擬定計劃可以幫助我們更好地組織時間和資源,，提高工作效率,。制定計劃時要持續(xù)反思和調(diào)整,，隨時適應(yīng)環(huán)境和條件的變化,。為了幫助大家更好地制定計劃，小編為大家找來了一些范文,，供大家參考,。

校園英語學(xué)期工作計劃和目標篇一

1、備好課：做到有計劃有步驟,，心中有數(shù)，順利完成教學(xué)任務(wù),。

4,、設(shè)計有目的、針對性強,、有層次,、題量適中的家庭作業(yè)，以便達到知識的鞏固,。

反思對于下一步的操作過程設(shè)計與成功率有很重要的'作用,，認真做好課反思、周反思,，有效反思自己不足,，對課堂教學(xué)不斷改進，使課堂教學(xué)更有效率,。

本學(xué)期主要講自己的反思發(fā)到博客里,，希望得到各地域同行的指點，吸收更多先進知識與經(jīng)驗,，更加充實自己,。

校園英語學(xué)期工作計劃和目標篇二

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的.興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度,，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心,；培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)和書寫基礎(chǔ),，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,；使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。同時,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、記憶、思維和創(chuàng)造能力,。適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神,，增強世界意識,，為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ),。

本教材教 學(xué)內(nèi)容包括英語常用句型及準確地運用句型進行寫作，掌握音標及部分音標組合,，學(xué)會拼讀單詞,，目的是使學(xué)生達到教學(xué)大綱規(guī)定的小學(xué)英語初級水平。訓(xùn)練按音標規(guī)則拼讀和拼寫單詞,，重點采用語音拼讀法,，少用或不用字母拼讀法。朗讀課文是教學(xué)中的必要的環(huán)節(jié),，語音,、語調(diào)及句子重音應(yīng)予以重視，訓(xùn)練根據(jù)圖畫寫簡單的句子,。本冊有了更豐富的歌曲,、課本劇、游戲活動,，開始要求學(xué)生用讀和寫的方法來學(xué)習(xí)英語,，來逐步培養(yǎng)學(xué)生讀寫英語的能力。

會寫簡單的句子,，根據(jù)圖畫或漢語提示填寫單詞,，完成簡單的英語句子和小對話等。本教材在對話難度上有了很大的提高,，從說對話提高到既要會說又要會寫,，并且句型長度加大。這對于學(xué)困生來說加大了難度,。正確有力地把握教材,、處理好教材成了關(guān)鍵的關(guān)鍵。

本冊教學(xué)重點：認識更多的動物,，運動項目,，時間，季節(jié)

本冊教學(xué)難點：幾種固定句型的運用,。

三年級學(xué)生經(jīng)過半年的學(xué)習(xí)英語興趣更為濃厚,，掌握了基本的句子及單詞的讀音規(guī)律。但是后進生的落后面比較大,。應(yīng)加強后進生的轉(zhuǎn)化工作,。

1、融會話教學(xué)與情景表演之中

2,、巧用實物,、頭飾、卡片,、chant 等來幫助進行單詞教學(xué),。

3,、利用讀寫課等時間對學(xué)生進行單詞書寫的指導(dǎo)

4、注重學(xué)生英語思維能力的培養(yǎng),，盡可能讓學(xué)生形 象的感知語言,，形成一定的英語思維。

5,、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，鼓勵學(xué)生主動參與到課堂教學(xué)中去。

6,、豐富學(xué)生的課余生活,，讓英語貫穿學(xué)生的生活中。

unit 1 6課時

unit 2 6課時

unit 3 6課時

recycle 1 3課時

unit 4 6課時

unit 5 6課時

unit 6 6課時

recycle 2 3課時

總復(fù)習(xí) 10課時

校園英語學(xué)期工作計劃和目標篇三

在本學(xué)期的英語教學(xué)中,，要面向全體學(xué)生,，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,，讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語,，讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂,。

在本學(xué)期中,，我擔任七年級3，4,、兩個班的英語教學(xué)工作,，雖然學(xué)生在小學(xué)已接觸過英語，他們已經(jīng)認識了部分字母和單詞,，掌握了英語學(xué)習(xí)的一些基本方法,，但部分學(xué)生沒有明確的學(xué)習(xí)目的，缺少學(xué)習(xí)的熱情和主動性,，自覺性較差,，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也差。針對種種情況,，在本期的`英語教學(xué)中,，一方面應(yīng)加強基礎(chǔ)知識的講解和基本技能的訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握詞匯,、語法,、句型等基礎(chǔ)知識和聽、說,、讀,、寫等基本技能，為進一步學(xué)習(xí)英語打下堅實的基礎(chǔ);另一方面,，又要采取多種措施,，注意培養(yǎng)學(xué)生對英語的興趣;讓學(xué)生掌握記憶語音,、單詞、閱讀和寫作等英語學(xué)習(xí)技巧,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探索，合作探究能力,。

培養(yǎng)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣,，形成有效的學(xué)習(xí)策略，有效提高學(xué)習(xí)效率,。

1,、鉆研新課標，努力提高自己教學(xué)水平,。

2,、幫助學(xué)生能開口用英語進行簡單的交流。

3,、抓好詞匯關(guān),，幫助學(xué)生掌握好重點單詞，掌握適當?shù)耐卣箚卧~,。

1,、含有be動詞和do動詞的一般現(xiàn)在時。

2,、人稱代詞,、形容詞性物主代詞、名詞性物主詞,、指示代詞,。

3、名詞的復(fù)數(shù),、可數(shù)名詞,、不可數(shù)名詞。

4,、名詞所有格,。

5、介詞in,on,under等,。

6,、連詞but和and。

7,、描述性形容詞,。

8、肯定句和否定句,。

9,、一般疑問句,。

10、特殊疑問句：what,who,where,howmuch,when,why.

初一年級是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段,也是關(guān)鍵時期,?；A(chǔ)打不好，直接影響學(xué)生整個初中階段,，乃至高中,、大學(xué)的英語學(xué)習(xí)。所以做好初一英語的教學(xué)工作至關(guān)重要,。對此我制定了以下措施：

1,、每天背誦課文中的對話。目的：要求學(xué)生背誦并默寫,，培養(yǎng)語感,。

2、每天記6個生詞,，2個常用句子或習(xí)語,。實施：利用"互測及教師抽查"及時檢查，保證效果并堅持下去,。

3,、認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督,，保證晨讀效果,。

4、對后進生進行專門輔導(dǎo),，布置單獨的作業(yè),，讓他們在小進步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂,，樹立學(xué)習(xí)的自信,，盡快成長起來。

5,、關(guān)注學(xué)生的情感,，營造寬松、民主,、和諧的教學(xué)氛圍,。

6、實施"任務(wù)型"的教學(xué)途徑,，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用能力,。

7、在教學(xué)中根據(jù)目標并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動,，吸引和組織他們積極參與,。學(xué)生通過思考、調(diào)查,、討論,、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語,，完成學(xué)習(xí)任務(wù),。

8、加強對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

9,、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),，利用計算機和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式,，開發(fā)英語教學(xué)資源,，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進學(xué)生學(xué)習(xí)方式,，提高教學(xué)效果,。

每二單元一次小測驗，每四單元一次綜合測試,。

結(jié)語：以上是本站小編為你整理的初中英語教學(xué)計劃,，希望能對您的教學(xué)有幫助!

校園英語學(xué)期工作計劃和目標篇四

本學(xué)期我校英語教研組工作以新課程標準為依據(jù)，以提高本校英語教研,、教學(xué)質(zhì)量為目標,，提高教師的學(xué)習(xí)意識、服務(wù)意識,、質(zhì)量意識,、合作意識和教科研能力。開展實效,、和諧的教研活動,，探究科學(xué)有效的課堂教學(xué)形式，結(jié)合本教研組的實際情況和學(xué)生的英語學(xué)習(xí)狀況,，改變以往舊的傳統(tǒng)教學(xué)理念,，探究自主高效的課堂教學(xué)方式，為進一步提高我校的英語教學(xué)質(zhì)量而開展切實有效的教學(xué)研討活動,。

以學(xué)生為主體教師為主導(dǎo),，以培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力和創(chuàng)新精神為重點，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和未來學(xué)習(xí)能力為根本，在語言學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生跨文化意識和借鑒學(xué)習(xí)先進的意識,，不斷深化課堂教學(xué)改革,，全面提高我校英語教研組教研工作水平。在學(xué)校工作計劃的安排下,，我們的教研工作要積極發(fā)揮教學(xué)研究,、教學(xué)指導(dǎo)和服務(wù)于教學(xué)的職能。我們工作的主題是合作進步;工作的靈魂是努力創(chuàng)新;達到全面推行以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育的目的,，為學(xué)生獲得終身學(xué)習(xí)能力,、創(chuàng)造能力、合作互助能力打下良好的基礎(chǔ),。

1,、提高英語教學(xué)質(zhì)量，確保更科學(xué)地完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù),。

2,、繼續(xù)以課改為中心，落實英語學(xué)科課程標準和科學(xué)的教學(xué)理念,。

3,、加強信息技術(shù)與英語學(xué)科教學(xué)的整合，努力以教學(xué)的信息化帶動英語教學(xué)的現(xiàn)代化,，充分發(fā)揮整合的優(yōu)勢,，大力優(yōu)化教學(xué)過程。

4,、多開展英語課外活動,，本學(xué)期計劃繼續(xù)開展第二屆英語書寫大賽，通過活動增強學(xué)生書寫自信,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,。

5、開展閱讀活動和參加閱讀比賽,，培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和提高閱讀能力,。

1、進一步加強理論學(xué)習(xí),，更新教學(xué)理念,。

全體英語教師都要抽出時間學(xué)習(xí)新理論，以先進的教育理念指導(dǎo)自己的教育教學(xué)實踐,。本學(xué)期要學(xué)習(xí)有關(guān)《中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》,，學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生具備并能夠適應(yīng)終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力。研究學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)是落實立德樹人根本任務(wù)的一項重要舉措,，也是適應(yīng)世界教育改革發(fā)展趨勢,、提升我國教育國際競爭力的迫切需要,。因此我學(xué)科組也應(yīng)該與時俱進，認真研究并學(xué)習(xí),。

2,、進一步有序、規(guī)范,、高效地組織開展教研活動,。

教研組活動力求做到計劃先行、科學(xué)安排,、內(nèi)容充實,、組織規(guī)范、成效顯著,，教研組活動記錄詳實,。

(1)每周五下午第一節(jié)課，為英語科組教研活動時間,，地點在會議室,，活動圍繞本計劃，確立英語組科研重點,，通過開會討論，學(xué)習(xí)閱讀理論知識,，進行互評和反思,，最后將教研工作落實到實際教學(xué)中。努力提高教師的教科研能力,，將科研工作落到實處,。

