在現(xiàn)代社會中，人們面臨著各種各樣的任務(wù)和目標,，如學(xué)習(xí),、工作、生活等,。為了更好地實現(xiàn)這些目標,，我們需要制定計劃。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢,？計劃應(yīng)該怎么制定呢,？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

語文教學(xué)計劃二年級部編版篇一

2,、學(xué)習(xí)默讀課文，粗知故事大意,。

3,、想生活中還有哪些日常用品需要改進。

教學(xué)重點,。

讀準字音,，流利地讀文。

教學(xué)難點,。

從小林的“看,、想、做”中,，感悟他遇事用心思考,，不斷實踐的好品質(zhì)。

教學(xué)準備,。

1,、識字卡片。

2,、錄音機,、磁帶。

3,、普通雨衣和充氣雨衣圖片及教學(xué)課件,。

課時安排：2課時。

教學(xué)過程,。

語文教學(xué)計劃二年級部編版篇二

學(xué)生進入二年級后,，在識字方面突破識記的難關(guān)，孩子們記字的速度加快,，但由于識字量加大,，同音字混淆有時會出現(xiàn),。孩子們主動識字的愿望非常強烈，已基本養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范,、端正。孩子們喜歡閱讀,，對閱讀有興趣,，能流利、有感情地朗讀課文,。他們能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法。大部分孩子愿意與人交流的意識,，認真聽別人講話,，能聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談,，講述簡短的故事和見聞,。可以這么認為,，學(xué)生此時的識字能力已進入一個飛躍的時期,，對于大部分學(xué)生來說，看到一篇課文,，能借助拼音讀準生字,，并結(jié)合課文的一定語境認讀生字是一件非常迅速而又容易的事。但在優(yōu)等生與潛能生的差距還是比較大的,，在教學(xué)中還應(yīng)多關(guān)注潛能生的發(fā)展,。

本冊教科書全冊共8個單元，全冊32篇課文,，4個識字,，8個語文樂園。每單元由課文,、課后習(xí)題,、語文樂園三部分組成，課文內(nèi)容的安排選文新穎,，題材廣泛，貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗,，符合兒童認知心理的發(fā)展,，且各有不同側(cè)重點。課后題注意閱讀能力的培養(yǎng),、詞語的理解和積累,，注意對課文內(nèi)容的初步把握,；語文樂園則注重培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力，形式活潑多樣,，有選詞寫話,、猜字謎、擴句練習(xí)等,，安排了閱讀,、口語交際、語文生活等內(nèi)容,，有利于提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng),。全冊要求常用字會認376個和16個多音字，會寫216個,，識字方法仍然采用隨文識字的方式進行,。尤其是語文生活安排的內(nèi)容非常貼近學(xué)生的生活，讓學(xué)生有話可說,，有話想說,。

1。繼續(xù)復(fù)習(xí),、鞏固漢語拼音,，借助漢語拼音識字、正音,。

2,。要求會寫的字則要能讀準字音，認清字形,，了解意思,，正確書寫，并練習(xí)運用于口頭和書面語言表達之中,。有主動識字的愿望,，在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范,、端正、整潔,，感受漢字的形體美,。

3。繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨立識字的能力,。

4。喜歡閱讀，對閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀,，做到不出聲,，不指讀。

5,。能聯(lián)系上下文和生活實際,，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句,。

6,。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣,。

7。學(xué)習(xí)使用句號,、問號和嘆號,，體會所表達的不同語氣。

8,、增強愿意與人交流的意識,，認真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容,。能主動與別人交談,，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,，有禮貌,。有表達的自信心，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見,。

9,、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來,。在寫話中學(xué)習(xí)運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。根據(jù)表達需要,，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。學(xué)習(xí)寫日記,。

1、教學(xué)重點,。

識字教學(xué),；口語交際,；擴大學(xué)生課外閱讀量,，提高學(xué)生識字速度，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及語文綜合實踐能力,，提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。

2、教學(xué)難點,。

學(xué)生語文綜合實踐能力的培養(yǎng)。

3,、教學(xué)關(guān)鍵,。

在學(xué)生課堂生成的資源中尋找契機，根據(jù)學(xué)生實際水平促進學(xué)生的發(fā)展,。

1,、以課程改革的新理念、新思維為指導(dǎo),，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,，通過多種教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

2,、根據(jù)學(xué)生實際情況，多開展語文生活,，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語文,、用語文。

3,、認真鉆研教材,，準確把握教學(xué)目標，不隨意拔高或降低教學(xué)標準,。面向全體學(xué)生,，扎實地進行語言訓(xùn)練。

4,、引導(dǎo)學(xué)生進行課外閱讀,，展開語言積累。

5,、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考、邊讀邊想象,，鼓勵學(xué)生敢于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的問題,，大膽想出解決問題的方法,。鼓勵每個學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,，進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學(xué)習(xí)成績,，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語文基本能力,。培優(yōu)計劃要落到實處,，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子，挖掘他們的潛能,，從培養(yǎng)語文能力入手,，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力,，并能協(xié)助老師進行輔差活動,，提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績。

在這個學(xué)期的培優(yōu)輔差活動中,，培優(yōu)對象能按照計劃提高讀,、說、寫的綜合語文能力,，成績穩(wěn)定在90分左右,，并協(xié)助老師實施輔差工作，幫助差生取得進步,。輔差對象能按照老師的要求做好,，成績有一定的提高，特別是語文考試這一基本的能力,。

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫話能力,。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面,，攝取更多課外知識,，尤其是散文化傾向方面，多給他們一定的指導(dǎo),，以期在寫作中能靈活運用,，提高寫話水平，定時安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,，全面提高語文能力,。

輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題，會做題,，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,，寫話至少能寫得出,，可先布置他們摘抄。仿寫,，后獨立完成,，保證每個差生有話可說，有文可寫,。訓(xùn)練差生的口頭表達能力,，堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說,、敢于說,、進而爭取善于說。

張炳格張大娟吳遠周鄭海迪,。

1,、課外輔導(dǎo)，利用課余時間,。

2、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動,。

3,、請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，差生加以學(xué)習(xí),。

4,、課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來影響差生,。

5、對差生實施多做多練措施,。優(yōu)生適當增加題目難度,，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力,。

6,、采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定,，并鼓勵其繼續(xù)進取,，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn),，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。

7、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,，給予正確引導(dǎo),，朝正確方向發(fā)展,，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績,。

8,、重視中等成績學(xué)生，保持其成績穩(wěn)定和提高,。

9,、必要時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題,。

弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,，加強優(yōu)秀文化熏陶，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和道德素質(zhì),，促進學(xué)生健康和諧可持續(xù)發(fā)展,。

1、總體目標,。

通過學(xué)校和家庭組織小學(xué)生誦讀,、熟背詩文經(jīng)典，讓他們在一生記憶力最好的時候,，以便捷的方式,，獲得主流文化的基本熏陶和修養(yǎng)，促進小學(xué)生健康和諧發(fā)展,。

2,、具體目標。

（1）培養(yǎng)小學(xué)生的注意力和記憶力,。

（2）幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，知書達禮，心地向善,，修養(yǎng)提高,，身心健康和諧發(fā)展。

（3）提升學(xué)生語文水平,，培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng),。

主要誦記內(nèi)容以新語文課程標準中推薦的優(yōu)秀古詩文篇目、《千字文》,。

1,、原則。

模糊性原則：不求甚解,，只求熟讀成誦,。

差異性原則：承認學(xué)生個體間記憶思維等的差異性。

2,、方法,。

（1）"人人是老師,，處處是教室"。只要有熱情,，能讀拼音,，就能成為一個誦讀老師。

（2）"小朋友,，跟我念"--誦讀的六字真言,。引讀一遍，再一遍,，然后鼓勵全班齊讀,；分組讀、個別讀,、接龍讀,、默讀……，想方法多聽多讀,。并非完全不要理解,，了解內(nèi)容大概即可。只要自然地熟讀,，而后從中獲得背誦的樂趣和成就感,。

（3）納入課程計劃，每周利用一節(jié)課的時間進行誦讀,、賞析，并結(jié)合語文學(xué)科教學(xué)時間進行評點,。

（4）每日早讀,、（以語文老師為主，不限于語文老師）利用經(jīng)典誦讀課,、背誦,。

采用形成性評價和跟蹤性評價的方式。依照"經(jīng)典誦讀教育"的特性,，評價之鼓勵性質(zhì)大于測試性質(zhì),。采取"每天評價"、"每學(xué)期評價",、"彈性評價"方式,。

（1）、正常評價：評價的范圍是前一天的進度,。評價時間最好在早上,，老師只要用一分鐘，親自考一個學(xué)生,，會背了即算通過,，即給他滿分,。該生即指定為當天經(jīng)典誦讀班長。讓他利用課余時間去檢測組長,，組長再去檢測組內(nèi)同學(xué),。不能通過檢測的人，記下名字,，交與老師處理,。

（2）、特殊評價：凡通不過組長檢測者,，由老師特殊處理,。（在一般狀況下，念過一百遍而不能熟背的人極少）讓他利用下課時間,，拿著書,，補念約二十遍即可，補念二十遍后,，不管是否會背,，也給他滿分。

采用專項考核的方法進行達標和定級評價,。評價內(nèi)容分為兩部分：必背和選背,。規(guī)定誦背內(nèi)容為必背內(nèi)容。

語文教學(xué)計劃二年級部編版篇三

二年級x班,、x班共有學(xué)生57人,。兩班學(xué)生活潑好動、天真爛漫,，好奇心很強,，經(jīng)過一年的努力學(xué)習(xí)，學(xué)生大部分已具備愛學(xué)習(xí),，認真上課,，按時完成作業(yè)的良好習(xí)慣。學(xué)生對于學(xué)校班級的各項紀律,、規(guī)定有一定的了解,，集體主義觀念在一定程度上初步形成，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段,。

大部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚,，學(xué)習(xí)積極性較高，有一定競爭意識;不少孩子思維敏捷,，但缺乏想象能力;受年齡限制,，個個雖活潑好動，但自我控制能力較弱;很多孩子主觀意識強烈，敢于表現(xiàn)自己,，但自私自利,，不懂得贊賞別人，不善于向同伴學(xué)習(xí),。有很多學(xué)生,，學(xué)習(xí)不夠自覺，怕吃苦,，這可能與他們大多是獨生子女嬌生慣養(yǎng)有關(guān)吧,，在以后的教育過程中要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和意志品質(zhì)。

寫字方面,，孩子們能夠工整地書寫,，但怎樣寫得漂亮還要老師花心思指導(dǎo)、學(xué)生努力練習(xí),。閱讀方面,，已有預(yù)習(xí)的習(xí)慣，但比較膚淺,，本學(xué)期將繼續(xù)進行預(yù)習(xí)指導(dǎo),。由于識字能力的提高，孩子們已儲存了大量的漢字,，讀起課外書來游刃有余了,，這個學(xué)期，在課外閱讀的要求上,，一定還要提高,。

大部分學(xué)生在一定的激勵下和獎勵機制下，有較高的濃厚的興趣,。但孩子們的閱讀尚需指導(dǎo),，如不會合理安排閱讀時間，閱讀時有頭無尾,，閱讀姿勢不正確等均須引導(dǎo)。大部分孩子的口語組織表達能力還需繼續(xù)加強,，抽出一定時間在文本中延伸寫話或開展編故事比賽,，同時為今后的寫作打下基礎(chǔ)?？傊?，在教育教學(xué)過程中，要因材施教,，盡量從他們的實際出發(fā),，結(jié)合新課程的要求，促進學(xué)生的個性發(fā)展和語文素質(zhì)的提高。

1,、內(nèi)容及編排,。

本教材從專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容,，共分八個專題;感受祖國山水的美多美麗;童年留影;親近自然;哲理故事,、親情與關(guān)愛;認識自然;名人故事;燦爛的傳統(tǒng)文化。每個單元課文后設(shè)置一次綜合學(xué)習(xí),，板塊有“有趣的漢字”“把字寫好看”“我的風(fēng)采”“讀讀背背”“我的小筆頭”“口語交際”等各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個有機的整體。

