作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。寫教案的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

小學(xué)二年級語文《水鄉(xiāng)歌》教案及反思篇一

1,、能正確、流利,、有感情地朗讀,、背誦課文。

2,、學(xué)會本課8個生字,，綠線內(nèi)的3個字只識不寫，認識2個偏旁，理解由生字組成的詞語,。

3,、感受水鄉(xiāng)的秀麗風(fēng)光和水鄉(xiāng)人民的美好生活，激發(fā)他們熱愛大自然,、熱愛生活的思想感情,。

1、收集有關(guān)福安風(fēng)光,、物產(chǎn)的資料圖片,。

2、教學(xué)用具：課件

兩課時

（一）創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)情感

1,、今天，老師心情特別好,，想知道為什么嗎,？

今天，老師收到水鄉(xiāng)小朋友的一封來信,，他請我們一起去水鄉(xiāng)游玩呢,。誰知道水鄉(xiāng)在哪兒？

2,、讓我們踏著歌聲去和水鄉(xiāng)的小朋友一起玩玩吧,。（聽音樂看課件：一組水鄉(xiāng)風(fēng)光圖片）

3、剛才我們一路走來,，你覺得水鄉(xiāng)美嗎,？

這么美的水鄉(xiāng)，你想夸一夸它嗎,？

4,、你學(xué)過哪篇課文也寫到水鄉(xiāng)、贊美水鄉(xiāng),，讀一讀吧。

生朗讀《識字2》,、《江南可采蓮》,、《憶江南》等。

5,、水鄉(xiāng)的小朋友是怎樣贊美水鄉(xiāng)的,？齊讀課題：水鄉(xiāng)歌。

（設(shè)計意圖：以多媒體播放課件一系列水鄉(xiāng)風(fēng)光的圖片,，創(chuàng)設(shè)了美好的學(xué)習(xí)情境,，關(guān)注學(xué)生的情感體驗，調(diào)動學(xué)生已有的生活經(jīng)驗、知識儲備,，能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。）

（二）進入情境，初步感知

你都看到什么,？趕快借助拼音讀一讀吧,。

1、自讀（師巡視）,。

2,、讀給同桌聽聽，請他幫幫忙聽聽有沒有問題,。（師巡視指導(dǎo)互糾）

3,、自由分節(jié)朗讀課文，及時評價,，相機糾正“連”,、“船”、“帆”,、“咱”等讀音,。

4、再讀課文,，想想有哪些地方不懂,，小組先交流幫助解決。

（設(shè)計意圖：關(guān)注學(xué)生的差異,，給他們充分的閱讀時間,，扎實展開朗讀的過程，通過同桌幫助,，難詞指導(dǎo),，切實過好認讀關(guān)。）

（三）精讀課文,，感悟意境

1,、讀了這首詩歌，你知道了什么,？你喜歡哪一節(jié),，就輕聲讀讀吧。

（水多,、船多,、歌多）（板書）

2、導(dǎo)讀第一小節(jié)

（1）小組交流：你從哪兒看出水多,？畫出有關(guān)詞語,。

（2）你能通過讀,，讓我們感受到水鄉(xiāng)的水多嗎？指讀,，學(xué)生互相評,。

（3）聲音輕些，速度慢一些,，看看你還能想像到什么,。

“蕩清波”，誰能表演讀,。對,，輕輕地，一波一波,，就像媽媽搖搖籃,。

（4）請閉上眼睛，你已經(jīng)來到水鄉(xiāng),。（聽水聲,，畫外音激情。）

這么多,、這么綠的水從你的腳底流過,，你有什么感覺？

（5）就把這種感覺美美地讀出來吧,。

（設(shè)計意圖：學(xué)生有感情地朗讀,，是情感外顯的特殊形式。在指導(dǎo)學(xué)生朗讀時,，我們不但要讓孩子們的多種感官參與學(xué)習(xí),，重視在學(xué)習(xí)過程中觀察、聯(lián)想,、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造等多種能力的培養(yǎng),，更要引導(dǎo)他們讀得有滋有味，真切地體會作者在字里行間流露的感情,，并用自己的語言,、想象、朗讀把這種語言文字的感情表達出來,。）

3,、自學(xué)第二、三小節(jié)

