總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,并做出客觀評價的書面材料,,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,,從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,,是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,??偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,?那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,,我們一起來看一看吧。
中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)篇一
教師是新課改的具體執(zhí)行者,,執(zhí)行者的意識和素質(zhì)是很關(guān)鍵的,,所以在進(jìn)行教學(xué)的過程中,教師必須要具備較高的專業(yè)水平,,并自覺進(jìn)行教學(xué)反思,,發(fā)揚(yáng)繼承優(yōu)秀的教學(xué)傳統(tǒng),更新教學(xué)理念和教學(xué)思想,,努力實(shí)踐,、探索,提高自己的課堂教學(xué)水平,。在培訓(xùn)中研討了很多問題,,讓我反思再不能用老一套的教學(xué)方式了,在課堂上教師要更多的引導(dǎo)學(xué)生參與教師設(shè)計(jì)的課堂和問題探究中來了,,那么這對教師的要求提高了,,在課堂上,你怎樣展開探究的問題,?你怎樣才能讓更多的學(xué)生有效的參與進(jìn)來,?等等問題都是上課之前教師要想好的,一節(jié)課就四十分鐘的時間,,學(xué)生參與課堂的機(jī)會多了,,老師的講授時間必然減少,在有限的時間內(nèi),,怎樣讓學(xué)生把要掌握的知識學(xué)熟學(xué)透,,這也是老師要思索的??傊畟鹘y(tǒng)的“滿堂灌”,、“填鴨式”的教學(xué)方法已經(jīng)完全不能適應(yīng)新課改了。所以作為老師一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,,努力提高自己專業(yè)知識,。
在每一次的網(wǎng)上互動交流研討中,都會結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際談體會,。每一個話題都會引發(fā)學(xué)員的熱議,,每天都有不小的收獲,。在交流中大家各抒己見,使我有了更寬闊的視野,,掌握更高的教學(xué)技能,。因此研討交流充實(shí)了我,讓我獲得了進(jìn)步,。我將把自己學(xué)到的,、感悟到的應(yīng)用于實(shí)踐,只有這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手,,使教學(xué)效果更上新臺階,。
培訓(xùn)讓我懂得了教學(xué)要圍繞知識的實(shí)用性來進(jìn)行,課堂上要提高學(xué)生的參與度,,要充分體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的精神,。在注重基礎(chǔ)知識與基本技能的基礎(chǔ)上,更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與方法,,增強(qiáng)對學(xué)生情感,、態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。在以后的教學(xué)中要把課本的內(nèi)容化繁為簡,,化細(xì)為粗,,這樣教師在教學(xué)中就有了更廣闊的自由度和發(fā)揮空間。在課堂教學(xué)中要充分發(fā)動學(xué)生的主動性,,新的教學(xué)理念更強(qiáng)調(diào)在師生互動和生生互動中實(shí)施自主,、探究、合作式學(xué)習(xí),。這種改變要求教師不能再只重視知識的傳授,,更要肩負(fù)起培養(yǎng)人的重任。教師不再是學(xué)生的主宰,,教師和學(xué)生是兩個平等的團(tuán)體,,在學(xué)生獲得知識的過程中,教師只是激勵人,、引導(dǎo)者,,為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供支持、幫助,、輔導(dǎo),,幫助學(xué)生了解自己的特長、潛能,,為學(xué)生的發(fā)展提供指導(dǎo),。
本次培訓(xùn),我們班學(xué)員間的互動評論交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己物理教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)過程中,,我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流,,在交流過程中,注意到他們是如何處理教學(xué)中遇到的種種困惑,,以及他們對教材的把握與處理,。在培訓(xùn)中,我們不斷地交流,,真正做到彼此之間的“相長”,。這次培訓(xùn),學(xué)員們暢所欲言,,提出的許多觀點(diǎn)和問題,都是教學(xué)中的實(shí)際問題,,引起全體學(xué)員的一致共鳴的同時,,也得到專家們的重視,他們的回答也給了我們很好的啟示,,對于我們今后的教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用,。
。通過培訓(xùn),,我的理論和專業(yè)教學(xué)水平同時得到提升,,使我懂得了只有不斷地為自己充電,才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式,。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水,,現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求,我們要給孩子們注入源頭活水,,這就需要我們不斷地學(xué)習(xí),,不斷地總結(jié),不斷地反思,,及時將自己的經(jīng)驗(yàn)記錄下來,。在整理中思考,在行動中研究,,這將是我今后所追求的目標(biāo),。
總而言之,專家老師的講座,,讓我從中汲取了名師的精華,,一方面,使我在理念上革新,,使我對教材教法有了更新更全面的認(rèn)識,,理清了思路;另一方面找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在,我將以此為起點(diǎn),,不斷梳理與反思自我,,促使自己不斷成長。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中,,我將帶著收獲,、感悟、熱情,,把學(xué)到的理論知識應(yīng)用于自己的教學(xué)中去,,在教和研中走出自己的一路風(fēng)采。
中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)篇二
如今,,信息技術(shù)的使用已成為實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化,、信息化必不可少的手段,也成為我們教育工作者提高課堂教學(xué)質(zhì)量,、應(yīng)用多媒體教學(xué)的最佳途徑,。信息技術(shù)的使用符合了小學(xué)實(shí)現(xiàn)信息化、媒體化教學(xué),、提高課堂教學(xué)質(zhì)量的迫切要求,。
自從我接收了豐富的教學(xué)資源以來,并利用資源實(shí)現(xiàn)了教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定提高,。我總結(jié)了以下三點(diǎn)體會:
面對如此充足,、精美的遠(yuǎn)程教育資源,我感到非常的興奮,、激動,,但怎樣才能利用好這些資源成了急需解決的一個問題,我把有關(guān)教學(xué)資源應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中,,利用圖片,、背景音樂等素材創(chuàng)設(shè)出符合課程要求的情境,喧染了課堂氣氛,,在講課中適時利用數(shù)字電影,、動畫,通過圖文并茂,、有聲有色的演示,,讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)到了知識,既減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān),,又提高了學(xué)生的興趣,。
在充分利用遠(yuǎn)程教育資源之后,我感到不滿足了,,便開始大膽的對原有資源重新編輯,、改造,、升華,從而更有效的組織利用資源,,制作出更符合實(shí)際教學(xué)的多媒體課件,。用進(jìn)課堂,更加激發(fā)了學(xué)生們的探索精神及求知欲:
如我在講這課時,,利用課件動畫素材制作課件,,創(chuàng)設(shè)了情景,把內(nèi)容很直觀的表現(xiàn)出來,,在播放時同學(xué)們一下子明白了原來數(shù)學(xué)中的時分就在我們身邊,,引起了孩子們極大的興趣,大家開始熱烈討論一節(jié)課有多長時間,,并在課后隨時觀察自己生活周圍有趣的數(shù)學(xué)知識,,而且使學(xué)生更加懂得珍惜時間,合理利用時間,。這樣既培養(yǎng)了孩子們的珍惜時間的好習(xí)慣,。
遠(yuǎn)程教育為我提供了多姿多彩的資源,為進(jìn)行素質(zhì)教育提供了條件,。
在利用學(xué)生自習(xí)時,我利用多媒體課件,,有計(jì)劃的播放一些數(shù)學(xué)知識,,在數(shù)學(xué)知識節(jié)目中同學(xué)們了解了數(shù)學(xué)的發(fā)展,體會到數(shù)學(xué)的力量,,憧憬著數(shù)學(xué)的未來,,激發(fā)了孩子們幻想和創(chuàng)新的智慧,使同學(xué)們感覺到生活中處處有數(shù)學(xué),,明白了數(shù)學(xué)的價值和魅力所在,、經(jīng)過一年多的努力,我己取得了一些成績,,我所帶的學(xué)生不再感覺到數(shù)學(xué)的乏味,,而是爭先恐后地要上數(shù)學(xué)課。我也覺得非常的慰藉,。我認(rèn)為,,如果我們老師調(diào)用、修改網(wǎng)上資源在網(wǎng)上備教案,,進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),,這樣既節(jié)省了時間,又能使老師有更多時間去探索教法,、研究學(xué)生,,因材施教,這何嘗不是一種好教法呢?
