時間過得真快,，總在不經(jīng)意間流逝,，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程,，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個計(jì)劃了,。我們該怎么擬定計(jì)劃呢？以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

美術(shù)培訓(xùn)班教育教學(xué)計(jì)劃篇一

授課對象為小學(xué)四年級學(xué)生,，美術(shù)基礎(chǔ)也比較好,，能夠在教師的引導(dǎo)下認(rèn)識和發(fā)現(xiàn)線條的曲直在視覺反應(yīng)上產(chǎn)生的靜止和流動的感覺，并且能夠運(yùn)用粗細(xì)不同的,、不同顏色的線條來表達(dá)情感,。

二、教材分析:

本課是小學(xué)美術(shù)教材人教版四年級上冊第二課,。屬于造型·表現(xiàn) ,、欣賞·評述學(xué)習(xí)領(lǐng)域。是運(yùn)用多種材料和手段,，體驗(yàn)造型樂趣,，表達(dá)情感和思想的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。使學(xué)生通過看看,、畫畫,、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物,，激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望。

三,、教學(xué)目標(biāo):

1,、通過欣賞、觀察,、體驗(yàn),、對比、討論等方法知道曲線與直線分別能夠表示動與靜的感受,并能夠說出自己對直線與曲線的獨(dú)特理解并進(jìn)行有趣的創(chuàng)造,，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新能力,，提高觀察力,、表現(xiàn)力以及創(chuàng)新再造能力。

2,、能用曲線或直線進(jìn)行主題創(chuàng)作,。

四、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：

理解美術(shù)學(xué)科的線：直線與曲線,、繪畫中線條的運(yùn)用。

五,、教學(xué)過程

一,、創(chuàng)設(shè)情境：

1、師：現(xiàn)在先讓我們看看這些線都分別叫什么名字吧!

設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)以前學(xué)過的線,，直線,、弧線、波浪線,、折線

2,、游戲：(下面讓我們先來做個冰與水的游戲)

a、游戲說明：假如我們每一位同學(xué)都是一潭清澈的湖水,，老師的音樂響起你們的身體如湖水般隨風(fēng)蕩漾,，老師的琴聲嘎然而止，湖面結(jié)冰了,，身體要隨著凍結(jié),，然后音樂響起，冰裂開了,，春天來了,，冰又融化成水。(學(xué)生游戲)現(xiàn)聽音樂,，在大腦里用線條記錄你身體的動作,，琴聲停止后請同學(xué)說一說

小結(jié)：人運(yùn)動時會產(chǎn)生不同的線條。如：老師的琴聲響起你們的身體如湖水般隨風(fēng)蕩漾產(chǎn)生的波浪線,、老師的琴聲嘎然而止,，湖面結(jié)冰產(chǎn)生的直線和冰裂開產(chǎn)生的折線

b、問,，這三種線當(dāng)中,，哪種是表示靜止的，哪種是表示運(yùn)動的?

3,、全班交流教師歸納：

平直的線如：凍結(jié)的冰面,、門框、墻角線還有馬路等會給人以靜止,、穩(wěn)定的感覺,。如果我們表現(xiàn)靜止的感覺就可以多用這樣的線條,。而各種曲線或讓人感覺流暢或讓人感覺激烈，適合用來表現(xiàn)各種動的感覺,。那么今天我們就一起來研究一下線條的動與靜,。(板書：線條的動與靜)

二、積累資料,，感受新知：(先讓我們欣賞幾組圖片：)

1,、欣賞中國古代及中外現(xiàn)代建筑，讓學(xué)生了解建筑中直線條的運(yùn)用：(分別播放古代建筑課件和播放現(xiàn)代建筑課件)說說這些建筑都運(yùn)用了什么線?(指名說)師總結(jié)：平行的線條,，會使人聯(lián)想到平直的地平線,，有靜止的感覺。

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生了解建筑中直線條的運(yùn)用

板書：平直的線條——靜止

2,、問：生活中還有那些具有挺拔直線的物體?直線還能表現(xiàn)那些物體?怎樣表現(xiàn)?(指名說,，并用簡單的線條畫一畫)

師總結(jié)(根據(jù)學(xué)生回答情況總結(jié)，如果學(xué)生答不出來可以做相應(yīng)的提示,，如：公路,、高壓線鐵塔、路燈,、長江大橋等)并指導(dǎo)學(xué)生用直線表現(xiàn)簡單的物體,。(根據(jù)學(xué)生作品簡單評價(jià))

3、老師今天還給同學(xué)們帶了很多漂亮的圖片,，同學(xué)們想不想欣賞一下?(播放課件：煙花,、海浪)如果讓同學(xué)們用線條來表現(xiàn)這些畫面，你將如何表現(xiàn)?

