人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已,，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,，一起對今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧。寫計(jì)劃的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是我給大家整理的計(jì)劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

語文綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃篇一

1、明確收集信息的范圍,。(搜集五岳,、五大淡水湖的圖片、文字資料,。)

2,、提供收集的途徑，可以網(wǎng)上查找,，也可以在報(bào)刊圖書中摘錄,。

3、指導(dǎo)收集后的整理,，可以自編手抄報(bào)或其他形式交流,。

1、明確主題,，關(guān)于誠信的故事,。

2、搜集好資料以后,，小組內(nèi)先講故事,。

3、小組內(nèi)推薦一名優(yōu)秀的在班級交流,。

4,、召開班級故事會(huì)。

1、確定活動(dòng)方式,，觀察大自然探究發(fā)現(xiàn)(某一種動(dòng)物,、植物或自然現(xiàn)象。)寫好觀察日記,。

2,、收集資料，比如關(guān)于仿生學(xué)的一些實(shí)例,。

3,、可以動(dòng)手試驗(yàn)，搞小發(fā)明等,。

4,、活動(dòng)過程中教師要及時(shí)掌握信息，適當(dāng)調(diào)控指導(dǎo),?？梢匀粘＝涣鳎偌M長匯報(bào),，適時(shí)小結(jié),。

這次語文實(shí)踐活動(dòng)是本組課文學(xué)習(xí)后的拓展和延伸。目的是開辟活動(dòng)的空間,，給足時(shí)間,，引導(dǎo)學(xué)生從多方面去了解、感受戰(zhàn)爭給人類帶來的災(zāi)難,，緬懷那些為消滅戰(zhàn)爭,、保護(hù)和平而戰(zhàn)的英雄，激發(fā)學(xué)生從小憎惡戰(zhàn)爭,，熱愛和平的美好情感,。通過課外閱讀、看電影電視,、聽故事,、參觀展覽等活動(dòng)，了解更多的有關(guān)戰(zhàn)爭給人類造成的災(zāi)難和英雄人物的事跡,。

1,、學(xué)生自己動(dòng)手查找以生命為主題的詩歌。

2,、小組內(nèi)交流篩選材料,。

3、背誦詩歌,。

4,、可以組織不同的形式,，比如個(gè)人朗誦、集體朗誦,、配樂朗誦等,。

這次實(shí)踐活動(dòng)的目的是讓學(xué)生感受充滿詩情畫意的田園美景，體驗(yàn)洋溢著泥土氣息,、自然質(zhì)樸的鄉(xiāng)村生活,，并產(chǎn)生熱愛與向往之情。這次實(shí)踐活動(dòng)建議做好以下幾方面工作：請家在農(nóng)村的同學(xué)講一講自己的家鄉(xiāng)有哪些值得自豪的景物,、特產(chǎn),。上網(wǎng)查找有關(guān)鄉(xiāng)村生活的圖片資料，引導(dǎo)全班交流,。老師也可以帶領(lǐng)學(xué)生到郊區(qū)的田野,、果園去參觀。根據(jù)收集的資料開一個(gè)交流會(huì),。

本次實(shí)踐活動(dòng)是對本單元的一個(gè)補(bǔ)充,，目的是讓學(xué)生們從不同的領(lǐng)域去了解名人的故事，從中受到一些啟發(fā),，從而讓學(xué)生從小樹立遠(yuǎn)大理想,。

語文綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃篇二

貫徹落實(shí)《北京市教育委員會(huì)關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施意見》的精神，以“實(shí)踐,、創(chuàng)新,、發(fā)展”為主線，以“走向社會(huì),，走進(jìn)生活，走進(jìn)自然”為主題,，以“人與自然,、人與社會(huì)、人與自我”為主要內(nèi)容,，把學(xué)生在校內(nèi)的學(xué)習(xí)同校外的生活以及求知的需要和興趣緊密結(jié)合,，著眼于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐。注意有利于學(xué)生今后可持續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng),，讓學(xué)生通過綜合性,、開放性的實(shí)踐，獲得積極的,、全面的發(fā)展,。改變結(jié)論性學(xué)習(xí)為過程性學(xué)習(xí)，構(gòu)建自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，改變教師的教學(xué)方式，全面提高學(xué)生主動(dòng)地適應(yīng)社會(huì)變化的素質(zhì),，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神,、實(shí)踐能力和終身學(xué)習(xí)的能力。