遠(yuǎn)程教育資源的適當(dāng)運(yùn)用,,能夠使學(xué)生的視野變得更開闊了,、信息更靈通了,變得更"耳聰目明",,更具發(fā)展?jié)摿?;我相信我的學(xué)生會擁有更加燦爛、輝煌的明天,。
中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)篇三
通過參加中小學(xué)教師教育技術(shù)能力遠(yuǎn)程培訓(xùn),,使我從教育理念、培養(yǎng)目標(biāo),、課程內(nèi)容,、各種教學(xué)行為及至教師的角色地位等發(fā)生的深刻的變化,從而使我的美術(shù)課堂教學(xué)產(chǎn)生了較顯著的變化,。通過教學(xué)實(shí)踐,,我將近階段的培訓(xùn)學(xué)習(xí)和教學(xué)情況做以總結(jié):
通過集中理論學(xué)習(xí),使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念,,了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論,,現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀,,在教學(xué)活動中遵循客觀規(guī)律,、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式,把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中,。在培訓(xùn)中,,我們一道從多角度、多層面對課堂上的各種困惑和行為進(jìn)行理解和深刻的反思,,使我們想到了一些從未想過的問題,,發(fā)現(xiàn)了各自的差距與不足,對原有的教育觀念產(chǎn)生了強(qiáng)烈的沖擊,。通過培訓(xùn),,使我印象最深的就是學(xué)會聆聽學(xué)生的心聲,尊重學(xué)生的需求,。
通過這次培訓(xùn),,深化了學(xué)科基礎(chǔ)知識,加強(qiáng)了學(xué)科基本知識和基本理論理解,,掌握了美術(shù)學(xué)科的一些發(fā)展動態(tài),,了解到美術(shù)學(xué)科理論與技術(shù)的新發(fā)展,提高了自身更新教學(xué)內(nèi)容和改進(jìn)教學(xué)方法的能力,,以及教育教學(xué)基本功和美術(shù)學(xué)科教學(xué)或教育實(shí)踐能力,。尤其是聽了周衛(wèi)老師的有關(guān)“教師如何開展課堂觀察”課,,使我深深體會到新課程更加凸顯自主合作探究,進(jìn)一步認(rèn)識到自主學(xué)習(xí)并不等于學(xué)生的自由學(xué)習(xí),,而是在教師的引導(dǎo)下選擇有合作休息價值的內(nèi)容,,引導(dǎo)好學(xué)生的討論,培養(yǎng)學(xué)生合作的本領(lǐng),,提高學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力,。另外聽了單錦浦老師有關(guān)初中試驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)和實(shí)踐課,使我深深地認(rèn)識到在美術(shù)當(dāng)中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,、,、創(chuàng)新能力、技能發(fā)展的重要性,。通過多位教師的經(jīng)驗(yàn)的傳授,,使我在現(xiàn)在的教學(xué)中 得到了很大的幫助。
由于地處鄉(xiāng)村條件有限,,平時忙于教學(xué),,很少有機(jī)會與專家交流,,這樣的培訓(xùn)顯得非常珍貴,。這次培訓(xùn)活動使我們對教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),使我感到比原來站得高了,,看得遠(yuǎn)了,。使我對一些教育觀念的理解更加深刻;對教學(xué)理論的認(rèn)識更加明晰;對開展教研活動的方式更加明確;對投身教育改革的激情更加充沛。
在此次培訓(xùn)中,,不僅使我更新了教育觀念,,還掌握了一些現(xiàn)代教育技術(shù),。鄭金洲老師的視頻雖然只有一個小時,,卻使我受益菲淺,我深深地感到自己的能力不斷地提高,,可以說這些理論是指導(dǎo)我順利開展各項(xiàng)工作的必要前提,,也為我的不斷成長提供了有利的條件。通過老師的視頻教學(xué)培訓(xùn),,使我深切的感受到我在現(xiàn)代教育理論,、能力方面的能力是多么的欠缺。為了提高自身的教育教學(xué)水平,,為了適應(yīng)社會發(fā)展的需求,,成為一個不被社會淘汰的合格教師,我認(rèn)識到必須要與時俱進(jìn),,不斷學(xué)習(xí)不斷自我更新,,以提高自己的適應(yīng)能力,。
在幾個月的學(xué)習(xí)過程中,我們美術(shù)班全體學(xué)員在班主任老師的指導(dǎo)下,,合作學(xué)習(xí),、共同成長,成為一個親密和諧的學(xué)習(xí)大家庭,。學(xué)員之間,、師生之間相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短,,結(jié)下了深厚的友誼,。培訓(xùn)結(jié)束,就是我們新的合作開始,,以后一定要互通信息,,保持聯(lián)系,我們的心是永遠(yuǎn)連在一起的,。都是在這樣輕松,、積極、合作,、愉快的氣氛中進(jìn)行的,,這樣的良好氛圍使我們的學(xué)習(xí)變得更加有趣和有效了??梢哉f,,我們進(jìn)行最多的活動就是看活動、評價,、討論,,這是一個非常好的學(xué)習(xí)方式,他讓我們將問題上升到理論層面,,再讓這些總結(jié)后的理論來指導(dǎo)我們的工作,,幫助我們的成長。
總之,,經(jīng)過這次的學(xué)習(xí),,使我在這短暫的學(xué)習(xí)中獲得了一筆精神財(cái)富,我的意志品質(zhì)得到了一次很好的歷練,。不僅如此,,培訓(xùn)學(xué)習(xí)所獲得的更是一筆精神財(cái)富,我想,,雖然我們遠(yuǎn)程培訓(xùn)就要結(jié)束了,,但是我們?nèi)匀粫巫尾痪氲貙W(xué)習(xí),充滿熱情地工作,,讓這結(jié)束之時成為我又一嶄新的開始,。我們的課改之路必定是曲折和艱辛,,只要我們敢于闖這個難關(guān),勇敢地闖進(jìn)去,,不斷探索其中的奧秘,,我們堅(jiān)信,功夫不負(fù)有心人,,經(jīng)過我們的拼搏,,突破課改的難點(diǎn),一定會勝利地走出困惑的課改迷宮,,勝利的曙光即將出現(xiàn),,課改成功之日就在眼前。
中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)篇四
能夠參加這次培訓(xùn),,首先要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次很難得的機(jī)會,,還要感謝各級輔導(dǎo)教師和所有工作人員,為我們精心安排的這次培訓(xùn),。通過培訓(xùn),,我對教育技術(shù)有了清晰的認(rèn)識和深刻的理解,教學(xué)技術(shù)理論水平和運(yùn)用能力得到了一定程度的提高?,F(xiàn)將學(xué)習(xí)收獲和感受總結(jié)如下:
做為一名小學(xué)信息技術(shù)教師通過培訓(xùn),,我認(rèn)識到教育技術(shù)培訓(xùn)不應(yīng)成為教師掙學(xué)時、評職稱的工具,,而應(yīng)是“新課改”理論的一種實(shí)踐載體,;教育技術(shù)是時代對教師的要求,是完善教師專業(yè)技能的基本要求,。
通過培訓(xùn)使我對優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)能力進(jìn)一步提高,。
以前的教學(xué)設(shè)計(jì),只關(guān)心對知識的設(shè)計(jì),,而忽略了情感態(tài)度的關(guān)注,,只會照搬教材的設(shè)計(jì)過程,不會設(shè)計(jì)符合學(xué)生發(fā)展的教案,,只會注重課堂活動,,淡化了情感和能力的培養(yǎng),。在國培的.學(xué)習(xí)中,,專家們專業(yè)科學(xué)的理論理念作指導(dǎo),優(yōu)秀老師的課堂實(shí)錄做引領(lǐng),,還有輔導(dǎo)老師的輔導(dǎo)和同行們的交流互動,,讓我學(xué)會課改下的教學(xué)設(shè)計(jì)更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)情,生成資源的開發(fā)和調(diào)控,,能力的培養(yǎng)和生成,。
(1)關(guān)注學(xué)生的學(xué)情,。以往的課堂機(jī)械、沉悶,,只注重知識的傳授,,國培讓我知道更要注重身心的點(diǎn)化和人格的潤澤。更要體現(xiàn)學(xué)科文化素養(yǎng)的精髓,,喚醒學(xué)生的求知欲望,。
(2)捕捉生成資源。以往是遵循固定路線的教學(xué),,從不考慮生成資源,,實(shí)質(zhì)是一種浪費(fèi),通過國培的課堂實(shí)錄,,感知到課堂是向未知挺進(jìn)的旅行,,隨時都可能發(fā)生意外的通道或美麗的風(fēng)景,如果合理利用,,可以涌現(xiàn)出鮮活,、精彩的畫卷,善待意外,,激活心智,,讓學(xué)生的思維在課堂中自由飛翔。
(3)培養(yǎng)學(xué)生能力,。以往自己“重知識,,輕能力”,“習(xí)題化”淡化了“生活化”讓知識和實(shí)踐脫節(jié),,在課堂實(shí)錄中,,感受到他們的教學(xué)設(shè)計(jì)注重“教學(xué)回歸生活,讓教學(xué)生活化,,生活教學(xué)化,。”課堂教學(xué)重視生活體驗(yàn),,把教學(xué)和學(xué)生的生活體驗(yàn)相聯(lián)系,,創(chuàng)設(shè)最貼近學(xué)生生活的學(xué)習(xí)情境,注重能力的培養(yǎng),,最終培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考,,分析問題、解決問題的能力,。
這次培訓(xùn)我對建設(shè)主題資源網(wǎng)站有了更深的認(rèn)識
