人生天地之間,，若白駒過(guò)隙,，忽然而已,，我們又將迎來(lái)新的喜悅,、新的收獲,，一起對(duì)今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧。怎樣寫(xiě)計(jì)劃才更能起到其作用呢,？計(jì)劃應(yīng)該怎么制定呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計(jì)劃書(shū)范文，我們一起來(lái)了解一下吧,。

小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃篇一

這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任三年級(jí)的英語(yǔ),本級(jí)共有同學(xué)159人,，一局部同學(xué)思維敏捷，且對(duì)英語(yǔ)同學(xué)比較感興趣,，同學(xué)課堂表示積極,、主動(dòng)，樂(lè)于參與，樂(lè)于表示自身（尤其以女生為主）,。但大局部同學(xué)尤其是男生基礎(chǔ)較差,，而且生性比較懶惰，不要背,，不要讀,，在教學(xué)中要充沛考慮他們的接受能力，給他們適當(dāng)壓力,，想方法協(xié)助他們盡快提高,，打好英語(yǔ)基礎(chǔ)。

本冊(cè)教材強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的運(yùn)用,，注重能力的培養(yǎng),，突出了興趣的激發(fā)，重視雙向交流,，融合學(xué)科內(nèi)容,，重視靈活擴(kuò)展，實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì),。吸收了當(dāng)今國(guó)內(nèi)外把英語(yǔ)作為外語(yǔ)教學(xué)的理論和勝利的經(jīng)驗(yàn),，把這些教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)同我國(guó)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來(lái)，形成了適合我國(guó)英語(yǔ)教學(xué)基本狀況的模式和方法,?？偹悸肥且栽?huà)題為綱，以交際功能為主線(xiàn),，兼顧語(yǔ)言結(jié)構(gòu)逐步引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用英語(yǔ)完成實(shí)際目的的語(yǔ)言任務(wù),。即：話(huà)題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)。

1,、能聽(tīng)懂,、會(huì)說(shuō)12組會(huì)話(huà)，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流,。

2,、能聽(tīng)、說(shuō),、認(rèn)讀60個(gè)單詞和詞組并能聽(tīng),、說(shuō)、讀,、寫(xiě)26個(gè)字母,，并簡(jiǎn)單運(yùn)用。

3,、能聽(tīng),、做6個(gè)tpr活動(dòng)。

4、能學(xué)會(huì)3個(gè)小制作,。

5,、能唱8首歌曲。

6,、能聽(tīng),、說(shuō)、唱7首歌謠,。

7,、能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

8,、能聽(tīng)懂6個(gè)幽默小故事,。

9、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí),。

1,、融會(huì)話(huà)教學(xué)與情景扮演之中

2、巧用實(shí)物,、頭飾,、卡片、chant 等來(lái)協(xié)助進(jìn)行單詞教學(xué),。

3、利用讀寫(xiě)課等時(shí)間對(duì)同學(xué)進(jìn)行單詞書(shū)寫(xiě)的指導(dǎo)

4,、注重同學(xué)英語(yǔ)思維能力的培養(yǎng),，盡可能讓同學(xué)形 象的感知語(yǔ)言，形成一定的英語(yǔ)思維,。

5,、調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，鼓勵(lì)同學(xué)主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中去,。

6,、豐富同學(xué)的課余生活，讓英語(yǔ)貫穿同學(xué)的生活中,。

小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃篇二

一,、課標(biāo)對(duì)本冊(cè)教材的教學(xué)要求：

根據(jù)小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)以及發(fā)展需求，小學(xué)階段英語(yǔ)課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,，培養(yǎng)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音,、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ),；使他們形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、記憶,、思維、想象和創(chuàng)造能力,。適當(dāng)介紹中西文化,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生愛(ài)國(guó)主義精神，增強(qiáng)世界意識(shí),，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),。

二、教材基本內(nèi)容分析：

本學(xué)期使用教材是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)英語(yǔ)（三年級(jí)下）》（pep primary english students’ book 2）,本冊(cè)教材分為六個(gè)單元,，兩個(gè)復(fù)習(xí)單元,。每單元分“abc”三個(gè)部分。 內(nèi)容安排

本套教材的編寫(xiě)思路是以話(huà)題為綱,，以交際功能和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)為主

線(xiàn),，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)完成有實(shí)際意義的語(yǔ)言任務(wù)，即：話(huà)題－功能－結(jié)構(gòu)－任務(wù),。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，教師可以有選擇地、靈活地安排教學(xué)內(nèi)容,，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動(dòng),。本冊(cè)教材強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的運(yùn)用，注重能力的培養(yǎng),，突出了興趣的激發(fā),，重視雙向交流，融合學(xué)科內(nèi)容,，重視靈活擴(kuò)展,，實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。 （一）,、本冊(cè)教材的基本知識(shí)和技能目標(biāo)：

1）能聽(tīng)懂,、會(huì)說(shuō)12組會(huì)話(huà)，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流,；2）能聽(tīng)說(shuō),、認(rèn)讀（包括動(dòng)物、食品,、數(shù)字,、同學(xué)、家庭成員,、數(shù)字等6個(gè)話(huà)題）的單詞,，并能簡(jiǎn)單的運(yùn)用,；

3）能聽(tīng)、做,、演游戲,；4）能聽(tīng)、做tpr活動(dòng),；5）能學(xué)會(huì)書(shū)中的小制作,；6）能唱書(shū)本里的英文歌曲；7）能聽(tīng),、說(shuō),、唱書(shū)中的歌謠；8）能完成8個(gè)形成性評(píng)價(jià)活動(dòng),；9）能聽(tīng)懂6個(gè)幽默小故事,；

10）能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。（二）教學(xué)重,、難點(diǎn)

1,、 能掌握26格外字母的正確書(shū)寫(xiě)方法和格式。2,、 能使用日常交際用語(yǔ),，3、 活用四會(huì)句型,，

4,、 進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口,，發(fā)音正確,。5、能在圖片,、手勢(shì),、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下,，聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音,。（三）教學(xué)關(guān)鍵

1 .強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用本套教材吸收了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用功能的培養(yǎng),。教材在整體構(gòu)思,，內(nèi)容安排，活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選

用等方面都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,，體現(xiàn)了語(yǔ)言的交際功能,。

2 .注重能力培養(yǎng)力求用生動(dòng)簡(jiǎn)單，通俗易懂的方式滲透學(xué)習(xí)策略目標(biāo)鼓勵(lì)學(xué)生能動(dòng)思考,，主動(dòng)做事,，自動(dòng)調(diào)整學(xué)習(xí)方式發(fā)掘他們積極求知,，努力進(jìn)取的潛能。

3 .突出興趣激發(fā)從內(nèi)容,、形式,、方法、插圖及裝禎設(shè)計(jì)等方面都以最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣,。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際,，選擇話(huà)題充分考慮小學(xué)生的需求。

三,、學(xué)生基本情況分析：

我所執(zhí)教的三年級(jí)二班共有47位學(xué)生,。通過(guò)上個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)已經(jīng)有了一定的了解,并掌握了一些日常對(duì)話(huà)用語(yǔ)和一定量的詞匯。但是仍然有一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有一定的困難,，所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,。教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，掌握良好的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四,、針對(duì)性措施：

小學(xué)生主體性地位在英語(yǔ)對(duì)話(huà)教學(xué)中的體現(xiàn),，小學(xué)英語(yǔ)對(duì)話(huà)教學(xué)在整個(gè)英語(yǔ)教學(xué)中占有相當(dāng)大的份量。怎樣充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)主體性地位呢,？在小學(xué)英語(yǔ)教材中,，安排了許多淺顯易懂、生動(dòng)活潑的對(duì)話(huà),。根據(jù)這些對(duì)話(huà)稍稍用心設(shè)計(jì)一下,，便能讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，取得意想不到的效果,。

