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老師的形象作文字 老師的形象作文字篇一

語文老師有一束長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，一雙炯炯有神的大眼睛，一張瓜子臉上總帶著燦爛的笑容,。使人一看便知道是一位關(guān)心同學(xué),。愛生如子的老師。

語文老師大學(xué)畢業(yè)以后就開始教書了,。語文老師從學(xué)前班就開始教我們,，一直到四年級(jí)這五年中，有許許多多的事讓我難忘,。

記得在一年級(jí)的時(shí)候,，有一次放學(xué)的時(shí)候，天突然下起了大雨,。我忘了帶雨傘,，老師就把她自己唯一的雨傘借給了我，然后老師老師冒著風(fēng)雨把我送我回家,。老師的衣服濕透了,，我的衣服卻干干的啊,！老師就象我們的媽媽一樣關(guān)愛我們,。

在二年級(jí)的時(shí)候，有一次我們班的丁丁摔傷了,。我們連忙去報(bào)告給老師聽,，老師聽了后，飛快地向操場(chǎng)跑去把丁丁抱起來就往學(xué)校的衛(wèi)生室跑去,。老師把丁丁的傷口清洗之后就幫丁丁涂上藥水,，然后就把丁丁的傷口包扎起來。??！老師真是一位關(guān)心我們的好老師！

老師對(duì)工作非常地負(fù)責(zé)任：下課鈴響了,，我們紛紛地去操場(chǎng)做游戲了,，但是老師卻仍然在教室里改作業(yè)。老師時(shí)而打勾,，時(shí)而打叉,，時(shí)而微笑，時(shí)而皺這眉毛,。她是多么投入?。?/p>

??！十年樹木,，百年樹人，插柳之恩,，我永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)也忘不了,。

老師的形象作文字 老師的形象作文字篇二

說起咱們班的老師,有的性格溫柔,有的暴躁如火,有的喜歡喋喋不休……雖然如此，可我們班的老師們完全就是同學(xué)們知識(shí)淵博的大朋友,。

蘇老師,，我們班的班主任。不喜歡的是不按時(shí)完成作業(yè),、愛撒謊的的人,。還有一種人，是愛在蘇老師面前說胖子的人,。這屬于本人親身經(jīng)歷,。請(qǐng)勿模仿！蘇老師一發(fā)火就跳起三丈高,，臉不比天上的太陽差——超紅,。

黃老師，六,、五班的副班主任,。有副憨直的笑容。他的體形十分魁梧,。不知身上長(zhǎng)的肌肉還是“泡泡肉”,。

喻老師，天生的好脾氣,，已經(jīng)結(jié)婚當(dāng)主婦了,。在每一節(jié)的英語課上，平時(shí)語文課上都愛接嘴的尹文皓那可是不依不饒呀,！每節(jié)英語課喻老師都要絞盡腦汁地整治尹文皓,，可依然行不通。每一次喻老師要向蘇老師告發(fā),。

徐老師,，計(jì)算機(jī)老師。雖然瘦得已經(jīng)包皮骨了,，可跑上樓梯的速度可謂是神速,。在他面前，同學(xué)們不用吞吞吐吐,，完全可以不拘小節(jié),。大家都暢所欲言，有什么說什么,。

王老師,，科學(xué)老師。他上的課全班幾乎沒有人聽,，因?yàn)榭茖W(xué)實(shí)在太乏味了,。不像語文、數(shù)學(xué)要快速轉(zhuǎn)動(dòng)大腦,。

我們的漫話老師性格各異,。怎么樣？令你瞠目結(jié)舌吧,！

老師的形象作文字 老師的形象作文字篇三

我們班有這么一位老師,，她和善、有趣,、幽默,，下面就讓我來給你講一講吧。

王老師上課時(shí),，如果同學(xué)們?cè)谙旅娓`竊私語,，老師就會(huì)溫和地說：“請(qǐng)不要說話，認(rèn)真聽課,?！庇幸淮我晃煌瑢W(xué)不小心把門弄壞了，王老師就對(duì)我們說：“同學(xué)們,，咱們的門,，累了，想休息休息,，所以請(qǐng)大家不要再去打擾它了,。”你看,，我們的王老師多和善呀,！

我們的王老師講課聲音洪亮，語調(diào)抑揚(yáng)頓挫,。王老師上課時(shí),，常常是下課鈴響了，我們還沉浸在活躍的課堂氣氛中,，意猶未盡,。而且，王老師上課還特別愛用關(guān)聯(lián)詞語,，“因?yàn)椤浴背３煸谧爝?，總說些風(fēng)趣的話逗得我們哈哈大笑。

今天,，我們上作文課,，有一位同學(xué)正在對(duì)別人吹牛,，王老師無意中聽見了，就對(duì)那位吹牛的同學(xué)神氣十足地說：“你別再吹了,，再吹,，你明天就吃不成牛肉了?！边@位同學(xué)疑惑地問：“為什么呢,？”“為什么，因?yàn)榕６急荒愦邓懒藛h,！”王老師幽默地說,。頓時(shí)，全班哄堂大笑,。

