人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

當(dāng)小學(xué)老師篇一

我剛參加小學(xué)老師實(shí)習(xí)的時(shí)候，正好實(shí)習(xí)學(xué)校在操場(chǎng)上舉行了開學(xué)典禮,。典禮開始時(shí)，全體學(xué)生們一起合唱了國(guó)歌,，然后各位領(lǐng)導(dǎo)們講完話后,，表彰了優(yōu)秀的老師和學(xué)生。后來,，幫辦公室里一位五年級(jí)的老師上了兩節(jié)自習(xí)課,，幫指導(dǎo)老師上了兩節(jié)自習(xí)課，課上還檢查了二年級(jí)二班小朋友們背課文的情況,，還改了一個(gè)班的練習(xí)冊(cè),。下午剛下班回到辦公室拿東西，六年級(jí)的一位老師讓我晚上幫她改試卷,。我拿了一疊試卷回到宿舍,，晚飯之后我就改試卷，一直改到十二點(diǎn)才改完,，改到我實(shí)在是不想改了,，但是沒辦法，我是個(gè)實(shí)習(xí)生,，我要努力讓自己多學(xué)習(xí),。

小學(xué)老師實(shí)習(xí)期間，我的主要任務(wù)就是幫別的老師分擔(dān)工作任務(wù),，比如：批改作業(yè),，聽課,，代課，監(jiān)督學(xué)生自習(xí)等等,。有一次,，指導(dǎo)老師打電話跟我說她要去醫(yī)院，讓我?guī)退险n,。還沒來得及吃早飯,，我就去給二年級(jí)的小學(xué)生連上了三節(jié)語文課。為此,，指導(dǎo)老師準(zhǔn)許我第四第五節(jié)課不用去辦公室了,，我就回寢室邊休息，邊改了一個(gè)班的練習(xí)冊(cè),。并不覺得日子過得慢了,，也許就要快起來了吧。

實(shí)習(xí)期間,，我適應(yīng)了學(xué)校的教學(xué)環(huán)境后,，指導(dǎo)老師就安排我獨(dú)立給學(xué)生上課了,，我給一二年級(jí)上了三節(jié)安全教育課,，剩下的時(shí)間就在辦公室里寫教案，幾個(gè)老師在聊天,，我戴上耳機(jī)一邊聽歌，一邊埋頭不停地寫,。過了一陣一抬頭,，不知道什么時(shí)候，辦公室里站滿了在幫著改試卷的學(xué)生,。這場(chǎng)景讓我想到了自己還是學(xué)生的時(shí)候,，因?yàn)槌煽?jī)好,，經(jīng)常被老師叫的去改試卷。

在小學(xué)教師實(shí)習(xí)期間,，我積極努力,，有不懂得問題就及時(shí)的請(qǐng)教指導(dǎo)老師和別的有經(jīng)驗(yàn)的教師,，讓自己理解的更快,，懂得的更多，實(shí)習(xí)期間,，也經(jīng)常幫助別的老師完成任務(wù),，和孩子們和諧相處，實(shí)習(xí)的表現(xiàn)也是得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一致認(rèn)可,，這讓我能很好的完成實(shí)習(xí)任務(wù)了。

總而言之,，這次的小學(xué)老師實(shí)習(xí)，讓我這個(gè)大學(xué)生受益匪淺,。

當(dāng)小學(xué)老師篇二

初為人師,，是一件富于興趣而又極具挑戰(zhàn)的事情,。10月15日至11月2日，這為期三周的實(shí)習(xí)時(shí)間是極為寶貴的,，我懷著興奮和激動(dòng)的心情來到了懷化市迎豐路小學(xué)宏宇校區(qū),，我被分到三年級(jí)五班，開始了我人生的第一次上課之旅,。

實(shí)習(xí)期間，讓我重溫了小學(xué)校園生活的豐富多彩,，也讓我感受到了小學(xué)生性格的活潑好動(dòng),，更讓我體會(huì)到小學(xué)教師工作的艱辛勤奮。實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容包括課堂教學(xué)和班主任工作,。在這三個(gè)星期里,，我緊張過、匆忙過,、努力過,、開心過、也傷心過,，低落過,。這些從未有過的經(jīng)歷讓我成長(zhǎng)，進(jìn)步，學(xué)到了書本上沒有的知識(shí),，明白了以前沒有的道理,，在此我向?qū)嵙?xí)學(xué)校的老師特別是我實(shí)習(xí)班級(jí)的班主任表示深深的感謝。

下面我將從這兩個(gè)方面對(duì)我的實(shí)習(xí)進(jìn)行總結(jié),。

在課堂教學(xué)方面,，可以分為兩個(gè)階段。第一階段是聽課,，看指導(dǎo)老師是怎樣講課的,。這種聽課好我們平常聽課是不同的，平常聽的是老師傳授的知識(shí),，而現(xiàn)在我們聽課的重點(diǎn)卻是觀察老師怎樣講課,，學(xué)會(huì)老師如何傳授知識(shí)，如何駕馭課堂,，如何把自己的知識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的知識(shí),。前者是結(jié)果，后者則注重過程,，所以這對(duì)我們的要求更高,，我們不但要博學(xué)多識(shí)，還要懂得如何將自己腦海的知識(shí)傳授給學(xué)生,。

聽課其實(shí)也是需要技巧的,。我們不在乎聽的多，而是要聽的廣,，集百家之所長(zhǎng),，融會(huì)貫通，把別人的經(jīng)驗(yàn)積累起來形成自己的風(fēng)格,。同時(shí),，聽課也是要做好聽課記錄的，虛心求教,，深入了解課堂教學(xué)的要求和過程,。仔細(xì)體會(huì)老師再課堂上的每個(gè)細(xì)節(jié)，知道這個(gè)細(xì)節(jié)中所蘊(yùn)含的意味,，因?yàn)榻處熢谡n堂上的每個(gè)動(dòng)作都應(yīng)該是為教學(xué)服務(wù)的,。在第一周,，我們主要是跟班聽課,，上什么課就聽什么，并不要因?yàn)樽约河植唤踢@一門,，產(chǎn)生沒必要聽的想法,，我們聽的是組織教學(xué)，上什么課只是知識(shí)結(jié)構(gòu)。第二周主要是自己邊上課,，邊聽課,，比較自己的不足，尋找自身的缺陷,，然后改之,。第三周，我們聽了一些公開課,、班會(huì)課以及示范課,，充分吸取優(yōu)秀名師的經(jīng)驗(yàn)為自己所用，這是練就自己上好一堂課的必要階段,。

第二階段則是上課,。我要上的是語文和英語，兩大語言都被我占了,，上好一堂課其實(shí)不容易,。我的指導(dǎo)老師是三年級(jí)五班班主任——儲(chǔ)宛航老師。她是一名語文老師,，我聽過最多的就是她的課了,，給過我很大的幫助。

上課之前其實(shí)有很多步驟,。要選好上課內(nèi)容,、寫教案、備課以及試課,。選課容易,，我個(gè)人認(rèn)為教什么都一樣，這個(gè)沒有什么好斟酌的,。寫好教案就是一件麻煩事了,。因?yàn)橐惶煤谜n從你寫的教案上就可以看出，但是,，一份好的教案卻不一定意味著一堂好課,。我清楚地記得，我的第一份語文教案就改過三次以上,，最后終于勉強(qiáng)可以試課了,，等到上課時(shí)，心里緊張無比,，生怕壓不住場(chǎng),，還好有班主任坐鎮(zhèn)，課堂顯得有規(guī)律,、有節(jié)奏,，同學(xué)們也積極回答我的問題，整堂課也算運(yùn)用自如。

不過,，經(jīng)過班主任的點(diǎn)評(píng),，頓時(shí)覺得自己過于自信，有些細(xì)節(jié)都被我忽略了,，我的毛病有這么一些：第一,，我未及時(shí)表揚(yáng)回答問題的同學(xué)，同學(xué)們對(duì)我的問題雖然感興趣,，但是表揚(yáng)也是激勵(lì)他們繼續(xù)回答我問題的前提,，比如一些簡(jiǎn)單的詞語：很好、真棒,。第二,，我不應(yīng)當(dāng)總是叫那么幾個(gè)同學(xué)回答問題，教育應(yīng)該普及全體學(xué)生,，這樣稍加不注意會(huì)挫敗其他同學(xué)的積極性,。第三，課堂節(jié)奏過快,，未留充分時(shí)間給學(xué)生思考,、討論。小學(xué)生的思維反應(yīng)不如我們快,，我們應(yīng)當(dāng)“等等”他們,。其他的毛病就是屬于知識(shí)性錯(cuò)誤了，所以,，不但要掌握上課技巧,，我們更應(yīng)當(dāng)注重自己的知識(shí)能力。

在這里,，我想到了一些措施來彌補(bǔ)上課的不足：

1,、在備課時(shí)反復(fù)朗讀要教課文，一是為了練習(xí)有感情的朗讀,；再是通過自己的讀來理解課文,。

2、備詳案時(shí)盡可能地寫出兒童化語言,，可以參考名師教學(xué)記錄,。例如：從你的朗讀中，我仿佛看到了課文情景,，讓我也感受到了主人公的心情,。

3、課堂上可以增加一些趣味性環(huán)節(jié),，多與學(xué)生互動(dòng),、玩游戲。

4,、采用表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)的方法來集中學(xué)生的注意力,。如：你真是一個(gè)勤于動(dòng)腦、善于思考的好孩子,，是大家學(xué)習(xí)的榜樣,。

5、上課表情要豐富,，肢體語言動(dòng)作完美,。

另外，上好一堂課,，我們還應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生知,、情、意,、行的培養(yǎng)與教育,。在三維目標(biāo)中，情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)尤為重要,，養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣,，收獲一個(gè)好人生。學(xué)生的學(xué)習(xí)是一方面,，而品質(zhì)的教育業(yè)尤為重要,，其身正不令而行，教師的示范作用就是一個(gè)很好的例子,，我們應(yīng)當(dāng)注重自己的行為,，端正自己的品行，做好表率作用,。

在班主任工作這方面,，我們主要跟隨班主任工作步伐，他干些什么,，我們就幫忙管理,。其中包括一天的日常管理和平常管理。

日常管理說來容易,，卻十分繁雜,。我所在的小學(xué)，每個(gè)星期一早晨都會(huì)有周會(huì)（天氣惡劣除外）,，班主任需要提前到場(chǎng),，在這一天，全校師生猶如初升的太陽,，在國(guó)旗下總結(jié)過去,，放遠(yuǎn)這周,。這個(gè)星期的接下來四天早晨就是早自習(xí)了，來了就讀書,，班主任要監(jiān)督學(xué)生養(yǎng)成自主讀書的意識(shí),。八點(diǎn)半開始上第一節(jié)課，第二節(jié)課后有課間操,，我們跟著整理好隊(duì)伍,，帶他們?nèi)ゲ賵?chǎng)，管理紀(jì)律,。上午上完四節(jié)課后,，就是午飯時(shí)間了，他們是在班里吃飯的,，由食堂阿姨來打飯,，這時(shí)候班主任只要稍作輔助，無須費(fèi)力,。

飯后休息完,，該是午休的時(shí)間了，有專門的床鋪供學(xué)生睡覺,，班主任就睡在旁邊,，當(dāng)然，也有些同學(xué)是不進(jìn)行午托的,，則自行回家休息,。下午只有兩節(jié)課，有時(shí)候還得花點(diǎn)時(shí)間去視察課堂,。下午放學(xué)后,，班主任是最后走的，首先要送學(xué)生隊(duì)伍出校門,，其次還要督促學(xué)生搞好衛(wèi)生,，擺正桌椅，接著就是還有個(gè)別同學(xué)還未等到家長(zhǎng)來接,，需要輔助他們做作業(yè),。這一天說長(zhǎng)不長(zhǎng)，說短也不短,，但是每天都有如此多的事情需要班主任親身力行,。

