確定目標(biāo)是置頂工作方案的重要環(huán)節(jié)。在公司計劃開展某項工作的時候,，我們需要為領(lǐng)導(dǎo)提供多種工作方案,。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？接下來小編就給大家介紹一下方案應(yīng)該怎么去寫,，我們一起來了解一下吧,。

教師教學(xué)工作評價方案篇一

雖然過去一年上過九年級的課程,，但我一點都不敢怠慢,，因為我深深懂得學(xué)識是無止境的,。我繼續(xù)認真學(xué)習(xí)了教材,、大綱、教法,，了解了教材的基本思想,、基本概念及教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點,，掌握了知識的邏輯,，就本冊教材的教學(xué)做了全盤計劃，保證教學(xué)的順利進行,。

認真及時備課,。對于新教材，我已經(jīng)接觸過一年,，可是覺得這樣是遠遠不夠的,，所以每次上課前，我都認真鉆研教材,，閱讀教師用書,，查閱相關(guān)資料，遇到不清楚的問題,，及時請教相關(guān)教師,。這樣能夠把整堂課備得充實而到位,，也僅有這樣，才能把課本知識真正落到實處,。認真上課,。課堂是學(xué)生的主陣地。根據(jù)經(jīng)驗,，我認為如果學(xué)生上課認真聽的話,，課后溫習(xí)功課時能夠到達事半功倍的效果。所以每堂課都爭取設(shè)計一些不一樣難度的問題,，要求不一樣層次的學(xué)生勤動腦,，進取的參與到課堂活動中去。經(jīng)過每位同學(xué)的努力來活躍課堂氣氛,，共同提高班級的成績,。適當(dāng)布置作業(yè)。上課無疑是一個很重要的環(huán)節(jié),，但課后落實是學(xué)生鞏固知識不可或缺的一個重要環(huán)節(jié),，而作業(yè)又是鞏固知識的一條重要的途徑。每節(jié)課后,，我都根據(jù)學(xué)生的實際情景給他們布置相當(dāng)?shù)淖鳂I(yè),，并要求及時上交，及時批改,，然后及時發(fā)現(xiàn)并訂正學(xué)生的錯誤,。努力做好培優(yōu)扶差工作。

本學(xué)期,，在教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下,，推出了這一項措施。對于弱學(xué)科的同學(xué),，我主要經(jīng)過每次的測試,，有針對性地對他們進行輔導(dǎo)；而對于后進生,，我主要從作業(yè)出發(fā),，就基礎(chǔ)知識對他們進行輔導(dǎo)。

本學(xué)期,，我在取得上述成績的同時,，還存在比較多的不足之處。比如：

（1）在自身的再學(xué)習(xí)方面,，對自我的要求不夠高,，在教育理論的學(xué)習(xí)上還有待提高。

（2）總的來說對學(xué)生的耐心有所改善,，但對后進生有時還是缺乏耐心,。

（3）學(xué)生的課后作業(yè)的檢查工作抓得不實,，不到位。所有這些不足,，都還有待于自我去努力,。我相信，只要自我有決心,，必須能夠?qū)⒆晕疫@些不足改掉,。我會不斷努力，并虛心理解指導(dǎo)教師的意見,，爭取在以后的工作中更上一層樓,！

教師教學(xué)工作評價方案篇二

我擔(dān)任二、四年級的英語教學(xué)工作,，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情景,，在工作中從各方面嚴格要求自我，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計劃，有組織,，有步驟地開展,，小學(xué)英語教師個人評價,。立足此刻,，放眼未來，為使今后的工作取得更大的提高,，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出評價,，期望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足,，繼往開來,。

一、做到了認真?zhèn)湔n,。

不但備學(xué)生并且備教材備教法,，根據(jù)教材資料及學(xué)生小班教學(xué)的實際，針對不一樣年級教學(xué)目標(biāo)的不一樣：讓三四年級學(xué)生在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生認讀單詞的本事,，還讓學(xué)生試著模仿教材書寫單詞;讓五六年級在堅持興趣的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識,，加大聽寫單詞的力度。設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案,。對每一課都做到"有備而來",，課后及時對該課做出評價,，寫好教學(xué)后記。

二,、增強上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量

使講解清晰化，準(zhǔn)確化,，情感化,，生動化，做到線索清晰,，層次分明,，深入淺出。在課堂上異常注意調(diào)動學(xué)生的進取性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得簡便,，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上我講得盡量少,，讓學(xué)生有更多動口動手動腦的機會;同時在每一堂課上都充分研究每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)本事,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。此刻學(xué)生普遍反映喜歡上英語課,，尤其是五年級的學(xué)生,。