這就是我們有趣,、和善、幽默的王老師,，她就像是我們的指南針,，為我們指引方向，相信你們也會(huì)喜歡她的,。

老師的形象作文字 老師的形象作文字篇四

我的英語老師雖然相貌平平,，但是非常負(fù)責(zé)。

她長(zhǎng)著一雙被她精心呵護(hù)的眉毛和一對(duì)小小的眼睛,，臉上有點(diǎn)嬰兒肥,，一笑起來眼睛都沒了，卻很可愛,。

她很負(fù)責(zé),，為什么這么說呢？就聽我一一道來吧,！

有一次她因?yàn)檫t到,，被校長(zhǎng)責(zé)備了，但是校長(zhǎng)是怎么會(huì)知道她是因?yàn)槊刻鞄覀兛谡Z練習(xí),，工作到十點(diǎn)多,，第二天才遲到的呢？我看到她那個(gè)眼神就知道她受了委屈,?？墒巧险n時(shí)，她又顯得十分精神,、有活力,。她說我們是她教的最好的一個(gè)班，為了我們多受點(diǎn)委屈也值得,。

前段時(shí)間,，我們整體成績(jī)都不太好,，她為了這件事很累，有時(shí)剩的時(shí)間多就帶領(lǐng)我們練閱讀題,，有時(shí)剩的時(shí)間少也會(huì)練口語和聽力,，或給我們補(bǔ)課。我記得剛學(xué)的時(shí)候只要一張小卷得了一百分就給我們一個(gè)玩具,，她為此也破費(fèi)了。不過久而久之我們的英語成績(jī)也有所提升,。

她在我們失落時(shí)進(jìn)行安慰,，而不像別的老師那樣置之不理；她在我們開心時(shí)一起開心,，和我們打成一片,，好像一個(gè)孩子；她還在我們想要放棄時(shí)進(jìn)行說服,，給我們展示她的配音,，所以才會(huì)有我現(xiàn)在成功的配音。

英語老師,，有你真好,！

老師的形象作文字 老師的形象作文字篇五

我最敬佩的好老師是我們的歷史老師。

歷史老師一米六幾的身高,，短發(fā),，走路時(shí)總能涌現(xiàn)出一種青春活力。

上歷史老師的課總能讓我精力充沛,，因?yàn)樗v課時(shí)很幽默,，也很深入，總讓我們感覺仿佛到了當(dāng)時(shí)的歷史年代,，而我們正在經(jīng)歷當(dāng)時(shí)發(fā)生的事,，所以我對(duì)很多歷史事件印象都很深，仿佛親身經(jīng)歷過一般,。

記得在學(xué)習(xí)“八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)”時(shí),，那八個(gè)國(guó)家很難背，背的時(shí)候總會(huì)落下幾個(gè),，后來歷史老師給我們編了一個(gè)簡(jiǎn)記的方法,，那八個(gè)國(guó)家就成了：英、俄,、日,、法、德,、美,、意,、奧。有了這個(gè)簡(jiǎn)記法,，這八個(gè)國(guó)家就好背多了,，背的時(shí)候也不會(huì)再落下任何一個(gè)國(guó)家，可見,，歷史老師對(duì)我們是真心付出,，她不僅交給我們課本上的知識(shí)，還把她多年教學(xué)所得的經(jīng)驗(yàn)技巧也教給我們,，幫助我們理解,。

歷史老師就像我們的媽媽，讓我們?cè)诩依锬芨惺艿玫侥笎鄣臏嘏?，在學(xué)校里也能感受到母愛的包圍,。

我想對(duì)歷史老師說：謝謝您，謝謝您對(duì)我們這些淘氣的學(xué)生如此的用心,，謝謝您把自己學(xué)習(xí)的技巧教給我們,，謝謝您。太多太多的感激之情,，我的笨筆是寫不出一萬分之一二的,，所以我以后會(huì)努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取考一個(gè)好成績(jī),，不讓老師失望,。

我雖然不是老師最得意的學(xué)生，但她卻是我最敬佩的老師,。

老師,，我永遠(yuǎn)都不會(huì)后悔做過您的學(xué)生，無論是以前,，現(xiàn)在,，還是以后，不會(huì),，永遠(yuǎn)都不會(huì),。

老師的形象作文字 老師的形象作文字篇六

我最敬愛的老師是葉老師，我覺得葉老師是智慧與幽默的化身,，無論是在教書育人時(shí),，還是在課間休息時(shí)，盡顯幽默本質(zhì),。

有一次,，老師讓我們學(xué)唱《感恩的心》時(shí)，同學(xué)們唱著唱著就笑了起來，原來,，這首歌的歌的歌詞“感恩的心,，感謝有你”被改成了“感謝陳總”，而葉老師也不生氣,，只是說：“你們不唱陳總,，改唱 葉老?！边@時(shí)又到那段,，幾個(gè)同學(xué)唱起來：感恩的心，感謝葉老,。這下我們笑得肚子痛死了,。

還有一次，我們寫《給老師的一封信》時(shí),，老師說：“你們誰也不準(zhǔn)寫，只能寫葉老師!”幾個(gè)同學(xué)瞪大眼：“啊?”