(2)開展公開課、聽,、評課活動

通過課堂教學(xué)的研討活動來促進課堂教學(xué)不斷優(yōu)化,。本學(xué)期仍繼續(xù)做好開展公開課、同年級互相聽課,、互相評課工作,，取長補短，使教研組全體英語教師能夠共同提高,、人人受益,。每位教師一學(xué)期上一節(jié)公開課，定時間,、定課題,，要求按時完成。

(3)寫教學(xué)反思

對自己的教學(xué)不斷反思,，才會有不斷的進步,。因此根據(jù)自己的實際課堂教學(xué)情況，提倡多進行教后反思。

3,、強化教學(xué)常規(guī)的落實,，提高課堂教學(xué)效率。

指導(dǎo)檢查教師的教學(xué)工作,，特別抓好“備課”,、“上課”、“作業(yè)批改”,、“課后輔導(dǎo)”等主要環(huán)節(jié),，鼓勵教師充分發(fā)揮教學(xué)特長，有效提高教學(xué)效率,。教研圍繞研究教材,、研究教法、研究學(xué)生進行,，控制作業(yè)總量,，提高作業(yè)質(zhì)量，規(guī)范作業(yè)批改,。按照“有發(fā)必收,，有收必批，有批必評,，有錯必糾”的總要求,，使作業(yè)制度改革不斷深入，實現(xiàn)“減負增效”的目的,。教師平時在備課本上記錄學(xué)生易錯題,，每次出卷前提供給出卷教師。加強學(xué)生的聽力訓(xùn)練,，努力提高學(xué)生的聽力水平,。

4、抓好英語起始教學(xué),。

三四年級學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)英語,，一定要學(xué)生樹立英語是說會的，不是教會的意識,。英語老師要采取切實有效的措施,，抓好起始教學(xué)。要注重新生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育,，從聽,、說、讀,、寫方面嚴格要求學(xué)生,。把“自然拼讀法”滲透到日常課堂教學(xué)中去,，著力加強學(xué)法指導(dǎo)和能力培養(yǎng)。從根本上為學(xué)生后續(xù)發(fā)展終生發(fā)展考慮,。五年級則側(cè)重培養(yǎng)閱讀興趣和提高寫作能力,，為中小銜接做好準備。

5,、做好培優(yōu)補差工作,，縮小“兩極分化”現(xiàn)象。

(1)嚴格遵守英語教學(xué)規(guī)律,，重視聽,、說能力的培養(yǎng)，同時,，堅持精講多練,，為每位學(xué)生提供發(fā)言機會。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自己整理錯題集的習(xí)慣,。

(2)結(jié)合各班實際,，仔細研究教材，制定切實可行的教學(xué)方法,。特別注意面向全體,，隨時調(diào)整教學(xué)密度、深度,、廣度,，提出的問題要注意深淺結(jié)合、因人而異,，使每位學(xué)生都能預(yù)習(xí)好新課，聽懂每一節(jié)課,，回答好教師提出的每一個問題,，做好每一道適合自己的習(xí)題。

校園英語學(xué)期工作計劃和目標篇五

本學(xué)期我擔任七年級五,、六班的英語教學(xué)工作,，為了順利完成教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)中貫徹新目標教學(xué)的要求,，特制定本計劃,。

一、指導(dǎo)思想,。

1,、認真學(xué)習(xí)、研究《課程標準》和教材,，把雙思三環(huán)六步教學(xué)模式落實到實處,，根據(jù)教材和學(xué)生的實際,，確定重點難點。

2,、面向全體學(xué)生,，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,。

3、突出學(xué)生主體,，尊重個體差異,，實行分層次教學(xué)。

4,、引導(dǎo)學(xué)生在用中學(xué)英語,，在做中學(xué)英語。改變學(xué)生的觀念,，“我要學(xué)”而非“要我學(xué)”!讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中體會學(xué)習(xí)英語的樂趣和感受成功,。

二、德育目標,。

突出初一年級自成教育的主題---自信,，成功。使學(xué)生的思想認識有一定的提高,，能熱愛自己的家,，孝敬父母親，在學(xué)校能尊敬老師,，團結(jié)同學(xué),，著重培養(yǎng)熱愛祖國的感情。

三,、學(xué)情分析,。

本學(xué)期新接初一學(xué)生，部分學(xué)生曾經(jīng)學(xué)過英語,，自己認為水平較高,，部分學(xué)生從為接觸過英語，總之,，水平參差不齊,。針對這種情況，教學(xué)的時候需要注意在備課中多下功夫,，課堂上要保證優(yōu)生吃飽,，沒基礎(chǔ)的學(xué)生不掉隊。

1,、切忌扼殺學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性的一切行為,，耐心輔導(dǎo)基礎(chǔ)差的學(xué)生,，因材施教，爭取讓學(xué)生少掉隊,。

2,、及時查漏補缺。

3,、注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點,，引導(dǎo)學(xué)生樹立自信心。

四,、具體措施,。

根據(jù)學(xué)校安排積極參加集體備課，認真?zhèn)湔n,，不能無,。

教案。

上課,，做到有計劃,，有目標。

2.注意分層次教學(xué),，對不同層次的學(xué)生在作業(yè)的布置上體現(xiàn)出不同的要求,，讓他們在原來的基礎(chǔ)上都有各自的提高。尤其要關(guān)心基礎(chǔ)差的學(xué)生,，學(xué)困生要多給予關(guān)愛和幫助,，讓他們在小進步，小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂,，樹立學(xué)習(xí)的信心,。注重課堂學(xué)生知識的反饋并及時調(diào)整教學(xué)進度。在穩(wěn)中求發(fā)展,。

3,、在課堂上注重激勵機制，鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí),，并讓他們體驗學(xué)習(xí)英語的成功感,。不可忽視沒基礎(chǔ)的學(xué)生的學(xué)習(xí)和情感,，不可盲目追求效率和進度,，而忽視了中等生的學(xué)習(xí)。

4.及時總結(jié),，寫好課堂反思,，不斷提高自己的教學(xué)水平。

5.抓好聽,、說,、讀,、寫綜合能力的培養(yǎng)，特別要重視學(xué)生閱讀能力的訓(xùn)練,。多種學(xué)習(xí)方式相結(jié)合,，培養(yǎng)學(xué)生的英語閱讀能力和技巧。

6.不斷完善和改進對課堂教學(xué)的評價,。

五,、課時安排。

每周四節(jié)課,。教材包括三個預(yù)備單元和12個單元,。本學(xué)期共21周。計劃在本學(xué)期完成七年級上冊的教學(xué)任務(wù),。

校園英語學(xué)期工作計劃和目標篇六

本教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們建立學(xué)習(xí)英語的自信心,；培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音,、語調(diào)、書寫基礎(chǔ),，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,；使他們初步具有用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、記憶,、思維、想象和創(chuàng)造能力,。適當介紹中西方文化,，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，增強世界意識,，為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ),。

學(xué)生經(jīng)過了一年半的學(xué)習(xí)，學(xué)生對英語有了一定的了解,，大部分學(xué)生對于英語這門學(xué)科還是比較感興趣的.,，學(xué)習(xí)積極性一般。但大多數(shù)學(xué)生能按時完成課后作業(yè),。但少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高,，紀律松懈，作業(yè)拖拉,，學(xué)習(xí)效果差,，又缺乏家長的積極配合，導(dǎo)致英語成績后進學(xué)習(xí)英語的能力已經(jīng)出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象。

本教材的教學(xué)目的是培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音,、語調(diào),、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,；使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力,。同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶,、思維,、想象和創(chuàng)造能力，適當介紹中西方文化,，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,，增強世界意識，為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ),。

根據(jù)學(xué)生的年齡特點和認知能力,，教材選編了一些與學(xué)生日常生活密切相關(guān)，與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進度同步的中西方文化知識,。如第一單元介紹了教室設(shè)施,；第二單元介紹了書籍；第三單元介紹了描述朋友的外貌性格特征,；第四單元介紹了房間,；第五單元介匯紹了食物與餐具；第六單元介紹了家庭成員及職業(yè),。

知識與技能,。

過程與方法。

情感態(tài)度與價值觀,。

知識與技能,。

聽懂、會說12組會話,，并能進行簡單的交流,；能聽、說,、認讀60個單詞和詞組并能聽,、說、讀,、寫61個單詞和24個句子,。

過程與方法。

能用英語進行關(guān)于學(xué)校,、書籍,、外貌,、房間,、食物餐具,、家人、職業(yè)等幾個話題的討論,，并簡單運用,。

情感態(tài)度價值觀目標。

強調(diào)語言的運用,，注重能力的培養(yǎng),，突出了興趣的激發(fā)，重視雙向交流,，融合學(xué)科內(nèi)容,，重視靈活擴展，實現(xiàn)整體設(shè)計,。

1,、認真?zhèn)湔n，鉆研教材,，抓緊課堂教學(xué),，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。

2.融會話教學(xué)與情景表演之中,。

3.巧用實物,、頭飾、卡片,、chant等來幫助進行單詞教學(xué),。

4.利用讀寫課等時間對學(xué)生進行單詞書寫的指導(dǎo)。

5,、運用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué),。

6、在課堂上多開展一些有趣的活動,、游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語,，在生活中學(xué)習(xí)英語，要求學(xué)生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進行對話,。

校園英語學(xué)期工作計劃和目標篇七

2,、盡可能學(xué)會使用規(guī)定的'習(xí)慣用語或固定搭配。

語法：1,、進一步掌握描述時間,、地點、方位的表達方式,；

2,、進一步理解、掌握比較人、物體及事物的表達方式,；

交際：培養(yǎng)學(xué)生的語言交際能力,。

（1）堂堂清，節(jié)節(jié)落實到位,。當堂的復(fù)習(xí)當堂落實到位,，不留欠帳，不把當堂訓(xùn)練的內(nèi)容留到課外,。

（2）進行優(yōu)化,，互幫互學(xué)。在復(fù)習(xí)過程中,，充分發(fā)揮學(xué)生中的優(yōu)勢資源,，調(diào)動優(yōu)等生的積極性，進行互幫互學(xué),，讓學(xué)習(xí)好的同學(xué)當好學(xué)困生的小老師,。