主題資源通??梢砸灾黝}資源網(wǎng)站的形式呈現(xiàn),網(wǎng)站是主題單元的設(shè)計(jì)者和使用者共同設(shè)計(jì)的結(jié)果,,能夠?qū)⑸婕爸黝}單元學(xué)習(xí)過程中的一系列活動,,以及支持活動的資源和工具等集中體現(xiàn)出來,。主題資源網(wǎng)站是一個半結(jié)構(gòu)化的、開放性的學(xué)習(xí)環(huán)境,,可以及時補(bǔ)充單元學(xué)習(xí)實(shí)施過程中所生成的新專題及其活動案例,,為教師和學(xué)生提供了非常寶貴的單元學(xué)習(xí)合作平臺,不僅保證了信息化學(xué)習(xí)活動的全方位開展,,也為師生提供了展示成果和學(xué)習(xí)交流的廣泛空間,。
主題資源網(wǎng)站的建設(shè)遵循如下基本原則:
有利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)
有利于學(xué)生的協(xié)作學(xué)習(xí)與教師的協(xié)作交流
有利于學(xué)生學(xué)習(xí)方法與研究方法的培養(yǎng)
有利于進(jìn)行科學(xué)的教學(xué)評價
有利于教師之間的交流與專業(yè)素養(yǎng)的提高
資源要與主題高度相關(guān)
在單元教學(xué)中充分利用主題資源網(wǎng)站對教學(xué)有事半功倍的效果
單元教學(xué)涉及到多個專題,且每個專題中都可能包括許多不同的學(xué)習(xí)任務(wù),,在單元教學(xué)規(guī)劃的過程中,,我們需要根據(jù)專題的組織編排方式等,為學(xué)生個人或小組分配適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)任務(wù),。在單元教學(xué)過程中,,教師需要根據(jù)學(xué)生小組或個人的任務(wù)完成情況,對任務(wù)做適當(dāng)調(diào)整,,并補(bǔ)充新的學(xué)習(xí)任務(wù),。利用主題資源網(wǎng)站可以針對不同學(xué)生很好分配學(xué)習(xí)任務(wù)。通過對學(xué)習(xí)過程的診斷,,既可以及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,,也可以對構(gòu)成單元的各專題的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整,包括對教學(xué)的序列與教學(xué)內(nèi)容等做適當(dāng)刪減與補(bǔ)充,。
利用主題資源網(wǎng)站充分促進(jìn)學(xué)生合作,,學(xué)習(xí)小組的學(xué)習(xí)成功與否依賴于合作者全體的努力,有些專題的學(xué)習(xí),,需要學(xué)習(xí)者之間合理分工,,每一個學(xué)習(xí)者的個人行為都會影響到小組的學(xué)習(xí)結(jié)果。利用主題資源網(wǎng)站進(jìn)行教學(xué)過程中激勵每個學(xué)習(xí)者分工合作,,保障每一個學(xué)習(xí)者積極參與到學(xué)習(xí)過程中來,。
這次培訓(xùn)真可謂是一場及時雨。我受益匪淺,、收獲頗豐,,我將以此次培訓(xùn)為契機(jī),理清思路,,努力踐行科學(xué)理論,,充分利用所學(xué)做好本職工作。
中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)篇五
“國培計(jì)劃”象春風(fēng)一樣吹進(jìn)農(nóng)村中小學(xué)的每一個角落,。我有幸的在今年暑假參加了“國培計(jì)劃”中農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn),。當(dāng)我知道自己能參加“國培計(jì)劃”的培訓(xùn)時,,我激動無比,,因?yàn)槲抑肋@樣的學(xué)習(xí)機(jī)會對于一個農(nóng)村小學(xué)教師來說,,實(shí)在是難得。這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象,,這次培訓(xùn)收獲最大的是前輩們對我思想上的沖擊,。每天的感覺是幸福而又充實(shí)的,因?yàn)槊恳惶於家鎸Σ煌L(fēng)格的名師,,每一天都能聽到不同類型的講座,,每一天都能感受到思想火花的沖擊.
在培訓(xùn)中,無論是每一次聽課學(xué)習(xí),,還是教師的課堂教學(xué)展示,,都讓我感受著新課程理念的和風(fēng),沐浴著新課程改革的陽光,,我異常珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會,。因?yàn)樗麄優(yōu)槲姨峁┝藢氋F的教學(xué)案例和資源,讓我從自身出發(fā)尋找差距,,反復(fù)地琢磨和專研,,不斷地反思和總結(jié)。對我來說,,不論是從理論還是教學(xué)上,,這都是一個讓我進(jìn)步的有良時機(jī)。在交流過程中,,我也能積極參與交流和討論,,聆聽感言,交流自己的心得,。從每次的學(xué)習(xí)中,,我的教學(xué)理念和教學(xué)藝術(shù)友得到了一次發(fā)展,讓我對教育教學(xué)又充滿了信心和希望. 以前的教學(xué),,我們幾乎都是強(qiáng)行灌輸,。課堂上往往都是老師在唱獨(dú)角戲,不管學(xué)生有無興趣,,仍按陳舊的教學(xué)手段及思想,,強(qiáng)求學(xué)生被動接受學(xué)習(xí),,我是課堂的核心,、組織者,學(xué)生必須跟著我的腳步走,。而新課程明確指出,,教師在課堂中的角色要發(fā)生根本性的變化,從指導(dǎo)者轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織者、參與者和合作伙伴,。教學(xué)結(jié)構(gòu)也發(fā)生相應(yīng)變化,。應(yīng)創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活密切相關(guān)的情境激發(fā)學(xué)生的求知欲,使學(xué)生由被動學(xué)變?yōu)槲乙獙W(xué),、我想學(xué);引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí),,讓學(xué)生充分自主探索、合作交流,,自己發(fā)現(xiàn)問題,,歸納出解決問題的方法、規(guī)律,??傊谝惶谜n中讓學(xué)生體驗(yàn)整個教學(xué)過程,,實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的三維目標(biāo),。
有句俗話,叫做“心動不如行動”,,親臨了這些教育教學(xué)專家們的精彩傳授,,學(xué)員們私下里熱烈交流討論,人人坦言收獲甚豐,。我覺得自己在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中,,在對教育工作的宗旨認(rèn)識、語文教師肩負(fù)的育人責(zé)任,、新課程理念的探索與思考,、語文課堂教學(xué)的模式實(shí)踐、科研課題的立項(xiàng)與實(shí)踐,、師生和諧關(guān)系的協(xié)調(diào),、語文教學(xué)藝術(shù)的高層次塑造、閱讀及作文指導(dǎo)等教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)等方面,,都應(yīng)該有更高的追求,。結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際,力爭在以下幾點(diǎn)有所突破:
一,、樹立大語文教學(xué)觀,,切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛并熟練運(yùn)用語言文字的能力。要在教學(xué)實(shí)踐中,,倡導(dǎo)教育家陶行知先生的“六大解放”,,即解放學(xué)生的大腦、雙手,、眼睛,、嘴巴,、時間、空間,,讓學(xué)生自己去思維,、動手、觀察,、發(fā)言,、自由,、活動,。挖掘課內(nèi)外一切的語文教學(xué)素材,通過文學(xué)欣賞課,、手抄報(bào),、辯論會、演講會,、踏春觀景即興作文,、摘抄筆記展評等形式,使我們老師和學(xué)生都走進(jìn)語文,,享受學(xué)習(xí)語文的快樂,。
二、錘煉授課藝術(shù),,實(shí)施高效課堂策略,。要落實(shí)我們焦村一中“指導(dǎo)自學(xué)、以練促能”的特色課堂教學(xué)模式,,即兩大步六環(huán)節(jié):簡潔導(dǎo)入,,確立目標(biāo);指導(dǎo)自學(xué),自主探究;合作交流,,解惑釋疑;強(qiáng)化訓(xùn)練,,成果展示;總結(jié)歸納,拓展提升;當(dāng)堂檢測,,科學(xué)評價,。在學(xué)中練,練中學(xué),,指導(dǎo)同時滲透各個環(huán)節(jié)之中,,保障課堂的高效性,強(qiáng)調(diào)了課內(nèi)訓(xùn)練的及時,,引領(lǐng)學(xué)生高效參與,,以求課堂教學(xué)務(wù)實(shí)高效。
三,、要加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)與拜師交流,,時刻保證自己的課程理念與時代同步,。教學(xué)中要用心閱讀各種教育專著,加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),,不斷充實(shí)提高自己,。利用參加省市級骨干教師培訓(xùn)及國培學(xué)習(xí)培訓(xùn)的契機(jī),向兄弟地市同行學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)教改經(jīng)驗(yàn),,善于運(yùn)用拿來主義,,多交流多切磋,互補(bǔ)互進(jìn),,共同提高,。在教學(xué)中積極滲透“新課標(biāo)”的要求,準(zhǔn)確把握課程改革方向,,注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力,。積極參與各級科研課題的實(shí)驗(yàn)研究,確立課題,,不斷實(shí)踐,,努力提高自己的教學(xué)科研水平。
