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說課稿萬能篇一
各位評委：
你們好,。我今天說課的內(nèi)容是《》的第課時,。下面，我將從教材,、教法,、學法、教學設(shè)想,、教學程序等五個方面對本課的設(shè)計進行說明,。
1 、課文所處的地位及作用：《》是省編年級語文第冊第單元中的第篇課文,。它是作家的一篇什么文章,。根據(jù)該單元教學目標；以及本篇課文特點,，我定下了本文的教學目的和教學的重難點,。
2 ,、教學目的
1）知識目標：
2）能力目標
3）德育目標
3 、教材的重點,、難點
1 ,、根據(jù)課文特點和學生實際情況，以激發(fā)興趣法,、問題導引法,、指導歸納法進行教學。
據(jù)新《大綱》在《教學中要重視的問題》里指出：教學過程應突出學生的實踐活動,，指導學生主動地獲取知識,，科學地訓練，全面提高語文能力,。我根據(jù)本課目標和內(nèi)容,，從學生已掌握的知識基礎(chǔ)、發(fā)展水平出發(fā),，應用各種教學手段調(diào)動學生的主動性,，以激發(fā)興趣法、問題導引法,、指導歸納法進行教學,。使他們在教師的主導下圍繞中心議題發(fā)表各自的意見，相互交流,，相互啟發(fā),，相互爭議，激發(fā)他們主動去獲取知識,，培養(yǎng)健康情感,。首先激發(fā)學生學x本文的興趣，然后引導學生美讀散文,，在讀的過程中思考提出的疑問,，最后在教師適當?shù)狞c撥、歸納,、小結(jié)中賞析課文,，理解本文中作者的感情。
2 ,、采用多媒體等電教手段,，擴大教學容量。
在教學中,，我采用了多媒體等電教手段來豐富教學手段,，擴大了教學容量；這樣既吸引學生注意,，激發(fā)學x熱情,，又通過直接感知,，促進知識的理解和鞏固，符合教育學中的自覺性,、直觀性原則,。
教學是教師和學生的雙邊活動，我遵循教師為主導,，學生為主體,，質(zhì)疑為主線的教學思路進行學法的指導，采用了主體思維法,、小組討論法及反饋練x法,。在指導過程中，先調(diào)動學生參與課堂學x的積極性,，然后根據(jù)一系列緊扣教學的問題，使學生自主地思考,、分析,、討論，從而解決問題,，并在課文賞析后完成課后問題進行鞏固,。使學生從感知到理解，從感性到理性,，從學會到到會學,，學生既學到了知識，又提高了能力,。
本文是一篇重要的講讀課文,，知識具體，內(nèi)容充實,，需要掌握的東西比較多,。因此我在教學上安排三節(jié)課的時間，我的教學設(shè)想是,，第一課時初步理解文章內(nèi)容及領(lǐng)會作者抓住主要景物的主要特征細致描繪,，情景交融的表達對祖國寶地濟南的贊美之情。第二課時通過學x比喻,、擬人等修辭手法,，品析語言并充分感受作者的感情。第三課時將本文與朱自清的《春》的比較,，理解散文的特點及作用,。本說案只說明第一課時。
教學要點：
教學方法：激發(fā)興趣法,、問題導引法,、指導歸納法,，誦讀法
教學手段：課件
教學步驟：這節(jié)課我是按引入新課（3分鐘）講授新課（30分鐘）反饋練x（10分鐘）歸納總結(jié)（2分鐘）進行教學的。
1 ,、引入新課：我先對布置的預x作業(yè)進行抽查并明確生字詞答案,；然后以簡潔的話語引入新課，用課件對作者及與課文有關(guān)的經(jīng)歷進行介紹,。
2 ,、講授新課：
3 、反饋練x：要求學生根據(jù)老師的講授及自己的筆記,，朗讀課文后用自己的話語解答課后練x題或練x冊,，從而加深學生對課文的理解，領(lǐng)會作者的感情,。
4 ,、歸納總結(jié)：在學生完成練x的基礎(chǔ)上，針對課文標題討論,，理解中心意思,，進行最后的。
5 ,、布置作業(yè)：依據(jù)課文練x或練x冊來確定23點
六,、板書設(shè)計：
說課稿萬能篇二
各位尊敬的評委老師：
大家上午好！大家辛苦了,！
我是語文組號,，我今天說課的題目是-
（板書：課題），下面我將從說教材,、說教法和學法,、說教學過程、說板書設(shè)計等四個方面來對本課作具體的闡述,。
一,、說教材（時間控制3分鐘）
《》是人教版小學語文（）年級（）冊第（）單元的第（）篇課文，該單元以（）為主題展開,?！丁肥且黄x（講讀）課文，主要描述的是,。課文雖然篇幅短小,，（情節(jié)簡單，卻層次清晰,，描寫生動,、細致，充滿詩情），給人很深的啟迪,。根據(jù)新課標的階段目標要求和本節(jié)課的教學內(nèi)容,，結(jié)合學生的年齡特點及認知規(guī)律，我制定本課的教學目標為：1,。能夠認讀本課生字,、詞。2,。能夠正確,、有感情地朗讀課文。3,。能夠理解課文,，抓住重點語句，了解重點語句所隱含的情感色彩,。（如：對表達情感的作用學習主人公——的美好品質(zhì)/激發(fā)學生熱愛祖國——-的思想感情/培養(yǎng)學生——的習慣/培養(yǎng)學生——-的興趣）,。
本課的重點、難點為：
重點（一句話）：
難點（一句話）：
教學時間：根據(jù)課文內(nèi)容需要,，將安排2,、3個課時。若為幾個課時,，則說明現(xiàn)在講的是第一課時，同時后面講課過程中要說明第一段主要講說明等,。
課前準備：多媒體課件二,、說教法和學法（時間控制1分鐘）
中勾畫出優(yōu)美詞句，真正讓語文教學的課堂變成學生的學堂,。
三,、說教學過程（時間控制5分鐘）
圍繞以上教學目標、教學重點和難點,，我將以五個環(huán)節(jié)設(shè)計本節(jié)課的教學過程：
第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境,，導入新課。
興趣是最好的老師,，小學生的情感極易受環(huán)境氣氛和他人情感的感染而產(chǎn)生共鳴,，基于這點，開課之初,，我首先通過多媒體（播放）展播,，營造氣氛，將學生帶入情境,，為課文的學習奠定情感基礎(chǔ),，進而可以拉近學生與課文之間的時空距離。隨后揭開課題，簡要闡述課文的主要內(nèi)容,，順勢進入第二環(huán)節(jié),。
第二環(huán)節(jié)：初讀課文，整體感知,。
適時對某些容易讀錯寫錯的生字詞進行個別指導,，掃清學生閱讀文本的障礙。這樣做,，目的是讓學生在初讀課文時對于課文有一個整體的感知,，理清課文寫作思路，為接下來的品讀詞句做好鋪墊,。
第三環(huán)節(jié)：研讀賞析,，體驗情感。
葉圣陶說：語文教學的目的就是讓學生自能讀書,。鑒于此,，在“研讀賞析，體驗情感”環(huán)節(jié)中,，我首先抽選出幾個代表分段朗讀課文,，此時其他學生邊聽邊勾畫關(guān)鍵詞句，培養(yǎng)學生自主學習的能力,。在朗讀完后,，讓學生分組討論交流，歸納出本節(jié)課的生字,、詞和重點詞句,，并讓學生議一議（）。力圖使學生在反復朗讀和討論交流中對課文有所思有所悟,。緊接著,，我將根據(jù)學生討論情況進行簡單的'歸納總結(jié)，讓全體學生品讀重點詞句,，并借助多媒體展示課前準備好的圖片,，適時加以引導和闡述，讓學生圖文結(jié)合地品味和理解本節(jié)課重點詞句,。如讀到“”時,，用多媒體展示“”畫面。這一幅幅畫面,，不僅講學生們帶入（）之中,，還能幫助他們更好地理解“”、“”,、“”等詞語,，從而體味文章的意境美,，領(lǐng)會作者表達的特點。最后,，借助多媒體向?qū)W生再次展現(xiàn)一組配樂（）圖畫,，引讀課文，使學生與文本,、作者再次產(chǎn)生共鳴,，身臨其境地體會作者當時的感受，激起他們對（）（如：草原的無限熱愛）,。
總之,，這一系列的“讀、悟,、議,、賞、再讀”,，讓學生加深理解和體驗,，有所感悟和思考，從而受到情感熏陶獲得思想啟迪,，最終達到突破教學重難點的目的,。
第四環(huán)節(jié)：總結(jié)評價，拓展延伸,。
學生帶著疑問走出課堂是學生可持續(xù)發(fā)展和終身發(fā)展的必需,。
因此再對課文做出綜合性總結(jié)和評價后，通過問題引導學生知識延伸,，讓學生想想：（）,。這個問題，能又一次激發(fā)學生的思惟,，培養(yǎng)學生的語感能力,。
第五環(huán)節(jié)：安排作業(yè),，復習強化,。
為了復習、強化學生所學知識,，讓學生再次體驗課文（）陪養(yǎng)學生自主探究的能力,。我安排兩道課后作業(yè)：