（3）吃得了與吃得飽，兩相結(jié)合,。由于初中兩極分化嚴重,，在復(fù)習(xí)中既要讓學(xué)困生吃得了，又要讓優(yōu)等生吃得飽,，所以,，做好分類復(fù)習(xí)十分重要。對學(xué)困生的復(fù)習(xí)要降低難度,，訓(xùn)練題要淺顯易懂,，使其能夠接受。對優(yōu)等生適當增加難度,，并適當增加訓(xùn)練量,，使其訓(xùn)練達到飽和。

面向全體學(xué)生,，關(guān)注每個學(xué)生,，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運用能力,，增強實踐能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和刻苦學(xué)習(xí)的精神。

教學(xué)資源分析教材基本結(jié)構(gòu),。

本學(xué)期為總復(fù)習(xí)階段,，大致分為四輪復(fù)習(xí)。第一輪是課本復(fù)習(xí)（暨基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)）7a（unit1__12）7b（unit1_12）是起始階段,，內(nèi)容較為簡單,，復(fù)習(xí)重點是單詞的強化記憶,。8a（unit1__12）8b（unit1__12）語法知識較多，出現(xiàn)了一般將來時,，一般過去時態(tài),，過去進行時；也出現(xiàn)了時間狀語從句和條件狀語從句,。復(fù)習(xí)時要“精講精練”。練習(xí)題的設(shè)計要有梯度,，滿足不同程度,、不同類型學(xué)生的需要，由專項訓(xùn)練到綜合訓(xùn)練,，全方位的進行復(fù)習(xí),。

9（unit1__15）的內(nèi)容是初中階段的重中之重。復(fù)習(xí)時要注意將平時數(shù)節(jié)課,、數(shù)個單元或不同階段的知識前后聯(lián)系,，整合在一起。包括語音,、詞匯,、語法、功能和話題等方面,。同時精選一些題材新穎,、題型得當、練習(xí)到位的題目,，強化訓(xùn)練,。

1.能夠靈活運用所學(xué)的詞匯，掌握詞性及其用法,。

2.掌握所學(xué)的語法項目,，并能正確的使用。

3.正確使用學(xué)過的巨型,，掌握好語言結(jié)構(gòu),。

4.培養(yǎng)閱讀能力和交際能力。

初三學(xué)生兩極分化嚴重,，一部分學(xué)生覺得英語越來越難,，漸漸力不從心了，發(fā)言,。

1.在教學(xué)中,，采取小組合作和簡練結(jié)合的教學(xué)形式進行教學(xué)。

2.循環(huán)考試,，即每學(xué)完一部分后,，進行階段性測試,，對試卷進行評分登記，以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺性,。

做好檢測的質(zhì)量分析,，通過對試卷題型、難易度,、答卷狀況等的情況分析,，找準薄弱環(huán)節(jié)，并針對學(xué)生的具體情況進行查漏補缺,。

在重視水平檢測的基礎(chǔ)上,，一是注重學(xué)生對題型的適應(yīng)性訓(xùn)練；二是注重學(xué)生對題型的變化適應(yīng)性訓(xùn)練,。

提高教學(xué)質(zhì)量主要措施（含對后1/3的幫扶措施）,。

1.強化基礎(chǔ)知識（單詞記憶、固定搭配記憶,、重點句型記憶）,。

2.加強聽力練習(xí)，減少無謂失分,。

3.強化答題技巧的掌握,。

4.練習(xí)英語范文寫作。

5.重視書法,，注重規(guī)范書寫,。

校園英語學(xué)期工作計劃和目標篇八

1、加強備課組建設(shè),。全組成員以新大綱為本,，認真鉆研新教材。

2)開展組內(nèi)“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)課,，并展開討論,，認真分析長短，相互促進,。

特別是加強本教學(xué)組教師之間的交流,，以形成一個具有強烈的責任心，較強教學(xué)能力的集體,。

2,、必修課：本期教學(xué)知識覆蓋面和詞匯量仍然大，所以,，首先要加強基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練,，在上好教本的同時，要特別考慮拓展學(xué)科的課外知識,，人文知識,，加強課外閱讀的補充和指導(dǎo),，具體方法如下：

1)抓好單元教學(xué),突出單元教學(xué)重點。認真學(xué)習(xí)任務(wù)性教學(xué)理論,，貫穿于教學(xué)實踐中,。把握好各個環(huán)節(jié)如：warmingup-speaking,；reading,；explanationoflanguagepoints,uniexercises,，listening.

并注意和其他教學(xué)理論相結(jié)合，讓學(xué)生不僅學(xué)習(xí)知識,，而且得到能力的培養(yǎng),。

2)增強教改意識。要整體提高學(xué)生的思想認識和文化品味,。要將“教法指導(dǎo)”轉(zhuǎn)為“學(xué)法指導(dǎo)”,重視指導(dǎo)學(xué)生思維方法的學(xué)習(xí),要引導(dǎo)并鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新意識,。相對淡化知識系統(tǒng),強調(diào)運用語言的能力和語感能力的培養(yǎng),重視積累,感悟和熏陶,。新教材中的“口語交際”要讓學(xué)生充分活動,還要采用多種形式拓展學(xué)生的英語實踐活動,努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,。

3)課內(nèi)課外閱讀..

a.教師指導(dǎo)閱讀,教師除了課文中閱讀材料，還要指導(dǎo)學(xué)生的課外閱讀,，備課時要對其內(nèi)容,重難點,方式方法等都要作通盤考慮,。另外還要注意“教本”和“課外閱讀”的相關(guān)延伸,即“課外閱讀”和“教本”具體課文的相關(guān)銜接。同時,，教師還要對學(xué)生進行閱讀策略方面的指導(dǎo),。

b.學(xué)生單元小結(jié)1.積累詞語，對課文涉及的重要詞語,，要總結(jié),、查字典解釋重點記憶。2.閱讀報刊文章寫點評,；3.每單元寫一百字左右與課文內(nèi)容相關(guān)的作文,。

c.課堂交流,課堂內(nèi)除了這些活動，還有課外的teamwork,，dutyreport,，這些材料都以書面形式和口頭形式呈現(xiàn)，最后由教師收集作資料保存,。

d.英語學(xué)習(xí)小組活動,每個小組每學(xué)期都有機會在課堂展示對一篇文章或一個專題的理解,，質(zhì)疑,評析,欣賞.這是學(xué)生自主學(xué)習(xí)和“研究性閱讀”的嘗試。

4）寫作,。

a.根據(jù)教材的編寫體例,把教本上的寫作內(nèi)容與學(xué)生練筆結(jié)合,。

b.本期擬作作文每單元1次。

c.作文批改要講實效,要調(diào)動學(xué)生參與,可先由學(xué)生自評或互評,再由老師點評,對其得失進行分析總結(jié),并提倡學(xué)生寫后記或重作,以期不斷提高寫作能力,。

d.對優(yōu)秀的作文可進行交流,。

3．充分利用電腦,投影儀,磁帶,錄像,影碟機等電教手段,適當?shù)臅r候使用多媒體教室,使英語課堂更加形象,生動活潑,。搞好我校的網(wǎng)校工作,制作各單元的電子文本。

4．認真準備本期“英語演講比賽”做好“分程推進”,，晚自習(xí)的教學(xué)工作安排,。

校園英語學(xué)期工作計劃和目標篇九

計劃是管理的一項重要職能，任何組織中的各項管理活動都離不開計劃,。下面是小編收集整理的小學(xué)英語學(xué)期,。

希望對您有所幫助!

認真貫徹太倉市教師發(fā)展中心的工作計劃，圍繞“實現(xiàn)市域教育教學(xué)質(zhì)量的均衡提升”的中心工作目標,，依據(jù)小學(xué)英語新課程標準要求,，以尊重、依靠,、發(fā)展人,，實現(xiàn)教師與學(xué)生的共贏發(fā)展為指導(dǎo)思想，堅持理論與實踐相結(jié)合,，構(gòu)建研訓(xùn)平臺,，促進小學(xué)英語教師教學(xué)素養(yǎng)的均衡、全面提高;以“研究,、指導(dǎo),、引領(lǐng)、服務(wù)”為宗旨,，促進小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量的均衡提升,。

依據(jù)新課程標準要求，以發(fā)展學(xué)生的個性,、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力為主旨,，培養(yǎng)學(xué)生在語言技能、語言知識,、情感態(tài)度,、學(xué)習(xí)策略和文化意識等方面整合學(xué)習(xí)素養(yǎng)的整體發(fā)展。明確學(xué)習(xí)需要和目標,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略,，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神，相互幫助,、克服困難;培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、記憶、思維,、想象能力和創(chuàng)新精神;幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異,，拓展視野，培養(yǎng)愛國主義精神,，形成健康的人生觀,，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。

本學(xué)期的重點核心工作：圍繞小學(xué)英語“課”的問題進行研究、指導(dǎo),、引領(lǐng)和服務(wù)工作,。繼續(xù)以小學(xué)英語學(xué)科工作組為載體，以“實現(xiàn)市域小學(xué)英語教育教學(xué)質(zhì)量的均衡提升”為目標,，針對各學(xué)段,、各校學(xué)生英語學(xué)習(xí)狀況，繼續(xù)開展“課”的問題的一系列研修活動,，繼續(xù)深化新課標的學(xué)習(xí)和內(nèi)化工作,，全面提高課堂教學(xué)實效性，提升課堂教學(xué)目標的達成度,。

努力提高民辦校小英教師和公辦校部分英語教師的學(xué)科教學(xué)技能和教學(xué)管理能力是本學(xué)期的另一項重要任務(wù),。通過學(xué)科帶頭人、骨干教師引領(lǐng)的課堂教學(xué),、專題講座等研修活動的有序深入開展,，努力提升新課程理念下小學(xué)英語教師的科學(xué)的教師觀、學(xué)生觀和教學(xué)觀,。突出語言知識,、語言技能為學(xué)習(xí)重點的同時,，滲透學(xué)生的素質(zhì)教育,。以人為本，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)天性,，以學(xué)科為平臺,，均衡指向、促進小英教師的教學(xué)專業(yè)發(fā)展,，促進學(xué)生身心健康成長,，均衡促進學(xué)生綜合個性素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力的整合發(fā)展。

想方設(shè)法,，努力縮小公辦校間,、民辦校間、公辦與民辦學(xué)校間的教育教學(xué)質(zhì)量差異,。突出以學(xué)生發(fā)展為主題的教育觀,，努力推動小學(xué)英語教育均衡化。本學(xué)期借助城,、鄉(xiāng)整合的小英青年教師培訓(xùn)班,、學(xué)科工作組等主題研修活動，積極引領(lǐng),、提升小學(xué)英語青年教師在學(xué)科素養(yǎng),、教材整合,、活動設(shè)計、過程評價,、課堂感染力等方面的積極發(fā)展和嫻熟的技能掌控,，不斷提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率，進一步帶動和促進全市小學(xué)英語青年教師教學(xué)業(yè)務(wù)的均衡提升,。

