在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧。

說課稿萬能篇一

你們好,！今天我要進(jìn)行說課的框題是xxx,。

首先，我對本框題進(jìn)行分析

《》是人教版教材第單元第個(gè)框題,。在此之前,，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)x了，這為過渡到本框題的學(xué)x起到了鋪墊的作用,。因此,，本框題在經(jīng)濟(jì)常識中具有不容忽視的重要的地位,。

本框題前面承接本教材的這部分內(nèi)容，后面是本教材的這部分內(nèi)容,，所以學(xué)好這個(gè)框題為學(xué)好以后的經(jīng)濟(jì)常識打下牢固的理論基礎(chǔ),，而且它在整個(gè)教材中也起到了承上啟下的作用。本框題包含的一些經(jīng)濟(jì)理論,，是以后政治學(xué)x中不可缺少的部分,，也是今后高考的必考內(nèi)容。

本著高一新課程標(biāo)準(zhǔn),，在吃透教材基礎(chǔ)上,，我確定了以下的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：重點(diǎn)的依據(jù)：只有掌握了，才能理解和掌握

教學(xué)難點(diǎn)：難點(diǎn)的依據(jù)：較抽象,；學(xué)生沒有這方面的基礎(chǔ)知識,。

我們都知道政治是一門培養(yǎng)人的實(shí)踐能力的重要學(xué)科。因此,，在教學(xué)過程中,，不僅要使學(xué)生知其然，還要使學(xué)生知其所以然,。我們在以師生既為主體,，又為客體的原則下，展現(xiàn)獲取理論知識,、解決實(shí)際問題方法的思維過程,。

考慮到學(xué)生的現(xiàn)狀，我主要采取學(xué)生活動的教學(xué)方法,，讓學(xué)生真正的參與活動,，而且在活動中得到認(rèn)識和體驗(yàn)，產(chǎn)生踐行的愿望,。培養(yǎng)學(xué)生將課堂教學(xué)和自己的行動結(jié)合起來,，充分引導(dǎo)學(xué)生全面的看待發(fā)生在身邊的現(xiàn)象，發(fā)展思辯能力,，注重學(xué)生的心理狀況,。

當(dāng)然教師自身也是非常重要的教學(xué)資源。教師本人應(yīng)該通過課堂教學(xué)感染和激勵(lì)學(xué)生,，充分調(diào)動起學(xué)生參與活動的積極性,，激發(fā)學(xué)生對解決實(shí)際問題的渴望，并且要培養(yǎng)學(xué)生以理論聯(lián)系實(shí)際的能力,，從而達(dá)到最佳的教學(xué)效果,。同時(shí)也體現(xiàn)了課改的精神。

基于本框題的特點(diǎn)，我主要采用了以下的教學(xué)方法：

1 ,、直觀演示法：

利用圖片等手段進(jìn)行直觀演示,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)x興趣，活躍課堂氣氛,，促進(jìn)學(xué)生對知識的掌握,。

2 、活動探究法

引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)設(shè)情景等活動形式獲取知識,，以學(xué)生為主體,，使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,、思維能力,、活動組織能力。

3 ,、集體討論法

針對學(xué)生提出的問題,，組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組討論，促使學(xué)生在學(xué)x中解決問題,，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,。

由于本框題內(nèi)容與社會現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系比較密切，學(xué)生已經(jīng)具有了直觀的感受,，可以讓學(xué)生自己閱讀課本并思考,，并例舉社會上存在的一些有關(guān)的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行討論,，然后進(jìn)行歸納總結(jié),，得出正確的結(jié)論。這樣有利于調(diào)動學(xué)生的積極性,，發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生對本框題知識的認(rèn)知更清晰、更深刻,。

我們常說：現(xiàn)代的文盲不是不懂字的人,，而是沒有掌握學(xué)x方法的人，因而,，我在教學(xué)過程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo),。讓學(xué)生從機(jī)械的學(xué)答向?qū)W問轉(zhuǎn)變，從學(xué)會向會學(xué)轉(zhuǎn)變,，成為真正的學(xué)x的主人,。這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)x方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)x能力方面主要采取以下方法：思考評價(jià)法、分析歸納法,、自主探究法、總結(jié)反思法,。

最后我具體來談?wù)勥@一堂課的教學(xué)過程：

在這節(jié)課的教學(xué)過程中,，我注重突出重點(diǎn),，條理清晰，緊湊合理,。各項(xiàng)活動的安排也注重互動,、交流，最大限度的調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性,、主動性,。

1 、導(dǎo)入新課：（23分鐘）

由上節(jié)課學(xué)過的知識和教材開頭的情景設(shè)置導(dǎo)入新課,。

2 ,、講授新課：（35分鐘）

在講授新課的過程中，我突出教材的重點(diǎn),，明了地分析教材的難點(diǎn),。

還根據(jù)教材的特點(diǎn)，學(xué)生的實(shí)際,、教師的特長,，以及教學(xué)設(shè)備的情況，我選擇了多媒體的教學(xué)手段,。這些教學(xué)手段的運(yùn)用可以使抽象的知識具體化,，枯燥的知識生動化，乏味的知識興趣化,。

還重視教材中的疑問,，適當(dāng)對題目進(jìn)行引申，使它的作用更加突出,，有利于學(xué)生對知識的串聯(lián),、積累、加工,，從而達(dá)到舉一反三的效果,。

3 、課堂小結(jié),，強(qiáng)化認(rèn)識,。（23分鐘）

課堂小結(jié)，可以把課堂傳授的知識盡快地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的素質(zhì),；簡單扼要的課堂小結(jié),，可使學(xué)生更深刻地理解政治理論在實(shí)際生活中的應(yīng)用，并且逐漸地培養(yǎng)學(xué)生具有良好的個(gè)性,。

4 ,、板書設(shè)計(jì)

我比較注重直觀、系統(tǒng)的板書設(shè)計(jì)，還及時(shí)地體現(xiàn)教材中的知識點(diǎn),，以便于學(xué)生能夠理解掌握,。

板書：

5 、布置作業(yè),。

針對學(xué)生素質(zhì)的差異,，我進(jìn)行了分層訓(xùn)練，這樣做既可以使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識,，又可以使學(xué)有余力的學(xué)生有所提高,，從而達(dá)到拔尖和減負(fù)的目的。

課堂作業(yè)：

【我為什么要這樣上課】

一,、對教材內(nèi)容的處理

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,、知識的跨度、學(xué)生的認(rèn)知水平,，我對教材內(nèi)容有增有減,。

二、教學(xué)策略的選用

（一）運(yùn)用了模擬活動,，強(qiáng)化學(xué)生的生活體驗(yàn)

教材這部分知識所對應(yīng)的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象,，學(xué)生具有了一定的生活體驗(yàn)，但是缺乏對這種體驗(yàn)的深入思考,。因此在進(jìn)一步強(qiáng)化這種體驗(yàn)的過程中進(jìn)行了思考和認(rèn)知,，使知識從學(xué)生的生活體驗(yàn)中來，從學(xué)生的思考探究中來,，有助于提高學(xué)生的興趣,，有助于充分調(diào)動學(xué)生現(xiàn)有的知識，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力,，也有助于實(shí)現(xiàn)理論知識與實(shí)際生活的交融,。

（二）組織學(xué)生探究知識并形成新的知識

我從學(xué)生的生活體驗(yàn)入手，運(yùn)用案例等形式創(chuàng)設(shè)情境呈現(xiàn)問題,，使學(xué)生在自主探索,、合作交流的過程中，發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題,、解決問題，在問題的分析與解決中主動構(gòu)建知識,。

在引導(dǎo)學(xué)生思考,、體驗(yàn)問題的過程中，可以使學(xué)生逐步學(xué)會分析,、解決問題的方法,。這樣做既有利于發(fā)展學(xué)生的理解,、分析、概括,、想象等創(chuàng)新思維能力,，（）又有利于學(xué)生表達(dá)、動手,、協(xié)作等實(shí)踐能力的提高，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，力求實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程與教學(xué)結(jié)果并重,，知識與能力并重的目標(biāo)。

也正是由于這些認(rèn)識來自于學(xué)生自身的體驗(yàn),，因此學(xué)生不僅懂了,，而且信了。從內(nèi)心上認(rèn)同這些觀點(diǎn),，進(jìn)而能夠主動地內(nèi)化為自己的情感,、態(tài)度、價(jià)值觀,，并融入到實(shí)踐活動中去,，有助于實(shí)現(xiàn)知、行,、信的統(tǒng)一,。

結(jié)束：

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們,，本節(jié)課我根據(jù)學(xué)生的心理特征及其認(rèn)知規(guī)律,，采用直觀教學(xué)和活動探究的教學(xué)方法，以教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體,，教師的導(dǎo)立足于學(xué)生的學(xué)，以學(xué)法為重心,，放手讓學(xué)生自主探索的學(xué)x,，主動地參與到知識形成的整個(gè)思維過程，力求使學(xué)生在積極,、愉快的課堂氛圍中提高自己的認(rèn)識水平,，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

我的說課完畢,，謝謝大家,。

說課教師：中學(xué)

這個(gè)模板我用過兩次，還不錯(cuò),，和大家分享下,，以上環(huán)節(jié)我們都可以照搬,。需要注意的是，說課的重點(diǎn)在教學(xué)過程,，對教學(xué)過程的把握不能照搬這個(gè)模板的,，一定要結(jié)合給定的教材，將每個(gè)教學(xué)步驟說清楚,。每次說課教學(xué)過程要占到至少一半的時(shí)間,！

說課稿萬能篇二

1.認(rèn)知目標(biāo)：理解歌曲《粉刷匠》的內(nèi)容，能準(zhǔn)確,、有表情地演唱《粉刷匠》這首歌,。

2.能力目標(biāo)：在共唱共演中交流情感，培養(yǎng)孩子的合作意識,、動手能力,、創(chuàng)新能力。

3.情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在教學(xué)活動中體驗(yàn)勞動的快樂,，領(lǐng)悟"勞動最光榮"的道理,，樹立"愛勞動"的意識。

