為了確保我們的努力取得實效，就不得不需要事先制定方案,，方案是書面計劃,，具有內(nèi)容條理清楚、步驟清晰的特點,。方案的格式和要求是什么樣的呢,？接下來小編就給大家介紹一下方案應該怎么去寫，我們一起來了解一下吧,。

公司文化建設方案篇一

班級文化是班級師生共同創(chuàng)造的精神財富,，是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風的必備條件,。班級文化建設不但能有效地調(diào)動學生的學習與實踐的興趣,，更重要的是能啟迪學生思想，陶冶學生情操,，弘揚學生道德,，培養(yǎng)學生的主人翁精神，塑造積極向上的班級精神,，促進學生健康成長,。

結(jié)合我校五年規(guī)劃內(nèi)容中構建“大德育校園文化氛圍”的核心內(nèi)容，以及校班級德育計劃,、少先隊計劃,，圍繞班級學生年齡、心理特征和現(xiàn)有的班風,、學風，確立學生在班級文化建設的主體地位，讓每位學生參與班級文化建設目標的制定,、環(huán)境的策劃,、管理和評價。大膽而有創(chuàng)意地建設好班級文化。

1、確定班級文化建設小組名單：組長：班長、中隊長,，副組長：各班委，組員：全體同學,，指導：班主任,，任課老師

2、通過班級文化建設系列活動,，樹立積極進取的班風,。創(chuàng)造有利于每個學生個性發(fā)展，潛能開發(fā)的空間和舞臺,。

3,、抓好學生干部隊伍建設，建立班級規(guī)章制度,。

4,、利用教室宣傳欄、特色墻,、紅領巾角等陣地,，抓好班級硬文化建設，創(chuàng)設班級濃厚的文化氛圍,。

5,、開展豐富多彩的班級活動和社會實踐活動，打造班級精神,。

1,、班級硬環(huán)境建設。

班級硬環(huán)境的布置是班級文化建設最基本的內(nèi)容,。它不僅體現(xiàn)了班級的精神面貌,，而且直接影響到學生的心理健康。因此,，要利用好教室的每一個空間,，精心布置，使其既溫馨舒適,，又催人進取,。同時，鼓勵，激發(fā)學生自己動手,，用自己的才智與雙手創(chuàng)設自己所欣賞的班級文化環(huán)境,。讓學生充分表現(xiàn)自己的美感，表現(xiàn)自己的創(chuàng)造個性,，在美化環(huán)境的同時,，把有限的教室空間成為無限的教育資源,。

(1)設衛(wèi)生角,，爭章角，圖書角等紅領巾角,。

衛(wèi)生角：干凈,，整潔的教室環(huán)境有益于孩子的身心健康，同時也能夠為師生提供良好的學習環(huán)境,，因此保持教室整潔尤為重要,。在教室后面開辟一個衛(wèi)生角，每天由值日生將衛(wèi)生工具正確擺放,，做到整潔,，有序；同時由學生收集生活中的健康小知識,，貼于墻上,，并定期根據(jù)季節(jié)更換，使每位同學都能夠及時了解到健康知識,，更好地關注自己的身體健康,。

爭章角：在宣傳欄右側(cè)設爭章角，每月評選一次,，由全班同學選出四名同學與老師共同組成評審團,，對每位同學進行公正，合理的評選,。

圖書角：書籍人的是精神食糧,，好書使人受益終身，為了豐富學生的知識,，開闊視野,，班級構建了圖書角，由每位同學捐出2-3本有價值的課外讀物,，歸類擺放,，從而方便學生借閱圖書，更好地擴充他們的知識量,。