平常管理的事宜也數(shù)不勝數(shù)。主要是班級(jí)管理,，其次就還有家校管理,。對(duì)于班級(jí)管理，首先要建立一支優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍,。面向所有學(xué)生,，單靠一個(gè)人的力量是不能完成的,，你不能時(shí)時(shí)刻刻圍著他們轉(zhuǎn)，這時(shí)候,，形成以班干部為中心的學(xué)生骨干力量就尤為重要,。讓學(xué)生管學(xué)生，這樣可以強(qiáng)化班級(jí)凝聚力,，智化班級(jí)管理。

其次,，要樹立良好的班風(fēng),，人人養(yǎng)成好習(xí)慣。好的環(huán)境能夠激勵(lì)人,，可以改造人,。班主任不但要在上課教育學(xué)生，課后也要培養(yǎng)他們的德操,，這樣每個(gè)人才會(huì)往好的方面發(fā)展,。

最后，既要服務(wù)學(xué)生,，又要管理學(xué)生,。學(xué)生有錯(cuò)要批評(píng)，不得聽之任之,；學(xué)生對(duì)了要表揚(yáng),，不能視而不見；學(xué)生鬧矛盾了藥及時(shí)化解,，不能坐視不管,；學(xué)生有困難了要立刻幫忙，不能隔岸觀火··

另一方面,，就是家校管理,。班主任要擔(dān)當(dāng)起學(xué)校和家庭之間的橋梁，多和家長(zhǎng)反映學(xué)生情況,，共同商討,，以便促進(jìn)學(xué)生健康快樂成長(zhǎng)。例如定期召開家長(zhǎng)會(huì),，不但能進(jìn)一步讓家長(zhǎng)了解自己孩子在學(xué)校的表現(xiàn),，也能幫助學(xué)生重視自己平時(shí)的表現(xiàn)，讓他們的付出都可以得到家長(zhǎng)的表揚(yáng),。

除此之外,，班主任還有更加要關(guān)注的事情，那就是自己素質(zhì)的培養(yǎng),。為人師表,，關(guān)鍵在做好自己,。俗話說：身教重，于言教,。自身素質(zhì)最重要,。還要專研教學(xué)，努力提高自己,?！耙o人家一碗水，自己就要有一桶水,?！弊陨淼闹R(shí)能力必須要有保證，否則,，拿什么來教別人,？所以，從現(xiàn)在做起,，我們就要學(xué)好專業(yè)知識(shí),，培養(yǎng)教師素質(zhì)。班主任工作任重而道遠(yuǎn),，吾將上下而求索,。

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間,，實(shí)習(xí)就結(jié)束了,，這段經(jīng)歷對(duì)我來說很有收獲，對(duì)我以后的工作態(tài)度都有很大的影響,。捷克著名教育家夸美紐斯曾經(jīng)說過："教師是太陽底下最光輝的職業(yè)",，我在這三個(gè)星期中與學(xué)生一起生活，學(xué)習(xí),，也體會(huì)到了做為人民教師的樂趣和光榮,，這更激勵(lì)著我堅(jiān)定了作一名光榮的人民教師的信念。我決心以十分的熱情,，百倍的信心投身祖國(guó)的教育事業(yè)中,，爭(zhēng)取為國(guó)家培養(yǎng)出更多的棟梁之才。

當(dāng)小學(xué)老師篇三

作為實(shí)習(xí)教師,，在兩個(gè)月的工作實(shí)踐中,，我積累了不少深刻的體會(huì)，盡管是一位實(shí)習(xí)教師教師,，但是的氛圍已經(jīng)深深感染了我,，使我在華士的工作歲月每一天都充滿了新鮮，充滿了收獲,。

剛出校門的我,，就像孩子們的大姐姐,，憑借著心底對(duì)孩子的熱愛，我常常會(huì)不自覺地把孩子當(dāng)成自己地弟弟妹妹一樣,，真切地愛他們,。我相信孩子在幼年時(shí)需要更多的愛，在離開家人的時(shí)候,，老師就是她唯一的信賴對(duì)象,。尤其這次接了低年級(jí)，初期有的孩子不適應(yīng)環(huán)境,，出現(xiàn)了各種情況,，在我的帶教老師趙老師的言傳身教中，我懷著一顆真實(shí)而柔軟的心,，包容每個(gè)孩子,，漸漸地,，孩子們和我熟悉起來,，也樂意來上課了。現(xiàn)在,，孩子們和我的感情很好,，他們已經(jīng)用他們的行動(dòng)來與我的感情呼應(yīng)，從爸爸媽媽口中,，也得知孩子們都深深愛上了音樂課,，愛上了老師，正如一句話：“也許你只給孩子一分,，但孩子會(huì)匯報(bào)你十分,，百分，甚至更多,?！蔽液芨吲d自己走好了第一步。

這次實(shí)習(xí)令我感受頗多,。一方面,，我深感知識(shí)學(xué)問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀,；另一方面我也深深地體會(huì)到,，要想成為一名優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識(shí)淵博,，其它各方面如語言,、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等也都是要有講究的,。每上完一節(jié)課后我最大的感受就是：當(dāng)好一名老師真不容易??！

試教工作開始以后，我每天的工作就是聽優(yōu)秀音樂教師的課——寫教案——試教——修改——試教,，這樣反復(fù)練習(xí),，完善。直到把一節(jié)課要講的內(nèi)容練到爛熟于心為止,。即使這樣,，在我第一次深入課堂時(shí)，我還是遇到了許多師范學(xué)校里沒學(xué)過,、事先也沒有料到過的.難題,。畢竟試教的時(shí)候和正式去教室上課的時(shí)候的心態(tài)是很不一樣的

教學(xué)生知識(shí)如果我們僅僅只懂得書本上的知識(shí)的話，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。俗話說的好“要給學(xué)生一碗水,自己就要有一桶水”,。上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引，而且平時(shí)學(xué)生也會(huì)提一些書上沒有涉及到的知識(shí),，這時(shí)候你不僅要自己對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)有所了解,，而且更為重要的是你要能夠以學(xué)生容易理解的平實(shí)的語言將它表達(dá)出來。這一點(diǎn)我深有體會(huì),，比如有一次我在教授一個(gè)小附點(diǎn)節(jié)奏,，學(xué)生怎么也唱不好。我就把每一個(gè)音符的時(shí)值都分解組合,，可是到最后,，學(xué)生還是唱不好。后來只好向指導(dǎo)老師請(qǐng)教此處該如何表達(dá),。 原來,，對(duì)于小學(xué)生來說，有些知識(shí)點(diǎn)是不需要解得太透,。讓學(xué)生模仿就可以了,。比如說可以模仿夏天的知了聲。 通過這次的經(jīng)驗(yàn),，我深感不能以自己的思維來揣度學(xué)生的思維,，自己認(rèn)為很簡(jiǎn)單的問題，對(duì)于剛剛涉及這一知識(shí)的學(xué)生來說很可能就會(huì)是一個(gè)無法理解的地方,，這時(shí)候,，我們以何種方式將此知識(shí)點(diǎn)向他們表達(dá)清楚就顯得猶為重要了。于是,，在以后的實(shí)習(xí)過程中,，我就不在象以前一樣只要自己弄清楚了就了事，而是更加側(cè)重于如何將知識(shí)趣味性地向?qū)W生表達(dá)清楚。我的這一舉措果然收到了良好的效果,，學(xué)生聽完課后普遍都說我講得較有趣,。這讓我感到很欣慰。

在當(dāng)實(shí)習(xí)班主任的過程中,，我從他們?cè)嘀魅文抢飳W(xué)到了很多關(guān)于班級(jí)管理方面的經(jīng)驗(yàn),，確實(shí)讓我受益不少。比如如何與學(xué)生談心,，如何幫助后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成為先進(jìn)生等等,。雖然這些經(jīng)驗(yàn)都是非常寶貴的，但是我也沒有完全照搬,，第一是我覺得我的身份畢竟與他們?cè)嘀魅尾煌?。第二是我覺得我與學(xué)生年紀(jì)相仿，不象原班主任一樣與他們或多或少地存在一些代溝,，這是我的優(yōu)勢(shì)所在,，應(yīng)當(dāng)加以利用。所以,，在與學(xué)生的長(zhǎng)期交往中,，我漸漸形成了一套既有自己風(fēng)格，又吸收了原有寶貴經(jīng)驗(yàn)的行事方法,，而且還收到了較好的效果,。比如說我和實(shí)習(xí)班上一位同學(xué)談心的時(shí)候,，她告訴我她讀二年級(jí)時(shí)成績(jī)很好,，幾乎每次考試都是班上的前幾名，數(shù)學(xué)成績(jī)猶為突出,，用她自己的話說就是“那時(shí)侯學(xué)數(shù)學(xué)簡(jiǎn)直就是一種樂趣”,，但是現(xiàn)在情況就完全不同了，不僅整體成績(jī)直線下降,，就連自己的強(qiáng)項(xiàng)數(shù)學(xué)也到了岌岌可危的地步,。當(dāng)我問及其中的原因時(shí),，她告訴我，由于一次考試的失誤，她就失去了信心,，再加上高年級(jí)的要比低年級(jí)要難，使她的成績(jī)更加后退了,，以至于現(xiàn)在對(duì)讀書失去了信心,，想一心從事自己的愛好去學(xué)舞蹈算了。而這些她都沒有和原班主任說過,，原因是班主任“太兇了”,。我聽了之后并沒有直接反對(duì)她的觀點(diǎn)，而是從客觀條件、學(xué)習(xí)條件以及以后的前途等方面和她分析了她的這種想法,，使她明白了學(xué)習(xí)和愛好之間誰輕誰重,，并引導(dǎo)她自覺得把心思放到了學(xué)習(xí)上來。

雖然說我的教育道路才剛起了個(gè)頭,，但是我對(duì)自己未來的路充滿了憧憬,，也充滿了信心，是的良好地師生氛圍感染了我,，我為自己身為一名教師而驕傲,。

在這短短40多天的日子里，作為初一（二）班的實(shí)習(xí)班主任兼音樂實(shí)習(xí)老師,，不僅積累了初步的班級(jí)管理和音樂教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，還深刻地體會(huì)到初一（二）班強(qiáng)烈的班級(jí)凝聚力和素質(zhì)教育在具體實(shí)施過程中的困難性。下面,，我將介紹一下本人關(guān)于這次實(shí)習(xí)的一些經(jīng)驗(yàn)和心得,。在班主任工作方面：

俗話說：“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。初中學(xué)生的生理,、心理及綜合素質(zhì)趨于成熟,，思維活躍，情感豐富,，對(duì)身邊發(fā)生的事情具有了自己一定的判斷能力,，也有了自己一定的看法。在初一（二）班班主任的幫助帶領(lǐng)下,，我在班中教好自己音樂課的同時(shí),，無論是在穿著打扮方面，還是在言行方面,，無論是在教學(xué)能力方面,，還是在個(gè)人修養(yǎng)方面都十分注重自己在班中的表現(xiàn)，時(shí)時(shí)以一名正式班主任的身份要求自己,，在班中得到了學(xué)生的認(rèn)可與支持,。只有尊重自己、為人師表的老師,，才能從學(xué)生那里得到愛戴與尊重,，在班中建立起學(xué)生對(duì)自己的威信，這是班主任工作的基礎(chǔ)