（1）你還喜歡哪一節(jié),？

你能用自己喜歡的方法把課文讀得更生動，學(xué)得更有趣嗎,？

（2）學(xué)生反饋,。

（3）創(chuàng)造方法,，合作學(xué)習(xí)。

（4）各組展示成果,。

a,、展示畫一水鄉(xiāng)的.水面上飄著片片白帆。

①水鄉(xiāng)的水上飄著的是什么,？你想到了什么,？

②平時你有沒有坐過船？你去干什么,？

③船這么多,，它們在干什么？你能用“有的……有的……還有的……”說一說嗎,？（看課件）

句式聯(lián)系：

水鄉(xiāng)的船真多呀,，有的在___________，有的在______________,，還有的在________________________多么像天上的一朵朵白云,。

b、表演讀第二小節(jié),，相機引導(dǎo)學(xué)生評價,，齊讀。

（5）你由船多想到了什么,？

（6）讀讀第三小節(jié),，提出不明白的問題？

什么裝滿一籮又一籮,？你認為呢,？

（7）如果你有滿船的魚、蝦,，你心情怎樣,？你會怎么做？

（8）你能把這種幸福的感覺讀出來嗎,？

有感情朗讀,。（配樂）

（設(shè)計意圖：指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)地選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法進行自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在合作中探究,，在合作中發(fā)現(xiàn),，并大膽地提出自己的問題，發(fā)表自己的觀點,，真正將課堂還給學(xué)生,，讓他們做學(xué)習(xí)的主人。）

（四）賞讀課文,，體會意境

1,、此時此刻,，你想對水鄉(xiāng)的人民說些什么？

2,、用你喜歡的方式,，可以同桌互問互答，也可找小伙伴讀,，你認為怎么讀能讀出贊美水鄉(xiāng)的秀麗風(fēng)光和人民的辛勤勞動,、美好生活之情，你就怎么讀吧,。

3,、賽讀，評價,。

4,、小結(jié)：水鄉(xiāng)被稱為“魚米之鄉(xiāng)”。

5,、欣賞歌曲《洪湖水浪打浪》,。

（設(shè)計意圖：只有多讀，才能真正領(lǐng)悟到文中之意,，體會到文中之情,，不失時機把握學(xué)生情感升華的一瞬間，無形之間滲透德育,，在音樂聲中學(xué)生情感上與作者產(chǎn)生共鳴,，在讀中受到情感的熏陶。）

（五）指導(dǎo)寫字

1,、出示生字,，讀音。

2,、觀察字形,，小組內(nèi)交流：我用什么方法記住它？

3,、誰來當(dāng)小老師,？

4、自學(xué)筆順表,。

5,、重點指導(dǎo)難記的字。

蕩：草字頭,。

飄：注意左右均衡,，把“風(fēng)”寫?yīng)M長些。

裝：衣字底,，注意右上部分“士”,，上窄下寬,。

6、師范寫,，生描紅，仿寫,，教師巡視指導(dǎo),。

7、反饋,。

（設(shè)計意圖：放手讓學(xué)生自主識記生字,，重點指導(dǎo)幾個難字的書寫，教給識字方法,，培養(yǎng)學(xué)生識字能力,，更有利于激發(fā)學(xué)生識字、寫字的興趣,。）

（六）拓展延伸

1,、時間過得真快，小朋友們已暢游了美麗富饒的水鄉(xiāng),，與人禮尚往來是我們的傳統(tǒng)美德,，讓我們也邀請水鄉(xiāng)的小朋友來福安做客好嗎？

你怎么介紹自己的家鄉(xiāng)呢,？拿出課前收集的有關(guān)資料,，小組討論。

2,、生反饋（寫信,、畫畫、編兒歌等）

那就趕快行動吧,。

3,、展示、評價,。

（設(shè)計意圖：在新課標,，教會學(xué)生積累運用所學(xué)的知識，通過內(nèi)化轉(zhuǎn)變?yōu)榧寄?，更好地為學(xué)習(xí),、為生活服務(wù)。教學(xué)生收集,、處理資料,、編兒歌，激發(fā)了熱愛家鄉(xiāng),、贊美家鄉(xiāng)的情感,，是一次很好的寫話訓(xùn)練,。）

