人生天地之間,，若白駒過隙,，忽然而已，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,，一起對今后的學習做個計劃吧,。我們該怎么擬定計劃呢？這里給大家分享一些最新的計劃書范文,，方便大家學習,。

學期英語工作計劃和目標篇一

1、認真領會楊校長,、張校長在開學動員會上的講話精神,，明確本期工作重點，為全面完成各項工作做好充分準備,。

2,、認真學習教研組工作計劃，與同組老師精誠團結做好校本教研,，積極參與集體備課,，認真上好每節(jié)課，提高教學質量提高學科成績,。要提高教學質量,，關鍵是上好課。為了上好課,，我決定做好下面的工作：

首先是課前準備,，一定要備好每堂課。

認真鉆研教材,，對教材的基本思想,、基本概念，每句話,、每個詞都弄清楚,，了解教材的結構，重點與難點,，掌握知識的邏輯，能運用自如,，知道應補充哪些資料,，怎樣才能教好。了解學生原有的知識水平,，他們的興趣,、需要、方法,、習慣,，復習過程中可能會有哪些困難,，采取相應的預防措施?？紤]教法,，解決如何教會學生自主學習自主總結，包括如何利用現(xiàn)有教材,、如何組建章節(jié)知識框架,、如何利用手中的教輔資料、如何利用好每節(jié)課,、如何對待每次練習與測試,。

其次是課堂上的情況。

組織好課堂教學,，關注全體學生,，注意信息反饋，調動學生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時，激發(fā)學生的情感,，使他們產生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了,，克服以往教學中存在的毛病,，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習的興趣,，課堂上講練結合,，分層次布置好作業(yè)，作業(yè)少而精,，減輕學生的負擔,。

最后還要做好課后輔導。

要提高教學質量,，還要做好課后輔導工作,。針對所教學生中存在的各種問題，抓好大部分學生的思想教育,，樹立信心,，提高興趣，增強他們的勝任感成就感,。將責任心使命感貫徹到對學生的日常學習指導中去,，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始,，從鼓勵著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以,，和差生交談時,，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學生之前,，先談談自己工作的不足。

3,、提高自身的業(yè)務水平,，積極參與聽課、評課,，虛心向優(yōu)秀教師老教師和其他同事學習,，學習他們先進的教學理念，靈活的教學方法,，精煉的教學語言,，精選的典型習題，博采眾長,，全面提高自己的教學水平,。

4、為了更好地充實自己,，跟上時代和學科教學的需求,，在做好崗位工作的同時，多讀書讀好書,，除了閱讀與英語教學有關的書籍外,，也有目的有計劃地閱讀些文學書籍，科技前沿類書籍,，認真做好讀書筆記,，完成讀書心得，不斷擴寬自己的知識面,，為教學工作和內容注入新鮮血液,。

總之，在今后的教育教學工作中,，我將更嚴格地要求自己,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，努力提高自己的教學水平。

附：教學進度表

日期,、教學內容

2.13—2.17,、module1unit1

2.20—2.24、module1unit2

2.27—3.2,、module1unit3

3.5—3.9,、module2unit1

3.12—3.16、module2unit2

3.19—3.23,、module2unit3

3.26—3.30,、module2unit4

4.2—4.6、module3unit1

4.9—4.13,、module3unit2

4.16—4.20,、module3unit3

4.23—4.27、revisionofmodule1

5.7—5.11,、revisionofmodule2

5.14—5.18,、revisionofmodule3

5.21—5.25、testofmodule1

5.28—6.1,、testofmodule2

6.4—6.8,、testofmodule3

6.11—6.22、wordsof6a

6.18—6.22,、sentencesof6a

6.25—6.29,、grammarof6a

學期英語工作計劃和目標篇二

本學期我校小學英語教研工作將繼續(xù)以區(qū)小學英語教研計劃和校教科研工作要求為指導，立足于英語課程的實施以及教師專業(yè)素養(yǎng)的提升,，圍繞發(fā)展學生學科核心素養(yǎng)的目標,，以閱讀課題為抓手，繼續(xù)探尋小學生英語閱讀素養(yǎng)培養(yǎng)的策略,；進一步引領教師學習英語課程理論,，不斷錘煉語言素質；激發(fā)學生的學習興趣,，發(fā)展其語用能力和思維品質,，從而全面提升學生的學科素養(yǎng)，為其終身學習打下扎實的基礎,。

