我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法,。好的心得體會對于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇心得體會下面我給大家整理了一些心得體會范文,，希望能夠幫助到大家,。

教師讀書心得體會 教師的讀書心得體會篇一

教師專業(yè)化是現(xiàn)代教育發(fā)展的要求和必然趨勢,，不斷提高教師專業(yè)化水平也是實施科教興國戰(zhàn)略,、實現(xiàn)中華民族偉大復興事業(yè)的現(xiàn)實需要,。當前，隨著教育整體水平的提高,，個性是隨著基礎(chǔ)教育改革的不斷深化,，我國的教師質(zhì)量與全國實施素質(zhì)要求的差距明顯表現(xiàn)出來。隨著社會主義市場經(jīng)濟體制在我國的初步建立,、加入wto以及人才市場競爭局面的出現(xiàn),。只有具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識的教師，才能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新潛力,；

只有教師自身具備不斷學習提高的潛力,，才能教會學生如何學習。教師的創(chuàng)新潛力需要終生培養(yǎng),，教師的創(chuàng)新動機需要終生激勵,，而無論是創(chuàng)新潛力還是創(chuàng)新動機都來源于教師的終身學習。

從教師職業(yè)特點的角度看也要求教師要終身學習,。教師迫切需要不斷更新教育理念,，適應以學生發(fā)展為本的新概念；提高將知識轉(zhuǎn)化為智慧,、將理論轉(zhuǎn)化為方法的潛力,，適應綜合性教學、研究性教學,、實踐性教學的新要求,；提高將學科知識、教育理論和現(xiàn)代信息技術(shù)有機整合的潛力,；增強理解學生和促進學生道德,、學識和個性的全面發(fā)展的綜合水平，學會從哲學的角度思考，我們會發(fā)現(xiàn)――盡管每種人生千差萬別,，但從邏輯上存在著一個普遍的發(fā)展模式,，即：“認識自我――實現(xiàn)自我――超越自我”。古希臘哲人蘇格拉底所說：“沒有思考的人生是不值得活的”,。誠然,，人生修養(yǎng)是一項極為復雜、艱難的工程,，而一個樂于高度自我超越的教師是永不停止學習的人,，我愿意進行終身的學習，構(gòu)成完整的人格,，實現(xiàn)自我超越,，影響我的學生。

教師的專業(yè)成熟是一個長期的發(fā)展過程,，需要經(jīng)歷一系列的發(fā)展階段,。教師的勞動不同于一般的勞動，教師的專業(yè)實際上包含兩個專業(yè)：一個是學科專業(yè),，一個是教育專業(yè),。教師的工作要求教育工作者既是學科知識的專家，又是學科教學和教育知識方面的專家,。優(yōu)秀的教師既需要有深厚的學術(shù)根底,，廣闊的學術(shù)視野，不斷更新知識,，追逐學術(shù)前沿的意識,，又需要把握教育的真諦，了解青少年發(fā)展的規(guī)律,，懂得教什么和怎樣教,，掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，以及熱愛學生,、關(guān)心學生,、對學生認真負責的品質(zhì)。只有這樣,，才能充分發(fā)揮教師的職能,，發(fā)展學生的潛力，激發(fā)學生的創(chuàng)造性,，培養(yǎng)學生健全的人格,。

總之，教師的繼續(xù)學習是教師專業(yè)不斷發(fā)展的歷程,，是教師不斷理解新知識,，增長專業(yè)潛力的過程,。教師要成為一個成熟的專業(yè)人員,，需要透過不斷的學習與探究歷程來拓展其專業(yè)內(nèi)涵,，提高專業(yè)水平，從而到達專業(yè)成熟的境界,。加強教師專業(yè)化學習是新課程的需要,，是時代發(fā)展的需要。

教師讀書心得體會 教師的讀書心得體會篇二

俗話說"一寸光陰一寸金,，寸金難買寸光陰",、"知識就是力量"，其實在我的內(nèi)心深處我一向認為趁著青春年少多看些書,，多學些知識是永遠不會錯的,。在走上了三尺講臺之后，由于這職業(yè)的原因,，我更加喜歡看書,、看報，并逐漸對教育書刊有所涉獵,，其中我最喜歡《小學語文教師》,。

