范文為教學中作為模范的文章,，也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考,。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。

我與中國漢字的故事作文 我與漢的故事作文字篇一

我的名字里就有“童”這個字,，有一天,，我就想“童”這個字有什么特點呢？“童”由“立”和“里”組成,，我一想,，“l(fā)씓l(fā)ǐ”，它們的讀音很像,，大概我認識的字里,，只有一個這樣的字。

我又想,，“木子李”別人都知道,。可不可以創(chuàng)立一個“立里童”呢,？所以,，別人問我的姓時我就回答“立里童”，搞得別人半天都不知道我的姓,。有時我還把“立里”讀成“里立”,。所以,，以后我再也不用這種方式介紹我的姓氏了。

因為“童”這個字其中一個解釋是兒童,，所以我就經(jīng)常被別人叫做“兒童”,，“兒童樂園”讓我非常生氣，其實我內心早已是個男子漢了,。

有時我一直在想“童”有什么特別的地方呢,？直到我們上品德課，老師給我們講活字印刷術時我才想到,，找一塊兒橡皮,，往上面寫一個“童”字，再往紙上一蓋,，“童”字就出來了,。不像“李”，“張”,，“馮”這些字,，還要在橡皮上面寫上反字才能刻出來。所以說,，“童”字確實有它的特點,。

中國的方塊字，是中國人精神的寄托,。我一定會好好學習中國的漢字,，好好學習中國的文化。

我與中國漢字的故事作文 我與漢的故事作文字篇二

今天,，老師讓我們搜集有關漢字的字謎,。“鈴——鈴——”上課鈴響了,，同學們陸續(xù)走回教室,。不一會兒，老師滿面春風地來了,。

“這節(jié)課,，我們來組織有關漢字的活動，誰準備了字謎,？”老師和藹地說,。“我,！”同學們異口同聲地回答,。

“請張偵威同學發(fā)言?！薄巴瑢W們,，有眼看不見,，有心記不住。請問這是什么字,？”張偵威同學問道,。

同學們沉思了一會兒?！拔抑?！”一個同學站了起來，“是死亡的亡,！”“為什么,？”同學們疑惑不解?！坝醒劭床灰姡痪褪敲ぷ謫?？有心記不住,，不就是忘字嗎？‘盲’字和‘忘’字都有一個共同點——都有一個‘亡’字,！”“太有趣了,！”同學們感嘆道。

漢字真是神奇,、有趣,！說起漢字，我想起了一個故事,。從前,，有個人砍柴時用力過猛，不小心甩掉斧子傷了旁人,。傷者到衙門告狀,。那個人慌了，忙寫了一份說明情況,。內中寫道：某日砍柴時用力過猛,，用（甩）斧子傷人?！肮俑豢淳投侨说淖锩?。

由此看來，每個漢字,，多一筆,，少一劃，含義完全不同,。若是在經(jīng)濟合同里,，真是一字千金,，寫錯了，那后果就不堪設想,。

漢字的發(fā)展源遠流長,，每字每句都有一個動人的故事，我們每天都在漢字的海洋里遨游,。趣妙橫生的歇后語令我開懷大笑,；妙語連珠的詩句使我心曠神怡；感人至深的篇章哺育我成長,；鏗鏘有力的語句激勵著我的斗志……

只要我們多了解漢字,，用心去體現(xiàn)，就能得到知識與財富,！

我與中國漢字的故事作文 我與漢的故事作文字篇三

提起我和漢字之間的故事,，那還著不少呢？我和漢字的親密接觸有：寫花體字,、因為一個錯別字而被媽媽罵,、書法課寫毛筆字……其中令我最深的是書法課和漢字的親密接觸嘍！

我第一次上毛筆課的時候,，是項老師推薦我和胡志國去學,。第一次來到這充滿書法氣息的書法教室。

剛來到這,，一聞這氣味,，讓我渾濁不清的大腦立刻清醒了過來。讓我還猶豫要不要學立刻下了決定：我一定要學好這門我找了一個位子坐下,。袋子里拿出毛氈,、筆連、硯臺,、紙,、墨這五樣寫毛筆時候要用東西。