組織小學(xué)英語青年教師教學(xué)論文評比活動,，進一步提高廣大英語教師教學(xué)實踐總結(jié)、經(jīng)驗提煉等科研水平,，從而讓領(lǐng)先的科研成效更好地服務(wù)于日常教學(xué),。參與各學(xué)校英語課題研究的學(xué)科知識的輔導(dǎo)工作。

做好見習(xí)教師的培訓(xùn),、聽課輔導(dǎo),、考核等有關(guān)工作。

完成常態(tài)化的學(xué)科調(diào)研,、集體調(diào)研,、學(xué)科調(diào)研測試及“理性和簡約”的調(diào)研分析報告，為學(xué)校做好優(yōu)質(zhì)服務(wù),。

本學(xué)期,，我繼續(xù)擔任四到六年級四個班級的英語教學(xué)工作，面臨的教學(xué)壓力很大,，尤其是六年級還面臨著畢業(yè)升學(xué)考試,。同時，英語基地校實踐活動等諸多因素,，使我不得不從開學(xué)伊始就制訂詳細的計劃,，針對本學(xué)年的現(xiàn)狀和辦教研室對我校英語活動的要求，特制定本學(xué)期計劃如下：

本學(xué)期,，隨著新課程標準的實施,，我們對新課程尚了解不多，為了更好的更新觀念,，轉(zhuǎn)變行為,，我覺得有必要認真學(xué)習(xí)課程改革的精神，充分認識課程改革的重要意義,，關(guān)心并參與當前的課程改革研究,，努力將這些正確的思想理念轉(zhuǎn)化為積極可靠的教學(xué)實踐活動。認真學(xué)習(xí)理論知識,，提高學(xué)習(xí)的針對性和實效性,，以提高自身的理論素養(yǎng)。

針對我們學(xué)生的基礎(chǔ)，必須牢固樹立以課本為基礎(chǔ)進行設(shè)計,，以課本中的教學(xué)重點為中心,，力求將知識點都教給學(xué)生。同時,，適當根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)進行延展,，并借助網(wǎng)絡(luò)，搜集網(wǎng)絡(luò)上適合學(xué)生口味的有關(guān)教學(xué)單元內(nèi)容,，充分發(fā)揮學(xué)生的參與意識,，依托小組，發(fā)揮學(xué)生的積極性,。最大限度的提高課堂實效,。

對于我們的學(xué)生，剛剛接觸英語不久,，對于英語還只是朦朧的興趣階段,，只有尊重和愛護學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對每個學(xué)生的成績和點滴進步都要加以肯定,。上課采用精神獎勵和物質(zhì)獎勵并用的方式,，適時進行鼓勵，特別要注意對學(xué)習(xí)后進的學(xué)生所取得的進步及時給予表揚,。讓學(xué)生從心底愿意上英語,，讓笑聲回歸課堂。

英語學(xué)習(xí),，光有課堂的時間是遠遠不夠的,，要充分利用課外時間，調(diào)動學(xué)習(xí)多聽,、多讀,、多練,。既要讓多數(shù)學(xué)生吃飽,，又要讓少數(shù)學(xué)生吃好，作到人盡其才,。同時,，也為學(xué)生參加英語知識技能競賽選拔人才，力爭取得好名次,。

總之,，本學(xué)期的教學(xué)重點是實實在在的教學(xué)過程，即要讓學(xué)生實實在在的在成績上有所獲,，又要讓學(xué)生的能力有所提高,。同時，作為一名小學(xué)英語教師更應(yīng)該提高自身專業(yè)素質(zhì)，在教學(xué)中不斷充實自己,，做到終身學(xué)習(xí),，為社會培養(yǎng)有用的人才。

校園英語學(xué)期工作計劃和目標篇十

我區(qū)小學(xué)英語學(xué)科將以英語教師素養(yǎng)和學(xué)生素養(yǎng)提升為基礎(chǔ),，開展專題引領(lǐng)下的有效校本教研為主要內(nèi)容,，完善“品讀﹒體驗”教學(xué)法，探索“生本愉悅英語課堂”,，促進學(xué)生發(fā)展和教師可持續(xù)性發(fā)展,。

主要工作及措施。

一,、專題引領(lǐng),，立足校本，開展區(qū)域聯(lián)動式教研,。

1.各學(xué)校根據(jù)自己的實際情況制定與主題相關(guān)的推進措施和具體開展內(nèi)容,。

教師層面：各教研組在學(xué)科干部帶領(lǐng)下共同制定學(xué)校計劃,計劃中將教研活動的具體內(nèi)容(時間、學(xué)習(xí)內(nèi)容)以表格形式附在計劃配檔表后,。表格注明時間,、地點、主持人,、參加人員,、活動形式、活動內(nèi)容,、活動效果及反思,。

建議:以日常教學(xué)發(fā)現(xiàn)的問題為專題,借”閱讀工程”為契機,業(yè)務(wù)干部帶領(lǐng)英語組教師進行集中選擇與需要解決的問題相關(guān)的圖書,作為本校教研活動學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。

學(xué)生層面：

1.充分利用學(xué)?？臻e時間加強學(xué)生“視聽”方面的英語內(nèi)容,，列出每個年級視聽時間和內(nèi)容，在上個學(xué)期的基礎(chǔ)上進行完善,，要體現(xiàn)出學(xué)生的年齡特點,，尊重學(xué)生的興趣，體現(xiàn)內(nèi)容設(shè)計的漸進性,，對于一些學(xué)生喜歡的歌曲,、chant的內(nèi)容可以印發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生了解相關(guān)的信息,。

2.籌備校級英語口語“模仿秀”活動,。承接青島教研室的工作安排，以后教研室將于每年春季舉行3,、5年級的模仿秀展示活動,，其中以五年級的展示為重點。各學(xué)校每年秋季舉行校級4、6年級的展示活動,。

建議：如何將教材出現(xiàn)的chant,song能按照學(xué)習(xí)的進度保持同步?在學(xué)生學(xué)習(xí)了如此的歌曲,、兒歌后怎樣提供借助“模仿秀”展示這個評價方式，給學(xué)生一個展示的機會以督促學(xué)生學(xué)習(xí),，同時更有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情?各單位在計劃中可以充分考慮以上兩個因素,，本著全員參與的目標，定出各學(xué)校的模仿秀方案,。另外,，對于不同年級的學(xué)生所應(yīng)達到的目標是有區(qū)別的，但是低年級的內(nèi)容如何能為高年級的內(nèi)容打好基礎(chǔ)?這就需要各單位再編排內(nèi)容上要經(jīng)過群組討論,，拿出一個可行性方案,。如《音樂之聲》的名曲,對于三四年級的學(xué)生而言，可以只給出歌詞,，對于五六年級的學(xué)生來說可以給一些音樂之聲的這部電影的背景及劇情的介紹(也可以放給學(xué)生作為課外探究性知識讓學(xué)生自己去搜集)這樣可以體現(xiàn)內(nèi)容設(shè)計的漸進性,。

2.教研室及時關(guān)注各學(xué)校對每個主題的研究進展，給予及時的幫助,，同時加強抽查力度,，并將全區(qū)通報抽查結(jié)果。各學(xué)校要在總結(jié)上一學(xué)期經(jīng)驗的基礎(chǔ)上完善這兩項活動,，并將過程中的資料進行整理和存檔,，業(yè)務(wù)干部可以隨時將自己學(xué)校在這兩個專題方面開展得力的做法和措施予以提報，教研室將根據(jù)其成效有選擇性的擇機在區(qū)教研活動上進行交流,，對效果顯著的單位召開學(xué)區(qū)或區(qū)級現(xiàn)場會,，推廣其做法。

二,、完善已經(jīng)形成的“品讀﹒體驗”教學(xué)法,，探索“生本愉悅”課堂。

1.結(jié)合已經(jīng)形成的“品讀體驗”教學(xué)法,，加以完善,，申報區(qū)級教學(xué)法評選。

2.利用區(qū)級教研活動加強教學(xué)法研究,，并逐步在全區(qū)推廣,。

3.根據(jù)新課標的要求加強課標指導(dǎo)下的新教材研究，尤其是三四年級的教材研究,立足生本,聚焦課堂,改進課堂,。

三、完善教師梯隊,，合理發(fā)揮各級梯隊的作用,。

1.與學(xué)校方面加強溝通，多為骨干教師和青年教師提供必要的支持，培養(yǎng)能夠引領(lǐng)學(xué)科發(fā)展的領(lǐng)頭人,。本區(qū)將承接青島教研室的梯隊建設(shè)方案,，從今年開始組建本區(qū)的骨干教師班和青年教師班，對這些人員進行重點培養(yǎng),。為擴大教師梯隊的培養(yǎng)范圍,已經(jīng)擔任區(qū)兼職教研員和中心組成員的人員將不參加本次評選,。

骨干教師班成員標準：熱愛教育教學(xué)，有主動尋求發(fā)展的意識和能力;專業(yè)素養(yǎng)高;出示過區(qū)級及以上級別的公開課,，同時參加過區(qū)級優(yōu)質(zhì)課比賽獲一等獎或市級優(yōu)質(zhì)課比賽二等獎以上等次者,。

青年教師班成員標準：在教學(xué)一線從事本學(xué)科教育教學(xué)工作三年以上的在崗專任教師;熱愛教育教學(xué)，有主動尋求發(fā)展的意識和能力;專業(yè)素養(yǎng)高;學(xué)校積極支持教師培訓(xùn)及培養(yǎng)工作,，能為教師的發(fā)展提供必要的保障;在教育教學(xué)中取得同事,、學(xué)校的一致認可;承擔過區(qū)級及以上級別的課堂展示、教學(xué)基本功展示且表現(xiàn)突出者,。

在綜合考慮以上條件后,，經(jīng)區(qū)教研室和中心組成員一致研究，確定以下人員為20xx年區(qū)骨干教師班成員：王海霞(實小),、張霞(濱海辦),、陳艾靜(新世紀)、蘇玲(東風(fēng)),、徐香敏(泊里),。

以下人員為20xx年區(qū)青年教師班成員：丁敏(朗訊)、肖菲(瑯小),、于泳(珠山),、楊芝(藏南)。

2.特別關(guān)注骨干教師班青年教師班成員的發(fā)展,，在外出學(xué)習(xí)活動及教師個人發(fā)展方面重點培養(yǎng),，逐步完善區(qū)教師梯隊建設(shè)。

