作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,，不斷提高教學質(zhì)量,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

操作計算機教案 計算機教案篇一

1.會用計算器求數(shù)的立方根.

2.通過用計算器求立方根,培養(yǎng)學生的類比思想,，提高運算能力,；

3.利用計算器求立方根,，使學生進一步領(lǐng)會數(shù)學的轉(zhuǎn)化思想；

4.通過利用計算器求值體驗現(xiàn)代科技產(chǎn)品迅速,、精確的功能，激發(fā)學習,、探索知識的興趣,。

教學重點：用計算器求一個數(shù)的立方根的程序

教學難點：準確的用計算器求一個數(shù)的立方根

啟發(fā)式

計算器，實物投影儀

前面我們學習了用計算器求一個數(shù)的平方根,，現(xiàn)在我們回憶一下計算器的使用方法.如何利用計算器求一個數(shù)的平方根?操作步驟?

練習：求下列各數(shù)的平方根：

（1）13,； （2）23.45

在初一了用計算器求一個數(shù)的平方或立方的方法？（由學生回答操作過程,，并對比兩者的差別與聯(lián)系）

對于用計算器求一個數(shù)的平方根的方法我們已經(jīng)熟悉了,，那么如何用計算器器其一個數(shù)的立方根？與求平方根有何區(qū)別和練習,？

對于求立方根和平方根的操作過程基本相同,，主要差別是在開方的次數(shù)上，因此要注意其立方根時開方數(shù)是3,。

例1.用計算器求

分析：求解時要用到 上方的鍵 ,，因此要用到“2f”功能鍵轉(zhuǎn)換。

解：用計算器求 的步驟如下：

=5

小結(jié)：從這道題刻一個觀察出用計算器求立方根和平方根十分類似,，區(qū)別是在倒數(shù)第二步的按鍵將 改為改為 ,，只是次數(shù)不同。

例2．用計算器求

解：用計算器求 的步驟如下：

≈12.26

小結(jié)：由于計算器的結(jié)果較精確小數(shù)的位數(shù)較多,，在遇到開方開不盡的情況下,，如無特殊說明，計算結(jié)果一律保留四個有效數(shù)字,。

練習：求下列各式的值

（1） ; (2) ; (3) ; (4)

(5) (6) (7)

(8) （9） （10）

例3．求下列各式中x的值（精確到0.01）

（1）

解：

用計算器求 的值：

（2）

解：

用計算器求 的值：

今天了用計算器求一個數(shù)的立方根,，求立方根的方法與平方根的方法類似，但要注意開方次數(shù),。做題要細心仔細,，嚴格按照步驟操作。

a組1,、2,、3

操作計算機教案 計算機教案篇二

本課具體內(nèi)容包括，認識常用文件類型的擴展名和圖標,，掌握資源管理器的使用方法,；本節(jié)內(nèi)容操作性強，重點給時間讓學生多操作,，內(nèi)容簡單,，容易掌握,，有些基本操作如復制刪除很多學生都已經(jīng)掌握，但每項操作又有多種方法,，學生理解并掌握各種方法也不容易,。除了復制刪除文件等基本操作外，查找文件或文件夾屬于重點也是難點內(nèi)容,，接觸過的學生極少,，應(yīng)該重點講解，而格式化磁盤屬于了解內(nèi)容,，學生了解并懂得格式化的作用就可以了,。本節(jié)課的教學對象是初中一年級的學生，他們剛由小學升上初中,，對一切都感到陌生與好奇,，比較喜歡接觸新事物，學習新知識,，心理特征表現(xiàn)為好奇,、容易興奮、喜歡表現(xiàn)自己,，課堂上比較配合,，按規(guī)定完成學習任務(wù)；知識方面,，學生信息技術(shù)水平參差不齊,，有些學生經(jīng)常接觸電腦，游戲玩得多,，經(jīng)常上網(wǎng),，對計算機的基本操作較為熟悉，接受較快,，而有些學生很少接觸電腦,，連鼠標的使用、文字輸入都有困難,，兩級分化較大,，故教學難度要適中，盡量照顧到更多不同層次的學生,。