（一）,、 建立和諧、民主的教學(xué)環(huán)境,，形成學(xué)習(xí)對(duì)話(huà)的良好氛圍,。

通過(guò)復(fù)習(xí)與新授對(duì)話(huà)內(nèi)容有聯(lián)系的已學(xué)過(guò)的對(duì)話(huà)，為新對(duì)話(huà)教學(xué)作好輔墊,，并可以以此導(dǎo)入新對(duì)話(huà)教學(xué),。從而達(dá)到以舊引新，更好地為新授打好基礎(chǔ),。對(duì)話(huà)的方式可以有：教師與全班對(duì)話(huà)（個(gè)別學(xué)生也可）,，或是讓學(xué)生問(wèn)候教師,，學(xué)生與學(xué)生的對(duì)話(huà)。 （二）,、 以學(xué)生為中心,，設(shè)置場(chǎng)景，表演對(duì)話(huà),。

在教學(xué)對(duì)話(huà)前為學(xué)生設(shè)計(jì)場(chǎng)景,，營(yíng)造氛圍，誘發(fā)學(xué)生的語(yǔ)言動(dòng)機(jī),。讓學(xué)生發(fā)言,，教師稍稍加以引導(dǎo)，將他們的句子串聯(lián)成對(duì)話(huà),。請(qǐng)學(xué)生跟讀,。然后操練幾遍，便可讓學(xué)生在設(shè)置的場(chǎng)景里進(jìn)行表演,，充分利用道具讓學(xué)生有真實(shí)的體驗(yàn),。而下面的學(xué)生當(dāng)“觀眾”并打分，并請(qǐng)打分的同學(xué)說(shuō)說(shuō)為什么打這個(gè)分,？這樣可以提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力,，更能夠體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。怎么說(shuō),？對(duì)不對(duì),？應(yīng)帶怎樣的表情？怎樣演會(huì)更好,？學(xué)生無(wú)論是表演的還是看表演的,，都會(huì)在打分時(shí)找到他們需要的答案。

（三）,、 通過(guò)娛樂(lè),、競(jìng)賽形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與興趣。 小學(xué)生中,，就是再高年級(jí)的學(xué)生還是非常愛(ài)玩,。我們可以利用小學(xué)生愛(ài)玩的天性。在對(duì)話(huà)教學(xué)中,，設(shè)計(jì)各類(lèi)競(jìng)賽,、游戲,。讓學(xué)生在比中學(xué),，猜中學(xué)，玩中學(xué),，唱,、跳中學(xué),。如：藏卡片、快看快說(shuō),、快聽(tīng)快指等,。印象會(huì)特別深。

（四）,、注重在教學(xué)中,，運(yùn)用手勢(shì)。

把一些單詞,、短語(yǔ),、甚至是句子與手勢(shì)或是肢體語(yǔ)言相結(jié)合，讓學(xué)生全身活動(dòng),，手腦并用,，即加深了記憶，又能抓住學(xué)生的注意力,。 （五）,、注重字母教學(xué)

26個(gè)字母是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)，學(xué)好26個(gè)字母對(duì)學(xué)生以后的發(fā)音,、拼讀和記憶單詞都起著至關(guān)重要的作用,。教師要針對(duì)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，盡可能采用多種生動(dòng)活潑的教法,，使字母教學(xué)真正擺脫聽(tīng),、說(shuō)、讀,、寫(xiě)的枯燥訓(xùn)練,。 五、教學(xué)進(jìn)度表：

小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃篇三

英語(yǔ)對(duì)于小學(xué)三年級(jí)所有學(xué)生來(lái)說(shuō),，都是從同一水平開(kāi)始學(xué)習(xí),。教師應(yīng)從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣入手，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性,，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心,，初步了解中西文文化的差導(dǎo)。

1,、注重學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng),，突出語(yǔ)言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語(yǔ)言的真實(shí)性和實(shí)用性,；

2,、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng) ，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),；

3,、注重中外文化的雙向式交流,，使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來(lái)跨文化交際所需要的能力,；

4,、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī),；

5,、注重融合學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透,，讓學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)獲得基他學(xué)科的知識(shí),；

6、注重教材的靈活性和可操作性,，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,；

7、注重資料的配套,，為學(xué)生提供良好的的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境,，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間；

8,、注重中小學(xué)各階段的銜接,，以保證各學(xué)段的順利過(guò)渡，全面提高中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的整體質(zhì)量,。

1,、注重學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，突出語(yǔ)言的實(shí)踐性和交際性,，同時(shí)也突出語(yǔ)言的真實(shí)性和實(shí)用性,。

2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng),，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。

3、注重中外文化的雙向交流,，使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí),，培養(yǎng)未來(lái)跨文化交際所需要的能力。

4,、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

5,、注重融合學(xué)科內(nèi)容,，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)獲得其他學(xué)科的知識(shí)。

6,、注重教材的靈活性和可操作性，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,。

7,、注重教學(xué)資料的配套，為學(xué)生提供良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境,，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間,。

8、注重中小學(xué)各階段的銜接,，以保證各學(xué)段的順利過(guò)渡,，全面提高中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的整體質(zhì)量。

1,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào),、書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ),，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3,、使他們初步具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力,。

4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、記憶,、思維、想象和創(chuàng)造能力,。

5,、適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神,，增強(qiáng)世界意識(shí),，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

1,、能聽(tīng)懂,、會(huì)說(shuō)12組會(huì)話(huà)，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流,。

2,、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀50個(gè)單詞和聽(tīng),、說(shuō),、讀、寫(xiě)26個(gè)字母（包括同學(xué),、家庭成員,、數(shù)字、水果,、方位,、動(dòng)物等6個(gè)話(huà)題），并能簡(jiǎn)單地運(yùn)用,。

3,、能聽(tīng)、做6個(gè)“tpr”活動(dòng),。

4,、能學(xué)會(huì)2個(gè)小制作。

5,、能唱8首歌曲,。

6、能聽(tīng),、說(shuō),、唱7首民謠。

7,、能完成8個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng),。

8、能聽(tīng)懂6個(gè)幽默小故事,。

9,、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。

（一）會(huì)話(huà)教學(xué)（let’s talk/let’s play）

本教材的會(huì)話(huà)部分設(shè)計(jì)了各種真實(shí)自然的情景,，并以連環(huán)畫(huà)的形式出現(xiàn),。其目的在于分散教學(xué)難點(diǎn)，循序漸進(jìn),，便于表演,。三年級(jí)兒童的特征就是愛(ài)玩，好表現(xiàn)自己,。因此,，用表演和游戲的形式來(lái)進(jìn)行交流，學(xué)習(xí)語(yǔ)言,、運(yùn)用語(yǔ)言是最恰當(dāng)?shù)?，在?huì)話(huà)教學(xué)中,，注意融會(huì)話(huà)教學(xué)于情景表演之中（let’s talk），讓學(xué)生在表演中練,，在交際活動(dòng)中用,，而不要將會(huì)話(huà)教學(xué)變成跟老師念，跟錄音讀,，集體,、小組、個(gè)人讀的枯燥無(wú)味的形式,。在會(huì)話(huà)表演中,，教師的角色既是導(dǎo)演,，又是演員,。

（二）詞匯教學(xué)（let’s learn/let’s do）

學(xué)生用書(shū)中的單詞都是圍繞話(huà)題集中歸類(lèi)出現(xiàn)的，這樣有利于記憶和開(kāi)展課題的討論,。在詞匯教學(xué)中應(yīng)注意以一幾點(diǎn)：

1,、巧用實(shí)物、頭飾和卡片（let’s learn）

巧用實(shí)物和卡片是指不要單純地利用實(shí)物和卡片進(jìn)行反復(fù)領(lǐng)讀,、跟讀的練習(xí),，而要提倡“巧”用，即利用游戲,，使用實(shí)物或卡片,，如：教動(dòng)物panda時(shí)，教師就用可愛(ài)的毛絨玩具熊貓與大家對(duì)話(huà)：“hello,！ i’m panda,！”示范幾次后請(qǐng)學(xué)會(huì)的學(xué)生接過(guò)熊貓說(shuō)：“hello！ i’m panda,！”再傳給舉手要說(shuō)的學(xué)生,，在全班學(xué)生都聽(tīng)懂的基礎(chǔ)上進(jìn)行快傳快說(shuō)游戲。實(shí)踐證明,，在興奮刺激的游戲中學(xué)會(huì)的單詞記憶率高,。生詞卡片更是可以用來(lái)做各種各樣的復(fù)習(xí)鞏固生詞的游戲，如：“快看快說(shuō)”,、“快聽(tīng)快指”,、“藏藏、找找,、說(shuō)說(shuō)”等,。

