報(bào)告，漢語(yǔ)詞語(yǔ),，公文的一種格式,，是指對(duì)上級(jí)有所陳請(qǐng)或匯報(bào)時(shí)所作的口頭或書(shū)面的陳述。報(bào)告書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇報(bào)告呢,？下面我就給大家講一講優(yōu)秀的報(bào)告文章怎么寫(xiě)，我們一起來(lái)了解一下吧,。

做老師實(shí)習(xí)報(bào)告心得篇一

以下是我對(duì)這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作及生活的總結(jié)：

第一天去實(shí)習(xí)學(xué)校的時(shí)候,，我們都個(gè)性早。學(xué)校要求我們8點(diǎn)前到校,，可我們七點(diǎn)半前就已經(jīng)等在那里了,。因?yàn)橛袃纱蔚囊?jiàn)習(xí)，所以對(duì)肩一小學(xué)我們并不陌生,。陌生的是我們的情緒及老師好背后的壓力感,。第一天并沒(méi)有什么實(shí)質(zhì)性的工作，只是安排了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我妹開(kāi)了一個(gè)簡(jiǎn)短的會(huì)議,，再把我們分派給各個(gè)指導(dǎo)老師,。然后就是自己去跟指導(dǎo)老師溝通及簡(jiǎn)單了解一下班級(jí)狀況。這就算是一個(gè)整體感知吧,。接下來(lái)的日子才開(kāi)始忙碌,。

我們的教育實(shí)習(xí)主要包括一下幾個(gè)方面：

(一)教學(xué)工作

第一周主要是聽(tīng)課。聽(tīng)指導(dǎo)老師的課,，聽(tīng)完后要反思,，如果是我來(lái)上這一節(jié)課，我會(huì)怎樣上,，學(xué)生會(huì)給我什么樣的回應(yīng)?還有一點(diǎn)就是批改作業(yè)，因?yàn)槭歉吣昙?jí)的語(yǔ)文,，所以作業(yè)個(gè)性多,。

第二周,，我開(kāi)始上一些雜科,，主要是為了鍛煉自己的膽量和熟悉班里的學(xué)生并努力記住他們的名字及學(xué)習(xí)如何去把握課堂紀(jì)律,。可能因?yàn)槲沂菍?shí)習(xí)老師,，也可能因?yàn)檫@些不是主科，不用加入考試范圍,，所以紀(jì)律方面把握得并不好,。個(gè)性是青春期衛(wèi)生指導(dǎo)課，有些學(xué)生不敢翻開(kāi)課本,，有些學(xué)生就在那里笑,。所以，上課時(shí)一邊不停地強(qiáng)調(diào)紀(jì)律,，一邊講課,。整節(jié)課下來(lái)，課沒(méi)有講完,，自己又累得很,。

向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)了兩周之后，聽(tīng)了兩星期的課加上課的詢問(wèn)與交流,，基本了解了在實(shí)際課堂中該如何把理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中,。所以，從第三周開(kāi)始,，我就開(kāi)始上語(yǔ)文課了,。從第三周開(kāi)始，比以前更忙了，不但要批改作業(yè),，還要備教案,，寫(xiě)教案，讓指導(dǎo)老師看教案,，修改教案,，背教案，上課,，反思,。每一天一停下來(lái)想到的就是自己的課堂環(huán)節(jié)是怎樣的，學(xué)生會(huì)有什么樣反應(yīng),。即使花了很多心思,，但上課的時(shí)候，還是會(huì)蹦出很多問(wèn)題來(lái),。畢竟真實(shí)的課堂與模擬課堂是不一樣的,。學(xué)生的反應(yīng)也不必須就如我們所想。所以,，我們還要有靈活的應(yīng)變潛力,。

對(duì)于上課，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

第一,，平時(shí)不能和學(xué)生太親近了,，要樹(shù)立老師的威信，課堂紀(jì)律才能有把握,。

第二,，理論與實(shí)踐終究是有差距。畢竟,，每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性,，自己的想法。所以,，作為教師,，必須要涉寬獵廣，免得學(xué)生以提問(wèn),，自己顯得毫無(wú)所知,。

第三，上課的資料必須要把握好,，還要了解學(xué)生已學(xué)過(guò)的知識(shí),。記得我上《夏日絕句》這一首古詩(shī)的時(shí)候，提問(wèn)學(xué)生：你是如何理解絕句的?他們竟然能答上來(lái),。問(wèn)他們有沒(méi)有學(xué)過(guò)絕句,，都說(shuō)學(xué)過(guò),，但不知那是什么。最后,，只好自己吧答案說(shuō)出來(lái),，那是我國(guó)古代的一種是詩(shī)歌體裁。

第四,，備課的重點(diǎn)不是備老師而是備學(xué)生,。學(xué)生會(huì)給出什么樣的反應(yīng)，老師又該如何去引導(dǎo),。記得講《夏日絕句》這首詩(shī)的時(shí)候,，介紹了項(xiàng)羽的事跡，也介紹了當(dāng)時(shí)的歷史背景,。結(jié)合詩(shī)句說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得項(xiàng)羽是個(gè)怎樣的人?學(xué)生的反應(yīng)都很用心,，他們的答案多半是：他堅(jiān)韌不拔;很勇敢;機(jī)智過(guò)人;他的愛(ài)國(guó)精神很強(qiáng)烈。這些答案都能夠,，畢竟一千個(gè)讀者眼中有一千個(gè)哈姆雷特,，但結(jié)合詩(shī)句，我要的答案是英雄兩個(gè)字,，用來(lái)概括前兩句,。所以,，那里弄得我手忙腳亂,，引了很久才引出我要的答案

小學(xué)老師實(shí)習(xí)報(bào)告范例

作為一名大學(xué)生，我很榮幸能到小學(xué)參加教師實(shí)習(xí),，這次安排的實(shí)習(xí)時(shí)間雖然不長(zhǎng),，但是卻讓我收獲了十分多的知識(shí)，都是書(shū)本上所學(xué)不到的知識(shí),，是一次珍貴的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì),。信息源于實(shí)習(xí)吧

