無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

高中班主任論壇發(fā)言稿篇一

大家好!感謝領(lǐng)導(dǎo)及年級(jí)組給了我一次跟大家一起學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì),。我深深的知道，跟在座的各位班主任相比,，無論是在敬業(yè)精神還是在班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)上我都自愧弗如,。要我來談班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)實(shí)在有點(diǎn)班門弄斧的味道。但回首這一年來的工作經(jīng)歷,，有收獲,，有喜悅，更有失落和迷茫,，我經(jīng)歷了很多年輕班主任正在經(jīng)歷或已經(jīng)經(jīng)歷的困惑或煩惱,。因此，站在這里既是拋磚引玉,，亦是希望各位前輩多提寶貴意見,。

初為人師,，熱情，有活力,，勁頭十足,，敢做敢為是我的優(yōu)勢，但我最缺乏的還是經(jīng)驗(yàn),。在班級(jí)管理中，常常很多結(jié)果不盡如人意,?？偨Y(jié)一次次教訓(xùn)，使我深刻的認(rèn)識(shí)到：工作不能光靠熱情,，更需要方法,，需要智慧。

一,、良好的環(huán)境

第一次以班主任的身份站在講臺(tái)上,，看著講臺(tái)下37位可愛的孩子，我忐忑：“我能夠帶領(lǐng)這37位活潑可愛的小伙伴健康快樂的成長嗎?”第一次進(jìn)入預(yù)初辦公室,，環(huán)顧辦公室里七張新面孔,，我不安：“我能夠和我的新同事們愉快相處嗎?”但一張張親切的笑臉打消了我的疑慮。很快,，我便融入了這個(gè)集體,。開學(xué)初，由于我沒有任何班主任經(jīng)驗(yàn),，便很想找個(gè)師父帶著,。但很快，我發(fā)現(xiàn)完全的沒有必要,。在我的辦公室里就有著五位經(jīng)驗(yàn)豐富的師父,，在一起工作間隙，不知不覺的熏陶著我,，成為我學(xué)習(xí)的榜樣,。我們時(shí)常會(huì)拿出一兩個(gè)班級(jí)管理案例相互討論，毫無保留的闡述著自己的見解,。熱鬧的場面,，真的讓我感動(dòng)。自認(rèn)為是“徒弟”的我從他們身上獲益良多,。

在班級(jí)管理中,，我一直堅(jiān)持著圍繞班風(fēng)，學(xué)風(fēng)開展,。極力促成良好的.班風(fēng),，畢竟一個(gè)良好的班風(fēng)是一個(gè)好的學(xué)風(fēng)形成的保障,。對(duì)于良好班風(fēng)的形成，我逐步實(shí)施了以下措施,。

第一：開學(xué)初,，全體師生共同完成班級(jí)公約，以便成為日后班級(jí)管理的“法律依據(jù)”,。同時(shí)班級(jí)公約分成兩塊內(nèi)容：課堂紀(jì)律及課間紀(jì)律,。結(jié)合本班實(shí)際情況，盡量做到簡練,，切中要害,。

