無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力,。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來(lái)看一看吧,。

難忘的老師六年級(jí)作文字篇一

她是寧波象山人，身材高挑,，有一頭長(zhǎng)發(fā),，在文理學(xué)院是一個(gè)在校大學(xué)生。在“智邦”是書法兼素描老師,，來(lái)賺些學(xué)費(fèi)及生活費(fèi),。我跟她第一次單獨(dú)相處是在一次材料選購(gòu)的時(shí)候，在超市她還買了些生活用品,，在選牙膏時(shí),，她猶豫不決，最終選了一支4.5元的,，我出于好心地說(shuō)：“綠茶的用著還不錯(cuò)哦,！”18.9元映入了咱倆的眼簾，“不行,，有點(diǎn)小貴哦,！”何老師不好意思地說(shuō)道?！艾F(xiàn)在我長(zhǎng)大了,，怎么還能亂花錢，父母親含辛茹苦把我們養(yǎng)大,，我們?cè)趺催€能好意思向他們?nèi)ヒX,。”她意味深長(zhǎng)地嘆了口氣,，又說(shuō)：“等你到了我這個(gè)年紀(jì),，你自然會(huì)明白的……”

那次以后我們便成了好朋友。有一次,，她說(shuō)要去一下學(xué)校，讓我一起去,，我爽快地答應(yīng)了,。從文理學(xué)院出來(lái)，我們?nèi)チ吮貏倏统晕顼?，她?duì)我說(shuō)：“親親（她對(duì)我的稱呼,，就像我叫她紫歆姐姐）,，我跟你說(shuō)件事你別生氣，我發(fā)現(xiàn)你平時(shí)有點(diǎn)那個(gè),，以自我為中心,，對(duì)待你朋友什么的，現(xiàn)在可能還好,，可以后初中高中,，女生們都會(huì)十分敏感，你這樣會(huì)遭到她們的排斥,。沒(méi)有人愿意與你交朋友,。”我保持沉默,，“朋友是要去包容的,，而不是去任意揮霍；朋友是要以誠(chéng)相待的,，而不是用來(lái)隨意戲耍的,。你懂嗎？你要改一改了哦,！”聽了她的話,，我似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

臺(tái)風(fēng)“?？痹趯幉ㄏ笊降卿?，風(fēng)力達(dá)到14級(jí)，極具破壞力,。何老師十分傷心,，眼睛紅紅的，好像快哭出來(lái)了,，說(shuō)：“我們的家鄉(xiāng)啊,，我們象山以海鮮著稱，來(lái)了臺(tái)風(fēng),，我們那養(yǎng)殖海鮮的漁民就……我們美麗的家鄉(xiāng)也就……”說(shuō)完她在窗前眺望遠(yuǎn)方,，兩滴晶瑩的淚珠從她臉上滾落，落在了窗臺(tái)上,，慢慢滲透開來(lái),，越來(lái)越大，越來(lái)越大……我一下感覺(jué)到有一種極度的空虛在心中蔓延開來(lái),。

雖然那次托付班,，我沒(méi)有學(xué)到六年級(jí)小學(xué)生應(yīng)懂得知識(shí)，但我懂得了一個(gè)六級(jí)小學(xué)生必須懂得的為人處事之本,，并且交到了一個(gè)在我六年小學(xué)生涯中最好的朋友和最棒的老師,。我想說(shuō),，何老師，我謝謝你,！何老師我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記你對(duì)我的教誨,。

謝謝你，紫歆姐姐!

難忘的老師六年級(jí)作文字篇二

憶夢(mèng),，轉(zhuǎn)眸,，往事浮上心頭。

——題記

眼睛,，可以說(shuō)是人身體上最干凈,、明亮的部位，它可以帶你看盡這世間的美好,。然而,，那一瞬，我的眼睛卻只有那雙眸,，那雙凈澈,、帶著“溫柔”眼神的眸子。

