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最新說(shuō)課稿萬(wàn)能(實(shí)用10篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-27 17:39:12
最新說(shuō)課稿萬(wàn)能(實(shí)用10篇)
時(shí)間:2023-10-27 17:39:12     小編:碧墨

范文為教學(xué)中作為模范的文章,,也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板,。常常用于文秘寫(xiě)作的參考,也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢,?有哪些格式需要注意呢,?接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě),我們一起來(lái)看一看吧,。

說(shuō)課稿萬(wàn)能篇一

各位評(píng)委:

你們好,。我今天說(shuō)課的內(nèi)容是《》的第課時(shí)。下面,,我將從教材,、教法、學(xué)法,、教學(xué)設(shè)想,、教學(xué)程序等五個(gè)方面對(duì)本課的設(shè)計(jì)進(jìn)行說(shuō)明。

1 ,、課文所處的地位及作用:《》是省編年級(jí)語(yǔ)文第冊(cè)第單元中的第篇課文,。它是作家的一篇什么文章。根據(jù)該單元教學(xué)目標(biāo),;以及本篇課文特點(diǎn),,我定下了本文的教學(xué)目的和教學(xué)的重難點(diǎn)。

2 ,、教學(xué)目的

1)知識(shí)目標(biāo):

2)能力目標(biāo)

3)德育目標(biāo)

3 ,、教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)

1 ,、根據(jù)課文特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況,,以激發(fā)興趣法,、問(wèn)題導(dǎo)引法、指導(dǎo)歸納法進(jìn)行教學(xué),。

據(jù)新《大綱》在《教學(xué)中要重視的問(wèn)題》里指出:教學(xué)過(guò)程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),,指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),科學(xué)地訓(xùn)練,,全面提高語(yǔ)文能力,。我根據(jù)本課目標(biāo)和內(nèi)容,從學(xué)生已掌握的知識(shí)基礎(chǔ),、發(fā)展水平出發(fā),,應(yīng)用各種教學(xué)手段調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性,以激發(fā)興趣法,、問(wèn)題導(dǎo)引法,、指導(dǎo)歸納法進(jìn)行教學(xué)。使他們?cè)诮處煹闹鲗?dǎo)下圍繞中心議題發(fā)表各自的意見(jiàn),,相互交流,,相互啟發(fā),相互爭(zhēng)議,,激發(fā)他們主動(dòng)去獲取知識(shí),,培養(yǎng)健康情感。首先激發(fā)學(xué)生學(xué)x本文的興趣,,然后引導(dǎo)學(xué)生美讀散文,,在讀的過(guò)程中思考提出的疑問(wèn),最后在教師適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥,、歸納,、小結(jié)中賞析課文,理解本文中作者的感情,。

2 ,、采用多媒體等電教手段,擴(kuò)大教學(xué)容量,。

在教學(xué)中,,我采用了多媒體等電教手段來(lái)豐富教學(xué)手段,擴(kuò)大了教學(xué)容量,;這樣既吸引學(xué)生注意,,激發(fā)學(xué)x熱情,又通過(guò)直接感知,,促進(jìn)知識(shí)的理解和鞏固,,符合教育學(xué)中的自覺(jué)性、直觀性原則,。

教學(xué)是教師和學(xué)生的雙邊活動(dòng),,我遵循教師為主導(dǎo),,學(xué)生為主體,質(zhì)疑為主線的教學(xué)思路進(jìn)行學(xué)法的指導(dǎo),,采用了主體思維法,、小組討論法及反饋練x法。在指導(dǎo)過(guò)程中,,先調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂學(xué)x的積極性,,然后根據(jù)一系列緊扣教學(xué)的問(wèn)題,使學(xué)生自主地思考,、分析,、討論,從而解決問(wèn)題,,并在課文賞析后完成課后問(wèn)題進(jìn)行鞏固,。使學(xué)生從感知到理解,從感性到理性,,從學(xué)會(huì)到到會(huì)學(xué),,學(xué)生既學(xué)到了知識(shí),又提高了能力,。

本文是一篇重要的講讀課文,知識(shí)具體,,內(nèi)容充實(shí),,需要掌握的東西比較多。因此我在教學(xué)上安排三節(jié)課的時(shí)間,,我的教學(xué)設(shè)想是,,第一課時(shí)初步理解文章內(nèi)容及領(lǐng)會(huì)作者抓住主要景物的主要特征細(xì)致描繪,情景交融的表達(dá)對(duì)祖國(guó)寶地濟(jì)南的贊美之情,。第二課時(shí)通過(guò)學(xué)x比喻,、擬人等修辭手法,品析語(yǔ)言并充分感受作者的感情,。第三課時(shí)將本文與朱自清的《春》的比較,,理解散文的特點(diǎn)及作用。本說(shuō)案只說(shuō)明第一課時(shí),。

教學(xué)要點(diǎn):

教學(xué)方法:激發(fā)興趣法,、問(wèn)題導(dǎo)引法、指導(dǎo)歸納法,,誦讀法

教學(xué)手段:課件

教學(xué)步驟:這節(jié)課我是按引入新課(3分鐘)講授新課(30分鐘)反饋練x(10分鐘)歸納總結(jié)(2分鐘)進(jìn)行教學(xué)的,。

1 、引入新課:我先對(duì)布置的預(yù)x作業(yè)進(jìn)行抽查并明確生字詞答案,;然后以簡(jiǎn)潔的話語(yǔ)引入新課,,用課件對(duì)作者及與課文有關(guān)的經(jīng)歷進(jìn)行介紹,。

2 、講授新課:

3 ,、反饋練x:要求學(xué)生根據(jù)老師的講授及自己的筆記,,朗讀課文后用自己的話語(yǔ)解答課后練x題或練x冊(cè),從而加深學(xué)生對(duì)課文的理解,,領(lǐng)會(huì)作者的感情,。

4 、歸納總結(jié):在學(xué)生完成練x的基礎(chǔ)上,,針對(duì)課文標(biāo)題討論,,理解中心意思,進(jìn)行最后的,。

5 ,、布置作業(yè):依據(jù)課文練x或練x冊(cè)來(lái)確定23點(diǎn)

六、板書(shū)設(shè)計(jì):

說(shuō)課稿萬(wàn)能篇二

各位尊敬的評(píng)委老師:

大家上午好,!大家辛苦了,!

我是語(yǔ)文組號(hào),我今天說(shuō)課的題目是-

(板書(shū):課題),,下面我將從說(shuō)教材,、說(shuō)教法和學(xué)法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程,、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)等四個(gè)方面來(lái)對(duì)本課作具體的闡述,。

一、說(shuō)教材(時(shí)間控制3分鐘)

《》是人教版小學(xué)語(yǔ)文()年級(jí)()冊(cè)第()單元的第()篇課文,,該單元以()為主題展開(kāi),。《》是一篇精讀(講讀)課文,,主要描述的是,。課文雖然篇幅短小,(情節(jié)簡(jiǎn)單,,卻層次清晰,,描寫(xiě)生動(dòng)、細(xì)致,,充滿詩(shī)情),,給人很深的啟迪。根據(jù)新課標(biāo)的階段目標(biāo)要求和本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,,結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)及認(rèn)知規(guī)律,,我制定本課的教學(xué)目標(biāo)為:1。能夠認(rèn)讀本課生字、詞,。2,。能夠正確、有感情地朗讀課文,。3,。能夠理解課文,抓住重點(diǎn)語(yǔ)句,,了解重點(diǎn)語(yǔ)句所隱含的情感色彩,。(如:對(duì)表達(dá)情感的作用學(xué)習(xí)主人公——的美好品質(zhì)/激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)——-的思想感情/培養(yǎng)學(xué)生——的習(xí)慣/培養(yǎng)學(xué)生——-的興趣)。

本課的重點(diǎn),、難點(diǎn)為:

重點(diǎn)(一句話):

難點(diǎn)(一句話):

教學(xué)時(shí)間:根據(jù)課文內(nèi)容需要,,將安排2、3個(gè)課時(shí),。若為幾個(gè)課時(shí),,則說(shuō)明現(xiàn)在講的是第一課時(shí),同時(shí)后面講課過(guò)程中要說(shuō)明第一段主要講說(shuō)明等,。

課前準(zhǔn)備:多媒體課件二,、說(shuō)教法和學(xué)法(時(shí)間控制1分鐘)

中勾畫(huà)出優(yōu)美詞句,真正讓語(yǔ)文教學(xué)的課堂變成學(xué)生的學(xué)堂,。

三,、說(shuō)教學(xué)過(guò)程(時(shí)間控制5分鐘)

圍繞以上教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),,我將以五個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程:

第一環(huán)節(jié):創(chuàng)設(shè)情境,,導(dǎo)入新課。

興趣是最好的老師,,小學(xué)生的情感極易受環(huán)境氣氛和他人情感的感染而產(chǎn)生共鳴,,基于這點(diǎn),,開(kāi)課之初,,我首先通過(guò)多媒體(播放)展播,營(yíng)造氣氛,,將學(xué)生帶入情境,,為課文的學(xué)習(xí)奠定情感基礎(chǔ),進(jìn)而可以拉近學(xué)生與課文之間的時(shí)空距離,。隨后揭開(kāi)課題,,簡(jiǎn)要闡述課文的主要內(nèi)容,順勢(shì)進(jìn)入第二環(huán)節(jié),。

第二環(huán)節(jié):初讀課文,,整體感知。

適時(shí)對(duì)某些容易讀錯(cuò)寫(xiě)錯(cuò)的生字詞進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),掃清學(xué)生閱讀文本的障礙,。這樣做,,目的是讓學(xué)生在初讀課文時(shí)對(duì)于課文有一個(gè)整體的感知,理清課文寫(xiě)作思路,,為接下來(lái)的品讀詞句做好鋪墊,。

第三環(huán)節(jié):研讀賞析,體驗(yàn)情感,。

葉圣陶說(shuō):語(yǔ)文教學(xué)的目的就是讓學(xué)生自能讀書(shū),。鑒于此,在“研讀賞析,,體驗(yàn)情感”環(huán)節(jié)中,,我首先抽選出幾個(gè)代表分段朗讀課文,此時(shí)其他學(xué)生邊聽(tīng)邊勾畫(huà)關(guān)鍵詞句,,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,。在朗讀完后,讓學(xué)生分組討論交流,,歸納出本節(jié)課的生字,、詞和重點(diǎn)詞句,并讓學(xué)生議一議(),。力圖使學(xué)生在反復(fù)朗讀和討論交流中對(duì)課文有所思有所悟,。緊接著,我將根據(jù)學(xué)生討論情況進(jìn)行簡(jiǎn)單的'歸納總結(jié),,讓全體學(xué)生品讀重點(diǎn)詞句,,并借助多媒體展示課前準(zhǔn)備好的圖片,適時(shí)加以引導(dǎo)和闡述,,讓學(xué)生圖文結(jié)合地品味和理解本節(jié)課重點(diǎn)詞句,。如讀到“”時(shí),用多媒體展示“”畫(huà)面,。這一幅幅畫(huà)面,,不僅講學(xué)生們帶入()之中,還能幫助他們更好地理解“”,、“”,、“”等詞語(yǔ),從而體味文章的意境美,,領(lǐng)會(huì)作者表達(dá)的特點(diǎn),。最后,借助多媒體向?qū)W生再次展現(xiàn)一組配樂(lè)()圖畫(huà),,引讀課文,,使學(xué)生與文本,、作者再次產(chǎn)生共鳴,身臨其境地體會(huì)作者當(dāng)時(shí)的感受,,激起他們對(duì)()(如:草原的無(wú)限熱愛(ài)),。

