人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧,。

初三校園作文字篇一

“這節(jié)課老師就講到這里,，看看同學(xué)們還有哪些問題不清楚？”一堂精彩的語文課在下課鈴響起的前五分鐘結(jié)束了，王老師像往常一樣利用這五分鐘解答同學(xué)們自由提出的問題,。“老師,，”一位學(xué)習(xí)成績一般的同學(xué)——a舉起了右手?，F(xiàn)在我已記不清當(dāng)時他提的是什么問題了，印象中覺得那個問題很獨(dú)特,，又與剛講完的課文有關(guān),，所以同學(xué)們目不轉(zhuǎn)睛地盯著老師，等著他給我們答案,。但是,，面對a提出的問題，王老師似乎并不輕松,，他低下頭,，緊鎖眉頭，思索著

“叮鈴”,，下課的鈴聲響了,。王老師抬起頭看著我們，終于吐出了幾個字：“這個我不知道,?！?/p>

全班同學(xué)一下子怔住了，他可是授課教師中最優(yōu)秀的一個,，同學(xué)們都很崇拜他,，在這種情況下，即使他隨便敷衍幾句,，我們也一定不會懷疑,，他也不會有這丟面子的一幕。

教室里鴉雀無聲,，王老師紅著臉說：“噢,，對不起同學(xué)們,，我回去再查一查，明天給大家答案,?！盿也紅著臉站起來，尷尬地說：“老師,，我是瞎問的,，說不準(zhǔn)這個問題本身就有毛病?！蓖趵蠋熚⑽⒁恍?，緊接著嚴(yán)肅地說：“不，你提的很好,，這個問題的確是我應(yīng)該注意的而沒注意到了,。你不要為顧及老師的面子說謊，面子并不重要,，重要的是讓你們學(xué)到準(zhǔn)確的知識,，所以，作為老師,，就必須誠實(shí),。下課！”

同學(xué)們用敬佩的目光送著王老師離開教室,。王老師是值得我們愛戴的,，因?yàn)樵谶@難忘的一課中，我們不僅學(xué)到了知識,，更學(xué)會了如何做人,。

初三校園作文字篇二

回憶x年的校園生活，既令我快樂,，又令我依依不舍,；回憶x年的校園生活，一切仿佛歷歷在目,，“難忘”這一詞就不禁涌上心頭,。

想起那是幼稚的我，剛剛踏進(jìn)這校園,，一切的景象都令我感到驚奇,，雕塑、花草,、老師,、同學(xué)......但那發(fā)生過的事則是最令我 “難堪丟臉”的。

在一次秋季運(yùn)動會中,，為了給班里運(yùn)動員加油,，我便在跑道的旁邊和他們一起跑步,。突然，學(xué)校的廣播說了一句：“在操場上的同學(xué),，不是運(yùn)動員的請趕快回教室,。”話音剛落,，我便急急忙忙地向班里跑去,，了一位執(zhí)勤的.老師卻偏偏和我對著干，我去那他就去哪,，我哪,，則被嚇得亂跑，可你想想,，我一個小孩怎么跑得過大人哪？果然不出我所料,，我被“俘虜”了,，他拉著我說：“跑，讓你跑,，你跑得過我嗎,？”我嗚嗚的哭著，真是“啞巴吃黃連” —有苦說不出??！要知道，那可是運(yùn)動會??！三年級—x年級的同學(xué)都在啊,！真是太丟臉了,！我當(dāng)時真恨不得找個地洞鉆進(jìn)去。唉,！鉆進(jìn)去又能怎樣,，還不是照樣得見人，等到我灰溜溜地進(jìn)班時,，竟然沒人發(fā)現(xiàn)我,，原來啊,！我們班的運(yùn)動員跑了第一名,，大家在為他歡呼、喝彩呢,！