(2)布置班級宣傳欄,。每月根據(jù)學校主題，認真制作主題鮮明的手抄報,，電腦報等,，精心布置班級宣傳欄,。

(3)教室南墻開辟出一塊班級特色文化園，在這個園地里,，學生可以發(fā)揮創(chuàng)造,，展現(xiàn)個性，將自己最得意的作品展示出來,，可以是美術作品,、感悟日記，體驗心得,、讀書筆記,，書法，或者攝影作品等,，既能培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力,，也能讓他們了解到班中其他同學的多才多藝，看到他人的優(yōu)秀,，以更謙虛的態(tài)度,，更嚴格的要求要求自己，同時,，特色園的建設也激發(fā)了學生更好地創(chuàng)建班集體的熱情,。

(4)室外環(huán)境布置。結(jié)合本班特色文化的主題“拼搏向上,，成就夢想”,，要求每位同學寫下自己的學習計劃，奮斗目標,，未來理想,，用自己的才智，創(chuàng)意認真布置各人檔案袋,，將其張貼于教室外墻壁,，希望每一位同學都能根據(jù)自己的計劃，拿出好的表現(xiàn),，同時定期進行學習情況小結(jié),，合理調(diào)整自己的檔案袋，起到督促作用,。

(5)創(chuàng)設“動腦筋”角,，由學生將學習中遇到的.難題，智力題張貼在上面,，全班一起動腦解決,，讓學生在學習書本知識之余，也能接觸一些難題，開發(fā)思維,，培養(yǎng)學生鉆研精神,。

2、班級精神文化建設,。

為進一步增強學生學習動力,，提高學習能力，本班開展了“拼搏向上,，成就夢想”班級文化活動,，結(jié)合畢業(yè)班的特點，通過制定班級公約,，自主管理,，建立獎勵機制等方式，讓同學們更加明確自己的理想,，在學習上激發(fā)更大的熱情，為現(xiàn)在的學習注入更大的動力,，使整個班級形成積極向上的良好學風,，團結(jié)一致，為同一個理想努力奮斗.

(1)制訂班級公約

班級公約是全班共同遵守的制度,，包括文明禮儀,、學習常規(guī)、考勤常規(guī),、基本規(guī)范,、衛(wèi)生值勤、獎懲等多個方面,，是班級學生活動的行動指南,。班級公約應該“自下而上”由學生討論產(chǎn)生，讓他們感到這是他們自己的事,，他們是制訂者,，也是執(zhí)行者、維護者,。因此,，在制訂班級公約時，要激勵每一位學生參與,，廣泛聽取每一位學生的意見和建設,，再通過全班民主表決形成定案，這樣獲得學生的心理認同,，從而內(nèi)化成他們追求的目標,，才能使他們以積極的態(tài)度去執(zhí)行，從而促使學生進行自主管理。

(2)讓學生自主管理

讓學生在班集體中充當主人角色,，樹立主人翁的意識,，關心愛護集體的榮譽，并在學生中實行自主管理制度：同學的文明禮儀,，學生自主督促,；班級圖書角，學生自己管理,；班級衛(wèi)生角,，學生自己整理；班級宣傳欄,，學生自主布置,；班級紀律、衛(wèi)生,，學生自己評比,；設置"好人好事"記錄本，讓學生把自己為班級做的好事登記上,，由班干部定期評比,；同時成立自學小組，每小組由4-5個程度相當?shù)耐瑢W組成,，共同討論一些難題,，互相幫助，交流學習心得,，老師進行一定的指導,。并在班中實行作業(yè)評分制，由學習委員和班長進行監(jiān)督,，每日作業(yè)得到優(yōu)秀的同學及作業(yè)進步明顯的同學都將在評分表中進行記載,，老師每月進行一次總結(jié)，選出記載最多的前十名同學,，進行一定的獎勵,，并對不足提出建議。