總之,這一系列的“讀,、悟,、議、賞,、再讀”,,讓學(xué)生加深理解和體驗(yàn),有所感悟和思考,,從而受到情感熏陶獲得思想啟迪,,最終達(dá)到突破教學(xué)重難點(diǎn)的目的。

第四環(huán)節(jié):總結(jié)評(píng)價(jià),,拓展延伸,。

學(xué)生帶著疑問(wèn)走出課堂是學(xué)生可持續(xù)發(fā)展和終身發(fā)展的必需。

因此再對(duì)課文做出綜合性總結(jié)和評(píng)價(jià)后,,通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生知識(shí)延伸,,讓學(xué)生想想:()。這個(gè)問(wèn)題,,能又一次激發(fā)學(xué)生的思惟,,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感能力。

第五環(huán)節(jié):安排作業(yè),,復(fù)習(xí)強(qiáng)化,。

為了復(fù)習(xí)、強(qiáng)化學(xué)生所學(xué)知識(shí),,讓學(xué)生再次體驗(yàn)課文()陪養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力,。我安排兩道課后作業(yè):

作業(yè)1:請(qǐng)大家將本節(jié)課中自己喜歡的優(yōu)美詞句摘抄到《優(yōu)美詞句》小筆記本上;

作業(yè)2:根據(jù)課文內(nèi)容,,(),。這是我教學(xué)過(guò)程的安排,下面說(shuō)說(shuō)本節(jié)課的板書(shū)設(shè)計(jì),。

四,、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)(時(shí)間控制1分鐘)

舉例:把火車(chē)開(kāi)到拉薩

板書(shū)設(shè)計(jì)

板書(shū)邊寫(xiě)邊講:本節(jié)課中把火車(chē)開(kāi)到拉薩,,從出發(fā),,遇到的困難1我們采取了方法克服;遇到的困難2,,……,。最后成功到達(dá)的拉薩。

最后,我談一下本節(jié)課教學(xué)效果,。本節(jié)課通過(guò)朗讀,、討論、交流合作以及多媒體展示等課堂活動(dòng),,我設(shè)想能實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),,使絕大部分的學(xué)生都能積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái),認(rèn)知生字,,讀懂新詞,,交流討論,讓不同層次的學(xué)生均有收獲,,同時(shí)力求讓學(xué)生能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題。

以上就是我今天說(shuō)課的全部?jī)?nèi)容,,謝謝各位評(píng)委老師

說(shuō)課稿萬(wàn)能篇三

首先,,我對(duì)本框題進(jìn)行分析

一、說(shuō)教材的地位和作用

《 》是人教版教材第 單元第 個(gè)框題,。在此之前,,學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了 ,這為過(guò)渡到本框題的學(xué)習(xí)起到了鋪墊的作用。因此,,本框題在經(jīng)濟(jì)常識(shí)中具有不容忽視的重要的地位,。

本框題前面承接本教材的 這部分內(nèi)容,后面是本教材的

這部分內(nèi)容,,所以學(xué)好這個(gè)框題為學(xué)好以后的經(jīng)濟(jì)常識(shí)打下牢固的理論基礎(chǔ),,而且它在整個(gè)教材中也起到了承上啟下的作用。本框題包含的一些經(jīng)濟(jì)理論,,是以后政治學(xué)習(xí)中不可缺少的部分,,也是今后高考的必考內(nèi)容。

二,、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析,,結(jié)合著學(xué)生他們的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征,我制定了以下的教學(xué)目標(biāo):

三,、說(shuō)教學(xué)的重,、難點(diǎn)

本著高一新課程標(biāo)準(zhǔn),在吃透教材基礎(chǔ)上,,我確定了以下的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn):

重點(diǎn)的依據(jù):只有掌握了 ,才能理解和掌握

教學(xué)難點(diǎn):

難點(diǎn)的依據(jù): 較抽象,;學(xué)生沒(méi)有這方面的基礎(chǔ)知識(shí)。

為了講清教材的重,、難點(diǎn),,使學(xué)生能夠達(dá)到本框題設(shè)定的教學(xué)目標(biāo),,我再?gòu)慕谭ê蛯W(xué)法上談?wù)劊?/p>

四、 說(shuō)教法

我們都知道政治是一門(mén)培養(yǎng)人的實(shí)踐能力的重要學(xué)科,。因此,,在教學(xué)過(guò)程中,不僅要使學(xué)生"知其然",還要使學(xué)生"知其所以然".我們?cè)谝詭熒葹橹黧w,,又為客體的原則下,,展現(xiàn)獲取理論知識(shí)、解決實(shí)際問(wèn)題方法的思維過(guò)程,。

考慮到學(xué)生的現(xiàn)狀,,我主要采取學(xué)生活動(dòng)的教學(xué)方法,讓學(xué)生真正的參與活動(dòng),,而且在活動(dòng)中得到認(rèn)識(shí)和體驗(yàn),,產(chǎn)生踐行的愿望。培養(yǎng)學(xué)生將課堂教學(xué)和自己的行動(dòng)結(jié)合起來(lái),,充分引導(dǎo)學(xué)生全面的看待發(fā)生在身邊的現(xiàn)象,,發(fā)展思辯能力,注重學(xué)生的心理狀況,。

當(dāng)然教師自身也是非常重要的教學(xué)資源,。教師本人應(yīng)該通過(guò)課堂教學(xué)感染和激勵(lì)學(xué)生,充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生參與活動(dòng)的積極性,,激發(fā)學(xué)生對(duì)解決實(shí)際問(wèn)題的渴望,,并且要培養(yǎng)學(xué)生以理論聯(lián)系實(shí)際的能力,從而達(dá)到最佳的教學(xué)效果,。同時(shí)也體現(xiàn)了課改的精神,。

基于本框題的特點(diǎn),我主要采用了以下的教學(xué)方法:

1,、直觀演示法:

利用圖片等手段進(jìn)行直觀演示,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,活躍課堂氣氛,,促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握,。

2、活動(dòng)探究法

引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景等活動(dòng)形式獲取知識(shí),,以學(xué)生為主體,,使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到了充分的發(fā)揮,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,、思維能力,、活動(dòng)組織能力。

3,、集體討論法

針對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題,,組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組討論,促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問(wèn)題,,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,。

由于本框題內(nèi)容與社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系比較密切,學(xué)生已經(jīng)具有了直觀的感受,,可以讓學(xué)生自己閱讀課本并思考,,并例舉社會(huì)上存在的一些有關(guān)的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象,在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行討論,,然后進(jìn)行歸納總結(jié),,得出正確的結(jié)論。這樣有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,,讓學(xué)生對(duì)本框題知識(shí)的認(rèn)知更清晰、更深刻,。

五,、說(shuō)學(xué)法

我們常說(shuō):"現(xiàn)代的文盲不是不懂字的人,而是沒(méi)有掌握學(xué)習(xí)方法的人",因而,,我在教學(xué)過(guò)程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo),。讓學(xué)生從機(jī)械的"學(xué)答"向"學(xué)問(wèn)"轉(zhuǎn)變,從"學(xué)會(huì)"向"會(huì)學(xué)"轉(zhuǎn)變,,成為真正的學(xué)習(xí)的主人,。這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法:思考評(píng)價(jià)法、分析歸納法,、自主探究法,、總結(jié)反思法。

最后我具體來(lái)談?wù)勥@一堂課的教學(xué)過(guò)程:

六,、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

在這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中,,我注重突出重點(diǎn),條理清晰,,緊湊合理,。各項(xiàng)活動(dòng)的安排也注重互動(dòng)、交流,,最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性,、主動(dòng)性。

1,、導(dǎo)入新課:(2—3分鐘)

由上節(jié)課學(xué)過(guò)的知識(shí)和教材開(kāi)頭的情景設(shè)置導(dǎo)入新課,。

2、講授新課:(35分鐘)

在講授新課的過(guò)程中,,我突出教材的重點(diǎn),,明了地分析教材的難點(diǎn),。

還根據(jù)教材的特點(diǎn),學(xué)生的實(shí)際,、教師的特長(zhǎng),,以及教學(xué)設(shè)備的情況,我選擇了多媒體的教學(xué)手段,。這些教學(xué)手段的運(yùn)用可以使抽象的知識(shí)具體化,,枯燥的知識(shí)生動(dòng)化,乏味的知識(shí)興趣化,。

還重視教材中的疑問(wèn),,適當(dāng)對(duì)題目進(jìn)行引申,使它的作用更加突出,,有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的串聯(lián),、積累、加工,,從而達(dá)到舉一反三的效果,。

3、課堂小結(jié),,強(qiáng)化認(rèn)識(shí),。(2—3分鐘)

課堂小結(jié),可以把課堂傳授的知識(shí)盡快地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的素質(zhì),;簡(jiǎn)單扼要的課堂小結(jié),,可使學(xué)生更深刻地理解政治理論在實(shí)際生活中的應(yīng)用,并且逐漸地培養(yǎng)學(xué)生具有良好的個(gè)性,。

4,、板書(shū)設(shè)計(jì)

我比較注重直觀、系統(tǒng)的板書(shū)設(shè)計(jì),,還及時(shí)地體現(xiàn)教材中的知識(shí)點(diǎn),,以便于學(xué)生能夠理解掌握。

板書(shū):

5,、布置作業(yè),。

針對(duì)學(xué)生素質(zhì)的差異,我進(jìn)行了分層訓(xùn)練,,這樣做既可以使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí),,又可以使學(xué)有余力的學(xué)生有所提高,從而達(dá)到拔尖和"減負(fù)"的目的,。

課堂作業(yè):

【我為什么要這樣上課】

一,、對(duì)教材內(nèi)容的處理

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求、知識(shí)的跨度、學(xué)生的認(rèn)知水平,,我對(duì)教材內(nèi)容有增有減,。

二、教學(xué)策略的選用

(一)運(yùn)用了模擬活動(dòng),,強(qiáng)化學(xué)生的生活體驗(yàn)

教材這部分知識(shí)所對(duì)應(yīng)的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象,,學(xué)生具有了一定的生活體驗(yàn),但是缺乏對(duì)這種體驗(yàn)的深入思考,。因此在進(jìn)一步強(qiáng)化這種體驗(yàn)的過(guò)程中進(jìn)行了思考和認(rèn)知,,使知識(shí)從學(xué)生的生活體驗(yàn)中來(lái),,從學(xué)生的思考探究中來(lái),,有助于提高學(xué)生的興趣,有助于充分調(diào)動(dòng)學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí),,培養(yǎng)學(xué)生的各種能力,,也有助于實(shí)現(xiàn)理論知識(shí)與實(shí)際生活的交融。

(二)組織學(xué)生探究知識(shí)并形成新的知識(shí)

我從學(xué)生的生活體驗(yàn)入手,,運(yùn)用案例等形式創(chuàng)設(shè)情境呈現(xiàn)問(wèn)題,,使學(xué)生在自主探索、合作交流的過(guò)程中,,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題,,在問(wèn)題的分析與解決中主動(dòng)構(gòu)建知識(shí),。

在引導(dǎo)學(xué)生思考、體驗(yàn)問(wèn)題的過(guò)程中,,可以使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)分析,、解決問(wèn)題的方法。這樣做既有利于發(fā)展學(xué)生的理解,、分析,、概括、想象等創(chuàng)新思維能力,,()又有利于學(xué)生表達(dá),、動(dòng)手、協(xié)作等實(shí)踐能力的提高,,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,,力求實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程與教學(xué)結(jié)果并重,知識(shí)與能力并重的目標(biāo),。