作業(yè)1：請大家將本節(jié)課中自己喜歡的優(yōu)美詞句摘抄到《優(yōu)美詞句》小筆記本上；
作業(yè)2：根據(jù)課文內(nèi)容,，（）,。這是我教學過程的安排，下面說說本節(jié)課的板書設(shè)計,。
四,、說板書設(shè)計（時間控制1分鐘）
舉例：把火車開到拉薩
板書設(shè)計
板書邊寫邊講：本節(jié)課中把火車開到拉薩，從出發(fā)，遇到的困難1我們采取了方法克服,；遇到的困難2,，……。最后成功到達的拉薩,。
最后,，我談一下本節(jié)課教學效果。本節(jié)課通過朗讀,、討論,、交流合作以及多媒體展示等課堂活動，我設(shè)想能實現(xiàn)本節(jié)課的教學目標,，使絕大部分的學生都能積極參與到教學活動中來,，認知生字，讀懂新詞,，交流討論,，讓不同層次的學生均有收獲，同時力求讓學生能發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題和解決問題,。
以上就是我今天說課的全部內(nèi)容，謝謝各位評委老師
說課稿萬能篇三
首先,，我對本框題進行分析
一,、說教材的地位和作用
《 》是人教版教材第 單元第 個框題。在此之前,，學生們已經(jīng)學習了 ,這為過渡到本框題的學習起到了鋪墊的作用,。因此，本框題在經(jīng)濟常識中具有不容忽視的重要的地位,。
本框題前面承接本教材的 這部分內(nèi)容,，后面是本教材的
這部分內(nèi)容，所以學好這個框題為學好以后的經(jīng)濟常識打下牢固的理論基礎(chǔ),，而且它在整個教材中也起到了承上啟下的作用,。本框題包含的一些經(jīng)濟理論，是以后政治學習中不可缺少的部分,，也是今后高考的必考內(nèi)容,。
二、說教學目標
根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析,，結(jié)合著學生他們的認知結(jié)構(gòu)及其心理特征,，我制定了以下的教學目標：
三、說教學的重,、難點
本著高一新課程標準,，在吃透教材基礎(chǔ)上,，我確定了以下的教學重點和難點
教學重點：
重點的依據(jù)：只有掌握了 ,才能理解和掌握
教學難點：
難點的依據(jù)： 較抽象；學生沒有這方面的基礎(chǔ)知識,。
為了講清教材的重,、難點，使學生能夠達到本框題設(shè)定的教學目標,，我再從教法和學法上談談：
四,、 說教法
我們都知道政治是一門培養(yǎng)人的實踐能力的重要學科。因此,，在教學過程中,，不僅要使學生"知其然",還要使學生"知其所以然".我們在以師生既為主體，又為客體的原則下,，展現(xiàn)獲取理論知識,、解決實際問題方法的思維過程。
考慮到學生的現(xiàn)狀,，我主要采取學生活動的教學方法,，讓學生真正的參與活動，而且在活動中得到認識和體驗,，產(chǎn)生踐行的愿望,。培養(yǎng)學生將課堂教學和自己的行動結(jié)合起來，充分引導學生全面的看待發(fā)生在身邊的現(xiàn)象,，發(fā)展思辯能力,，注重學生的心理狀況。
當然教師自身也是非常重要的教學資源,。教師本人應該通過課堂教學感染和激勵學生,，充分調(diào)動起學生參與活動的積極性，激發(fā)學生對解決實際問題的渴望,，并且要培養(yǎng)學生以理論聯(lián)系實際的能力,，從而達到最佳的教學效果。同時也體現(xiàn)了課改的精神,。
基于本框題的特點,，我主要采用了以下的教學方法：
1、直觀演示法：
利用圖片等手段進行直觀演示,，激發(fā)學生的學習興趣,，活躍課堂氣氛,，促進學生對知識的掌握,。
2、活動探究法
引導學生通過創(chuàng)設(shè)情景等活動形式獲取知識,，以學生為主體,，使學生的獨立探索性得到了充分的發(fā)揮,，培養(yǎng)學生的自學能力、思維能力,、活動組織能力,。
3、集體討論法
針對學生提出的問題,，組織學生進行集體和分組討論,，促使學生在學習中解決問題，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作的精神,。
由于本框題內(nèi)容與社會現(xiàn)實生活的關(guān)系比較密切,，學生已經(jīng)具有了直觀的感受，可以讓學生自己閱讀課本并思考,，并例舉社會上存在的一些有關(guān)的經(jīng)濟現(xiàn)象,，在老師的指導下進行討論，然后進行歸納總結(jié),，得出正確的結(jié)論,。這樣有利于調(diào)動學生的積極性，發(fā)揮學生的主體作用,，讓學生對本框題知識的認知更清晰,、更深刻。
五,、說學法
我們常說："現(xiàn)代的文盲不是不懂字的人,，而是沒有掌握學習方法的人",因而，我在教學過程中特別重視學法的指導,。讓學生從機械的"學答"向"學問"轉(zhuǎn)變,，從"學會"向"會學"轉(zhuǎn)變，成為真正的學習的主人,。這節(jié)課在指導學生的學習方法和培養(yǎng)學生的學習能力方面主要采取以下方法：思考評價法,、分析歸納法、自主探究法,、總結(jié)反思法,。
最后我具體來談談這一堂課的教學過程：
六、說教學過程
在這節(jié)課的教學過程中,，我注重突出重點,，條理清晰，緊湊合理,。各項活動的安排也注重互動,、交流，最大限度的調(diào)動學生參與課堂的積極性,、主動性,。
1,、導入新課：（2—3分鐘）
由上節(jié)課學過的知識和教材開頭的情景設(shè)置導入新課。
2,、講授新課：（35分鐘）
在講授新課的過程中,，我突出教材的重點，明了地分析教材的難點,。
還根據(jù)教材的特點,，學生的實際、教師的特長,，以及教學設(shè)備的情況,，我選擇了多媒體的教學手段。這些教學手段的運用可以使抽象的知識具體化,，枯燥的知識生動化,，乏味的知識興趣化。
還重視教材中的疑問,，適當對題目進行引申,，使它的作用更加突出，有利于學生對知識的串聯(lián),、積累,、加工，從而達到舉一反三的效果,。
3,、課堂小結(jié)，強化認識,。（2—3分鐘）
課堂小結(jié),，可以把課堂傳授的知識盡快地轉(zhuǎn)化為學生的素質(zhì)；簡單扼要的課堂小結(jié),，可使學生更深刻地理解政治理論在實際生活中的應用,，并且逐漸地培養(yǎng)學生具有良好的個性。
4,、板書設(shè)計
我比較注重直觀,、系統(tǒng)的板書設(shè)計，還及時地體現(xiàn)教材中的知識點,，以便于學生能夠理解掌握,。
板書：
5、布置作業(yè),。
針對學生素質(zhì)的差異,，我進行了分層訓練，這樣做既可以使學生掌握基礎(chǔ)知識，又可以使學有余力的學生有所提高,，從而達到拔尖和"減負"的目的。
課堂作業(yè)：
【我為什么要這樣上課】
一,、對教材內(nèi)容的處理
根據(jù)新課程標準的要求,、知識的跨度、學生的認知水平,，我對教材內(nèi)容有增有減,。
二、教學策略的選用
（一）運用了模擬活動,，強化學生的生活體驗
教材這部分知識所對應的經(jīng)濟現(xiàn)象,，學生具有了一定的生活體驗，但是缺乏對這種體驗的深入思考,。因此在進一步強化這種體驗的過程中進行了思考和認知,，使知識從學生的生活體驗中來，從學生的思考探究中來,，有助于提高學生的興趣,，有助于充分調(diào)動學生現(xiàn)有的知識，培養(yǎng)學生的各種能力,，也有助于實現(xiàn)理論知識與實際生活的交融,。
（二）組織學生探究知識并形成新的知識
我從學生的生活體驗入手，運用案例等形式創(chuàng)設(shè)情境呈現(xiàn)問題,，使學生在自主探索,、合作交流的過程中,，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題,，在問題的分析與解決中主動構(gòu)建知識。
在引導學生思考,、體驗問題的過程中,，可以使學生逐步學會分析、解決問題的方法,。這樣做既有利于發(fā)展學生的理解,、分析、概括,、想象等創(chuàng)新思維能力,，()又有利于學生表達、動手,、協(xié)作等實踐能力的提高,，促進學生全面發(fā)展，力求實現(xiàn)教學過程與教學結(jié)果并重,，知識與能力并重的目標,。
也正是由于這些認識來自于學生自身的體驗,，因此學生不僅"懂"了，而且"信"了,。從內(nèi)心上認同這些觀點,，進而能夠主動地內(nèi)化為自己的情感、態(tài)度,、價值觀,，并融入到實踐活動中去，有助于實現(xiàn)知,、行,、信的統(tǒng)一。
