總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路，少犯錯誤,，提高工作效益,，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧,?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié)篇一

本學(xué)期即將結(jié)束,，回顧過往,，覺得這段時間自己成長了許多，不管是教學(xué)方法還是教學(xué)經(jīng)驗,，比起之前自我覺得有了很大收獲,。高一本學(xué)期學(xué)習(xí)已進(jìn)入了尾聲，即將進(jìn)入下學(xué)期的他們此刻是一個關(guān)鍵時期,，所以本學(xué)期我的壓力也很大,，擔(dān)心自己不能很好地掌握教材、詮釋教材,，但是當(dāng)真正進(jìn)入角色之后，慢慢的就適應(yīng)一切,，之前的擔(dān)心也完全消除了,。一學(xué)期就這樣過去了，回頭看看從身邊流逝的這一學(xué)期,，我對自己這一學(xué)期的工作做以下的總結(jié),。

本學(xué)期我擔(dān)任高一（1）班、高一（11）班兩個對口班的語文老師,。雖然已經(jīng)是高一的學(xué)生了,，但仍然有很多同學(xué)抱殘守缺地認(rèn)為：語文，無論怎么學(xué)都是一樣,，學(xué)多學(xué)少都一樣,，學(xué)與不學(xué)都一樣。更有甚者會認(rèn)為上課聽聽,，課后讀讀,，考試發(fā)揮發(fā)揮，高分不一定,，及格沒問題,。針對上面對學(xué)習(xí)語文的心態(tài)，再根據(jù)之前的教學(xué)經(jīng)驗,，我采取了一些改進(jìn)辦法,，一學(xué)期下來,，還是有些成效的，這是我很欣慰的地方,，自己的努力沒有白費,，下面就是我本學(xué)期的一些教學(xué)感受與自己在實際教學(xué)過程中的心得體會。

（一）改變固有思維

不管采用何種方法,，首先要改變他們對語文的固有態(tài)度,，這是根本，所以針對前面提到的學(xué)生對語文的錯誤態(tài)度,，我們要時刻提醒他們這種態(tài)度是不可取的,，讓他們認(rèn)識到語文是一門十分重要的基礎(chǔ)科目，是一門綜合的人文學(xué)科,，對于各科的學(xué)習(xí)都有著十分的重要作用,。不可輕視語文的學(xué)習(xí)，要端正態(tài)度,，從思想深處改變對語文的態(tài)度,。這是學(xué)好語文的前提條件。

（二）拓展課外知識

在之前的教學(xué)中,，我比較注重對書本知識的講解,，我非常希望學(xué)生能夠很牢固的將課本的內(nèi)容完全掌握，但是忽略了課外知識的拓展,，其實在教學(xué)中適當(dāng)?shù)恼n外拓展有助于學(xué)生眼界的開闊,，有助于他們寫作材料的積累，有助于他們理解力,、分析力的提高,。而且也能將學(xué)生的注意力集中，經(jīng)常提及一些他們感興趣的事物,，比較有利于課堂教學(xué),，經(jīng)過一學(xué)期的實踐我覺得效果不錯。

（三）自身的提高

加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,，課堂上做到精講精練,，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)。對基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生多些關(guān)心,，再多一些耐心,，使他們在各方面有更大進(jìn)步。加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育,，不僅教會學(xué)生知識,，還要讓他們學(xué)會做人的道理。使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí),，課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己,。

總之,，雖然參加工作已有多年時間，但是在教學(xué)上還是存在很多不足,，例如如何提高課堂教學(xué)效率,，怎樣全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，提高自身的教學(xué)藝術(shù)水平,，針對不同的學(xué)生因材施教,，都需要在教學(xué)中不斷探索。不斷認(rèn)識,，及時總結(jié)反思,，再到實踐中去完善提高。

職高學(xué)生的語文基礎(chǔ)差,，底子薄,，知識范圍窄，對語文教師的傳統(tǒng)教學(xué)毫無興趣,。所以要想讓他們學(xué)好語文,，首先要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，提高他們的語文素質(zhì),，要把他們從狹小的圈子中引出來,，從多角度、多側(cè)面地了解,、認(rèn)識更廣闊的知識,，讓他們開闊眼界，才能應(yīng)對復(fù)雜的社會,，解決社會中所遇到的難題。不管怎么樣所有教學(xué)措施的最終目的都是讓學(xué)生學(xué)好語文,，這學(xué)期已經(jīng)采取了一些有效的辦法,，下學(xué)期我將繼續(xù)總結(jié)經(jīng)驗，找出更多更有效的教學(xué)方法,，解決我在實際教學(xué)中遇到的種種問題,。

20xx年xx月xx日

小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié)篇三

經(jīng)過四年的學(xué)習(xí)強(qiáng)化與教育指導(dǎo)，四年級的絕大部分同學(xué)各項行為習(xí)慣已形成,，大部分同學(xué)對語文學(xué)習(xí)有濃厚的興趣,，形成了學(xué)習(xí)語文的良好氛圍。沒有最好,、只有更好,，取其精華、棄其不足,，總結(jié)過去是為了更好的服務(wù)于將來,，為了本學(xué)期語文教學(xué)更上一個新的臺階,，為了每個學(xué)生的語文水平有一個大的進(jìn)步。現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)心得體會如下,。

(一)實施新的教法,，提高教學(xué)的實效性

第一、在識字寫字教學(xué)中,，講究方法,，提高質(zhì)量。識字和寫字同樣是中高年級語文教學(xué)的重點,，教學(xué)中我堅持多認(rèn)少寫的原則,。在識字教學(xué)中，充分利用兒童已有的識字經(jīng)驗和熟識的語言因素,，教給兒童識字方法,，鼓勵兒童用自己喜愛的方式去識字，做到四個有機(jī)結(jié)合：一是盡量聯(lián)系具體的語言環(huán)境,，把字的音,、形、義有機(jī)結(jié)合起來,，力求識用結(jié)合;二是充分運用多媒體技術(shù)優(yōu)勢,，給兒童創(chuàng)設(shè)生動活潑的畫面，并引導(dǎo)他們聯(lián)系生活實際和已有生活經(jīng)驗,，多觀察,，多想象，把識字和認(rèn)識事物有機(jī)結(jié)合起來;三是學(xué)過的字力求在語言訓(xùn)練時反復(fù)運用,，把識字和聽說讀寫有機(jī)地結(jié)合起來;四是在識字過程中一定重視寫字的指導(dǎo),，不僅要求兒童把字寫對，還要做到姿勢正確,，把字寫好,，把識字和寫字有機(jī)結(jié)合起;五是在識字過程中加強(qiáng)對已認(rèn)識的字的復(fù)習(xí)、鞏固工作,，防止回生,，把新授與復(fù)習(xí)結(jié)合起來。

第二,，在口語交際中,，聯(lián)系實際，創(chuàng)設(shè)情境,，使兒童入情入境地進(jìn)行口語交際,，達(dá)到有話可說，有話愿說。

第三,、在教學(xué)策略上,，整體關(guān)顧，靈活處理,。人教社新教材以專題形式編排,，每個單元，從導(dǎo)語到識字課,，到課文,，到語文園地，乃至語文園地中的閱讀短文,、口語交際,、實踐活動，都是圍繞本單元的專題合理安排的,。因此,，教學(xué)中一定要具有整體教學(xué)思路，做到前后貫通,，整體優(yōu)化,。在每組教學(xué)中，什么時候安排什么內(nèi)容,、布置兒童進(jìn)行那些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備,、運用什么方法施教，必須心中有數(shù),。避免"單打獨斗,，各自為政，臨陣磨槍"的現(xiàn)象出現(xiàn),。

第四,、在教學(xué)思想上，要轉(zhuǎn)變方式,，實施自主,、合作、探究式學(xué)習(xí),。新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，提倡兒童自主,、合作,、探究性學(xué)習(xí)。而新教材又十分重視兒童學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),，通過多種方式體現(xiàn)了讓兒童自主學(xué)習(xí),、主動學(xué)習(xí)、在游戲中學(xué)習(xí)的意圖,，使兒童在學(xué)習(xí)中不斷有所發(fā)現(xiàn),，不斷獲得成功的愉悅,。如在每個語文園地里設(shè)了"我的發(fā)現(xiàn)"，不斷引導(dǎo)兒童發(fā)現(xiàn)新的識字方法,，發(fā)現(xiàn)字,、詞、句中一些帶有規(guī)律性的東西,，并用"我會認(rèn)"的圖標(biāo)來標(biāo)示,。為了鼓勵兒童自我學(xué)習(xí)，自我發(fā)現(xiàn),，自我展示,，又設(shè)有"展示平臺"，鼓勵學(xué)生展示自我學(xué)習(xí)的成果,。因此,，我充分利用好教材本身創(chuàng)設(shè)的這一教學(xué)有效資源，放手讓兒童自主識字,，自主閱讀,，自主交際。讓兒童在自主學(xué)習(xí)活動中自得自悟,、主動參與,、探究發(fā)現(xiàn)，從小激發(fā)兒童學(xué)習(xí)的成就感,。

(二),、注意德育滲透，體現(xiàn)語文的情感性

"新課標(biāo)"指出："培養(yǎng)兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣,，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度,，是語文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，不應(yīng)該把它們當(dāng)作外在的,、附加的任務(wù),，而應(yīng)該因勢利導(dǎo)，貫穿于日常的教學(xué)過程之中,，通過熏陶感染，收到潛移默化的功效,。"我在教學(xué)中積極貫徹了這一思想,。我在教學(xué)中，一方面要充分利用教材蘊藏的德育因素,，適時,、適度地進(jìn)行德育滲透，達(dá)到"潤物細(xì)無聲"的效果。另一方面,，充分挖掘教材中的情感因素,，強(qiáng)化人文素質(zhì)教育，做到"披文入情,，以情悟文,，情文結(jié)合"。