在歡呼,、喝彩聲中請跟隨我一起到圣誕節(jié)那天吧,！

圣誕節(jié)的前一天下午，我們便召集了班里的同學(xué),，給每個人都發(fā)了要朗誦的稿子,，并且詢問他們誰要參加，可就在放學(xué)后的排練中,，只有女生參加了,，而且讓她們打個電話給家長說一下，有的竟然一溜煙都跑了,！可是依然還有許多的人都留下來練習(xí),，在練習(xí)的過程中，同學(xué)們都拼盡了全力,，聯(lián)系了很長時間,，為的只是讓老師和同學(xué)們能夠過一個開心、快樂的圣誕節(jié),。到了圣誕節(jié)那天,，我們先是交換禮物，雖然它并不貴重,，但俗話說“禮輕情意重”嘛,！接著我們就開始了才藝展示—朗誦。將近30多個人站在一起,，我們的隊(duì)伍也是排成了長方形的形狀,，我們的聲音激揚(yáng)頓挫、飽含深情,，每一句話都表現(xiàn)出了我們對老師的濃濃愛意,。老師坐在一旁靜靜的笑著，我想她們心中的滋味一定是比蜂蜜還甜,，比咖啡還香吧,！

x年的校園生活有快樂的、出丑的......但這一切的一切都令我始終忘不了,。

初三校園作文字篇三

記住的,，是不是永遠(yuǎn)不會消失？我守護(hù)如泡沫般脆落的夢境,，快樂才剛剛開始,，悲傷卻早已潛伏而來。我只能靜靜地站著,，靜靜地站著,，靜靜地站著，享受這片刻的幸福。

————題記

別了,，我愛的校園,。也許這個時候說著句話還太早，因?yàn)槲也懦醵?，但我覺得已經(jīng)不早了,，因?yàn)闀r間從來都不等任何人的，轉(zhuǎn)眼間就要期末考了,，再過一學(xué)期……唉．這些讓我突然想起和自己已經(jīng)一起走過了快兩年春秋的校園和班集體．

因?yàn)槲乙x開了,，離開這個校園，所以一切平時看著不太順眼的東西突然就變了：

那棵掉光了葉子的老樹,，是平時不太喜歡的,，而現(xiàn)在卻變得那么歷史，古老,，還記得在那棵樹下,，埋藏著自己的許多懵懂的誓言；

那一座座暖色調(diào)的教學(xué)樓,。寢室樓,，還記得從前我還曾埋怨它們的色彩，而現(xiàn)在看來,，卻是那么有溫暖．可靠的感覺；

還有一個個平時嚴(yán)厲的老師們,，現(xiàn)在卻要反問自己：＂是誰在下課和我們說笑,，是誰在一堆堆的作業(yè)下‘埋頭苦干‘的？＂

難道真的越是離別,，越是顯現(xiàn)出事物的優(yōu)點(diǎn),？

事實(shí)也應(yīng)該很難說明吧．

從社會角度上看，＂分別＂意味著將翻開一頁新的篇章,；

從語文角度上看,，＂分別＂是注定在現(xiàn)實(shí)中人們身上的一種宿命；

從數(shù)學(xué)角度上看,，＂分別＂就是兩條相交的線變成了平行－－也許再也沒有相交的一天了,，但從思想角度上看，誰能說兩條平行線不會再有相交的一天,？,？

再從科學(xué)角度上看，＂分別＂是意味著電路中的＂短路＂還是＂開路＂呢,？

也許,，誰都不能給＂分別＂準(zhǔn)確地下定義，即使是企業(yè)家．政治家，或是音樂家．美術(shù)家．作家以及所有藝術(shù)家,，也都不能完全詮釋這個詞．

但我覺得也許我可以,，這并不意味著我有比企業(yè)家．政治家更聰明的頭腦，也不是因?yàn)槲矣斜纫魳芳遥佬g(shù)家．作家以及所有藝術(shù)家更天馬行空的想象力,，而是因?yàn)槲颐靼渍湎鞘裁矗词刮也煌耆盟?/p>

珍惜能減少分別時的悲傷，就像快樂之水能沖淡煩惱的道理一樣．

所以,，我要學(xué)會珍惜，在現(xiàn)實(shí)中體驗(yàn)珍惜,，讓真正的離別時不那么悲傷．

別了，我愛的校園.