小學(xué)二年級語文《水鄉(xiāng)歌》教案及反思篇二

本課是描寫南方水鄉(xiāng)的一篇詩歌。每一節(jié)開頭都有一句問話“水鄉(xiāng)什么多,？”,，然后作答，突出了水鄉(xiāng)水多,、橋多,、船多、歌多的特點,。全文壓韻,，瑯瑯上口。插入的插圖也很精美,。

由插圖入手,，先理解插圖的內(nèi)容，讀懂課文,，體會水鄉(xiāng)的美麗景色,，識記14個漢字，學(xué)會寫8個生字,。通過學(xué)習(xí),，了解水鄉(xiāng)的四大特點，層層遞進,，滲透對勞動,、對水鄉(xiāng)生活由衷的熱愛、贊美的情致,。收集有關(guān)家鄉(xiāng)的事例,，激發(fā)學(xué)生愛家鄉(xiāng)的情感。

了解水鄉(xiāng)的四大特點：水多,、橋多,、船多、歌多,，識記15個漢字,，學(xué)會寫7個生字。

指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會看插圖,，借助插圖理解課文,，想象課文內(nèi)容，然后學(xué)習(xí)生字,、寫字,，最后再讀課文，想象水鄉(xiāng)的美景，并收集家鄉(xiāng)的事例,，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感

同學(xué)們對于水鄉(xiāng)的景色了解不多,，而且課文去掉了拼音，學(xué)生學(xué)習(xí)起來有一定的難度,。

1,、教學(xué)掛圖

2、收集家鄉(xiāng)的圖片資料,；準備生字卡片,。

學(xué)習(xí)兒歌《水鄉(xiāng)歌》，理解課文內(nèi)容,，領(lǐng)略祖國大好河山的美麗景色，學(xué)習(xí)生字,。

一,、導(dǎo)課：

同學(xué)們，你們跟隨媽媽去過蘇州,、杭州嗎,？如果有的話，能描述一下那里的景色,？很多同學(xué)沒有去過,，那么你們想不想看一看呢？

引導(dǎo)學(xué)生看一看教學(xué)掛圖,，說一說自己的印象,。

二、我們先來觀察一下圖畫

仔細觀察,，你發(fā)現(xiàn)了什么,？按一定順序說

給你印象最深的是什么？（及時評價學(xué)生的描述,，也可以采用互相評價的方法進行）

板書課題：水鄉(xiāng)歌

（齊讀課題）

為什么這些地方叫“水鄉(xiāng)”,？

欣賞課文：

放錄音聽讀課文，說說你了解了水鄉(xiāng)的什么特點

五,、初讀課文

（1）看課文怎么描述的,？大家自由讀

（2）小組討論：水鄉(xiāng)什么多？

（3）指名說一說

（4）哪一個特點給你的印象最深,？

六,、知道學(xué)生美讀課文

（1）小組內(nèi)分段來朗讀

（2）讀自己喜歡的段落，說說自己為什么喜歡

（3）指名說一說

我們讀了課文再來看一段有關(guān)水鄉(xiāng)的錄像,，說說你最喜歡水鄉(xiāng)的什么,？

學(xué)生隨樂曲欣賞錄像

七、學(xué)習(xí)生字：小組內(nèi)劃出生字表中的生字，讀一讀,，分析字形,，交流記憶方法

（1）指名說一說：你認識了什么生字

（2）小老師領(lǐng)讀生字

（3）生字游戲：對對碰

八、深入理解課文

（1）你喜歡水鄉(xiāng)的哪一方面,？新生活表現(xiàn)在哪里,？從課文找出有關(guān)的小節(jié)在小組里讀讀試試。

（2）通過讀課文知道了水鄉(xiāng)什么多,？

（3）男女分讀再全班朗讀并指導(dǎo)背誦,。

九、拓展：

1,、你想對水鄉(xiāng)說什么,？你還發(fā)現(xiàn)水鄉(xiāng)什么多？

2,、現(xiàn)在水鄉(xiāng)的景色也受到了污染,，你想對水鄉(xiāng)的人們說些什么？我們要保護好環(huán)境

3,、我們的家鄉(xiāng)什么多,？

十、練習(xí)：后我們懷著對水鄉(xiāng)的喜愛之情再讀課文

十一,、總結(jié)并評價

作業(yè)設(shè)計：

收集有關(guān)家鄉(xiāng)發(fā)展變化的事例