作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

小學(xué)二年級語文《水鄉(xiāng)歌》教案及反思篇一

1,、能正確、流利,、有感情地朗讀,、背誦課文。

2,、學(xué)會本課8個生字,，綠線內(nèi)的3個字只識不寫，認(rèn)識2個偏旁,，理解由生字組成的詞語,。

3、感受水鄉(xiāng)的秀麗風(fēng)光和水鄉(xiāng)人民的美好生活,，激發(fā)他們熱愛大自然,、熱愛生活的思想感情。

1,、收集有關(guān)福安風(fēng)光,、物產(chǎn)的資料圖片。

2,、教學(xué)用具：課件

兩課時(shí)

（一）創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)情感

1、今天,，老師心情特別好,，想知道為什么嗎？

今天,，老師收到水鄉(xiāng)小朋友的一封來信,，他請我們一起去水鄉(xiāng)游玩呢。誰知道水鄉(xiāng)在哪兒,？

2,、讓我們踏著歌聲去和水鄉(xiāng)的小朋友一起玩玩吧。（聽音樂看課件：一組水鄉(xiāng)風(fēng)光圖片）

3,、剛才我們一路走來,，你覺得水鄉(xiāng)美嗎？

這么美的水鄉(xiāng),，你想夸一夸它嗎,？

4、你學(xué)過哪篇課文也寫到水鄉(xiāng),、贊美水鄉(xiāng)，讀一讀吧。

生朗讀《識字2》,、《江南可采蓮》,、《憶江南》等。

5,、水鄉(xiāng)的小朋友是怎樣贊美水鄉(xiāng)的,？齊讀課題：水鄉(xiāng)歌。

（設(shè)計(jì)意圖：以多媒體播放課件一系列水鄉(xiāng)風(fēng)光的圖片,，創(chuàng)設(shè)了美好的學(xué)習(xí)情境,，關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，調(diào)動學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),、知識儲備,，能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）

（二）進(jìn)入情境,，初步感知

你都看到什么,？趕快借助拼音讀一讀吧。

1,、自讀（師巡視）,。

2、讀給同桌聽聽,，請他幫幫忙聽聽有沒有問題,。（師巡視指導(dǎo)互糾）

3、自由分節(jié)朗讀課文,，及時(shí)評價(jià),，相機(jī)糾正“連”、“船”,、“帆”,、“咱”等讀音。

4,、再讀課文,，想想有哪些地方不懂，小組先交流幫助解決,。

（設(shè)計(jì)意圖：關(guān)注學(xué)生的差異,，給他們充分的閱讀時(shí)間，扎實(shí)展開朗讀的過程,，通過同桌幫助,，難詞指導(dǎo)，切實(shí)過好認(rèn)讀關(guān),。）

（三）精讀課文,，感悟意境

1、讀了這首詩歌，你知道了什么,？你喜歡哪一節(jié),，就輕聲讀讀吧。

（水多,、船多,、歌多）（板書）

2、導(dǎo)讀第一小節(jié)

（1）小組交流：你從哪兒看出水多,？畫出有關(guān)詞語,。

（2）你能通過讀，讓我們感受到水鄉(xiāng)的水多嗎,？指讀,，學(xué)生互相評。

（3）聲音輕些,，速度慢一些,，看看你還能想像到什么。

“蕩清波”,，誰能表演讀,。對，輕輕地,，一波一波,，就像媽媽搖搖籃。

（4）請閉上眼睛,，你已經(jīng)來到水鄉(xiāng),。（聽水聲，畫外音激情,。）

這么多,、這么綠的水從你的腳底流過，你有什么感覺,？

（5）就把這種感覺美美地讀出來吧,。

（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生有感情地朗讀，是情感外顯的特殊形式,。在指導(dǎo)學(xué)生朗讀時(shí),，我們不但要讓孩子們的多種感官參與學(xué)習(xí)，重視在學(xué)習(xí)過程中觀察,、聯(lián)想,、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造等多種能力的培養(yǎng)，更要引導(dǎo)他們讀得有滋有味,，真切地體會作者在字里行間流露的感情,，并用自己的語言,、想象、朗讀把這種語言文字的感情表達(dá)出來,。）

3,、自學(xué)第二,、三小節(jié)