3.骨干教師班和青年教師班成員要嚴格要求自己,，積極參加培訓(xùn),，不斷提升自己的教育教學(xué)能力，如每學(xué)年有兩次及以上不能參加區(qū)及以上教研部門組織的培訓(xùn)活動者將被取消資格,。骨干班和青年班成員每兩年組建一次,。

四、以課題為引領(lǐng),，促進教研專業(yè)化發(fā)展,。

1.以分級閱讀課題為引領(lǐng)，在實驗小學(xué),、張家樓中心小學(xué)展開試點,。

2.以“書蟲”活動為契機,，引領(lǐng)學(xué)生通過豐富的課外活動不斷增強學(xué)英語的興趣，提升學(xué)生英語能力,。

3.啟動課堂觀察促閱讀教學(xué)模式建構(gòu)課題,，承擔單位是泊里和二實小英語組。

4.加強英語特色作業(yè)研究,，落實輕負高效,。關(guān)注并了解“一起作業(yè)”這個在線作業(yè)平臺，有條件的單位可以在征求家長意見后通過合理的方式嘗試開展,。

五,、開展好網(wǎng)絡(luò)教研。

1.用好青島市普通教育教研網(wǎng)和省遠程研修網(wǎng)和名家博客,，加強資源的學(xué)習(xí)和使用,。

2.發(fā)揮好我市小學(xué)英語博客、qq群,、飛信群的不同作用,，加強聯(lián)系和溝通。

工作保障,。

1.完善教研管理機制,，明確要求與分工，落實責任,。

2.提前制定活動方案,，保證活動順利進行。

3.及時總結(jié)與反思,。

4.檔案整理和存檔意識需加強,。

本學(xué)期我將教三、四,、五年級英語,，我將重點投入到養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度,，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心;培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ),，使他們形成初步運用英語進行簡單日常交流和書寫,，為進一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

一,、學(xué)生情況分析,。

我校三年級的學(xué)生沒有基礎(chǔ)。他們思維活躍,，模仿能力和記憶力較強,，所以應(yīng)針對不同的學(xué)生進行分層次教學(xué),，會達到預(yù)期的效果;四五年級學(xué)生基本掌握一定的英語日常用語,，具備一定的英語基礎(chǔ),，因此對他們而言，英語基礎(chǔ)知識需要繼續(xù)深入的滲透,，把重點放到聽,、說、讀,、寫的要求上,。擴大學(xué)生對西方國家了解的知識領(lǐng)域，充分發(fā)展學(xué)生在生活中使用英語的能力和習(xí)慣,。

二,、教學(xué)要求和目標。

1.使學(xué)生獲得一些英語的感性知識,，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣,，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。掌握基本的英語交際用語,，培養(yǎng)學(xué)生初步運用英語進行交際的能力,。

2.培養(yǎng)學(xué)生一定的語感，打下良好的語音,、語調(diào)和書寫基礎(chǔ),。

3.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自覺性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

4.掌握基本英語交際用語,，使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。

5.遵循英語教學(xué)規(guī)律,，寓思想教育于語言教學(xué)之中,，促進學(xué)生良好品德的形成。適時介紹中外文化差異,，盡力使學(xué)生感興趣,。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力，努力為學(xué)生的終身發(fā)展奠定語言基礎(chǔ)和思想基礎(chǔ),，并為進一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),。

6.在學(xué)習(xí)課本知識的同時，加強英語知識的拓展,、延伸,、加深。

三,、教學(xué)重點,。

1.能按四會與三會要求掌握所學(xué)單詞,。

2.能按四會要求掌握所學(xué)句型。

3.能在情景中熟練的運用所學(xué)的四會句子,。

4.能在圖片,、手勢、情景等非語言的提示下,，聽懂清晰的話語與錄音,。

5.培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔,、規(guī)范,。

四、教學(xué)難點：

低年級：養(yǎng)成良好的聽英語,、讀英語,，說英語的習(xí)慣，能自覺的模仿語音,、語調(diào),，逐步培養(yǎng)語感。

高年級：掌握基本英語交際用語,，培養(yǎng)學(xué)生對英語的觀察,、記憶、思維,、想象和創(chuàng)造能力,。培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)的習(xí)慣，能夠把不懂的詞標記出來,。在課堂能夠認真聽講隨時記筆記,。

五、方法措施,。

1,、備課。

認真?zhèn)湔n,，鉆研教材,，進行課堂的有效教學(xué)，提高課堂效率,，做到當堂內(nèi)容當堂掌握,。

2、上課,。

(1)創(chuàng)新運用各種不同英語教學(xué)法來輔助教學(xué),，如：情景教學(xué)法、直接教學(xué)法,，并開展一些有趣的活動,、游戲,，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

(2).創(chuàng)設(shè)英語情景和環(huán)境,，使學(xué)生們在一定的英語語言環(huán)境里習(xí)得“第二語言”,。做到“生活中有英語，英語中有生活”,。

(3).鼓勵學(xué)生大膽說英語,，肯定他們的進步(尤其是英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生),，樹立學(xué)生的信心,，培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的習(xí)慣。

(4),、注重教材的靈活性和可操作性,，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。幫助英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生,，提升英語基礎(chǔ)好的學(xué)生,。

(5).多教授chant和歌謠或小故事等促進學(xué)生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景,，如打電話,、購物、生日聚會,、野餐,、旅游、問路,、看病等,，為學(xué)生提供使用英語進行交流的機會。

(6).鼓勵學(xué)困生,。我們英語老師最頭痛的是學(xué)困生隊伍越來越壯大,，因此我們要鼓勵學(xué)困生，善待學(xué)困生,，糾正學(xué)困生的錯誤觀念,，讓他們知道自己能行，鼓勵他們?nèi)プ非?。在課堂上,，要多用鼓勵性的語言，要掌握評價的藝術(shù),，保護后進學(xué)困生的自尊心,，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點與長處，讓他們盡情發(fā)揮,。教師要耐心幫助他們,，以自身的人格魅力去影響和感化他們,，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

3作業(yè),。

精心選編作業(yè),，題量適當，針對學(xué)生的學(xué)情分層布置,，指導(dǎo)學(xué)生認真,、獨立完成作業(yè);作業(yè)批改、反饋應(yīng)及時,，適當結(jié)合面批,，做到表揚鼓勵和嚴格要求相給合，使學(xué)生養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣;作業(yè)評定采用等級,、語言評價等多種形式;作業(yè)形式多樣化,，采用口頭與書面、課內(nèi)與課外相結(jié)合的方式,，三年級課外作業(yè)以磁帶跟讀,、聽說模仿為主，四五年級在聽說朗讀的基礎(chǔ)上,，加強讀寫練習(xí),。

本學(xué)期我將繼續(xù)以新課標為理論指導(dǎo)，重點投入到以素質(zhì)教育為宗旨的教學(xué)活動中,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心;培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音,、語調(diào)基礎(chǔ),，使他們形成初步運用英語進行簡單日常交流和書寫，為進一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),。為了學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),，為了全面提高教學(xué)質(zhì)量，為了培養(yǎng)學(xué)生的觀察,，記憶想象能力和創(chuàng)新精神,，特制定本學(xué)期的教學(xué)工作計劃：

一、學(xué)情分析,。

經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí),，三年級學(xué)生還處在初級階段，沒有較好的基礎(chǔ),，但他們思維活躍,，模仿能力和記憶力較強，所以應(yīng)針對不同的學(xué)生進行分層次教學(xué)，會達到預(yù)期的效果;四年級學(xué)生基本掌握一定的英語日常用語,，具備一定的英語基礎(chǔ),，學(xué)習(xí)興趣濃厚。本學(xué)期應(yīng)進一步加強學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),，使他們樂于學(xué)習(xí),，享受學(xué)習(xí)，從而達到學(xué)好英語的目的;五年級同學(xué)們學(xué)習(xí)英語的積極性很高,，集體榮譽感較強,。個別學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很高，學(xué)習(xí)效果非常好,。但大部分學(xué)生不能自主的學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)很吃力，從而造成部分學(xué)生的學(xué)習(xí)困難,。綜合其他各科,，也同樣存在這樣的問題。所以今后應(yīng)努力配合各科老師的工作,，尤其是班主任，逐步提高班級的學(xué)習(xí)氛圍,，以優(yōu)帶后,，努力使學(xué)生的成績達到新的高度;六年級學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí),，探究學(xué)習(xí),。學(xué)生能按時完成學(xué)習(xí)任務(wù)，要進一步提高書寫,，閱讀能力,，因此對他們而言，英語基礎(chǔ)知識需要繼續(xù)深入的滲透,，把重點放到聽,、說、讀,、寫的要求上,。幫助學(xué)生了解中要方文化差異，拓展視野,，培養(yǎng)愛國主義精神,，形成健康的人生觀，因而在本學(xué)期要采用一套可實施的靈活的教學(xué)措施,。

二,、教材分析。

primaryenglish每課包括“l(fā)et`slearn，let`stalk,，let`sdo,，tasktime,let`ssing,storytime,let`scheck,let`stry,sentence，pronunciation,，activities”等幾部分,，各部分均圍繞一個中心話題展開。每課的各部分之間,，每冊的各課之間,，構(gòu)成一個封閉又開放的循環(huán)體系。

鑒于以上內(nèi)容,，我們必須注意以下的問題,，從而對每個單元的活動設(shè)計作出評估，并以此作為教學(xué)設(shè)計的基礎(chǔ),。

·活動的目標是否明確?

·是否有充足的材料和活動幫助學(xué)生理解新的語言知識?

·新的語言知識是否得到充分的鞏固和循環(huán)?

·學(xué)生是否有機會運用所學(xué)的語言進行有意義的交際活動?

·旨在提高學(xué)生語言準確性和流利性的活動比例是否恰當?

·活動順序的編排是否體現(xiàn)“體驗——運用——形成語言意識”的語言習(xí)得過程?

·聽,、說、讀,、寫的技能訓(xùn)練比例?

·課堂交流的形式是否多樣?

·是否有聽,、說、唱,、演,、玩、做等豐富多樣的活動形式而不致讓學(xué)生感到單調(diào)?

·活動對學(xué)生的知識和能力要求是否適當?

·活動能否激發(fā)學(xué)生的興趣和動機?