結(jié)束：
各位領(lǐng)導,、老師們,，本節(jié)課我根據(jù)學生的心理特征及其認知規(guī)律，采用直觀教學和活動探究的教學方法,，以"教師為主導,，學生為主體",教師的"導"立足于學生的"學",以學法為重心，放手讓學生自主探索的學習,，主動地參與到知識形成的整個思維過程,，力求使學生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認識水平,，從而達到預期的教學效果,。
我的說課完畢，謝謝大家,。
說課教師：×××中學 ×××
這個模板我用過兩次,，還不錯，和大家分享下,，以上環(huán)節(jié)我們都可以照搬,。需要注意的是，說課的重點在教學過程,，對教學過程的把握不能照搬這個模板的,，一定要結(jié)合給定的教材，將每個教學步驟說清楚,。每次說課教學過程要占到至少一半的時間,！
《 》說課稿
各位評委，你們好,。我今天說課的內(nèi)容是《 》的第 課時,。下面，我將從教材、教法,、學法,、教學設(shè)想、教學程序等五個方面對本課的設(shè)計進行說明,。
一,、教材分析
1、課文所處的地位及作用：
《 》是省編 年級語文第 冊第 單元中的第 篇課文,。它是 作家 的一篇 什么文章 .根據(jù) 該單元教學目標 ;以及 本篇課文特點 ,我定下了本文的教學目的和教學的重難點,。
2,、教學目的
1）知識目標：
2）能力目標
3）德育目標
3,、教材的重點、難點
教學重點
教學難點
二,、教學方法
1,、根據(jù)課文特點和學生實際情況，以激發(fā)興趣法,、問題導引法,、指導歸納法進行教學。
據(jù)新《大綱》在《教學中要重視的問題》里指出："教學過程應突出學生的實踐活動,，指導學生主動地獲取知識,，科學地訓練，全面提高語文能力,。"我根據(jù)本課目標和內(nèi)容,，從學生已掌握的知識基礎(chǔ)、發(fā)展水平出發(fā),，應用各種教學手段調(diào)動學生的主動性,，以激發(fā)興趣法、問題導引法,、指導歸納法進行教學,。使他們在教師的主導下圍繞中心議題發(fā)表各自的意見，相互交流,，相互啟發(fā),，相互爭議，激發(fā)他們主動去獲取知識,，培養(yǎng)健康情感,。首先激發(fā)學生學習本文的興趣，然后引導學生美讀散文,，在讀的過程中思考提出的疑問,，最后在教師適當?shù)狞c撥、歸納、小結(jié)中賞析課文,，理解本文中作者的感情,。
2、采用多媒體等電教手段,，擴大教學容量,。
在教學中，我采用了多媒體等電教手段來豐富教學手段,，擴大了教學容量,；這樣既吸引學生注意，激發(fā)學習熱情,，又通過直接感知,，促進知識的理解和鞏固，符合教育學中的自覺性,、直觀性原則,。
三、學法指導
教學是教師和學生的雙邊活動,，我遵循"教師為主導,，學生為主體，質(zhì)疑為主線"的教學思路進行學法的指導,，采用了主體思維法,、小組討論法及反饋練習法。在指導過程中,，先調(diào)動學生參與課堂學習的積極性,，然后根據(jù)一系列緊扣教學的問題，使學生自主地思考,、分析,、討論，從而解決問題,，并在課文賞析后完成課后問題進行鞏固,。使學生從感知到理解，從感性到理性,，從學會到到會學,，學生既學到了知識，又提高了能力,。
四,、教學設(shè)想
本文是一篇重要的講讀課文，知識具體,，內(nèi)容充實,，需要掌握的東西比較多,。因此我在教學上安排三節(jié)課的時間，我的教學設(shè)想是,，第一課時初步理解文章內(nèi)容及領(lǐng)會作者抓住主要景物的主要特征細致描繪,，情景交融的表達對祖國寶地濟南的贊美之情。第二課時通過學習比喻,、擬人等修辭手法,，品析語言并充分感受作者的感情。第三課時將本文與朱自清的《春》的比較,，理解散文的特點及作用,。本說案只說明第一課時。
五,、教學程序
教學要點：
教學方法：激發(fā)興趣法,、問題導引法、指導歸納法,，誦讀法
教學手段：課件
教學步驟：這節(jié)課我是按"引入新課（3分鐘）——講授新課（30分鐘）——反饋練習（10分鐘）——歸納總結(jié)（2分鐘）"進行教學的,。
1,、引入新課：我先對布置的預習作業(yè)進行抽查并明確生字詞答案,；然后以簡潔的話語引入新課，用課件對作者及與課文有關(guān)的經(jīng)歷進行介紹,。
2,、講授新課：
3、反饋練習：要求學生根據(jù)老師的講授及自己的筆記,，朗讀課文后用自己的話語解答 課后練習題或練習冊 ,從而加深學生對課文的理解,，領(lǐng)會作者的感情。
4,、歸納總結(jié)：在學生完成練習的基礎(chǔ)上,， 針對課文標題討論，理解中心意思,，進行最后的 .
5,、布置作業(yè)：依據(jù)課文練習或練習冊來確定 2—3點
六、板書設(shè)計：
說課稿萬能篇四
首先,，我對本框題進行分析
一,、說教材的地位和作用
《》是人教版教材第單元第個框題。在此之前,，學生們已經(jīng)學習了,這為過渡到本框題的學習起到了鋪墊的作用,。因此，本框題在經(jīng)濟常識中具有不容忽視的重要的地位,。
本框題前面承接本教材的這部分內(nèi)容,，后面是本教材的
這部分內(nèi)容,，所以學好這個框題為學好以后的經(jīng)濟常識打下牢固的理論基礎(chǔ)，而且它在整個教材中也起到了承上啟下的作用,。本框題包含的一些經(jīng)濟理論,，是以后政治學習中不可缺少的部分，也是今后高考的必考內(nèi)容,。
二,、說教學目標
根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合著學生他們的認知結(jié)構(gòu)及其心理特征,，我制定了以下的教學目標：
三,、說教學的重、難點
本著高一新課程標準,，在吃透教材基礎(chǔ)上,，我確定了以下的教學重點和難點
教學重點：
重點的依據(jù)：只有掌握了,才能理解和掌握
教學難點：
難點的依據(jù)：較抽象；學生沒有這方面的基礎(chǔ)知識,。
為了講清教材的重,、難點，使學生能夠達到本框題設(shè)定的教學目標,，我再從教法和學法上談談：
四,、說教法
我們都知道政治是一門培養(yǎng)人的實踐能力的重要學科。因此,，在教學過程中,，不僅要使學生”知其然“,還要使學生”知其所以然“.我們在以師生既為主體，又為客體的原則下,，展現(xiàn)獲取理論知識,、解決實際問題方法的思維過程。
考慮到學生的現(xiàn)狀,，我主要采取學生活動的教學方法,，讓學生真正的參與活動，而且在活動中得到認識和體驗,，產(chǎn)生踐行的愿望,。培養(yǎng)學生將課堂教學和自己的行動結(jié)合起來，充分引導學生全面的看待發(fā)生在身邊的現(xiàn)象,，發(fā)展思辯能力,，注重學生的心理狀況。
當然教師自身也是非常重要的教學資源,。教師本人應該通過課堂教學感染和激勵學生,，充分調(diào)動起學生參與活動的積極性，激發(fā)學生對解決實際問題的渴望,，并且要培養(yǎng)學生以理論聯(lián)系實際的能力,，從而達到最佳的教學效果,。同時也體現(xiàn)了課改的精神。
基于本框題的特點,，我主要采用了以下的教學方法：
1,、直觀演示法：
利用圖片等手段進行直觀演示，激發(fā)學生的學習興趣,，活躍課堂氣氛,，促進學生對知識的掌握。
2,、活動探究法
引導學生通過創(chuàng)設(shè)情景等活動形式獲取知識,，以學生為主體，使學生的獨立探索性得到了充分的發(fā)揮,，培養(yǎng)學生的自學能力,、思維能力、活動組織能力,。
3,、集體討論法
針對學生提出的問題，組織學生進行集體和分組討論,，促使學生在學習中解決問題,，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作的精神。
由于本框題內(nèi)容與社會現(xiàn)實生活的關(guān)系比較密切,，學生已經(jīng)具有了直觀的感受,，可以讓學生自己閱讀課本并思考,，并例舉社會上存在的一些有關(guān)的經(jīng)濟現(xiàn)象,，在老師的指導下進行討論，然后進行歸納總結(jié),，得出正確的結(jié)論,。這樣有利于調(diào)動學生的積極性，發(fā)揮學生的主體作用,，讓學生對本框題知識的認知更清晰,、更深刻。
五,、說學法