也正是由于這些認(rèn)識(shí)來(lái)自于學(xué)生自身的體驗(yàn),,因此學(xué)生不僅"懂"了,而且"信"了,。從內(nèi)心上認(rèn)同這些觀點(diǎn),,進(jìn)而能夠主動(dòng)地內(nèi)化為自己的情感,、態(tài)度、價(jià)值觀,,并融入到實(shí)踐活動(dòng)中去,,有助于實(shí)現(xiàn)知、行,、信的統(tǒng)一,。

結(jié)束:

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們,,本節(jié)課我根據(jù)學(xué)生的心理特征及其認(rèn)知規(guī)律,,采用直觀教學(xué)和活動(dòng)探究的教學(xué)方法,以"教師為主導(dǎo),,學(xué)生為主體",教師的"導(dǎo)"立足于學(xué)生的"學(xué)",以學(xué)法為重心,,放手讓學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí),主動(dòng)地參與到知識(shí)形成的整個(gè)思維過(guò)程,,力求使學(xué)生在積極,、愉快的課堂氛圍中提高自己的認(rèn)識(shí)水平,從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果,。

我的說(shuō)課完畢,,謝謝大家。

說(shuō)課教師:×××中學(xué) ×××

這個(gè)模板我用過(guò)兩次,,還不錯(cuò),,和大家分享下,以上環(huán)節(jié)我們都可以照搬,。需要注意的是,,說(shuō)課的重點(diǎn)在教學(xué)過(guò)程,對(duì)教學(xué)過(guò)程的把握不能照搬這個(gè)模板的,,一定要結(jié)合給定的教材,,將每個(gè)教學(xué)步驟說(shuō)清楚,。每次說(shuō)課教學(xué)過(guò)程要占到至少一半的時(shí)間,!

《 》說(shuō)課稿

各位評(píng)委,,你們好,。我今天說(shuō)課的內(nèi)容是《 》的第 課時(shí)。下面,,我將從教材,、教法,、學(xué)法,、教學(xué)設(shè)想,、教學(xué)程序等五個(gè)方面對(duì)本課的設(shè)計(jì)進(jìn)行說(shuō)明。

一、教材分析

1,、課文所處的地位及作用:

《 》是省編 年級(jí)語(yǔ)文第 冊(cè)第 單元中的第 篇課文,。它是 作家 的一篇 什么文章 .根據(jù) 該單元教學(xué)目標(biāo) ;以及 本篇課文特點(diǎn) ,我定下了本文的教學(xué)目的和教學(xué)的重難點(diǎn)。

2,、教學(xué)目的

1)知識(shí)目標(biāo):

2)能力目標(biāo)

3)德育目標(biāo)

3,、教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)

二,、教學(xué)方法

1,、根據(jù)課文特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況,以激發(fā)興趣法,、問(wèn)題導(dǎo)引法,、指導(dǎo)歸納法進(jìn)行教學(xué)。

據(jù)新《大綱》在《教學(xué)中要重視的問(wèn)題》里指出:"教學(xué)過(guò)程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),,指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),,科學(xué)地訓(xùn)練,,全面提高語(yǔ)文能力,。"我根據(jù)本課目標(biāo)和內(nèi)容,從學(xué)生已掌握的知識(shí)基礎(chǔ),、發(fā)展水平出發(fā),,應(yīng)用各種教學(xué)手段調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性,以激發(fā)興趣法,、問(wèn)題導(dǎo)引法,、指導(dǎo)歸納法進(jìn)行教學(xué)。使他們?cè)诮處煹闹鲗?dǎo)下圍繞中心議題發(fā)表各自的意見(jiàn),,相互交流,,相互啟發(fā),相互爭(zhēng)議,,激發(fā)他們主動(dòng)去獲取知識(shí),,培養(yǎng)健康情感。首先激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本文的興趣,,然后引導(dǎo)學(xué)生美讀散文,,在讀的過(guò)程中思考提出的疑問(wèn),最后在教師適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥,、歸納,、小結(jié)中賞析課文,理解本文中作者的感情,。

2,、采用多媒體等電教手段,擴(kuò)大教學(xué)容量。

在教學(xué)中,,我采用了多媒體等電教手段來(lái)豐富教學(xué)手段,,擴(kuò)大了教學(xué)容量;這樣既吸引學(xué)生注意,,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,,又通過(guò)直接感知,促進(jìn)知識(shí)的理解和鞏固,,符合教育學(xué)中的自覺(jué)性,、直觀性原則。

三,、學(xué)法指導(dǎo)

教學(xué)是教師和學(xué)生的雙邊活動(dòng),,我遵循"教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,,質(zhì)疑為主線"的教學(xué)思路進(jìn)行學(xué)法的指導(dǎo),,采用了主體思維法、小組討論法及反饋練習(xí)法,。在指導(dǎo)過(guò)程中,,先調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的積極性,然后根據(jù)一系列緊扣教學(xué)的問(wèn)題,,使學(xué)生自主地思考,、分析、討論,,從而解決問(wèn)題,,并在課文賞析后完成課后問(wèn)題進(jìn)行鞏固。使學(xué)生從感知到理解,,從感性到理性,,從學(xué)會(huì)到到會(huì)學(xué),學(xué)生既學(xué)到了知識(shí),,又提高了能力,。

四、教學(xué)設(shè)想

本文是一篇重要的講讀課文,,知識(shí)具體,,內(nèi)容充實(shí),需要掌握的東西比較多,。因此我在教學(xué)上安排三節(jié)課的時(shí)間,,我的教學(xué)設(shè)想是,第一課時(shí)初步理解文章內(nèi)容及領(lǐng)會(huì)作者抓住主要景物的主要特征細(xì)致描繪,,情景交融的表達(dá)對(duì)祖國(guó)寶地濟(jì)南的贊美之情,。第二課時(shí)通過(guò)學(xué)習(xí)比喻,、擬人等修辭手法,品析語(yǔ)言并充分感受作者的感情,。第三課時(shí)將本文與朱自清的《春》的比較,,理解散文的特點(diǎn)及作用。本說(shuō)案只說(shuō)明第一課時(shí),。

五,、教學(xué)程序

教學(xué)要點(diǎn):

教學(xué)方法:激發(fā)興趣法、問(wèn)題導(dǎo)引法,、指導(dǎo)歸納法,,誦讀法

教學(xué)手段:課件

教學(xué)步驟:這節(jié)課我是按"引入新課(3分鐘)——講授新課(30分鐘)——反饋練習(xí)(10分鐘)——?dú)w納總結(jié)(2分鐘)"進(jìn)行教學(xué)的。

1,、引入新課:我先對(duì)布置的預(yù)習(xí)作業(yè)進(jìn)行抽查并明確生字詞答案,;然后以簡(jiǎn)潔的話語(yǔ)引入新課,用課件對(duì)作者及與課文有關(guān)的經(jīng)歷進(jìn)行介紹,。

2,、講授新課:

3、反饋練習(xí):要求學(xué)生根據(jù)老師的講授及自己的筆記,,朗讀課文后用自己的話語(yǔ)解答 課后練習(xí)題或練習(xí)冊(cè) ,從而加深學(xué)生對(duì)課文的理解,,領(lǐng)會(huì)作者的感情。

4,、歸納總結(jié):在學(xué)生完成練習(xí)的基礎(chǔ)上,, 針對(duì)課文標(biāo)題討論,,理解中心意思,,進(jìn)行最后的 .

5、布置作業(yè):依據(jù)課文練習(xí)或練習(xí)冊(cè)來(lái)確定 2—3點(diǎn)

六,、板書(shū)設(shè)計(jì):

說(shuō)課稿萬(wàn)能篇四

首先,,我對(duì)本框題進(jìn)行分析

一、說(shuō)教材的地位和作用

《》是人教版教材第單元第個(gè)框題,。在此之前,,學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了,這為過(guò)渡到本框題的學(xué)習(xí)起到了鋪墊的作用。因此,,本框題在經(jīng)濟(jì)常識(shí)中具有不容忽視的重要的地位,。

本框題前面承接本教材的這部分內(nèi)容,后面是本教材的

這部分內(nèi)容,,所以學(xué)好這個(gè)框題為學(xué)好以后的經(jīng)濟(jì)常識(shí)打下牢固的理論基礎(chǔ),,而且它在整個(gè)教材中也起到了承上啟下的作用。本框題包含的一些經(jīng)濟(jì)理論,,是以后政治學(xué)習(xí)中不可缺少的部分,,也是今后高考的必考內(nèi)容,。

二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析,,結(jié)合著學(xué)生他們的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征,,我制定了以下的教學(xué)目標(biāo):

三、說(shuō)教學(xué)的重,、難點(diǎn)

本著高一新課程標(biāo)準(zhǔn),,在吃透教材基礎(chǔ)上,我確定了以下的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn):

重點(diǎn)的依據(jù):只有掌握了,才能理解和掌握

教學(xué)難點(diǎn):

難點(diǎn)的依據(jù):較抽象,;學(xué)生沒(méi)有這方面的基礎(chǔ)知識(shí),。

為了講清教材的重、難點(diǎn),,使學(xué)生能夠達(dá)到本框題設(shè)定的教學(xué)目標(biāo),,我再?gòu)慕谭ê蛯W(xué)法上談?wù)劊?/p>

四、說(shuō)教法

我們都知道政治是一門(mén)培養(yǎng)人的實(shí)踐能力的重要學(xué)科,。因此,,在教學(xué)過(guò)程中,不僅要使學(xué)生”知其然“,還要使學(xué)生”知其所以然“.我們?cè)谝詭熒葹橹黧w,,又為客體的原則下,,展現(xiàn)獲取理論知識(shí)、解決實(shí)際問(wèn)題方法的思維過(guò)程,。

考慮到學(xué)生的現(xiàn)狀,,我主要采取學(xué)生活動(dòng)的教學(xué)方法,讓學(xué)生真正的參與活動(dòng),,而且在活動(dòng)中得到認(rèn)識(shí)和體驗(yàn),,產(chǎn)生踐行的愿望。培養(yǎng)學(xué)生將課堂教學(xué)和自己的行動(dòng)結(jié)合起來(lái),,充分引導(dǎo)學(xué)生全面的看待發(fā)生在身邊的現(xiàn)象,,發(fā)展思辯能力,注重學(xué)生的心理狀況,。

當(dāng)然教師自身也是非常重要的教學(xué)資源,。教師本人應(yīng)該通過(guò)課堂教學(xué)感染和激勵(lì)學(xué)生,充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生參與活動(dòng)的積極性,,激發(fā)學(xué)生對(duì)解決實(shí)際問(wèn)題的渴望,,并且要培養(yǎng)學(xué)生以理論聯(lián)系實(shí)際的能力,從而達(dá)到最佳的教學(xué)效果,。同時(shí)也體現(xiàn)了課改的精神,。

基于本框題的特點(diǎn),我主要采用了以下的教學(xué)方法:

1,、直觀演示法:

利用圖片等手段進(jìn)行直觀演示,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,活躍課堂氣氛,促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握,。

2,、活動(dòng)探究法

引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景等活動(dòng)形式獲取知識(shí),以學(xué)生為主體,,使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到了充分的發(fā)揮,,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力,、活動(dòng)組織能力,。

3、集體討論法

針對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題,,組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組討論,,促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,。

