作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),，有著重要的地位,。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

幼兒園大班體育教案篇一

1,、體驗(yàn)套中目標(biāo)的成功感,。

2、練習(xí)單手用小圈套住前方的小物體,。

3,、能在活動(dòng)后主動(dòng)收拾玩具材料。

1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒玩過(guò)套圈游戲,。

3、場(chǎng)地準(zhǔn)備：將水瓶娃娃分散放在圓圈場(chǎng)地中,，如圖,。玩競(jìng)賽接力套圈游戲時(shí)需要有障礙的場(chǎng)地，可自行安排障礙物,，如：拱形門,、雙腳跳的障礙物等。

引導(dǎo)幼兒練習(xí)單手用小圈套物體,。

幼兒能用小圈套中目標(biāo),。

1、活動(dòng)準(zhǔn)備：“小圈操真有趣”,。

教師帶領(lǐng)幼兒做自編小圈操：每人手拿兩個(gè)小圈做上舉,、下蹲、踢腿、體側(cè),、體轉(zhuǎn),、腹背、跳躍,、整理等運(yùn)動(dòng),。要求：充分活動(dòng)手臂、腳,、腰部等,，為套圈做好準(zhǔn)備。

2,、學(xué)習(xí)套圈,，掌握套準(zhǔn)目標(biāo)的方法。

（1）幼兒自己自由玩圈,，看誰(shuí)的玩法多,，使幼兒能更熟練地掌握圈的不同玩法。

（2）游戲：“讓小圈飛起來(lái)”,，聯(lián)系單手套圈的方法,。

（3）游戲：“看誰(shuí)套的準(zhǔn)”，練習(xí)套中目標(biāo),。

（4）競(jìng)賽游戲：“比比哪組套得多”,，鞏固練習(xí)套圈動(dòng)作。

3,、放松活動(dòng)：“我和娃娃做游戲”,。

每個(gè)人拿一個(gè)水瓶娃娃和“娃娃”一起做游戲放松身體，如：繞著娃娃跑,、滾一滾,、邁一邁等。

4,、“送娃娃回家”,，活動(dòng)后師生一起收拾游戲材料。

幼兒對(duì)套圈游戲很感興趣,，在教師的指導(dǎo)下大部分幼兒都能姿態(tài)較標(biāo)準(zhǔn)地進(jìn)行套圈,，只是在套的準(zhǔn)確度上還需要進(jìn)一步提高。幼兒活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性都很高,，競(jìng)賽意識(shí)也很強(qiáng),。游戲時(shí)，經(jīng)常聽到幼兒高興地說(shuō)：“我又套中一個(gè),！”體驗(yàn)到成功的喜悅,。在幼兒套低矮物較準(zhǔn)確的基礎(chǔ)上,，還可以提供高低不同的水瓶娃娃供他們聯(lián)系不同難度的套準(zhǔn)游戲，增加挑戰(zhàn)性,。

幼兒園大班體育教案篇二

練習(xí)跑的動(dòng)作,，并培養(yǎng)幼兒的觀察力和機(jī)敏性。

說(shuō)完最后一句時(shí),，站在圈內(nèi)的小朋友立刻跑出來(lái)和其他小朋友互換位置,，這時(shí)站在中間的幼兒趁機(jī)也去占圈，沒占到圈的幼兒再站 在中間去,，游戲重新開始,。

教學(xué)規(guī)則：

1.說(shuō)完“看誰(shuí)先占到圈兒”以后，才可以互換位置,。每個(gè)幼兒必須離開自己的圈,，不能站著不動(dòng)。

2.沒有占到圈的幼兒,，必須站在中間去,。

注意事項(xiàng)：

1.幼兒換圈時(shí)不要相互碰撞。

2.此游戲不宜人數(shù)過(guò)多,。如果人數(shù)多,，可將全體幼兒分兩組進(jìn)行。

幼兒園大班體育教案篇三

1,、利用繩子想出各種各樣的玩法，并且進(jìn)行鉆,、跑,、跳等動(dòng)作的練習(xí)。

2,、通過(guò)教師的示范和對(duì)同伴經(jīng)驗(yàn)的借鑒掌握循環(huán)鉆繩子的技能,。

3、在練習(xí)時(shí)努力控制自己與他人合理分享有限的空間,。

4,、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。

5,、鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲,，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂。

