作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

二年級語文教案及反思篇一

教學(xué)目標(biāo)：

1,、會認(rèn)9個生字,，會寫9個字會。

2,、正確,、流利、有感情地朗讀課文,，背誦課文,。

3、體會春天的美景,。

會認(rèn),、會寫生字，感情誦讀,。

體會春天美景,。

精讀課。

掛圖,，錄音,。

2課時。

第一課時,。

一,、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感,。

1,、孩子們，冬天過去了,，春姑娘又一次悄悄地向我們走來,，你們看！（出示掛圖）,。

生：仔細(xì)觀看,。

2,、你們看到了什么？

生答（略）,。

3,、春姑娘給我們帶來了美麗的鮮花，嫩綠的小草,，大自然發(fā)生了很大的變化,，讓我們一塊到課文中去“找春天”吧。

4,、板書課題：找春天,。

二、初讀課文,，合作識字,。

1、自由讀課文,，讀通句子,，讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識的字用自己喜歡的符號畫出來,。

生：朗讀圈點(diǎn),。

2、出示生字,，請小朋友們想想辦法,，怎樣記住生字和它們交上朋友。

生：小組討論,，同桌互教,。

3、剛才小朋友們學(xué)得可真棒呀,，現(xiàn)在請大家看生字,，你最會學(xué)哪個字？怎樣記住它,？

生：我會認(rèn)“躲”,、“身”和“朵”組合起來就是“躲”，生齊讀“躲”,。

4,、師演示“躲”，拿一朵小花藏在身后,，讓學(xué)生猜一猜,。

生：做動作，演示“羞”、“遮”,、“掩”,、“探”、“觸”,。

5,、真棒，你們的辦法可真多呀,！現(xiàn)在請一位小老師再教大家認(rèn)認(rèn)這些生字,。

6、師指名認(rèn)讀,。

三,、細(xì)讀課文,，感知發(fā)現(xiàn),。

1、春天在什么地方呢,？你們聽（師范讀或錄音范讀）,。

2、孩子們找到的春天多美呀,！請大家再讀讀,，讀讀后說說課文中的小朋友發(fā)現(xiàn)了什么。

3,、齊讀課文,，教師評價。

生：交流合作質(zhì)疑（略）,。

第二課時,。

一、品讀課文,，讀中悟文,。

生：如，“早開的野花一朵兩朵,，那是春天的眼睛吧”,？

“樹木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，那是春天的音符吧,？”……,。

2、“探出頭來”是什么樣子呢,？做做動作,，那小草探出頭來是什么樣的呢？

生做動作。

3,、多可愛的小草呀,！誰再來讀讀？（指名讀）,。

4,、把疑問的語氣讀出來。

5,、課文中像這樣的句子還有嗎,？請找出來讀一讀。

6,、誰來表演,？（出示4——7自然段）。

生：舉手表演,。

7,、真棒，讓我們來夸夸他,。

全班讀：我們看到了她,，我們聞到了她；……,。

三,、強(qiáng)化感受，升華感情,。

1,、是呀，美麗的春天來了,，面花盛開,，百鳥爭鳴，泉水叮呼咚,，花香撲鼻,，柳枝柔柔，溪水涼涼,。春天真是無處不在呀,！

2、請小朋友們把你找到的春天向大家介紹,。

3,、請一位小朋友講講他找到的春天是什么樣的。

4,、小朋友們,，你們找到的春天可真美呀,！

四、本課小結(jié)：

二年級語文教案及反思篇二

這首歌大量的運(yùn)用了附點(diǎn)節(jié)奏,，對于學(xué)生來說比較難掌握,，我對本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)由易到難的逐步推進(jìn)，讓學(xué)生理解帶附點(diǎn)的八分音符正確的節(jié)奏感覺,，并能夠準(zhǔn)確地念出節(jié)奏,。通過老師的示范，學(xué)生能夠準(zhǔn)確地念出歌詞正確的節(jié)奏,。通過這節(jié)課的教學(xué),，我發(fā)現(xiàn)，由于第一個出示的難句,，比較長,，更好的方法應(yīng)該把這句分成兩個小句。因為,，對于二年級的學(xué)生來說,，一個長句，還是比較難的,。