由于本框題內(nèi)容與社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系比較密切,,學(xué)生已經(jīng)具有了直觀的感受,可以讓學(xué)生自己閱讀課本并思考,,并例舉社會(huì)上存在的一些有關(guān)的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象,,在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行討論,然后進(jìn)行歸納總結(jié),,得出正確的結(jié)論,。這樣有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,,讓學(xué)生對(duì)本框題知識(shí)的認(rèn)知更清晰,、更深刻。

五,、說(shuō)學(xué)法

我們常說(shuō):”現(xiàn)代的文盲不是不懂字的人,,而是沒(méi)有掌握學(xué)習(xí)方法的人“,因而,我在教學(xué)過(guò)程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo),。讓學(xué)生從機(jī)械的”學(xué)答“向”學(xué)問(wèn)“轉(zhuǎn)變,從”學(xué)會(huì)“向”會(huì)學(xué)“轉(zhuǎn)變,,成為真正的學(xué)習(xí)的主人,。這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法:思考評(píng)價(jià)法、分析歸納法,、自主探究法,、總結(jié)反思法。

最后我具體來(lái)談?wù)勥@一堂課的教學(xué)過(guò)程:

六,、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

在這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中,,我注重突出重點(diǎn),,條理清晰,緊湊合理,。各項(xiàng)活動(dòng)的安排也注重互動(dòng),、交流,最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性,、主動(dòng)性,。

1、導(dǎo)入新課:(2—3分鐘)

由上節(jié)課學(xué)過(guò)的知識(shí)和教材開(kāi)頭的情景設(shè)置導(dǎo)入新課,。

2,、講授新課:(35分鐘)

在講授新課的過(guò)程中,我突出教材的重點(diǎn),,明了地分析教材的難點(diǎn),。

還根據(jù)教材的特點(diǎn),學(xué)生的實(shí)際,、教師的特長(zhǎng),,以及教學(xué)設(shè)備的情況,我選擇了多媒體的教學(xué)手段,。這些教學(xué)手段的運(yùn)用可以使抽象的知識(shí)具體化,,枯燥的知識(shí)生動(dòng)化,乏味的知識(shí)興趣化,。

還重視教材中的疑問(wèn),,適當(dāng)對(duì)題目進(jìn)行引申,使它的作用更加突出,,有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的串聯(lián),、積累、加工,,從而達(dá)到舉一反三的效果,。

3、課堂小結(jié),,強(qiáng)化認(rèn)識(shí),。(2—3分鐘)

課堂小結(jié),可以把課堂傳授的知識(shí)盡快地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的素質(zhì),;簡(jiǎn)單扼要的課堂小結(jié),,可使學(xué)生更深刻地理解政治理論在實(shí)際生活中的應(yīng)用,并且逐漸地培養(yǎng)學(xué)生具有良好的個(gè)性,。

4,、板書(shū)設(shè)計(jì)

我比較注重直觀、系統(tǒng)的板書(shū)設(shè)計(jì),,還及時(shí)地體現(xiàn)教材中的知識(shí)點(diǎn),,以便于學(xué)生能夠理解掌握,。

板書(shū):

5、布置作業(yè),。

針對(duì)學(xué)生素質(zhì)的差異,,我進(jìn)行了分層訓(xùn)練,這樣做既可以使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí),,又可以使學(xué)有余力的學(xué)生有所提高,,從而達(dá)到拔尖和”減負(fù)“的目的。

課堂作業(yè):

【我為什么要這樣上課】

一,、對(duì)教材內(nèi)容的處理

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,、知識(shí)的跨度、學(xué)生的認(rèn)知水平,,我對(duì)教材內(nèi)容有增有減,。

二、教學(xué)策略的選用

(一)運(yùn)用了模擬活動(dòng),,強(qiáng)化學(xué)生的生活體驗(yàn)

教材這部分知識(shí)所對(duì)應(yīng)的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象,,學(xué)生具有了一定的生活體驗(yàn),但是缺乏對(duì)這種體驗(yàn)的深入思考,。因此在進(jìn)一步強(qiáng)化這種體驗(yàn)的過(guò)程中進(jìn)行了思考和認(rèn)知,,使知識(shí)從學(xué)生的生活體驗(yàn)中來(lái),從學(xué)生的思考探究中來(lái),,有助于提高學(xué)生的興趣,,有助于充分調(diào)動(dòng)學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的各種能力,,也有助于實(shí)現(xiàn)理論知識(shí)與實(shí)際生活的交融,。

(二)組織學(xué)生探究知識(shí)并形成新的知識(shí)

我從學(xué)生的生活體驗(yàn)入手,運(yùn)用案例等形式創(chuàng)設(shè)情境呈現(xiàn)問(wèn)題,,使學(xué)生在自主探索,、合作交流的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題,在問(wèn)題的分析與解決中主動(dòng)構(gòu)建知識(shí),。

在引導(dǎo)學(xué)生思考,、體驗(yàn)問(wèn)題的過(guò)程中,可以使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)分析,、解決問(wèn)題的方法。這樣做既有利于發(fā)展學(xué)生的理解,、分析,、概括,、想象等創(chuàng)新思維能力,又有利于學(xué)生表達(dá),、動(dòng)手,、協(xié)作等實(shí)踐能力的提高,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,,力求實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程與教學(xué)結(jié)果并重,,知識(shí)與能力并重的目標(biāo)。

也正是由于這些認(rèn)識(shí)來(lái)自于學(xué)生自身的體驗(yàn),,因此學(xué)生不僅”懂“了,,而且”信“了。從內(nèi)心上認(rèn)同這些觀點(diǎn),,進(jìn)而能夠主動(dòng)地內(nèi)化為自己的情感,、態(tài)度、價(jià)值觀,,并融入到實(shí)踐活動(dòng)中去,,有助于實(shí)現(xiàn)知、行,、信的統(tǒng)一,。

結(jié)束:

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們,,本節(jié)課我根據(jù)學(xué)生的心理特征及其認(rèn)知規(guī)律,,采用直觀教學(xué)和活動(dòng)探究的教學(xué)方法,以”教師為主導(dǎo),,學(xué)生為主體“,教師的”導(dǎo)“立足于學(xué)生的”學(xué)“,以學(xué)法為重心,,放手讓學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí),主動(dòng)地參與到知識(shí)形成的整個(gè)思維過(guò)程,,力求使學(xué)生在積極,、愉快的課堂氛圍中提高自己的認(rèn)識(shí)水平,從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果,。

我的說(shuō)課完畢,,謝謝大家。

說(shuō)課教師:×××中學(xué)×××

這個(gè)模板我用過(guò)兩次,,還不錯(cuò),,和大家分享下,以上環(huán)節(jié)我們都可以照搬,。需要注意的是,,說(shuō)課的重點(diǎn)在教學(xué)過(guò)程,對(duì)教學(xué)過(guò)程的把握不能照搬這個(gè)模板的,一定要結(jié)合給定的教材,,將每個(gè)教學(xué)步驟說(shuō)清楚,。每次說(shuō)課教學(xué)過(guò)程要占到至少一半的時(shí)間!

模板(三)

《》說(shuō)課稿

各位評(píng)委,,你們好,。我今天說(shuō)課的內(nèi)容是《》的第課時(shí)。下面,,我將從教材,、教法、學(xué)法,、教學(xué)設(shè)想,、教學(xué)程序等五個(gè)方面對(duì)本課的設(shè)計(jì)進(jìn)行說(shuō)明。

一,、教材分析

1,、課文所處的地位及作用:

《》是省編年級(jí)語(yǔ)文第冊(cè)第單元中的第篇課文。它是作家的一篇什么文章.根據(jù)該單元教學(xué)目標(biāo);以及本篇課文特點(diǎn),我定下了本文的教學(xué)目的和教學(xué)的重難點(diǎn),。

2,、教學(xué)目的

1)知識(shí)目標(biāo):

2)能力目標(biāo)

3)德育目標(biāo)

3、教材的重點(diǎn),、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)

二,、教學(xué)方法

1、根據(jù)課文特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況,,以激發(fā)興趣法,、問(wèn)題導(dǎo)引法、指導(dǎo)歸納法進(jìn)行教學(xué),。

據(jù)新《大綱》在《教學(xué)中要重視的問(wèn)題》里指出:”教學(xué)過(guò)程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),,指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),科學(xué)地訓(xùn)練,,全面提高語(yǔ)文能力,。“我根據(jù)本課目標(biāo)和內(nèi)容,,從學(xué)生已掌握的知識(shí)基礎(chǔ),、發(fā)展水平出發(fā),應(yīng)用各種教學(xué)手段調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性,,以激發(fā)興趣法,、問(wèn)題導(dǎo)引法、指導(dǎo)歸納法進(jìn)行教學(xué),。使他們?cè)诮處煹闹鲗?dǎo)下圍繞中心議題發(fā)表各自的意見(jiàn),,相互交流,相互啟發(fā),相互爭(zhēng)議,,激發(fā)他們主動(dòng)去獲取知識(shí),,培養(yǎng)健康情感,。首先激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本文的興趣,,然后引導(dǎo)學(xué)生美讀散文,在讀的過(guò)程中思考提出的疑問(wèn),,最后在教師適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥,、歸納、小結(jié)中賞析課文,,理解本文中作者的感情,。

2、采用多媒體等電教手段,,擴(kuò)大教學(xué)容量,。

在教學(xué)中,我采用了多媒體等電教手段來(lái)豐富教學(xué)手段,,擴(kuò)大了教學(xué)容量,;這樣既吸引學(xué)生注意,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,,又通過(guò)直接感知,,促進(jìn)知識(shí)的理解和鞏固,符合教育學(xué)中的自覺(jué)性,、直觀性原則,。

三、學(xué)法指導(dǎo)

教學(xué)是教師和學(xué)生的雙邊活動(dòng),,我遵循”教師為主導(dǎo),,學(xué)生為主體,質(zhì)疑為主線“的教學(xué)思路進(jìn)行學(xué)法的指導(dǎo),,采用了主體思維法,、小組討論法及反饋練習(xí)法。在指導(dǎo)過(guò)程中,,先調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的積極性,,然后根據(jù)一系列緊扣教學(xué)的問(wèn)題,使學(xué)生自主地思考,、分析,、討論,從而解決問(wèn)題,,并在課文賞析后完成課后問(wèn)題進(jìn)行鞏固,。使學(xué)生從感知到理解,從感性到理性,從學(xué)會(huì)到到會(huì)學(xué),,學(xué)生既學(xué)到了知識(shí),,又提高了能力。

四,、教學(xué)設(shè)想

本文是一篇重要的講讀課文,,知識(shí)具體,內(nèi)容充實(shí),,需要掌握的東西比較多,。因此我在教學(xué)上安排三節(jié)課的時(shí)間,我的教學(xué)設(shè)想是,,第一課時(shí)初步理解文章內(nèi)容及領(lǐng)會(huì)作者抓住主要景物的主要特征細(xì)致描繪,,情景交融的表達(dá)對(duì)祖國(guó)寶地濟(jì)南的贊美之情。第二課時(shí)通過(guò)學(xué)習(xí)比喻,、擬人等修辭手法,,品析語(yǔ)言并充分感受作者的感情。第三課時(shí)將本文與朱自清的《春》的比較,,理解散文的特點(diǎn)及作用,。本說(shuō)案只說(shuō)明第一課時(shí)。

五,、教學(xué)程序

教學(xué)要點(diǎn):

教學(xué)方法:激發(fā)興趣法,、問(wèn)題導(dǎo)引法、指導(dǎo)歸納法,,誦讀法

教學(xué)手段:課件

教學(xué)步驟:這節(jié)課我是按”引入新課(3分鐘)——講授新課(30分鐘)——反饋練習(xí)(10分鐘)——?dú)w納總結(jié)(2分鐘)“進(jìn)行教學(xué)的,。

1、引入新課:我先對(duì)布置的預(yù)習(xí)作業(yè)進(jìn)行抽查并明確生字詞答案,;然后以簡(jiǎn)潔的話語(yǔ)引入新課,,用課件對(duì)作者及與課文有關(guān)的經(jīng)歷進(jìn)行介紹。

2,、講授新課:

3,、反饋練習(xí):要求學(xué)生根據(jù)老師的講授及自己的筆記,朗讀課文后用自己的話語(yǔ)解答課后練習(xí)題或練習(xí)冊(cè),從而加深學(xué)生對(duì)課文的理解,,領(lǐng)會(huì)作者的感情,。

4、歸納總結(jié):在學(xué)生完成練習(xí)的基礎(chǔ)上,,針對(duì)課文標(biāo)題討論,,理解中心意思,進(jìn)行最后的.