人手一根繩子

1,、開始部分：跟著音樂做繩操,。

幼兒自己找空地方站好。

教師：每個(gè)人找一個(gè)能看見老師又不會(huì)擋住別人的地方站好,。

2,、基本部分,。

幼兒在場(chǎng)地上自由玩繩，教師觀察孩子有哪些玩法,。

教師：每人拿一根繩子找空地方去玩,，想出和別人不一樣的地方。

幼兒示范,。

教師：誰(shuí)能把自己的方法介紹給大家?

幼兒借鑒別的小朋友的方法再次嘗試玩繩的不同方法,。

進(jìn)行循環(huán)鉆繩的練習(xí)。

教師：請(qǐng)2,、4,、6組的小朋友把自己的繩子放進(jìn)筐子里。然后找一個(gè)有繩子的人做朋友,?？凑l(shuí)最快找到朋友。

3,、結(jié)束部分,。

音樂游戲“邀請(qǐng)舞“。

請(qǐng)值日生收拾繩子,。

孩子們冬天的時(shí)候,，每天早上都是跳繩，除了一個(gè)人跳,，還可以把兩根繩子系起來(lái),，玩跳長(zhǎng)繩，但其余的似乎沒什么花樣了,。

后來(lái),，經(jīng)過(guò)大家的動(dòng)腦，孩子們發(fā)現(xiàn),，繩子還可以做魚網(wǎng)網(wǎng)小魚等等,。以后，早上跳繩的時(shí)候,，孩子們?cè)僖膊粫?huì)那么枯燥了,。

《綱要》中提出：孩子們的探索活動(dòng)應(yīng)用身邊的事物開始。稻草繩對(duì)于地處鄉(xiāng)村的平鋪幼兒園來(lái)說(shuō),，是常見又容易的低成本體育器材,。教師不用浪費(fèi)太多的時(shí)間和精力去做準(zhǔn)備，但孩子們興趣昂然,，非常喜歡,。活動(dòng)中,，孩子主動(dòng)性有了明顯的提高,，合作探索意識(shí)得到進(jìn)一步培養(yǎng),。這段時(shí)間，孩子們利用草繩玩出了各種小游戲,，不斷挑戰(zhàn)自己的運(yùn)動(dòng)極限,，在鍛煉身體的同時(shí)體驗(yàn)了合作的快樂，也享受著稻草繩帶給自己的無(wú)限樂趣,。

1,、選材生活化。

2,、環(huán)境寬松化,。整個(gè)活動(dòng)注重每個(gè)孩子的參與、嘗試,，幼兒在探索中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——操作尋找——解決問(wèn)題——經(jīng)驗(yàn)升華,。幼兒表現(xiàn)出了很好的合作意識(shí)，教師在活動(dòng)中是材料的提供者,、問(wèn)題的觀察者和探索活動(dòng)的引導(dǎo)者,、啟發(fā)者。為幼兒營(yíng)造了一個(gè)寬松,、自主的探索范圍,，幼兒充分體驗(yàn)了自主的樂趣，體現(xiàn)了幼兒的主體活動(dòng)意識(shí),。

3,、材料豐富化。本活動(dòng)的材料——繩子,，看似簡(jiǎn)單其實(shí)蘊(yùn)涵了豐富的內(nèi)容,，它的顏色、形狀,、材質(zhì)都不同，我們提供了大量的繩子種類及輔助材料,，既避免了幼兒操作時(shí)的爭(zhēng)搶,，又提供了充分自主選擇、探索的機(jī)會(huì),。

小百科：繩的讀音有shéng,、mǐn、yùn,，繩字的本義是“可以無(wú)限接續(xù)延長(zhǎng)的索帶”,。繩是日常生活用品。