(三)培養(yǎng)語文素養(yǎng),，體現(xiàn)語文的學(xué)科性

新教材特別重視對兒童語文素養(yǎng)的培養(yǎng),。因此，教師在教學(xué)中要充分利用教材優(yōu)勢,，注重兒童語言的積累,、感悟和運用，注重對兒童進(jìn)行語文基本技能的訓(xùn)練,，給兒童打下扎實的語文基礎(chǔ);要努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性,，努力開發(fā)語文課程資源，充分利用當(dāng)時,、當(dāng)?shù)氐膶W(xué)習(xí)資源和教育資源,，開展一些具有實效的豐富多彩的語文綜合性活動和語文實踐活動，拓寬兒童的語文學(xué)習(xí)空間,，增加兒童語文實踐的機(jī)會;努力改進(jìn)課堂教學(xué),，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度,、過程與方法的綜合,，實施了啟發(fā)式、討論式教學(xué);注重兒童語文創(chuàng)造潛能的開發(fā),，促進(jìn)兒童可持續(xù)性發(fā)展

(四),、開展了豐富多彩的語文實踐活動。

教師要努力開發(fā),、充分利用語文課程資源,，開展豐富多彩的語文實踐活動,。實踐活動與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,，將游戲,、唱歌、猜謎語,、表演等引進(jìn)課堂,，還帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然,、社會,，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文,、用語文,。

要創(chuàng)造性地使用教材。教師要根據(jù)當(dāng)時,、當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實際,，活用教材，隨時利用身邊的語文教育資源,，豐富語文教學(xué)的內(nèi)容與形式,，拓寬語文教學(xué)的渠道?？傊?，教師備課時胸中要有全局，創(chuàng)造性地設(shè)計教學(xué),，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué),，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材,。使教學(xué)充滿活力,。

在上冊教材中內(nèi)容較多中有時為了趕進(jìn)度，識字教學(xué)不夠扎實,，形成惡性循環(huán),。給以后的語文教學(xué)造成了很大的困難。部分學(xué)生家長配合不夠,。部分學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高,。對新教材理解、運用不夠深刻,。

1,、要努力開發(fā)、充分利用我校的資源網(wǎng)中的語文課程資源,，開展豐富多彩的語文實踐活動,。實踐活動要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，可以將游戲,、唱歌,、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂,，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,，走進(jìn)自然、社會,，走進(jìn)沸騰的生活,，使學(xué)生在生活中學(xué)語文,、用語文。

2,、運用多媒體,，提高教學(xué)效率。教師要進(jìn)一步提高運用現(xiàn)代化教學(xué)工具的熟練程度,，發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的作用,，使語文課上得更活潑更生動更形象。

小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié)篇四

光陰似箭,，日月如梭,。轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期就過去了,。本學(xué)期我擔(dān)任七年級兩個班的語文教學(xué),。在工作中我認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法,，虛心向前輩學(xué)習(xí),。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗,，也取得了良好的成績?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

語文是一門充滿思想、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科,。在新課標(biāo)改革的大背景下,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的焦點,討論、交流,、探究等學(xué)習(xí)方法已成為課題的主流,。我在語文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得生機(jī)勃勃,讓學(xué)生興趣盎然,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

1,、新課導(dǎo)入新穎,。

“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。例如,在導(dǎo)入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍中,又在不知不覺中學(xué)到知識,。我根據(jù)不同的課型,設(shè)計不同的導(dǎo)入方式?？捎弥v述故事的方式導(dǎo)入,采用激發(fā)興趣,、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計,比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

2,、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,發(fā)展求異思維能力,。

在語文教學(xué)中,閱讀者對語言意義、語言情感,、語言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識積累,、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān),。為此,在語文教學(xué)中,構(gòu)建語義的理解,、體會,要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,智者見智,大膽質(zhì)疑,各抒己見。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點撥,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā),。我因勢利導(dǎo),讓學(xué)生對問題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗,知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然,懂得了知識的無止境,。這樣使課堂氣氛很活躍,其間,開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,我也毫不吝惜地讓學(xué)生思考,爭辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,使學(xué)生理解和表達(dá),輸入和輸出相輔相成,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。

3,、加強(qiáng)學(xué)生的朗讀能力,。

七年級的學(xué)生喜歡讀書，尤其是大聲朗讀,，越讀越起勁,，利用這點來培養(yǎng)他們的朗讀能力。我安排學(xué)習(xí)委員在課前的五分鐘用來朗讀,，把我在上一節(jié)課所布置的要背誦的內(nèi)容背熟,，上課時就提問，讓每位學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重點,，讓每一位學(xué)生在朗讀中學(xué)到知識,，把考試的重點記熟記牢。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣,、有力、有效的結(jié)合,取得語文教學(xué)的整體效益,?！痹谡n程改革實踐中,我把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀四大名著,，外國優(yōu)秀的名著,，甚至看一些優(yōu)秀的影視作品，通過這些收集與閱讀,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。其次,重視豐富多彩的語文實踐活動,，開展各方面的興趣小組，比如鋼筆書法比賽,，校園作文競賽等等,。此外,注意學(xué)科間的整合,讓學(xué)生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識,培養(yǎng)能力,。

為了提高學(xué)生的閱讀和寫作能力，本學(xué)期我加大了作文的訓(xùn)練力度,。為此,，我規(guī)定學(xué)生每周都要閱讀兩篇課外文章并兩周布置一篇作文。課外文章的閱讀要適合初中生,，作文布置要貼近學(xué)生的生活實際,，讓學(xué)生有字可寫，寫出真情實感,。

堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動,，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平,。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題,。本學(xué)期，按照教研組的安排,，聽了本校十位同事的公開課,，并通過參與研討和集體備課等活動，使自己從別人身上學(xué)到了很多有益的經(jīng)驗,。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，本人所授兩個班的語文成績也取得了一定的成績。但我明白這并不是最重要的,，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,，如何在今后的語文教學(xué)中使每一位學(xué)生的語文成績再上一個新臺階。因此,，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力，多問,，多想,，多思，多向前輩學(xué)習(xí),，爭取明年取得更大的進(jìn)步,。

小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié)篇五

語文教研組共有教師15人，40歲以下教師占60%,，整個教師隊伍正朝著年輕化,、知識化邁進(jìn)。隨著20xx年教師全員合同聘任制的實施,，社會對教師的要求越來越高,，在職的每位教師都能感到一種壓力的存在。有壓力才……

語文教研組共有教師15人,，40歲以下教師占60%,，整個教師隊伍正朝著年輕化,、知識化邁進(jìn)。隨著20xx年教師全員合同聘任制的實施,，社會對教師的要求越來越高,，在職的每位教師都能感到一種壓力的存在。有壓力才有動力,，正是在這股動力的驅(qū)動下,，全組每位教師努力鉆研教材教法，積極運用最先進(jìn)的多媒體手段輔助教學(xué),，力爭做新時代的“科研型”教師,。 現(xiàn)將本學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)如下：

教研活動每周一次，是交流經(jīng)驗,、提高認(rèn)識的一個大好機(jī)會,，教研組有效地運用這寶貴的一個多小時,，真正發(fā)揮了它的作用,，讓每位教師在每次活動中取得哪怕是一丁點的收獲。教研活動不是被簡單地讀讀報紙,、學(xué)學(xué)一兩篇教學(xué)論文所替代,。針對新教材、新大綱的出臺,，作為教育第一線的我們,，要想教好書，就有必要將大綱吃透,，教研組在活動中帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)新大綱,，了解新教材，為自己今后的教學(xué)指路,。教研組還采用播放電子幻燈的方式讓教師了解我國教育的未來前景,。除此之外，教研的內(nèi)容也更豐富充實,，讓每位教師參與進(jìn)來,，經(jīng)常地將最新的教育信息輸送給教師，迅速轉(zhuǎn)變了以往陳舊的觀念與模式,。例如,，就今年區(qū)教研室申報的課題“語文評估辦法的多種形式”，各教師提出意見,，獻(xiàn)計獻(xiàn)策;再如從觀念上改變以往初語課堂內(nèi)重分析輕語言的模式,，鼓勵教師創(chuàng)造性地處理教材，并落實到課堂內(nèi),，落實到學(xué)生身上,。

如果將教研活動切實地開展起來,，那么每周一次的一個多小時對我們來說不是太多而是太少了，因而遵守活動時間就成了開好會的關(guān)鍵,。教研組每次的活動時間提前在黑板上公布,，到點準(zhǔn)時開會，決不讓時間在無謂的等待與閑聊中流逝,。

隨著教師人才的流動,，教師隊伍也將越來越趨于年輕化。我組青年教師人數(shù)正逐年增加,，教研組采用多種方法讓這批年輕教師盡快地成長起來：

1,、創(chuàng)造良好的教研氛圍。

2,、鼓勵青年教師多上研討課,，將自己的哪怕點點滴滴的教改思路滲透進(jìn)教學(xué)中。

3,、老教師做好“傳幫代”的工作,，自己教學(xué)多年的經(jīng)驗要毫不保留地傳授給他們。

4,、多次請區(qū)教研室的李老師,、蘇老師來聽課、指導(dǎo),。

通過以上舉措,，教研組已經(jīng)有諸如楊凌云、謝競,、王倩,、胡傳妍等一批剛進(jìn)校沒多久的年輕教師擔(dān)負(fù)起了學(xué)校語文教學(xué)的重任。他們的一系列對外公開課均獲得了區(qū)教研室領(lǐng)導(dǎo)的好評,。

1,、說課

以往我們忽略了說課的作用，即便是說,，也往往側(cè)重于教材內(nèi)容的分析,，而忽略了教者在教學(xué)方法、教學(xué)程序,、板書等方面的設(shè)計,，內(nèi)容空泛，缺乏說服力,。今年我們致力于改變舊面貌,，加強(qiáng)說課的質(zhì)量。教者也不需要全面說課，只需以重點說課和微型說課這兩種方式闡明你的教學(xué)意圖,，例如在哪個教學(xué)環(huán)節(jié)中滲透了你的什么教改思路,，你是如何貫徹的。