為了讓學(xué)生得到生動活潑的發(fā)展,，我精心組織開放而有活力的課堂教學(xué),。一是要盡可能選用趣味性的教學(xué)方法來激發(fā)孩子興趣；二是要創(chuàng)設(shè)情景,，讓孩子自主參與,、自主探索、獨(dú)立獲取知識,。教學(xué)中,，我采用演示和討論等教法，以視覺帶動聽覺,。通過學(xué)生的動手實(shí)踐,，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生思考、創(chuàng)編,，同時(shí)用活潑有趣的體態(tài)語言來調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性,，使整個(gè)教學(xué)活動成為我們之間不斷進(jìn)行交流與心靈溝通的過程，以達(dá)到培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新思維能力,。

1.組織教學(xué)：幼兒律動《我有小手》,。師生問好。

2.游戲?qū)?、師生律動?/p>

（3）即興律動《我有一雙萬能的手》,。師：掃地、寫字,、刷牙……都離不開我們的手,。讓咱們跟音樂,，一起來展示我們這雙萬能的小手吧！

3.合作學(xué)習(xí),、培養(yǎng)能力,。

這一環(huán)節(jié)從聽錄音范唱《粉刷匠》入手。老師介紹一位叫"小明"的小朋友,，設(shè)置問題："他的小手在干什么,？",引出粉刷房屋的人叫---粉刷匠，教師出示標(biāo)題：今天學(xué)習(xí)的歌曲為《粉刷匠》,。從虛擬的"小明"引入課題,，拉近幼兒和歌之間的距離，有種親切感,。在"交友"中導(dǎo)入新課。

教師：今天老師要給小朋友講一個(gè)關(guān)于粉刷匠的故事：（邊講故事邊出示圖片）

有一個(gè)粉刷匠,，他的粉刷本領(lǐng)很強(qiáng),，一天，他來到一間小房子,，看到這房子還沒有裝修,，就說："我要把這新房子刷一下。讓它變的更漂亮,。于是他開始動手刷了,，他先刷了房頂，再刷了墻壁,。刷好了,。新房子真的變樣了變的更漂亮了?？墒前?，他一照鏡子，發(fā)現(xiàn)小鼻子變樣了,。哈哈,。

4.欣賞歌曲

（2）教師清唱歌曲一遍。

5.結(jié)合圖片欣賞歌曲

（1）老師：老師剛剛的歌里唱了些什么,？（幼兒回答,，教師小結(jié)幼兒回答情況。）

（2）看課件,，根據(jù)歌曲教師演示圖片,。

本環(huán)節(jié)中，教師在幼兒讀出節(jié)奏的基礎(chǔ)上,，加上歌詞,。通過由淺入深,、趣味演示的方法，解決了練習(xí)歌曲節(jié)奏和讀歌詞的枯燥性,，調(diào)動幼兒的積極性,，提高學(xué)習(xí)興趣。

6.結(jié)合圖片讓幼兒理解歌詞,。

提問：

（1）我是一個(gè)粉刷匠,，粉刷本領(lǐng)怎么樣。

（2）我要做一件什么事,。

（3）我先刷了哪里再刷了哪里,。我們來學(xué)學(xué)粉刷匠的動作?？磮D譜聽音樂一邊讀"刷"一邊做動作,，進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。（先慢后快）

7.學(xué)唱歌曲,，創(chuàng)編歌詞,、動作。

（1）創(chuàng)編歌詞,，想象畫,。

教師：除了小鼻子變了模樣還可以哪里也變了樣呢？請你把它畫下來,，再唱一唱,。

（2創(chuàng)編動作，表演唱,。

（3）請幼兒一人扮演房子 ,一人扮演粉刷匠,，合作表演。

有感情的歌聲,，永遠(yuǎn)是我們想要做到的,。為此，在歌曲處理中,，我采用了談話法,，啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的感受思考：a、如果你是那位粉刷匠,，你看到自己鼻子上有油漆,，你心情怎樣？b,、看到粉刷好的房屋,，你的心情怎么樣？從而完成對歌曲的創(chuàng)編,，即在每個(gè)樂句的最后加入襯詞,。

在這個(gè)過程中,，幼兒進(jìn)一步體會到了勞動時(shí)的辛勞與快樂，并能通過多種演唱形式抒發(fā)自己愉快的心情,，也培養(yǎng)了幼兒的合作,、創(chuàng)造意識。

（六）音樂游戲：刷房子

教師：我們小朋友真棒?，F(xiàn)在,，老師決定請最棒的粉刷匠幫我去刷房子了，覺得你是最棒的舉手,。恩,，那好，最棒的粉刷匠們請拿好你們的刷子,，我們出發(fā)吧,！記住我們刷的時(shí)候要把歌唱起來，這樣才更有力氣哦~~記住了嗎,？走?。ǖ椒孔永锝處煄в變呵宄槐椋缓蠓乓魳吩俪槐?，請小朋友們跟著音樂和老師一邊表演一邊唱歌。）

教師：哎呀,！我的新房子變的好漂亮了,。謝謝你們！現(xiàn)在我們該把小鼻子去洗洗了（放音樂教師帶領(lǐng)幼兒出活動室）活動結(jié)束,。

拓展延伸,，滲透情感教育。通過談話,，讓幼兒回憶我們以前學(xué)過的勞動歌曲,，并齊唱這些歌曲，從而明白"生活中處處都需要勞動",、"勞動創(chuàng)造了生活",、"勞動最光榮"的道理。

說課稿萬能篇三

你們好,。我今天說課的內(nèi)容是《》的第課時(shí),。下面，我將從教材,、教法,、學(xué)法、教學(xué)設(shè)想,、教學(xué)程序等五個(gè)方面對本課的設(shè)計(jì)進(jìn)行說明,。

1 ,、課文所處的地位及作用：《》是省編年級語文第冊第單元中的第篇課文。它是作家的一篇什么文章,。根據(jù)該單元教學(xué)目標(biāo),；以及本篇課文特點(diǎn)，我定下了本文的教學(xué)目的和教學(xué)的重難點(diǎn),。

2 ,、教學(xué)目的

1）知識目標(biāo)：

2）能力目標(biāo)

3）德育目標(biāo)

3 、教材的重點(diǎn),、難點(diǎn)

1 ,、根據(jù)課文特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況，以激發(fā)興趣法,、問題導(dǎo)引法,、指導(dǎo)歸納法進(jìn)行教學(xué)。

據(jù)新《大綱》在《教學(xué)中要重視的問題》里指出：教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動,，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,，科學(xué)地訓(xùn)練，全面提高語文能力,。我根據(jù)本課目標(biāo)和內(nèi)容,，從學(xué)生已掌握的知識基礎(chǔ)、發(fā)展水平出發(fā),，應(yīng)用各種教學(xué)手段調(diào)動學(xué)生的主動性,，以激發(fā)興趣法、問題導(dǎo)引法,、指導(dǎo)歸納法進(jìn)行教學(xué),。使他們在教師的主導(dǎo)下圍繞中心議題發(fā)表各自的意見，相互交流,，相互啟發(fā),，相互爭議，激發(fā)他們主動去獲取知識,，培養(yǎng)健康情感,。首先激發(fā)學(xué)生學(xué)x本文的興趣，然后引導(dǎo)學(xué)生美讀散文,，在讀的過程中思考提出的疑問,，最后在教師適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥、歸納,、小結(jié)中賞析課文,，理解本文中作者的感情。

2 、采用多媒體等電教手段,，擴(kuò)大教學(xué)容量,。

在教學(xué)中，我采用了多媒體等電教手段來豐富教學(xué)手段,，擴(kuò)大了教學(xué)容量,；這樣既吸引學(xué)生注意，激發(fā)學(xué)x熱情,，又通過直接感知,，促進(jìn)知識的理解和鞏固，符合教育學(xué)中的自覺性,、直觀性原則,。

教學(xué)是教師和學(xué)生的雙邊活動，我遵循教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體,，質(zhì)疑為主線的教學(xué)思路進(jìn)行學(xué)法的指導(dǎo)，采用了主體思維法,、小組討論法及反饋練x法,。在指導(dǎo)過程中，先調(diào)動學(xué)生參與課堂學(xué)x的積極性,，然后根據(jù)一系列緊扣教學(xué)的問題,，使學(xué)生自主地思考、分析,、討論,，從而解決問題，并在課文賞析后完成課后問題進(jìn)行鞏固,。使學(xué)生從感知到理解，從感性到理性,，從學(xué)會到到會學(xué),，學(xué)生既學(xué)到了知識，又提高了能力,。

本文是一篇重要的講讀課文,，知識具體，內(nèi)容充實(shí),，需要掌握的東西比較多,。因此我在教學(xué)上安排三節(jié)課的時(shí)間，我的教學(xué)設(shè)想是,，第一課時(shí)初步理解文章內(nèi)容及領(lǐng)會作者抓住主要景物的主要特征細(xì)致描繪,，情景交融的表達(dá)對祖國寶地濟(jì)南的贊美之情。第二課時(shí)通過學(xué)x比喻、擬人等修辭手法,，品析語言并充分感受作者的感情,。第三課時(shí)將本文與朱自清的《春》的比較，理解散文的特點(diǎn)及作用,。本說案只說明第一課時(shí),。

教學(xué)要點(diǎn)：

教學(xué)方法：激發(fā)興趣法、問題導(dǎo)引法,、指導(dǎo)歸納法,，誦讀法

教學(xué)手段：課件

教學(xué)步驟：這節(jié)課我是按引入新課（3分鐘）講授新課（30分鐘）反饋練x（10分鐘）歸納總結(jié)（2分鐘）進(jìn)行教學(xué)的。

1 ,、引入新課：我先對布置的預(yù)x作業(yè)進(jìn)行抽查并明確生字詞答案,；然后以簡潔的話語引入新課，用課件對作者及與課文有關(guān)的經(jīng)歷進(jìn)行介紹,。