在教課時(shí),，葉老師會(huì)源源不斷地給我們灌輸愛國(guó)意識(shí),。有一課，是說盧溝橋事變的,，老師慷慨激昂地描述我軍戰(zhàn)士的神通無敵,，使我們感覺如同站在戰(zhàn)場(chǎng)上同日本鬼子斗爭(zhēng)。

葉老師在教課時(shí),，用通俗易懂的語言將中華五千年累積的文化財(cái)富一一講述給給我們聽,，那神奇的中華文化深深地在我的腦海中打下了烙印。

敬愛的葉老師,，在這即將分別的時(shí)刻表,、，我想說：“老師,，我不會(huì)讓你失望,，在我完成我的夢(mèng)想時(shí)，我還會(huì)回母?？茨?”

老師的形象作文字 老師的形象作文字篇七

你看,！大大的眼睛配戴圓形的眼鏡，炯炯有神,，抹著淡粉色的口紅,，甚是好看；你聽,！課堂上,，時(shí)不時(shí)地逗樂我們，淘氣的模樣根本和她的年齡不符。哈哈,，這就是我們聰明的王老師,。

王老師的缺點(diǎn)就是：太完美了，挑不出一點(diǎn)毛病,。她非常愛美,，像小女生一樣。開學(xué)時(shí),，我發(fā)現(xiàn)王老師涂指甲了,，粉中帶白，還有櫻花裝飾,，好看極了,。

王老師不僅人美，心靈也美,。

開學(xué)初,，我們有些同學(xué)因?yàn)橹形鐩]吃飽，所以下午上課一點(diǎn)精神也沒有,。王老師看在眼里,，急在心里，擔(dān)心同學(xué)們的聽課質(zhì)量,?！包c(diǎn)子王”的外號(hào)不是白起的，沒過幾天,，我們就被嶄新的教室震驚了——

教室墻壁上,，放植物的架子上出現(xiàn)了四個(gè)小箱子，每個(gè)箱子里都擺著滿滿的食物,。餅干,、點(diǎn)心、巧克力……正當(dāng)我們疑惑不解時(shí),，王老師告訴我們,，可以在值日班長(zhǎng)的同意下，拿取一種食物,，但不能把包裝紙扔在地上,，而且每天只能在下午第二節(jié)或第三節(jié)課拿一次。雖然,，提出的條件不少,，但我們還是很高興，一是有填飽肚子的東西了,，二是覺得王老師太貼心了,，這是別的老師想不到的,，也是別的班級(jí)同學(xué)享受不到的特殊待遇呀。

我們的王老師,，人美,、心靈也美，她的言傳身教,，教會(huì)我們要做一個(gè)能帶給他人溫暖的小太陽,。

老師的形象作文字 老師的形象作文字篇八

我的班主任姓趙，我們都叫她趙老師,。她總是打扮得干凈又整潔,，讓人一見了就心生好感。但是老師可是一個(gè)多面人呢,！

上課的時(shí)候有誰不聽話,，或是下課有誰去惹事生非時(shí)，她就會(huì)變成“黑色的趙老師”,，對(duì)他們嚴(yán)厲的教訓(xùn)一番,。當(dāng)然了，并不是經(jīng)常有人去惹事生非,。

當(dāng)我們表現(xiàn)好,，上課認(rèn)真聽講，積極舉手,，老師就會(huì)變成“粉色的趙老師”，給我們獎(jiǎng)勵(lì),，尤其是公開課,。上次公開課，老師還免了我們的作業(yè),，我們一起歡呼,！此時(shí)老師總是笑瞇瞇的看著我們，像母親慈愛地看著自己的孩子一般,。

上課時(shí)老師變成了“綠色的趙老師”,，用幽默的句子；用好玩的游戲,；用加分的誘惑,；用減分的威脅，使我們愛上語文,，所以每節(jié)語文課我都覺得很短,。媽媽說是因?yàn)槲覀兿矚g語文才會(huì)這樣，我不得不佩服趙老師了,。

放學(xué)后,，老師又成了“紅色的趙老師”，努力的備課。我們的每一粒知識(shí)分子都是老師用汗水換來的,，所以我們要好好學(xué)習(xí),，不要惹老師生氣，努力用成績(jī)回報(bào)老師,。

聽了我的介紹,，你是不是也喜歡上了我的班主任，這位五色的趙老師呢,？

老師的形象作文字 老師的形象作文字篇九

我的語文老師是周老師,，她是我們的班主任。周老師是剛調(diào)來我們學(xué)校的,，開始我不怎么喜歡她,，認(rèn)為她語文肯定教不好，但是到后來我才知道我的想法是錯(cuò)的,。周老師是個(gè)盡責(zé)盡職的好老師,，她不但語文教得好，并且和藹可親,，深受我的喜歡,。