在擔(dān)任初一（二）班實(shí)習(xí)班主任期間,，我利用青年教師這一年齡優(yōu)勢(shì),，在自己在同學(xué)中建立威信的基礎(chǔ)上,，與他們平等相處，建立起了和諧的師生關(guān)系,。我把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)平等的主體來對(duì)待,，尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，彼此無高低,、尊卑之分,。在出現(xiàn)問題時(shí)，我從為采用強(qiáng)制手段,，高壓政策來解決問題,，而要通過講事實(shí)、擺道理,，使學(xué)生心悅誠(chéng)服的接受,。當(dāng)學(xué)生提出批評(píng)意見時(shí)，我虛心地接受,，沒有因?yàn)椤拔沂抢蠋?，我接受學(xué)生的批評(píng)，這多丟面子”而拒絕接受,。作為班主任更要有一種大度的氣量,，寬闊的胸懷，不要斤斤計(jì)較,，要允許學(xué)生出現(xiàn)這樣的差錯(cuò),，平等地對(duì)待學(xué)生，這樣才能贏得越來越多的學(xué)生的信任,。

影響班主任和學(xué)生之間關(guān)系的另一個(gè)重要因素是班主任對(duì)待好學(xué)生和差生的態(tài)度,。有的老師認(rèn)為，偏愛好學(xué)生是人之常情,，在學(xué)校教育中,，我們所面對(duì)的是幾十個(gè)孩子,，你的一舉一動(dòng),，將對(duì)其他孩子產(chǎn)生深刻的影響。在擔(dān)任實(shí)習(xí)班主任期間,，我也試著解決一些在我課上及課余班內(nèi)出現(xiàn)的問題,，在處理這些問題時(shí)，我努力做到一視同仁,，就事說事,，從不歧視后進(jìn)學(xué)生，讓他同其他學(xué)生在公平,、和解的氣氛下解決問題,。當(dāng)好學(xué)生和差生犯同樣的錯(cuò)誤時(shí)，我不因?yàn)樗遣钌鴩?yán)加指責(zé)，或他是好學(xué)生而裝做沒看見,。我在對(duì)待好學(xué)生和差生的時(shí)候,，堅(jiān)持平等原則，在某些場(chǎng)合,，可對(duì)好學(xué)生從嚴(yán)要求,，對(duì)差生寬容些。這樣后進(jìn)生會(huì)重新燃起他們的自尊心,、自信心,，積極地去發(fā)展他們自己。

當(dāng)小學(xué)老師篇四

20xx年xx月xx日的早晨,，在帶隊(duì)老師的帶領(lǐng)下,，帶著興奮和新鮮感，我們來到了臺(tái)三小學(xué),， 在這里開始了每周三早的見習(xí)生活,。對(duì)于長(zhǎng)期蝸居校園的我們來說，見習(xí)無疑是一次非常新鮮的體驗(yàn),。重新回到小學(xué)校園里,，聽到老師親切的話語以及和藹的笑容，孩子們天真的笑語,，讓我們心情無比激動(dòng),。

見習(xí)的工作，說起來沒有想像的輕松,。在見習(xí)的日子,，我們主要做的就是坐在教室后面聽老師上課，邊聽邊做筆記,，學(xué)習(xí)老師們?nèi)绾谓M織教育與教學(xué),、如何組織管理、借鑒老師的語言表達(dá),、教育機(jī)智及科研能力,。

在見習(xí)期間，我們是5個(gè)人分一組,，每組都是在固定的班級(jí),，我們組比較特殊是在三年（6）班和三年（1）班，那的小朋友都是很熱情的,，剛開始,，膽子大的會(huì)和我們說說話，后來熟悉了,，他們都是一幫一幫的扯著我們,，讓我們跟他們一起玩,，給我印象最深的是三年（6）班一個(gè)小男孩，他坐在最后一排,，上課總會(huì)開小差,，不認(rèn)真聽課，會(huì)不時(shí)看我們后面的聽課老師,，每次我都要跟他說要認(rèn)真聽課做筆記,。他也挺乖得，可過會(huì)兒又忘,。

該校三年（6）班數(shù)學(xué)老師鄭訊老師講課極具特點(diǎn),，能夠結(jié)合學(xué)生實(shí)際水平，制定出科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃,，利用豐富的道具結(jié)合先進(jìn)的教育理念,，采用多樣化的教學(xué)方式，豐富了以學(xué)生為主導(dǎo)的數(shù)學(xué)課堂,，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,，課堂氣氛活躍。現(xiàn)在的小學(xué)生思想活躍,、想法獨(dú)特,，什么都懂。他們問的一些問題往往很是出人意料,。無疑給教學(xué)工作帶來極大的挑戰(zhàn),。

盡管只是見習(xí)了兩個(gè)月課，但是我還是深深的體會(huì)到當(dāng)一名教師的工作辛苦,。同時(shí)也很感謝學(xué)校給予我們這么一次機(jī)會(huì),，為我們以后走上數(shù)學(xué)教師的崗位做下鋪墊，教育學(xué)生,，培育人才,，為國(guó)家做貢獻(xiàn)。

在數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作上,，我認(rèn)識(shí)到教師與學(xué)生的交流是非常重要的,。交流是形成良好師生關(guān)系的重要途徑。教師要善于交流,，善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界,，聆聽學(xué)生的真情實(shí)感；教師更要善于引導(dǎo)學(xué)生和自己交流,，讓學(xué)生吐露真情。通過交流,，才能了解學(xué)生的學(xué)習(xí)水平,、性格特征,，進(jìn)而促進(jìn)教學(xué)的發(fā)展。

通過這幾天見習(xí)的觀察,，我有以下總結(jié)：

（一）,、給學(xué)生一個(gè)“情感的課堂”。

作為教師首先應(yīng)該讓學(xué)生覺得極富“激情” 這樣才能調(diào)動(dòng)起他們的學(xué)習(xí)積極性,；其次要尊重學(xué)生“需要”,，注重學(xué)生“激趣”通過多種方式在教學(xué)過程中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，或直觀演示,、或旁征博引,、或巧設(shè)懸念??激發(fā)他們的主動(dòng)學(xué)習(xí)欲望和動(dòng)機(jī)，創(chuàng)造“我要學(xué)”“我想學(xué)”的積極教學(xué)氣氛,。

（二）,、給學(xué)生一個(gè)“交流的課堂”。

以前的課堂,，學(xué)生只是可憐的傾聽者,，談不上和誰去“交流”。我們要還給學(xué)生一個(gè)“交流”的課堂,，實(shí)現(xiàn)“師生交流”和“生生交流”,。

（三）、給學(xué)生一個(gè)“開放的課堂”,。

1,、讓孩子去“展示自己”。 “教學(xué)不僅僅是一種告訴,，更多的是學(xué)生的一種體驗(yàn),、探究和感悟”。給孩子多大的舞臺(tái),，他就能跳出多美的舞蹈,。課堂是激情燃燒的動(dòng)感地帶，是他們求知,、創(chuàng)造,、展示自我、體驗(yàn)成功的平臺(tái),。是學(xué)生健康成長(zhǎng)的地方,。學(xué)生的潛力是無限的，關(guān)鍵在于教師是否給了學(xué)生足夠大的平臺(tái),。

2,、注重實(shí)踐，多方面實(shí)踐感悟語言,。利用好例子教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法之后,，接下來的應(yīng)該是大量的實(shí)踐,，只有在實(shí)踐中，學(xué)生的能力才能不斷鞏固,、提高,。總之,，教師要做一個(gè)牧羊人,，把可愛的孩子們引領(lǐng)到最肥沃的草地上去盡情享受！

這幾天的見習(xí),，每天都要早起,，中午的時(shí)候還要趕回學(xué)校休息一個(gè)小時(shí)，又匆匆忙忙的趕到小學(xué),，雖然很累,，但是也很開心，因?yàn)樵谀抢?，有很多熱情的小朋友,，和他們?cè)谝黄穑杏X回到了我們的童年時(shí)代

我覺得身為一個(gè)新教師,，虛心求教是非常重要的,。盡管在師范學(xué)院我們已經(jīng)學(xué)了許多教育理論，可基本屬于紙上談兵,，如何將理論與實(shí)際聯(lián)系呢,？

我想應(yīng)該是從求教的過程中轉(zhuǎn)為己用。求教不就等同于不懂就問,，求教的問題應(yīng)是多看,、多聽、多實(shí)踐之后所產(chǎn)生的問題,，是在多請(qǐng)教,、多總結(jié)之后濃縮過的問題。而這些問題可以從兩方面去入手學(xué)習(xí):一是聽課,，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師是

怎樣講課上好,，如何將新課標(biāo)新理念融入自己所授的課程中去的。二是學(xué)習(xí)如何做一個(gè)好老師,。

聽了這么多節(jié)課和課后跟學(xué)生和教師的交流中,，要做一名學(xué)生喜歡的教師，首先得具備一顆關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的心,。教學(xué)不止是針對(duì)部分優(yōu)等生,，還得兼顧后進(jìn)生。對(duì)后進(jìn)生的教育要堅(jiān)持多表揚(yáng)，少批評(píng),，多激勵(lì),，少指責(zé)的原則,，保護(hù)他們的自尊心,，激發(fā)他們的閃光點(diǎn)。課堂教學(xué)中,，要鼓勵(lì)后進(jìn)生積極思維,，積極回答問題，對(duì)他們的答題當(dāng)場(chǎng)給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià),，激勵(lì)他們知難而進(jìn),。

我希望能扮演好自己的角色，真正做到“學(xué)高為師,，身正為范”,，擔(dān)起老師的那份責(zé)任；真正和孩子們稱為朋友,，珍惜彼此的友誼,。爭(zhēng)取多看、多聽,、多實(shí)踐,、多請(qǐng)教、多總結(jié),，真正在實(shí)踐中升華理論知識(shí),，提高教學(xué)水平，為將來順利地上工作崗位成為一名合格的小學(xué)數(shù)學(xué)教師打下扎實(shí)的實(shí)踐基礎(chǔ),。

當(dāng)小學(xué)老師篇五

幾年來,，我以做一名高素質(zhì)的優(yōu)秀師范大學(xué)生為目標(biāo)，全面嚴(yán)格要求自己,，不斷追求進(jìn)步,，不斷完善自己，不斷超越自己,。

近一個(gè)月的實(shí)習(xí),，使我真正體會(huì)到做一位老師的樂趣，同時(shí),，它使我的英語理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐,，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面的教學(xué)。近一個(gè)月的實(shí)習(xí),，現(xiàn)在回想起來,，短短的實(shí)習(xí)生活，感覺可以說不錯(cuò),，真的很不錯(cuò),。當(dāng)我漫步在實(shí)習(xí)的校園里,，那出自學(xué)生的一聲聲老師好;老師好的感覺真好，我有時(shí)覺得自己是不是被叫上癮了,。呵呵,。

近一個(gè)月的實(shí)習(xí)，令我感慨頗多,。我實(shí)習(xí)的班級(jí)是整個(gè)二年級(jí),，一大群八、九歲的小孩子,，又可愛,，又活潑，又好動(dòng),，又調(diào)皮,。記得我剛到課室的第一天，下午就有的同學(xué)送了自己畫的畫給我,。我非常感動(dòng),。

我開始走上講臺(tái)，開始了自己的第一次講課,，當(dāng)然,，剛開始心情非凡緊張，由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng),，課堂出現(xiàn)了麻煩;講課重點(diǎn)不突出,，講課順序不清，師生配合不夠默契;等等,。針對(duì)出現(xiàn)的問題,，指導(dǎo)老師要求我多聽課，多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí),，并且面對(duì)面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn),。幫助修改教案，她們沒有絲毫的架子,，有更多的是朋友般的親切交談,。

