作為一名老師,，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，教案是教學活動的依據(jù),，有著重要的地位,。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學習,。

幼兒園大班體育教案篇一

1、體驗套中目標的成功感,。

2,、練習單手用小圈套住前方的小物體。

3,、能在活動后主動收拾玩具材料,。

1,、經(jīng)驗準備：幼兒玩過套圈游戲,。

3,、場地準備：將水瓶娃娃分散放在圓圈場地中,，如圖,。玩競賽接力套圈游戲時需要有障礙的場地，可自行安排障礙物,，如：拱形門,、雙腳跳的障礙物等。

引導幼兒練習單手用小圈套物體,。

幼兒能用小圈套中目標,。

1、活動準備：“小圈操真有趣”,。

教師帶領(lǐng)幼兒做自編小圈操：每人手拿兩個小圈做上舉,、下蹲、踢腿,、體側(cè),、體轉(zhuǎn)、腹背,、跳躍、整理等運動,。要求：充分活動手臂,、腳、腰部等,，為套圈做好準備,。

2、學習套圈,，掌握套準目標的方法,。

（1）幼兒自己自由玩圈，看誰的玩法多,，使幼兒能更熟練地掌握圈的不同玩法,。

（2）游戲：“讓小圈飛起來”，聯(lián)系單手套圈的方法,。

（3）游戲：“看誰套的準”,，練習套中目標。

（4）競賽游戲：“比比哪組套得多”,，鞏固練習套圈動作,。

3、放松活動：“我和娃娃做游戲”,。

每個人拿一個水瓶娃娃和“娃娃”一起做游戲放松身體,，如：繞著娃娃跑,、滾一滾、邁一邁等,。

4,、“送娃娃回家”，活動后師生一起收拾游戲材料,。

幼兒對套圈游戲很感興趣,，在教師的指導下大部分幼兒都能姿態(tài)較標準地進行套圈，只是在套的準確度上還需要進一步提高,。幼兒活動的主動性和積極性都很高,，競賽意識也很強。游戲時,，經(jīng)常聽到幼兒高興地說：“我又套中一個,！”體驗到成功的喜悅。在幼兒套低矮物較準確的基礎(chǔ)上,，還可以提供高低不同的水瓶娃娃供他們聯(lián)系不同難度的套準游戲,，增加挑戰(zhàn)性。

幼兒園大班體育教案篇二

練習跑的動作,，并培養(yǎng)幼兒的觀察力和機敏性,。

說完最后一句時，站在圈內(nèi)的小朋友立刻跑出來和其他小朋友互換位置,，這時站在中間的幼兒趁機也去占圈,，沒占到圈的幼兒再站 在中間去，游戲重新開始,。

教學規(guī)則：

1.說完“看誰先占到圈兒”以后,，才可以互換位置。每個幼兒必須離開自己的圈,，不能站著不動,。

2.沒有占到圈的幼兒，必須站在中間去,。

注意事項：

1.幼兒換圈時不要相互碰撞,。

2.此游戲不宜人數(shù)過多。如果人數(shù)多,，可將全體幼兒分兩組進行,。

幼兒園大班體育教案篇三

1、利用繩子想出各種各樣的玩法,，并且進行鉆,、跑、跳等動作的練習,。

2,、通過教師的示范和對同伴經(jīng)驗的借鑒掌握循環(huán)鉆繩子的技能,。

3、在練習時努力控制自己與他人合理分享有限的空間,。

4,、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。

5,、鼓勵幼兒積極參與游戲,，體驗游戲帶來的快樂。

人手一根繩子

1,、開始部分：跟著音樂做繩操,。

幼兒自己找空地方站好。

教師：每個人找一個能看見老師又不會擋住別人的地方站好,。

2,、基本部分。

幼兒在場地上自由玩繩,，教師觀察孩子有哪些玩法,。

教師：每人拿一根繩子找空地方去玩，想出和別人不一樣的地方,。

幼兒示范,。

教師：誰能把自己的方法介紹給大家?

幼兒借鑒別的小朋友的方法再次嘗試玩繩的不同方法。

進行循環(huán)鉆繩的練習,。

教師：請2,、4、6組的小朋友把自己的繩子放進筐子里,。然后找一個有繩子的人做朋友?？凑l最快找到朋友,。

3、結(jié)束部分,。

音樂游戲“邀請舞“,。

請值日生收拾繩子。

孩子們冬天的時候,，每天早上都是跳繩,，除了一個人跳，還可以把兩根繩子系起來,，玩跳長繩,，但其余的似乎沒什么花樣了。

后來,，經(jīng)過大家的動腦,，孩子們發(fā)現(xiàn),，繩子還可以做魚網(wǎng)網(wǎng)小魚等等。以后,，早上跳繩的時候,，孩子們再也不會那么枯燥了。

《綱要》中提出：孩子們的探索活動應用身邊的事物開始,。稻草繩對于地處鄉(xiāng)村的平鋪幼兒園來說,，是常見又容易的低成本體育器材。教師不用浪費太多的時間和精力去做準備,，但孩子們興趣昂然,，非常喜歡?；顒又?，孩子主動性有了明顯的提高，合作探索意識得到進一步培養(yǎng),。這段時間,，孩子們利用草繩玩出了各種小游戲，不斷挑戰(zhàn)自己的運動極限,，在鍛煉身體的同時體驗了合作的快樂,，也享受著稻草繩帶給自己的無限樂趣。

1,、選材生活化,。

2、環(huán)境寬松化,。整個活動注重每個孩子的參與,、嘗試，幼兒在探索中發(fā)現(xiàn)問題——操作尋找——解決問題——經(jīng)驗升華,。幼兒表現(xiàn)出了很好的合作意識,，教師在活動中是材料的提供者、問題的觀察者和探索活動的引導者,、啟發(fā)者,。為幼兒營造了一個寬松、自主的探索范圍,，幼兒充分體驗了自主的樂趣,，體現(xiàn)了幼兒的主體活動意識。

3,、材料豐富化,。本活動的材料——繩子，看似簡單其實蘊涵了豐富的內(nèi)容,，它的顏色,、形狀,、材質(zhì)都不同，我們提供了大量的繩子種類及輔助材料,，既避免了幼兒操作時的爭搶,，又提供了充分自主選擇、探索的機會,。

小百科：繩的讀音有shéng,、mǐn、yùn,，繩字的本義是“可以無限接續(xù)延長的索帶”,。繩是日常生活用品。