社會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的組織形式主要分為三類：個(gè)人獨(dú)立研究,；小組合作研究,；以班級、年級或更大范圍的合作研究,。

小組合作研究是經(jīng)常采用的組織形式,。學(xué)生一般由3-6人組成課題組，聘請有一定專長的成人（如本校教師,、校外人士等）為指導(dǎo)教師,。研究過程中，課題組成員各有獨(dú)立的任務(wù),，既有分工,，又有合作，各展所長,，協(xié)作互補(bǔ),。

個(gè)人獨(dú)立研究可以采用“開放式長作業(yè)”形式，即先由教師向全班學(xué)生布置研究性學(xué)習(xí)任務(wù),，可以提出一個(gè)綜合性的研究專題,，也可以不確定范圍，由每個(gè)學(xué)生自定具體題目,，并各自相對獨(dú)立地開展研究活動(dòng),，用幾個(gè)月到半年時(shí)間完成研究性學(xué)習(xí)作業(yè)。

采用個(gè)人研究與全班集體討論相結(jié)合的形式,，全班同學(xué)需要圍繞同一個(gè)研究主題,，各自搜集資料、開展探究活動(dòng),、取得結(jié)果或形成觀點(diǎn),。再通過全班集體討論或辯論，分享初步的研究成果,，由此推動(dòng)同學(xué)們在各自原有基礎(chǔ)上深化研究,，之后或進(jìn)入第二輪研討，或就此完成各自的論文,。

第一階段（準(zhǔn)備階段）：

制定學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃,，完成各學(xué)科綜合實(shí)踐活動(dòng)的選題，明確目標(biāo)任務(wù)和工作步驟,。

第二階段（實(shí)施階段）：

各班確定綜合實(shí)踐活動(dòng)的研究課題,，成立合作研究小組,，制定方案，通過調(diào)查,、文獻(xiàn)資料搜集,、上網(wǎng)查詢等手段，收集大量的研究資料,，對課題展開研究,，解決問題，形成研究成果,，或利用假期,，配合德育處組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，豐富學(xué)生的生活積累和經(jīng)驗(yàn),，增強(qiáng)實(shí)踐能力,。

第三階段（總結(jié)展示階段）

1、指導(dǎo)學(xué)生展示活動(dòng)成果,；

2,、指導(dǎo)教師對活動(dòng)進(jìn)行反思；

3,、對綜合實(shí)踐活動(dòng)課程組各項(xiàng)資料的整理,、歸檔，參加區(qū)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程優(yōu)秀論文,、案例,、教學(xué)設(shè)計(jì)及課例的評選活動(dòng)。

目前我校初一,、初二年級的物理,、生物、地理,、歷史,、美術(shù)等學(xué)科教師，以及初三年級的物理,、化學(xué)學(xué)科教師，均已上報(bào)課題,。

學(xué)校研究性學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)人：李桂鳳

排進(jìn)課程表

的課時(shí)數(shù)

授課方式

其他課時(shí)的

安排方式

研學(xué)的主要內(nèi)容安排（簡要概括）

專職研學(xué)教師

（姓名）

兼職研學(xué)教師

（姓名）

初一學(xué)年

1課時(shí)/2周

面授 課下指導(dǎo)總結(jié)

組長負(fù)責(zé)組織安排“自主學(xué)習(xí)”

對于我校初一年級學(xué)生午餐營養(yǎng)的調(diào)查和研究

無

孫偉

初一學(xué)年

1課時(shí)/2周

面授 課下指導(dǎo)總結(jié)

組長負(fù)責(zé)組織安排“自主學(xué)習(xí)”

盤長結(jié)的變化規(guī)律

無

臧螾洋

初一學(xué)年

1課時(shí)/2周

面授 課下指導(dǎo)總結(jié)

組長負(fù)責(zé)組織安排“自主學(xué)習(xí)”

關(guān)于我校初一學(xué)生零花錢消費(fèi)情況的調(diào)查和研究

無

王連革

初一學(xué)年

1課時(shí)/2周

面授 課下指導(dǎo)總結(jié)

組長負(fù)責(zé)組織安排“自主學(xué)習(xí)”

民間剪紙藝術(shù)調(diào)查

無

潘磊

初二學(xué)年

1課時(shí)/2周

面授 課下指導(dǎo)總結(jié)

組長負(fù)責(zé)組織安排“自主學(xué)習(xí)”

