范文為教學(xué)中作為模范的文章,，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,，也可以作為演講材料編寫前的參考,。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。

我與中國漢字的故事作文 我與漢的故事作文字篇一

我的名字里就有“童”這個(gè)字,，有一天，我就想“童”這個(gè)字有什么特點(diǎn)呢,？“童”由“立”和“里”組成,，我一想，“l(fā)씓l(fā)ǐ”,，它們的讀音很像,，大概我認(rèn)識的字里，只有一個(gè)這樣的字,。

我又想,，“木子李”別人都知道?？刹豢梢詣?chuàng)立一個(gè)“立里童”呢,？所以，別人問我的姓時(shí)我就回答“立里童”,，搞得別人半天都不知道我的姓,。有時(shí)我還把“立里”讀成“里立”。所以,，以后我再也不用這種方式介紹我的姓氏了,。

因?yàn)椤巴边@個(gè)字其中一個(gè)解釋是兒童，所以我就經(jīng)常被別人叫做“兒童”,，“兒童樂園”讓我非常生氣,，其實(shí)我內(nèi)心早已是個(gè)男子漢了。

有時(shí)我一直在想“童”有什么特別的地方呢,？直到我們上品德課,，老師給我們講活字印刷術(shù)時(shí)我才想到，找一塊兒橡皮,，往上面寫一個(gè)“童”字,，再往紙上一蓋,，“童”字就出來了。不像“李”,，“張”,，“馮”這些字，還要在橡皮上面寫上反字才能刻出來,。所以說,，“童”字確實(shí)有它的特點(diǎn),。

中國的方塊字,，是中國人精神的寄托。我一定會好好學(xué)習(xí)中國的漢字,，好好學(xué)習(xí)中國的文化,。

我與中國漢字的故事作文 我與漢的故事作文字篇二

今天，老師讓我們搜集有關(guān)漢字的字謎,?！扳彙彙鄙险n鈴響了，同學(xué)們陸續(xù)走回教室,。不一會兒,，老師滿面春風(fēng)地來了。

“這節(jié)課,，我們來組織有關(guān)漢字的活動,，誰準(zhǔn)備了字謎？”老師和藹地說,?！拔遥　蓖瑢W(xué)們異口同聲地回答,。

“請張偵威同學(xué)發(fā)言,。”“同學(xué)們,，有眼看不見,，有心記不住。請問這是什么字,？”張偵威同學(xué)問道,。

同學(xué)們沉思了一會兒?！拔抑?！”一個(gè)同學(xué)站了起來，“是死亡的亡,！”“為什么,？”同學(xué)們疑惑不解,。“有眼看不見,，不就是盲字嗎,？有心記不住，不就是忘字嗎,？‘盲’字和‘忘’字都有一個(gè)共同點(diǎn)——都有一個(gè)‘亡’字,！”“太有趣了！”同學(xué)們感嘆道,。

漢字真是神奇,、有趣！說起漢字,，我想起了一個(gè)故事,。從前，有個(gè)人砍柴時(shí)用力過猛,，不小心甩掉斧子傷了旁人,。傷者到衙門告狀。那個(gè)人慌了,，忙寫了一份說明情況,。內(nèi)中寫道：某日砍柴時(shí)用力過猛，用（甩）斧子傷人,?！肮俑豢淳投侨说淖锩恕?/p>

由此看來,，每個(gè)漢字,，多一筆，少一劃,，含義完全不同,。若是在經(jīng)濟(jì)合同里，真是一字千金,，寫錯(cuò)了,，那后果就不堪設(shè)想。

漢字的發(fā)展源遠(yuǎn)流長,，每字每句都有一個(gè)動人的故事,，我們每天都在漢字的海洋里遨游。趣妙橫生的歇后語令我開懷大笑,；妙語連珠的詩句使我心曠神怡,；感人至深的篇章哺育我成長；鏗鏘有力的語句激勵著我的斗志……

只要我們多了解漢字,，用心去體現(xiàn),，就能得到知識與財(cái)富,！

我與中國漢字的故事作文 我與漢的故事作文字篇三

提起我和漢字之間的故事，那還著不少呢,？我和漢字的親密接觸有：寫花體字,、因?yàn)橐粋€(gè)錯(cuò)別字而被媽媽罵、書法課寫毛筆字……其中令我最深的是書法課和漢字的親密接觸嘍,！

我第一次上毛筆課的時(shí)候,，是項(xiàng)老師推薦我和胡志國去學(xué)。第一次來到這充滿書法氣息的書法教室,。

剛來到這,，一聞這氣味，讓我渾濁不清的大腦立刻清醒了過來,。讓我還猶豫要不要學(xué)立刻下了決定：我一定要學(xué)好這門我找了一個(gè)位子坐下,。袋子里拿出毛氈、筆連,、硯臺、紙,、墨這五樣寫毛筆時(shí)候要用東西,。