設(shè)計(jì)意圖：通過剛才的活動,，體會生活中的線條運(yùn)用廣泛且豐富多彩,，藝術(shù)大師們也恰恰利

用了它的豐富多彩創(chuàng)作了不朽之作

4、欣賞大師作品：(播放課件并逐一作簡單的介紹)

師：荷蘭畫家蒙得里安《紅黃藍(lán)格子》造型簡潔,，用平面,、直線、矩形表現(xiàn)出規(guī)矩與自由之間的平衡;吳冠中《山水人家》用曲,、直不同的線表現(xiàn)出村落靜謐且充滿生機(jī);國家游泳館――水立方,，以不失中國傳統(tǒng)的方形壁與夢幻般的水泡形成了鮮明的靜、動對比;法國著名的埃菲爾鐵塔也用曲,、直不同的線表現(xiàn)了塔身的穩(wěn)定與高度;敦煌的飛天壁畫,、城市中標(biāo)志性的雕塑作品、民間剪紙作品及節(jié)日里舞龍的歡騰又給了我們極強(qiáng)的動感,。

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生體會藝術(shù)家們用多樣變化的動感線條和富有節(jié)奏、充滿強(qiáng)烈的韻律感的藝術(shù)手法表現(xiàn)畫家們豐富的思想內(nèi)涵,。

師總結(jié)：通過剛才的欣賞,，我們了解到彎曲的線條,，會使人聯(lián)想到蜿蜒的河流，有流動的感覺,。

板書：彎曲的線條——流動

5,、師：線有曲、直之分,，其實(shí)音樂也有舒緩和歡快的區(qū)別,，讓我們聽聽下面的音樂，你能用你剛才認(rèn)識的線把音樂的節(jié)奏表現(xiàn)出來嗎?歌曲《小橋流水》,，《小竹橋》學(xué)生用線表現(xiàn))

三,、學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)

a,、請同學(xué)們選用平行或彎曲的線條表現(xiàn)靜止或流動的感覺的作品,。

可用繪畫(多樣的繪畫工具)、剪貼,、剪貼添畫等作業(yè)形式進(jìn)行表現(xiàn),。

b、教師做簡要示范,。

學(xué)生繪畫,，課件循環(huán)播放圖片。同時啟發(fā)有困難的同學(xué),，展示,、鼓勵有創(chuàng)意的作品。

設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生一個更廣闊的創(chuàng)作空間,，開拓學(xué)生思維,，取長補(bǔ)短，相互借鑒,，使學(xué)生體會成功的快樂并促使學(xué)生形成“可持續(xù)發(fā)展”的學(xué)習(xí)能力,。

四、作品展示

1,、學(xué)生自評,、互評

2、教師展示評價(jià)

設(shè)計(jì)意圖：評價(jià)主要是為了促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,，最終目的是學(xué)生在評價(jià)后有所收獲,，美國心理學(xué)家威廉·詹姆士指出：“人類本質(zhì)中最殷切的需求是渴望被肯定”，因此我采用互評的評價(jià)方式來肯定學(xué)生,。并再次鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力,。

五、思維拓展

生活中有很多以線造型表現(xiàn)的事物，比如現(xiàn)代越來越多的建筑采用曲線設(shè)計(jì),，給人以流動,、延伸的感覺，例如：鳥巢,、悉尼歌劇院,、流線型跑車、甚至我們家里用的窗簾,、床單和衣服上的圖案也都用到了奇妙的“線寶寶”,，只要我們善于用眼睛發(fā)現(xiàn)美，藝術(shù)盡在我們身邊!

六,、收拾與整理

作業(yè)完成后,，應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料,，再整理桌面,，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。

美術(shù)培訓(xùn)班教育教學(xué)計(jì)劃篇二

今年擔(dān)任高三體育班和美術(shù)班的政治課,，兼美術(shù)班班主任,，而美術(shù)生任務(wù)很重，又是學(xué)校高考的主力軍,，所以重點(diǎn)計(jì)劃一下美術(shù)生第二學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃,。

一、學(xué)生情況分析

1.是因?yàn)閷I(yè)學(xué)習(xí)耽誤了不少文化課,，特別是100%的美術(shù)生,，自去年10月以來幾乎沒有正常上課。

2.是不少選擇藝術(shù)專業(yè)的考生文化底子較薄,。

3.是時間緊,，藝術(shù)生考完專業(yè)考試只剩3個月的文化課復(fù)習(xí)時間，若按文化生的學(xué)習(xí)計(jì)劃去復(fù)習(xí)顯然不夠全面,。