網(wǎng)絡(luò)給學(xué)生帶來的是利還是弊

無

葛楠

初二學(xué)年

1課時(shí)/2周

面授 課下指導(dǎo)總結(jié)

組長負(fù)責(zé)組織安排“自主學(xué)習(xí)”

對于我校初一年級學(xué)生買零食的調(diào)查和研究

無

孫雙忠

初二學(xué)年

1課時(shí)/2周

面授 課下指導(dǎo)總結(jié)

組長負(fù)責(zé)組織安排“自主學(xué)習(xí)”

氣味對蚊蟲叮咬的影響

無

邢思

初二學(xué)年

1課時(shí)/2周

面授 課下指導(dǎo)總結(jié)

組長負(fù)責(zé)組織安排“自主學(xué)習(xí)”

櫻花園小區(qū)居民日常生活資源的利用狀況調(diào)查與分析

無

王春華

初二學(xué)年

1課時(shí)/2周

面授 課下指導(dǎo)總結(jié)

組長負(fù)責(zé)組織安排“自主學(xué)習(xí)”

北京四合院

無

李怡晨

初二學(xué)年

1課時(shí)/2周

面授 課下指導(dǎo)總結(jié)

組長負(fù)責(zé)組織安排“自主學(xué)習(xí)”

校外餐飲誘惑力調(diào)查

無

耿文婷

初二學(xué)年

1課時(shí)/2周

面授 課下指導(dǎo)總結(jié)

組長負(fù)責(zé)組織安排“自主學(xué)習(xí)”

關(guān)于我校中學(xué)生壓歲錢去向的調(diào)查研究

無

魏偉

初三學(xué)年

1課時(shí)/2周

面授 課下指導(dǎo)總結(jié)

組長負(fù)責(zé)組織安排“自主學(xué)習(xí)”

關(guān)于我校中學(xué)生壓歲錢去向的調(diào)查研究

無

焦艷曉

初三學(xué)年

1課時(shí)/2周

面授 課下指導(dǎo)總結(jié)

組長負(fù)責(zé)組織安排“自主學(xué)習(xí)”

水的凈化

無

彭金華

五．學(xué)年工作計(jì)劃

具體活動(dòng)安排：

時(shí)間

內(nèi)容

20xx年10月

學(xué)生根據(jù)興趣選擇課題,，組成課題組

20xx年11月

學(xué)生根據(jù)選題，自主設(shè)計(jì)實(shí)施方案與其他學(xué)生交流,，教師參與指導(dǎo)

20xx年12月—20xx年4月

20xx年5月

學(xué)生展示活動(dòng)成果,，完成結(jié)題報(bào)告，對活動(dòng)進(jìn)行反思

20xx年6月

語文綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃篇三

五年級學(xué)生已具備了一定的實(shí)踐能力,，因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法,，提高學(xué)生的問題意識,，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動(dòng)主題，能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí),，在有效的活動(dòng)中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新的潛能,。五年級綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要培養(yǎng)學(xué)生對生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,，使他們具備一定的交往合作能力,、觀察分析能力、動(dòng)手操作能力,；要讓他們初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐的方法,，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法,；使學(xué)生形成合作,、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì),，成為創(chuàng)新生活的小主人,。

根據(jù)綜合實(shí)踐課程的本質(zhì)特征，結(jié)合《話說溫州》與本校學(xué)生實(shí)際,，本學(xué)期主要主要針對《節(jié)約用水,，珍惜水資源》這個(gè)課題開展活動(dòng)。

1,、堅(jiān)持學(xué)生的自主選擇和主動(dòng)參與,，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

2,、面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域,，為學(xué)生提供開放的個(gè)性發(fā)展空間。引領(lǐng)學(xué)生走向現(xiàn)實(shí)的社會(huì)生活,，促進(jìn)學(xué)生與生活的聯(lián)系,，為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展提供開放的空間。

3,、培養(yǎng)學(xué)生樂于探究,、勤于動(dòng)手和勇于實(shí)踐的精神，注重學(xué)生在實(shí)踐性學(xué)習(xí)活動(dòng)過程中的感受和體驗(yàn),，使學(xué)生超越單一的接受學(xué)習(xí),，親身經(jīng)歷實(shí)踐過程，體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng),，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方法的變革,。

4、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本操作方法,，利用網(wǎng)絡(luò)收集,、整理和處理信息,，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)的意識和能力。