知識目標：

了解文件的命名規(guī)則和文件管理形式,；認識常用文件類型的擴展名和圖標。

技能目標：

掌握資源管理器的使用方法,；能夠有條理地管理計算

利用任務(wù)驅(qū)動法進行教學,，將枯燥無味的操作知識與具體情境、實例融合,，增強知識的趣味性與有用性,，增強學生的學習興趣,。

教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖及資源準備

先展示同學們很熟悉的，一篇文章,、一張圖片,、一首音樂、一段視頻,、一個網(wǎng)頁等等都可以叫文件,，計算機中的各類信息都是以文件的形式存儲在磁盤上的。文件夾的作用是管理歸類文件,，一個文件夾中既可以包含文件，也可以再包含文件夾,，它們稱為子文件夾,。有些同學沒有進行分類保存，所有的文件都塞在同一個文件夾或磁盤里,，非常之亂,，一旦查找起來就相當困難了。所以我們要學會管理計算機中的文件,，對其進行分類整理,，這就好比我們房間里要存放各種東西，首先要確定好規(guī)定的存放位置,，這樣每次存取東西就方便很多了,。

引入概念

1、在計算機中,，程序和數(shù)據(jù)都是以文件的形式存放的`,。

2、分組存放文件的工具叫做文件夾,，也可以存放文件夾,。

那我們在給它們命名時是不是可隨意起呢。

3,、文件或文件夾的命名規(guī)則：

使用字母,、數(shù)字、符號和漢字,；

不能超過256個字符,；

不能用？/：*”lt,；gt,；九個符號；

不區(qū)分大小寫（file,。txt=file,。txt）,；

見名知義；

同一文件夾下：不可重名,；

1,、資源管理器的作用：

來管理電腦資源（硬件資源包括電腦的各種設(shè)備，軟件資源則是存放在電腦中的各種程序和數(shù)據(jù)

2,、打開資源管理器的方法

右擊[開始]按鈕,，選擇[資源管理器]

右擊[我的電腦]，選擇[資源管理器]

讓學生打開資源管理器,，展示資源管理器,，給同學們介紹資源管理器

練習操作結(jié)合實例，確定具體任務(wù),，使學習內(nèi)容實用化,，淺顯易懂

任務(wù)

1、在e盤建立自己的文件夾,，用自己的名字命名,。

讓學生上臺演示

做小結(jié)

1、什么是文件和文件夾,？怎樣給文件和文件夾命名,？

2、什么是資源管理器,？它的作用,？

通過幻燈片展示新建文件夾、選定文件,、

移動文件,、復制文件、重命名,、刪除文件

動手試試

資源管理器中新建文件夾,、選定文件、

移動文件,、復制文件,、重命名、刪除文件

讓學生說出自己的收獲

總結(jié)：

認識了常用文件類型的擴展名和圖標,，學會了用資源管理器管理計算機中的文件,。

教學反思：

通過本節(jié)課的教學，我發(fā)現(xiàn)了這次的教學不足：雖然在備課時我多次明確了各個環(huán)節(jié)的進行,，但在實際上課時才發(fā)現(xiàn),，由于學生的程度不同，為了照顧程度差的學生而打亂了環(huán)節(jié)的進行,，使學生的目標有了模糊,，耽誤了整體進度,。雖然他們的收獲差不多，但沒有達到學習的目的,。

由于環(huán)節(jié)的打亂,，這樣就使學生探索的時間變成了我講課的時間了。這種老師講出來的東西往往不能使學生真正學會,，再加上我語言表達上的不足,，使部分學生失去了興趣，沒有了神秘感,。

為此,，我以后會加以改正，努力學習,，爭取更好地帶學生去完成任務(wù),。

操作計算機教案 計算機教案篇三

教學目的：通過學習使學生更充分地了解信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用。

教學內(nèi)容：觀看“神奇的信息世界”光碟

教學準備：1,、調(diào)試每臺計算機 2,、打開計算機并由教師機控制 3,、由各組組長帶隊有秩序地進電腦室

教學過程：

一,、新授

生：好！

師：啟動“神奇的信息世界”,。

（讓學生來觀看,，老師邊解說）

師：觀看影片后，同學們有什么感想嗎,？

（讓學生來講一講自己的想法,。）

三、想一想

1,、你在什么地方見過計算機,？

2、你認為計算機還能做些什么事,？