二,、突破口：合理的學(xué)習(xí)方法

藝考生在最短的時間里，要讓成果最大化,，必須指導(dǎo)學(xué)生掌握合理的學(xué)習(xí)方法：

1.是堅(jiān)定志向,，增強(qiáng)信心，頑強(qiáng)拼搏：勝利屬于迎難而上,、堅(jiān)韌不拔,、頑強(qiáng)拼搏、勇往直前的人,。要做到這點(diǎn)必須要有堅(jiān)定信心,。而信心的得來在于對客觀情況的全面認(rèn)識：一方面要讓學(xué)生看到：復(fù)習(xí)時間短，內(nèi)容多，基礎(chǔ)差,，困難多,。另一方面又要看到自己在專業(yè)課上有優(yōu)勢，文化課成績要求也較低,。第三也是最重要的一點(diǎn)，明確學(xué)生的潛能很大,。專業(yè)課能通過說明學(xué)生很有才華,、有能力。如果能把學(xué)習(xí)專業(yè)課的精神用到文化課的學(xué)習(xí)上,，那文化課一定會達(dá)到高考錄取的要求,。

2.是讓學(xué)生不斷提高自己的心理素質(zhì)：同學(xué)們在高考復(fù)習(xí)過程中，會遇到很多困難,，例如：基礎(chǔ)差跟不上;想學(xué),，又學(xué)不進(jìn)去;考試成績都很低……等等。這些都會引起學(xué)生心理上的復(fù)雜活動,，產(chǎn)生煩躁,、焦慮、緊張等不良情緒,，這些不良情緒將影響同學(xué)的學(xué)習(xí)和健康,，最終將影響理想的實(shí)現(xiàn)。因此要不斷轉(zhuǎn)變觀念,，及時調(diào)整情緒,，使自己始終在一種良好健康的心理狀態(tài)下學(xué)習(xí)，才會充分發(fā)揮其身心潛在的能力,，創(chuàng)造性地學(xué)習(xí),，實(shí)現(xiàn)跨越式地進(jìn)步!

3.是學(xué)習(xí)中要善于抓重點(diǎn)

上課專心聽講，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)

這是學(xué)習(xí)過程中的兩個重要環(huán)節(jié),，抓住這兩個環(huán)節(jié)是提高學(xué)習(xí)成績的重要途徑,。

第一、首先抓好聽講這一環(huán)

學(xué)生一天的時間,，大部分在課堂上,，充分利用課上時間，提高課堂效果,。這是學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)共同的特點(diǎn),。

(1)如何聽講?怎樣才能提高課堂效率呢?要做到兩點(diǎn)：

①精力要集中，聽課要專心,。

②積極思維,。上課不是被動地聽，而是跟著老師的思路進(jìn)行思考，還要在聽懂地基礎(chǔ)上主動地記,，力爭在課上記的越多越好,。

(2)上課聽什么?

老師的講課分為基礎(chǔ)知識講解和試題分析兩類：

在基礎(chǔ)知識講解課上，同學(xué)們要聽基礎(chǔ)知識是什么?這些基礎(chǔ)知識如何理解和運(yùn)用?重點(diǎn)是什么?例如：老師講商品含義這一考點(diǎn)時,，首先明確商品的含義是用來交換的勞動產(chǎn)品,。其次從三個方面講解幫助學(xué)生理解這一概念。

1)商品必須是勞動產(chǎn)品,。凡不是勞動產(chǎn)品的不是商品,，如空氣、陽光等,。

2)勞動產(chǎn)品必須用于交換,，不是交換的勞動產(chǎn)品不是商品。例如農(nóng)民種的糧食,，留給自家吃的不是商品,，拿出去賣的才是商品。

3)非勞動產(chǎn)品也可以當(dāng)商品來買賣,，并有一定價(jià)格,，這是一種特殊情況，并不能否定商品一定是勞動產(chǎn)品,。例如土地的買賣,。

最后老師用一思考題：“送給同學(xué)的日卡是不是商品?”教同學(xué)們分辨什么是商品?什么不是商品?

“商品一旦離開流通領(lǐng)域成為消費(fèi)，就不是商品了,。同學(xué)在商店買的生日卡，這是一種買賣關(guān)系,，所以在這里生日卡是商品,。但當(dāng)把生日卡作為禮品送給別人，這個同學(xué)和接受禮品的同學(xué)之間的關(guān)系不是買賣關(guān)系,，因而這里的生日卡不是商品,。”

商品含義的重點(diǎn)在“勞動產(chǎn)品”和“換”這幾個字上,。

第二,、應(yīng)抓住的第二個重要環(huán)節(jié)是課后復(fù)習(xí)

課后復(fù)習(xí)是對已知識的鞏固和提高，搞好課后復(fù)習(xí)：

①要有個計(jì)劃：如政治共42課書,，三個月時間共12周,，平均一周應(yīng)復(fù)習(xí)3課書的考點(diǎn)，粗略有個計(jì)劃,，再根據(jù)具體情況進(jìn)行修改,，這樣可以做到心中有數(shù),，全面復(fù)習(xí)。