2,、教材特點,。

(1)圍繞專題整合教材內(nèi)容，每一組教材均有鮮明的專題,，課文以及口語交際,，我的小筆頭等內(nèi)容都圍繞著本組的專題安排。

(2)課文內(nèi)容豐富,，體裁多樣,，具有時代感，貼近兒童生活,。

(3)課后練習(xí)重視聯(lián)系學(xué)生的生活實際,，著眼于積累語言，啟發(fā)思維,，培養(yǎng)語文實踐能力,。

(4)突破傳統(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式，增強親和力,。編寫角度由服務(wù)于教師的教轉(zhuǎn)向服務(wù)于學(xué)生的學(xué),。教材的呈現(xiàn)方式，有利于學(xué)生發(fā)現(xiàn),、探究,。

(5)教材內(nèi)容具有開放性和彈性。

本冊教材規(guī)定了識字量認識445個,，但同時又引導(dǎo)學(xué)生在生活中主動認字,，鼓勵學(xué)有余力的學(xué)生多認字，超過規(guī)定的識字量,。在識字方面,，每課要求認識的字體現(xiàn)基本要求，學(xué)有余力的學(xué)生可以多認,。

1,、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,，能借助漢語拼音識字、正音,。

2,、認識445個字，會寫260個字,。要求認識的字能讀準字音,，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析,，不要求書寫,。要求會寫的字能讀準字音，認清字形,，理解意思,，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達中運用,。有主動識字的愿望,，在生活中自主識字，養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范,、端正、整潔,。

3,、會使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨立識字的能力,。

4、喜歡閱讀,，對閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片斷。

5,、能聯(lián)系上下文和生活實際,，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語,。

6,、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法,。

7、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學(xué)習(xí)使用句號,、問號和嘆號,。

8、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識,，能認真聽別人講話,，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談,，講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌,。

9,、對寫有興趣，能把看到的,，想到的寫下來,，在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式,，學(xué)習(xí)寫日記,。

1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)語文的興趣,。

2,、幫助學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(1)正確的坐姿,。

(2)朗讀聲音要響亮,。

(3)作業(yè)字跡要工整，整潔,，美觀,。

(4)積極發(fā)言，表達清楚,。

(5)課堂上專心聽講,。

3、培養(yǎng)識字的能力,，激發(fā)識字的愿望,。

4、培養(yǎng)有感情地朗讀課文的能力,，注重語言的積累,。

5、激發(fā)課外閱讀的熱情,。

這冊教科書是以專題形式編排的,，口語交際中安排的各項訓(xùn)練也都圍繞專題設(shè)計的,，所以備課時胸中要有全局。我們領(lǐng)會“語文首先是一種文化”這種編排理念,，要在通讀全冊的基礎(chǔ)上,，一組一組地鉆研教材，設(shè)計教學(xué),。每組教材圍繞哪個專題,，有哪些內(nèi)容，有哪些要求,，重點培養(yǎng)學(xué)生哪些方面的能力,、習(xí)慣，怎樣進行教學(xué)設(shè)計,，在體現(xiàn)自主,、合作學(xué)習(xí)上有哪些措施，什么時候布置學(xué)生進行哪些學(xué)習(xí)準備,，教師要做到心中有數(shù),。教師備課時胸中要有全局，創(chuàng)造性地設(shè)計教學(xué),，創(chuàng)造性地進行教學(xué),，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材,，使教學(xué)充滿活力,。

1、采用多種形式的見面活動,，增加學(xué)生與生字的接觸機會,，提高學(xué)生的識字水平。

2,、在寫字教學(xué)中力求做到指導(dǎo)要細,，大面積提高學(xué)生的書寫能力，同時應(yīng)把培養(yǎng)興趣與提高書寫有機地結(jié)合起來,。

3,、樹立大語文觀，把課內(nèi)閱讀與課外閱讀相結(jié)合,，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,。

4、開展豐富多彩的語文實踐活動,。努力開發(fā),、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動,。

班級情況分析,。

今年我?guī)б荒昙?班,，本班學(xué)生60人，其中男生36人,，24人。學(xué)前班直接升入的占百分之六十,，由大班直接上的占百分之四十,，存在問題：孩子的年齡結(jié)構(gòu)偏小，自制能力差,，班頭又大,，學(xué)生程度參差不齊，且男生多,，少,，紀律管理困難。優(yōu)點：學(xué)生年齡小,，對老師的話比較崇拜,，只要我加以時日，也許就可以大見成效,。

一：班級紀律：更細致的開展班級工作,，確定工作的重點，選出班干部,，大膽的培養(yǎng)班干部,，放手讓孩子管理孩子，自己做好指導(dǎo),。做到：心中有數(shù),，心中有大局。

具體做法是,，專門抽出幾節(jié)課,，對學(xué)生進行教育，用班長進行演習(xí),，爭取找到一個比較適合學(xué)生的好方法,，使學(xué)生能夠在自由，寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境中愉快成長,。

二：組織好所有的班級活動,，認真訓(xùn)練，積極參與,，多向同行請教,。做到，工作更細心,。設(shè)計豐富多彩的班級活動,，增強的學(xué)生的主人翁意識和集體意識,。增強班級的凝聚力，營造良好的班風(fēng),。

三：督促和配合各科老師進行教育教學(xué),，為各科老師提供的聽課狀態(tài)。及時處理班級中出現(xiàn)的各種突發(fā)問題和矛盾,。協(xié)調(diào)好自己和各科老師之間的關(guān)系,，營造比較和諧的班級氛圍。

四：召開家長會,，進行家校的緊密合作,，搭建社會學(xué)校之間的平臺，及時廣泛的聽取家長的意見和建議,，并把學(xué)生的表現(xiàn)實事求是的通知家長,，共同探討，進行工作改進,，使工作一直處于較高效狀態(tài),。具體做法：堅持勤開家長會，靈活多樣的開展家長會,，對于工作忙的家長進行分批召開,。并及時進行家訪。一學(xué)期做到家訪學(xué)生半數(shù)以上,，見每個家長4次以上,。

五：堅持因材施教，對學(xué)生進行感恩教育,，用實際行動化解學(xué)生心中的每個小節(jié),。關(guān)注學(xué)困生?；咀龅剑号囵B(yǎng)優(yōu)等生,，提高中等生，厚待學(xué)困生,。用大愛關(guān)注每一個孩子,。

六：班級衛(wèi)生，一個好的環(huán)境,，使人心曠神怡,，精神倍增，在干凈的班級中上課,，老師的心情好,，學(xué)生的身心不受罪，所以，班級衛(wèi)生必須長抓不懈,，不但教育孩子打掃衛(wèi)生,，還要教育孩子保持好。做到：在班級中,，人人見垃圾人人撿,，人人不隨地扔垃圾人人光榮。全天后保持教室的干凈清爽,。

語文教學(xué)計劃二年級部編版篇四

以第三次全國工作會議精神,，加強現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)，提高自身的素質(zhì),，轉(zhuǎn)變教育觀念，以教育科研為先導(dǎo),，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,，深化課堂教學(xué)改革，推動實驗教材的實施,，大力推進素質(zhì)教育,。

本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系,，倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實踐能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進學(xué)生的全面發(fā)展,。全冊課文共三十四篇,，設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容,。每組教材都包括導(dǎo)語,、一課“識字”、四~五篇課文以及“語文園地”,?！罢Z文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)、日積月累,、口語交際,、展示臺。八組課文之后,，安排了六篇選讀課文,，供學(xué)生課外閱讀。

二年級一班共有學(xué)生46人,，經(jīng)過一年級的努力,，學(xué)生取得了一些進步,，如學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面,。但二年級學(xué)生學(xué)習(xí)成績兩極分化嚴重,，后進生面大，在書寫,、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面還存在較大的缺陷,。另外，部分學(xué)生的`學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)態(tài)度差,，勢必會影響整體水平的發(fā)揮，所以,，盡可能轉(zhuǎn)化后進,，提高先進，發(fā)展后進是本學(xué)期重點,。

教學(xué)內(nèi)容方面：

1,、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字,、正音,。

2、認識450個漢字,會寫350個生字,。認識的字能讀準字音,，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析,，不要求書寫,。要求會寫的字能讀準字音,，認清字形,，理解意思,，正確書寫,，練習(xí)在口頭和書面表達中運用,。有主動識字的愿望,，在生活中自主識字,。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范,、端正,、整潔。

3,、會使用音序查字法,，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。

4,、喜歡閱讀,，對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。

5,、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動積累詞語,。

6、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣。

7,、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號,。學(xué)習(xí)使用句號,、問號和嘆號,。

8、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識,，能認真聽別人講話,，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談,，講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌,。

9,、對寫話有興趣，能把看到的,、想到的寫下來,。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式,，學(xué)習(xí)寫日記,。

語文教學(xué)計劃二年級部編版篇五

本學(xué)期，二年級語文備課組以課程改革的基本精神為指針,，以學(xué)校語文教研組工作計劃為指導(dǎo),，圍繞進一步提高教育教學(xué)質(zhì)量和效率為中心，切實轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)思想，深入貫徹&l新課標&r的精神,，將以&l提高語文課堂教學(xué)效率,，大力推進課外閱讀&r為工作重點，大力推進&l培養(yǎng)預(yù)習(xí)習(xí)慣,、精簡教學(xué)環(huán)節(jié),、突出教學(xué)重難點&r的提高語文教學(xué)效率的具體策略、方法,。

1,、進行組內(nèi)教材培訓(xùn)，并在此基礎(chǔ)上結(jié)合課堂進行研討,。

2,、積極組織組內(nèi)教師通過一人一課活動，參加課堂教學(xué)比武,。

3,、通過作業(yè)檢查評價和單元練習(xí)的合理運用，激發(fā)二年級師生對書寫質(zhì)量的關(guān)注,，促進學(xué)生提高書寫質(zhì)量,。

4、落實班級圖書角的要求,，督查課外閱讀課的落實情況,，倡導(dǎo)備課組內(nèi)課外閱讀課資源共享，整體推進年級課外閱讀工作,。

5,、組織學(xué)生開展豐富多彩的語文課外實踐活動，開展語言文字方面的競賽,，使學(xué)生在實踐活動中形成一定的語文能力,，創(chuàng)新意識和實踐能力，使學(xué)習(xí)語文較好的同學(xué)在個性上得到發(fā)展,。做到課外活動與課堂教學(xué)有機結(jié)合,，促進學(xué)生思維的發(fā)展。

6,、針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),，結(jié)合課改對學(xué)生認知水平的要求，討論訓(xùn)練卡題型,，扎扎實實培養(yǎng)孩子的預(yù)習(xí)習(xí)慣,，提高閱讀理解能力。

2,、備課組成員設(shè)計單元練習(xí)與整改,。

3,、開展共讀一本書，積極配合校園讀書節(jié)活動,。

4,、組織備課組成員配合學(xué)校舉行開放日活動。

5,、制定好切實可行的學(xué)生讀書活動方案,。

1、備課組成員進行單元練習(xí)的設(shè)計與整改,。

2,、開啟共讀一本書活動。

3,、舉行階段調(diào)研測試,。

1、備課組成員進行單元練習(xí)的設(shè)計與整改,。

2,、組織備課組成員開展集體備課活動。

3,、組織備課組成員參加各類比賽活動,。

1備課組成員進行單元練習(xí)的設(shè)計與整改。

2,、組織備課組成員迎接校&l三進&r工作先進班級評比,。

1、組織備課組成員進行復(fù)習(xí)迎考工作,。

2,、組織備課組成員進行期末總結(jié)工作,。

語文教學(xué)計劃二年級部編版篇六

本單元有四篇課文,，它們有個共同的特點就是以童話、寓言,、故事等不同形式,，告訴我們同樣一個道理：怎么學(xué)習(xí)做人，學(xué)會認識社會,。從《小鷹學(xué)飛》中,，我們得到的啟示是學(xué)習(xí)是沒有止境的，不能滿足現(xiàn)狀,，要虛心不斷攀登高峰,。

《青蛙看海》則描述了長期生活在湖邊的青蛙,，很想看看大海,，在蒼鷹的指點下,，跟著松鼠一個臺階一個臺階地跳，最后終于到達山頂,，看到了大海的事,，說明了只要腳踏實地，一步一個腳印,，堅持不懈地刻苦努力,，就一定能達到理想的彼岸?！独呛托⊙颉犯嬖V我們在社會上,，有像狼一樣壞人為了干壞事總會找碴兒，它們的兇惡本性不會改變的,，跟它們只有斗爭,。《狐貍和烏鴉》中烏鴉之所以會失去叼著的肉,，因為它愛聽奉承話,，這就告訴我們一定要提高警惕，不要被花言巧語所蒙騙,。