第二：組建班委，不同之處在于我將班委細(xì)化,，將其分成了六大部,，學(xué)習(xí)部，紀(jì)律部,，安全部,，文藝部，衛(wèi)生部以及體育部,，然后給每位成員(也就是部長)特定的任務(wù),，這樣就解決了一些問題：班干部不知道做什么，管理什么,?；虬喔刹恐g沒有任何的聯(lián)系，效果不大,，相互推卸,。同時(shí)，班主任也可以更好的隨時(shí)了解班級(jí)動(dòng)態(tài),。每周各部長都有個(gè)總結(jié),，反思。待到班會(huì)課及時(shí)向全班反饋,。各部分工也比較明確,，例如學(xué)習(xí)部：部長也就是班長，加兩個(gè)學(xué)習(xí)委員和六個(gè)學(xué)習(xí)小組組長,，他們本身比較優(yōu)秀,，比較自覺。先讓她們養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣,，然后就是帶動(dòng)其他同學(xué)一起養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從早讀到最后的放學(xué)，注重每一個(gè)環(huán)節(jié)，注重每個(gè)細(xì)節(jié),。班級(jí)的學(xué)風(fēng)主要以這種方式培養(yǎng),。班風(fēng)主要是由安全部，紀(jì)律部及體育部來負(fù)責(zé),。主要涉及到課堂紀(jì)律,，課間安全及出操，整隊(duì),。衛(wèi)生部自己編排了“預(yù)3衛(wèi)生一日行”,，在不斷的提醒下，衛(wèi)生問題有了很大的改觀,。記得開學(xué)第一個(gè)月份,，衛(wèi)生，紀(jì)律扣分十分嚴(yán)重,。實(shí)施措施以后，有了很大的改進(jìn),，效果還是比較明顯,。最后，六個(gè)部門有十多個(gè)學(xué)生可以參加班級(jí)管理,。這樣大部分學(xué)生多少有種意識(shí)：我是班干部,，我不可以過多的違反班規(guī)。對(duì)于班級(jí)公約的初步實(shí)施也起到了推進(jìn)作用,。

第三：組建學(xué)習(xí)小組!到目前為止,，學(xué)習(xí)小組是班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)實(shí)施的主要載體。在組建小組期間,，依據(jù)“組間同質(zhì)”“組內(nèi)異質(zhì)”原則分組,，合理搭配。各小組內(nèi)盡量達(dá)到能力互補(bǔ),，性格互補(bǔ),。同時(shí)自己研討組名，口號(hào)及目標(biāo),。設(shè)立組長一人,，副組長一人，組長主抓學(xué)習(xí),，副組長抓常規(guī),。其實(shí)學(xué)習(xí)小組不單單只是學(xué)習(xí)，同時(shí)還是衛(wèi)生小組及假期活動(dòng)小隊(duì),。選擇責(zé)任心較強(qiáng)的學(xué)生擔(dān)當(dāng)組長,。實(shí)施一年下來，還是取得了不錯(cuò)的效果，尤其是六個(gè)組長,，各方面能力得到很好鍛煉的同時(shí),，學(xué)習(xí)也是突飛猛進(jìn)。得到各位老師的好評(píng),。

第四：建立量化制度：在各項(xiàng)制度漸漸成型之時(shí),，為了能更形象，直接的反饋學(xué)生學(xué)習(xí),，行規(guī)狀況,，便建立了一個(gè)量化表。實(shí)施措施：以紅,，藍(lán)星為基礎(chǔ)量化成績,，可以得星，也可能被扣星,。隨著班級(jí)管理的深入,，逐漸形成了一個(gè)較為完善的評(píng)比細(xì)則。再就是以學(xué)習(xí)小組為單位,。六小組之間也有競賽,，三周進(jìn)行總結(jié)，第一名的小組全體有小獎(jiǎng)勵(lì),。同時(shí)也設(shè)有個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,。

為了讓每位同學(xué)引起重視，同時(shí)以量化的總成績?yōu)橐罁?jù)進(jìn)行學(xué)期末的評(píng)優(yōu)(優(yōu)秀班干部,，三好學(xué)生,，先進(jìn)個(gè)人.....)，成長記錄記載及納入學(xué)期末的總評(píng).出現(xiàn)減星嚴(yán)重的同學(xué)或小組給與嚴(yán)重警告,。這樣有獎(jiǎng)有罰,，學(xué)生非常重視，所以大都力爭做到最好,。