(3)建立和健全激勵機制

在實施班級管理制度的過程中,，要建立和健全激勵機制,，以樹立榜樣，幫助部分學生糾正不良習氣,。例如,，有的學生做事責任心較差，對班級衛(wèi)生工作馬虎應付,，甚至逃避值日,。對這種現(xiàn)象,，班主任通常的做法是對其進行處罰，但往往效果不佳,。因此,，我們采用另一種方式來處理，采取一些靈活的激勵措施獎勵那些負責任者,，可以是小組獎勵,，宿舍獎勵，或個人獎勵,?？梢詼蕚湟恍┬—勂罚镔|(zhì)獎勵,，也可以口頭表達,，精神獎勵，也可獎勵學生喜愛的活動,。這樣做就達到了既獎勵先進又帶動后進的雙重教育效果,。

(4)開展各類班級活動，打造班級精神,。

晨會,。每周利用兩節(jié)晨會課進行“講故事，勵心志”活動,，每月評出一名“故事大王”，從而激發(fā)學生學習的積極性,，同時增強學生的參與意識,。

主題班會。開展主題班會可以充分發(fā)揮學生的主動性和積極性,，讓每一個學生通過活動,，思想上受到教育，行動上得到改進,。主題班會的形式可以是討論,、演講、小品,、相聲,，歌曲，調(diào)查匯報等,，內(nèi)容以培養(yǎng)良好的行為習慣,、公民道德建設、階段性班級工作,、重大節(jié)日紀念活動等為主,。在開展主題班會時,，要注意聯(lián)系本班學生的實際情況，盡可能挖掘身邊的教育資源,，

社會實踐活動,。可以面向社會,、面向他人,、面向家庭，尋找服務的項目與崗位,，參加社會公益勞動,、社會活動，培養(yǎng)學生的勞動觀點,、學習勞動技能,，樹立為集體、為家鄉(xiāng),、為社會服務的思想,。如“紅領巾文明督導隊”、尊老敬賢的“童心小隊”,、“學當一天家”,、“環(huán)保小衛(wèi)士”、“爭啄木鳥行動”,、“管好自己的小天地”等,。

公司文化建設方案篇二

根據(jù)學校本學期的管理和計劃，特制定本方案,。實行時間為20xx年8月至20xx年7月,。具體方案如下：

“凡事預則立，不預則廢”,。所以,，在對班集體進行高效科學的管理時，班主任首先要制定一個合乎校情,、班情的班級文化建設方案,。通過學習，我認為班級文化建設的核心是形成共同的價值觀,。以下是我根據(jù)我校的德育工作內(nèi)容,、學生的基本情況擬定的班級建設內(nèi)容。要做好班級常規(guī)德育的方方面面工作,，我從以下幾個方面加強班級文化建設：環(huán)境文化建設,、觀念文化建設、精神文化建設,、活動文化建設,，以形成具有特色的班級工作風格,，培養(yǎng)具有美德、眼界,、創(chuàng)新的學生,。

“新學期、新起點,、新自己”

學習與能力并重,，個體與班級共進。

讓學生學會學習,，培養(yǎng)學生自主,、創(chuàng)新學習的能力，掌握科學研究和解決問題的科學方法,，在班級中形成良好的探索,、研究問題的學習氛圍。

建立班級自主管理模式,，讓每一位同學都能積極參與到班級管理中,，擔任能發(fā)揮作用和自我滿意的角色;發(fā)揮、發(fā)現(xiàn)和發(fā)展自己獨特的作用和價值,，學會在自主管理中相互合作,、協(xié)商和民主監(jiān)督，鼓勵和指導學生在解決集體生活的各種矛盾中,，使集體和學生都得到成長,。

通過培養(yǎng)學生的合作意識、競爭意識,，提高學生的學習積極性,，充分發(fā)揮學生的潛能，使學生更快地學會學習,，加速成長。

讓學生學會與人相處,，并在學習和集體活動中建立師生之間,、學生之間的良好關系，培養(yǎng)合作意識,，增強班級凝聚力和向心力,。

讓學生把握為人處世的原則與明辨是非、處理問題的道理,，學會理智地面對問題,、分析問題、解決問題,。同時,，培養(yǎng)學生把握時代脈搏,、與時俱進，養(yǎng)成現(xiàn)代意識(包括競爭意識,、法律意識等),，使班級正氣上升。