1,、學(xué)會本單元的生字，認識新偏旁,，理解生字組成的新詞,。

2、理解課文內(nèi)容,，知道學(xué)無止境的道理,，懂得做事要腳踏實地，知道自我保護自己,。

3,、能按筆順正確書寫生字。

4,、理解新詞意思,，學(xué)會圖文對照，體會課文內(nèi)容,，并能感情朗讀,，復(fù)述課文。

5,、理解課文內(nèi)容,，讓學(xué)生懂得學(xué)無止境的道理，從小要虛心好學(xué),、不斷進取,。只要腳踏實地,，一步一個腳印，堅持不懈地刻苦努力,，就一定能到達理想的彼岸,。懂得像狼一樣的壞人，總找借口做壞事,，不講道理,。喜歡聽奉承話容易受騙上當。

1,、學(xué)會本單元生字,，認識新偏旁。

2,、能正確,、流利、有感情地朗讀課文,、復(fù)述課文,。

3、理解課文內(nèi)容,，知道學(xué)無止境的道理,，懂得做事要腳踏實地，知道自我保護自己,。

4,、通過對課文語言文字的朗讀感悟，教育學(xué)生虛心好學(xué),，不斷進取,，腳踏實地，堅持不懈,，明辨是非,，不上當受騙。

教學(xué)內(nèi)容

課時預(yù)設(shè)

小鷹學(xué)飛3

青蛙看海3

狼和小羊3

護理和烏鴉3

練習(xí)4 3

單元練習(xí)與講評3

語文教學(xué)計劃二年級部編版篇七

本冊教材由“識字”,、“課文”和“語文園地”組成,。各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個有機的整體,。“課文”安排了8個單元,，每單元4～5課,，共34課。每單元安排1個綜合練習(xí),，共8個,。

本冊繼續(xù)采用“識寫分流”的辦法安排生字,。全冊共安排生字450個，其中要求寫的為350個,。

1～4課為“秋光篇”,，課文內(nèi)容大都與秋天的物候有關(guān)；

5～8課為“生活篇”,，意在反映兒童的生活樂趣,；

9～12課為“祖國篇”，意在培植學(xué)生愛祖國,、愛首都,、愛中華民族的情感；

13～17課為“人生篇”,，意在讓學(xué)生認識社會,，明辨是非，學(xué)會在故事中感悟生活,；

18～21課為“團結(jié)篇”目的是引導(dǎo)學(xué)生與人要友好相處,，團結(jié)合作；

22～25課為“情感篇”意在讓學(xué)生學(xué)習(xí)用真情獲得真情,，培養(yǎng)愛心,；

26～29課為“環(huán)保篇”，主要教育學(xué)生熱愛自然,，保護環(huán)境,；

30～34課為“科學(xué)篇”，意在讓學(xué)生關(guān)注科學(xué),，從而愛科學(xué),，學(xué)科學(xué)。

本冊教材仍然堅持“多編少搬”的原則,，所編選的課文,，仍然體現(xiàn)內(nèi)容豐富、充滿情趣的特點,。

本冊課文語言規(guī)范,，淺顯易懂，便于對學(xué)生進行朗讀,、背誦,、復(fù)述、口語交際等訓(xùn)練,。插圖精美,，富有童趣，便于幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容,，培養(yǎng)其形象思維能力,。

我班學(xué)生人數(shù)51人,。年齡大多是7歲左右。經(jīng)過一年的語文學(xué)習(xí),，有了一定的語言基礎(chǔ),，但由于教材變動較大，要求認識和會寫的字很多,，課文篇幅很長而且全部脫拼音了,，對于剛上二年級學(xué)生來說真的很難。而且我班學(xué)生男女比例懸殊,，男生比女生多,，男生比較好動，上課注意力較難集中,，學(xué)生年紀較小還是容易受他人影響分散注意力,，影響學(xué)習(xí)效果，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)認真,，上課能認真聽講,，積極舉手發(fā)言，課后按時完成作業(yè),，他們聰明好學(xué),。但也有少數(shù)一部分同學(xué)基礎(chǔ)較差，個別同學(xué)頭腦不夠聰明,，反映慢,，因此在課堂教學(xué)中要重視后進生的學(xué)習(xí)，使他們逐步趕上大部隊,。

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,，并養(yǎng)成習(xí)慣,。

（2）繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣，養(yǎng)成認真寫鉛筆字的習(xí)慣,。

（3）培養(yǎng)勤于朗讀背誦,，樂于課外閱讀下載的習(xí)慣。

2,、漢語拼音,。

（1）繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字,、閱讀下載,、學(xué)習(xí)普通話。

（2）認識大寫字母,，能熟記《漢語拼音字母表》,。

3、識字寫字,。

（1）準確認讀450個生字,。會默寫出350個生字。

（2）能按筆順正確書寫,、默寫生字,。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱,。

4,、口語交際。

（1）能認真聽別人講話,，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,。

（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整,、連貫的話,。

（3）能當眾說話，做到口齒清楚,，語句完整,，有禮貌。

5,、閱讀下載,。

（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文,。會分角色朗讀課文,。

（2）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用的詞語的意思,。

（3）能借助語言文字理解課文內(nèi)容,，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意,。

6,、作文。

（1）能運用學(xué)過的詞語寫句子,，能理順次序錯亂的句子,。

（2）學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物，寫幾句連貫的話。

（3）學(xué)會“祝賀”,、“購物”,、“待客”等方面的言語交際的本領(lǐng)，能用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫下來,。

（4）學(xué)習(xí)使用逗號,、句好、問好和感嘆好,。

1,、充分利用閱讀下載課，注重讀寫結(jié)合,。

2,、充分利用各種電教媒體，提高學(xué)生的習(xí)作興趣,。

3,、習(xí)作緊密聯(lián)系生活實際，為學(xué)生提供豐富多彩的`習(xí)作源泉,。

4,、加強課外閱讀下載，開拓學(xué)生習(xí)作視野,，豐富學(xué)生閱歷,，積累詞語。

（略）,。

語文教學(xué)計劃二年級部編版篇八

本班共有學(xué)生24名,，有6學(xué)習(xí)后進生。經(jīng)過第一學(xué)期的學(xué)習(xí),，部分學(xué)生能認漢字500字左右,，其中極少數(shù)同學(xué)能認800——1000字左右。每生能寫漢字100字——150字之間,，少數(shù)能寫200字左右,。對偏旁部首的認識不熟。漢語拼音鞏固率一般,，音序清晰,，這為本冊的音序查字典法打下了基礎(chǔ)。寫字姿勢正確,，但有3——4人因身體原因及習(xí)慣不良,，需再加強寫字習(xí)慣的督促。學(xué)生的閱讀興趣,、閱讀習(xí)慣較好,，閱讀時不出聲、不指讀。本學(xué)期將進行每天中午半小時的閱讀時間,，再加大閱量,。

本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容,。8個單元8個專題,，分為8組：多彩的春天,、家庭生活,、保護環(huán)境、快樂的夏天,、動腦筋想辦法,、我們的生活多么幸福、我們都有好品質(zhì),、我們身邊的科學(xué),。8個專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點,，蘊涵教育價值,，把知識、能力,、方法,、情感融為一體。每個專題內(nèi)涵都必將寬泛,，避免了教材內(nèi)容的局限性,。每組包括1課“識字”、4—5篇課文和1個“語文園地”,，各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成了一個有機的整體。識字課包括詞語,、三字經(jīng),、對對子、謎語,、諺語,、詩歌等多種形式。課文共34篇,，內(nèi)容豐富多彩,。“語文園地”包括4個欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,，主要是識字的方法;日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇;口語交際——與專題聯(lián)系，在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力;展示臺——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺,。本冊識字的編排,，繼續(xù)實行認寫分開、多認少寫的原則,。全冊要求認識550個常用字,，會寫250個認識的字。要求認識的字和要求會寫的字,，分別在練習(xí)里有標明,。此外，在語文園地里也安排了少量要認識的字,。書后生字表(一),，列出了全冊要認識的字，生字表(二),，列出了全冊要求會寫的字,。

(一)識字與寫字。

1,、喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動識字的愿望。

2,、認識常用漢字550個,，其中250個會寫。

3,、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范、端正,、整潔,。

4、初步認識大寫字母,，熟記《漢語拼音字母表》,。

5、能用音序法查字典,，學(xué)習(xí)獨立識字,。

(二)閱讀。

1,、喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣。

2,、學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。3,、借助讀物中的圖畫閱讀,。

4、結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思,，在閱讀中積累詞語,。

5、閱讀淺近的童話,、語言,、故事，向往美好的情境,，關(guān)系自然和生命,，

對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,，并樂于與人交流,。

(三)寫話。

1,、對寫話有興趣,，能簡單寫自己想說的話(四)口語交際。

1,、學(xué)講普通話,，逐步養(yǎng)成用普通話的習(xí)慣。

2,、能認真同別人講話,，努力了解講話的主要內(nèi)容。

3,、聽故事,、看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié),。

4,、能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞,。

5,、與別人交談，態(tài)度自然大方,，有禮貌,。

6、有表達的自信心,。積極參加討論,，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見,。

重點：如何鞏固認識的.550字，會寫的250字,。難點：如何正確的閱讀,。

(一)閱讀教學(xué)：

1、重視朗讀的指導(dǎo),。

2,、避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性朗讀指導(dǎo)，采用多種方式,。

3,、重視學(xué)生個人的閱讀感受，除了討論書中的思考題外,，給學(xué)生質(zhì)疑問難的機會,，給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機會。

4,、重視課外閱讀的指導(dǎo),。引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物。

1,、重視創(chuàng)設(shè)情境,，使學(xué)生入情入景地進行口語交際。

2,、重視日常教學(xué)中的口語交際活動,。

語文教學(xué)計劃二年級部編版篇九

以第三次全國教育工作會議精神，加強現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí),，提高自身的素質(zhì),，轉(zhuǎn)變教育觀念，以教科研為先導(dǎo),，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,，深化課堂教學(xué)改革，推動實驗教材的實施,，大力推進素質(zhì)教育,。

本班共有學(xué)生61人，經(jīng)過一年級的努力,，學(xué)生取得了一些進步,，如學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面,。但二年級學(xué)生學(xué)習(xí)成績兩極分化嚴重,，后進生面大，在書寫,、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面還存在較大的缺陷,。另外,，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度差,，勢必會影響整體水平的發(fā)揮,，所以，盡可能轉(zhuǎn)化后進,，提高先進,，發(fā)展后進是本學(xué)期重點。

教學(xué)內(nèi)容方面：

１,、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,，能借助漢語拼音識字,、正音,。

２,、認識450個漢字，會寫350個生字,。認識的字能讀準字音,，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析,，不要求書寫,。要求會寫的字能讀準字音，認清字形,，理解意思，正確書寫,，練習(xí)在口頭和書面表達中運用,。有主動識字的愿望，在生活中自主識字,。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范、端正,、整潔,。

3、會使用音序查字法,，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨立識字的能力。

4,、喜歡閱讀,，對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

5,、能聯(lián)系上下文和生活實際,，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語,。

6,、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣,。

7、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號,。學(xué)習(xí)使用句號,、問號和嘆號。

人交談,，講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌,。

9,、對寫話有興趣，能把看到的,、想到的寫下來,。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式,，學(xué)習(xí)寫日記,。

學(xué)習(xí)習(xí)慣方面

培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)認真的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

本冊教材從內(nèi)容上看,，主要任務(wù)是識字、寫字和課文的朗讀,。從學(xué)生的長遠發(fā)展來看,，詞語的積累運用、口語表達能力的培養(yǎng),、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn),、探究、解決問題也是教學(xué)重點,。難點是識字,、寫字和課文的朗讀。

１,、加強業(yè)務(wù),、理論學(xué)習(xí),，提高自身素質(zhì)、授課能力,。

２,、加強直觀教學(xué)，充分利用教具,、學(xué)具,，增強學(xué)生操作、觀察,，調(diào)動多種感官進行學(xué)習(xí),。

３、加強多媒體教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

４、加強學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，主要培養(yǎng)學(xué)生的書寫,，認真看書的習(xí)慣。同時注意學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng),。