總之,, 通過這次培訓(xùn),,使我提高了認(rèn)識,理清了思路,,找到了自身的不足之處以及與成為優(yōu)秀教師的差距所在,,對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用,我將以此為起點(diǎn),,讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力,,不斷梳理與反思自我,促使自己不斷成長,。
這次的學(xué)習(xí)使我明白了許多:有效的學(xué)習(xí),,應(yīng)該是會學(xué)、會用的學(xué)習(xí),,總體來講應(yīng)該是真正能夠促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí);教師的成長離不開自身的素養(yǎng),,人格的魅力,教師要促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí),、自身成長就要始終以學(xué)生為本,,以學(xué)生的發(fā)展為己任,以愛為動力,,以課堂教學(xué)為主陣地,。在整個培訓(xùn)過程中,我時刻牢記自己的職責(zé),,處處以身示范,,以理服人,。我會積極主動承擔(dān)教學(xué)任務(wù),來鍛煉自己,,發(fā)揮帶頭作用,,熱心和我的同伴交流、合作,。在教學(xué)工作中,,把這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得與同伴分享。使我們的隊(duì)伍共同進(jìn)步,,共同提高,,一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切,。作為教師,,我需要時刻提醒自己要不斷學(xué)習(xí),,不斷探索,,不斷專研。要學(xué)習(xí)的路很長,。所以,,我們要對教育教學(xué)充滿信心和希望。雖然這次短期的學(xué)習(xí)已結(jié)束,,但終身學(xué)習(xí)還在繼續(xù),。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)像一場春雨,滋潤著我的心田,,讓我沐浴著雨露茁壯成長,,準(zhǔn)備為春天的美好增添一首亮麗的風(fēng)景。
中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)篇六
本人通過六天來的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,,了解新《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師“要創(chuàng)造性地使用教材”,,同時也強(qiáng)調(diào)“鼓勵學(xué)生自主探索與合作交流”。因此,,教師能否正確理解新課標(biāo)的理念,,把握新教材,并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué),,成了順利實(shí)施新課標(biāo),,切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。新教材的最大特點(diǎn)是體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,,以數(shù)學(xué)源于生活又用于生活為主線,,著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和動手能力,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué),、用數(shù)學(xué)的意識,,使其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。同時,它也是學(xué)生的終身發(fā)展,,形成科學(xué)的世界觀,、價值觀奠定基礎(chǔ),對提高全民族素質(zhì)具有重要意義,。
總體目標(biāo)中提出的數(shù)學(xué)知識(包括數(shù)學(xué)事實(shí),、數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)),本人認(rèn)為可以簡單的這樣表述:數(shù)學(xué)知識是“數(shù)與形以及演繹”的知識,。所謂數(shù)學(xué)事實(shí)指的是能運(yùn)用數(shù)學(xué)及其方法去解決的現(xiàn)實(shí)世界的實(shí)際問題,,數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)則是通過數(shù)學(xué)活動逐步積累起來的。1 ,、基本的數(shù)學(xué)思想2 ,、重視數(shù)學(xué)思維方法數(shù)學(xué)思維的一般方法;3觀察與實(shí)驗(yàn),,比較,、分類與系統(tǒng)化,歸納演繹與教學(xué)歸納法,,分析與綜合,,抽象與概括,一般化與特殊化,,模型化與具體化,,類比與映射、聯(lián)想與猜想等,。4思維品質(zhì)是評價和衡量學(xué)生思維優(yōu)劣的重要標(biāo)志,,主要表現(xiàn)為:思維的廣闊性、深刻性,、靈活性和批判性,、獨(dú)創(chuàng)性。
1,、發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主
教師應(yīng)成為學(xué)生數(shù)學(xué)活動的組織者,、引導(dǎo)者與合作者。數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上,。教師的主要任務(wù)應(yīng)是在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中,,在恰當(dāng)?shù)臅r候給予恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)與幫助,要讓學(xué)生通過親身經(jīng)歷,、體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識的形成和應(yīng)用過程來獲取知識,,發(fā)展能力。
例如在學(xué)習(xí)“方位角”時,,可讓學(xué)生通過做游戲的方式來感知,、體驗(yàn)各種方位角的大小和方向,。先把全班同學(xué)分成紅、藍(lán)兩隊(duì),,分別坐于教室兩邊,,在教室中間畫上十字形,交叉點(diǎn)為原點(diǎn),,按上北下南,、左西右東標(biāo)出方向。然后由紅,、藍(lán)兩隊(duì)分別派代表向?qū)Ψ教釂柌⒅付▽Ψ侥骋蝗俗鞔?,作答人要站到與所提問題相對應(yīng)的位置上才能得分。如:紅方要求藍(lán)方的張三表示出“北偏東45°,、距離原點(diǎn)100厘米”的位置,,則張三就應(yīng)站到表示該點(diǎn)的位置上。如此輪流提問,,大家一齊評判,,累計(jì)得分,決定雙方的勝負(fù),。
2,、注重應(yīng)用意識的培養(yǎng)
《課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出:“義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)過程,,是讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程,,進(jìn)而使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)理解的同時,在思維能力,、情感態(tài)度與價值觀等方面得到進(jìn)步與發(fā)展,。”新教材在安排每章,、節(jié)的時候,,都從現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問題入手,引出新知識,。
從生活實(shí)際中引入,、聯(lián)系實(shí)際探索。如學(xué)習(xí)“相遇問題”應(yīng)用題,,在學(xué)生對此類應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)和解法有基本了解時,,教師布置一個活動:同桌兩人為一組,將相遇問題應(yīng)用題中的情節(jié)作表演,,并口頭編應(yīng)用題,,再解答。在活動時,,兩位同學(xué)面對面地站在兩個不同的地方,,喊“預(yù)備走”,,一齊面對面走來(同時相向),經(jīng)過一定時間,,兩人的手緊緊握在一起(相遇)……那么,,如果沒有同桌幫忙,你一個人可以表演這個節(jié)目嗎,?學(xué)生興趣很濃,,紛紛舉手示范:將兩手掌豎直,掌心對掌心,,慢慢靠攏,,經(jīng)過一會兒兩手掌合在一起。經(jīng)過活動,,學(xué)生對“兩地同時相向相遇”等有了實(shí)實(shí)在在的了解,。
3、重視分析問題和解決問題的能力的培養(yǎng)
課堂教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生深層次地參與教學(xué)過程,,讓學(xué)生在觀察,、實(shí)驗(yàn)的活動中,通過比較,、分析,、歸納、類比,、抽象等思維過程,,完成知識的猜想和證明,使學(xué)生既加深對知識的理解,,又學(xué)習(xí)到創(chuàng)造的策略和方法,,從而激起求知欲望和創(chuàng)新的熱情。近年來,,全國不少地方的試題都不是局限于對知識本身的考查,,而是重在創(chuàng)設(shè)一個新穎的情境,考查學(xué)生在具體情境中靈活應(yīng)用知識去解決問題的能力,,這對引導(dǎo)教師在教學(xué)中注意突出教學(xué)過程可起到良好的導(dǎo)向作用,。
4、注重創(chuàng)新意識和能力的培養(yǎng)