第五：輔助制度：還有部分制度或者說是一些傳統(tǒng)吧,，是在班級(jí)管理出現(xiàn)問題后，為了補(bǔ)救而慢慢形成的,。比如班里很多學(xué)生在學(xué)習(xí)上沒有目的性!主動(dòng)性,，積極性不夠。沒有目標(biāo)就沒有動(dòng)力,，學(xué)習(xí)成績始終原地踏步,。于是我就在班里開墾了一塊“農(nóng)田”，每個(gè)人只能撒播兩顆“種子”,。這里的種子不是真的菜種或花種,。而是一個(gè)短期目標(biāo)和長期目標(biāo),。目標(biāo)達(dá)成，便是自己收獲之時(shí),。同時(shí)也有來自老師的獎(jiǎng)勵(lì),。還有個(gè)傳統(tǒng)就是班集體為每位同學(xué)過生日。記得上半學(xué)期開學(xué)不久,，戚同學(xué)過生日,，邀請(qǐng)了很多好朋友幫她慶生，本來是一件好事,，但方式卻出乎我們意料,，下午放學(xué)一群孩子跑到自由港唱歌，接著去大餐,。鋪張浪費(fèi)不說,，且作為未成年，國家法律明確規(guī)定不得進(jìn)入有贏利性質(zhì)的娛樂場所,。當(dāng)時(shí)在班級(jí),，甚至年級(jí)產(chǎn)生了很壞的影響。在處理完這件事后,，自己反思著一個(gè)問題,，如何有效的從本質(zhì)上遏制這股不正之風(fēng)呢?最后便想到這個(gè)法子。每次有同學(xué)過生日,，他們可以帶些餅干，棒棒糖送給同學(xué),。同學(xué)之間也可以互送禮物,。其次班委也會(huì)送上精美的賀卡或禮品。當(dāng)全班唱起生日歌時(shí),，此刻的他們真的很幸福,，真正的能夠感受到班級(jí)的溫暖。同時(shí)也很好的解決了我的困惑,。

在這些制度的開展中,，我始終堅(jiān)持一個(gè)原則“民主管理，愛心教育”,。作為一名新班主任,，我覺得想法是好，但在開展中真的是困難重重,。記得去年的軍訓(xùn),，短短的四天時(shí)間便讓我清楚的記得一個(gè)名字叫金怡的小女孩，胖乎乎的她,，嗓門特別大,，不斷有學(xué)生反映，她總喜歡跑到男生寢室欺負(fù)男生，或整出這樣那樣的惡作劇,。當(dāng)時(shí)吳老師就提醒我,，以后要多留意她。說不定會(huì)出什么亂子,。我也默默的記在心里,。果然，意想不到的事情發(fā)生了,。記得那是個(gè)中午,，午餐后的她在過道之間來回奔跑，一不小心滑倒,，正好雙手撐在了窗戶上,。由于沖撞力道太大，將窗戶上的玻璃撞破,，玻璃的碎片插入了她的手腕中,。當(dāng)時(shí)血流不止，有些同學(xué)甚至被嚇哭,，留下的兩個(gè)玻璃手印,，更是觸目驚心。處理完醫(yī)院的一些事情后來到班級(jí),，我并沒有在班里大發(fā)雷霆,。我只是將大概情況描述一下，講到她堅(jiān)強(qiáng)的意志和樂觀的精神時(shí),，很多同學(xué)大有感觸,。對(duì)她的印象有了很大的改觀。之后的事情便開展的很順利,，同學(xué)主動(dòng)組織看望,，與她有矛盾的同學(xué)忘記了之前的不愉快。事情平息之后,，在班會(huì)課上我組織部分學(xué)生談了這次事件的感受,。很多同學(xué)談到的便是課間紀(jì)律問題。當(dāng)我談到金怡時(shí),，她低下了頭,，但我的第一句是“金怡很勇敢，很堅(jiān)強(qiáng),。同學(xué)們很團(tuán)結(jié),，很強(qiáng)大。我認(rèn)為經(jīng)歷過這件事之后,，金怡同學(xué)肯定真正的明白了課間紀(jì)律存在的意義,。所以,，等你康復(fù)以后，我破格提拔你為安全部副部長,。你有信心把這項(xiàng)任務(wù)完成嗎?”自從這件事后,，班級(jí)很少再有同學(xué)在課間打鬧奔跑?，F(xiàn)在，金怡還是一如既往的認(rèn)真對(duì)待“安全部副部長”這個(gè)“職務(wù)”，再?zèng)]了以前的“橫沖直撞”,。畢竟那是血的教訓(xùn),。

以上便是我的一些不成熟的班級(jí)管理想法及做法,。希望某些不恰當(dāng)?shù)牡胤揭材軌虻玫礁魑活I(lǐng)導(dǎo)及老師的指證批評(píng),。謝謝!