周老師講課時(shí)我很投入，這是因?yàn)槔蠋熃痰暮?，以至于我上課非常投入,。

老師講課很全面、具體,，所以我學(xué)得很快,、很好，周老師用知識(shí)哺育我,，讓我激起對(duì)語文的興趣,。以前我認(rèn)為語文在實(shí)踐上不會(huì)用上，可和周老師在的這幾天我才領(lǐng)悟到語文是多么重要的,，現(xiàn)在我領(lǐng)悟到了語文的精彩,，我跟同學(xué)們聊天時(shí)都是成語連篇滔滔不絕，讓我賺足了面子,，這是誰的功勞,，是周老師。周老師非常的嚴(yán)格,，但是你不犯錯(cuò)周老師卻一點(diǎn)都不可怕,，除非你犯錯(cuò)了周老師才懲罰你、教育你,。

有一次周老師發(fā)現(xiàn)我沒寫作業(yè)她就責(zé)怪我,，因?yàn)槔蠋熦?zé)怪了我讓我感到自卑,，所以，我就下定決心要改掉這個(gè)不良習(xí)慣,。周老師是辛勤的園丁,，而我就是美麗的花朵，在今后的的一年里我都需要園丁來哺育,，不過我要當(dāng)朵聽話的花朵,，讓園丁不那么苦。

周老師在我最好的一個(gè),，人長(zhǎng)的也不錯(cuò),，書也教的好，好比天上的文曲星下凡來教我們一樣,。每當(dāng)我看見周老師走過來,，我心中就涌起感情的波濤：周老師，您好,！

尊敬的周老師,，感謝您用您生命之光照亮我們的人生之旅，感謝您讓我們把學(xué)習(xí)變成一種享受,，一種快樂,。我要真誠的感謝您。

老師的形象作文字 老師的形象作文字篇十

有很多個(gè)老師教過我學(xué)習(xí),，可是,，讓我印象最深刻的卻是教我們寫的張老師。

張老師每天頂著一蓬陽光的,，帥氣的頭發(fā),，又短小又花白。眉毛又粗又黑,，說起話時(shí)眉毛一動(dòng)一動(dòng),，就像一只正在蠕動(dòng)的懶洋洋的小毛毛蟲,。張老師有一個(gè)壞毛病,，每次要把眉頭皺起來，如果再皺緊一點(diǎn)的話,，沒準(zhǔn)就能把一只蚊子給夾死,。

張老師的眼睛又細(xì)又小，閃爍著智慧的光芒,，眼睛就像一顆珍珠,，但是沒有光澤。

張老師戴著眼鏡,，把眼睛關(guān)在里面,，這副眼鏡是黑色的鏡框,，厚厚的鏡片透明透明的。

張老師的“大餅?zāi)槨庇趾谟旨t,，肥嘟嘟的,，臉上長(zhǎng)著很多分散開的痣。耳朵小小的圓圓的,，像兩個(gè)小貝殼,，又像兩把很小的扇子。

鼻子就像一個(gè)凸起的小山丘,，兩個(gè)小鼻孔就像兩個(gè)小山洞,，小山丘因?yàn)榻?jīng)歷了四十多年的風(fēng)吹雨打，終于支撐不住了,，結(jié)果塌了下來,。

張老師的嘴巴厚厚的，還有點(diǎn)兒卷了起來,，有幾分蒼白,，很像香腸嘴，可能是因?yàn)榍皫讉€(gè)星期動(dòng)過手術(shù)吧,。

說起張老師的胡子,，那真的是又雜又亂，而且有很多都白了,。

這就是肥嘟嘟的張老師,。

老師的形象作文字 老師的形象作文字篇十一

我最敬愛的老師是我的班主任李珺老師，她教我們語文課,。李老師中等身材,，有一雙炯炯有神地會(huì)說話似的大眼睛，松松的馬尾經(jīng)常隨意地綁在腦后,。她總是面帶笑容,，是那樣的慈祥，那樣的親切,。

李老師講起課來有聲有色,，娓娓動(dòng)聽，同學(xué)們都非常喜歡上她的課,。老師對(duì)待我們的學(xué)習(xí)總是一絲不茍,、認(rèn)真負(fù)責(zé)。每次課后作業(yè)她都認(rèn)真檢查批改,，發(fā)現(xiàn)問題后認(rèn)真講解,、及時(shí)糾正。個(gè)別問題及時(shí)和家長(zhǎng)溝通,，直到問題解決了為止,。在李老師辛勤地付出和努力下,，全班不僅在學(xué)習(xí)上，在衛(wèi)生,、紀(jì)律等各個(gè)方面都取得了很好的成績(jī),。因此，同學(xué)們都很喜歡她,，家長(zhǎng)們都很尊敬他,。

李老師性情溫和，她對(duì)待我們像對(duì)待她自己的孩子一樣,，讓我們感到很溫暖,、很親切。

四年級(jí)的上半學(xué)期,，我因發(fā)燒,、咳嗽久治不愈而住進(jìn)了醫(yī)院，耽誤了許多功課,。馬上就要期末考試了,，我心里非常地著急。李老師知道后,，非常掛念因生病而不能上學(xué)的我,，經(jīng)常在繁忙的工作之余給我媽媽打電話，詢問我的病情,。在我生病期間她還不顧工作的勞累,，親自去醫(yī)院探望我，讓我安心養(yǎng)病,。最讓我感動(dòng)的是李老師還利用休息時(shí)間到家里給我補(bǔ)習(xí)功課,。

