總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。相信許多人會(huì)覺(jué)得總結(jié)很難寫,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)幼兒園篇一

在這學(xué)期里,，我從思想上,，利用師德師風(fēng)教育活動(dòng)端正自己,；從行動(dòng)上學(xué)電腦技術(shù),，學(xué)教學(xué)技能等,；在生活上注意形象，為人師表。一學(xué)期來(lái),，我積極參加政治學(xué)習(xí),，努力提高自身的思想覺(jué)悟,，服從學(xué)校的工作安排,，默默無(wú)聞地配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作,，得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事的肯定,。這些肯定使我在以后的工作中變得更有信心、有動(dòng)力去做好每一樣工作,。

這學(xué)期主要的工作主要包括在二個(gè)方面：一是擔(dān)任七年級(jí)共4個(gè)班的信息技術(shù)課的教學(xué),，二是機(jī)房的管理工作。

為了做好微機(jī)室管理工作,，更好地完成教學(xué)任務(wù)、為教學(xué)服務(wù),，本學(xué)期繼續(xù)以發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)具有綜合素質(zhì)的學(xué)生為小組長(zhǎng),，具體分工,，連帶促進(jìn),，使各班每個(gè)組在上課時(shí)都能相互配合,，共同遵守微機(jī)室的規(guī)章制度,，按老師要求進(jìn)行正確操作,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣,。

在設(shè)備維護(hù)方面,，本學(xué)期本人對(duì)學(xué)校的微機(jī)進(jìn)行了檢修,、保養(yǎng),，力求它們能夠正常的工作,，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

作為一名信息技術(shù)老師,，應(yīng)具有比別人更超前的目光,，及時(shí)掌握最新的科技資訊,。為此，我平時(shí)還虛心請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師,，經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽新課程教學(xué)及信息技術(shù)教學(xué)等資料,，學(xué)習(xí)更多,、更好,、更新的知識(shí)。同時(shí)積極參加教研活動(dòng),，多爭(zhēng)取機(jī)會(huì)聽(tīng)評(píng)課,，從中學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處,，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)，努力使自己向一名科研型教師看齊,。

雖然工作量比較大，但為了提高教學(xué)水平和提高業(yè)務(wù)水平,，本人在大量收集別人優(yōu)秀設(shè)計(jì)、優(yōu)秀架構(gòu),，向有經(jīng)驗(yàn)老師請(qǐng)教的基礎(chǔ)上，利用本人有限的時(shí)間建成學(xué)校網(wǎng)站和個(gè)人教學(xué)博客,，以利于同行間的交流和學(xué)習(xí)，方便學(xué)生與我的交流,，也有利于及時(shí)掌握學(xué)生的動(dòng)向、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),。在教學(xué)之余,，我也注重積累和總結(jié),，本學(xué)期我被評(píng)為優(yōu)秀教師,。

我在做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作的同時(shí),，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。處理好學(xué)校工作與私人之間的關(guān)系,，不遲到不早退,，有時(shí)還會(huì)加班加點(diǎn),，這同時(shí)煅練了自己,。對(duì)學(xué)校的工作盡職盡責(zé)，不論是學(xué)校分到的哪一項(xiàng)工作,，我都配合同事盡自己的努力把工作做好,。

“越是對(duì)事業(yè)愛(ài)得深，越感到自己對(duì)事業(yè)的不盡職,。”在以后的教學(xué)工作中,，我會(huì)在保持原有優(yōu)良作風(fēng)的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展，我一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正不足，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，爭(zhēng)取更大的成績(jī)。

信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)幼兒園篇二

在曹校長(zhǎng)的高瞻遠(yuǎn)矚下以及教研室徐主任的大力推動(dòng)和支持下,，我有幸參加了朝圣學(xué)社，成為第一批社員,，加入學(xué)社后，曹校長(zhǎng)加強(qiáng)了對(duì)老師的培訓(xùn)和學(xué)習(xí),，包括每周四晚上的學(xué)習(xí),，我們先后到馬牧池中學(xué)、城關(guān)實(shí)驗(yàn)中學(xué)和平邑街道三中去學(xué)習(xí)交流,，經(jīng)過(guò)幾次外出學(xué)習(xí)交流我們學(xué)到了他們課改的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，同時(shí)每次外出學(xué)習(xí)回來(lái)之后，我們都認(rèn)真反思總結(jié),，尋找我們之間的差距,，從老師的差距到學(xué)生的差距，找到差距之后我就努力去改進(jìn),，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,，我們老師的差距在逐步縮小，而有些老師的講課水平都已經(jīng)超過(guò)了他們(如徐主任點(diǎn)評(píng)的胡家波老師和李先莉老師),，我相信在曹校長(zhǎng)的正確的引領(lǐng)下，在我們?nèi)w老師的努力下,，我們的課改一定會(huì)成功的,。

上年的時(shí)候，我?guī)Я艘荒昶吣昙?jí),，那時(shí)感覺(jué)一年過(guò)的很漫長(zhǎng)，而今年帶七年級(jí)時(shí),，仿佛才是昨天，真的是一轉(zhuǎn)眼的功夫就過(guò)來(lái)了,，同時(shí)也收獲了同學(xué)們的太多感動(dòng),，如在臨放寒假過(guò)年時(shí)，我們班的全體同學(xué)給我送的大蛋糕,，還有過(guò)年時(shí)收到的學(xué)生的祝福短信,，特別是xx級(jí)的兩位同學(xué)，而且他們是被學(xué)校勸學(xué)的兩個(gè)同學(xué),，要知道當(dāng)時(shí)這兩個(gè)同學(xué)在班里是我最頭疼的兩個(gè)同學(xué)也是全體老師最煩惱的兩個(gè)同學(xué),，這也讓我想到了一句話，沒(méi)有教育不好的學(xué)生,，只有不會(huì)教育的老師，這是我從事教育工作以來(lái)得到的最大的反思,，而當(dāng)我離開(kāi)xx級(jí)3班接xx級(jí)4班時(shí),，3班同學(xué)給我發(fā)的那些短信,，我才知道原來(lái)他們是那么的愛(ài)我,。

接手新的xx級(jí)4班之后,，我把師生之間感情的培養(yǎng)和學(xué)生的德育培養(yǎng)放在了首位,，而他們每一位同學(xué)在我的眼里都是好學(xué)生，而現(xiàn)在的教育觀念我感覺(jué)有點(diǎn)扭曲,，我們往往為了追求自身或眼前的利益,，把學(xué)生當(dāng)成我們進(jìn)步的工具,，這不是一種好的教育方法,，不是一種正常的教育,。

