光陰的迅速，一眨眼就過去了,，很快就要開展新的工作了,，來為今后的學習制定一份計劃,。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

小學英語教學計劃總結 小學英語教學計劃進度表篇一

1、認讀四會單詞,，在學生原有的基礎上增加必須的單詞量，并且按照要求背誦四會單詞,。能完成四會單詞默寫,，分類的練習。

2,、認讀教材中出現(xiàn)的一些詞組的用法,。能完成英漢互譯和連線的習題。

3,、掌握教材中出現(xiàn)的句型,，和一些簡單的與教材資料有關的語法知識。能夠區(qū)分教材中出現(xiàn)的句型,，運用翻譯補充所學句子,。

4、能夠認讀教材中的短文,，能獨立完成一些較容易閱讀題,。

5,、能跟每單元的資料，例如：my weekend plan,，my penpal,，introduce parents’jobs，等相關的寫作練習,。

1.單詞是英語的基礎和復習的重點,。

（1）按詞性歸類復習單詞。有關交通工具,，地點,，職業(yè)，情緒等方面的單詞,。

（2）按詞匯表復習單詞,。每一天聽寫一個單元單詞。

2,、詞組,。詞組是學習英語的關鍵，它是復習英語的良好途徑,，同時又是學習句子的基礎,。把詞組歸類，分類掌握,。要讓學生學會自我組詞,。

3、句子,。句子是學習英語的重點,，也是本冊教材的重點和難點。

（1）指導學生在語境中復習句子,。

（2）根據(jù)句子類型指導學生在比較中復習句子,，教給學生適當?shù)恼Z法知識。

（3）讓學生能夠運用句型進行問答練習,。

4,、閱讀，寫作,。根據(jù)每單元的話題進行練習,。

1、加強單詞的朗讀和默寫,，給學生明確的任務,，使他們也能盡自我本事過好單詞關,。將詞組復習與單詞分類復習相聯(lián)系,。在復習過程中,，要緊緊抓住教材中的短文，做到精讀和導讀相結合,，在較短時間內起到良好的教學效果,。把單詞、詞組,、句子和閱讀作為一個有機整體,，在復習過程中將它們緊密聯(lián)系起來，合理安排復習資料,，提高學生整體運用知識的本事,。

2、以聽說讀寫為主要途徑,，讓學生多讀,，在復習中培養(yǎng)學生郎讀英語的習慣，在學生多讀多說的基礎上不斷提高聽和寫的本事,。聽說讀寫要有機結合,，才能相輔相成。學生基礎差,，見過的英語習題比較少,，要從習題入手，讓學生盡可能的多做習題,。

3,、進行分類專項訓練，幫忙不一樣層次的學生獲得不一樣的提高和收獲,。學生兩極分化現(xiàn)象嚴重,，那么對不一樣層次的學生就要提出不一樣的要求。對于成績較差的學生復習重點應放在單詞,，句型等基礎知識上,。

總之，學習工作已經全面展開,，我們要以學生為主體,，要求從實際出發(fā)，讓所有的學生都獲得必須的提高和提高,，不但在考試中取得好成績,，也為以后的學習打下堅實的基礎。

小學英語教學計劃總結 小學英語教學計劃進度表篇二

全面貫徹“三個面向”戰(zhàn)略指導思想,，滲透和灌輸可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略思想,。以素質教育為根本宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,，充分發(fā)揮學生的潛能,，提高學生的全面素質和自學能力,。

四年級學生正處在兒童向少年過渡的時期，這個年齡段的孩子具有好奇,、好活動,、愛表現(xiàn)、善模仿等特點,。他們喜歡新鮮事物,，對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。他們喜歡引起別人的注意,，重視老師的表揚,，不怕犯錯，很少有羞怯感,。他們處在發(fā)育階段,，尚未定性，發(fā)音器官較成人的靈活,，因此模仿外語的語音語調遠比成年人容易,。他們的記憶力好，形象思維好,，但缺乏理性思維,，邏輯思維不強。部分學生還未形成良好的學習習慣,，課堂上時常出現(xiàn)不專心聽講,，交頭接耳，做小動作等現(xiàn)象,。因此,，應把培養(yǎng)學生良好的學習習慣作為提升學業(yè)成績的前提來抓。

本冊教材共有6個新授單元,，2個復習單元,，內容涉及學校、時間,、衣服,、天氣、購物,、農場動物,、數(shù)字、顏色等幾個話題,。其中每個新授單元均分為三大塊,，a部分包括let’slearn，用來鞏固單詞的let’sdo，以let’slearn所學詞匯為主題的對話let’stalk,，以掌握單詞、句子為主要目標的readandwrite,。b部分是對a部分內容的深化和拓展，二者一脈相承,。c部分為選學內容，包括語音訓練,，歌曲教學、趣味故事教學等,。2個復習單元是對前面三個單元知識的重組、整合和升華,。

1、能聽懂,、會說12組會話，并能進行簡單的交流,。

2、能聽,、說、認讀60個單詞和詞組并能聽,、說、讀,、寫61個單詞和24個句子(包括學校、時間,、衣服,、天氣,、購物、農場動物,、數(shù)字,、顏色等幾個話題),，并簡單運用。

3,、能聽,、做6個tpr活動,。

4、能學會3個小制作,。

5、能聽懂,、跟唱8首歌曲,。

6,、能聽懂、會吟唱7首歌謠,。

7,、能完成6個自我評價活動,。

8、能聽懂6個幽默小故事,。

9、能了解6項簡單的中西方文化知識,。

1、能按四會,、三會的要求掌握所學單詞。

2,、能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語,，活用四會句型,，進行簡單的交流，做到大膽開口,，發(fā)音正確。

4,、能在圖片、手勢,、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音,。

5、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣,，能做到書寫整潔、規(guī)范,。

小學英語教學計劃總結 小學英語教學計劃進度表篇四

此刻的社會是向著全球化,，社會化發(fā)展的,，將來的地球不管是哪一個角落都是一我們地球林的一個村民，那么語言就成了一個統(tǒng)一交流的媒介,，尤其是英語的重要性在這一進程中日益突出。

