時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝,，我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的發(fā)展,，寫一份計(jì)劃,，為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧,！寫計(jì)劃的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？這里給大家分享一些最新的計(jì)劃書范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

二年級語文教學(xué)計(jì)劃 部編版三年級語文教學(xué)計(jì)劃篇一

我校四年級共有學(xué)生26人,其中男生10人，女生16人,。本班學(xué)生語文素養(yǎng)總的來說不高,，約有26﹪的學(xué)生具備一定的聽說讀寫能力。28﹪的學(xué)生聽說讀寫能力較差,。剩下的就是中等生,。其中還有三名從外校轉(zhuǎn)來的學(xué)生，學(xué)習(xí)能力偏差,?？偟膩矸治?，閱讀能力和書寫能力不是很強(qiáng)，應(yīng)該在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)這些方面的訓(xùn)練,。本班中存在幾個(gè)“問題學(xué)生”,，其一是不喜歡寫字的趙某,，有兩個(gè)學(xué)生身上毛病較多,，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還有兩個(gè)單親家庭的學(xué)生,，沒有母愛,。這幾個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況不穩(wěn)定，經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè),，這與他們的基礎(chǔ)差,、家庭教育懈怠、學(xué)習(xí)習(xí)慣不良有著密切的關(guān)系,。

本學(xué)期,，仍將培養(yǎng)學(xué)生的聽、說,、讀,、寫能力做為重中之重，教師起主導(dǎo)作用,，力求質(zhì)量為先,，面向全體學(xué)生，以訓(xùn)練促發(fā)展,，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，并與各科老師攜手,，以促使學(xué)生全面發(fā)展,。

本冊共有課文32篇,，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇,；教材后面還附有8篇選讀課文,，共40篇。

教材設(shè)計(jì)了8個(gè)專題,。依次是：走遍千山萬水,、以誠待人、大自然的啟示,、戰(zhàn)爭與和平,、熱愛生命、田園生活,、執(zhí)著的追求,、故事長廊。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容,，使專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩,。

每個(gè)專題單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地三大部分,。每組開頭的導(dǎo)語點(diǎn)明本組的專題,，并提示學(xué)習(xí)要求。課例由4篇課文組成,，其中精讀課文2—3篇,，略讀課文1—2篇，精讀課文后有思考練習(xí)題,，略讀課文前有一段連接語,，將前后課文連接起來，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求,。根據(jù)教學(xué)的需要,，在一些課文后面安排有“資料袋”或閱讀鏈接，以提供課文的背景資料,，并豐富學(xué)生的閱讀,。

語文園地由5個(gè)欄目組成，其中有4個(gè)固定欄目：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”,；另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺(tái)”或“成語故事”,，這四項(xiàng)內(nèi)容分別在全冊8個(gè)語文園地中各安排兩次。

1．對學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣,，養(yǎng)成主動(dòng)識字的習(xí)慣,。

2．累計(jì)認(rèn)識常用漢字2500個(gè)，其中20xx個(gè)左右會(huì)寫,。

3．會(huì)使用字典,、詞典,，有初步的獨(dú)立識字能力。

4．能使用硬筆熟練地書寫正楷字,，做到規(guī)范,、端正、整潔,。

1．用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

2．初步學(xué)會(huì)默讀,。能對課文中不理解的地方提出疑問。

3．能聯(lián)系上下文,，理解詞句的意思,，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。能借助字典,、詞典和生活積累,，理解生詞的意義。

4．能初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。

5．積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料,。

6．養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。

1．留心周圍事物,，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心,。

2．能不拘形式地寫下見聞,、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的,、或印象最深,、最受感動(dòng)的內(nèi)容。

3．能用簡短的書信便條進(jìn)行書面交際,。

4．嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語言材料,，特別是有新鮮感的詞句。

5．學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句,。

1．能用普通話與人交談,。在交談中能認(rèn)真傾聽，領(lǐng)會(huì)要點(diǎn)，并能就不理解的地方向?qū)Ψ秸埥?，就不同的意見與人商討,。