在李老師無微不至地關(guān)懷與鼓勵(lì)下，我雖然五十多天沒有到學(xué)校上課,，卻在期末考試中獲得了全班第二名的好成績(jī),。

這就是我的班主任李老師，一位和藹可親的老師,，一位給予學(xué)生母愛般溫暖的老師,，教師節(jié)就要到了，我想對(duì)她說一聲：“老師,，辛苦了,，節(jié)日快樂,！”

老師的形象作文字 老師的形象作文字篇十二

我有一位“多面?zhèn)b”老師,，她一共有四個(gè)面，分別是負(fù)責(zé),、認(rèn)真,、溫柔,、樂于助人。她雖然相貌平平,，可卻很有“內(nèi)功”,。

她有一雙大眼睛，棕黑色的頭發(fā),，粉嫩的臉,，微胖的身子，還有那溫柔的笑容,，這就構(gòu)成了我的“多面?zhèn)b”老師,。

她很樂于助人，有一次三班的李雪老師打不到車子,，她繞了一大圈兒去接她,，那次她還差點(diǎn)兒遲到。

她很認(rèn)真,、負(fù)責(zé),。記著，每次學(xué)校的活動(dòng),，她都會(huì)很認(rèn)真地準(zhǔn)備節(jié)目,、著裝和排練。記得有一次合唱比賽,，我們的老師不太懂音樂,，可她要當(dāng)指揮，她花了好幾天時(shí)間抽空練習(xí)指揮,，一練就到深夜,，可以想象，每天的胳膊都像抽筋一樣,，是什么感覺,。

我們每次寫作文，她的大腦就像一個(gè)倉庫,，都會(huì)記著我們每個(gè)人的不足,，幫助我們改正，可以說是位“記憶”大師了,。她每天早早地上班,，晚晚地下班。家里還養(yǎng)著一條狗——美元,，這是一只純種比格,。老師在她身上可花了不少心血，有一次體檢，發(fā)現(xiàn)它太肥了,，于是,，為了狗狗的健康，老師就開始抽空遛狗,，成了一位勤勞的鏟屎官,。她覺著無論對(duì)什么東西都應(yīng)該負(fù)起自己的責(zé)任。

這就是我的“多面?zhèn)b”老師,，趙老師,。

老師的形象作文字 老師的形象作文字篇十三

我的班主任萬老師，是我的語文老師,。

她中等身材,，彎彎的眉毛下面一雙炯炯有神的眼睛。留著一頭金黃色的卷發(fā),，說話聲音非常鏗鏘有力,。

萬老師是一位對(duì)工作極為認(rèn)真負(fù)責(zé)的人。每天上課前,，萬老師都會(huì)讓小組長(zhǎng)收好作業(yè)交上去,，她則一個(gè)一個(gè)認(rèn)真仔細(xì)的檢查，批改,。每次我們遇到難題,，她都是耐心的給我們講解，知道所有同學(xué)都明白為止,。

萬老師對(duì)同學(xué)們的要求也很嚴(yán)格,。有一次上課，老師有事出去了一下,，同學(xué)們就在教室里打鬧,。老師回來見此情景，非常生氣,，用教棍狠狠的敲打講臺(tái),，同學(xué)們頓時(shí)都安靜了。告訴我們以后不要這樣了,，要知錯(cuò)就改,。

萬老師還是一位慈母般的老師，而且心靈手巧,。有一次,，她做了很多小面包分給我們?nèi)康?2個(gè)孩子吃。

盡管,，我有時(shí)也覺得萬老師對(duì)我們的要求太過苛刻,。其實(shí)，我也知道她是愛我們的，把我們當(dāng)成自己的孩子一般的疼愛,。

我愛萬老師慈母般的微笑，愛她做的小面包,，愛她對(duì)我們發(fā)火時(shí)的嚴(yán)苛……你們呢?

老師的形象作文字 老師的形象作文字篇十四

老師像一根蠟燭,，燃燒著自己，照亮著別人,，她是我的語文老師,，是我最敬佩的老師。

我的語文老師個(gè)子中等,，有一雙明亮的大眼睛,，就像一顆閃亮的寶石。老師還有一頭棕色的短發(fā),，一張圓圓的臉,，顯出知識(shí)分子常有那種體態(tài)，這就是我們的班主任孫老師,。

孫老師對(duì)我們每個(gè)同學(xué)都很嚴(yán)格,，而且很嚴(yán)肅。每當(dāng)有同學(xué)犯錯(cuò)時(shí)她總是耐心教育和批評(píng),。因此,，全班同學(xué)都很害怕孫老師，我也不例外,。