我覺得這節(jié)課的亮點(diǎn)是在熟唱歌曲的基礎(chǔ)上我設(shè)置了“我的創(chuàng)造”這一環(huán)節(jié),，讓學(xué)生體驗創(chuàng)新,、激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情,，我組織學(xué)生通過合作來再現(xiàn)歌曲形象，對歌曲進(jìn)行二度創(chuàng)作,，引導(dǎo)學(xué)生將拍手,、跺腳、拍肩,、握手,、點(diǎn)頭……師生一起跟錄音表演，將課堂推向高潮,，學(xué)生的情感體驗,，體態(tài)語言都表現(xiàn)的十分充分。創(chuàng)編歌曲歌詞激發(fā)了孩子們的創(chuàng)作欲望,，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力,，增進(jìn)了同學(xué)之間的友愛、團(tuán)結(jié),，體現(xiàn)了集體合作精神,。

不足之處是由于我對學(xué)情分析和教學(xué)重點(diǎn)的把握不夠準(zhǔn)確，在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計時我認(rèn)為這是一首大家都比較熟悉的歌曲,，他們有人肯定會唱,，所以重點(diǎn)就放在了后面的律動上了,，通過“動”來感受歌曲的歡快，但是后來證明學(xué)生只顧著“動”,，并沒有真正把歌唱好,。雖然學(xué)生對這首歌曲非常感興趣，但仍有同學(xué)只顧拍手不唱歌,，說明教授歌詞還不是很到位,。由于歌曲有難度，我不敢提高學(xué)生演唱的速度,，怕孩子跟不上,，但這樣，歌曲所要表達(dá)的情感也就沒有了,。

音樂課,，學(xué)唱歌曲很重要，但表達(dá)歌曲的情緒也是同樣重要的,，所以,，我應(yīng)該在練習(xí)節(jié)奏的時候，適當(dāng)加快速度,，這樣,，歌曲表演時，學(xué)生也可唱出歌曲的情緒了,。同時,，這節(jié)課缺乏激情，沒有調(diào)動起學(xué)生的情緒,。在德育滲透方面表現(xiàn)得也不明顯,，應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生在互動合作時的團(tuán)結(jié)合作意識。在創(chuàng)編動作時,，學(xué)生還不夠大膽（只局限于書上的那幾種動作）,，應(yīng)鼓勵他們想出與眾不同的方法，在同學(xué)面前大膽表演,。

二年級語文教案及反思篇三

2．有感情朗讀課文,，感受首都北京夜晚的美麗景色。背誦自己喜歡的部分,。

3．通過課外資料的收集,，更多地了解北京，從而激發(fā)對首都北京的熱愛之情,。

教學(xué)重點(diǎn),。

1．在語言環(huán)境中識字，指導(dǎo)寫字,。

2．感受首都北京夜晚的美麗景色,，激發(fā)對首都北京的熱愛之情,。

課時安排：2課時。

課前準(zhǔn)備,。

1．課前讓學(xué)生了解一下北京近幾年來發(fā)生了哪些變化,。

2．生字卡片，有關(guān)北京夜景的圖片,。

3．簡單課件,。

教學(xué)過程。

第一課時,。

1．引導(dǎo)學(xué)生說說通過上學(xué)期學(xué)習(xí)《北京》一課,，對北京有什么印象。（啟發(fā)學(xué)生回憶,，老師概括描述《北京》一課）,。

2．組織學(xué)生展示收集的有關(guān)北京景點(diǎn)的資料、圖片及近年來的巨大變化,。（學(xué)生結(jié)合自己查閱資料,，體會，有搜集圖片的上臺展示,，并簡要介紹）,。

