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公開(kāi)課語(yǔ)文評(píng)價(jià)篇一
在這之前，老師讓我們讀公開(kāi)課上的課文西門(mén)豹治鄴,，還從我們當(dāng)中挑選幾個(gè)人來(lái)根據(jù)課文進(jìn)行表演,，并安排了我們上公開(kāi)課的進(jìn)程。經(jīng)過(guò)七七四十九次磨煉后,，我們很有信心在公開(kāi)課上給老師留下深刻的印象,。
到了上公開(kāi)課的時(shí)間了，老師帶著我們?nèi)ザ喙δ軓d,。我們打起十二分精神,，開(kāi)始誦讀，聽(tīng)課的老師也陸續(xù)到場(chǎng),。讀完后,，我數(shù)了一下，有十幾個(gè)老師來(lái)聽(tīng)課呢。隨著一聲“老師好”,，便開(kāi)始上課了,。
首先，我們的老師先幫我們回憶上次講的內(nèi)容,，并讓我們?cè)俅问熳x課文,，想一想事情經(jīng)過(guò)。正好我會(huì),，我魔都玩以后,，便舉起了手。老師喊我起來(lái)回答,，我回答：“調(diào)查情況,，懲治惡人，興修水利,?！崩蠋熆次掖饘?duì)了，便讓同學(xué)給我掌聲,。
老師又問(wèn)了幾個(gè)問(wèn)題,，也請(qǐng)不同的同學(xué)起來(lái)回答，他們一個(gè)比一個(gè)回答的精彩,。
重點(diǎn)戲來(lái)了,，就是我門(mén)準(zhǔn)備已久的復(fù)述表演。被選上的同學(xué),，在老師和同學(xué)面前,，通過(guò)自我的語(yǔ)言、神態(tài),、肢體語(yǔ)言,，完美演繹了課文的內(nèi)容。聽(tīng)課的老師都情不自禁地鼓起了掌,。
“叮鈴鈴”下課了,，我們念念不舍地回了教室。
多么有趣的一次公開(kāi)課呀,。
公開(kāi)課語(yǔ)文評(píng)價(jià)篇二
“叮呤呤”“叮呤呤”上課了,，老師領(lǐng)著我們?nèi)?huì)議室上公開(kāi)課。
人們來(lái)到會(huì)議室,，后面不僅坐著老師還坐著家長(zhǎng)，我的媽媽也在其中,。我在心里暗暗想：媽媽你就等著看我的精彩表現(xiàn)吧,！開(kāi)始上課了，老師風(fēng)趣地說(shuō)：“我們今天組成一個(gè)旅游團(tuán)去香港玩一玩，怎么樣,？”“好,！”在家異中同聲說(shuō)道。說(shuō)著老師便操縱著鼠標(biāo),，香港海洋公園的場(chǎng)面頓時(shí)映入我們的眼簾,，海豚和海獅有的頂球、的有鉆圈,、有點(diǎn)舉重,、還有的嬉水跳躍，不時(shí)逗得我們開(kāi)懷大笑,。
然后,，老師繼續(xù)放著錄像帶，我們又來(lái)到了迷人的沙灘,。那里浪平沙細(xì),，陽(yáng)光和煦的淺水灣真是旅游渡假的好地方……隨著同學(xué)的朗讀，我們都陶醉了,。
最后,，我們看到了香港三大鬧市之一的銅鑼灣，那里人流如潮,，旁邊琳瑯滿目的商品使人們也不覺(jué)得擁護(hù)了,。
“叮呤呤”“叮呤呤”下課的鈴聲又響了，大家也留戀忘返的回來(lái)了,，真是一堂生動(dòng)的語(yǔ)文公開(kāi)課,。
簡(jiǎn)評(píng)：要找到這節(jié)課的亮點(diǎn)，而不是簡(jiǎn)單地復(fù)述呀,。
公開(kāi)課語(yǔ)文評(píng)價(jià)篇三
在一次語(yǔ)文公開(kāi)課上,，同學(xué)們雖然不活潑，但是同學(xué)們懂得了一個(gè)道理,。
開(kāi)始上課了,，老師提出了一個(gè)問(wèn)題。