2．聽人說話能把握主要內(nèi)容,，并能簡要轉(zhuǎn)述,。

1．能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題，有目的地搜集資料,，共同討論,。

2．結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然,，觀察社會(huì),，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。

3．能在老師的指導(dǎo)下組織有趣味的語文活動(dòng),，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語文,，學(xué)會(huì)合作。

4．在家庭生活,、學(xué)校生活中,，嘗試運(yùn)用語文知識和能力解決簡單問題

1．認(rèn)字200個(gè)，會(huì)寫200個(gè),，養(yǎng)成主動(dòng)識字的習(xí)慣,。

2．會(huì)使用字典、詞典,，有獨(dú)立識字的能力,。

3．能用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

4．體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。

5．能初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。能復(fù)述敘事性課文的大意。

6．養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。

7．在交談中能認(rèn)真傾聽，養(yǎng)成向人請教,、與人商討的習(xí)慣,。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述,。能清楚明白地講述見聞,，并說出自己的感受和想法。

8．留心周圍事物，勤于書面表達(dá),。能把內(nèi)容寫得比較清楚,、比較具體。會(huì)寫簡短的書信便條,。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句,。

9．在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，有目的地搜集資料,，提出不懂的問題,，開展討論，解決生活中的簡單問題,。

1,、再識字300—500個(gè)，會(huì)寫字達(dá)到150-200個(gè),。

2,、練字：練鋼筆字，行款整齊,，有一定速度,；練毛筆字，寫正楷,。

3,、訓(xùn)練用普通話正確、流利有感情的朗讀課文,。

4,、練默讀，默讀重在練習(xí)速度和理解大意,。

5,、習(xí)瀏覽，練閱讀速度和信息查閱能力

6,、習(xí)簡單的記實(shí)作文,、想象作文，學(xué)習(xí)仿寫,。

7,、會(huì)修改自己的習(xí)作，會(huì)用標(biāo)點(diǎn)符號（如冒號,、引號）,。

8、習(xí)作養(yǎng)成整潔,、規(guī)范的書寫習(xí)慣,，可開展限時(shí)作文及專門書寫速度訓(xùn)練。

9、簡單的讀書筆記,，學(xué)會(huì)寫內(nèi)容梗概,。

10、書信格式,，學(xué)會(huì)寫書信

11,、用普通話交談；學(xué)會(huì)傾聽,、請教,，敢于提出自己與眾不同的見解。

12,、習(xí)辯論、演講的一些基本方法,。

13,、會(huì)轉(zhuǎn)述，能生動(dòng)的講述故事,。

語文教學(xué)的難點(diǎn)主要是如何讓學(xué)生成為一個(gè)會(huì)學(xué)語文,，用語文的人，所以在平常的教學(xué)中不僅僅是關(guān)注的知識的掌握,，更主要的是讓學(xué)生養(yǎng)成會(huì)學(xué)習(xí)愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，這學(xué)期將繼續(xù)關(guān)注以下良好習(xí)慣的培養(yǎng)：

（1）能夠自學(xué)課文的習(xí)慣。特別是精讀課文,，如何讓學(xué)生自己抓住重難點(diǎn),，學(xué)會(huì)分析課文，體會(huì)文章的思想感情,，理解文句的表達(dá)方法,。通過略讀課文學(xué)習(xí)方法的掌握，引導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀活動(dòng),。

（2）大膽表達(dá)自己思想的習(xí)慣以及主動(dòng)與人合作的習(xí)慣,。

（3）使學(xué)生養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣，鍛練學(xué)生我手寫我口,，表達(dá)真情實(shí)感的習(xí)慣,。

（4）繼續(xù)加強(qiáng)培養(yǎng)善于傾聽的習(xí)慣，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量,。

良好的學(xué)習(xí)情境讓學(xué)生放松身心,，又能把注意力集中在具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)上，通過有目的學(xué)習(xí),，慢慢養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

充分利用語文課程資源，和其它學(xué)科、社會(huì)活動(dòng)相結(jié)合,，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),。加強(qiáng)古詩誦讀和優(yōu)美詞句的積累，推廣看課外書,，豐富學(xué)生的課外知識,，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文、運(yùn)用語文,。