3．白天的北京很美，夜晚的北京更美!讓我們一塊兒去看看北京的夜景吧!（出示課件,，北京夜景）,。

1．引導(dǎo)學(xué)生用喜歡的方式讀書，畫出不認(rèn)識的字,。

2．組織學(xué)生在小組內(nèi)把生字的字音讀準(zhǔn),、詞語讀連貫，句子讀通順,。有困難的多讀幾遍。

3．小組內(nèi)合作學(xué)習(xí),，交流識字方法,。（教師巡視指導(dǎo)）。

4．多種形式檢查識字情況,。

（組織學(xué)生帶拼音讀,，去掉拼音讀及在語言環(huán)境中的識字情境）。

5．寫字指導(dǎo),。

（指導(dǎo)束,、單、勾,、奪,、府,、宮6個字，遵循一看二寫三對照的原則,，指導(dǎo)寫正確寫美觀,。

1．讓學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，思考,。

（1）課文主要寫了哪些地方,？主要抓住這些地方的什么景象來寫的？

（2）找出最能表現(xiàn)北京夜景特點(diǎn)的詞語,。

（根據(jù)學(xué)生回答,，按順序板書天安門、長安街,、廣場四周立交橋,、商業(yè)街、故宮輝煌明亮）,。

2．回讀全文,，感受、輝煌,、明亮,。

第二課時。

教學(xué)過程：

一,、復(fù)習(xí)鞏固,。

1．指名學(xué)生認(rèn)讀生字詞句。

2．齊讀課文,。

二,、精讀課文，深入理解,。

1．讓學(xué)生自由讀課文,，找一找哪個自然段寫北京城特別美。（引導(dǎo)學(xué)生理解燈的海洋,，光的世界）,。

2．讓學(xué)生讀第二自然段，再讓學(xué)生說說這段寫的是什么地方,？并要畫出自己喜歡的句子及不明白的詞語,。

引導(dǎo)看圖理解華燈高照川流不息銀河也可以聯(lián)系實際理解詞句）。

3．指導(dǎo)感情朗讀一,、二自然段,。（多種形式讀）。

4．組織合作學(xué)習(xí)第三五自然段及理解詞句,。

5．學(xué)生匯報交流,，教師點(diǎn)撥引導(dǎo),。

（1）學(xué)生匯報第三自然段時，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解猶如一詞并引導(dǎo)學(xué)生抓住猶如道道彩虹這個比喻句,，想象出立交橋,，拱型的橋身，凌空飛架,，彩燈交相輝映的壯麗景象及引導(dǎo)學(xué)生抓住照明燈,、草坪燈等，體會燈的形狀和色彩,，體會街道的美麗,，繁華并指導(dǎo)感情朗讀。

（2）學(xué)生匯報第四自然段時,，讓學(xué)生結(jié)合煥然一新,、五光十色體會如白晝一般也可以讓學(xué)生聯(lián)系實際說一說自己的感受。并指導(dǎo)感情朗讀,。

（3）學(xué)生匯報古老的故宮為什么變得年輕了,？這個問題時引導(dǎo)學(xué)生抓住倒映、銀光閃閃等重點(diǎn)詞語,，體會古老的故宮年輕而美麗,，并讀出自己的感受。

6．齊讀最后一段（讀北京的明亮,、輝煌）,。

三、積累運(yùn)用,。

給出一兩個城市的夜景圖片,，用以下詞語說話，看誰用得多,。（教參p69高大的建筑物）,。

四、作業(yè)設(shè)計,。

用一幅畫表現(xiàn)你喜歡的詞語或句子的意思,。

《北京亮起來了》教學(xué)反思。

這篇課文描寫了北京的夜景,，作者把視角投向了華燈高照、川流不息的東西長安街,；金碧輝煌的天安門城樓,；環(huán)形路上的立交橋；繁華的王府井,、西單街,；古老的的故宮,、美麗的角樓，運(yùn)用優(yōu)美的文字從不同方面介紹了我國首都北京那五光十色,、燦爛迷人的夜景,，展示了北京這座歷史文化名城自改革開放以來發(fā)生的巨大變化，表達(dá)了作者對首都北京的熱愛,、贊美之情,。課文用生動的語言描繪了北京絢麗多姿的夜景，是小學(xué)生了解我國首都,，學(xué)習(xí)語言,，練習(xí)感情朗讀的好教材?？墒俏覀兌昙壍暮⒆右孕蜗笏季S為主,，僅僅依文本很難感受到北京的美。因此我就通過多媒體技術(shù),，聯(lián)系生活場景,，在圖片欣賞的過程中，讓理性的文字變得感性,，每一個優(yōu)美的詞都變成了生動鮮活的畫面印在腦海中,，再通過有感情的朗讀，加深了孩子對文本的理解和體驗,，從而享受到了審美的樂趣,。

一、利用多媒體課件,，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望,，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境。