2,、評課

教研組長期以來已經(jīng)形成了良好的評課氛圍,，決不光說好聽話，大家都從幫教的角度上誠懇地提出自己的不同意見,，今后我們還將把這種好的風(fēng)氣保持下去,，同時還鼓勵每位教師均能發(fā)表看法，在評課中還能體現(xiàn)出創(chuàng)新意識,。

教研組材料包括文件,、學(xué)習(xí)資料、組與分組記錄本,、語文活動開展的圖片以及每學(xué)期的教學(xué)工作計劃,、總結(jié)等，可以說內(nèi)容很多也很雜,。我們吸取了以往的經(jīng)驗,，平時就注重材料的積累，專人保管,。教研組在辦公室已設(shè)一保管柜,，存放所有資料,，鑰匙由組長負(fù)責(zé),，組與分組記錄本則交由教研組長和年級組長負(fù)責(zé)記錄保管。

井底之蛙不跳出井外怎知世界的廣大?作教師的要想不教死書,，也要走出去交流才行,。今年，教研組仍沿襲過去多看錄相課的好傳統(tǒng),，還鼓勵教師將錄相帶帶回家中鉆研,。

教研組提出的口號是“勇于創(chuàng)新、勇于實踐”,。我們要求學(xué)生具有創(chuàng)新精神,，那么我們教師是不是也應(yīng)當(dāng)先具有創(chuàng)新意識呢?有了創(chuàng)新，再將它付諸到實踐中才是提高自身業(yè)務(wù)水平的最好辦法,。

小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié)篇六

本學(xué)期我主要擔(dān)任二年級一班的語文及校本課程《論語》誦讀之教學(xué)工作,，同時承擔(dān)小學(xué)級部的教學(xué)管理工作。依據(jù)開學(xué)初制定工作計劃,，在全體小學(xué)教師,、校領(lǐng)導(dǎo)和各部門同事的關(guān)心支持下，各項工作已順利圓滿地結(jié)束?；仡櫛緦W(xué)期的工作,，從以下幾方面進(jìn)行總結(jié)匯報：

書到用時方恨少，為了彌補自己教育理論水平還不夠的缺陷,，盡量擠時間加強(qiáng)學(xué)習(xí),，努力提高自己的教育教學(xué)水平。我把加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)當(dāng)做自己的一個重要任務(wù)來完成,。認(rèn)真閱讀了《新課背景程下的有效課堂教學(xué)策略》,、《學(xué)學(xué)蘇霍姆林斯基怎樣當(dāng)老師》等教育教學(xué)書籍，認(rèn)真閱讀如《山東教育》,、《小學(xué)語文教師》等大量的專業(yè)書刊,。經(jīng)過學(xué)習(xí)，感覺自己的專業(yè)素質(zhì)有了不小的提高,，對我的工作有很大的幫助,。

本學(xué)期作為市指導(dǎo)教師，我積極參加了山東省遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí),。在學(xué)習(xí)中,，我?guī)ь^認(rèn)真觀看課例，積極組織研討,，按時批改作業(yè),，并把自己的學(xué)習(xí)所得與大家分享。之后又積極參加法治培訓(xùn),，認(rèn)真觀看講座,，詳細(xì)記錄，按時按成作業(yè)并提交,。通過學(xué)習(xí),，進(jìn)一步提高了自己的法律意識，增強(qiáng)了法治觀念,。

本學(xué)期我擔(dān)任二年級的教學(xué),。我班學(xué)生相對比較活潑，性格外向的較多,，有一些學(xué)習(xí)習(xí)慣還需改進(jìn),。本學(xué)期我繼續(xù)把學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成作為最重要的工作來做，規(guī)范學(xué)生傾聽,、書寫,、閱讀、等方面的行為,。以作業(yè)為突破口,，做到全批全改，在批改作業(yè)中發(fā)現(xiàn)問題及時一對一地糾正。現(xiàn)在,，大多學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有了不小的進(jìn)步,。

開學(xué)初，根據(jù)學(xué)校要求,，我認(rèn)真制定了教學(xué)計劃,。在實際教學(xué)中，做到了精心備課,，探究教學(xué)方法,。由于我班學(xué)生雖然聰明但有效注意時間相對較短，只有寓教于樂,，調(diào)動學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣,，那么他們內(nèi)在的潛能和活力才會充分發(fā)揮出來，因此,，在設(shè)計教案的時候,，我特別注意課堂導(dǎo)入不落俗套，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,。有效運用多媒體,，變抽象為具體，突破難點,，拓寬知識,，讓學(xué)生置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中不知不覺地學(xué)語文。好的課堂紀(jì)律是上好課的保障,，本學(xué)期我繼續(xù)在課堂紀(jì)律上下了不少功夫,。

作為低年級，后進(jìn)生工作一定要做好,，不能讓學(xué)生輸在起跑線上,。我根據(jù)他們的特點采用不同的方式方法進(jìn)行查缺補漏,。從贊美著手,，及時發(fā)現(xiàn)他們的閃光點進(jìn)行鼓勵，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心,。我做好家長的工作,，及時聯(lián)系，讓家長幫助督促,。這些做法使他們慢慢對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣,。

（1）教學(xué)視導(dǎo)，推進(jìn)發(fā)展,。11月30日上午,，曲阜市教研室進(jìn)行教學(xué)視導(dǎo)檢查，視導(dǎo)組充分肯定了老師們積極認(rèn)真的工作態(tài)度，扎實的課堂教學(xué),，同時對今后的發(fā)展和教師的成長提出了可行性建議,。

（2）送課下鄉(xiāng)，加強(qiáng)交流,。11月6日上午,，應(yīng)陵城鎮(zhèn)教委之邀，為陵城鎮(zhèn)中心小學(xué)送去三節(jié)交流課,。這次活動,，促進(jìn)了校際教研活動深度發(fā)展，兩校表示以后將教研活動交流常態(tài)化,，進(jìn)一步實現(xiàn)聯(lián)盟學(xué)校教育資源共享,。

（3）示范教學(xué)，帶頭引領(lǐng),。11月18日,，全市120多位老師在我校召開綜合實踐學(xué)科教學(xué)與管理研討會，我校工作為全市的綜合實踐教學(xué)活動起到了很好地帶頭引領(lǐng)作用,。

（4）演講比賽,，激發(fā)興趣。11月初在階梯教室舉辦四——六年級“說普通話,、講英語”演講比賽,。通過本次活動，不僅豐富了學(xué)生的校園文化生活,、提高了學(xué)生的演講能力,，同時激發(fā)了學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的學(xué)習(xí)興趣。

（5）社團(tuán)活動,，發(fā)展特長,。本學(xué)期繼續(xù)開展社團(tuán)工作，通過社團(tuán)活動了營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,，激發(fā)興趣,，啟迪思維，發(fā)展個性特長,，培養(yǎng)了學(xué)生探索精神和實踐能力,。

（6）期末測試，成績優(yōu)異,。本學(xué)期末,，曲阜市統(tǒng)一組織了期末教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測，我們在這次連考中優(yōu)異成績,。

教學(xué)方面：個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正,。有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著一些問題,，如寫字姿勢不正確，個別學(xué)生字跡潦草,。還有的學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高,，學(xué)生學(xué)習(xí)有兩極分化情況。教學(xué)進(jìn)度前松后緊,，教學(xué)中過分依賴多媒體課件,，和家長的聯(lián)系不夠緊密等

級部工作：還要加強(qiáng)落實精細(xì)化管理。執(zhí)行度還須加強(qiáng),，在學(xué)校和級部安排的一些工作上,，仍有個別教師不以為然，經(jīng)常忘事,，導(dǎo)致部分工作有時處理起來比較被動,，多次提醒，收效不大,。

總之,，本學(xué)期工作有得有失，今后我一定會取長補短,，直努力下去的爭取把各方面的工作做得更好,。

小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié)篇七

又一個學(xué)期畫上了句號?；厥走@半年里,，我兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實做好自己的本職工作,，現(xiàn)就我這半年來的語文教育教學(xué)工作情況作如下總結(jié)：

初中語文知識主要由基礎(chǔ)知識,、綜合運用、閱讀理解和寫作四大部分構(gòu)成,，在教學(xué)過程中我主要把它們劃分為五個部分進(jìn)行傳授,，即：讀、寫,、聽,、說和練。而初三語文的教學(xué),，不光是對這五個方面的知識進(jìn)行繼續(xù)的學(xué)習(xí),，而且還是對這幾個方面的知識進(jìn)行整合。這對學(xué)生來講是有一定的難度和挑戰(zhàn)性的,。

讀書對于學(xué)生來講，是最為重要的,，語文學(xué)習(xí),，讀書尤顯重要,。初三（8）班學(xué)習(xí)成績一般，學(xué)生的構(gòu)成基本分成三類：語文成績拔尖的有6人,，這是一類,；語文成績屬于差生的占班上總?cè)藬?shù)的28℅，這是第二類,；第三類就是屬于中等水平的學(xué)生,，其中里面還包含有不少的語文成績不及格的學(xué)生。

對于語文基礎(chǔ)不扎實的學(xué)生,，要想讓他們的成績有所提高,，我想，口頭的要求是行不通,，必須要有一定的規(guī)章制度去規(guī)范,、要求他們。因此我一開學(xué)就制定了讀書計劃,，每上一篇新課文之前必須要自行預(yù)習(xí),，哪怕是完成最低的預(yù)習(xí)要求——讀課文一遍也行！在預(yù)習(xí)過程當(dāng)中,，如碰有不會發(fā)音,、不明白意思的詞語，應(yīng)養(yǎng)成勤查字典的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在上課個過程當(dāng)中,，我還預(yù)留出一定的時間給學(xué)生進(jìn)行課文朗讀，對于還未讀準(zhǔn)的字音進(jìn)行糾正,，查找原因,，總結(jié)經(jīng)驗。在課后,，我要求各個組長及每組的負(fù)責(zé)人（因班級人數(shù)過多,，一個組長工作壓力太大，特設(shè)一個負(fù)責(zé)人協(xié)助）發(fā)揮無私奉獻(xiàn)的精神,，抓好重點篇章,、段落的背誦工作。我則隨機(jī)抽查背誦的學(xué)生的背誦熟知程度,，好的給予表揚,，情況糟糕的給予相應(yīng)的教育，以警示偷懶讀書的學(xué)生,。