5,、布置作業(yè):依據(jù)課文練習(xí)或練習(xí)冊(cè)來(lái)確定2—3點(diǎn)

六,、板書(shū)設(shè)計(jì):

說(shuō)課稿萬(wàn)能篇五

1,、教學(xué)內(nèi)容:

我說(shuō)課的教學(xué)內(nèi)容是xx

2、教學(xué)地位:

本課是在學(xué)習(xí)了xx的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,,同時(shí)又是后面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),。

3、教學(xué)目標(biāo):

(1)使學(xué)生結(jié)合具體的情境,,探索并發(fā)現(xiàn)(或理解并掌握)xx,,會(huì)運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

(2)使學(xué)生主動(dòng)經(jīng)歷自主探索,、合作交流的過(guò)程,,培養(yǎng)觀察、比較,、分析、歸納,、概括等思維能力,。

(3)使學(xué)生在探索xx的過(guò)程中,體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,,獲得成功的體驗(yàn),,增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

4,、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn):

為了使學(xué)生能比較順利地達(dá)到教學(xué)目標(biāo),我確定了本課的重點(diǎn)和難點(diǎn),,教學(xué)重點(diǎn)是xx,,教學(xué)難點(diǎn)是xx。

從學(xué)生已有的知識(shí)水平和認(rèn)識(shí)規(guī)律出發(fā),,為了更好的突出本課的教學(xué)重點(diǎn),,化解難點(diǎn),我采用了以下教學(xué)方法:

(1)直觀演示,,操作發(fā)現(xiàn)(或觀察比較):教師利用直觀教具(或多媒體)的演示,,引導(dǎo)學(xué)生觀察比較,再讓學(xué)生動(dòng)手操作討論,,使學(xué)生在豐富感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上探索新知,,理解新知,應(yīng)用新知,,從而鞏固和深化新知,。

(2)巧設(shè)疑問(wèn),體現(xiàn)兩“主”:教師通過(guò)設(shè)疑,,指明學(xué)習(xí)方向,,營(yíng)造探究新知的氛圍,,有目的,有計(jì)劃,,有層次地啟迪學(xué)生的思維,,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,使學(xué)生在觀察,、比較,、討論、研究等活動(dòng)中參與教學(xué)全過(guò)程,,從而達(dá)到掌握新知和發(fā)展能力的`目的,。

(3)運(yùn)用遷移,深化提高:運(yùn)用知識(shí)的遷移規(guī)律,,培養(yǎng)學(xué)生利用舊知識(shí)學(xué)習(xí)新知識(shí)的能力,,從而使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、掌握知識(shí),、形成技能,。

通過(guò)本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生學(xué)會(huì)觀察,、比較,、歸納、概括出xx,,讓學(xué)生主動(dòng)探索,、主動(dòng)交流、主動(dòng)提問(wèn),。

本節(jié)課我主要設(shè)計(jì)了四個(gè)教學(xué)程序:情境導(dǎo)入(或復(fù)習(xí)導(dǎo)入),、探索新知、實(shí)踐應(yīng)用,、反饋總結(jié),。

(一)情境導(dǎo)入(或復(fù)習(xí)導(dǎo)入)

(評(píng)價(jià):從學(xué)生熟悉的生活情境和已有的知識(shí)基礎(chǔ)出發(fā),找準(zhǔn)了新知識(shí)的起點(diǎn),,激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲)

(二)探索新知

這一程序主要安排xx個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié):

(評(píng)價(jià):讓學(xué)生充分經(jīng)歷了操作,、觀察、比較,、想象,、推理、反思,、歸納,、概括等數(shù)學(xué)活動(dòng)與數(shù)學(xué)思考,發(fā)現(xiàn)了xx,,充分的探究活動(dòng),,既培養(yǎng)了學(xué)生的合理的推理能力,,又有效促進(jìn)了學(xué)生思維能力的發(fā)展。)

(三)實(shí)踐應(yīng)用

(評(píng)價(jià):練習(xí)是掌握知識(shí),、形成技能,、發(fā)展思維的重要手段,針對(duì)本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),,有層次,、有針對(duì)性地設(shè)計(jì)上述練習(xí),目的是讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固新知的理解,。在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的前提下進(jìn)行拓展練習(xí),,可以深化教學(xué)內(nèi)容,培養(yǎng)思維的靈活性)

(四)反饋總結(jié):

今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的什么內(nèi)容,?你有什么收獲,?

說(shuō)課稿萬(wàn)能篇六

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

你們好,!今天我要進(jìn)行說(shuō)課的框題是xxx,。

首先,我對(duì)本框題進(jìn)行分析

《》是人教版教材第單元第個(gè)框題,。在此之前,學(xué)生們已經(jīng)學(xué)x了,,這為過(guò)渡到本框題的學(xué)x起到了鋪墊的作用,。因此,本框題在經(jīng)濟(jì)常識(shí)中具有不容忽視的重要的地位,。

本框題前面承接本教材的這部分內(nèi)容,,后面是本教材的這部分內(nèi)容,所以學(xué)好這個(gè)框題為學(xué)好以后的經(jīng)濟(jì)常識(shí)打下牢固的理論基礎(chǔ),,而且它在整個(gè)教材中也起到了承上啟下的作用,。本框題包含的一些經(jīng)濟(jì)理論,是以后政治學(xué)x中不可缺少的部分,,也是今后高考的必考內(nèi)容,。

根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析,結(jié)合著學(xué)生他們的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征,,我制定了以下的教學(xué)目標(biāo):

本著高一新課程標(biāo)準(zhǔn),,在吃透教材基礎(chǔ)上,我確定了以下的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn):重點(diǎn)的依據(jù):只有掌握了,,才能理解和掌握

教學(xué)難點(diǎn):難點(diǎn)的依據(jù):較抽象,;學(xué)生沒(méi)有這方面的基礎(chǔ)知識(shí)。

為了講清教材的重,、難點(diǎn),,使學(xué)生能夠達(dá)到本框題設(shè)定的教學(xué)目標(biāo),,我再?gòu)慕谭ê蛯W(xué)法上談?wù)劊?/p>

我們都知道政治是一門(mén)培養(yǎng)人的實(shí)踐能力的重要學(xué)科。因此,,在教學(xué)過(guò)程中,,不僅要使學(xué)生知其然,還要使學(xué)生知其所以然,。我們?cè)谝詭熒葹橹黧w,,又為客體的原則下,展現(xiàn)獲取理論知識(shí),、解決實(shí)際問(wèn)題方法的思維過(guò)程,。

考慮到學(xué)生的現(xiàn)狀,我主要采取學(xué)生活動(dòng)的教學(xué)方法,,讓學(xué)生真正的參與活動(dòng),,而且在活動(dòng)中得到認(rèn)識(shí)和體驗(yàn),產(chǎn)生踐行的愿望,。培養(yǎng)學(xué)生將課堂教學(xué)和自己的行動(dòng)結(jié)合起來(lái),,充分引導(dǎo)學(xué)生全面的看待發(fā)生在身邊的現(xiàn)象,發(fā)展思辯能力,,注重學(xué)生的心理狀況,。

當(dāng)然教師自身也是非常重要的教學(xué)資源。教師本人應(yīng)該通過(guò)課堂教學(xué)感染和激勵(lì)學(xué)生,,充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生參與活動(dòng)的積極性,,激發(fā)學(xué)生對(duì)解決實(shí)際問(wèn)題的渴望,并且要培養(yǎng)學(xué)生以理論聯(lián)系實(shí)際的能力,,從而達(dá)到最佳的教學(xué)效果,。同時(shí)也體現(xiàn)了課改的精神。

基于本框題的特點(diǎn),,我主要采用了以下的教學(xué)方法:

1 ,、直觀演示法:

利用圖片等手段進(jìn)行直觀演示,激發(fā)學(xué)生的學(xué)x興趣,,活躍課堂氣氛,,促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。

2 ,、活動(dòng)探究法

引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景等活動(dòng)形式獲取知識(shí),,以學(xué)生為主體,使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到了充分的發(fā)揮,,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,、思維能力、活動(dòng)組織能力,。

3 ,、集體討論法

針對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題,,組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組討論,促使學(xué)生在學(xué)x中解決問(wèn)題,,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,。

由于本框題內(nèi)容與社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系比較密切,學(xué)生已經(jīng)具有了直觀的感受,,可以讓學(xué)生自己閱讀課本并思考,,并例舉社會(huì)上存在的一些有關(guān)的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象,在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行討論,,然后進(jìn)行歸納總結(jié),,得出正確的結(jié)論。這樣有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,,讓學(xué)生對(duì)本框題知識(shí)的認(rèn)知更清晰、更深刻,。

我們常說(shuō):現(xiàn)代的文盲不是不懂字的人,,而是沒(méi)有掌握學(xué)x方法的人,因而,,我在教學(xué)過(guò)程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo),。讓學(xué)生從機(jī)械的學(xué)答向?qū)W問(wèn)轉(zhuǎn)變,從學(xué)會(huì)向會(huì)學(xué)轉(zhuǎn)變,,成為真正的學(xué)x的主人,。這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)x方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)x能力方面主要采取以下方法:思考評(píng)價(jià)法、分析歸納法,、自主探究法、總結(jié)反思法,。

最后我具體來(lái)談?wù)勥@一堂課的教學(xué)過(guò)程:

在這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中,,我注重突出重點(diǎn),條理清晰,,緊湊合理,。各項(xiàng)活動(dòng)的安排也注重互動(dòng)、交流,,最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性,、主動(dòng)性。

1 ,、導(dǎo)入新課:(23分鐘)

由上節(jié)課學(xué)過(guò)的知識(shí)和教材開(kāi)頭的情景設(shè)置導(dǎo)入新課,。

2 、講授新課:(35分鐘)

在講授新課的過(guò)程中,,我突出教材的重點(diǎn),,明了地分析教材的難點(diǎn),。

還根據(jù)教材的特點(diǎn),學(xué)生的實(shí)際,、教師的特長(zhǎng),,以及教學(xué)設(shè)備的情況,我選擇了多媒體的教學(xué)手段,。這些教學(xué)手段的運(yùn)用可以使抽象的知識(shí)具體化,,枯燥的知識(shí)生動(dòng)化,乏味的知識(shí)興趣化,。

還重視教材中的疑問(wèn),,適當(dāng)對(duì)題目進(jìn)行引申,使它的作用更加突出,,有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的串聯(lián),、積累、加工,,從而達(dá)到舉一反三的效果,。