因為我們低年級孩子對北京了解甚少,，我通過課前精心設(shè)計制作課件,，創(chuàng)設(shè)情境，化動為靜,，化虛為實,，吸引學(xué)生的注意，將他們的興趣逐步轉(zhuǎn)移到語文學(xué)習(xí)上來,。我還充分利用現(xiàn)代信息媒體作用播放北京美麗的夜景,，讓學(xué)生充分領(lǐng)略北京的美麗。多媒體技術(shù)的運(yùn)用,，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,，提高了學(xué)習(xí)效率。

二、以讀為主,、以讀帶講,、讀中感悟。

新《課標(biāo)》強(qiáng)調(diào)語文學(xué)習(xí)以讀為主,，并指出：閱讀是學(xué)生個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐,。在教學(xué)中,，我以讀帶講，培養(yǎng)學(xué)生的語感,。因此,，本節(jié)課中我力圖讓學(xué)生在讀中感受首都北京燦爛迷人的夜景。整堂課上,，我讓學(xué)生全方位的讀書,，有個人讀，引讀,、齊讀、賽讀,，小組讀，男,、女同學(xué)分別讀,，感悟后讀等,，讓學(xué)生在讀中自解,、自悟,。在讀中領(lǐng)悟詞句的意思；在讀中升華了情感,；在讀中積累了優(yōu)美的語言,。本著以人為本的教學(xué)理念，我鼓勵學(xué)生大膽開口,，為他們提供表達(dá)的機(jī)會,。通過個人說,，大家說,，討論說等形式，讓他們表達(dá)自己感受,，表達(dá)見解,。并且充分調(diào)動學(xué)生的各種感官，讓學(xué)生在看,、讀,、劃、問,、說,、之中學(xué)得輕松自如，生動活潑,。

三,、圖文結(jié)合理解詞語含義，突破難點(diǎn),。

學(xué)習(xí)課文要咀嚼那些生動,、優(yōu)美的詞句讓學(xué)生理解體會那是很難的，我就采用了,，每講一個景點(diǎn),，就出示有關(guān)圖片，讓學(xué)生指著圖片,，用課文中的詞句描述有關(guān)畫面,，把描述畫面難理解的好詞句再用圖片示出，如：華燈高照,、川流不息,、金碧輝煌、光彩奪目,、絢麗多彩,、等詞，用圖片來理解詞語,，大大減輕了難點(diǎn),。本節(jié)課，把現(xiàn)代信息技術(shù)與語文學(xué)科的整合起來,，發(fā)揮他無法比擬的優(yōu)勢,，將文字、圖片,、音樂等有機(jī)統(tǒng)一起來,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、豐富學(xué)生語文知識,、培養(yǎng)學(xué)生的多種能力,。

四、培養(yǎng)學(xué)生的愛國自豪感。

課堂上,，我還注意了滲透思想教育,。本課描繪的是北京燦爛迷人的夜景，展示了北京這座文化古城改革開放以來發(fā)生的巨大變化,，表達(dá)了作者對首都北京的熱愛,、贊美之情。在教學(xué)過程中通過引導(dǎo)學(xué)生觀察北京夜景之后設(shè)計你想對祖國說什么你想對世界各地的朋友說什么這么一個環(huán)節(jié)讓學(xué)生自然而然地表達(dá)出熱愛祖國,、熱愛北京的美好感情,。感受到祖國日新月異的變化，為我們是中國人而自豪,。

二年級語文教案及反思篇四

上這篇課文時,，我讓大家提前預(yù)習(xí)課文。包括：1,、能給識字加拼音并組詞,；2、會寫生字,，并能給生字組詞,；3、分角色朗讀課文,。

今天,，我對整節(jié)課比較滿意，但也有不足之處,。比較滿意的地方是：1,、學(xué)生大都能認(rèn)識識字，并組詞,。這個過程我采用學(xué)生說,，我寫，男女生比賽讀,、開火車讀等方式,，學(xué)生始終坐得很端正；2,、學(xué)課文時,，我采取同桌倆分角色讀、男女生分角色朗讀等方式讀猴子和鳥的對話,，并提出了“是誰讓孩子改變了主意,，拔掉了樹，它是怎么說的,？”等問題,。在學(xué)生回答時,，我把要點(diǎn)板書在黑板上,，大家和我配合很默契,；3、我讓學(xué)生在最后兩自然段提出問題,，學(xué)生提的問題不錯,，很有代表性,，而且學(xué)生也能很好的解決它。4,、拓展思維。我讓學(xué)生續(xù)編故事,。猴子第二年又種樹,，烏鴉又出來勸阻，猴子將怎么說,？這個設(shè)計不但豐富了學(xué)生的想象力,，而且，增加了學(xué)生對課文的理解,。不滿意的地方是：1,、我把預(yù)習(xí)課和講授課合二為一，這一點(diǎn)事前沒有告知聽課老師,，讓他們認(rèn)為識字時間有點(diǎn)長,。2、課文串講沒有新意,。雖然學(xué)生學(xué)習(xí)效果不錯,，學(xué)生大都理解了課文，但沒有體現(xiàn)新課程改革理念,。3,、續(xù)編故事雖然好，但再加入點(diǎn)課堂討論時間將會更好,。