1.組織教師深入學習《高中英語課程標準》,，確立培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)（語言能力、思維品質,、學習能力,、文化意識）的教育思想，并在教學中扎實落實,；引導教師領會教材中以人為本的教育理念,，科學分析新的語言知識和語言技能要求,，關注對學生語用能力和積極情感的培養(yǎng)，拓寬視野,，明確英語學科課程改革的方向,。

2.教研組各位老師要加強自身的理論和專業(yè)的學習，努力提高課程理論水平和專業(yè)能力,，并通過各種形式的研討,，與同行共同成長。

3.繼續(xù)加強教材單元整體教學的研究,，努力形成中,、高段小學英語課堂教學基本結構，三四年級要側重培養(yǎng)學生的口語能力,，五六年級更要重視學生語言能力與語言思維的培養(yǎng),，各年級尤其要重視學生英語聽力的培養(yǎng)。本學期將繼續(xù)開展區(qū),、市小學三年級英語整班朗讀暨口語交際比賽,。

1.在精心落實常規(guī)教學的基礎上，鼓勵各位教師開展有特色的英語教學活動,，能結合自身特點和學生特點形成獨特的教學風格,，拓寬英語學習的途徑。

2.繼續(xù)以中國外語閱讀研究院及xx市“課程視野下的小學生英語閱讀素養(yǎng)培養(yǎng)的.策略研究”課題為抓手,，持續(xù)推進小學英語課內外閱讀研究和課程建設,，采用更為科學和多元的手段促進學生的課外閱讀習慣和興趣的培養(yǎng)，為學生的語言學習和全人發(fā)展打下更為厚實的基礎,。

3.積極參加省,、市各級各類培訓活動；充分利用省,、市教研室所提供的教學資源以及網(wǎng)絡教學資源,，并加以梳理與整合，不斷豐富教學資源,。

1.繼續(xù)開展我校骨干教師的培養(yǎng)工程,。不斷壯大我校骨干教師團隊，并以區(qū)教研課題為抓手,，促進教師教學方式和學生學習方式的轉變,；鼓勵教師展開個性化研究和思考。本學期將開展區(qū)小學英語教師基本功比賽,。

2.充分發(fā)揮區(qū),、市骨干教師和優(yōu)秀教師的引領作用，加強我組各成員間的互動,，以促進教師主動發(fā)展的內在需求,，為更多教師提供鍛煉,、學習的平臺。

1.本學期將繼續(xù)開展三年級整班朗讀暨口語交際比賽及三年級phonics教學研討活動,，以此來規(guī)范入門教學,，推廣教學經(jīng)驗，使教師明晰其目標要求,，探索積極有效的教學途徑，提高三年級英語教學的整體質量,。

2.引導教師對教輔用書的科學性和規(guī)范性使用,。本學期市教科院也將繼續(xù)開展全市各校教輔使用的調查和收集，關注教輔內容的科學性和時代性,、教輔使用的規(guī)范性和有效性,，避免濫用和誤用；同時,，也將對市六年級英語監(jiān)測試卷進行深度剖析與解讀,。各教師要以省教研下發(fā)試卷,、市學業(yè)監(jiān)測試卷以及區(qū)畢業(yè)考試試卷為參照,，在教學中更好地落實英語課程目標要求,。