然后把毛氈放在最底下,，紙放在毛氈的上面,，其他的東西都放在它的旁邊。再從墨瓶里倒出墨在硯臺上,。從筆連里拿出筆,。就可以了。

在寫的時候,，一定不要忘記拿出字帖,。

我是新生，先寫“一”,。先從右向左寫一點兒,，然后按下,，筆直過去。寫得差不多長的時候就向右上角提一點,，向右下角按下去,，最后回峰。我認真地寫,，一直享受著書法帶給我的快樂,。

這就是我和漢字的故事。

我與中國漢字的故事作文 我與漢的故事作文字篇四

漢字,，我天天與它見面,。它也是我的好朋友，在我成長的過程中,，我與它發(fā)生了許多有趣的故事,。

小的時候我特別喜歡漢字，每次畫完畫后,，我總會拿起筆在畫上寫上我的名字,。那時候的我太小，只會寫“大”,、“小”、“人”等幾個很簡單的字,。有時我就在紙上歪七扭八地寫上“小大人”這幾個字,。幼兒園畢業(yè)時，我才會寫我的名字,。

上了小學后,，我有一次在作文中不小心把“公雞”寫成“分雞”，把“母雞”寫成“每雞”,。

雖然這些只是因馬虎而出的錯,，但卻讓我對漢字肅然起敬，讓我覺得漢字是那么神奇,，有趣,，正是因為漢字的有趣，我也很愛寫作文,。

在識字認字的過程中,，我也與漢字發(fā)生了一些有趣的小故事。記得有一次,，在奧運會期間,，當電視屏幕上出現(xiàn)“自豪”兩個大字時，我天真地指著這兩個字對爸爸驕傲地說：“白象,！”我還沒反應過來,，爸爸突然哈哈地大笑起來,。后來我才知道那是“自豪”兩個字。

中國的漢字就是這樣有趣,，形近字,、形聲字、同音字……我之所以喜歡漢字,，是因為它的變化,，它的奇特，它的樣子,，它們就像一個個小精靈,，那樣有趣、那樣活潑,。 作為中國人,，我真感到很榮幸，很自豪,。因為,，我們中國有一絕——那就是漢字。在漢字的陪伴下,，我快活地過著每一天,。

這就是我與漢字的故事。

我與中國漢字的故事作文 我與漢的故事作文字篇五

前幾天,，我和爸爸媽媽商量的猜字謎活動終于開始了,。

“爸爸媽媽，我先說,，‘一箭穿心’,，這是一個什么字？”

爸爸馬上應答道：“這么簡單的字謎還難得到我么,？哈,！這是必須的‘必’字?！眿寢尰腥淮笪?，接著說：“噢！我知道了,！箭就好比一撇,，一只箭穿入了心，這是‘必’字,，你爸爸太棒了,。”“嗯，你倆都不錯,，好,，我給你們各加一分?！?/p>

該媽媽出題了,，她說：“‘大錯特錯’，這個字很難猜的哦,，我就不信你們能猜得出來,。”

這個題目也沒難倒聰明的爸爸,，他又說：“這個字上一定有‘大’字,，錯就好比是‘叉‘這個符號，特錯就不止有一個‘叉’字,，有很多‘叉’,。拼接起來就是‘爽’字?！薄柏愗?，你可要加油哦！”我點點頭,。爸爸又加了一分,。

“爸爸，該你出題了,！”我說,。“好吧,！你們知道‘日落相殘，洗凡心一點’是什么字嗎,？”

我想了一會兒：‘香’字的日落下了,，只剩下‘禾’字，洗掉了‘凡’字中的一點,，只剩下‘幾’字,，‘禾’字加上‘幾’字，這是‘禿’字,！我馬上回答了這個字謎,，爸爸媽媽都點頭稱贊我，我開心極了,。我也加了一分,。

最終爸爸獲勝了，我很開心,，我感受到了漢字帶給我們無窮無盡的樂趣,，我愛你,，漢字！

我與中國漢字的故事作文 我與漢的故事作文字篇六

提起我和漢字之間的故事,，那還著不少呢,？我和漢字的親密接觸有：寫花體字、由于一個錯別字而被媽媽罵,、書法課寫毛筆字……其中令我最深的是書法課和漢字的密切接觸嘍,！

我第一次上羊毫課的時候，是項老師推舉我跟胡志國去學,。第一次來到這充斥書法氣味的教室,。

剛來到這，一聞這氣息,，讓我渾濁不清的大腦破刻蘇醒了過來,。讓我還遲疑要不要學立即下了決議：我必定要學好這門我找了一個位子坐下。袋子里拿出毛氈,、筆連,、硯臺、紙,、墨這五樣寫毛筆時候要用貨色,。