在小學(xué)教師實(shí)習(xí)期間，我記得最清楚的就是有幸去聽(tīng)了指導(dǎo)老師的數(shù)學(xué)課,，老師用游戲的方式導(dǎo)入,，整節(jié)課又有不同的游戲穿插其中。分別使用了紙條,、氣球,、粉筆、小圓片等做媒介,。順利的,、成功的將個(gè)位數(shù)的減法教給這些可愛(ài)的小寶貝們。一年級(jí)的孩子剛走進(jìn)正式的課堂,，如何讓他們安靜下來(lái),，實(shí)屬不易,。指導(dǎo)老師用游戲的方式進(jìn)行導(dǎo)入，吸引孩子的有意注意力,。這正是對(duì)小孩子心理的正確決定,，這樣就能夠?qū)⒑⒆拥淖⒁饬σ龑?dǎo)到課堂上來(lái)，以便教學(xué)的順利進(jìn)行,。透過(guò)反復(fù)創(chuàng)設(shè)不同的情景,，反復(fù)的練習(xí)減法。對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生,，反復(fù)是個(gè)不錯(cuò)的選取,，熟能生巧。蒙老師的課堂掌控潛力也是很強(qiáng)的,，能根據(jù)學(xué)生,、課堂的發(fā)展趨勢(shì)靈活的進(jìn)行教學(xué)，很值得我借鑒,。

小孩子天真的童音感染著每一個(gè)聽(tīng)課的老師,，我很想用手摸一摸這些小寶貝的臉蛋，又怕別把小孩嚇著,?？吹剿麄?，所有的煩惱都風(fēng)消云散了,。在純真面前我們的虛偽總是傷的體無(wú)完膚。今年的一年級(jí)小孩子個(gè)性膽大,，應(yīng)對(duì)著全班30多位同學(xué)和10幾位聽(tīng)課的老師一點(diǎn)都不畏縮,，老師讓唱歌,，一人起頭，其他會(huì)唱的都回去認(rèn)真的去附和,。至今那首歌還縈繞在我的耳邊,。

實(shí)習(xí)期間我發(fā)現(xiàn)，和孩子們溝通是一件很快樂(lè),，很開(kāi)心的事情,，有許多事情如果能說(shuō)開(kāi)，就會(huì)避免很多不必要的猜測(cè)和誤會(huì),，對(duì)小學(xué)生也是如此,，要對(duì)他們敞開(kāi)心扉。我告誡自己要試著和孩子們多溝通交流,，我說(shuō)了要拼一下,，我做了，我收到了我想的結(jié)果,，我的小學(xué)教師實(shí)習(xí)越來(lái)越好了,，我也會(huì)將它一點(diǎn)一點(diǎn)的完善,。

在實(shí)習(xí)期間我發(fā)現(xiàn)自己在很多時(shí)候，總是那么的膽小,，因?yàn)槟懶?，我失去了很多很多，不能再失去了,。我告誡自己要勇敢,，要自信，要對(duì)得起教師這個(gè)行業(yè),，對(duì)得起小學(xué)實(shí)習(xí)教師的身份,，在實(shí)習(xí)生活中好好表現(xiàn)，把理論知識(shí)充分的運(yùn)用到實(shí)踐教學(xué)中去,，把自己的價(jià)值體現(xiàn)到最大化,。

以上就是我這個(gè)大學(xué)生小學(xué)教師實(shí)習(xí)期間的心得體會(huì)，總的來(lái)說(shuō),，這次實(shí)習(xí)讓我受益匪淺,。

做老師實(shí)習(xí)報(bào)告心得篇二

我是吳凡，從在通師二附小學(xué)進(jìn)行了為期一個(gè)月的實(shí)習(xí),。在實(shí)習(xí)過(guò)程中,，認(rèn)真?zhèn)湔n積極參與各項(xiàng)活動(dòng)，指導(dǎo)老師和校領(lǐng)導(dǎo)給予了幫助和指導(dǎo),，指出不足和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),。

光陰似箭，歲月如梭,。實(shí)習(xí)生活中,，我緊張過(guò),、難過(guò)過(guò),、努力過(guò)、開(kāi)心過(guò),、醒悟過(guò),、自信過(guò)。這些難能可貴的經(jīng)歷敦促我進(jìn)步,、成長(zhǎng);收獲了許多在學(xué)校從未學(xué)過(guò)的知識(shí),，在此我向?qū)嵙?xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師以及學(xué)生致以我深深的感謝。期間,，但也有著苦澀和教訓(xùn),。成功的經(jīng)歷將激勵(lì)著我在以后的人生路上取得更大成績(jī)，失敗的經(jīng)歷將使我努力去改變自己不完美的地方,，讓自己在以后的日子里奮發(fā)向上,，這一切都將成為我生命中最寶貴的財(cái)富,。

在教學(xué)方面，通過(guò)實(shí)習(xí),，我將書(shū)本學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)際中,，發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)工作方面的優(yōu)缺點(diǎn)，積累了實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn),。并爭(zhēng)取在以后的教育實(shí)踐中發(fā)揮利用自己的長(zhǎng)處,，克服自己的不足，從而不斷改進(jìn)自己的教學(xué),，提高教學(xué)質(zhì)量,，使我更好地勝任教師這個(gè)角色,。通過(guò)與學(xué)生的接觸,，逐漸地認(rèn)識(shí)了他們，了解了他們的學(xué)習(xí)情況以及家庭狀況,，使自己的工作效率和質(zhì)量得到提高,。這一切讓我深深體會(huì)到“一分耕耘一分收獲”，只有盡了自己最大的努力,，才能將工作做扎實(shí),，才會(huì)收獲成功的喜悅,。

在整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中,，讓我走到了教學(xué)的第一線,，深刻體會(huì)到教學(xué)工作的不易。期間,，我認(rèn)識(shí)到以下幾點(diǎn)：

1,、 善于學(xué)習(xí)、樂(lè)于學(xué)習(xí)

教學(xué)是一個(gè)很個(gè)性化的過(guò)程,，每個(gè)老師都有屬于自己的教學(xué)方法、教學(xué)風(fēng)格,，有著自己的獨(dú)到之處,，在教學(xué)實(shí)踐中善于與其他老師的交流、聽(tīng)其他老師的課,、從其他老師的課堂中學(xué)習(xí),、虛心地向其他老師請(qǐng)教,，這要比自己盲目地摸索要直接、更省力,、更見(jiàn)效,。

2、 吃透教材,，把握好教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重難點(diǎn),，做好備課工作