光說不練假把式,。在抓第一個環(huán)節(jié)教學(xué)工作的同時，我結(jié)合學(xué)校常規(guī)教學(xué)的要求,，實事求是,，按照兩個班的實際學(xué)習(xí)情況,，每兩周布置一篇習(xí)作，做到及時修改,、講評,。我還在課外要求他們每周寫一篇周記，周記的質(zhì)量要達(dá)到一定的標(biāo)準(zhǔn)：規(guī)定字?jǐn)?shù),、題材（如遇重大事件則有所改變,，一般情況不作要求）、書寫規(guī)范等,。并在每周一下午組織學(xué)生進(jìn)行檢查,，我進(jìn)行抽查，通報檢查情況,。在檢查默寫情況的過程中,，我主要還是把權(quán)力下放給每個班的語文科代表及每個組的組長和負(fù)責(zé)人。讓科代表監(jiān)督每個組長及負(fù)責(zé)人,，每個組長和負(fù)責(zé)人監(jiān)督好各自負(fù)責(zé)的人員,。我則抽查科代表的背誦默寫情況，不定時進(jìn)行抽查每組學(xué)生的默寫情況,。對于一些較懶于默寫的學(xué)生,，在主動與他們進(jìn)行溝通的情況下如未有所改變的則進(jìn)行電訪查找原因，做到特殊情況特殊處理,。

在上課的過程當(dāng)中,，我一般對重點知識的講解側(cè)重于講（口頭表達(dá)），極少把它們板書出來,。在講授的過程當(dāng)中,，要求學(xué)生手中必須握筆，桌上必須有筆記本,，把重要的知識點通過耳朵這一聽覺器官,，用筆記錄下來。特別是在這個學(xué)期的語文課上,，由于天氣原因的影響,，許多學(xué)生在上課的時候都習(xí)慣于把手放在衣兜里進(jìn)行保暖，我則強(qiáng)調(diào)他們要學(xué)會讀書動筆,，培養(yǎng)他們的吃苦精神,。在布置作業(yè)的時候，也極少用板書的形式進(jìn)行布置,。對于學(xué)生會產(chǎn)生誤聽誤記的情況,，我會做出及時的糾正及補救措施——讓科代表或者是隨機(jī)抽選學(xué)生進(jìn)行板書或是口頭重復(fù)。

光我說了還不算,，學(xué)生會說,、能說才是語文口語表達(dá)的真功夫,。在平時上課的過程中,，學(xué)生回答問題也是檢驗一個學(xué)生口語表達(dá)能力的機(jī)會,，我一般的做法是：對于膽大、自信的同學(xué),，相機(jī)給予機(jī)會,；對于膽怯、不夠自信的學(xué)生,，我會先調(diào)侃一句：“好,，某某同學(xué)，你的手舉的好高,！”他們一般都會給你面子站起來回答問題,，盡管第一次回答不盡如人意，但是經(jīng)過幾次過后,，他們也會有不小的進(jìn)步,。

讀寫聽說練，是不可分割的統(tǒng)一體,。在抓學(xué)生練習(xí)的過程中,，我主要從作業(yè)、作文,、周記,、練習(xí)冊和練習(xí)題五大方面著手。作業(yè)的布置,，側(cè)重于課本基礎(chǔ)知識,，一課一布置，做到及時批改,、講評,；作文、周記按既定計劃進(jìn)行布置,、檢查和評改,；練習(xí)冊、生字詞則定期組織學(xué)生檢查,、抽查,，并及時通報檢查情況，及時進(jìn)行疑難講解,；練習(xí)題則做到及時發(fā)放,、檢查完成情況、講解分析習(xí)題,。

經(jīng)過同科組同事的不吝賜教及兩個班的學(xué)生支持,，我在本學(xué)期的語文教育教學(xué)方面取得了一些成績：在教育局組織的“我是90后”的征文活動中,，班上的王曼同學(xué)獲得了這次比賽的二等獎，在舉行的課外閱讀比賽中,，有4位同學(xué)也能夠闖入決賽（決賽成績尚未公布）,。在學(xué)校組織的測試、教育局組織的四次月考中成績一次比一次進(jìn)步,。

1.與別的老師還有較大的差距,。在語文教育教學(xué)過程中，同科組的同事們做的很好,，比如：在知識點的把握過關(guān)方面,，沒有別的老師講得精辟透徹；在講解課文內(nèi)容知識方面,，沒有其他老師講解的細(xì)致,；在注重教學(xué)技巧方面，不是很嫻熟,。

2.與學(xué)生的溝通還尚缺技巧,。在班中，還有一些學(xué)生對語文學(xué)習(xí)興趣不高,，爭取他們的進(jìn)步,，需要與他們進(jìn)行有效溝通。

3.自身的學(xué)習(xí),。初三,，是一個繁忙的學(xué)習(xí)階段，由于平時的時間安排不夠合理,，自己的課余學(xué)習(xí)時間不夠充足,，因此在以后的學(xué)習(xí)過程中要盡可能的做到有的放矢，加強(qiáng)自身的學(xué)識儲備,。

1．虛心向同行們請教,，做好語文教育教學(xué)計劃，有步驟地實施教學(xué)活動,。

2．利用好時間,，把握住每一分鐘，盡可能地參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),，利用課余時間提升自己的教育理論知識,。

3．繼續(xù)樹立信心，以積極,、熱情的態(tài)度進(jìn)行語文教育教學(xué),。

小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié)篇八

冬去春來，上學(xué)期的工作在緊緊張張、忙忙碌碌但是很充實的氛圍中結(jié)束了,?；仡櫼粚W(xué)期的工作，總結(jié)如下,。

玉溪八中是20xx年9月才掛牌成立的一所初級中學(xué),。但是，這所新興中學(xué)卻得到了上級部門的重視,。有重視就有壓力,。所以,，在以校長為首的領(lǐng)導(dǎo)下,，全校42位教師統(tǒng)一思想，統(tǒng)一認(rèn)識,，堅決實施課改精神：在狠抓升學(xué)教育的時候,，不放棄一個差生。作為一名語文教師,，我更明白肩上的責(zé)任：把課堂還給學(xué)生,，自主學(xué)習(xí)。

團(tuán)結(jié)協(xié)作,，營造良好的工作氛圍,，我們語文備課組有六位老師，初二的三位教師因為之前的備課,，她們按照學(xué)校的要求已完成導(dǎo)學(xué)案的集體備課,，所以我們初一年級的三位教師只是在她們的基礎(chǔ)上做了一些修改，這樣我們的壓力就減輕了許多,，當(dāng)然,，我們初一的已按照學(xué)校的要求協(xié)助初二備課。每周一次的教研活動,，我們都有針對性的開展集體備課,，經(jīng)過一學(xué)期的摸索，我們初一的教師已基本能夠把握新課堂的備課及教學(xué),。新調(diào)入的楊超老師的公開課,，得到了領(lǐng)導(dǎo)及同行的肯定。

“變課堂為學(xué)生的天堂,，”這是我的夢想,。所以，在新課改的指引下,，我嘗試著放手,，以小組為單位，以小組長為組織者，讓學(xué)生大膽的展示----展示他們的口才,、展示他們的書寫,、展示他們的應(yīng)變能力。我在課堂上僅僅是一個引路人,，不讓他們走反了,、走錯了。這樣的課堂,，學(xué)生喜歡,，老師輕松。

曾有教育專家說：你要給學(xué)生一碗水,，你就必須擁有一桶水,，甚至是源源不斷的活水。所以,，面對每一屆的學(xué)生,，不同的背景及教育，你就必須有新的理念與時俱進(jìn),。所以,，每一堂新課前，我從不敢懈怠,，吃老本,，一定要認(rèn)認(rèn)真真再備課。課后的作業(yè),，既要適量,，又要質(zhì)量。不但如此,，還要及時批改與反饋,。我自認(rèn)為，這是一個老師起碼的素養(yǎng),。你布置了作業(yè),，就一定給學(xué)生一個交代。

每星期一次作文,，教師全批全改,，并保證在一周內(nèi)反饋給學(xué)生，以幫助學(xué)生形成樂寫的習(xí)慣,。形式多種多樣,，有周記，有命題作文,，有隨感,，有考試作文,。一學(xué)期保證不少于15篇作文的寫作及批改。每一次都挑選出優(yōu)秀作文進(jìn)行表揚及點評,，有針對性的指出作文中的問題,。可以說,，學(xué)生看到我抱作文進(jìn)教室就興奮的.鼓掌,，因為被表揚的同學(xué)不是固定的，每一次只要有亮點的作文或者有進(jìn)步的同學(xué)我都會提出表揚,。全方位對學(xué)生進(jìn)行語文素養(yǎng),、語文能力的熏陶和強(qiáng)化，使學(xué)生在聽,、說,、讀、寫等方面得到一定程度的提高,，將來為中考打下堅實的基礎(chǔ),。當(dāng)然,這工作抓得越早越好.