物質(zhì)文化建設——教室環(huán)境布置,。教室是學生的主要活動場所,，一個優(yōu)美良好的環(huán)境能夠給學生帶來良好的心理狀態(tài)。在教室布置時,，要注意室內(nèi)各種設施顏色的搭配,，使教室呈現(xiàn)出一種自然、平靜,、整潔的氣氛,，即一種和諧美。在文化氛圍建設上,，教室布置要和學校要求保持一致的風格,，可以建立學習園地對學生的學習進行引導、利用團支部開展團隊活動,、創(chuàng)辦黑板報,，體現(xiàn)積極向上的風貌。學習方法較好的同學可以在黑板報上與同學分享學習經(jīng)驗,，促進同學共同進步,。

制度文化建設，班級要形成統(tǒng)一的行為規(guī)范,，建立并完善各種制度,。包括學生的作息時間、上課要求,、課間,、午休、自習,、值日生,、班干部管理制度等相關的行為規(guī)范，并形成制度,，使學生對自己明確何時,、何地、該做何事,，使班級井然有序,。

精神文化建設，轉(zhuǎn)變班級觀念——尋找每位同學的亮點,。班級文化觀念可以簡單通俗地理解為班級同學對各種現(xiàn)象,、事件有傾向性的看法和態(tài)度,。班級文化建設要尋找每個學生的閃光點，充分發(fā)揮學生的特長和個性,，是班級成為具有凝聚力和向心力的集體,。

活動文化建設——系列主題班會活動。主題班會每周一次,，是德育教育的重要思想陣地,。充分有效地利用班會時間是班級建設的最好途徑。在班會課上強調(diào)學生活動的自主性和創(chuàng)造性,，以及教師的引導性,。在學生自我設計的活動中，學生能夠充分發(fā)揮自己的愛好,、特長和各種能力,，因而對于培養(yǎng)學生的健全心理具有重要的作用。但是,，教師要注意引導學生的思想傾向,，防止錯誤思想在班級中傳播。根據(jù)學校的要求,、學生心理需求的內(nèi)容,，制定不同的班會活動方案，并適時調(diào)整,。

完善班級德育工作規(guī)范,。

具體包括：準備開學初進行班委選舉，通過自薦和選舉的方式,，培養(yǎng)一批班級管理人才,。其中包括班委共十人，團支部兩人,。在形成班委,、團委后，培養(yǎng)教育,、合理分工,，建立一支肯干、能干的干部隊伍;實行“人人有事做,、事事有人做”的分工制度，使班級中每位同學都有事做,，班級中的每件事都有人負責,，班級中的事由學生自主管理，班委成員主要負責;完善“值周班長”和常規(guī)管理相結(jié)合的制度,，使每位同學都能有機會參與班級管理,，同時培養(yǎng)他們具有認真負責的態(tài)度,，并提高他們的實際管理能力。

常規(guī)工作落實,。具體包括以下幾個方面的常規(guī)工作：

自主管理機制,。設置學習小組，小組成員共同制定目標和活動內(nèi)容,，在小組中合理分工,、團結(jié)協(xié)作。人人有事做,、事事有人做,。讓學生積極參與班級管理，促進學生能力的養(yǎng)成,。定期調(diào)整管理角色,。實行角色動態(tài)分配制度。每周設置值周班長一名,，增強學生的自主管理和協(xié)調(diào)能力,。制定最優(yōu)班級目標。班級每月每周都有自己的目標,，這些目標由學生制定,，并達成共識，嚴格執(zhí)行,。

優(yōu)化班級文化環(huán)境,。建立凈化、美化,、只適合的班級物質(zhì)環(huán)境,，要求學生保持教室的干凈整潔，窗明幾凈,，物品布置井然有序,，形成“班級是我家，我要為家做貢獻”的良好氛圍,。形成積極,、健康、融洽的班級心理氛圍,。充分發(fā)揮班集體的團隊作用,，增強學生的自主管理能力。