備課時(shí)，要知道這課教學(xué)內(nèi)容是什么,，教學(xué)的重難點(diǎn)又是什么,，結(jié)合教學(xué)參考書(shū)和學(xué)生的實(shí)際與練習(xí)再來(lái)備教材，挖掘教材到位,，抓得準(zhǔn),，挖得深，這樣在教學(xué)時(shí)才會(huì)有清晰的思路,。對(duì)于在教學(xué)過(guò)程中無(wú)法串起來(lái)的部分可以請(qǐng)教一些有經(jīng)驗(yàn)的老師,。

3、及時(shí)鞏固,，查缺補(bǔ)漏

在小學(xué)低年級(jí)段,，教學(xué)內(nèi)容并不多也相對(duì)較容易，大部分的學(xué)生都能很快地掌握,。但即使出色的課堂仍會(huì)有學(xué)生沒(méi)學(xué)懂,，仍會(huì)出現(xiàn)學(xué)生一知半解的現(xiàn)象，學(xué)生會(huì)很快地遺忘,，通過(guò)練習(xí)與作業(yè)及時(shí)鞏固,，查缺補(bǔ)漏，是非常有必要的,，而每一次的課堂小練習(xí),、每一次的單元小測(cè)試都是一個(gè)很好的查缺補(bǔ)漏的機(jī)會(huì)。

做老師實(shí)習(xí)報(bào)告心得篇三

我相信,，每一個(gè)人的生活都有一條上升的精神線,，依附并加強(qiáng)這條線的，便是我們追逐理想的信念,。立志當(dāng)老師是我對(duì)生活的一種期望，教師職業(yè)是我的夢(mèng),，這個(gè)夢(mèng)是我美好憧憬的生活信念,。20xx年3月1日，我懷著十分好奇,、激動(dòng)的心情,，在大連東軟信息學(xué)院開(kāi)始了實(shí)習(xí)教師的生涯,。在實(shí)習(xí)期間，我學(xué)到了很多知識(shí),，學(xué)會(huì)了很多做人的道理,，使我終生受益匪淺。

本次的實(shí)習(xí)從3月1日正式開(kāi)始,。我實(shí)習(xí)的內(nèi)容主要是英語(yǔ)教學(xué),。由于之前也沒(méi)有太多經(jīng)驗(yàn)，初拿課本時(shí)讓我壓力倍增,，因?yàn)槲易鳛樗麄兊膶?shí)習(xí)老師,，總要做好給他們上課的準(zhǔn)備。然而,，當(dāng)教師是我的人生追求,，是我的理想職業(yè)，我不想輸在起跑線上,，我想做一名優(yōu)秀的老師,，我想我的學(xué)生都是最棒的。所以,，怎樣才能上好課,，怎樣才能教好他們，正是我面臨的一個(gè)重要而又迫切的問(wèn)題,。所以我第一個(gè)星期的任務(wù)就是詳細(xì)的了解各個(gè)年級(jí)各個(gè)階段的教學(xué)重難點(diǎn)并備好課,。每天八點(diǎn)到學(xué)校后，便坐在自己的辦公桌前瘋狂地看著教科書(shū)及各類(lèi)相關(guān)的參考書(shū),。為了能夠在短時(shí)期內(nèi)獲得大量教學(xué)的方式方法,，平均每一天要去聽(tīng)兩到三個(gè)同事的課，晚上回到家吃完飯后加班加點(diǎn)通過(guò)觀看網(wǎng)上相關(guān)的精品教學(xué)視頻繼續(xù)進(jìn)行學(xué)習(xí),。

還好,，我是幸運(yùn)而且是幸福的。我遇見(jiàn)了一位專(zhuān)心致志,、認(rèn)真負(fù)責(zé),、一絲不茍且熱愛(ài)教育工作的教師——我的指導(dǎo)老師。我首先從指導(dǎo)老師的上課風(fēng)格入手,。既然指導(dǎo)老師教的這么成功,，學(xué)習(xí)他的方法,、吸收他的經(jīng)驗(yàn)自然是一條捷徑,。他為人謙遜隨和，工作很負(fù)責(zé)，很熱心地告訴我怎么聽(tīng)課,，在課堂上如何觀察學(xué)生,，如何針對(duì)不同的情況作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，從而提高教學(xué)效果,。法國(guó)教育學(xué)家第惠多斯說(shuō)過(guò)：教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng),，而在于激勵(lì)、喚醒,、鼓舞,。那么，怎么去激勵(lì),、喚醒,、鼓舞聽(tīng)課者呢？做到師生互動(dòng),，讓學(xué)生參與課堂,，給予他們更多的機(jī)會(huì),，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)激情,，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,。惟有這樣,，學(xué)生才會(huì)更加的融入課堂，惟有這樣，學(xué)生的英語(yǔ)水平才會(huì)提高。在聽(tīng)課的過(guò)程中,，我看見(jiàn)我的指導(dǎo)老師正這樣做著,。

在備課方面,，指導(dǎo)老師也給了我講述了一些注意事項(xiàng),。備課時(shí),，不要巨細(xì)無(wú)遺,，那樣在上課的時(shí)候可能很難找到要講的東西，最好只是提綱挈領(lǐng)的一些東西,，再補(bǔ)充一些重要的關(guān)鍵性的知識(shí),，具體的要用到的知識(shí)，自己應(yīng)該十分熟悉,，記在腦中,。上課的時(shí)候思路要清晰，條理要明確,，不能照本宣科,，而是根據(jù)課堂的進(jìn)展情況，適時(shí)調(diào)整教學(xué),，而且調(diào)整時(shí)要做到教學(xué)活躍,、過(guò)渡自然。