2 ,、講授新課：

3 、反饋練x：要求學(xué)生根據(jù)老師的講授及自己的筆記,，朗讀課文后用自己的話語解答課后練x題或練x冊,，從而加深學(xué)生對課文的理解，領(lǐng)會作者的感情,。

4 ,、歸納總結(jié)：在學(xué)生完成練x的基礎(chǔ)上，針對課文標(biāo)題討論,，理解中心意思,，進(jìn)行最后的。

5 ,、布置作業(yè)：依據(jù)課文練x或練x冊來確定23點(diǎn)

說課稿萬能篇四

一,、:本課是蘇教版《信息技術(shù)》（小學(xué)六年級下冊）教材第2課，教材的設(shè)計(jì)意圖是讓學(xué)生充分運(yùn)用多媒體計(jì)算機(jī)感受聽覺媒體的功能,，教材目的是讓學(xué)生學(xué)會進(jìn)行聲音的播放,、錄制與應(yīng)用（設(shè)置系統(tǒng)聲音），形成學(xué)生"了解熟悉——技巧掌握——綜合運(yùn)用"這一合理的知識鏈,。為學(xué)生提供了有利于多元智能發(fā)展的智能環(huán)境,。學(xué)生利用多媒體計(jì)算機(jī)能進(jìn)行文字處理、作圖繪畫等,。"聲音的播放與錄制"一課,，主要讓學(xué)生學(xué)會利用的"錄音機(jī)"播放和錄制。wav聲音文件,，學(xué)會查找聲音文件及對聲音文件進(jìn)行簡單的處理（主要介紹效果（s）子菜單,，如添加回音、減速等），操作較簡單,，學(xué)生很容易掌握,。

二、:作為六年級學(xué)生,，已經(jīng)學(xué)習(xí)了windows 98的基本操作,，能利用多媒體計(jì)算機(jī)進(jìn)行文字處理、作圖繪畫等,，能操作實(shí)物錄音機(jī),，知道錄音機(jī)的各個(gè)按鈕功能。能利用網(wǎng)絡(luò)查閱資料,。

三,、:（1）學(xué)會使用"錄音機(jī)"播放與錄制聲音。（2）學(xué)會查找聲音文件和學(xué)會存儲錄制的聲音文件,。（3）初步了解"錄音機(jī)"的"效果"功能,。（4）學(xué)會系統(tǒng)聲音的設(shè)置。

四,、:1,、認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生熟悉計(jì)算機(jī)的"錄音機(jī)"功能的操作，體驗(yàn)多媒體計(jì)算機(jī)中聽覺媒體的功能,，掌握對聲音進(jìn)行效果處理的方法,。2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生如何獲取聲音信息,、處理聲音信息和應(yīng)用聲音信息的能力,。培養(yǎng)學(xué)生自我探索、自主學(xué)習(xí)的能力和自我創(chuàng)新,、團(tuán)體協(xié)作的能力,。 3、情感目標(biāo)：讓學(xué)生自我展示,、自我激勵(lì),，體驗(yàn)成功，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲,，在不斷摸索中陶冶情操。

六,、:本課采用的主要教學(xué)方法有"任務(wù)驅(qū)動法",、"創(chuàng)設(shè)情境法"等。信息技術(shù)教學(xué)大綱明確指出：知識及技能的傳授應(yīng)以完成典型任務(wù)為主,。因此本課采用建構(gòu)主義理論指導(dǎo)下的主體式教學(xué)模式,。通過學(xué)生已經(jīng)受過的音樂教育、英語教育和信息技術(shù)教育（課程整合），創(chuàng)設(shè)一個(gè)優(yōu)美音樂,、歌曲演唱的情境（創(chuàng)設(shè)情境法）,，設(shè)置一個(gè)個(gè)任務(wù)，讓學(xué)生運(yùn)用已學(xué)知識,，自己動手,，有機(jī)結(jié)合錄音機(jī)的各種操作（任務(wù)驅(qū)動法），以任務(wù)驅(qū)動的方式查漏補(bǔ)缺,，使教學(xué)內(nèi)容合理流動,，水到渠成。教學(xué)中,，啟發(fā),、誘導(dǎo)貫穿始終，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，注意調(diào)節(jié)課堂教學(xué)氣氛,，使學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動愉快的學(xué)習(xí)，使課堂能在生動,、有趣,、高效中進(jìn)行。主動與其它學(xué)科整合,，如：用音樂教材中的歌曲《中國,，中國，我愛你》,，結(jié)合愛國主義教育,，與音樂課程整合；讓學(xué)生用英語來錄制聲音,，與英語課程整合,。

七、:本課教給學(xué)生的學(xué)法是"接受任務(wù)——思考討論——合作操練".建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心,，要求學(xué)生由知識的灌輸對象轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w,。故此本課教學(xué)過程中，巧妙設(shè)計(jì),，讓學(xué)生帶著一個(gè)個(gè)任務(wù)通過課堂討論,、相互合作、實(shí)際操作等方式,，自我探索,，自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生在完成任務(wù)的過程中不知不覺實(shí)現(xiàn)知識的傳遞,、遷移和融合,。

八,、:1、 音樂教材第十二冊中的歌曲《中國,，中國,，我愛你》，找一學(xué)生錄制一句英語"同學(xué)們,，大家好,！歡迎您的到來".下載幾首學(xué)生喜歡的流行歌曲，如《老鼠愛大米》,，并用,。wav的格式保存在教師機(jī)中。2,、 實(shí)物錄音機(jī)和錄音機(jī)按鈕的圖片,。

九、

（一）創(chuàng)設(shè)情境,，激情導(dǎo)入首先創(chuàng)設(shè)一個(gè)優(yōu)美音樂,、歌曲演唱的情境（播放音樂教材中的歌曲《中國，中國,，我愛你》）,。問：剛才的歌曲好聽嗎？你還想聽什么歌曲,？（學(xué)生點(diǎn)歌）,。好！等一會同學(xué)們自己點(diǎn)播,。接著播放學(xué)生錄制一句英語"同學(xué)們,，大家好！歡迎您的到來",猜猜看,，誰說的,？（學(xué)生回答：***）讓學(xué)生產(chǎn)生好奇性。聽了剛才的歌曲和***的一段英語,，你想說點(diǎn)什么,？想知道點(diǎn)什么？同學(xué)們發(fā)言,，提出一些問題,，如："我也想在電腦上聽歌。""我想知道***的聲音是怎么錄進(jìn)去的,。"等等,。很好，我也想知道這些,。這節(jié)課我們就一起來研究學(xué)習(xí)"聲音的播放和錄制".好嗎,？板書課題：聲音的播放和錄制此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)目的是創(chuàng)設(shè)美好的學(xué)習(xí)情境，調(diào)動學(xué)生的積極性,，又巧妙地讓學(xué)生提出學(xué)習(xí)任務(wù),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在情景中主動,、積極地接受任務(wù),。

（二）播放聲音問：你在家里是用什么來聽歌的？（錄音機(jī),，教師拿出實(shí)物錄音機(jī)）,，電腦上的錄音機(jī)在那里呢？讓學(xué)生找到后回答,。板書：打開錄音機(jī)："開始"—"程序"—"附件"—"娛樂"—"錄音機(jī)" .學(xué)生打開錄音機(jī)后觀察上面的按鈕和菜單,，教師出示錄音機(jī)按鈕的圖片，讓學(xué)生比較,。下面同學(xué)們可以聽音樂了,，音樂在"教師機(jī)—d盤—流行歌曲"同學(xué)們相互交流，幫助學(xué)習(xí)有困難同學(xué),。此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)目的是讓學(xué)生運(yùn)用已有知識,，自己動手，有機(jī)結(jié)合錄音機(jī)的各種操作,，以任務(wù)驅(qū)動的方式查漏補(bǔ)缺,，使教學(xué)內(nèi)容合理流動，水到渠成,。

（三）錄制聲音有的同學(xué)想知道***的聲音是怎么錄到電腦里去的,，下面我們就來研究聲音的錄制。行嗎,？誰愿意來先試試看,，讓一學(xué)生上教師機(jī)試錄一段話，（"大家好,！我是***"）,。錄好后播放給大家聽。你學(xué)會了嗎,？你是否也試一下,。同學(xué)們合作學(xué)習(xí)，自己錄音,。并播放自己的錄音,。保存處的聲音在d盤自己的文件夾中。小結(jié),，誰來說說聲音是怎樣錄下來的,。（板書："文件"—"新建"—"錄音"按鈕—"停止"按鈕—"另存為"）此環(huán)節(jié)教師則以參與者的身份介入,，目的是發(fā)揮協(xié)作學(xué)習(xí)的作用。

（四）師：我們還可以對錄制的聲音進(jìn)行加工,，在"效果（s）"菜單中的"提高音量（按25%）（i）",、"降低音量（d）"、"加速（按100%）（n）",、"減速（e）",、"添加回音（a）"、"反向（r）"對所錄制的聲音進(jìn)行修飾,。（演示）將剛才錄制的聲音進(jìn)行效果處理,，并播放。

（五）設(shè)置系統(tǒng)聲音學(xué)生閱讀第6頁的內(nèi)容,。教師演示,，（打開"控制面板"—雙擊"聲音 "圖標(biāo)—打開"聲音屬性"—在"事件"列表中選擇"啟動windows"選項(xiàng)—按聲音"瀏覽"按鈕—找到剛保存的一句話聲音文件—選定后按"確定"按鈕—試聽效果—設(shè)置好聲音后單擊"確定。同學(xué)們合作學(xué)習(xí),，設(shè)置系統(tǒng)聲音,。此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)目的是讓學(xué)生對教材內(nèi)容有更深刻的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)同學(xué)間的合作學(xué)習(xí),，探究性學(xué)習(xí)的能力,。

（六）小結(jié)說一說用"錄音機(jī)"錄制聲音的過程。師：打開"錄音機(jī)"程序,，單擊"錄音"按鈕,，進(jìn)行錄音，結(jié)束單擊"停止"按鈕,。點(diǎn)擊"播放"按鈕,，即可聽到錄制的聲音了。