當(dāng)前,,對數(shù)學(xué)開放性題目的研究已成為數(shù)學(xué)教學(xué)的熱點(diǎn)問題,,認(rèn)真研究開放探究性問題,無疑對轉(zhuǎn)變觀念,、改進(jìn)教學(xué),、加強(qiáng)數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)都有十分積極的意義。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中,要依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平設(shè)計(jì)探索性和開放性的問題,,給學(xué)生提供自主探索的機(jī)會,,使學(xué)生理解數(shù)學(xué)問題是怎樣提出的,數(shù)學(xué)知識是怎樣形成的,,數(shù)學(xué)理論是怎樣發(fā)展的,,從中領(lǐng)悟數(shù)學(xué)中的辯證關(guān)系。近些年來,,考試題中的開放探究型題目,,對此發(fā)揮了很好的導(dǎo)向作用。創(chuàng)新是民族的靈魂,,加強(qiáng)能力考查,,注重知識的有機(jī)結(jié)合,注重探究能力和應(yīng)用意識,,促進(jìn)優(yōu)化初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程,,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,這是命題逐步走向成熟的要求,。善于將書本知識與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系起來,,科學(xué)地設(shè)計(jì)探究性試題和開放性試題,誘發(fā)學(xué)生的求知欲,,鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考,,并學(xué)會用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察、分析社會,,從而解決日常生活中的實(shí)際問題,。
5、注重閱讀理解能力的培養(yǎng)
要正確解題的前提是正確理解題意,,特別是閱讀理解題,,由于所提供材料往往不是課本上的直接內(nèi)容,因此,,在中考復(fù)習(xí)中,一定要重視學(xué)生閱讀理解能力的培養(yǎng),??v觀近年來中考數(shù)學(xué)試題,很多試題都是以圖像,、圖表為背景展現(xiàn)在考生面前,,這方面的試題不拘泥于大綱和課本,形式多樣,,有利于在人生智能發(fā)展的黃金時期—初中階段培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,、創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力,適應(yīng)時代需要,。這類題目一般是通過觀察圖像,、整理信息,,抽象出數(shù)學(xué)問題,并用數(shù)學(xué)語言抽象成數(shù)學(xué)模型,,使學(xué)生“親身經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程”,,有利于學(xué)生理解,、掌握相關(guān)知識和方法,形成良好的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣和應(yīng)用意識,感受到數(shù)學(xué)創(chuàng)造的樂趣,,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。
中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)篇七
我參加了教師的遠(yuǎn)程研修培訓(xùn),,這次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)好比給教師雪中送炭,。在這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中通過看視頻、聽講座,、聽專家點(diǎn)評,、看簡報(bào)看各位老師們的作業(yè)、研修日記,、看評論以及參與評論,,參與專家與學(xué)員之間、學(xué)員之間的互動討論,。學(xué)到了很多新知識,,真是受益匪淺。現(xiàn)將這次培訓(xùn)體會總結(jié)如下:
有機(jī)會來參加這次培訓(xùn),,有機(jī)會來充實(shí)和完善自己,,我自豪,我榮幸,。但更多感到的是責(zé)任,、是壓力!回首這次的培訓(xùn),,真是內(nèi)容豐富,,形式多樣,效果明顯,。培訓(xùn)中有各級教育專家的專題報(bào)告,,有一線教師的專題講座,有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的各種行動學(xué)習(xí),。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),,對我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,,既有知識上的積淀,,也有教學(xué)技藝的增長。這是收獲豐厚的一次培訓(xùn),也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長的一次培訓(xùn),。
通過遠(yuǎn)程的研修,,專家講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾,不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動態(tài),,而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念,,在專家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴,從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象,,也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向,。
遠(yuǎn)程研修平臺上的老師都在努力地學(xué)習(xí),積極地發(fā)表文章和評論,,甚至有些老師在晚上十一二點(diǎn)都在網(wǎng)上學(xué)習(xí)這些老師的學(xué)習(xí)精神真是值得我努力學(xué)習(xí),。他們的文章:觀點(diǎn)獨(dú)特新穎、方法行之有效,、行文優(yōu)雅俊秀,。在和這些老師交流的過程中,我深深感到自身的淺薄,,感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性,。所以遠(yuǎn)程研修的過程中,我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的,,多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn),,結(jié)合自己的教學(xué)來思考,反思自己的教學(xué),。
培訓(xùn)雖是短暫的,,但收獲是充實(shí)的。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學(xué),,使我對今后的工作有了明確的方向,。這一次培訓(xùn)活動后,我要把所學(xué)的教學(xué)理念,,咀嚼,、消化,內(nèi)化為自己的教學(xué)思想,,指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,。要不斷搜集教育信息,學(xué)習(xí)教育理論,,增長專業(yè)知識。課后經(jīng)常撰寫教學(xué)反思,,以便今后上課進(jìn)一步提高,。并積極撰寫教育隨筆和教學(xué)論文參與投稿或評比活動。
我的未來目標(biāo)是通過自己的不斷磨礪成為一名數(shù)學(xué)骨干教師,我有信心在未來的道路上通過學(xué)習(xí)讓自己走得更遠(yuǎn),,要想讓自己成為一名合格骨干教師,。為了理想中的教育事業(yè),我將自強(qiáng)不息,,努力向前,!
總之,在今后的工作中,,我還會一如既往地進(jìn)行專業(yè)研修,,不斷創(chuàng)新思路,改進(jìn)教學(xué)方法,,使自己真正成為一名數(shù)學(xué)骨干教師,。
中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)篇八
寒假期間我參加了中小學(xué)教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)。通過學(xué)習(xí),、討論,,使我學(xué)到了當(dāng)前先進(jìn)的教育教學(xué)理論。我的思想有了一次較大的更新,,為以后的工作積蓄了力量,、理清了思路,更加明確了目標(biāo),。作為教師,,我們要實(shí)施素質(zhì)教育,教書育人,,爭當(dāng)實(shí)施素質(zhì)教育的排頭兵,。
教育改革的實(shí)踐需要教育理論作指導(dǎo)。先進(jìn)的教育理論將有力地促進(jìn)教育改革的深化,。這次遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),,給教師提供了一個嶄新的舞臺,加入了新的觀點(diǎn),,向教師展示了課堂教學(xué)的新理念,,新思維,全面詮釋了課堂教學(xué)的有效性,、生成性,、三維目標(biāo)、教學(xué)情境,、教學(xué)關(guān)系,,讓我們有了可以借鑒的東西。在由原來過多的關(guān)注基礎(chǔ)知識和技能形成轉(zhuǎn)變?yōu)樵趯W(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識和技能的同時,,更加關(guān)注學(xué)生的情感,,態(tài)度,,價值觀。另外,,教師自身為了不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,,也應(yīng)當(dāng)考慮如何為自己創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,不斷學(xué)習(xí),、不斷進(jìn)步,,促進(jìn)教學(xué)水平的提高。