５,、加強與生活實際聯(lián)系，尋取生活的資源進行教學(xué),，使學(xué)習(xí)更貼近學(xué)生的生活實際,。

語文教學(xué)計劃二年級部編版篇十

1.掌握基本的漢字書寫和拼音讀寫能力。

2.能夠簡單地朗讀,、理解和回答課文中的問題,。

3.培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力，提高聽,、說、讀,、寫的綜合能力,。

4.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。

1.識字和拼音學(xué)習(xí),，包括基本漢字和拼音的學(xué)習(xí)，以及簡單的詞語和句子的閱讀和寫作,。

2.課文學(xué)習(xí),，包括故事、詩歌,、童謠等,，通過朗讀和理解課文,，培養(yǎng)學(xué)生的`語言表達能力。

3.語言表達和寫作,，包括口語表達和書寫,，通過課堂活動和作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達和寫作能力,。

1.教學(xué)重點：基本漢字和拼音的學(xué)習(xí),，以及課文的朗讀和理解。

2.教學(xué)難點：語言表達和寫作的能力培養(yǎng),，需要通過多種方式和方法進行教學(xué)和訓(xùn)練,。

1.互動式教學(xué)法，通過課堂活動和游戲,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.多媒體教學(xué)法,，通過圖像,、聲音、視頻等多種方式,，豐富課堂內(nèi)容,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.個性化教學(xué)法,，根據(jù)學(xué)生的不同特點和需求,，采用不同的教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)效果,。

1.課堂表現(xiàn)評價,，包括學(xué)生的課堂表現(xiàn)、聽說讀寫能力等方面,。

2.作業(yè)評價,，包括學(xué)生的作業(yè)完成情況、作業(yè)質(zhì)量等方面,。

3.考試評價,，包括學(xué)生的考試成績、考試表現(xiàn)等方面,。

1.第一周：漢字和拼音學(xué)習(xí),。

3.第三周：口語表達和寫作。

4.第四周：復(fù)習(xí)和總結(jié),。

1.課本和練習(xí)冊,。

2.多媒體教學(xué)設(shè)備。

3.課堂活動和游戲。

教學(xué)過程中需要注意學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和反饋,，及時調(diào)整教學(xué)策略和方法,，提高教學(xué)效果。同時,，需要注重學(xué)生的個性化需求和特點,，采用不同的教學(xué)方式和方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。

語文教學(xué)計劃二年級部編版篇十一

學(xué)會本課的7個生字,，認讀6個字，認識1個多音字,。能夠給指定的句子填空,。正確、流利的朗讀課文,，背誦課文,。學(xué)習(xí)聯(lián)系生活實際理解句子，培養(yǎng)學(xué)生的想象力,。對大自然產(chǎn)生喜愛之情,。

聯(lián)系生活實際理解第2———5自然段。

寫字,，在朗讀時邊讀邊想象,。

課時：2課時。

第一課時,。

學(xué)習(xí)7個生字,。朗讀課文使學(xué)生初步了解秋天的.自然特征。培養(yǎng)朗讀,、寫字的正確姿勢,。初步感受大自然的奇妙，培養(yǎng)識字的興趣,。

正確讀寫課后詞語,，正確流利朗讀課文。

抓住難寫字的關(guān)鍵筆畫,。

1,、初讀課文，整體感知,。（按照正確的讀音把課文讀準確）。

2,、自由讀課文,。（在課文中找出本節(jié)課的生字朋友，并畫下來）。

3,、檢查生字讀音：小組之間互相讀一讀,，指名讀，自愿讀,，領(lǐng)讀,。

4、擴詞練習(xí),。

5,、這回大家能把課文讀正確、流利了嗎,，快試一試吧,。（初步感知課文內(nèi)容，用序號標出節(jié)次）,。

6,、體會著讀一讀，小組一起學(xué)習(xí)喜歡的自然段中的生字,。

7,、學(xué)習(xí)匯報，搶答,。（自愿說一說自己記住了哪個字,，是用什么方法記住的）。

8,、大家有不同意見嗎,？說一說你的識字方法。

1,、大家把這些生字朋友都記住了,，那么你們能不能把它們工整的寫下來呢？試一試,。

2,、先觀察，說說寫這些字時注意什么,。師個別指導(dǎo),。

3、先描一個,，再寫一個,。

第二課時。

教學(xué)目標：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實際理解詞句,，培養(yǎng)學(xué)生理解句子的能力和想象力,。對大自然產(chǎn)生喜愛之情。

教學(xué)重點：聯(lián)系生活實際理解第2———5自然段。

教學(xué)難點：在朗讀時能夠邊讀邊想象,。

1,、課文中是怎么寫秋天的呢？自己讀書,。指名讀,。

2、樹葉是怎么一片一片地落下來,，誰來讀讀,？

思考：樹葉都落在了哪里，又有哪些小動物把樹葉當作了什么,？

1,、小蟲爬過來躲在里面，把它當做屋子,。

小蟲怎么躲呀,？

誰愿意做個動作？

落葉就像小蟲子的家,。

你就是小蟲子,，你來讀一讀。

2,、螞蟻把落葉當做船,。你要是小螞蟻，坐在樹葉船里,，你怎樣想,？

3、小魚游過來藏在落葉下面把落葉當做傘,。

小魚怎么藏呀,？

你能做個動作嗎？

4,、燕子把落葉當做信,，你猜他會說些什么？

你們都是小燕子,，小燕子們說一說,。

這只小燕子說說，小燕子們一起說說,。

為什么說催我到南方去呢,？一個“崔”說明了什么？應(yīng)該怎樣讀,？

1,、討論：樹葉還會落在哪,，還有那些小動物把落葉當做什么。

2,、三道題，任選一個,，也可以三個都做：

落葉落在（）,，（）把它當作（）。

如果我是一片落葉,，（）,。

3、請你寫一句和落葉有關(guān)的句子,。

教學(xué)反思：學(xué)生能結(jié)合生活實際了解詞句意思,。

語文教學(xué)計劃二年級部編版篇十二

在語文教學(xué)上積極鉆研好的教與學(xué)的方法，讓自己的政治業(yè)務(wù)水平得到提高,，做學(xué)生喜歡的老師,，為團隊出力，扎實參與各種研訓(xùn)活動,。班主任工作以活動貫穿始終,，培養(yǎng)學(xué)生審美的能力，塑造良好的班風(fēng),。

工作目標

1,、進一步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)其好的學(xué)習(xí)興趣,。

2,、通過學(xué)習(xí)，進一步提高分析問題,、解決問題的能力,；

3、讓學(xué)生在課堂內(nèi)外以讀書為主線,，養(yǎng)成良好的語言積累習(xí)慣,；

4、通過語文課外實踐活動,，培養(yǎng)多方面的語文能力,，拓寬知識面，切實提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。讓每個學(xué)生都在活動中得到鍛煉與表現(xiàn),。

5、作文教學(xué)講究唯美,，寫實,，情感,，訓(xùn)練與指導(dǎo)同步。

嚴守師德,，做好表率,，關(guān)愛學(xué)生，積極探究,，認真完成各項教育教學(xué)任務(wù),，讓自己的專業(yè)素質(zhì)不斷提升。

工作措施及方法

1,、嚴格抓好每一個環(huán)節(jié),，從字、詞等基礎(chǔ)下手

2,、課堂精講引導(dǎo),，加強口語訓(xùn)練，教與學(xué)配合默契,，培養(yǎng)學(xué)生的.良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

3、在平時的語文教學(xué)中,，加強朗讀的訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生的語感，從而提高他們的語文理解能力,。開展朗讀,，聽寫，古詩等內(nèi)容的訓(xùn)練性競賽,。

4,、充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性，讓學(xué)生通過自學(xué)理解課文內(nèi)容,，并在自學(xué)實踐中逐步提高語文素養(yǎng),。

5、培優(yōu)輔差落到實處,，讓優(yōu)生更優(yōu),，差生迅速趕上來。

語文教學(xué)計劃二年級部編版篇十三

低段的孩子,，心中都是對未知新鮮的好奇,、渴望和探索。他們睜著純真的眼睛,，期望著絲絲陽光的照耀,，期待著縷縷清泉的滋潤，期盼著溫暖的春風(fēng)輕柔地撫摸著,，他們希望自己學(xué)過的每個字,、每個詞,、每句話來了解世界。而成就這一切的不僅是父母和自己,，還有愛他們的老師,。“一滴水折射著陽光的光輝,?！薄安环e跬步無以致千里，不積小流無以成江河,。”“細節(jié)決定品質(zhì),，細節(jié)成就專業(yè),。”在一年級下的教學(xué)活動中,，我們的“細節(jié)”就是無數(shù)個“一”,。打磨每一個“一”，聚焦在課堂教學(xué)中,。讓每一個課堂都為孩子們打開一扇了解世界的窗戶,。在語言文字訓(xùn)練過程中，培養(yǎng)熱愛科學(xué),、勇于實踐和創(chuàng)新的精神,，培養(yǎng)民族自豪感和振興中華的責(zé)任感，受到科學(xué)思想方法和學(xué)會生存的啟蒙教育,，陶冶愛美的情操,。

本班共49名學(xué)生，男生24人,，女生25人,。孩子們通過上一學(xué)年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)養(yǎng)成了基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，能主動地參與課堂學(xué)習(xí),，自覺地完成各項作業(yè)。平時學(xué)生比較喜歡閱讀一些趣味性強的圖書,，但讀書的習(xí)慣和方法還需要老師指導(dǎo),。而且從語文課堂的反饋情況來看，學(xué)生的語言表達能力,、傾聽能力,、想象力的拓展還需要不斷訓(xùn)練。孩子們都很孩子氣,，活潑好動,，注意力難以持久,，缺乏自制能力，而且只對自己感興趣的事物投入熱情,，有時不能很好地自覺地學(xué)習(xí),。這些都有待老師耐心、細致地引導(dǎo),、啟發(fā),、教育，積極創(chuàng)設(shè)自主開放,、充滿童趣的課堂教學(xué),，努力吸引他們的注意力，盡可能地讓所有的學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)活動中來,，把學(xué)習(xí)當成是一件快樂的事情,，使他們健康快樂地成長，圓滿完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù),。針對這一現(xiàn)狀,，本學(xué)期在教學(xué)上應(yīng)該更多地關(guān)注如何用生動有趣、形式多樣的方法提高學(xué)生的識字能力和閱讀能力,，使他們體驗學(xué)習(xí)所獲得的成功和樂趣,。同時需要加強家校聯(lián)系，依靠學(xué)校,、家庭,、社會多方面的力量培養(yǎng)孩子勤學(xué)樂學(xué)，勇于創(chuàng)新,，大膽探索的精神,，以適應(yīng)新時代的需求。

本冊仍采用主題單元的編排形式,，共有15個單元,，每個單元大致包括兩篇主體課文和一個語文天地。課文編選的指導(dǎo)思想：除了顧及文體,、兒童興趣,、知識等方面，在情感態(tài)度價值觀方面是這樣考慮的：

