時間流逝得如此之快,，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn)，是時候開始寫計劃了,。計劃書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文,，希望大家能夠喜歡!

小學一年級語文綜合實踐活動計劃篇一

六年級學生有一定的抽象和邏輯思維能力,，有一定的研究性學習和參加社會實踐的基礎(chǔ)，自我探究能力有所提高,。處在這個年齡段的孩子,，大部分聰明好學，上進心強,，初步養(yǎng)成了良好的學習習慣,、行為習慣，學習較認真，能比較有興趣地參與到老師預設(shè)好的一些實踐活動中來,，接受新事物的能力較強,。但也有個別學生對學習的興趣不大，對周圍事物不夠關(guān)注,，學習,、行為習慣教差，理解能力有待提高,。希望能通過教師創(chuàng)設(shè)良好的學習情境,，開展一系列豐富多彩的教學實踐活動，來提高孩子們的學習興趣,，培養(yǎng)綜合實踐能力,。

1、以社會實踐為基本形式的體驗性學習活動

社會實踐以豐富學生的社會閱歷,、生活積累和文化積累為目標,，重視學生的親歷親為。內(nèi)容包括參觀,、考察,、訪問本地區(qū)人與自然、人與社會的關(guān)系,，學生通過從自然,、社會中的親身體驗，懂得課堂以外豐富領(lǐng)域的知識,。本學期我們的社會實踐活動是《昌樂資源知多少》,。

2、以社區(qū)活動為基本形式的參與性體驗活動

社區(qū)活動包括成為某一社會活動的成員員進行實際的生產(chǎn)活動,、社區(qū)服務(wù)活動、公益活動等等,。通過發(fā)揮少先隊員在社區(qū)文化和精神文明建設(shè)中的`生力軍和突擊隊作用,，推動城市文明建設(shè)。

3,、以課題探究為基本形式的研究性學習活動

課題研究基于學習者的興趣,，從自然、社會,、文化和學習者自身生活中選取有意義的主題,，進行跨學科的探究。并選取人與自然（如環(huán)境污染,、動物植物,、生態(tài)平衡）、人與他人（如師生關(guān)系,、人際關(guān)系,、希望工程等）,、人與社會（如交通狀況、娛樂,、消費,、社區(qū)環(huán)境等）、人與科學（如科學發(fā)展史,、科學與生活,、科學）等作為確定主題的依據(jù)。本學期我們確定的研究課題是《有關(guān)雨的探索》,。

1,、親身參與實踐，注重親歷,、自主學習和實踐,，在開放的學習情景中獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富的經(jīng)驗。

2,、獲得對自然,、對社會、對自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認識,，形成親近自然,、關(guān)愛自然、關(guān)心社會以及自我發(fā)展的責任感,。

3,、發(fā)展學生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,，學會認知,、發(fā)展學生的動手能力，養(yǎng)成探究學習的態(tài)度和習慣,。

4,、培養(yǎng)學生通過多種途徑獲取信息，整理與歸納信息,，并恰當?shù)乩眯畔⒌哪芰Α?/p>

5,、鼓勵學生充分發(fā)揮自己的想象力，獨立思考,，標新立異,，大膽提出自己的新觀點、新思路,、新方法,，并積極主動地去探索，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新能力,。

6,、養(yǎng)成合作意識、民主意識,、科學意識,、環(huán)境意識、培養(yǎng)學生積極進取,、善于交往等良好的個性品質(zhì),。

7、了解科研的一般過程和方法,，體驗科研的艱辛和快樂,。

1、在活動中有意識,、有計劃地發(fā)展兒童的觀察力,，使學生學會進行有目的、系統(tǒng)的觀察,，全面的觀察,。要求學生會看、會聽,、會嗅,、會嘗和會觸摸，綜合起來進行思考,。

2,、要求學生對問題進行深入的研究（概括、比較）,，進行獨立的思考,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。在深入地觀察以后,，要他們發(fā)現(xiàn)問題,，提出自己的見解。