科研興教,,科研興校,,已成為廣大教育工作者的共識。課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主渠道,。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,,很大程度取決于學(xué)習(xí)興趣。興趣是學(xué)習(xí)的先導(dǎo),,是推動學(xué)生掌握知識和獲得能力的一種強(qiáng)烈欲望,。因此,教師在教學(xué)活動中就要用各種教學(xué)手段,,努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種寬松,、愉快、和諧的教學(xué)情境,,引發(fā)學(xué)生積極思考,,主動學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的方法是很多的,,手段不盡相同,。但無論什么方法,都必須以學(xué)生的全面發(fā)展為根本,,努力為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)情境,。只有這樣,我們的教學(xué)才能適應(yīng)社會的發(fā)展,,從而為社會培養(yǎng)出一代新型人才,。通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我學(xué)到了很多課堂教學(xué)的技能,。如信息技術(shù)在教學(xué)中的合理應(yīng)用,,將提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。
這幾年,,教育理論層出不窮,,教育信息日新月異,我們只有不斷地學(xué)習(xí)教育理論,,更新教育觀念,,提高教改水平,,才能適應(yīng)教育改革的需要,。對于教學(xué)性質(zhì)的認(rèn)識,,培訓(xùn)教師突破傳統(tǒng)框架,從新穎的角度重新認(rèn)識課堂教學(xué)活動,,提出嶄新的理論,,我們只有認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)內(nèi)容,才能與日俱進(jìn),,不斷創(chuàng)新,。
回顧這一學(xué)年的工作,我心中經(jīng)常在反思,,我在學(xué)校教育工作中應(yīng)該做些什么,,做了些什么,做好了什么,?有了這些追問,,使我的工作更有意義。在全身心地投入教育工作中我也感受到工作的快樂,。本著總結(jié)經(jīng)驗(yàn),,進(jìn)行反思,彌補(bǔ)不足的思想,,對自己本學(xué)期的專業(yè)發(fā)展情況做以下總結(jié):
這次遠(yuǎn)程繼教培訓(xùn)讓我感觸最深的是遠(yuǎn)程教學(xué)視頻案例,,觀后進(jìn)行了討論,雖然在教學(xué)中因時間的關(guān)系學(xué)生對知識的掌握不是很扎實(shí),,但通過學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)他們的動手能力,、創(chuàng)新意識。
此外,,培訓(xùn)讓我學(xué)到了很多好的教學(xué)技能,,添補(bǔ)了教學(xué)方面的許多空白,同時也讓我走出了一些誤區(qū),。例如,,通過培訓(xùn)我了解了新的課堂教學(xué)理念,在教學(xué)實(shí)踐中如何創(chuàng)設(shè)有意義的情景幫助學(xué)生理解和記憶,;如何在課堂中有效地使用游戲,;如何利用聲音、眼神,、面部表情,、肢體動作、圖片,、實(shí)物等引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,揭示語言意義,,激勵學(xué)生參與;如何在課堂上有效地運(yùn)用“表演”技巧,。
中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)篇九
培訓(xùn)轉(zhuǎn)眼就要結(jié)束了,,我在這次培訓(xùn)當(dāng)中收獲了很多:聆聽專家的講座,汲取名師的精華,,參加互動學(xué)習(xí),,這樣的培訓(xùn)給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念,帶來了豐富的精神食糧,,通過學(xué)習(xí)使我對教材教法有了更新更全面的認(rèn)識,。
教師是新課改的具體執(zhí)行者,執(zhí)行者的意識和素質(zhì)是很關(guān)鍵的,,所以在進(jìn)行教學(xué)的過程中,,教師必須要具備較高的專業(yè)水平,并自覺進(jìn)行教學(xué)反思,,發(fā)揚(yáng)繼承優(yōu)秀的教學(xué)傳統(tǒng),,更新教學(xué)理念和教學(xué)思想,努力實(shí)踐,、探索,,提高自己的課堂教學(xué)水平。在培訓(xùn)中研討了很多問題,,讓我反思再不能用老一套的教學(xué)方式了,,在課堂上教師要更多的引導(dǎo)學(xué)生參與教師設(shè)計(jì)的課堂和問題探究中來了,那么這對教師的要求提高了,,在課堂上,,你怎樣展開探究的問題?你怎樣才能讓更多的學(xué)生有效的參與進(jìn)來,?等等問題都是上課之前教師要想好的,,一節(jié)課就四十五分鐘的時間,學(xué)生參與課堂的機(jī)會多了,,老師的講授時間必然減少,,在有限的時間內(nèi),怎樣讓學(xué)生把要掌握的知識學(xué)熟學(xué)透,,這也是老師要思索的,。總之傳統(tǒng)的“滿堂灌”,、“填鴨式”的教學(xué)方法已經(jīng)完全不能適應(yīng)新課改了,。所以作為老師一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,努力提高自己專業(yè)知識水平,,擴(kuò)大擴(kuò)大自己的知識面,,提高信息獲取,、加工和傳播水平。
在每一次的網(wǎng)上互動交流研討中,,都會結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際談體會,。每一個話題都會引發(fā)學(xué)員的熱議,每天都有不小的收獲,。在交流中大家各抒己見,,使我有了更寬闊的視野,掌握更高的教學(xué)技能,。因此研討交流充實(shí)了我,讓我獲得了進(jìn)步,。我將把自己學(xué)到的,、感悟到的應(yīng)用于實(shí)踐,只有這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手,,使教學(xué)效果更上新臺階,。
培訓(xùn)讓我懂得了教學(xué)要圍繞知識的實(shí)用性來進(jìn)行,課堂上要提高學(xué)生的參與度,,要充分體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的精神,。在注重基礎(chǔ)知識與基本技能的基礎(chǔ)上,更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與方法,,增強(qiáng)對學(xué)生情感,、態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。在以后的教學(xué)中要把課本的內(nèi)容化繁為簡,,化細(xì)為粗,,這樣教師在教學(xué)中就有了更廣闊的自由度和發(fā)揮空間。在課堂教學(xué)中要充分發(fā)動學(xué)生的主動性,,新的教學(xué)理念更強(qiáng)調(diào)在師生互動和生生互動中實(shí)施自主,、探究、合作式學(xué)習(xí),。這種改變要求教師不能再只重視知識的傳授,,更要肩負(fù)起培養(yǎng)人的重任。教師不再是學(xué)生的主宰,,教師和學(xué)生是兩個平等的團(tuán)體,,在學(xué)生獲得知識的過程中,教師只是激勵人,、引導(dǎo)者,,為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供支持、幫助,、輔導(dǎo),,幫助學(xué)生了解自己的特長,、潛能,為學(xué)生的發(fā)展提供指導(dǎo),。
本次培訓(xùn)為每位培訓(xùn)人員提高自己思想品德教學(xué)業(yè)務(wù)水平提供了一條捷徑,。在培訓(xùn)過程中,我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流,,在交流過程中,,注意到他們是如何處理教學(xué)中遇到的種種困惑,以及他們對教材的把握與處理,。在培訓(xùn)中,,我們不斷地交流,真正做到彼此之間的“相長”,。這次培訓(xùn),,學(xué)員們暢所欲言,提出的許多觀點(diǎn)和問題,,都是教學(xué)中的實(shí)際問題,,引起全體學(xué)員的一致共鳴的同時,也得到專家們的重視,,他們的回答也給了我們很好的啟示,,對于我們今后的教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用。
學(xué)習(xí)是辛苦勞累的,,但是讓我享受了教育,,收獲著快樂。通過培訓(xùn),,我的理論和專業(yè)教學(xué)水平同時得到提升,,使我懂得了只有不斷地為自己充電,才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式,。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水,,現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求,我們要給孩子們注入源頭活水,,這就需要我們不斷地學(xué)習(xí),,不斷地總結(jié),不斷地反思,,及時將自己的經(jīng)驗(yàn)記錄下來,。在整理中思考,在行動中研究,,這將是我今后所追求的目標(biāo),。
總之,多位專家老師的講座,讓我從中汲取了名師的精華,,一方面,,使我在理念上革新,使我對教材教法有了更新更全面的認(rèn)識,,理清了思路,,另一方面找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在,我將以此為起點(diǎn),,不斷梳理與反思自我,,促使自己不斷成長。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中,,我將帶著收獲,、帶著感悟、帶著滿腔的熱情,,把學(xué)到的理論知識應(yīng)用于自己的教學(xué)中去,,在教和研中走出自己的一路風(fēng)采。
中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)篇十
