在日常的學(xué)習(xí),、工作,、生活中,，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來(lái)了解一下吧。

校園生活作文字 校園生活作文字初一篇一

我們班上的“敢死人”比別的班上的“敢死人”英勇多了,，都上課了也不忘大叫一聲老師來(lái)了。最后英勇的“犧牲”是常事,。

而我們的這位可狠了，他不是在老師沒(méi)來(lái)時(shí)狠,，而是在上課時(shí)大叫，就如,，我們科學(xué)老師在上課時(shí)說(shuō)到自己家被淹過(guò)，他卻大叫好,，還不停的鼓掌。我們害怕得突然安靜了下來(lái),。他不出意外成功的“犧牲”了。他可不止在副課上亂答亂叫,，他還敢在數(shù)學(xué)和語(yǔ)文課上大叫，所以他成功的獲得了老師的注意,，挨得打也是最多的,。

班上有個(gè)“害人精”,，他所到之處“寸人都煩”，別說(shuō)我亂用詞語(yǔ),，因?yàn)樗褪沁@樣的一個(gè)人，他上課下課,，都在調(diào)皮，上課不敢搞出大動(dòng)作,，下課卻像瘋了一般。

上課他用筆扎扎前面的同學(xué),，我也是受害者。后面同學(xué)也被他扎扎,，左右鄰居都逃不出他的魔掌。沒(méi)完沒(méi)了的調(diào)皮,，想告訴老師，他卻每次都有理由讓你放下報(bào)告的決心和勇氣,。

下課時(shí)等到老師一走，他立即從椅子上像個(gè)猴一樣蹦下來(lái),，不管別人的感受。還有更可惡的一次,，他偷偷的把門鎖了，全班的同學(xué)都要來(lái)了,，他還把窗戶也鎖了，同學(xué)都進(jìn)不去,，有些著急了想報(bào)告老師，當(dāng)他看到有人要去報(bào)告老師的時(shí)候立馬把窗戶和門都打開(kāi)了，沒(méi)證據(jù)了,，每次都成功逃脫。所以直到現(xiàn)在還在害人,，真是個(gè)十足的“害人精”！

班上有位“努力狂魔”,，他把作業(yè)當(dāng)朋友相處，每當(dāng)老師布置作業(yè)時(shí),，他都會(huì)大叫一聲寫好了，我們都呆頭呆腦的望著他,。他上課時(shí)寫，下課也不玩也只顧著寫作業(yè),，完全沉浸在寫作業(yè)的快樂(lè)之中。他無(wú)時(shí)無(wú)刻都在寫,，我都想拜他為師了。

學(xué)校有時(shí)也像我們的家,，每一個(gè)班級(jí)都是個(gè)大家庭，在這個(gè)大家庭中,，會(huì)有各種各樣有趣的人，你用心發(fā)現(xiàn)時(shí),，有時(shí)他們都挺可愛(ài)的。

校園生活作文字 校園生活作文字初一篇二

我們是一群充滿精力的少年,，我們率真、任性,，我們眼中有自信，我們喜愛(ài)五花八門，喜歡超越,，喜歡不被束縛，于是,，校園中永遠(yuǎn)洋滋著繽紛的色彩。

瞧,，教室里，正演奏著一部答題交響曲：一群熱情似火的男孩女孩,，面對(duì)老師的一個(gè)“高難度”問(wèn)題，不再沉默,，一雙雙稚嫩的小手高高地舉著，還你一言我一語(yǔ)爭(zhēng)得面紅耳赤,，七嘴八舌的，好不激烈;在一旁的老師樂(lè)得一個(gè)勁兒地點(diǎn)頭,。這，就是我們——熱情,、積極，是紅色的我們,。

視線轉(zhuǎn)向操場(chǎng)，一到體育課,，同學(xué)們就像鼓爆了的氣球，把自己儲(chǔ)存了一天的箱力都釋放出來(lái),。看,，跑道上留下了我們矯健的身影，籃球場(chǎng)上印下了我們活躍的蹤跡,，單杠上記下了我們有力的指印……這,，就是我們——活力四射,，超越自我，是橙色的我們,。