本次對于課程標準的重新更定是一次貼合社會發(fā)展進程和基礎教育進程的改革,。重點是要改革英語課程的教學，過分重視語法和詞匯知識的講解與傳授,，忽視對學生實際語言運用本事的培養(yǎng)傾向,，強調課程應從學生的學習興趣、生活體驗和認知水平出,，倡導學生體驗、實踐,、參與、合作與交流的學習方式和任務型的必學途徑,，發(fā)展學生的綜合語言運用本事，使語言學習的過程成為學生構成進取的情感態(tài)度,，主動思維和大膽實踐，提高跨文化意識和構成自主學習本事的過程,。

做到這些要求，首先需要的就是學生濃厚的對英語學習的興趣,，那怎樣樣培養(yǎng)學生學習興趣就成了一個基礎話題，這一問題要面向全體學生,，異常是要關注學生的個別差異引起的情感問題。幫忙學生建立成就感和自信心,。在教學中注意創(chuàng)設能引導學生主動參與的教學環(huán)境，激發(fā)學生的學習進取性,。使每個學生都能得到充分的發(fā)展。在這一過程中教學模式的轉變起到了必須的作用,，必須要從以教師為中心的教學模式身以學生為中心的教學模式轉變。強調學生的參與和體驗,，強調采用多種形式的教學活動,。比如能夠利用我們學校已有的良好電教資源,，聽原版錄音帶練習發(fā)音，也能夠利用網絡找一些貼近課堂學習的情境對話或小動畫,，以更直接的方式引導學生學習英語,，對英語產生濃厚的興趣。

利用聽,、說促進學生寫單詞，寫短語,，寫句子,，寫對話,，不能反其道而行,，又造成以往我們說的“啞吧英語”。

總的來說,，新課標對發(fā)展學生自我主觀能動性起到了很進取的作用。素質教育在其中深有體現(xiàn),。并且由升學教育向終身教育的轉變等,。在這一新課標的指導下,，期望在英語教學中能夠得到良好效果,。

本冊教材由六個新授單元、兩個revision復習單元組成,。本教材屬小學高年段教材，它的結構體例較三,、四年級的教材增加了難度。每一單元的標題就是該單元的話題,，同單元的語言材料都是圍繞這一話題展開的,。教材引入的話題與學生的日常生活,、學習聯(lián)系密切，適應兒童特點,，采用行動學習,；并且強調項目制作,，實現(xiàn)了任務教學；注重學習規(guī)律,，強調知識滾動……培養(yǎng)學生的合作精神，促進學生發(fā)展,。

作為一個主導方向,，指導學生在必須的教學情境中,，能夠正確用過去式講發(fā)生過的事情，用將來時表達將來的事情以及能用進行時表達將來發(fā)生的事情,。3、

reading：正確,，流利的朗讀課文對話及功能操練中的對話，正確讀出與課文相關的單詞,，認讀感帶有字母組合的單詞和一些帶有輔音字母的單詞。4,、writing：以聽,、說、讀的基礎上,，培養(yǎng)學生寫的本事。正確使用英語中的標點符號,。正確對所學句子進行排序。過程方法：1,、發(fā)揮教師的指導做用的同時，充分發(fā)揮學生的自我主觀調動意識,，且提高他們自主學習的本事,，但要注意教師在教的過程中，對學生思想的指導方向,，不能一味的任學生自我發(fā)展,。2、充分運用學校已有資源,，如：電子媒體進行多方位教學，網絡教學等,。這樣不但能夠提高學生的學習興趣,，又能夠豐富學生對新事物的接觸機會，從而更直觀方便的教和學,，在潛移默化中培養(yǎng)學生學習英語的興趣,。3、在英語的教學過程中,，加入適當?shù)膶τ?、美等國家一些風俗習慣在日常生活中的應用,。主要采取同學之間互相幫忙的方法,，能夠構成一幫一小組等方式。使學生能夠在一齊分享學習英語給大家?guī)淼臉啡?。鼓勵學生多說，多練,，尤其注意日常口語在生活中的應用,。情感態(tài)度與價值觀：1,、在英語教學的過程中注意培養(yǎng)學生的學習興趣是一個老生常談的問題，所以更應引起我們的重視,。于此教師能夠采取多種方式,，比如：多采納,、聽取學生的意見，抵制學英語給學生帶來的負面壓力,，努

力創(chuàng)設一個簡便的學習環(huán)境。2,、在英語教學中也應時刻滲透思想道德教育的重要性。確立良好的價值觀和積極向上的人生觀,，構成同樣進取的學習態(tài)度。3,、對于申奧成功，無疑是北京對世界張開懷抱的一個機會,，學生作為未來世界的主動力，在學習中提倡培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,。這樣才能在競爭如些激烈的社會中立足,，做一個社會主義新人,。

重點：

1。對日常用語的應用和學生聽力的培養(yǎng),。

2。學生對課文的理解及自我閱讀課文的本事,。

3,。學生對單詞的理解和運用,。

難點：比較較級的熟練掌握和運用，新語法過去式的理解及掌握,，包括發(fā)音,，變法。

（略）

教學組織和課堂安排靈活,，以學生為主體，有利于充分調動學生的進取性：

1,。短時間、高頻率,、保證學生多次接觸英語和足夠的實踐量,，這樣能夠更好地發(fā)揮效益,，加大每個學生地實踐量。

2,。開展兩人小組、多人小組,、成行,、成排,、半班等多種形式的活動。僅有開展這些活動才能使每個學生充分地參與課堂實踐,，才能體現(xiàn)出語言的實踐性，才能實現(xiàn)師生之間和學生之間的互動性,。

3,。課堂上課桌椅的擺放形式根據(jù)教學的需要采用不一樣的方式—秧田式、半圓式,、全圓式,、雙圓式等，目的是為了更好地開展各種教學活動,。這樣做能夠促進師生之間的情感交流，并且能夠幫忙學生培養(yǎng)起互相關心,，合作團體精神,。

小學英語教學計劃總結 小學英語教學計劃進度表篇五

小學階段的農村學生對于英語的學習，確實存在很大的困難,，學生學習英語沒有一定的基礎，良好的聽,、說、讀,、寫英語的習慣更是無從談起,。加之由于教材難度偏大,，教學內容與課時不成比例，學生的學習興趣難以保持,，兩極分化較嚴重,。因此,，本學期應注重聽、說,、讀、寫英語的習慣養(yǎng)成和轉化后進生,，因材施教，分層教學,，保持學生的學習興趣。