3 、課堂小結(jié),,強(qiáng)化認(rèn)識(shí),。(23分鐘)

課堂小結(jié),可以把課堂傳授的知識(shí)盡快地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的素質(zhì),;簡(jiǎn)單扼要的課堂小結(jié),,可使學(xué)生更深刻地理解政治理論在實(shí)際生活中的應(yīng)用,并且逐漸地培養(yǎng)學(xué)生具有良好的個(gè)性,。

4 ,、板書(shū)設(shè)計(jì)

我比較注重直觀、系統(tǒng)的板書(shū)設(shè)計(jì),,還及時(shí)地體現(xiàn)教材中的知識(shí)點(diǎn),,以便于學(xué)生能夠理解掌握。

板書(shū):

5 ,、布置作業(yè),。

針對(duì)學(xué)生素質(zhì)的差異,我進(jìn)行了分層訓(xùn)練,,這樣做既可以使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí),,又可以使學(xué)有余力的學(xué)生有所提高,從而達(dá)到拔尖和減負(fù)的目的,。

課堂作業(yè):

【我為什么要這樣上課】

一,、對(duì)教材內(nèi)容的處理

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求、知識(shí)的跨度、學(xué)生的認(rèn)知水平,,我對(duì)教材內(nèi)容有增有減,。

二、教學(xué)策略的選用

(一)運(yùn)用了模擬活動(dòng),,強(qiáng)化學(xué)生的生活體驗(yàn)

教材這部分知識(shí)所對(duì)應(yīng)的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象,,學(xué)生具有了一定的生活體驗(yàn),但是缺乏對(duì)這種體驗(yàn)的深入思考,。因此在進(jìn)一步強(qiáng)化這種體驗(yàn)的過(guò)程中進(jìn)行了思考和認(rèn)知,,使知識(shí)從學(xué)生的生活體驗(yàn)中來(lái),從學(xué)生的思考探究中來(lái),,有助于提高學(xué)生的興趣,,有助于充分調(diào)動(dòng)學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的各種能力,,也有助于實(shí)現(xiàn)理論知識(shí)與實(shí)際生活的交融,。

(二)組織學(xué)生探究知識(shí)并形成新的知識(shí)

我從學(xué)生的生活體驗(yàn)入手,運(yùn)用案例等形式創(chuàng)設(shè)情境呈現(xiàn)問(wèn)題,,使學(xué)生在自主探索,、合作交流的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題,在問(wèn)題的分析與解決中主動(dòng)構(gòu)建知識(shí),。

在引導(dǎo)學(xué)生思考,、體驗(yàn)問(wèn)題的過(guò)程中,可以使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)分析,、解決問(wèn)題的方法,。這樣做既有利于發(fā)展學(xué)生的理解、分析,、概括,、想象等創(chuàng)新思維能力,()又有利于學(xué)生表達(dá),、動(dòng)手、協(xié)作等實(shí)踐能力的提高,,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,,力求實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程與教學(xué)結(jié)果并重,知識(shí)與能力并重的目標(biāo),。

也正是由于這些認(rèn)識(shí)來(lái)自于學(xué)生自身的體驗(yàn),,因此學(xué)生不僅懂了,而且信了。從內(nèi)心上認(rèn)同這些觀點(diǎn),,進(jìn)而能夠主動(dòng)地內(nèi)化為自己的情感,、態(tài)度、價(jià)值觀,,并融入到實(shí)踐活動(dòng)中去,,有助于實(shí)現(xiàn)知、行,、信的統(tǒng)一,。

結(jié)束:

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們,,本節(jié)課我根據(jù)學(xué)生的心理特征及其認(rèn)知規(guī)律,,采用直觀教學(xué)和活動(dòng)探究的教學(xué)方法,以教師為主導(dǎo),,學(xué)生為主體,,教師的導(dǎo)立足于學(xué)生的學(xué),以學(xué)法為重心,,放手讓學(xué)生自主探索的學(xué)x,,主動(dòng)地參與到知識(shí)形成的整個(gè)思維過(guò)程,力求使學(xué)生在積極,、愉快的課堂氛圍中提高自己的認(rèn)識(shí)水平,,從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

我的說(shuō)課完畢,,謝謝大家,。

說(shuō)課教師:中學(xué)

這個(gè)模板我用過(guò)兩次,還不錯(cuò),,和大家分享下,,以上環(huán)節(jié)我們都可以照搬。需要注意的是,,說(shuō)課的重點(diǎn)在教學(xué)過(guò)程,,對(duì)教學(xué)過(guò)程的把握不能照搬這個(gè)模板的,一定要結(jié)合給定的教材,,將每個(gè)教學(xué)步驟說(shuō)清楚,。每次說(shuō)課教學(xué)過(guò)程要占到至少一半的時(shí)間!

說(shuō)課稿萬(wàn)能篇七

各位尊敬的評(píng)委老師:

大家上午好,!大家辛苦了,!

我是語(yǔ)文組2號(hào),我今天說(shuō)課的題目是-(板書(shū):課題)[u1] ,下面我將從說(shuō)教材,、說(shuō)教法和學(xué)法,、說(shuō)教學(xué)過(guò)程、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)等四個(gè)方面來(lái)對(duì)本課作具體的闡述。

《 》是人教版小學(xué)語(yǔ)文( )年級(jí)( )冊(cè)第( )單元的第()篇課文,,該單元以()為主題展開(kāi),。《 》是一篇精讀(講讀)課文,,主要描述的是,。課文雖然篇幅短小,(情節(jié)簡(jiǎn)單,,卻層次清晰,,描寫(xiě)生動(dòng)、細(xì)致,,充滿詩(shī)情)[u2] ,給人很深的啟迪,。

根據(jù)新課標(biāo)的階段目標(biāo)[u3] 要求和本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)及認(rèn)知規(guī)律,,我制定本課的教學(xué)目標(biāo)為:1.能夠認(rèn)讀本課生字,、詞。2.能夠正確,、有感情地朗讀課文,。3.能夠理解課文,抓住重點(diǎn)語(yǔ)句,,了解重點(diǎn)語(yǔ)句所隱含的情感色彩[u4] .(如:對(duì)表達(dá)情感的作用學(xué)習(xí)主人公--的美好品質(zhì)/激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)---的思想感情/培養(yǎng)學(xué)生--的習(xí)慣/培養(yǎng)學(xué)生---的興趣),。

本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)為:

重點(diǎn)(一句話):

難點(diǎn)(一句話):

教學(xué)時(shí)間:[u5] 根據(jù)課文內(nèi)容需要,,將安排2,、3個(gè)課時(shí)。若為幾個(gè)課時(shí),,則說(shuō)明現(xiàn)在講的是第一課時(shí),,同時(shí)后面講課過(guò)程中要說(shuō)明第一段主要講說(shuō)明等。

課前準(zhǔn)備:多媒體課件

語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)要求:學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,。為讓學(xué)生充分理解本節(jié)課( )[u6] 教學(xué)內(nèi)容,,結(jié)合()年級(jí)學(xué)生閱讀實(shí)際情況,教學(xué)中我主要通過(guò)學(xué)生參與式的教學(xué)模式,,采取朗讀法,、討論法、探究法等教學(xué)方法,,配合現(xiàn)代教學(xué)手段,,使學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái),樂(lè)于學(xué),,勤于思考。

那么在學(xué)法上,新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)"自主,、合作,、探究"的學(xué)習(xí)方式,于是我將"學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生".通過(guò)自主朗讀,、合作交流,、討論探究等方式展開(kāi),并要求學(xué)生在交流學(xué)習(xí)中勾畫(huà)出優(yōu)美詞句,,真正讓語(yǔ)文教學(xué)的課堂變成學(xué)生的學(xué)堂,。

圍繞以上教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),,我將以五個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程:

第一環(huán)節(jié):創(chuàng)設(shè)情境,,導(dǎo)入新課。興趣是最好的老師,,小學(xué)生的情感極易受環(huán)境氣氛和他人情感的感染而產(chǎn)生共鳴,,基于這點(diǎn),開(kāi)課之初,,我首先通過(guò)多媒體(播放)展播 [u8] ,營(yíng)造氣氛,,將學(xué)生帶入情境,為課文的學(xué)習(xí)奠定情感基礎(chǔ),,進(jìn)而可以拉近學(xué)生與課文之間的時(shí)空距離,。隨后揭開(kāi)課題,簡(jiǎn)要闡述課文的主要內(nèi)容,,順勢(shì)進(jìn)入第二環(huán)節(jié),。

第二環(huán)節(jié)[u9] :初讀課文,整體感知,。新課標(biāo)中明確指出:"閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為,,要讓學(xué)生充分地讀,在讀中整體感知,。因此,,在導(dǎo)入新課后我先讓學(xué)生大聲自由朗讀,并要求一邊讀一邊想象()[u10] ,把自己最喜愛(ài)的語(yǔ)句多讀幾遍,,教師適時(shí)對(duì)某些容易讀錯(cuò)寫(xiě)錯(cuò)的生字詞進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),,掃清學(xué)生閱讀文本的障礙。這樣做,,目的是讓學(xué)生在初讀課文時(shí)對(duì)于課文有一個(gè)整體的感知,,理清課文寫(xiě)作思路,為接下來(lái)的品讀詞句做好鋪墊,。

第三環(huán)節(jié)[u11] :研讀賞析,,體驗(yàn)情感,。葉圣陶說(shuō):語(yǔ)文教學(xué)的目的就是讓學(xué)生自能讀書(shū)。鑒于此,,在"研讀賞析,,體驗(yàn)情感"環(huán)節(jié)中,我首先抽選出幾個(gè)代表分段朗讀課文,,此時(shí)其他學(xué)生邊聽(tīng)邊勾畫(huà)關(guān)鍵詞句,,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。在朗讀完后,,讓學(xué)生分組討論交流,,歸納出本節(jié)課的生字、詞和重點(diǎn)詞句,,并讓學(xué)生議一議()[u12] .力圖使學(xué)生在反復(fù)朗讀和討論交流中對(duì)課文有所思有所悟,。

緊接著,我將根據(jù)學(xué)生討論情況進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納總結(jié),,讓全體學(xué)生品讀重點(diǎn)詞句,,并借助多媒體展示課前準(zhǔn)備好的圖片,適時(shí)加以引導(dǎo)和闡述,,讓學(xué)生圖文結(jié)合地品味和理解本節(jié)課重點(diǎn)詞句,。如讀到""時(shí),用多媒體展示""畫(huà)面[u13] .這一幅幅畫(huà)面,,不僅講學(xué)生們帶入()[u14] 之中,,還能幫助他們更好地理解" "、" ",、" "等詞語(yǔ),,從而體味文章的意境美,領(lǐng)會(huì)作者表達(dá)的特點(diǎn),。

最后,,借助多媒體向?qū)W生再次展現(xiàn)一組配樂(lè)()[u15] 圖畫(huà),引讀課文,,使學(xué)生與文本,、作者再次產(chǎn)生共鳴,身臨其境地體會(huì)作者當(dāng)時(shí)的感受,,激起他們對(duì)()[u16] (如:草原的無(wú)限熱愛(ài)),。

總之,這一系列的"讀,、悟,、議、賞,、再讀",讓學(xué)生加深理解和體驗(yàn),,有所感悟和思考,,從而受到情感熏陶獲得思想啟迪,最終達(dá)到突破教學(xué)重難點(diǎn)的目的,。

