每個人都曾試圖在平淡的學習,、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的范文嗎,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

國培研修反思篇一

培訓中，聆聽了多位教育專家的生動,、形象而精彩的講座,，汲取名師的精華。主講教師吳正憲 張秋爽的如何進行有效的教學設計給我?guī)砹巳碌慕虒W理念,，帶來了豐富的精神食糧,；薛淑玲老師的《比的化簡》教學設計：教學目標明確，重點突出,，難點突破巧妙,，創(chuàng)設生活情境能激發(fā)學生的學習興趣，學生能通過自主探究,，合作交流,，推出比的基本性質，能發(fā)揮學生的主體作用,，符合新課標的教學理念,，練習題設計的層層遞進，很有實用價值,，讓我學習到了優(yōu)秀的教學設計等等,，這些對于提高了自身的業(yè)務水平和業(yè)務知識起到了積極地引導作用。

在培訓中,，無論是每一次聽課學習,，還是教師的課堂教學展示，都讓我感受著新課程理念的和風，沐浴著新課程改革的陽光,，模塊三《如何提高練習的科學性和針對性》,，模塊四的正確對待和評價學生中的《讀懂學生的方法與策略》對我來說印象最深，不論是從理論還是教學上,，讓我的教學理念和教學藝術友得到了一次發(fā)展,，新課程明確指出，教師在課堂中的角色要發(fā)生根本性的變化,，從指導者轉變?yōu)榻M織者,、參與者和合作伙伴。教學結構也發(fā)生相應變化,。應創(chuàng)設與學生生活密切相關的情境激發(fā)學生的求知欲,，使學生由被動學變?yōu)槲乙獙W、我想學;引導學生進行自主探究學習,，讓學生充分自主探索,、合作交流，自己發(fā)現(xiàn)問題,，歸納出解決問題的方法,、規(guī)律。

通過學習,。我的收獲與提高主要以下方面：

（1）,、提高了教師道德修養(yǎng)水準

這次國培，首先讓我感悟到的就是“學高為師,，身正為范,，學無止境”的真諦。做一名合格的教師,，必須要有師德,，只有熱愛教育事業(yè)，不計較名利功德,，才可以有一顆熱愛學生的真摯的心,。這次的培訓學習，讓我真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),，深刻意識到自己肩負的責任之重大.看到很多同學交流的寶貴經(jīng)驗,，讓我不光學到了教學、研究的本領,，還學到了如何做人為師,。

（2）、更新了教育教學理念

作為一名小學教師,，埋頭苦干是我們踏實的工作作風,。但一味地埋頭苦干在這與時俱進的時代卻讓我感到了迷惑,，辨不清了教學道路前進的方向。對于我個人而言,，這次培訓無疑是一場“及時雨”，不僅讓我得到了理論的指示與專家的引領,，還對怎么理清新課改中的教與學的種種關系有了很大的幫助,。國培讓我了解到了先進的教育科學基本理論，現(xiàn)代教育觀,、學生觀和學習觀,，在教學活動中遵循客觀規(guī)律、調整自身的角色和教學方式,，把素質教育貫穿到學科教學過程中,。教育教學理念的更新使我深切地知道再不能穿新鞋走老路了。

（3）提高了教育教學業(yè)務水平

這次培訓,，通過認真學習各位專家講座的視頻,，積極和輔導教師的互動交流，并且和同伴在網(wǎng)上互相討論教育教學實踐中的種種問題,，特別是觀摩了名師風采后,，我的專業(yè)知識水平有了很大的提高。讓我知道了新課堂教師不再操控學生的大腦成為學生學習的統(tǒng)領者把自己的知識機械化傳送給學生,，而是讓學生在自主創(chuàng)造中學習,，培養(yǎng)學生的高級創(chuàng)造思維能力。教學不再是“授之與魚”,，而是“授之與漁”,。一名教師不但要有高尚的情操，更要有高雅的格調與健康的思想,，才能熟練駕馭課堂,，引領孩子們踏上探索、求知的道路,。（4）,、明確了今后的工作目標

這次國培只是一個手段，只是一個開端,，對于培國給予的清泉,，我要讓它細水長流。我會將在這里學到的新知識盡快地內化為自己的東西,，在今后的教育教學中,，我要慢慢摸索經(jīng)驗，使自己能夠盡快適應教學的信息化,。我要時刻告誡自己,，解放思想，更新觀念，確立創(chuàng)新意識,，善于動腦,，勤于思考，開拓進取,，始終站在時代的前頭,，不斷研究新情況，解決新問題,，使自己的工作上一個新臺階,。我還要結合我校的實際情況，努力學習同行們的學習態(tài)度,，求知精神,，協(xié)作能力，加強平時的學習,、充電,。相信他山之石，可以攻玉,，我一定學以致用,，將學到的知識運用于教育教學實踐中去，讓培訓的碩果在教學事業(yè)的發(fā)展中大放光彩,。

總之,，通過這次培訓，使我找到了自身的不足之處以及與成為優(yōu)秀教師的差距所在,，對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用,，我將以此為起點，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力,，不斷梳理與反思自我,，時刻提醒自己要不斷學習，不斷探索,，不斷專研,。

國培研修反思篇二

小學語文教師國培學習反思

2013年12月6日全州小學語文“國培計劃”教學點集中培訓在我校舉行。我有幸觀摩了我校楊佳祥老師的識字課,、左曉梅老師的看圖作文課,，楚雄市鹿城小學郭燕波老師的閱讀課。三位老師都有各自的教學風格,，他們的授課都特別精彩,，而且有獨到之處，還聆聽了北京專家精辟的點評,，讓我受益匪淺,。作為一名普通的小學語文教師,，要想跟上當前教育教學形勢的發(fā)展，滿足學生素質教育的要求,，使自己成為真正優(yōu)秀的教師,，就要不斷學習，不斷提高自身專業(yè)素質和教學水平,。