然后把毛氈放在最底下，紙放在毛氈的上面,，其他的東西都放在它的旁邊,。再從墨瓶里倒出墨在硯臺上。從筆連里拿出筆,。就可以了,。

在寫的時(shí)候，一定不要忘記拿出字帖,。

我是新生,，先寫“一”。先從右向左寫一點(diǎn)兒,，然后按下,，筆直過去。寫得差不多長的時(shí)候就向右上角提一點(diǎn),，向右下角按下去,，最后回峰。我認(rèn)真地寫,，一直享受著書法帶給我的快樂,。

這就是我和漢字的故事。

我與中國漢字的故事作文 我與漢的故事作文字篇四

漢字,，我天天與它見面,。它也是我的好朋友,，在我成長的過程中，我與它發(fā)生了許多有趣的故事,。

小的時(shí)候我特別喜歡漢字,，每次畫完畫后，我總會拿起筆在畫上寫上我的名字,。那時(shí)候的我太小,，只會寫“大”、“小”,、“人”等幾個(gè)很簡單的字,。有時(shí)我就在紙上歪七扭八地寫上“小大人”這幾個(gè)字。幼兒園畢業(yè)時(shí),，我才會寫我的名字,。

上了小學(xué)后，我有一次在作文中不小心把“公雞”寫成“分雞”,，把“母雞”寫成“每雞”,。

雖然這些只是因馬虎而出的錯(cuò)，但卻讓我對漢字肅然起敬,，讓我覺得漢字是那么神奇,，有趣，正是因?yàn)闈h字的有趣,，我也很愛寫作文,。

在識字認(rèn)字的過程中，我也與漢字發(fā)生了一些有趣的小故事,。記得有一次,，在奧運(yùn)會期間，當(dāng)電視屏幕上出現(xiàn)“自豪”兩個(gè)大字時(shí),，我天真地指著這兩個(gè)字對爸爸驕傲地說：“白象,！”我還沒反應(yīng)過來，爸爸突然哈哈地大笑起來,。后來我才知道那是“自豪”兩個(gè)字,。

中國的漢字就是這樣有趣，形近字,、形聲字,、同音字……我之所以喜歡漢字，是因?yàn)樗淖兓?，它的奇特,，它的樣子，它們就像一個(gè)個(gè)小精靈，那樣有趣,、那樣活潑,。 作為中國人，我真感到很榮幸,，很自豪,。因?yàn)椋覀冎袊幸唤^——那就是漢字,。在漢字的陪伴下,，我快活地過著每一天。

這就是我與漢字的故事,。

我與中國漢字的故事作文 我與漢的故事作文字篇五

前幾天,，我和爸爸媽媽商量的猜字謎活動終于開始了。

“爸爸媽媽,，我先說,，‘一箭穿心’，這是一個(gè)什么字,？”

爸爸馬上應(yīng)答道：“這么簡單的字謎還難得到我么,？哈！這是必須的‘必’字,?！眿寢尰腥淮笪颍又f：“噢,！我知道了！箭就好比一撇,，一只箭穿入了心,，這是‘必’字，你爸爸太棒了,?！薄班牛銈z都不錯(cuò),，好,，我給你們各加一分?！?/p>

該媽媽出題了,，她說：“‘大錯(cuò)特錯(cuò)’，這個(gè)字很難猜的哦,，我就不信你們能猜得出來,。”

這個(gè)題目也沒難倒聰明的爸爸,，他又說：“這個(gè)字上一定有‘大’字,，錯(cuò)就好比是‘叉‘這個(gè)符號,，特錯(cuò)就不止有一個(gè)‘叉’字，有很多‘叉’,。拼接起來就是‘爽’字,。”“貝貝,，你可要加油哦,！”我點(diǎn)點(diǎn)頭。爸爸又加了一分,。

“爸爸,，該你出題了！”我說,?！昂冒桑∧銈冎馈章湎鄽?，洗凡心一點(diǎn)’是什么字嗎,？”

我想了一會兒：‘香’字的日落下了，只剩下‘禾’字,，洗掉了‘凡’字中的一點(diǎn),，只剩下‘幾’字，‘禾’字加上‘幾’字,，這是‘禿’字,！我馬上回答了這個(gè)字謎，爸爸媽媽都點(diǎn)頭稱贊我,，我開心極了,。我也加了一分。

最終爸爸獲勝了,，我很開心,，我感受到了漢字帶給我們無窮無盡的樂趣，我愛你,，漢字,！

我與中國漢字的故事作文 我與漢的故事作文字篇六

提起我和漢字之間的故事，那還著不少呢,？我和漢字的親密接觸有：寫花體字,、由于一個(gè)錯(cuò)別字而被媽媽罵、書法課寫毛筆字……其中令我最深的是書法課和漢字的密切接觸嘍,！