2、融詞匯于會(huì)話(huà)教學(xué)中

1）力求做到在舊語(yǔ)言中學(xué)生詞,，用舊詞練習(xí)新語(yǔ)言,。

2）利用并豐富教師教學(xué)用書(shū)中供選擇的游戲，可以根據(jù)內(nèi)容的需要，選擇一至兩種游戲形式豐富課堂教學(xué),。

3）設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑的交際性游戲,。

3、充分的揮tpr活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)（let’s do）

tpr活動(dòng)深受兒童喜愛(ài),。節(jié)奏和動(dòng)作能刺激大腦皮層,，激活記憶，使學(xué)生在對(duì)各指令的反應(yīng)中自然習(xí)得語(yǔ)言,。tpr活動(dòng)的操作方式：

1）listen,， look and guess（聽(tīng)音、看圖,、猜意）

2）listen and point（聽(tīng)音指圖）

3）listen and do（聽(tīng)聽(tīng)做做）

小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃篇四

根據(jù)小學(xué)生的生理和心理咨詢(xún)特點(diǎn)以及發(fā)展需求,，小學(xué)階段英語(yǔ)課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心,；培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ),；使他們形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力,。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、記憶,、思維、想象和創(chuàng)造能力,。適當(dāng)介紹中西文化,，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義精神，增強(qiáng)世界意識(shí),，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),。

（1）能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)12組會(huì)話(huà),，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流,；

（2）能聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀（包括動(dòng)物,、食品,、數(shù)字、同學(xué),、家庭成員,、數(shù)字等6個(gè)話(huà)題）的單詞，并能簡(jiǎn)單的運(yùn)用,；

（3）能聽(tīng),、做,、演游戲；

（4）能聽(tīng),、做tpr活動(dòng),；

（5）能學(xué)會(huì)書(shū)中的小制作；

（6）能唱書(shū)本里的英文歌曲,；

（7）能聽(tīng),、說(shuō)、唱書(shū)中的歌謠,；

（8）能完成8個(gè)形成性評(píng)價(jià)活動(dòng),；

（9）能聽(tīng)懂6個(gè)幽默小故事；

（10）能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí),。

1,、能掌握26格外字母的正確書(shū)寫(xiě)方法和格式。

2,、能使用日常交際用語(yǔ),，

3,、活用四會(huì)句型,，

4、進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流,，做到大膽開(kāi)口,，發(fā)音正確。

5,、能在圖片,、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下,，聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音,。

1、強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用本套教材吸收了交際教學(xué)思想,，注重學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用功能的培養(yǎng)。教材在整體構(gòu)思,，內(nèi)容安排,，活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,，體現(xiàn)了語(yǔ)言的交際功能,。

2、注重能力培養(yǎng)力求用生動(dòng)簡(jiǎn)單,，通俗易懂的方式滲透學(xué)習(xí)策略目標(biāo)鼓勵(lì)學(xué)生能動(dòng)思考，主動(dòng)做事,，自動(dòng)調(diào)整學(xué)習(xí)方式發(fā)掘他們積極求知，努力進(jìn)取的潛能,。

3、突出興趣激發(fā)從內(nèi)容,、形式、方法,、插圖及裝禎設(shè)計(jì)等方面都以最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際,，選擇話(huà)題充分考慮小學(xué)生的需求。

4,、重視雙向交流選編了一些與學(xué)生日常生活緊密相關(guān)，與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度同步的中西方文化知識(shí),。

5,、融合學(xué)科內(nèi)容十分重視在學(xué)習(xí)內(nèi)容上與其他學(xué)科知識(shí)的兼容并蓄,，精選學(xué)生最需要了解的，最感興趣的,，最易學(xué)會(huì)的,，最有普及價(jià)值的與學(xué)生日常生活聯(lián)系最緊密的學(xué)科知識(shí)內(nèi)容，融如語(yǔ)言材料之中,。

6、重視靈活擴(kuò)展運(yùn)用有效的編排形式,，使教師充分發(fā)揮特長(zhǎng),，使學(xué)生能夠各得其所。

7,、實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)運(yùn)用整體系統(tǒng)的合理編排力求達(dá)到各階段的教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)自然銜接，以確保各階段的順利過(guò)渡,。

1、會(huì)話(huà)教學(xué),。融會(huì)話(huà)教學(xué)于情景表演之中，讓學(xué)生在表演中練,。

2、詞匯教學(xué),。巧用實(shí)物和卡片,，融詞匯于會(huì)話(huà)教學(xué)中。

3,、歌曲與歌謠教學(xué),。在每節(jié)課中滲透,，靈活運(yùn)用在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中,，唱演結(jié)合,，培養(yǎng)藝術(shù)素質(zhì)。

4,、趣味故事教學(xué)

三年級(jí)共有學(xué)生71人，其中男生35人,，女生36人。通過(guò)上個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),，學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)已經(jīng)有了一定的了解,，并掌握了一些日常對(duì)話(huà)用語(yǔ)和一定量的詞匯,。但是仍然有一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有一定的困難,，兩極分化比較嚴(yán)重,。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,。教師應(yīng)該面向全體學(xué)生,，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,，注意分層教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，掌握良好的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1,、建立和諧、民主的教學(xué)環(huán)境,，形成學(xué)習(xí)對(duì)話(huà)的良好氛圍,。

通過(guò)復(fù)習(xí)與新授對(duì)話(huà)內(nèi)容有聯(lián)系的已學(xué)過(guò)的對(duì)話(huà),，為新對(duì)話(huà)教學(xué)作好輔墊，并可以以此導(dǎo)入新對(duì)話(huà)教學(xué),。從而達(dá)到以舊引新,，更好地為新授打好基礎(chǔ),。對(duì)話(huà)的方式可以有：教師與全班對(duì)話(huà)（個(gè)別學(xué)生也可）,，或是讓學(xué)生問(wèn)候教師,，學(xué)生與學(xué)生的對(duì)話(huà)。

2,、以學(xué)生為中心，設(shè)置場(chǎng)景,，表演對(duì)話(huà),。

在教學(xué)對(duì)話(huà)前為學(xué)生設(shè)計(jì)場(chǎng)景,，營(yíng)造氛圍,，誘發(fā)學(xué)生的語(yǔ)言動(dòng)機(jī),。讓學(xué)生發(fā)言,，教師稍稍加以引導(dǎo),，將他們的句子串聯(lián)成對(duì)話(huà),。請(qǐng)學(xué)生跟讀,。然后操練幾遍,，便可讓學(xué)生在設(shè)置的場(chǎng)景里進(jìn)行表演,，充分利用道具讓學(xué)生有真實(shí)的體驗(yàn),。而下面的學(xué)生當(dāng)“觀眾”并打分,，并請(qǐng)打分的同學(xué)說(shuō)說(shuō)為什么打這個(gè)分？這樣可以提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力,，更能夠體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性,。怎么說(shuō)？對(duì)不對(duì),？應(yīng)帶怎樣的表情？怎樣演會(huì)更好,？學(xué)生無(wú)論是表演的還是看表演的，都會(huì)在打分時(shí)找到他們需要的答案,。

3、通過(guò)娛樂(lè),、競(jìng)賽形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與興趣。