②復(fù)習(xí)要精力集中,，提高效率,。

③時間安排上，不要把記憶性的復(fù)習(xí)放在大腦疲勞的時間進(jìn)行,。

④課后復(fù)習(xí)要把知識性的復(fù)習(xí)和做練習(xí)結(jié)合起來進(jìn)行,。

三、教學(xué)步驟

1,、粗化

主要任務(wù)是幫助學(xué)生對所有復(fù)習(xí)內(nèi)容建立最基本的知識網(wǎng)絡(luò),，在頭腦中形成初步的知識框架，在一定程度上培養(yǎng)學(xué)生的歸納概況能力,。通過粗化學(xué)生必須達(dá)到以下要求：

(1)任意列出一個單元，都要知道該單元包括哪些知識點(diǎn);

(2)任意列出一個考點(diǎn)都要知道該考點(diǎn)在哪個單元,。

2,、細(xì)化

主要任務(wù)是在鞏固粗化的階段形成的知識體系的基礎(chǔ)上，根據(jù)所含考點(diǎn),，初步熟悉和了解與每一考點(diǎn)相關(guān)聯(lián)的知識點(diǎn),。通過細(xì)化學(xué)生盡最大的可能達(dá)到以下要求：

(1)粗化階段形成的知識體系不能丟;

(2)多了解一些與每一考點(diǎn)相關(guān)聯(lián)的核心知識。

3,、點(diǎn)化

主要任務(wù)是以20_年考試大綱為依據(jù),，突破每一個考點(diǎn)，使粗化時建立起來的知識體系得以完善,。通過點(diǎn)化學(xué)生必須達(dá)到以下要求：

(1)識記,、理解每一考點(diǎn)所包含的知識點(diǎn);

(2)初步學(xué)會運(yùn)用一些重點(diǎn)考點(diǎn)所包含的相關(guān)知識點(diǎn)。具體方式是將每一考點(diǎn)的內(nèi)容梳理出來并以資料的方式發(fā)給學(xué)生識記,、理解,，教師在課堂上僅進(jìn)行點(diǎn)撥，而以輔導(dǎo)為主,。重點(diǎn)把握近幾年高考的高頻率考點(diǎn),。

4、題化

主要任務(wù)是以重要的熱點(diǎn)為背景材料,，精選精編題目,，對學(xué)生進(jìn)行各種題型的解題指導(dǎo)和訓(xùn)練。通過題化學(xué)生必須達(dá)到以下要求：

1,、熟悉各種題型的解題方法和技巧,，并運(yùn)用至解題過程中;

2、了解當(dāng)年度的重要熱點(diǎn),，積累一定時政知識;

3,、對過去積累的基礎(chǔ)知識加以鞏固,，并查漏補(bǔ)缺。具體方式是：以近幾年高考題為例題,，分類進(jìn)行解題指導(dǎo)------以當(dāng)年度重要熱點(diǎn)為背景材料,，選編相類似的題目進(jìn)行解題訓(xùn)練------對所涉及的知識進(jìn)行鞏固和查漏補(bǔ)缺。

美術(shù)培訓(xùn)班教育教學(xué)計(jì)劃篇三

一,、學(xué)生情況分析

大部分學(xué)生,，在繪畫素描幾何體方面，學(xué)生都有很大的興趣進(jìn)行繪畫,，部分學(xué)生基礎(chǔ)較好,，大部分同學(xué)能跟上教師的講解與指導(dǎo)，寫生過程中表現(xiàn)積極,，技法掌握牢固;其他幾位稍差一些,。經(jīng)常遲到早退。進(jìn)步較慢!

對美術(shù)課興趣不是較為濃厚,，所有同學(xué)有時都存在以下不足之處：

①人物造型上普遍極差,，缺乏觀察造型能力。

②色彩能力上有點(diǎn)缺乏彩感,，配制不夠準(zhǔn)確,，刻畫不到位。

③沒達(dá)到所學(xué)目標(biāo),。

二,、教學(xué)目的、要求

1,、本學(xué)期學(xué)習(xí)素描靜物的專業(yè)技能技法,，學(xué)會臨摹與寫生。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中,，激發(fā)創(chuàng)造精神,，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng),，陶冶高尚的審美情操,。

2、已學(xué)完素描人物和色彩景物的技能教學(xué),，本學(xué)期重點(diǎn)進(jìn)行課堂寫生教學(xué),，努力提高各種美術(shù)技能。

3,、在課堂中適時地對學(xué)生進(jìn)行安全教育,，環(huán)保教育，行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,，進(jìn)一步完善學(xué)生的人格,。

三,、教學(xué)措施

1、應(yīng)將學(xué)習(xí)的理論內(nèi)容與實(shí)踐緊密聯(lián)系起來,，強(qiáng)調(diào)知識和技能在生活方面的作用,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)技能的同時能領(lǐng)悟到美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。

2,、抓好課堂現(xiàn)場指導(dǎo)工作,。在學(xué)生進(jìn)行臨摹與的寫生的過程中，注意個別指導(dǎo)細(xì)致入微,。

3,、抓好特長生的培養(yǎng)工作。對學(xué)習(xí)成績好,，專業(yè)技能掌握突出的學(xué)生,，進(jìn)行高標(biāo)準(zhǔn)、高要求,，使其更加熟練地掌握與應(yīng)用所學(xué)技能,。

四、教材的特殊處理

1.新課程改革中雖然不提倡教師板演,，但是我覺得適當(dāng)?shù)氖痉叮材艽龠M(jìn)課程的學(xué)習(xí),。百聞不如一見嘛!