本冊共有十五個單元,，課文目錄如下：

略

第三冊的內(nèi)容較之二冊更廣泛,，特別是增多了反映兒童生活的篇目，與學(xué)生生活更加貼近,，同時也注意了保持一冊的趣味性,。

（一）識字方面。

1,、會認432個生字,，會寫220個字,。

2、熟練掌握累計70個左右常用偏旁部首,。（熟記名稱,、例字、表達意思）,。

3,、學(xué)會用部首查字法查字典、認字,，用拼音給生字注音,。查一個字的時間不超過一分半鐘，能在需要的時候查難檢字筆畫索引,。

4,、基本上能分析字形，即抓住字形分析字的結(jié)構(gòu),、字音、字義,。

5,、學(xué)習(xí)看上下文猜字的識字方法，基本上養(yǎng)成寫字前揣摩字形的習(xí)慣,，明確寫字的目標是寫對,、寫好、寫快,。

（二）閱讀方面,。

3、知道什么是默讀,，能默讀一個段落,。

4、愛讀書,，有每天閱讀的習(xí)慣,，能自讀“語文天地”中的自讀課文。

5,、參與課堂討論,。

（三）表達方面。

1,、能夠與同桌,、小組內(nèi)表達清楚自己的意見。在班級發(fā)言時聲音響亮,，意思清楚,。

2,、能夠把句子續(xù)寫完整，能夠仿寫比較短小的課文段落（不要求書寫完全正確）,。

3,、會寫留言條。

（一）識字與寫字,。

1,、拼音：正確抄寫、書寫規(guī)范,、強化易混聲韻母,。

2、識字：采用適合自己的記字方法,、重視思維的過程,。

3、寫字：獨立觀察臨摹,、一節(jié)課至少寫四個字,，加強音形義的整合。

讀通讀順,，有些積累,，有點感悟，有心運用,。

（二）寫話,。

1、仿說,、仿寫,。

2、選詞造句,。

3,、聽故事、講故事,。

4,、生活寫話（記事）。

5,、熟練抄寫——仿寫例句——把說好的修改好的句子抄寫下來,。

1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要結(jié)合實際,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。在實踐中養(yǎng)成“姿勢不對不讀書，姿勢不對不動筆“的良好的讀寫習(xí)慣，并進行反復(fù)的嚴格的訓(xùn)練,。

2,、教學(xué)漢語拼音時，為了幫助學(xué)生記憶掌握它們的音與形,，可采用“情境圖”與“語境歌”來激發(fā)學(xué)生的興趣,。教學(xué)音節(jié)時，還可采用卡片認讀,，進而達到練讀拼音詞,、句的目的和訓(xùn)練學(xué)生見形知音的能力。

3,、課文教學(xué)以朗讀和背誦為重點,。多讀精講，知道學(xué)生把課文正確,、讀連貫,。識字教學(xué)在語言環(huán)境中把字的音、形,、義結(jié)合起來,，聯(lián)系生活實際識字。注意引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖畫和實物,，把識字和認識事物有機地結(jié)合起來,。

4、理解教材編輯意圖,，以組為單位整體設(shè)計教學(xué)。

5,、倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí),。采用多種方式設(shè)計教學(xué)活動，加強同學(xué)間的交流與合作,。

6,、重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，鼓勵探究學(xué)習(xí),。

7,、提倡學(xué)生運用記憶規(guī)律，發(fā)現(xiàn)新與舊的聯(lián)系,，發(fā)現(xiàn)識字方法,。鼓勵學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認記方法認識漢字,。鼓勵學(xué)生在生活中識字,，鼓勵學(xué)生觀察生活，體驗生活。

8,、要重視課外閱讀的指導(dǎo),，給學(xué)生提供課外閱讀成果展示的機會，使學(xué)生互相學(xué)習(xí),、互相促進,，不斷產(chǎn)生成就感。

9,、努力開發(fā)語文課程資源,，充分利用教材內(nèi)容和當時、當?shù)氐恼Z文課程資源,，開展豐富多彩的語文實踐活動,，使學(xué)生在日常生活中學(xué)語文、用語文,。

第四周：祖國單元《流動的畫》,。

第十周：《丁丁冬冬學(xué)識字（二）》。

語文教學(xué)計劃二年級部編版篇十四

下面是小編為大家整理的,供大家參考,。

制定工作計劃的過程是個思考的過程,，制定好工作計劃以后，在心中基本上對某個項目已經(jīng)有譜了,，“胸有成竹”了,。制定的過程中，已經(jīng)將工作思路理清了,，下面做起來就自然“水到渠成”了,。這里給大家分享一些關(guān)于2022年二年級語文教學(xué)計劃，方便大家學(xué)習(xí),。

一,、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期，語文組以學(xué)校與教導(dǎo)處的工作計劃為指導(dǎo),，以學(xué)生為本,，以教學(xué)質(zhì)量為魂，以課堂教學(xué)為中心,，結(jié)合本教研組教師的教研實際,，為教師營造良好的教研氛圍，為學(xué)生提供廣闊的語文學(xué)習(xí)空間,。課堂教學(xué)以精講,、互動、高效為指導(dǎo),，努力提高語文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量,。

二,、具體措施：

(一)進一步規(guī)范和落實教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)效率,。

1,、教研組活動：定時、定點,、定主題內(nèi)容,。組內(nèi)活動應(yīng)以“課改”的精神為指導(dǎo)，正確把握三維目標,，同時確立一個專題研究目標,，以提高研究的實效性。

2,、備課：做到“三備”,，即備三維目標，備教材,，備學(xué)生,。加強集體備課意識，注重資源共同分享,，做到備課要“深”,。

3、上課：努力提高教學(xué)藝術(shù),，做到：求實,、求真、求新,，充分利用現(xiàn)有的電教媒體,，利用網(wǎng)絡(luò)信息資源，拓寬學(xué)習(xí)空間,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不斷提高課堂教學(xué)效率。師生對話應(yīng)講普通話,，老師板書寫規(guī)范字，課后寫好教學(xué)反思,。

4,、作業(yè)：作業(yè)設(shè)計要“精”，體現(xiàn)“輕負荷,，高質(zhì)量”的教學(xué)思想,，批改要“細”，要規(guī)范,、及時,，注重糾錯及情況反饋。

5、輔導(dǎo)：做好自己對學(xué)生補缺補差的工作,。要因材施教,，經(jīng)常分析學(xué)生，善于捕捉學(xué)生閃光點,，熱情鼓勵,，利用課外活動時間做好分層指導(dǎo)，使每個學(xué)生都能得到充分發(fā)展,。

(二)注重實效,，作業(yè)布置、單元檢測科學(xué)合理,。

作業(yè)設(shè)計要注重實效,，要以“雙基”訓(xùn)練為目標，以發(fā)展學(xué)生思維為根本,，以提高學(xué)習(xí)質(zhì)量為宗旨,，科學(xué)合理，份量適當,，難易適度,。做到“四精”：精選、精講,、精練,、精批;“四必”：有發(fā)必收、有收必批,、有批有評,、有評必糾。批改及時,、準確,、細致，倡導(dǎo)作業(yè)評價多元化,、個性化,，注重啟導(dǎo)、示范作用,。同年級盡力做到作業(yè)形式,、作業(yè)量、批改量,、批改形式基本統(tǒng)一,。單元檢測要難度適宜，既要檢查學(xué)生存在的問題,，又要能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，要加大試卷分析,，教學(xué)情況反思的力度，及時調(diào)整和改進教學(xué)過程和思路,，確保學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量,。

(三)以人為本，關(guān)愛學(xué)生,，注重習(xí)慣養(yǎng)成教育,。

全體語文老師要堅持“面向全體，照顧差異,，人本發(fā)展”的原則,，注重學(xué)生全體發(fā)展，更加關(guān)注個體差異,。要細化,、實化、強化“培優(yōu)幫困”工作,，努力做到措施得力,，方法細致，過程扎實,，時間保障,，效果明顯，真正凸顯學(xué)優(yōu)生更“優(yōu)”,、特長生更“?！薄τ诨A(chǔ)薄弱的學(xué)困生不放棄,，給予他們更多的關(guān)心和愛護,，使之成為人格上有自信、學(xué)習(xí)上有進步,，體現(xiàn)“因材施教”的思想,，真正實現(xiàn)以人為本，全面發(fā)展的教學(xué)思想,。

一,、指導(dǎo)思想。

本學(xué)期繼續(xù)認真學(xué)習(xí)語文新課標準,，不僅讀《標準》,，還要讀一些關(guān)于《標準》的討論，全面,、深刻的領(lǐng)會課程標準的精神和要求，貫徹新理念,，樹立大語文教育觀,，使廣大語文教師積極投身到語文教育教學(xué)改革的實踐中,，切實提高教師教科研水平。抓住語文課堂教學(xué)改革,、作文教學(xué)改革,、語文綜合性學(xué)習(xí)和評價改革這四個方面展開研究。充分挖掘校本資源及學(xué)校特色建設(shè)的機遇,。加強師資隊伍建設(shè)強化語文教學(xué)質(zhì)量的提高,，努力探索一條“科學(xué)、有效,、低負,、高質(zhì)的語文教學(xué)思路，使教研工作共好地促進學(xué)生和教師的成長,。

二,、工作措施。

(一)以深化新課程試驗為中心,，組織教學(xué)研究活動,。

1、繼續(xù)抓好培訓(xùn)工作,，確保新課程試驗的深入開展,。

(1)繼續(xù)組織教師學(xué)習(xí)、實踐《語文課程標準》,，樹立先進的語文課程理念,。重點是處理好語文學(xué)科工具性和人文性的關(guān)系，實現(xiàn)三維目標的融合,，倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,。

(2)加強教師的培訓(xùn),。教研組將在教導(dǎo)處指導(dǎo)下定期開展多層次的校本培訓(xùn)，切實轉(zhuǎn)變教師觀念,，進一步推進課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),、內(nèi)容、方法和手段的改革,。同時,，組織教師配合學(xué)校創(chuàng)建學(xué)習(xí)型校園，每學(xué)期讀一本教育專著,，完成5000字左右的讀書筆記;聽四場專題講座,，寫一篇心得體會，上一堂公開課;在教研組活動中作一次讀書介紹等,。

(3)繼續(xù)抓好教材疏通培訓(xùn)工作,。在積極參加市縣各種教材培訓(xùn)活動基礎(chǔ)上,，各備課組要認真組織再學(xué)習(xí)，進行內(nèi)化,、反思,。

(4)加強集體備課，各備課組精誠團結(jié),，注重合作,，做到節(jié)約勞動、提高效益,、資源共享,，切實注重教學(xué)效果，提高整體教學(xué)質(zhì)量,。要加強管理,，做到?jīng)]有教案不進課堂。備課應(yīng)注意備學(xué)生,，做到目中有人,，留有一定彈性。作業(yè)練習(xí)要基礎(chǔ)性跟綜合性,、實踐性,、活動性合理搭配，本學(xué)期教研組將配合教導(dǎo)處就以上要求及時調(diào)研,、指導(dǎo),、服務(wù)。

2,、加強具體指導(dǎo),，提高新課程試驗的實施水平。

(1)繼續(xù)推門課,、骨干教師示范課,、一人一堂研究課、實驗課制度,，認真組織聽課,、評課、做好課堂隨時指導(dǎo),。

(2)認真組織參加各級各類教學(xué)評優(yōu)活動,，為青年教師的脫穎而出提供更多的機會。本學(xué)期將組織進行“每人一課”活動,，讓每一位教師都能上出一堂好課,，并請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、專家進行組織評優(yōu)?；顒臃謨呻A段：首先由年級組為單位開展每人一課活動,，并推選出1-2名優(yōu)秀者上報學(xué)校。其次,，由學(xué)校組織各年級的優(yōu)秀代表開展全校性的展示活動，并評選出三名優(yōu)秀教師準備參加全校各學(xué)科的“每人一課”比賽活動,。

(3)開展校內(nèi)各年級青年教師賽課活動,，積極參加縣會課比賽，以賽促教,，促進新課程試驗研究,，促進教師的發(fā)展。

(4)加強教研論文撰寫工作,。寫好有質(zhì)量的試驗經(jīng)驗論文,，多寫實踐中有自己思考、做法的文章,，加強對教學(xué)課堂行為的反思,，同時認真撰寫教后感。

3,、開展專題研究,，爭創(chuàng)學(xué)校語文教學(xué)特色。

本學(xué)期重點進行閱讀教學(xué)研究,，圍繞“《構(gòu)建以“讀”為主的課堂教學(xué)模式》”的課題,，開展細致的研究工作，形成本校語文教學(xué)特色,。

(二)以“提升教學(xué)質(zhì)量”為目標,，加強質(zhì)量監(jiān)控。

加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,。要將語文教學(xué)質(zhì)量追求分解到每一課每一單元的評價上,，減少或消除錯誤積累。要控制期末復(fù)習(xí)時間,，提倡期中調(diào)研分析,，特別重視提優(yōu)補差工作。教研組將配合教導(dǎo)處多次,、小范圍地進行隨機質(zhì)量調(diào)測,，及時分析反饋調(diào)控。

(三)開展讀書活動,，提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。

1、開展師生同讀書活動,，學(xué)校在活動期間,，還將組織演講,、朗誦、口頭作文,、學(xué)生沙龍等各項校級活動,，各班要有一定的藏書量，也要結(jié)合本班實際組織各項讀書活動,。