為了彌補(bǔ)自己的不足，我嚴(yán)格按照學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求,，認(rèn)真仔細(xì)地備好課,，寫好教案，積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí),，多多向人請(qǐng)教,，把握好每次上課的機(jī)會(huì)，鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能力。在上課的過程中,，我碰到了許多困難：譬如學(xué)生的不配合就經(jīng)常令我痛心疾首,。當(dāng)時(shí)有人建議我使用強(qiáng)制的方法。如罰站,、罰蹲等,。誠(chéng)然，這種方法可以勉強(qiáng)維持課堂秩序,。然而,，這也無疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡,，甚至使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理,。作為教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛,，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系,。而且教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員，是學(xué)生們的良師益友,。我取得的教學(xué)效果還不錯(cuò),，有幾個(gè)很調(diào)皮的學(xué)生在上我的課時(shí)認(rèn)真多了，還積極舉手回答問題,。

八,、九歲的小孩子很好動(dòng)，而且注重力非常輕易分散,，這樣很輕易開小差,，影響教學(xué)效果。為了改善這種情況,，我給每個(gè)小組在黑板上加小紅花,，哪個(gè)小組認(rèn)真聽課，就給哪個(gè)小組加小紅花,，這種方法取得的效果果然好,。以前經(jīng)常因?yàn)閷W(xué)生在下面開小差，我喊破嗓子都沒辦法控制,，現(xiàn)在卻可以很好地控制課堂,，直接向課堂要效益了。

俗話說：知之者不如好知者,，好知者不如樂知者,。愛好對(duì)于一個(gè)小學(xué)生來說是至關(guān)重要的。我的體會(huì)是必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好調(diào)動(dòng)起來,，使他們?cè)诳鞓分兄鲃?dòng)學(xué)習(xí),。無論是上課還是自習(xí)，我都采取以學(xué)生為主，老師為輔的教學(xué)方式,，課堂只要是以學(xué)生的朗讀和提問為主,，然后讓學(xué)生充當(dāng)小老師的角色講評(píng)，我再加以補(bǔ)充,、糾正,。因?yàn)檎n堂都是以學(xué)生講為主，充分調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,，由要我學(xué)轉(zhuǎn)化為我要學(xué)的教學(xué)方式,。激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)愛好。

小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生喜歡炫耀自己,，于是我根據(jù)他們的個(gè)性和年齡特點(diǎn),，非常注重鼓勵(lì)他們。只要他們答完問題,，我都用鼓勵(lì)性的語言對(duì)他們說：真好,，真響亮，還不錯(cuò),，等等,。他們得到老師的贊揚(yáng)，積極性提高了,，久而久之,，就養(yǎng)成了敢于舉手回答問題的習(xí)慣了，而且,，同學(xué)回答問題很好的,，我就叫所有的用棒、棒,、你真棒!的激勵(lì)話語來鼓勵(lì)他們,，這樣，充分活躍了課堂氣氛,，學(xué)生情緒飽滿,，起到了很好的教學(xué)效果。批改作業(yè),，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤是非常重要的,。我在糾正學(xué)生每個(gè)錯(cuò)誤的時(shí)候，寫上激勵(lì)的評(píng)語,，并在評(píng)語中強(qiáng)調(diào)訂正的重要性,，并根據(jù)各個(gè)學(xué)生的情況加以勉勵(lì)之，開導(dǎo)之,。對(duì)那些在我要求訂正之后依然不訂正的學(xué)生,，我在作業(yè)上寫明,。我的指導(dǎo)思想是不斷給學(xué)生糾正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，直至熟悉了錯(cuò)誤并改正為止,。對(duì)于個(gè)別情況的學(xué)生,，我會(huì)輔導(dǎo)他們，直到他們主動(dòng)改正錯(cuò)誤,。身為一位教育工作者,，就是要有這樣的耐心，才能把學(xué)生的缺點(diǎn)糾正過來,。

整個(gè)實(shí)習(xí)期間,，我覺得班主任的工作最令我難以忘懷。由于二年級(jí)的學(xué)生都還小,，自我組織和約束能力都還很差,，非凡是后進(jìn)生更差。這就需要老師牽著他們走,，告訴他們應(yīng)該怎樣做,。我非凡注重對(duì)后進(jìn)生的工作，要實(shí)現(xiàn)沒有教不好的學(xué)生的教育理想,，因?yàn)槲蚁嘈艣]有教不好的學(xué)生，只有教不好的老師,，因此,，我非常注重我自身素質(zhì)的提高。在這方面,，我絕不訓(xùn)斥他們,，而是耐心地教育他們，跟他們聊天,，了解他們,，對(duì)癥下藥。制造機(jī)會(huì)讓他們參加班里的活動(dòng),，讓他們知道,，老師是重視他們的。學(xué)習(xí)成績(jī)好只是孩子健康成長(zhǎng)的一個(gè)方面,，不能因?yàn)槌煽?jī)不理想就懷疑孩子的能力,，因?yàn)椴拍苁嵌喾矫娴摹Ｔ谖业南ば呐ο?，班里的幾位后進(jìn)生成績(jī)都有了顯著的進(jìn)步,，他們以前考試從不及格的，在接下來的語文和數(shù)學(xué)2個(gè)單元測(cè)驗(yàn)都及格了,。從中我深深體會(huì)到,，對(duì)那些后進(jìn)生不能只是一味地訓(xùn)斥,，罰站，罰蹲,，而要了解他們的內(nèi)心世界,，對(duì)癥下藥。

時(shí)間過得真快,，短短的近一個(gè)月實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了,。這近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)使我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得到了一個(gè)質(zhì)的飛躍，我學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的知識(shí),。知識(shí)是永無止境的,。在取得好成績(jī)的同時(shí)，我時(shí)刻不忘超越自己,。

當(dāng)小學(xué)老師篇六

依然記得這既是如何懷著忐忑和希冀踏入肩一小學(xué)的,，依然記得當(dāng)初的自己是多么斗志昂揚(yáng)，依然記得站在講臺(tái)上作自我介紹時(shí)的緊張和不知所措,，不知不覺中,，兩個(gè)月就到了尾聲，所有的所有只剩下回憶來圓場(chǎng),。而兩個(gè)月沉積下來的,，只有對(duì)教育事業(yè)的崇尚，還有對(duì)學(xué)生的深深的愛意及那份職責(zé),。

以下是我對(duì)這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作及生活的總結(jié)：

第一天去實(shí)習(xí)學(xué)校的時(shí)候,，我們都個(gè)性早。學(xué)校要求我們8點(diǎn)前到校,，可我們七點(diǎn)半前就已經(jīng)等在那里了,。因?yàn)橛袃纱蔚囊娏?xí)，所以對(duì)肩一小學(xué)我們并不陌生,。陌生的是我們的情緒及“老師好”背后的壓力感,。第一天并沒有什么實(shí)質(zhì)性的工作，只是安排了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我妹開了一個(gè)簡(jiǎn)短的會(huì)議,，再把我們分派給各個(gè)指導(dǎo)老師,。然后就是自己去跟指導(dǎo)老師溝通及簡(jiǎn)單了解一下班級(jí)狀況。這就算是一個(gè)整體感知吧,。接下來的日子才開始忙碌,。

我們的教育實(shí)習(xí)主要包括一下幾個(gè)方面：

（一）教學(xué)工作

第一周主要是聽課。聽指導(dǎo)老師的課,，聽完后要反思,，如果是我來上這一節(jié)課，我會(huì)怎樣上,，學(xué)生會(huì)給我什么樣的回應(yīng),？還有一點(diǎn)就是批改作業(yè),，因?yàn)槭歉吣昙?jí)的語文，所以作業(yè)個(gè)性多,。

第二周,，我開始上一些雜科，主要是為了鍛煉自己的膽量和熟悉班里的學(xué)生并努力記住他們的名字及學(xué)習(xí)如何去把握課堂紀(jì)律,?？赡芤?yàn)槲沂菍?shí)習(xí)老師，也可能因?yàn)檫@些不是主科,，不用加入考試范圍,，所以紀(jì)律方面把握得并不好。個(gè)性是青春期衛(wèi)生指導(dǎo)課,，有些學(xué)生不敢翻開課本,，有些學(xué)生就在那里笑。所以,，上課時(shí)一邊不停地強(qiáng)調(diào)紀(jì)律,，一邊講課。整節(jié)課下來,，課沒有講完,，自己又累得很。

向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)了兩周之后,，聽了兩星期的課加上課的詢問與交流,，基本了解了在實(shí)際課堂中該如何把理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中。所以,，從第三周開始，我就開始上語文課了,。從第三周開始,，比以前更忙了，不但要批改作業(yè),，還要備教案,，寫教案，讓指導(dǎo)老師看教案,，修改教案,，背教案，上課,，反思,。每一天一停下來想到的就是自己的課堂環(huán)節(jié)是怎樣的，學(xué)生會(huì)有什么樣反應(yīng),。即使花了很多心思,，但上課的時(shí)候,，還是會(huì)蹦出很多問題來。畢竟真實(shí)的課堂與模擬課堂是不一樣的,。學(xué)生的反應(yīng)也不必須就如我們所想,。所以，我們還要有靈活的應(yīng)變潛力,。

對(duì)于上課,，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

第一，平時(shí)不能和學(xué)生太親近了,，要樹立老師的威信,，課堂紀(jì)律才能有把握。

第二,，理論與實(shí)踐終究是有差距,。畢竟，每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性,，自己的想法,。所以，作為教師,，必須要涉寬獵廣,，免得學(xué)生以提問，自己顯得毫無所知,。

第三,，上課的資料必須要把握好，還要了解學(xué)生已學(xué)過的知識(shí),。記得我上《夏日絕句》這一首古詩的時(shí)候,，提問學(xué)生：你是如何理解絕句的？他們竟然能答上來,。問他們有沒有學(xué)過絕句,，都說學(xué)過，但不知那是什么,。最后,，只好自己吧答案說出來，那是我國(guó)古代的一種是詩歌體裁,。

第四,，備課的重點(diǎn)不是備老師而是備學(xué)生。學(xué)生會(huì)給出什么樣的反應(yīng),，老師又該如何去引導(dǎo),。記得講《夏日絕句》這首詩的時(shí)候，介紹了項(xiàng)羽的事跡,，也介紹了當(dāng)時(shí)的歷史背景,。結(jié)合詩句說說你覺得項(xiàng)羽是個(gè)怎樣的人,？學(xué)生的反應(yīng)都很用心，他們的答案多半是：他堅(jiān)韌不拔,；很勇敢,；機(jī)智過人；他的愛國(guó)精神很強(qiáng)烈,。這些答案都能夠,，畢竟一千個(gè)讀者眼中有一千個(gè)哈姆雷特，但結(jié)合詩句,，我要的答案是“英雄”兩個(gè)字,，用來概括前兩句。所以,，那里弄得我手忙腳亂,，引了很久才引出我要的答案。

當(dāng)小學(xué)老師篇七

初中階段學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)兩極分化呈現(xiàn)出比小學(xué)階段更嚴(yán)重的趨勢(shì),，后進(jìn)生聽占的比例較大,，特別在初中二年級(jí)表現(xiàn)得尤為明顯。這種狀況直接影響著大面積提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,。那么,，造成兩極分化比較嚴(yán)重的原因是什么？如何預(yù)防嚴(yán)重分化,？

（一） 缺乏學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)意志薄弱是造成分化的主要內(nèi)在心理素,。

