育的重點學科,，今年的國培，我被學校安排到數(shù)學組,，這是我的幸運,，應該說駕輕就熟,，可是通過本次培訓,，才發(fā)現(xiàn)自己平時的理論學習和教學實踐與要求還有很大的差距，可以這么說,，通過扎實的受訓,，我的收獲很多，下面就我個人在參加小學數(shù)學國培的總體情況總結如下：

“20xx年國培安徽省農村骨干教師培訓”的實施方案中明確提出了三個基本目標：一是通過《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,、《教師專業(yè)標準（試行）》的權威解讀和師德模范報告,，使參訓教師加深對教師職業(yè)的認識和領悟，提升職業(yè)道德修養(yǎng),，激發(fā)專業(yè)發(fā)展動力,；二是通過義務教育課程標準修訂解讀，使教師準確理解所執(zhí)教學科的性質與定位,，理解所教學科的知識體系,、基本思想與方法，掌握所教學科內容的核心知識,、基本原理與技能,；三是通過教材修訂解讀（有效教學分析）、教學疑難問題解析和課例觀摩研討,，使參訓教師具備將新課程理念與要求全面落實到教育教學之中的能力,，提高有效教學設計、課堂觀察與實踐反思的能力,。

通過此次培訓,，使我進一步理解了加強師德教育和提升教師職業(yè)道德修養(yǎng)的重要性，通過認真聆聽專家的講解,，激發(fā)了我對教師職業(yè)的更深入的認識,；同時,，通過學習修訂的義務教育課程標準，理解了數(shù)學學科的性質與定位,，對數(shù)學學科教學的知識體系,、基本思想與方法有了清晰的把握，并通過專家講授與解讀以及自學,，更深入地掌握了數(shù)學學科教學內容的核心知識,、基本原理與技能；三是,，通過觀看課堂教學實錄,，并結合作業(yè)要求，了解并學習了通過教材修訂解讀（有效教學分析）,、教學疑難問題解析和課例觀摩研討,，使個人對新課程理念以及如何提高有效教學設計、課堂觀察與實踐反思等方面有了更具體的認知,。

“國培計劃（20xx）”——安徽省農村中小學骨干教師遠程培訓的實施方案以及培訓內容非常豐富,，設置科學合理，我在參訓過程中,，嚴格按照“國培計劃（20xx）”的要求,，認真看課、完成作業(yè),、活動,、發(fā)話題、上傳資源并對課程及同行的話題進行交流和評論,。在學習整個過程中,，對“國培計劃（20xx）”的課程視頻教學，安排的三個模塊,，我都能一一認真觀看,，如模塊一的師德修養(yǎng)部分含有《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范—專家解讀》、《走在行知的路上—師德報告》,、《走進心靈,，師德無痕—師德報告》，模塊二專業(yè)理念中的《教師專業(yè)標準（試行）》解讀 > 《教師專業(yè)標準》,、《自主發(fā)展取向的教師專業(yè)成長》,；模塊三研讀課標、教材中的《義務教育數(shù)學新“課標” 的理念及案例解讀》,、《一年級教材整體介紹》,、《人教版<義務教育教科書數(shù)學一年級上冊> 教材介紹》、《人教版義務教育教科書 數(shù)學一年級下冊>教材介紹》,。在每個模塊中,，個人結合專家的講授與解讀及時撰寫心得,，完成作業(yè)，如《一年級教材整體介紹》模塊中完成了《本學科全年段教材的內在聯(lián)系》作業(yè),，《教師專業(yè)標準（試行）>解讀》模塊中完成了《專題講座學習心得筆記》作業(yè),，在《人教版義務教育教科書 數(shù)學一年級上冊>教材介紹》模塊中完成了《起點年級教材（或課標）修訂要點》作業(yè)，在《自主發(fā)展取向的教師專業(yè)成長》模塊中,，完成了《專題講座學習心得筆記》作業(yè),，在《教學設計與課例分析》模塊中完成了《圍繞本學科提供的課例進行課堂觀察，完成記錄表單》作業(yè),。

按照“國培計劃（20xx）”——安徽省農村中小學骨干教師遠程培訓的實施方案的要求,，本次個人雖然平時的教學負擔重，加上本學期又額外承擔了學校管理工作,，學習時間非常有限,，但是為了提高自己的教育教學水平，促進教育觀念的更新與教育管理水平的提升,，我在繁亂的工作之余,，利用可用時間甚至常規(guī)休息時間按部就班完成了四個板塊的學習任務，包括課程學習,、學思作業(yè),、互動交流以及校本研修和在崗實踐作業(yè)。

一,、課程學習方面，到目前為止,，個人已經全部觀看了安排的所有課程視頻,，閱讀了相關課程文本資料。

二,、按照培訓計劃的要求,，對所學課程及時總結，完成規(guī)定的課程作業(yè),，并從自己的作業(yè)選擇一篇自薦給指導老師考核,。

三、互動交流方面,，我在學習過程中,，能積極參與學科活動，參與學科相關話題研討,，并將平時搜集的或自己制作的文件資源上傳與同行共享,，對專家的解讀精彩之處給予點評，發(fā)表個人的見解,，對學友的作業(yè)認真拜讀,，并留下個人的意見,，參與上述各項活動的過程中，雖然有些一詞一句帶過,，但是也飽含熱情,，無論是專家的精彩解讀還是學友的話題、作業(yè),、設計等等,，有很多值得我個人深入學習，受益匪淺,。