剛?cè)雽W(xué)的情景,，許多記憶現(xiàn)已模糊,，唯一記憶猶新的，是郝老師那一瞬間的“溫柔”,。我小時(shí)候是個(gè)羞怯的男生,，上課不敢舉手，不太愿意說(shuō)話,，缺少朋友的我那時(shí)突然覺(jué)得,，自己需要?jiǎng)e人的肯定……直到二年級(jí)，我才敞開了心扉,，只是因?yàn)槟且粋€(gè)眼神：熟悉的鈴聲已經(jīng)響起,，我如往常一般，靜候老師的到來(lái),?！巴瑢W(xué)們，今天我們來(lái)上一堂特別的課,，那就是——評(píng)選一名優(yōu)秀的班干部,。看看誰(shuí)是勇者,？”話音剛落,，我就低下了頭，因?yàn)槲矣X(jué)得自己沒(méi)有那個(gè)膽量與能力,。不一會(huì)兒,，已經(jīng)陸續(xù)有人上臺(tái)演講了。我抬頭望了望郝老師,，發(fā)現(xiàn)她正用鼓勵(lì),、肯定的眼神看著我。我臉“騰”地?zé)似饋?lái),，把頭垂得更低了,。

時(shí)間，十分漫長(zhǎng),。我,，依舊沉默不語(yǔ)。

突然,，我像下了很大決心似的,，剛要舉手，卻又被心中的懦弱給擊敗,。為什么自己就是邁不開那一步,？難道我真就……再次抬頭望向郝老師，看著她面帶微笑地看著講臺(tái)上的同學(xué),，臉上洋溢著激動(dòng)與贊賞，那是我可望而不可及的啊,！似乎感覺(jué)到我的注視,，見她笑靨如花，眼中期待甚濃地朝著我看,，而后貝齒輕啟：“機(jī)會(huì)總是會(huì)給那些勇者,，看看誰(shuí)能把握！”這番話,，讓我內(nèi)心了明,，自己需要勇氣，而這就是助我前進(jìn)的動(dòng)力,。我充滿自信地舉起了手,，大步向講臺(tái)邁去?！拔乙?jìng)選勞動(dòng)委員……”臺(tái)下是一片熱烈的掌聲,，而最讓我動(dòng)容的，是我觸到她的一雙眸,。那雙眸,，顯得如此溫柔，仿佛在看自己的孩子在一夜之間長(zhǎng)大,。心中無(wú)法掩飾的,，流露出來(lái)的溫柔,，觸動(dòng)了我的心。當(dāng)然,，溫柔是一瞬的,，更多的是對(duì)我未來(lái)的期待與贊賞。在掌聲臨落之際,，我突然發(fā)現(xiàn),，我迷上了那種溫柔。

從那之后,，我變得逐漸開朗起來(lái),，并懂得了把握機(jī)會(huì)。在競(jìng)選班長(zhǎng),、學(xué)校主持人時(shí),，我又看到了那雙眸中的溫柔，我渴求那種溫柔,，因?yàn)樗屛沂芤娣藴\,。也許，以后我會(huì)要求的更多,、更高……

紅塵滾滾煙浪銷,，武動(dòng)乾坤脂紅顏。君臨天下千里尋,，耐尋妙曼紅楓林,。而我需要的，是她眸中的溫柔……

難忘的老師六年級(jí)作文字篇三

在我的學(xué)習(xí)生涯中,，遇到過(guò)許多老師,，她們都有自己獨(dú)特的教學(xué)方式給學(xué)生留下深刻的印象，但令我最難忘的就是我的小學(xué)班主任——孟老師,。

孟老師是一位中年教師,，中等個(gè)子，她有一頭瀑布一樣濃密的卷發(fā),，鼻梁上架著一副眼鏡,，顯得更有學(xué)問(wèn)。

記得剛升入五年級(jí)的時(shí)候,，我們帶著好奇心走入了孟老師的課堂,。她很嚴(yán)厲，對(duì)我們要求十分嚴(yán)格,，即使有點(diǎn)空余時(shí)間,，她也不放過(guò)。

那一次，我們中午吃過(guò)飯后,，正準(zhǔn)備到操場(chǎng)上休息,，老師那嚴(yán)厲的一句話擊碎了我們興奮的心情?！岸疾辉S出去,，回到自己的位上坐好，拿出語(yǔ)文書來(lái),，開始背誦課文！”聽到這句話,，我們唉聲嘆氣的,，無(wú)精打采的我們回到座位上，“真是的,，連這點(diǎn)休息時(shí)間都不留給我們,！”“煩死了，還要背誦課文,！”“唉,，老師怎么這么不善解人意！”……頓時(shí),，教室里充滿了我們抱怨老師的話語(yǔ),，看著同學(xué)們從我們教室外面走過(guò)，聽著同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上喧鬧玩耍的聲音,，我們十分嫉妒,。老師在這種情形下，又安慰我們,；“咱們付出的比他們多,，那咱們收獲的也肯定比他們要多，先苦后甜,，趕緊看書,！”望著老師那嚴(yán)厲的眼神，我們又連忙把頭埋進(jìn)書本當(dāng)中,。