教學(xué)中既要注意培養(yǎng)那些優(yōu)生,，也要注意幫助后進(jìn)生，縮小優(yōu)秀生與后進(jìn)生之間的差距,，使全班同學(xué)都能在原有水平的基礎(chǔ)上再上一個(gè)新臺(tái)階,。

幫助學(xué)困生的主要措施有：

1、作業(yè)面批,、有錯(cuò)及時(shí)改正,。

2、課堂上優(yōu)先提問,、優(yōu)先解難,。

3、結(jié)合學(xué)習(xí)情況老師抽時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo),，請班級里的優(yōu)秀生為其結(jié)對輔導(dǎo),。

4、與科任老師,、家長經(jīng)常聯(lián)系交流,，形成教育合力。

5,、鼓勵(lì)為主,，及時(shí)表揚(yáng)。

6,、重視思想教育,，尊重信任，持之以恒,，幫助學(xué)困生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。

（1）在培養(yǎng)閱讀能力的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)指導(dǎo)其習(xí)作,，強(qiáng)調(diào)真情實(shí)感的再現(xiàn),，給予寫作技巧的指點(diǎn)，指導(dǎo)參與各種作文比賽,。

（2）在閱讀和理解方面多下工夫,，提倡“多讀書,、讀好書、讀雜書”,，培養(yǎng)他們對語言文字的熱愛,，并在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)。

第一單元：12---14課時(shí)

第二單元：10---13課時(shí)

第三單元：12---14課時(shí)

第四單元：12---15課時(shí)

第五單元：10---13課時(shí)

第六單元：10---14課時(shí)

第七單元：12---14課時(shí)

第八單元：11---13課時(shí)

二年級語文教學(xué)計(jì)劃 部編版三年級語文教學(xué)計(jì)劃篇二

本學(xué)期小學(xué)語文教學(xué)研究繼續(xù)以課程改革實(shí)驗(yàn)為契機(jī),，以提高語文教學(xué)效益為宗旨,，以促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)發(fā)展和教師專業(yè)化發(fā)展為重點(diǎn)，加強(qiáng)教研活動(dòng)的針對性,，加大課堂教學(xué)改革的力度,，強(qiáng)化服務(wù)意識、創(chuàng)新意識,、效率意識,，切實(shí)發(fā)揮“橋梁紐帶”和“專業(yè)引領(lǐng)”的功能，努力提高我市小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量,。

1,、繼續(xù)強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識

通過多種形式與途徑深入學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》及其他教育教學(xué)理論，真正轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,。尤其要組織語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)中總目標(biāo)及年段目標(biāo)，明確小學(xué)語文教學(xué)目標(biāo),、各年段目標(biāo)及年段間目標(biāo)關(guān)聯(lián),，使教學(xué)能瞻前顧后，有的放矢,。

2,、積極探索樸素而有效的課堂教學(xué)

在前幾年教學(xué)研究的基礎(chǔ)上，繼續(xù)深入課堂教學(xué)的改革,，切實(shí)改進(jìn)教學(xué)行為,，以提高小語課堂教學(xué)效益為根本，優(yōu)化教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)過程,，提高教學(xué)質(zhì)量，努力探索樸素的小學(xué)語文課堂教學(xué),，追求“倡簡,、務(wù)本、求實(shí),、有度”的語文課堂境界,。

倡簡：目標(biāo)簡明扼要，過程簡潔清晰,，手段簡捷有效,；

務(wù)本：以學(xué)生的語文素養(yǎng)發(fā)展為本,，突出語文的本體地位，用好用足文本的資源,；

求實(shí)：教學(xué)過程真實(shí),，教學(xué)方法樸實(shí)，對學(xué)生的語言,、思維訓(xùn)練以及學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),、學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)扎實(shí)；

有度：目標(biāo)要求設(shè)定有度,，教學(xué)進(jìn)程的推進(jìn)及教學(xué)方法的選擇有度,，課堂訓(xùn)練適度，教學(xué)手段的運(yùn)用及相關(guān)拓展有度,。