（七）作業(yè)利用錄音機(jī)程序錄一段話,，并播放,、保存，對聲音進(jìn)行效果處理,。

說課稿萬能篇五

首先,，我對本框題進(jìn)行分析

一、說教材的地位和作用

《 》是人教版教材第 單元第 個(gè)框題,。在此之前,，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了 ,這為過渡到本框題的學(xué)習(xí)起到了鋪墊的作用。因此,，本框題在經(jīng)濟(jì)常識中具有不容忽視的重要的地位,。

本框題前面承接本教材的 這部分內(nèi)容，后面是本教材的

這部分內(nèi)容,，所以學(xué)好這個(gè)框題為學(xué)好以后的經(jīng)濟(jì)常識打下牢固的理論基礎(chǔ),，而且它在整個(gè)教材中也起到了承上啟下的作用,。本框題包含的一些經(jīng)濟(jì)理論，是以后政治學(xué)習(xí)中不可缺少的部分,，也是今后高考的必考內(nèi)容,。

二、說教學(xué)目標(biāo)

三,、說教學(xué)的重、難點(diǎn)

本著高一新課程標(biāo)準(zhǔn),，在吃透教材基礎(chǔ)上,，我確定了以下的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

重點(diǎn)的依據(jù)：只有掌握了 ,才能理解和掌握

教學(xué)難點(diǎn)：

難點(diǎn)的依據(jù)： 較抽象；學(xué)生沒有這方面的基礎(chǔ)知識,。

四,、 說教法

我們都知道政治是一門培養(yǎng)人的實(shí)踐能力的重要學(xué)科。因此,，在教學(xué)過程中,，不僅要使學(xué)生"知其然",還要使學(xué)生"知其所以然".我們在以師生既為主體，又為客體的原則下,，展現(xiàn)獲取理論知識,、解決實(shí)際問題方法的思維過程。

考慮到學(xué)生的現(xiàn)狀,，我主要采取學(xué)生活動的教學(xué)方法,，讓學(xué)生真正的參與活動，而且在活動中得到認(rèn)識和體驗(yàn),，產(chǎn)生踐行的愿望,。培養(yǎng)學(xué)生將課堂教學(xué)和自己的行動結(jié)合起來，充分引導(dǎo)學(xué)生全面的看待發(fā)生在身邊的現(xiàn)象,，發(fā)展思辯能力,，注重學(xué)生的心理狀況。

當(dāng)然教師自身也是非常重要的教學(xué)資源,。教師本人應(yīng)該通過課堂教學(xué)感染和激勵(lì)學(xué)生,，充分調(diào)動起學(xué)生參與活動的積極性，激發(fā)學(xué)生對解決實(shí)際問題的渴望,，并且要培養(yǎng)學(xué)生以理論聯(lián)系實(shí)際的能力,，從而達(dá)到最佳的教學(xué)效果。同時(shí)也體現(xiàn)了課改的精神,。

基于本框題的特點(diǎn),，我主要采用了以下的教學(xué)方法：

1、直觀演示法：

利用圖片等手段進(jìn)行直觀演示,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，活躍課堂氣氛,，促進(jìn)學(xué)生對知識的掌握。

2,、活動探究法

引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)設(shè)情景等活動形式獲取知識,，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到了充分的發(fā)揮,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,、思維能力、活動組織能力,。

3,、集體討論法

針對學(xué)生提出的問題，組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組討論,，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問題,，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

由于本框題內(nèi)容與社會現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系比較密切,，學(xué)生已經(jīng)具有了直觀的感受,，可以讓學(xué)生自己閱讀課本并思考，并例舉社會上存在的一些有關(guān)的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象,，在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行討論,，然后進(jìn)行歸納總結(jié)，得出正確的結(jié)論,。這樣有利于調(diào)動學(xué)生的積極性,，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生對本框題知識的認(rèn)知更清晰,、更深刻,。

五、說學(xué)法

我們常說："現(xiàn)代的文盲不是不懂字的人,，而是沒有掌握學(xué)習(xí)方法的人",因而,，我在教學(xué)過程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。讓學(xué)生從機(jī)械的"學(xué)答"向"學(xué)問"轉(zhuǎn)變,，從"學(xué)會"向"會學(xué)"轉(zhuǎn)變,，成為真正的學(xué)習(xí)的主人。這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法：思考評價(jià)法,、分析歸納法,、自主探究法、總結(jié)反思法,。

最后我具體來談?wù)勥@一堂課的教學(xué)過程：

六,、說教學(xué)過程

在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重突出重點(diǎn)，條理清晰,，緊湊合理,。各項(xiàng)活動的安排也注重互動、交流,，最大限度的調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性,、主動性。

1,、導(dǎo)入新課：（2—3分鐘）

由上節(jié)課學(xué)過的知識和教材開頭的情景設(shè)置導(dǎo)入新課,。

2、講授新課：（35分鐘）

在講授新課的過程中,，我突出教材的重點(diǎn),，明了地分析教材的難點(diǎn)。

還根據(jù)教材的特點(diǎn),，學(xué)生的實(shí)際、教師的特長,，以及教學(xué)設(shè)備的情況,，我選擇了多媒體的教學(xué)手段。這些教學(xué)手段的運(yùn)用可以使抽象的知識具體化,，枯燥的知識生動化,，乏味的知識興趣化。

還重視教材中的疑問,，適當(dāng)對題目進(jìn)行引申,，使它的作用更加突出，有利于學(xué)生對知識的串聯(lián),、積累,、加工，從而達(dá)到舉一反三的效果,。

3,、課堂小結(jié)，強(qiáng)化認(rèn)識,。（2—3分鐘）

課堂小結(jié),，可以把課堂傳授的知識盡快地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的素質(zhì)；簡單扼要的課堂小結(jié),，可使學(xué)生更深刻地理解政治理論在實(shí)際生活中的應(yīng)用,，并且逐漸地培養(yǎng)學(xué)生具有良好的個(gè)性。

4,、板書設(shè)計(jì)

我比較注重直觀,、系統(tǒng)的板書設(shè)計(jì)，還及時(shí)地體現(xiàn)教材中的知識點(diǎn)，以便于學(xué)生能夠理解掌握,。

板書：

5,、布置作業(yè)。

針對學(xué)生素質(zhì)的差異,，我進(jìn)行了分層訓(xùn)練,，這樣做既可以使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識，又可以使學(xué)有余力的學(xué)生有所提高,，從而達(dá)到拔尖和"減負(fù)"的目的,。

課堂作業(yè)：

【我為什么要這樣上課】

一、對教材內(nèi)容的處理

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,、知識的跨度,、學(xué)生的認(rèn)知水平，我對教材內(nèi)容有增有減,。

二,、教學(xué)策略的選用

（一）運(yùn)用了模擬活動，強(qiáng)化學(xué)生的生活體驗(yàn)

教材這部分知識所對應(yīng)的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象,，學(xué)生具有了一定的生活體驗(yàn),，但是缺乏對這種體驗(yàn)的深入思考。因此在進(jìn)一步強(qiáng)化這種體驗(yàn)的過程中進(jìn)行了思考和認(rèn)知,，使知識從學(xué)生的生活體驗(yàn)中來,，從學(xué)生的思考探究中來，有助于提高學(xué)生的興趣,，有助于充分調(diào)動學(xué)生現(xiàn)有的知識,，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，也有助于實(shí)現(xiàn)理論知識與實(shí)際生活的交融,。

（二）組織學(xué)生探究知識并形成新的知識

我從學(xué)生的生活體驗(yàn)入手,，運(yùn)用案例等形式創(chuàng)設(shè)情境呈現(xiàn)問題，使學(xué)生在自主探索,、合作交流的過程中,，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題,、解決問題,，在問題的分析與解決中主動構(gòu)建知識。

在引導(dǎo)學(xué)生思考,、體驗(yàn)問題的過程中,，可以使學(xué)生逐步學(xué)會分析、解決問題的方法,。這樣做既有利于發(fā)展學(xué)生的理解,、分析,、概括、想象等創(chuàng)新思維能力,，()又有利于學(xué)生表達(dá),、動手、協(xié)作等實(shí)踐能力的提高,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，力求實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程與教學(xué)結(jié)果并重，知識與能力并重的目標(biāo),。

也正是由于這些認(rèn)識來自于學(xué)生自身的體驗(yàn),，因此學(xué)生不僅"懂"了，而且"信"了,。從內(nèi)心上認(rèn)同這些觀點(diǎn),，進(jìn)而能夠主動地內(nèi)化為自己的情感、態(tài)度,、價(jià)值觀,，并融入到實(shí)踐活動中去，有助于實(shí)現(xiàn)知,、行,、信的統(tǒng)一。

結(jié)束：

各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們,，本節(jié)課我根據(jù)學(xué)生的心理特征及其認(rèn)知規(guī)律,，采用直觀教學(xué)和活動探究的教學(xué)方法,，以"教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體",教師的"導(dǎo)"立足于學(xué)生的"學(xué)",以學(xué)法為重心,，放手讓學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí),，主動地參與到知識形成的整個(gè)思維過程，力求使學(xué)生在積極,、愉快的課堂氛圍中提高自己的認(rèn)識水平,，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

我的說課完畢,，謝謝大家,。

說課教師：×××中學(xué) ×××

這個(gè)模板我用過兩次，還不錯(cuò),，和大家分享下,，以上環(huán)節(jié)我們都可以照搬。需要注意的是,，說課的重點(diǎn)在教學(xué)過程,，對教學(xué)過程的把握不能照搬這個(gè)模板的，一定要結(jié)合給定的教材，將每個(gè)教學(xué)步驟說清楚,。每次說課教學(xué)過程要占到至少一半的時(shí)間,！

《 》說課稿

各位評委，你們好,。我今天說課的內(nèi)容是《 》的第 課時(shí),。下面，我將從教材,、教法,、學(xué)法、教學(xué)設(shè)想,、教學(xué)程序等五個(gè)方面對本課的設(shè)計(jì)進(jìn)行說明,。