當(dāng)?shù)谝淮我みM(jìn)課堂,，我心中剛開(kāi)始一直好忐忑,，擔(dān)心只有幾歲之差的我壓不住他們，擔(dān)心上課時(shí)因緊張而卡殼,，擔(dān)心教學(xué)模式他們不喜歡,。可是,，當(dāng)真正踏進(jìn)去后,，我才發(fā)現(xiàn)其實(shí)并沒(méi)有那么難。當(dāng)我說(shuō)完我的上課流程和要求后,，出乎意料,，他們很配合，不吵不鬧,，而且不少學(xué)生都能積極回答問(wèn)題,。我的上課流程是：（1）花三十分鐘的時(shí)間進(jìn)行默寫(xiě)單詞（默寫(xiě)以疊加的形式,，比如第一次默第一單元，第二次為了防止他們不去看第一單元而一二單元一起默,，第三次是一二三單元,，以此類(lèi)推），默寫(xiě)超過(guò)三個(gè)的要不全都重默,，要不把所錯(cuò)的單詞一個(gè)抄30遍,；然后，提問(wèn)上節(jié)課所學(xué)知識(shí)點(diǎn),，沒(méi)答上來(lái)的和單詞的懲罰一樣,；最后，點(diǎn)評(píng)作文（作文每周一篇,，我給話題或題目）,，將作文中出現(xiàn)的錯(cuò)誤謄抄在黑板上，然后請(qǐng)學(xué)生找錯(cuò),。（2）花一個(gè)小時(shí)十五分鐘的時(shí)間進(jìn)行當(dāng)天說(shuō)要教授的重要知識(shí)點(diǎn)的講解（以講與練并用的形式講解,，最后再做綜合練習(xí)，增強(qiáng)他們的成就動(dòng)機(jī)）,。（3）花十五分鐘的時(shí)間對(duì)閱讀理解或完形填空進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí),。我上課的要求是：（1）上課遲到不許超過(guò)三分種，如若超過(guò)三分種且無(wú)法給出合理的解釋?zhuān)瑢?xiě)一份檢討并來(lái)我辦公室抄一篇作文,，下次上課背給我聽(tīng),。（2）上課必須專(zhuān)心聽(tīng)講，我有可能隨時(shí)停下來(lái)問(wèn)我剛講到哪兒或提問(wèn)相關(guān)知識(shí),，如果不會(huì)做沒(méi)關(guān)系,，但要是不知道我講到哪兒，那么和遲到一樣,，來(lái)我辦公室抄一篇作文,，下次上課背給我聽(tīng)。（3）若果作業(yè)沒(méi)有完成,，且沒(méi)有合理的解釋?zhuān)鳂I(yè)翻倍,。當(dāng)然，所有的這些懲罰措施都是輔助作用,，最主要的方法還是以說(shuō)教為主,。上課的前三天，我和所有的學(xué)生都見(jiàn)了面,，并進(jìn)行了簡(jiǎn)單的交流,，大家彼此有了初步的了解。從三月開(kāi)始,，在周末,，我平均每天有四節(jié)課,，一節(jié)課兩小時(shí)。每天除了上課時(shí)間以外,，我平均還會(huì)花一兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間為個(gè)別差生進(jìn)行額外輔導(dǎo),。因?yàn)橥ㄟ^(guò)上課看個(gè)別同學(xué)的反映及和他們課后的聊天，我得知他們對(duì)英語(yǔ)失去興趣的原因是他們底子不好,，然后老師漸漸地對(duì)他們不管不問(wèn),，久而久之，破罐子破摔,，他們?cè)絹?lái)越差,，最終失去了對(duì)英語(yǔ)的興趣與信心。正是因?yàn)檫@額外的輔導(dǎo),，給予他們更多課業(yè)上的幫助,，更多精神上的鼓舞，使不少對(duì)英語(yǔ)失去興趣的學(xué)生重新燃起了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的激情,。

在聽(tīng)了幾次課后，指導(dǎo)老師給予的意見(jiàn)和評(píng)價(jià),，他說(shuō)：“因?yàn)槟闶浅醮紊险n,，有些緊張，教態(tài)略顯拘謹(jǐn),；沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，在細(xì)節(jié)處理上略顯生澀；但是從整個(gè)教學(xué)過(guò)程來(lái)看,，你這是一堂結(jié)構(gòu)非常完整的課,；作為老師，你的基本功很扎實(shí),，如：普通話標(biāo)準(zhǔn),，板書(shū)工整清晰，這些都是做老師應(yīng)具有的最基本的條件,，同時(shí)這也是你自身的一些優(yōu)勢(shì),；此外，立志做老師的精神值得部分教育者學(xué)習(xí),，有了積極進(jìn)取的職業(yè)精神才是工作的最強(qiáng)動(dòng)力,，可以看出你準(zhǔn)備充分。我相信你成為老師不久,，一定會(huì)是一位被大家認(rèn)定的優(yōu)秀的老師,。聽(tīng)了老師的意見(jiàn)和建議，在后來(lái)的教學(xué)過(guò)程中,，我不斷的注意和改進(jìn),。同時(shí),，我在指導(dǎo)老師積極的工作精神和學(xué)生熱情的學(xué)習(xí)態(tài)度中了解并學(xué)習(xí)到了很多很多。如：怎樣進(jìn)行作業(yè)布置和作業(yè)批改,；怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂情緒,；怎樣有效開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)；機(jī)智化解課堂的突發(fā)事件,；把預(yù)習(xí)內(nèi)化為學(xué)生的一種自覺(jué)行為,；善于在教學(xué)中進(jìn)行有效的反思；給予學(xué)生鼓勵(lì)和正確的評(píng)價(jià),；學(xué)會(huì)正確,、有效、熟練,、靈活地運(yùn)用多媒體教學(xué)等,。我相信自己一定會(huì)越做越好。

在這半年的實(shí)習(xí)中,，雖然總體令人比較滿意,，可對(duì)于一個(gè)剛剛步入教師行業(yè)的我存在著不少難題。例如,，一上來(lái)就帶大學(xué)英語(yǔ),，如何能在鎮(zhèn)壓住他們的同時(shí)又使彼此成為好朋友，如何能使上課活躍而不亂以及如何能在有限的時(shí)間里以盡量多的形式將所有要教授的內(nèi)容全部呈現(xiàn)出來(lái)等許多棘手的問(wèn)題,。不過(guò)俗話說(shuō)：不怕有難事只怕有心人,。為了將這些難題一一攻破，我不斷地查看相關(guān)書(shū)籍,、網(wǎng)絡(luò)以及視頻,；不斷地向身邊的同事虛心學(xué)習(xí)；不斷地在教學(xué)過(guò)程中以及和學(xué)生的相處中慢慢去摸索,。漸漸地,，我越來(lái)越有信心；漸漸地,，我的課堂越來(lái)越有生機(jī)與活力,；漸漸地，學(xué)生對(duì)學(xué)英語(yǔ)的激情在一天天不斷地膨脹,；漸漸地,，學(xué)生的成績(jī)?cè)诼靥嵘粷u漸地,，我和學(xué)生間的感情越來(lái)越深,。不知不覺(jué)間，我的實(shí)習(xí)期圓滿結(jié)束。