我們常說：”現(xiàn)代的文盲不是不懂字的人,，而是沒有掌握學習方法的人“,因而，我在教學過程中特別重視學法的指導,。讓學生從機械的”學答“向”學問“轉(zhuǎn)變,，從”學會“向”會學“轉(zhuǎn)變，成為真正的學習的主人,。這節(jié)課在指導學生的學習方法和培養(yǎng)學生的學習能力方面主要采取以下方法：思考評價法,、分析歸納法,、自主探究法、總結(jié)反思法,。
最后我具體來談談這一堂課的教學過程：
六,、說教學過程
在這節(jié)課的教學過程中，我注重突出重點,，條理清晰,，緊湊合理。各項活動的安排也注重互動,、交流,，最大限度的調(diào)動學生參與課堂的積極性、主動性,。
1,、導入新課：（2—3分鐘）
由上節(jié)課學過的知識和教材開頭的情景設(shè)置導入新課。
2,、講授新課：（35分鐘）
在講授新課的過程中,，我突出教材的重點，明了地分析教材的難點,。
還根據(jù)教材的特點,，學生的實際、教師的特長,，以及教學設(shè)備的情況,，我選擇了多媒體的教學手段。這些教學手段的運用可以使抽象的知識具體化,，枯燥的知識生動化,，乏味的知識興趣化。
還重視教材中的疑問,，適當對題目進行引申,，使它的作用更加突出，有利于學生對知識的串聯(lián),、積累,、加工，從而達到舉一反三的效果,。
3,、課堂小結(jié)，強化認識,。（2—3分鐘）
課堂小結(jié),，可以把課堂傳授的知識盡快地轉(zhuǎn)化為學生的素質(zhì)；簡單扼要的課堂小結(jié),，可使學生更深刻地理解政治理論在實際生活中的應用,，并且逐漸地培養(yǎng)學生具有良好的個性,。
4、板書設(shè)計
我比較注重直觀,、系統(tǒng)的板書設(shè)計,，還及時地體現(xiàn)教材中的知識點，以便于學生能夠理解掌握,。
板書：
5,、布置作業(yè)。
針對學生素質(zhì)的差異,，我進行了分層訓練,，這樣做既可以使學生掌握基礎(chǔ)知識，又可以使學有余力的學生有所提高,，從而達到拔尖和”減負“的目的,。
課堂作業(yè)：
【我為什么要這樣上課】
一、對教材內(nèi)容的處理
根據(jù)新課程標準的要求,、知識的跨度,、學生的認知水平，我對教材內(nèi)容有增有減,。
二,、教學策略的選用
（一）運用了模擬活動，強化學生的生活體驗
教材這部分知識所對應的經(jīng)濟現(xiàn)象,，學生具有了一定的生活體驗,，但是缺乏對這種體驗的深入思考。因此在進一步強化這種體驗的過程中進行了思考和認知,，使知識從學生的生活體驗中來,，從學生的思考探究中來，有助于提高學生的興趣,，有助于充分調(diào)動學生現(xiàn)有的知識,，培養(yǎng)學生的各種能力，也有助于實現(xiàn)理論知識與實際生活的交融,。
（二）組織學生探究知識并形成新的知識
我從學生的生活體驗入手，運用案例等形式創(chuàng)設(shè)情境呈現(xiàn)問題,，使學生在自主探索,、合作交流的過程中，發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題,、解決問題，在問題的分析與解決中主動構(gòu)建知識,。
在引導學生思考,、體驗問題的過程中,，可以使學生逐步學會分析、解決問題的方法,。這樣做既有利于發(fā)展學生的理解,、分析、概括,、想象等創(chuàng)新思維能力,，又有利于學生表達、動手,、協(xié)作等實踐能力的提高,，促進學生全面發(fā)展，力求實現(xiàn)教學過程與教學結(jié)果并重,，知識與能力并重的目標,。
也正是由于這些認識來自于學生自身的體驗，因此學生不僅”懂“了,，而且”信“了,。從內(nèi)心上認同這些觀點，進而能夠主動地內(nèi)化為自己的情感,、態(tài)度,、價值觀，并融入到實踐活動中去,，有助于實現(xiàn)知,、行、信的統(tǒng)一,。
結(jié)束：
各位領(lǐng)導,、老師們，本節(jié)課我根據(jù)學生的心理特征及其認知規(guī)律,，采用直觀教學和活動探究的教學方法,，以”教師為主導，學生為主體“,教師的”導“立足于學生的”學“,以學法為重心,，放手讓學生自主探索的學習,，主動地參與到知識形成的整個思維過程，力求使學生在積極,、愉快的課堂氛圍中提高自己的認識水平,，從而達到預期的教學效果。
我的說課完畢,，謝謝大家,。
說課教師：×××中學×××
這個模板我用過兩次，還不錯，和大家分享下,，以上環(huán)節(jié)我們都可以照搬,。需要注意的是，說課的重點在教學過程,，對教學過程的把握不能照搬這個模板的,，一定要結(jié)合給定的教材，將每個教學步驟說清楚,。每次說課教學過程要占到至少一半的時間,！
模板（三）
《》說課稿
各位評委，你們好,。我今天說課的內(nèi)容是《》的第課時,。下面，我將從教材,、教法,、學法、教學設(shè)想,、教學程序等五個方面對本課的設(shè)計進行說明,。
一、教材分析
1,、課文所處的地位及作用：
《》是省編年級語文第冊第單元中的第篇課文,。它是作家的一篇什么文章.根據(jù)該單元教學目標;以及本篇課文特點,我定下了本文的教學目的和教學的重難點。
2,、教學目的
1）知識目標：
2）能力目標
3）德育目標
3,、教材的重點、難點
教學重點
教學難點
二,、教學方法
1,、根據(jù)課文特點和學生實際情況，以激發(fā)興趣法,、問題導引法,、指導歸納法進行教學。
據(jù)新《大綱》在《教學中要重視的問題》里指出：”教學過程應突出學生的實踐活動,，指導學生主動地獲取知識,，科學地訓練，全面提高語文能力,?！拔腋鶕?jù)本課目標和內(nèi)容，從學生已掌握的知識基礎(chǔ),、發(fā)展水平出發(fā)，應用各種教學手段調(diào)動學生的主動性,，以激發(fā)興趣法,、問題導引法,、指導歸納法進行教學。使他們在教師的主導下圍繞中心議題發(fā)表各自的意見,，相互交流,，相互啟發(fā)，相互爭議,，激發(fā)他們主動去獲取知識,，培養(yǎng)健康情感。首先激發(fā)學生學習本文的興趣,，然后引導學生美讀散文,，在讀的過程中思考提出的疑問，最后在教師適當?shù)狞c撥,、歸納,、小結(jié)中賞析課文，理解本文中作者的感情,。
2,、采用多媒體等電教手段，擴大教學容量,。
在教學中,，我采用了多媒體等電教手段來豐富教學手段，擴大了教學容量,；這樣既吸引學生注意,，激發(fā)學習熱情，又通過直接感知,，促進知識的理解和鞏固,，符合教育學中的自覺性、直觀性原則,。
三,、學法指導
教學是教師和學生的雙邊活動，我遵循”教師為主導,，學生為主體,，質(zhì)疑為主線“的教學思路進行學法的指導，采用了主體思維法,、小組討論法及反饋練習法,。在指導過程中，先調(diào)動學生參與課堂學習的積極性,，然后根據(jù)一系列緊扣教學的問題,，使學生自主地思考、分析、討論,，從而解決問題,，并在課文賞析后完成課后問題進行鞏固。使學生從感知到理解,，從感性到理性,，從學會到到會學，學生既學到了知識,，又提高了能力,。
四、教學設(shè)想
本文是一篇重要的講讀課文,，知識具體,，內(nèi)容充實，需要掌握的東西比較多,。因此我在教學上安排三節(jié)課的時間,，我的教學設(shè)想是，第一課時初步理解文章內(nèi)容及領(lǐng)會作者抓住主要景物的主要特征細致描繪,，情景交融的表達對祖國寶地濟南的贊美之情,。第二課時通過學習比喻、擬人等修辭手法,，品析語言并充分感受作者的感情,。第三課時將本文與朱自清的《春》的比較，理解散文的特點及作用,。本說案只說明第一課時,。
五、教學程序
教學要點：
教學方法：激發(fā)興趣法,、問題導引法,、指導歸納法，誦讀法
教學手段：課件
教學步驟：這節(jié)課我是按”引入新課（3分鐘）——講授新課（30分鐘）——反饋練習（10分鐘）——歸納總結(jié)（2分鐘）“進行教學的,。
1,、引入新課：我先對布置的預習作業(yè)進行抽查并明確生字詞答案；然后以簡潔的話語引入新課,，用課件對作者及與課文有關(guān)的經(jīng)歷進行介紹,。
2、講授新課：
3,、反饋練習：要求學生根據(jù)老師的講授及自己的筆記,，朗讀課文后用自己的話語解答課后練習題或練習冊,從而加深學生對課文的理解，領(lǐng)會作者的感情,。
4,、歸納總結(jié)：在學生完成練習的基礎(chǔ)上,，針對課文標題討論，理解中心意思,，進行最后的.