一、教材分析

1,、課文所處的地位及作用：

《 》是省編 年級語文第 冊第 單元中的第 篇課文,。它是 作家 的一篇 什么文章 .根據(jù) 該單元教學(xué)目標(biāo) ;以及 本篇課文特點(diǎn) ,我定下了本文的教學(xué)目的和教學(xué)的重難點(diǎn)。

2,、教學(xué)目的

1）知識目標(biāo)：

2）能力目標(biāo)

3）德育目標(biāo)

3,、教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)

二,、教學(xué)方法

1,、根據(jù)課文特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況，以激發(fā)興趣法,、問題導(dǎo)引法,、指導(dǎo)歸納法進(jìn)行教學(xué)。

據(jù)新《大綱》在《教學(xué)中要重視的問題》里指出："教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動,，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,，科學(xué)地訓(xùn)練，全面提高語文能力,。"我根據(jù)本課目標(biāo)和內(nèi)容,，從學(xué)生已掌握的知識基礎(chǔ)、發(fā)展水平出發(fā),，應(yīng)用各種教學(xué)手段調(diào)動學(xué)生的主動性,，以激發(fā)興趣法、問題導(dǎo)引法,、指導(dǎo)歸納法進(jìn)行教學(xué),。使他們在教師的主導(dǎo)下圍繞中心議題發(fā)表各自的意見，相互交流,，相互啟發(fā),，相互爭議,，激發(fā)他們主動去獲取知識，培養(yǎng)健康情感,。首先激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本文的興趣,，然后引導(dǎo)學(xué)生美讀散文，在讀的過程中思考提出的疑問,，最后在教師適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥,、歸納、小結(jié)中賞析課文,，理解本文中作者的感情,。

2、采用多媒體等電教手段,，擴(kuò)大教學(xué)容量,。

在教學(xué)中，我采用了多媒體等電教手段來豐富教學(xué)手段,，擴(kuò)大了教學(xué)容量,；這樣既吸引學(xué)生注意，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,，又通過直接感知,，促進(jìn)知識的理解和鞏固，符合教育學(xué)中的自覺性,、直觀性原則,。

三、學(xué)法指導(dǎo)

教學(xué)是教師和學(xué)生的雙邊活動,，我遵循"教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體，質(zhì)疑為主線"的教學(xué)思路進(jìn)行學(xué)法的指導(dǎo),，采用了主體思維法,、小組討論法及反饋練習(xí)法,。在指導(dǎo)過程中,，先調(diào)動學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的積極性，然后根據(jù)一系列緊扣教學(xué)的問題,，使學(xué)生自主地思考,、分析、討論,，從而解決問題,，并在課文賞析后完成課后問題進(jìn)行鞏固。使學(xué)生從感知到理解,，從感性到理性,，從學(xué)會到到會學(xué),，學(xué)生既學(xué)到了知識，又提高了能力,。

四,、教學(xué)設(shè)想

本文是一篇重要的講讀課文，知識具體,，內(nèi)容充實(shí),，需要掌握的東西比較多。因此我在教學(xué)上安排三節(jié)課的時(shí)間,，我的教學(xué)設(shè)想是,，第一課時(shí)初步理解文章內(nèi)容及領(lǐng)會作者抓住主要景物的主要特征細(xì)致描繪，情景交融的表達(dá)對祖國寶地濟(jì)南的贊美之情,。第二課時(shí)通過學(xué)習(xí)比喻,、擬人等修辭手法，品析語言并充分感受作者的感情,。第三課時(shí)將本文與朱自清的《春》的比較,，理解散文的特點(diǎn)及作用。本說案只說明第一課時(shí),。

五,、教學(xué)程序

教學(xué)要點(diǎn)：

教學(xué)方法：激發(fā)興趣法、問題導(dǎo)引法,、指導(dǎo)歸納法,，誦讀法

教學(xué)手段：課件

教學(xué)步驟：這節(jié)課我是按"引入新課（3分鐘）——講授新課（30分鐘）——反饋練習(xí)（10分鐘）——?dú)w納總結(jié)（2分鐘）"進(jìn)行教學(xué)的。

1,、引入新課：我先對布置的預(yù)習(xí)作業(yè)進(jìn)行抽查并明確生字詞答案；然后以簡潔的話語引入新課,，用課件對作者及與課文有關(guān)的經(jīng)歷進(jìn)行介紹,。

2、講授新課：

3,、反饋練習(xí)：要求學(xué)生根據(jù)老師的講授及自己的筆記,，朗讀課文后用自己的話語解答 課后練習(xí)題或練習(xí)冊 ,從而加深學(xué)生對課文的理解，領(lǐng)會作者的感情,。

5,、布置作業(yè)：依據(jù)課文練習(xí)或練習(xí)冊來確定 2—3點(diǎn)

六、板書設(shè)計(jì)：

說課稿萬能篇六

大家上午好,！大家辛苦了,！

我是語文組2號，我今天說課的題目是-（板書：課題）[u1] ,下面我將從說教材,、說教法和學(xué)法,、說教學(xué)過程,、說板書設(shè)計(jì)等四個(gè)方面來對本課作具體的闡述。

《 》是人教版小學(xué)語文（ ）年級（ ）冊第（ ）單元的第（）篇課文,，該單元以（）為主題展開,?！?》是一篇精讀（講讀）課文,，主要描述的是。課文雖然篇幅短小,，（情節(jié)簡單,，卻層次清晰,，描寫生動、細(xì)致,，充滿詩情）[u2] ,給人很深的啟迪,。

根據(jù)新課標(biāo)的階段目標(biāo)[u3] 要求和本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)及認(rèn)知規(guī)律,，我制定本課的教學(xué)目標(biāo)為：1.能夠認(rèn)讀本課生字,、詞。2.能夠正確,、有感情地朗讀課文,。3.能夠理解課文，抓住重點(diǎn)語句,，了解重點(diǎn)語句所隱含的情感色彩[u4] .（如：對表達(dá)情感的作用學(xué)習(xí)主人公--的美好品質(zhì)/激發(fā)學(xué)生熱愛祖國---的思想感情/培養(yǎng)學(xué)生--的習(xí)慣/培養(yǎng)學(xué)生---的興趣）,。

本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)為：

重點(diǎn)（一句話）：

難點(diǎn)（一句話）：

教學(xué)時(shí)間：[u5] 根據(jù)課文內(nèi)容需要,，將安排2,、3個(gè)課時(shí)。若為幾個(gè)課時(shí),，則說明現(xiàn)在講的是第一課時(shí),，同時(shí)后面講課過程中要說明第一段主要講說明等。

課前準(zhǔn)備：多媒體課件

語文課程標(biāo)準(zhǔn)要求：學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,。為讓學(xué)生充分理解本節(jié)課（ ）[u6] 教學(xué)內(nèi)容,，結(jié)合（）年級學(xué)生閱讀實(shí)際情況，教學(xué)中我主要通過學(xué)生參與式的教學(xué)模式,，采取朗讀法,、討論法,、探究法等教學(xué)方法,，配合現(xiàn)代教學(xué)手段，使學(xué)生積極參與到教學(xué)活動中來,，樂于學(xué),，勤于思考,。

那么在學(xué)法上，新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)"自主,、合作,、探究"的學(xué)習(xí)方式，于是我將"學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生".通過自主朗讀,、合作交流,、討論探究等方式展開，并要求學(xué)生在交流學(xué)習(xí)中勾畫出優(yōu)美詞句,，真正讓語文教學(xué)的課堂變成學(xué)生的學(xué)堂,。

第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課,。興趣是最好的老師,，小學(xué)生的情感極易受環(huán)境氣氛和他人情感的感染而產(chǎn)生共鳴，基于這點(diǎn),，開課之初,，我首先通過多媒體（播放）展播 [u8] ,營造氣氛，將學(xué)生帶入情境,，為課文的學(xué)習(xí)奠定情感基礎(chǔ),，進(jìn)而可以拉近學(xué)生與課文之間的時(shí)空距離。隨后揭開課題,，簡要闡述課文的主要內(nèi)容,，順勢進(jìn)入第二環(huán)節(jié)。

第二環(huán)節(jié)[u9] :初讀課文,，整體感知,。新課標(biāo)中明確指出："閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，要讓學(xué)生充分地讀,，在讀中整體感知,。因此，在導(dǎo)入新課后我先讓學(xué)生大聲自由朗讀,，并要求一邊讀一邊想象（）[u10] ,把自己最喜愛的語句多讀幾遍,，教師適時(shí)對某些容易讀錯(cuò)寫錯(cuò)的生字詞進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，掃清學(xué)生閱讀文本的障礙,。這樣做,，目的是讓學(xué)生在初讀課文時(shí)對于課文有一個(gè)整體的感知，理清課文寫作思路,，為接下來的品讀詞句做好鋪墊,。

第三環(huán)節(jié)[u11] :研讀賞析，體驗(yàn)情感,。葉圣陶說：語文教學(xué)的目的就是讓學(xué)生自能讀書,。鑒于此,，在"研讀賞析，體驗(yàn)情感"環(huán)節(jié)中,，我首先抽選出幾個(gè)代表分段朗讀課文,，此時(shí)其他學(xué)生邊聽邊勾畫關(guān)鍵詞句，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,。在朗讀完后,，讓學(xué)生分組討論交流，歸納出本節(jié)課的生字,、詞和重點(diǎn)詞句,，并讓學(xué)生議一議（）[u12] .力圖使學(xué)生在反復(fù)朗讀和討論交流中對課文有所思有所悟。