（1）你還喜歡哪一節(jié),？

你能用自己喜歡的方法把課文讀得更生動，學(xué)得更有趣嗎,？

（2）學(xué)生反饋,。

（3）創(chuàng)造方法，合作學(xué)習(xí),。

（4）各組展示成果,。

a、展示畫一水鄉(xiāng)的.水面上飄著片片白帆,。

①水鄉(xiāng)的水上飄著的是什么,？你想到了什么？

②平時(shí)你有沒有坐過船,？你去干什么,？

③船這么多，它們在干什么,？你能用“有的……有的……還有的……”說一說嗎,？（看課件）

句式聯(lián)系：

水鄉(xiāng)的船真多呀，有的在___________,，有的在______________,，還有的在________________________多么像天上的一朵朵白云。

b,、表演讀第二小節(jié),，相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生評價(jià)，齊讀,。

（5）你由船多想到了什么,？

（6）讀讀第三小節(jié)，提出不明白的問題,？

什么裝滿一籮又一籮,？你認(rèn)為呢？

（7）如果你有滿船的魚,、蝦,，你心情怎樣？你會怎么做,？

（8）你能把這種幸福的感覺讀出來嗎,？

有感情朗讀,。（配樂）

（設(shè)計(jì)意圖：指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)地選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在合作中探究,，在合作中發(fā)現(xiàn),，并大膽地提出自己的問題，發(fā)表自己的觀點(diǎn),，真正將課堂還給學(xué)生,，讓他們做學(xué)習(xí)的主人。）

（四）賞讀課文,，體會意境

1,、此時(shí)此刻，你想對水鄉(xiāng)的人民說些什么,？

2,、用你喜歡的方式，可以同桌互問互答,，也可找小伙伴讀,，你認(rèn)為怎么讀能讀出贊美水鄉(xiāng)的秀麗風(fēng)光和人民的辛勤勞動、美好生活之情,，你就怎么讀吧,。

3、賽讀,，評價(jià),。

4、小結(jié)：水鄉(xiāng)被稱為“魚米之鄉(xiāng)”,。

5,、欣賞歌曲《洪湖水浪打浪》。

（設(shè)計(jì)意圖：只有多讀,，才能真正領(lǐng)悟到文中之意,，體會到文中之情，不失時(shí)機(jī)把握學(xué)生情感升華的一瞬間,，無形之間滲透德育,，在音樂聲中學(xué)生情感上與作者產(chǎn)生共鳴，在讀中受到情感的熏陶,。）

（五）指導(dǎo)寫字

1,、出示生字，讀音,。

2,、觀察字形，小組內(nèi)交流：我用什么方法記住它,？

3,、誰來當(dāng)小老師,？

4、自學(xué)筆順表,。

5,、重點(diǎn)指導(dǎo)難記的字。

蕩：草字頭,。

飄：注意左右均衡,，把“風(fēng)”寫?yīng)M長些。

裝：衣字底,，注意右上部分“士”,，上窄下寬,。

6,、師范寫，生描紅,，仿寫,，教師巡視指導(dǎo)。

7,、反饋,。

（設(shè)計(jì)意圖：放手讓學(xué)生自主識記生字，重點(diǎn)指導(dǎo)幾個難字的書寫,，教給識字方法,，培養(yǎng)學(xué)生識字能力，更有利于激發(fā)學(xué)生識字,、寫字的興趣,。）

（六）拓展延伸

1、時(shí)間過得真快,，小朋友們已暢游了美麗富饒的水鄉(xiāng),，與人禮尚往來是我們的傳統(tǒng)美德，讓我們也邀請水鄉(xiāng)的小朋友來福安做客好嗎,？

你怎么介紹自己的家鄉(xiāng)呢,？拿出課前收集的有關(guān)資料，小組討論,。

2,、生反饋（寫信、畫畫,、編兒歌等）

那就趕快行動吧,。

3、展示,、評價(jià),。

（設(shè)計(jì)意圖：在新課標(biāo),，教會學(xué)生積累運(yùn)用所學(xué)的知識，通過內(nèi)化轉(zhuǎn)變?yōu)榧寄?，更好地為學(xué)習(xí),、為生活服務(wù)。教學(xué)生收集,、處理資料,、編兒歌，激發(fā)了熱愛家鄉(xiāng),、贊美家鄉(xiāng)的情感,，是一次很好的寫話訓(xùn)練。）