1．小組活動(dòng)形式,。研究小組一般由3~5人組成,，學(xué)生自己推選組長，定期開展活動(dòng),。研究成員要學(xué)會(huì)相互合作,，相互支持，共同完成任務(wù),。

2,、個(gè)人獨(dú)立探究。學(xué)生根據(jù)自己的興趣和實(shí)際情況自己獨(dú)立完成某一探究活動(dòng),。

3,、班級集體探究。當(dāng)學(xué)生圍繞一個(gè)主題通過一段時(shí)間的探究活動(dòng),，收集資料活動(dòng)后,，可以進(jìn)行全班集體討論研究，交流大家收集的信息和形成的想法,，進(jìn)行思維碰撞,，推動(dòng)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上深入研究。

1,、利用現(xiàn)代化媒體,，提高學(xué)生對課堂教學(xué)的興趣。

2,、善于組織小組活動(dòng),，讓每個(gè)學(xué)生有展示自己的機(jī)會(huì)，有互助共同提高的機(jī)會(huì),。

3,、、適當(dāng)降低活動(dòng)內(nèi)容的難度,，既做到全面參與,，又能讓學(xué)生在力所能及的范圍內(nèi)解決問題。

4,、考慮到學(xué)生年齡小,，不易組織管理，且缺乏分辨是非的能力以及安全意識,，活動(dòng)的開展應(yīng)以小組活動(dòng)或集體外出為主，并爭取家長協(xié)助,。

5,、應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行安全教育,，增強(qiáng)自我保護(hù)意識。

6,、充分利用家庭和社會(huì)資源,，幫助學(xué)生順利開展活動(dòng)

語文綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃篇四

綜合實(shí)踐活動(dòng)要求學(xué)生的綜合能力與創(chuàng)新精神相結(jié)合。我們要鼓勵(lì)學(xué)生以自己獨(dú)有的觸角去搜尋知識與生活的結(jié)合點(diǎn),，活動(dòng)的主題應(yīng)生成于學(xué)生生活,，與他的興趣愛好、年齡特征,、知識水平相適應(yīng),，在觀察、思考,、活動(dòng),、操作中有機(jī)生成。以自我為圓心,，以能力為半徑,，去劃定自己所要探索的領(lǐng)域，去探究其中的奧妙,。在活動(dòng)中,，渴求個(gè)性的健全發(fā)展，珍視人生的價(jià)值體現(xiàn),。

每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)活生生的人,，他(她)有自己的情感、態(tài)度,、價(jià)值觀,。我們應(yīng)充分尊重每一個(gè)學(xué)生的興趣、愛好與特長,。幫助每一個(gè)學(xué)生確定自己的課題,，運(yùn)用體現(xiàn)其個(gè)性特征的方式展開全方位探究，從中獲得獨(dú)有的理解,。要讓學(xué)生真正發(fā)揮主人翁精神,，在活動(dòng)中充分展示個(gè)性和才華，“活”起來,，“動(dòng)”起來,。讓學(xué)生全身心地投入到自己感興趣的活動(dòng)中去。讓每一個(gè)孩子都能醉心于此,，樂此不疲,。體驗(yàn)成功，感受幸福，創(chuàng)造快樂,。

（一）立足學(xué)生的生活和學(xué)習(xí),，大膽整合，挖掘活動(dòng)主題,。

1.從學(xué)科中生成,。綜合實(shí)踐活動(dòng)雖然不同于學(xué)科課程，但也不是與學(xué)科完全分開,、割裂,，“另起爐灶架柴燒?！笨梢源竽懪c各科教學(xué)結(jié)合起來,，將學(xué)生所學(xué)的學(xué)科領(lǐng)域的知識，會(huì)在綜合實(shí)踐活動(dòng)中得到延伸,、綜合,、重組與提升。同時(shí),，學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)中所發(fā)現(xiàn)的問題,、所獲得的知識技能，可以在各科領(lǐng)域的學(xué)習(xí)中得到拓展和加深,。

2.從生存環(huán)境中生成,。學(xué)生不可能生活在真空中，他們的生活是豐富多彩的,，每時(shí)每刻都在與周圍環(huán)境進(jìn)行信息交流,。我們應(yīng)充分注重環(huán)境的功能，挖掘身邊的資源,。