我第一次上羊毫課的時(shí)候,，是項(xiàng)老師推舉我跟胡志國去學(xué)。第一次來到這充斥書法氣味的教室。

剛來到這,，一聞這氣息,，讓我渾濁不清的大腦破刻蘇醒了過來。讓我還遲疑要不要學(xué)立即下了決議：我必定要學(xué)好這門我找了一個(gè)位子坐下,。袋子里拿出毛氈,、筆連、硯臺,、紙,、墨這五樣寫毛筆時(shí)候要用貨色。

而后把毛氈放在最底下,，紙放在毛氈的上面,，其余的東西都放在它的旁邊。再從墨瓶里倒出墨在硯臺上,。從筆連里拿出筆,。就能夠了。

再寫的時(shí)候,，一定不要忘卻拿出字帖,。

我是新生，先寫“一”,。先從右向左寫一點(diǎn)兒,，然后按下，筆挺從前,。寫得差未幾長的時(shí)候就向右上角提一點(diǎn),，向右下角按下去，最后回峰,。我當(dāng)真地寫,，始終享受著書法帶給我的快樂。

這就是我和漢字的故事,。

我與中國漢字的故事作文 我與漢的故事作文字篇七

我和漢字的故事有很多，其中,，猜字謎是讓我印象最深刻的,。

進(jìn)入第五單元的學(xué)習(xí)后，我覺得漢字真是越來越有趣了,！從“有趣的漢字”到“我愛你,，漢字”，都是說出了漢字的歷史和演變過程……這節(jié)課,，老師給我們出了很多有趣的字謎,，讓我們來猜。我們迫不及待的想知道老師要我們猜的是什么字謎。

猜字謎游戲開始了,！老師說出了一個(gè)字謎,，“千字頭，木字腰,，太陽出來往下照,。同學(xué)們，你們猜這是什么字,？”我們想都不用想就把這個(gè)字說了出來了,，“是‘香’字，”我們脫口而出,。接著,，老師又給了我們?nèi)鶊D，讓我們猜,。

“老師,，第一幅圖是‘闖’字?！币粋€(gè)同學(xué)說,。我興奮地說：“第二幅圖是‘吾’字?！?。雖然我們都能把前兩幅圖的字猜出來，但最后一幅圖,，我們抓耳撓腮,，怎么也想不出來。

第三幅圖的左邊有一只小蟲子,，右邊有兩堆土,。我想啊想，絞盡腦汁也想不出來,。兩分鐘后,，我突然恍然大悟，原來這是個(gè)“蛙”字,?！袄蠋煟抑懒?！第三幅圖是‘蛙’字,，”我說道。老師聽了,，高興地說：“我們班的同學(xué)真聰明,！”

這節(jié)課在我們的歡樂聲中結(jié)束了,！雖然這節(jié)課結(jié)束了，但我和漢字的故事永遠(yuǎn)不會結(jié)束,，它只會永遠(yuǎn)陪伴在我的身邊,，看著我成長。

我與中國漢字的故事作文 我與漢的故事作文字篇八

讀幼兒園大班的時(shí)候,，我參加了書法興趣班,，教我們的是一位幽默、和藹的吳老師,。每次書法課快下課的時(shí)候,，吳老師總會給我們講一些關(guān)于書法的故事，比如王羲之給老奶奶扇子上寫字,；王羲之發(fā)明浮鵝鉤的故事等,。

剛開始，吳老師讓我們練習(xí)寫“井”字,；并從漢字“中”的多種寫法中選擇自己最喜歡的一種字體,。根據(jù)我們的選擇老師為我們確定了書法字體，我選上了張遷碑,，老師說：“你的個(gè)性敦厚樸實(shí),，適合寫張遷碑?！薄,。h字和人的個(gè)性有關(guān),？

兩年后,，我們跟隨吳老師來到了市中心的“大無限”學(xué)校，也有了更多的機(jī)會了解漢字,。比如《大無限校報(bào)》上的“漢字尋根”,，同一個(gè)字，不同的字體樣子各不相同,，真有趣?。∶看尉氉?，我都會關(guān)注漢字的形狀,、大小，筆畫的粗細(xì)變化等,，每個(gè)字的背后似乎都有一個(gè)有趣的故事。

在不懈的努力之下,，我的書法成績不斷提高,。我參加了2014中法馬第二十屆世界和平書法比賽,，獲得了金獎，令人欣喜若狂,！當(dāng)我掛著金牌,、手捧獎杯的時(shí)候，我對書法與漢字更加熱愛了,！

快過年了,，我在紅紙上寫了一些春聯(lián)，送給親戚朋友們,；我還寫了一張“?！弊郑徒o了小區(qū)的保安叔叔,，他高興極了,，連聲說：“紅紅火火過大年。謝謝你,，小朋友,！”說完，他就把“?！弊仲N在了保安室的大門上,。看著紅艷艷的“?！弊?，我心里樂開了花！

我喜歡漢字,，因?yàn)樗俏覀冎腥A民族智慧的結(jié)晶,。我喜歡書法，它能讓我把更多的快樂傳遞給他人,。