小學(xué)生中,，就是再高年級(jí)的學(xué)生還是非常愛(ài)玩,。我們可以利用小學(xué)生愛(ài)玩的天性。在對(duì)話(huà)教學(xué)中,，設(shè)計(jì)各類(lèi)競(jìng)賽、游戲,。讓學(xué)生在比中學(xué)，猜中學(xué),，玩中學(xué)，唱,、跳中學(xué),。如：藏卡片、快看快說(shuō),、快聽(tīng)快指等,。印象會(huì)特別深。

4,、注重在教學(xué)中，運(yùn)用手勢(shì),。

把一些單詞、短語(yǔ),、甚至是句子與手勢(shì)或是肢體語(yǔ)言相結(jié)合，讓學(xué)生全身活動(dòng),，手腦并用，即加深了記憶,，又能抓住學(xué)生的注意力。

5,、注重字母教學(xué)

26個(gè)字母是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)，學(xué)好26個(gè)字母對(duì)學(xué)生以后的發(fā)音,、拼讀和記憶單詞都起著至關(guān)重要的作用。教師要針對(duì)小學(xué)生的年齡特點(diǎn),，盡可能采用多種生動(dòng)活潑的教法，使字母教學(xué)真正擺脫聽(tīng),、說(shuō),、讀,、寫(xiě)的枯燥訓(xùn)練,。

小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃篇五

一、學(xué)生分析

三年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)上半年的學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣較為濃厚,，掌握了基本的句子及單詞的讀音規(guī)律。但是后進(jìn)生的落后面比較大,，這學(xué)期的新生又較多，大概有7,，8個(gè)學(xué)生都沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò)英語(yǔ)，需要多費(fèi)力些,。

二,、教材分析

教材是廣東省開(kāi)心gogo版本的,，本教材內(nèi)容包括常用句型及運(yùn)用句型進(jìn)行寫(xiě)作,，學(xué)會(huì)拼讀單詞,，使學(xué)生達(dá)到教學(xué)大綱規(guī)定的小學(xué)英語(yǔ)初級(jí)水平,。訓(xùn)練按音標(biāo)規(guī)則拼讀和拼寫(xiě)單詞,，朗讀課文是教學(xué)中的必要的環(huán)節(jié),，語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)及句子重音應(yīng)予以重視,，訓(xùn)練根據(jù)圖畫(huà)寫(xiě)簡(jiǎn)單的句子,。課本有豐富的歌曲,、游戲活動(dòng),，要求學(xué)生用讀和寫(xiě)的方法來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ),，來(lái)逐步培養(yǎng)學(xué)生讀寫(xiě)英語(yǔ)的能力,。

會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)單的句子,，根據(jù)圖畫(huà)或漢語(yǔ)提示填寫(xiě)單詞，完成簡(jiǎn)單的英語(yǔ)句子和小對(duì)話(huà)等,。本教材在單詞難度上有了很大的提高,，單詞量較多,，既要會(huì)說(shuō)又要會(huì)寫(xiě),。正確有力地把握教材,、處理好教材成了關(guān)鍵的關(guān)鍵,。

本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)更多的動(dòng)物,，運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,，時(shí)間，季節(jié)

本冊(cè)教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)卧~的掌握和幾種固定句型的運(yùn)用,。

三,、教學(xué)策略及采取的措施

教學(xué)策略

1.抓好常規(guī)教學(xué)，從細(xì)小的環(huán)節(jié)抓起,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.遵循小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的規(guī)律,，有淺入深，循序漸近,，注重階段性,，重復(fù)性,，連續(xù)性,，趣味性,。

3.采取互助的方式,，來(lái)解決后進(jìn)生的問(wèn)題,。充分利用課外活動(dòng)時(shí)間對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo),。同時(shí)加強(qiáng)實(shí)效性,，優(yōu)秀生充當(dāng)小老師,，樂(lè)教,，差生充當(dāng)小學(xué)生,，愿學(xué)。

4.搞好家長(zhǎng)與教師的溝通,，共同教育好學(xué)生,。

5.充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,，增強(qiáng)英語(yǔ)教學(xué)的趣味性,，激發(fā)學(xué)生的興趣,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性,。

6.開(kāi)張有益的英語(yǔ)課外活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,。如英語(yǔ)小課文，英語(yǔ)演講比賽,，童謠演唱,，兒歌及短劇,。

采取的措施

1.語(yǔ)法學(xué)習(xí)要滲透到情景教學(xué)之中,，利用比較法、歸納法讓學(xué)生從中感知并認(rèn)識(shí)英語(yǔ)的語(yǔ)法現(xiàn)象,。

2.用圖畫(huà),、實(shí)物、形體語(yǔ)言和多媒體呈現(xiàn)情景,，使語(yǔ)言與意義相聯(lián)系，讓學(xué)生感知和理解語(yǔ)言材料,。

3.增加教材之外的視聽(tīng)材料，精心設(shè)計(jì)英語(yǔ)教學(xué)情景,，讓學(xué)生在情景中學(xué)，又在情景中用,，

4.利用圖片,、動(dòng)作,、實(shí)物等直觀手段呈現(xiàn)并學(xué)習(xí)新的詞語(yǔ),，并與單詞的形式結(jié)合起來(lái),，訓(xùn)練學(xué)生按讀音規(guī)則認(rèn)讀單詞的能力。

5.用漢語(yǔ)作輔助語(yǔ)言,，講解抽象的和無(wú)法用直觀手段表達(dá)的內(nèi)容,。

6. 課前增加free talk.

小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃篇六

1,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,。

2、培養(yǎng)他們良好的語(yǔ)音,、語(yǔ)調(diào),、書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)。

3,、培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4,、培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、記憶、思維,、想象和創(chuàng)造能力,。

5、培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神,、增強(qiáng)世界意識(shí),。

本套教材的設(shè)計(jì)和編寫(xiě)體現(xiàn)了外語(yǔ)教學(xué)思想的繼承和發(fā)展，吸收了當(dāng)今國(guó)內(nèi)外把英語(yǔ)作為外語(yǔ)教學(xué)的理論和成功的經(jīng)驗(yàn),，把這些教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)同我國(guó)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來(lái),，形成了適合我國(guó)英語(yǔ)教學(xué)基本狀況的模式和方法,?？偹悸肥且栽?huà)題為綱,，以交際功能為主線(xiàn)，兼顧語(yǔ)言結(jié)構(gòu)逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)完成實(shí)際目的的語(yǔ)言任務(wù),。即：話(huà)題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù),。

本套教材吸收了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用功能的培養(yǎng),。教材在整體構(gòu)思，內(nèi)容安排,，活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，體現(xiàn)了語(yǔ)言的交際功能,。

力求用生動(dòng)簡(jiǎn)單，通俗易懂的方式滲透學(xué)習(xí)策略目標(biāo)鼓勵(lì)學(xué)生能動(dòng)思考,，主動(dòng)做事，自動(dòng)調(diào)整學(xué)習(xí)方式發(fā)掘他們積極求知,，努力進(jìn)取的潛能,。

從內(nèi)容,、形式,、方法,、插圖及裝禎設(shè)計(jì)等方面都以最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系小學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際,，選擇話(huà)題充分考慮小學(xué)生的需求,。

選編了一些與學(xué)生日常生活緊密相關(guān)，與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度同步的中西方文化知識(shí),。

十分重視在學(xué)習(xí)內(nèi)容上與其他學(xué)科知識(shí)的兼容并蓄,，精選學(xué)生最需要了解的，最感興趣的，最易學(xué)會(huì)的,，最有普及價(jià)值的與學(xué)生日常生活聯(lián)系最緊密的學(xué)科知識(shí)內(nèi)容,，融如語(yǔ)言材料之中。

運(yùn)用有效的編排形式,，使教師充分發(fā)揮特長(zhǎng),，使學(xué)生能夠各得其所。

運(yùn)用整體系統(tǒng)的合理編排力求達(dá)到各階段的教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)自然銜接,，以確保各階段的順利過(guò)渡,。