開展有特色的班級活動,。開展傳統(tǒng)文化教育與學生主體參與的班級活動模式,。利用班會課、升旗儀式等場合，對學生進行各種潛移默化的思想教育,，避免生硬的說教,。

開展各種形式的學生學習競賽活動。既有個人的,、也有小組的,，既有學科學習方面的，也有體育活動方面的,。通過競爭與合作,，激發(fā)學生個體與班集體的學習和上進的熱情，使學生的身心健康都得到發(fā)展,。

及時反饋,、定期總結(jié)。對于學生的表現(xiàn),，通過書面或者口頭的形式及時告知全體學生,，幫助學生及時調(diào)整自己的言行。針對學生中普遍存在的問題,，及時進行批評教育,，使學生明辨是非，揚善抑惡,，形成良好的班風,。

以上是我對班級文化建設一點粗淺的認識，我會在實踐中不斷修正完善我的方案,，以期達到班級管理的最佳效果,。

公司文化建設方案篇三

在班級集體中，我們把那些以規(guī)章制度,、公約,、紀律等為內(nèi)容的，稱為班級制度文化,。期初通過全班商量后,，制定了“班級公約”。從而使每個學生時時都在一定的準則規(guī)范下自覺地約束自己的言行,，從而養(yǎng)成好習慣,。

具體“班級公約”內(nèi)容：

1、嚴格遵守《小學生守則》及《小學生日常行為規(guī)范》,。

2,、認真上好每一節(jié)課，積極動腦,，踴躍發(fā)言,。

3、作業(yè)符合規(guī)范，字跡端正,，提高質(zhì)量，及時完成,。

4,、積極參加各項活動，力爭為校爭光,、為班添彩,。

5、樂于助人,，獻出你我的一份愛心,。

6、勤奮學習,，刻苦鉆研,，勇于創(chuàng)新。

7,、熱愛勞動,，做好力所能及的事，不做“小皇帝”

8,、關心班級,，做老師小幫手。

9,、班干部應以身作則,，做同學的好榜樣。

班級物質(zhì)文化建設主要是指教室環(huán)境建設,，主要是從幾方面來設計：

1,、制定富有特色的班級口號，班風,，班訓,，培養(yǎng)學生的凝聚力和集體榮譽感。

2,、發(fā)揮每個同學的特長為他們提供展示的舞臺,，定期更換部分板報的內(nèi)容。

3,、建立綠化角 發(fā)動學生積極捐獻花卉,。

4、建立班級圖書角努力擴大班級藏書量,，調(diào)動每個學生的讀書積極性,。

5、班級還建立讀書名言以及詩情語韻誦經(jīng)典的板塊。具體內(nèi)容及作用：

班級名字,；啟航中隊

班級口號,；勤讀巧學，奮發(fā)向上

班級目標,；挑戰(zhàn)自我,，超越夢想，團結(jié)樂助 ,、共創(chuàng)佳績,。

文明銀行儲蓄登記表；讓學生對照自己那些方面有進步,，哪些方面需要努力認清目標做好自我

榮譽殿堂 ,；主要用來表揚學生取得的一些成績以及班級取得的一些榮譽，以此來激勵學生更大的進步,，共創(chuàng)佳績,。

公告欄處；張貼班級課程表,，作息時間表以及課外興趣小組一覽表,。在教室最角落的地方有衛(wèi)生輪值表

在學習園地上；把它分為若干班塊主要用來張貼學生的優(yōu)秀作品如,；書法,，習作。美術,，手抄報等,，讓學生有自己的成就感。這些內(nèi)容每月?lián)Q一次,。讓其他的學生都自己展示的機會