孟老師就是這樣一位嚴(yán)厲的老師,，正是在她孜孜不倦，辛勤教導(dǎo)下,，我們班在六年級(jí)的期末考試中,，成績(jī)排在年級(jí)第一。正所謂“嚴(yán)師出高徒”嘛,！

但老師也有她溫柔慈祥的一面,。課堂上，那幽默的地方會(huì)使我們?nèi)炭〔唤瑫r(shí)我們也記住了一個(gè)知識(shí)點(diǎn),，可想而知,，設(shè)計(jì)好這樣的課堂需要多少心血和智慧啊,；紅歌比賽前,，她一遍遍指導(dǎo)我們的手勢(shì)，動(dòng)作和表情,；有同學(xué)生病時(shí),，她不知打了多少個(gè)電話；天氣變凉時(shí),，她又不忘提醒我們多穿衣服……

我的小學(xué)班主任孟老師,，她的嚴(yán)厲而又慈祥讓我難忘，作為這樣一位盡職盡責(zé)的老師的學(xué)生,，我感到榮幸,。

難忘的老師六年級(jí)作文字篇四

在我童年的生活中，難忘的人,，開心的事,，就像天上的星星一樣數(shù)也數(shù)不清。今天,，我就摘一顆最亮的星星送給你,。

在我小學(xué)六年的生活中，一直陪伴我,，教育我的人就是我的啟蒙老師——于老師,。她是一個(gè)很優(yōu)秀的老師。在她身上我汲取了許多愛,，有的嚴(yán)厲,，有的慈祥……

記得有一次，我生病了,，課上老師不時(shí)地注視著我,，仿佛在對(duì)我說(shuō)：“怎么樣，吃得消么,？身體能受得了么,？”看著我痛苦的表情老師又示意我先趴一會(huì)兒，一下課老師就立刻帶我去打大吊針,。路上,，老師說(shuō)打吊針好得快，省得難受,。還關(guān)心備至地告誡我：“伊寧啊,，你長(zhǎng)得太瘦了,，平日里要多吃些蔬菜水果多補(bǔ)些營(yíng)養(yǎng)有益于身體健康?！崩蠋熯€詢問(wèn)我：“是不是學(xué)習(xí)和工作中有壓力了?如果有,，就跟老師說(shuō)，老師可以幫你調(diào)節(jié)調(diào)節(jié),?！钡搅酸t(yī)院，醫(yī)生給我掛上了吊針,。老師讓我好好睡上一覺(jué),。而后老師給我買來(lái)一大堆水果?？粗蠋煘槲颐η懊?，我的眼睛不由得濕潤(rùn)了。我突然感覺(jué)站在我面前的不是于老師而是我的媽媽,。

上五年級(jí)時(shí)，學(xué)校組織了一次演講比賽,。輪到我演講時(shí),，我害怕極了，走到演講臺(tái)上時(shí)我的腦子里突然變得一片空白,，背得滾瓜亂熟的演講稿忘得一干二凈了,。正在這時(shí)我看到了臺(tái)下于老師那充滿鼓勵(lì)和信任的目光。我就像吃下了一顆定心丸,，緊張的情緒一掃而光,。接下來(lái)我用輕松激昂的演講打動(dòng)了臺(tái)下所有的老師和同學(xué)，他們不時(shí)報(bào)以熱烈的掌聲,。我成功了,！我深深地懂得我的成功是于老師給予的。

平日里做事時(shí),，我總有不耐煩的時(shí)候,，老師總是對(duì)我說(shuō)：“伊寧，帶著情緒也是做,，快樂(lè)去做也是做,，既然一定要做，那為什么不快樂(lè)地對(duì)待呢,？”聽了老師的話,，我的心情豁然開朗。如今,，我的作文,，我的朗讀能力都有了進(jìn)步，而且古箏彈得也不錯(cuò)。這都是緣自老師精心栽培和引導(dǎo)的結(jié)果??！