對(duì)于初中學(xué)生來說，學(xué)習(xí)的積極性主要取決于學(xué)習(xí)興趣和克服學(xué)習(xí)困難的毅力,。

（二）掌握知識(shí),、技能不系統(tǒng)，沒有形成較好的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu),，不能為連續(xù)學(xué)習(xí)提供必要的認(rèn)知基礎(chǔ),。

（三）思維方式和學(xué)習(xí)方法不適應(yīng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要求。初二階段是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)分化最明顯的階段,。一個(gè)重要原因是初中階段數(shù)學(xué)課程對(duì)學(xué)生抽象邏輯思維能力要求有了明顯提高。而初二學(xué)生正處于由直觀形象思維為主向以抽象邏輯思維為主過渡的又一個(gè)關(guān)鍵期,，沒有形成比較成熟的抽象邏輯思維方式,，而且學(xué)生個(gè)體差異也比較大，有的抽象邏輯思維能力發(fā)展快一些,，有的則慢一些,，因此表現(xiàn)出數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)接受能力的差異。除了年齡特征因素以外,，更重要的是教師沒有很好地根據(jù)學(xué)生的實(shí)際和教學(xué)要求去組織教學(xué)活動(dòng),，指導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法,，促進(jìn)學(xué)生抽象邏輯思維的發(fā)展，提高學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)適應(yīng)性

（一）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

（二）教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)

（三）在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中加強(qiáng)抽象邏輯思維的訓(xùn)練和培養(yǎng),。

（四）建立和諧的師生關(guān)系

總之,，教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，要當(dāng)一名好的教師更不容易,。在此次實(shí)習(xí)中,，我也看到了自己的不足之處。社會(huì)的不斷進(jìn)步,，使學(xué)校對(duì)教師的要求越來越高,，尤其是師范生將面臨更大的挑戰(zhàn)，“學(xué)高為師,，行正為范”的內(nèi)涵也在不斷地加深,。這就要求我們不斷完善自己，準(zhǔn)備全身心投入將來的教育事業(yè),。

當(dāng)小學(xué)老師篇八

這次實(shí)習(xí)才直觀的感到在有些學(xué)校里小學(xué)老師也是那么辛苦那么累,。在學(xué)校里老師不僅是學(xué)習(xí)上老師，同時(shí)要負(fù)責(zé)教研工作的展示評(píng)比,，在班級(jí)上內(nèi)一切事物進(jìn)行管理,，對(duì)學(xué)生復(fù)雜人際關(guān)系調(diào)節(jié)、心理輔導(dǎo),、班級(jí)活動(dòng)的組織安排,，學(xué)校的一些雜務(wù)也要老師負(fù)責(zé)。一周本來課時(shí)就有16節(jié)左右,，還要負(fù)責(zé)午休的看管,、班會(huì)、活動(dòng)課的看管,，這樣下來就會(huì)一周20多節(jié)課,，不僅教學(xué)質(zhì)量不能保證而且老師身心也處在疲憊煩躁的狀態(tài)下。在實(shí)習(xí)中發(fā)現(xiàn)在民族小學(xué)老師們都處在壓抑的狀態(tài)下,，校長(zhǎng)的一些做法有強(qiáng)迫的表現(xiàn),。如：寒暑假要把下學(xué)期的課備完，不論新老教師每一節(jié)課都是要備課資料,。還有學(xué)校規(guī)定是五點(diǎn)下班的,，但一般老師都是五點(diǎn)半才走，校長(zhǎng)在這些事情上運(yùn)用了很多手腕形成的潛規(guī)則,。學(xué)校的電燈風(fēng)扇再?zèng)]人的情況下仍然開著都會(huì)責(zé)怪班主任,。教師都是處在這樣的一種被壓迫的地位上，沒有自由的空間，沒有自由發(fā)展的機(jī)會(huì),，身心壓抑,、疲憊，每天要說很多的話,，回到辦公室老師間也較少的交談,，更很少談心，較深的溝通,，回到家很累,，有老師說晚上還有想第二天課怎么上。加上放學(xué)后要給差生補(bǔ)課,，晚上備課,，小學(xué)老師的負(fù)擔(dān)不怎么亞于高三教師。小學(xué)老師正是處在年輕的年華,，沒有什么深造學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，沒有自己提升的空間。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和下面老師沒有平等交流的機(jī)會(huì),，領(lǐng)導(dǎo)不懂得體納老師的辛苦,，“連句暖心的話也沒有”，只是在平時(shí)游走吹毛求疵批評(píng)老師,，再聊天時(shí)老師告訴我校長(zhǎng)罵人不顧及情面,，有的老師氣的直哭。校長(zhǎng)在執(zhí)政六年來擠走了20多為老師,，在開除教師方面會(huì)有許多手腕,，能夠讓你主動(dòng)辭職。在這樣的情況下,，老師提心工作,，時(shí)時(shí)自危，工作不敢疏漏,，但身心十分的疲憊,。所以在我實(shí)習(xí)中感到一種衙門式的管理，老師缺乏自由,、寬松的空間,，頂著層層的壓力，夾在家長(zhǎng),、學(xué)生,、校領(lǐng)導(dǎo)中間，同事間碰面溝通機(jī)會(huì)也少,，除了自己和家人沒有什么傾訴對(duì)象和理解的人，老師是一個(gè)純壓迫的階級(jí),?！霸S多老師想著轉(zhuǎn)行”“最好當(dāng)老師,，尤其是小學(xué)老師”，小學(xué)老師實(shí)在不是我們想象的那樣美好,。

我各人體會(huì)是：學(xué)校管理上非常不任性化,，校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)在教師中間怨聲很大，需要教師人力資源管理在學(xué)校中發(fā)揮作用,，需要在領(lǐng)導(dǎo)也教師中間建立一種平等或者自由溝通的平臺(tái),。在小學(xué)來看，教師的心理輔導(dǎo)與壓力調(diào)節(jié)是首屈一指,，小學(xué)生有很高的可塑性,，雖然受家庭影響很大，但在上學(xué)期間與老師尤其是班主任時(shí)間很長(zhǎng),，教師的言行舉止待人方式是學(xué)生的模板,，有著十分重要的影響，所以說小學(xué)設(shè)立心理輔導(dǎo)主要對(duì)象還是教師,。

接觸到了小學(xué)生感到北京的小學(xué)生居然這么累,。學(xué)校中課間很多是在教室里打鬧，在樓道里不怎么見到學(xué)生,。校長(zhǎng)還鼓勵(lì)個(gè)班向一個(gè)二年級(jí)的班學(xué)習(xí),，讓大家在課間集體念書，或者唱歌,，所以多數(shù)時(shí)候能在課間聽到學(xué)生整齊的讀書聲,。但是這僅僅是一種安全或者管理上的考慮卻是扼殺兒童天性的。學(xué)生們很少下課下樓去玩,，樓道里人也不多,，下課很多人在寫作業(yè)，和看書,，“有時(shí)連廁所都不讓去”,。每天都有一節(jié)課是管理班，本來是玩的,，但是老師說不怎么會(huì)帶著玩就走在班里寫作業(yè),。以至于我要帶著玩課時(shí)總有任課老師留了作業(yè)或者在班里改作業(yè)。中午吃完飯也是學(xué)生自由的時(shí)間,，但是基本上都是在寫作業(yè),。放學(xué)后為了安全不補(bǔ)課的同學(xué)要都要回家，,、而許多人都是留在學(xué)校跟同伴偷偷玩,，老師過來都找地方藏起來。學(xué)校不許帶足球之類，不許帶玩具,。很多人都是偷著帶,。實(shí)習(xí)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)诶袄锾蜔熀校缓蟑B成小方塊吹著玩,，就想小時(shí)候玩洋人一樣,，只是放在桌子上吹。平時(shí)就藏起來,。學(xué)生愛玩的天性在高壓下仍會(huì)找到縫隙冒出來,。

所以我個(gè)人認(rèn)為學(xué)校這樣的安排讓學(xué)生非常不自由，特別注意到不完成作業(yè)是一種比較普遍的現(xiàn)象,，不知道到是否和這個(gè)原因有關(guān)系,。但不管怎么說，學(xué)校這樣管理也不是校長(zhǎng)一人的責(zé)任,。目前媒體報(bào)到總是有片面性,，學(xué)校本來擔(dān)當(dāng)很多社會(huì)的壓力，學(xué)校自身也不想擔(dān)當(dāng)風(fēng)險(xiǎn),，也是學(xué)校管理的需要,，但這樣一來真是哭了孩子。學(xué)校在能夠控制的范圍要多給孩子自由空間,。學(xué)校搞的一些詩歌朗誦,、校歌的活動(dòng)是豐富校園生活的，但是不能夠?yàn)樽约旱恼?jī)而埋沒的學(xué)生們的自由,，其實(shí),，在校歌里唱上幾句熱愛老師熱愛同學(xué)對(duì)實(shí)際作用除了唱歌以為，什么作用也不起,，我們每個(gè)人都學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)是一種親身的經(jīng)歷內(nèi)容的吸收，豈是像思政課上的口號(hào)喊喊就行了的,。

這次實(shí)習(xí)真的發(fā)現(xiàn)有很多問題學(xué)生,。老師很頭疼。沒想到三年級(jí)小孩就會(huì)有嚴(yán)重的多動(dòng)或者品行,，有的是和家庭溺愛有關(guān),，有的是和家庭環(huán)境有關(guān)，發(fā)現(xiàn)小學(xué)生家庭環(huán)境對(duì)小學(xué)生有著特別重大的影響,。在老師那里了解,，班上父母離異的同學(xué)很多，直接影響了學(xué)習(xí),。父母管教方式影響了孩子的做人,。一位老師告訴我,，如果一個(gè)學(xué)生家庭出現(xiàn)變故，他的行為會(huì)突然有明顯的變化,。我感嘆自己小的時(shí)候班里沒有這么多問題,，社會(huì)的混亂直接危害了孩子，可笑的是學(xué)校里總是在背誦梁?jiǎn)⒊摹渡倌曛袊?guó)說》,，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，聽起來真像是一種對(duì)現(xiàn)實(shí)的諷刺,！

我原來想小學(xué)生最重要的不是什么心理輔導(dǎo),，而是做人。這次實(shí)習(xí)更加深了我的這一認(rèn)識(shí),，其實(shí)何止是小學(xué)生,，只要是人都是這樣。但是小學(xué)生在做人的教育方面真的是太容易受到影響了,，每個(gè)孩子都是那么的好,，但是卻看到他們身上存在的問題，真是讓人難過,。學(xué)校心理輔導(dǎo)出了負(fù)責(zé)學(xué)生學(xué)習(xí)輔導(dǎo),、問題學(xué)生的鑒別、輔導(dǎo)建議和防止外,，要能夠在學(xué)生和老師,、老師和家長(zhǎng)、家長(zhǎng)和孩子中間充當(dāng)一種特殊的角色,，能夠在三者間都起到溝通交流作用,，在家長(zhǎng)和老師間總是有著隔膜，學(xué)生和班主任間總是帶有著教師管理的影子,，所以由心理老師充當(dāng)這樣的角色是十分必要,、十分合適的。

現(xiàn)在實(shí)習(xí)結(jié)束都十多天了,，對(duì)實(shí)習(xí)的感受遠(yuǎn)沒有剛結(jié)束那兩天來的真實(shí)來的真切了,。三言兩語也不能把這些經(jīng)歷這些感受都能表達(dá)出來，有的可能很快就忘記了,。但是這次實(shí)習(xí)有了成熟的感覺,，不僅僅是一次經(jīng)歷，她承載著我的感情,，有我感興趣的人有我感興趣的事,，最重要的是引起了我的思考。對(duì)孩子們來說他們真的需要幫助的,，對(duì)學(xué)校來說真的需要改變管理的,，對(duì)老師來說真的是需要寬松自由的外環(huán)境的,，對(duì)我說這次實(shí)習(xí)真的是意義中重大的。