做老師的幸福感是什么?我想是在我們花甲之年還有學(xué)生去看我們,，不時(shí)還收到學(xué)生們的祝福，在今年初三畢業(yè)時(shí),，我在博客上發(fā)了一篇《又是一年畢業(yè)季,，親愛(ài)的同學(xué)們,，再見(jiàn)了》的日志，看到同學(xué)們的回復(fù),，自己心里美滋滋的,，大愛(ài)無(wú)垠,，讓我們用我們的愛(ài)去感動(dòng)我們的每一個(gè)孩子吧,。

信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)幼兒園篇三

信息技術(shù)學(xué)業(yè)考試考查的模塊主要有計(jì)算機(jī)系統(tǒng)基礎(chǔ)知識(shí)、windows操作,、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)中的ie和電子郵件,、word,、excel,、ppt、flashmx和photoshop等,。學(xué)生在初一,、初二對(duì)個(gè)別模塊有一定的了解與掌握,，但是遺忘的也很多,，平時(shí)又沒(méi)有相關(guān)的復(fù)習(xí)或鞏固,，因此第一學(xué)期的復(fù)習(xí)基本上是從頭開(kāi)始的，到上學(xué)期末,，基本完成了除photoshop外各模塊的一輪復(fù)習(xí)。雖然基本知識(shí)掌握的比較扎實(shí),，但是后面的練習(xí)就非常被動(dòng)，時(shí)間上真是拙足見(jiàn)肘,，在此對(duì)這一方面做一重要反思,，對(duì)后面的工作也是一個(gè)借鑒,。如果能在第一學(xué)期就加一節(jié)課,，才能更好地保證復(fù)習(xí)時(shí)間相對(duì)充足。否則下一學(xué)期,，既要完成個(gè)別模塊的初次學(xué)習(xí),，又要對(duì)各個(gè)模塊進(jìn)行適當(dāng)有效的練習(xí)，后期更是要模擬考試加查漏補(bǔ)缺,。

word,、excel,、ppt這幾大模塊,，學(xué)生雖有一定的基礎(chǔ),，但是操作方面的知識(shí)點(diǎn)還是要多加練習(xí)才能融會(huì)貫通,。flashmx模塊和photoshop模塊對(duì)于學(xué)生而言是相對(duì)陌生的兩個(gè)模塊,，雖然學(xué)生有一點(diǎn)點(diǎn)的基礎(chǔ),，但畢竟平時(shí)很少有這方面的接觸，所以復(fù)習(xí)練習(xí)中,，學(xué)生都感覺(jué)比較吃力,，信心明顯不足,。個(gè)人總結(jié)認(rèn)為,，要將這兩大模塊復(fù)習(xí)掌握好,，首先要針對(duì)課本教材,，認(rèn)真梳理,，讓學(xué)生找到復(fù)習(xí)的根,，而不是浮在練習(xí)題中(如后期強(qiáng)化練習(xí)階段,，好多同學(xué)對(duì)于引導(dǎo)線的意義就以及動(dòng)畫的原理模糊不清),，而要避免這種狀況,，就要在復(fù)習(xí)中用充足的時(shí)間把理論講透,，實(shí)踐操作還要及時(shí)反復(fù),，跟上理論認(rèn)識(shí),。

每個(gè)模塊的考查知識(shí)點(diǎn)大都包括理論知識(shí)與操作兩部分,，操作題的練習(xí)是必不可少,，學(xué)生也只有在操作實(shí)踐中才能將學(xué)到的相關(guān)知識(shí)轉(zhuǎn)化為自身的應(yīng)用水平的提高。各個(gè)模塊在學(xué)習(xí)的同時(shí)一直配合著練習(xí)題的操作,，邊學(xué)邊練，邊練邊學(xué),，通過(guò)操作練習(xí)找到自己沒(méi)有掌握的知識(shí)點(diǎn),。繼續(xù)加大練習(xí)，從一開(kāi)始就為學(xué)生提供更多有效的練習(xí)資料,，為學(xué)生提供共享服務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生課下自主練習(xí),，同時(shí)在學(xué)生練習(xí)的過(guò)程中,，盡可能的跟上學(xué)生,，為學(xué)生提供適時(shí)有效的指導(dǎo)與幫助,。

每年復(fù)習(xí)模擬的最后階段,，總會(huì)暴露出一些比較明顯的薄弱環(huán)節(jié),，這個(gè)時(shí)間段就要及時(shí)總結(jié),，多次匯總,，針對(duì)問(wèn)題,，重點(diǎn)強(qiáng)化使有限的復(fù)習(xí)時(shí)間得到最佳的利用,。

雖然成績(jī)要現(xiàn)在還沒(méi)出,，但是從學(xué)生的描述中也了解到今年的選擇題考查的知識(shí)面不但廣而且難度也大了很多,，這對(duì)今后的信息技術(shù)復(fù)習(xí)任務(wù)又是一個(gè)不小的挑戰(zhàn),。今后的復(fù)習(xí)中,，我將繼續(xù)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，改進(jìn)方法,，和學(xué)生一起圓滿完成信息技術(shù)學(xué)業(yè)考試任務(wù)。

信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)幼兒園篇四

本學(xué)期八年級(jí)的信息技術(shù)教材是使用武漢市教育科學(xué)研究院出版的：信息技術(shù)（八年級(jí)上冊(cè)）,。內(nèi)容包括：用計(jì)算機(jī)處理多媒體數(shù)據(jù),、網(wǎng)頁(yè)制作,、多媒體信息的獲取與加工,，flash動(dòng)畫制作初步,。

至元月中旬,，我們已經(jīng)順利完成了本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)：

1,、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的感性認(rèn)識(shí),，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí),、使用信息技術(shù)的興趣和意識(shí),。

2、使學(xué)生初步學(xué)會(huì)使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行多媒體數(shù)據(jù)合成,，學(xué)會(huì)處理多種媒體數(shù)字化，能夠?qū)嶋H運(yùn)用到生活中去,。

3,、通過(guò)學(xué)習(xí),，使學(xué)生了解并掌握一些學(xué)習(xí)方法和技巧,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，鼓勵(lì)學(xué)生之間相互交流,，進(jìn)行某些創(chuàng)新設(shè)計(jì)。