今天,，由于知識媒體的進步和信息時代的快速傳播，學生見多識廣,，知識量也在飛速增長。學生除課堂學到的知識外,，在廣闊的課外天地里,，古今中外，天文地理都在接觸,，他們每時每刻都在產生許許多多“稀奇古怪”,、“異想天開”的問題。面對這種情況,，我們老師也只有不斷的學習新的科學文化知識才可以應對,。由此可見，作為一名教師,，應同時具備雙重身份：既是教師,，又是學生，教師為“育人”而學習,。

實踐是檢驗真理的唯一標準,，只有通過不斷的實踐，才能把學到的觀念和方法落實在教育教學工作中,，幫助學生確定適當?shù)膶W習目標,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。掌握學習策略和發(fā)展能力,，創(chuàng)設豐富的教學情境,，激發(fā)學生的學習動機和學習興趣。充分調動學生的積極性,，為學生提供各種發(fā)展的機會,，為學生服務，建立一個民主,，寬容的課堂氛圍,。另外，教師應該把握社會發(fā)展對人的發(fā)展的基本需要,，不斷提高自己的教學能力和科研能力,，確立培養(yǎng)目標,，打造新時代的人才。

在活動中學員們還進行了熱烈的交流討論,，人人坦言收獲甚豐,。我看到很多行之有效的教學方法或技巧，讓自己在課堂上有了更多的選擇,。在交流中大家各抒己見,，但都著眼于這三節(jié)課和專家的所學所用，讓我受益頗多,。

我覺得自己在今后的教育教學實踐中,，在對教育工作的宗旨認識、語文教師肩負的育人責任,、新課程理念的探索與思考,、語文課堂教學的模式實踐、科研課題的立項與實踐,、師生和諧關系的協(xié)調,、語文教學藝術的高層次塑造、閱讀及寫作指導等教學環(huán)節(jié)設計等方面,，都應該有更高的追求,。

作為教師，我們的學習不是一般的學習,，而是基于一個教育者的學習,。我

們最終的追求是育好人，為“育人”而學習是教師的天職,。我們應當積極參加上級組織的各種培訓,，繼續(xù)學習，使之達到活到老,，學到老的終身學習觀念,。應當不斷學習新的教法，新的教育教學理念,。讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤學生渴求知識的心田,。

這次“國培”為我們提供了很好的學習機會。國培雖然結束了,，但國培傳達的精神理念,，傳遞的有效教學方式方法，讓我對自己今后的教育教學充滿了信心和希望,。教育就是生活,，做為教師能做好教育，也就能擁有一份美麗的生活,。

國培研修反思篇三

國培學習反思

2012年國培體育學員 程海元

為期二個月的黑龍江省小學體育教師國培學習即將結束,，作為一名體育教師,，我有幸參加這次國培學習，經(jīng)過這些天的學習,，可謂收獲頗豐,。在培訓中，有的教師通過聆聽專家的講座和面對面的交流,，理順了原本有些含混的理論認識,，解開了心存已久的疑惑，但更多還是與原有理念的碰撞和矛盾,，重新確定未來體育教學的前進方向,，成為體育教學的前沿人。做為本人參加這次學習主要總結以下幾點學習心得：

1,、通過學習經(jīng)典務實的課例,，開闊了我的視野。

體育教師的視頻課,，對于我,，很好地起到了示范作用,。讓我從他們的課堂中領略了他們的執(zhí)教標準,，以及駕御課堂的能力，可以說重新讓我堅定了課堂教學的信念,。教學中,，教師要勇于創(chuàng)新，改變傳統(tǒng)的教學定勢,，進行有針對性的輔導與幫助,，從而激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們勇于實踐的能力,。課例從不同層次,、不同角度重新提升了我對課堂教學的認識與把握，極大地開闊了我的視野,。

2,、通過幾次專家在線研討，解除我心中的許多困惑,。

專家的在線研討,，對困擾一線教師教學中存在的問題進行解答。通過認真學習專家的留言答疑,，使我明確了自己今后的教學目標,，而且對一些現(xiàn)實存在的問題有了自已解決的心理準備。盡管面對的困難很多,，但我要積極地進行教學改革,、探索新教學方法,，積極進行嘗試新課改。

3,、改變教學評價,，注重評價實效

改變以往的單一的教學評價，采用多形式,、多渠道的評傳方法,，建立開放、寬松的評價氛圍,。注重學生在評價中的主體地位,，讓家長、學生,、教師共同參與評價,。引導學生在學習中反思，在反思中學習,，有效地增進他們的自我評價意識,，使學生在學習過程中不斷體驗進步與成功，認識自我,，建立自信,。同時強調以形成性評價為主，以學生平時參與各種教學活動的表現(xiàn)和合作能力為主權依據(jù),，堅持主人的正面鼓勵和激勵作用,，注重評價的實際效果，以利于學生的終身學習和發(fā)展,。

4,、通過學習得到收獲，收獲中提高,。

這次學習,，安排的豐富而有序。即有宏觀的《我國學校體育課程發(fā)展形勢及改革的趨勢》,、也有體育教學課中最基礎的體育游戲的講座與實踐,，既有課程標準等指導性文件的學習、也有一線體育教學課的觀摩,。在一次次的反思和交流中,，學員們個人專業(yè)能力得到明顯提高。通過學習,，大家也掌握了一些教學方式和方法,，包括教材內容，這些都可以直接在我們的教學實踐中運用改善我們的教學質量,。