實(shí)習(xí)后想到的許多事現(xiàn)在寫也寫不出來了,，但無論如何,，這次實(shí)習(xí)在我22歲的這一人生篇章里，留下了濃濃的一筆,，感謝這次實(shí)習(xí),！

套用一句極能表達(dá)我感情的電影的臺(tái)詞：兩個(gè)星期民族小學(xué)實(shí)習(xí)過去了，我很懷念她,！

當(dāng)小學(xué)老師篇九

實(shí)習(xí)目的：實(shí)習(xí)是大學(xué)教育最后一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié),。通過實(shí)習(xí)，使我們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作,，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí),，培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識(shí),，去獨(dú)立分析和解決實(shí)際問題的能力,，把理論和實(shí)踐結(jié)合起來，提高實(shí)踐動(dòng)手能力,，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ);同時(shí)可以檢驗(yàn)教學(xué)效果,，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗(yàn),，并為自己能順利與社會(huì)環(huán)境接軌做準(zhǔn)備,。

我們懷著難以訴說的心情以及對(duì)教師這種職業(yè)的神圣的向往，隨著飛駛的列車來到了我們的實(shí)習(xí)目的地——龍陵縣龍山中心學(xué)校,，這是一個(gè)美麗的學(xué)校,，也是一個(gè)五彩的花園。

當(dāng)然我根本沒有想到,，在之后的一個(gè)月里,，我會(huì)在這里收獲一段快樂而難忘的時(shí)光。我不僅從各個(gè)老師和學(xué)生們的身上學(xué)到了很多東西,，而且和他們成為朋友,，更重要的是，我在實(shí)習(xí)過程中感覺所學(xué)的到東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比三年里在校園里學(xué)到的更豐富,、更精彩,。當(dāng)然，這并非否定老師的教學(xué)和自己的學(xué)習(xí),，只是實(shí)踐中收獲到的遠(yuǎn)比書本來得真切和實(shí)在,。正所謂：“千淘萬漉雖辛苦，一波三折有收獲,?！?/p>

我們來到龍陵縣龍山中心學(xué)校受到了熱烈的歡迎,。首先，我們和該校的領(lǐng)導(dǎo)及老師召開了座談會(huì),，他們向我們介紹了龍陵縣龍山中心學(xué)校的情況：它辦校至今已有百年歷史,，始建于清光緒30年(公元19xx年)，坐落在縣城東南的老東坡下,，背靠青山,，側(cè)臨綠水，校內(nèi)青杉挺拔,，繁花似錦,，綠草茵茵，是一個(gè)靜心求學(xué)的好地方,。它占地總積13333平方米，校舍建筑總面積4737平方米,，校園綠化面積3800多平方米,，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)面積1500平方米。這里共有教職工63人,，教學(xué)班24個(gè),，學(xué)生1058人。它堅(jiān)持以質(zhì)量求生存,，以教研教改促進(jìn)發(fā)展,，多年來一直承擔(dān)全縣小

學(xué)教育研究和實(shí)驗(yàn)示范任務(wù)，為龍陵縣基礎(chǔ)教育事業(yè)發(fā)展做出了卓越貢獻(xiàn),，保山地區(qū)重點(diǎn)學(xué)校之一,，它也為龍陵縣的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出了有目共睹的貢獻(xiàn)。

實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括三部分：課堂教學(xué),、班主任工作,。

1、課堂教學(xué)：完成教案數(shù)為8份,，上課節(jié)數(shù)為16節(jié)(英語,、語文、數(shù)學(xué),、品德,、自然、音樂,、美術(shù)7個(gè)科目),。

2、班主任工作：組織一次“我做文明小公民”的主題班會(huì),。

3,、帶領(lǐng)學(xué)生出了一期黑板報(bào),。

4、到學(xué)生家里去家訪,。

這次實(shí)習(xí)令我感受頗多,。一方面，我深感知識(shí)學(xué)問浩如煙海,，使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會(huì)到教學(xué)相長(zhǎng)的深刻內(nèi)涵,。備課、上課,、改作業(yè)……日復(fù)一日,，無數(shù)瑣碎平凡的事構(gòu)成的我實(shí)習(xí)生涯的主旋律。

首先,，我請(qǐng)班主任給我 一份名單,，因?yàn)槲抑溃洸蛔W(xué)生的名字,，看似小事,，其實(shí)它在學(xué)生眼中是很重要的，如果記不住學(xué)生的名字,，學(xué)生就會(huì)覺得自己在老師心中沒有地位,。覺得老師不關(guān)心自己，甚至?xí)a(chǎn)生隔閡,。而后我便找了個(gè)機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)了全班同學(xué),，下課后同學(xué)們都圍著我唧唧喳喳地說：“老師，你怎么才來就知道我們的名字呀?好多老師教了我們一年都沒記住我們的名字,?！边@也使我明白了：溝通是一種重要的技巧和能力，時(shí)時(shí)都要巧妙運(yùn)用,。認(rèn)識(shí)一個(gè)人,，首先要記住對(duì)方的名字。了解一個(gè)人,，則需要深入的交流,。而這些，都要自己主動(dòng)去做,。

下課后,，孩子們經(jīng)過我時(shí)，都親切地喊一聲：“范老師好!”,，我也帶著按捺不住的羞澀和歡喜應(yīng)著,，同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)了快樂竟如此簡(jiǎn)單，只因被一群天真的孩子們認(rèn)可并充滿親切地問候一句,。

在我從事教育教學(xué)活動(dòng)時(shí),，我第一次深入課堂時(shí),，我就遇到了許多學(xué)校里沒學(xué)過、沒想過的難題,，即自認(rèn)才出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后,，我問學(xué)生：“你們聽完課，印象最深的是什么?”學(xué)生面面相覷,，茫然無語,。學(xué)生何以如此呢?在我看來主要是由于學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的興趣。

古人云：“知之者不如好知者,，好知者不如樂知者,。”興趣對(duì)于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)來說是一個(gè)至關(guān)重要的條件,。興趣是學(xué)習(xí)入門的階梯興趣孕

育著愿望,，興趣溢生動(dòng)力。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?其實(shí)這不只是學(xué)生的問題,，老師也要有激情與耐心,，這是做位一名老師應(yīng)該具備的。激情與耐心,，就像火與冰，看似兩種完全不同的東西,，卻能碰撞出最美麗的火花,。其實(shí)，不管在哪個(gè)行業(yè),，激情和耐心都是不可或缺的,。激情讓我們對(duì)工作充滿熱情，愿意為共同的目標(biāo)奮斗;耐心又讓我們細(xì)致的對(duì)待工作,，力求做好每個(gè)細(xì)節(jié),，精益求精。激情與耐心互補(bǔ)促進(jìn),，才能碰撞出最美麗的火花,，工作才能做到最好。

初為人師,，總是有些緊張,。我?guī)е邼c忐忑抱著課本和教案走上講臺(tái)時(shí)，盡管我做了很多準(zhǔn)備,，但當(dāng)我真正面對(duì)那么多雙眼睛時(shí),，我還是緊張了?！巴瑢W(xué)們,，現(xiàn)在開始上課,。”我機(jī)械得重復(fù)了在臺(tái)下不知念了多少遍的開場(chǎng)白,。然而,，這句話說完，下句該說什么呢?突然間我的腦袋一片空白,，只能感覺到有幾十雙眼睛正齊刷刷地盯著我,，讓我感到十分地不自在。短暫的猶豫之后,，我剩下來的只有微笑,，因?yàn)槲蚁肫?/p>

了那句話：“微笑是法寶?！睂W(xué)生也對(duì)著我微笑,，看著他們那一張張稚氣的面孔，我所有的緊張都在這一瞬間消失了,，透過那一雙雙澄澈的眼睛,，我也似乎讀到了那一顆顆純凈的心。在此后的時(shí)間里,，我一直微笑著,。所以，課堂氣氛也顯得輕松活潑了一些,，40分鐘的課一下子就過去了,。雖然，我知道我的這節(jié)課上得并不成功,。突然一次,，一個(gè)學(xué)生遞來一張字條：“范老師，我喜歡你的微笑,，當(dāng)你微笑著走近我時(shí)使我感到了從來沒有過的親切,，我很喜歡你，范老師,?！边@是出自一個(gè)三年級(jí)學(xué)生之筆，這也是我在實(shí)習(xí)一個(gè)月的時(shí)間里收到的最好的,，最值得珍藏的禮物,。也使我明白了，其實(shí)走近學(xué)生的第一步只須微笑就夠,。

在班主任實(shí)習(xí)工作中,，我組織開展了“我做文明小公民”主題班會(huì)。起初，我遇到了許多困難：比如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首,。當(dāng)時(shí),，有人建議我使用強(qiáng)制方法。比如說罰站,、罰蹲等,。誠(chéng)然，這種方法可以勉強(qiáng)維持班級(jí)秩序,。然而,，這也無疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡，甚至?xí)箤W(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理,。作為教育工作者,，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系,。而且,，教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員，是學(xué)生活動(dòng)的組織者,、參與者,、引發(fā)者，是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴,、知心朋友,。

為了辦好這個(gè)班會(huì)，我努力為每一個(gè)同學(xué)創(chuàng)造展示自我的機(jī)會(huì),，提供展現(xiàn)自我的平臺(tái),，使每一個(gè)學(xué)生都能夠體驗(yàn)到成功的愉悅，感覺到自我的價(jià)值,，品嘗到其中的樂趣。結(jié)果,，在準(zhǔn)備班會(huì)的過程中,，同學(xué)們都很積極。班會(huì)的節(jié)目花樣繁多,，唱歌,、跳舞等應(yīng)有盡有。每個(gè)學(xué)生的積極性都很濃烈,、熱情也很高漲,。最后一曲學(xué)生獨(dú)唱——“春天在哪里?”把班會(huì)推向了高潮。當(dāng)然,，在開展班會(huì)活動(dòng)過程中,，我也發(fā)現(xiàn)了許多問題，并在方法上有待改進(jìn)。

實(shí)習(xí)的時(shí)候,，我上了一節(jié)活動(dòng)課,，帶學(xué)生到操場(chǎng)去玩，其中一個(gè)男生捉了一只蛤蟆來給同學(xué)們看,，那些女孩子嚇得只叫,，說實(shí)話，當(dāng)時(shí)我很害怕,，我從小就怕蛤蟆,。我就用命令的口氣說：“放下那個(gè)丑東西!”小男孩震了一震，腦袋一撇,，眨眨眼睛問我：“老師,，它很丑嗎?

”我試著和他說：“是的，你看它那恐怖的樣子,。會(huì)嚇到人的,。”他似懂非懂的點(diǎn)點(diǎn)頭,，滿臉委屈地放了那只蛤蟆,。不一會(huì)兒，他又滿臉迷惑地過來問我：“老師,，它真的很丑嗎?外婆還說它是益蟲呢,。”我的笑容頓時(shí)僵在了臉上,，原來這些小動(dòng)物在孩子眼中竟如此美麗,。而我與他之間存在著成年與幼年、純真與世俗的眼光的差距,。于是,，我便帶著全班同學(xué)去看那只蛤蟆，并讓他們討論一下“蛤蟆是丑還是美?