緊接著,，我將根據(jù)學(xué)生討論情況進(jìn)行簡單的歸納總結(jié),，讓全體學(xué)生品讀重點(diǎn)詞句，并借助多媒體展示課前準(zhǔn)備好的圖片,，適時(shí)加以引導(dǎo)和闡述,，讓學(xué)生圖文結(jié)合地品味和理解本節(jié)課重點(diǎn)詞句。如讀到""時(shí),，用多媒體展示""畫面[u13] .這一幅幅畫面,，不僅講學(xué)生們帶入（）[u14] 之中，還能幫助他們更好地理解" ",、" ",、" "等詞語，從而體味文章的意境美,，領(lǐng)會作者表達(dá)的特點(diǎn),。

最后，借助多媒體向?qū)W生再次展現(xiàn)一組配樂（）[u15] 圖畫,，引讀課文,，使學(xué)生與文本、作者再次產(chǎn)生共鳴,，身臨其境地體會作者當(dāng)時(shí)的感受,，激起他們對（）[u16] （如：草原的無限熱愛）。

總之,，這一系列的"讀,、悟、議,、賞,、再讀",讓學(xué)生加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，從而受到情感熏陶獲得思想啟迪,，最終達(dá)到突破教學(xué)重難點(diǎn)的目的,。

第四環(huán)節(jié)：總結(jié)評價(jià),，拓展延伸,。學(xué)生帶著疑問走出課堂是學(xué)生可持續(xù)發(fā)展和終身發(fā)展的必需。因此再對課文做出綜合性總結(jié)和評價(jià)后,，通過問題引導(dǎo)學(xué)生知識延伸,，讓學(xué)生想想：（）。[u17] 這個(gè)問題,，能又一次激發(fā)學(xué)生的思惟,，培養(yǎng)學(xué)生的語感能力。

第五環(huán)節(jié)[u18] :安排作業(yè),，復(fù)習(xí)強(qiáng)化,。為了復(fù)習(xí)、強(qiáng)化學(xué)生所學(xué)知識,，讓學(xué)生再次體驗(yàn)課文（）[u19] 陪養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力,。我安排兩道課后作業(yè)：作業(yè)1:請大家將本節(jié)課中自己喜歡的優(yōu)美詞句摘抄到《優(yōu)美詞句》小筆記本上；作業(yè)2:根據(jù)課文內(nèi)容,，（）[u20] .這是我教學(xué)過程的安排,，下面說說本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)。

舉例：把火車開到拉薩板書設(shè)計(jì)

說課稿萬能篇七

我 說課的 教學(xué)內(nèi)容是（）

本課是在學(xué)習(xí)了（ ）的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,，同時(shí)又是后面學(xué)習(xí)（ ）的基礎(chǔ),。

（1）使學(xué)生結(jié)合具體的情境，探索并發(fā)現(xiàn)（或理解并掌握）（ ）,，會運(yùn)用所學(xué)的知識解決簡單的實(shí)際問題,。

（2）使學(xué)生主動經(jīng)歷自主探索、合作交流的過程,，培養(yǎng)觀察,、比較、分析,、歸納,、概括等思維能力。

（3）使學(xué)生在探索（ ）的過程中,， 體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,，獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,。

為了使學(xué)生能比較順利地達(dá)到教學(xué)目標(biāo),，我確定了本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，教學(xué)重點(diǎn)是（ ），教學(xué)難點(diǎn)是（ ）,。

二,、說教學(xué)方法：

教師利用直觀教具（或多媒體）的演示，引導(dǎo)學(xué)生觀察比較,，再讓學(xué)生動手操作討論,，使學(xué)生在豐富感性認(rèn)識的基礎(chǔ)上探索新知，理解新知,，應(yīng)用新知,，從而鞏固和深化新知。

教師通過設(shè)疑,，指明學(xué)習(xí)方向,，營造探究新知的氛圍，有目的,，有 計(jì)劃,，有層次地啟迪學(xué)生的思維，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,，使學(xué)生在觀察,、比較、討論,、研究等活動中參與教學(xué)全過程,，從而達(dá)到掌握新知和發(fā)展能力的目的。

運(yùn)用知識的遷移規(guī)律,，培養(yǎng)學(xué)生利用舊知識學(xué)習(xí)新知識的能力,，從而使學(xué)生主動學(xué)習(xí)、掌握知識,、形成技能,。

三、說學(xué)法：

通過本課的學(xué)習(xí),，使學(xué)生學(xué)會觀察,、比較、歸納,、概括出（ ）,，讓學(xué)生主動探索、主動交流,、主動提問,。

四、說教學(xué)過程：

本節(jié)課我主要設(shè)計(jì)了四個(gè)教學(xué)程序：情境導(dǎo)入（或復(fù)習(xí)導(dǎo)入）,、探索新知,、實(shí)踐應(yīng)用,、反饋 總結(jié)。

（評價(jià)：從學(xué)生熟悉的生活情境和已有的知識基礎(chǔ)出發(fā),，找準(zhǔn)了新知識的起點(diǎn),，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲）

這一程序主要安排（ ）個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：

（評價(jià)：讓學(xué)生充分經(jīng)歷了操作、觀察,、比較,、想象、推理,、反思,、歸納,、概括等數(shù)學(xué)活動與數(shù)學(xué)思考,，發(fā)現(xiàn)了（ ），充分的探究活動,，既培養(yǎng)了學(xué)生的合理的推理能力,，又有效促進(jìn)了學(xué)生思維能力的發(fā)展。）

（評價(jià)：練習(xí)是掌握知識,、形成技能,、發(fā)展思維的重要手段，針對本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),，有層次,、有針對性地設(shè)計(jì)上述練習(xí)，目的是讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固新知的理解,。在掌握基礎(chǔ)知識的前提下進(jìn)行拓展練習(xí),，可以深化教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)思維的靈活性）

今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的什么內(nèi)容,？你有什么收獲,？

說課稿萬能篇八

我今天說課的題目是高中…年級下冊選修…專題……中課題……《……》，下面我將從教材分析,、教法和學(xué)法,、教學(xué)設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)四個(gè)方面來對本課題進(jìn)行說明,。

首先我對本課題教材進(jìn)行分析,，在學(xué)習(xí)本課題之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了……,，對……有了一定的理解,，這對本課題的學(xué)習(xí)起到了一定的鋪墊作用，這節(jié)課主要包括……和……等內(nèi)容,，它的學(xué)習(xí)也為后面……的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ),，所以,，學(xué)好這節(jié)課還是很重要的。本內(nèi)容包含的一些……知識,，是以后生物學(xué)習(xí)中不可缺少的部分,，也是今后高考的必考內(nèi)容。

教材首先從……入手,，先講了后講了

基于對教材的分析和理解,，我從知識、能力,、情感（德育）三方面確定了如下的教學(xué)目標(biāo),。首先知識方面，我認(rèn)為學(xué)生應(yīng)該掌握……,，理解……,；其次能力方面，要養(yǎng)成（培養(yǎng)）學(xué)生……方面的能力,；再次情感方面就是要引導(dǎo)他們培養(yǎng)什么態(tài)度,，樹立什么觀念等等。

俗話說：好的方法能夠事半功倍,，沒有學(xué)不好的學(xué)生,，只有不會學(xué)習(xí)的學(xué)生，在教學(xué)中,，我特別重視對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),，教會他們活學(xué)活用，而不是死板硬套死記硬背,，具體說來我準(zhǔn)備引導(dǎo)他們用理解記憶法,、分析歸納法、自主探究法,、總結(jié)反思法等方法來學(xué)習(xí)本課,。

一，溫故知新,，引入新課

首先,，我先提問學(xué)生上節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，了解他們的掌握情況,，溫故知新,。

第二環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)情境,，講授新課

向?qū)W生講解有關(guān)……的基礎(chǔ)知識,，從……講起，……

第三,，整體回顧,，歸納小結(jié)

我認(rèn)為這樣的設(shè)計(jì)比較直觀系統(tǒng),，一目了然。簡要體現(xiàn)了教材中的知識點(diǎn),，便于學(xué)生理解,。

各位領(lǐng)導(dǎo)老師，本節(jié)課我以 “教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體,，以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，一學(xué)法指導(dǎo)為中心,，讓學(xué)生主動地參與到知識形成的整個(gè)思維過程中來,，并最終達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

我的說課完畢,，謝謝大家,！

各位領(lǐng)導(dǎo) 、老師們,，你們好,！

今天我要進(jìn)行說課的內(nèi)容是

首先,，我對本節(jié)內(nèi)容進(jìn)行分析

一,、說教材的地位和作用

《 》是人教版教材高二生物必修本第 單元第 節(jié)內(nèi)容。在此之前,，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了 ,這為過渡到本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)起到了鋪墊的作用,。因此，本節(jié)內(nèi)容在 中具有不容忽視的重要的地位,。

本節(jié)內(nèi)容前面承接本教材的 內(nèi)容,，后面是本教材的 這部分內(nèi)容，所以學(xué)好這個(gè)內(nèi)容為學(xué)好以后的生物知識 打下牢固的理論基礎(chǔ),，而且它在整個(gè)教材中也起到了承上啟下的作用。本內(nèi)容包含的一些 知識,，是以后生物學(xué)習(xí)中不可缺少的部分,，也是今后高考的必考內(nèi)容。

二,、說教學(xué)目標(biāo)

1,、 認(rèn)知目標(biāo)：識記：

理解

2、 能力目標(biāo)

3,、 情感,、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)

三,、說教學(xué)的重,、難點(diǎn)

本著高二新課程標(biāo)準(zhǔn),，在吃透教材基礎(chǔ)上，我確定了以下的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

重點(diǎn)的依據(jù)：只有掌握了 ,，才能理解和掌握

教學(xué)難點(diǎn)：

難點(diǎn)的依據(jù)： 較抽象,；學(xué)生沒有這方面的基礎(chǔ)知識。

四,、 說教法

我們都知道生物是一門培養(yǎng)人的實(shí)踐能力的重要學(xué)科,。因此，在教學(xué)過程中,，不僅要使學(xué)生“知其然”,，還要使學(xué)生“知其所以然”。我們在以師生既為主體,，又為客體的原則下,，展現(xiàn)獲取理論知識、解決實(shí)際問題方法的思維過程,。

