時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,，讓我們一起來學習寫計劃吧,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的計劃嗎？以下是小編為大家收集的計劃范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

六年級音樂教學計劃學情分析 六年級音樂教學計劃湘教版篇一

二,、基本情況分析

本學期學生是22人,，這些學生大都來自于本街道,，一少部分轉于其他學校，他們都是少先隊員,。這些學生都很喜歡上音樂課,，但是不喜歡學習樂理知識，誤認為音樂課就是唱歌課,，而且這些歌曲可以是書本上的,，也可以是現在流行的。還有的同學討厭教師教譜,，一唱譜就想睡覺的感覺,。再加上五年級時期的學習階段有一個承上啟下的作用。在本學期,，學生將鞏固并自己應用曾經學過的知識,，而且，學期學習的知識又為今后幾年的學習打下堅實的基礎,。本學期教材在樂理方面又加深了難度,，如一個升號的調，升記號和還原記號等,，使學生學習起來確實不容易,，但它又為今后的五線譜學習做好了伏筆。

三,、教學目標

(一)唱歌部分

1.緊摳教材,、大綱，教唱書本上的歌曲

2.遵循每節(jié)課前先教5分鐘樂理知識,，再教唱歌曲

3.教唱歌曲遵循先聽錄音范唱,，再由教師教譜，教1-2遍詞,，然后教師彈琴學生聽音高自學,，直到正確為止,。

4.每學一支歌曲,，下一節(jié)課應該進行檢查，讓個別學生起來演唱,，若有不正確的地方老師及時進行教正,。

5.有學習有記載，有學習有考試,。使學生真正體會到學習音樂課的意義,。

(二)發(fā)聲訓練部分：

在氣息的控制下，逐步擴展高音;運用不同的力度,、速度,、音色表現;唱保持音時,，聲音要飽滿;學習二聲部合唱，注意音量的均衡,，音色的協調,。

(三)欣賞部分：

結合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識(如旋律進行的方式,、特點和一般的表現意義),，以進一步加強情感體驗的能力，加深對音樂形象的感受,，進入比較深入的欣賞,。

四、提高教學質量措施

1.認真?zhèn)湔n,，做好前備,、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作,，備課時注意與新課標結合,，并注意備學生。

2.因材施教,，對不同的學生要注意采用不同的教學手法,，使學生能夠充分發(fā)展。

六年級音樂教學計劃學情分析 六年級音樂教學計劃湘教版篇二

一,、教材分析

本學期共有七課,，分別是《同一首歌》、《草原牧歌》,、《多彩的美洲》,、《芬芳茉莉》、《神奇的童話》,、《勞動的歌》《詩韻》,。其中演唱歌曲讓學生接觸并了解中國的幾首優(yōu)秀的兒童節(jié)歌曲和外國出色的歌曲，樂譜,歌譜,曲譜并配以群體的音樂活動,，如齊唱,、合唱等。它有助與學生養(yǎng)成共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神,。讓學生欣賞幾首樂曲,，以審美為核心，以音樂的美感來感染學生,，以音樂中豐富的情感來陶冶學生，使學生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力,。另外本教材的編創(chuàng)與活動中，編有大量的實踐要求,，讓學生在編創(chuàng)與活動中去體驗音樂的美感,，提高他們的音樂感受、表現,、創(chuàng)造的能力,。

二、學情分析

本冊音樂教材的內容強調了音樂與人,、音樂與社會,、音樂與民族、音樂與大自然的聯系,，把音樂置身于大文化背景樂譜,歌譜,曲譜之中,，以文化主題組織教材。學生們的唱歌習慣比上學期要好,，喊唱的現象減少了,。但是創(chuàng)編動作的時候往往是女生比男生活躍，隨著年齡的增長,，他們漸漸地喜歡上欣賞課，但是有些復雜,、很古典的樂曲,，他們有時還是會耐不住性子,。

三,、教學目標?