1．養(yǎng)成良好的聽英語,、讀英語,、說英語的習慣,。

2．初步養(yǎng)成良好的書寫習慣。

3. 能按三會與四會的要求掌握所學詞語,。

4．能四會要求掌握所學句型。

5．能運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口,，積極參與，發(fā)音清楚,，語調正確。

6．能在圖片,、手勢、情景等非語言提示的幫助下,，聽懂簡單的話語和錄音材料。

7．能在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能,，完成某項任務。

8．能演唱已學的英語歌曲,，能誦讀已學過的英語歌謠,。

1．重點：

①四會句型,、單詞,。

②在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能，完成某項任務,。

③運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口,，積極參與，發(fā)音清楚,，語調正確。

2．難點：養(yǎng)成良好的聽英語,、讀英語,、說英語的習慣,。

1．根據(jù)學生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段,，創(chuàng)設良好的語言氛圍,，調動學生的學習積極性,。

2．在教學過程中，采用情景教學法,，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學中去,，調動學生的非智力因素，提高學生 實際運用語言的能力,。

3．活用教材,，根據(jù)學生會的實際情況,，將每單元各個板塊重現(xiàn)組排降低難度。

小學英語教學計劃總結 小學英語教學計劃進度表篇六

六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降,，兩極分化比較嚴重。所以本學期應做好后進生的轉化工作,。激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度,，使他們初步建立學習英語的自信心，培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音,、語調,、書寫基礎,，以及良好的學習習慣，使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力,。同時培養(yǎng)學生的觀察、記憶,、思維、想象和創(chuàng)造能力。教師在教學課程過程中應強調語言的綜合運用,，注意學生能力的培養(yǎng)，突出對學生學習興趣的激發(fā),，重視知識的靈活擴展，真正將英語教學課程的目標落實到實處,。在五年級的對話的基礎上,，增加了閱讀的內容和難度,。本冊中所涉及的一般現(xiàn)在時、一般將來時,、過去時等句型中對人稱、是動詞的變化,、行為動詞的運用對小學生都是一個難點，要打好此部分的基礎,，為六年級的畢業(yè)考試打好基礎。

本冊教材是《義務教育課程標準實驗教科書英語（pep）》是課程教材研究所英語課程教材研究開發(fā)中心,，與加拿大lingo media國際集團合作編寫的一套全新的小學英語教材,。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標準》編寫而成的,。供小學6年級的學生使用。本冊教材的特點是：1．強調語言運用,。2．注重能力培養(yǎng)3．突出興趣激發(fā)4．重視雙向交流5．融合學科內容6．重視靈活擴展7．實現(xiàn)整體設計

1．能聽、說,、讀、寫61個單詞或短語以及7組句子和4個單句,。（包括長度、重量,、高度,、看病,、情感,、周末和假期活動、旅行,、晚會等幾個話題）,。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇,。

2．能完成1個手工制作。

3．能聽懂,、會唱6首歌曲。

4．能聽懂,、會吟唱6首歌謠。

5．能完成4個自我評價活動,。

6．能理解6個幽默小故事。

7．能了解6項簡單的中西方文化知識,。

能按四會,、三會的要求掌握所學單詞,。

能按四會要求掌握所學句型,。

能使用日常交際用語，活用四會句型,，進行

簡單的交流，做到大膽開口,，發(fā)音正確。

4,、能在圖片、手勢,、情境等非語言提示的幫助下,，聽懂清晰的話語和錄音,。

難點

1．一般過去時,、一般將來時等幾個小學階段所學句型中對人稱,、是動詞的變化、行為動詞的運用,。

2．對四會要求掌握所學句型的靈活運用：對話,、寫作、閱讀,。

3．教學課程內容與學生的生活經驗知識層次的`有機結合。

１,、以活動為課堂教學課程的主要形式,，設計豐富多彩的教學課程活動,，讓學生在樂中學、學中用,，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。

２,、通過聽,、說,、讀、寫,、唱,、游,、演、畫,、做等形式，進行大量的語言操練和練習,。

３,、培養(yǎng)學生拼讀音標的能力,，確保學生自主學習的質量,。

４,、設計全面、高效的課外作業(yè),，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔,、規(guī)范、正確地書寫,。

后進生轉化措施：

1,、對后進生要求要適度,，應懂得“大目標,，小步走”；

2,、讓后進生獲得成功；

3,、讓后進生充分發(fā)展自己的才能,。

還是要狠下工夫監(jiān)督學生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè),，課后做到個別輔導，盡量減少差生的數(shù)量,。做好與家長的溝通工作，與班主任多做交流,，大家齊心協(xié)力完成六年級的教學課程任務。

優(yōu)秀生提高措施：

對尖子生加強培養(yǎng),，發(fā)掘其潛力，設計更多的彈性問題,，讓心有余力的優(yōu)秀生留有擴展延伸知識的機會,，積極引導學生獨立思考，主動探索,，尋求解決問題的途徑。

由于本學年教學課程時間緊張,，學習內容多,，因此對本學年的教學課程作如下安排：

教材共六個單元,。每單元6課，其中5節(jié)新授課,，計兩周一個單元。書本知識共３２課,，不排除因為課文難，學生接受較慢而增加課時,。教學課程中還穿插各種形式的小測驗，豐富多彩的英語活動,，還有數(shù)次作業(yè)、考試的評析,，同時由于放假,、學生差異,、教學課程容量、教師進修,、考試等其他客觀因素的影響，我將按實際需要對課時進行適當調整,，力求達到最佳效果,。

總而言之,，這是六年級學習小學英語的最后一年，本學期英語教學課程的目的就在于要使學生愛學,、樂學,、善學,。為中學的英語學習打下基礎，同時教師充分利用“情景教學課程”這一重要方法擴展教學課程形式,，培養(yǎng)、維持和發(fā)展學生學習英語的興趣,，提高英語教學課程的效果,。