在每課內(nèi),，會話中的交際語言和語法結(jié)構(gòu)在其余各部分中反復(fù)出現(xiàn)和深化,，形成一個封閉的循環(huán)，這是一個循環(huán)體系,。經(jīng)過這一體系,，使學(xué)生從接觸，熟練到掌握并在生活中和具體的場合中熟練的運用英語,，這也是一個循序漸進的過程,。

三、教學(xué)目標,、要求,。

激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣使學(xué)生樹立自信心，是本學(xué)期英語教學(xué)中重要的任務(wù),，把興趣,，自信心等放在第一位，是對英語教學(xué)任務(wù)的重新定位,。學(xué)生在從階段的學(xué)習(xí),，都是一個學(xué)會學(xué)習(xí)的過程,，而不是把某一門專業(yè)知識或?qū)I(yè)技能完全掌握的過程，這是終身學(xué)習(xí)的需要,，學(xué)生首先應(yīng)當對學(xué)科產(chǎn)生興趣,，樹立自信心，學(xué)會學(xué)習(xí)發(fā)展自己的學(xué)習(xí)能力,，然后在離開學(xué)校以后,，就能自己學(xué)習(xí)，為終身學(xué)習(xí)做好準備,，所以,，在初級階段首先要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，讓他們喜歡學(xué),，然后再教他們?nèi)绾螌W(xué),，使之會學(xué)，形成自主學(xué)習(xí)的能力,。本學(xué)期爭取讓學(xué)生們喜歡學(xué)英語能交流交際,。

這一學(xué)期中把教學(xué)重點放在培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力上，小學(xué)英語教學(xué)不講解語法概念,，要充分利用教學(xué)資源,，鼓勵學(xué)生積極參與，大膽表達,，側(cè)重提高小學(xué)生對語言的感受和初步用英語進行聽說演的能力,。

把德育放在工作的首位，教師用高尚的師德潛移默化地影響學(xué)生,。小學(xué)英語以素質(zhì)為根本宗旨，注重對兒童進行思想情感教育,，使學(xué)生了解并尊重其他國家和民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng),，更好地理解并熱愛中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。使學(xué)生受到英語給他們帶來的快樂,，促進他們身心健康發(fā)展,。在學(xué)習(xí)中鍛煉學(xué)生有堅強的意志，健康的體魄和自信心,，全面培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì),，把他們培養(yǎng)成四有新人和創(chuàng)新性人才。結(jié)合英語課內(nèi)容教育學(xué)生,。

教學(xué)中應(yīng)達到以下目標：

1,、提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀書寫的習(xí)慣,。

2,、發(fā)音準確、朗讀流利，準確掌握書中的重點內(nèi)容,。

3,、能夠進行簡單的日常用語的交流。

4,、能夠用簡單的句子進行寫作,。

5、熟練掌握所學(xué)歌曲,、chant等,。

6、了解西方文化,，初步知道課文的文化背景,。

7、強調(diào)語言運用,。本教材體現(xiàn)交際教學(xué)思想,，注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在起始階段采用全身動作反應(yīng)法,，讓學(xué)生在做中學(xué),，在唱中學(xué)，在玩中學(xué),。

8,、注重能力培養(yǎng)。整套教材貫穿學(xué)會學(xué)習(xí)的主題,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨立運用所學(xué)語言去做事情的能力,。如letsfindout/letscheck/pairwork/tasktime。在活動手冊中還特別設(shè)計了學(xué)習(xí)評價的欄目,。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思,，在反思中學(xué)習(xí)。

9,、突出興趣激發(fā),。教學(xué)形式多樣化，其中包括對話,、歌謠,、小詩、歌曲,、游戲,、任務(wù)、繪畫等,。

10,、重視雙向交流和中西文化的介紹,。

四、教學(xué)重,、難點,。

1、重點：

(2)培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音,、語調(diào),、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;,。

(3)使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力,。同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶,、思維,、想象和創(chuàng)造能力。

(4)適當介紹中西方文化,，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,，增強世界意識，為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ),。

2,、難點：

(1)提高課堂效率。

(2)養(yǎng)成良好的聽英語,、讀英語,、說英語的習(xí)慣。

(3)發(fā)音清楚,，語調(diào)正確,，書寫工整。

(4)使英語基礎(chǔ)差的學(xué)生提高聽,、說,、讀、寫的能力,，全面提高英語成績。

五,、教學(xué)措施,。

1、教師要更新課程理念,，適應(yīng)新課改的需要,，在教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，給學(xué)生發(fā)展的空間和自學(xué)的時間,，時刻以育人為本,，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。

2、認真?zhèn)湔n,，鉆研教材,，進行課堂的有效教學(xué)，提高課堂效率,，做到當堂內(nèi)容當堂掌握,。

3、創(chuàng)新運用各種不同英語教學(xué)法來輔助教學(xué),，如：情景教學(xué)法,、直接教學(xué)法和tpr全身反應(yīng)法，并開展一些有趣的活動,、游戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語,。

4、創(chuàng)設(shè)英語情景和環(huán)境,，使學(xué)生們在一定的英語語言環(huán)境里習(xí)得“第二語言”,，做到“生活中有英語，英語中有生活”,。

5,、鼓勵學(xué)生大膽說英語，肯定他們的進步(尤其是英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生),，樹立學(xué)生的信心,，培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的習(xí)慣。

6,、注重教材的靈活性和可操作性,，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。幫助英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生,，提升英語基礎(chǔ)好的學(xué)生,。

7、多教授chant和歌謠或小故事等促進學(xué)生多單詞和句型的記憶,。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景,，如打電話、購物,、生日聚會,、野餐、旅游,、問路,、看病等，為學(xué)生提供使用英語進行交流的機會,。

8,、課堂盡量全英化,，打好每名同學(xué)的英語基礎(chǔ)，重點提高學(xué)困生的英語功底,，同時適當?shù)匮a充些課外內(nèi)容,，強化口語和應(yīng)試能力，對每一單元的內(nèi)容力爭人人過關(guān),。

9,、練習(xí)形式多種多樣，手,、腦,、眼、肢體并用,，靜態(tài),、動態(tài)結(jié)合，基本功操練與自由練習(xí)結(jié)合,，單項和綜合練習(xí)結(jié)合,。通過大量地實踐，使學(xué)生具有良好地語音,、語調(diào),、書寫和拼讀的基礎(chǔ)，并能用英語表情達意,，開展簡單的交流活動,。

10、教師要注重教學(xué),，讓學(xué)生大膽嘗試,，積極探索，勇于創(chuàng)新,，使學(xué)生真正成為課堂的主人,，使學(xué)生積極有效參與課堂教學(xué)。讓學(xué)生自主探索,，合作交流,，自己去發(fā)現(xiàn)去探索知識，用自己喜愛的學(xué)習(xí)方法學(xué)會知識,，并創(chuàng)造性地解決問題,。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。搞好單元測試,，及時批改，講評,，并做好總結(jié),，對學(xué)困學(xué)生及時給予指導(dǎo),，使其趕上來。

六,、培優(yōu)補困,。

工作中要善于觀察、了解學(xué)生,，針對每個學(xué)生的優(yōu)點與缺點進行輔導(dǎo),，對癥下藥，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點激發(fā)他們,，使后進趕上來,。

課堂上照顧好“兩頭”，使學(xué)困生有所收獲提高,，使優(yōu)等生吃得飽,，給優(yōu)等生出示一些帶有思考性的題，也采取合作學(xué)習(xí)的方式,，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí),，互相幫助，使他們共同提高,。

正確對待學(xué)困生,，給他們溫暖，經(jīng)常與他們交談,，了解情況,，幫助解決困難。通過正面引導(dǎo),，提高學(xué)困生,，給他們樹立明確的學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)生態(tài)度,，樹立學(xué)習(xí)標兵,，給學(xué)生學(xué)有榜樣。

七,、特長生培養(yǎng),。

教師要針對特長生的特點不同的學(xué)生特長采用不同的方式方法，給予他們輔導(dǎo),。要充分利用課余時間,，發(fā)展他們的特長。如朗讀比較好學(xué)生,，對他們加強朗讀訓(xùn)練指導(dǎo),，教師給他們提供閱讀材料，教師示范,，學(xué)生嘗試等方式進行訓(xùn)練,。

八,、課時安排與教學(xué)進度(見附表)。

本學(xué)期的實際教學(xué)時間為16周,，每周2課時,，除去清明、端午,、五一假期外,，三年級、五年級為30課時,，四年級為31課時,，六年級為32課時。剩余時間為機動課時,，視具體情況靈活運用,。

校園英語學(xué)期工作計劃和目標篇十一

主要目的和任務(wù)是：鞏固、擴大基礎(chǔ)知識,；培養(yǎng)口頭和書面初步運用英語進行交際的本事,，側(cè)重培養(yǎng)閱讀本事；發(fā)展智力,，培養(yǎng)自學(xué)本事,。而近幾年來，高考的詞匯量由最初的3400增加為此刻的6800,，并且還有繼續(xù)增加的趨勢,，口語也將成為高考的資料之一；此刻對大學(xué)非英語專業(yè)的學(xué)生的外語要求也正越來越高,，不但要求書面閱讀本事和寫作本事,，也要求使用外語流利交流的本事。這一切的快速發(fā)展都給中學(xué)英語教學(xué)提出了更高的要求,。

本學(xué)期我所任教高二（5）（6）兩個班級為理科,，除少數(shù)學(xué)生外，大多數(shù)同學(xué)的已有好轉(zhuǎn),，上課認真聽講,，作業(yè)__完成，學(xué)習(xí)方法越來越有效,。雖然他們的成績還不拔尖,，與其他有些學(xué)生的成績還有距離，但他們在這一年的學(xué)習(xí)過程中,，還是有著很大的提高,，異常是那些已有將來明確目標的同學(xué)。但也有極個別學(xué)生上課效率低，作業(yè)馬虎,、不交,，課外時光全部放在休閑娛樂上，課堂上打瞌睡的現(xiàn)象時有發(fā)生,。還有一些學(xué)生則是由于缺乏堅持不懈的頑強毅力，害怕背誦,、記憶,，只滿足于課堂上聽聽課，課后沒有復(fù)習(xí),、預(yù)習(xí)等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),，導(dǎo)致英語成績提高緩慢。

高二年級是高中的重要階段,，又是高中三年的承上啟下階段,。所以，讓學(xué)生在高二年級打好學(xué)科基礎(chǔ)并有所發(fā)展是極其重要的,。下列目標應(yīng)在本學(xué)期內(nèi)到達：鞏固,、擴大基礎(chǔ)知識；培養(yǎng)口頭和書面初步運用英語進行交際的本事,，側(cè)重培養(yǎng)閱讀本事,；發(fā)展智力，培養(yǎng)自學(xué)本事,。爭取在原有基礎(chǔ)上有所提高,，縮小與上學(xué)期期末考試時平均分排在我們前面的幾個理科班的差距。