一本書刊或雜志能夠成為讀者的朋友，其實是一件很不容易的事情,，而在我的心目中,，《小學語文教師》就是我的摯友。我和它的相識其實很平淡無奇,，當我初為教師時,，為了走好以后事業(yè)的第一步，常常要做些準備,，其中有一項就是到校圖書室借閱書刊,，摘抄一些新的教育信息、新的教育理念,、新的教育教學方法,，而這些，我都透過《小學語文教師》獲得了,，因此我一次次走近它,。

有人說："一本教育雜志，也應當是一所學校,，有先進的教育理念,，有切實、具體的能夠給讀者以啟迪的教育案例,，有高水平的服務……"而《小學語文教師》恰恰如此,，它的文章精短實用,，可讀性強，資料實在,，在推動教學改革,、傳遞教學信息方面都有獨到之處。

如今,，做為一名小學語文教師,，我更加期望能在教學方面得到一些切實具體的幫忙，《小學語文教師》將怎樣處理教材難點,，怎樣設計創(chuàng)造性教學方案等都為我們想到了,。同時《小學語文教師》推出的"大語文教育文摘"，從大語文的角度,，精選報刊精華,，為我們及時地帶給了各方面的教育信息，也打開了我們的教育視野,。此外,，"園丁故事"、"封面人物",，不僅僅有吸引人的故事,，閃光的教育思想，精妙的育人藝術(shù),，還讓我們認識和了解到像于永正,、李吉林、支玉恒,、徐根容等教育界的精英人物及他們先進的教育理念,。

據(jù)了解，《小學語文教師》已走過20多個風風雨雨,，滋潤了無數(shù)語文教師的茁壯成長,，也為許許多多的青年語文教師架起了走向成功的橋梁，是培育教師成長的搖籃,。她的風格十分樸素平實,。務實、樸實,、平實是其魅力的源泉,。樸素、精致,、人文是其獨具的特點,。她的園丁故事動人，教學點評中肯,，教案設計新穎,，教學隨筆精致,。她貼近教改前沿，是小學語文教改的沖鋒號,。

在轟轟烈烈的教改之風中,，《小學語文教師》宣揚對學生做為"人"的尊重；

宣揚對學生生命的喚醒與賞識,；

宣揚人格平等基礎(chǔ)上的情感交流,；

教育我們用心靈感受心靈，用生命點燃生命,，用智慧開啟智慧。因此,，每當我竭盡所能地傳授知識給學生卻看到學生似懂非懂的目光時,，我都能從《小學語文教師》中再次找尋到信心的起點；

每當遇到教學中我自己也弄不太清,、搞不太懂的知識時,，《小學語文教師》為我解決了燃眉之急；

每當我想在教學上有所突破,、有所創(chuàng)新時,，都是《小學語文教師》為我導航，讓我有所創(chuàng)想,，尋到教學的"亮點"……

"一分耕耘,，一分收獲"，我一向堅信多讀一些好書,，必須會有許多意外收獲,，在這人生的黃金時間，我想我會一如繼往地多讀好書,，在書的海洋中揚帆遠航,。同時我想《小學語文教師》也必須將與我攜手同行，共同成長,，共創(chuàng)未來,！

教師讀書心得體會 教師的讀書心得體會篇三

實習前我曾感到困惑和壓抑。要當老師,，除了知識淵博外,，說話還需要一定的魅力。但是這段時間我一直有無法克服的缺點,。在人們面前說話,，我總是緊張，聲音顫抖,，或者說話太快,。所以越接近實習,，我心里就越緊張。到了實習動員大會,，我院指導老師的一句話給我留下了深刻的感覺,。實習，我們失敗了,，去成功,。這句話使我獲得了很多釋放。

來實習學校認識了穿著統(tǒng)一白色衣服的學生,，特別是從第一天開始聽到一句認真的老師,，我的心已經(jīng)平靜了很多，很自然,，接受了另一個身份,。擁有這不尋常的8周雙重身份的學習生活也開始了。