5,、布置作業(yè)：依據(jù)課文練習或練習冊來確定2—3點
六,、板書設(shè)計：
說課稿萬能篇五
1,、教學內(nèi)容：
我說課的教學內(nèi)容是xx
2、教學地位：
本課是在學習了xx的基礎(chǔ)上進行教學的,，同時又是后面學習的基礎(chǔ),。
3、教學目標：
（1）使學生結(jié)合具體的情境,，探索并發(fā)現(xiàn)（或理解并掌握）xx,，會運用所學的知識解決簡單的實際問題。
（2）使學生主動經(jīng)歷自主探索,、合作交流的過程,，培養(yǎng)觀察、比較,、分析,、歸納、概括等思維能力,。
（3）使學生在探索xx的過程中,，體會數(shù)學與生活的聯(lián)系，獲得成功的體驗,，增強學好數(shù)學的自信心,。
4、教學重點,、難點：
為了使學生能比較順利地達到教學目標,，我確定了本課的重點和難點，教學重點是xx,，教學難點是xx,。
從學生已有的知識水平和認識規(guī)律出發(fā)，為了更好的突出本課的教學重點,，化解難點,，我采用了以下教學方法：
（1）直觀演示，操作發(fā)現(xiàn)（或觀察比較）：教師利用直觀教具（或多媒體）的演示,，引導學生觀察比較,，再讓學生動手操作討論，使學生在豐富感性認識的基礎(chǔ)上探索新知,，理解新知,，應用新知,，從而鞏固和深化新知。
（2）巧設(shè)疑問,，體現(xiàn)兩“主”：教師通過設(shè)疑,，指明學習方向，營造探究新知的氛圍,，有目的,，有計劃，有層次地啟迪學生的思維,，讓學生成為學習的主人,，使學生在觀察、比較,、討論,、研究等活動中參與教學全過程，從而達到掌握新知和發(fā)展能力的`目的,。
（3）運用遷移,，深化提高：運用知識的遷移規(guī)律，培養(yǎng)學生利用舊知識學習新知識的能力,，從而使學生主動學習,、掌握知識、形成技能,。
通過本課的學習,，使學生學會觀察、比較,、歸納,、概括出xx，讓學生主動探索,、主動交流,、主動提問。
本節(jié)課我主要設(shè)計了四個教學程序：情境導入（或復習導入）,、探索新知,、實踐應用、反饋總結(jié),。
（一）情境導入（或復習導入）
（評價：從學生熟悉的生活情境和已有的知識基礎(chǔ)出發(fā),，找準了新知識的起點，激發(fā)起學生的學習興趣和求知欲）
（二）探索新知
這一程序主要安排xx個教學環(huán)節(jié)：
（評價：讓學生充分經(jīng)歷了操作,、觀察,、比較、想象,、推理,、反思,、歸納、概括等數(shù)學活動與數(shù)學思考,，發(fā)現(xiàn)了xx,，充分的探究活動，既培養(yǎng)了學生的合理的推理能力,，又有效促進了學生思維能力的發(fā)展,。）
（三）實踐應用
（評價：練習是掌握知識、形成技能,、發(fā)展思維的重要手段,，針對本課的教學重點和難點，有層次,、有針對性地設(shè)計上述練習，目的是讓學生進一步鞏固新知的理解,。在掌握基礎(chǔ)知識的前提下進行拓展練習,，可以深化教學內(nèi)容，培養(yǎng)思維的靈活性）
（四）反饋總結(jié)：
今天這節(jié)課我們學習的什么內(nèi)容,？你有什么收獲,？
說課稿萬能篇六
各位領(lǐng)導、老師們：
你們好,！今天我要進行說課的框題是xxx,。
首先，我對本框題進行分析
《》是人教版教材第單元第個框題,。在此之前,，學生們已經(jīng)學x了，這為過渡到本框題的學x起到了鋪墊的作用,。因此,，本框題在經(jīng)濟常識中具有不容忽視的重要的地位。
本框題前面承接本教材的這部分內(nèi)容,，后面是本教材的這部分內(nèi)容,，所以學好這個框題為學好以后的經(jīng)濟常識打下牢固的理論基礎(chǔ)，而且它在整個教材中也起到了承上啟下的作用,。本框題包含的一些經(jīng)濟理論,，是以后政治學x中不可缺少的部分，也是今后高考的必考內(nèi)容,。
根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析,，結(jié)合著學生他們的認知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下的教學目標：
本著高一新課程標準,，在吃透教材基礎(chǔ)上,，我確定了以下的教學重點和難點
教學重點：重點的依據(jù)：只有掌握了,，才能理解和掌握
教學難點：難點的依據(jù)：較抽象；學生沒有這方面的基礎(chǔ)知識,。
為了講清教材的重,、難點，使學生能夠達到本框題設(shè)定的教學目標,，我再從教法和學法上談談：
我們都知道政治是一門培養(yǎng)人的實踐能力的重要學科,。因此，在教學過程中,，不僅要使學生知其然,，還要使學生知其所以然。我們在以師生既為主體,，又為客體的原則下,，展現(xiàn)獲取理論知識、解決實際問題方法的思維過程,。
考慮到學生的現(xiàn)狀,，我主要采取學生活動的教學方法，讓學生真正的參與活動,，而且在活動中得到認識和體驗,，產(chǎn)生踐行的愿望。培養(yǎng)學生將課堂教學和自己的行動結(jié)合起來,，充分引導學生全面的看待發(fā)生在身邊的現(xiàn)象,，發(fā)展思辯能力，注重學生的心理狀況,。
當然教師自身也是非常重要的教學資源,。教師本人應該通過課堂教學感染和激勵學生，充分調(diào)動起學生參與活動的積極性,，激發(fā)學生對解決實際問題的渴望,，并且要培養(yǎng)學生以理論聯(lián)系實際的能力，從而達到最佳的教學效果,。同時也體現(xiàn)了課改的精神,。
基于本框題的特點，我主要采用了以下的教學方法：
1 ,、直觀演示法：
利用圖片等手段進行直觀演示,，激發(fā)學生的學x興趣，活躍課堂氣氛,，促進學生對知識的掌握,。
2 、活動探究法
引導學生通過創(chuàng)設(shè)情景等活動形式獲取知識,，以學生為主體,，使學生的獨立探索性得到了充分的發(fā)揮,，培養(yǎng)學生的自學能力、思維能力,、活動組織能力,。
3 、集體討論法
針對學生提出的問題,，組織學生進行集體和分組討論,，促使學生在學x中解決問題，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作的精神,。
由于本框題內(nèi)容與社會現(xiàn)實生活的關(guān)系比較密切,，學生已經(jīng)具有了直觀的感受，可以讓學生自己閱讀課本并思考,，并例舉社會上存在的一些有關(guān)的經(jīng)濟現(xiàn)象,，在老師的指導下進行討論，然后進行歸納總結(jié),，得出正確的結(jié)論,。這樣有利于調(diào)動學生的積極性，發(fā)揮學生的主體作用,，讓學生對本框題知識的認知更清晰、更深刻,。
我們常說：現(xiàn)代的文盲不是不懂字的人,，而是沒有掌握學x方法的人，因而,，我在教學過程中特別重視學法的指導,。讓學生從機械的學答向?qū)W問轉(zhuǎn)變，從學會向會學轉(zhuǎn)變,，成為真正的學x的主人,。這節(jié)課在指導學生的學x方法和培養(yǎng)學生的學x能力方面主要采取以下方法：思考評價法、分析歸納法,、自主探究法,、總結(jié)反思法。
最后我具體來談談這一堂課的教學過程：
在這節(jié)課的教學過程中,，我注重突出重點,，條理清晰，緊湊合理,。各項活動的安排也注重互動,、交流，最大限度的調(diào)動學生參與課堂的積極性,、主動性,。
1 ,、導入新課：（23分鐘）
由上節(jié)課學過的知識和教材開頭的情景設(shè)置導入新課。
2 ,、講授新課：（35分鐘）
在講授新課的過程中,，我突出教材的重點，明了地分析教材的難點,。
還根據(jù)教材的特點,，學生的實際、教師的特長,，以及教學設(shè)備的情況,，我選擇了多媒體的教學手段。這些教學手段的運用可以使抽象的知識具體化,，枯燥的知識生動化,，乏味的知識興趣化。
還重視教材中的疑問,，適當對題目進行引申,，使它的作用更加突出，有利于學生對知識的串聯(lián),、積累,、加工，從而達到舉一反三的效果,。