當(dāng)然，老師關(guān)心的不止我一個(gè),。全班三十幾個(gè)同學(xué)都像我一樣,，感覺(jué)她既是老師又是媽媽。當(dāng)同學(xué)沒(méi)帶飯時(shí),，老師就會(huì)用自己的錢給同學(xué)買飯,。當(dāng)同學(xué)考試沒(méi)考好，老師就會(huì)來(lái)安慰和鼓勵(lì)我們,。當(dāng)……

六年里,，于老師就像天上的北斗星為我們指引著方向。從她身上,，我既學(xué)到了知識(shí),，又學(xué)到了怎樣做人。

怎么樣,，這顆星星好看嗎,，那么，你也摘一顆星星送給我吧,！

難忘的老師六年級(jí)作文字篇五

老師如一盞明燈,，點(diǎn)亮了我的生命，讓我看清了萬(wàn)事的黑與白,；老師又如一根指南針,，指明了我生命中前進(jìn)的道路。她像雨露,，滋潤(rùn)著我們,；像陽(yáng)光，溫暖著我們,。有人說(shuō)老師是心靈的建筑師,，的確，老師不光教我們知識(shí),，還教我們?cè)鯓幼鋈恕?/p>

沒(méi)有老師就沒(méi)有進(jìn)步,。記得我剛上小學(xué)的時(shí)候，看到一篇生動(dòng)的小詩(shī),，于是就以《學(xué)?！窞轭}，模仿著寫了首詩(shī),，當(dāng)時(shí)我想請(qǐng)盧老師幫我看一看,，于是就把小詩(shī)拷到u盤中交給了盧老師,。兩天過(guò)去了，盧老師還沒(méi)有告訴我建議,，我以為她已經(jīng)忘記了,。可是當(dāng)天下午一放學(xué),。

放學(xué)了,，只見盧老師一手拿包，一手拿著稿紙和一個(gè)u盤,，從辦公室急匆匆地出來(lái),，臉上還透出了一絲著急。只見盧老師三步并作兩步走,，一手高舉稿紙和u盤,，一手輕輕護(hù)著身旁的同學(xué)，生怕把他們撞倒,。她就這樣小心翼翼地穿梭在隊(duì)伍中,。當(dāng)她來(lái)到我的身邊時(shí)，她輕輕地把u盤和稿紙遞給了我,，拍了拍我的肩膀,，和藹地說(shuō)：“我只幫你稍稍看了一下，你自己再琢磨一下,，說(shuō)不定可以改得更好呢！”信任從老師的眼里透了出來(lái),。

回到家,，我仔細(xì)地看起稿紙，上面用黑筆把詩(shī)工整地抄了一遍,，修改的字跡用紅筆細(xì)致地寫在旁邊,。咦？盧老師平時(shí)都是寫連筆字啊,，這怎么是一筆一劃的字呢,？嗯，一定是老師怕我看不懂連筆字,，特意這樣寫的,！老師這么細(xì)致用心，一種感動(dòng)從我心中升騰起來(lái),。再讀起這首小詩(shī),，感覺(jué)那么的押韻，詞句是那么的優(yōu)美,，它的變化,，讓我不禁連連感嘆,！盧老師的指導(dǎo)，讓我的寫作手法有了很大進(jìn)步,。

此時(shí),，我仿佛看到夜已深，而盧老師仍然伏案修改的情景,。

老師在我的生命中扮演著一個(gè)重要的角色,，她以自己的學(xué)識(shí)滋養(yǎng)著我，以自己的愛心感染著我,，讓我不僅學(xué)習(xí)到知識(shí),，更明白了怎樣做人！對(duì)我而言,，有一個(gè)像盧老師這樣的老師,，是多么的幸福呀！

難忘的老師六年級(jí)作文字篇六

我們身邊有許多人,，也許因?yàn)槟且患?，就深深的刻在你心里?/p>

開 學(xué)