“國培計(jì)劃(20xx)”——安徽省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié) “國培計(jì)劃20xx”受訓(xùn)即將結(jié)束,,而我有幸參加這次培訓(xùn)活動受益匪淺,對于小學(xué)數(shù)學(xué)教育,,一直以來,,是我們農(nóng)村小學(xué)教育的重點(diǎn)學(xué)科,今年的國培,,我被學(xué)校安排到數(shù)學(xué)組,,這是我的幸運(yùn),應(yīng)該說駕輕就熟,,可是通過本次培訓(xùn),,才發(fā)現(xiàn)自己平時的理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐與要求還有很大的差距,可以這么說,,通過扎實(shí)的受訓(xùn),,我的收獲很多,下面就我個人在參加小學(xué)數(shù)學(xué)國培的總體情況總結(jié)如下:
“20xx年國培安徽省農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)”的實(shí)施方案中明確提出了三個基本目標(biāo):一是通過《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,、《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》的權(quán)威解讀和師德模范報(bào)告,,使參訓(xùn)教師加深對教師職業(yè)的認(rèn)識和領(lǐng)悟,提升職業(yè)道德修養(yǎng),,激發(fā)專業(yè)發(fā)展動力,;二是通過義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)修訂解讀,使教師準(zhǔn)確理解所執(zhí)教學(xué)科的性質(zhì)與定位,,理解所教學(xué)科的知識體系,、基本思想與方法,掌握所教學(xué)科內(nèi)容的核心知識、基本原理與技能,;三是通過教材修訂解讀(有效教學(xué)分析),、教學(xué)疑難問題解析和課例觀摩研討,使參訓(xùn)教師具備將新課程理念與要求全面落實(shí)到教育教學(xué)之中的能力,,提高有效教學(xué)設(shè)計(jì),、課堂觀察與實(shí)踐反思的能力。
通過此次培訓(xùn),,使我進(jìn)一步理解了加強(qiáng)師德教育和提升教師職業(yè)道德修養(yǎng)的重要性,,通過認(rèn)真聆聽專家的講解,激發(fā)了我對教師職業(yè)的更深入的認(rèn)識,;同時,,通過學(xué)習(xí)修訂的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn),理解了數(shù)學(xué)學(xué)科的性質(zhì)與定位,,對數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)的知識體系,、基本思想與方法有了清晰的把握,并通過專家講授與解讀以及自學(xué),,更深入地掌握了數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的核心知識,、基本原理與技能;三是,,通過觀看課堂教學(xué)實(shí)錄,,并結(jié)合作業(yè)要求,了解并學(xué)習(xí)了通過教材修訂解讀(有效教學(xué)分析),、教學(xué)疑難問題解析和課例觀摩研討,,使個人對新課程理念以及如何提高有效教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂觀察與實(shí)踐反思等方面有了更具體的認(rèn)知,。
“國培計(jì)劃(20xx)”——安徽省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的實(shí)施方案以及培訓(xùn)內(nèi)容非常豐富,,設(shè)置科學(xué)合理,我在參訓(xùn)過程中,,嚴(yán)格按照“國培計(jì)劃(20xx)”的要求,,認(rèn)真看課、完成作業(yè),、活動,、發(fā)話題、上傳資源并對課程及同行的話題進(jìn)行交流和評論,。在學(xué)習(xí)整個過程中,,對“國培計(jì)劃(20xx)”的課程視頻教學(xué),安排的三個模塊,,我都能一一認(rèn)真觀看,,如模塊一的師德修養(yǎng)部分含有《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范—專家解讀》、《走在行知的路上—師德報(bào)告》、《走進(jìn)心靈,,師德無痕—師德報(bào)告》,,模塊二專業(yè)理念中的《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》解讀 > 《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》、《自主發(fā)展取向的教師專業(yè)成長》,;模塊三研讀課標(biāo),、教材中的《義務(wù)教育數(shù)學(xué)新“課標(biāo)” 的理念及案例解讀》、《一年級教材整體介紹》,、《人教版<義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)一年級上冊> 教材介紹》,、《人教版義務(wù)教育教科書 數(shù)學(xué)一年級下冊>教材介紹》。在每個模塊中,,個人結(jié)合專家的講授與解讀及時撰寫心得,,完成作業(yè),如《一年級教材整體介紹》模塊中完成了《本學(xué)科全年段教材的內(nèi)在聯(lián)系》作業(yè),,《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)>解讀》模塊中完成了《專題講座學(xué)習(xí)心得筆記》作業(yè),,在《人教版義務(wù)教育教科書 數(shù)學(xué)一年級上冊>教材介紹》模塊中完成了《起點(diǎn)年級教材(或課標(biāo))修訂要點(diǎn)》作業(yè),在《自主發(fā)展取向的教師專業(yè)成長》模塊中,,完成了《專題講座學(xué)習(xí)心得筆記》作業(yè),,在《教學(xué)設(shè)計(jì)與課例分析》模塊中完成了《圍繞本學(xué)科提供的課例進(jìn)行課堂觀察,完成記錄表單》作業(yè),。
按照“國培計(jì)劃(20xx)”——安徽省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的實(shí)施方案的要求,,本次個人雖然平時的教學(xué)負(fù)擔(dān)重,加上本學(xué)期又額外承擔(dān)了學(xué)校管理工作,,學(xué)習(xí)時間非常有限,但是為了提高自己的教育教學(xué)水平,,促進(jìn)教育觀念的更新與教育管理水平的提升,,我在繁亂的工作之余,利用可用時間甚至常規(guī)休息時間按部就班完成了四個板塊的學(xué)習(xí)任務(wù),,包括課程學(xué)習(xí),、學(xué)思作業(yè)、互動交流以及校本研修和在崗實(shí)踐作業(yè),。
一,、課程學(xué)習(xí)方面,到目前為止,,個人已經(jīng)全部觀看了安排的所有課程視頻,,閱讀了相關(guān)課程文本資料。
二,、按照培訓(xùn)計(jì)劃的要求,,對所學(xué)課程及時總結(jié),完成規(guī)定的課程作業(yè),并從自己的作業(yè)選擇一篇自薦給指導(dǎo)老師考核,。
三,、互動交流方面,我在學(xué)習(xí)過程中,,能積極參與學(xué)科活動,,參與學(xué)科相關(guān)話題研討,并將平時搜集的或自己制作的文件資源上傳與同行共享,,對專家的解讀精彩之處給予點(diǎn)評,,發(fā)表個人的見解,對學(xué)友的作業(yè)認(rèn)真拜讀,,并留下個人的意見,,參與上述各項(xiàng)活動的過程中,雖然有些一詞一句帶過,,但是也飽含熱情,,無論是專家的精彩解讀還是學(xué)友的話題、作業(yè),、設(shè)計(jì)等等,,有很多值得我個人深入學(xué)習(xí),受益匪淺,。
四,、參加校本研修和在崗實(shí)踐作業(yè)方面,個人能結(jié)合本次國培以及自身教育教學(xué)實(shí)際,,提交了相應(yīng)的實(shí)踐作業(yè),,并積極參與校內(nèi)同行交流與研討。
一輪培訓(xùn)工作即將結(jié)束,,“國培計(jì)劃(20xx)”——安徽省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)對我的幫助很大,,受益很廣,啟發(fā)很多,。在國培省級骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的后期,,我將努力將所學(xué)化入我的平時教育教學(xué)工作中去,并從專家以及學(xué)友們精彩的觀點(diǎn)中汲取更多有益的營養(yǎng),,不斷加強(qiáng)自身理論及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),,不斷通過教育教學(xué)實(shí)踐,促進(jìn)和提升個人的理論和實(shí)踐水平,,為學(xué)校的教育教學(xué)更好服務(wù),。為皖北農(nóng)村教育事業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)篇十一
國培計(jì)劃小學(xué)英語遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)束了,。我深感榮幸自己能夠參加這次國培計(jì)劃的小學(xué)英語教師培訓(xùn),,本次培訓(xùn),,我得以聆聽各位專家、學(xué)者的講座,,傾聽他們對英語教學(xué)的理解,,感悟他們的英語思想方法等,這次培訓(xùn)不但全面,,而且細(xì)致,,有專家對教材的精彩解讀和分析,有課堂實(shí)錄,,還有耐人尋味的經(jīng)驗(yàn)之談,,小學(xué)英語行動研究等等,很是透徹,。我收獲很多,,我很快樂。在培訓(xùn)中,,能夠得以聆聽各位專家教授的講座,,傾聽對小學(xué)英語教學(xué)的理解,我對小學(xué)英語課堂教學(xué)有了許多新的理解和認(rèn)識,,這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),,使我對新課程理念下的教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式的變革有了新的理解, 疏理了我在做教學(xué)設(shè)計(jì)和寫教學(xué)論文時的一些不清晰的思路,,讓我對做一個富有人格魅力的教師充滿了自信,,解開了我在語音教學(xué)中的存在的迷惑,異文化滲透教學(xué)讓我更加喜愛英語教學(xué),,為自己是一名小學(xué)英語教師而感動自豪,,堅(jiān)定了我做一名優(yōu)秀的小學(xué)英語教師的夢想,為培養(yǎng)我們小學(xué)英語教師的專業(yè)能力指明了方向,,并學(xué)會了實(shí)現(xiàn)自我的價值,,改變自己的心態(tài),用陽光燦爛的心態(tài)面對工作和生活?,F(xiàn)在將我這段時間的學(xué)習(xí)作如下總結(jié):