今后,，我在教學(xué)時，將揚(yáng)長補(bǔ)短,，并堅持課堂上滲透課改新理念,，爭取讓自己的教學(xué)更上一層樓。

二年級語文教案及反思篇五

教學(xué)目標(biāo)：

1,、學(xué)會12個生字,，認(rèn)識牛字旁；讀寫8個詞語,，能用“有趣”“活潑”“愉快”寫句子,。

2,、能用“什么地方有什么”寫句子，能把“這是多么有趣的地方”的意思補(bǔ)充具體,，能用“不是……卻有……”句式說話,。

3、理解紅領(lǐng)巾生物角是個有趣的地方,，初步培養(yǎng)對小魚,、花草樹木喜愛的感情。

4,、能正確流利的朗讀課文,，背誦課文。

教學(xué)重點(diǎn)：理解為什么說紅領(lǐng)巾生物角是個有趣的地方,，句子訓(xùn)練：什么是多么有趣的什么,。

教學(xué)難點(diǎn)：牛字旁的書寫，初步理解生物角與自然景物的聯(lián)系與區(qū)別,，懂得通過勞動可以創(chuàng)造美,。

教學(xué)課時：3課時。

第一課時,。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、學(xué)會生字新詞，理解詞語的意思,；認(rèn)識牛字旁,，學(xué)會它的寫法。