3,、能夠從直接經(jīng)驗抽象出問題的本質(zhì)來，完成思維發(fā)展的飛躍,，從而提高學生的素質(zhì),。

2、根據(jù)本班學生實際與班級特色,，設(shè)計有效的教學思路,，及時進行教學反思，適時調(diào)整教學思路。

3,、充分利用多媒體教學手段,，創(chuàng)設(shè)民主、和諧的教學氛圍,，充分調(diào)動學生的學習積極性,。

4、創(chuàng)設(shè)學生喜聞樂見的學習情境,，引導學生采用自主,、合作、探究的形式學習,。

5,、加強學科的交叉和滲透，拓展學科知識,，改善知識結(jié)構(gòu),。

6、開發(fā)和利用各種教育資源,，創(chuàng)造性地組織學生開展豐富多彩的活動,。

7、有效激勵機制,，優(yōu)化評價方式,，鼓勵學生積極參與各種實踐活動，培養(yǎng)自己的能力,。

六,、活動安排

小學一年級語文綜合實踐活動計劃篇二

以新課程標準，更新教學觀念為重點,，實現(xiàn)傳統(tǒng)教育向素質(zhì)教育的過渡,，努力打破學校的封閉性，引導學生綜合運用社會,，生活和學科知識,，開展以學生為主體的自主動手動腦的生活實踐，社會實踐,科學實踐活動,，增強學生的探索與創(chuàng)新意識,，培養(yǎng)學生的社會責任感，學習科學研究方法,，培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力和創(chuàng)新精神,。

《綜合實踐活動》是根據(jù)綜合實踐活動課程理念、目標和特征而編制的一本學習材料,，或者說是一系列綜合實踐活動課程主題活動方案,。在內(nèi)容編排體例上,，以學生與自我、學生與自然,、學生與社會的內(nèi)在邏輯聯(lián)系為線索,，在以國家與安全、人口與民族,、法制與社會,、信息與資訊、經(jīng)濟與生活,、環(huán)保與資源,、學校與家庭、健康與安全,、創(chuàng)新與發(fā)展,、社會參與、勞動技術(shù)等為主題系列的課題的帶領(lǐng)下,，將社區(qū)服務(wù)與社會實踐,、勞動技術(shù)教育內(nèi)容進行有機整合，內(nèi)容涵蓋了學生的學校生活,、家庭生活和社會生活,。

通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣,，已達到學生情感,、知識、能力和人格四個方面的理想目標,。

1,、情感目標：通過開展綜合實踐活動,，培養(yǎng)學生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣,。

2、知識目標：通過引導學生主動探究,，親身體驗實踐,，開闊視野，了解信息技術(shù),、勞動技術(shù),、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識。

3,、能力目標：使學生具有基本的生活自理能力,、交往協(xié)作能力、觀察分析能力,、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力,。初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法，信息資料的搜索,，分析與處理的方法和研究探索,、實踐實證的方法。

4,、人格目標：獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗,，塑造完善的人格，初步養(yǎng)成合作,、分享,、積極進取等的良好個性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會對自我的責任感,。

1,、課程的實施方式

（1）組織形式（個人活動、小組活動,、全班活動,、班級活動），體現(xiàn)統(tǒng)一性與多樣性相結(jié)合,。

（2）活動地點（班內(nèi),、校內(nèi)、家里,、社區(qū)）

（3）活動時間（集中課時,，與分散課時相結(jié)合）

2、課程的具體實施

（1）全面了解學生,，設(shè)計有效的教學思路,，多進行教學反思，適時調(diào)整教學思路,。

（2）充分利用多媒體教學手段,，充分調(diào)動學生的學習積極性。

（3）指導學生觀察,、思考,，在獨立觀察和思考中培養(yǎng)自我分析能力，鼓勵學生發(fā)表不同的見解,。

（4）在指導學生進行實際操作時,，要從啟發(fā)興趣、激發(fā)操作的欲望入手,，使學生產(chǎn)生想要親手實踐的欲望,，知道怎么去動手操作。

（5）引導學生表達自己的真情實感,，鼓勵學生將自己活動后的感想,、體會寫下來,，并且在同學之間進行交流，激發(fā)他們大膽想象,，創(chuàng)造條件讓學生無拘無束地放開來寫,，提高寫作水平。

五,、課程編排及進度

小學一年級語文綜合實踐活動計劃篇三

一年級的學生通過社會實踐活動,，培養(yǎng)學生社會實踐能力、研究能力和環(huán)境保護意識,，培養(yǎng)學生具備健全的價值觀和負責的生活態(tài)度,，善于和他人共同生活、工作,，具有社會責任感和解決問題的能力的綜合性人才,。以下是本站小編為你精心整理的關(guān)于小學一年級綜合實踐活動計劃范文的內(nèi)容,，希望你喜歡,。

一、 指導思想：

綜合實踐活動是國家規(guī)定的必修課程,，它的總體目標是密切學生與生活的聯(lián)系,，推進學生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認識與體驗,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,，發(fā)展學生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質(zhì),。