語文素養(yǎng)的提高是一個長期的過程。主要分三步走,。

1、字詞的積累,。

每一課字詞的掌握,，要求學(xué)生先預(yù)習(xí)，弄懂讀音,、含義及用法,，老師過一段時間進(jìn)行抽查：有聽寫，有檢測,，有擴(kuò)展訓(xùn)練,。不過，重點的字詞在導(dǎo)學(xué)案上都有體現(xiàn),，只是落實到位,。

2、認(rèn)真讀書的習(xí)慣,。

我們編制的導(dǎo)學(xué)案,，題目設(shè)置不難，但是要求學(xué)生認(rèn)真閱讀課文,，答案都在課文中,。所以，導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計很重要,，要讓學(xué)生覺得只要認(rèn)真讀書就可以有答案,，這樣，學(xué)生才會喜歡閱讀，也覺得有成就感,。

3,、由課內(nèi)到課外的閱讀。

每篇課文的課外閱讀訓(xùn)練,，讓學(xué)生觀其文而行其道,。我在選擇這樣的文章時，一定要與課內(nèi)有一點相關(guān)性,。要么是同類文章,，要么是同一個作家。在題目的設(shè)計上也力求與課內(nèi)的知識有關(guān)聯(lián),，這樣才可能真正的達(dá)到閱讀訓(xùn)練的目的,。

總的來說，語文工作靈活性比較大,，面對不同的教育對象,，要有相應(yīng)的辦法。一學(xué)期的工作結(jié)束了,，回顧過去,，展望未來，還有一些不到之處,，只能在實際的教學(xué)中不斷的改進(jìn),。一句話，活到老,，學(xué)到老,，任重而道遠(yuǎn)。

小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié)篇九

這一學(xué)期,，我承擔(dān)二（2）班,、二（4）班兩個班語文教學(xué)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，在語文組全體同仁的關(guān)心幫助下,，我圓滿地完成了本年度的教學(xué)工作。

我所任教的兩個班,，二（2）班是一個理科班,，在班學(xué)生六十人；二（4）班是一個文科班,，在班學(xué)生七十人,。學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱，學(xué)習(xí)的自覺性比較差,。我因地制宜,，以常規(guī)訓(xùn)練為突破口,，先后共收集了勵志短文近百篇，編輯成六期作文素材,，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，鼓勵學(xué)生，動手去寫作,，克服他們的學(xué)習(xí)語文的畏難情緒,，將教書與育人緊密結(jié)合。一學(xué)期下來,，兩個班作文寫作水平有了一定程度提高,，有兩個同學(xué)（分別是祁夢真、狄創(chuàng)業(yè)）參加全國征文比賽分別獲國家二等獎,、國家三等獎,，極大地增強(qiáng)了他們學(xué)習(xí)的熱情和信心。在嚴(yán)格執(zhí)行教研室,、年級組布置的教學(xué)進(jìn)度的同時,，針對學(xué)生基礎(chǔ)不牢的薄弱環(huán)節(jié)，我同語文組嚴(yán)俊老師通力合作,，從十月份到十二月份,，共精選精練了三十期“每日一練”，極大地夯實了學(xué)生的基礎(chǔ),，確保了高二學(xué)生語文基礎(chǔ)題準(zhǔn)確率的大幅度提高,；盡管批閱學(xué)生的作業(yè)要額外耗費大量的時間，但看到學(xué)生一點一滴的進(jìn)步,，自己認(rèn)為加加班多付出一點也是值得的，一份耕耘,，一份收獲,。

另外，在教學(xué)之余,，多同學(xué)生交心,，了解他們內(nèi)心真實的想法，對癥下藥,。像二（2）班的王xx同學(xué),，二（4）班的包夢婷同學(xué)、徐文君同學(xué)等,，學(xué)習(xí)語文的積極性十分高,，在班級內(nèi)部起到了很好的模范帶頭作用，我個人認(rèn)為,，讓學(xué)生身心健康是一項偉大的工程,。

世界潮流浩浩蕩蕩,，師生關(guān)系也要與時俱進(jìn)，作為一名教師,，坐井觀天要不得,，必須在課堂教學(xué)之外的八小時抓緊充電，紙上得到終覺淺,，絕知此事要能行,。必須身體力行去探索，才能更新觀念迎頭上,。在假期,，我全方位地參加了學(xué)校舉辦的師德培訓(xùn)活動，受益匪淺,；積極參加網(wǎng)上研修,，同名師交流。課余廣泛閱讀《中學(xué)語文教學(xué)參考》《中學(xué)語文》《人民日報》《中國青年報》《中國教育報》等報刊雜志,。注重教育的教化功能,，巧妙化解師生矛盾，多點換位思考,。不讓學(xué)生感受到太大的壓力,，同時循序漸進(jìn)地進(jìn)行分層教學(xué)。我的課堂民主氣氛濃厚,，教學(xué)目標(biāo)明確,。

在這一學(xué)期教學(xué)過程中，自己常常陷入一種莫名的煩躁與困惑中,。特別是在文言文教學(xué)中,，自己引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)梳理的環(huán)節(jié)不多，常常是自己滿堂灌,，唱“獨角戲”,，自己講得累，學(xué)生聽得無精打采,，師生之間配合不夠,。上課睡覺者有之，偷偷玩手機(jī)者有之,，看雜書發(fā)呆者有之……一節(jié)課有相當(dāng)多的時間耗費在管理上,，心累。有時又擔(dān)心過急管理會化師生矛盾,。我常常想,，學(xué)生從早上六點鐘起床，到晚上十點十分放學(xué),，近十六個小時的學(xué)習(xí)強(qiáng)度,，不可謂不大,；上午四節(jié)課加一個課間四十分鐘；下午四節(jié)課加一個課間三十五分鐘,，外加早晚自習(xí),。一個學(xué)生如果全身心地投入到學(xué)習(xí)生活中，應(yīng)該是十分充實,、勞累的,，哪里還有時間去玩手機(jī)、睡覺,，四處閑逛呢,？時間是保證了，關(guān)鍵是要提高單位時間的學(xué)習(xí)效率,。這些方面,，當(dāng)然要考慮通盤一步棋,，但如何有效調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，養(yǎng)成教育與學(xué)習(xí)成績齊頭并進(jìn)，看來還有很長的一段路要走,。

有所為有所不為,，教是為了不教,。針對上一學(xué)年的教學(xué),，自己雖取得了一點小小的進(jìn)步，但也存在不少問題,。但有一點不能丟掉,，必須落實常規(guī)，必修與選修中相關(guān)知識點要講到位,，要精心備課,，不能以考代練；同時自己也要多挖掘教材,，不要被碎片化的電子閱讀蒙閉了雙眼,，多研究一些同教材相關(guān)的紙質(zhì)讀物。研究學(xué)情,，課堂時間分配要合理。多到本校備課組聽課,，多向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí),。改善課堂管理方法，調(diào)整好自己的心態(tài),，不激化同學(xué)生的矛盾,，注重對學(xué)生的禮樂教化，將課堂知識精細(xì)化,，落實到人,。要求學(xué)生做到的,，自己要先做到，言必信,，行必果,。

學(xué)習(xí)語文是個慢功夫，要靠積累,，下學(xué)年要加強(qiáng)對學(xué)生晨讀,、背誦檢查監(jiān)督力度；強(qiáng)調(diào)練字,，引發(fā)學(xué)生的讀書行為,，給學(xué)生創(chuàng)造一個較為寧靜與健康的讀書學(xué)習(xí)的環(huán)境。重點加強(qiáng)古詩文的教學(xué)與寫作能力提高,。啟發(fā)學(xué)生從平凡的生活中深挖素材,，讓學(xué)生自由地表達(dá)，從而全面提高學(xué)生的寫作水平,。

總之,，方法總比困難多。不忘初心,，擼起袖子干,，相信自己在新的一年里一定會取得更大的進(jìn)步。

小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié)篇十

四年級學(xué)生活潑,、好動,，近來較浮躁。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)需督促,，習(xí)慣不太好,，學(xué)習(xí)也不太自覺。學(xué)習(xí)沒有計劃,，沒有目標(biāo),，隨波逐流?；旧弦蠋熡H力引導(dǎo),，明確學(xué)習(xí)任務(wù)，再大力檢查督促才能完成學(xué)習(xí)任務(wù),。由于課程較多，時間較緊,，學(xué)生基礎(chǔ)不太扎實,，生字詞不過關(guān)，積累也較少,，訓(xùn)練量,，訓(xùn)練的題型也較少,。由于剛正式進(jìn)行閱讀和習(xí)作的訓(xùn)練,，大部分學(xué)生還沒有成就感,，還存在畏懼的心理,，學(xué)生在閱讀量及閱讀、寫作能力上都顯示薄弱,，甚至有看不懂題意,，考試作文不下筆的現(xiàn)象。且學(xué)生之間的差距較大,。

一、通過復(fù)習(xí),，進(jìn)一步突破教材重難點,，加強(qiáng)語文實踐活動，有效地培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫能力,，注重語言的感悟,、積累和運用，注重基本技能的訓(xùn)練,，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。

二、引導(dǎo)學(xué)生對課文重難點知識進(jìn)行梳理歸類,，通過教規(guī)矩和方法,，培養(yǎng)學(xué)生自己復(fù)習(xí)的能力和主動復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣。

三,、對教學(xué)中學(xué)生掌握不好的知識進(jìn)行查缺補漏,，幫助學(xué)生牢固掌握新學(xué)知識。

四,、講練結(jié)合,、精講精練，輕負(fù)擔(dān),、高質(zhì)量。注重能力培養(yǎng),，使學(xué)生喜歡學(xué)語文,、會學(xué)語文,。

五、面向全體,、不適時機(jī)對學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補差,，使優(yōu)生更優(yōu)，差生有較大進(jìn)步,。

七個單元25篇必學(xué)課文,、聽說訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練及練習(xí),。

一,、重點：生字詞、古詩,、讀讀背背,、讀讀記記及課文理解，重點段落的分析,。

二,、難點：閱讀、作文,。

一,、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，掌握本冊中多音字的正確讀音,，并能根據(jù)拼音寫出已學(xué)的漢字,。

二、復(fù)習(xí)掌握本冊所學(xué)的生字,，要求讀準(zhǔn)字音,、認(rèn)清字形、了解字義,。復(fù)習(xí)辨析同音字和形近字,，進(jìn)一步培養(yǎng)正確使用漢字的能力。