我教初中三級美術(shù),。以前學校有10個微型教育訓練,，在這里變得有點微不足道。

第一節(jié)課,，我抱著敢死的心態(tài),，不緊張。聲音的自我感覺也比較洪亮,，教學內(nèi)容是基礎(chǔ)技術(shù)課,，這種課就像抱著一種形式一樣，目的非常明確,。我把我的經(jīng)驗和初學者容易犯的錯誤結(jié)合起來,，分階段教。同學們集中的眼神不斷地給我動力和勇氣,，使我很有真實感,。

但是一周有5節(jié)反復上課，每個班都有不同的上課反應,，活躍或郁悶,，這是根據(jù)相當考驗老師應變能力的課堂上的反應，我也做出了相對的改變,。一周以來,，我得出了一個小小的結(jié)論。

1,、聲調(diào)表情是調(diào)節(jié)教室氣氛的方向盤,。

2、不要想一門課,。你結(jié)束后就結(jié)束工作,。那是你的事,，不要忽視學生。

3,、盡快探索學生的實際情況,。例如接受能力、美術(shù)學習興趣等,。

4,、不要總是在簡單的問題上玩太多的把戲。

5,、學生喜歡實際案例的指導,。

所以在接下來的時間里，我用這幾點要求自己,，在課堂上更加自然,，逐漸加強了隨心所欲地發(fā)揮的能力。而且,，換了很多學生的作業(yè)后，我發(fā)現(xiàn)原來修改作業(yè)的作用這么大,。讓你更了解學生的實際情況,。面對學生時，讓我有底氣上課前評論分析學生的作業(yè),，可以使上課有階段性,、系統(tǒng)化。同學們的學習積極性更高,。

鑒賞課可以說是美術(shù)教育中最難掌握的課,。水中月，就像霧中的花朵,，你知道她的美麗,，但很難在學生面前展現(xiàn)出來。

在備課階段,，我盡量想象美好的詞句,，或者搜索大師幽默的小故事，再現(xiàn)課堂氣氛,。我使教室盡可能地像我的想象一樣完美,。約翰肯尼迪。

來到實際教室才發(fā)現(xiàn)上面準備的東西,，你的語言藝術(shù),，你的真實感情會感染學生。但是我的感覺好像是把剛剛發(fā)現(xiàn)的新聞講給觀眾聽,。我放不下動作,，表情,，口音等。每節(jié)課我的指導老師楊老師都跟著全程安老師的意見比較簡潔,。她讓我注意和學生互動,。這種課留了更多的時間讓學生們說話。而且,，聲調(diào)沒有調(diào)整好,，整個課程都變得平坦了。

我抓住這兩個意見反省了一下,。的確,，在幾節(jié)課的時間里，我都比較費力地爬上來,，盡量把學生帶到那位大使崇高的藝術(shù)境界,。沒有注意到學生們的感情。不要像前面總結(jié)的那樣忽視學生,。接下來,，我努力讓學生欣賞大師的故事或大師的畫。一位男同學給我留下了深刻的印象,。他模模糊糊地總結(jié)了達芬奇的畫,。聽起來有點稚嫩，但真的有點佩服和教室氣氛也很好,。它很容易從他們理解的世界出發(fā),，帶領(lǐng)同學。教室的氣氛也很好,。我還更加注意什么時候使用什么聲調(diào),，適當停止或留下空白可以使教室更有節(jié)奏感。

下課幾個小時后,，我進一步體會,，想了一些。

1,、課程就像野馬,，要一點一點地積累，慢慢地馴服,。

2,、要感染學生，你必須有真實的感覺,。

3,、要想教好美術(shù)，需要對藝術(shù)的不斷探索，對學生的愛,，守護和引導學生天性的感情,。

4、把對學生的愛融入你對藝術(shù)的愛,。這樣你的教學質(zhì)量才能不斷提高,。

最后一周是手工制作課，主要是給學生們制作和設計家具模型,，因此前面的很多挫折,，我很早就準備了這門課。我對中學時代美術(shù)課的期待和那時對裝扮房子的幻想,。搜索了大量精美的手工作品,，我也提前做了一些凡品。我也打算把音樂融入美術(shù)課,。音樂美術(shù)本通,。有些音樂就是有無形的力量，刺激著人的感情,。