在這一實(shí)習(xí)過(guò)程中,，雖然付出了很多,，經(jīng)受了很多，但同時(shí)也收獲了很多,。下面我就將我在實(shí)習(xí)這段時(shí)間里最大的四點(diǎn)收獲與體會(huì)羅列如下：

第一點(diǎn)：”nothing is impossible”,。在短短的一個(gè)星期里，我成功完成了對(duì)初中和高中六個(gè)年級(jí)教材體系的分析掌握,，并且每天上班時(shí)還堅(jiān)持去聽(tīng)兩到三個(gè)同事的課,，可從中受益匪淺。

第二點(diǎn)：不打無(wú)準(zhǔn)備的仗,。你若想打勝仗,，你就必須得做好前期的充分準(zhǔn)備。同時(shí),，就是要相信自己是可以的,，要敢于去不斷挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝自我,。高中,，一個(gè)我之前從未接觸過(guò)，從未想過(guò)的年級(jí),，在我做了充分的準(zhǔn)備后,，被我穩(wěn)穩(wěn)地接了下來(lái)。而且,，之前所擔(dān)心的種種問(wèn)題都迎刃而解。

第三點(diǎn)：成就動(dòng)機(jī)對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)很重要,。我上課的模式是先將知識(shí)點(diǎn)伴隨著一些例題進(jìn)行講解,，然后，針對(duì)所講的所有知識(shí)點(diǎn)出一份卷子,，卷子中包含一些真題或模擬題,。在講完卷子后，給學(xué)生指出那些真題或模擬題,。因?yàn)榍懊娴闹v解十分詳細(xì),，所以對(duì)于針對(duì)性的練習(xí)好生基本上百分之百能做對(duì)，差生至少也能做對(duì)百分之九十左右,。每次聽(tīng)著學(xué)生喊的”so easy”, 看著學(xué)生成功的笑,，看著他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生的那份熱情，自己心里好甜好甜,。

常言道：“學(xué)高為師,，身正為范”， “教給學(xué)生一杯水,，教師要有一桶

水”,，因此,，提高我自身的知識(shí)水平，優(yōu)化自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)是我一生的必修課,，我將在以后的學(xué)習(xí)工作中不懈努力,！

有人說(shuō)：做人要像竹子一樣，每攀登一節(jié),，就要做一次小結(jié),。最后，我想用我指導(dǎo)老師的話結(jié)束我的實(shí)習(xí)總結(jié),。他說(shuō)：“我是那河面上的船夫,，我的學(xué)生就坐在我的船上，我將用我的力量和智慧把我的學(xué)生渡到河的對(duì)岸,！”我是多么的渴望自己是那船夫中的一員呀,！

做老師實(shí)習(xí)報(bào)告心得篇四

本次教育實(shí)習(xí)按照學(xué)校的要求，任務(wù)有二：教學(xué)任務(wù)與班主任工作,。另外,，我們二附實(shí)習(xí)小組還共同完成了一個(gè)教育調(diào)查，并且制作了熟悉網(wǎng)志,。完成情況如下：

1,、 班主任工作。在日常方面,，按照要求每天7：20按時(shí)到班,，檢查班級(jí)情況。午間操跟操,。每周一,、二、四的午自習(xí)到班進(jìn)行個(gè)別答疑,。平時(shí),，注意和同學(xué)們的交流，觀看了全校運(yùn)動(dòng)會(huì),。并與高二1班的另外兩位實(shí)習(xí)班主任一起,，在原班主任和各位同學(xué)的幫助下，完成了一次主題班會(huì)——《life story——大小孩的故事會(huì)》,。

2,、 其他。我們的教育調(diào)查對(duì)象是師大二附的高一高二學(xué)生,。高一7個(gè)班,，高二6個(gè)班，文理均衡。大約收回500份左右的有效數(shù)據(jù),。調(diào)查內(nèi)容與中學(xué)物理課現(xiàn)狀有關(guān),。問(wèn)卷由我初步草擬，經(jīng)過(guò)全組評(píng)議,，帶隊(duì)老師評(píng)議最終定稿,。具體完成情況將在調(diào)查報(bào)告中提交。

實(shí)習(xí)網(wǎng)志是由郝雪,，黃孝吉和我共同建設(shè)的,。作為我們實(shí)習(xí)教師與同學(xué)交流的平臺(tái)。同時(shí)普及一些物理,、天文的科學(xué)知識(shí),，解答一些課堂上的問(wèn)題，提供與教學(xué)相關(guān)的鏈接,，也作為實(shí)習(xí)成果的小小展示,。

為期四周的教育實(shí)習(xí)，不但使我在物理教學(xué)與班級(jí)管理上學(xué)到了很多,，也增進(jìn)了我對(duì)自己的認(rèn)識(shí),。我實(shí)習(xí)的班級(jí)是二附高二年級(jí)的理科實(shí)驗(yàn)班。同學(xué)們聰穎,、獨(dú)立,、有創(chuàng)新精神。開(kāi)始與他們接觸我還有些緊張,，常被他們的提問(wèn)難住,，無(wú)所適從。但他們卻反過(guò)來(lái)安慰我,，鼓勵(lì)我慢慢來(lái),。在他們的寬容與鼓勵(lì)下，我進(jìn)步了不少,。盡量作到每次答疑都有備而來(lái)，每次批改作業(yè)前都把作業(yè)自己先做一遍,。對(duì)所有可能出現(xiàn)的問(wèn)題提前準(zhǔn)備,。幾周下來(lái)，我回答不上來(lái)的問(wèn)題就越來(lái)越少了,。在他們中間,，我才深刻的體會(huì)到大學(xué)老師常常提醒我們的一句話：

"教師，就是為學(xué)生服務(wù)的,。在學(xué)生眼里找自己的問(wèn)題,，才能獲得長(zhǎng)足的進(jìn)步。"