三、虛心請教,。

由于學(xué)校英語師資力量的缺乏,，平日在網(wǎng)上搜索名師課堂展示，有機會到杭州進行聽課,，學(xué)習(xí)他們的方法,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自我的不足,。

四,、認真批改作業(yè)：

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,，有層次性,。對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情景,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類評價，進行透徹的評講，并針對有關(guān)情景及時改善教學(xué)方法,，做到有的放矢,。對于四個年級的學(xué)生，培養(yǎng)小組長幫忙我檢查其他學(xué)生朗讀,、背誦課文,。

五、堅持用英語組織課堂教學(xué),。

1,、給每一個學(xué)生起英語名字。尤其是三年級和五年級學(xué)生,，經(jīng)過兩個個學(xué)期的訓(xùn)練,，每個人都能說并寫出自我的英文名字。在課堂上用英文名字來點名,，叫學(xué)生回答問題,。

2、用英語組織課堂教學(xué),。課堂教學(xué)用語盡管大部分相同,，我注意不斷適量增加新用語，逐步擴大用語量,，使學(xué)生堅持興趣,，經(jīng)歷挑戰(zhàn)，從而日積月累,，在不知不覺中得到提高,。

3、用英語授課,。不管上對話課還是課文課,，我都堅持使用英語。盡量采用學(xué)生學(xué)過的詞匯,，但難免有不少學(xué)生不懂的詞匯，如在用英語介紹課文背景知識時,，這時輔之于實物,、掛圖、簡筆畫,、表情,、手勢、表演等,，或者借助板書形式加以說明,。總之，注意所用的語言略高于學(xué)生現(xiàn)有水平,。

4,、力求自我的語音、語調(diào),、語言規(guī)范和準(zhǔn)確,，并根據(jù)不一樣年級的學(xué)生我就調(diào)整語速的快慢。

六,、在這一學(xué)期的教學(xué)工作中,，除了對三四年級的學(xué)生進行興趣的培養(yǎng)外，對于五六年級的學(xué)生,，培養(yǎng)他們自學(xué)的本事,，并且對于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文，鼓勵他們自我找閱讀的材料,，從而提高閱讀本事,，為日后長久學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，期末考試就是一種考驗,，無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果,。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在下個學(xué)期如何自我提高，如何共同提高所教年級的英語水平,。所以,，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力,，爭取提高,。一學(xué)年很快就過去了，回顧這學(xué)年的學(xué)習(xí)和工作,，感受頗多,。一年來，我在思想上一向嚴于律已,，時刻用教師的職業(yè)道德規(guī)范來約束,、鞭策自我;在教學(xué)工作上學(xué)習(xí)新課標(biāo)根據(jù)學(xué)生的實際情景制定切實可行的教學(xué)方案。結(jié)合作風(fēng)建設(shè)年和質(zhì)量建設(shè)年的活動,，本人進取的參與學(xué)習(xí)培訓(xùn)和反思整改,，不斷提高自身的素質(zhì)和教育教學(xué)本事。

教師教學(xué)工作評價方案篇三

自我評價是自我意識的一種形式,。是主體對自己思想,、愿望、行為和個性特點的判斷和評價。以下是小編整理的教師教學(xué)工作評價范文,，歡迎閱讀,。

開放性主題活動課程與傳統(tǒng)課程相比，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了根本的變化,，這必然使得教師的教育觀念,、知識結(jié)構(gòu)、能力水平等面臨重大挑戰(zhàn);而真正要使開放性主題活動課程面向每一個學(xué)生,，使其具有生命力,，關(guān)鍵是教師，教師教學(xué)工作評價,。如何激勵教師積極主動地參與和適應(yīng)這樣的一種學(xué)習(xí)和教學(xué)模式,，是關(guān)系開放性主題活動課程成敗的關(guān)鍵問題。

開放性主題活動課程已列為學(xué)校高中學(xué)生的必修課程,。其指向不但是要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，也將促使教師的教育觀念和教學(xué)方式發(fā)生根本的變化。為使學(xué)校教師能夠積極投入對學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的指導(dǎo),，切實在這門課程中成為合格的組織者,、參與者和指導(dǎo)者，使研究性學(xué)習(xí)對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和實踐能力產(chǎn)生實效,，特制定教師評價方案,。