周次 教 學 內 容

第一周,、第二周 unit one 6課時

第三周、第四周 unit two 6課時

第五周,、第六周unit three 6課時

第七周、第八周 recycle one 6課時

第九周,、第十周 unit four 6課時

第十一、十二周 unit five 6課時

第十三,、十四周 unit six 6課時

第十五、十六周 recycle two 6課時

第十七,、十八周總體復習 6課時

小學英語教學計劃總結 小學英語教學計劃進度表篇七

經過三年時間的英語學習，大部分的學生已掌握了良好的英語學習基礎,，對英語的學習懷著濃厚的學習興趣,，上課認真聽講,，進取舉手發(fā)言，學習的進取性高,，語言模仿的本事強,，并養(yǎng)成了良好的英語學習習慣和學習方法,。但仍有部分學生的英語底子較差，學習英語的興趣不高,，有時甚至沒有按時完成作業(yè),。本學期將繼續(xù)抓好尖子生的培養(yǎng)工作,，同時做好后進生的輔導工作，盡量是他們從思想上重視英語,，加強對英語學習的興趣。

pep小學英語六年級上冊,，共有6個教學單元,、2個復習單元,。每單元分“a、b,、c”三個部分，共12頁,，復習單元為6頁。全書配有彩色卡通式插圖,，設計新穎活潑,，生動趣味,。本教材的設計與編寫體現(xiàn)了對傳統(tǒng)外語教學思想的繼承和發(fā)展，在比較,、分析和研究多種國內外小學英語教材的基礎上，博采眾長,，取其精華,，構成了本套教材特有的編寫體系,。本套教材的編寫思路是以話題為綱，以交際功能和語言結構為主線,，逐步引導學生運用英語完成有實際意義的語言任務，即：話題—功能—結構—任務。其具體特點如下：

1,、強調語言運用。本教材體現(xiàn)交際教學思想,，注重學生語言應用本事的培養(yǎng)。在起始階段采用“全身動作反應法”,，讓學生在做中學，在唱中學,，在玩中學,。

2,、注重本事培養(yǎng),。整套教材貫穿“學會學習”的主題，培養(yǎng)學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的本事,。

3、突出興趣激發(fā),。教學形式多樣化,，其中包括對話,、歌謠、小詩,、歌曲,、游戲,、任務、繪畫等

4,、重視雙向交流和中西文化的介紹。

5,、重視靈活擴展,。充分研究學校教師學生個體的差異,。c部分可選擇學習。

本教材的教學目的是激發(fā)學生學習英語的興趣,，培養(yǎng)他們學習英語的進取態(tài)度，使他們初步建立學習英語的自信心,；培養(yǎng)學生具有必須的語感和良好的語音,、語調,、書寫基礎，以及良好的學習習慣,；使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的本事。同時培養(yǎng)學生的觀察,、記憶、思維,、想象和創(chuàng)造本事,。適當介紹中西方文化,，培養(yǎng)學生的愛國主義精神，增強世界意識,，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。具體目標如下：

1,、能按四會、三會的要求掌握所學單詞,。

2,、能按四會要求掌握所學句型,。

3、能使用日常交際用語,，活用四會句型，進行簡單的交流。

4,、能在圖片、手勢,、情境等非語言提示的幫忙下,，聽懂清晰的話語和錄音,。

5、進一步養(yǎng)成良好的書寫習慣,。

6、進一步養(yǎng)成聽英語,、讀英語和說英語的良好習慣,。

7、能運用相關的語言知識和技能,，完成某項任務。

8,、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠,。

1、創(chuàng)設合理的教學情境,，突出個人體驗情境教學是有意識的心理活動和無意識的心理活動的統(tǒng)一，認知方面有啟迪學生的可暗示性,，從而有意識的和無意識的理解教育輸入,。語言本事的獲得不是靠教師教出來的,，而外語交際的本事的決定素是學習者自我，教師不可能把本事教給學生,，是學生自我在教師的引導幫忙下一點一滴的積累起來。在外語教學的全過程中,，師生共存，但學生是教學活動的核心和根本，所以應把學生真正當成教學活動的主體,。

2、做中學,、做中用,，強調英語的功能性

由于外語教學活動得根據(jù)教育目的和要求,，在人為的學校環(huán)境中非自然地進行，所以以往存在著學生上完課,，以為就掌握了課本知識。其實不然,，因為生活中的語言是活的,，它不可能根據(jù)課本定下來,，如果在課本上學到的知識只用于課本，不能活用于生活,，知識就失去了它的價值。

3,、進取倡導運用任務型教學模式

教師應依據(jù)課程的總體目標并結合教學資料，創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動,，吸引和組織他們進取參與,。學生經過思考,、調查、討論,、交流和合作等方式，學習和使用英語,，完成學習任務。

小學英語教學計劃總結 小學英語教學計劃進度表篇八

本學期本備課組將貫徹學校教務處的指導思想,，落實英語組工作計劃,，深入學習《英語新課程標準》，努力提高教研教改的能力,，進一步深化英語教學改革，積極追求“小學英語課堂教學有效性”這一主題思想,。以創(chuàng)新的課堂面對學生,，以高的教學質量面對家長，創(chuàng)造性地開展備課組工作,，使本備課組向科研型發(fā)展，更好的發(fā)揮備課組的作用,，為學校的教育教學工作服務,。

全校三至六年級開設英語,，共四位英語老師,，每位老師任教一個年級的英語,。三年級剛剛接觸英語，新奇而熱情,，學習興趣非常高,，他們愛說,，上課舉手發(fā)言積極,。四年級已出現(xiàn)個別差生,，須加強個別補差,，盡量減少兩級分化的情況。五、六年級兩極分化較嚴重,，須從課堂入手,，提高課堂學習有效性,，再進行個別補差,。

1、認真學習新課標,，以現(xiàn)代教育理念指導工作。

2,、抓好備課組的教研,、教學工作,，努力提高教學質量,。

3,、抓好“如何高效組織課堂,，培養(yǎng)學生自主學習”的主題活動。

4,、組織開展好各年段的英語學科活動,，營造良好的英語學習氛圍,。

1,、落實新課標學習，樹立新的育人觀。

a,、按“四定”(定時間、定地點,、定內容、定中心發(fā)言人)開展新課標學習,，同組成員做好筆記，談感想;

b,、密切注意網站,、雜志、報紙等渠道得到的新的英語教育教學理論并加以學習,。

2、落實課堂常規(guī)管理,，做到人人過關,。

a,、以學部工作為依據(jù)，狠抓學生的習慣養(yǎng)成,，包括聆聽的習慣、書寫的習慣等等,，做到堂堂課落實，人人都要過關,。

b,、做好提前備課,、認真聽課、上課、作業(yè)批改等常規(guī)檢查,。

c、落實課后撰寫教學反思的習慣,，認認真真地備好每一堂課,，實實在在地上好每一堂課,。

3、落實組內建設,，爭當優(yōu)秀備課組。

a,、多開展組內活動，增強備課組凝聚力,，實現(xiàn)組內資源共享,，經驗交流，互幫互助,。

b、備課組活動要以“教學診斷”,、“案例分析”和“專題研究”相結合的方法，加強教法,、學法和專題的研究，提高教師的業(yè)務素質,。

c、加強實踐,，組織教師人人上好主題考核課。

d,、備課組活動要輕形式,，重實效,，活動內容多樣，就理論學習,、專題研究、教學案例分析,、教學方法的創(chuàng)新等方面展開,，提高活動的質量。

e,、實施分層次教學，提倡布置活動性,、實踐性、自主性和分層次的課外作業(yè),。f,、搞好集體備課的過程管理,，提高教學、教研質量,。組織老師分析教材，逐個發(fā)表自己的教學構思,，其他組員進行點評,，最后取“百家所長”補己所短,，達到集體備課共同提高的效果。