融會(huì)話(huà)教學(xué)于情景表演之中，讓學(xué)生在表演中練,。

巧用實(shí)物和卡片，

融詞匯于會(huì)話(huà)教學(xué)中,。

在每節(jié)課中滲透,，

靈活運(yùn)用在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，

唱演結(jié)合,，培養(yǎng)藝術(shù)素質(zhì)。

小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃篇七

三(1)班,，通過(guò)幾天的接觸和了解,，該班氣氛活躍,，學(xué)生發(fā)言積極，能夠較好的掌握知識(shí)要點(diǎn),，全班總體水平比較好。但有個(gè)別較為調(diào)皮,，課堂上不能自律，平時(shí)要注重對(duì)他們的監(jiān)督和輔導(dǎo),。進(jìn)行日常教學(xué)時(shí)，要抓好常規(guī)的管理,。調(diào)動(dòng)全班同學(xué)的積極性，激發(fā)他們的興趣,。

小學(xué)生理性思維較差，感性知識(shí)豐富,，喜歡游戲、新奇,。教師抓住這一點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，不讓學(xué)生把英語(yǔ)科當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)，而是重點(diǎn)培養(yǎng)聽(tīng)和說(shuō)的能力,，以使學(xué)生能夠盡快地用英語(yǔ)進(jìn)行口頭交流。

教學(xué)要求:

1. 能聽(tīng)懂,、會(huì)說(shuō)12組會(huì)話(huà)和教師所講的課堂用語(yǔ)，日常生活中的小對(duì)話(huà),，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

2.能聽(tīng),、讀、認(rèn)讀50個(gè)單詞和聽(tīng),、說(shuō),、讀、寫(xiě)26個(gè)字母(包括同學(xué),、家庭成員、數(shù)字,、水果,、方位,、動(dòng)物等6個(gè)話(huà)題)，并能簡(jiǎn)單地運(yùn)用,。

3.能聽(tīng)、做6個(gè)“tpr”活動(dòng),。

4.能學(xué)會(huì)2個(gè)小制作。

5.能唱8首歌曲,。

6.能聽(tīng)、說(shuō),、唱7首歌謠。

7.能完成8個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng),。

8. 能聽(tīng)懂6個(gè)幽默小故事。

9. 能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西文化知識(shí),。

一節(jié)課時(shí)間很短，而教學(xué)目的很多,，要發(fā)展智力，培養(yǎng)能力，太多的要求會(huì)使學(xué)生眼花繚亂,，昏頭轉(zhuǎn)向。因此,，在備課時(shí),，要反復(fù)鉆研教材，分析教材選擇教學(xué)要求,，精心組織和安排教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)聽(tīng),、說(shuō)、寫(xiě),、演,、唱等多種教學(xué)手段,，使學(xué)生多種感官協(xié)同作用，在輕松,、自然的氣氛中學(xué)習(xí)，保持旺盛的學(xué)習(xí)精力,。

根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，學(xué)習(xí)語(yǔ)言必須講練結(jié)合,，通過(guò)大量實(shí)踐和反復(fù)操練進(jìn)行訓(xùn)練。這種訓(xùn)練活動(dòng)在三年級(jí)起始階段尤為重要,，突出,。在實(shí)踐教學(xué)中,，為了提高學(xué)習(xí)的效果，節(jié)約教學(xué)時(shí)間,，必須堅(jiān)持抓住重點(diǎn)，精講多練,。精，不是為了節(jié)省時(shí)間而減少量,，是要高度地提煉,。針對(duì)不同程度的學(xué)生,，難易不同的教學(xué)內(nèi)容,，有的放矢,。恰如其分地用形象、生動(dòng),、精練、準(zhǔn)確的語(yǔ)言突出重點(diǎn),，指出難點(diǎn)，說(shuō)明實(shí)質(zhì),。教師的主導(dǎo)作用應(yīng)體現(xiàn)在:在教師指導(dǎo)下啟發(fā)學(xué)生思考,，使其有目的,、主動(dòng)自覺(jué)地操練。并且要用實(shí)物進(jìn)行教導(dǎo),，一則貼近生活，二則小學(xué)生的注意力易被形象,、具體、生動(dòng)的事物所吸引,，推動(dòng)了英語(yǔ)教學(xué)工作，學(xué)生興趣大增,，消除了有些學(xué)生的厭學(xué)情緒，提高了學(xué)習(xí)的參與意識(shí),。

在創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中，通過(guò)聽(tīng),、說(shuō)(唱)、讀(看),、寫(xiě)(畫(huà))的操作，表演,、游戲、比賽等活動(dòng)激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。小學(xué)生喜歡有新鮮感,，做游戲假如樣式每節(jié)課都一樣，學(xué)生就會(huì)沒(méi)意思,。因此，教師做游戲時(shí)式樣要不斷改變,，并且在做游戲時(shí),，要兼顧課堂紀(jì)律,。小學(xué)生活潑好動(dòng)，課堂上做游戲固然很喜歡,，但他們?nèi)菀准?dòng)，激動(dòng)起來(lái)就把課堂紀(jì)律望得一干二凈,。一旦紀(jì)律不好，就會(huì)影響下一步教學(xué)的進(jìn)行,。做游戲必須與紀(jì)律兼顧。

小學(xué)生首先要讓學(xué)生感知,。課堂上，老師盡量多講,，盡管初學(xué)者懂的不多，但學(xué)生可以根據(jù)老師的表情,、音調(diào)、語(yǔ)速及動(dòng)作的變化來(lái)推測(cè)揣摸老師的意思,。黑板上的'板書(shū)也盡量用。這樣讓學(xué)生完全置身于一個(gè)語(yǔ)言環(huán)境中,，無(wú)論從視覺(jué)上或是從聽(tīng)覺(jué)上接觸的都是,，給學(xué)生耳目一新的感覺(jué),。

小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃篇八

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，三年級(jí)大部分同學(xué)對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，將一個(gè)學(xué)期的老師教授到內(nèi)容知識(shí)掌握得很好，而且也掌握了一定的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的方法,；但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難,，學(xué)習(xí)習(xí)慣不太端正，有待于端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，使之有所進(jìn)步,。

本套教材的設(shè)計(jì)與編寫(xiě)體現(xiàn)了對(duì)傳統(tǒng)外語(yǔ)教學(xué)思想的繼承和發(fā)展,。在比較,、分析和研究多種國(guó)內(nèi)外小學(xué)英語(yǔ)教材的基礎(chǔ)上，取其精華,，博采眾長(zhǎng)，形成了本套教材特有的編寫(xiě)體系,。同時(shí)，又吸引了當(dāng)今國(guó)內(nèi)外把英語(yǔ)作為外語(yǔ)的教學(xué)理論和成功經(jīng)驗(yàn),，把這些教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)同我國(guó)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)際有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，形成 了適合我國(guó)小學(xué)英語(yǔ)教育基本狀況的模式和方法,。本套教材編寫(xiě)的總思路是以話(huà)題為綱,，以交際功能為主線(xiàn),，兼顧語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，逐步引導(dǎo)學(xué)社功能運(yùn)用英語(yǔ)完成有實(shí)際目的的語(yǔ)言任務(wù)，即：話(huà)題---功能---結(jié)構(gòu)---任務(wù),。

1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)12組會(huì)話(huà),，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流,。

2.能聽(tīng),、說(shuō),、認(rèn)讀50個(gè)單詞和聽(tīng)、說(shuō),、讀、寫(xiě)26個(gè)字母（包括同學(xué),、家庭成員,、數(shù)字,、水果、方位,、動(dòng)物等6個(gè)話(huà)題），并能簡(jiǎn)單地運(yùn)用,。

3.能聽(tīng),、做6個(gè)tpr活動(dòng)。

4.能唱8首歌曲和聽(tīng),、說(shuō)、唱7首歌謠,。

5.能完成8個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)和

6.了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí),。

7.能聽(tīng)懂6個(gè)幽默小故事,。

8.能完成8個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

9.能學(xué)會(huì)2個(gè)小制作,。

1.認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材,，抓緊課堂教學(xué),，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握,。