根據(jù)教師在學(xué)生開放性主題活動課程學(xué)習(xí)中所擔(dān)負的不同職責(zé)，按班主任,、指導(dǎo)教師,、圖書資料教師、計算機教師等,，分別設(shè)立不同的評價指標(biāo)內(nèi)容,。

評價在該年級學(xué)生一個研究主題活動全部工作結(jié)束后進行，其結(jié)果記入教師該學(xué)年的工作考核之內(nèi),。

評價采用個人自評和學(xué)校評價相結(jié)合,。后者由年級組長、學(xué)校教科研室主任和學(xué)校負責(zé)人一起,，在聽取各方面意見后討論評定,。

評價以質(zhì)性評價為主，采用等級評定的模糊評價方法,。

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關(guān)于教師工作評價

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幼兒園教師工作評價范文

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工作評價的寫作要點

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員工工作評價

教師教學(xué)工作評價方案篇四

一學(xué)期即將過去，能夠說緊張忙碌而收獲多多,?？傮w看，全體數(shù)學(xué)教師認真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉(zhuǎn)變思想,，進取探索,，改革教學(xué)，在繼續(xù)推進我?！白灾鳌獎?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時,，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來,，轉(zhuǎn)變思想，進取探索,，改革教學(xué),，收到很好的效果。

一,、課程標(biāo)準(zhǔn)走進教師的心,，進入課堂

我們怎樣教數(shù)學(xué)，《國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對數(shù)學(xué)的教學(xué)資料,，教學(xué)方式,，教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),，是我們每位教師必須重新思考的問題,。

二、課堂教學(xué),，師生之間學(xué)生之間交往互動,，共同發(fā)展。

本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實踐者,，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實,，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時,，在情感,、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想。把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程,。在教研組長的帶領(lǐng)下，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn),，和我?！白灾鳌獎?chuàng)新”的教學(xué)模式。在有限的時間吃透教材,，撰寫教案,，根據(jù)本班學(xué)生情景說課,、主講、自評;進取利用各種教學(xué)資源,，創(chuàng)造性地使用教材,，反復(fù)推敲完善出精彩的案例。實踐證明,，這種備課方式,，既照顧到班集的實際情景，又有利于教師之間的優(yōu)勢互補,，從而整體提高備課水平,。課前精心備課，撰寫教案,，實施以后趁記憶猶新,，回顧、反思寫下自我執(zhí)教時的切身體會或疏漏,，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑,，是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓(xùn)的吸取,，對今后改善課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評是十分有用,。課前準(zhǔn)備不流于形式，變成一種實實在在的研究,，課后的反思為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗與啟示,。

綜合起來看教學(xué)活動兼顧到知識教育與人文教育的和諧統(tǒng)一，而這些都并非是一朝一夕就能完完成的,。需要教師不斷學(xué)習(xí),、不斷修煉，提高文化水平與做人境界,，這將是一個長期而十分有價值的努力過程,。我們在評價成績的同時，不斷反思教學(xué),，以科研促課改,，以創(chuàng)新求發(fā)展，不斷地將公開課上的精華延伸運用于日常教學(xué)實踐,。努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,，努力處理好應(yīng)用意識與解決問題的重要性，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和本事,。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新本事,。

常思考，常研究,，常評價,，以科研促課改,，以創(chuàng)新求發(fā)展,，進一步轉(zhuǎn)變教育觀念,，堅持“以人為本，促進學(xué)生全面發(fā)展,，打好基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新本事”，以“自主——創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運用為重點,，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,，課堂高效率。

三,、創(chuàng)新評價,，激勵促進學(xué)生全面發(fā)展。

我們把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，促進學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改善教學(xué)的有力手段,。

對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價,，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的構(gòu)成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展,。抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清,，采用定性與定量相結(jié)合,，定量采用等級制，定性采用評語的形式,，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了那些提高，具備了什么本事,。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進學(xué)生的發(fā)展,。例如：“這幾天我們學(xué)習(xí)了較大的長度單位《千米的認識》,，同學(xué)們經(jīng)過自我的努力，能收集,、記錄較遠的路程,，明白如何推測、估計較遠的距離,，在這方面是班里最好的,。但在語言表達方面有必須的困難,，希繼續(xù)努力。等級評定,，優(yōu),。”這個以定性為主的評語,，是學(xué)生與教師的一次情感交流,，學(xué)生獲得了成功的體驗，樹立了學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,，也明白了哪些方面應(yīng)當(dāng)繼續(xù)努力,。