2.一些手工課需要涉及一些現(xiàn)成的實(shí)物,，而課本中的平面實(shí)物圖像不能滿足教學(xué)的需要。為克服這一不足,，我們在教學(xué)中將準(zhǔn)備一些實(shí)物,，使教學(xué)更直觀，提高教學(xué)質(zhì)量,。

3.根據(jù)實(shí)際教學(xué)的需要,，我將有些課題進(jìn)行刪減或增加其它的內(nèi)容，從而更利于學(xué)生的實(shí)際情況,，突出美術(shù)課的特色教學(xué),。

4.要求學(xué)生作好材料的準(zhǔn)備工作，要做到：課前布置,，課時檢查,，課后整理。材料的準(zhǔn)備寧可充足有余,，不可臨時不足,，影響教學(xué)進(jìn)程。

5,、做好課堂示范作用,。每節(jié)課中盡量做到技法示范教學(xué),，使學(xué)生更加直觀地、細(xì)致地看到繪畫過程,，使其更好地掌握并進(jìn)行實(shí)踐運(yùn)用,，以便更好地提高教學(xué)質(zhì)量。

總之,，本學(xué)期的重中之重是對七年級同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)行激發(fā)與引導(dǎo),，使他們的專業(yè)技能提到一個更高的層次。本人在教學(xué)的同時也要積極參與科研,、教研的活動,，提高自己的教育教學(xué)能力。在課余時間,，多參與一些藝術(shù)活動,，提高自己的修養(yǎng)，陶冶高雅的情操,，使自己的人格更完善,。認(rèn)真學(xué)習(xí)知識，遵章守紀(jì),，愛崗敬業(yè),，開拓創(chuàng)新，為特殊教育事業(yè)的的發(fā)展繁榮貢獻(xiàn)自己的力量,。

六,、具體要求

1、農(nóng)村藝術(shù)教師要擬定成長計(jì)劃,，加強(qiáng)藝術(shù)教學(xué)基本功的訓(xùn)練,，努力提高自身藝術(shù)教育教學(xué)水平，盡快適應(yīng)藝術(shù)教育教學(xué)工作需要,。在培訓(xùn)期內(nèi),，做好聽課筆記，在實(shí)踐中結(jié)合實(shí)際問題提出解決辦法并寫出反思,。培訓(xùn)期內(nèi)上2次以上的匯報(bào)課,，(在學(xué)校進(jìn)行)虛心聽取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和評課者的意見,，寫出一篇有質(zhì)量的研究論文,。

2、科培中心會根據(jù)課題研究要求建立農(nóng)村藝術(shù)教師培訓(xùn)和成長檔案,，并精心選派指導(dǎo)教師,，督促并定期檢查帶教情況,。學(xué)校要通過各種校本培訓(xùn)方式，讓農(nóng)村藝術(shù)教師特別是兼職教師參加教育教學(xué)實(shí)踐活動,。

美術(shù)培訓(xùn)班教育教學(xué)計(jì)劃篇四

1,、根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)及教學(xué)大綱的要求,，以及教學(xué)中實(shí)際感受和體會。

2,、學(xué)生有了一定生活經(jīng)驗(yàn)和知識積累,，領(lǐng)悟能力有所提高，有必要接觸和理解一些繪畫乃至藝術(shù)領(lǐng)域的其它藝術(shù)門類的文化,，以提高他們藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力,。

3、高中美術(shù)鑒賞內(nèi)容,，內(nèi)容很多,，知識性強(qiáng)，理論性強(qiáng),。學(xué)生要提前收集資料進(jìn)行較多的預(yù)習(xí),，才能初步理解課程內(nèi)容。當(dāng)然,，教師要做充分的準(zhǔn)備工作,。可以運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源,，媒體信息,，去搜集書上沒有涉及到的優(yōu)秀的美術(shù)作品或者是著名畫家的一些趣事，然后回到

1,、認(rèn)知

① 感受形式多樣的藝術(shù)作品的主題結(jié)構(gòu)形式美等;

② 了解中國傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)的種類和形式,。

③ 了解中國傳統(tǒng)建筑和雕塑藝術(shù)的種類和形式;

④ 了解中國傳統(tǒng)工藝設(shè)計(jì)藝術(shù)的種類和形式;

2、理解

① 學(xué)會分析一些優(yōu)秀繪畫雕塑等藝術(shù)作品的藝術(shù)特點(diǎn);