(一) 感受與鑒賞

1、音樂表現要素

(1)對自然界和生活中的各種音響感到好奇和歌譜,五線譜有趣,，能夠用自己的聲音或樂器進行模仿,。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應,。

(2)能聽辨不同的女聲和男聲,。樂譜歌譜曲譜知道常見的中國民族樂器和西洋樂器，并能聽辨不同類型其音色,。

(3)在感知音樂節(jié)奏樂譜,簡譜,歌譜和旋律的過程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不同，

能夠聽辨旋律的高低,、快慢,、強弱。能夠感知音樂主題,、樂句樂譜歌譜曲譜和段落的變化,，并能夠運用體態(tài)或線條、色彩作出相應的反應,。

2,、音樂情緒與情感

(1)聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡單描述,。

(2)能夠體驗并簡述音樂情緒的變化,。

3、音樂體裁與形式

(1)聆聽少年兒童歌曲,、頌歌,、抒情歌曲、歌譜,五線譜敘事歌曲,、藝術歌曲,、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱,。

(2)聆聽不同體裁和類別樂譜歌譜曲譜的器樂曲,，能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應。

(3)能夠區(qū)別齊唱和合唱,、齊奏和合奏,。

(4)能夠初步分辨小型的音歌譜,五線譜樂體裁與形式，能夠聆聽音樂主題說出曲名,，每學年2-4首,。

4、音樂風格與流派

(1)聆聽中國民族民間音樂,，知道一些有代樂譜,簡譜,歌譜表性的地區(qū)和民族的民歌,、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲,、曲藝音樂等,，了解其不同的風格。

(2)聆聽世界各國民族民間音歌譜,五線譜樂,，感受一些國家和民族音樂的不同風格,。(二)表現

1、演唱

(1)樂于參與各種演唱活動,。

(2)知道演唱的正確姿勢及呼吸方法歌譜,五線譜,，并能在唱歌實踐中逐步掌握和運用。能夠對指揮動作及前奏作出恰當的反應。

(3)能夠用自然的聲音,、樂譜歌譜曲譜準確的節(jié)奏和音調有表情地獨唱或參與齊唱,、合唱。

(4)能夠對自己和他人的演唱作簡單評價,。

(5)每學年能夠被唱歌曲4-6首,。

2、演奏

(1)樂于參與各種演奏活動,。

(2)學習課堂樂器歌譜,五線譜的演奏方法,，參與歌曲、樂曲的表現,。

(3)能夠選擇適當的演奏方樂譜歌譜曲譜法表現樂曲的情緒,，并對自己和他人的演奏進行簡單評論。

(4)每學年能夠演奏樂曲2-3首,。

3,、綜合性藝術表演

(1)能夠主動地參樂譜歌譜曲譜與綜合性藝術表演活動，并從中享有樂趣,。

(2)在有情節(jié)的音樂表演活動中擔當一個角色,。

(3)能夠對自己、他人的表演進行簡單的評論,。

4,、識讀樂譜

(1)用已經學會的歌曲學唱樂譜。

(2)結合所學歌曲歌譜,五線譜認識音名,、音符,、休止符及一些常用記號。

(3)能夠識讀簡單樂譜,。

(三)創(chuàng)造

1,、探索音響與音樂

(1)能夠自制簡易樂器。

(2)能夠運用人聲,、樂樂譜,簡譜,歌譜器聲及其他音源材料表現自然界或生活中的聲音,。

2、即興創(chuàng)造

(1)能夠即興創(chuàng)編同樂譜歌譜曲譜歌曲情緒一致的律動或舞蹈,，并參與表演,。

(2)能夠以各種音源及不同樂譜,簡譜,歌譜的音樂表現形式，即興創(chuàng)編音樂故事,、音樂游戲并參與表演,。

3、創(chuàng)作實踐

(1)能夠創(chuàng)作2-4小節(jié)的節(jié)奏短奏,。

(2)能夠創(chuàng)作2--4小節(jié)的旋律,。

(四),、音樂與相關文化

1、音樂與社會生活

(1)關注日常生活中的音樂,。

(2)喜歡從廣播,、電視,、磁帶,、等傳媒體中歌譜,五線譜收集音樂材料，并經常聆聽,。主動參加社區(qū)或鄉(xiāng)村的音樂活動,，并能與他人進行音樂交流。