高中班主任論壇發(fā)言稿篇二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位班主任：大家好!

自擔(dān)任班主任以來,，我忙碌著,、緊張著，同時(shí)也充實(shí)著,、快樂著,。在這里要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及年級(jí)組長對(duì)我的信任、關(guān)心和支持,，同時(shí)也要感謝和我奮斗在一起的任課教師,。今天本著學(xué)習(xí)的原則，借這次機(jī)會(huì)把自己擔(dān)任班主任工作以來的心得和體會(huì)與大家分享,，希望能得到大家的指正,。

學(xué)校教育首先是德育為先，學(xué)生沒有一個(gè)好的思想品德,，就是再聰明的苗子也很難培養(yǎng)成為一個(gè)對(duì)國家和社會(huì)有用的人才,。為此，我們高一年級(jí)組三個(gè)班主任結(jié)合我校的具體實(shí)際,，根據(jù)入學(xué)新生的基本情況，特別制定了《高一學(xué)生管理?xiàng)l例》,。俗話說得好：“粘禾草,，糯禾草，全靠頭道打的好,?！比雽W(xué)初，我很抓學(xué)生的思想品德和日常行為規(guī)范教育,。同時(shí)合理利用班會(huì),、周末放學(xué)等時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)《高一學(xué)生管理?xiàng)l例》,，以及本班的班級(jí)管理?xiàng)l例,，強(qiáng)化了學(xué)生的紀(jì)律觀念,。學(xué)生現(xiàn)已初步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)已逐漸形成,。

作為一名班主任,，除了嚴(yán)格要求學(xué)生外，我認(rèn)為更重要的是對(duì)學(xué)生要有愛心,。因?yàn)楦咧袑W(xué)生要比初中生更懂得愛,，更需要愛。他們?cè)谥鸩阶呦虺墒斓倪^程中,，一方面表現(xiàn)出比較成熟,、自信、頑強(qiáng)等,。但另一方面又比較脆弱,，遇到困難容易退卻，這就需要得到老師的關(guān)愛,，使他們有戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣,。特別是那些有毛病的學(xué)生，他們平時(shí)聽到的多是批評(píng),，他們最缺乏別人的理解及老師的關(guān)愛,。因此，班主任不僅要在學(xué)習(xí)上,，更要在生活上,、思想上關(guān)心他們，愛護(hù)他們,，使他們感到老師可親,。記得去年快放寒假的一個(gè)夜里11點(diǎn)多鐘，一陣電話鈴聲把我從熟睡中驚醒,，原來是從宿舍打來的,，張敏林同學(xué)患了急病，我及時(shí)趕到宿舍,，并與兩位班干部一同將她送到鎮(zhèn)醫(yī)院，還為其支付費(fèi)用近100多元錢,，這一小小的舉動(dòng)讓全班學(xué)生深受感動(dòng),。