通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),結(jié)合自身的實(shí)際情況,,我認(rèn)識到未來教育需要科研型的教師,,而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師,,首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,,給自己不斷充電,消除職業(yè)倦怠,。由于我們從事的教育事業(yè),,面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,,將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水,。其次要明確自己今后所要研究追求的目標(biāo),。如果教學(xué)理念不改革,教學(xué)方法不創(chuàng)新,,個人素養(yǎng)不提高,,這是難以勝任的。這些都要求教師要不斷的學(xué)習(xí)提高,,做創(chuàng)新型教師,、研究型教師、引導(dǎo)型教師,。教師如果沒有認(rèn)識到自己學(xué)習(xí)的必要性,、重要性,總是用陳舊的知識和老化的觀念去教育現(xiàn)在的學(xué)生,,那其結(jié)果必然是被社會無情的淘汰,。
新課程理念提倡培養(yǎng)學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí),而自主合作探究又是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式,。對于絕大多數(shù)教師而言,,幾乎很難獨(dú)立一個人較好的完成,這就要求我們教師要善于了解其它學(xué)科,,學(xué)會與其他教師合作,,互助配合,齊心協(xié)力培養(yǎng)學(xué)生,。從而使各學(xué)科,、各年級的教學(xué)有機(jī)融合,互助促進(jìn),。人生沒有捷徑,,教學(xué)亦如此。雖然我的作業(yè)不是優(yōu)秀,,但是讓我看清楚了其中的差距,,鞭策我不斷的努力。相信自己,,別人能做到的,,我經(jīng)過努力一定也能做得到。作為教師,,我們的學(xué)習(xí)不是一般的學(xué)習(xí),,而是基于一個教育者的學(xué)習(xí)。我們最終的追求是育好
人,,為“育人”而學(xué)習(xí)是教師的天職,。我們應(yīng)當(dāng)積極參加上級組織的各種培訓(xùn),,繼續(xù)學(xué)習(xí),使之達(dá)到活到老,,學(xué)到老的終身學(xué)習(xí)觀念,。應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)新的教法,新的教育教學(xué)理念,。讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤學(xué)生渴求知識的心田
作為一個工作在農(nóng)村小學(xué)的英語教師,,我深深的感到自己在工作中存在很多的不足之處,通過這次學(xué)習(xí),,讓我重新調(diào)整了我的奮斗目標(biāo):
1,、超越自我。在農(nóng)村的教學(xué)環(huán)境中,,抱怨遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于收獲,。在聽了專家教授們的講座后,我突然發(fā)現(xiàn)面前有一扇敞開的門,,那就是奮斗之門,。只有不斷超越,不斷奮斗,,我才能讓希望變成現(xiàn)實(shí),,讓無奈變成收獲。
2,、轉(zhuǎn)變觀念,。我反思我的行為,我經(jīng)常是在“以教謀生者”與“教書匠”的兩個層次間徘徊,,我卻難以超越一位優(yōu)秀教師,。我將試圖去改變自己的性格,讓性格得以修煉,,端正認(rèn)知,。
3、正視弱點(diǎn),。在教學(xué)中,,我曾自以為我還行,課上的還可以吧,。年輕人不能老局限于小圈子里,,敢于正視自己的弱點(diǎn),去試圖嘗試一下轉(zhuǎn)變,,加強(qiáng)自身的綜合素質(zhì)的提高。
4,、提高能力,。剛上班時,,覺得自己的水平如有一桶水。在不斷的教學(xué)與懶惰下,,發(fā)現(xiàn)都要用光了,。在面對教授講課時,才覺得自己的聽力差了,,嘴也笨了,。通過這次培訓(xùn)后,不僅要提高自身的業(yè)務(wù)能力,,還要鞏固專業(yè)知識,,讓原有的一桶水變成一泉活水。
通過這次國培學(xué)習(xí),,我收獲很大,,對我今后的教學(xué)工作也將有很大的幫助。我希望我能獲得更多的培訓(xùn)機(jī)會,,能有更多的機(jī)會聆聽和觀摩不同層次的優(yōu)質(zhì)教研課,。當(dāng)然,要想真正提升教師的專業(yè)能力和素養(yǎng),,還要依靠教師自己的實(shí)際行動,。我將要針對本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)認(rèn)真做好反思,認(rèn)真整理學(xué)習(xí)筆記,,特別是在教學(xué)中,,有針對性地開展國培學(xué)習(xí)的教學(xué)實(shí)踐與研究活動,把學(xué)習(xí)到的知識應(yīng)用到教
學(xué)實(shí)踐中去,,邊實(shí)踐邊總結(jié)邊反思,,不斷鞏固所學(xué)知識,真正做到學(xué)用結(jié)合,,聯(lián)系實(shí)際,,學(xué)以致用。教育是一項(xiàng)充滿智慧的事業(yè),,我將帶著收獲,、帶著感悟、帶著信念,、帶著滿腔熱情,,投入到今后的教育教學(xué)工作中,并結(jié)合我校的實(shí)際情況,,及時為學(xué)校教學(xué)和發(fā)展出謀劃策,。
中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)篇十二
我通過20xx繼續(xù)教育學(xué)習(xí)結(jié)束,回顧這一年多來的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,,感慨頗多,、受益匪淺,。
回顧往事,和著艱辛,、拌著拼搏,,但也倍感喜悅和欣慰。一路走下來,,從開始的只覺激動,、不知所措到現(xiàn)在教學(xué)中問題的豁然開朗、操作熟練,;從初上網(wǎng)時的被動性學(xué)習(xí)到現(xiàn)在迫不及待地搜索資源,、領(lǐng)略專家、各位老師授課,、指導(dǎo)的風(fēng)采……這一切讓我的學(xué)識收獲燦爛無比,,使我的業(yè)務(wù)素質(zhì)與日俱增。
還記得從事學(xué)習(xí)的每一個日子里,,細(xì)讀那一個個生動的教學(xué)課例,,讓我們更加貼近了課堂;品析專家教育理論,,使我們直面自己教育教學(xué)過程中存在的各種問題,,并找到了解決的方法;專家們精辟獨(dú)到的分析又使我們知道了教學(xué)中應(yīng)該注意什么,,大膽拋棄什么,;與科任老師及學(xué)員的交流使我柳暗花明、視野開闊,。我十分珍惜這一難得的機(jī)會,,一有時間便進(jìn)入到這一網(wǎng)絡(luò)平臺中來,在這里自由瀏覽,、評論他人文章,,發(fā)表自己的觀點(diǎn),自己不成熟的文章又可得到各學(xué)員中肯的評論,。在這里交友,,在這里尋寶。視野變廣了,,我了解到教學(xué)中最前沿的知識,,充分理解了新課改理念。我深感這一平臺加強(qiáng)教師與學(xué)習(xí)者的溝通和聯(lián)絡(luò),,為教師們進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展創(chuàng)造了一個前所未有的,、令人耳目一新的嶄新學(xué)習(xí)環(huán)境,這對每位參訓(xùn)教師的教學(xué)能力進(jìn)一步提升起到了前所未有的作用。
每天除了上課,、備課,、批改作業(yè),剩余的時間我?guī)缀醵加迷诹死^續(xù)教育上……就這么忙碌著,,眼睛花了,肩膀痛了,,可是我的心里是充實(shí)的,,甜蜜的。因?yàn)槲曳窒碇腔?,和大家互動著,、交流著,得到了大家的鼓勵,,和大家一起共同?chuàng)造著工作帶給我們的幸福,,享受成長的喜悅。這是激情燃燒的日子,,是精彩無限的日子,,這些日子永遠(yuǎn)定格在我的記憶中,給我的人生增添更多的色彩,。離別在即,,我渴望天天擁有這份令人激動的喜悅。因?yàn)槲野l(fā)自內(nèi)心地期待學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)后的作業(yè),,是我們自由發(fā)揮、暢所欲言的舞臺,。在教學(xué)中結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)際,,根據(jù)專家的引領(lǐng),利用業(yè)余時間,,無論身心多么疲憊,,我都能認(rèn)真按時完成作業(yè)并能積極參與在線討論、交流,。我們的指導(dǎo)教師不辭辛勞的對我們的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評,,他的敬業(yè)精神令我們終生難忘。
“經(jīng)驗(yàn)+反思=成長”,。的確,,教師專業(yè)成長(精神成長)的新陳代謝就要不斷地反思,而反思需要不斷地與他人交流,,當(dāng)今繼續(xù)教育教研順應(yīng)了當(dāng)代教師的這一需求,,它給我們提供了對話平臺,大家一起共享教育資訊,在專業(yè)引領(lǐng)下平等民主交流,,促成了教師團(tuán)隊(duì)合作,。
繼續(xù)教育,點(diǎn)燃了我們教育理想的火把,,催我們前行,,激勵我們在教育這篇沃土生根發(fā)芽。繼續(xù)教育給我們的教育教學(xué)生活帶來勃勃生機(jī),。是繼續(xù)教育給我們提供了這一契機(jī),,讓我們從此不再迷茫。