(3)樂于聽音樂會或觀看當地民俗活動中的.音樂表演,。

2,、音樂與姊妹藝術

(1)接觸與了解戲劇歌譜,五線譜、舞蹈等表演形式,，認識音樂在其中的作用,。

(2)能夠用色彩或線條表現音樂的相同與不同。

六年級音樂教學計劃學情分析 六年級音樂教學計劃湘教版篇三

六年級學生對音樂知識應該掌握比較扎實,，但實際水平離該有水平尚有較大差距(基礎問題),。尤其是識譜能力不強，歌曲的感情表達不是太好,，還要注重培養(yǎng)學生的聽音記譜能力,。學生喜歡流行音樂，普遍不喜歡教材上音樂,，要研究學生音樂學習心理,，增強教育音樂教育實效。

通過歌曲的欣賞與學唱,，讓學生感受到祖國大家庭的溫暖,，感受到學校生活的樂趣，師生間的親密友情,，從而懂得珍惜,，為自己能生長在真善美的小世界而感到幸福。

提高學習興趣!音樂課應該讓學生喜歡,，能放松心情,，能得到美的享受，教師自身藝術素養(yǎng)欠綜合,，對課堂的投入也欠缺,，特別是網絡音樂的運用或互動學習尚不足，這些原因綜合起來,，使得教學效果不好,，這是我們應積極探索改進的,。

周次教學內容

1欣賞《迎賓曲》《絲綢之路》歌曲《唱著跳著走近你》

2唱《手拉手》《地球村》，欣賞《中國花鼓》《送別》

3欣賞《櫻花謠》《佳美蘭》歌曲《清津浦船歌》《故鄉(xiāng)戀情》

4歌曲《我的小花園》《哈羅!哈羅!》聽《腳鈴舞曲》

5唱《對花》欣賞《對花》《跑旱船》》

6歌曲《唱得幸福落滿坡》《掏洋芋》欣賞《山村來了售貨員》;露一手

六年級音樂教學計劃學情分析 六年級音樂教學計劃湘教版篇四

以課程改革,、學科素質教育理論為指導,，明確學校藝術教育對于發(fā)展學生的全面素質和個性，培養(yǎng)開朗活潑,、積極向上的情緒,、情感起著極其重要的作用。增強實施課程改革的使命感和責任感,。以“整合教育資源,，實現教育最優(yōu)化”特色教學為目標，振奮精神,，開拓進取,，開創(chuàng)音樂教學的新局面。

這個學期我擔任六年級的音樂課,。從這個班的總體來說,，女生對音樂中的音準與節(jié)奏及動作的模仿能力普遍比男生要好。學生們的唱歌習慣不是很好,，喊唱的現象還比較多,。他們的識譜能力很差，一首比較簡單的曲譜對他們來說也比較困難,。而且我發(fā)現學生的節(jié)奏感不是很好,，唱歌時還不是很明顯，特別是跟音樂做動作時就算經過老師的反復提醒,、強調,、練習還是會有很多的學生跟不上節(jié)奏。

本冊音樂教材的內容強調了音樂與人,、音樂與社會,、音樂與民族、音樂與大自然的聯系,，把音樂置身于大文化背景之中,，以文化主題組織教材。共有10課,，讓學生接觸并了解中國的幾首優(yōu)秀的兒童節(jié)歌曲,，并配以群體的音樂活動，如齊唱,、合唱等,。它有助與學生養(yǎng)成共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神。以審美為核心,，以音樂的美感來感染學生,，以音樂中豐富的情感來陶冶學生,，使學生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力,。另外本教材的編創(chuàng)與活動中,，編有大量的實踐要求，讓學生在編創(chuàng)與活動中去體驗音樂的美感,，提高他們的音樂感受,、表現、創(chuàng)造的能力,。

（一）感受與鑒賞

1,、音樂表現要素

（1）對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣,，能夠用自己的聲音或樂器進行模仿,。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應,。

（2）能聽辨不同的女聲和男聲,。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器。

（3）在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中,，能夠初步辨別節(jié)拍的不同,，能夠聽辨旋律的高低、快慢,、強弱,。