2.運(yùn)用各種不同的肢體語(yǔ)言來(lái)輔助教學(xué),。

3.考慮到小學(xué)生活潑好動(dòng)的特點(diǎn),，在教學(xué)過(guò)程中以活動(dòng)為主要形式，設(shè)置豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),，讓學(xué)生在學(xué)中玩、學(xué)中用,。

4.通過(guò)聽(tīng)、說(shuō),、讀、寫(xiě),、畫(huà)、演,、唱、做等形式,，進(jìn)行大量地語(yǔ)言操練活動(dòng)。

5.將直觀教具和電教手段,，與多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣,，打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)。

6.要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話(huà),。

7.多看英語(yǔ)畫(huà)報(bào),，多讀英語(yǔ)故事，多看英語(yǔ)書(shū)籍,。

8.多與學(xué)生交流，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。

小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃篇九

三年級(jí)有四個(gè)班,，每班大約62人，每個(gè)班都有各自的特色,，他們聰明活潑、勤奮好學(xué),，這些學(xué)生曾在一，二年級(jí)的時(shí)候初步接觸了英語(yǔ),，對(duì)英語(yǔ)有著濃厚的興趣,。但也有少數(shù)學(xué)生遇到困難就停止不前,，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不太端正,，有待度,，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，使之有所進(jìn)步,。

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)英語(yǔ)》供三年級(jí)起使用，是人民教育出版社與加拿大lingo。media國(guó)際集團(tuán)合作編寫(xiě)的一套全新的中下學(xué)銜接的英語(yǔ)教材,。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國(guó)家英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)基本要求》編寫(xiě)而成的。

本冊(cè)教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1,、注重學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng),，突出語(yǔ)言的實(shí)踐性和交際性,，同時(shí)也突出語(yǔ)言的真實(shí)性和實(shí)用性。

2,、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。

3、注重中外流,，使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來(lái)跨要的能力,。

4,、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),。

1能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)12組對(duì)話(huà)，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流,。

2能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀50個(gè)單詞和聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)26個(gè)字母。

3了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方

4能唱8首歌和聽(tīng)說(shuō)唱7首歌謠,。

5能完成8個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材,，抓緊課堂教學(xué),，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握,。

2、運(yùn)用各種不同的肢體語(yǔ)言來(lái)輔助教學(xué),。

3、在課堂上多開(kāi)展一些有趣的活動(dòng),、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ),。

4、多為學(xué)生營(yíng)造一些學(xué)習(xí)氛圍,，如：創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)角等等。

5,、要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話(huà)。

6,、多看英語(yǔ)畫(huà)報(bào)，多讀英語(yǔ)故事,，多看英語(yǔ)書(shū)籍。

7,、多與學(xué)生交流，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練,。

8、關(guān)系愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)比較吃力的學(xué)生,，讓優(yōu)等生去幫助他們。采取一幫一的方法,，最后比一比到底是哪一組有了進(jìn)步并予以獎(jiǎng)勵(lì)。

第一周：unit1 第二周：unit1 第三周：unit1—2 第四周：unit2 第五周：unit2—3 第六周：unit3 第七周：unit3 第八周：unit3—4 第九周：unit4 第十周：unit4 第十一周：unit4—5第十二周unit5第十三周unit5

第十四周unit5—6第十五周unit6第十六周unit6第十七周rcycle2第十八周review1—3第十九周review4—6

新的學(xué)期有新的開(kāi)始,，所以這個(gè)學(xué)期我要發(fā)奮圖強(qiáng),，努力學(xué)習(xí)，查看更多的教育書(shū)籍和有關(guān)英語(yǔ)的知識(shí),，并注意摘抄重要的句子和對(duì)自己有警示作用的在理論學(xué)習(xí)筆記上豐富自己的課余生活,。在集體教研的時(shí)候積極發(fā)言，積極參加學(xué)校組織的有意義的活動(dòng),，并配合學(xué)校工作。認(rèn)真聽(tīng)課,，并做好聽(tīng)課記錄。做好三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作

小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃篇十

通過(guò)上個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)已經(jīng)有了一定的了解,并掌握了一些日常對(duì)話(huà)用語(yǔ)和一定量的詞匯,。但是仍然有一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有一定的困難,，需要本學(xué)期來(lái)加強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力,，同時(shí)本學(xué)期應(yīng)該在課堂上加強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)口頭表達(dá)能力。

《新版小學(xué)英語(yǔ)》在保留原教材“激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,；強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用；突出教材實(shí)用性;提供多種配套”等特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,，又在以下幾個(gè)方面有新的突破，進(jìn)一步體現(xiàn)了教材的發(fā)展與創(chuàng)新：

1．適應(yīng)兒童特點(diǎn),，采用行動(dòng)學(xué)習(xí)法,。

2．引入項(xiàng)目制作,，實(shí)現(xiàn)任務(wù)型教學(xué)。

3．提倡合作學(xué)習(xí),，培養(yǎng)合作精神。

4．強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的真實(shí)自然,，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)真實(shí)感受的能力,。

5．重視雙向交流,，增強(qiáng)文化意識(shí),。

6．注重形成性評(píng)價(jià),，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

7．實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì),，確保中小學(xué)銜接。

1.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,；

2、培養(yǎng)正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,；

3、能認(rèn)讀所學(xué)詞語(yǔ),；

4、能用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行語(yǔ)境交際,；

5、培養(yǎng)學(xué)生積極參與,、主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度。

字母教學(xué)目標(biāo)：

1）字母在單詞中的發(fā)音,。

2）字母在字母表中的順序,。

3）字母的正確書(shū)寫(xiě)；

4）字母手寫(xiě)體和印刷體的辨別,；

5）了解生活中常見(jiàn)的字母。

1）單詞的學(xué)習(xí)與運(yùn)用相結(jié)合,。學(xué)生在學(xué)習(xí)單詞時(shí)，教師要滲透與話(huà)題有關(guān)的交際用語(yǔ),，讓學(xué)生在交際中學(xué)單詞，感知語(yǔ)言,。

2）教師設(shè)計(jì)較為真實(shí)的情景,，幫助學(xué)生在情景中練習(xí)使用語(yǔ)言。在句子教學(xué)時(shí)要與單詞的學(xué)習(xí)相結(jié)合,。

3）教師要本著“體驗(yàn)、反思,、歸納、總結(jié),、計(jì)劃”的原則設(shè)計(jì)活動(dòng),，即先讓學(xué)生在活動(dòng)中感知語(yǔ)言,，對(duì)所感知的語(yǔ)言進(jìn)行反思后再對(duì)該語(yǔ)言現(xiàn)象進(jìn)行歸納和總結(jié),，然后再設(shè)計(jì)新的活動(dòng)來(lái)加深印象。在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),，教師應(yīng)始終圍繞形式、意義和功能三個(gè)方面,，并將三者有機(jī)結(jié)合起來(lái)。

1）面向全體學(xué)生,，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和相互交流的機(jī)會(huì)以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間,，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)體驗(yàn),、實(shí)踐、討論,、合作、探究等方式,，發(fā)展綜合語(yǔ)言技能。

2）關(guān)注學(xué)生的情感,，努力營(yíng)造民主、和諧,、愉快,、輕松的課堂氛圍,，把英語(yǔ)教學(xué)與情感教育有機(jī)結(jié)合起來(lái),，幫助學(xué)生體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感，發(fā)展合作精神,。

3）努力創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，幫助學(xué)生在活動(dòng)中感受語(yǔ)言,，學(xué)習(xí)并運(yùn)用語(yǔ)言。

4）在教學(xué)過(guò)程中,，特別是在起始階段，要堅(jiān)持大量輸入,，少量輸出，擴(kuò)大接觸面和文化視野,，注意“聽(tīng)、做”在前,，“說(shuō)”在后。

5）注重學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià),，使學(xué)生體驗(yàn)進(jìn)步與成功，認(rèn)識(shí)自我,，建立自信。注意評(píng)價(jià)主體的多元化和評(píng)價(jià)形式的多樣化,。