四,、參加校本研修和在崗實踐作業(yè)方面，個人能結合本次國培以及自身教育教學實際,，提交了相應的實踐作業(yè),，并積極參與校內同行交流與研討。

一輪培訓工作即將結束,，“國培計劃（20xx）”——安徽省農村中小學骨干教師遠程培訓對我的幫助很大,，受益很廣，啟發(fā)很多,。在國培省級骨干教師遠程培訓的后期,，我將努力將所學化入我的平時教育教學工作中去，并從專家以及學友們精彩的觀點中汲取更多有益的營養(yǎng),，不斷加強自身理論及業(yè)務學習,，不斷通過教育教學實踐，促進和提升個人的理論和實踐水平,，為學校的教育教學更好服務,。為皖北農村教育事業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻。

中小學教師遠程培訓總結篇十一

國培計劃小學英語遠程培訓學習結束了,。我深感榮幸自己能夠參加這次國培計劃的小學英語教師培訓,，本次培訓，我得以聆聽各位專家,、學者的講座,，傾聽他們對英語教學的理解，感悟他們的英語思想方法等,，這次培訓不但全面,，而且細致，有專家對教材的精彩解讀和分析,，有課堂實錄,，還有耐人尋味的經驗之談，小學英語行動研究等等，很是透徹,。我收獲很多,，我很快樂。在培訓中,，能夠得以聆聽各位專家教授的講座,，傾聽對小學英語教學的理解，我對小學英語課堂教學有了許多新的理解和認識,，這次培訓學習,，使我對新課程理念下的教學方式與學習方式的變革有了新的理解， 疏理了我在做教學設計和寫教學論文時的一些不清晰的思路,，讓我對做一個富有人格魅力的教師充滿了自信,，解開了我在語音教學中的存在的迷惑，異文化滲透教學讓我更加喜愛英語教學,，為自己是一名小學英語教師而感動自豪,，堅定了我做一名優(yōu)秀的小學英語教師的夢想，為培養(yǎng)我們小學英語教師的專業(yè)能力指明了方向,，并學會了實現(xiàn)自我的價值,，改變自己的心態(tài)，用陽光燦爛的心態(tài)面對工作和生活?，F(xiàn)在將我這段時間的學習作如下總結：

通過這次培訓學習,，結合自身的實際情況，我認識到未來教育需要科研型的教師,，而不再是“教書匠”,。教師要想從“教書匠”轉為科研型教師，首先要樹立終身學習的觀念,，給自己不斷充電,，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè),，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務,。大家都知道要想給學生一碗水你必須有一桶水,。其次要明確自己今后所要研究追求的目標。如果教學理念不改革,，教學方法不創(chuàng)新,，個人素養(yǎng)不提高，這是難以勝任的,。這些都要求教師要不斷的學習提高,，做創(chuàng)新型教師、研究型教師、引導型教師,。教師如果沒有認識到自己學習的必要性,、重要性，總是用陳舊的知識和老化的觀念去教育現(xiàn)在的學生,，那其結果必然是被社會無情的淘汰,。

新課程理念提倡培養(yǎng)學生的綜合性學習，而自主合作探究又是學生學習的重要方式,。對于絕大多數(shù)教師而言,，幾乎很難獨立一個人較好的完成，這就要求我們教師要善于了解其它學科,，學會與其他教師合作,，互助配合，齊心協(xié)力培養(yǎng)學生,。從而使各學科,、各年級的教學有機融合，互助促進,。人生沒有捷徑,，教學亦如此。雖然我的作業(yè)不是優(yōu)秀,，但是讓我看清楚了其中的差距,，鞭策我不斷的努力。相信自己,，別人能做到的,，我經過努力一定也能做得到。作為教師,，我們的學習不是一般的學習,，而是基于一個教育者的學習。我們最終的追求是育好

人,，為“育人”而學習是教師的天職,。我們應當積極參加上級組織的各種培訓，繼續(xù)學習,，使之達到活到老,，學到老的終身學習觀念。應當不斷學習新的教法,，新的教育教學理念,。讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤學生渴求知識的心田

作為一個工作在農村小學的英語教師，我深深的感到自己在工作中存在很多的不足之處,，通過這次學習,，讓我重新調整了我的奮斗目標：

1、超越自我。在農村的教學環(huán)境中,，抱怨遠遠多于收獲,。在聽了專家教授們的講座后，我突然發(fā)現(xiàn)面前有一扇敞開的門,，那就是奮斗之門,。只有不斷超越，不斷奮斗,，我才能讓希望變成現(xiàn)實,，讓無奈變成收獲。

2,、轉變觀念,。我反思我的行為，我經常是在“以教謀生者”與“教書匠”的兩個層次間徘徊,，我卻難以超越一位優(yōu)秀教師,。我將試圖去改變自己的性格，讓性格得以修煉,，端正認知,。