2、音樂情緒與情感

（1）聽辨不同情緒的音樂,，能用語言作簡單描述,。

（2）能夠體驗并簡述音樂情緒的變化。

3,、音樂體裁與形式

（1）聆聽少年兒童歌曲,、頌歌、抒情歌曲,、敘事歌曲,、藝術歌曲等各種體裁和類別的歌曲。

（2）能夠通過律動或打擊樂器對所聽音樂作出反應,。

（3）能夠區(qū)別齊唱和合唱,、齊奏和合奏。

（二）表現

1,、演唱

（1）樂于參與各種演唱活動,。

（2）知道演唱的正確姿勢及呼吸方法，并能在唱歌實踐中逐步掌握和運用,。能夠對指揮動作及前奏作出恰當的反應。

（3）能夠用自然的聲音,、準確的節(jié)奏和音調有表情地獨唱或參與齊唱,、合唱。

（4）能夠對自己和他人的演唱作簡單評價,。

2、綜合性藝術表演

（1）能夠主動地參與綜合性藝術表演活動,，并從中享有樂趣,。

（2）在有情節(jié)的音樂表演活動中擔當一個角色。

（3）能夠對自己,、他人的表演進行簡單的評論,。教學重點

1、在學生原有的基礎上進一步提高他們的音樂欣賞水平

2,、在原有的基礎上進一步改善學生的歌唱習慣,。

3、能參與一些自己力所能及的友誼活動

第二單元滲透《中華人民共和國科學技術進步法》

本學期我將針對六年級學生學習的情況,，采取靈活多樣的方法進行教學,，強調以音樂為本、注重情感體驗,，在注重審美體驗的同時加強學生的基礎樂理知識的學習,。教師是教學的組織者和指導者，是溝通學生與音樂的橋梁,。教學中要正確處理自己和學生的關系,，提倡民主教學，使學生的心情愉快,、想象力豐富,，使學生以充滿自信的態(tài)度迎接每一次的學習。

周次內容課時

第一周學生報名注冊2

第二周開心的感覺2

第三周春之聲2

第四周紅土地的歌2

第五周紅土地的歌2

第六周大家園2

第七周世紀之約2

第八周學段小結2

第九周半期復習2

第十周半期檢測2

第十一周放飛希望2

第十二周粵桂飄香2

第十四周粵桂飄香

第十五周月光下的歌謠

第十六周一支永遠傳唱的歌

第十七周美好的收獲

第十八周美好的收獲

第十九周學段小結期末復習

第二十周期末檢測

六年級音樂教學計劃學情分析 六年級音樂教學計劃湘教版篇五

音樂教育是實施美育的重要途徑,，是人文學科的重要領域,。作為基礎教育的組成部分和必修學科，本冊教材依據教育部20xx年制定的《全日制義務教育課程標準》編寫而成,。為更好體現音樂教學特色,，突出音樂學科特點，關注學生成長,，始終保持學生對音樂學習的興趣,，提高課堂教學效率，實現音樂教學價值,，制定計劃如下,。

六年級學生是小學階段最高的年級，根據其年齡特點和認知規(guī)律,，已養(yǎng)成了一定的音樂學習習慣,，其基礎知識與基本技能都有了一定的積累,。聆聽音樂有意注意的時間較以往加長，且由具體的形象思維向抽象思維過度,。他們不失活潑好動的天性,，對音樂的學習仍保持著濃厚的學習興趣。

此階段的學生開始進入變聲期,。班級齊唱時顯得不再是那么的整齊嘹亮,，而是聲音略顯暗淡，音色不再是特別的統一,。這是因為,，變聲期的學生歌唱心理上出現了障礙，此時一定要疏導他們的心理,，克服歌唱時的困難,，指導他們利用正確的方法進行歌唱。同時,，充分利用課內外教材,，帶領學生感受中外優(yōu)秀的民族音樂。在聆聽中感悟,，從藝術熏陶中接受積極地思想教育。