2,、初讀課文,，初步了解課文內(nèi)容。

教學(xué)過程：

1,、啟發(fā)談話,，導(dǎo)入新課。

板書“有趣的地方”,，說說見到過那些有趣的地方,？

今天課文介紹了一個更有趣的地方，出示課題,，朗讀課題,。

2、學(xué)字詞,，讀通課文,。

先自由讀課文，帶拼音的字多讀幾遍,。

拼拼音節(jié),，讀準(zhǔn)字音,。

想個辦法，記住字形,。

給課文標(biāo)段,，劃帶生字的詞和新詞。

3,、檢查字詞,。

哪幾個字要提醒小朋友：迎、輕,。

認(rèn)讀生字詞,。

4、讀課文,，初步感知課文內(nèi)容,。

再讀讀課文。

5,、書寫指導(dǎo)。

你學(xué)會了哪幾個生字,，說說用什么方法學(xué),？引導(dǎo)學(xué)生用熟字加偏旁或換偏旁的方法識記生字。

重點(diǎn)指導(dǎo)：趣,、物,、搖、迎,。認(rèn)識牛字旁,。

抄寫生字。

第二課時,。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、正確朗讀課文。

2,、理解為什么說紅領(lǐng)巾生物角是一個有趣的地方,。

3、仿效例句,，把句子說完整,。

教學(xué)過程：

1、復(fù)習(xí)鞏固字詞,。

卡片認(rèn)讀生字,。

看拼音寫字。

卡片認(rèn)讀詞語,。

指名分段讀課文,。

2,、學(xué)習(xí)課文，朗讀課文,。

（1）學(xué)習(xí)第一段,。

這個有趣的地方指什么？齊讀第一段,。

這句話告訴我們紅領(lǐng)巾生物角在什么地方,？為什么取名為“紅領(lǐng)巾生物角”？

少先隊員自己布置這個生物角,，多高興呀,！要讀出高興的語氣。

（2）學(xué)習(xí)第二段,。

看圖說說小魚的樣子,，理解游、搖,、吹,。

出示句子，讀讀這一句話,，體會小魚的活潑可愛,，并學(xué)做可愛的.小魚，做動作讀讀這句話,。

為什么課文中用一個瞧,，而不用看？

連起來讀讀課文第2段,。

（3）學(xué)習(xí)第三段,。

自由度第三段，看看與第二段的相同之處,。說說你從這一段中知道了什么,？

學(xué)生匯報：生物角不是山林，卻有花有樹還有小草,?；▋洪_放，小樹迎著風(fēng)兒搖,。迎換詞理解,。

指導(dǎo)朗讀課文。

（4）學(xué)習(xí)第四段,。

這指哪里,？從哪些地方感到有趣？看看標(biāo)點(diǎn),，讀好這句話,。

第三課時,。

教學(xué)目標(biāo)：

1、鞏固生字,、新詞,，進(jìn)行句式訓(xùn)練。

2,、朗讀,、背誦課文，初步培養(yǎng)觀察生物的興趣,。

教學(xué)過程,；

1、鞏固練習(xí),。

（1）卡片認(rèn)讀生字,，口頭擴(kuò)詞：快、物,。

（2）出示作業(yè)5：

說說每組字有什么相同和不同,？再完成作業(yè)，反饋,。

（3）卡片認(rèn)讀詞語,。

愉快：小魚在水里搖著尾巴……。

出示句子讀一讀,，再換詞序說一說。

2,、朗讀,、背誦課文，總結(jié)全文,。

（1）齊讀課文,。

（2）課文向我們介紹了紅領(lǐng)巾生物角是多么有趣的地方。拿幾段具體寫出了生物角的有趣,？讀讀背背課文,。

我們要到大自然中去觀察，就會看到有趣而奇怪的動物,、植物,，增長的知識。

（3）背誦課文,。

3,、指導(dǎo)課堂作業(yè)。

出示：小魚/在水里/愉快的游來游去/搖著尾巴,，吹著泡泡,。

理解句是：誰/在什么地方/愉快的干什么/怎樣愉快的游,。

看圖說說。

4,、課堂作業(yè)最后一題,。

指導(dǎo)伉儷句，并看圖,，擁有……有……還有……練習(xí)說話,。

完成課堂作業(yè)。

附：板書,。

紅領(lǐng)巾生物角,。

不是江河卻小魚不是山林卻花、樹,、小草,。

二年級語文教案及反思篇六

前兩天上《沉香救母》，孩子們都挺感興趣的,，因為大部分孩子都看過《寶蓮燈》,，看見他們那興奮的勁頭，我就先讓孩子們暢所欲言,，說說那些他們印象深刻的情節(jié),。孩子們嘩拉拉的講開了，紛紛迫不及待的告訴我沉香做了什么啦,，里面有什么神仙啦……直到有一個孩子站起來問我：“老師,，二郎神是沉香的舅舅，那也就是他媽媽的哥哥,，那他為什么要把自己的妹妹壓在華山底下呢,？”聽了他的問題，不少孩子也點(diǎn)頭喊著“對呀對呀,，為什么呢,？”我便煞有介事的說：“因為仙女是不可以私自下凡的，這樣做要觸犯天條,，罪很大,，要受到懲罰的，那二郎神要聽誰的命令??？”“玉皇大帝?！薄皩α?，天命不可違，所以二郎神要來捉仙女啊,！”“哦,！”看著孩子那似懂非懂的表情，真可愛,！

另一個有意思的地方就是孩子們的表演,，我在講到“再三”的時候，有幾個孩子回答是指一次又一次,，看到還有些孩子沒吭聲,，我就點(diǎn)了兩個男孩子到臺上來演一演父親和沉香。這兩個孩子演得太好了,，一個學(xué)生先問：“爸爸,，我長這么大還沒有見過媽媽呢，我的媽媽呢,？”“爸爸”嘆了口氣,，沒有回答?！俺料恪庇謫?，“爸爸，你快告訴我,，我的媽媽在哪里,？”“爸爸”看了看沉香，還是沒有做聲,。于是,，我們的“沉香”居然走上前一步，雙手搖著爸爸的肩膀,，大聲又著急的問：“爸爸,，您到底告訴我呀！快說呀,！”看到這，臺下的孩子們紛紛為他的逼真演出鼓掌,，也更好的理解了“再三”的意思,。這樣解釋詞語的方法，比單調(diào)的查字典要來得有趣多了,！