g,、設定目標，爭當優(yōu)秀備課組,。

小學英語教學計劃總結 小學英語教學計劃進度表篇九

以學校總體教學工作為依據(jù),，以提高教研質量和教學質量為目標,，增強組內教師的學習意識、服務意識,、教科研意識、質量意識和合作意識,，以更新教育教學觀念為先導,，以課堂教學改革為重點,，以培養(yǎng)學生的英語素養(yǎng)為重點，不斷深化課堂教學改革,，全面提高我校英語教研組教研工作水平。

1,、搞好校園英語文化特色，對學生進行多種文化滲透,，培養(yǎng)學生全球視野,。

2,、扎實開展教研活動，提高教師理論修養(yǎng),、教學水平和科研能力,，確保教學質量的穩(wěn)步提升。

3,、多渠道開發(fā)英語課程資源，拓展學生的知識面,，增加學生的英語知識的積累,，促進學生綜合語言運用能力的提高,。

4,、創(chuàng)新作業(yè)形式和活動形式,，拓寬學生的學用渠道,。

(一)多種方式并用，營造英語氛圍

通過英語廣播,、建設班級英語圖書角,、英語展板,、舉辦校園英語周等方式，努力營造濃厚的英語學習氛圍,，為學生提供展示才能的舞臺,，拓展學生視野,，豐富校園文化,。

(二)多種形式教研，促進能力提升

1,、保持專業(yè)優(yōu)勢

英語教師在業(yè)余時間應自覺收看英語節(jié)目，收聽英語廣播,，閱讀英語報紙，加強語言的積累,，多渠道提高自己的口語和聽力水平,，保持自身的專業(yè)優(yōu)勢,。

2、開展讀書交流

認真閱讀英語或教學方面的雜志和書籍,，如《中小學外語教學研究》、《中小學英語教與學》等,，特別是要認真研讀《英語課程標準》,，明確每個年級要達到的教學目標和要求，定期開展讀書交流,，與組內成員分享自己的讀書心得，讓自己的知識體系和教學理念得到及時更新與有效提升,。

3、加強教學切磋

加強家常課的研究,，同年級教師抓住教材的重點和難點,，共同鉆研教材教法，課后需自我反思,，撰寫教后感，記錄問題,，總結經驗。通過這種集體備課的形式,，加強教學切磋和資源共享,，增強教學效果,，提高教學質量,。

4、注重課題研究

在學?！按龠M小學生深度學習的教師課堂行為的研究” 這一總課題的引領下，作為子課題研究成員,，必須統(tǒng)一思想認識，工作再忙,，課題不能丟，困難再大,，也要持之以恒,，組內教師共同研討,，確定本學期的研究方向,。通過參與課題研究，教師不斷擴充內需,，自覺地從“教書匠”轉變?yōu)榻逃虒W的研究者，課程的開發(fā)者,，學生學習的指導者,，走“研究型”教師專業(yè)成長之路。

(三)多種資源整合,，優(yōu)化教學效果

我們可以將網絡資源與教材整合、自編資源與教材整合,，作為教學的補充和學生課后的延伸與拓展。高年級的老師除了加大課堂容量的同時,，還應擴大學生的閱讀量,，根據(jù)學生的英語水平推薦英語讀物,。

(四)多種作業(yè)設計，發(fā)展多元智能

英語的作業(yè)布置要改變內容囿于教材,、形式拘于讀寫的現(xiàn)狀，精心設計內容新穎,，調動學生潛在主體能量，讓學生主動愉快地完成作業(yè),，達到事半功倍的效果,。如制作型作業(yè),，創(chuàng)意型作業(yè)，自編型作業(yè),，設計型作業(yè)等。

(五)多種活動體驗,，拓展語言運用

課外活動可以擴大語言的輸入量,，拓展學生學習英語的廣闊空間,，以彌補課堂教學的不足,。我組將根據(jù)不同年段學生特點,，針對聽、說,、讀、寫四項技能,，設計并開展多種形式的課外活動,。

九月：

1,、根據(jù)各年級的實際情況，制定切實可行的教學計劃,，促使教學工作有條不紊地開展。

2,、教研活動：解讀教研組工作計劃,、重溫備課格式,、上學期工作總結。

3,、做好九月份常規(guī)管理反饋,、跟進,、小結工作，形成常態(tài)工作,。

4. 英語“每周一篇”活動：各年級根據(jù)年級特點挑選適合學生閱讀的資料。

十月：

1,、分年級進行同課異構教學大比武,。

2,、教研活動：學習《英語課程標準》,、《英語課程標準解讀》,、《課程改革與課程評價》等專著并組織討論,。

3、集體備課：各年級教材研討,。

4、啟動英語周活動：五年級萬圣節(jié)南瓜燈制作比賽,、三年級字母變形設計比賽。

十一月：

1,、教研活動：組織交流在新課程標準下英語教學教研的心得,。

2,、英語周系列活動：六年級迷你小書制作比賽。

3,、認真做好質量調研后的分析，并總結經驗,，吸取教訓。

十二月：

1,、“英語周”系列活動：三,、四年級“單詞我來猜”,、五、六年級“我愛拼單詞”,。

2、教研活動：討論交流工作中的得失與困惑,。并交流各自經驗,?；ハ嗳￠L補短。開展討論“構建情智交融高效和諧的英語課堂”,。

3,、組織相關教師參加市三優(yōu)課比賽。

一月：

1,、教研活動：分年級制定英語復習計劃，組織復習研究課,。,。

2,、做好期末質量分析，開展期末總結和交流工作,。

3、完善教學資源庫和習題庫,，匯總整理各年級的優(yōu)秀案例,、課件及試題,。

小學英語教學計劃總結 小學英語教學計劃進度表篇十

一、學生情況分析

四年級學生已有了一年的英語基礎,，一些常用單詞都已經會說，但學生的基礎不一,，出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象,。本學期要使用各種方法，關注英語基礎不好的學生,，減少差異，讓所有的學生都有所收獲,。所以本學期我注重面向全體學生,，以學生的發(fā)展為宗旨,，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位,，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。