2,、圍繞學(xué)校“古詩文誦讀”這一特色,，開展古詩文背誦大比拼活動,。有計劃的背誦《新課標》里小學(xué)生必背古詩，同時有所拓寬,。

3,、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。特別要重視上課專心聽講,、按時完成作業(yè),、審題、閱讀,、寫字等習(xí)慣的養(yǎng)成,，采取切實的措施經(jīng)常抓，反復(fù)抓,，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。同時加強各類素質(zhì)競賽如朗誦比賽、故事大王賽,、聽寫比賽等,，以促進學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展。

4,、各班在本學(xué)期中都要有計劃的舉行一次語文的綜合性學(xué)習(xí)活動,，把語文學(xué)習(xí)的外延延伸到課外社會。

(四)落實各項語文常規(guī)工作,，使學(xué)校語文教學(xué)工作扎實有效,。

1、加強平時的質(zhì)量調(diào)研,，有各教研組層層負責(zé),。教導(dǎo)處負責(zé)抽查。

2,、做好“五認真”的檢查記載,。

3、使每周四的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)發(fā)揮更高效的作用。

4,、正常開展送教下鄉(xiāng)的活動,。

一、指導(dǎo)思想：

以全面貫徹學(xué)校課改精神和要求為核心,，面向全體學(xué)生,，以學(xué)生的發(fā)展為本，不斷提高學(xué)生語文基本素養(yǎng),，五年級語文備課組工作計劃,。充分調(diào)動組內(nèi)教師的積極性，加強學(xué)習(xí)研討,，切實提高教師教育教學(xué)水平。

二,、本組情況分析,。

本組教師都有一定的教學(xué)經(jīng)驗，年紀差距不大,，大家容易交流,、溝通。每位老師都有自己獨特的教學(xué)特點,，如何發(fā)揚老師的特點,，揚長避短，如何能讓自己在新一輪的教學(xué)中能夠有一個較大的提高,，是全組教師要做好的工作重點,。

三、具體工作：

1,、繼續(xù)認真學(xué)習(xí)《語文課程標準》,、《連云港市課堂教學(xué)六模塊》，潛心研究語文課程標準的目標,、內(nèi)容和要求,。要繼續(xù)努力將教改基本理念轉(zhuǎn)化為語文教學(xué)過程的具體行為，整合優(yōu)化教學(xué)過程,。確立以研究促發(fā)展的意識,，通過舉辦不同層面的課堂教學(xué)展示研討活動，多評議切磋,，多交流碰撞,，在活動中發(fā)現(xiàn)、研究,、解決所遇問題,。要切實轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，繼續(xù)加強學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，重視語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的推進與反饋,。

2,、加強學(xué)習(xí)研討，全面建立學(xué)習(xí)化教研氛圍,。本學(xué)期我組要加強學(xué)習(xí)研討的氛圍,，經(jīng)常性地就一些教育教學(xué)上的熱點、難點問題加強研討,。組長要組織好每項活動,，積極開展理論學(xué)習(xí)、教育研討,、析課評課等教研活動,。除此之外，還要在辦公室里營造濃厚的教研探討氛圍,，讓工作環(huán)境成為學(xué)習(xí)環(huán)境,，有力促進本組教師的不斷發(fā)展與進步。

3,、教學(xué)永遠是學(xué)校工作的中心,，本學(xué)期我們要一如既往做好與教學(xué)有關(guān)的各項工作。

(1)備課：提倡深入研究學(xué)生和教材,，制定的教案要有可操作性;著重體現(xiàn)自己的個性化思考,，力求教案的化。年級組明確分工,，使每位教師熟練,、深入地把握教材。

(2)上課：要關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展,，關(guān)注學(xué)生語文基本素養(yǎng)的提高,，力求在課堂上給學(xué)生充分的發(fā)展空間。重視學(xué)生的預(yù)習(xí),，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性,，做到"精講巧練"。

(3)作業(yè)布置與批改：我們要求教師做到合理與有效,，在作業(yè)的量與題型設(shè)計上要精心安排,，努力減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)的同時也要充分保證學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量。本學(xué)期我們更多要關(guān)注一些"說"與"讀"的作業(yè),，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性與主動性,。

4、在反復(fù)磨課錘煉的過程中要提倡團結(jié)合作意識,、反思意識,，切實提高本組教師的課堂駕馭能力,，把課堂高效落到實處。

5,、鼓勵教師對自己的教學(xué)行為進行及時的反思和總結(jié),。本組的教師都熱愛自己的教育教學(xué)崗位，平時的工作忙碌而充實,，做好自己教學(xué)行為的反思工作將有利于教師從"經(jīng)驗型"向"反思型"的轉(zhuǎn)變,。因此我們要認認真真地做好平時的隨筆案例、教學(xué)后記的撰寫工作,。在撰寫的過程反思自己工作的得與失,，及時發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)經(jīng)驗,。

只有經(jīng)過不斷的反思,，才能不斷的進步、提高,。因此,，我們集體備課的另一重要內(nèi)容就是進行教學(xué)反思。尤其是每次月考,、模擬考試之后，我們對每個班的成績進行認真分析,，反思教學(xué)的得與失,，共同總結(jié)成功的經(jīng)驗、查找失利的原因,，研討下一階段解決問題的方法和措施,。另外，在不斷的反思中,，我們根據(jù)學(xué)生的實際情況,，預(yù)測在以后的復(fù)習(xí)中會出現(xiàn)哪些問題，并商討出預(yù)防問題出現(xiàn)的措施和方法,，從而大大的提高了復(fù)習(xí)的效率,。

一、指導(dǎo)思想：

以現(xiàn)代教育思想,、現(xiàn)代教育理念為指導(dǎo),、緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標，認真學(xué)習(xí)《新課程標準》,，積極,、穩(wěn)妥、有效地深化語文課程改革實驗,，進一步加大課堂教學(xué)改革的力度,，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理,，強化語文教學(xué)工作中的研究、服務(wù),、指導(dǎo)等功能,，全面提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng)，扎扎實實提高教學(xué)水準,，提高教學(xué)質(zhì)量,。

二、工作要點：

(一)認真學(xué)習(xí),，大膽實踐,，深入推進語文課程改革實驗。

1,、深化語文課堂教學(xué)改革,，大膽實踐探索。要確立以活動促發(fā)展的意識,，通過舉辦不同層面的課堂教學(xué)展示研討活動,，多評議切磋，多交流碰撞,，在活動中發(fā)現(xiàn),、研究、解決所遇問題,。要切實轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式,，將充分的自主學(xué)習(xí)、有效的合作學(xué)習(xí),、適度的探究學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來,，重視興趣的激發(fā)、獨特體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮,。上課既要有課前的預(yù)設(shè),，又要開放地納入彈性靈活的成分。對于師生互動中出現(xiàn)的創(chuàng)造火花,，教師應(yīng)敏銳地抓住它,，并予以引燃，使不同的體驗發(fā)散共享,，從而超越預(yù)設(shè)的目標,。

2、繼續(xù)認真學(xué)習(xí)《語文課程標準》等教育文件,，轉(zhuǎn)變觀念,。要潛心研究了解語文課程改革背景、指導(dǎo)思想,、改革目標,，熟悉課程標準的目標,、內(nèi)容和要求。繼續(xù)注意轉(zhuǎn)變以下教育觀念：課程觀,，從“文本”走向“體驗”;教學(xué)觀,，從“傳道、授業(yè),、解惑”走向“教學(xué)相長”;人才觀,，從培養(yǎng)“筆桿子”走向育人“打底子”;科學(xué)觀，從“封閉”走向“開放”;目標觀,，從單一目標走向三維整合的目標,。要繼續(xù)努力將教改基本理念轉(zhuǎn)化為語文教學(xué)過程的具體行為，整合優(yōu)化教學(xué)過程,。

3,、改革評價制度。課堂教學(xué)評價要從重教師轉(zhuǎn)向重學(xué)生,，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,，學(xué)生評價要突出整體性和綜合性評價，注意從三維目標的角度考慮全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng);加強學(xué)生的自我評價和相互評價;做到形成性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合,，定性評價和定量評價相結(jié)合,，基礎(chǔ)性評價和創(chuàng)造性評價相結(jié)合。

1,、規(guī)范和加強教學(xué)“六認真”工作,。

做到?jīng)]有教案不進課堂。備課應(yīng)注意備學(xué)生,，做到目中有人,，留有一定彈性,。作業(yè)練習(xí)要基礎(chǔ)性跟綜合性,、實踐性、活動性合理搭配,。每位教師爭取做到一課一反思,，鼓勵青年教師撰寫案例反思及教學(xué)一得。

2,、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。

加強學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培養(yǎng)，努力提高學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣,、聽課習(xí)慣,。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè),、審題,、閱讀,、寫字等習(xí)慣的養(yǎng)成，采取切實的措施經(jīng)常抓,，反復(fù)抓,，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

3,、加強學(xué)生課外閱讀,，注重學(xué)生積累。

在學(xué)校充實豐富的圖書資源這一有利的條件下,，要去激發(fā)學(xué)生的讀書興趣,，指導(dǎo)學(xué)生利用早讀課、午間,、下午放學(xué)時間及雙休日廣泛開展閱讀活動,。使學(xué)生課外閱讀總量達到甚至超過新課標規(guī)定的數(shù)量。讓每一位學(xué)生都多讀書,、讀好書,、好讀書，從讀書中收獲知識,、明白事理,、陶冶情操。讓讀書成為每一位學(xué)生終身學(xué)習(xí)的自覺行為,，從而全面提高每一個學(xué)生的語文素養(yǎng),。

(三)要加強教研組成員之間的緊密協(xié)作?；ハ嗦犝n,、評課，互相交流,、探索,，做到聽課必評，一課三議,，將師徒結(jié)隊工作落到實處,，通過傳、幫,、帶,、示范課、跟蹤聽課等活動,，切實提高教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平,。

三、教研活動安排：

2,、積極參加各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,。

3、期中考試的復(fù)習(xí),、閱卷及分析工作,。

4、開展教研活動,，學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理論,。

5、組織小組內(nèi)的聽評課,，進行教學(xué)經(jīng)驗交流,。

6、參加鎮(zhèn)教委組織的各種教研活動,。

7,、期末考試的復(fù)習(xí)、閱卷及分析工作。

8、完成本學(xué)期的教研活動總結(jié),。

9、組織語文教師撰寫論文及教學(xué)案例,。

一、指導(dǎo)思想,。

本學(xué)期,，我們六年級教研組教師將努力配合學(xué)校教導(dǎo)處的工作，在學(xué)?？傮w教學(xué)理念的指導(dǎo)下,，加強學(xué)習(xí)，更新觀念,，堅定不移地實施以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識,、探索意識和實踐能力為重心的素質(zhì)教育。轉(zhuǎn)變教研理念,，改進教研方法,，優(yōu)化教研模式,，積極探索小學(xué)語文教研工作新體系,。

二、主要工作,。

1,、備課。

備課是上課的基礎(chǔ),，我們將在教研組內(nèi)進行集體備課,，共同探究,、共同提高教學(xué)水平。

2,、上課,。

本學(xué)期，我們教研組將努力學(xué)習(xí)新理念,，變革自身的課堂教學(xué),，上課努力做到“簡潔、有效,、有趣”,，應(yīng)特別關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)、鞏固和維持;特別關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)能力以及健康個性的培養(yǎng),，努力讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快，學(xué)得扎實,、有效,。

3、作業(yè)設(shè)置與批改,。

每位教師能根據(jù)本班語文學(xué)習(xí)實際情況進行作業(yè)的布置,，有共性作業(yè)和個性作業(yè)，保證每一位教師的作業(yè)設(shè)置不超量,，切實減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān),。每位教師也將保證作業(yè)批改的及時、細致,，提出中肯的意見,。加強對后進生的`作業(yè)指導(dǎo)，提高作業(yè)質(zhì)量,，發(fā)揮作業(yè)的功效,。

4、優(yōu)化畢業(yè)復(fù)習(xí),。

本學(xué)期,，面臨小學(xué)的畢業(yè)考試，因此,，我們除了大力研討推進實效,、生本課堂的研究外，還要著力進行畢業(yè)復(fù)習(xí)的研討,，使復(fù)習(xí)趨于優(yōu)化,，減少繁雜、低效的復(fù)習(xí)。