3.從傳統(tǒng)節(jié)假日中生成,。一年四季中，有許多傳統(tǒng)節(jié)日,，如春節(jié),、元宵節(jié)、清明節(jié),、端午節(jié),、中秋節(jié)、重陽節(jié)等,，此外還有“五一”,、“七一”、“八一”,、“十一”等有特定意義的節(jié)日,。這些節(jié)日，也都能成為一個(gè)活動(dòng)主題。如圣誕節(jié)到了,，同學(xué)們也紛紛趕時(shí)髦,，購置賀卡相互贈(zèng)送。但是,，對圣誕節(jié)的來歷和意義卻一無所知。據(jù)此可引申出一個(gè)活動(dòng)主題,。另外,，也可讓學(xué)生對中外的節(jié)日進(jìn)行對比。春節(jié),，是一年中最快樂的季節(jié),，可讓學(xué)生睜大一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛，感受春節(jié)的氣息,，觸摸春節(jié)的脈搏,。可以“春節(jié)的腳步”為主題,，開展一系列與春節(jié)有關(guān)的活動(dòng),，如：了解民間過春節(jié)的習(xí)俗，查找春節(jié)的由來,，如何過一個(gè)有意義的春節(jié)等,。

4.從日常生活中生成。隨著改革開放的深入,，人民的生活水平不斷地提高,，生活習(xí)慣也在不知不覺中改變。如原來愛吃肥肉,，現(xiàn)在都偏愛吃瘦肉了,；原來愛吃新鮮蔬菜，現(xiàn)在愛吃野菜了,。這些生活中的細(xì)微變化,，也都能成為活動(dòng)主題。這些活動(dòng)的開展,，貼近學(xué)生生活,，實(shí)在易行。以往的活動(dòng)脫離學(xué)生的生活太遠(yuǎn)了,，忽視了現(xiàn)實(shí)生活這寶貴的資源,，使學(xué)生的生活“沙漠化”。學(xué)生一旦確立了自己所關(guān)注的研究課題,，只要環(huán)境許可,，隨時(shí)隨地都能進(jìn)入一種活動(dòng)狀態(tài)。它能激發(fā)學(xué)生主動(dòng)生成一種對知識的渴求，強(qiáng)烈的求知欲望,，主動(dòng)獲得一種探究問題,、解決問題的過程以及過程中豐富多彩的、活生生的體驗(yàn),。學(xué)生將伴著濃厚的興趣,，全身心地投入到做活動(dòng)中去，會(huì)覺得快樂無比,。

(二)確?；顒?dòng)時(shí)間，加強(qiáng)過程管理,。

其生活世界中選擇感興趣的主題和內(nèi)容,，要注重學(xué)生對生活的感受和體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活,，并學(xué)會(huì)健康愉悅地,、自由而負(fù)責(zé)任地、智慧而有創(chuàng)意地活動(dòng),。只有當(dāng)活動(dòng)能調(diào)動(dòng)其內(nèi)在的生活積累和情感體驗(yàn),，與原有的知識點(diǎn)發(fā)生碰撞時(shí)，才能激發(fā)起學(xué)習(xí)者的活動(dòng)興趣,。開展綜合實(shí)踐活動(dòng)的年級以3－6年級為主,，每期確定兩個(gè)主題，圍繞主題,，進(jìn)行全方位的活動(dòng),。制定好每個(gè)月詳細(xì)的活動(dòng)計(jì)劃。

(三)及時(shí)總結(jié),，加強(qiáng)交流與合作,。

應(yīng)加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí)，用新課程理念武裝自己,。同時(shí),，要不斷實(shí)踐的過程中，要善于總結(jié),。把在活動(dòng)過程中好的活動(dòng)方案,，活動(dòng)中的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)，活動(dòng)中的困惑和迷茫,，及時(shí)記錄下來,，進(jìn)行反思和交流。注重資料的積累和搜集,。能及時(shí)下載和分發(fā)全國各地的活動(dòng)精華,，讓廣大實(shí)驗(yàn)老師及時(shí)了解綜合實(shí)踐活動(dòng)動(dòng)態(tài),。

語文綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃篇五

1．學(xué)生課題組組長在研究性學(xué)習(xí)課程實(shí)施過程中，主要負(fù)責(zé)團(tuán)結(jié)全組同學(xué)并帶領(lǐng)大家積極投入每個(gè)階段的學(xué)習(xí)活動(dòng),，完成各階段的工作目標(biāo)和任務(wù),。

2．一般由學(xué)生民主推舉產(chǎn)生；以身作則,，尊重組員,，虛心聽取各方面的意見，要有研究成本意識,，做好協(xié)調(diào)工作,，處理同學(xué)之間出現(xiàn)的矛盾和分歧，對小組課題研究計(jì)劃的實(shí)施和組員的管理負(fù)有責(zé)任,。