二、 教學目的任務：

本冊英語中,，我們繼續(xù)學習介紹朋友們,，學習如何表述正在進行的動作，如何表達自己生活中遇到的問題,，如何與他人進行討論。

１.能聽讀辨認語音,，培養(yǎng)學生聽說能力,。

２.能按四會要求掌握所學的詞匯,，句型，掌握語言材料,。

３.能按要求會讀，會說,，聽懂,，會寫日常交際用語,，提高學生語言運用能力。

４.能進一步感知理解語法,，掌握初步的語法知識。

三,、教材分析

本冊教材分11個模塊,，內含一個復習模塊,，每個模塊分為兩個單元。第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學習的語言內容,，第二單元提供若干任務型練習。在本書中，將進一步學習如何表達正在發(fā)生的事情和將要做的事情,，如何詢問和說明能力,，如何獲得允許,，如何談論體育比賽和旅游等活動，如何表達數(shù)字13—20以及12個月份,。

四,、教材重點,、難點

1,、能掌握所學單詞。

2,、能掌握所學句型。

3,、能使用日常交際用語，活用句型,，進行簡單的交流,，做到大膽開口,，發(fā)音正確。

4,、能在圖片、手勢,、情境等非語言提示的幫助下,，聽懂清晰的話語和錄音,。

5、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣,，能做到書寫整潔,、規(guī)范。

五,、教學突破點和創(chuàng)新點：

本學期的教學內容包含了一些新的語言現(xiàn)象,，如描述正在進行的動作,，；比較兩個事物等,。關于描述正在進行的動作和狀態(tài)，要分階段反復進行,，要堅持大容量,，長時間的輸入。本學期要讓學生掌握必要的語言知識,，形成必需的應用語言的能力,。

六,、主要的教學措施

1、備好課是上好課的關鍵,。每一節(jié)課都要緊密聯(lián)系學生學習的實際情況，認真?zhèn)湔n,，寫出具有實際意義的教案,，與教學隨筆,。

2,、根據(jù)每一個單元不同的特點，確定不同的教法與教學手段,，為學生提供空間表演，練習說所學的內容,，讓所學真正所用,，達到學以致用的目的。

3,、充分利用現(xiàn)代化各種教學手段，將多媒體,、動畫等學生喜歡的東西搬入課堂，豐富課堂,，使課堂活起來，讓每一個學生都能夠參與到各項活動中來,，鍛煉學生的表演、會話,、合作等能力。

4,、創(chuàng)設英語環(huán)境,，建設有特色的英語校園文化,，使學生所見、所聞處處皆英語,，并鼓勵學生在日常生活中發(fā)現(xiàn)英語,、創(chuàng)造性地收信身邊的英語學習資料,，開闊眼界，增長知識,。

六,、預期目標：

1,、提升學生學習英語的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀書寫習慣,。

2、發(fā)音準確,、朗讀流利,，準確掌握書中的重點內容。

3,、能夠進行簡單的日常用語交流。

4,、能夠用簡短的句子進行寫作,。

5,、掌握所學的歌曲、韻詩等,、

6,、注重能力培養(yǎng)。培養(yǎng)學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的能力,。突出興趣激發(fā)。教學形式多樣化,。包括對話、歌謠,、小詩、歌曲,、游戲、繪畫等,。

7、重視雙向交流,，了解中西方文化,。

七,、教學進度（略）

小學英語教學計劃總結 小學英語教學計劃進度表篇十一

本學期我將教三、四,、五年級英語,，我將重點投入到養(yǎng)成良好的學習習慣,。激發(fā)學生學習英語的興趣,，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們建立初步的學習英語的自信心,；培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調基礎,，使他們形成初步運用英語進行簡單日常交流和書寫,，為進一步學習打下基礎。

我校三年級的學生沒有基礎,。他們思維活躍,，模仿能力和記憶力較強，所以應針對不同的學生進行分層次教學,，會達到預期的效果,；四五年級學生基本掌握一定的英語日常用語，具備一定的英語基礎,，因此對他們而言，英語基礎知識需要繼續(xù)深入的滲透,，把重點放到聽、說,、讀、寫的要求上,。擴大學生對西方國家了解的知識領域,，充分發(fā)展學生在生活中使用英語的能力和習慣,。

1.使學生獲得一些英語的感性知識，激發(fā)學習英語的興趣,，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度,。掌握基本的英語交際用語，培養(yǎng)學生初步運用英語進行交際的能力,。

2.培養(yǎng)學生一定的語感，打下良好的語音,、語調和書寫基礎。

3.培養(yǎng)學生學習英語的自覺性,，養(yǎng)成良好的學習習慣,。

4.掌握基本英語交際用語,，使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。

5.遵循英語教學規(guī)律,，寓思想教育于語言教學之中，促進學生良好品德的形成,。適時介紹中外文化差異，盡力使學生感興趣,。培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，努力為學生的終身發(fā)展奠定語言基礎和思想基礎,，并為進一步學習打下基礎,。

6.在學習課本知識的同時,，加強英語知識的拓展,、延伸、加深,。

1.能按四會與三會要求掌握所學單詞。

2.能按四會要求掌握所學句型,。

3.能在情景中熟練的運用所學的四會句子。

4.能在圖片,、手勢,、情景等非語言的提示下，聽懂清晰的話語與錄音,。

5.培養(yǎng)良好的書寫習慣,，能做到書寫整潔、規(guī)范,。

低年級：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語,，說英語的習慣，能自覺的模仿語音,、語調,，逐步培養(yǎng)語感。

高年級：掌握基本英語交際用語,，培養(yǎng)學生對英語的觀察、記憶,、思維,、想象和創(chuàng)造能力。培養(yǎng)學生預習的習慣,，能夠把不懂的詞標記出來。在課堂能夠認真聽講隨時記筆記,。