學(xué)期初組內(nèi)教師共同研討,，確定復(fù)習(xí)目標,，選好復(fù)習(xí)內(nèi)容。在研討的基礎(chǔ)上,，進行教師的合理分工,，實現(xiàn)復(fù)習(xí)內(nèi)容的提前謀劃，提前設(shè)置,，提前的整理,，分類準備。復(fù)習(xí)過程匯中實現(xiàn)資源的共享,。每一次復(fù)習(xí)后,，進行及時的組內(nèi)交流研討，找出收獲和不足,，修訂下一步的復(fù)習(xí)計劃,，真正實現(xiàn)復(fù)習(xí)的優(yōu)化整合，合作共享,。

同時,，在復(fù)習(xí)的過程中，將重點對不同學(xué)生進行分層的,、有針對性的指導(dǎo),，使優(yōu)秀學(xué)生和后進學(xué)生都能夠在總復(fù)習(xí)中得到真正的提高。

語文教學(xué)計劃二年級部編版篇十五

校本教研工作以新課標為導(dǎo)向,，以促進學(xué)生發(fā)展為宗旨,，教師作為教研的主體，研究和解決教學(xué)實際問題,，總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗,，促進學(xué)生健康、主動的發(fā)展和教師專業(yè)化成長,，促進教育教學(xué)水平的全面提高,。

主題：課題引領(lǐng)下的校本教研

拓寬兒童的生活視野，同時達到語言技巧,、思辨技巧的提高和兒童身心發(fā)展的.目的,。

除此之外，要求老師在平時繼續(xù)強化寫字教學(xué),，并重在指導(dǎo),，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。寫好鉛筆字,。

1,、繼續(xù)組織全體語文老師認真學(xué)習(xí)《語文課程標準》,，深入領(lǐng)會其精神,，重視學(xué)習(xí)語文教學(xué)新理念,。

2、抓好教學(xué)常規(guī),，將素質(zhì)教育要求落實到學(xué)科教學(xué)中,。要以課堂教學(xué)為中心，以抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)生的能力培養(yǎng)和良好的性格形成為重點,。

3、抓好課題研究,，深化教學(xué)改革,。結(jié)合課題展開研討，進行教研課的集體備課和授課,、評課活動,，并做好總結(jié)工作。

4,、抓實學(xué)生的作業(yè)書寫,，落實到每一本作業(yè)本，每一次作業(yè),，指導(dǎo)方法,，養(yǎng)成良好的書寫態(tài)度和習(xí)慣。

x月：

1,、制定教學(xué)計劃,、進度。

2,、規(guī)范課堂常規(guī),。

x月：

1、明確要求,，規(guī)范備課及作業(yè)包裝,、書寫、批改,。

2,、針對教研課進行年級中的集體備課。

3,、教研課的授課,、評課活動，并做好積累工作,。

4,、做好第一、二單元考核分析。

x月：

1,、積極參與學(xué)校其他年級的教研課聽課,、評課活動。

2,、組內(nèi)進行教學(xué)常規(guī)檢查,。（作業(yè)本、備課）

3,、聽專家講座,。

5、做好第三,、四單元考核分析,。

x月：

1、積極參與學(xué)校其他年級的教研課聽課,、評課活動,。

2、進行期中測試和分析,。

3,、做好五、六單元考核分析,。

x月：

1,、積極參與學(xué)校其他年級的教研課聽課、評課活動,。

2,、組內(nèi)進行教學(xué)常規(guī)檢查。（作業(yè)本,、備課）

3,、做好期末復(fù)習(xí)、期終考試,、期末總結(jié)工作,。

4、教研組工作總結(jié),、資料整理,。

語文教學(xué)計劃二年級部編版篇十六

本冊教科書設(shè)計了九個專題，圍繞專題以整合的方式安排了九組教材內(nèi)容,。每個專題的內(nèi)涵都很豐富,，教材內(nèi)容貼近兒童生活，為實現(xiàn)三維目標提供了廣闊的平臺,。本冊課文與上冊一樣,，課文不再全文注音,。多音字隨文注音，用方括號標出,，本冊共有18篇講讀課文和18篇自讀課文,。安排了6篇選讀課文。教材最后是兩個生字表——373個要求會認的字和248個要求會寫的字,。

（1）繼續(xù)掌握正確的讀書姿勢,，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,。

（2）培養(yǎng)專心傾聽,，勇于發(fā)言的良好習(xí)慣。

（3）繼續(xù)掌握正確的寫字姿勢和握筆方法,，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,。

復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字,、正音,，能準確快速拼讀，并寫字,。

（1）認識373個字,，會寫248個字。要求認識的字能讀準字音,，能結(jié)合,。

詞句了解意思，能說出各字的偏旁,，能組一兩個詞,，并能根據(jù)組詞造句。但不作字形分析,，不要求書寫,。

（2）要求會寫的字能讀準字音，認清字形,，理解意思,，正確書寫，

練習(xí)在口頭和書面表達中運用,。有主動識字的愿望,，在生活中自主識字。

（3）養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范,、端正、整潔,。

（4）繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨立識字的能力,。

（1）喜歡閱讀，對閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。在老師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀,，做到不出聲,，不指讀。

（2）能聯(lián)系上下文和生活實際,，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動積累詞句。

（3）能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法,，養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣。

（4）積累自己喜歡的成語,、對聯(lián),、古典詩詞、格言警句,。

（1）逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識,，能認真聽別人講話，能聽懂別人說的一段話和一件簡單的事情,，能聽懂老師的提問和同學(xué)的回答,，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方,，有禮貌。

（2）對寫話有興趣,，能把看到的,、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。根據(jù)表達需要,，學(xué)習(xí)使用逗號、句號,、問號,、感嘆號。學(xué)習(xí)寫日記,。

（3）對周圍的事物有好奇心,，樂于觀察大自然,，熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動,，并能表達自己的感受,。

通過反復(fù)復(fù)習(xí)漢語拼音知識，讓學(xué)生鞏固漢語拼音知識,，讓學(xué)生借助漢語拼音讀準字音,，能準確拼讀，并根據(jù)拼讀能準確寫出相應(yīng)的漢字,。

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力和思維力,，鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式，讓他們善于思考識字方法,。發(fā)揮小組的力量,，小組合作識字,、寫字,。發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法,，在游戲中,、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字,。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢,，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。同時,，要注意培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力,，讓學(xué)生能主動識字、寫字,。

重視朗讀指導(dǎo),，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時間,，充分利用插圖,，聯(lián)系生活實際，幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思,。引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞，進行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí),。教學(xué)時,，要鼓勵學(xué)生獨立完成練習(xí)，主動積累詞句,，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中,。定期開展讀書交流活動和閱讀指導(dǎo)課,，使學(xué)生真正在閱讀中等到啟發(fā)、進步,。

重視創(chuàng)設(shè)情境,、激發(fā)興趣、引導(dǎo)點撥,，使學(xué)生入情入境地進行口語交際,。重視日常教學(xué)中的口語交際活動，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中主動進行口語交際,，提高自己的口語交際能力,。在交際過程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題要及時給予糾正,，規(guī)范口頭語言,。同時要多發(fā)現(xiàn)學(xué)生口語交際的進步之處，多給予肯定很表揚,。鼓勵學(xué)生大膽表達自己的想法,，與同學(xué)、親友交談,。

實踐活動應(yīng)該與教材內(nèi)容有一定的聯(lián)系,。活動形式可以是游戲,、唱歌,、

猜謎語，可以是開故事會,、朗誦會,，也可以是學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下，走出校門走進自然,、社會,，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文、運用語文,。

語文教學(xué)計劃二年級部編版篇十七

一,、態(tài)度和情感：

培養(yǎng)崇敬大師、積極進取的人生態(tài)度,，好奇,、好問、好動腦筋的探索精神,，以及驚嘆人類創(chuàng)造力和熱愛人類社會文化科技成就的人文精神,，對自己的成長有向往和憧憬。能以積極的態(tài)度參與班級的美化活動,，努力在運動會上為自己的班級爭光,，能對自己在運動會上的表現(xiàn)做出合理的評價,。感受為班級爭光給自己帶來的樂趣。會欣賞班級中同學(xué)的優(yōu)點,，為同學(xué)的良好表現(xiàn)而驕傲,。能積極參與班級報的制作，在交流班級報的過程中感受生活在班級中的快樂,。喜歡大自然,，感受自然界動植物的生命性，培養(yǎng)對大自然的熱愛和敬畏之情,，體會與同伴合作所帶來的快樂,，感受自己是大自然的一部份，有初步的生態(tài)意識,。

培養(yǎng)原意參加社區(qū)活動的情感,，熱愛社區(qū)、尊敬社區(qū)工作人員,。認識到整潔衛(wèi)生的生活環(huán)境對人們生活的重要性,。與鄰里文明相處，愿意做社區(qū)的文明使者,。

培養(yǎng)對家鄉(xiāng)的自豪感和由衷熱愛之情,。感受生活的多姿多彩,，喜愛自己的業(yè)余生活,，對未來有美好的愿望并有為此努力的決心。體會生活的樂趣,，能用積極健康的心態(tài)投入每一天的生活,。

二、行為和習(xí)慣：

養(yǎng)成動腦筋,、勤奮,、專注、鍥而不舍,、留盡生活的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。認真負責(zé)地完成班級中的美化工作，保持教室的整潔美觀,。能夠天天鍛煉,，在運動會等集體活動中和同學(xué)相互合作，共同為班級爭光,。能及時發(fā)現(xiàn)并學(xué)會欣賞同學(xué)的優(yōu)點,，對人有禮貌。經(jīng)常和班級同學(xué)交流自己的學(xué)習(xí)和生活,，與同學(xué)一起分享班及生活的快樂,。養(yǎng)成參加戶外活動的習(xí)慣,，積極參與各種和同伴合作的學(xué)習(xí)活。能夠遵守各項環(huán)保規(guī)則,，愛護動物和植物,。能夠參加力所能及的勞動，幫助美化社區(qū),。能夠遵守各項環(huán)保規(guī)則和文明公約,，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和與鄰里文明相處的生活習(xí)慣。在嘗試從各種途徑搜集資料的過程中,，培養(yǎng)關(guān)心家鄉(xiāng),、關(guān)心家鄉(xiāng)變化的習(xí)慣。能有自己的業(yè)余生活,，具有一定的生活自理能力,，會關(guān)心家人的身體、工作及生活習(xí)慣,，節(jié)約用錢,，合理花錢，能對自己的成長過程進行初步的整理,，并在生活中注意積累,。

三、過程和方法：

嘗試通過多種途徑搜尋資料,，并進行簡單的整理,、歸納。會用講故事,、辯論等多種方式表達自己的想法,，積極體驗提出問題、探究問題的過程,、并在老師的幫助下總結(jié)提升經(jīng)驗,。積極參與美化班級、運動會,、采訪小明星,、制作班級報等一系列活動，在觀察,、交流,、相互評價、共同制作的體驗活動中,，學(xué)會探究的方法,，養(yǎng)成探究的習(xí)慣，悟出在班級中快樂生活的道理。在積極參與學(xué)習(xí)活動過程中,，掌握科學(xué)探究,、保護生態(tài)環(huán)境和用自己的行動家園的具體方法，會正確使用簡單的工具,。通過社區(qū)生活交流,，發(fā)現(xiàn)并體味社區(qū)生活交流，發(fā)現(xiàn)教學(xué)目標并體味社區(qū)人員提供的服務(wù),。在搜集,、整理與社區(qū)衛(wèi)生、文明有關(guān)的資料過程中,，學(xué)習(xí)做社區(qū)文明使者的方法,。通過各種方法、途徑了解家鄉(xiāng),，發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的變化,，并在介紹自己的家鄉(xiāng)及其變化中，學(xué)習(xí)用各種形式,、方法表達對家的熱愛,。