考慮到我校高二年級學(xué)生的現(xiàn)狀,，我主要采取學(xué)生活動的教學(xué)方法，讓學(xué)生真正的參與活動,，而且在活動中得到認(rèn)識和體驗(yàn),，產(chǎn)生踐行的愿望。培養(yǎng)學(xué)生將課堂教學(xué)和自己的行動結(jié)合起來,，充分引導(dǎo)學(xué)生全面的看待發(fā)生在身邊的現(xiàn)象,，發(fā)展思辯能力，注重學(xué)生的心理狀況,。

當(dāng)然教師自身也是非常重要的教學(xué)資源,。教師本人應(yīng)該通過課堂教學(xué)感染和激勵(lì)學(xué)生，充分調(diào)動起學(xué)生參與活動的積極性,，激發(fā)學(xué)生對解決實(shí)際問題的渴望,，并且要培養(yǎng)學(xué)生以理論聯(lián)系實(shí)際的能力，從而達(dá)到最佳的教學(xué)效果,。同時(shí)也體現(xiàn)了課改的精神,。

基于本節(jié)課內(nèi)容的特點(diǎn)，我主要采用了以下的教學(xué)方法：

1,、直觀演示法：

利用圖片的投影等手段進(jìn)行直觀演示,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛,，促進(jìn)學(xué)生對知識的掌握,。

2、活動探究法

引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)設(shè)情景等活動形式獲取知識,，以學(xué)生為主體,，使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到了充分的發(fā)揮,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力,、活動組織能力,。

3、集體討論法

針對學(xué)生提出的問題,，組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組討論,，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,。

由于本節(jié)內(nèi)容與社會現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系比較密切,，學(xué)生已經(jīng)具有了直觀的感受，可以讓學(xué)生自己閱讀課本并思考,，并例舉生產(chǎn)實(shí)踐上存在的一些有關(guān)的 現(xiàn)象,，在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行討論，然后進(jìn)行歸納總結(jié),，得出正確的結(jié)論,。這樣有利于調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生對本節(jié)知識的認(rèn)知更清晰,、更深刻。

五,、說學(xué)法

我們常說：“現(xiàn)代的文盲不是不懂字的人,，而是沒有掌握學(xué)習(xí)方法的人”，因而,，我在教學(xué)過程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。讓學(xué)生從機(jī)械的“學(xué)答”向“學(xué)問”轉(zhuǎn)變,，從“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變,，成為真正的學(xué)習(xí)的主人。這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法：思考評價(jià)法,、分析歸納法,、自主探究法、總結(jié)反思法,。

最后我具體來談?wù)勥@一堂課的教學(xué)過程：

六,、說教學(xué)過程

在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重突出重點(diǎn),，條理清晰,，緊湊合理。各項(xiàng)活動的安排也注重互動,、交流,，最大限度的調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性,、主動性。

1,、導(dǎo)入新課：（3—5分鐘）

由上節(jié)課學(xué)過的知識和教材開頭的情景設(shè)置導(dǎo)入新課,。

2、講授新課：（30分鐘）

在講授新課的過程中,，我突出教材的重點(diǎn),，明了地分析教材的難點(diǎn)。

還根據(jù)教材的特點(diǎn),，學(xué)生的實(shí)際,、教師的特長，以及教學(xué)設(shè)備的情況,，我選擇了多媒體的教學(xué)手段,。這些教學(xué)手段的運(yùn)用可以使抽象的知識具體化，枯燥的知識生動化,，乏味的知識興趣化,。 還重視教材中的疑問，適當(dāng)對題目進(jìn)行引申,使它的作用更加突出,，有利于學(xué)生對知識的串聯(lián),、積累,、加工,，從而達(dá)到舉一反三的效果,。

3、課堂小結(jié),，強(qiáng)化認(rèn)識。（3—5分鐘）

課堂小結(jié),，可以把課堂傳授的知識盡快地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的素質(zhì),；簡單扼要的課堂小結(jié),，可使學(xué)生更深刻地理解政治理論在實(shí)際生活中的應(yīng)用,，并且逐漸地培養(yǎng)學(xué)生具有良好的個(gè)性。

4,、板書設(shè)計(jì)

5,、布置作業(yè)。

針對高二年級學(xué)生素質(zhì)的差異,，我進(jìn)行了分層訓(xùn)練，這樣做既可以使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識,，又可以使學(xué)有余力的學(xué)生有所提高,，從而達(dá)到拔尖和“減負(fù)”的目的,。

課堂作業(yè)：

【我為什么要這樣上課】

一、對教材內(nèi)容的處理

二,、教學(xué)策略的選用

（一）運(yùn)用了模擬活動,，強(qiáng)化學(xué)生的生活體驗(yàn)

教材這部分知識所對應(yīng)的生物現(xiàn)象，學(xué)生具有了一定的生活體驗(yàn),，但是缺乏對這種體驗(yàn)的深入思考,。因此在進(jìn)一步強(qiáng)化這種體驗(yàn)的過程中進(jìn)行了思考和認(rèn)知,，使知識從學(xué)生的生活體驗(yàn)中來,，從學(xué)生的思考探究中來,，有助于提高學(xué)生的興趣，有助于充分調(diào)動學(xué)生現(xiàn)有的知識,，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，也有助于實(shí)現(xiàn)理論知識與實(shí)際生活的交融,。

（二）組織學(xué)生探究知識并形成新的知識

我從學(xué)生的生活體驗(yàn)入手，運(yùn)用案例等形式創(chuàng)設(shè)情境呈現(xiàn)問題,，使學(xué)生在自主探索,、合作交流的過程中，發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題,、解決問題,，在問題的分析與解決中主動構(gòu)建知識,。

在引導(dǎo)學(xué)生思考、體驗(yàn)問題的過程中，可以使學(xué)生逐步學(xué)會分析,、解決問題的方法。這樣做既有利于發(fā)展學(xué)生的理解,、分析、概括,、想象等創(chuàng)新思維能力，又有利于學(xué)生表達(dá),、動手、協(xié)作等實(shí)踐能力的提高,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，力求實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程與教學(xué)結(jié)果并重,，知識與能力并重的目標(biāo)。

也正是由于這些認(rèn)識來自于學(xué)生自身的體驗(yàn),，因此學(xué)生不僅“懂”了,，而且“信”了,。從內(nèi)心上認(rèn)同這些觀點(diǎn)，進(jìn)而能夠主動地內(nèi)化為自己的情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀，并融入到實(shí)踐活動中去,，有助于實(shí)現(xiàn)知,、行,、信的統(tǒng)一。

結(jié)束：

各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們,，本節(jié)課我根據(jù)高二年級學(xué)生的心理特征及其認(rèn)知規(guī)律,，采用直觀教學(xué)和活動探究的教學(xué)方法，以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”,，教師的“導(dǎo)”立足于學(xué)生的“學(xué)”,，以學(xué)法為重心，放手讓學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí),，主動地參與到知識形成的整個(gè)思維過程，力求使學(xué)生在積極,、愉快的課堂氛圍中提高自己的認(rèn)識水平，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果,。

我的說課完畢，謝謝大家,。

說課教師：×××中學(xué) ×××

說課稿萬能篇九

上午好,！我是來自（）學(xué)校（），我今天說課的題目是《》,。下面我將從教材、教法,、學(xué)法、教學(xué)過程和板書設(shè)計(jì)等五個(gè)方面來對本課進(jìn)行說明,。

1 、教材地位：

課文《》是人教版初中語文（）年級（）冊第（）單元中的第（）篇課文,，這一單元的主題是（）。

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，中學(xué)語文教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字，熱愛中華民族優(yōu)秀文化的感情,，培養(yǎng)高尚的審美情趣和一定的審美能力,，提高文化品位，（）作為中/外國文學(xué)史上的一朵奇葩,，對陶冶學(xué)生的情操,，意義非凡,。

2 ,、教材特點(diǎn)：《》是（）（體裁）主要寫了（主要內(nèi)容）,，表達(dá)了（中心思想），語言簡煉,，層次清晰,，描寫生動，語言優(yōu)美,，是本文最大的特色,，教學(xué)這篇課文計(jì)劃安排（）課時(shí)，我今天要說的是第一課時(shí),，在學(xué)x《》之前,，本單元已經(jīng)學(xué)x了（），學(xué)生們懂得了一些（）,，有助于學(xué)x（）,。

3 、教學(xué)目標(biāo)

（2）,、過程與方法目標(biāo)：

a掌握朗讀方法,；通過美讀課文，品味語言,。整體感知課文，理清脈絡(luò),，把握文章主要內(nèi)容。

b以學(xué)生自讀為主,，教師引導(dǎo)啟發(fā)為輔，強(qiáng)調(diào)有感情地朗讀,，融入文本意境,。 c運(yùn)用朗讀的方法學(xué)x詩歌，養(yǎng)成在朗讀中學(xué)x詩歌的x慣,；運(yùn)用聯(lián)想和想象的方法學(xué)x詩歌，體會詩歌的情感,，概括詩歌的主要內(nèi)容,。

d在合作探究的過程中讓學(xué)生學(xué)會閱讀,、理解、品味一篇美文,。在自主合作探究中品味文中有著強(qiáng)烈抒情色彩,、意味深長的語句，把握作者表達(dá)的思想感情,。

（3）,、情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：

a品味作者所要表達(dá)的思想感情,，培養(yǎng)（）。

b引導(dǎo)學(xué)生感悟生命的美好,，培養(yǎng)關(guān)愛生命、樂觀向上的生活態(tài)度,。

c提高學(xué)生人文涵養(yǎng)，在領(lǐng)略自然美的同時(shí),，懂得把握文中的哲理,。

2 ,、教學(xué)重點(diǎn)

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)中要培養(yǎng)學(xué)生自主，合作,，探究的學(xué)x方式這一要求，以及（本課的一些特點(diǎn)）,，我將本課的教學(xué)重點(diǎn)確定為（）。

3 ,、教學(xué)難點(diǎn)