我的指導(dǎo)教師和班主任老師給了我很大的幫助。作為教師,，他們永遠(yuǎn)都是我的榜樣,，也是我想要超越的目標(biāo)。在我講第一堂課之前,，指導(dǎo)教師把他自己的教案拿給我看,。我雖然寫(xiě)了教案但是并沒(méi)有準(zhǔn)備講稿。這樣,，給老師試講的時(shí)候,，由于準(zhǔn)備的不細(xì)，將整堂課的結(jié)構(gòu)都破壞了,。該講清楚的東西一點(diǎn)也沒(méi)交代清楚,。他聽(tīng)完之后毫不客氣的一一指出所有的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)，告訴我應(yīng)該怎么講,。帶隊(duì)老師也嚴(yán)厲的批評(píng)了我,，叫我回去一定要寫(xiě)講稿，第二天絕不能講成這樣,。那時(shí),，我真的覺(jué)得講課好難。自己的心態(tài)也擺的特別不好——因?yàn)槲姨氚颜n講好了,，壓力特別大,。當(dāng)天晚上，我準(zhǔn)備到2點(diǎn)多,，第二天終于把課順利的講完了,。從那堂課以后，我才真正理解“教師”與“好教師”的差距,。對(duì)我來(lái)說(shuō),，他的課就是標(biāo)準(zhǔn)：如果課講不到他那么清楚，根本不能算是好課,。

班主任老師平時(shí)很?chē)?yán)肅,，言語(yǔ)很少?？墒菍?duì)管理班級(jí)很有一套,。我們1班的管理就象是一部全自動(dòng)的機(jī)器，絕大部分靠同學(xué)自己和班委管理,，自覺(jué),、自發(fā)的進(jìn)行。象我這樣的年輕老師最頭疼的就是班級(jí)的管理,。通過(guò)每周班會(huì)課的學(xué)習(xí),，確實(shí)體會(huì)到了班任老師的方法,。我想，那就是：恰到好處和用心,。該獎(jiǎng)的獎(jiǎng),，該罰的罰。學(xué)生的事永遠(yuǎn)是大事,。

做老師實(shí)習(xí)報(bào)告心得篇五

在三個(gè)月的英語(yǔ)教學(xué)實(shí)習(xí)中,，先后完成了聽(tīng)課、評(píng)課,、議課,、試講及正式講課任務(wù)。期間,，指導(dǎo)老師,、實(shí)習(xí)老師們、學(xué)生們都給了我很大幫助與啟示?，F(xiàn)把自己教學(xué)實(shí)習(xí)所作,、所見(jiàn)、所感,、所得一一回顧,，作如下總結(jié)。實(shí)習(xí)前老師給我們布置了幾個(gè)實(shí)習(xí)任務(wù),，那么這個(gè)教育實(shí)習(xí)就從這幾個(gè)方面來(lái)談?wù)勛约旱捏w會(huì)吧,。

1、聽(tīng)課

9號(hào)去的學(xué)校,，x校長(zhǎng)將自己帶到了指導(dǎo)老師那,，說(shuō)是高一的英語(yǔ)組組長(zhǎng)x老師。一聽(tīng)是組長(zhǎng),，有些忐忑起來(lái),，所幸見(jiàn)到老師和悅的樣子給自己講各種各樣的事宜，漸漸便平靜了心情,。實(shí)習(xí)的第一天便是聽(tīng)課,。這時(shí)候的聽(tīng)課與以往的聽(tīng)課應(yīng)當(dāng)不同的?？蓢@自己做了16年的學(xué)生,，聽(tīng)了各色各樣的老師講課，或嚴(yán)謹(jǐn)或幽默,，或深入淺出，或步步深入,，習(xí)慣了聽(tīng)課只是記筆記,，學(xué)知識(shí),，從來(lái)沒(méi)有留心去觀察老師上課的方法。

x老師講課聲音很宏亮,，我坐在最后面還可以聽(tīng)得非常清楚,。第一次聽(tīng)課聽(tīng)的便是習(xí)題的評(píng)講。那些題目自己做倒是能做上,，只是要自己講出個(gè)所以然來(lái)卻非常困難,。尤其是那些什么先行詞、介詞,、連詞之類(lèi)的術(shù)語(yǔ),，自己最是難以說(shuō)清,。再加上大學(xué)里學(xué)的英語(yǔ)多是欣賞閱讀,，很少涉及到句子結(jié)構(gòu)語(yǔ)法分析。大二時(shí)講的語(yǔ)法課是全英文的厚厚的一本,，當(dāng)堂課還知道講的什么,。課后全不知什么了，發(fā)現(xiàn)自己的英語(yǔ)知識(shí)只是零散的東一塊西一片,，沒(méi)有形成整體的結(jié)構(gòu)框架,，不知道怎樣串起來(lái),，也不知道哪里是重點(diǎn),。課后說(shuō)與x老師,，他說(shuō)都這樣的,，知識(shí)整合成結(jié)構(gòu)系統(tǒng)都是做了教師以后慢慢整理出來(lái)的。自己聽(tīng)了稍微寬了心,，以后再聽(tīng)課留意下老師的串講。

后來(lái)的日子里還去聽(tīng)了x老師,、x校長(zhǎng)的課,。x老師年輕，講課時(shí)課堂氣氛很活潑,，孫校長(zhǎng)講課細(xì)致,，到底是比較有經(jīng)驗(yàn)。開(kāi)始以為高中上課也必須全英語(yǔ)的,，后來(lái)發(fā)現(xiàn)其實(shí)并不一定都要英語(yǔ)的,，適當(dāng)?shù)臐h語(yǔ)解釋有助于學(xué)生的理解,。

2、作業(yè)批改

英語(yǔ)的作業(yè)主要是英語(yǔ)周報(bào)以及課課練的試卷,。高中的課程很注重練習(xí),。每天都必須一定量的練習(xí)訓(xùn)練。英語(yǔ)作業(yè)大都是選擇題,，所以改起來(lái)不算麻煩,。不過(guò)還是發(fā)現(xiàn)了自己改作業(yè)的缺陷，同樣一個(gè)班的試卷,，別人十來(lái)分鐘就批完了,，自己恁是要花上個(gè)把個(gè)小時(shí)。后來(lái)還是尤老師教了自己,，原來(lái)批改作業(yè)也有方法講究的,。若將答案寫(xiě)在另一張紙上，abcd答案與試卷答案的間隔一樣,，批改起來(lái)只需將不一致的劃掉就可以了,，這樣批改起來(lái)效率果然可以高很多。批改時(shí)發(fā)現(xiàn)有些題目學(xué)生錯(cuò)的比較集中,，甚至答案都錯(cuò)到一個(gè)選項(xiàng)上,，說(shuō)明那個(gè)題目很容易被誤導(dǎo)到那個(gè)錯(cuò)選項(xiàng)上。這樣講評(píng)時(shí)便需要著重講解,。批改作業(yè)主要也就是為了了解學(xué)生的掌握程度,，以及查漏補(bǔ)缺吧。