三,、復(fù)習(xí)掌握部首查字法,，能確定部首，順利檢索漢字,，看懂字的意思,。

四、復(fù)習(xí)掌握本冊《詞語表》中的詞語,，能寫出部分詞語的近義詞和反義詞,，能按要求正確搭配詞語和將詞語分類。

五、復(fù)習(xí)鞏固對句子的認(rèn)識,，會把不完整的句子補充完整和把句子寫具體,。

六、復(fù)習(xí)學(xué)過的各種句式,，初步認(rèn)識比喻句和學(xué)會改寫反問句,。

七、結(jié)合課文,，復(fù)習(xí)掌握讀懂按時間順序或事情發(fā)展順序或方位順序?qū)懙囊欢卧挼姆椒ā?/p>

八,、熟讀25篇課文，理解內(nèi)容,，并能按要求朗讀課文或背誦,、默寫課文。

九,、復(fù)習(xí)已學(xué)過的標(biāo)點符號,，初步掌握冒號的用法。

一十,、復(fù)習(xí)掌握寫信的方法,。

一、第一部分：漢語拼音,。

掌握《字母表》分清平翹舌音,、前后鼻音；看拼音寫詞句,；用普通話朗讀課文,、回答問題及對話。

二,、第二部分：字詞的復(fù)習(xí),。

掌握本冊生字、多音字,；辨析形近字,、音近字；掌握部首查字的方法并能據(jù)詞定義,；掌握《詞語表》中的詞語,；搭配詞語；將詞語分類,；辨析近義詞與反義詞,。

三、第三部分：句子的復(fù)習(xí),。

繼續(xù)認(rèn)識句子,；學(xué)習(xí)將句子寫具體,；會將把字句改寫成被字句；學(xué)習(xí)改寫反問句,；改病句,；會使用頓號、嘆號,，初步掌握冒號的用法等；認(rèn)識比喻句,；初步學(xué)習(xí)用打方的方法寫句子,。

四、第四部分：閱讀的復(fù)習(xí),。

結(jié)合課文,，掌握讀懂按時間順序或事情發(fā)展順序或方位順序?qū)懙囊欢卧挼姆椒ǎ皇熳x25篇課文,，理解內(nèi)容,，并按要求朗讀或背誦課文或背誦、默寫課文,；學(xué)會默讀,，能按要求邊思考，讀懂內(nèi)容,，完成習(xí)題,；

五、第五部分：聽說訓(xùn)練,。

能集中注意力聽別人說話,，知道主要內(nèi)容；能用完整的語句,，清楚,、響亮地提出疑問和回答他人的問題；學(xué)會打電話和問路,、指路的應(yīng)對用語,；能按要求復(fù)述課文和故事，講述一件簡單的事,。

六,、第六部分：習(xí)作的復(fù)習(xí)。

（1）復(fù)習(xí)七個單元的習(xí)作,。

（2）挖掘文本的空白處,，進(jìn)行續(xù)寫。

（2）聯(lián)系生活實際寫小練筆,。

一,、xx月xx日——xx月xx日期末總復(fù)習(xí),。

二、距離期末考試還有一段的時間,，為了期末孩子們能取得較好成績,，我在復(fù)習(xí)之前制定了這次的期末復(fù)習(xí)計劃。

翻開書的目錄,，我們發(fā)現(xiàn)這冊書的重點內(nèi)容有以下四個部分：第一單元小數(shù)乘法,，第三單元小數(shù)除法，第五單元簡易方程和第六單元多邊形面積,。因為每單元學(xué)完之后我們都進(jìn)行了單元復(fù)習(xí),，所以這次復(fù)習(xí)打破單元界限，從題型上著手復(fù)習(xí),。

（1）計算,。

計算是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，也是列式計算和解應(yīng)用題的基礎(chǔ),。主要包括口算,，豎式計算，脫式計算（能減算的要減算）和解方程,。對于這部分請家長根據(jù)孩子的平實情況讓孩子每天練習(xí)（建議每天口算20道,，乘法豎式4道，除法豎式6道）,。對于脫式計算（簡便計算）和解方程在前不久迎接期中考試的時候已經(jīng)復(fù)習(xí)了一周,，今天課上進(jìn)行了檢測（13道簡便計算和12道解方程），請您根據(jù)孩子的檢測情況適量安排孩子練習(xí)（從書上和練習(xí)冊上找原題即可）,，對于方法不熟練或者還不會的周一放學(xué)后將進(jìn)行集中補習(xí)（在學(xué)校不開會的情況下）,。

（2）應(yīng)用題。

主要包括乘法或者除法的一步應(yīng)用題（學(xué)生基本上對列式已經(jīng)沒有問題,，關(guān)鍵是計算時一定要細(xì)心）,；

①運用歸一法、去尾法和進(jìn)一法解決生活中的實際問題（下周集中講解如何分析題意并列式）,；

②求圖形的面積或者圖形某個部分的長度（要求學(xué)生必須熟練掌握計算公式,，并在做題中練習(xí)鞏固）；

③用方程解應(yīng)用題（關(guān)鍵是指導(dǎo)學(xué)生如何設(shè)未知數(shù)和列方程,，下周集中指導(dǎo)）,。

（3）填空，選擇和判斷題,。

這些題型覆蓋的知識面廣,，涉及每一單元。對此要求學(xué)生每天晚上將單元復(fù)習(xí)時整理的知識點熟讀2至3遍,，然后在做題中不斷的應(yīng)用強(qiáng)化,。對于出現(xiàn)的共性問題將利用課上集中講解,，若是個別問題請家長一定督促孩子利用課間及時找老師補習(xí)。

三,、期末考試即將臨近,，本學(xué)期的各項工作將畫上句號。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗,，吸取教訓(xùn),，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高，在此,，特將本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個全面的,、系統(tǒng)的回顧總結(jié)與說明：

（1）班級、學(xué)生說明,。

本學(xué)期擔(dān)任的是六年級（1）班的語文教學(xué)工作。本班共34個學(xué)生,，大部分學(xué)生語文基礎(chǔ)較好,，但同時也有不少學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的同學(xué),，因此總體語文學(xué)習(xí)成績不夠穩(wěn)定,。

（2）主要不足為：

①大概有十個左右的同學(xué)漢語拼音大部分沒掌握，大量的生字詞不過關(guān),。

②閱讀能力普遍不高,，朗讀是存在“唱讀”、“拖腔”的現(xiàn)象,。

③個別男生書寫馬虎,，作業(yè)格式不規(guī)范。

④存在個別的作業(yè)拖拉現(xiàn)象,。

（3）具體工作（措施）

①制定教學(xué)計劃,。

開學(xué)前根據(jù)教學(xué)大綱的要求，以及教材的編寫特點,，結(jié)合本學(xué)生的實際情況,，制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)計劃。教學(xué)計劃按照學(xué)校的統(tǒng)一時間安排,，合理設(shè)定了教學(xué)進(jìn)度,；根據(jù)本冊教材的訓(xùn)練重點，規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的語言感受能力,，形成較高的語言表達(dá)能力,。學(xué)會從內(nèi)容提要中體會思想，分清文章主次,。會聽,、會說,、會寫、會閱讀,。

對不同的課文明確了重難點,。教學(xué)計劃使整個學(xué)期的語文教學(xué)在預(yù)定的安排下，有目的,、有計劃,、有針對性地開展工作。

②根據(jù)不同的課型,，設(shè)計使用不同的教學(xué)方法,。

根據(jù)不同的課文類型，根據(jù)學(xué)生掌握知識的實際程度,，安排了不同的教學(xué)方法,。

③規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，有利于教學(xué)的實施,，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。重點培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：

a,、課前預(yù)習(xí),，課后復(fù)習(xí)。每天放學(xué)時都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)習(xí)任務(wù),，并適時教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法,。新課授完，必要求復(fù)習(xí),。用小組長檢查,，教師抽撿的方法進(jìn)行督促。通過一段時間,，學(xué)生知道該如何預(yù)習(xí)了,，也能自覺復(fù)習(xí)啦。

b,、正確的上課方法,。“該說時就說,，該聽時就聽,，該寫時就寫”，認(rèn)真聽講,，積極思考,。學(xué)會聽課，學(xué)會做筆記,。

c,、寫工整字,，做規(guī)范作業(yè)。強(qiáng)調(diào)文字書寫的重要性,，并適時進(jìn)行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo),。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。

（4）針對本校學(xué)生普遍存在的語文方面的弱點重點突破,。

①漢語拼音,。

利用早讀，教學(xué)生字時等一切可用的時間,，進(jìn)行復(fù)習(xí),、鞏固漢語拼音。

②字詞記憶,。

從開學(xué)起,，堅持對課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫、聽寫,。

③課文朗讀,。

課堂上用了大量的時間，對學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo),。

④閱讀。

從平時上課到考試,，刻意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練,，多思考，多解決問題,，提高閱讀水平,。

⑤積累。

引導(dǎo)孩子積累語言材料,，開辟“日積月累”用來抄寫成語,，并進(jìn)行聽寫鞏固。利用書香園時間閱讀課外書籍,。

⑥為了全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng),，采用了一些個性化的方法。

a,、每位學(xué)生都有一本摘抄本,，將所學(xué)課文，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句,，喜歡的古詩詞,，名言警句等進(jìn)行摘抄記錄。增加學(xué)生的語言積累,。

b,、課前朗讀古詩詞積累成語,。提高學(xué)生對古文化的感悟能力，并進(jìn)行記憶積累,。

c,、開辟“一語驚人”欄目，摘錄上課時孩子們使用的好詞等,。

在師生的共同努力下,，本學(xué)期的語文教學(xué)取得了一定的成績。

一,、圓滿完成了開學(xué)前所制定的教學(xué)目標(biāo),。

二、學(xué)生的語言綜合運用能力有所提高,。

三,、學(xué)生的語言積累有所增加。

四,、學(xué)生朗讀水平有了顯著提高,。

五、學(xué)生習(xí)作水平有所提高,。

一,、培優(yōu)補差工作由于時間，人數(shù),，任務(wù)多等主客觀原因,，開展較少，成效不大,。

二,、沒有能全面，多層次提高學(xué)生語文水平,。

三,、作文水平整體偏低，指導(dǎo)訓(xùn)練力度不夠,。

四,、教師沒能充分“備懂”學(xué)生，所教內(nèi)容,、所運用方法不能廣泛引起學(xué)生共鳴,，課堂氣氛不夠活躍。

有成績也有不足,。本人將從這學(xué)期的教學(xué)工作汲取營養(yǎng)（優(yōu)點）,、吸取教訓(xùn)。加倍完善自己，提高自身素養(yǎng),，以便做出更大的成績,，更好的完成工作。