開展班隊活動,，深化班級文化內(nèi)涵。班隊活動也是班級文化建設的重要內(nèi)容,。沒有活動,，沒有參與，班集體就沒有生命力,。班隊活動對增強班級活力,、凝聚力，深化班級文化內(nèi)涵是有相當大的益處,。和同年段舉行朗讀比賽,，不管是輸或贏都是好事；有說有唱的班隊會,，可以放松身心,，培養(yǎng)個性,，展現(xiàn)自我，也能給一些平時學習上表現(xiàn)機會少的同學一個舞臺,。如：感恩節(jié),，開展小品比賽，教師節(jié)引導隊員開展尊敬師長的活動,，同時還可結(jié)合國內(nèi)外時事,、重大事件開展相關 “抗震減災”一日捐的活動等，這無不陶冶了學生稚嫩的心靈,，豐富了學生的學習生活，提高了學生的思想覺悟,，內(nèi)化了學生的素質(zhì),，深化了班級文化內(nèi)涵。

總之,，班級文化建設是一門潛在的課程,，它有著無形的教育力量，班主任就得做個有心人,，搞好班級的文化建設,，細水長流，潤物無聲,，使學生在良好的班級文化氛圍的熏陶下健康成長,。

公司文化建設方案篇四

四十七名同學，滿載著對未來的憧憬,，滿載著四十七個家庭對自己的期望走進我們?nèi)昙壎噙@個大家庭,。大家的成長和進步，都寄予這個大家庭特殊的使命：為四十七名成員的成長創(chuàng)造最好的條件,，使班級充滿童年活力,，充滿天真爛漫，充滿積極進取的文化氛圍,，讓班級成為每一個學生溫暖的家,。促進我班全體學生的全面發(fā)展和個性的張揚，讓每一位學生能夠健康的成長,，展現(xiàn)我班學生成長的足跡,，創(chuàng)建和諧奮進的集體。為此我們?yōu)樽约褐贫ò嗉壗ㄔO方案,。

我們的班名：紅果果中隊

我們的班徽：勤勞的小蜜蜂

我們的班風：勤學習 養(yǎng)習慣重誠信 勇拼搏,。

我們的班訓：行為養(yǎng)成習慣，習慣造就性格,，性格決定命運,。

我們的口號：我堅持,，我努力，我進步,。

我們的班歌：《小蜜蜂真勤快》

我們的目標：

1,、我們要制定班級法規(guī)，包括班級公約,、獎懲制度,、值日生制度等等，以此約束學生的言行,。養(yǎng)成自覺遵守紀律的意識,。

2、我們結(jié)合“星光燦爛”,，建立每周德育積分總結(jié)反饋制度,。每人對照自身情況定目標（學習或行規(guī)），定期評比班級中的進步優(yōu)秀小明星,，給予肯定,。

3、建立班級崗位責任制,，實行崗位輪換制度,，全員參與班級管理，讓每個人成為真正的主人,，培養(yǎng)學生的責任感,，鼓勵學生發(fā)揮主人翁精神。

4,、定期組織豐富多彩的班級活動,，在活動中培養(yǎng)學生的合作意識,增強班級凝聚力。

5,、發(fā)揮每一位學生的創(chuàng)造力,，積極參與班級布置并定期更換，讓每一堵墻都“說話 ” ,，形成班級良好的物質(zhì)文化環(huán)境,。