3 ,、課堂小結(jié)，強化認識,。（23分鐘）
課堂小結(jié),，可以把課堂傳授的知識盡快地轉(zhuǎn)化為學生的素質(zhì)；簡單扼要的課堂小結(jié),，可使學生更深刻地理解政治理論在實際生活中的應用,，并且逐漸地培養(yǎng)學生具有良好的個性。
4 ,、板書設(shè)計
我比較注重直觀,、系統(tǒng)的板書設(shè)計，還及時地體現(xiàn)教材中的知識點,，以便于學生能夠理解掌握,。
板書：
5 、布置作業(yè),。
針對學生素質(zhì)的差異,，我進行了分層訓練，這樣做既可以使學生掌握基礎(chǔ)知識，又可以使學有余力的學生有所提高,，從而達到拔尖和減負的目的,。
課堂作業(yè)：
【我為什么要這樣上課】
一、對教材內(nèi)容的處理
根據(jù)新課程標準的要求,、知識的跨度,、學生的認知水平，我對教材內(nèi)容有增有減,。
二,、教學策略的選用
（一）運用了模擬活動，強化學生的生活體驗
教材這部分知識所對應的經(jīng)濟現(xiàn)象,，學生具有了一定的生活體驗,，但是缺乏對這種體驗的深入思考。因此在進一步強化這種體驗的過程中進行了思考和認知,，使知識從學生的生活體驗中來,，從學生的思考探究中來,，有助于提高學生的興趣,，有助于充分調(diào)動學生現(xiàn)有的知識,，培養(yǎng)學生的各種能力，也有助于實現(xiàn)理論知識與實際生活的交融,。
（二）組織學生探究知識并形成新的知識
我從學生的生活體驗入手,，運用案例等形式創(chuàng)設(shè)情境呈現(xiàn)問題，使學生在自主探索,、合作交流的過程中,，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題,、解決問題，在問題的分析與解決中主動構(gòu)建知識,。
在引導學生思考,、體驗問題的過程中，可以使學生逐步學會分析,、解決問題的方法,。這樣做既有利于發(fā)展學生的理解、分析,、概括,、想象等創(chuàng)新思維能力，（）又有利于學生表達,、動手,、協(xié)作等實踐能力的提高，促進學生全面發(fā)展，力求實現(xiàn)教學過程與教學結(jié)果并重,，知識與能力并重的目標,。
也正是由于這些認識來自于學生自身的體驗，因此學生不僅懂了,，而且信了,。從內(nèi)心上認同這些觀點，進而能夠主動地內(nèi)化為自己的情感,、態(tài)度,、價值觀，并融入到實踐活動中去,，有助于實現(xiàn)知,、行、信的統(tǒng)一,。
結(jié)束：
各位領(lǐng)導,、老師們，本節(jié)課我根據(jù)學生的心理特征及其認知規(guī)律,，采用直觀教學和活動探究的教學方法,，以教師為主導，學生為主體,，教師的導立足于學生的學,，以學法為重心，放手讓學生自主探索的學x,，主動地參與到知識形成的整個思維過程,，力求使學生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認識水平,，從而達到預期的教學效果,。
我的說課完畢，謝謝大家,。
說課教師：中學
這個模板我用過兩次,，還不錯，和大家分享下,，以上環(huán)節(jié)我們都可以照搬,。需要注意的是，說課的重點在教學過程,，對教學過程的把握不能照搬這個模板的,，一定要結(jié)合給定的教材，將每個教學步驟說清楚,。每次說課教學過程要占到至少一半的時間,！
說課稿萬能篇七
各位尊敬的評委老師：
大家上午好！大家辛苦了！
我是語文組2號,，我今天說課的題目是-（板書：課題）[u1] ,下面我將從說教材,、說教法和學法、說教學過程,、說板書設(shè)計等四個方面來對本課作具體的闡述,。
《 》是人教版小學語文（ ）年級（ ）冊第（ ）單元的第（）篇課文，該單元以（）為主題展開,?！?》是一篇精讀（講讀）課文，主要描述的是,。課文雖然篇幅短小,，（情節(jié)簡單，卻層次清晰,，描寫生動,、細致，充滿詩情）[u2] ,給人很深的啟迪,。
根據(jù)新課標的階段目標[u3] 要求和本節(jié)課的教學內(nèi)容,，結(jié)合學生的年齡特點及認知規(guī)律，我制定本課的教學目標為：1.能夠認讀本課生字,、詞,。2.能夠正確、有感情地朗讀課文,。3.能夠理解課文,，抓住重點語句，了解重點語句所隱含的情感色彩[u4] .（如：對表達情感的作用學習主人公--的美好品質(zhì)/激發(fā)學生熱愛祖國---的思想感情/培養(yǎng)學生--的習慣/培養(yǎng)學生---的興趣）,。
本課的重點,、難點為：
重點（一句話）：
難點（一句話）：
教學時間：[u5] 根據(jù)課文內(nèi)容需要，將安排2,、3個課時,。若為幾個課時，則說明現(xiàn)在講的是第一課時,，同時后面講課過程中要說明第一段主要講說明等。
課前準備：多媒體課件
語文課程標準要求：學生是學習和發(fā)展的主體,。為讓學生充分理解本節(jié)課（ ）[u6] 教學內(nèi)容,，結(jié)合（）年級學生閱讀實際情況，教學中我主要通過學生參與式的教學模式,，采取朗讀法,、討論法、探究法等教學方法，配合現(xiàn)代教學手段,，使學生積極參與到教學活動中來,，樂于學，勤于思考,。
那么在學法上,，新課程標準倡導"自主、合作,、探究"的學習方式,，于是我將"學習的主動權(quán)還給學生".通過自主朗讀、合作交流,、討論探究等方式展開,，并要求學生在交流學習中勾畫出優(yōu)美詞句，真正讓語文教學的課堂變成學生的學堂,。
圍繞以上教學目標,、教學重點和難點，我將以五個環(huán)節(jié)設(shè)計本節(jié)課的教學過程：
第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境,，導入新課,。興趣是最好的老師，小學生的情感極易受環(huán)境氣氛和他人情感的感染而產(chǎn)生共鳴,，基于這點,，開課之初，我首先通過多媒體（播放）展播 [u8] ,營造氣氛,，將學生帶入情境,，為課文的學習奠定情感基礎(chǔ)，進而可以拉近學生與課文之間的時空距離,。隨后揭開課題,，簡要闡述課文的主要內(nèi)容，順勢進入第二環(huán)節(jié),。
第二環(huán)節(jié)[u9] :初讀課文,，整體感知。新課標中明確指出："閱讀是學生個性化的行為,，要讓學生充分地讀,，在讀中整體感知。因此,，在導入新課后我先讓學生大聲自由朗讀,，并要求一邊讀一邊想象（）[u10] ,把自己最喜愛的語句多讀幾遍，教師適時對某些容易讀錯寫錯的生字詞進行個別指導,，掃清學生閱讀文本的障礙,。這樣做,，目的是讓學生在初讀課文時對于課文有一個整體的感知，理清課文寫作思路,，為接下來的品讀詞句做好鋪墊,。
第三環(huán)節(jié)[u11] :研讀賞析，體驗情感,。葉圣陶說：語文教學的目的就是讓學生自能讀書,。鑒于此，在"研讀賞析,，體驗情感"環(huán)節(jié)中,，我首先抽選出幾個代表分段朗讀課文，此時其他學生邊聽邊勾畫關(guān)鍵詞句,，培養(yǎng)學生自主學習的能力,。在朗讀完后，讓學生分組討論交流,，歸納出本節(jié)課的生字,、詞和重點詞句，并讓學生議一議（）[u12] .力圖使學生在反復朗讀和討論交流中對課文有所思有所悟,。
緊接著,，我將根據(jù)學生討論情況進行簡單的歸納總結(jié)，讓全體學生品讀重點詞句,，并借助多媒體展示課前準備好的圖片,，適時加以引導和闡述，讓學生圖文結(jié)合地品味和理解本節(jié)課重點詞句,。如讀到""時,，用多媒體展示""畫面[u13] .這一幅幅畫面，不僅講學生們帶入（）[u14] 之中,，還能幫助他們更好地理解" ",、" "、" "等詞語,，從而體味文章的意境美,，領(lǐng)會作者表達的特點。
最后,，借助多媒體向?qū)W生再次展現(xiàn)一組配樂（）[u15] 圖畫,，引讀課文，使學生與文本,、作者再次產(chǎn)生共鳴,，身臨其境地體會作者當時的感受，激起他們對（）[u16] （如：草原的無限熱愛）,。