3．在教師的指導(dǎo)下，帶領(lǐng)全組制訂課題研究方案,，撰寫開題報(bào)告,，開展課題研究，完成結(jié)題報(bào)告和小組總結(jié),，參加年級統(tǒng)一組織的開題評審,、成果展示、答辯,、考核等活動(dòng),。

4．負(fù)責(zé)課題小組成員的分工，根據(jù)組內(nèi)成員的特長和興趣愛好,，合理有效地進(jìn)行人員配置,，明確本組人員各自的責(zé)任，要求大家認(rèn)真履行,，對不能完成任務(wù)的組員及時(shí)進(jìn)行批評,、督促。

5．組織召開課題小組會(huì),，討論課題研究中遇到的問題,，商量解決的辦法，反思前面的工作,，確定活動(dòng)內(nèi)容和方式,。

6．做實(shí)驗(yàn)和到校外活動(dòng)，要按規(guī)定獲得老師的批準(zhǔn),，提醒組員注意活動(dòng)中的安全,。

7．認(rèn)真按時(shí)填寫活動(dòng)量表，詳細(xì)記錄每次活動(dòng)的情況,，做好小組成員的考勤工作,；每周向教師匯報(bào)課題實(shí)施情況,，反映課題研究中遇到的問題，聽取老師的意見,。

8．經(jīng)常組織小組成員向其他課題組學(xué)習(xí)取經(jīng),，相互交流，取長補(bǔ)短,。

9．組織小組成員掌握評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和評價(jià)方法,，客觀公正地開展自評和互評，填寫評價(jià)量表,。

語文綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃篇六

這次實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合第一單元：的課文教學(xué),，事先布置學(xué)生觀察自然奇觀或搜集有關(guān)自然奇觀的資料。目的是使學(xué)生有意識地去發(fā)現(xiàn),、去體驗(yàn)身邊的自然美,，在搜集圖片、參觀圖片的過程中進(jìn)一步感受大自然的魅力,。同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生搜集整理資料的能力,。

第二單元：寫觀察日記

這次實(shí)踐活動(dòng)的目的是把語文學(xué)習(xí)和日常生活有機(jī)地結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察的習(xí)慣,?；顒?dòng)的內(nèi)容是培育種子。讓孩子們親手培育一些農(nóng)作物的種子,，仔細(xì)觀察種子發(fā)芽的過程,，再觀察一下大蒜、大蔥是怎樣長出幼苗的,。在觀察的過程中寫好觀察日記,。

第三單元：走進(jìn)童話小屋

這次實(shí)踐活動(dòng)圍繞“中外童話”這一專題進(jìn)行，是本組綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的成果展示,。展示的方式不限制,，可以利用課余時(shí)間創(chuàng)辦關(guān)于童話的手抄報(bào)，也可以創(chuàng)編童話故事集,，也可以講自己喜歡的童話故事,。目的是在展示交流的過程中再次感受童話的魅力，享受成功的樂趣,。

第四單元：成語擂臺賽

因?yàn)楸締卧獙W(xué)習(xí)了關(guān)于小動(dòng)物的四篇文章,，日積月累中又出現(xiàn)了16個(gè)含有動(dòng)物名稱的詞語，所以這次活動(dòng)就以尋找含有動(dòng)物名稱的詞語為專題,，組織學(xué)生搜集,、歸類。目的是豐富詞語積累,，激發(fā)使學(xué)生主動(dòng)積累成語的興趣,。

第五單元：中國的“世界遺產(chǎn)”之旅

注意搜集途徑,。可以從書報(bào)中的資料,、門票,、旅游手冊等獲取信息。

建立專門的記錄本,。

糾正不當(dāng)做法,，比如家長代勞，只搜集不閱讀等,。

第六單元：古詩詞分類閱讀

了解詩歌的常見題材,，有助于小學(xué)生弄懂詩歌的內(nèi)容，準(zhǔn)確把握詩歌的感情基調(diào),。為了方便同學(xué)們的閱讀,，精選了一些佳作分類整理。比如寫景詩《詠柳》《春曉》《絕句》《春夜喜雨》,；山水田園詩《望廬山瀑布》《宿建德江》《竹里館》《鹿寨》,；邊塞詩《從軍行》《出塞》《涼州詞》；送別詩《送元二使安西》《別董大》《送杜少府之任蜀州》等,。在活動(dòng)時(shí)，學(xué)生先按小組分類整理,，然后在班上交流背誦,。