小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié)篇十一

時光如水,，日月如梳,，轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,。在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,，在同事們的關(guān)心下，我順利地完成了本學(xué)年的工作,。本學(xué)期我擔(dān)任四年級二班的語文教學(xué)工作,，并兼任學(xué)校的新聞報道和校報編輯工作?；仡欉@一學(xué)期,，既忙碌，又充實,，有許多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將工作做一個小結(jié)，借以促進(jìn)提高,。

教學(xué)中,，備課是一個必不可少、十分重要的環(huán)節(jié),，備課既要備教材,、備教法，又要備學(xué)生,。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛與積極性,。我明白備課的重要性,，因此，根據(jù)學(xué)校的教學(xué)計劃,，花費較大的力氣用在備課上,，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，了解班級學(xué)生的點,，根據(jù)不同的課文類型,，根據(jù)學(xué)生掌握知識的實際程度，安排了不同的教學(xué)方法,，努力做到每一課都要有一定針對性,。

備課充分，能適當(dāng)?shù)卣{(diào)動學(xué)生的積極性，但還不夠,。要想上課效果好,，還要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會影響到課堂教學(xué),。因此,，上課一定要設(shè)法使學(xué)生投入，不讓其分心,，這就要講究方法了,，有時并很難把這點做好。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心自學(xué),，違反紀(jì)律時,，我們教師的情緒不應(yīng)該愛到影響，更不能把這種情緒帶到教學(xué)中,，讓原本正常的講課愛到?jīng)_擊,，發(fā)揮不到應(yīng)當(dāng)?shù)乃剑灾劣绊懡虒W(xué)效果,。我在教學(xué)中努力做到不帶情緒上課,，認(rèn)真研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難,，調(diào)動學(xué)生課堂上的積極性,。

有人說：好的習(xí)慣是成功的一半。也有人說：習(xí)慣決定了成敗,。的確是這樣,，有不少學(xué)生之所以學(xué)習(xí)成績不如人意，并不是他們智力不如人,，很大程度上是這些孩子的行為習(xí)慣差,，或者了學(xué)習(xí)習(xí)慣不好造成的。為了少讓這種現(xiàn)象出現(xiàn),，我在教學(xué)中努力培養(yǎng)學(xué)生多方面的好習(xí)慣,。首先是做人的習(xí)慣，教學(xué)生要懂禮貌,，要團(tuán)結(jié)同學(xué),，關(guān)心集體等。其次是生活習(xí)慣,，自已的事自己做,，在家要適當(dāng)?shù)刈隽λ芗暗募覄?wù)，要學(xué)會自己整理書包等,。再次是學(xué)習(xí)習(xí)慣,，如課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)，認(rèn)真聽課,、認(rèn)真寫作業(yè),，經(jīng)常查工具書，學(xué)會搜集資料,，愛看課外書等習(xí)慣,。通過行為習(xí)慣的培養(yǎng)，學(xué)生的精神面貌和學(xué)習(xí)成績均有一定程度的提高,。

俗話說,，生活處處是語文。要提高學(xué)生的語文成績,，光憑課堂教學(xué),，光靠書本上有限的知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有用大語文觀才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生來,。我在教學(xué)中,，除了完成教科書上的任務(wù)外，還鼓勵學(xué)生到生活中去學(xué)語文,，如給學(xué)生增加背誦《必背古詩七十首》,、《三字經(jīng)》等古典文學(xué)知識，向?qū)W生推薦古今中外的名著,，指導(dǎo)學(xué)生如何在生活中找到學(xué)語文的素材,、和寫作的材料。五,、認(rèn)真做好幫教工作

對雙有生的幫教工作,，本人一直在認(rèn)真地做，特別是對學(xué)習(xí)成績不理想,、學(xué)習(xí)方面有困難的學(xué)生,，經(jīng)常利用時間找他們談心，幫他們找差距,，鼓勵增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心,，幫助他們補缺補差，交給他們一定的學(xué)習(xí)方法,，讓他們能跟大多數(shù)同學(xué)一道進(jìn)步。

在完成語文教學(xué)工作外,，還兼任學(xué)校的新聞報道和校報編輯工作,。幾乎每天都在忙著照相、攝像,，寫報道,，編報紙，這些任務(wù)基本上是利用時間來完成的。本學(xué)期共有數(shù)十篇新聞報道在媒體上發(fā)表,，光在市級以上媒體如《安徽青年報》,、《安徽教育網(wǎng)》、《銅陵日報》《銅陵人民廣播電臺》等媒體上發(fā)表就有26篇,。無論干什么工作,，總是盡力而為，努力完成學(xué)校交給的各項任務(wù),。

總之,，在工作中雖然取得了一定的成績，但也薦在著不少問題,，今后還要努力學(xué)習(xí),，不斷提高自己的各方面的能力，進(jìn)一步做好學(xué)校的工作,。

小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié)篇十二

繼擔(dān)任四（2）班的語文教學(xué)任務(wù),，我感到我班學(xué)生單純、善良,、比較聽話,，但同時速度慢，學(xué)習(xí)效率低,，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠積極,，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有待養(yǎng)成。所以,，我重視落實課堂常規(guī),，重視培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，重視學(xué)生的基礎(chǔ)知識鞏固與語文基本技能的訓(xùn)練,，培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的獨立學(xué)習(xí)能力，爭取“向40分鐘要質(zhì)量”的要求?，F(xiàn)具體總結(jié)如下：

對于本冊教材的鉆研,，我除了自己反復(fù)研讀，深入分析,，更能夠虛心向同年級組老師學(xué)習(xí),，加強(qiáng)了相互間的合作。

（1）集體備課,，群策群力,。每一單元、每一篇文章,，我們對教材的基本思想,、基本概念,、重點句子的含義以及重點的字詞、教材的結(jié)構(gòu),、重點與難點都要做深入的了解,。對各單元的作文教學(xué)，能夠明確主題的確定,、材料的取舍,、要求的統(tǒng)一，作文教學(xué)取得較明顯的成績,。

（2）個人備課,，針對學(xué)生。在備課組教研的基礎(chǔ)上,，針對我班學(xué)生實際情況,，預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)新知中可能會出現(xiàn)的問題，準(zhǔn)備相應(yīng)的解決策略,，努力做到有針對性的教學(xué),。

1、學(xué)生不愿意發(fā)言,，聲音很小,，所以我提要求，做示范,，鼓勵孩子們積極自信地表現(xiàn)自己,，激勵他們能動起來、參與進(jìn)來,，鍛煉自己的能力及自信同時也激發(fā)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的活力,。

2、每堂課突出解決實際問題,，第一課時重在基礎(chǔ)知識的掌握,；第二課時重在美文欣賞和感悟文本、挖掘文本,，學(xué)生展示,。把問題拋給學(xué)生討論，研究,，加深了對重要問題的理解與認(rèn)識,，有效地訓(xùn)練了學(xué)生的思維，提高了學(xué)生的獨立閱讀能力,。

3,、教學(xué)手段多樣化并結(jié)合多媒體手段，把語文學(xué)習(xí)與豐富的社會生活聯(lián)系起來,，加強(qiáng)了語文實踐活動,，使學(xué)習(xí)生活化，更富情趣,，提高了教學(xué)效率,。

4、加強(qiáng)了拓展訓(xùn)練,，語文生活化,，生活語文化，追求大語文境界,。

1,、認(rèn)真參與了語文教研組開展的各項活動，在活動中開拓了視野,，增長了見識,，業(yè)務(wù)水平得到了提高。

2,、時刻關(guān)注最新語文教學(xué)動態(tài),，認(rèn)真學(xué)習(xí)了管建剛、李鎮(zhèn)西等人的書籍,、文章,，廣泛學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，不斷地用新的理念武裝自己的頭腦,，不斷改進(jìn)教學(xué)手段與方法,，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。

3,、常思己過,，不斷提高。堅持二次備課和寫教學(xué)反思,，堅持自覺研究教材與教學(xué)方法,。

4、虛心向同事們學(xué)習(xí),，努力提高課堂教學(xué)水平,，向課堂40分鐘要質(zhì)量。

1,、對寫字,、朗讀、詞語積累,、習(xí)作等進(jìn)行了有針對性的指導(dǎo),。

2、加強(qiáng)了對后進(jìn)學(xué)生在聽寫,、背誦,、默寫方面的過關(guān)檢查,。

3、輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè),，教給答題方法與應(yīng)試技巧,。

建立了班級圖書角，在班上積極開展讀書活動,，經(jīng)常性地組織學(xué)生讀書,、講（演）故事比賽，濃厚了班級讀書氣氛,。

小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié)篇十三

光陰似箭,，日月如梭。一個學(xué)期的學(xué)習(xí)生活即將畫上句號,。身為一名語文教師,，我感觸頗多，越來越感覺到書上僅有的知識遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生那一雙雙求知若渴的眼睛,，自己僅有的知識更是滿足不了他們?nèi)琊囁瓶实那笾?。作為一名年級組長，僅靠多動嘴,、多跑腿就能做好年級工作是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，必須用心、動腦,，身先士卒,，調(diào)動一切積極因素才會較好地引領(lǐng)全年級向更快、更好的方向發(fā)展?，F(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：