綠色，是健康的象征,。午粉過(guò)后,，約兒個(gè)要好的朋友,，手持英語(yǔ)書，坐在林陰一下的石板凳上,，靜靜地朗讀著、背誦著,、回憶著。每呼吸一口新鮮的空氣,，心境就更加廣闊，頭腦也更加清醒,，于是，一顆快樂(lè)健康的種子就在不知不覺(jué)中萌發(fā),，每踏出一步，就感覺(jué)這種子長(zhǎng)大了好多好多……這,，就是我們——健康快樂(lè)，又帶點(diǎn)詩(shī)意,，是綠色的我們。

“友情在我過(guò)去的日子里,，就像一盞明燈,，照亮了我的靈魂,，使我的生活有了點(diǎn)點(diǎn)光彩,。”是啊,，這點(diǎn)點(diǎn)光彩，是那么明麗,，燦如黃色，使你留戀,，在你失落的時(shí)候，是同學(xué)拉你走出陰影;在你哭泣的時(shí)候,，是同學(xué)幫你抹去眼淚;在你喜悅的時(shí)候，又有同學(xué)跟你一起分享……這,，就是我們——友情至上，是黃色的我們,。

咦，聽(tīng)到了嗎?課間,，教室里傳出了悠揚(yáng)的樂(lè)曲。那是同學(xué)們?cè)诼?tīng)歌,，它們?nèi)缌Ⅲw的詩(shī)，如有聲的畫,，感染著我們，讓我們沉浸,，使我們陶醉，就這樣,，和著藍(lán)色的節(jié)奏,，我們調(diào)配出不同的美麗心情——優(yōu)雅而恬適,。

校園生活就是這樣，平淡且真實(shí),，因?yàn)榍寮儯灾械囊稽c(diǎn)一滴,，總值得我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)品味，去好好珍藏,。

校園生活作文字 校園生活作文字初一篇三

小學(xué)是是一個(gè)基礎(chǔ)，就像一層樓的地基一樣,，一層一層的,，從一開(kāi)始的簡(jiǎn)樸的平房變成宏偉的高樓大廈,。每過(guò)一個(gè)年級(jí)段，就是一層樓,，所以才要日積月累?；貞浶W(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，享受童年的快樂(lè)時(shí)光,，每天無(wú)憂無(wú)慮的，也別有一番風(fēng)趣,。

小學(xué)的每一段時(shí)光都是十分可貴的，一年級(jí)認(rèn)識(shí)朋友的興奮,；二年級(jí)對(duì)學(xué)習(xí)的渴望；三年級(jí)對(duì)自己成績(jī)的自豪,；四年級(jí)與朋友分班的不樂(lè),；五年級(jí)對(duì)學(xué)習(xí)的奮斗,；六年級(jí)對(duì)母校的不舍。哪一個(gè)年級(jí)段不是自己所愛(ài)的呢,？哪一個(gè)班級(jí)不是自己所愛(ài)的呢？

雖然我還沒(méi)有離開(kāi)母校,，但我現(xiàn)在就是一位六年級(jí)學(xué)生,，再過(guò)個(gè)一年,，或許更短,，我就要離開(kāi)這個(gè)從一年級(jí)開(kāi)始哺育我知識(shí)的母親,。在上一屆六年級(jí)學(xué)生離開(kāi)時(shí)那不舍的眼神與失落的心情使我真真切切地感受到離開(kāi)這位母親是一件多么令人痛苦的事情,。當(dāng)時(shí)不知有多少人黯然淚下,。

我不知道那種如同生離死別的痛苦是什么感受，（我覺(jué)得這一點(diǎn)也不夸張,，離開(kāi)母校就如同與母親分別,，難道不是生離死別？）但我知道那種感受肯定不好受,。

一想到要與這些昔日里打打鬧鬧的同學(xué)分別，不管是曾經(jīng)令同學(xué)們多么討厭的人,，我想也會(huì)與這位告別。這不是所謂的“愛(ài)屋其烏”而是為曾經(jīng)一起奮斗過(guò)的目標(biāo),，共同追逐過(guò)的夢(mèng)想而擊掌,，這是一種友情的見(jiàn)證,，離別的口哨。

珍惜這短短的一年時(shí)光吧,！一年后，不要不承認(rèn)自己沒(méi)有離開(kāi)時(shí)的不舍,，它這是在你內(nèi)心深處等待一個(gè)合適的機(jī)會(huì)爆發(fā)而已……一年后，我們已分道揚(yáng)鑣,，都在不同的班級(jí)。有緣再見(jiàn),，無(wú)緣懷念……