認真?zhèn)湔n,，鉆研教材,，進行課堂的有效教學，提高課堂效率,，做到當堂內容當堂掌握。

（1）創(chuàng)新運用各種不同英語教學法來輔助教學,，如：情景教學法,、直接教學法,，并開展一些有趣的活動、游戲,，讓學生在輕松的氛圍中學習英語,。

（2）創(chuàng)設英語情景和環(huán)境,，使學生們在一定的英語語言環(huán)境里習得“第二語言”。做到“生活中有英語,，英語中有生活”。

（3）鼓勵學生大膽說英語,，肯定他們的進步（尤其是英語基礎不好的學生）,，樹立學生的信心,，培養(yǎng)學生朗讀和書寫的習慣。

（4）注重教材的靈活性和可操作性,，以滿足不同層次的學生的需求。幫助英語基礎不好的學生,，提升英語基礎好的學生,。

（5）多教授chant和歌謠或小故事等促進學生多單詞和句型的記憶,。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設栩栩如生的情景，如打電話,、購物、生日聚會,、野餐,、旅游,、問路、看病等,，為學生提供使用英語進行交流的機會。

（6）鼓勵學困生,。我們英語老師最頭痛的是學困生隊伍越來越壯大,，因此我們要鼓勵學困生，善待學困生,，糾正學困生的錯誤觀念,，讓他們知道自己能行,，鼓勵他們去追求。在課堂上,，要多用鼓勵性的語言,，要掌握評價的藝術,，保護后進學困生的自尊心，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點與長處,，讓他們盡情發(fā)揮。教師要耐心幫助他們,，以自身的人格魅力去影響和感化他們,，從而提高教學質量。

精心選編作業(yè),，題量適當，針對學生的學情分層布置,，指導學生認真,、獨立完成作業(yè)；作業(yè)批改,、反饋應及時，適當結合面批,，做到表揚鼓勵和嚴格要求相給合，使學生養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣,；作業(yè)評定采用等級,、語言評價等多種形式；作業(yè)形式多樣化,，采用口頭與書面、課內與課外相結合的方式，三年級課外作業(yè)以磁帶跟讀,、聽說模仿為主，四五年級在聽說朗讀的基礎上,，加強讀寫練習。

小學英語教學計劃總結 小學英語教學計劃進度表篇十二

本學期我將教三,、五、六年級,，我將重點投入到養(yǎng)成良好的學習習慣,。激發(fā)學生學習英語的興趣,，培養(yǎng)他們學習英語的進取態(tài)度，使他們建立初步的學習英語的自信心,；培養(yǎng)學生必須的語感和良好的語音、語調基礎,，使他們構成初步運用英語進行簡單日常交流和書寫,，為進一步學習打下基礎,。

1、使學生獲得一些英語的感性知識,，激發(fā)學習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學習的進取態(tài)度,。掌握基本的英語交際用語，培養(yǎng)學生初步運用英語進行交際的本事,。

2,、培養(yǎng)學生必須的語感,，打下良好的語音、語調和書寫基礎,。

3,、培養(yǎng)學生學習英語的自覺性，養(yǎng)成良好的學習習慣,。

4、掌握基本英語交際用語,，使他們構成初步用英語進行簡單日常交流的本事,。

5,、遵循英語教學規(guī)律，寓思想教育于語言教學之中,，促進學生良好品德的構成。適時介紹中外文化差異,，盡力使學生感興趣,。培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐本事,，努力為學生的終身發(fā)展奠定語言基礎和思想基礎，并為進一步學習打下基礎,。

6、在學習課本知識的同時,，加強英語知識的拓展、延伸,、加深,。

1,、能按四會與三會要求掌握所學單詞。

2,、能按四會要求掌握所學句型。

3,、能在情景中熟練的運用所學的四會句子,。

4,、能在圖片,、手勢,、情景等非語言的提示下，聽懂清晰的話語與錄音,。

5、培養(yǎng)良好的書寫習慣,，能做到書寫整潔,、規(guī)范,。

難點：

低年級：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語,，說英語的習慣，能自覺的模仿語音,、語調,，逐步培養(yǎng)語感,。

高年級：掌握基本英語交際用語，培養(yǎng)學生對英語的觀察,、記憶,、思維,、想象和創(chuàng)造本事,。培養(yǎng)學生預習的習慣，能夠把不懂的詞標記出來,。在課堂能夠認真聽講隨時記筆記,。

1、認真?zhèn)湔n,，鉆研教材，進行課堂的有效教學,，提高課堂效率,，做到當堂資料當堂掌握。

2,、創(chuàng)新運用各種不一樣英語教學法來輔助教學,，如：情景教學法、直接教學法和tpr全身反應法,，并開展一些趣味的活動、游戲讓學生在簡便的氛圍中學習英語,。

3,、創(chuàng)設英語情景和環(huán)境,，使學生們在必須的英語語言環(huán)境里習得第二語言。做到生活中有英語,，英語中有生活。

4,、鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的提高（尤其是英語基礎不好的學生）,，樹立學生的信心,，培養(yǎng)學生朗讀和書寫的習慣,。

5、注重教材的靈活性和可操作性,，以滿足不一樣層次的學生的需求。幫忙英語基礎不好的學生,，提升英語基礎好的學生,。

6,、多教授chant和歌謠或小故事等促進學生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設栩栩如生的情景,，如打電話、購物,、生日聚會,、野餐,、旅游,、問路、看病等,，為學生供給使用英語進行交流的機會。

7,、鼓勵后進生。我們英語教師最頭痛的是后進生隊伍越來越壯大,，所以我們要鼓勵后進生,，善待后進生,，糾正后進生的錯誤觀念，讓他們明白自我能行,，鼓勵他們去追求。在課堂上,，要多用鼓勵性的語言,，要掌握評價的藝術,，保護后進生的自尊心，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點與長處,，讓他們盡情發(fā)揮,。教師要耐心幫忙他們,，以自身的人格魅力去影響和感化他們，從而提高教學質量,。

小學英語教學計劃總結 小學英語教學計劃進度表篇十三

本學期我校英語組將以學校和教務處、教研處工作計劃為依據(jù),；以搞好常態(tài)化教學,，提高課堂教學效率為中心,，以提高課堂教學效率為重點，進一步深化課程改革,，通過教學研究,，提高教師駕馭課堂能力，使教師盡心盡職,，全身心地投入到教學、教育工作中,，讓學生在“以人為本”的教學氛圍中,，個性得到充分的發(fā)展,，使“后進生”能夠順利摘帽。開展實效,、和諧的教研活動,，探究科學有效的課堂教學形式,，結合本教研組的實際情況和學生的英語學習狀況,，改進以往做得不夠的地方，為進一步提高我校的外語教學質量而扎實工作,。