記得有一次,，我迷上卡通人物，就在孫老師課上畫了起來,。我的一舉一動(dòng)被孫老師看的一清二楚,，孫老師用嚴(yán)厲的眼睛望著我。下課后,，她將我叫到辦公室,，嚴(yán)肅地對(duì)我說：“你應(yīng)該發(fā)現(xiàn)你最近有些反常，成績(jī)有些下降了,，這樣下去怎么行,？”聽到了孫老師的批評(píng)，我真不理解,，覺得她太不給情面了,。后來，上課我不再做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事,，慢慢的成績(jī)上升了,，我最終弄明白了孫老師的苦心。她對(duì)學(xué)生的關(guān)心和負(fù)責(zé)讓我敬佩。

孫老師不僅對(duì)工作盡心盡責(zé),，還關(guān)心學(xué)生,，關(guān)心班里的每一件小事。比如,，同學(xué)的東西丟了,，同學(xué)之間發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，或者遇到困難解決不了,，孫老師都會(huì)幫助我們解決困難,，并認(rèn)真地處理好。

孫老師,，您是我成長(zhǎng)過程中永遠(yuǎn)不會(huì)忘懷的重要篇章,。我敬佩您，相信您付出的汗水和辛勞,，播下的種子會(huì)在我們身上開花結(jié)果,。

老師的形象作文字 老師的形象作文字篇十五

在人的一生中會(huì)遇到很多老師，最令我難忘的是我上六年級(jí)時(shí)的語文老師,，也是我們的班主任——宋老師,。

來到教室，一張陌生的臉映入了我的眼簾：一頭烏黑發(fā)亮的長(zhǎng)發(fā),，一雙略帶疲倦的眼睛,，旁邊還帶著幾條深深的皺紋，三十多歲的年紀(jì),。給我的第一印象就是溫暖,，充滿靈氣。

我上了她的第一堂課,，就了解了她的個(gè)性：幽默,，有點(diǎn)兒嚴(yán)厲，也有一點(diǎn)豆腐心,。

后來,，我們就熟悉了。記得有一次,，我上課時(shí)雖身在教室,，心卻已經(jīng)飛出了窗外。讓老師發(fā)現(xiàn)了,，就提問我問題,，我一個(gè)字也說不上來，被罰站了一節(jié),。我心里默默的想：“真是活該,，誰叫我不認(rèn)真聽老師講課,！”

老師好像有“四只眼睛”似的，前面兩個(gè),，后面兩個(gè),。老師在黑板上抄題，有兩人在下面竊竊私語,，被老師的另外兩只“眼睛”看見了,，就用粉筆向他們使勁的投過去，還用那兩只犀利的眼睛瞪他們呢,。

老師也有豆腐心的一面,。有一次上語文課,，我們班有一個(gè)人肚子痛,，都快哭了。老師問他：“你怎么了,？”他同桌說:“他肚子痛,。”剛才還疾言厲色的老師,，立馬變成了無微不置的保姆了,，說“要不要去校醫(yī)那里看看”他強(qiáng)忍著痛點(diǎn)了點(diǎn)頭。

還有一回,，該上英語課了,，英語老師沒來語文老師卻來了。我異口同聲的問：“老師,，這節(jié)課不是英語嗎,？”宋老師回答：“我和你們英語老師換課了?！逼鋵?shí),，宋老師不是故意跟英語老師換課的，是因?yàn)橛⒄Z老師生病了,。

這就是我們的語文老師,，對(duì)我們又嚴(yán)格，又溫和的老師,。

老師的形象作文字 老師的形象作文字篇十六

她,，頭上扎著一把馬尾辮，圓圓的臉蛋,，小巧玲瓏的鼻子,，那個(gè)櫻桃小嘴，一笑起來便露出潔白的牙齒,，漂亮極了,。

特別是那雙閃閃發(fā)亮的眼睛,，笑起來跟兩個(gè)小月牙似的，彎彎的,。細(xì)細(xì)的,，讓人覺得甜甜的。我常常從她會(huì)說話的眼神里知道自己做的對(duì)與錯(cuò),。

她,，有時(shí)像我的媽媽一樣和藹可親，當(dāng)我碰到語文難題不理解時(shí),，她就會(huì)耐心的指導(dǎo)我,，啟發(fā)我，直到我全部弄懂為止,。

她,，有時(shí)可愛的像我的大姐姐，大課間時(shí)和我們一起踢毽子,，跳繩,，跳皮筋……

她就是我們湖小北校區(qū)中既年輕又有才華的四(6)班語文老師--沈晶。

我喜歡沈老師的教學(xué)風(fēng)格,，課堂上的她既嚴(yán)肅又不失風(fēng)趣活潑,，活潑時(shí)像個(gè)小孩子一樣，總是笑瞇瞇的,，所有同學(xué)都很喜歡上她的課,。

我是個(gè)比較膽小的女孩，但我各方面都喜歡,，每一次只要有什么演出或比賽她都會(huì)推薦我去參加,，鍛煉我的膽子。所以我也非常珍惜這一次次的鍛煉的好機(jī)會(huì),。

