在日常學習,、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧。

玩魔方作文字篇一

上學期看到同學帶了魔方到學校玩,，于是就借來玩,。可是,，我不管怎么轉,，那些討厭的小方塊始終是亂七八糟的，甚至就連一個面都拼不完整,。我當時想為什么別人會玩的那么快,，那么好,，而我卻總是拼不成功呢？

放暑假了,，我想我終于有時間能好好地研究一下這個神奇的東西了,。于是，我去買了一個魔方,，把自己關在屋子里聚精會神地玩,，我轉啊轉，可總是不能回到原來的模樣,。

我真是又氣又急,，一不小心魔方掉到了地上，有兩個方塊兒掉了出來,，我一看更傻眼了,，這回不僅不能恢復，還摔壞了,，這樣我如何給爸爸交待呢,？我那時真是失望極了……

我把魔方撿起來，仔細地觀察了很長時間,，都沒有發(fā)現(xiàn)有摔裂的跡象,，我想也許沒有損壞呢，我試著把摔掉的兩塊裝上去,，再轉一轉,，居然還和原來一樣。突然,，我的腦海里閃過一道亮光,，我為何不把這些亂亂的小方塊先卸下來，再按原來的顏色拼裝上去呢,。哈哈,，我終于成功了！我為自己的小聰明著實高興了一番,。

后來,，每當我轉不回去的時候，我就把魔方拆開來再按原樣拼裝回去,，但我心里卻始終在期望我能把它實實在在地轉回去,。沒過多長時間，這樣的愿望還真的實現(xiàn)了,！

有一天,，爸爸看我天天在玩，就說他也要試一下?？墒撬彩寝D了很久也沒轉回去,，他就讓我教教他，可是我不敢把拆了再裝上去的事告訴他,，我就轉啊轉,，轉的我滿頭大汗還是無法復原。爸爸讓我仔細閱讀完了說明書再玩,。

我和爸爸一起認真閱讀了說明書,，按說明書一步一步地去做。在我們又努力地嘗試了幾次后,，終于成功地把魔方恢復到原來的模樣,。這次我真是發(fā)自內心的高興與開心！

原來玩魔方并不是你想怎么樣轉就能轉回去的,，它不僅有嚴格的公式,，也是有規(guī)律可循的。比如先要確定一種顏色為底面,，然后完成底面的“十”字,，接下來拼齊底面……每完成一步都是要嚴格按公式做才可以完成下一步的內容。

接下來的幾天,，我?guī)缀趺刻於寄弥f明書練習拼,，我的速度也越來越快，由開始的半個多小時才能完成到幾分鐘就可以完成,，再后來我都可以不看公式就可以拼回去了,。

現(xiàn)在，我已經(jīng)可以在很短的時間內復原魔方,，而且我發(fā)現(xiàn)以前認為復雜的公式現(xiàn)在也不覺得難記了,。我也不用特意地去背公式了,，我看著圖案就知道下一步該怎么做,。

通過玩魔方游戲，我發(fā)現(xiàn)做任何事都是要遵循一定規(guī)律的,，任何事只要認真對待,，不輕言放棄，就一定會取得成功,！

玩魔方作文字篇二

每個人都有拿手好戲,，比如：跳舞、唱歌,、彈琴等,，而我的拿手好戲就是玩魔方。

我玩魔方已經(jīng)七年多了,。早在幼兒園里,，我就是班里的“魔方大王”,，就連被譽為“魔方高手”的家長也比我慢了幾秒。

在四年級時,，我剛學會五階魔方,，于是在“六一”兒童節(jié)的時候，我就迫不及待地在同學們面前炫耀了一番,?？闪钗覜]想到的是，我的這番炫耀,，竟然在班級里掀起了一陣魔方風暴,。

原來，老師看到我們對魔方這么有興趣,，決定要在班級里舉辦魔方大賽,。

我聽完，臉一下紅了起來,。作為我們班的魔方元老,，如果輸了，那可就糗大了,，畢竟我和我同桌的魔方玩得最好,。于是在全班同學的歡呼聲中，我和我同桌決定來一場“魔方大戰(zhàn)”,。

我們來到“比賽場地”——教室的講臺上,，老師已經(jīng)準備好了兩個魔方。同學們一個個伸長了脖子,，期待這場比賽,，老師也格外激動?！?－2－1,，開始！”老師一聲令下,，我猛地拿起魔方,，一邊爭分奪秒地拼，一邊替自己捏把汗,，生怕同桌比自己拼得快,。