② 能夠說出一些具有代表性的藝術(shù)作品及相關(guān)知識;

③ 理解和體會部分藝術(shù)作品的特征和藝術(shù)語言,。

3 考核:學(xué)校成立學(xué)科新課程考核組進(jìn)行考核。

第一課 學(xué)些美術(shù)鑒賞知識

第二課 玉石之分--古代玉石藝術(shù)

第三課 泥土的生命--古代陶器 與瓷器

第四課 楚王問鼎--商周青銅藝術(shù)

第五課 皇權(quán)的象征--故宮建筑群與天壇

第六課 宛自天開──古代園林藝術(shù)

第七課 事死如事生──古代陵墓雕塑

第八課 妙相莊嚴(yán)──古代宗教雕塑

第十課 幽冥世界的奢華──古代墓室壁畫

第十一課 天上人間──宗教壁畫

第十二課 傳神寫照--人物畫

第十三課 咫尺千里-中國古代山水畫

第十四課 江山多嬌──現(xiàn)代山水畫

第十五課:移情草木-花鳥畫

第十六課 時代風(fēng)采----中國油畫

第十七課 與民族共命運(yùn)──木刻與漫畫

第十八課 美在民間-中 國 民 間 美 術(shù) 注:具體時間及內(nèi)容安排會隨當(dāng)時的具體情況而略有變化,。

由于高中美術(shù)欣賞內(nèi)容很多,，知識性強(qiáng)而且繁雜，學(xué)生必須大力發(fā)輝自主學(xué)習(xí)的能力,，通過網(wǎng)絡(luò)查閱讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上搜集課本上所沒有涉及的內(nèi)容,，包括優(yōu)秀美術(shù)作品及畫家的生平趣事以及時代背景等等，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的積極性和主動性,，通過網(wǎng)絡(luò)信息資源,，很容易找到一些書本上沒有的美術(shù)知識。在課堂上則可以組織學(xué)生進(jìn)行彼此之間的交流活動,，可以語言描述,，也可以通過計(jì)算機(jī)來展示自己所搜集到的美術(shù)知識，增加同學(xué)之間的交流和了解,。使他們開闊視野并提高表達(dá)與辯解能力,，增加學(xué)習(xí)興趣,，體會學(xué)習(xí)的快樂。

1,、不斷提高專業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)新思維,，及時參與相關(guān)的培訓(xùn)和進(jìn)修學(xué)習(xí)等;積極參加各類活動，與同行保持聯(lián)系以溝通了解信息,。

2,、多聽各科公開課，多跨學(xué)科學(xué)習(xí),，以提高教學(xué)能力,。

3、多與學(xué)生交流,，傾聽學(xué)生的心聲,，加強(qiáng)溝通和理解，了解學(xué)生的建議和想法,，并及時調(diào)整自己的教學(xué)計(jì)劃,。

4、充分運(yùn)用多媒體教學(xué),，使高中美術(shù)欣賞課與多媒體技術(shù)完美的結(jié)合,。使用電腦課件進(jìn)行授課，讓學(xué)生接觸信息技術(shù),，形象直觀的感受美術(shù)及作品,。

5、通過各種媒體收集信息,，選擇性的用于美術(shù)教學(xué)活動中,。

美術(shù)培訓(xùn)班教育教學(xué)計(jì)劃篇五

“美術(shù)鑒賞”是普通高中階段美術(shù)科目中的一個內(nèi)容系列，是在義務(wù)教育階段美術(shù)課程中“欣賞·評述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的基礎(chǔ)上更高層次的拓展與延伸,。美術(shù)鑒賞是運(yùn)用感知,、經(jīng)驗(yàn)和知識對美術(shù)作品進(jìn)行感受、體驗(yàn),、聯(lián)想,、分析和判斷，獲得審美享受,，并理解美術(shù)作品與美術(shù)現(xiàn)象的活動,。美術(shù)鑒賞活動能幫助學(xué)生在欣賞、鑒別與評價(jià)美術(shù)作品的過程中,，逐步提高審美能力,，形成熱愛本民族文化、尊重世界多元文化的情感和態(tài)度。

本課程內(nèi)容包括:中外傳統(tǒng)的優(yōu)秀美術(shù)作品,，也有具有時代特色和文化內(nèi)涵的近現(xiàn)代美術(shù)作品以及與生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)聯(lián)的實(shí)用性美術(shù)作品,。通過欣賞和分析這些美術(shù)作品，能使學(xué)生初步感受美,、欣賞美,、表現(xiàn)美，陶冶審美情操,。尤其是現(xiàn)代主義系列中的抽象主義美術(shù)作品,，能激活學(xué)生的探索和創(chuàng)新意識。

1,、充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢,，使課堂教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)合理的整合起來。

2,、運(yùn)用多種教學(xué)方式如:播放相關(guān)教學(xué)短片及著名電影,，充分利用當(dāng)?shù)氐奈幕Y源和自然資源，開闊眼界,，拓寬知識面,。