教材依據課標精神,，進行了合理的編排設計,。十一冊教材共有七個單元，每個單元包括聆聽,、表演,、編創(chuàng)與活動。另外還有期末自測的音樂宮,。

本冊教材,，為實現課標理念和音樂課程的價值，突出音樂學科的特點,，結合學生認知規(guī)律,，作品的選擇兼顧中外，融思想性,，藝術性,，民族性于一體，注重歌曲的歌唱性與欣賞曲的可聽性,。把激發(fā)學生的學習興趣貫穿始終,，讓學生在各項音樂活動中，掌握必要的音樂知識與技能,，在實踐中體驗,，在想象中創(chuàng)造,，促進思維，發(fā)展智力,。

重點：聆聽中外不同地區(qū),，不同風格的音樂作品,，培養(yǎng)學生的音樂鑒賞力,，提高學生的音樂素養(yǎng),。

難點：保持學生的學習興趣。了解初步的音樂知識；運用正確的歌唱技巧,，鼓勵學生積極的歌唱，創(chuàng)造性的有感情的表現歌曲內容。

1,、保持學生對音樂的興趣，使學生樂于參與音樂活動,。

2,、樂于參與音樂表現和即興創(chuàng)造活動,，培養(yǎng)音樂感受與鑒賞的能力,。

3,、培養(yǎng)藝術想像和創(chuàng)造力,，以及樂觀的生活態(tài)度和友愛精神及群體合作能力,。

本學期按照課標要求,，結合學生認知規(guī)律,，突出學科特點,，體現課標理念，要求如下,。

1,、歌唱部分：

保持學生的學習興趣，注意保護變聲期的學生,，要求養(yǎng)成正確的歌唱姿勢,；正確的發(fā)聲、演唱方法,；抓住課堂教學重難點,，演唱時要注意音準、節(jié)奏,，正確把握歌曲情緒,，樂于創(chuàng)造性的表現音樂，獲得更多的情感體驗,；,，通過合唱、輪唱,、獨唱,、小組唱等歌曲不同的表現形式，指導鑒賞,，發(fā)揮小組的評價功能,，培養(yǎng)學生的集體團結協作精神，并結合教材內容適時滲透思想教育,。

（1）在氣息的控制下，逐步擴展高音,。

（2）運用不同的力度,、速度、音色表現歌曲的情感,。

（3）唱保持音時,，聲音要飽滿。

（4）二聲部合唱，注意音量的均衡,，音色的協調,。

2、基本知識部分：

（1）了解多彩的中外民歌,。蒙古民歌的長短調,、民族小調和勞動號子；我國的一種民間歌舞——秧歌,，學習基本的秧歌步,。

（2）認識弱起小節(jié)。

3,、欣賞部分：

上好欣賞課,，通過欣賞，擴大學生的視野,，以音樂的藝術形象有力地感染和鼓舞學生,，提高學生的民族自尊心和自豪感。

（1）聽辨音樂元素為歌樂曲所帶來的情緒變化及聆聽著內心情感的共鳴,。

（2）認識蒙古族民族樂器“馬頭琴”,，感受其所特有的音色特點；聆聽音樂實踐體驗蒙族《筷子舞》,。

（3）了解作曲家：劉熾,、普契尼、迪卡斯,、張寒暉等,。

（4）了解歌樂曲的表現形式；能準確指出合唱隊形中指揮,、領唱及各聲部所在位置,；聆聽交響詩及打擊樂器演奏的《三個小和尚》，感受樂器音色在音樂中的表情作用等,。

1,、認真學習課標精神，鉆研教材內容,，精心備好每一課,。

2、遵循聽覺藝術的感知規(guī)律,，突出音樂學科特點,。

3、根據教材內容和學生的認知特點,，設計靈活多樣的教學形式,，保持學生對音樂的學習興趣,。

4、突出教學各領域之間的聯系,，創(chuàng)造性的拓展,，促進多元化的音樂教學。

5,、面向全體,，建立平等、互動的師生關系,。關注學生個體成長,，因材施教。

6,、熟練掌握現代化的多媒體操作技巧,，更好的輔助教學。

7,、健全評價機制,，充分利用小組合作，對學生的學習做出合理的評價,。

8,、課堂教學中，為學生發(fā)展自我,，展示自我搭建平臺,。

9、不斷加強個人基本功練習,，多汲取營養(yǎng)閱讀有關書籍,，并虛心向有經驗的教師請教，在增強自身教學基本的同時,，提高自身的藝術修養(yǎng)與文學修養(yǎng),。