3,、繼續(xù)深化教學(xué)“六認(rèn)真“研討，落實(shí)精致化管理要求

教學(xué)“六認(rèn)真“是語文教學(xué)永恒的研究話題,，每一個(gè)環(huán)節(jié)都至關(guān)重要,。繼續(xù)加強(qiáng)對教材研究，尤其是加強(qiáng)對教材內(nèi)在聯(lián)系,、語文知識能力等訓(xùn)練序列進(jìn)行研究,，繼續(xù)以單元為單位進(jìn)行教材教法研討，對不同年段中出現(xiàn)的同類體裁課文的教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)進(jìn)行研究,；

加強(qiáng)對教學(xué)方法研究,，根據(jù)不同年段要求、課文特點(diǎn),、學(xué)生特點(diǎn)設(shè)計(jì)恰當(dāng)有效的教學(xué)方法,，解決重點(diǎn)，突破難點(diǎn),，發(fā)展學(xué)生的語文能力與素養(yǎng)；

強(qiáng)化學(xué)法滲透與指導(dǎo)意識,，結(jié)合不同課文的教學(xué)，指導(dǎo)相應(yīng)的語文學(xué)習(xí)方法,，使學(xué)生具備語文學(xué)習(xí)的能力，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)的習(xí)慣,；

加強(qiáng)課堂及課外訓(xùn)練的設(shè)計(jì)研究,，找準(zhǔn)語言實(shí)踐點(diǎn)（聽說讀寫思等）,，精心設(shè)計(jì)課堂實(shí)踐練習(xí)和課外作業(yè),，力求使課內(nèi)外練習(xí)更精要、更具針對性,，勻出更多時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀,；

注重發(fā)揮學(xué)習(xí)評價(jià)的導(dǎo)向作用，教師要在融會(huì)課標(biāo)精神,、深入透徹把握教材的基礎(chǔ)上進(jìn)行命題，關(guān)注基礎(chǔ)知識,、基本能力及綜合運(yùn)用語文知識的素養(yǎng)的檢測。

4,、倡導(dǎo)豐富課外閱讀，提升學(xué)生語文素養(yǎng)

教學(xué)研討活動(dòng)要力求做到“課內(nèi)提效,，課外豐富閱讀”，遵循語文教學(xué)規(guī)律,、學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展規(guī)律，重點(diǎn)探究學(xué)生學(xué)習(xí)興趣激發(fā),、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),、學(xué)習(xí)能力與習(xí)慣的培養(yǎng)等有效策略，摸索一些有利于學(xué)生語文素養(yǎng)發(fā)展的符合教學(xué)規(guī)律的教學(xué)策略,，并實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外融通，通過相應(yīng)的活動(dòng),，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣與能力,，豐厚學(xué)生的文化與精神積淀。本學(xué)期將繼續(xù)進(jìn)行“閱讀之星”,、“書香之班”評選工作,，組織暑期小學(xué)生作文競賽活動(dòng)。

5,、做好教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控與調(diào)研

本學(xué)期將進(jìn)一步落實(shí)教學(xué)質(zhì)量調(diào)研的過程管理,，提高調(diào)研的信度和效度。做好調(diào)研后期的質(zhì)量分析工作,，以期調(diào)整教學(xué)方法,，改進(jìn)教學(xué)策略，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。本學(xué)期要特別加強(qiáng)高年級的質(zhì)量跟蹤和調(diào)研活動(dòng),，認(rèn)真組織好小學(xué)畢業(yè)考試和質(zhì)量調(diào)研工作,。各校平時(shí)要求教師認(rèn)真選編、批改,、評講作業(yè),，做到“五有五必”：有練必選,、有發(fā)必收,、有收必改、有練必評,、有錯(cuò)必糾,。立足有效課堂，有效訓(xùn)練,，提高教學(xué)質(zhì)量,、

6、關(guān)注教師專業(yè)發(fā)展,，提升教師教學(xué)素養(yǎng)