在常規(guī)教學(xué)中,，我以以啟發(fā)式教學(xué)為原則，以操作訓(xùn)練來(lái)強(qiáng)化概念，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，注重學(xué)生能力培養(yǎng)，及時(shí)總結(jié),。要求學(xué)生每節(jié)課前做好預(yù)復(fù)習(xí)工作,，每周布置相應(yīng)的教學(xué)任務(wù),，以利于提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性,，鞏固教學(xué)重點(diǎn)和克服薄弱環(huán)節(jié),。有利于強(qiáng)化信息技術(shù)術(shù)語(yǔ),、信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能的訓(xùn)練。根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況采用多元化的輔導(dǎo),，采用分層教學(xué)，在課堂上積極答疑,，肯定學(xué)生主動(dòng)思考問(wèn)題的能力，幫助分析錯(cuò)誤原因,，啟發(fā)思維,，讓學(xué)生自己尋求正確的操作習(xí)慣和方法,。采用多關(guān)心,、多提問(wèn)幫助學(xué)習(xí)困難生,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,。

由于每一學(xué)期信息技術(shù)課時(shí)比較少,，每周只有一節(jié)課,，學(xué)生的遺忘性大,，大多數(shù)學(xué)生學(xué)后沒(méi)有注意鞏固,，學(xué)生掌握的情況不是很理想,，參差不齊,。有條件的學(xué)生家中有電腦或父母單位有電腦，上機(jī)時(shí)間相對(duì)多一些,，操作較熟練，有大部分學(xué)生純粹是上課時(shí)間聽(tīng)課,，課后就沒(méi)有練習(xí)鞏固的機(jī)會(huì),，所以,，這一部分學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)遺忘較大,，操作生疏,。學(xué)生對(duì)本學(xué)科的學(xué)習(xí)積極性還是比較高,，因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)課并不像語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)那么枯燥,、單調(diào),，也不像歷史,、政治需要死記硬背,。相對(duì)來(lái)說(shuō)學(xué)生覺(jué)得比較新鮮,。但是這又存在一個(gè)問(wèn)題就是學(xué)生感興趣的并不是學(xué)習(xí),，而是打游戲,、上網(wǎng)聊天,。所以,，學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)還有待提高,。在本學(xué)期抓好教學(xué)常規(guī)的前提下,，我還要進(jìn)一步對(duì)他們進(jìn)行正確的引導(dǎo),。

信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)幼兒園篇五

當(dāng)知道學(xué)校的教學(xué)安排,，拿到教材后,，我就認(rèn)真研究本教材內(nèi)容,，狠不得一口氣給研究完,，今年的課本比以往有了很大變化,，也可以說(shuō)有了很大的提升,，它是由福建教育出版社出版的,，由兩位專家主編的,，它是在九年義務(wù)教育的背景編寫的,，因此,，書本上印有七年級(jí)下冊(cè),，這是跟以往明顯不同的,，本書以培養(yǎng)學(xué)生的文本閱讀,、動(dòng)手實(shí)踐,、技術(shù)應(yīng)用能力為目的,，以問(wèn)題為重心,，通過(guò)具體的任務(wù)展開(kāi)解決問(wèn)題的策略,。教材力求做到：讓學(xué)生有內(nèi)容讀,，有實(shí)踐做,，讀完、做完,，能對(duì)某種基礎(chǔ)知識(shí),、技術(shù)應(yīng)用感興趣或?qū)W到一種基本操作技能,；讓教師有配套素材備課,，有案例操作示范,，它更注重的是學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、動(dòng)手操作能力的提高,，本書只安排二個(gè)教學(xué)單元,，第一單元為word軟件的使用,，第二單元為excel軟件的使用，這兩個(gè)軟件是辦公軟件的重要內(nèi)容,。在研究完整本書以后,，認(rèn)真探究書中的著重點(diǎn),、難點(diǎn),。以方便在今后的教學(xué)中加以重視,。

由于所授課的年段是從小學(xué)剛跨入初中的初一年,，因此,，對(duì)于學(xué)生對(duì)電腦的掌握程度還一無(wú)所知,，要更好的開(kāi)展教學(xué)工作認(rèn)真做好調(diào)查是很有必要的，在第一節(jié)課,，我就做了一份問(wèn)卷調(diào)查，摸清學(xué)生的底細(xì),，也從中了解到如今小學(xué)信息教育還差次不齊,，有的學(xué)校很重視學(xué)生的電腦教育,，在常規(guī)教學(xué)工作都做了電腦教學(xué)的安排，且有專職的電腦教師,，更有甚者已多次獲得各類電腦比賽獎(jiǎng)項(xiàng),。而有的學(xué)校卻對(duì)電腦教育不聞不問(wèn),，沒(méi)有安排教學(xué)工作,，針對(duì)此種情況,，如何做好差次不齊學(xué)生的教學(xué)將是今后教學(xué)工作的一項(xiàng)艱巨任務(wù),。

由于初中學(xué)習(xí)的特點(diǎn),，本學(xué)科在教學(xué)中只能充當(dāng)考查的對(duì)象,，學(xué)校給安排的課時(shí)也很有限,，一周只安排一節(jié)課,，因此要讓學(xué)生很好掌握電腦知識(shí),，必須注重45分鐘的教學(xué)效率,。這就要求我要認(rèn)真安排每節(jié)課,，課前認(rèn)真鉆研教材,，搜尋與該課題相關(guān)的課外知識(shí),，并很好的結(jié)合,，在課堂教學(xué)中加以運(yùn)用,。課堂上注意學(xué)生的興趣度,，采用多種教學(xué)方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱勁,，營(yíng)造融厚的學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)對(duì)差次不齊的學(xué)生采用快慢教學(xué)方式,，對(duì)學(xué)困生多輔導(dǎo),，多鼓勵(lì)學(xué)生多問(wèn),。對(duì)那些掌握能力較強(qiáng)的學(xué)生,，多激發(fā)他們學(xué)習(xí)新知識(shí)的熱情。

根據(jù)本書的教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn),，在教學(xué)中應(yīng)更多去開(kāi)發(fā)學(xué)生的動(dòng)手能力,，在教學(xué)中對(duì)此我十分重視，在講完每個(gè)案例留一定時(shí)間給學(xué)生自主操作,，老師在巡視的過(guò)程中給予指導(dǎo),，有時(shí)也可將某一學(xué)生作品做展示，加以評(píng)講,。同時(shí)每節(jié)課結(jié)束前預(yù)留一定時(shí)間讓學(xué)生完成老師所布置的任務(wù),，真正鍛煉學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。