教室里一片寂靜，只有魔方轉動所發(fā)出的摩擦聲,。同學們仿佛在盯著獵物一般,，有人竟然還站在了桌子上，目不轉睛地看著我們。在這緊張的氣氛中,，我一步一步地轉著魔方,，心漸漸平靜下來。到最后一步了,，快點,，用“小魚公式”！我心里不斷地想著那個公式,。

終于,，拼完了！我激動地轉完了最后一步,，教室里傳出了排山倒海般的掌聲,。

我們倆回到座位上后，同桌不服氣地說：“不錯嘛,，小老弟,！等我再好好練練，下次你想贏我可沒這么簡單,！”我也毫不示弱道：“你想贏我還差得遠呢,！

說完，我們倆便笑了起來,。

玩魔方作文字篇三

今年暑假,，我參加了杭州比較有名的某學堂的培訓，教我們的是幽默的李老師,。

第一天,，李老師發(fā)給了我們一個三階魔方和幾本本子，我想：還要學魔方,，有什么用,？前半節(jié)課教的是本子上的內容，后半節(jié)課老師開始教我們魔方,。我跟著老師一起做,，結果輕松地學會了，我便想：學這么簡單的東西有什么用,？

可是,，后面就不這么簡單了,。

過了幾天,，所有的步驟都已經(jīng)學完了，我們便開始比賽了,。李老師找好秒表,，秒表是在電腦上的。老師已經(jīng)說準備了，我的心跳開始加速起來,，怦怦地直跳,。當老師說開始的時候，我便迅速地轉起魔方,，中間一刻也沒有停頓,，已經(jīng)很努力了，可最后卻是最后一名,。對此,，我感觸很深，回家以后,，便一刻不停地練了起來,，一開始是3分14秒，可是,，我覺得這太差了,，我總結了錯誤，原因是我老是看時間,，第二次,，我不看時間了，果然快了很多,，成績是2分27秒,。后來，我經(jīng)過不懈地努力,，最好的成績是1分05秒,！

最后一天是異型魔方和三階魔方的比賽，項目有：粽子魔方,、鏡面魔方,、金字塔魔方、蘋果魔方,、齒輪魔方和二階魔方每人只能參加兩個比賽,，而我參加的是鏡面魔方和二階魔方，參加二階魔方的人不多,，只有20個左右,，前三可以拿獎品，而我是第三名,，拿了一支可以扭曲的筆,，而我的鏡面魔方成績卻到了第10名左右。我的三階魔方到了第二階段,，是第20名,，當時我的手都軟了,！

在這八天的學習中，我發(fā)現(xiàn)魔方可以鍛煉人的手腦并用能力,，從此,，我便喜歡上了魔方。

玩魔方作文字篇四

如果說我的拿手好戲,，那可就要跟你們好好談談了,，我玩得最好的還是——魔方。

話說我玩兒這玩意兒也有點年頭了,，兩年多了,！當時四年級，學會后,，我將魔方帶到學校去“得瑟”一番,。可是得瑟大了,，在班里掀起了一片風云,，就連老師都玩得起勁。五年級,，本來已經(jīng)平息了,，可又不知怎地，我又帶了個四階魔方,，就這樣,，班級里又爆發(fā)出一片風云。真是“后浪推前浪,，一浪推一浪”,。

就連老師都說什么要辦一個魔方大賽，我一聽,，心都涼了,，作為我們班玩魔方的元老，如果輸了,，那可就糗大了,，但是如果不參加呢，就會被說不敢,。當我在兩者之間糾結著不知咋辦才好時,，只聽老師說：“贏的有獎品！”一聽獎品,，我眼睛都放光,，立刻高呼一聲：“我參加！”就這樣,，我參加了這個“作死”大賽,。其實不是不想?yún)⒓?，而是對自己沒信心,。既然已經(jīng)參加了,，能怎么辦，拼了,！

日復一日,，周復一周，天天練,，反復練,，可以說已經(jīng)是爐火純青。

三周后一個周五的下午,，魔方大賽就此拉開序幕,。

我是第一輪，早死晚死都是死,，還不如早死,，老師宣布了“3、2,、1開始,！”我猛地拿起手中的魔方，一邊爭分奪秒地拼,，一邊替自己捏把汗,，生怕別人比我早拼完。教室里一片安靜,，掉一根針都能聽到,。在這緊張的氣氛里，我不由得放下了心,，反而不再緊張,。終于，拼完了,！我激動地轉完了最后一步,，最終我奪得了第一名，教室里傳來了一陣歡呼聲,。