二,、 教材分析：

1.學校內(nèi)部資源。學校內(nèi)部資源包括具有不同知識背景,、特長,、愛好的教師,，包括圖書館,、實驗室,、計算機房及其他各種專用設(shè)施和場地,。學校師生在長期活動中積累的知識、經(jīng)驗,、成果以及學校文化和辦學傳統(tǒng)也是極其重要的課程資源,。

2.社區(qū)活動資源,。社區(qū)活動資源包括各種公共文化設(shè)施、設(shè)備和場所,，包括各類學校,、政府機關(guān)等;包括具有不同知識背景,、特長愛好、技能技藝的專家和居民;還包括地方,、社區(qū)的文化傳統(tǒng),、經(jīng)濟社會的發(fā)展現(xiàn)實、社區(qū)一般環(huán)境等,。

3.學生家庭資源,。家庭是學生生活的主要場所，父母應(yīng)是孩子綜合實踐活動的啟蒙老師,，有條件指導孩子探索自然,、了解社會、發(fā)展自我,。在家庭中,，學生可以進行自我服務(wù)勞動、家務(wù)勞動,，學習家政常識,，了解社會職能。家庭生活中的洗滌,、整理,、小物品采購、損壞器具的修理等富有勞動教育意義的活動,。

三,、 教學目標：

知識與技能、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀

1,、通過觀察、調(diào)查,，讓學生認識自己,、善待他人、加強合作,、學會分享,，知道這是21世紀少年兒童應(yīng)有的優(yōu)良品格。讓學生在”心靈驛站”中,，正確認識自我,，了解并掌握與他人友好相處的方法,，做到公正、互助,、誠信,。

2、通過觀察,，訪問,，認識地球是人類共同的家園。這里有與我們息息相生的山川河流,，也有我們的朋友----各種動植物,，它們是人類生存的基礎(chǔ)、發(fā)展的源泉,。生活在地球上的每一個人在接觸自然,、認識自然、欣賞自然的同時,，理應(yīng)自覺地保護自然,。

3、通過訪問,，調(diào)查,，讓學生認識社會這個大舞臺。社會是一本取之不盡,，用之不竭的活教材,，它為學習提供了鮮活的材料，也為活動拓展了感性,、生動和富有人情味的空間,。讓學生在“社會頻道”版塊中，培養(yǎng)團結(jié),、合作,、交往、創(chuàng)新的能力,。

4,、通過參加各種活動，在動手動腦,，探究科學奧妙的平臺上,，讓學生在觀察與思考、創(chuàng)新與實踐中去感受創(chuàng)作,、勞動的艱辛,，體會樂趣、收獲成功。

四,、教學措施：

本課程以活動為載體,、以綜合為特征、以實踐為重點,。主要采用如下形式：

1,、以課題研究為基本形式的研究性學習活動。選擇學生感興趣的問題,，通過調(diào)查,、測量、文獻資料搜集等手段,，收集大量的研究資料,，通過實驗、實證等研究方法,，對課題展開研究，解決問題,，并撰寫小論文,。

2、以實際應(yīng)用為基本形式的設(shè)計性學習活動,。設(shè)計性學習活動具有一定的創(chuàng)造性,、開發(fā)性，著重解決學生生活和社會生活中面臨的實際問題,，它強調(diào)操作性,、針對性，更注重學生獲得解決實際問題的技能,。

3,、以社會考察為主的體驗性學習活動。體驗性學習活動以豐富學生的社會閱歷,、生活積累和文化積累為目標,，參觀、考察,、訪問是體驗性學習的基本活動方式,。

一、學情分析

一年級的小學生剛剛走進校門,，他們對學校所有的感覺都是新鮮的,，更希望學校生活能帶給他們更有趣、更有意義的事情,。這個年齡的孩子玩心還是很重,，對待學習沒有一定的認識，只是年齡到了該上學了，并沒有覺得應(yīng)該多學點知識,，所以實踐課一方面要帶領(lǐng)孩子走進有趣的活動中,，另一方面要教育孩子形成正確的規(guī)范和習慣。

二,、指導思想

實踐活動課程旨在培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力,，發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，去體驗和感受生活,，培養(yǎng)自己的實踐能力,，增強創(chuàng)新意識。