希望孩子們喜愛每一篇課文,。

二年級語文教案及反思篇七

重點(diǎn)句子：

1、滿天的烏云,，黑壓壓的壓下來,。樹上葉子一動不動，蟬一聲也不叫。

2,、雨越下越大,。往窗外望去，樹哇,，房子哇,，都看不清了。

3,、天亮了起來,。打開窗戶，清新的空氣迎面撲來,。

4,、雨停了。太陽出來了,。一條彩虹掛在天空,。蟬叫了。蜘蛛又爬上了網(wǎng),。池塘里水滿了,，青蛙也叫了起來了。

二年級語文教案及反思篇八

作為一名人民教師,，教學(xué)是我們的工作之一,，對教學(xué)中的新發(fā)現(xiàn)可以寫在教學(xué)反思中，快來參考教學(xué)反思是怎么寫的吧,！以下是小編收集整理的小學(xué)二年級語文《寄給青蛙的信》精品教案及教學(xué)反思,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

1,、認(rèn)識“蛙、信,、每,、收、封,、鴨,、安、傷,、今,、驚、讀,、第,、次”13個生字和“爪字頭”“月字旁”兩個偏旁;會寫“非、今、朋,、每,、安、采,、過,、送”8個生字。

2,、正確,、流利、有感情地朗讀課文,，了解課文內(nèi)容,。

3、懂得好朋友之間需要關(guān)心,，需要溝通,，應(yīng)當(dāng)互相幫助，大家才會更快樂,。

學(xué)會生字新詞,。

體會小鴨的話：“看到你這么快活，我也非?？旎?。”

1,、教學(xué)“寄”字,。

2、課文中誰寫的信?托誰傳遞的信?打開書,，讀全文,。

小松鼠托蝸牛大叔給小青蛙送去了一封信，在這封信里,，小松鼠對小青蛙說了些什么?

小松鼠為什么給小青蛙寫這樣一封信呢?讀課文的1,、2、3自然段,。

1,、小松鼠為什么給小青蛙寫這樣一封信呢?

2、教學(xué)“天天”,。

3、一只小青蛙坐在井邊,，一臉不高興,，這回你知道“一臉不高興”什么樣?

師：小松鼠看到小青蛙一臉不高興的樣子，聽了他傷心的話，于是馬上回到家,，決定給小青蛙寫了這樣一封信,。(齊讀)。

4,、教學(xué)生什么是對話,。

1、誰幫的忙?

2,、出示小松鼠說的話,。(齊讀)。

3,、教學(xué)“請您”,、“好嗎”兩個詞。

4,、帶上這兩個詞,，你們再讀一讀這句話。

5,、教學(xué)“媽媽,，請您?”(練習(xí)說話)。

邊讀邊找,，同桌研究交流,。

1、教學(xué)“別難過,，你一定能收到好朋友的來信!”“不,，不會的!”

2、“難過”是什么意思?

3,、小松鼠為什么說小青蛙一定能收到信?

4,、指導(dǎo)朗讀第三次對話。

5,、教學(xué)“高興極了”,。

1、在這封信中,，小松鼠想告訴小青蛙什么?

2,、你們看，后面有個省略號,，是說小青蛙沒有念完,，那后面還會寫什么呢?

3、你覺得小松鼠和小青蛙是好朋友嗎?

4,、還有誰會感到快樂?

《寄給青蛙的'信》是一篇童話故事,，故事中講的是動物之間友誼,，一下是對本課的反思：

1、謎語導(dǎo)入,，激發(fā)興趣,。

進(jìn)入課堂，為了調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，首先讓小朋友們猜個謎語,，看看哪個小朋友最能干?！熬G衣小英雄,，田里捉害蟲，冬天它休息,，夏天勤勞動,。”學(xué)生們興趣盎然,，一下就猜出是青蛙,。然后我對學(xué)生說：“小朋友們真聰明，一下就猜出來了,，老師真為你們高興,。今天我們要學(xué)習(xí)的課文就是一只小青蛙的故事?！彪S機(jī)板書課題：寄給青蛙的信,。大家齊讀兩遍，質(zhì)疑：讀了這個課題,，你們想知道些什么?學(xué)生很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài),，有的學(xué)生說：“我想知道誰給青蛙寄信?一封怎樣的信?它為什么要給青蛙寄信?”老師夸道：“這個問題問的真好，請小朋友們帶著這個問題去讀讀課文吧!就這樣,，孩子們帶著質(zhì)疑,，懷著好奇心，自由地讀課文,，到課文中去找一找答案,，并要求圈出生字。通過“問一問”“讀一讀”“找一找”“說一說”,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,，從而明白了小鴨子是為了讓好朋友小青蛙不再傷心難過、得到開心快樂,，才給小青蛙寫了這封信,。

