每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

小學(xué)四年級(jí)語文下冊教材 小學(xué)四年級(jí)語文電子課本篇一

四年級(jí)學(xué)生在讀課文時(shí)，學(xué)生在讀書時(shí)要做到手腦并用,，不僅要?jiǎng)澇錾中略~,，利用拼音讀準(zhǔn)字音，利用組詞或看插圖理解詞義,，還要運(yùn)用讀,、劃、注的方法閱讀課文,，用各種不同的符號(hào)劃出重點(diǎn)詞語,、中心句、段落,、疑難問題等,。在邊讀邊想的同時(shí)，細(xì)細(xì)品味文章作者是怎樣觀察事物和處理材料,，以及運(yùn)用恰如其分的語言文字來表達(dá)所要說明的人,、物、事,、景的。要讓學(xué)生把自己的感受,、體會(huì),，用三言兩語寫在書的空白處或筆記本上，從中吸取豐富的營養(yǎng),。

二),、養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣預(yù)習(xí)不僅是學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備，也是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)方法和自學(xué)能力的重要環(huán)節(jié),。四年級(jí)學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣處于提高階段,，更要抓好課外預(yù)習(xí)，讓學(xué)生借助拼音和讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，理解字義，聯(lián)系上下文理解詞句的意思等,。按“怎樣讀懂一篇課文”的要求,，從粗讀、細(xì)讀,、精讀中理解課文,，概括段落大意,，歸納中習(xí)思想，解答疑難問題,，進(jìn)行效果檢查,。每次預(yù)習(xí)都要確定一個(gè)重點(diǎn)，布置適當(dāng)?shù)念A(yù)習(xí)思考題,，逐步提高要求,，強(qiáng)化制度。

三),、培養(yǎng)專心聽講,、積極發(fā)言的好習(xí)慣在課堂中明確提出“學(xué)會(huì)傾聽要三心”，即在傾聽時(shí)做到：

一是認(rèn)真：無論是老師講課,，還是聽同學(xué)發(fā)言，都要聽清老師和發(fā)言人說的每一句話,，腦子里☆☆不想其他事,；二要耐心,，學(xué)會(huì)尊重,。不隨便插嘴,，要聽完別人的話,，才發(fā)表自己的意見。特別是當(dāng)別人發(fā)言有錯(cuò)時(shí),，一定要等他把話說完了再用適當(dāng)?shù)姆绞街赋?；三要邊聽邊想,，在聽取他人說話時(shí)，有選擇地接受,，做到“聽”,、“說”,、“思”并重,，相互促進(jìn)。逐步學(xué)會(huì)補(bǔ)充發(fā)言,。

四),、培養(yǎng)書寫工整、樂于識(shí)字的好習(xí)慣要教育學(xué)生從小就形成這樣一種習(xí)慣：只要提起筆來,，就要端端正正地一筆一畫地寫,，力求做到姿勢端正,，筆劃清晰,，結(jié)構(gòu)合理，行款整齊,，美觀大方,。在識(shí)字教學(xué)過程中要重視引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法、識(shí)字規(guī)律以及適合自己的識(shí)字方法,，把點(diǎn)點(diǎn)滴滴的發(fā)現(xiàn)積累起來,，逐步養(yǎng)成獨(dú)立識(shí)字的能力,，進(jìn)而養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的。習(xí)慣,，在校內(nèi),、在家里、在社區(qū)……只要見到漢字,，就有識(shí)字的欲望，自覺地識(shí)記,。

五),、留心觀察周圍事物的習(xí)慣。

觀察是啟迪學(xué)生思維的最基本的途徑,。自然,、社會(huì)、生活都是語文學(xué)習(xí)取之不盡,、用之不竭的課程資源,，要教給學(xué)生觀察自然,、社會(huì),、了解現(xiàn)實(shí)生活的方法,，使學(xué)生留心自己的生活,，仔細(xì)觀察周圍的人,、事和景物,，把看到的,、聽到的隨時(shí)記下來，這對語文素養(yǎng)的形成起著很重要的作用,。

六),、學(xué)會(huì)記課堂筆記的習(xí)慣課前：按照預(yù)習(xí)的相關(guān)要求做。

上課：在專心聽講的同時(shí),，指導(dǎo)學(xué)生對重點(diǎn)內(nèi)容、疑難問題,、關(guān)鍵語句動(dòng)筆做簡單記號(hào),，如：圈,、三角號(hào),、圓點(diǎn)等,，把一些關(guān)鍵性的詞句記下來。

在書上勾畫重要內(nèi)容,，在書上記有關(guān)要點(diǎn)的關(guān)鍵的語句,。

課下：再去整理,，能掌握所學(xué)內(nèi)容的一大半。

七),、課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣每天回家整理當(dāng)天的學(xué)習(xí)筆記,，對不懂之處、重難點(diǎn)加以小結(jié),，學(xué)會(huì)歸納出新舊知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,，掌握一定的學(xué)習(xí)方法。查找自己的疑惑之處,，能通過討論,、請教弄懂，力爭做到“堂堂清,、課課清”,，不留學(xué)習(xí)的死角。

八),、培養(yǎng)檢查作業(yè),、及時(shí)訂正的習(xí)慣作業(yè)練習(xí)是學(xué)習(xí)過程的重要環(huán)節(jié)。減輕過重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)并不是布置作業(yè),。作業(yè)有助于鞏固,、消化所學(xué)的知識(shí)，把知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能,。