（略）

六年級音樂教學計劃學情分析 六年級音樂教學計劃湘教版篇六

隨著新學期的到來，為了在本學期使六年級音樂教學搞的更好,，本人特制定六年級上冊音樂教學工作計劃如下：

貫徹落實新課標新課改精神,，培養(yǎng)學生一定的音樂技能，尤其注重培養(yǎng)學生學習音樂的興趣,，提高認譜,、識譜的能力。更要使一部分學生轉變思想（認為學習音樂無用,，認為音樂課是副課）,，切切實實提高學生的音樂素質。

本班共有學生50人左右,，這些學生大都來自于本鄉(xiāng)鎮(zhèn),，一少部分轉于其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校，他們都是少先隊員,。這些學生都很喜歡上音樂課,，但是不喜歡學習樂理知識，誤認為音樂課就是唱歌課,，而且這些歌曲可以是書本上的,，也可以是現在流行的。還有的同學討厭教師教譜,，一唱譜就想睡覺的感覺,。再加上五年級時期的學習階段有一個承上啟下的作用。在本學期,，學生將鞏固并自己應用曾經學過的知識,，而且，學期學習的知識又為今后幾年的學習打下堅實的基礎,。本學期教材在樂理方面又加深了難度,，如一個升號的調，升記號和還原記號等,，使學生學習起來確實不容易,，但它又為今后的五線譜學習做好了伏筆。

（一）,、唱歌部分

1,、緊摳教材、大綱,，教唱書本上的歌曲

2,、遵循每節(jié)課前先教10分鐘樂理知識，再教唱歌曲

3,、教唱歌曲遵循先聽錄音范唱,，再由教師教譜，教1-2遍詞,，然后教師彈琴生聽音高自學,，直到正確為止。

4,、每學一支歌曲,，下一節(jié)課應該進行檢查，讓個別學生起來演唱,，若有不正確的地方師及時進行教正,。

5、有學習有記載,，有學習有考試,。使學生真正體會到學習音樂課的意義,。

（二）、發(fā)聲訓練部分：

在氣息的控制下,，逐步擴展高音,；運用不同的力度、速度,、音色表現,；唱保持音時，聲音要飽滿,；學習二聲部合唱,，注意音量的均衡，音色的協調,。

（三）,、欣賞部分：

結合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識（如旋律進行的方式,、特點和一般的表現意義）,，以進一步加強情感體驗的能力，加深對音樂形象的感受,，進入比較深入的欣賞,。

1、認真?zhèn)湔n,，做好前備,、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作,，備課時注意與新課標結合,，并注意備學生。

2,、因材施教,，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展,。

3,、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣,。

4,、課堂形式設計多樣，充滿知識性,、趣味性,、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性,。并使他們最大限度地學到知識,，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,，培養(yǎng)學生的團結協作能力及創(chuàng)新能力,。

5、多看多聽其他學校的課程,，在本校多實施，使學生開闊眼界,。教師從中總結經驗,。

九月份 第一課

十月份 第二、三課

十一月份 第四,、五課

十二月份 第六課 籌備文藝節(jié)目

一月份 第七課 期末復習考試

20xx年8月28日

六年級音樂教學計劃學情分析 六年級音樂教學計劃湘教版篇七

貫徹,、落實《音樂課程標準》的精神和各項要求，提高學生的審美能力,，發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維,，形成良好的人文素養(yǎng)，為學生終生

喜愛音樂,、學習音樂,、享受音樂奠定基礎。

六年級的學生由于生活范圍和認知領域的進一步發(fā)展,，體驗,、感受與探索創(chuàng)造的活動能力也進一步增強，所以在以后的教學中應注意引導學生對音樂的整體感受,，增加音樂表現與音樂創(chuàng)造活動以及動手搜集資料的份量,，以生動活潑的教學形式和藝術的魅力吸引學生。