沈老師,，謝謝你給我這么多的機(jī)會(huì)變現(xiàn)我自己，我一定會(huì)好好珍惜的,。

老師的形象作文字 老師的形象作文字篇十七

每天我都在渴望見到她那熟悉的身影,，我喜歡她那沁人肺腑的聲音，我更難忘和她眼神相遇時(shí)的那一刻溫暖,，她,，就是我最敬佩的范老師！

范老師有一頭烏黑光亮的頭發(fā),，高高的鼻梁上架著一副近視鏡,，雖然相貌平平，但當(dāng)你走近她,，你絕對(duì)會(huì)和我一樣被她那非凡的氣質(zhì)所吸引,。她沒有紅牡丹的艷麗火烈,，卻像一朵純潔的百合花，靜靜綻放,，默默散發(fā)著淡雅清香,。

我敬佩飯老師那盡職盡責(zé)、無私忘我的精神,。我在上課時(shí)因感冒而咳嗽了幾聲,，只見范老師趕忙跑過來摸摸我的前額，親切的對(duì)我說：“吃藥了嗎,？咳嗽的挺厲害的,，回家一定要讓媽媽帶你去醫(yī)院檢查一下?！蹦菚r(shí),，我心里太感動(dòng)了。

我喜歡范老師講那生動(dòng)又有趣的語文課,，課堂上經(jīng)常笑聲一片,。范老師不僅把課文講得很透徹,，還給我們講許多課外知識(shí),，讓我們?cè)鲩L(zhǎng)了不少見識(shí)。

最讓我感動(dòng)的是,，范老師把工作看得很重,，從不耽誤我們的學(xué)習(xí)。記得那次,，我把作業(yè)本搬到了老師的辦公室,，看見老師手中拿著藥，本以為老師不會(huì)給我們上課了,，但到了語文課時(shí),，我看見范老師居然出現(xiàn)在教室門口，當(dāng)時(shí)的我真替老師感到辛苦,。

老師對(duì)我們的恩情我終生難忘,，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是珍貴的回憶！老師,，我敬佩您,！

老師的形象作文字 老師的形象作文字篇十八

從小到大教過我的老師數(shù)不勝數(shù)，然而有一位老師,，卻十分特別,，令我至今難忘。

升入了六年級(jí),，要換數(shù)學(xué)老師了,，帶了我們5年的高老師要換班了,，而對(duì)新的老師則帶有一份神秘感。

不久,，我們見面了,。40多歲的年紀(jì),，眼睛不太好卻不戴眼鏡,，1米6的個(gè)子,，腰板挺得筆直,，渾身散發(fā)著一股精氣神,，那總的目光快速掃過班里的每一位同學(xué),，嚴(yán)肅中夾雜著一點(diǎn)慈祥,，不禁令人心生敬畏,，他走上講臺(tái)莊重的對(duì)我們說：“同學(xué)們,，大家好,，我姓聶，你們可以叫我聶老師,，從此我就是大家的數(shù)學(xué)老師了,，大家有什么問題都可以找我”這樣一名剛從鄉(xiāng)村支教回來的老師，說著一口溫和又摻雜著地方口音的普通話,，讓我們感到和藹又親切,。

聶老師講課嚴(yán)謹(jǐn)又不失趣味，有一次一名同學(xué)上課走神,，他儼然化身成為“江湖術(shù)士”,，說：“這位同學(xué)，我見你印堂發(fā)黑,，想必你的魂魄是被鬼神勾了去,，幸虧遇到了為師”話語間，聶老師挑動(dòng)著彎彎的雙眉,，眼睛像是在發(fā)光,。隨即，全班哄堂大笑,。從此,，少有人上課再走神了。

他的嘴邊時(shí)常掛著燦爛的笑容,，但它卻難以捉摸,。有時(shí)我在班上起哄了一句，全班“熱鬧”熱起來,，而她只是微笑的看著大家,，看著很慈祥，其實(shí)是用它來掩飾憤怒,，臉上也透著無奈,。俺也有時(shí)是用它來思考問題,，或是掩飾失望，怎能讓人琢磨透呢,？

這樣一位特別的老師,，幽默、風(fēng)趣,、大度,，與眾不同，不一樣的態(tài)度,，不一樣的有趣,。不知若干年后大家會(huì)身在何處，但大家一定不會(huì)忘記那個(gè)美麗的聶老師,。

老師的形象作文字 老師的形象作文字篇十九

我的老師是一位慈祥的老師,，她像一本書一樣指引著我們前進(jìn)。她帶著一副眼鏡,，眼睛下面還有一張靈巧的嘴巴,，把知識(shí)傳授于我。

人人都說老師像媽媽,，當(dāng)然是啊,，她就像我們的第2個(gè)媽媽，一想起來,，那對(duì)我們可好了,。想起那天,，我發(fā)了高燒,，老師是多么的著急呀！

那天,，上早自習(xí)的時(shí)侯,，我覺得肚子里空的，頭似乎有點(diǎn)兒暈,，隨后想嘔吐,，接著全身很熱，好想睡覺,。座在第2排的班長(zhǎng)走過來,，和氣地對(duì)我說：“你怎么啦？”我無精打采地說：“我身體不舒服,，”班長(zhǎng)摸了一下我的額頭,，發(fā)了一點(diǎn)小燒。她帶我來到語文老師那兒,，對(duì)老師說：“她發(fā)燒了,?！痹捯魟偮洌蠋熅图钡南窕疱伾系奈浵佉粯?，立刻拿出一瓶“驅(qū)風(fēng)油”,，用手點(diǎn)一些涂在我的太陽穴上，涂完后班長(zhǎng)就帶我回到了教室,。