6）正確對(duì)待學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的錯(cuò)誤,。鼓勵(lì)學(xué)生大膽使用英語(yǔ)，對(duì)他們學(xué)習(xí)過(guò)程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度,。

小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃篇十一

這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任三年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作,本年級(jí)共有學(xué)生26人,，其中男生12人,，女生14人。大部分學(xué)生思維敏捷,，且對(duì)英語(yǔ)學(xué)生比較感興趣，學(xué)生課堂表現(xiàn)積極,、主動(dòng)，樂(lè)于參與,，樂(lè)于表現(xiàn)自己(尤其以女生為主)。但有部分學(xué)生尤其是男生基礎(chǔ)較差,，而且生性比較懶惰，不要背,，不要讀，在教學(xué)中要充分考慮他們的接受能力,，給他們適當(dāng)壓力，想辦法幫助他們盡快提高,，打好英語(yǔ)基礎(chǔ)。

本冊(cè)教材強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的運(yùn)用,，注重能力的培養(yǎng)，突出了興趣的激發(fā),，重視雙向交流，融合學(xué)科內(nèi)容,，重視靈活擴(kuò)展,，實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì),。吸收了國(guó)內(nèi)外把英語(yǔ)作為外語(yǔ)教學(xué)的理論和成功的經(jīng)驗(yàn)，把這些教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)同我國(guó)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來(lái)，形成了適合我國(guó)英語(yǔ)教學(xué)基本狀況的模式和方法,。總思路是以話(huà)題為綱,，以交際功能為主線(xiàn)，兼顧語(yǔ)言結(jié)構(gòu)逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)完成實(shí)際目的的語(yǔ)言任務(wù),。即：話(huà)題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù),。

教材的主要特點(diǎn)：

(一)強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用：注重學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用功能的培養(yǎng),。教材在整體構(gòu)思，內(nèi)容安排,，活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，體現(xiàn)了語(yǔ)言的交際功能,。

(二)注重能力培養(yǎng)：力求用生動(dòng)簡(jiǎn)單，通俗易懂的方式滲透學(xué)習(xí)策略目標(biāo)鼓勵(lì)學(xué)生能動(dòng)思考,，主動(dòng)做事,，自動(dòng)調(diào)整學(xué)習(xí)方式發(fā)掘他們積極求知,，努力進(jìn)取的潛能。

(三)突出興趣激發(fā)：從內(nèi)容,、形式、方法,、插圖及裝禎設(shè)計(jì)等方面都以限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣,。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系小學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際,，選擇話(huà)題充分考慮小學(xué)生的需求。

(四)重視雙向交流：選編了一些與學(xué)生日常生活緊密相關(guān),，與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度同步的中西方文化知識(shí)。

(五)融合學(xué)科內(nèi)容：十分重視在學(xué)習(xí)內(nèi)容上與其他學(xué)科知識(shí)的兼容并蓄,，精選學(xué)生最需要了解的,，最感興趣的，最易學(xué)會(huì)的,，最有普及價(jià)值的與學(xué)生日常生活聯(lián)系最緊密的學(xué)科知識(shí)內(nèi)容,，融如語(yǔ)言材料之中。

(六)重視靈活擴(kuò)展：運(yùn)用有效的編排形式,，使教師充分發(fā)揮特長(zhǎng)，使學(xué)生能夠各得其所,。

(七)實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)：運(yùn)用整體系統(tǒng)的合理編排力求達(dá)到各階段的教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)自然銜接,，以確保各階段的順利過(guò)渡,。

1、能聽(tīng)懂,、會(huì)說(shuō)12組會(huì)話(huà)，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流,。

2,、能聽(tīng),、說(shuō)、認(rèn)讀60個(gè)單詞和詞組并能聽(tīng),、說(shuō)、讀,、寫(xiě)26個(gè)字母，并簡(jiǎn)單運(yùn)用,。

3,、能聽(tīng),、做6個(gè)tpr活動(dòng)。

4,、能學(xué)會(huì)3個(gè)小制作,。

5、能唱8首歌曲,。

6、能聽(tīng),、說(shuō)、唱7首歌謠,。

7,、能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng),。

8、能聽(tīng)懂6個(gè)幽默小故事,。

9、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí),。

1、能掌握26格外字母的正確書(shū)寫(xiě)方法和格式,。

2、能使用日常交際用語(yǔ),，

3,、活用四會(huì)句型,，

4、進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流,，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確,。

5,、能在圖片,、手勢(shì),、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下,，聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音,。

1,、建立和諧、民主的教學(xué)環(huán)境,，形成學(xué)習(xí)對(duì)話(huà)的良好氛圍,。

融會(huì)話(huà)教學(xué)與情景表演之中。通過(guò)復(fù)習(xí)與新授對(duì)話(huà)內(nèi)容有聯(lián)系的已學(xué)過(guò)的對(duì)話(huà),，為新對(duì)話(huà)教學(xué)作好輔墊，并可以以此導(dǎo)入新對(duì)話(huà)教學(xué),。從而達(dá)到以舊引新，更好地為新授打好基礎(chǔ),。對(duì)話(huà)的方式可以有：教師與全班對(duì)話(huà)(個(gè)別學(xué)生也可)，或是讓學(xué)生問(wèn)候教師,，學(xué)生與學(xué)生的對(duì)話(huà)。讓英語(yǔ)貫穿學(xué)生的生活中,。

2、以學(xué)生為中心,，設(shè)置場(chǎng)景,，表演對(duì)話(huà),。

在教學(xué)對(duì)話(huà)前為學(xué)生設(shè)計(jì)場(chǎng)景，營(yíng)造氛圍,，誘發(fā)學(xué)生的語(yǔ)言動(dòng)機(jī)。讓學(xué)生發(fā)言,，教師稍稍加以引導(dǎo)，將他們的句子串聯(lián)成對(duì)話(huà),。請(qǐng)學(xué)生跟讀,。然后操練幾遍，便可讓學(xué)生在設(shè)置的場(chǎng)景里進(jìn)行表演,，充分利用道具讓學(xué)生有真實(shí)的體驗(yàn)。提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力,，更能夠體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。注重學(xué)生英語(yǔ)思維能力的培養(yǎng),，盡可能讓學(xué)生形象的感知語(yǔ)言，形成一定的英語(yǔ)思維,。

3、通過(guò)娛樂(lè),、競(jìng)賽形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與興趣。

小學(xué)生中,，就是再高年級(jí)的學(xué)生還是非常愛(ài)玩。我們可以利用小學(xué)生愛(ài)玩的天性,。在對(duì)話(huà)教學(xué)中，設(shè)計(jì)各類(lèi)競(jìng)賽,、游戲。讓學(xué)生在比中學(xué),，猜中學(xué)，玩中學(xué),，唱、跳中學(xué),。如：藏卡片、快看快說(shuō),、快聽(tīng)快指等。印象會(huì)特別深,。巧用實(shí)物,、頭飾、卡片,、chant等來(lái)幫助進(jìn)行單詞教學(xué)。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中去。

4,、注重在教學(xué)中，運(yùn)用手勢(shì),。

把一些單詞、短語(yǔ),、甚至是句子與手勢(shì)或是肢體語(yǔ)言相結(jié)合,，讓學(xué)生全身活動(dòng),，手腦并用,，即加深了記憶,，又能抓住學(xué)生的注意力。

5,、注重字母教學(xué)。

26個(gè)字母是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ),，學(xué)好26個(gè)字母對(duì)學(xué)生以后的發(fā)音、拼讀和記憶單詞都起著至關(guān)重要的作用,。教師要針對(duì)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，盡可能采用多種生動(dòng)活潑的教法,，使字母教學(xué)真正擺脫聽(tīng)、說(shuō),、讀,、寫(xiě)的枯燥訓(xùn)練。