3,、課堂教學(xué)

大概是第三周的時(shí)候,，自己有幸終于走上了三尺講臺(tái)，開(kāi)始緊張異常,。這真實(shí)講課可與微格教室里的不同,，下面真真切切的有六十多雙眼睛看著自己呢。我講的是第三單元的welcometotheunit.備課時(shí)從網(wǎng)上找了很多的課件,，然后整理了半天,。走到教室時(shí)學(xué)生齊刷刷都將目光投向了我，先是一小會(huì)的騷動(dòng),，鈴聲響了教室也安靜了下來(lái),。隨著goodmorning的進(jìn)入，自己漸漸不再緊張,，只是講英語(yǔ)時(shí)還是眼睛離不開(kāi)備課筆記,，終究還是對(duì)自己沒(méi)有自信。

高一的學(xué)生還很活躍,，教他們討論問(wèn)題時(shí)都很快的討論起來(lái),，只是還是很難主動(dòng)自己站起來(lái)回答問(wèn)題,。任何時(shí)候點(diǎn)名回答問(wèn)題還是必須的。本來(lái)預(yù)計(jì)將welcome講完將reading也提下的,，結(jié)果還是沒(méi)趕上。課后老師說(shuō)自己講的還好,，學(xué)生也挺配合我的,，心里面甜絲絲的，倒是惠的實(shí)話給了自己一記,。她說(shuō)她坐在后面根本聽(tīng)不清的,。自己覺(jué)得自己聲音已經(jīng)不小的，后面都聽(tīng)不清,，看來(lái)若想做教師,，這嗓音還是需要訓(xùn)練的。想來(lái)老師只是給自己鼓勵(lì)才那樣說(shuō)的,。

后來(lái)又講了兩節(jié)試卷評(píng)講課,，一節(jié)單詞的講解。講習(xí)題時(shí)明顯就發(fā)現(xiàn)了自己的不足,，知道答案卻難以講解的明白,。每個(gè)題目都得到字典上去尋求解釋?zhuān)€需要向老師請(qǐng)教如何講解。很多很細(xì)微的知識(shí)點(diǎn)也要向?qū)W生解釋清楚的,。經(jīng)過(guò)這幾節(jié)課的實(shí)踐,，自己雖然還是難以把握講解的方法，總算還是學(xué)得了一些,。還有一個(gè)就是任務(wù)型閱讀,。這是高考新增的題型，高一也開(kāi)始訓(xùn)練,。說(shuō)白了,，任務(wù)型閱讀主要就是mainpoint的概括，x老師講做任務(wù)型閱讀先要看空,，分析出應(yīng)當(dāng)填什么詞性的單詞,，然后在原文中找出類(lèi)似的表達(dá)，變換下也就能寫(xiě)出答案來(lái)了,。特別要注意首字母的大小寫(xiě),。

講課時(shí)時(shí)間的安排要緊湊，發(fā)現(xiàn)自己講課時(shí)說(shuō)話太慢,，講的.內(nèi)容少而雜亂,，沒(méi)有形成程序。以后還是要注重鍛煉自己的速度,，思維要敏捷,，做事情要干練,。

自己并沒(méi)有實(shí)習(xí)班主任工作，不過(guò)從旁看了些指導(dǎo)老師做的班主任工作,。班主任與學(xué)生既要親切又不能失了尊重與敬畏,。有一天x老師將班上的每個(gè)人都找來(lái)談了一番話，語(yǔ)重心長(zhǎng),，學(xué)習(xí)生活上有什么困難,，學(xué)習(xí)要注意怎樣的方法，數(shù)學(xué)要重點(diǎn)抓,，英語(yǔ)要多讀多背之類(lèi)的都一一給與建議,。有個(gè)學(xué)生比較內(nèi)向，一直郁郁寡歡的樣子,，x老師勸解了半天也不開(kāi)口講話,，這樣的學(xué)生只得慢慢的多加開(kāi)導(dǎo)，讓他心情開(kāi)朗起來(lái)才能愉快學(xué)習(xí),。

辦公室的老師們真正是朝五晚九的辛苦一族,。每天早上六點(diǎn)多就得到辦公室批作業(yè)，到班上陪學(xué)生早讀,。晚上陪學(xué)生自習(xí)到九點(diǎn)半,。又是備課，又是批改作業(yè),，時(shí)不時(shí)的還得將學(xué)生帶到辦公室給他們默寫(xiě),。他們默默奉獻(xiàn)，將自己的熱情獻(xiàn)給了教育事業(yè),。要想做得好,，必須先熱愛(ài)這份事業(yè)。

高中學(xué)生的辛苦與老師比是有過(guò)之而無(wú)不及,。每天他們?cè)谇宄康睦世首x書(shū)聲中開(kāi)始,，在知識(shí)的收獲后睡去。然而他們正處于青春年少,，精力充沛,，有理想，有抱負(fù),，熱愛(ài)討論,，渴望知識(shí)，是一派欣欣向榮的希望,，光明的未來(lái)掌握在他們手中,。

結(jié)合指導(dǎo)老師、實(shí)習(xí)老師、同學(xué)們的意見(jiàn)以及自己的思考,，我對(duì)自己此次英語(yǔ)課堂教學(xué)優(yōu)缺點(diǎn)做如下總結(jié)：

1.課堂流程整體把握不錯(cuò),，上課有章法，遵循純陽(yáng)學(xué)校規(guī)定的“四步流程教學(xué)法”或“xxx”教學(xué)法等,。

2.課堂上教態(tài)自然,，教學(xué)耐心;常微笑，常鼓勵(lì)學(xué)生;對(duì)學(xué)生一視同仁,，平等對(duì)待,。

3.講解知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)，能注意學(xué)生能力,、策略、情感及態(tài)度的培養(yǎng),。