6、建立班級圖書角,，努力擴大班級藏書量,，調(diào)動每一位學生的讀書積極性，鼓勵學生制作讀書卡片,，寫好讀后感,，讓全體學生“感激書籍，享受閱讀”,。

我們的約定：

1,、上課認真聽講,，開動腦筋，踴躍發(fā)言,，并養(yǎng)成認真傾聽的好習慣,。

2、下課學會休息,，課間不在教室內(nèi)大聲喧嘩,，追趕打鬧。

3,、每位同學都要爭取做到文明守信,、團結(jié)互助、尊師愛友,、自立自強,。

4、遵守各項校紀校規(guī),，遵守班級公約，維護學校和班級的榮譽,。

5,、不無故缺課，課堂上不隨意插話,、講話,，影響同學、老師,。

6,、離開教室做操、上課等,，自覺迅速排隊,；快齊靜地準時到達指定地點。

7,、愛護學校的公共財物,，保護學校的公共設施。

（一）班級環(huán)境布置,。

1,、教室的凈化：教室衛(wèi)生是班級的窗口，是文明的標志,。要保持干凈的教室環(huán)境,，需要培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣，制訂嚴格的衛(wèi)生制度,，人人參與,，加強檢查和監(jiān)督,，保持教室的清潔和美觀。

2,、教室的美化,。發(fā)動學生精心設計，巧妙布置,，力求教室和諧,、高雅。

公告欄：課程表,、班級約定,、臨時通知等。

黑板報：根據(jù)少先隊要求布置

中隊角：：隊知識,、隊干部名單,、隊活動等。

圖書角：安排圖書管理員,，每名學生帶兩本書存放在班級,，資源共享。

衛(wèi)生角：整理擺放衛(wèi)生器具,，定期整理,。

“我是明星”榜：每周評選學習上進步特別大的“進步之星”，張貼照片

“語花朵朵”榜：專門展示學生中的優(yōu)秀作品,，如手工作品,、手抄小報、書法,、美術作品,，可以起到榜樣和示范作用。

“星光燦爛”榜：孩子們在學習生活各個方面（勞動,、聽講,、作業(yè)、發(fā)言,、紀律,、單元測試等等）取得的一些成績和進步都通過星星獎勵，形成“你追我趕”的班級氛圍,。

大部分板塊的內(nèi)容會不定期的更換,，讓更多的孩子都有展示自己的機會。

（二）班級文化活動,。

1,、讀一本好書，讓學生在豐富多彩的讀書生活中得到精神上的滿足,。

2,、積極學校各項活動：包括藝術節(jié),、體育節(jié)、讀書節(jié),、科技節(jié)等,。

3、賞識自身的一個閃光點,，肯定優(yōu)勢,，樹立信心。賞識同學,，自立一個學習榜樣,，做有準繩，學有目標,。

4,、成立特色小隊。以小組（隊）為單位輪流組織班隊會,，開展班級形式多樣的主題活動,。展示學生個性，培養(yǎng)合作能力,。

（一）每月主題：

2月：習慣篇：重溫《小學生日常行為規(guī)范》,，制定班級約定，進一步培養(yǎng)良好的習慣,；

3-4月：活動篇：結(jié)合各大節(jié)日，開展各項活動,，激發(fā)學生各類情感,。

5月：讀書篇：結(jié)合自己閱讀的書籍，開展講故事比賽,。,。

6月：奮斗篇：結(jié)合期末考試，為自己制定一個詳細的復習計劃,，爭取好成績,。

（二）主要抓手：

1、抓閱讀教學,，用閱讀指導和閱讀啟迪把學生從不良課外書籍和網(wǎng)絡中引出來,。

2、抓班級考核,，利用班干部的力量,，做好班級考核，定期和家長結(jié)合,，促進學生上課思考,、回答問題的積極性,，促使課下養(yǎng)成良好行為習慣。

3,、充分利用好家長學校這個招牌,，使家長、學校擰成一根繩,，合力對學會上進行教育,，促使學生良性成長。

4,、和各任課老師緊密結(jié)合,，多表揚，揚良好行為習慣,，多關注,，及時發(fā)現(xiàn)學生中不良行為并及時教育。

總之,，要高品位地優(yōu)化班級環(huán)境,，充分發(fā)揮班級文化功能，美化學生的心靈,，鑄造學生的人格精神,，讓班級成為每一個學生溫暖的家。希望在我們各科老師和同學們的共同努力下,，每天堅持,，每天努力，每天進步,，讓我們每個孩子都成為勇敢自信的“小明星”,！