要求學(xué)生做到：

1,、按時(shí)完成各科作業(yè)，并創(chuàng)設(shè)一個(gè)安靜良好的作業(yè)環(huán)境,，能隨時(shí)隨地坐下來安靜的學(xué)習(xí),；2、善于積極思考,，獨(dú)立完成,，作業(yè)不拖拉，不抄襲,；3,、作業(yè)書寫工整，字跡清楚,，格式規(guī)范,，卷面整潔；4,、讀題認(rèn)真：作業(yè)看清題目要求,。

5、先復(fù)習(xí)有關(guān)內(nèi)容再作業(yè)，作業(yè)后仔細(xì)檢查,，自覺驗(yàn)證,；6、作業(yè)本發(fā)下后,，發(fā)現(xiàn)答錯(cuò)題自覺及時(shí)訂正,。

小學(xué)四年級(jí)語文下冊教材 小學(xué)四年級(jí)語文電子課本篇二

一、積少成多聚沙成塔,。

語文學(xué)習(xí)是一個(gè)長期積累的過程,，需要在生活中、學(xué)習(xí)中不斷的積累,。因此,，可以讓學(xué)生利用生活中零碎的時(shí)間去學(xué)習(xí)，看一點(diǎn),，記一點(diǎn),；積累一些零碎的知識(shí)，在不經(jīng)意中建造自己知識(shí)的高塔,。魯迅先生就善于翻閱各門各類的書,，隨時(shí)隨地積累自己有用的知識(shí)?！耙獙W(xué)問難,，在乎點(diǎn)滴勤”，“聚沙成塔,，集腋成裘”,，微小的量的積累，會(huì)帶來質(zhì)的飛躍,。

對于語文學(xué)科來說,，只有知識(shí)的廣博積累，才有語文聽說讀寫能力的提高,；只有學(xué)富五年,，才能才高八斗。

做生活的有心人,，做語文學(xué)習(xí)的有心人,，點(diǎn)點(diǎn)滴滴地學(xué)習(xí)，可以把語文學(xué)習(xí)變成非常有趣味的事情,。當(dāng)人們很隨意地學(xué)習(xí)東西的時(shí)候,，依著自己的興趣學(xué)東西的時(shí)候，學(xué)習(xí)就會(huì)變成一件樂事,。

二,、回憶內(nèi)容促進(jìn)記憶,。

每天晚上睡覺前，把當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容在腦子里過一遍,，加深記憶，這種方法對學(xué)好語文是很有幫助的,。在回憶的過程中難免會(huì)遇到想不起來的內(nèi)容,，此時(shí)要及時(shí)翻一下書，然后合上書本再回憶一遍,。如果還沒睡著可以把當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容多回憶幾次,。由于剛上完課，學(xué)生對大部分內(nèi)容還有印象,，往往用很短的時(shí)間就回憶完了,。

如果回到家，書一合,，對所講的內(nèi)容不理不睬,，到期末復(fù)習(xí)時(shí)，對堆積如山的知識(shí)點(diǎn)會(huì)使學(xué)生“望題興嘆”,。急來抱佛腳不如睡前多回憶來得好,。

三、好記性不如爛筆頭,。

學(xué)習(xí)語文,，是一個(gè)閱讀、思考,、寫作相結(jié)合的過程,，讀讀、思思,、寫寫多結(jié)合才能提高學(xué)習(xí)效率,。閱讀的同時(shí)要寫讀書筆記，把書中最有價(jià)值的內(nèi)容記下來,，也要把自己閱讀中的新思考,、新想法記下來。經(jīng)常這樣做就能提高自己的語文聽說讀寫能力了,。

四,、磨刀不誤砍柴工。

學(xué)生做習(xí)題時(shí),，不要急于去做,，一定要想一想老師講的例題是什么意思或先看書，把所講的內(nèi)容全部弄懂后,，再做習(xí)題,。這樣就會(huì)感到輕松自如,。常言道：磨刀不誤砍柴工，就是這個(gè)道理,。做練習(xí)是為了牢固掌握所學(xué)的知識(shí),，那些圖快、圖省事欲走捷徑的學(xué)生,，似懂非懂,，一味地為做習(xí)題而做，常常會(huì)到處碰壁,，走進(jìn)死胡同,。返回頭再看書，事倍功半,。

五,、遇到問題獨(dú)立思考。

在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí),，要求學(xué)生不要急于求教于別人,，獨(dú)立思考是把死知識(shí)變?yōu)樽约旱臇|西的最有效方法。碰上百思不得其解的問題再去請教老師或同學(xué),，一旦弄明白,，印象會(huì)很深刻。而我們的一些學(xué)生,，懶于動(dòng)腦筋,，恥于問人，甚至請教別人也只停留在只知其然不知其所以然上,，這樣是不能掌握所學(xué)知識(shí)的,。

為了使書本知識(shí)真正變?yōu)樽约旱闹R(shí)就必須教會(huì)學(xué)生遇到問題獨(dú)立思考。

六,、加強(qiáng)背誦,。

托爾斯泰曾經(jīng)說過：背誦是記憶力的體操。適當(dāng)背誦些有價(jià)值的材料,，猶如常做體操增強(qiáng)體力一樣,，可增強(qiáng)記憶力。據(jù)生理學(xué)家研究,，重復(fù)的刺激可以幫助條件反射的建立和強(qiáng)化,。

要求學(xué)生把有價(jià)值的材料背下來，對增強(qiáng)記憶力,，提高學(xué)習(xí)成績很有幫助,。很多知識(shí)只有經(jīng)過不斷的反復(fù)的強(qiáng)化記憶，才能在自己大腦里扎根,。知識(shí)積累的多了,，才能從根本提高自己的語文能力,。