快一年級(jí)入學(xué)了，聽其他小朋友說(shuō)：一年級(jí)一班的老師特別“恐怖”,。我怕上學(xué)了,。為了這件事，我在家里又哭又鬧,。

老師姓張,。她第一堂課時(shí)，我怕她,，只好用無(wú)助的眼神打量她,。我膽小，不敢舉手,。略微還有些不自信,。

老師挺直的站在講臺(tái)前，那關(guān)注的目光似乎還有一絲溫柔,。她讓我站起來(lái)：“程思雪,，你來(lái)用‘飛’組個(gè)詞?！?/p>

“飛,，飛翔?！蔽仪忧拥恼f(shuō),。

“很好！”緊接著,，同學(xué)們紛紛舉起了手,。那時(shí)候的老師是多么溫柔美麗,！

僅僅一個(gè)用“飛”組詞，就讓我的思想,，我的志向,，我的自信心起飛了！

字典的故事

老師讓我們買《新華字典》,。我們家的字典不是《新華字典》,，也沒(méi)有時(shí)間去買。過(guò)了三天,，只有我手里沒(méi)有,，正在我著急時(shí)，老師一把把自己的字典塞到我手里,。 當(dāng)我拿著字典的那一刻,，我感動(dòng)了。這本字典雖有些陳舊,，但我就像喜歡老師一樣愛護(hù)它,。一次，我正翻字典,，我發(fā)現(xiàn)扉頁(yè)有一行老師的筆跡：祝你更上一層樓,！當(dāng) 時(shí)稚嫩的我并不懂得它真正的含義。但我明白：老師愛我,，我愛老師,！后來(lái) 又出了新樣式的字典，但我至今仍把它珍藏在書柜里,。

成 長(zhǎng)

二年級(jí)時(shí),，換老師了。當(dāng)我知道時(shí),，我愣住了，但離別是難免的,。后來(lái)的教師節(jié),，我都要從花店中選最美的一束康乃馨送給她。她的身影常在我的眼前浮現(xiàn),。

別 離

轉(zhuǎn)眼間,，三年級(jí)過(guò)去了，四年級(jí)時(shí),，我轉(zhuǎn)學(xué)了,。每當(dāng)我再翻起那本字典時(shí)，那段回憶就浮現(xiàn)在眼前,。

一生中,，有過(guò)的老師,，真的許多許多。讓我說(shuō)出來(lái),，可能有些真的忘了,。但她，閉上雙眼,，她的背影,，她的面龐。多么質(zhì)樸,，多么親切,，多么摯誠(chéng)的心靈！想著想著,，就會(huì)讓我的淚水涌出眼眶,。那本字典也是老師對(duì)我一生的鼓勵(lì)！

難忘的老師六年級(jí)作文字篇七

時(shí)光走過(guò)了流水般的一年,，轉(zhuǎn)眼間,，柳暗花明又一“春”。

雨又“沙沙”地下起來(lái),，落在手心里,，返照云光，亮閃閃,，晶亮亮的,，似曾相識(shí)。忽想起,，郝老師深邃的瞳仁里晶亮亮的光,。

燕兒成群結(jié)隊(duì)在雨中逆風(fēng)飛翔。

郝老師是一個(gè)好老師,。她講課時(shí)總是把整個(gè)人都投入進(jìn)去,，陽(yáng)光下的側(cè)臉上，烏黑的瞳仁總是晶亮亮地閃著光,，不知是講課講得很欣喜還是太陽(yáng)光的反射,。我特別喜歡看著她的瞳仁聽課，那瞳仁好像會(huì)說(shuō)話一樣,，有時(shí),，我覺(jué)得它似乎也在看著我。

樹中間的年輪長(zhǎng)了五圈兒,。轉(zhuǎn)眼又到了一年期末大考,，雖不及畢業(yè)考試重要，可也一樣讓人緊張,。弦兒繃緊了,，心兒收緊了,，都無(wú)暇顧及春的來(lái)臨。

考試前夕,，默然放學(xué),，嘴里仍念叨著念也念不完的字詞句段章、唐詩(shī)宋詞元曲,。郝老師認(rèn)真地看著我,，眼里又閃著光。她開口,，說(shuō)：“你跟我來(lái),。”我頓時(shí)心里發(fā)了毛,，機(jī)械地點(diǎn)了點(diǎn)頭,，隨她進(jìn)了辦公室。干花香雅,，金魚活潑,，辦公室里情趣盎然。

“你真的很重視這次考試嗎,？”她又用那晶亮的瞳孔盯著我,，不知是不是幻覺(jué)，我感覺(jué)那光竟又亮了幾分,。

“是的,。”我想都沒(méi)想,，脫口而出,。

“那你的目標(biāo)分是什么？”