初三校園作文字篇四

白駒過隙的一瞬,，我抬起頭，感覺到歲月正隨風(fēng)吹散,，不禁掩面嘆息，內(nèi)心漾起的是一絲欣喜和懷戀,?；盍λ纳涞某跞龤q月，青春律動的我們揮汗如雨,，只為燦爛在六月。那段歲月是美妙的———

課上,，我們憑借著青春的活力與大膽，與數(shù)學(xué)老師切磋爭辯著一道拓展題,，那聲音此起彼伏,，如跌宕震撼的《生命交響曲》一般，連老師最后都大為驚嘆：“后生可畏?。　?/p>

圖書館里,，我們欣賞巴爾扎克，品味余秋雨,，笑談塞萬提斯用活力去感受文學(xué)，去點(diǎn)燃自己愛文學(xué)的心靈,。

活力的歲月永遠(yuǎn)沒有完結(jié),，活力的歲月永遠(yuǎn)不知失敗。

體育課上,，男生們揮汗如雨，女生們在驕陽下以最熱烈的歡呼給同伴加油,。我，也是男生中的一員,，傳球,、空投，有時也會落空,，有時也會失敗,。但我知道：哪兒跌倒,，哪兒爬起來！

課后,，我們風(fēng)趣調(diào)侃；回家,，我們惜時如金,；路上,，我們嬉笑成群。充滿活力的歲月我們可以苦讀至凌晨,，充滿活力的歲月我們可以在烈日下打球，充滿活力的歲月我們可以與老師,、同學(xué)們成為知心的朋友,，充滿活力的歲月我們有自信相伴,！

而今的歲月正值初三尾聲，大家免不了有些消沉,，為與朋友的分離而苦悶,，為和老師的離別而不舍，又為有過初三的那種甜蜜與苦痛的回憶而充實(shí)著,。別了，充滿活力的初三歲月,，我將永遠(yuǎn)珍藏你。

初三校園作文字篇五

無論是靜坐書桌前,，還是匆匆地走在回家的路上,，時間總是不急不緩地在我身邊流淌。轉(zhuǎn)眼間,，20xx年悄悄來臨。

為了迎接新年的到來,，我校舉辦了第七屆校園文化藝術(shù)節(jié),，高潮是元旦文藝匯演,。老師和同學(xué)們精彩的表演為藝術(shù)藝的成功舉辦畫上了一個圓滿的句號,。

20xx年12月31日下午,，老師們和同學(xué)們歡聚在一起，觀看著隆重的藝術(shù)節(jié)的文藝匯演,。燈光閃耀，兩個熟悉的主持人的身影出現(xiàn)在舞臺之上,，主持人精彩的開場白拉開了文藝會演的序幕,。同學(xué)們歡呼著、吶喊著,，一股喜慶熱鬧之氣籠罩整個會場。這些日子來,，各班表演節(jié)目的同學(xué)辛苦地練習(xí)了一遍又一遍，為的就是能夠在今天的舞臺上盡顯風(fēng)采,。這次文藝節(jié)目形式多樣,，有獨(dú)唱,、小品,、相聲,、舞臺劇,、獨(dú)舞等等,，內(nèi)容豐富精彩,，無不彰顯我校師生的藝術(shù)才能。

倉老師的一首《父親》以其真摯,、偉大的父愛贏得了全場觀眾的雷鳴般的掌聲,。而我們的季老師，他帶來的一曲《母親》,，更好地詮釋了母愛的神圣、偉大,，震撼了觀眾的心靈,。父愛如山，母愛似水,，父母的養(yǎng)育之情怎能回報得了？老師用深情的歌聲啟迪我們,，作為兒女,，要懂得感恩！是啊,，自從我們呱呱墜地直到現(xiàn)今長成一個健康的少年,，父母為我們付出了多少愛啊,！還有我們的老師、學(xué)校,，為了把我們培育成人,，傾注了多少心血呀！愿我們常懷一顆感恩的心,。

再瞧瞧那《面試》、《校園新風(fēng)》等節(jié)目,，讓人們驚嘆于縱中的迅猛發(fā)展,。我們大縱湖中學(xué)在這幾年建設(shè)得真快，在即將過去的20xx年,，學(xué)校的教學(xué)條件有了很大的改善，瞧,，政府投入100多萬元新建的塑膠運(yùn)動場即將竣工,，教育教學(xué)改革正向縱深發(fā)展，校園處處呈現(xiàn)出新氣象,。

校園文化藝術(shù)節(jié)給我們帶來了歡樂,，給我們增添了激情,，我們在這片樂土上學(xué)習(xí)文化知識,，提高綜合素質(zhì),，精神情操也受到了熏陶與升華。

?。‰y忘的校園文化藝術(shù)節(jié),，可愛的縱中校園,。