3.重視學生語言能力的聽說讀寫全面評價,。本學期要繼續(xù)加強對各年級的聽說考查,，強調必須把聽說考查納入各年級學生的學科學業(yè)質量評價體系中,。

本學期,，我們將繼續(xù)在“促進小學生深度學習的真實課堂建設的研究”總課題引領下,，開展我組子課題“提高小學生英語閱讀能力的策略研究”活動,。各位老師要加強課題的理論學習,，以理論指導教學實踐，同時以教學實踐為契機,，深入對理論的辯證思考,，促進自身教科研水平的提高。

市小學英語教師期初培訓（時間：20xx年9月1日下午12:50,；地點：xx實驗小學）,；

市小學英語教學論文評比（9月10日前區(qū)級評審）；

市小學英語課外閱讀課題研討暨區(qū)三年級教學研討活動（xx橋第二實驗小學）,；

4.制定學校小學英語教研計劃,，召開期初工作會議，組織交流學期教研工作計劃,；

市小學英語評優(yōu)課（9月28日）,。

1.區(qū)小學英語教師教學基本功比賽一（筆試、評課）,；

市小學英語“以學習為中心的單元整體教學”研討活動（xx小學）,；

3.市小學英語課外閱讀課題暨區(qū)省級課題研討活動,；

4.教研組重點課研討活動（張xx老師執(zhí)教四年級的storytime板塊）。

1.區(qū)小學英語教師教學基本功比賽二（粉筆字,、英語演講）,；

2.市小學英語課外閱讀課題研討活動（xx中心小學）；

3.市小學英語課外閱讀序列研究活動,。

1.區(qū)小學英語教師教學基本功比賽三（教學設計,、課件制作）；

2.區(qū)小學三年級學生英語整班朗讀暨口語交際比賽,；

市小學三年級學生英語整班朗讀暨口語交際比賽,；

4.教研組重點課研討活動（章丹老師執(zhí)教五年級的storytime板塊）。

1.市農村學校教研組建設研討,；

2.學校期末口語測試方案調研（學?？蓢L試利用平臺進行聽力與口語測試）；

3.召開教研組期末工作會議,，交流,、總結學期英語教學工作，完善,、上交臺賬資料,；

4.期末復習與考試。

學期英語工作計劃和目標篇三

本學期我將教三,、四,、五年級英語，我將重點投入到養(yǎng)成良好的學習習慣,。激發(fā)學生學習英語的興趣,，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們建立初步的學習英語的自信心,；培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音,、語調基礎，使他們形成初步運用英語進行簡單日常交流和書寫,，為進一步學習打下基礎,。

我校三年級的學生沒有基礎。他們思維活躍,，模仿能力和記憶力較強,，所以應針對不同的學生進行分層次教學，會達到預期的效果,；四五年級學生基本掌握一定的英語日常用語,，具備一定的英語基礎，因此對他們而言,，英語基礎知識需要繼續(xù)深入的滲透,，把重點放到聽,、說、讀,、寫的要求上,。 擴大學生對西方國家了解的知識領域，充分發(fā)展學生在生活中使用英語的能力和習慣,。

1,。使學生獲得一些英語的感性知識，激發(fā)學習英語的興趣,，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度,。掌握基本的英語交際用語，培養(yǎng)學生初步運用英語進行交際的能力,。

2。培養(yǎng)學生一定的語感,，打下良好的語音,、語調和書寫基礎。

3,。培養(yǎng)學生學習英語的自覺性,，養(yǎng)成良好的學習習慣。

4,。掌握基本英語交際用語,，使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。

5,。遵循英語教學規(guī)律,，寓思想教育于語言教學之中，促進學生良好品德的形成,。適時介紹中外文化差異,，盡力使學生感興趣。培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力,，努力為學生的終身發(fā)展奠定語言基礎和思想基礎,，并為進一步學習打下基礎。