4.板書(shū)的設(shè)計(jì)與書(shū)寫(xiě)需要提高;課堂舉例要有意義,，要舉經(jīng)典例句

5.講具體的一節(jié)課要有重點(diǎn)，要有簡(jiǎn)明的課堂小結(jié)

6.聲音要再洪亮一些,，有升降,。

7.對(duì)睡覺(jué)、玩手機(jī)的學(xué)生管理應(yīng)該嚴(yán)厲一些

8.在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí),，要按照考試大綱分輕,、重。

在聽(tīng)課與講課的過(guò)程中,，我聽(tīng)取其他老師的意見(jiàn),，結(jié)合自己的心得體會(huì)，覺(jué)得作為一個(gè)好老師,，不但要對(duì)基本的專(zhuān)業(yè)知識(shí)有深刻熟練的把握,，還要對(duì)考綱、考點(diǎn)十分了解,，更重要的是弄清楚考試與課堂教學(xué)的關(guān)系并將其應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中,。這樣在講課過(guò)程中，讓學(xué)生們打下扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)的同時(shí),，考試也能考出好成績(jī),。

考試、高考并不與我們?cè)诖髮W(xué)里所學(xué)的教學(xué)法對(duì)課堂教學(xué)的要求相矛盾,?？荚囀切问剑且粋€(gè)讓老師了解自己教學(xué)效果的手段,，也是一個(gè)讓學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法,，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的助推器。只是現(xiàn)在好多老師對(duì)這一手段、助推器的理解不對(duì),，應(yīng)用的不是很好,，所以因此導(dǎo)致了一些問(wèn)題。現(xiàn)在的考試內(nèi)容過(guò)于機(jī)械,，頻率過(guò)高,，老師、學(xué)生,，甚至領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)對(duì)考試的意義存有不當(dāng)?shù)睦斫猓灾聦?duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)產(chǎn)生不良影響——上課以考試為目的,。這恰恰是本末倒置,。考試,，重知識(shí)，輕技能;重語(yǔ)法與詞匯,，輕情感與策略。從而誤導(dǎo)老師上課也如此,。所以我認(rèn)為要做一個(gè)合格的老師，應(yīng)該仔細(xì)研究考綱、考點(diǎn)并把它靈活的運(yùn)用到課堂上,，并且善于出考試題,，出有質(zhì)量的考試題,，更加善于讓考試服務(wù)于課堂教學(xué),。當(dāng)然做到這些需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可與支持。這些都是我以后的努力方向,。

做老師實(shí)習(xí)報(bào)告心得篇六

近一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活是辛苦的,，也是很有意義的，它使我真正體會(huì)到做一名老師的樂(lè)趣,。短暫的實(shí)習(xí)生活,，感覺(jué)可以說(shuō)不錯(cuò),，真的很不錯(cuò),。當(dāng)我漫步在實(shí)習(xí)學(xué)校的校園里,，那出自學(xué)生的一聲聲“老師好”讓我感到比吃巧克力還要甜。

近一個(gè)月的實(shí)習(xí),，令我感慨頗多,。我實(shí)習(xí)的班級(jí)是五年級(jí)(1)班，一大群十一二歲的小孩子,，又可愛(ài),，又活潑，又好動(dòng),，又調(diào)皮,。

聽(tīng)了一周的課之后，我開(kāi)始走上講臺(tái),，開(kāi)始了自己的第一篇“處女作”,。當(dāng)然,，剛開(kāi)始心情特別緊張，由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng),，課堂出現(xiàn)了很多問(wèn)題,，針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題，指導(dǎo)老師給了我寶貴的建議以及耐心的幫助和支持鼓勵(lì),，使我受益良多,。

為了彌補(bǔ)自身的不足，我嚴(yán)格按照學(xué)校的要求,，備好課,，寫(xiě)好教案，積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí),，把握好每次上課的機(jī)會(huì),，鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能力。

“知之者不如好知者,，好知者不如樂(lè)知者,。”興趣對(duì)于一個(gè)小學(xué)生來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的,。我的體會(huì)是必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來(lái),，使他們?cè)诳鞓?lè)中主動(dòng)學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,。

改作業(yè)，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤是非常重要的,。我在糾正學(xué)生每個(gè)錯(cuò)誤的時(shí)候,，寫(xiě)上激勵(lì)的評(píng)語(yǔ)，并在評(píng)語(yǔ)中強(qiáng)調(diào)訂正的重要性,，并根據(jù)各個(gè)學(xué)生的情況加以勉勵(lì)之,，開(kāi)導(dǎo)之。對(duì)那些在我要求訂正之后依然不訂正的學(xué)生,，我在作業(yè)上寫(xiě)明。我的指導(dǎo)思想是不斷給學(xué)生糾正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì),，直至認(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤并改正為止,。

實(shí)習(xí)期間，我覺(jué)得班主任工作最令我難以忘懷,。一開(kāi)始我要了解學(xué)生,，這就必須深入學(xué)生中去，多與學(xué)生接觸,。只有這樣,，才能在短時(shí)間內(nèi)把學(xué)生的基本情況了解清楚,。由于五年級(jí)的學(xué)生都還小，自我組織和約束能力比較差,。這就需要老師從旁指導(dǎo),，告訴他們應(yīng)該怎樣做。作為教師,，不能只一味用斥責(zé),、批評(píng)、數(shù)落,、埋怨,、說(shuō)教、壓服等教育方式,，而要運(yùn)用談話的藝術(shù),，以情感人，要使有缺點(diǎn)錯(cuò)誤的學(xué)生接受批評(píng)教育,，需要我們教師的語(yǔ)言要通情達(dá)理,。在處理問(wèn)題時(shí)必須有較強(qiáng)的應(yīng)變能力、組織管理能力和堅(jiān)強(qiáng)的毅力,。

一個(gè)月的實(shí)習(xí)已結(jié)束,，其中的酸甜苦辣我會(huì)在今后的工作中不斷地去咀嚼，去回味,，去探索,。這四個(gè)星期里有我的很多第一次：第一次真正站上講臺(tái)，第一次面對(duì)學(xué)生說(shuō)了很多話,，第一次有人甜甜叫我老師……我想這些酸甜苦辣,，這些第一次將是我人生中的一次偉大的經(jīng)歷，將是我今后走上工作崗位后的一筆巨大的財(cái)富,。