總之,，這一系列的"讀、悟,、議,、賞、再讀",讓學生加深理解和體驗,，有所感悟和思考,，從而受到情感熏陶獲得思想啟迪，最終達到突破教學重難點的目的,。
第四環(huán)節(jié)：總結(jié)評價,，拓展延伸。學生帶著疑問走出課堂是學生可持續(xù)發(fā)展和終身發(fā)展的必需,。因此再對課文做出綜合性總結(jié)和評價后,，通過問題引導學生知識延伸，讓學生想想：（）,。[u17] 這個問題,，能又一次激發(fā)學生的思惟，培養(yǎng)學生的語感能力,。
第五環(huán)節(jié)[u18] :安排作業(yè),，復習強化。為了復習,、強化學生所學知識,，讓學生再次體驗課文（）[u19] 陪養(yǎng)學生自主探究的能力。我安排兩道課后作業(yè)：作業(yè)1:請大家將本節(jié)課中自己喜歡的優(yōu)美詞句摘抄到《優(yōu)美詞句》小筆記本上,；作業(yè)2:根據(jù)課文內(nèi)容,，（）[u20] .這是我教學過程的安排，下面說說本節(jié)課的板書設(shè)計,。
舉例：把火車開到拉薩板書設(shè)計
說課稿萬能篇八
各位評委,，你們好。
我今天說課的內(nèi)容是《》的第課時,。下面,，我將從教材、教法,、學法,、教學設(shè)想、教學程序等五個方面對本課的設(shè)計進行說明,。
1,、課文所處的地位及作用：
《》是省編年級語文第冊第單元中的第篇課文。它是作家的一篇什么文章,。根據(jù)該單元教學目標,；以及本篇課文特點,，我定下了本文的教學目的和教學的重難點。
2,、教學目的
1）知識目標：
2）能力目標
3）德育目標
3,、教材的重點、難點
教學重點
教學難點
1,、根據(jù)課文特點和學生實際情況,，以激發(fā)興趣法、問題導引法,、指導歸納法進行教學,。
據(jù)新《大綱》在《教學中要重視的問題》里指出："教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識,，科學地訓練,，全面提高語文能力。"我根據(jù)本課目標和內(nèi)容,，從學生已掌握的知識基礎(chǔ),、發(fā)展水平出發(fā)，應用各種教學手段調(diào)動學生的主動性,，以激發(fā)興趣法,、問題導引法、指導歸納法進行教學,。使他們在教師的主導下圍繞中心議題發(fā)表各自的意見,，相互交流，()相互啟發(fā),，相互爭議,，激發(fā)他們主動去獲取知識，培養(yǎng)健康情感,。首先激發(fā)學生學習本文的興趣,，然后引導學生美讀散文，在讀的過程中思考提出的`疑問,，最后在教師適當?shù)狞c撥,、歸納、小結(jié)中賞析課文,，理解本文中作者的感情,。
2、采用多媒體等電教手段,，擴大教學容量,。
在教學中，我采用了多媒體等電教手段來豐富教學手段,，擴大了教學容量,；這樣既吸引學生注意,，激發(fā)學習熱情，又通過直接感知,，促進知識的理解和鞏固,，符合教育學中的自覺性、直觀性原則,。
教學是教師和學生的雙邊活動，我遵循"教師為主導,，學生為主體,，質(zhì)疑為主線"的教學思路進行學法的指導，采用了主體思維法,、小組討論法及反饋練習法,。在指導過程中，先調(diào)動學生參與課堂學習的積極性,，然后根據(jù)一系列緊扣教學的問題,，使學生自主地思考、分析,、討論,，從而解決問題，并在課文賞析后完成課后問題進行鞏固,。使學生從感知到理解,，從感性到理性，從學會到到會學,，學生既學到了知識,，又提高了能力。
本文是一篇重要的講讀課文,，知識具體,，內(nèi)容充實，需要掌握的東西比較多,。因此我在教學上安排三節(jié)課的時間,，我的教學設(shè)想是，第一課時初步理解文章內(nèi)容及領(lǐng)會作者抓住主要景物的主要特征細致描繪,，情景交融的表達對祖國寶地濟南的贊美之情,。第二課時通過學習比喻、擬人等修辭手法,，品析語言并充分感受作者的感情,。第三課時將本文與朱自清的《春》的比較，理解散文的特點及作用,。本說案只說明第一課時,。
教學要點：
教學方法：激發(fā)興趣法,、問題導引法、指導歸納法,，誦讀法
教學手段：課件
教學步驟：這節(jié)課我是按"引入新課（3分鐘）——講授新課（30分鐘）——反饋練習（10分鐘）——歸納總結(jié)（2分鐘）"進行教學的,。
1、引入新課：我先對布置的預習作業(yè)進行抽查并明確生字詞答案,；然后以簡潔的話語引入新課,，用課件對作者及與課文有關(guān)的經(jīng)歷進行介紹。
2,、講授新課：
3,、反饋練習：要求學生根據(jù)老師的講授及自己的筆記，朗讀課文后用自己的話語解答課后練習題或練習冊,，從而加深學生對課文的理解,，領(lǐng)會作者的感情。
4,、歸納總結(jié)：在學生完成練習的基礎(chǔ)上,，針對課文標題討論，理解中心意思,，進行最后的,。
5、布置作業(yè)：依據(jù)課文練習或練習冊來確定2—3點,。
說課稿萬能篇九
一,、:本課是蘇教版《信息技術(shù)》（小學六年級下冊）教材第2課，教材的設(shè)計意圖是讓學生充分運用多媒體計算機感受聽覺媒體的功能,，教材目的是讓學生學會進行聲音的播放,、錄制與應用（設(shè)置系統(tǒng)聲音），形成學生”了解熟悉——技巧掌握——綜合運用“這一合理的知識鏈,。為學生提供了有利于多元智能發(fā)展的智能環(huán)境,。學生利用多媒體計算機能進行文字處理、作圖繪畫等,?！甭曇舻牟シ排c錄制“一課，主要讓學生學會利用的”錄音機“播放和錄制,。wav聲音文件,，學會查找聲音文件及對聲音文件進行簡單的處理（主要介紹效果（s）子菜單，如添加回音,、減速等）,，操作較簡單，學生很容易掌握。
二,、:作為六年級學生,，已經(jīng)學習了windows98的基本操作，能利用多媒體計算機進行文字處理,、作圖繪畫等,，能操作實物錄音機，知道錄音機的各個按鈕功能,。能利用網(wǎng)絡(luò)查閱資料,。
三、:（1）學會使用”錄音機“播放與錄制聲音,。（2）學會查找聲音文件和學會存儲錄制的聲音文件,。（3）初步了解”錄音機“的”效果“功能。（4）學會系統(tǒng)聲音的設(shè)置,。
四、:1,、認知目標：讓學生熟悉計算機的”錄音機“功能的操作,，體驗多媒體計算機中聽覺媒體的功能，掌握對聲音進行效果處理的方法,。2,、能力目標：培養(yǎng)學生如何獲取聲音信息、處理聲音信息和應用聲音信息的能力,。培養(yǎng)學生自我探索,、自主學習的能力和自我創(chuàng)新、團體協(xié)作的能力,。3,、情感目標：讓學生自我展示、自我激勵,，體驗成功,，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，在不斷摸索中陶冶情操,。
六,、:本課采用的主要教學方法有”任務驅(qū)動法“、”創(chuàng)設(shè)情境法“等,。信息技術(shù)教學大綱明確指出：知識及技能的傳授應以完成典型任務為主,。因此本課采用建構(gòu)主義理論指導下的主體式教學模式。通過學生已經(jīng)受過的音樂教育,、英語教育和信息技術(shù)教育（課程整合）,，創(chuàng)設(shè)一個優(yōu)美音樂、歌曲演唱的情境（創(chuàng)設(shè)情境法），設(shè)置一個個任務,，讓學生運用已學知識,，自己動手，有機結(jié)合錄音機的各種操作（任務驅(qū)動法）,，以任務驅(qū)動的方式查漏補缺,，使教學內(nèi)容合理流動，水到渠成,。教學中,，啟發(fā)、誘導貫穿始終,，充分調(diào)動學生的學習積極性,，注意調(diào)節(jié)課堂教學氣氛，使學生變被動學習為主動愉快的學習,，使課堂能在生動,、有趣、高效中進行,。主動與其它學科整合,，如：用音樂教材中的歌曲《中國，中國,，我愛你》,，結(jié)合愛國主義教育，與音樂課程整合,；讓學生用英語來錄制聲音,，與英語課程整合。