6,。在學習課本知識的同時,，加強英語知識的拓展、延伸,、加深,。

1。能按四會與三會要求掌握所學單詞,。

2,。能按四會要求掌握所學句型,。

3。能在情景中熟練的運用所學的四會句子,。

4,。能在圖片、手勢,、情景等非語言的提示下,，聽懂清晰的話語與錄音。

5,。培養(yǎng)良好的書寫習慣,，能做到書寫整潔、規(guī)范,。

低年級：養(yǎng)成良好的聽英語,、讀英語，說英語的習慣,，能自覺的模仿語音,、語調，逐步培養(yǎng)語感,。

高年級：掌握基本英語交際用語,，培養(yǎng)學生對英語的觀察、記憶,、思維,、想象和創(chuàng)造能力。培養(yǎng)學生預習的習慣,，能夠把不懂的詞標記出來,。在課堂能夠認真聽講隨時記筆記。

認真?zhèn)湔n,，鉆研教材,，進行課堂的有效教學，提高課堂效率,，做到當堂內容當堂掌握,。

（1）創(chuàng)新運用各種不同英語教學法來輔助教學，如：情景教學法,、直接教學法,，并開展一些有趣的活動、游戲,，讓學生在輕松的氛圍中學習英語,。

（2）。創(chuàng)設英語情景和環(huán)境，使學生們在一定的英語語言環(huán)境里習得“第二語言”,。做到“生活中有英語,，英語中有生活”。

（3）,。鼓勵學生大膽說英語,，肯定他們的進步（尤其是英語基礎不好的學生），樹立學生的信心,，培養(yǎng)學生朗讀和書寫的習慣,。

（4）、注重教材的靈活性和可操作性,，以滿足不同層次的學生的需求,。幫助英語基礎不好的學生，提升英語基礎好的學生,。

（5）,。多教授chant和歌謠或小故事等促進學生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設栩栩如生的情景,，如打電話,、購物、生日聚會,、野餐、旅游,、問路,、看病等，為學生提供使用英語進行交流的機會,。

（6）,。鼓勵學困生。我們英語老師最頭痛的是學困生隊伍越來越壯大,，因此我們要鼓勵學困生,，善待學困生，糾正學困生的錯誤觀念,，讓他們知道自己能行,，鼓勵他們去追求。在課堂上,，要多用鼓勵性的語言,，要掌握評價的藝術，保護后進學困生的自尊心,，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點與長處,，讓他們盡情發(fā)揮。教師要耐心幫助他們，以自身的人格魅力去影響和感化他們,，從而提高教學質量,。

精心選編作業(yè)，題量適當,，針對學生的學情分層布置,，指導學生認真、獨立完成作業(yè),；作業(yè)批改,、反饋應及時，適當結合面批,，做到表揚鼓勵和嚴格要求相給合,，使學生養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣；作業(yè)評定采用等級,、語言評價等多種形式,；作業(yè)形式多樣化，采用口頭與書面,、課內與課外相結合的方式,，三年級課外作業(yè)以磁帶跟讀、聽說模仿為主,，四五年級在聽說朗讀的基礎上,，加強讀寫練習。

本學期我將繼續(xù)以新課標為理論指導,，重點投入到以素質教育為宗旨的教學活動中,，激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度,，使他們建立初步的學習英語的自信心,；培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調基礎,，使他們形成初步運用英語進行簡單日常交流和書寫,，為進一步學習打下基礎。為了學生的終身學習和發(fā)展打下良好的基礎,，為了全面提高教學質量,，為了培養(yǎng)學生的觀察，記憶想象能力和創(chuàng)新精神,，特制定本學期的教學

經(jīng)過一學期的學習,，三年級學生還處在初級階段，沒有較好的基礎,，但他們思維活躍,，模仿能力和記憶力較強，所以應針對不同的學生進行分層次教學，會達到預期的效果,；四年級學生基本掌握一定的英語日常用語,，具備一定的英語基礎，學習興趣濃厚,。本學期應進一步加強學習興趣的培養(yǎng),，使他們樂于學習，享受學習,，從而達到學好英語的目的,；五年級同學們學習英語的積極性很高，集體榮譽感較強,。個別學生的學習積極性很高,，學習效果非常好。但大部分學生不能自主的學習,，學習很吃力,，從而造成部分學生的學習困難。綜合其他各科,，也同樣存在這樣的問題,。所以今后應努力配合各科老師的工作，尤其是班主任,，逐步提高班級的學習氛圍,，以優(yōu)帶后，努力使學生的成績達到新的高度,；六年級學生能夠自主學習,，合作學習，探究學習,。學生能按時完成學習任務，要進一步提高書寫,，閱讀能力,，因此對他們而言，英語基礎知識需要繼續(xù)深入的滲透,，把重點放到聽,、說、讀,、寫的要求上,。幫助學生了解中要方文化差異，拓展視野,，培養(yǎng)愛國主義精神,，形成健康的人生觀，因而在本學期要采用一套可實施的靈活的教學措施。