第七單元：成長進(jìn)步展示臺

這次實(shí)踐活動(dòng)展示交流的主要是學(xué)生開展綜合性學(xué)習(xí)的活動(dòng)成果。目的是相互交流,，分享成長中的樂趣,，激發(fā)學(xué)生的成就感。匯報(bào)的形式多樣化,，可以是寫信,，可以是辦手抄報(bào)，也可以排生活短劇,。

第八單元：我們的奇思妙想

開展這次實(shí)踐活動(dòng)的目的一是激發(fā)學(xué)生的想象力,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣,；二是培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力,。這次活動(dòng)的話題是“我們的奇思妙想?！睂W(xué)生可以根據(jù)自己已經(jīng)了解到的有關(guān)科技知識,，展開想象，暢談自己對21世紀(jì)科技發(fā)展的各種奇思妙想,，交流的內(nèi)容可以涉及到未來的方方面面,。

語文綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃篇七

語文實(shí)踐活動(dòng)是一種實(shí)踐性的綜合課程,；我們將始終著眼于發(fā)展學(xué)生的綜合實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神和探究能力,。以全面提高學(xué)生的綜合實(shí)踐素質(zhì),，開發(fā)人的潛能，使學(xué)生得到全面的,、和諧的,、充分的發(fā)展為宗旨。以活動(dòng)為主要形式,，以實(shí)踐為主要環(huán)節(jié),，要求學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中去。

3,、得親身參與語文實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn),，塑造完美人格，初步養(yǎng)成合作,、分享,、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，成為創(chuàng)造新生活的小主人,。形成對自然的關(guān)愛和對社會(huì),、對自我的責(zé)任感。

1,、美麗的校園：讓學(xué)生充分了解校園文化,，進(jìn)行校園解說比賽。

2,、我與春天有個(gè)約會(huì)：讓學(xué)生聞一聞泥土的芬芳,，嗅一嗅花草的香味。感悟春天,，落在筆端,，或以詩歌形式，或以散文形式等,，或以繪畫形式等,。

3、可愛的家鄉(xiāng)：讓學(xué)生進(jìn)行走訪調(diào)查,，了解家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情,，名人典故等，增強(qiáng)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情,。

4,、小小收藏家：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識各種樹木名稱,，采集不常見的樹葉,，捕捉昆蟲?；貋砗筮M(jìn)行篩選,，制作成各種樹葉,、礦石、昆蟲標(biāo)本,，進(jìn)行小小標(biāo)本展。

1,、通過調(diào)查、統(tǒng)計(jì),、觀察,、游戲,、收集資料、實(shí)踐等方式,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)一些科學(xué)方法,。

2、在活動(dòng)中,，為了提高學(xué)生的興趣，培養(yǎng)相互合作的能力,，同時(shí)為了提高效率,，本課程采取集中與分散相結(jié)合,、以小組為單位進(jìn)行,。

3,、采用激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考并踴躍發(fā)言,。注重加強(qiáng)師與生合作,，生與生合作。

4、交流總結(jié)活動(dòng)：要舉行“匯報(bào)會(huì)”,、“展示會(huì)”等活動(dòng),，進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)與反思，使活動(dòng)富有實(shí)效性,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的個(gè)性特長,，施展自己的才能，形成激勵(lì)廣大學(xué)生積極進(jìn)取,、勇于創(chuàng)新的氛圍。特別注意建立綜合實(shí)踐活動(dòng)檔案袋,，以便使學(xué)生深入地了解和肯定自己的能力,，并能與其他人分享自我探索的體會(huì)以及進(jìn)步的喜悅。

語文綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃篇八

本學(xué)期,，綜合實(shí)踐活動(dòng)教研工作以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo),，全面貫徹落實(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)《綱要》的有關(guān)要求，結(jié)合學(xué)校特色和學(xué)校活動(dòng),，以實(shí)踐為核心,，以活動(dòng)為載體，通過讓學(xué)生主動(dòng)參與,，親自實(shí)踐,，組織各種研究性活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生觀察,、分析和解決實(shí)際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。

1、根據(jù)班級實(shí)際開展好綜合實(shí)踐活動(dòng),，指導(dǎo)學(xué)生開展好綜合實(shí)踐活動(dòng),。

2、在校內(nèi)和社區(qū)開發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)資源,，為學(xué)生提供活動(dòng)的舞臺,。