當我回到座位時,，同桌說道：“可以啊，老弟,！”我驕傲地說道：“想學不,？”“想！”“叫爸爸,?！薄皟鹤?？休想！”

最后領獎,，我的天呀,，麻辣小龍蝦！最愛,。

玩魔方不僅是我最拿手的,，還是我最喜歡的'愛好！

玩魔方作文字篇五

我的記憶就像是一片夜空,，夜空中有無數(shù)的星星和一個月亮,，那些星星有的已經(jīng)沒有了亮度，有的只有點點亮光,，有的卻十分明亮,。當然，這其中最亮的并不是星星,，而是那個月亮——那就是我學會了玩魔方的事,。

以前，我還不會玩魔方,，所以我以前想還原魔方,，只有一個方法——就是把魔方拆開，然后按顏色把零件裝回去,。所以,，每當我一看見別人把魔方給還原了，就會十分地羨慕,。

有一天,，我又把魔方扭亂，正準備和以前一樣把魔方拆了,，可是在動手前,，我突然在心里面思考：為什么要拆呢？我和別人一樣把魔方扭回去不行嗎,？我這個想法剛一出來,，我就自己否決了：因為我不會?？墒俏夷X海又蹦出一個問題：那就是我為什么不學呢,？想到這，我不禁高興起來,?？墒窍乱幻胛矣钟袉栴}了，就是找誰學呢,？這時,，我看見了姐姐放在桌上的手機,，于是靈機一動，想：我就用手機搜一下扭魔方的方法,，然后學過來,。想畢，我就把姐姐的手機拿過來搜了,。

我搜了不到幾分鐘,，就搜到了扭魔方的方法,。就是先扭出一個十字,，然后四角還原，接著把中間那一層還原,，最后一層最麻煩,，要用好幾個方式。有些地方我看不懂,，就去問姐姐,。姐姐看完后，仔細地跟我解說,，還跟我說一些公式中的u,。l。r,。這一些分別代表哪一面,。開始的時候，我有點聽不懂,，就有想放棄的念頭,，可是，為了能扭好魔方,，我還是堅持下來了……

現(xiàn)在,，我可以在幾分鐘的時間里把魔方復原，而不是像以前那樣——只會拆,。

那一次,，我不僅學會了扭魔方，還明白了做事要堅持不懈的道理,。

玩魔方作文字篇六

一股股流行風常常刮進我們的校園,，刮進我們班。這不,，一股強勁的“魔方風”把我們班一多半的同學卷了進來,。

這股風的源頭來自那一次魔方講座。我們班里的八位同學聽完講座后便每天都把魔方帶到學校,，你教他,，他教他,，魔方的玩法就這樣一傳倆倆傳仨地在我班傳開了。有魔方的帶魔方,，沒魔方的買魔方,，幾天過去，大多數(shù)同學都成了“魔方一族”的成員,。

曾有幾個“魔方迷”在課堂上偷偷拿出魔方,，興奮地玩著。老師發(fā)現(xiàn)后,，告誡大家：“我不反對你們玩魔方,，因為它能開發(fā)智力；可是,，做任何事情都要有一個度,，過了這個度，好事也會成壞事……”

上課不能玩,，那下課的教室可就成了大家的天堂,！

“小魚1該怎么拼啊,？”有人在請教,。

“看我的。先下,，再右……”有“高手”用自己的魔方給他示范,。

就這樣，教室里的很多同學拿著魔方,，互相切磋,。還有的躲在某個角落照著說明書實踐，找到了答案,、奧妙,，就竊喜；有時絞盡腦汁了,，可還是丈二和尚摸不著頭腦,，就一臉的無奈。

在說明書和同學的幫助下,，我們的技藝都大有長進,。接下來的幾天，同學們開始了比賽,。

常有“裁判”把兩個魔方打亂,，宣布比賽開始。接著就會有兩個選手赤膊上陣，目光凝聚在三階魔方上,。一面,，兩面，四面……

有時還沒等比出結果,，“丁零零——”的上課鈴就響了,，雙方會意猶未盡地放下魔方，都很不服氣,，會約定“等下課再來”,！

很長時間了，這股流行風依然持續(xù)著,。它豐富了我們的校園生活,，為我們帶來了無窮的樂趣。