primary english每課包括“l(fā)et`s learn ,，let`s talk,，let`s do，task time,， let`s sing,， story time ， let`s check,， let`s try,， sentence，pronunciation,，activities”等幾部分,，各部分均圍繞一個中心話題展開。每課的各部分之間,，每冊的各課之間,，構成一個封閉又開放的循環(huán)體系。

鑒于以上內容,，我們必須注意以下的問題,，從而對每個單元的活動設計作出評估，并以此作為教學設計的基礎,。

·活動的目標是否明確,？

·是否有充足的材料和活動幫助學生理解新的語言知識？

·新的語言知識是否得到充分的鞏固和循環(huán),？

·學生是否有機會運用所學的語言進行有意義的交際活動,？

·旨在提高學生語言準確性和流利性的活動比例是否恰當？

·活動順序的編排是否體現(xiàn)“體驗——運用——形成語言意識”的語言習得過程,？

·聽,、說、讀,、寫的技能訓練比例,？

·課堂交流的形式是否多樣？

·是否有聽,、說,、唱、演,、玩,、做等豐富多樣的活動形式而不致讓學生感到單調？

·活動對學生的知識和能力要求是否適當,？

·活動能否激發(fā)學生的興趣和動機,？

在每課內,，會話中的交際語言和語法結構在其余各部分中反復出現(xiàn)和深化，形成一個封閉的循環(huán),，這是一個循環(huán)體系,。經(jīng)過這一體系，使學生從接觸,，熟練到掌握并在生活中和具體的場合中熟練的運用英語,，這也是一個循序漸進的過程。

激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣使學生樹立自信心,，是本學期英語教學中重要的任務,，把興趣，自信心等放在第一位,，是對英語教學任務的重新定位,。學生在從階段的學習，都是一個學會學習的過程,，而不是把某一門專業(yè)知識或專業(yè)技能完全掌握的過程,，這是終身學習的需要，學生首先應當對學科產生興趣,，樹立自信心,，學會學習發(fā)展自己的學習能力，然后在離開學校以后,，就能自己學習,，為終身學習做好準備，所以,，在初級階段首先要培養(yǎng)學生學習英語的興趣,，讓他們喜歡學，然后再教他們如何學,，使之會學,，形成自主學習的能力。本學期爭取讓學生們喜歡學英語能交流交際,。

這一學期中把教學重點放在培養(yǎng)學生的聽說讀寫能力上,，小學英語教學不講解語法概念，要充分利用教學資源,，鼓勵學生積極參與,，大膽表達,，側重提高小學生對語言的感受和初步用英語進行聽說演的能力,。

把德育放在工作的首位，教師用高尚的師德潛移默化地影響學生,。小學英語以素質為根本宗旨,，注重對兒童進行思想情感教育,，使學生了解并尊重其他國家和民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，更好地理解并熱愛中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng),。使學生受到英語給他們帶來的快樂,，促進他們身心健康發(fā)展。在學習中鍛煉學生有堅強的意志,，健康的體魄和自信心,，全面培養(yǎng)和發(fā)展學生的綜合素質，把他們培養(yǎng)成四有新人和創(chuàng)新性人才,。結合英語課內容教育學生,。