公司文化建設方案篇五

班級文化是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風的載體,。通過班級文化建設,，為隊員營造勤奮學習、快樂生活,、全面發(fā)展的良好環(huán)境,，不斷增強學生的人文精神，啟迪學生思想,，升華學生人格,，陶冶學生情操，弘揚學生道德,，使文明守紀,、勤奮讀書、樂于助人蔚然成風。

創(chuàng)建和諧校園 展現(xiàn)班級風采

提煉班級文化精神,，營造人文關懷,、積極進取的文化氛圍，培養(yǎng)學生良好的品德行為和文明習慣,，讓班級成為每一個學生溫馨的家,。

讓教室成為一個散發(fā)書香的天地；讓教室成為回歸生活的家園,；讓教室成為一個平等對話的環(huán)境,；讓教室成為一個挑戰(zhàn)自我的場所；讓教室成為一個展示才華的舞臺,；讓班級成為一個有精神的集體,；讓班級成為一個師生共同耕耘的園地；讓班級成為一個凝聚力量的支柱,。

（一）“1”圍繞一種精神（班訓）：

用簡明扼要,、含義深遠的核心精神凝聚班級所有學生，制定出具有概括力強,、震撼力強,、號召力強的核心精神，讓它無形地賦予班級一種無盡的自豪和長足的干勁,！如：“緊靠團結(jié),、力爭上游、 倔強挺立,、不折不撓”,！

（二）“1”建立一種制度：

為了使學生具有秩序觀念，能夠自覺維護各類公共秩序,，遵紀守法,，制定切合實際的、大家共同認可的班級公約或守則,。

（三）“2”開展兩種活動：

班級靜態(tài)文化氛圍布置活動

1、設計好中隊別名和班徽,，組織學生學習班名,、班徽的深刻內(nèi)涵，理解班級精神,；

2,、布置如學習園地、班級風采,、衛(wèi)生角,、圖書角等學校統(tǒng)一的和具有班級特色的文化園地；

3、用好“班務公開欄”,，主要用于張貼課程表,、作息時間表及班內(nèi)各項工作安排表等內(nèi)容；

4,、結(jié)合活動主題出好墻報,，教室后面墻壁可貼學生的書法、美術作品或興趣小組作品,。

班級動態(tài)文化教育活動

1,、有班委會，實行民主管理,，并能定期召開小干部例會,，圍繞班隊主題開展活動；

2,、有社區(qū)服務小隊,，開展豐富多彩的社會實踐活動，在校內(nèi),、外發(fā)揮作用,；

3、有班級文化特色的主題班隊會,，設計一堂圍繞班級精神而開展的中隊主題會,；

4、學生積極參加體育,、藝術等課外興趣小組等集體活動,，活躍班級氛圍，增強班級凝聚力,，促使學生全面發(fā)展,。

（四）“1”形成一個檔案：

積累 “班級成長檔案”， 記錄學生及班集體成長的足跡,。內(nèi)容可以包括：班級公約及學生簽名,；大型集體活動的記錄及照片；主題隊會的方案設計,；個別學生在某一個班級活動后的體會,；學生的讀書心得體會；典型的好人好事案例,；優(yōu)秀的祝歲冊,；班級軼事等等，最終加以整理美化,，每學年形成一份《班級成長記錄檔案》,。

起始階段：

第一階段：各班醞釀班級別名（如映雪班）、班徽、班訓,。（學校統(tǒng)一制作）

第二階段：各班學習理解班名,、班徽、班訓的內(nèi)涵,，據(jù)此制定《班級公約》,，并將公約布置上墻。

第三階段：各班圍繞班級精神的進行主題隊會方案設計,，開展主題隊會觀摩課,，進行班級各項靜態(tài)文化氛圍布置。

發(fā)展階段：圍繞班級精神和學校辦學理念不斷深化和提高班級文化內(nèi)涵,。