要求教師在學(xué)習(xí)中提高,，語文教師要博覽群書（教學(xué)、文學(xué)等）,，與學(xué)生共同閱讀,，并在閱讀中積累思考，豐厚自身的文學(xué)及教學(xué)底蘊(yùn),；在活動(dòng)中提升,，堅(jiān)持活動(dòng)出人才的宗旨，舉辦各級各類活動(dòng),，讓不同層面的青年教師得到不同的磨礪,，得到相應(yīng)的發(fā)展；在教學(xué)中錘煉,，日常教學(xué)中,，語文教師要錘煉自己的教學(xué)語言，讓課堂教學(xué)語言變得準(zhǔn)確,、生動(dòng),、形象，成為學(xué)生的語言示范,，磨礪自己的組織調(diào)控能力,，靈活智慧有效地組織教學(xué)。

7,、改進(jìn)教研形式,，營造求真務(wù)實(shí)、和諧有效的教研文化

本學(xué)期,，各校校本教研活動(dòng)要在“實(shí)”上下工夫,，在“新”字上做文章,，將市級教研、視導(dǎo)片教研與校本教研相結(jié)合,，展示活動(dòng)與主題研討緊密結(jié)合,，課題研究與教研活動(dòng)相結(jié)合，豐富教研活動(dòng)的形式與內(nèi)涵,，凝聚語文教研的集體智慧,，切磋課堂教藝，充分實(shí)行資源共享,，努力打造求真務(wù)實(shí),、和諧有效、富有創(chuàng)新的教研文化,，推進(jìn)我市小語教學(xué)水平的提高,。上學(xué)期評選的市級先進(jìn)教研組將組織展示活動(dòng)。

二年級語文教學(xué)計(jì)劃 部編版三年級語文教學(xué)計(jì)劃篇三

本冊課文主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（八）”,、“閱讀課文”,、“習(xí)作”和“練習(xí)”組成。全冊課文安排了8個(gè)單元,。課文分精讀,、略讀兩種。右上角有△者為略讀課文,，每單元安排”習(xí)作”1篇,，共8篇。每單元安排”練習(xí)”1 個(gè),，共8 個(gè),。

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,，并養(yǎng)成習(xí)慣，養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。

（2）繼續(xù)掌握正確的寫鋼筆字、毛筆字的方法,，培養(yǎng)積極發(fā)言,、專心聽講的習(xí)慣。

（3）繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,，樂于課外閱讀的習(xí)慣,。

（4）繼續(xù)培養(yǎng)認(rèn)真完成作業(yè)和查字典、詞典的習(xí)慣,。

（5）繼續(xù)學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),，并養(yǎng)成習(xí)慣,。

（6）能夠有選擇地閱讀課外書籍，培養(yǎng)留心觀察事物的習(xí)慣,，培養(yǎng)讀書做記錄的習(xí)慣,。

2、漢語拼音,。

繼續(xù)鞏固漢語拼音,，利用漢語拼音幫助識字、學(xué)習(xí)普通話,。

3,、識字寫字。

（1）能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,、寫勻稱,。

（2）繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫字，寫得正確,、端正,、整潔。（3）繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字,，寫得端正,，紙面干凈。

4,、口語交際,。

（1）能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,，能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容,。能講述課文所寫的故事。

（2）能在看圖或觀察事物后,，用普通話說幾句意思完整連貫的話,。

（3）能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題,，做到語句完整,，意思連貫。

（4）能當(dāng)眾說話,，愿意與別人進(jìn)行口語交際,，做到語句比較通順，態(tài)度大方,，有禮貌,。

（5）討論問題能主動(dòng)發(fā)言，說清楚自己的意思。

5,、閱讀,。

（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文,。會(huì)分角色朗讀課文,。

（2）繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲,，不指讀,。一邊讀一邊想。

（3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際,，理解常用詞語的意思,。

（4）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意,。

（5）學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞,，初讀課文,，提出問題。

（6）能閱讀程度適合的少年兒童讀物,，了解主要內(nèi)容,。

6、習(xí)作,。

（1）能用學(xué)過的部分詞語造句,。能理順次序錯(cuò)亂的句子。

（2）學(xué)習(xí)有順序地比較細(xì)致地觀察圖畫和事物,，寫出文通字順的短文,。

（3）能修改有明顯錯(cuò)誤的句子。

（4）學(xué)習(xí)使用逗號,、句號,、問號、嘆號,、冒號,、引號、頓號,。

1、 視朗讀、背誦,、默讀,、復(fù)述等常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)語感,，增加其規(guī)范化語言的積累,。