三,、教學目標

1,、使學生獲得親身參與研究探索的體驗，形成善于質(zhì)疑,，樂于探究,，努力求知的積極態(tài)度。

2,、培養(yǎng)學生自主發(fā)現(xiàn)和提出問題,、解決問題的探究能力。

3,、培養(yǎng)學生的樂于合作的情感和善于合作的技能,。

4、養(yǎng)成勞動觀念,，形成一般勞動技能,。

5、培養(yǎng)學生的公民意識,、參與意識,、社會責任意識和主人翁精神。

6,、使學生進一步了解社會生活和社會環(huán)境,，增長從事社會活動所需的知識，增強適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的能力,。

四,、基本要求

1、以轉(zhuǎn)變學生的學習方式為出發(fā)點,。研究性學習是對傳統(tǒng)的接受式學習的一種變革,，實施研究性學習的根本目的和價值不在于讓學生獲取多么高深的研究成果，而在于讓他們在研究過程中獲得一種積極的學習體驗,，受到新的方法的熏陶,，從而改變長期以來習慣的偏重知識接受的學習方式，實現(xiàn)學習方式的有效轉(zhuǎn)變。

2,、強調(diào)知識的聯(lián)系和綜合運用,。由于研究性學習涉及的學習內(nèi)容大多來自學生周圍的現(xiàn)實生活，許多問題自身帶有很強的綜合性,，這些問題的解決自然要求學生調(diào)動多方面的知識,，并綜合運用這些知識于問題解決過程中。

3,、注重過程,。淡化知識目標，強調(diào)對過程的參與,、理解與體驗,，是研究性學習的一大特色。從課程的實施與評價兩方面來看,，注重學習者對過程的參與和在過程中的表現(xiàn),，都應(yīng)是研究性學習堅持的一條基本原則。對研究性學習而言,，學生的廣泛參與就是目的,，在過程中獲得了積極的體驗就是成功。

4,、強調(diào)開放。綜合實踐活動和研究性學習的目標,、過程,、評價諸環(huán)節(jié)都呈現(xiàn)出很強的開放性，為師生自主選擇活動和創(chuàng)造性地設(shè)計,、組織,、實施、評價活動留下了必要的空間,。

5,、重視師生互動。研究性學習要求師生之間建立一種新的關(guān)系：教師不再以知識權(quán)威的身份將預定的知識傳授給學生,，學生也不再作為被動的接受者接受教師發(fā)出的指令,。在開放的情境中，師生將共同作為課程的開發(fā)者,、創(chuàng)造者和實施主體,，依賴自己的智慧和創(chuàng)意，在交互過程中共同構(gòu)建課程的內(nèi)容,，設(shè)計實施的方案,，完成課程的評價。

五、教學重點,、難點

1,、與讀書活動整合

3、走進校園文化

六,、具體教學計劃

時間安排(教學時間共16周,，第周2節(jié)課，共計32節(jié))

1,、 (第一二周) 4課時

2,、 (第三周) 2課時

3、 (第四周) 2課時

4,、 (第五周) 2課時

5,、 (第六七周) 4課時

6、 (第八九周) 4課時

7,、 (第十十一周) 4課時

8,、 (第十二周) 2課時

9、 (第十三周) 2課時

10,、 (第十四周) 2課時

11,、 (第十五周) 2課時

12、 (第十六周) 2課時

共

2

1

1

2

小學一年級語文綜合實踐活動計劃篇四

綜合實踐活動課是一種研究性活動,，也是讓學生通過實踐產(chǎn)生情感體驗、能力方法和知識體驗的活動,。根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和小學生身心發(fā)展的特點,，結(jié)合相關(guān)學科活動（環(huán)保教育、安全教育,、創(chuàng)新教育,、法制教育、時事教育,、心理教育等）的要求,。），要注重開發(fā)社區(qū)資源,，注重培養(yǎng)學生的實踐創(chuàng)新能力,，注重獲取學生經(jīng)驗，全面提高學生綜合素質(zhì),。

以學生為主體,，貼近學生生活，運用知識,，引導學生積極探索知識,，體驗實踐活動中的苦樂,，激發(fā)和培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)、提出,、研究和解決問題的興趣和能力,，增強學生探索人與自然、人與社會,、人與人和諧發(fā)展的積極性和創(chuàng)新精神,，培養(yǎng)學生在實踐活動中的合作學習和共同探索精神，塑造和完善學生人格,，形成一對學生,。