期末了,，為了檢查一學(xué)期來(lái)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況,，我認(rèn)真出了一份考卷，并對(duì)學(xué)生進(jìn)測(cè)評(píng),，并做認(rèn)真的評(píng)改,，評(píng)卷的結(jié)果還算讓人滿意,，大部分學(xué)生都能掌握了本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)，當(dāng)然也存在個(gè)別學(xué)生不重視,，成績(jī)不夠理想,，針對(duì)這些學(xué)生，我想在下學(xué)期期初安排一次補(bǔ)考,，這樣也能引起這部分學(xué)生的重視,。與此同時(shí)，對(duì)于試卷所出現(xiàn)的同類問(wèn)題有必要在下學(xué)期做認(rèn)真評(píng)講,。

總而言之,，本學(xué)期過(guò)地很充實(shí)，盡職盡責(zé)地完成學(xué)校賦予的教學(xué)任務(wù),，也意識(shí)的一點(diǎn),，認(rèn)真充實(shí)的過(guò)好每一天，每一年才不會(huì)在即將老去的時(shí)候而悔恨曾經(jīng)的虛度年華,。

信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)幼兒園篇六

六年級(jí)的學(xué)生通過(guò)幾年的計(jì)算機(jī)活動(dòng)課的學(xué)習(xí),，已經(jīng)對(duì)計(jì)算機(jī)這門學(xué)科并不陌生了，已初步懂得了一些關(guān)于計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí),，掌握了計(jì)算機(jī)的基本操作,，鼠標(biāo)操作比較熟練，能利用畫圖軟件繪出簡(jiǎn)單的圖畫,，多數(shù)學(xué)生對(duì)這門功課都非常感興趣,，都愿意把這門功課學(xué)好。六年級(jí)通過(guò)一個(gè)學(xué)年的學(xué)習(xí)對(duì)電腦的一些基本操作與技能有了一定的了解,，學(xué)生整體的興趣較高,，但也有極少數(shù)學(xué)困生，本學(xué)期將針對(duì)實(shí)際情況將采取不同的措施進(jìn)行教學(xué),，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)與能力,。

遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，突出了學(xué)科特點(diǎn),，采取任務(wù)驅(qū)動(dòng)方式,，以多種方式鼓勵(lì)學(xué)生多嘗試，多思考,，多運(yùn)用,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷獲得成功的喜悅。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí),，讓學(xué)生了解或掌握信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和技能,，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對(duì)人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。使學(xué)生具有獲取信息,、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息技術(shù)手段的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，形成學(xué)生良好的文化素質(zhì),，為他們適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí),、工作和生活打下必要的基礎(chǔ),。

本冊(cè)教材分為二個(gè)單元：第一單元神奇的多媒體,，主要是讓學(xué)生了解多媒體的相關(guān)知識(shí)與內(nèi)容,，第二單元多姿多彩的幻燈片,，主要是讓學(xué)生熟悉多媒體演示文稿的制作及多媒體的綜合應(yīng)用,。

①基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,。

②各種基本概念、操作的掌握。

③實(shí)踐訓(xùn)練,、操作的有機(jī),、靈活運(yùn)用,。

針對(duì)本期實(shí)際，我們將學(xué)習(xí)小學(xué)信息技術(shù)教材第五冊(cè)《制作多媒體作品》,。通過(guò)學(xué)習(xí)要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)我們周圍的多媒體和多媒體電腦，掌握錄音機(jī)程序,，能修改聲音文件,，用媒體播放器看動(dòng)畫片，用電腦聽(tīng)音樂(lè),、看圖片,、復(fù)制屏幕圖像、掃描圖片,、進(jìn)行圖片處理,。還要重點(diǎn)學(xué)習(xí)多媒體制作軟件powerpoint，掌握怎樣制作幻燈片,，在幻燈片中插入圖片，修改圖片,，在幻燈片中插入表格，在幻燈片中插入影片,，在幻燈片中插入聲音,，怎樣設(shè)置幻燈片的動(dòng)畫效果,，怎樣進(jìn)行幻燈片的切換,，增強(qiáng)幻燈片的插入效果。

(1)知識(shí)與技能：主要讓學(xué)生了解神奇的多媒體,、制作多媒體演示文稿及多媒體的綜合應(yīng)用等內(nèi)容,。

(2)過(guò)程與方法：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí),，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識(shí)和技能,，了解信息技術(shù)的發(fā)展及期應(yīng)用對(duì)人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過(guò)信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息,、傳輸信息,、處理信息和應(yīng)用信息的能力，教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化,、倫理和社會(huì)等問(wèn)題,，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù);培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)手手段,，為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí),、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。

(3)情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)對(duì)計(jì)算機(jī)的演示操作,，激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)以及關(guān)心社會(huì)的情感,，從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己肩負(fù)的重任,，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為祖國(guó)的繁榮昌盛而努力學(xué)習(xí),。在本學(xué)期的教學(xué)中,，進(jìn)一步落實(shí)具體措施，重視學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,，面向全體學(xué)生,，打好課堂教學(xué)主陣地,，抓好中上生，促進(jìn)學(xué)困生提高,，使學(xué)生的信息技術(shù)應(yīng)用能力逐步提高,。

1、以學(xué)生上機(jī)操作為主,，教師講解為輔,。盡量加大學(xué)生上機(jī)操作力度，做到熟練的掌握所學(xué)的知識(shí),。認(rèn)真組織信息技術(shù)操作考核：對(duì)學(xué)過(guò)的每一單元及時(shí)進(jìn)行雙基考核,，及時(shí)分析、指正,、查漏補(bǔ)缺,。

2、注重解決學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的典型問(wèn)題,，并能舉一反三,。認(rèn)真組織輔導(dǎo)：根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況采用多元化的輔導(dǎo)，幫助分析原因,，啟發(fā)思維,，尋求正確的操作習(xí)慣和方法。采用多關(guān)心,、多提問(wèn)幫助學(xué)困生,，激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于特別有興趣的同學(xué)可以組織課外活動(dòng)興趣小組,，以培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng),。