2、 語境理解詞語,、句子,，分析自然段、學(xué)習(xí)歸納段落的主要內(nèi)容,。

3,、 摹仿其中的句式、段式,、立意,、寫法等，進(jìn)行局部仿寫練習(xí),，提高學(xué)生的表達(dá)能力,。

二年級語文教學(xué)計(jì)劃 部編版三年級語文教學(xué)計(jì)劃篇五

一、學(xué)生情況分析

本班共有學(xué)生39名.從整體看,，本班孩子活潑可愛,、積極向上，上學(xué)期成績令人滿意,。優(yōu)等生能要求上進(jìn),，在課堂上認(rèn)真聽講，養(yǎng)成了主動(dòng)閱讀的好習(xí)慣,，并有一定的語文素養(yǎng),，發(fā)展也比較全面。后進(jìn)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不能自覺做好上課準(zhǔn)備,，不能積極完成老師布置的作業(yè)，上課聽講不夠?qū)Ｐ?，課下閱讀時(shí)間少,，課外積累欠缺。在本學(xué)期對他們需要多一些關(guān)注與指導(dǎo),，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，教給學(xué)習(xí)方法，使他們能和大家一起快樂學(xué)習(xí),，共同進(jìn)步,。

二、教材分析

本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇,，略讀課文8篇,。此外，教材后面還編排有8篇選讀課文,。每組教材包括導(dǎo)語,、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),。附錄部分包括生字表(一)要求會(huì)認(rèn)的字;生字表(二)要求會(huì)寫的字;詞語表,。教材繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,。它們依次是：感受大自然的美好,，愛護(hù)周圍環(huán)境，怎樣看問題,，怎樣想問題,，豐富多彩的兒童生活，可貴的親情,，友情,，神奇的科技世界，國際理解和友好,，神話故事,、傳說。每個(gè)專題人文內(nèi)涵豐富,，貼近兒童生活,，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值,。

三,、教學(xué)目標(biāo)

1.在語文學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)8個(gè)專題的思想,。

2.認(rèn)識200個(gè)字,，會(huì)寫300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識2200個(gè)字,，會(huì)寫1600個(gè)字,。

3.會(huì)使用字典、詞典,，有初步的獨(dú)立識字能力,。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影,。

4.用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。 5.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,，能對課文中不理解的地方提出疑問,。 6.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思,，繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

7.初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。

8.繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意,。

9.積累課文中的優(yōu)美詞語,、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文,，練習(xí)復(fù)述課文,。

10.繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。

11.留心周圍事物,，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心,。不拘形式地寫下見聞,、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,，與他人分享習(xí)作的快樂,。

12.能用普通話交談。在交談中能認(rèn)真傾聽,，并能就不理解的地方向人請教,，就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體生動(dòng)地講述故事,，努力用語言打動(dòng)他人,。能逐步清楚明白地講述一件事情。

13.結(jié)合語文學(xué)習(xí),，觀察大自然,、觀察社會(huì)，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,。

四,、教學(xué)措施 全體學(xué)生

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣,，尊重學(xué)生的個(gè)體差異,，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式,，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

2.努力改進(jìn)課堂教學(xué),，按課時(shí)提出教學(xué)目的要求,，突出重難點(diǎn)，整體考慮知識與能力,，情感與態(tài)度,，過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式,、討論式教學(xué),，課堂上學(xué)生多讀多講，教師盡量少講精講,。

3.培養(yǎng)學(xué)生高尚的首先情操和健康的審美情趣,，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度，注重熏陶感染,，潛移默化,。

4.注重語言的積累、感情和運(yùn)用,，注重基本技能的訓(xùn)練,，注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展,。