第四環(huán)節(jié):總結(jié)評(píng)價(jià),,拓展延伸。學(xué)生帶著疑問(wèn)走出課堂是學(xué)生可持續(xù)發(fā)展和終身發(fā)展的必需,。因此再對(duì)課文做出綜合性總結(jié)和評(píng)價(jià)后,通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生知識(shí)延伸,,讓學(xué)生想想:(),。[u17] 這個(gè)問(wèn)題,能又一次激發(fā)學(xué)生的思惟,,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感能力,。

第五環(huán)節(jié)[u18] :安排作業(yè),復(fù)習(xí)強(qiáng)化,。為了復(fù)習(xí),、強(qiáng)化學(xué)生所學(xué)知識(shí),讓學(xué)生再次體驗(yàn)課文()[u19] 陪養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力,。我安排兩道課后作業(yè):作業(yè)1:請(qǐng)大家將本節(jié)課中自己喜歡的優(yōu)美詞句摘抄到《優(yōu)美詞句》小筆記本上,;作業(yè)2:根據(jù)課文內(nèi)容,()[u20] .這是我教學(xué)過(guò)程的安排,,下面說(shuō)說(shuō)本節(jié)課的板書(shū)設(shè)計(jì),。

舉例:把火車(chē)開(kāi)到拉薩板書(shū)設(shè)計(jì)

說(shuō)課稿萬(wàn)能篇八

各位評(píng)委,你們好,。

我今天說(shuō)課的內(nèi)容是《》的第課時(shí),。下面,我將從教材,、教法,、學(xué)法、教學(xué)設(shè)想,、教學(xué)程序等五個(gè)方面對(duì)本課的設(shè)計(jì)進(jìn)行說(shuō)明,。

1、課文所處的地位及作用:

《》是省編年級(jí)語(yǔ)文第冊(cè)第單元中的第篇課文,。它是作家的一篇什么文章,。根據(jù)該單元教學(xué)目標(biāo);以及本篇課文特點(diǎn),,我定下了本文的教學(xué)目的和教學(xué)的重難點(diǎn),。

2、教學(xué)目的

1)知識(shí)目標(biāo):

2)能力目標(biāo)

3)德育目標(biāo)

3,、教材的重點(diǎn),、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)

1,、根據(jù)課文特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況,以激發(fā)興趣法,、問(wèn)題導(dǎo)引法,、指導(dǎo)歸納法進(jìn)行教學(xué)。

據(jù)新《大綱》在《教學(xué)中要重視的問(wèn)題》里指出:"教學(xué)過(guò)程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),,指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),,科學(xué)地訓(xùn)練,全面提高語(yǔ)文能力,。"我根據(jù)本課目標(biāo)和內(nèi)容,,從學(xué)生已掌握的知識(shí)基礎(chǔ)、發(fā)展水平出發(fā),,應(yīng)用各種教學(xué)手段調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性,,以激發(fā)興趣法、問(wèn)題導(dǎo)引法,、指導(dǎo)歸納法進(jìn)行教學(xué),。使他們?cè)诮處煹闹鲗?dǎo)下圍繞中心議題發(fā)表各自的意見(jiàn),相互交流,,()相互啟發(fā),,相互爭(zhēng)議,激發(fā)他們主動(dòng)去獲取知識(shí),,培養(yǎng)健康情感,。首先激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本文的興趣,然后引導(dǎo)學(xué)生美讀散文,,在讀的過(guò)程中思考提出的`疑問(wèn),,最后在教師適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥、歸納,、小結(jié)中賞析課文,,理解本文中作者的感情。

2,、采用多媒體等電教手段,,擴(kuò)大教學(xué)容量。

在教學(xué)中,,我采用了多媒體等電教手段來(lái)豐富教學(xué)手段,,擴(kuò)大了教學(xué)容量;這樣既吸引學(xué)生注意,,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,,又通過(guò)直接感知,促進(jìn)知識(shí)的理解和鞏固,,符合教育學(xué)中的自覺(jué)性,、直觀性原則,。

教學(xué)是教師和學(xué)生的雙邊活動(dòng),我遵循"教師為主導(dǎo),,學(xué)生為主體,,質(zhì)疑為主線"的教學(xué)思路進(jìn)行學(xué)法的指導(dǎo),采用了主體思維法,、小組討論法及反饋練習(xí)法,。在指導(dǎo)過(guò)程中,先調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的積極性,,然后根據(jù)一系列緊扣教學(xué)的問(wèn)題,,使學(xué)生自主地思考、分析,、討論,從而解決問(wèn)題,,并在課文賞析后完成課后問(wèn)題進(jìn)行鞏固,。使學(xué)生從感知到理解,從感性到理性,,從學(xué)會(huì)到到會(huì)學(xué),,學(xué)生既學(xué)到了知識(shí),又提高了能力,。

本文是一篇重要的講讀課文,,知識(shí)具體,內(nèi)容充實(shí),,需要掌握的東西比較多,。因此我在教學(xué)上安排三節(jié)課的時(shí)間,我的教學(xué)設(shè)想是,,第一課時(shí)初步理解文章內(nèi)容及領(lǐng)會(huì)作者抓住主要景物的主要特征細(xì)致描繪,,情景交融的表達(dá)對(duì)祖國(guó)寶地濟(jì)南的贊美之情。第二課時(shí)通過(guò)學(xué)習(xí)比喻,、擬人等修辭手法,,品析語(yǔ)言并充分感受作者的感情。第三課時(shí)將本文與朱自清的《春》的比較,,理解散文的特點(diǎn)及作用,。本說(shuō)案只說(shuō)明第一課時(shí)。

教學(xué)要點(diǎn):

教學(xué)方法:激發(fā)興趣法,、問(wèn)題導(dǎo)引法,、指導(dǎo)歸納法,誦讀法

教學(xué)手段:課件

教學(xué)步驟:這節(jié)課我是按"引入新課(3分鐘)——講授新課(30分鐘)——反饋練習(xí)(10分鐘)——?dú)w納總結(jié)(2分鐘)"進(jìn)行教學(xué)的,。

1,、引入新課:我先對(duì)布置的預(yù)習(xí)作業(yè)進(jìn)行抽查并明確生字詞答案,;然后以簡(jiǎn)潔的話語(yǔ)引入新課,用課件對(duì)作者及與課文有關(guān)的經(jīng)歷進(jìn)行介紹,。

2,、講授新課:

3、反饋練習(xí):要求學(xué)生根據(jù)老師的講授及自己的筆記,,朗讀課文后用自己的話語(yǔ)解答課后練習(xí)題或練習(xí)冊(cè),,從而加深學(xué)生對(duì)課文的理解,領(lǐng)會(huì)作者的感情,。

4,、歸納總結(jié):在學(xué)生完成練習(xí)的基礎(chǔ)上,針對(duì)課文標(biāo)題討論,,理解中心意思,,進(jìn)行最后的。

5,、布置作業(yè):依據(jù)課文練習(xí)或練習(xí)冊(cè)來(lái)確定2—3點(diǎn),。

說(shuō)課稿萬(wàn)能篇九

一、:本課是蘇教版《信息技術(shù)》(小學(xué)六年級(jí)下冊(cè))教材第2課,,教材的設(shè)計(jì)意圖是讓學(xué)生充分運(yùn)用多媒體計(jì)算機(jī)感受聽(tīng)覺(jué)媒體的功能,,教材目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)進(jìn)行聲音的播放、錄制與應(yīng)用(設(shè)置系統(tǒng)聲音),,形成學(xué)生”了解熟悉——技巧掌握——綜合運(yùn)用“這一合理的知識(shí)鏈,。為學(xué)生提供了有利于多元智能發(fā)展的智能環(huán)境。學(xué)生利用多媒體計(jì)算機(jī)能進(jìn)行文字處理,、作圖繪畫(huà)等,。”聲音的播放與錄制“一課,,主要讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用的”錄音機(jī)“播放和錄制,。wav聲音文件,學(xué)會(huì)查找聲音文件及對(duì)聲音文件進(jìn)行簡(jiǎn)單的處理(主要介紹效果(s)子菜單,,如添加回音,、減速等),操作較簡(jiǎn)單,,學(xué)生很容易掌握,。

二、:作為六年級(jí)學(xué)生,,已經(jīng)學(xué)習(xí)了windows98的基本操作,,能利用多媒體計(jì)算機(jī)進(jìn)行文字處理、作圖繪畫(huà)等,能操作實(shí)物錄音機(jī),,知道錄音機(jī)的各個(gè)按鈕功能,。能利用網(wǎng)絡(luò)查閱資料。

三,、:(1)學(xué)會(huì)使用”錄音機(jī)“播放與錄制聲音,。(2)學(xué)會(huì)查找聲音文件和學(xué)會(huì)存儲(chǔ)錄制的聲音文件。(3)初步了解”錄音機(jī)“的”效果“功能,。(4)學(xué)會(huì)系統(tǒng)聲音的設(shè)置,。

四、:1,、認(rèn)知目標(biāo):讓學(xué)生熟悉計(jì)算機(jī)的”錄音機(jī)“功能的操作,,體驗(yàn)多媒體計(jì)算機(jī)中聽(tīng)覺(jué)媒體的功能,掌握對(duì)聲音進(jìn)行效果處理的方法,。2,、能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生如何獲取聲音信息、處理聲音信息和應(yīng)用聲音信息的能力,。培養(yǎng)學(xué)生自我探索,、自主學(xué)習(xí)的能力和自我創(chuàng)新、團(tuán)體協(xié)作的能力,。3、情感目標(biāo):讓學(xué)生自我展示,、自我激勵(lì),,體驗(yàn)成功,在不斷嘗試中激發(fā)求知欲,,在不斷摸索中陶冶情操,。

六、:本課采用的主要教學(xué)方法有”任務(wù)驅(qū)動(dòng)法“,、”創(chuàng)設(shè)情境法“等,。信息技術(shù)教學(xué)大綱明確指出:知識(shí)及技能的傳授應(yīng)以完成典型任務(wù)為主。因此本課采用建構(gòu)主義理論指導(dǎo)下的主體式教學(xué)模式,。通過(guò)學(xué)生已經(jīng)受過(guò)的音樂(lè)教育,、英語(yǔ)教育和信息技術(shù)教育(課程整合),創(chuàng)設(shè)一個(gè)優(yōu)美音樂(lè),、歌曲演唱的情境(創(chuàng)設(shè)情境法),,設(shè)置一個(gè)個(gè)任務(wù),讓學(xué)生運(yùn)用已學(xué)知識(shí),,自己動(dòng)手,,有機(jī)結(jié)合錄音機(jī)的各種操作(任務(wù)驅(qū)動(dòng)法),以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式查漏補(bǔ)缺,使教學(xué)內(nèi)容合理流動(dòng),,水到渠成,。教學(xué)中,啟發(fā),、誘導(dǎo)貫穿始終,,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,注意調(diào)節(jié)課堂教學(xué)氣氛,,使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)愉快的學(xué)習(xí),,使課堂能在生動(dòng)、有趣,、高效中進(jìn)行,。主動(dòng)與其它學(xué)科整合,如:用音樂(lè)教材中的歌曲《中國(guó),,中國(guó),,我愛(ài)你》,結(jié)合愛(ài)國(guó)主義教育,,與音樂(lè)課程整合,;讓學(xué)生用英語(yǔ)來(lái)錄制聲音,與英語(yǔ)課程整合,。