晨讀,、午練、暮省是我校博雅教育的七大行動的重中之重,，它作為學(xué)生生活的行為方式,，我們特別重視晨讀、午練,、暮省,，在行動中培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。

(一)晨讀,。

1.定內(nèi)容。每周兩次的晨讀,，我都會認(rèn)真組織,，積極對待。首先時間上保證,，7:30準(zhǔn)時開始,。其次內(nèi)容上有選擇,，《花開的聲音》、《日有所誦》,、《拼音報》,、《同步閱讀》都是孩子們喜聞樂見的?！度沼兴b》一書，我們選擇名家名篇,，指導(dǎo)孩子們熟讀成誦,，實在背不下來的讀熟即可?！痘ㄩ_的聲音》來自于身邊的同學(xué),，可模仿性、可閱讀性都比較強(qiáng),，為此我結(jié)合教材內(nèi)容,，選擇典型的文章指導(dǎo)閱讀，學(xué)習(xí)作者的選材方法和布局謀篇,，讓孩子們在仿效中提高寫作能力,。每期《拼音報》，我最先閱讀,，選擇有指導(dǎo)意義的篇章利用晨讀,、自習(xí)課時間充分閱讀，訓(xùn)練孩子們的閱讀能力和寫作能力,。

2.求實效,。俗話說：一年之計在于春，一日之計在于晨,。學(xué)校之所以將晨讀定為孩子們的生活方式,，一定源于此吧!無論什么內(nèi)容，我們的宗旨都是充分利用早讀時間,，保證效果,。在我的影響下，四年級全體都能保證晨讀的時間,，保證晨讀的質(zhì)量,。

3.養(yǎng)能力。一個月評選一次語文學(xué)習(xí)積極分子,，這樣促進(jìn)學(xué)生自覺守紀(jì),，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外,，每日組織一位小老師領(lǐng)讀,，既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力,，又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過一學(xué)期的努力,，學(xué)生能充分利用晨讀時間,，大聲朗讀，上課熱情高漲,，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉,。

另外，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵,。我充分利用課前一分鐘,，借助故事，作文佳作,，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句。平日里每天輪流，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句,，要求其余學(xué)生讀讀記記。

(二)午練,。加強(qiáng)寫字指導(dǎo),，提高學(xué)生的寫字能力,。長期以來，寫字語文教學(xué)往往被老師忽略,，好像寫字指導(dǎo)都在課外的寫字訓(xùn)練班。本學(xué)期,，我們結(jié)合學(xué)校的學(xué)習(xí)方式，嚴(yán)格午練時間，重視寫字指導(dǎo),，從基本筆畫入手,，將統(tǒng)一結(jié)構(gòu),、統(tǒng)一偏旁的字歸類指導(dǎo),，引導(dǎo)孩子們在明確目標(biāo)和方法的前提下練習(xí),，讓每天的午練落在實處,。另外,，還重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng),，課堂中注意提醒,，利用文化餐對學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo)，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫,。在學(xué)校里舉行的寫字比賽中,，全體同學(xué)積極參與,，我班的七位獲得了優(yōu)秀的成績,。

我們深知：課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地,。本學(xué)期,，我們尤其重視課堂語文教學(xué),，運用新理念，實踐新模式，提高課堂語文教學(xué)效率,。為了上好每一節(jié)課,，我們積極探索,、實踐新學(xué)期我校提出的先學(xué)后教,，精講精練,，當(dāng)堂反饋,，單元過關(guān)的語文教學(xué)模式,，課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材,，并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點,，采用生動活潑的語文教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。課堂上努力創(chuàng)設(shè)輕松民主的語文教學(xué)氛圍,，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂,。以學(xué)生為主體,，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,，引導(dǎo)主動探究,，自主獲取知識，提高學(xué)生的能力,。

高效課堂是我們正在實踐的理想課堂,，也是我們努力奮斗的目標(biāo)。開學(xué)初,，我們又一次復(fù)習(xí)了學(xué)校的高效課堂實踐模式,，并在論壇中交流、學(xué)習(xí),。如今,，我們對高效課堂已有畏懼,、模糊，發(fā)展到清晰,、珍愛,，因為這樣的課堂回歸自然，真正實現(xiàn)了學(xué)生為主體,，老師為主導(dǎo)的至高境界,。每一課的知識，孩子們先自學(xué),，不會的互學(xué),，也就是兵教兵，實在攻不下的難關(guān)教師該出手時就出手,，這樣孩子們才會真正學(xué)到知識,。

另外，我們積極發(fā)揮同組教師的團(tuán)隊力量,，對語文教學(xué)中的疑點,、難點，采取不定時的研討,，有時甚至面紅耳赤,，但我們的教研不再是固定時間，圍在一起的形式,，而是實實在在,。當(dāng)然，每周一次的教研活動我會認(rèn)真組織,，大家圍坐在一起學(xué)習(xí)語文教學(xué)理論,，研究單元知識點，共話能力訓(xùn)練點,，在教研活動中不斷提高教研教改能力,，促進(jìn)教師成長。

小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié)篇十四

一個學(xué)期轉(zhuǎn)眼間就過去了,，我順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),，實現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)?；仡櫚肽陙淼墓ぷ?，感慨頗多——有工作上的歡樂,，也有工作上的苦悶,。為了更好地完成今后教育教研的任務(wù)，使教學(xué)工作做到有的放矢,，特對本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

《新課標(biāo)》對二年級閱讀教學(xué)的要求：1,、 喜歡閱讀,，對閱讀有興趣；2,、 學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利、有感情的朗讀課文,；3,、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動積累詞句,，積累自己喜歡的格言警句等。

對于二年級的小學(xué)生來說,，閱讀教學(xué),，首先要注意朗讀的指導(dǎo)。毎學(xué)一篇課文,，我都要讓學(xué)生在讀正確,、流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情,。這種感情不是讓學(xué)生去靠單純的模仿和朗讀技巧的訓(xùn)練得到,，而是在學(xué)生入情入境、充分閱讀,、感悟的基礎(chǔ)上,，自悟出來，有了語感讀出來,。

其次,，閱讀教學(xué)中，要注重詞語的理解,。詞語是能夠獨立運用的最小的語言單位,，是語筑材料。我們理解語言,，學(xué)習(xí)語言,，都是以詞為單位的。理解詞語是理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ),。所以,，要重視詞匯教學(xué)。特別是低年級,，它是培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的起始階段,，更要抓好詞匯教學(xué)。為此,，在詞語教學(xué)中,，我利用各種方法引導(dǎo)學(xué)生理解詞語,，如：讓學(xué)生看實物理解，聯(lián)系上下文理解,，聯(lián)系生活實際理解等等,，也為學(xué)生感情朗讀課文奠定了基礎(chǔ)。

第三,，在閱讀教學(xué)中,，我注重并鼓勵學(xué)生獨立思考，且提出自己不懂的地方,。毎學(xué)一篇課文我都要給學(xué)生留出充分的時間讓學(xué)生讀書和交流閱讀感受,，對于他們的感受，我不拘泥于教學(xué)參考書中的提示,，只要學(xué)生的感受合情合理,，我就給予肯定。

第四,，閱讀教學(xué)中要重視閱讀興趣的培養(yǎng),。興趣，是人們力求認(rèn)識某種事物和從事某種活動的意識傾向,，它是個性積極性的重要形式,，它可以激發(fā)學(xué)生的求知欲，推動他們?nèi)ヌ骄亢蛯W(xué)習(xí),，進(jìn)而發(fā)展他們的能力,。為此，在閱讀教學(xué)中,，我通過情景表演,、懸念導(dǎo)入、引讀質(zhì)疑,、讀中感悟等方法來激發(fā),、誘發(fā)、鞏固和提高學(xué)生的閱讀興趣,。

因為語文的特殊情況,，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,，差生面擴(kuò)大,，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此,，絕對不能忽視,。為此，我制定了具體的計劃和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導(dǎo),。我把這批同學(xué)分為三個組,。第一組是有能力提高,，但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué),，如：張津、李楠,、張曉東,、李子健，對這些同學(xué),，我采取集體輔導(dǎo),，給他們分配固定任務(wù)，不給他們有偷懶的機(jī)會,，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平,；第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué),，如：穆少璇,、田夢嬌，對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),，耐心教導(dǎo),，慢慢提高他們的成績，不能操之過急,，且要多鼓勵,。只要他們肯努力，成績有望提高,；第三組是紀(jì)律松散,，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué),，如：趙天祿,、高歌、李明,、韓朵,、武詩月、鞏文佳,、郭志剛,，對這部分人要進(jìn)行課余時間個別輔導(dǎo)。因為這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,，才會立下心來學(xué)習(xí),。只要堅持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好,。語文是語言,。因此，除了課堂效果之外,，還需要讓學(xué)生多讀,，多講，多練,。為此,，在早讀時，我堅持跟緊班了解早讀情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決,，及時講清楚,，讓學(xué)生即時消化,。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式,，提高他們的能力,。

通過以上措施，這些同學(xué)在學(xué)習(xí)上有了一個共同的進(jìn)步,，那就是學(xué)習(xí)態(tài)度都比以往端正了,，學(xué)習(xí)的勁頭更足了，在差生語,、數(shù)競賽中,，張津語、數(shù)分別考了97分和95分,；趙天祿語,、數(shù)分別考了88和90分；韓朵語,、數(shù)分別考了86和88分,；武詩月語、數(shù)分別考了87和82分,；鞏文佳語,、數(shù)分別考了90和87分；與期中相比他們的成績都有了不同程度的提高,，尤其是高歌和李明的語文成績分別由期中考試的48.5和60到差生競賽的60和77是一個不小的進(jìn)步,。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗,。無論成績高低,，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果,。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,，如何共同提高學(xué)生的語文水平,。