1、深入學習《英語課程標準》,，認真進行教材分析,、教學模式探討及教法,、學法的研究工作。

2,、積極開展反思型教研活動，提高課堂教學質量,。

3,、以“有效課堂—初探新課程語音教學”為主題,，展開磨課活動。

4,、探索小課題實踐研究,，以課堂為主陣地，積極探索,、注重實效性，及時結題,。

5.努力提高英語教學質量,，爭取六年級畢業(yè)考試取得優(yōu)異的成績。

6,、創(chuàng)編，學習英語字母操,，爭取這個學期,，所有英語老師都能掌握,。

1,、備課、上課,。認真鉆研新課標、教材,，分析學生實際,，備課時認真制定教學目標,，設計教學過程，確定教學方法,，選擇教學媒體，注重教案的批注反思由常規(guī)性向有效細節(jié)反思過渡,，突出針對性及實效性，提高教師的反思能力,，以教學反思提升備課,、上課內涵,。突出板書設計和課后練習設計,。充分利用課堂這個教學的主陣地，以學生為中心，發(fā)揮其主動性和積極性,。深入學習溫州市“關于實施有效教學的指導意見”和永嘉縣“關于改進學生作業(yè)提高教學質量的實施意見”,。,，指導于實踐，并認真寫出心得體會。

2,、常規(guī)校本教研活動,。以小課題為主題開展形式豐富的教研活動,，如理論學習,、集體備課、團隊磨課、案例研討,、聽課備課等,。做到有計劃、有活動、有記錄,、有總結,、有發(fā)言人,，內容充實，盡量使每個組員在教研活動中能有所思,、有所說、有所得,。

3,、積極參加各項活動。根據(jù)校教研處和縣,、市相關教研計劃,，我們組將積極參加各項英語競賽活動。本學期的英語活動比較多，如英語錄象課評比、英語優(yōu)質課評比,、英語學科素養(yǎng)提升比賽，五年級英語書寫比賽,，英語閱讀教學案例評比等等,。

4、教師自身素質的提高,。通過各種形式的學習、討論,，不斷提高自己的教育理論水平、專業(yè)知識水平,、教學能力和教科研水平,。積極參加學校，縣,、市舉行的教師英語書寫競賽。充分發(fā)揮“能者為師”,，大家相互學習，多學習多反思,，齊心協(xié)力，共同成長,。積極參加課題研究工作，在教學實踐中不斷總結和反思自己的教學,，將課題研究和教學實踐有機地結合來,，提高自己的教學效果和理論水平,。

5、各年級具體工作

三年級重點工作：

a．英語學習興趣培養(yǎng),。課本知識的掌握外，能增加一些課外興趣知識增強學生的學習興趣,。

b．英語學習習慣的培養(yǎng)。

四年級教研重點：

a.做好基礎較差的學生和后進生的輔導工作,。

b.加強課本知識的鞏固,，做好與三年級之間口語與筆頭過渡的銜接工作,。

c.在教學內容范圍內，進行英語表演賽,。

五年級教研重點。

a.融英語書寫教學于日常教學活動中,，積極籌備學生參加學區(qū),、縣,、市英語書寫比賽,。

b.認真實在地對待口語操練，使口語操練能夠確實有效的服務于英語教學工作,。

c.引導學生走出課堂，多在課后說英語，將課堂的知識真正的運用于生活,。

六年級畢業(yè)班工作重點：

a.認真做好畢業(yè)班工作，監(jiān)控好六年級的教學質量,，按照教導處的要求落實好學科計劃。

b.與其他年級老師們做好資源共享工作,，為六年級畢業(yè)學習做好充分的準備。

c.繼續(xù)訓練學生各方面的能力,，為期中質量抽測和期末統(tǒng)考做好充分的準備,。

小學英語教學計劃總結 小學英語教學計劃進度表篇十四

結合小學英語教學的特點，主要激發(fā)學生學習英語的興趣,，培養(yǎng)良好的語言學習習慣,，著重培養(yǎng)學生英語基礎語言能力和英語語感能力,，循序漸進地建立起英語語言思維能力，為學生進一步學習英語打下良好基礎,。

一年級小朋友剛接觸英語，學習興趣很濃,，接受能力,、模仿能力很強,，學習習慣初步養(yǎng)成，但由于年齡的特點,，注意力容易分散，所以在本學期,，還有待培養(yǎng)學生的良好的學習習慣,，訓練學生的聽說能力,。

本班學生共41人，男生22，女生19,。學生上課時的控制能力差和

思想注意力不集中，且學生剛接觸學習英語,，對英語學習沒有基礎,，所以教學難度很大,。少數(shù)學生在學前班學過一點，但大部分學生沒有接觸過英語,，所以在今后的教學中，應面向全體生,，激發(fā)學生學習英語的興趣,，充分調動他們的自主能動性,、積極性，并發(fā)揮團隊協(xié)作

精神,，營造互幫互助,，共同學習英語的語境,。

童的綜合素質。

2,、幫助家長了解、掌握科學的現(xiàn)代家庭教育觀念,，促進家長的狼嚎的教育行為,，增進親子溝通，發(fā)展積極的親子互動方式,。

教材既要考慮到學生剛剛開始學習英語,，特設計了一些日常生活中使用頻率的詞句,，課文中所有內容都是依據(jù)語用、語境和語義相結合的原則而呈現(xiàn)的,，所以學生在學習時，應積極參與到老師特設的語用和語境中,，掌握語句和詞語的基本語義,，逐步獲得最基本的運用英語的能力。

1,、深鉆教材，挖掘教材的內在聯(lián)系,，認真?zhèn)浜妹抗?jié)課,，

精心設計

教案。

3,、改進教學方法,，提高教學效率，改變過去“滿堂灌”的方式,，讓課堂煥發(fā)出生命的活力,，在課堂上,，有講有練，精講精練,，有動有靜，讓學生說起來,，動起來,。

4,、實行開放式教學方式，讓每個學生在參與交流中提高英語交際水平,，同時提高學習興趣和合作能力,。

5,、訓練和提高學生能聽懂一些日常生活對話，能用英語進行簡單交流,。

3-4周unit1

5-6周unit2.

7-8周unit39-10周

11-12周unit4

13-14周中期展示

15-16周unit5

17-18周unit6

期末測試