七,、:本課教給學(xué)生的學(xué)法是”接受任務(wù)——思考討論——合作操練“.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心,要求學(xué)生由知識(shí)的灌輸對(duì)象轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w,。故此本課教學(xué)過(guò)程中,,巧妙設(shè)計(jì),讓學(xué)生帶著一個(gè)個(gè)任務(wù)通過(guò)課堂討論,、相互合作,、實(shí)際操作等方式,自我探索,,自主學(xué)習(xí),,使學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中不知不覺(jué)實(shí)現(xiàn)知識(shí)的傳遞、遷移和融合,。

八,、:1、音樂(lè)教材第十二冊(cè)中的歌曲《中國(guó),,中國(guó),,我愛(ài)你》,找一學(xué)生錄制一句英語(yǔ)”同學(xué)們,,大家好,!歡迎您的到來(lái)“.下載幾首學(xué)生喜歡的流行歌曲,,如《老鼠愛(ài)大米》,并用,。wav的格式保存在教師機(jī)中,。2、實(shí)物錄音機(jī)和錄音機(jī)按鈕的圖片,。

九,、

(一)創(chuàng)設(shè)情境,激情導(dǎo)入首先創(chuàng)設(shè)一個(gè)優(yōu)美音樂(lè),、歌曲演唱的情境(播放音樂(lè)教材中的歌曲《中國(guó),,中國(guó),我愛(ài)你》),。問(wèn):剛才的歌曲好聽(tīng)嗎,?你還想聽(tīng)什么歌曲?(學(xué)生點(diǎn)歌),。好,!等一會(huì)同學(xué)們自己點(diǎn)播。接著播放學(xué)生錄制一句英語(yǔ)”同學(xué)們,,大家好,!歡迎您的到來(lái)“,猜猜看,誰(shuí)說(shuō)的,?(學(xué)生回答:***)讓學(xué)生產(chǎn)生好奇性。聽(tīng)了剛才的歌曲和***的一段英語(yǔ),,你想說(shuō)點(diǎn)什么,?想知道點(diǎn)什么?同學(xué)們發(fā)言,,提出一些問(wèn)題,如:”我也想在電腦上聽(tīng)歌,?!啊蔽蚁胫?**的聲音是怎么錄進(jìn)去的?!暗鹊?。很好,我也想知道這些,。這節(jié)課我們就一起來(lái)研究學(xué)習(xí)”聲音的播放和錄制“.好嗎,?板書(shū)課題:聲音的播放和錄制此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)目的是創(chuàng)設(shè)美好的學(xué)習(xí)情境,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,,又巧妙地讓學(xué)生提出學(xué)習(xí)任務(wù),,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生在情景中主動(dòng)、積極地接受任務(wù),。

(二)播放聲音問(wèn):你在家里是用什么來(lái)聽(tīng)歌的,?(錄音機(jī),教師拿出實(shí)物錄音機(jī)),,電腦上的錄音機(jī)在那里呢,?讓學(xué)生找到后回答。板書(shū):打開(kāi)錄音機(jī):”開(kāi)始“—”程序“—”附件“—”娛樂(lè)“—”錄音機(jī)“.學(xué)生打開(kāi)錄音機(jī)后觀察上面的按鈕和菜單,,教師出示錄音機(jī)按鈕的圖片,,讓學(xué)生比較。下面同學(xué)們可以聽(tīng)音樂(lè)了,,音樂(lè)在”教師機(jī)—d盤(pán)—流行歌曲“同學(xué)們相互交流,,幫助學(xué)習(xí)有困難同學(xué)。此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)目的是讓學(xué)生運(yùn)用已有知識(shí),,自己動(dòng)手,,有機(jī)結(jié)合錄音機(jī)的各種操作,以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式查漏補(bǔ)缺,,使教學(xué)內(nèi)容合理流動(dòng),,水到渠成。

(三)錄制聲音有的同學(xué)想知道***的聲音是怎么錄到電腦里去的,,下面我們就來(lái)研究聲音的錄制,。行嗎?誰(shuí)愿意來(lái)先試試看,,讓一學(xué)生上教師機(jī)試錄一段話,,(”大家好!我是***“),。錄好后播放給大家聽(tīng),。你學(xué)會(huì)了嗎?你是否也試一下,。同學(xué)們合作學(xué)習(xí),,自己錄音。并播放自己的錄音,。保存處的聲音在d盤(pán)自己的文件夾中,。小結(jié),誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)聲音是怎樣錄下來(lái)的,。(板書(shū):”文件“—”新建“—”錄音“按鈕—”停止“按鈕—”另存為“)此環(huán)節(jié)教師則以參與者的身份介入,,目的是發(fā)揮協(xié)作學(xué)習(xí)的作用。

(四)師:我們還可以對(duì)錄制的聲音進(jìn)行加工,,在”效果(s)“菜單中的”提高音量(按25%)(i)“,、”降低音量(d)“,、”加速(按100%)(n)“、”減速(e)“,、”添加回音(a)“,、”反向(r)“對(duì)所錄制的聲音進(jìn)行修飾。(演示)將剛才錄制的聲音進(jìn)行效果處理,,并播放,。

(五)設(shè)置系統(tǒng)聲音學(xué)生閱讀第6頁(yè)的內(nèi)容。教師演示,,(打開(kāi)”控制面板“—雙擊”聲音“圖標(biāo)—打開(kāi)”聲音屬性“—在”事件“列表中選擇”啟動(dòng)windows“選項(xiàng)—按聲音”瀏覽“按鈕—找到剛保存的一句話聲音文件—選定后按”確定“按鈕—試聽(tīng)效果—設(shè)置好聲音后單擊”確定,。同學(xué)們合作學(xué)習(xí),設(shè)置系統(tǒng)聲音,。此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)目的是讓學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容有更深刻的學(xué)習(xí),,培養(yǎng)同學(xué)間的合作學(xué)習(xí),探究性學(xué)習(xí)的能力,。

(六)小結(jié)說(shuō)一說(shuō)用“錄音機(jī)”錄制聲音的過(guò)程,。師:打開(kāi)“錄音機(jī)”程序,單擊“錄音”按鈕,,進(jìn)行錄音,,結(jié)束單擊“停止”按鈕。點(diǎn)擊“播放”按鈕,,即可聽(tīng)到錄制的聲音了,。

(七)作業(yè)利用錄音機(jī)程序錄一段話,并播放,、保存,,對(duì)聲音進(jìn)行效果處理。

說(shuō)課稿萬(wàn)能篇十

各位評(píng)委老師好,!

我今天說(shuō)課的內(nèi)容是,,我將從以下幾個(gè)方面來(lái)分析本節(jié)課。

第一,,指導(dǎo)思想

本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想,,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)和科學(xué)健身的能力,,充分發(fā)揮學(xué)生主體地位,,提高學(xué)生的體育素養(yǎng),,使學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí),。

第二,教學(xué)內(nèi)容

本課的教學(xué)內(nèi)容是初中《體育與健康》____教學(xué)模塊____必修單元的______技術(shù),,______直接影響學(xué)生的______素質(zhì),,在教學(xué)中占重要地位,。其技術(shù)動(dòng)作并不復(fù)雜,但要是學(xué)生做到_____就比較困難,,所以師生都應(yīng)高度重視,,努力完成教學(xué)目標(biāo)。

第三,,教學(xué)目標(biāo),。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容可確定以下教學(xué)目標(biāo):

1、使學(xué)生掌握____的基本知識(shí),,形成正確的概念,。

2、通過(guò)學(xué)習(xí),,使大部分學(xué)生掌握____的技術(shù)動(dòng)作,,發(fā)展學(xué)生____素質(zhì)。

3,、培養(yǎng)學(xué)生______精神,。

第四,重點(diǎn)和難點(diǎn),。根據(jù)___的技術(shù)特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況,,可確定本課的

重點(diǎn)是:

難點(diǎn)是:

可通過(guò)教師的指導(dǎo)和學(xué)生的練習(xí)突破次重點(diǎn)和難點(diǎn)。

第五,,學(xué)情分析,。

本課的教學(xué)主題學(xué)生是年級(jí)學(xué)生,共40人,。由于小學(xué)生處于生長(zhǎng)發(fā)育期,,身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)技術(shù)較差,但對(duì)于直觀的,,易于模仿的知識(shí)興趣較高,,根據(jù)此特點(diǎn),本課采用直觀的教學(xué)原則,,利用學(xué)?,F(xiàn)有場(chǎng)地和器材,努力完成教學(xué)目標(biāo),。

第六,,教法和學(xué)法

本課采用教師啟發(fā)指導(dǎo),學(xué)生反復(fù)練習(xí)的教學(xué)策略,,利用講解,、示范、啟發(fā),、問(wèn)答和糾正錯(cuò)誤等教學(xué)方法,,充分發(fā)揮學(xué)生主題地位和教師主導(dǎo)作用,,利用循序漸進(jìn)的練習(xí)過(guò)程,使學(xué)生掌握______的技術(shù),,努力完成教學(xué)目標(biāo),,培養(yǎng)學(xué)生的______素質(zhì)。

第六,,教學(xué)過(guò)程,。

根據(jù)人體生理機(jī)能活動(dòng)變化規(guī)律,可將本課教學(xué)分為引入情境階段,、激發(fā)動(dòng)機(jī)階段,、技能學(xué)習(xí)階段、總結(jié)整理階段,。

激發(fā)動(dòng)機(jī)階段包括

1課堂常規(guī),包括正隊(duì),、檢查人數(shù)、師生問(wèn)好等,,使學(xué)生進(jìn)入上課狀態(tài),。

2向?qū)W生宣布本課教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)和要求

激發(fā)動(dòng)機(jī)階段包括:

1學(xué)生熱身,,進(jìn)入運(yùn)動(dòng)狀態(tài),,防止運(yùn)動(dòng)損傷出現(xiàn)。

2(新內(nèi)容的輔助練習(xí))進(jìn)一步熱身,,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,,活躍課堂氣氛,為新技能的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。

技能學(xué)習(xí)階段:

1學(xué)生觀看教學(xué)錄像,,了解__的基本知識(shí),教師提出觀看目標(biāo),,學(xué)生討論__技術(shù)動(dòng)作,,形成模糊概念。

2教師利用掛圖向?qū)W生講解示范動(dòng)作,,學(xué)生模仿教師動(dòng)作,。講解時(shí)注意重點(diǎn)和難點(diǎn),示范時(shí)注意分解動(dòng)作和示范速度,,以側(cè)面示范為主,,正面示范為輔,使學(xué)生看的更清楚,。

3徒手練習(xí),,使學(xué)生初步體驗(yàn)動(dòng)作和初步形成動(dòng)作。

4分組練習(xí),教師指導(dǎo),、觀察學(xué)生練習(xí),發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并糾正錯(cuò)誤,,通過(guò)提問(wèn),,了解學(xué)生練習(xí)感受。使學(xué)生基本形成動(dòng)作,。

5.游戲或比賽,,了解學(xué)生掌握動(dòng)作情況。

總結(jié)整理階段:

1在音樂(lè)的伴奏下,,教師指導(dǎo)學(xué)生做放松操,,使學(xué)生身心。

2教師總結(jié)學(xué)習(xí)情況,,回收器材,,宣布下課。

第八:根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)需要,,本課需要場(chǎng)地為————

需要器材為———

第九:本課的練習(xí)密度為35%,學(xué)生平均心率為140/分鐘,。

第十:本課遵循客觀事物認(rèn)識(shí)規(guī)律和動(dòng)作技能形成規(guī)律,課堂教學(xué)合理,,氣氛活躍,,能完成教學(xué)目標(biāo)。

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