“怎么才能知道爸爸媽媽的生日呢?”??！只有這么點(diǎn)只手舉了起來(lái)?！熬湍銇?lái)回答吧,！’’老師說(shuō)?！皢?wèn)外公,、外婆,、爺爺、奶奶唄,！’’“很好,！但是最好不要讓爸爸和媽媽發(fā)覺(jué)，要是被爸爸和媽媽發(fā)覺(jué),，就不好了,。知道爸爸和媽媽的生日后，在爸爸和媽媽生日那天,，給爸爸和媽媽一個(gè)驚喜,。”“也可以查爸爸媽媽的身份證??！”一個(gè)同學(xué)大聲說(shuō)?！斑@樣雖然可以,，但很容易被父母發(fā)覺(jué)，最好就不用這方法,?！崩蠋熣f(shuō)。
現(xiàn)在教室鴉雀無(wú)聲了,。因?yàn)橥瑢W(xué)們?cè)僖蚕氩怀霾拍茉鯓又栏改傅纳盏姆椒恕?/p>
“叮鈴鈴,，叮鈴鈴”下課了，雖然這次公開(kāi)課上同學(xué)們不活潑,，但是同學(xué)們知道了長(zhǎng)大后要回報(bào)父母對(duì)我們的愛(ài),。我現(xiàn)在一定要努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大回報(bào)爸爸和媽媽對(duì)我的愛(ài),。
我知道爸爸和媽媽對(duì)我的愛(ài)是無(wú)法形容的,，但我知道，父母對(duì)我們的愛(ài)是很深很深的,。
公開(kāi)課語(yǔ)文評(píng)價(jià)篇四
今天上學(xué)路上,，我爸跟我說(shuō)，他昨天晚上終于完整地看了一遍肖老師公開(kāi)課的錄像資料,，他對(duì)那個(gè)喊“向后轉(zhuǎn)”口令的男孩印象很深,，說(shuō)他普通話很標(biāo)準(zhǔn)，聲音響亮很有氣勢(shì),，要我多多向他學(xué)習(xí),。我告訴他那個(gè)人是周子鈞。
他說(shuō)我上課也算蠻認(rèn)真的,，跟得上老師教學(xué)的思路,，舉手回答問(wèn)題也算積極,，表現(xiàn)不錯(cuò),。
后來(lái)他還問(wèn)了我一個(gè)問(wèn)題,，就是——那只青蛙是什么時(shí)候開(kāi)始呆在井里的呢？我說(shuō)可能是很小的時(shí)候吧,，那時(shí)候它還在媽媽的肚子里呢,。所以它以前沒(méi)有看到過(guò)完整的天空。
他見(jiàn)我回答速度這么快,，又追問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題——青蛙怎么聽(tīng)得懂鳥(niǎo)說(shuō)的話呢,？我抬頭瞥了他一眼：那是童話，什么都是可能的',，知道嗎,？
他笑嘻嘻地摸著我的頭說(shuō)，臭小子,，太棒了,，比你爹小時(shí)候聰明多了。
我不以為然地告訴他：回答問(wèn)題又不難的,，能夠提出問(wèn)題才是最棒的,。我們老師說(shuō)的。
公開(kāi)課語(yǔ)文評(píng)價(jià)篇五
師：這個(gè)公式從數(shù)學(xué)上講能成立么,？
[生]：不能,。
師：可在現(xiàn)實(shí)生活中卻能成立，能解釋得通,，而且有其獨(dú)特的表達(dá)效果,。請(qǐng)同學(xué)們展開(kāi)想象的翅膀，看它到底能夠表達(dá)些什么含義,？
[生]：思考討論,。
提問(wèn)回答：
師：評(píng)議。
備份課件打出：
a,、一個(gè)南半球加上一個(gè)北半球就是我們的整個(gè)地球
b,、兩根筷子合力能夾起一個(gè)雞蛋
c、一對(duì)夫妻只生一個(gè)孩子
d,、兩個(gè)人的力量加在一起就是集體的強(qiáng)大力量
師歸納：這說(shuō)明只要我們轉(zhuǎn)換思維方式,，展開(kāi)豐富聯(lián)想，一定能賦予一個(gè)簡(jiǎn)單的公式許多生動(dòng)有趣的含義,。
那么就請(qǐng)大家展開(kāi)豐富聯(lián)想,，列出你們感悟最深的公式來(lái)吧。
[生]：思考,。
[生]：發(fā)言交流,。
師：對(duì)學(xué)生的發(fā)言作點(diǎn)評(píng),。
插入課件一：