小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃篇十二

三年級(jí)學(xué)生小,，剛接觸英語(yǔ)，上課注意力不太集中,，課堂氣氛活躍，學(xué)生發(fā)言積極,，大部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)都有濃厚的興趣，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心較強(qiáng),，但小部分奇特學(xué)生，他們的性格和上課的習(xí)慣等都比較特別,，所以在新學(xué)期的教學(xué)中，應(yīng)面向全體學(xué)生,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，充分調(diào)動(dòng)他們的自主能動(dòng)性,、積極性，并發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,，營(yíng)造互幫互助，共同學(xué)習(xí)英語(yǔ)的語(yǔ)境,。

小學(xué)生理性思維較差,，感性知識(shí)豐富,，喜歡游戲、新奇,。要抓住這一點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,，不讓學(xué)生把英語(yǔ)課當(dāng)作一種負(fù)擔(dān),，而是重點(diǎn)培養(yǎng)聽(tīng)和說(shuō)的能力,，以使學(xué)生能夠盡快地用英語(yǔ)進(jìn)行口頭交流。

1,、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)本冊(cè)會(huì)話(huà)和課堂用語(yǔ),，日常生活中的小對(duì)話(huà),，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流,。

2、能聽(tīng),、讀、認(rèn)讀50個(gè)單詞和聽(tīng),、說(shuō),、讀,、寫(xiě)26個(gè)字母(包括同學(xué)、家庭成員,、數(shù)字,、動(dòng)物等幾個(gè)話(huà)題)，并能簡(jiǎn)單地運(yùn)用,。

3,、能聽(tīng)寫(xiě)本冊(cè)的4會(huì)單詞,。

4,、能學(xué)會(huì)幾個(gè)小制作。

5,、能唱幾首歌曲。

6,、能聽(tīng),、說(shuō)、唱幾首歌謠,。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,，抓住要點(diǎn)

一節(jié)課時(shí)間很短,，而教學(xué)目標(biāo)很多,，要發(fā)展智力，培養(yǎng)能力,，太多的要求會(huì)使學(xué)生眼花繚亂，昏頭轉(zhuǎn)向,。因此，在備課時(shí),，要反復(fù)鉆研教材，分析教材選擇教學(xué)要求,，精心組織和安排教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)聽(tīng),、說(shuō),、寫(xiě),、演、唱等多種教學(xué)手段,，使學(xué)生多種感官協(xié)同作用，在輕松,、自然愉快的氣氛中學(xué)習(xí),，保持旺盛的學(xué)習(xí)精力,。

2、突出重點(diǎn)，講練結(jié)合

根據(jù)小學(xué)生的,。年齡特點(diǎn)，學(xué)習(xí)語(yǔ)言必須講練結(jié)合,，通過(guò)大量實(shí)踐和反復(fù)操練進(jìn)行訓(xùn)練。這種訓(xùn)練活動(dòng)在三年級(jí)起始階段尤為重要,，突出,。在實(shí)踐教學(xué)中,，為了提高學(xué)習(xí)的效果，節(jié)約教學(xué)時(shí)間,，必須堅(jiān)持抓住重點(diǎn)，精講多練,。精,，不是為了節(jié)省時(shí)間而減少量,，是要高度地提煉。針對(duì)不同程度的學(xué)生,，難易不同的教學(xué)內(nèi)容，有的放矢,。恰如其分地用形象、生動(dòng),、精練,、準(zhǔn)確的語(yǔ)言突出重點(diǎn)，指出難點(diǎn),，說(shuō)明實(shí)質(zhì)。教師的主導(dǎo)作用應(yīng)體現(xiàn)在：在教師指導(dǎo)下啟發(fā)學(xué)生思考,，使其有目的、主動(dòng)自覺(jué)地操練。并且要用實(shí)物進(jìn)行指導(dǎo),，一則貼近生活，二則小學(xué)生的注意力易被形象,、具體、生動(dòng)的事物所吸引,，推動(dòng)了英語(yǔ)教學(xué)工作，學(xué)生興趣大增,，消除了有些學(xué)生的厭學(xué)情緒，提高了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的參與意識(shí),。

3,、利用各種手段,，激發(fā)學(xué)生興趣

在創(chuàng)設(shè)的英語(yǔ)環(huán)境中，通過(guò)聽(tīng),、說(shuō)(唱)、讀(看),、寫(xiě)(畫(huà))的操作,，表演,、游戲、比賽等活動(dòng)激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,。小學(xué)生喜歡有新鮮感，做游戲假如樣式每節(jié)課都一樣,，學(xué)生就會(huì)感覺(jué)沒(méi)意思。因此,，教師做游戲時(shí)式樣要不斷改變,，并且在做游戲時(shí),，要兼顧課堂紀(jì)律,。小學(xué)生活潑好動(dòng)，課堂上做游戲固然很喜歡,，但他們?nèi)菀准?dòng)，激動(dòng)起來(lái)就把課堂紀(jì)律望得一干二凈,。一旦紀(jì)律不好，就會(huì)影響下一步教學(xué)的進(jìn)行,。做游戲必須與紀(jì)律兼顧,。

4,、營(yíng)造英語(yǔ)的語(yǔ)言氛圍

小學(xué)生英語(yǔ)首先要讓學(xué)生感知英語(yǔ)。課堂上,，老師盡量多講英語(yǔ)，盡管初學(xué)者懂的英語(yǔ)不多,，但學(xué)生可以根據(jù)老師的表情,、音調(diào),、語(yǔ)速及動(dòng)作的變化來(lái)推測(cè)揣摸老師的意思。黑板上的板書(shū)也盡量用英語(yǔ),。這樣讓學(xué)生完全置身于一個(gè)英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境中,，無(wú)論從視覺(jué)上或是從聽(tīng)覺(jué)上接觸的都是英語(yǔ)，給學(xué)生耳目一新的感覺(jué),。

總之，在新的學(xué)期,，要發(fā)揚(yáng)成績(jī),，糾正不足,，以勵(lì)再戰(zhàn)。

小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃篇十三

１,、能聽(tīng)、說(shuō),、讀,、寫(xiě)英語(yǔ)字母a-z,并能按字母順序背誦,、默寫(xiě)二十六個(gè)字母。

２,、根據(jù)實(shí)物、圖片說(shuō)出所學(xué)單詞要求讀音正確,。

３、能比較熟練地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ),。

４、能在非語(yǔ)言提示的幫助下,，聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音,。

５,、能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，誦讀已學(xué)過(guò)的歌謠,。

學(xué)生接觸英語(yǔ)只有一個(gè)學(xué)期,，大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有比較濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不太好,，有待于端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法,。所以，在教學(xué)中,，教師應(yīng)該以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),，面向全體學(xué)生,，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,。

三年級(jí)教材的特點(diǎn)：內(nèi)容比較多，情景性強(qiáng),，語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)多，但是,，它們都是在學(xué)生原有知識(shí)上的擴(kuò)展。所以我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)要注意聯(lián)系學(xué)生已有的知識(shí),，由舊知識(shí)切入新知識(shí)的學(xué)習(xí),，由舊引新,，溫故而知新，這樣才有利于學(xué)生的理解,、記憶。

1,、 課堂教學(xué)要以學(xué)生為主體,，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性,、主動(dòng)性,。

2、 以課標(biāo)理念指導(dǎo)教學(xué),，突出英語(yǔ)學(xué)科的人文性、工具性特點(diǎn),。

3、 力求質(zhì)量為先,，面向全體學(xué)生，以訓(xùn)練促思維,，促英語(yǔ)水平的提高,，充分保證學(xué)生的自主、自學(xué)時(shí)間,。

4,、強(qiáng)化口語(yǔ),、聽(tīng)力訓(xùn)練,，盡心輔導(dǎo)。

1,、形成性評(píng)價(jià)列入學(xué)業(yè)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，按照20% 的學(xué)習(xí)行為和口語(yǔ)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),，80%的雙基評(píng)價(jià)。以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)為主要目的,。

2單元卷練習(xí)：任務(wù)，可以提前完成,，或者同伴合作,。目的在于考核語(yǔ)言的掌握和興趣的維持,，不給學(xué)生太大的壓力。

3期末評(píng)價(jià)原則是：重興趣,，重雙基，促能力,。