涂完了“驅(qū)風(fēng)油”后,，我感覺身體清涼多了，很舒服,。就這樣,，我的燒漸漸退了。

到了中午,，語文老師問我：“身體怎么樣了,，燒退了嗎，沒事吧,？”我能夠體會(huì)到老師的心情是多么的著急,，不過我的燒退了，老師也不用但心了,，我快活的說：“沒事了,。”說完,，老師還是有的但心,，摸了一下我的額頭才放下心來。

這就是我的老師,，是一位很好的老師雷老師,！

老師的形象作文字 老師的形象作文字篇二十

她的話語，像滋潤(rùn)大地的甘甜的雨露般清亮,，她的微笑像冬日的陽光一般溫暖,，她就像黑暗中的星星，點(diǎn)亮了我學(xué)習(xí)的道路,，她,，就是我的老師。

她喜歡穿一件酷酷的皮夾克,，黑色的闊腿褲,，平直的頭發(fā)隨意的散在肩上卻不凌亂，黑框眼鏡下是一雙小小的,，嚴(yán)厲的眼睛,，幽默詼諧的性格，又給她增添了幾分俏皮。

開學(xué)第一堂語文課,，她問我們喜不喜歡語文,，我默默地抬起頭，注視著老師,，她的眼睛像一片深邃的海,，那是一種十分深沉的美麗。

“你呢,？”

我面無表情地站起來：“不喜歡,。”教室里鴉雀無聲,，所有人都看著我,。她忽然笑了，“你還挺誠實(shí)的嘛,，”她頓了頓,，“不過我有信心讓你喜歡上語文?！辈恢醯?，原本枯燥乏味的語文課逐漸變得生動(dòng)有趣了起來，我不知道我喜不喜歡語文,，反正我挺喜歡老師的,。

忘記了是什么時(shí)候，上課時(shí)老師讓我們組詞,，有一名同學(xué)忽然嚎了一嗓子：“這個(gè)我會(huì),，老婆！”全班人都哈哈大笑起來,，老師也露出了微笑,，甚至有些耀眼?！澳阍趺茨敲礇]有文化?。吭龠@樣我就不叫你回答了,。”老師嗔怪道,。后來這名同學(xué)沒有再組奇怪的詞了,，老師也根本沒放在心上。

開學(xué)不久時(shí),，我們作業(yè)完成情況不好,，而且黑板上一串串名字后面總是帶有一個(gè)語文，老師進(jìn)了班級(jí)后有些生氣：“怎么這么多人沒有完成作業(yè)？你們要是不想寫我以后就不留了,，反正留了也不寫,。”說著,，她把教案重重地摔在了講臺(tái)上,，發(fā)出“砰”的一聲聲響，“你要想干好一件事,，靠什么,？靠的是執(zhí)行力。作業(yè)都完不成以后還能做什么,？我的話你們不聽,，我還得怎么教？你們自己好好反思一下,?！闭f完，她便背過身,，繼續(xù)授課了,。

這段話我至今都沒有忘記，仿佛在我的頭腦中扎了根·,，意義非凡,，起碼對(duì)我來說是這樣。

她就是我的老師,，幽默,，和藹，寬容,，偉大,。她十分平凡，卻又十分不平凡,。

老師的形象作文字 老師的形象作文字篇二十一

炎熱的暑假過去了,，我們升入了五年級(jí)，新學(xué)期的第二天,，我們知道任課老師有幾位新老師,。我十分盼望新老師給我們上課。

就讓我說說新的數(shù)學(xué)老師吧,。陳老師個(gè)子很高,，很壯實(shí)，他的大大眼睛下有張小小的嘴巴,，看上去十分威武,。

他對(duì)我們要求很嚴(yán)格。記得又一次數(shù)學(xué)課時(shí)，陳老師在上面講課,，我聽得津津有味,。誰知，左嘉豪卻低頭在看《查理九世》,。不過這件事情馬上被火眼金睛的陳老師發(fā)現(xiàn)了 ,，陳老師慢慢的走向左嘉豪身旁，拿起了他的書,，只聽到嘶嘶的聲音,，頓時(shí)教室里安靜極了，同學(xué)們聆聽陳老師的教誨,。

左嘉豪你太不尊重老師了,，如果你愛看書，就在課余時(shí)間看,，那么重要的數(shù)學(xué)課上,，你竟然還有看課外書的閑情逸致。如果你不聽課,，就像人不會(huì)走路,，陳老師的教誨深深地記在了我的心里。

陳老師是一個(gè)好老師,，他上課十分認(rèn)真,，下課時(shí)喜歡和我們開開玩笑。

我們認(rèn)真聽課,，認(rèn)真完成作業(yè)就是對(duì)老師的尊重就是感恩老師,。我們不能辜負(fù)老師的期望。在新學(xué)期我會(huì)在老師的辛勤哺育下,，一步一個(gè)腳印的走下去,。