教學中應達到以下目標：

1、提升學生學習英語的興趣,，養(yǎng)成良好的朗讀書寫的習慣,。

2、發(fā)音準確,、朗讀流利,，準確掌握書中的重點內容。

3,、能夠進行簡單的日常用語的交流,。

4、能夠用簡單的句子進行寫作,。

5,、熟練掌握所學歌曲、chant等,。

6,、了解西方文化，初步知道課文的文化背景,。

7,、強調語言運用。本教材體現(xiàn)交際教學思想,，注重學生語言應用能力的培養(yǎng),。在起始階段采用全身動作反應法，讓學生在做中學,，在唱中學,，在玩中學。

8,、注重能力培養(yǎng),。整套教材貫穿學會學習的主題，培養(yǎng)學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的能力,。如lets find out /lets check /pair work /task time ,。在活動手冊中還特別設計了學習評價的欄目,。引導學生在學習中反思，在反思中學習,。

9,、突出興趣激發(fā)。教學形式多樣化,，其中包括對話,、歌謠、小詩,、歌曲,、游戲、任務,、繪畫等,。

10、重視雙向交流和中西文化的介紹,。

（1） 激發(fā)學生學習英語的興趣,，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學習英語的自信心,；

（2） 培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音,、語調、書寫基礎,，以及良好的學習習慣,；

（3） 使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養(yǎng)學生的觀察,、記憶,、思維、想象和創(chuàng)造能力,。

（4） 適當介紹中西方文化,，培養(yǎng)學生的愛國主義精神，增強世界意識,，為學生的進一步學習奠定良好的基礎,。

（1）提高課堂效率。

（2）養(yǎng)成良好的聽英語,、讀英語,、說英語的習慣。

（3）發(fā)音清楚,，語調正確,，書寫工整。

（4）使英語基礎差的學生提高聽,、說,、讀、寫的能力,，全面提高英語成績,。

1、教師要更新課程理念,，適應新課改的需要,，在教學中要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，給學生發(fā)展的空間和自學的時間,，時刻以育人為本,，全面提高學生的綜合素質。

2,、認真?zhèn)湔n,，鉆研教材，進行課堂的有效教學,，提高課堂效率,，做到當堂內容當堂掌握。

3,、創(chuàng)新運用各種不同英語教學法來輔助教學,，如：情景教學法、直接教學法和tpr全身反應法,，并開展一些有趣的活動,、游戲讓學生在輕松的氛圍中學習英語。

4,、創(chuàng)設英語情景和環(huán)境,，使學生們在一定的英語語言環(huán)境里習得“第二語言”，做到“生活中有英語,，英語中有生活”,。

5、鼓勵學生大膽說英語,，肯定他們的進步（尤其是英語基礎不好的學生）,，樹立學生的信心，培養(yǎng)學生朗讀和書寫的習慣,。

6,、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求,。幫助英語基礎不好的學生,，提升英語基礎好的學生。

7,、多教授chant和歌謠或小故事等促進學生多單詞和句型的記憶,。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設栩栩如生的情景,，如打電話、購物,、生日聚會,、野餐、旅游,、問路,、看病等，為學生提供使用英語進行交流的機會,。

8,、課堂盡量全英化，打好每名同學的英語基礎,，重點提高學困生的英語功底,，同時適當?shù)匮a充些課外內容，強化口語和應試能力,，對每一單元的內容力爭人人過關,。

9、練習形式多種多樣,，手,、腦、眼,、肢體并用,，靜態(tài)、動態(tài)結合,，基本功操練與自由練習結合,，單項和綜合練習結合。通過大量地實踐,，使學生具有良好地語音,、語調、書寫和拼讀的基礎,，并能用英語表情達意,，開展簡單的交流活動。

10,、教師要注重教學,，讓學生大膽嘗試，積極探索,，勇于創(chuàng)新,，使學生真正成為課堂的主人，使學生積極有效參與課堂教學。讓學生自主探索,，合作交流,，自己去發(fā)現(xiàn)去探索知識，用自己喜愛的學習方法學會知識,，并創(chuàng)造性地解決問題,。充分發(fā)揮學生的主體作用。搞好單元測試,，及時批改，講評,，并做好總結,，對學困學生及時給予指導，使其趕上來,。