3、注重學(xué)生主體作用的發(fā)揮及自學(xué)能力,、創(chuàng)新能力的培養(yǎng),。

4、結(jié)合組織相應(yīng)的競(jìng)賽提高學(xué)生的興趣,。

5,、有意識(shí)地注重學(xué)生之間的互幫互助，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,。

提優(yōu)補(bǔ)差的內(nèi)容,、途徑和方法：

注重輔差、培優(yōu),、提中對(duì)于優(yōu)秀生可以適當(dāng)學(xué)一些課外的知識(shí)來(lái)充實(shí)自己,，并在學(xué)習(xí)中逐步形成自己的技能、技巧;對(duì)于學(xué)困生在課上,、課后給予更多關(guān)心,、幫助和指導(dǎo),。對(duì)于特別有興趣的同學(xué)可以組織課外活動(dòng)興趣小組，以培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng),。

信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)幼兒園篇七

在教學(xué)工作上,，根據(jù)學(xué)校的工作目標(biāo)和教材的內(nèi)容，了解學(xué)生的實(shí)際情況通過(guò)鉆研教材,、研究具體教學(xué)方法,，制定了切實(shí)可行的學(xué)期工作計(jì)劃，為整個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作定下目標(biāo)和方向,，保證了整個(gè)教學(xué)工作的順利開(kāi)展,。

在教學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生是主體,，讓學(xué)生學(xué)好知識(shí)是老師的職責(zé)。因此,，在教學(xué)之前,，貫徹《信息技術(shù)教育教學(xué)大綱》的精神，認(rèn)真細(xì)致地研究教材,，研究學(xué)生掌握知識(shí)的方法,。通過(guò)鉆研教學(xué)大綱和教材，不斷探索,，嘗試各種教學(xué)的方法,，以培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，創(chuàng)造能力和創(chuàng)新精神,。積極進(jìn)行教學(xué)改革,。積極參加區(qū)教研室、及學(xué)校組織的教研活動(dòng),，通過(guò)參觀學(xué)習(xí),，外出聽(tīng)課，網(wǎng)絡(luò)教研等教學(xué)活動(dòng),，吸取相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，提高自身的教學(xué)水平。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,、及各類相關(guān)專業(yè)的書報(bào)雜志了解現(xiàn)代信息教育的動(dòng)向,，開(kāi)拓教學(xué)視野和思維，保持自身教育能力的不斷提升,，跟進(jìn)教育潮流,，和專業(yè)潮流。教育教學(xué)需要感情,，新課程標(biāo)準(zhǔn)上要求,，注重加強(qiáng)學(xué)生的情感與態(tài)度的培養(yǎng),，電腦看似硬棒棒的東西，沒(méi)有感情可言,，相反,，電腦卻成為學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，情感交流的媒體,，和塑造學(xué)生態(tài)度的最佳工具,。在教學(xué)的其他工作上，也有一些不足之處,，如培優(yōu)補(bǔ)差方面,，由于擔(dān)任了學(xué)校的財(cái)務(wù)工作，一直沒(méi)法抽身抓好學(xué)生的培優(yōu)工作,。故此沒(méi)有抓住學(xué)生愛(ài)玩電腦的優(yōu)勢(shì),，沒(méi)有充分利用到學(xué)校的資源，去發(fā)展學(xué)生的興趣,，是我這學(xué)期工作不到之處,，計(jì)劃下學(xué)期放下財(cái)務(wù)工作后，能夠辦出辦好一個(gè)學(xué)生電腦興趣班,。

（一） 負(fù)責(zé)全校電腦與校園網(wǎng)的維護(hù)與管理,，作為電腦教師，這項(xiàng)工作是義不容辭的,。

這一塊工作是非常辛苦的,，幾乎每天都有那么一兩臺(tái)電腦出問(wèn)題，特別是學(xué)生機(jī),，不是什么大問(wèn)題,，但有時(shí)弄弄就沒(méi)有了一節(jié)課時(shí)間了；出現(xiàn)大問(wèn)題就花上整天的時(shí)間都弄不好,。

（二） 設(shè)備與材料的采購(gòu),、保管，維護(hù)：

學(xué)校的各種設(shè)備,，材料,，幾乎都是由我負(fù)責(zé)去采購(gòu)，如何貨比三家,，讓有限的資金買到最好的東西,，必須花費(fèi)不小精力。設(shè)備買回來(lái),，還要進(jìn)行進(jìn)冊(cè)登記,，合理利用。

（三） 資產(chǎn)的管理和清查：

這項(xiàng)工作也是很繁瑣，這個(gè)學(xué)期,，我跟邱一萬(wàn)兩人花了3周時(shí)間才大概把工作做完,，還有后續(xù)的工作，如資產(chǎn)的報(bào)廢處理等等,。

（四） 文印的管理和維護(hù)：

文印工作量大,、繁瑣，每學(xué)期的練習(xí)資料,、復(fù)習(xí)資料,、各種證書證件，各種表格文件的復(fù)印,，可以說(shuō),，每天都有，而且數(shù)量大,，在學(xué)期初,，只有我一個(gè)人負(fù)責(zé)，真的做到我頭大,。幸虧后來(lái)請(qǐng)示了領(lǐng)導(dǎo),，讓門衛(wèi)小楊幫忙，才減輕了點(diǎn)負(fù)擔(dān),！

（五） 校園安全與維護(hù)：

作為學(xué)校的兼職安全員，各項(xiàng)安全管理工作不能疏忽潦草,，參加各種安全會(huì)議,，填寫各種安全報(bào)告，檢查學(xué)校安全隱患,，如在學(xué)期末的安全檢查工作中,，一個(gè)人逐間課室，辦公室檢查,，做到不留一點(diǎn)隱患,，工作難度非常大。為了能做好學(xué)校的財(cái)務(wù)工作,，和其他各種后勤工作,，不計(jì)酬勞，任勞任怨,、加班加點(diǎn),，按時(shí)保質(zhì)完成工作。

在這一學(xué)年的工作中,，通過(guò)和同事共同的努力,，在提高了我校的后勤管理水平，取得一定的成績(jī)。但在教學(xué)工作中,，自身尚有不足之處,，還需繼續(xù)努力提高自身的能力。寄望于下一學(xué)年度為提高我校學(xué)生的計(jì)算機(jī)水平,，營(yíng)造校園的文化氣氛,，促進(jìn)我校素質(zhì)教育的發(fā)展作更大的努力！