選擇和組織學生為核心，主要圍繞三條線開展活動：

學生與自然的關(guān)系

學生與他人和社會的關(guān)系,。

學生與自我的關(guān)系,。范圍包括：研究性學習、社區(qū)服務(wù)與社會實踐,、勞動技術(shù)教育,。

1、學生的家庭生活和自治活動,。

（1）談?wù)撃阍诩彝ズ桶嗉壷薪巧?/p>

（2）簡單描述一下自己在日常生活中的愛好和特長,。

（3）時刻保持個人清潔，保持良好的個人習慣,，維護學校的秩序和整潔,。

（4）經(jīng)常參加洗衣服、做飯,、洗碗,、打掃房間等家務(wù)勞動。

（5）了解一般的生活禮儀和普通的相關(guān)表現(xiàn),。

（6）了解他們與家庭和社區(qū)環(huán)境的關(guān)系，并能說出他們的角色,。

2,、社區(qū)服務(wù)中心

（3）熟悉各種社會資源和支持系統(tǒng)，幫助自己和他人,。

（4）了解相關(guān)的社會行政機構(gòu)及其職能,，了解社會資源對日常生活的影響和重要性。

3,、戶外休閑和探險活動,。

（1）觀察戶外生活中自然現(xiàn)象的變化。

（2）規(guī)劃適合學生的戶外休閑活動,，逐步學習戶外生活的生存能力,。

4,、人際關(guān)系和交流活動。

（1）講述你與家人溝通的方式,，體驗家庭生活的重要性,。

（2）講述自己與人相處的經(jīng)歷。

（3）參加各種小組活動,，了解自己小組的特點,，樂于表達自己，樂于與他人交流,，養(yǎng)成互相關(guān)心,、遵守紀律的習慣。

5,、環(huán)境教育活動,。

（1）觀察家庭和學校周圍的環(huán)境，了解環(huán)保與自身的關(guān)系,。

（2）討論環(huán)境變化和破壞可能帶來的危害,，討論如何保護和改善環(huán)境。

小學一年級語文綜合實踐活動計劃篇五

綜合實踐活動課程是基礎(chǔ)教育課程改革的重點,，旨在培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力,，發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，去體驗和感受生活,，培養(yǎng)自己的實踐能力,，增強創(chuàng)新意識。

本學期,，我校以學校的種植實踐為依托,，在教師的指導下讓學生共同參與種植實踐活動，理論聯(lián)系實際,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力,，推進課程改革。

1,、通過學生親身參與研究探索,，形成勇于實踐，善于發(fā)現(xiàn),，樂于探究,，努力求知的積極態(tài)度，培養(yǎng)學生自主發(fā)現(xiàn),、提出問題和解決問題的探究能力,。發(fā)展實踐能力，發(fā)展對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力,。

2,、培養(yǎng)學生樂于合作的情感和善于合作的技能,，養(yǎng)成勞動觀念，形成一般勞動技能和個性品質(zhì),。培養(yǎng)學生的態(tài)度和能力,，讓學生獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經(jīng)驗。

3,、培養(yǎng)學生公民意識,、參與意識、社會責任意識和主人翁精神,。

4,、使學生進一步了解社會生活和社會環(huán)境，增長從事社會活動所需的知識,，增強適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的能力,。

在整個教學過程中，把學習,、實踐的主動權(quán)完全交給學生,，充分發(fā)揮學生的主體性。教師只是有針對性的引導,、指導,，起到調(diào)節(jié)與幫助的作用。

準備階段----調(diào)查研究階段----種植,、管理階段 ----展示成果,、總結(jié)活動階段。

1,、以研究性學習為指導,，依托教學種植室，開展學生的各項實踐活動,。 研究性學習是對傳統(tǒng)的接受式學習的一種變革,，實施研究性學習的根本目的和價值不在于讓學生獲取多么高深的研究成果，而在于讓他們在行動研究過程中獲得一種積極地學習體驗,，改變長期以來習慣的偏重知識接受的學習方式,，實現(xiàn)學習方式的有效轉(zhuǎn)變,。

2,、強調(diào)知識的聯(lián)系和綜合運用。

課本學習的知識是有限的，我們要為學生創(chuàng)設(shè)條件,，讓他們多了解周圍的現(xiàn)實生活,，通過觀察,，發(fā)現(xiàn)問題,，善于質(zhì)疑。教師構(gòu)建學生的交流平臺,，發(fā)揮團體的作用,，讓理論和實踐很好的結(jié)合。