四、知識和技能：

知道人類社會發(fā)展史上一些作出過重大貢獻的大師和他們的貢獻,，掌握與他人合作,、交流和分享感受、想法的相關(guān)技能,。知道美化班級的方法和班級美化給自己帶來的快樂,。了解運動會的報名原則和運動會的前期準備，初步懂得“集體的事就是大家的事,，班級的榮譽里有每一個人的功勞”,。掌握采訪的基本程序和基本禮儀，學(xué)會在交流中感受他人的優(yōu)點,。能初步掌握出黑板報的方法，在感受編報的過程中體悟到班級的可愛,。認識大自然中的一些動物和植物,，了解它們的習(xí)性和特征，知道不同季節(jié)適合參加的戶外活動,，認識到大自然,、周圍環(huán)境和人們之間的密切關(guān)系，掌握一些簡單的環(huán)保方法,。認識社區(qū)環(huán)境,、社區(qū)設(shè)施。知道要保持周圍的環(huán)境衛(wèi)生，能參加力所能及的勞動,，掌握一些簡單的環(huán)保方法,。學(xué)會搜集、整理與社區(qū)文明有關(guān)的資料,，并能在老師的指導(dǎo)下,。

制作宣傳卡。了解家鄉(xiāng)的主要特產(chǎn),、風(fēng)景,，了解家鄉(xiāng)的變化。知道生活是豐富多彩的,，體會心中有愿望的美好感受,。了解并掌握一些關(guān)心、體貼家人的方法,，提高生活自理能力,。知道節(jié)約金錢，合理花錢,，樂意向有困難的人獻出愛心,。

學(xué)生情況分析。

本班學(xué)生總數(shù)為53人,，其中男生31人,，女生22人，根據(jù)一年的了解,，現(xiàn)將本班學(xué)生語文學(xué)習(xí)情況分析如下：

一,、語文知識和能力。

經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí),，大部份學(xué)生基本上能區(qū)分漢語拼音的聲母,、韻母和查字典方法、整體認讀音節(jié),，讀準聲調(diào),，正確能寫字母和音節(jié)，掌握拼拼音方法,；掌握800個漢字,、詞語偏旁和筆順規(guī)則，學(xué)會按漢的筆畫,、筆順,、偏旁和結(jié)構(gòu)分析、識記生字,；會仿照范字寫字,，做到結(jié)構(gòu)合理,、書寫端正、執(zhí)筆方法和寫字姿勢正確,；有一定的聽話,、說話和郎讀、背誦的能力,。能聽懂老師提出的問題和同學(xué)的回答,，聽懂內(nèi)容簡單的幾句話。具有詞的概念,，并認識句號,、逗號、完整的句子,；有較濃厚的讀書興趣,，閱讀淺顯的注音讀物時，能了解大概的內(nèi)容,。

縱觀全班,，不足之處表現(xiàn)在：漢語拼音的基礎(chǔ)不夠牢固，學(xué)生拼讀練習(xí)不多,，導(dǎo)致不夠熟練,，不能做到直呼單節(jié)，平時說話不注意平,、翹舌音和前后鼻音,，普通話語欠規(guī)范，音近或形近的生字常?；煜?；組詞時濫用同音字；朗讀課文時停頓不恰當,，未能讀出感情色彩,，有的至今還指讀、唱讀的不良習(xí)慣,。

二,、學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。

有些優(yōu)秀生學(xué)習(xí)積極主動,，競爭意識較強,，常能積極發(fā)言，主動質(zhì)疑,，做到不懂就問，在課堂上有一定的自控能力,。個別還能擔(dān)起“小老師”的職責(zé),，幫助同學(xué)學(xué)習(xí)。課外還能主動閱讀淺顯的注意讀物，背誦一些古詩詞,，或做適量的課外練習(xí),，以擴大知識面，提高語文素質(zhì),。

中等生上課能做到認真聽講,，按時完成作業(yè)，但發(fā)言不夠積極,，缺乏學(xué)習(xí)的主動性,，不太善于表現(xiàn)自己，思想認識還停留在“要我學(xué)”的階段,，要想提高他們的學(xué)習(xí)積極性,，轉(zhuǎn)變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”的思想是關(guān)鍵。個別同學(xué)由于某些原因,，對學(xué)習(xí)漠不關(guān)心,，貪玩偷懶，不按時完成作業(yè),，沒能發(fā)揮自己的主觀能動性,，造成不良的學(xué)習(xí)成績。

三,、思想品德和心理素質(zhì),。

知道我國的國名、國歌,、首都和國慶節(jié),，認識國旗，知道自己是中國人,，要愛祖國,。能團結(jié)同學(xué)，尊敬師長,，按時上學(xué),，及時回家，課間活動守秩序,。養(yǎng)成了自己能做的事自己做,、愛清潔、講衛(wèi)生,、愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。

有些學(xué)生的心理素質(zhì)較好，能屈能伸,，敢于競爭,，有種強烈的上進精神,。

也有一部分學(xué)生顯得過于膽小怕事，不敢大膽表現(xiàn)自己,，有疑難不敢問,，碰到困難缺乏毅力。另外有學(xué)生貪玩好動,，總喜歡小動作,，自制力差。

學(xué)生情況分析具體措施,。

一,、識字寫字教學(xué)。

1,、準確把握識字要求,。

（1）要求認的字，與以前所理解的識字,，要求有所不同,。“多認少寫”是為了擴大初入學(xué)兒童的認識量,，提早進入漢字閱讀階段,。所以，只要兒童能夠把所學(xué)的漢字運用于閱讀,，就可以了,，既不要求書寫，也不要求對漢字的結(jié)構(gòu)做過細的分析,，在認字方面不要對認字提出過高的要求,，模糊識記：在字形的指導(dǎo)上從整體出發(fā)，不進行繁瑣的字形分析,，同時考慮字形的結(jié)構(gòu)特點,，不必過細指導(dǎo)每一個筆畫，主要是通過各種形式,，并通過大量閱讀來復(fù)習(xí)和鞏固識字,。

（2）承認學(xué)生之間的差異，不過分追求堂堂清,、課課清,、個個清。一篇課文十來個生字,，不一定要全部過關(guān)后再學(xué)下一篇,，漢字學(xué)習(xí)是一個反復(fù)的、長期的過程,，在教學(xué)時努力創(chuàng)造多種途徑,、多種方式,，增加學(xué)生與漢字見面的機會,，加強漢字的復(fù)現(xiàn)和鞏固,。

2、鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式識字,。

提倡學(xué)生運用自己規(guī)律,，發(fā)現(xiàn)新知與舊知的聯(lián)系，恰當運用識字方法,。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格不盡相同,，應(yīng)鼓勵學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方式盡快地認識漢字,。如,，可以讓學(xué)生交流這些字你認識哪些，是怎么認識的,？不認識的字該怎么記,？要相信學(xué)生能夠用己經(jīng)形成的初步的獨立識字能力學(xué)習(xí)生字。

3,、調(diào)動學(xué)生的識字積累,，引導(dǎo)學(xué)生在生活中識字。

要鼓勵學(xué)生主動識字,、自立識字,，依托教材中的有關(guān)內(nèi)容，如,，認姓氏字,，認各種標牌上的字，從電視,、廣播中認字,、激勵學(xué)生在生活中識字，合生活成為識字的大舞臺,，利用學(xué)生生活中的有利條件,，使學(xué)生形成對識字的濃厚興趣，并提供機會讓學(xué)生交流課外認的字,。

4,、在語言環(huán)境中識字，做到字不離詞,，詞不離句,，句不離文。

對識字的要求,，能在語言環(huán)境中認識,，就算認識,。在平時的教學(xué)中有意識地給學(xué)生提供豐富的語言材料，使學(xué)生在不同語中語境中鞏固識字,。

5,、在識字過程中，適當滲透知識和識字方法,，培養(yǎng)自主識字的能力,。

如結(jié)合漢字的學(xué)習(xí)，認識最常用的偏旁,。指導(dǎo)學(xué)生運用熟字加一加或減一減的方法來學(xué)習(xí),。可以設(shè)計多種活動,，如字詞游戲,、閱讀競賽活動等，使兒童通過與漢字反復(fù)見面,，逐步從本課會認,，過渡到其他語言環(huán)境也能認識。

寫字教學(xué)：

1,、一年級階段已打下基本的寫字方法,。

詳細指導(dǎo)寫字的基本筆畫、筆順規(guī)則,，要求每一個字,，每一個筆畫，都要盡量寫好指導(dǎo)細致,、到位,，邊指導(dǎo)邊板書示范。練字貴在精,，而不在多,。即要有數(shù)量上的要求，更要有質(zhì)量上的要求,。遵循寫字的自身規(guī)律,，引導(dǎo)學(xué)生把典型字寫好。

2,、每節(jié)課都讓學(xué)生動動筆,、寫寫字，不要集中在一節(jié)課上完成寫字任務(wù),。

3,、注意養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

要求學(xué)生看清字形再起筆，做到寫字整潔,，盡可能不用橡皮擦字等,。為了激勵學(xué)生寫好字，可以在學(xué)生寫得好的字上做記號,，在墻報上把好字張貼出來,。

另外，寫字練習(xí)要體現(xiàn)彈性,，不必對學(xué)生都提出同樣的作業(yè)要求,。自己覺得寫得好的，可以少寫幾個,；自己覺得寫不滿意的，就多寫幾個,；自己還想寫哪個字,，就可以再寫幾個。只要能夠達到一質(zhì)的要求,，應(yīng)該允許學(xué)生有選擇作業(yè)的權(quán)力,。

1、加強識字寫字,。

牢固抓住低年級識字教學(xué)重點,，幫助學(xué)生認記生字，做好寫字指導(dǎo),。

2,、讀好課文。

（1）,、要重視朗讀的指導(dǎo),。

把讀書的權(quán)力交給學(xué)生，充分信任學(xué)生能讀懂課文,，讓學(xué)生在自己的閱讀實踐中學(xué)會讀書,。引導(dǎo)學(xué)生把自己當作課文中的人物去感沉、去體驗,、去思考,。朗讀體現(xiàn)層次性，每次朗讀都要有不同的要求,，朗讀的形式要多樣,，如集體讀、個人讀,、分級讀,、領(lǐng)讀、對讀,、分角色讀,、給畫面配音,、讀給小伙伴聽，等等,。

要在學(xué)生讀正確,、讀流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情,。在指導(dǎo)讀書的過程中,，學(xué)生自悟、自得的,，并通過朗讀,，“感受閱讀的樂趣”。

（2）,、要留給學(xué)生交流閱讀感受的時間,。

交流時尊重學(xué)生的情感體驗，尊重學(xué)生的個性化感悟,。對同一篇課文,，或同一個人物，學(xué)生往往會產(chǎn)生不盡相同的感受,。只要沒有方向性的錯誤都應(yīng)該尊重學(xué)生的獨特感受,，在教學(xué)中鼓勵學(xué)生大膽地發(fā)表自己觀點和見解，體現(xiàn)審美價值的個性化,、多元化,，這樣有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，活躍學(xué)生的思維,。

3,、重視積累語言。

通過朗讀,、背育,，積累好詞佳句，積累好的篇章,。

4,、注重培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力。

閱讀教學(xué)絕不單單是為了理解課文內(nèi)容,，其主要任務(wù)是是培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力,。課堂教學(xué)中精心設(shè)計提問：一要擴大問題的覆蓋面，減少問題的數(shù)量,；二要努力轉(zhuǎn)變提問的內(nèi)容,、方式和角度，提出的問題要有思維價值。

針對低年級學(xué)生活潑好動,、模仿能力強的特點,，在學(xué)習(xí)課文時，可以讓學(xué)生充分“動”起來,，模仿課文中人物的神態(tài),、動作表演，以提高準確把握重點字詞的能力,。

此外還要開展豐富多彩的各種興趣小組活動和假日活動,，不斷豐富學(xué)生校園文化生活，認真做好以“書香校園”為奮斗目標的工作,，以培養(yǎng)有個性優(yōu)秀人才,。

語文園地的編排，從名稱到內(nèi)容,，彰顯特色,，內(nèi)容豐富，形式新穎,，綜合性、趣味性強,，從學(xué)生的角度出發(fā),，激勵兒童進行語文實踐活動，如“我的發(fā)現(xiàn)”,，能激發(fā)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)語文漢字特點,，主動探究規(guī)律?！罢故九_”引導(dǎo)學(xué)生利用各種途徑學(xué)語文,，用語文，促進學(xué)生主動發(fā)展,，使學(xué)生也成語文課程資源的開發(fā)者,。