工作中要善于觀察,、了解學生，針對每個學生的優(yōu)點與缺點進行輔導,，對癥下藥,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點激發(fā)他們，使后進趕上來,。

課堂上照顧好“兩頭”,，使學困生有所收獲提高，使優(yōu)等生吃得飽,，給優(yōu)等生出示一些帶有思考性的題,，也采取合作學習的方式，讓學生互相學習,，互相幫助,，使他們共同提高。

正確對待學困生,，給他們溫暖,，經(jīng)常與他們交談，了解情況,，幫助解決困難,。通過正面引導，提高學困生,，給他們樹立明確的學習目的,，端正學生態(tài)度，樹立學習標兵,，給學生學有榜樣,。

教師要針對特長生的特點不同的學生特長采用不同的方式方法，給予他們輔導。要充分利用課余時間,，發(fā)展他們的特長,。如朗讀比較好學生，對他們加強朗讀訓練指導,，教師給他們提供閱讀材料,，教師示范，學生嘗試等方式進行訓練,。

本學期的實際教學時間為16周,，每周2課時，除去清明,、端午,、五一假期外，三年級,、五年級為30課時,，四年級為31課時，六年級為32課時,。剩余時間為機動課時,，視具體情況靈活運用。

學期英語工作計劃和目標篇四

本學期,，我組將進一步確立以人為本的教育教學理論,，把課程改革作為教學研究的中心工作，深入學習和研究新課程標準,，積極,、穩(wěn)妥地實施和推進中學英語課程改革。以新課程理念指導教研工作,，加強課程改革,，緊緊地圍繞新課程實施過程出現(xiàn)的問題，尋求解決問題的方法和途徑,。加強課題研究,，積極支持和開展校本研究，提高教研質量,，提升教師的研究水平和研究能力,。加強教學常規(guī)建設和師資隊伍建設，進一步提升我校英語教師的英語教研,、教學水平和教學質量,，為我校爭創(chuàng)“三星”級高中而發(fā)揮我組的力量。

1．加強理論學習,，推進新課程改革,。

組織本組教師學習《普通高中英語課程標準》及課標解度,，積極實踐高中英語牛津教材，組織全組教師進一步學習,、熟悉新教材的體系和特點,，探索新教材的教學模式，組織好新教材的研究課活動,，為全組教師提供交流,、學習的平臺和機會。

2．加強課堂教學常規(guī),，提高課堂教學效率,。

強化落實教學常規(guī)和“禮嘉中學課堂教學十項要求”。做好集體備課和二備以及反思工作,。在認真鉆研教材的基礎上,，抓好上課、課后作業(yè),、輔導,、評價等環(huán)節(jié),，從而有效地提高課堂教學效率,。加強教學方法、手段和策略的研究,，引導教師改進教學方法的同時,，引導學生改進學習方法和學習策略。

3．加強課題研究,，提升教科研研究水平,；加強師資隊伍建設，提升教師的教學能力,。

組織教師有效開展本組的和全校的課題研究工作做到有計劃,、有研究、有活動,、有總結,，并在此基礎上撰寫教育教學論文，并向報刊雜志和年會投稿,。

制訂好本組本學期的校公開課,、示范課、匯報課計劃,，并組織好聽課,、評課等工作。

二月份：制訂好教研組工作計劃,、課題組工作計劃和本學期公開課名單,。

三月份：1、組織理論學習。

2,、高一英語教學研討活動,。

3、組織好高三第一次?？?、閱卷、評卷和總結等工作,。

四月份：1,、組織好高三英語口語測試。

2,、高三英語復習研討會,。

五月份：1、組織好高三第二次?？?、閱卷、評卷和總結等工作,。

2,、協(xié)助開展好我校的區(qū)級公開課。

六月份：1,、組織好高考的復習迎考工作,。

2、收集課題活動材料,。