我一怔,，因?yàn)槲抑恢缽?fù)習(xí),，永遠(yuǎn)地復(fù)習(xí)，能考多少是多少,。

“你在本子上寫下來(lái)吧,，記住了，這是你自己定的,。”

我落筆,，手微顫動(dòng),，工工整整寫下了一個(gè)：98分。抬首,，郝老師很認(rèn)真地看著我,，那瞳仁中的光是我見過(guò)的最大最亮的,。已不只是亮光，那里面,，我看到了信任與期待,，這目光讓我永遠(yuǎn)銘記，這一眼道盡了太多的話語(yǔ),。是的,，郝老師的眼睛的確會(huì)說(shuō)話。

“我信任你,?！?/p>

是否能得98，在我心中已不是最重要的分值了——從那以后,，我的腦海里總有那個(gè)眼神,、那份信任，無(wú)論我做什么,，它們都在我的心中,，永遠(yuǎn)長(zhǎng)存。只要它在,，它給了我比滿分更強(qiáng)的力量,，它讓我更有力量面對(duì)一切困難，逆風(fēng)飛翔,。

時(shí)光又走過(guò)流水般的一年,。所有的光陰似箭日月如梭都顯得太淺太淺，風(fēng)拂過(guò)柔媚的柳條,，雨潤(rùn)濕墨色的瓦頂,，反照云光，晶亮亮,，亮閃閃,。我無(wú)法忘卻那瞳仁中的光，就像小草忘不了雨滴的滋潤(rùn)一樣,。

難忘的老師六年級(jí)作文字篇八

往事隨風(fēng),，漸行漸遠(yuǎn)，小時(shí)的記憶或許隨著歲月的風(fēng)沙去了,，淡了,。可那顆最亮的星仍閃爍于我記憶的長(zhǎng)空中,。于是,，我默默走近，星光投進(jìn)我心，喚醒了我的記憶,。老師的那杯水再次清晰地浮在眼前,。

那是一個(gè)幽靜的夜晚，為了代表學(xué)校參加獨(dú)唱比賽,，我再次走進(jìn)郝老師家排練,。亮嗓一唱，悠揚(yáng)的童聲緩緩從我口中流出,，似百靈鳥鳴般活潑清脆,，如晶瑩水珠般清澈透明，緩緩襲進(jìn)郝老師的心扉,。每每一曲結(jié)束,，老師總會(huì)遞給我一杯水，讓我喝上幾口,，并耐心地為我指導(dǎo)示范,。聽著老師的建議，慢慢飲著手中這一杯水,，細(xì)細(xì)地品味,，水是甘甜的，平淡中透著絲絲甜蜜,，我知道這其中包含了郝老師的關(guān)心,；水是溫暖的，綿柔中散著縷縷暖意,，我知道這其中蘊(yùn)含了郝老師的愛護(hù),。我真正體會(huì)到老師的愛。

比賽如期而至,。當(dāng)我進(jìn)入比賽場(chǎng)地時(shí),，老師摸摸我的頭，輕聲地說(shuō)：“不要緊張,，照常發(fā)揮就行了,。”看著老師鼓勵(lì)我的眼神,，想起老師那充滿愛的味道的一杯水,，我抬起頭，放平心,，鄭重地點(diǎn)了點(diǎn)頭,。

興許是老師的話給予了我勇氣，又或許是老師的水讓我想起了溫暖,，我超水平發(fā)揮,?？粗巴夂吕蠋熧澰S的目光，看著評(píng)委們頻頻點(diǎn)頭,，我知道我成功了！這離不開郝老師,，也離不開那杯意義無(wú)限的水,。

出了門，我如釋重負(fù)般地松了口氣,。一抬頭,，我驚奇地看見，郝老師的手中竟又捧了一杯水,！見我出來(lái),，郝老師那溫柔的話語(yǔ)又一次在我耳邊響起：“唱累了吧，來(lái),，喝點(diǎn)水潤(rùn)嗓,！”我欣喜地接過(guò)水。依舊是這杯水,，這杯甘甜的水,，這杯溫暖的水，這杯融入愛的水……一杯水甜甜,、綿綿,、柔柔地流入我腹中。我清楚地知道,，這是老師的愛之水,。

星光漸漸暗了，往事漸漸淡了,，可我永遠(yuǎn)忘不了這杯水,，忘不了那反復(fù)在我心中蔓延、凝聚,、升華的愛……