七,、:本課教給學生的學法是”接受任務——思考討論——合作操練“.建構(gòu)主義學習理論強調(diào)以學生為中心,，要求學生由知識的灌輸對象轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w。故此本課教學過程中,，巧妙設(shè)計,，讓學生帶著一個個任務通過課堂討論、相互合作,、實際操作等方式,，自我探索，自主學習,，使學生在完成任務的過程中不知不覺實現(xiàn)知識的傳遞,、遷移和融合。
八,、:1,、音樂教材第十二冊中的歌曲《中國,，中國，我愛你》,，找一學生錄制一句英語”同學們,，大家好！歡迎您的到來“.下載幾首學生喜歡的流行歌曲,，如《老鼠愛大米》,，并用。wav的格式保存在教師機中,。2,、實物錄音機和錄音機按鈕的圖片。
九,、
（一）創(chuàng)設(shè)情境,，激情導入首先創(chuàng)設(shè)一個優(yōu)美音樂、歌曲演唱的情境（播放音樂教材中的歌曲《中國,，中國,，我愛你》）。問：剛才的歌曲好聽嗎,？你還想聽什么歌曲,？（學生點歌）。好,！等一會同學們自己點播。接著播放學生錄制一句英語”同學們,，大家好,！歡迎您的到來“,猜猜看，誰說的,？（學生回答：***）讓學生產(chǎn)生好奇性,。聽了剛才的歌曲和***的一段英語，你想說點什么,？想知道點什么,？同學們發(fā)言，提出一些問題,，如：”我也想在電腦上聽歌,。“”我想知道***的聲音是怎么錄進去的,?！暗鹊取：芎?，我也想知道這些,。這節(jié)課我們就一起來研究學習”聲音的播放和錄制“.好嗎？板書課題：聲音的播放和錄制此環(huán)節(jié)設(shè)計目的是創(chuàng)設(shè)美好的學習情境，調(diào)動學生的積極性,，又巧妙地讓學生提出學習任務,，激發(fā)學生的學習興趣，使學生在情景中主動,、積極地接受任務,。
（二）播放聲音問：你在家里是用什么來聽歌的？（錄音機,，教師拿出實物錄音機）,，電腦上的錄音機在那里呢？讓學生找到后回答,。板書：打開錄音機：”開始“—”程序“—”附件“—”娛樂“—”錄音機“.學生打開錄音機后觀察上面的按鈕和菜單,，教師出示錄音機按鈕的圖片，讓學生比較,。下面同學們可以聽音樂了,，音樂在”教師機—d盤—流行歌曲“同學們相互交流，幫助學習有困難同學,。此環(huán)節(jié)設(shè)計目的是讓學生運用已有知識,，自己動手，有機結(jié)合錄音機的各種操作,，以任務驅(qū)動的方式查漏補缺,，使教學內(nèi)容合理流動，水到渠成,。
（三）錄制聲音有的同學想知道***的聲音是怎么錄到電腦里去的,，下面我們就來研究聲音的錄制。行嗎,？誰愿意來先試試看,，讓一學生上教師機試錄一段話，（”大家好,！我是***“）,。錄好后播放給大家聽。你學會了嗎,？你是否也試一下,。同學們合作學習，自己錄音,。并播放自己的錄音,。保存處的聲音在d盤自己的文件夾中。小結(jié),，誰來說說聲音是怎樣錄下來的,。（板書：”文件“—”新建“—”錄音“按鈕—”停止“按鈕—”另存為“）此環(huán)節(jié)教師則以參與者的身份介入,，目的是發(fā)揮協(xié)作學習的作用。
（四）師：我們還可以對錄制的聲音進行加工,，在”效果（s）“菜單中的”提高音量（按25%）（i）“,、”降低音量（d）“、”加速（按100%）（n）“,、”減速（e）“,、”添加回音（a）“、”反向（r）“對所錄制的聲音進行修飾,。（演示）將剛才錄制的聲音進行效果處理,，并播放。
（五）設(shè)置系統(tǒng)聲音學生閱讀第6頁的內(nèi)容,。教師演示,，（打開”控制面板“—雙擊”聲音“圖標—打開”聲音屬性“—在”事件“列表中選擇”啟動windows“選項—按聲音”瀏覽“按鈕—找到剛保存的一句話聲音文件—選定后按”確定“按鈕—試聽效果—設(shè)置好聲音后單擊”確定。同學們合作學習,，設(shè)置系統(tǒng)聲音,。此環(huán)節(jié)設(shè)計目的是讓學生對教材內(nèi)容有更深刻的學習，培養(yǎng)同學間的合作學習,，探究性學習的能力,。
（六）小結(jié)說一說用“錄音機”錄制聲音的過程。師：打開“錄音機”程序,，單擊“錄音”按鈕,，進行錄音，結(jié)束單擊“停止”按鈕,。點擊“播放”按鈕,，即可聽到錄制的聲音了。
（七）作業(yè)利用錄音機程序錄一段話,，并播放、保存,，對聲音進行效果處理,。
說課稿萬能篇十
各位評委老師好！
我今天說課的內(nèi)容是,，我將從以下幾個方面來分析本節(jié)課,。
第一，指導思想
本課以“健康第一”為指導思想,，全面推進素質(zhì)教育,，培養(yǎng)學生終身體育的意識和科學健身的能力，充分發(fā)揮學生主體地位,，提高學生的體育素養(yǎng),，使學生快樂學習,。
第二，教學內(nèi)容
本課的教學內(nèi)容是初中《體育與健康》____教學模塊____必修單元的______技術(shù),，______直接影響學生的______素質(zhì),，在教學中占重要地位。其技術(shù)動作并不復雜,，但要是學生做到_____就比較困難,，所以師生都應高度重視，努力完成教學目標,。
第三,，教學目標。根據(jù)教學內(nèi)容可確定以下教學目標：
1,、使學生掌握____的基本知識,，形成正確的概念。
2,、通過學習,，使大部分學生掌握____的技術(shù)動作，發(fā)展學生____素質(zhì),。
3,、培養(yǎng)學生______精神。
第四,，重點和難點,。根據(jù)___的技術(shù)特點和學生實際情況，可確定本課的
重點是：
難點是：
可通過教師的指導和學生的練習突破次重點和難點,。
第五,，學情分析。
本課的教學主題學生是年級學生,，共40人,。由于小學生處于生長發(fā)育期，身體素質(zhì)和運動技術(shù)較差,，但對于直觀的,，易于模仿的知識興趣較高，根據(jù)此特點,，本課采用直觀的教學原則,，利用學校現(xiàn)有場地和器材,，努力完成教學目標,。
第六，教法和學法
本課采用教師啟發(fā)指導,，學生反復練習的教學策略,，利用講解,、示范、啟發(fā),、問答和糾正錯誤等教學方法,，充分發(fā)揮學生主題地位和教師主導作用，利用循序漸進的練習過程,，使學生掌握______的技術(shù),，努力完成教學目標，培養(yǎng)學生的______素質(zhì),。
第六,，教學過程。
根據(jù)人體生理機能活動變化規(guī)律,，可將本課教學分為引入情境階段,、激發(fā)動機階段、技能學習階段,、總結(jié)整理階段,。
激發(fā)動機階段包括
1課堂常規(guī),包括正隊、檢查人數(shù),、師生問好等,，使學生進入上課狀態(tài)。
2向?qū)W生宣布本課教學內(nèi)容,、目標和要求
激發(fā)動機階段包括：
1學生熱身,，進入運動狀態(tài)，防止運動損傷出現(xiàn),。
2（新內(nèi)容的輔助練習）進一步熱身,，激發(fā)學習興趣，活躍課堂氣氛,，為新技能的學習奠定基礎(chǔ),。
技能學習階段：
1學生觀看教學錄像，了解__的基本知識,，教師提出觀看目標,，學生討論__技術(shù)動作，形成模糊概念,。
2教師利用掛圖向?qū)W生講解示范動作,，學生模仿教師動作,。講解時注意重點和難點,，示范時注意分解動作和示范速度，以側(cè)面示范為主,，正面示范為輔,，使學生看的更清楚,。
3徒手練習，使學生初步體驗動作和初步形成動作,。
4分組練習,，教師指導、觀察學生練習,，發(fā)現(xiàn)錯誤并糾正錯誤,，通過提問，了解學生練習感受,。使學生基本形成動作,。
5.游戲或比賽，了解學生掌握動作情況,。
總結(jié)整理階段：
1在音樂的伴奏下,，教師指導學生做放松操，使學生身心,。
2教師總結(jié)學習情況,，回收器材，宣布下課,。
第八：根據(jù)教學內(nèi)容和教學需要,，本課需要場地為————
需要器材為———
第九：本課的練習密度為35%,學生平均心率為140/分鐘。
第十：本課遵循客觀事物認識規(guī)律和動作技能形成規(guī)律,，課堂教學合理,，氣氛活躍，能完成教學目標,。