我認(rèn)為班主任要搞好班級(jí)工作還得“勤”,。也就是說班主任一要勤深入學(xué)生的生活,。當(dāng)今的高中學(xué)生與過去的學(xué)生相比，有了明顯的變化,，即希望班主任和他們能打成一片,，參與他們的各種活動(dòng),，又希望得到班主任的尊重,、愛護(hù)和關(guān)心，希望能直接得到班主任的多方面指點(diǎn)。為此我利用課余等時(shí)間經(jīng)常深入學(xué)生，了解他們的家庭，個(gè)人愛好，和他們談?wù)摦?dāng)今發(fā)生的一些大事小等等,，真正成了他們無話不談的朋友。去年下期以來我堅(jiān)持每天到學(xué)生寢室去二次以上，查看他們的生活情況。現(xiàn)在有事請(qǐng)假外出后,，學(xué)生經(jīng)常念道老師何時(shí)能回來,。二要勤于觀察,。班主任要獲得關(guān)于學(xué)生的第一手資料,，就要事事留心,、時(shí)時(shí)注意,、處處發(fā)現(xiàn),，比如,，在課堂上觀察學(xué)生的注意狀況,、情緒表現(xiàn),、答題的正誤和角度,、作業(yè)的質(zhì)量和速度,，在課外活動(dòng)中觀察學(xué)生的活動(dòng)能力,、意志品質(zhì),、個(gè)性傾向、人際關(guān)系和集體觀念,，在家訪中觀察學(xué)生的家庭表現(xiàn),、家長對(duì)子女的要求和教育方法，等等,。三要勤于捕捉與學(xué)生交談的機(jī)會(huì),。四要勤于用自己的雙手給學(xué)生做出示范,。比如,，打掃衛(wèi)生時(shí)，親自動(dòng)手示范;放學(xué)了,，隨手關(guān)上門窗;走進(jìn)學(xué)生宿舍，幫忙整理一下衣物、用品;學(xué)生發(fā)燒了,，用手測一下學(xué)生的額溫……諸如此類的細(xì)節(jié)和動(dòng)作，都能給學(xué)生以積極的心理暗示，產(chǎn)生了“此時(shí)無聲勝有聲”的獨(dú)到效果,。五要勤于思考。既要思考如何在自然狀態(tài)下掌握學(xué)生的感性材料,，又要思考通過怎樣的途徑,、手段、方式,、方法,，才能實(shí)施有效的教育和引導(dǎo);既要考慮全班的共性特點(diǎn)，又要考慮到不同學(xué)生的個(gè)性差異;既要考慮班級(jí)目標(biāo)的遠(yuǎn)景性,、整體性,，也要考慮近景性和局部性;既要全面思考學(xué)生必須明白的“大道理”，又要考慮到各種具體的學(xué)習(xí),、工作,、生活實(shí)際等等,。

俗話說得好：“一個(gè)籬笆三個(gè)幫”。團(tuán)結(jié)任課老師,，形成一個(gè)強(qiáng)大的工作團(tuán)隊(duì),，也是班主任工作成功的關(guān)鍵。為此,，擔(dān)任班主任工作的這幾年中,，我經(jīng)常利用一起辦公的機(jī)會(huì)與任課教師交流本班的情況，及時(shí)聽取來自他們的反饋意見,，和大家一起分析存在的問題,、探討解決的方法，和大家一起暢說班級(jí)管理之所見,。由于發(fā)揮了團(tuán)隊(duì)的作用,，大大地提高了工作效率。特別是在任高一年級(jí)班主任以來,，我得到了年級(jí)組其他兩位班主任劉曄老師,、劉喜文老師的很大幫助，團(tuán)隊(duì)合作精神得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定,，在此表示真誠的感謝,。

作為班主任，要想做好班級(jí)管理工作,，我認(rèn)為還得要時(shí)刻注意自身的品格、學(xué)識(shí),、涵養(yǎng)對(duì)學(xué)生潛移默化的影響,，特別是一些小事、言語話題等細(xì)節(jié)對(duì)學(xué)生的影響,。為了提高自身的思想素質(zhì)和工作能力,，樹立自身良好的形象。這些年,，我不斷加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，還經(jīng)常向年輕教師請(qǐng)教有關(guān)新教育理念，不斷適應(yīng)新形勢下的要求,。另外,，我還認(rèn)為班主任一定要特別自尊、自愛,、自信,、自強(qiáng)，這樣才能讓自己的良好風(fēng)范吸引學(xué)生,，才能讓學(xué)生從情感上接納你,，給你的班主任工作帶來事半功倍的效果,。

以上是我對(duì)班主任工作的一些粗淺體會(huì)，在今后的工作中我將繼續(xù)和各位同仁探討,，繼續(xù)向各位同仁學(xué)習(xí),。