5.遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和語文學(xué)習(xí)規(guī)律,，選擇教學(xué)策略。 前40%學(xué)生

減輕機(jī)械抄寫作業(yè),，增加課外閱讀,，積累好詞佳句，鼓勵(lì)寫日記,。 后30%學(xué)生

這些學(xué)生,，基礎(chǔ)較差，對自己也缺乏信心,，知識欠賬多,。個(gè)別學(xué)生，如董哲涵,、左逸軒等,，學(xué)習(xí)新知識的反應(yīng)較慢，年齡較小,、能力較弱,，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對學(xué)習(xí)缺少興趣,。同時(shí)也存在一定的家庭原因,，父母由于工作忙碌,，對孩子的培養(yǎng)沒有目標(biāo)，沒有要求,，使孩子沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及行為習(xí)慣,，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績較低。因此在課堂教學(xué)中要重視后30%學(xué)生的學(xué)習(xí)輔導(dǎo),，使他們逐步趕上大部隊(duì),。所以在今后的教學(xué)中應(yīng)做到：(1)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的掌握和鞏固，特別是同音字,、音近字,、形近字的區(qū)分。(2)平時(shí)注意糾正孩子不規(guī)范的口頭語,，把學(xué)習(xí)語文滲透到孩子日常的學(xué)習(xí)、生活中,。(3)開展一定量的課外閱讀,，加大孩子的閱讀量，積累一點(diǎn)好詞好句,，有意識地進(jìn)行寫話練習(xí),。(4)對后進(jìn)生要扎實(shí)基礎(chǔ)，認(rèn)讀字,、四會(huì)字要一個(gè)一個(gè)過關(guān),，不僅要會(huì)讀會(huì)認(rèn)，更要讓孩子了解字的意思,，會(huì)正確地使用,。同時(shí)多鼓勵(lì)孩子，樹立學(xué)習(xí)的信心,，培養(yǎng)孩子認(rèn)真,、仔細(xì)的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。(5)小干部一對一輔導(dǎo)督促,。

二年級語文教學(xué)計(jì)劃 部編版三年級語文教學(xué)計(jì)劃篇六

一,、課標(biāo)對本學(xué)科的要求。

(一)識字與寫字

1.喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動(dòng)識字的愿望,。

2.認(rèn)識常用漢字1600～1800個(gè)，其中800～1000個(gè)會(huì)寫,。

3.掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首;能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美,。

4.養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范,、端正、整潔,。

5.學(xué)會(huì)漢語拼音,。能讀準(zhǔn)聲母、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母,、韻母和音節(jié),。認(rèn)識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》,。

6.能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字,。能用音序和部首檢字法查字典，學(xué)習(xí)獨(dú)立識字,。

(二)閱讀

1.喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣。

2.學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

3.學(xué)習(xí)默讀,，做到不出聲,，不指讀。

4.借助讀物中的圖畫閱讀,。

5.結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思,，在閱讀中積累詞語。

6.閱讀淺近的童話,、寓言,、故事，向往美好的情境,，關(guān)心自然和生命,，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流,。

7.誦讀兒歌,、童謠和淺近的古詩，展開想像,，獲得初步的情感體驗(yàn),，感受語言的優(yōu)美。

8.認(rèn)識課文中出現(xiàn)的`常用標(biāo)點(diǎn)符號。在閱讀中,，體會(huì)句號,、問號、感嘆號所表達(dá)的不同語氣,。

9.積累自己喜歡的成語和格言警句,。背誦優(yōu)秀詩文50篇(段)。課外閱讀總量不少于5萬字,。

10.喜愛圖書,，愛護(hù)圖書。

(三)寫話

1.對寫話有興趣,，寫自己想說的話,，寫想像中的事物，寫出自己對周圍事物的認(rèn)識和感想,。

2.在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。

3.根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號,、句號,、問號、感嘆號,。

(四)口語交際

1.學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,。

2.能認(rèn)真聽別人講話,，努力了解講話的主要內(nèi)容。

3.聽故事,、看音像作品,，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。