3,、注重過程,。

淡化知識目標,，強調(diào)對過程的參與,！理解與體驗，是參與性學習的一大特色,，所以,，學生的廣泛參與就是目的,，在過程中獲得了積極的體驗就是成功,。

第二周：組建隊員,，強調(diào)活動要求。

第三周：了解種植室，認識種植各類器材的作用。

第四周：清潔種植器材,，做好種植準備,。認識各種不同的種子,，討論,、探究種子生長所需的條件,。

第五周：分配小組，分工合作,，收集資料,。

第八周：根據(jù)分工，學生自主管理,，并及時交流種子生長情況,，做好記錄。

第九周：觀察種子生長,。做好記錄并寫好觀察日記,。

第十周：討論交流，探究發(fā)現(xiàn),。

第十一周：觀察種子生長,。做好記錄并寫好觀察日記。

第十二周：討論交流,，探究發(fā)現(xiàn),。

第十三周：觀察種子生長。做好記錄并寫好觀察日記,。

第十四周：討論交流,，探究發(fā)現(xiàn)。

第十五周：觀察種子生長,。做好記錄并寫好觀察日記,。

第十六周：成果展示。

第十七周：總結(jié)活動。

小學一年級語文綜合實踐活動計劃篇六

六年級學生有一定的抽象和邏輯思維能力,，有一定的研究性學習和參加社會實踐的基礎(chǔ),，自我探究能力有所提高。處在這個年齡段的孩子,，大部分聰明好學,，上進心強，初步養(yǎng)成了良好的學習習慣,、行為習慣,，學習較認真，能比較有興趣地參與到老師預設(shè)好的一些實踐活動中來,，接受新事物的能力較強,。但也有個別學生對學習的興趣不大，對周圍事物不夠關(guān)注,，學習,、行為習慣教差，理解能力有待提高,。希望能通過教師創(chuàng)設(shè)良好的學習情境,，開展一系列豐富多彩的教學實踐活動，來提高孩子們的學習興趣,，培養(yǎng)綜合實踐能力,。

1、以社會實踐為基本形式的體驗性學習活動

社會實踐以豐富學生的社會閱歷,、生活積累和文化積累為目標,，重視學生的親歷親為。內(nèi)容包括參觀,、考察,、訪問本地區(qū)人與自然、人與社會的關(guān)系,，學生通過從自然,、社會中的親身體驗，懂得課堂以外豐富領(lǐng)域的知識,。本學期我們的社會實踐活動是《昌樂資源知多少》,。

2、以社區(qū)活動為基本形式的參與性體驗活動

社區(qū)活動包括成為某一社會活動的成員員進行實際的生產(chǎn)活動,、社區(qū)服務(wù)活動,、公益活動等等。通過發(fā)揮少先隊員在社區(qū)文化和精神文明建設(shè)中的生力軍和突擊隊作用,，推動城市文明建設(shè),。

3,、以課題探究為基本形式的研究性學習活動

課題研究基于學習者的興趣，從自然,、社會,、文化和學習者自身生活中選取有意義的主題，進行跨學科的探究,。并選取人與自然（如環(huán)境污染,、動物植物、生態(tài)平衡）,、人與他人（如師生關(guān)系,、人際關(guān)系、希望工程等）,、人與社會（如交通狀況,、娛樂、消費,、社區(qū)環(huán)境等）,、人與科學（如科學發(fā)展史,、科學與生活,、科學）等作為確定主題的依據(jù)。本學期我們確定的研究課題是《有關(guān)雨的探索》,。

1,、親身參與實踐，注重親歷,、自主學習和實踐,，在開放的學習情景中獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富的經(jīng)驗。

2,、獲得對自然,、對社會、對自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認識,，形成親近自然,、關(guān)愛自然、關(guān)心社會以及自我發(fā)展的責任感,。

3,、發(fā)展學生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,，學會認知,、發(fā)展學生的動手能力，養(yǎng)成探究學習的態(tài)度和習慣,。

4,、培養(yǎng)學生通過多種途徑獲取信息,，整理與歸納信息，并恰當?shù)乩眯畔⒌哪芰Α?/p>

5,、鼓勵學生充分發(fā)揮自己的想象力,，獨立思考，標新立異,，大膽提出自己的新觀點,、新思路、新方法,，并積極主動地去探索,，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新能力,。

6,、養(yǎng)成合作意識、民主意識,、科學意識,、環(huán)境意識、培養(yǎng)學生積極進取,、善于交往等良好的個性品質(zhì),。

7、了解科研的一般過程和方法,，體驗科研的艱辛和快樂,。

1、在活動中有意識,、有計劃地發(fā)展兒童的觀察力,，使學生學會進行有目的、系統(tǒng)的觀察,，全面的觀察,。要求學生會看、會聽,、會嗅,、會嘗和會觸摸，綜合起來進行思考,。