根據(jù)教學(xué)步驟完成模塊5及模塊6的教學(xué)資料,，根據(jù)學(xué)生的實際情景對教材練習(xí)適當做出調(diào)整,，刪減。讓復(fù)雜問題簡單化,，使學(xué)生更容易掌握所學(xué)知識,。利用《英語周報》加大學(xué)生的閱讀量。提高閱讀速度,。此外,，在本學(xué)期的教學(xué)中，要狠抓基礎(chǔ)及單詞,、句型及語法等,，扎實基礎(chǔ)知識，突擊寫作訓(xùn)練,，為高考打下扎實的基礎(chǔ),。具體方法如下：

1、鉆研并創(chuàng)造性地利用教材，靈活使用,，發(fā)揮教材特點,。

2、資料要求學(xué)生必須要過詞匯關(guān),，反復(fù)朗讀,、默寫單詞、以便加強學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握,。摒棄不切實際的教學(xué)步驟,，抓重點，搞強化,，在日常教學(xué)中滲透語法意識,。利用教材提高學(xué)生的基本功，堅持默寫單詞及重點句型,。

3,、本學(xué)期仍要堅持訓(xùn)練學(xué)生的聽力和并開展任務(wù)型寫作教學(xué),。扎實寫作常用句型的同時,，要求向句群篇章背誦過渡,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和寫作基礎(chǔ),。

4,、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀本事,，并以這些材料為基礎(chǔ),，擴充學(xué)生詞匯量,，做到每學(xué)完一篇課文,，就進行詞匯檢測,。拓寬教材，擴展學(xué)生閱讀量,，努力補充學(xué)生的'詞匯,。在平時教學(xué)過程中不斷擴大學(xué)生的詞匯量，詞匯教學(xué)以新帶舊,，從而到達鞏固擴充詞匯的目的,，做到經(jīng)常督促、檢測,。

5,、加大基礎(chǔ)寫作訓(xùn)練的力度，大力鼓勵學(xué)生學(xué)以致用,。并要求學(xué)生背,、教師精選的課文段落、寫作必背句型,，使學(xué)生熟悉英語的句式結(jié)構(gòu)及習(xí)慣用法,，從句到篇,，從而寫出完整的英語文章。另外每周進行一篇的寫作訓(xùn)練,，鼓勵運用背過的句型,，提高學(xué)生的寫作本事。

6,、綜合檢查,。準備每一單元做一次練習(xí)，主要以結(jié)合當前教學(xué)資料為主要測試資料,，間或分塊測試,，習(xí)題的訓(xùn)練在于精而不在于多。在教學(xué)中盡量按照高考的知識體系有針對性地選擇典型性題目,。針對共性問題進行精講，讓學(xué)生在書本中找到解決問題的源泉,，學(xué)會思考,、整理和歸納。

校園英語學(xué)期工作計劃和目標篇十二

作為一名剛投入教學(xué)工作的新教師,，自身更應(yīng)該注重教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和實踐經(jīng)驗的積累,。從所任課班級實際情況和本身條件出發(fā)，認真進行思考和改正,。多關(guān)注學(xué)科教研的發(fā)展,，多多聽課向有經(jīng)驗的老師虛心學(xué)習(xí)，取之所長,，多和同事交流探討,，交換教學(xué)思想和方法，避己所短,，不斷進步,。積極參與學(xué)科的相關(guān)課題研究，撰寫論文,，參加教研組,，備課組的教研活動。

校園英語學(xué)期工作計劃和目標篇十三

下學(xué)期是學(xué)生逐漸認識和適應(yīng)高中外語學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期,，我們計劃在上期的基礎(chǔ)上,，繼續(xù)拓寬學(xué)生的知識面，全面培養(yǎng)聽,、說,、讀、寫四會能力,，特別是理解,、分析和閱讀的能力,，讓學(xué)生盡快適應(yīng)高中學(xué)習(xí)。

樹立新觀念,，鉆研新大綱,，探索新教法。

1,、必修課,。本期教學(xué)課時仍然緊，教材內(nèi)容多,，知識覆蓋面大,，在上好教本的同時，要特別考慮拓展學(xué)上的課外知識,，人文知識,，加強課外閱讀的補充和指導(dǎo)，具體方法如下：

a）狠抓單元教學(xué),，突出單元教學(xué)重點,。把握好各個環(huán)節(jié)。讓學(xué)生不僅學(xué)習(xí)知識,，而且得到能力的培養(yǎng),。

b）增強教改意識。要整體提高學(xué)生的思想認識和文化品味,。要將“教法指導(dǎo)”轉(zhuǎn)為“學(xué)法指導(dǎo)”,，重視指導(dǎo)學(xué)生思維方法的學(xué)習(xí)，要引導(dǎo)并鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新意識,。相對淡化知識系統(tǒng),，強調(diào)運用語言的能力和語感能力的培養(yǎng)，重視積累,，感悟和熏陶,。新教材中的“口語交際”要讓學(xué)生充分活動，還要采用多種形式拓展學(xué)生的英語實踐活動,，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,。

2、課內(nèi)課外閱讀,。

a）教師指導(dǎo)閱讀,，教師除了課文中閱讀材料，還要指導(dǎo)學(xué)生的課外閱讀,，備課時要對其內(nèi)容,，重難點，方式方法等都要作通盤考慮,。另外還要注意“教本”和“課外閱讀”的相關(guān)延伸,，即“課外閱讀”和“教本”具體課文的相關(guān)銜接,。同時，教師還要對學(xué)生進行閱讀策略方面的指導(dǎo),。

b）學(xué)生單元小結(jié)1,。積累詞語，對課文涉及的重要詞語,，要抄寫,、查字典解釋重點記憶。2,。閱讀報刊文章寫點評,；3。每單元寫一百字左右與課文內(nèi)容相關(guān)的作文,。

c）課堂交流,，課堂內(nèi)除了這些活動，還有課外的teamwork,，dutyreport,，這些材料都以書面形式和口頭形式呈現(xiàn)，最后由教師收集作資料保存,。

d）英語學(xué)習(xí)小組活動，每個小組每學(xué)期都有機會在課堂展示對一篇文章或一個專題的理解,，質(zhì)疑,，評析，欣賞,。這是學(xué)生自主學(xué)習(xí)和“研究性閱讀”的嘗試,。

3、寫作

a）根據(jù)教材的編寫體例,，把教本上的"寫作"內(nèi)容與學(xué)生練筆結(jié)合,。

b）本期擬作作文每單元1次。

c）作文批改要講實效,，要調(diào)動學(xué)生參與,，可先由學(xué)生自評或互評，再由老師點評,，對其得失進行分析總結(jié),，并提倡學(xué)生寫后記或重作，以期不斷提高寫作能力,。

d）對優(yōu)秀的作文可進行交流,。

4、充分利用電腦,，投影儀,，磁帶,，錄像，影碟機等電教手段,，適當?shù)臅r候使用多媒體教室,，使英語課堂更加形象，生動活潑,。搞好我校的網(wǎng)校工作,，制作各單元的電子文本。

課時進度――全期新課授課22周,，每周5課時計,，共110課時。每單元授課7———8課時,，本期共12單元（包括上學(xué)期的11—12單元）預(yù)計需85—90課時,。測驗和考試四次。訂正試卷4—5課時,。機動15課時,。

校園英語學(xué)期工作計劃和目標篇十四

本學(xué)期的主要內(nèi)容為pep小學(xué)英語六年級上冊，共有6個教學(xué)單元,、2個復(fù)習(xí)單元,。每單元分“a、b,、c”三個部分,，共12頁，復(fù)習(xí)單元為6頁,。全書配有彩色卡通式插圖,，設(shè)計新穎活潑，生動有趣,。本教材的設(shè)計與編寫體現(xiàn)了對傳統(tǒng)外語教學(xué)思想的繼承和發(fā)展,，在比較、分析和研究多種國內(nèi)外小學(xué)英語教材的基礎(chǔ)上,，博采眾長,，取其精華，形成了本套教材特有的編寫體系,。本套教材的編寫思路是以話題為綱,，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導(dǎo)學(xué)生運用英語完成有實際意義的語言任務(wù),，即：話題-功能-結(jié)構(gòu)-任務(wù),。根據(jù)學(xué)生的實際情況，教師可以有選擇地,、靈活地安排教學(xué)內(nèi)容,，有針對性地設(shè)計課堂教學(xué)活動,。

二、教學(xué)目標,。

本套教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心;培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音,、語調(diào),、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力,。同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、記憶、思維,、想象和創(chuàng)造能力,。適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,，增強世界意識,，為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)文化的同時,，也學(xué)會用英語向外國人介紹中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng),，真正實現(xiàn)跨文化交際。

1.能聽,、說,、讀、寫71個單詞和短語以及10組句子和7個單句,。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

2.能聽,、說,、認讀16個單詞。

3.能完成1個手工制作,。

4.能聽懂,、會唱8首歌曲。

5.能聽懂,、會吟唱8首歌謠,。

6.能完成6個自我評價活動。

7.能理解6個幽默小故事,。

8.能了解6項簡單的中西方文化知識,。

三、教學(xué)重難點,。

教學(xué)重點：能聽,、說,、讀、寫71個單詞和短語以及10組句子和7個單句,。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇,。能聽、說,、認讀16個單詞,。能完成1個手工制作。能聽懂,、會唱8首歌曲,。能聽懂、會吟唱8首歌謠,。能完成6個自我評價活動,。能理解6個幽默小故事。能了解6項簡單的中西方文化知識,。

教學(xué)難點：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心;培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音,、語調(diào),、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力,。同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、記憶、思維,、想象和創(chuàng)造能力,。適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,，增強世界意識,，為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

文化的同時,，也學(xué)會用英語向外國人介紹中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng),，真正實現(xiàn)跨文化交際。

四,、教學(xué)措施,。

(一)詞匯教學(xué)(let’slearn)。

1.注重詞匯的呈現(xiàn)方式,。

使用不同方法教學(xué)詞匯能產(chǎn)生完全不同的教學(xué)效果,。教師在教學(xué)詞匯的過程中創(chuàng)造性運用教具，通過各種方式呈現(xiàn)新詞，使學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要,。教師要仔細研究課堂,，開動腦筋設(shè)計有效的學(xué)習(xí)任務(wù)，使單詞教學(xué)不僅生動有趣而且教有實效,。