而后把毛氈放在最底下，紙放在毛氈的上面,，其余的東西都放在它的旁邊,。再從墨瓶里倒出墨在硯臺上。從筆連里拿出筆,。就能夠了,。

再寫的時候，一定不要忘卻拿出字帖,。

我是新生,，先寫“一”。先從右向左寫一點兒,，然后按下,，筆挺從前。寫得差未幾長的時候就向右上角提一點,，向右下角按下去,，最后回峰。我當真地寫,，始終享受著書法帶給我的快樂,。

這就是我和漢字的故事。

我與中國漢字的故事作文 我與漢的故事作文字篇七

我和漢字的故事有很多，其中,，猜字謎是讓我印象最深刻的,。

進入第五單元的學習后，我覺得漢字真是越來越有趣了,！從“有趣的漢字”到“我愛你,，漢字”，都是說出了漢字的歷史和演變過程……這節(jié)課,，老師給我們出了很多有趣的字謎,，讓我們來猜。我們迫不及待的想知道老師要我們猜的是什么字謎,。

猜字謎游戲開始了,！老師說出了一個字謎，“千字頭,，木字腰,，太陽出來往下照。同學們,，你們猜這是什么字,？”我們想都不用想就把這個字說了出來了，“是‘香’字,，”我們脫口而出,。接著，老師又給了我們三幅圖,，讓我們猜,。

“老師，第一幅圖是‘闖’字,?！币粋€同學說。我興奮地說：“第二幅圖是‘吾’字,?！薄ｋm然我們都能把前兩幅圖的字猜出來,，但最后一幅圖，我們抓耳撓腮,，怎么也想不出來,。

第三幅圖的左邊有一只小蟲子，右邊有兩堆土,。我想啊想,，絞盡腦汁也想不出來。兩分鐘后，我突然恍然大悟,，原來這是個“蛙”字,。“老師,，我知道了,！第三幅圖是‘蛙’字，”我說道,。老師聽了,，高興地說：“我們班的同學真聰明！”

這節(jié)課在我們的歡樂聲中結束了,！雖然這節(jié)課結束了,，但我和漢字的故事永遠不會結束，它只會永遠陪伴在我的身邊,，看著我成長,。

我與中國漢字的故事作文 我與漢的故事作文字篇八

讀幼兒園大班的時候，我參加了書法興趣班,，教我們的是一位幽默,、和藹的吳老師。每次書法課快下課的時候,，吳老師總會給我們講一些關于書法的故事,，比如王羲之給老奶奶扇子上寫字；王羲之發(fā)明浮鵝鉤的故事等,。

剛開始,，吳老師讓我們練習寫“井”字；并從漢字“中”的多種寫法中選擇自己最喜歡的一種字體,。根據(jù)我們的選擇老師為我們確定了書法字體,，我選上了張遷碑，老師說：“你的個性敦厚樸實,，適合寫張遷碑,。”——??！漢字和人的個性有關？

兩年后,，我們跟隨吳老師來到了市中心的“大無限”學校,，也有了更多的機會了解漢字。比如《大無限校報》上的“漢字尋根”,，同一個字,，不同的字體樣子各不相同,，真有趣啊,！每次練字,，我都會關注漢字的形狀、大小,，筆畫的粗細變化等,，每個字的背后似乎都有一個有趣的故事。

在不懈的努力之下,，我的書法成績不斷提高,。我參加了2014中法馬第二十屆世界和平書法比賽，獲得了金獎,，令人欣喜若狂,！當我掛著金牌、手捧獎杯的時候,，我對書法與漢字更加熱愛了,！

快過年了，我在紅紙上寫了一些春聯(lián),，送給親戚朋友們,；我還寫了一張“福”字,，送給了小區(qū)的保安叔叔,，他高興極了，連聲說：“紅紅火火過大年,。謝謝你,，小朋友！”說完,，他就把“?！弊仲N在了保安室的大門上?？粗t艷艷的“?！弊郑倚睦飿烽_了花,！

我喜歡漢字,，因為它是我們中華民族智慧的結晶。我喜歡書法,，它能讓我把更多的快樂傳遞給他人,。