目前,，信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用不斷成熟,，并出現(xiàn)大量應(yīng)用創(chuàng)新。在應(yīng)用實(shí)踐中創(chuàng)新,，以創(chuàng)新提高應(yīng)用效益,，已成為廣大教師的共識(shí)與孜孜追求。在教學(xué)實(shí)踐中不斷提高信息技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)新的有效性,，也已經(jīng)成為關(guān)注的重點(diǎn),。教學(xué)實(shí)踐中的技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)新，可以從兩個(gè)方面來(lái)理解：新技術(shù)的應(yīng)用,，技術(shù)的新應(yīng)用,。前者是指善于發(fā)現(xiàn)不斷出現(xiàn)的、對(duì)提高教學(xué)有效性有促進(jìn)作用的,、新的技術(shù)硬件,、軟件、平臺(tái)等,，并在教學(xué)實(shí)踐中科學(xué)應(yīng)用,；后者重點(diǎn)在應(yīng)用創(chuàng)新，指充分發(fā)揮現(xiàn)有設(shè)施設(shè)備,、成熟技術(shù)的潛力,，借助已經(jīng)熟練掌握的技術(shù)，通過(guò)應(yīng)用創(chuàng)新促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和效益的提高,，促進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新的實(shí)現(xiàn),。要提高教學(xué)實(shí)踐中技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)新的有效性，此兩者缺一不可,，而后者對(duì)于經(jīng)濟(jì)條件欠發(fā)達(dá)地區(qū),、學(xué)校，更為務(wù)實(shí),。

技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)新應(yīng)該為“教”與“學(xué)”服務(wù)

創(chuàng)新不是“標(biāo)新”,，也不是“翻新”，不是為“創(chuàng)”而“創(chuàng)”,，為“新”而“新”,。我們常說(shuō)：技術(shù)搭臺(tái),，教學(xué)唱戲。技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)新的最終目的,，還是為課程改革服務(wù),，為教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”服務(wù)，提高學(xué)科教學(xué)的質(zhì)量與效益,，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的發(fā)展,。

曾聽(tīng)過(guò)一節(jié)課：小學(xué)二年級(jí)學(xué)生利用moodle平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。教師為了突出新技術(shù)應(yīng)用,，一節(jié)課的絕大多數(shù)教學(xué)活動(dòng)都安排在moodle平臺(tái)上進(jìn)行,，學(xué)生學(xué)習(xí)基本是點(diǎn)鼠標(biāo)。其間,，教師還安排了讓學(xué)生在論壇區(qū)進(jìn)行文字交互,。課堂上，絕大部分學(xué)生輸入漢字明顯吃力,，速度慢,。有意注意無(wú)法集中在所學(xué)學(xué)科知識(shí)和能力上，只是關(guān)注在哪兒找到鏈接去點(diǎn)擊,，點(diǎn)擊能不能打開(kāi)新界面,，打開(kāi)的新界面是什么樣的，按哪幾個(gè)鍵就能輸入自己想輸入的漢字……這樣的應(yīng)用創(chuàng)新,，就很難達(dá)成教學(xué)目標(biāo),，倒反影響了學(xué)生學(xué)習(xí)。

應(yīng)用創(chuàng)新也要富有學(xué)科特征,?？疾橐还?jié)好的應(yīng)用創(chuàng)新課，首先要從學(xué)科角度看是不是一節(jié)好課,，然后再看技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)新從哪幾個(gè)方面促進(jìn)了學(xué)科的“教”與“學(xué)”，是怎樣促進(jìn)的,，采用了哪些既巧妙又科學(xué)合理的策略和方法,。

學(xué)生：來(lái)的孩子吃了多少？課堂寂靜了十秒鐘左右,，突然一個(gè)孩子脫口而出：十六分之一,。“認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)”是分?jǐn)?shù)教學(xué)的起始課,，在這節(jié)課的拓展延伸教學(xué)環(huán)節(jié)中,，教師就這樣創(chuàng)造性地應(yīng)用常見(jiàn)的廣告視頻，激活了學(xué)生的思維,，讓學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)除法有了認(rèn)識(shí),，并且是自主認(rèn)識(shí)，拓展了學(xué)生的能力。

技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)新應(yīng)該能向常態(tài)教學(xué)轉(zhuǎn)化

“創(chuàng)新“剛出現(xiàn)時(shí),，確實(shí)獨(dú)樹(shù)一幟,，與眾不同。但隨著實(shí)踐次數(shù)的增加,，那些被實(shí)踐證明是科學(xué)合理有效的創(chuàng)新,，會(huì)逐步向常態(tài)轉(zhuǎn)化，成為常態(tài)的新的發(fā)展水平,。教學(xué)實(shí)踐中的技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)新也是這樣,。如多媒體技術(shù)在課堂中的應(yīng)用，多年前開(kāi)始嘗試應(yīng)用時(shí),，就是當(dāng)時(shí)的“創(chuàng)新”,，發(fā)展到現(xiàn)在，廣大教師熟練掌握了多媒體技術(shù),，課堂也已經(jīng)是普及應(yīng)用的“常態(tài)”了,。新技術(shù)的應(yīng)用，技術(shù)的新應(yīng)用,，都是按照“實(shí)驗(yàn)（非常態(tài)教學(xué)）——普及（常態(tài)教學(xué)）”這個(gè)過(guò)程發(fā)展,。換句話說(shuō)，能夠轉(zhuǎn)化為常態(tài)教學(xué)的應(yīng)用創(chuàng)新,，才是有效的應(yīng)用創(chuàng)新,。

聽(tīng)過(guò)一節(jié)低年級(jí)小學(xué)生在計(jì)算機(jī)上應(yīng)用“思維導(dǎo)圖”軟件進(jìn)行學(xué)習(xí)的課。在課上,，學(xué)生顯得吃力,，有意注意主要放到計(jì)算機(jī)操作、圖形,、顏色和文本上,，對(duì)思維主題及擴(kuò)展的注意，倒反被沖淡了很多,。這節(jié)課給人的印象就是為畫圖而畫圖,。教師課后反思，得出自己的看法：低年級(jí)小學(xué)生因受思維發(fā)展水平所限,，用計(jì)算機(jī)繪制思維導(dǎo)圖,，不合適，教師繪制指導(dǎo)的困難較大,，效果不好,，至少在這個(gè)年段，很難轉(zhuǎn)化為學(xué)生的常態(tài)學(xué)習(xí)行為,，而用紙繪,，情況則好得多,。