2、反復(fù)朗讀,，感悟,、理解,。

語文教學(xué)的精要所在，就是讀,。所謂“讀書百遍其義自見”就是這個道理。教學(xué)中,，我抓住課文中的三幅插圖：“青蛙等信”“小鴨寄信”青蛙收信“三個不同的情景,，小青蛙不同的表情，重點(diǎn)體會它由“難過”到“開心”的變化,。抓住“難過”“傷心”“安慰”“興高采烈”“快活”等詞語,，反復(fù)指導(dǎo)學(xué)生朗讀，采用“示范讀”“齊讀”“分組讀”“個別讀”“分角色讀”的朗讀方法指導(dǎo)學(xué)生多讀,，一遍一遍地讀----從讀通到讀順,，再讀出感情，讓學(xué)生讀一遍有一遍的收獲,，走進(jìn)這個童話故事,，體會朗讀的快樂。

課文的最后一段中,，小鴨說：“看見你這么快活,，我也非常快活,?！边@句話是全文的理解的重點(diǎn)和難點(diǎn)，這句話,，讓學(xué)生反復(fù)地讀,，反復(fù)體味兩個好朋友彼此得到的快樂，最終懂得：小鴨子關(guān)心朋友的心愿,，那就是：“能給朋友帶來快樂,，就是自己的快樂?！?/p>

3,、聯(lián)系生活，談體驗,。

課文結(jié)束后,，老師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活實際、親身體驗來談?wù)劊耗闫綍r是怎樣對待自己的好朋友的?分小組交流一下,，同學(xué)們討論得還挺熱烈,。有的說好朋友是怎樣幫助自己的，有的還說出好朋友對自己不友好的事,。

4,、實踐活動,，小練筆(下一課時進(jìn)行)。

在班上舉行一次“xx,，我想對你說”的好朋友談心會,，鼓勵孩子們多與好朋友交流，多給予好朋友關(guān)心,，讓孩子們從中體會得到交流的快樂,。之后，讓孩子們像小鴨子一樣,，給自己的好朋友寫一封信,，培養(yǎng)學(xué)生的寫話能力。

1,、分角色朗讀指導(dǎo)的時間少了,，部分學(xué)生還弄不明白自己的角色，該讀的不讀,，不該讀的卻讀了,，整個朗讀過程顯得有些亂，朗讀的效果不夠理想,。

2,、在給好朋友寫信的過程中，大多數(shù)學(xué)生還不知道怎么寫?寫些啥?就照著小鴨子的信抄了一遍,，這是感到很遺憾的地方,。

二年級語文教案及反思篇九

作者：張新彥郵箱：gaiqifan@作者單位：裕華區(qū)他中小學(xué)簡介：本課件配有與課文內(nèi)容相符的圖片，使學(xué)生學(xué)習(xí)課文時有如身臨其境,，每一幅圖片上都有與圖片畫面相符的關(guān)鍵的課文詞句,，便于學(xué)生理解、學(xué)習(xí),。

課件畫面優(yōu)美,，重點(diǎn)突出，好用好看,。

相關(guān)課件：

二年級語文教案及反思篇十

滿天的烏云,，黑沉沉地壓下來。樹上的葉子一動不動,，蟬一聲也不叫,。

忽然一陣大風(fēng)，吹得樹枝亂擺,。一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來,，逃走了。

閃電越來越亮，雷聲越來越響,。

嘩,，嘩，嘩,，雨下起來了,。

雨越下越大。往窗外望去,，樹啊,，房子啊，都看不清了,。

漸漸地，漸漸地,，雷聲小了,，雨聲也小了。

天亮起來了,。打開窗戶,，清新的空氣迎面撲來。

雨停了,。太陽出來了,。一條彩虹掛在天空。蟬叫了,，蜘蛛又坐在網(wǎng)上,。池塘里水滿了，青蛙也叫起來了,。