2,、要求學生對問題進行深入的研究（概括、比較）,，進行獨立的思考,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。在深入地觀察以后,，要他們發(fā)現(xiàn)問題,，提出自己的見解,。

3、能夠從直接經(jīng)驗抽象出問題的本質(zhì)來,，完成思維發(fā)展的飛躍,，從而提高學生的素質(zhì)。

2,、根據(jù)本班學生實際與班級特色,，設(shè)計有效的教學思路，及時進行教學反思,，適時調(diào)整教學思路,。

3、充分利用多媒體教學手段,，創(chuàng)設(shè)民主,、和諧的教學氛圍，充分調(diào)動學生的學習積極性,。

4,、創(chuàng)設(shè)學生喜聞樂見的學習情境，引導學生采用自主,、合作,、探究的形式學習。

5,、加強學科的交叉和滲透,，拓展學科知識,，改善知識結(jié)構(gòu),。

6、開發(fā)和利用各種教育資源,，創(chuàng)造性地組織學生開展豐富多彩的活動,。

7、有效激勵機制,，優(yōu)化評價方式,，鼓勵學生積極參與各種實踐活動，培養(yǎng)自己的能力,。

小學一年級語文綜合實踐活動計劃篇七

綜合實踐活動的總體目標是密切學生與生活的聯(lián)系,，推進學生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認識與體驗,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,，發(fā)展學生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質(zhì),。

1,、學校內(nèi)部資源,。學校內(nèi)部資源包括具有不同知識背景、特長,、愛好的教師,，包括圖書館、實驗室,、計算機房及其他各種專用設(shè)施和場地,。學校師生在長期活動中積累的知識、經(jīng)驗,、成果以及學校文化和辦學傳統(tǒng)也是極其重要的課程資源,。

2、學生家庭資源,。家庭是學生生活的主要場所,，父母應(yīng)是孩子綜合實踐活動的啟蒙老師，有條件指導孩子探索自然,、了解社會,、發(fā)展自我。在家庭中,，學生可以進行自我服務(wù)勞動,、家務(wù)勞動，學習家政常識,，了解社會職能,。家庭生活中的洗滌、整理,、小物品采購,、損壞器具的修理等富有勞動教育意義的活動。

1,、通過觀察,，訪問，了解美麗的天臺山,。這里有與我們息息相生的山川河流,，也有我們的朋友----各種動植物，是天臺人民賴以生存的家園組成,。生活在天臺的每一個人在接觸,、認識、欣賞的同時,，理應(yīng)自覺地保護她,。

2、通過觀察,、調(diào)查,，讓學生認識自己,、善待他人、加強合作,、學會分享,。讓學生在”心靈驛站”中，正確認識自我,，了解并掌握與他人友好相處的方法,，做到公正、互助,、誠信,。

3、通過訪問,，調(diào)查,，讓學生認識社會這個大舞臺。社會是一本取之不盡,，用之不竭的活教材,，它為學習提供了鮮活的材料，也為活動拓展了感性,、生動和富有人情味的空間,。讓學生在“社會頻道”版塊中，培養(yǎng)團結(jié),、合作,、交往、創(chuàng)新的能力,。

4,、通過參加各種活動，在動手動腦,，探究科學奧妙的平臺上,，讓學生在觀察與思考,、創(chuàng)新與實踐中去感受創(chuàng)作,、勞動的艱辛，體會樂趣,、收獲成功,。

本課程以活動為載體、以實踐為重點,。主要采用如下形式：

1,、以體驗性學習活動為主體。體驗性學習活動以豐富學生的社會閱歷,、生活積累和文化積累為目標,，參觀,、考察、訪問是體驗性學習的基本活動方式,。

2,、以與學科教學相結(jié)合的研究性學習活動為輔。每一門學科都不是孤立的,，它們之間都相互滲透,。在學科教學中，學生會由本學科生成許多具有研究價值的問題,。這時,，教師要具有敏銳的撲捉信息的能力，在教學中培養(yǎng)自己挖掘綜合實踐活動素材的意識,，使學科教學深入,、徹底。

3,、以實際應(yīng)用為基本形式,。設(shè)計性學習活動具有一定的'創(chuàng)造性、開發(fā)性,，著重解決學生生活和社會生活中面臨的實際問題,，它強調(diào)操作性、針對性,，更注重學生獲得解決實際問題的技能,。