2.利用let’sstart部分引入話題,、引出新詞和新句型。

本冊書的let’sstart是一項brainstorm式的活動,。教師在引導(dǎo)學(xué)生討論與話題相關(guān)的實際生活問題時,，除了使用學(xué)過的詞匯和句型之外，可以非常自然地引出一些新詞,，讓學(xué)生在理解詞義的基礎(chǔ)上朗讀,、拼讀新詞，這樣會場收到良好的教學(xué)效果,。

3.在實際交流當中教學(xué)單詞,。

教師應(yīng)力求在語言交流當中教新詞，用舊詞練習(xí)新語言,，融會語言和詞匯的教學(xué),，使之相輔相成。教師可充分利用學(xué)生用書和教師教學(xué)用書當中可供選擇的游戲,，在豐富的語言活動當中操練新詞,，將詞匯和句型的教學(xué)融會貫通。教師除了用好學(xué)生用書,，活動手冊和教師教學(xué)用書以外,，還應(yīng)根據(jù)教學(xué)的需要，自行設(shè)計多樣化的交際性語言活動教學(xué)新詞,。

(二)對話教學(xué)(let’stalk),。

1.在聽力活動中感知新的語言(let’stry)。

這個聽力練習(xí)用來幫助學(xué)生進一步熟悉let’slearn部分學(xué)過的新詞,，并在進入let’stalk新句型的學(xué)習(xí)之前先從聽覺上感知新語言,，方便了教師針對目標語言從聽、說,、讀、寫四個方面循序漸進式達到教學(xué)目標,。

2.理解語言的基礎(chǔ)上學(xué)說,、操練語言。

(1)抓住主句型,，替換關(guān)鍵詞操練住句型,。

(2)在趣味游戲和任務(wù)型活動中學(xué)說、鞏固新句型,。

(3)在會說的基礎(chǔ)上運用重點句型,。

(4)在會用的基礎(chǔ)上進行句型書寫,。

一、教材分析,。

根據(jù)“課程標準”要求進行編寫,，以“話題---功能---結(jié)構(gòu)---任務(wù)”相結(jié)合的原則，力求使話題,、功能,、結(jié)構(gòu)和任務(wù)四個方面在比較真實的情景中緊密聯(lián)系，融為一體;本教材提倡“任務(wù)型”的教學(xué)模式,，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,，通過感知、體驗,、實踐,、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標,，感受成功,。在學(xué)習(xí)過程中進行情感和策略調(diào)整，以形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,，促進語言實際運用能力的提高,。本教材共有12個單元組成，其中第一~第八,，第九~第十二單元為新授單元,，主要有a、b,、c,、d、e,、f六個板塊構(gòu),，以下主要分析新授單元各板塊。

alet’slistenandsay情景對話教學(xué),。

本板塊除了仍然有對話理解的背景材料外,，對話篇幅明顯增長，難度也增加,，主要出現(xiàn)的語法有一般現(xiàn)在時(第三人稱單數(shù)作主語),、現(xiàn)在進行時、一般過去時;情態(tài)動詞,、therebe結(jié)構(gòu)等等,。通過該板塊的教學(xué)，著重訓(xùn)練學(xué)生的朗讀能力和會話能力。在教學(xué)中,，教師要盡量創(chuàng)設(shè)交際活動的情景,，增強語言實踐的真實感，并采用“先聽說,、后讀寫,，先整體、后局部”的方法,，引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生積極,、主動地參加語言實踐活動。

blet’slearn詞匯教學(xué),。

主要按話題歸類和圖詞結(jié)合的方式呈現(xiàn)新的詞語,，有名詞、動詞,、短語或他們的混合形式及過去式,。在這些詞語中，有的在前面已經(jīng)出現(xiàn)過,，但有的是第一次出現(xiàn);有的只要求“三會”,，有的卻要求掌握。教師在教學(xué)中,，要盡可能用學(xué)生已知的情景引出新的詞語;并與句型教學(xué)有機地結(jié)合起來,，使學(xué)生能在情景中學(xué)習(xí)和運用詞匯;不能盲目提高要求，應(yīng)承認學(xué)生認知水平的差異性,。

clet’spractice語法及慣用法教學(xué),。

本板塊的內(nèi)容多為一些英語中的慣用法和語法。教師在教學(xué)中,，要充分挖掘課本所提供的材料,，為學(xué)生營造較為寬松的環(huán)境，進行由淺入深的訓(xùn)練;要把握口語練習(xí)的時機,，為有困難的學(xué)生提供多聽多講的機會;要利用講評為學(xué)生提供再次練習(xí)的機會,。

dlet’sread閱讀訓(xùn)練教學(xué)。

本板塊以閱讀短文為主,，提供了豐富的閱讀材料,，內(nèi)容涵蓋多種句型、語法知識等每讀完一篇文章,，教材都會提供一些各種類型的習(xí)題如判斷正誤,，回答問題等，這些習(xí)題能更好的幫助我們理解短文,，增強閱讀,、理解能力。

elet’swrite寫作,。

本板塊是課文學(xué)習(xí)的提升,，旨在培養(yǎng)學(xué)生的寫作表達能力。教師要加強對學(xué)困生的關(guān)注,，盡可能為他們提供展示的機會;為學(xué)有余力的學(xué)生提供看圖寫話或文字材料復(fù)述的機會,。flet’shavefun本板塊是趣味性的綜合口語練習(xí)。通過游戲,、調(diào)查,、讀詩、唱歌等活動鞏固所學(xué)內(nèi)容,，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達,、欣賞及語感等能力。教師要鼓勵學(xué)生積極參與這些活動,，讓他們通過模仿,、體驗、實踐和合作等方式發(fā)展能力和智力,，感受成功的喜悅,。教師在教學(xué)中，要根據(jù)所教學(xué)生的特點做到有詳有略,，合理安排;利用教學(xué)資源,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識?？傊?，英語活動課的設(shè)計一定要以語言的運用為出發(fā)點和落腳點。

五個復(fù)習(xí)單元,，四個let’sknowmore,一個let’sreadmore.通過形式多樣,、生動活潑的練習(xí)，有計劃,、有重點地綜合復(fù)習(xí)所學(xué)詞語,、句型和日常交際用語。在教學(xué)時,，教師可根據(jù)具體情況將這些板塊重新組合,，也可適當增加內(nèi)容，使學(xué)生更好地復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容,，完成學(xué)習(xí)任務(wù),。

二、學(xué)生情況分析：

經(jīng)過三年的學(xué)習(xí),，大部分學(xué)生對英語仍然保持著濃厚的興趣,，但有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難,，學(xué)習(xí)興趣可能會開始減退。因此,，這個學(xué)期在教學(xué)中,，教師應(yīng)該以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,，面向全體學(xué)生,，在激發(fā)學(xué)生興趣的同時，扎扎實實地從每個學(xué)生抓起,。六年級的學(xué)生學(xué)習(xí)比較理性,。教師在以活動為課堂教學(xué)的主要形式的同時，要充分發(fā)揮任務(wù)性教學(xué)在高年級的優(yōu)化使用,，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動,，有效的教學(xué)任務(wù)。

同時注意到學(xué)生中存在的兩極分化,，教學(xué)內(nèi)容注意由簡到難,，循序漸進，在知識的復(fù)現(xiàn)中做好及時補差工作,。充分培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力,，尤其要加強識讀，拼寫的能力,。重視閱讀能力和寫作能力的同步培養(yǎng),。重視英語作為語言的交際功能。

三,、培養(yǎng)的學(xué)習(xí)目標,。

1按四會與三會要求掌握所學(xué)的單詞。

2能按四會要求掌握所學(xué)的句型,。

3能運用日常交際用語,，活用四會句型，進行簡單的交流,，并做到大膽開口,，發(fā)音正確，所用話語與場合符合,。

4能在圖片,、手勢，情景等非語言提示的幫助下,，聽懂清晰的話語與錄音,。

5培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫規(guī)范整潔,。

6培養(yǎng)良好的聽英語,、讀英語,、說英語、用英語的習(xí)慣,，能自覺的模仿語音,、語調(diào)，逐步培養(yǎng)語感,。

校園英語學(xué)期工作計劃和目標篇十五

初三英語復(fù)習(xí)打算分三輪進行：

第一輪：以語言基礎(chǔ)復(fù)習(xí)為線索，讓學(xué)生構(gòu)建語言知識體系,，提高聽說讀寫潛質(zhì),。

結(jié)合復(fù)習(xí)指南、教研室活頁練習(xí),、bbs練習(xí)分類集中復(fù)習(xí)語法.具體如下：

第十一周(4.12—4.16),。

出處 m.sevw.cn

名詞、冠詞,、代詞,、連詞、介詞,、形容詞,、副詞、動詞,。

第十二周(4.19—4.23),。

疑問句、祈使句,、感嘆句,、復(fù)合句。

第二輪：以課本復(fù)習(xí)為線索,，讓學(xué)生構(gòu)建課本知識體系,，把相關(guān)交際項目和話題分成幾類貫穿在一齊，構(gòu)成一個關(guān)聯(lián)的整體,，并加以歸納總結(jié),，采用多種復(fù)習(xí)方法和途徑鞏固和強化所學(xué)知識。具體安排：

第十三周(4.26—4.30),。

1,、按功能項目在各冊中的分布集中復(fù)習(xí)。

教材中主要功能項目分布狀況及相關(guān)復(fù)習(xí)資料,。

2,、按話題復(fù)習(xí)家庭、職業(yè),、愛好,、飲食,、天氣、日期,、環(huán)保,、植樹、人口等,，可透過對話,、閱讀、寫作等多種途徑加以復(fù)習(xí),。

第三輪：以中考題型為線索,，讓學(xué)生構(gòu)建應(yīng)試元認知體系，提高綜合語言運用潛質(zhì),。

第十六周(5.17—5.21),。

教研室活頁試卷。

第十七周(5.24—5.28),。

復(fù)習(xí)指南中的完型填空,、閱讀明白、詞語填空,、短文改錯,、書面表達，模擬試卷,。

第十八周(6.1—6.4),。

bbs試卷。

第十九周(6.7—6.11),。

中考模擬試卷,。

第二十周(6.14—6.18)。

中考,。

校園英語學(xué)期工作計劃和目標篇十六

通過一年的英語學(xué)習(xí),，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生樹立自信心,；養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略,；發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神；使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽,、說,、讀、寫技能,，形成一定的綜合語言運用能力,；培養(yǎng)學(xué)生觀察、記憶,、思維,、想象能力和創(chuàng)新精神,。