作為常態(tài)課中的應(yīng)用創(chuàng)新，要有可以觀察到的呈現(xiàn)形式,，即“創(chuàng)新點(diǎn)”,。創(chuàng)新點(diǎn)可以在整節(jié)課上呈現(xiàn)出來(lái)，如在moodle平臺(tái)上組織教學(xué),；也可以呈現(xiàn)為技術(shù)工具的創(chuàng)新,、應(yīng)用方式的創(chuàng)新、成熟技術(shù)的應(yīng)用創(chuàng)新等,，如交互式電子白板的應(yīng)用,、多媒體課件的應(yīng)用等。而真正的創(chuàng)新點(diǎn),，應(yīng)該是明確為提高教學(xué)質(zhì)量效益服務(wù)的,，是能夠促進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新的。

信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)幼兒園篇八

1,、高二（1）（14）班學(xué)生共約1000人,，班額26—81人，人數(shù)不均,，不利于上機(jī)操作實(shí)習(xí),。

2、通過(guò)高一對(duì)信息技術(shù)有關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí),，已經(jīng)具有一定的信息技術(shù)使用經(jīng)驗(yàn)及具備一定的信息素養(yǎng),，但總體信息道德與安全等方面有待進(jìn)一步引導(dǎo)與教育。

3,、對(duì)信息知識(shí)了解所有增強(qiáng),，能力有所提高，但學(xué)生獨(dú)立處理問(wèn)題的能力不是很好,，學(xué)習(xí)愛(ài)好有待進(jìn)一步引導(dǎo),。

數(shù)據(jù)表處理、防治計(jì)算機(jī)病毒與保護(hù)軟件著作權(quán),、制作多媒體作品,、制作網(wǎng)頁(yè)本學(xué)期教學(xué)要密切結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的實(shí)際，“立足基本操作,，滲透基礎(chǔ)知識(shí)”，“注重任務(wù)驅(qū)動(dòng),，以學(xué)生為中心”是這套課本的教學(xué)策略,。課文中的絕大部分內(nèi)容，都從一個(gè)個(gè)學(xué)生感興趣的實(shí)用處理任務(wù)出發(fā)來(lái)展開(kāi),，引導(dǎo)學(xué)生由簡(jiǎn)到繁,，由易到難地動(dòng)手實(shí)踐,，去完成相關(guān)的任務(wù)，在完成任務(wù)的過(guò)程中,，適時(shí)地了解有關(guān)的`知識(shí),，掌握相應(yīng)的操作方法。

1,、讓學(xué)生通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)能利用excel電子表格進(jìn)行數(shù)據(jù)處理,，能做多媒體作品，能建立自己的網(wǎng)站,，逐步形成信息安全與道德素養(yǎng),。

2、通過(guò)本學(xué)期教學(xué)逐步提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐上機(jī)操作能力,。

3,、通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)讓學(xué)生完成一個(gè)多媒體作品或網(wǎng)站。

五年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過(guò)一年信息技術(shù)的學(xué)習(xí)已經(jīng)對(duì)信息基礎(chǔ)這門課程有基本的了解,，并也有了基本的操作技能,，所以本學(xué)期的信息技術(shù)課的教學(xué)目標(biāo)是主要培養(yǎng)學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)操作技能，著眼于使學(xué)生掌握信息科學(xué),、信息技術(shù)的基本知識(shí),，注重培養(yǎng)學(xué)生信息采集、加工,、發(fā)布等信息處理的基本技能,，促進(jìn)和提高學(xué)生主動(dòng)利用因特網(wǎng)進(jìn)行對(duì)信息技術(shù)和信息資源解決實(shí)際問(wèn)題的能力，完成相關(guān)的教學(xué)任務(wù)及教學(xué)要求,。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括因特網(wǎng)的應(yīng)用,、文件的管理、病毒的認(rèn)識(shí)等知識(shí),。

學(xué)生喜歡上網(wǎng),，就利用這一點(diǎn)，教學(xué)中要以講為輔,，以練為主,，以用為目的，使學(xué)生在練習(xí)中,、實(shí)踐中或“玩”中學(xué)會(huì)如何使用電腦,，改變過(guò)去以課堂講授為主的呆板教學(xué)方法，利用《信息技術(shù)》課程自身的特點(diǎn)提高學(xué)生學(xué)習(xí)電腦的興趣,。以人物驅(qū)動(dòng)的方法進(jìn)行教學(xué),，跟實(shí)際聯(lián)系在一起，和其他科目進(jìn)行整合合作,。

在教學(xué)的同時(shí),，我注重于不同能力的學(xué)生得到不同的發(fā)展,，比如，在操作時(shí),，如果完成的可以看一下還可以怎樣做,，或者可否做得更好；有些時(shí)候我設(shè)計(jì)多個(gè)任務(wù),，有簡(jiǎn)單的,，一般的，稍難的,，學(xué)生可以根據(jù)自己的情況去選做,。這樣不單使學(xué)生在不同程序得到發(fā)展，更讓他們體會(huì)到成功的喜悅,，提高了學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的興趣和利用計(jì)算機(jī)開(kāi)展創(chuàng)新實(shí)踐的能力,。

在信息技術(shù)課堂教學(xué)中針對(duì)學(xué)生的具體情況采用不同的教學(xué)方法，從實(shí)際做起,，注重落實(shí),，注意細(xì)節(jié)，使學(xué)生能在活躍的課堂氣氛中學(xué)到更多的知識(shí),。一學(xué)期來(lái),，我堅(jiān)持不懈地努力，認(rèn)認(rèn)真真的工作,，學(xué)生的操作水平也有了解一定的提升,，但在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中也遇到了很多問(wèn)題，因特網(wǎng)的學(xué)習(xí)是進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí),，但在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中部分學(xué)生不跟著老師的課堂走而是自己干自己的上網(wǎng)等等各種問(wèn)題都出現(xiàn)過(guò),。我在將來(lái)的教學(xué)中一定會(huì)處處留心，時(shí)時(shí)注意,，不斷開(kāi)拓創(chuàng)新,，寓教于樂(lè)，讓學(xué)生能愉快地學(xué)習(xí)和掌握計(jì)算機(jī)技能,。