”我沒敢再說蛤蟆丑,，因?yàn)椴煌膶徝烙^面前,，美丑是無從計(jì)較的。我也因此而想,，其實(shí)蛤蟆并不是很丑,，只是我用丑的眼光去看它，而孩子卻用美的眼光去看它而已,。同時(shí),，我也從孩子眼中看出了一股可貴的純真，在孩子的眼中的世界是最純真的,，是最美的,。

在剛開始的三周里，我發(fā)現(xiàn)我在孩子們心中留下的印象還算可以，我也因此而告訴自己：“繼續(xù)努力!”可是,，在一個(gè)雨天里,，我第一次和學(xué)生發(fā)火了，那個(gè)男生是班里最搗蛋的學(xué)生,，上課時(shí)老講小話,，還不時(shí)地影響其他同學(xué)學(xué)習(xí)，他還對(duì)我的屢屢警告無動(dòng)于衷,。那天上課,，他

竟然在教室里隨意走動(dòng)，并高聲喧嘩,。雖然作為一名老師,，和學(xué)生發(fā)生沖突是在所難免的，但對(duì)我這個(gè)初為人師的新手來說,，處理這樣的突發(fā)事件是毫無經(jīng)驗(yàn)的,，我一邊盡量冷靜自己，一邊對(duì)他呵斥到：“不想學(xué)就出去!”頓時(shí),，教室里鴉雀無聲,，而那個(gè)男孩還把頭扭到一邊不看我，我一下子窘在了那里,，我轉(zhuǎn)過身背對(duì)著一屋子的學(xué)生,，后悔、生氣,、委屈,、難過各種滋味混在一起。雖然我一再努力,，卻還是沒控制住滿眶的淚水,。教室里一片寂靜，我也聽到了一個(gè)孩子小聲地對(duì)那個(gè)男孩：“都是你把老師惹哭了!”我第一次在學(xué)生面前脆弱得一塌糊涂,，這時(shí)那個(gè)男孩也主動(dòng)來承認(rèn)錯(cuò)誤了,，他說：“老師，我錯(cuò)了,，你打我吧，我不該惹你生氣,，以后我一定聽你的話,，你不要生氣……”說著他也哽咽了。其他的孩子也來勸我：“老師,，你別哭了,，再哭就不好看了。”“老師你笑一笑嘛!”那天,，我反倒像個(gè)孩子似的,，被學(xué)生哄著，心里突然涌動(dòng)的溫暖又催化了我的第二撥淚水的涌動(dòng),，擦了半天才把眼淚擦干,。

在給孩子們上最后一節(jié)課時(shí)，我故作若無其事地講課,，卻不敢多說一句話,，也不敢多看他們的眼睛，就怕自己善感的性情泄露了秘密,，包藏不住脆弱的眼淚,，那一節(jié)課氣氛很沉重?；蛟S孩子們也知道我們要分別了,，他們都很認(rèn)真地聽講，誰也不說話,，可我卻從他們的眼里讀到了濃濃的依依不舍,。

盡管聽了無數(shù)次“老師好”，但每每回應(yīng)的時(shí)候我依然帶著欣喜的笑容,。每當(dāng)站在講臺(tái)上,，被一雙雙純凈的眼睛聚精會(huì)神地望著時(shí)，作為一名教師的價(jià)值感和成就感就油然而生了,。這一個(gè)月的時(shí)間里,，我并沒有做到一名好老師，也不可能讓所有的學(xué)生都喜歡我,，但只要有一名學(xué)生記住我,，那么我的實(shí)習(xí)生涯就有了難以泯滅的閃光點(diǎn)。

在實(shí)習(xí)中,，我還發(fā)現(xiàn)了,，有些東西不能選擇，有些東西卻可以選擇,。份內(nèi)的工作當(dāng)然要認(rèn)真完成,，但勇敢的“主動(dòng)請(qǐng)纓”卻能為你贏得更多的機(jī)會(huì)。只要勤問,、勤學(xué),、勤做，就會(huì)有意想不到的收獲,。

回顧這35天的時(shí)間,，我是用心的,，但用心不一定等于成功，我畢竟是一名實(shí)習(xí)生,，在知識(shí)的構(gòu)建上還存在著許多斷章,，還缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，甚至因?yàn)樽x錯(cuò)了某個(gè)英語單詞或某個(gè)字后,，學(xué)生把錯(cuò)誤指出來而無地自容,、羞愧幾天的事情也有過。

在為人師的這條路上,，我邁出了第一步,，接下來還有第二步、第三步……但不管怎樣,，我都會(huì)以人為本,，把實(shí)習(xí)中學(xué)到的一切加以融會(huì)帶到今后的事業(yè)中去，我會(huì)以我的真心去呵護(hù)學(xué)生,，因?yàn)槲颐鎸?duì)的是一顆顆純真的心,。

總之，教育是一個(gè)互動(dòng)的過程,，老師只要認(rèn)真投入教學(xué),，孩子就會(huì)積極配合。這種過程是很開心的!實(shí)習(xí),，就像進(jìn)了社會(huì)大熔爐一般,，千淘萬漉雖辛苦，就算被磨練得遍體鱗傷,，也要摩拳擦掌,，做好又一次投身熔爐的準(zhǔn)備。我在實(shí)習(xí)中逐漸

變得“勇敢”,。雖然開始也會(huì)有顧忌,，怕“主動(dòng)出擊”會(huì)招惹“不知天高地厚”的蔑視。但事實(shí)告訴我,，應(yīng)該對(duì)自己有信心,，應(yīng)有勇氣去嘗試。即便在嘗試中失敗,，也能讓自己成長(zhǎng),，沒有鍛煉的機(jī)會(huì)，談何積累和成長(zhǎng)?而這一切,，只能靠自己去爭(zhēng)取,。等待,，只能讓你在沉默中消亡,，只有主動(dòng),，才能為自己創(chuàng)造良機(jī),。實(shí)習(xí),，陪伴我經(jīng)受了挫折,，也經(jīng)受了歡樂!

實(shí)習(xí)的經(jīng)歷雖已經(jīng)過去，可我還會(huì)回頭去看一下我在那里留下的腳印,，我相信那不會(huì)是我旅途的歸宿,，而是我充滿挑戰(zhàn)和希望的開始!

正是：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬身!”

當(dāng)小學(xué)老師篇十

如果你問我畫了多少年的話,，我一定會(huì)告訴我從小學(xué)六年級(jí)就開始在培訓(xùn)學(xué)校那里開始學(xué)習(xí)了,，高中的時(shí)候也通過了美術(shù)特長(zhǎng)生的聯(lián)考，只不過最后我還是通過普通的文化成績(jī)考上了目前正在就讀的這所師范大學(xué)了,。

去年回家的時(shí)候就聽到小妹說她們學(xué)校里面最近來了幾位實(shí)習(xí)的老師,，雖然年輕但是也還是挺受她們歡迎的，雖然小妹無心,，但是我還是感覺到了巨大的壓力啊,，所以自從去年學(xué)校通知了我們這屆的學(xué)生需要去實(shí)習(xí)了之后，今年一開學(xué)我就去申請(qǐng)了,，所以目前我也正式地成為了一名實(shí)習(xí)的美術(shù)教師,，雖然我不知道學(xué)生們對(duì)于我的態(tài)度到底是怎么樣，但是在這短短的幾天實(shí)習(xí)生活中我也確認(rèn)學(xué)到了不少東西,。

在鴻海實(shí)驗(yàn)中學(xué)里面,，由于美術(shù)教師本身也就不太多的緣故，所以我這位新來的實(shí)習(xí)老師剛到學(xué)校也一下子就可以在四個(gè)班級(jí)任教了,，這對(duì)于我來說或許也是一件好事,，畢竟這樣我擁有的鍛煉機(jī)會(huì)也變得了吧。

對(duì)于這四個(gè)班級(jí)情況的了解,，我發(fā)現(xiàn)我個(gè)人的預(yù)估能力也還是不錯(cuò)的,，也許是我的年齡和他們相差無幾的原因吧，反正每個(gè)班上哪些學(xué)生是平時(shí)活潑,、調(diào)皮一點(diǎn)的我一眼就可以看出來,，所以剛剛?cè)谓涛揖涂梢灾髯ニ麄儯Ｍ麄兛梢栽诿佬g(shù)課上做好美術(shù)課應(yīng)該做的一些事情,。

這些有些調(diào)皮的學(xué)生或許也是因?yàn)楦杏X引起了我的注意,，所以他們有些同學(xué)都以為我很好說話，一節(jié)課他們可以找出幾個(gè)理由走出教室,。因此我只得說第一次上課的時(shí)候不管什么理由我都無條件接受,，但是如果是在后續(xù)的課程中，就需要在班上公開自己的理由,，然后投票決定他是否可以出教室,。結(jié)果這樣的一種方式也的確對(duì)他們這些有些調(diào)皮的學(xué)生有了一定的制約效果,，因?yàn)樵谒麄冞€抱有一些幻想的時(shí)候就發(fā)現(xiàn)原來同學(xué)們并不會(huì)太過支持他，因此最后索性就老老實(shí)實(shí)地呆在教室里面,。

作為一名老師,，對(duì)于他們這些被迫呆在教室里面的學(xué)生，我也要想辦法讓他們可以既符合我的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)又可以讓他們快速輕松有效地度過這四十五分鐘,，不過直到現(xiàn)在我還是沒有想出一個(gè)兩全其美的方法,，只是在和他們的關(guān)系上處理地比較好，他們每次也會(huì)給我交上美術(shù)作業(yè)了,。據(jù)他們的班主任或者其他的任課老師們說,，他們這些人平時(shí)都是不屑于做任何科目作業(yè)的，所以我把出現(xiàn)這個(gè)效果的功績(jī)不僅歸給了我的運(yùn)氣,，還歸給了我個(gè)人,，因?yàn)槲液退麄兡挲g相仿，容易產(chǎn)生共同話題,。

其實(shí)在整個(gè)實(shí)習(xí)過程中,，我也并沒有直接地讓他們對(duì)美術(shù)更加重視，畢竟一所綜合的中學(xué)里面,，美術(shù)的重視程度要超過語數(shù)外絕對(duì)是不可能的,，所以我只能讓他們和我一樣都慢慢愛上美術(shù)，將其作為自己娛樂,、愛好的東西,。而且我還發(fā)現(xiàn)其實(shí)老師和學(xué)生之間的關(guān)系也是很容易處理的，只要你用一顆替學(xué)生著想的心用他們很容易接受的語言交談的話,，就可以慢慢解除雙方的年齡代溝了,。

當(dāng)小學(xué)老師篇十一

本次實(shí)習(xí)為期近兩個(gè)月，聽課節(jié)數(shù)大約為50節(jié),，新授課為6節(jié)（包括重復(fù)課）,，練習(xí)課為12節(jié)，午休看班5次,，班會(huì)課1次,，開展課外活動(dòng)15次，批改作業(yè)80次,，共計(jì)約3760本次,。雖然上課的次數(shù)不多，但卻有了更多時(shí)間進(jìn)行教學(xué)反思及班主任工作實(shí)習(xí),，感受頗豐,。