3、正視弱點,。在教學中,，我曾自以為我還行，課上的還可以吧,。年輕人不能老局限于小圈子里,，敢于正視自己的弱點，去試圖嘗試一下轉變,，加強自身的綜合素質的提高,。

4、提高能力,。剛上班時,，覺得自己的水平如有一桶水。在不斷的教學與懶惰下,，發(fā)現(xiàn)都要用光了,。在面對教授講課時，才覺得自己的聽力差了,，嘴也笨了。通過這次培訓后,，不僅要提高自身的業(yè)務能力,，還要鞏固專業(yè)知識，讓原有的一桶水變成一泉活水。

通過這次國培學習,，我收獲很大,，對我今后的教學工作也將有很大的幫助。我希望我能獲得更多的培訓機會,，能有更多的機會聆聽和觀摩不同層次的優(yōu)質教研課,。當然，要想真正提升教師的專業(yè)能力和素養(yǎng),，還要依靠教師自己的實際行動,。我將要針對本次培訓學習認真做好反思，認真整理學習筆記,，特別是在教學中,，有針對性地開展國培學習的教學實踐與研究活動，把學習到的知識應用到教

學實踐中去,，邊實踐邊總結邊反思,，不斷鞏固所學知識，真正做到學用結合,，聯(lián)系實際,，學以致用。教育是一項充滿智慧的事業(yè),，我將帶著收獲,、帶著感悟、帶著信念,、帶著滿腔熱情,，投入到今后的教育教學工作中，并結合我校的實際情況,，及時為學校教學和發(fā)展出謀劃策,。

中小學教師遠程培訓總結篇十二

我通過20xx繼續(xù)教育學習結束，回顧這一年多來的學習經歷,，感慨頗多,、受益匪淺。

回顧往事,，和著艱辛,、拌著拼搏，但也倍感喜悅和欣慰,。一路走下來,，從開始的只覺激動、不知所措到現(xiàn)在教學中問題的豁然開朗,、操作熟練,；從初上網時的被動性學習到現(xiàn)在迫不及待地搜索資源,、領略專家、各位老師授課,、指導的風采……這一切讓我的學識收獲燦爛無比,，使我的業(yè)務素質與日俱增。

還記得從事學習的每一個日子里,，細讀那一個個生動的教學課例,，讓我們更加貼近了課堂；品析專家教育理論,，使我們直面自己教育教學過程中存在的各種問題,，并找到了解決的方法；專家們精辟獨到的分析又使我們知道了教學中應該注意什么,，大膽拋棄什么,；與科任老師及學員的交流使我柳暗花明、視野開闊,。我十分珍惜這一難得的機會,，一有時間便進入到這一網絡平臺中來，在這里自由瀏覽,、評論他人文章,，發(fā)表自己的觀點，自己不成熟的文章又可得到各學員中肯的評論,。在這里交友,，在這里尋寶。視野變廣了,，我了解到教學中最前沿的知識,，充分理解了新課改理念。我深感這一平臺加強教師與學習者的溝通和聯(lián)絡,，為教師們進一步學習和發(fā)展創(chuàng)造了一個前所未有的,、令人耳目一新的嶄新學習環(huán)境，這對每位參訓教師的教學能力進一步提升起到了前所未有的作用,。

每天除了上課,、備課、批改作業(yè),，剩余的時間我?guī)缀醵加迷诹死^續(xù)教育上……就這么忙碌著,，眼睛花了，肩膀痛了,，可是我的心里是充實的,，甜蜜的。因為我分享著智慧,，和大家互動著,、交流著,，得到了大家的鼓勵，和大家一起共同創(chuàng)造著工作帶給我們的幸福,，享受成長的喜悅。這是激情燃燒的日子,，是精彩無限的日子,，這些日子永遠定格在我的記憶中，給我的人生增添更多的色彩,。離別在即,，我渴望天天擁有這份令人激動的喜悅。因為我發(fā)自內心地期待學習,。學習后的作業(yè),，是我們自由發(fā)揮、暢所欲言的舞臺,。在教學中結合自己的教育教學實際,，根據(jù)專家的引領，利用業(yè)余時間,，無論身心多么疲憊,，我都能認真按時完成作業(yè)并能積極參與在線討論、交流,。我們的指導教師不辭辛勞的對我們的作業(yè)進行點評,，他的敬業(yè)精神令我們終生難忘。

“經驗+反思=成長”,。的確,，教師專業(yè)成長（精神成長）的新陳代謝就要不斷地反思，而反思需要不斷地與他人交流,，當今繼續(xù)教育教研順應了當代教師的這一需求,，它給我們提供了對話平臺，大家一起共享教育資訊,，在專業(yè)引領下平等民主交流,，促成了教師團隊合作。

繼續(xù)教育,，點燃了我們教育理想的火把,，催我們前行，激勵我們在教育這篇沃土生根發(fā)芽,。繼續(xù)教育給我們的教育教學生活帶來勃勃生機,。是繼續(xù)教育給我們提供了這一契機，讓我們從此不再迷茫,。