3、發(fā)展學(xué)生自覺自主學(xué)習(xí)的能力,，可以通過網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)讓學(xué)生在業(yè)余時間,，從網(wǎng)絡(luò)上搜集一些課本上所沒有涉及的內(nèi)容，如優(yōu)秀的美術(shù)作品,，畫家的生平趣事等等各種關(guān)于美術(shù)的知識內(nèi)容,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，提高學(xué)生自主探究性學(xué)習(xí)的能力,。

通過“美術(shù)鑒賞”的學(xué)習(xí),，學(xué)生能夠:

1、了解中外美術(shù)的主要風(fēng)格,、流派,，重要的美術(shù)家及其代表作品;

2、積極參與美術(shù)鑒賞活動,，懂得美術(shù)鑒賞的基本方法,，能夠恰當(dāng)使用美術(shù)術(shù)語(如形狀,、色彩,、空間、材質(zhì)等),，以自己的觀點(diǎn)采用一種或多種方法描述,、分析、解釋和評價(jià)藝術(shù)作品，并與他人進(jìn)行交流;

3,、理解美術(shù)與自然,、社會之間的關(guān)系，在文化情境中認(rèn)識美術(shù);熱愛祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,，尊重世界多元文化,。

美術(shù)培訓(xùn)班教育教學(xué)計(jì)劃篇六

美術(shù)課程具有人文性質(zhì)，是學(xué)校進(jìn)行美育的主要途徑,，在實(shí)施素質(zhì)教育的過程中具有不可替代的作用,。必須堅(jiān)信每個學(xué)生都具有學(xué)習(xí)美術(shù)的能力，都能在他們不同的潛質(zhì)上獲得不同程度的發(fā)展,。美術(shù)課程應(yīng)適應(yīng)素質(zhì)教育的要求,，面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本,，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和審美能力,，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ),。因此,，應(yīng)選擇基礎(chǔ)的、有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識和技能,，結(jié)合過程和方法,，組成課程的基本內(nèi)容。同時,，要注意課程內(nèi)容的層次性,，適應(yīng)不同學(xué)生素質(zhì)的差異。應(yīng)注意使學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)的過程中,，逐步體會美術(shù)學(xué)習(xí)的特征,，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。

[造型表現(xiàn)]

學(xué)習(xí)領(lǐng)域

運(yùn)用形,、色、肌理和空間等美術(shù)語言,，以描繪和立體造型的方法,，選擇適合于自己的工具、材料,，記錄與表現(xiàn)所見所聞,、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力,，傳遞自己的思想和情感,。

教學(xué)活動建議

1用自然物或人造物的不同肌理，通過拓印或剪貼，制作各種圖形,。

2學(xué)習(xí)簡單的中國傳統(tǒng)繪畫方法,，體驗(yàn)筆墨趣味。

3學(xué)習(xí)簡單的繪畫構(gòu)圖方法,、簡單的透視知識以及結(jié)構(gòu)比例知識,。

4結(jié)合傳統(tǒng)藝術(shù)中的色彩運(yùn)用方法，學(xué)習(xí)對比,、調(diào)和等色彩知識,。

5學(xué)習(xí)漫畫和卡通的表現(xiàn)方法，進(jìn)行繪制實(shí)踐,。

6學(xué)習(xí)泥塑,、紙雕等方法，制作作品,。

7在家初步學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)輔助繪畫的方法,。

評價(jià)建議

1是否初步認(rèn)識形、色,、肌理和空間等在造型活動中的作用,。

2能否嘗試運(yùn)用中國傳統(tǒng)繪畫的方法進(jìn)行表現(xiàn)。

3能否在自己的作品中體現(xiàn)事物的比例關(guān)系,。

4能否在造型活動中初步運(yùn)用構(gòu)圖知識,。

5能否用近大遠(yuǎn)小或平行透視的規(guī)律，初步表現(xiàn)空間關(guān)系,。

6能否在造型活動中運(yùn)用色彩的冷暖,、對比與和諧的知識。

7能否運(yùn)用所學(xué)過的美術(shù)知識大膽地表現(xiàn)周圍的生活和環(huán)境,。

8能否大膽地用圖像和立體造型的方式表達(dá)個人的思想和情感,。

[設(shè)計(jì) 應(yīng)用】

學(xué)習(xí)領(lǐng)域

運(yùn)用對比與和諧、對稱與均衡,、節(jié)秦與韻律等組合原理,，了解一些簡單的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)方法和媒材的加工方法,，進(jìn)行設(shè)計(jì)和裝飾,，美化身邊的環(huán)境。

教學(xué)活動建議

1學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識,，為社區(qū)或村莊,、學(xué)校、運(yùn)動會,、文娛活動以及節(jié)慶等設(shè)計(jì)制作標(biāo)志,。