小學一年級語文綜合實踐活動計劃篇八

1、培養(yǎng)小學生的口語表達能力和參與,、合作的意識,，養(yǎng)成良好的聽說態(tài)度和語言習慣。

2,、讓學生親身體驗成功的喜悅,，培養(yǎng)學生的自信心和良好的個性品質(zhì)。

一,、激發(fā)興趣,，引入正題

師：小朋友，你們誰家有電話呢?請舉手,。

生舉手,。

二、初步了解打電話的知識

1,、師：誰打過電話?請說說你是怎么打電話的好嗎?下面請打過電話的小朋友告訴大家,，希望大家注意聽。

指名生答，教師適時規(guī)范學生用語,。

2,、師：誰還能說一說?

指名生答……

3、師小結(jié)：剛才,，小朋友們說得很好,。那么，打電話應(yīng)注意什么呢?請你們認真聽講,。請小朋友記住,，通話時要熱情大方，用禮貌語言,，并且語言要簡潔明了,。講話時要面帶微笑，聲音不要過高,。不要忘了開頭要問好,，結(jié)束了應(yīng)說再見。

三,、創(chuàng)設(shè)情景,、模擬表演，嘗試成功的喜悅

1,、師：小朋友,，打電話時注意的問題，你們記住了嗎?

生齊答,。

2,、師：好，下面我們來玩打電話的游戲,。

指名生表演,。

師適時點撥、引導,、點評,。

小學一年級語文綜合實踐活動計劃篇九

綜合實踐活動課是一種研究性活動，也是讓學生通過實踐產(chǎn)生情感體驗,、能力方法和知識體驗的活動,。根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和小學生身心發(fā)展的.特點，結(jié)合相關(guān)學科活動（環(huán)保教育,、安全教育,、創(chuàng)新教育、法制教育,、時事教育、心理教育等）的要求。）,，要注重開發(fā)社區(qū)資源,，注重培養(yǎng)學生的實踐創(chuàng)新能力，注重獲取學生經(jīng)驗,，全面提高學生綜合素質(zhì),。

以學生為主體，貼近學生生活,，運用知識,，引導學生積極探索知識，體驗實踐活動中的苦樂,，激發(fā)和培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn),、提出、研究和解決問題的興趣和能力,，增強學生探索人與自然,、人與社會、人與人和諧發(fā)展的積極性和創(chuàng)新精神,，培養(yǎng)學生在實踐活動中的合作學習和共同探索精神,，塑造和完善學生人格，形成一對學生,。

選擇和組織學生為核心,，主要圍繞三條線開展活動：

學生與自然的關(guān)系

學生與他人和社會的關(guān)系。

學生與自我的關(guān)系,。范圍包括：研究性學習,、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動技術(shù)教育,。

1,、學生的家庭生活和自治活動。

（1）談?wù)撃阍诩彝ズ桶嗉壷薪巧?/p>

（2）簡單描述一下自己在日常生活中的愛好和特長,。

（3）時刻保持個人清潔,，保持良好的個人習慣，維護學校的秩序和整潔,。

（4）經(jīng)常參加洗衣服,、做飯、洗碗,、打掃房間等家務(wù)勞動,。

（5）了解一般的生活禮儀和普通的相關(guān)表現(xiàn)。

（6）了解他們與家庭和社區(qū)環(huán)境的關(guān)系,，并能說出他們的角色,。

2,、社區(qū)服務(wù)中心

（3）熟悉各種社會資源和支持系統(tǒng)，幫助自己和他人,。

（4）了解相關(guān)的社會行政機構(gòu)及其職能,，了解社會資源對日常生活的影響和重要性。

3,、戶外休閑和探險活動,。

（1）觀察戶外生活中自然現(xiàn)象的變化。

（2）規(guī)劃適合學生的戶外休閑活動,，逐步學習戶外生活的生存能力,。

4、人際關(guān)系和交流活動,。

（1）講述你與家人溝通的方式,，體驗家庭生活的重要性。

（2）講述自己與人相處的經(jīng)歷,。

（3）參加各種小組活動,，了解自己小組的特點，樂于表達自己,，樂于與他人交流,，養(yǎng)成互相關(guān)心、遵守紀律的習慣,。

5,、環(huán)境教育活動。

（1）觀察家庭和學校周圍的環(huán)境,，了解環(huán)保與自身的關(guān)系,。

（2）討論環(huán)境變化和破壞可能帶來的危害，討論如何保護和改善環(huán)境,。