信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)幼兒園篇九

本學(xué)年期我擔(dān)任五年級(jí)信息技術(shù)課,。學(xué)生通過(guò)一年的信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)，基本掌握了開(kāi)機(jī),、關(guān)機(jī),、鼠標(biāo)使用、鍵盤使用,。學(xué)生的學(xué)習(xí)情況不一,，操作計(jì)算機(jī)的熟練程度懸殊很大，優(yōu)等生操作計(jì)算機(jī)運(yùn)用自如，潛能生害怕動(dòng)手操作電腦,。潛能生成因分析：潛能生的學(xué)習(xí)目的性不明確，對(duì)信息技術(shù)開(kāi)始有些興趣,，以后興趣越來(lái)越淡,，不知任何知識(shí)要想學(xué)好都要付出辛勤與汗水。上課注意力不集中,，對(duì)一定要求掌握的信息技術(shù)概念不加強(qiáng)鞏固,，有的甚至放棄操作練習(xí)。

教者本人計(jì)算機(jī)知識(shí)能勝任教學(xué)工作,，但把新課程理念運(yùn)用于教學(xué)的探索還任重道遠(yuǎn),，當(dāng)不斷努力。

1,、本學(xué)期教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓(xùn)練要求,。

知識(shí)結(jié)構(gòu)體系分析：本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容共兩個(gè)單元，主要內(nèi)容是windows系統(tǒng)的操作,，認(rèn)識(shí)windows窗口組成,，掌握了對(duì)文件、文件夾的一般操作方法,，以及電子郵箱的管理,。技能訓(xùn)練要求：學(xué)生能夠熟練的操作windows系統(tǒng)，管理文件和文件夾,；能夠建立自己的電子郵箱,，收、發(fā)電子郵件,，熟練的管理自己的郵件,。

2、本學(xué)期教材在學(xué)科教學(xué)中的地位和作用,。

本學(xué)期所學(xué)知識(shí)是基礎(chǔ)知識(shí),，為以后深入學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)流行軟件打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。兩章知識(shí)是當(dāng)今計(jì)算機(jī)應(yīng)用方面的熱點(diǎn)知識(shí),，學(xué)生興趣濃,，是學(xué)習(xí)信息技術(shù)的關(guān)鍵，培養(yǎng)具有獲取信息,、傳輸信息,、處理信息和應(yīng)用信息的能力的學(xué)生，才能適應(yīng)不斷發(fā)展變化的信息社會(huì)才能具備終身學(xué)習(xí)能力,、自學(xué)能力,。

1、知識(shí)目標(biāo),、能力目標(biāo)和情感目標(biāo),。

（1）知識(shí)與技能

要求掌握知識(shí)點(diǎn)如下：

第一單元：掌握計(jì)算機(jī)的發(fā)展與應(yīng)用,，計(jì)算機(jī)硬件、軟件的概念,，windows,、文件、文件夾及windows資源管理器,、壓縮文件等概念,；第二單元：掌握網(wǎng)上交流的有關(guān)知識(shí)和技能，旨在培養(yǎng)學(xué)生獲取信息,、傳輸信息,、處理信息和應(yīng)用信息的能力，教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和理解與網(wǎng)絡(luò)有關(guān)的文化,、道德規(guī)范,，自覺(jué)抵制網(wǎng)上不良信息的影響；培養(yǎng)學(xué)生良好的.信息素養(yǎng),，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段,，為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ),。

（2）過(guò)程與方法：

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí),，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識(shí)和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及期應(yīng)用對(duì)人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響,。通過(guò)信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息,、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力,，教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化,、和社會(huì)等問(wèn)題，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù),；培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng),，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)手手段，為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí),、工作和生活打下必要的基礎(chǔ),。

（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀：

通過(guò)對(duì)計(jì)算機(jī)的演示操作，激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)以及關(guān)心社會(huì)的情感，從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己肩負(fù)的重任,，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，為祖國(guó)的繁榮昌盛而努力學(xué)習(xí)。

2、質(zhì)量目標(biāo)：

在本學(xué)期的教學(xué)中,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念,，進(jìn)一步落實(shí)具體措施，重視潛能生的轉(zhuǎn)化工作,，面向全體學(xué)生,，打好課堂教學(xué)主陣地，抓好中上生,，促進(jìn)潛能生提高，使學(xué)生的信息技術(shù)應(yīng)用能力逐步提高,。

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n：力爭(zhēng)集體備課，明確教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)關(guān)鍵,，探索、研究疑難問(wèn)題及有關(guān)微機(jī)實(shí)踐,。分析學(xué)生情況,，統(tǒng)一教學(xué)要求，盡力做到超前1—2周,，做到每課必備,，寫好教案。

2,、認(rèn)真上課：以啟發(fā)式教學(xué)為原則,，以操作訓(xùn)練來(lái)強(qiáng)化概念，形成技能,、技巧,，體現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)思想,，精講多練,，前后連接，板書規(guī)范清楚,，教態(tài)親切,、自然，采用多種切合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方法和手段,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，注重學(xué)生能力培養(yǎng)，及時(shí)總結(jié),，做好教學(xué)后記,。

3、認(rèn)真布置作業(yè)：要求學(xué)生每節(jié)新課前做好預(yù)復(fù)習(xí)工作，以利于鞏固教學(xué)重點(diǎn)和克服薄弱環(huán)節(jié),，有利于強(qiáng)化信息技術(shù)術(shù)語(yǔ),、信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的訓(xùn)練,。

4,、認(rèn)真組織信息技術(shù)操作考核：對(duì)學(xué)過(guò)的每一內(nèi)容及時(shí)進(jìn)行雙基考核，及時(shí)分析,、指正,、查漏補(bǔ)缺。

5,、認(rèn)真組織輔導(dǎo)：根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況采用多元化的輔導(dǎo),，幫助分析原因，啟發(fā)思維,，尋求正確的操作習(xí)慣和方法,。采用多關(guān)心、多提問(wèn)幫助潛能生,，激發(fā)潛能生的學(xué)習(xí)興趣,。對(duì)于特別有興趣的同學(xué)可以組織課外活動(dòng)興趣小組，以培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng),。

（二）提優(yōu)補(bǔ)差的內(nèi)容,、途徑和方法。

對(duì)于優(yōu)秀生可以適當(dāng)學(xué)教材以外的知識(shí)來(lái)充實(shí)自己,，并在學(xué)習(xí)中逐步形成自己的技能,、技巧；對(duì)于潛能生在課上,、課后給予更多關(guān)心,、幫助和指導(dǎo)。對(duì)于特別有興趣的同學(xué)可以組織課外活動(dòng)興趣小組,，以培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng),。