在實際課堂上,，效果都很好。我把轉(zhuǎn)換成初中時的幻想陳述或提問放在介紹部分,。在課堂上展開了良好的展開,，展示樣品時學生們的眼睛亮起來了，氣氛達到了預期,。在學生的制作過程中，我慢慢地推了原本準備好的節(jié)奏,。鋼琴曲,，沒有人問我為什么會出聲樂，我也沒故意說明,。整個課堂情境,，輕松流暢。師生能得到較好的交流上完這個課以后,，我發(fā)現(xiàn)和同學們的感情更親切了,。一部分同學的作品都不錯?？粗齻兊淖髌?，我仿佛回到了我的中學時代。

藝術(shù)是一種語言,，藝術(shù)探索的是人類情感的奧秘,。在美術(shù)教育中我深深體會到：必須注重與學生心與心的交流，盡全力、用愛心喚醒和鼓舞學生對生活的感受,，講方法,、抓契機引導他們用美術(shù)語言去表現(xiàn)內(nèi)心的情感，豐富生活,、陶冶情操,，促進審美能力的提高，能夠身心和諧地健康成長,。

教師讀書心得體會 教師的讀書心得體會篇四

書是人類進步的階梯,，書讓人聰慧博學，讓人善于思考,，它豐富著人的精神世界,。讓孩子愛上讀書，與書為伴是教師的期望,?？墒牵瑒偵弦荒昙壍暮⒆幼R字量少,，有意注意時間也短,，而且，外面的世界那么豐富多彩,，以其更加生動的形式吸引著孩子的眼球,，更是難得讓他們靜下心來愛上讀書，養(yǎng)成讀書的習慣,。興趣是最好的老師,，好習慣將使人終身受益。為了使一年級的孩子擁有高漲的讀書熱情和良好的讀書習慣,，筆者進行了以下有效嘗試：

皮亞杰說：“兒童是個有主動性的人,，他們的活動受興趣和需要的支配，一切有效的活動須以某種興趣為先決條件,?！笔茄剑尯⒆幼杂X自愿地讀書,，持之以恒地愛讀書,，就一定要培養(yǎng)他們對讀書的興趣。只有有了興趣,，他們才會主動走近書,。當他們愛上讀書時，讀書就會成為他們生活的需要,，使他們對讀書產(chǎn)生更大的動力,。

剛上一年級的孩子，不識幾個字，連拼音也拼不起來,，怎樣培養(yǎng)他們讀書的興趣呢,？通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在幼兒園時,，多數(shù)孩子都很喜歡聽故事,。因此，為了引導孩子們,，在一年級新學期進行拼音教學的時候,，筆者就沿用幼兒園的方法――“以講代讀”，來進行引導,?！耙灾v代讀”，就是以教師講書代替孩子自己讀,，讓孩子用這種方式接觸書上精彩的內(nèi)容,。每天一有空，筆者就從《格林童話》,、《安徒生童話》,、《寓言故事》等書中優(yōu)選幾篇，讀給孩子們聽,。每當筆者手中捧著書,，邊讀邊走在孩子們中間時，他們都會集中精力,，個個挺直身子,，隨著筆者的聲音進入書的世界。此外,，要讓書成為孩子生活的一部分，還要注重家校結(jié)合,。于是，筆者就請求家長配合,，每天在臨睡前給孩子講一兩個故事,。

漸漸地，聽書成為了孩子們每天學習生活不可缺少的一部分,。只要習慣和興趣同時生成,，就走出了成功的第一步。

在孩子們養(yǎng)成聽書的興趣和習慣后,，要將這轉(zhuǎn)變成他們讀書的興趣和習慣還是有一定難度的,。因為“聽”對于孩子來說比較容易，只要求他們做到耳到、心到,；而對于“讀”,，認識生字較少的孩子需要自己利用拼音看、讀,、想,，這和聽故事相比，是一種質(zhì)的飛躍,。