2學(xué)習(xí)簡單的圖案基礎(chǔ)知識，并進(jìn)行裝飾應(yīng)用,。

3用軟,、硬泡塑材料(聚苯乙烯)以及塑料瓶、廢舊織物,、廢包裝箱等媒材,，進(jìn)行玩偶、生活實(shí)用品,、交通工具模型,、兵器模型等的設(shè)計(jì)制作。

4與同學(xué)合作,，進(jìn)行風(fēng)箏的扎,、糊、繪全過程的制作,，并進(jìn)行放飛活動,。

5與同學(xué)合作，選擇適宜的媒材,，制作校園,、社區(qū)或村莊局部的平面圖或模型。

6用計(jì)算機(jī)或其他手段進(jìn)行書籍封面,、文體活動海報(bào)的設(shè)計(jì),。

7學(xué)習(xí)陶藝的制作方法。

評價(jià)建議

1是否在設(shè)計(jì)活動中表現(xiàn)出創(chuàng)意,。

2能否在作業(yè)中有意識地運(yùn)用一些形式原理,。

3是否具有有序的工作方法。

4能否利用媒材的特性進(jìn)行簡單的加工,。

5能否用口頭語言和短文的形式,，對自己的和同學(xué)的作業(yè)進(jìn)行評述。

【欣賞評述】

學(xué)習(xí)領(lǐng)域

欣賞,、認(rèn)識自然美和美術(shù)作品的材料,、形式與內(nèi)容等特征，通過描述,、分析與討論等方式,。了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡單的美術(shù)術(shù)語,，表達(dá)自己對美術(shù)作品的感受和理解,。

教學(xué)活動建議

以討論、比較等方式欣賞中外優(yōu)秀美術(shù)作品,，領(lǐng)略不同的藝術(shù)風(fēng)格,。

介紹一件優(yōu)秀美術(shù)作品的創(chuàng)作過程,，體驗(yàn)美術(shù)與生活的關(guān)系。

以參觀,、討論等方式,，欣賞校園和社區(qū)的景觀設(shè)計(jì)。

1,、通過參觀或觀看錄像,、圖片等，欣賞雕塑和現(xiàn)代工業(yè)產(chǎn)品,，感受不同材質(zhì)的美,。

2、鼓勵學(xué)生從課本中選一件最喜歡的作品,，通過查閱資料,，向同學(xué)介紹欣賞作品的心得。

3,、通過實(shí)地參觀或觀摩錄像,，欣賞不同材質(zhì)的建筑物的門窗、墻壁和屋頂?shù)取?/p>

4,、將若干雕塑作品的圖片,，按時間順序進(jìn)行排列，區(qū)別雕塑作品的時代特點(diǎn),。

評價(jià)建議

1,、是否具有民族自豪感，樂于了解人類文化藝術(shù)的成就,。

2,、能否通過討論和寫作，表達(dá)對美術(shù)與生活,、環(huán)境以及與其他學(xué)科關(guān)系的淺顯認(rèn)識,。

3、能否運(yùn)用一些簡單的美術(shù)術(shù)語描述美術(shù)作品和表達(dá)自己的感受,。

4,、是否知道我國和世界的一些著名畫家及其代表作品。

【綜合探索】

學(xué)習(xí)領(lǐng)域

結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動,，以美術(shù)與其他課程的知識,、技能相結(jié)合的方式，進(jìn)行策劃,、制作、表演與展示,，體會美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系,。

教學(xué)活動建議

1,、結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日,，創(chuàng)作、設(shè)計(jì)和制作平面或立體的美術(shù)作品,，體會美術(shù)與傳統(tǒng)文化的關(guān)系,。

2、配合活動以及學(xué)校的藝術(shù)交流等活動進(jìn)行策劃,、制作與展示,。

3、編寫自己喜愛的劇本,，設(shè)計(jì),、制作服飾、皮影以及相應(yīng)的布景或道具,，進(jìn)行表演,。

4、調(diào)查,、了解社區(qū)或村莊的歷史,，從美術(shù)設(shè)計(jì)的角度，為自己所在的社區(qū)或村莊的未來發(fā)展作規(guī)劃,、設(shè)計(jì)并制作模型,。

5、運(yùn)用平衡,、運(yùn)動,、光、電等科學(xué)常識,，用生活中的廢舊材料,，設(shè)計(jì)并制作出簡單而有創(chuàng)意的立體造型或生活用品。

評價(jià)建議

1,、是否積極地參與探究性的活動,。

2,、能否用文字、圖像形式記錄調(diào)查結(jié)果,。

3,、是否積極地動腦筋，以美術(shù)與其他課程的知識相結(jié)合的方式,，提出自己的方案,。

4、在制作過程中,，是否積極地動腦,、動手。

5,、在討論中,，能否大膽地發(fā)表自己的看法。

6,、能否與同學(xué)進(jìn)行良好的合作,。