本學(xué)期我們在作業(yè)評價方面做了一些嘗試，做法是教師對一日作業(yè)做出評價,，學(xué)生自查后給予改正,。

四、抓實常規(guī),，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成,。

堅持以教學(xué)為中心，強化管理,，進一步規(guī)范教學(xué)行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進教師嚴謹,、扎實,、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴肅,、勤奮,、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的構(gòu)成,。

教師從點滴入手,，了解學(xué)生的認知水平，查找資料,，精心備課,，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣,，教給了學(xué)生知識,，更教會了他們求知、合作,、競爭,，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得趣味,，學(xué)得實在,，確有所得，向40分鐘要效益,。做好教學(xué)的每一件事,，切實抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測。為了使新課程標(biāo)準(zhǔn)落實進一步落實,，引到教師走進新課程,，拋磚引玉，對新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)資料,、教學(xué)方式、教學(xué)評估,、及教育價值觀等多方面體現(xiàn),。

一份耕耘，一份收獲,。教學(xué)工作苦樂相伴,。我們將本著“勤學(xué)、善思,、實干”的準(zhǔn)則,，一如既往，再接再厲,，把工作搞得更好,。

教師教學(xué)工作評價方案篇五

一、組織學(xué)習(xí),，讓老師們知曉評價內(nèi)容

學(xué)期初,，通過教師大會專門組織學(xué)習(xí)教育督導(dǎo)室、市教育局關(guān)于教師評價的內(nèi)容,，熟悉專任教師評價體系的3個a級指標(biāo),，知曉日常工作有哪些內(nèi)容納入考核，如何考核,。行后人員學(xué)習(xí)評價考核其工作的5個a級指標(biāo),，知曉日常工作努力的方向。

二,、根據(jù)實際,，增添了一些評價內(nèi)容

（1）比教學(xué)活動。凡按學(xué)校要求承擔(dān)了學(xué)校,、xx市,、xx市、湖北省組織的課堂教學(xué)研究任務(wù)并參與了各級教學(xué)比武（競賽）活動的教師,，在當(dāng)學(xué)期教師工作評價中分別加記0.5分,、1分,、1.5分、2分,，同類活動取最高值,，累計不超過2分。

（2）訪萬家活動,。凡實質(zhì)性的參加家訪（原則上二名教師一起并與班主任協(xié)商安排）并完整的填寫了家訪手冊的教師,，一學(xué)期一次加記0.5分，二次加記1分,，五次及以上的加記2分,。

（3）陽光體育活動。凡在學(xué)校規(guī)定的時間里能較好的參加大課間操鍛煉的教師在當(dāng)學(xué)期教師工作評價中酌情加記1—1.5分,，能堅持參加大課間操鍛煉的教師在當(dāng)學(xué)期教師工作評價中加記2分,。

（4）教育教學(xué)研究活動。積極參加學(xué)校及上級教育部門組織的關(guān)于教育教學(xué)研究（包括比訪活動）的征文或論文競賽活動,，獲得學(xué)校,、xx市、xx市,、湖北省級獎勵的（以各級正式文件或通報為準(zhǔn)）,，在當(dāng)學(xué)期教師評價中加記0.5分、1分,、1.5分,、2分，累計不超過2分,。

（5）大家唱,、大家跳活動。在學(xué)校組織的大家唱,、大家跳等大型專項活動中取得突出成績的教師,，在當(dāng)學(xué)期教師工作評價中由校長辦公會決定酌情加分。

三,、組織專班,，嚴格操作程序

組長：xx

副組長：xx

成員：xx

根據(jù)考核內(nèi)容的側(cè)重點，由校辦具體負責(zé),，把考核指標(biāo)分解到校辦,、政教處、教務(wù)處,、教科處,、體衛(wèi)藝處，根據(jù)教師平時工作情況記載和實績分別量化打分，由校辦匯總,。行后人員考核通過民主考核的辦法獲得評價依據(jù),。

校辦收集各年級組對本年組教師工作評價的意見，向校長辦公會匯報,，由校長辦公會研究分解各年級一,、二、三等的人數(shù),。再由校辦匯總操作定等次,。

由于每學(xué)期在對教師工作進行評價前，學(xué)校進行了廣泛宣傳學(xué)習(xí),，讓廣大教職員工知曉評價內(nèi)容,，新增添了哪些評價項目。各職能處室量化成績是根據(jù)日常記載和學(xué)生考試成績而定,，每一項得分都有據(jù)可查,。通過五個學(xué)期的探索實施，這種評價方式基本上符合我校實際得到了廣大教職員工的認同,。