小學(xué)二年級語文《水鄉(xiāng)歌》教案及反思篇二

本課是描寫南方水鄉(xiāng)的一篇詩歌,。每一節(jié)開頭都有一句問話“水鄉(xiāng)什么多,？”，然后作答,，突出了水鄉(xiāng)水多,、橋多、船多,、歌多的特點(diǎn),。全文壓韻，瑯瑯上口,。插入的插圖也很精美,。

由插圖入手，先理解插圖的內(nèi)容,，讀懂課文,，體會水鄉(xiāng)的美麗景色，識記14個漢字,，學(xué)會寫8個生字,。通過學(xué)習(xí)，了解水鄉(xiāng)的四大特點(diǎn),，層層遞進(jìn),，滲透對勞動、對水鄉(xiāng)生活由衷的熱愛,、贊美的情致,。收集有關(guān)家鄉(xiāng)的事例，激發(fā)學(xué)生愛家鄉(xiāng)的情感,。

了解水鄉(xiāng)的四大特點(diǎn)：水多,、橋多、船多,、歌多,，識記15個漢字,，學(xué)會寫7個生字。

指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會看插圖,，借助插圖理解課文,，想象課文內(nèi)容，然后學(xué)習(xí)生字,、寫字,，最后再讀課文，想象水鄉(xiāng)的美景,，并收集家鄉(xiāng)的事例,，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感

同學(xué)們對于水鄉(xiāng)的景色了解不多，而且課文去掉了拼音,，學(xué)生學(xué)習(xí)起來有一定的難度,。

1、教學(xué)掛圖

2,、收集家鄉(xiāng)的圖片資料,；準(zhǔn)備生字卡片。

學(xué)習(xí)兒歌《水鄉(xiāng)歌》,，理解課文內(nèi)容，領(lǐng)略祖國大好河山的美麗景色,，學(xué)習(xí)生字,。

一、導(dǎo)課：

同學(xué)們,，你們跟隨媽媽去過蘇州,、杭州嗎？如果有的話,，能描述一下那里的景色,？很多同學(xué)沒有去過，那么你們想不想看一看呢,？

引導(dǎo)學(xué)生看一看教學(xué)掛圖,，說一說自己的印象。

二,、我們先來觀察一下圖畫

仔細(xì)觀察,，你發(fā)現(xiàn)了什么？按一定順序說

給你印象最深的是什么,？（及時(shí)評價(jià)學(xué)生的描述,，也可以采用互相評價(jià)的方法進(jìn)行）

板書課題：水鄉(xiāng)歌

（齊讀課題）

為什么這些地方叫“水鄉(xiāng)”？

欣賞課文：

放錄音聽讀課文,，說說你了解了水鄉(xiāng)的什么特點(diǎn)

五,、初讀課文

（1）看課文怎么描述的,？大家自由讀

（2）小組討論：水鄉(xiāng)什么多？

（3）指名說一說

（4）哪一個特點(diǎn)給你的印象最深,？

六,、知道學(xué)生美讀課文

（1）小組內(nèi)分段來朗讀

（2）讀自己喜歡的段落，說說自己為什么喜歡

（3）指名說一說

我們讀了課文再來看一段有關(guān)水鄉(xiāng)的錄像,，說說你最喜歡水鄉(xiāng)的什么,？

學(xué)生隨樂曲欣賞錄像

七、學(xué)習(xí)生字：小組內(nèi)劃出生字表中的生字,，讀一讀,，分析字形，交流記憶方法

（1）指名說一說：你認(rèn)識了什么生字

（2）小老師領(lǐng)讀生字

（3）生字游戲：對對碰

八,、深入理解課文

（1）你喜歡水鄉(xiāng)的哪一方面,？新生活表現(xiàn)在哪里？從課文找出有關(guān)的小節(jié)在小組里讀讀試試,。

（2）通過讀課文知道了水鄉(xiāng)什么多,？

（3）男女分讀再全班朗讀并指導(dǎo)背誦。

九,、拓展：

1,、你想對水鄉(xiāng)說什么？你還發(fā)現(xiàn)水鄉(xiāng)什么多,？

2,、現(xiàn)在水鄉(xiāng)的景色也受到了污染，你想對水鄉(xiāng)的人們說些什么,？我們要保護(hù)好環(huán)境

3,、我們的家鄉(xiāng)什么多？

十,、練習(xí)：后我們懷著對水鄉(xiāng)的喜愛之情再讀課文

十一,、總結(jié)并評價(jià)

作業(yè)設(shè)計(jì)：

收集有關(guān)家鄉(xiāng)發(fā)展變化的事例