剛開始去到附小，見班主任趙老師及數(shù)學(xué)指導(dǎo)老師肖老師時(shí),，感覺老師們比較冷淡,，較難溝通,。經(jīng)我們實(shí)習(xí)生分析也許是心理因素在作怪，有陌生人介入自己的工作,，總會(huì)讓人感覺不是很舒服,。后來趙跟我說了為什么剛來時(shí)她本不想理睬我的理由：附小沒有重視，沒有事先跟她們這些班主任說實(shí)習(xí)這件事,。三年三班的實(shí)習(xí)生也遇到了冷淡的待遇。能怎么樣呢,？想起當(dāng)初新生入學(xué)時(shí),，兼職班主任的一句話：吃虧就是占便宜。不管班主任如何不理睬我,，該帶操時(shí)跟操,，帶軍訓(xùn)時(shí)跟軍訓(xùn)，不斷找話題請(qǐng)教跟老師搭話,。剛好也有個(gè)機(jī)會(huì)讓我當(dāng)一回好人,，第一天軍訓(xùn)時(shí)，老師的腳被蚊子叮了好多個(gè)包,，很癢,，正好我?guī)Я孙L(fēng)油精，給她及時(shí)擦涂,。兩天下來,，見我如此誠(chéng)心誠(chéng)意，便亦誠(chéng)心待我了,。誠(chéng)心待人,，人亦誠(chéng)心待之。

班主任工作又細(xì)又繁瑣,。實(shí)習(xí)的前階段是見習(xí),，在此階段基本上是深入班級(jí)，與原班主任溝通,，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,、性情，班級(jí)的總體情況,，利用聽課時(shí)老師點(diǎn)名回答的機(jī)會(huì)將學(xué)生與其名字對(duì)上號(hào),。記住一個(gè)人的名字，是對(duì)其最起碼的尊重,，學(xué)生一聽到老師知道他的名字,，就會(huì)覺得老師關(guān)注他，重視他,，與老師產(chǎn)生一種親近感,。

實(shí)習(xí)期間,，班主任日常工作為：

1、周一帶學(xué)生舉行升國(guó)旗儀式,，組織學(xué)生竄座位,。

2、整隊(duì)做課間操,，整隊(duì)帶去上音樂課,、體育課、美術(shù)課,、信息課等,。

3、看班看午休,，保證學(xué)生都能安靜午睡,。

4、開午會(huì),，看學(xué)生寫字帖,，批改字帖等。

5,、協(xié)助開展課外活動(dòng),，如：每周一、周三下午的軍訓(xùn),；秋游活動(dòng),；秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)；講故事活動(dòng),；課文演讀,；上文體課、聯(lián)歡會(huì)等等,。

6,、發(fā)放各類活動(dòng)通知并回收回執(zhí)條。

7,、安排并檢查學(xué)生打掃衛(wèi)生,。

8、個(gè)別教育學(xué)生,，促其進(jìn)步,；解決學(xué)生間發(fā)生的小矛盾。

9,、及時(shí)與家長(zhǎng)溝通,，共同促進(jìn)學(xué)生改正壞的學(xué)習(xí)習(xí)慣及生活習(xí)慣。

由于平時(shí)跟學(xué)生走得比較近，對(duì)學(xué)生的了解也更多,，感觸也更多,。教育真的是一件非常復(fù)雜的工作，無論是家庭還是學(xué)校還是學(xué)生個(gè)人,，都必須付出一定的努力和使用一定的方法,，才能培養(yǎng)出一個(gè)基本健康的學(xué)生，各方面素質(zhì)都達(dá)標(biāo),。附小有一定的特殊性,，生源基本上是教師子女，或者來自非富即貴的家庭,。學(xué)生生活的環(huán)境非常優(yōu)越,。但是，這也產(chǎn)生了很多的問題：

a,、父母晚育，導(dǎo)致孩子生理上有所缺陷,，多動(dòng)癥,，自閉癥或者阿斯博格癥的孩子不在少數(shù)。

b,、父母為了將孩子送來附小讀,，本身家里這比較遠(yuǎn),，只能將孩子從小寄養(yǎng),，很多又導(dǎo)致了孩子或者內(nèi)向，不愿意溝通,，或者注意力不集中,。

c、父母在外忙碌,，沒時(shí)間看管孩子,，輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，等于是孩子在家的教育約等于零,，單靠老師在校的教育很難促使孩子全面發(fā)展,。

d、優(yōu)越的環(huán)境也容易導(dǎo)致孩子不懂得珍惜,，不懂得關(guān)心別人,，給予別人愛，不會(huì)合作,。

問題多多,，更需要老師的無時(shí)無刻的關(guān)顧。一個(gè)班的老師也很重要。趙老師是一位非常非常負(fù)責(zé)任的老師,，她常說：做什么事情都要問問自己的良心,，什么事都要過得了自己良心這一關(guān)才行。她是說到做到,，不像有些老師只會(huì)口上說說,，實(shí)際上卻工作遲到早退。附小是3點(diǎn)15分放學(xué),，可是每天她都是近6點(diǎn)才出附小的門,，等所有學(xué)生都回家了她才回家。因?yàn)樗f不放心比學(xué)生先回家,，如果學(xué)生在學(xué)校里（小孩子小,，不懂事）萬一發(fā)生什么事找不到班主任怎么辦？所以她總是在班里或者辦公室里,，看完學(xué)生值日,，一邊改作業(yè)。為人師表,，我真的一次又一次被趙老師的精神所感動(dòng),，每天我也是早出晚歸，為的也是那份負(fù)責(zé),，為的是學(xué)習(xí)趙老師的真功夫――負(fù)責(zé),！

三6班在一、二年級(jí)是一個(gè)很差的班,，原班主任又倒回去教一年級(jí)了,，趙老師新接任這個(gè)班?？墒?，通過這兩個(gè)多月來我們的共同努力，學(xué)生們總體紀(jì)律已經(jīng)好了很多了,，上課沒那么隨隨便便說話,，聽課的人多了，作業(yè)也基本能按時(shí)交齊了,，秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)還拿了一個(gè)團(tuán)體總分第一名和精神文明獎(jiǎng)呢,！課文演讀比賽也取得了很好的成績(jī)，本來是我們班進(jìn)決賽的,，可是老師說讓給三班去參加,，因?yàn)槲覀儼鄬W(xué)習(xí)成績(jī)差，再經(jīng)不起停課排練了,，而且三班在運(yùn)動(dòng)會(huì)上什么獎(jiǎng)都沒拿,，課文演讀就讓給三班去表現(xiàn)一下好了,，她甚至還幫助三班班主任設(shè)計(jì)課文演讀比賽的內(nèi)容，從這里,，我又學(xué)習(xí)到了從大局出發(fā),，人不能貪心不足，要適當(dāng)?shù)赝俗尩牡览?。仁者智慧大度,，干一行愛一行，認(rèn)真負(fù)責(zé),。既然選擇了教育,，那么就獻(xiàn)身教育吧！

這段時(shí)間,，一直跟著趙老師上上下下,，事事?lián)屩鴰兔Γ坏珜W(xué)到了好多東西,，也得到了趙老師的認(rèn)可,，趙老師一見誰就跟誰夸獎(jiǎng)我，而且也敢于教我真東西,，經(jīng)常在放學(xué)之后跟我聊如何與家長(zhǎng)溝通,，如何教育調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，如何做人等等,，讓我深受感動(dòng),！謝謝趙老師,！

見習(xí)期間的兩周,，肖老師的課我每節(jié)課必聽，為的是研究學(xué)習(xí)肖老師上課的獨(dú)到之處,。肖老師上課非常強(qiáng)調(diào)紀(jì)律,，（可能也是本班學(xué)生紀(jì)律特差的緣故），重視學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，教學(xué)語言精練,，指令明確，板書清晰,，確實(shí)是很值得學(xué)習(xí),，而且需要下一番功夫才能學(xué)會(huì)！而隔壁班的孔老師又是另一種風(fēng)格,，她上課比較注重形式的多樣化,，注重學(xué)生的互動(dòng)，與新課標(biāo)的精神比較貼近,。怎么說呢,，兩種教學(xué)風(fēng)格各有優(yōu)缺，一直想找一種教學(xué)風(fēng)格是汲取這兩種教學(xué)風(fēng)格精華的，但是好難,，恐怕還是要日后教學(xué)實(shí)踐中慢慢琢磨了,。

本次上新課只有6節(jié)（包括重復(fù)課），練習(xí)課12節(jié),。

1,、備課要備教材，備教材大家都會(huì),，網(wǎng)絡(luò)上有一堆的資料告訴我們?nèi)绾蝹?，但是備學(xué)生卻是最難的一關(guān)。要備學(xué)生之前學(xué)過哪些知識(shí)點(diǎn),，要為學(xué)生學(xué)習(xí)日后知識(shí)打下基礎(chǔ),，要備學(xué)生上課可能出現(xiàn)的問題和回答，要備上課可能出現(xiàn)的突發(fā)事件,，例如停電,，該如何繼續(xù)教學(xué)。這一部分是我每天回到宿舍思考得最多的問題,。

2,、板書的書寫和設(shè)計(jì)也非常重要，設(shè)計(jì)清晰,，板書漂亮,，上課時(shí)板書不可輕易擦來擦去的，可惜我這點(diǎn)一直做得不是很好,，今后還是要多加鍛煉,。

3、布置作業(yè)也很講究,，量合適,，且老師必須先做一遍，起碼先看一遍,，以搞清楚練習(xí)出現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)學(xué)生會(huì)不會(huì),，題型學(xué)生遇見過沒有，然后在上課時(shí)可以有意識(shí)地講相關(guān)知識(shí)點(diǎn),。

4,、教師還要注意從作業(yè)中反思，通過作業(yè)發(fā)現(xiàn)學(xué)生易錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn),，以隨時(shí)調(diào)整上課內(nèi)容,，或再精講，或再添練習(xí)等,。

5,、一節(jié)課下來,，有沒有亮點(diǎn)是判斷課上得好不好，精不精彩的因素之一,。而亮點(diǎn)往往不是老師課前備課就可以做到的,，大多都是要靠老師在課堂上抓住學(xué)生的回答的資源，巧妙講解,、機(jī)智回答而得來的,。這就對(duì)老師的能力提出了考驗(yàn)，也需要時(shí)間經(jīng)驗(yàn)的積累才能做到,。

很喜歡肖老師經(jīng)常對(duì)學(xué)生說的一句話：“給你機(jī)會(huì),，并不是給你犯錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)?！蓖瑯?，給我們一個(gè)實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，并不是給我們得過且過,，懶懶散散過日子的機(jī)會(huì),。實(shí)習(xí)期間我用心去聽課，認(rèn)真?zhèn)湔n,，虛心向肖老師請(qǐng)教,，仔細(xì)批改作業(yè)，通過作業(yè)反饋學(xué)生掌握情況,，調(diào)整教學(xué)進(jìn)度,。雖然我的課上得并不是很好，但是通過一番番的努力,、課后反思,，自身進(jìn)步了，學(xué)生們的數(shù)學(xué)成績(jī)提高也較快,，也得到了肖老師的肯定,。教育是一項(xiàng)非常嚴(yán)肅神圣的事業(yè),，每個(gè)學(xué)生走進(jìn)課堂跟走出課堂應(yīng)該是不一樣的,，老師走進(jìn)教室跟走出教室也是不一樣的，學(xué)生掌握了知識(shí),，老師提升了自我,。

通過這次實(shí)習(xí)，更讓我感受到了教師這一職業(yè)的特殊性,。醫(yī)生醫(yī)生理,，教師醫(yī)心理。學(xué)生進(jìn)校時(shí)是空白的,，教師必須培養(yǎng)一個(gè)健康快樂有文化的人,，最起碼不要讓一個(gè)人出去時(shí)是一個(gè)心理殘缺的人,。所以，身為教師,，責(zé)任心為先,，并不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì),、教學(xué)水平,，灌溉花苗茁壯成長(zhǎng)！

努力努力,，無論何時(shí)何地,，成為一名學(xué)生心目中公認(rèn)的好老師！