良好的開始是成功的一半,。因此，在孩子自己剛剛進行“蹣跚學步”式的閱讀時,，決不能讓他們產(chǎn)生畏難情緒,。于是，筆者給孩子們推薦了系列拼音讀本,。在這些書中,，每一本書只講一個故事，且頁數(shù)不多,；每一頁只有幾行注音文字,，其余的則是精美的插圖。由于開始讀拼音看書時是很辛苦的,，而孩子們的理解能力也比較弱,，這樣通過讀幾句話，再結(jié)合圖畫加以理解,，孩子們就娛樂了身心,，并得到了休息，容易產(chǎn)生比較濃厚的興趣,。在這樣的讀書活動中,，孩子們都會感到輕松愉快！ 要讓孩子把這種興趣,、習慣保持下去,，就一定要舍得給孩子充分的時間去閱讀。每周開設兩堂晨讀課,，閱讀課,；每天午間、回家后,，都要保證30分鐘以上的閱讀時間,；睡覺之前再讀10分鐘書……總之，見縫插針,，要求孩子們一有時間就看書,。

此外,，孩子們讀完自己的小圖書后，還可以與同學進行交換閱讀,。筆者經(jīng)常引導孩子：交換一本書,，可以學到兩本書的知識；交換閱讀的次數(shù)越多,，所學的知識就越多,。慢慢的，班級交換小書閱讀蔚然成風,。

為了激勵孩子們持之以恒地讀書,，筆者在班級的一面墻上設立了“采蜜樂園”，孩子們每讀一本小書,，就可以得到一個“知識之果”貼在自己的名字后面,，這樣就激發(fā)了孩子們讀書的熱情，使之主動投入到讀書中,。

與此同時,，筆者還在班級中舉辦“故事會”，讓孩子把自己最喜歡讀的故事講給大家聽,。一時間,，人人都參與到這個活動中，他們利用空余時間把自己從書上看到的故事講著練著,，回家后還請家長們指導,。《海的女兒》,、《丑小鴨》,、《小蝌蚪找媽媽》……這些廣為流傳的好故事在孩子動情的講述下，仿佛把大家?guī)肓斯适虑榫爸?。榜樣的力量是無窮的：如果一個故事受到孩子們的歡迎,，他們就會想辦法找到這本書，自己再細細閱讀一番,，從而收到了很好的效果,。

結(jié)合“采蜜樂園”的成果數(shù)量和“故事會”的表現(xiàn)，筆者評定出了“愛讀書的小蜜蜂”的金,、銀,、銅獎，且人人參與,，人人有獎，讓孩子深切地感受到：要在讀書中獲得成功并不難,！孩子們自信滿滿,，讀書的熱情高漲,，將讀書作為了自己學習生活中不可缺少的一部分。

漸漸的,，孩子們的閱讀速度快了,，知識面也廣了，一本小圖書用十幾分鐘就能讀完了,。在一年級的第二學期過半以后,，筆者發(fā)現(xiàn)，他們在課外閱讀的活動中積累了大量的生字詞的知識,，有效地促進了學習,。班上一部分孩子已經(jīng)拿著厚一些的書了，甚至有孩子在讀厚厚的少兒版《中國通史》,、《上下五千年》,，這讓筆者大為驚嘆。

此外,，也有一些家長問到,，接下來應該讓孩子們讀什么書呢？由于家長選擇書的能力參差不一,，于是,，筆者提議：請家長配合，成立班級書庫,，選擇適合低年級孩子閱讀的書,。筆者的提議得到了所有家長的認同，很快,，班級書庫的經(jīng)費就已經(jīng)到位,。筆者和幾位家長到書店，選取了如下幾個系列的圖書：《十萬個為什么》,、《成長故事系列》,、《上下五千年》、《成語,、寓言系列》,、《世界著名童話系列》、《小學生讀世界名著系列》……這些書多是拼音讀物,，有厚有薄,，內(nèi)容有深有淺，適合不同能力的孩子閱讀,。為了了解孩子的閱讀興趣,，在每一本書的封面內(nèi)，筆者都貼了一張班級學生名冊,，在孩子們讀了這本書后,，就根據(jù)自己閱讀的喜愛程度選擇打上一顆至五顆星,，由此，筆者就了解了孩子們的閱讀傾向,，以后書庫添書時,，就可以更有針對性。

如今,，孩子們?nèi)巳硕加袝?，書包里有，床頭有書,，且個個課間捧著書,，午間拿著書。他們都對讀書產(chǎn)生了濃厚的興趣,，并樂于享受其中,。筆者認為，讀書的熱情,、良好的習慣將會使他們終身受益,，書籍將成為他們忠實的朋友、良好的老師,、可愛的伴侶,，溫情的安慰者！