本冊教材分為十個單元,，即第一單元“開心的感覺”,；第二單元“春之聲”；第三單元“紅土地的歌”,；第四單元“大家園”,；第五單元“世紀之約”；第六單元“放飛希望”,；第七單元“粵桂飄香”,；第八單元“月光下的歌謠”；第九單元“一支永遠傳唱的歌”,；第十單元“美好的收獲”,。每個單元包括感受音樂，表現音樂,，創(chuàng)造音樂以及學習和了解音樂文化的廣闊天地等內容,，這些內容均有機的聯系,。本學期教學內容包括唱歌、欣賞,、歌表演,、集體舞、活動等,。

1,、知識目標：

（1）、認識和了解不同的民族生活風俗,。

（2）,、通過學習歌曲與欣賞，理解歌曲或樂曲所包含的小知識,。

（3）,、認識和了解音樂家貝多芬、比才及其音樂作品,。

（4）,、了解歌劇以及歌劇音樂的作用。

（5）,、了解曲藝以及曲藝音樂的特點及作用,。

（6）、認識樂器塤,、古琴,、馬頭琴，并了解其音色特點,。

2,、能力目標：

（1）、學生能用正確的口形,，姿勢和呼吸方法,，以及自然圓潤的發(fā)聲，清晰的咬字,、吐字,，有感情地進行歌唱。

（2）,、通過學習,，使學生會自制打擊樂器并為歌曲伴奏。

（3）,、通過音樂活動,，引起學生的興趣，培養(yǎng)學生表現音樂、創(chuàng)造音樂的能力,，以及合作進取的精神,，激發(fā)學生對音樂的興趣。

3,、情感目標：通過音樂教學,，突出其學科的特點，把愛國主義,、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中,，啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度,，使學生成為有理想,、有道德、有文化,、有紀律的全面發(fā)展的新人。

4,、質量目標：基本上能掌握教材規(guī)定的簡單的音樂技能,，掌握認識簡單的樂譜的能力，能夠完整的有表情的演唱歌曲,，進行簡單的音樂創(chuàng)造,。通過學習，掌握相關的文化知識,，提高人文素養(yǎng),。

教學難點：

1、引導學生有表情地演唱歌曲時,，注意演唱歌曲的準確性,，并選擇正確的演唱方式表現音樂。要適度而不夸張,。

2,、通過唱歌、欣賞,、創(chuàng)編等音樂實踐活動,，培養(yǎng)學生綜合的音樂表現力。

3,、通過音樂活動的創(chuàng)造性,、豐富多樣性。學生自身體驗,，培養(yǎng)學生舞蹈的創(chuàng)編能力,。

教學重點：

1、繼續(xù)提高學生的歌唱能力和表演能力。

2,、繼續(xù)引導學生勇于參與各項音樂實踐,，在活動中培養(yǎng)學生的音樂審美能力，創(chuàng)造能力,，合作能力,。

3、培養(yǎng)學生收集資料,、整理資料,，互相學習的能力。

１,、利用課堂時間提供學生練習,、自我表現的機會，激發(fā)學生興趣,。

2,、針對學生實情，進行教授的同時,，注意個別學生的潛在因素,，發(fā)揮學生特長，以個別帶動整體,，提高總體水平,。

3、根據學生興趣特長,，組織班級興趣小組,。及時總結、反思,，以促進教學,。以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動,。

4,、采用多種教學形式進行教學，讓學生在樂中學,、學中用,，從而保證學生音樂學習的可持續(xù)性發(fā)展。

5,、充分做好課前準備,，因材施教，課堂多給學生自我表現的機會,。

6,、根據學校條件設備,，充分利用現有的教具，努力激發(fā)學生興趣,，提高課堂教學效果,。

7、完成教材任務的同時,，為培養(yǎng)學生的興趣,，提高活動能力，且配合學校社會的中心工作,，豐富校園生活,，認真組織舞蹈隊進行活動。

七,、教學進度：

1—2周 第一課 3—4周 第二課

5—6周 第三課 6—7周 第四課

8—9周 第五課 10—11周 第六課

12—13周第七課 14—15周 第八課

16—17周第九課 18—19周 第十課

20周 選唱選聽