因?yàn)?，（學(xué)生的一些實(shí)際,，如,，初中學(xué)生現(xiàn)階段的知識儲備和理解能力有限或距今時(shí)代久遠(yuǎn)）我將本課的教學(xué)難點(diǎn)確定為（）,。

a情景導(dǎo)入教學(xué)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的環(huán)境，使學(xué)生能迅速進(jìn)入角色,。

b討論法：（包括學(xué)生和學(xué)生之間的討論和教師和學(xué)生之間的討論）這種方法有利于學(xué)生之間的合作交流以及師生之間的平等對話，使每一個(gè)學(xué)生都能積極地發(fā)表個(gè)人見解,，激發(fā)學(xué)生學(xué)x興趣和靈感,。

c講授法和點(diǎn)撥法：由于初中學(xué)生接觸文本的時(shí)間較短，生活經(jīng)驗(yàn)和知識積淀有限,，要理解（）有困難,，所以教學(xué)中利用課件補(bǔ)充作者生平有關(guān)重要信息和時(shí)代背景，以及進(jìn)行簡要的點(diǎn)撥非常必要,。

e多媒體演示法,，輔以多媒體演示法，展示圖片,，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受,；配樂朗讀，以渲染氣氛,。

f情景設(shè)置法,。在本節(jié)課上，我充分利用課件展示創(chuàng)設(shè)情景,，如世界杯短片,、配樂誦讀、海雕捕食影片等,，使學(xué)生很自然地融入到課文的意境中去產(chǎn)生思想共鳴,。

g朗讀教學(xué)法。新課標(biāo)重視朗讀,，要求讀出語氣,、語調(diào)和韻味。通過富有感情的美讀課文,，體會課文的意境,，品味文章所表達(dá)的對大自然的熱愛之情。本篇課文語言簡潔明快,、質(zhì)樸優(yōu)美,，在句式上長短整散搭配協(xié)調(diào),，字字句句都飽含作者的情感，基調(diào)歡快,，有很強(qiáng)的節(jié)奏感,，讀起來朗朗上口。因此在本文的教學(xué)中,，采用（初讀,、精讀、品讀）,，讓學(xué)生在朗讀中深入理解課文內(nèi)容,、感受課文獨(dú)特的意境。指導(dǎo)學(xué)生通順,、流暢,、有感情地反復(fù)朗讀，深入體會,。并將各種方式的讀貫穿于整個(gè)課堂,，讓學(xué)生在讀中學(xué)，學(xué)中悟,。誦讀法,。每篇文章都有獨(dú)特的意蘊(yùn)，只有反復(fù)朗讀才能領(lǐng)會其中深刻而豐富的思想內(nèi)涵,。因此我采用誦讀法,，主要有范讀和學(xué)生自由朗讀等形式。

h教師引導(dǎo),、師生合作探究法,。充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生在討論中分析,、感受作者的寫作成功之法,。合作交流法，開放學(xué)x,，課堂應(yīng)該尊重個(gè)性,，鼓勵(lì)創(chuàng)造。因此,，在本節(jié)課中我努力搭建一個(gè)生生交流,、師生交流的平臺，使學(xué)生在和諧的關(guān)系中,、輕松的學(xué)x中個(gè)性得到發(fā)展,。并且，也使學(xué)生在學(xué)x過程中能取長補(bǔ)短,，學(xué)會如何與人交流,，與其他人一起分享勞動成果,，增強(qiáng)學(xué)x的自信心。

i設(shè)疑導(dǎo)學(xué)法,。（課文寫了什么,？為什么寫？怎樣寫的,？學(xué)到什么,？步步深入，幾個(gè)問題貫穿整個(gè)教學(xué)流程,，讓學(xué)生由整體到局部地學(xué)x把握課文,。）

j自讀點(diǎn)撥法本文屬自讀篇目，課堂教學(xué)以學(xué)生充分閱讀,、自由探究為主，教師點(diǎn)撥課文的學(xué)x要點(diǎn)為輔,。

k比較閱讀法在語文教學(xué)中,，采用比較閱讀的方法是培養(yǎng)學(xué)生理解能力和分析能力的一種行之有效的方法。

學(xué)法上,，我貫徹把學(xué)x的主動權(quán)還給學(xué)生的指導(dǎo)思想,，倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)x方式,，具體采用的學(xué)x方法是：朗讀和默讀相結(jié)合的方法，討論法,，勾畫圈點(diǎn)讀書法,，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境進(jìn)行小組課題研究，（讓學(xué)生在課后以為專題,，充分利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境進(jìn)行小組課題研究,，培養(yǎng)學(xué)生的求知欲望和主動意識）。

1 ,、誦讀法,。朗讀是學(xué)生把握語感，提高閱讀能力的有效途徑,，在此基礎(chǔ)上理解文章內(nèi)容,，感悟優(yōu)美的情趣。這一篇散文語言優(yōu)美,，要求學(xué)生在自主學(xué)x,，掃清文字障礙，初通文意后,，能通過反復(fù)朗讀品味,，還課堂以朗朗書聲,。通過誦讀和品味達(dá)到對文章的整體感知，加深對課文內(nèi)容的理解,。品味文中優(yōu)美的語句,，培養(yǎng)學(xué)生對散文的閱讀欣賞愛好，對學(xué)生進(jìn)行美的熏陶,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國優(yōu)秀文化的精神,。

2 、自主,、合作,、探究法。葉圣陶說過教師之為教,，不在于全盤授予,，而在于相機(jī)誘導(dǎo)。教學(xué)中營造寬松,、和諧的氛圍有利于調(diào)動學(xué)生的積極性,，鼓勵(lì)學(xué)生在交流、互動中獲取知識,，培養(yǎng)良好的語文素養(yǎng),。

3 、圈點(diǎn)勾畫法,，讓學(xué)生勤動筆墨,，積極讀書。學(xué)生用圈點(diǎn)批注法做預(yù)x筆記,，要用活頁紙做感悟筆記,，便于整理歸類。指導(dǎo)學(xué)生在對課文的分析中,，用符號圈點(diǎn)出重點(diǎn)詞,、句，以助于學(xué)生對文章內(nèi)容的理解,。養(yǎng)成圈點(diǎn)批畫的良好x慣,。

合作討論法。引導(dǎo)學(xué)生積極參與小組,，合作探究解決難點(diǎn),，也可以使學(xué)生認(rèn)識到合作的重要性。

4 ,、自主學(xué)x法

要求學(xué)生必須學(xué)會使用工具書,，養(yǎng)成看課文注解，自學(xué)課文的好x慣，自主參與到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中去,，如課前預(yù)x,、課上積極思考踴躍發(fā)言、課后及時(shí)復(fù)x鞏固等,。經(jīng)過自學(xué),，應(yīng)基本理解課文內(nèi)容、讀準(zhǔn)字音,、正確停頓,、有感情地朗讀。學(xué)生分組討論,，達(dá)成共識,。

1 、導(dǎo)入新課：我設(shè)計(jì)的導(dǎo)語是：（）,。預(yù)計(jì)用時(shí)兩分鐘,。此導(dǎo)語以師生對話的方式展開，消除了學(xué)生上課伊始的緊張感,，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,。

2 、整體感知：預(yù)計(jì)用時(shí)15分鐘

首先,，教師請學(xué)生借助注課下注釋和工具書解決字詞問題，教師有針對性地對某些容易讀錯(cuò)寫錯(cuò)的生字詞進(jìn)行指導(dǎo),，例如（）,，這樣做，既為學(xué)生閱讀課文掃清了障礙,，也體現(xiàn)了語文學(xué)科工具性的特征,。

接下來，教師補(bǔ)充相關(guān)資料,，1介紹作者,，（名、時(shí),、地,、作、評）方法上講究特色,，2說明寫作意圖,，3介紹作品的社會影響，4播放有關(guān)音像資料,。

理由：新課程標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生閱讀的要求是：在通讀課文的基礎(chǔ)上,，理清思路，理解主要內(nèi)容，此環(huán)節(jié)力圖將學(xué)生置于閱讀的主體地位,，調(diào)動學(xué)生的主體性和積極性,，讓學(xué)生邊讀邊思考問題，鍛煉學(xué)生的閱讀能力,，尤其是概括要點(diǎn)的能力,，解決教學(xué)重點(diǎn)。

3 ,、研讀賞析：預(yù)計(jì)用時(shí)10分鐘

新課標(biāo)明確指出,，閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐,，所以,，教師以多媒體出示如下一組思考題，請學(xué)生小組討論,，然后班級交流,，學(xué)生通過積極主動的思考和討論，給出答案,，進(jìn)一步加深對文章中心的理解,，從而受到情感的熏陶，獲得思想的啟迪,，解決本課的教學(xué)難點(diǎn),。

4 、質(zhì)疑問難：預(yù)計(jì)用時(shí)5分鐘

教師啟發(fā)：這篇課文中,，同學(xué)們還有哪些疑問,，提出來大家一起解決，待學(xué)生提出問題后,，師生合作探究,，共同解決。

這一環(huán)節(jié)重在鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)表自己的觀點(diǎn),，這樣可以養(yǎng)成學(xué)生參與意識,，養(yǎng)成積極思考，大膽發(fā)言的x慣,。

5 ,、拓展延伸

1圍繞中心，補(bǔ)充材料：培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想能力和想象能力,，讓閱讀與寫作互相促進(jìn),。

2教師介紹相關(guān)材料，引導(dǎo)學(xué)生課下閱讀：拓展學(xué)生的知識面和閱讀范圍,，豐富同學(xué)們的知識儲備,。

6 ,、課堂總結(jié)：預(yù)計(jì)用時(shí)3分鐘

通過教師的總結(jié)，使本課知識要點(diǎn)化,，系統(tǒng)化,，給學(xué)生以強(qiáng)化記憶。

7 ,、布置作業(yè)：

1選用5個(gè)本課所學(xué)詞語,，寫一段話

2關(guān)于學(xué)后感悟

注意：量，分層

四,、板書設(shè)計(jì)