3、各年級要制訂好綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃,，鼓勵(lì)學(xué)生以小組合作探究的方式開展活動(dòng),，注意積累活動(dòng)過程中的資料，期末整理好資料上交教研組,。

4,、各年級指導(dǎo)教師可集中備課，相互交流,，對綜合實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行協(xié)同指導(dǎo),。

1、注重教研和平臺搭建

輔導(dǎo)老師按要求備課,、上課,，指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)。進(jìn)一步做好我校綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)工作,，同時(shí)搭建教研平臺,，促進(jìn)教師互相學(xué)習(xí)、相互交流,、資源共享,。

定好綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題，并圍繞主題制定好切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃,，指導(dǎo)學(xué)生開展小組活動(dòng),，使活動(dòng)有序深入地開展。在活動(dòng)開始階段，可以結(jié)合實(shí)例對學(xué)生進(jìn)行一定的基礎(chǔ)訓(xùn)練,，幫助學(xué)生掌握利用工具書,、使用視聽媒體、做筆記,、進(jìn)行訪談,、對資料做整理和分類等方面的技能。在具體的活動(dòng)過程中,，要指導(dǎo)學(xué)生有目的地收集事實(shí)材料,，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用調(diào)查、觀察,、訪問,、等方法；指導(dǎo)學(xué)生寫好研究記錄,，及時(shí)記載研究情況,，真實(shí)記錄個(gè)人體驗(yàn)，為以后進(jìn)行總結(jié)和評價(jià)提供依據(jù),，引導(dǎo)學(xué)生形成收集和處理信息的能力,。

九月：

１、理論學(xué)習(xí),，成立教研小組

十月：學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施情況檢查,。

十一月：現(xiàn)場觀摩活動(dòng)及評析（活動(dòng)月：３～６年級）

十二月：

１、課題階段成果匯報(bào)

２,、各年級整理資料,，寫好活動(dòng)總結(jié)

３、匯總活動(dòng)成果,，上報(bào)交流材料

后所小學(xué)

20xx年9月2日

語文綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃篇九

以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo),，全面貫徹全國基礎(chǔ)教育工作會(huì)議精神，落實(shí)國務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（實(shí)行）的有關(guān)要求,，結(jié)合學(xué)校特色,，以綜合為特征，以實(shí)踐為核心,，以活動(dòng)為載體,，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，深化素質(zhì)教育,，形成學(xué)校辦學(xué)特色,。

1、情感目標(biāo)：通過開展綜合實(shí)踐活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生對社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣。

2、知識目標(biāo)：了解信息技術(shù),、勞動(dòng)技術(shù),、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識。

3,、能力目標(biāo)：使學(xué)生具有基本的生活自理能力,、交往協(xié)作能力、觀察分析能力,、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對知識的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力,。

4、過程目標(biāo)：初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法,、信息資料的搜集,、分析與處理的方法和研究探索、實(shí)驗(yàn)實(shí)證的方法,。

5,、人格目標(biāo)：獲得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，塑造完善人格,，初步養(yǎng)成合作,、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì),，形成對自然的關(guān)愛和對社會(huì),、對自我的責(zé)任感。

１,、構(gòu)建出“以研究性學(xué)習(xí)為核心,，以信息技術(shù)教育為補(bǔ)充與拓展，以勞動(dòng)與技術(shù)教育及社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐為主要活動(dòng)形式”的小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)基本模式,。

2,、在校內(nèi)和社區(qū)開辟學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)基地，開發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)資源,，為學(xué)生提供活動(dòng)的舞臺,。

3、提供若干綜合實(shí)踐活動(dòng)備選主題,，各年級各個(gè)班各選擇性進(jìn)行研究,，注意活動(dòng)過程中資料的積累，期末整理好資料上交,。

4,、班主任作為學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)老師，全程指導(dǎo)各班開展好綜合實(shí)踐活動(dòng),。

5,、將綜合實(shí)踐活動(dòng)與開發(fā)校本資源,、社區(qū)資源結(jié)合起來，努力實(shí)現(xiàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)與校本課程的整合,。

（1）開發(fā)學(xué)校資源

四是繼續(xù)加強(qiáng)對“紅領(lǐng)巾電視臺”管理,，開展好對學(xué)校各類事件的報(bào)道宣傳等實(shí)踐活動(dòng)。

（2）開發(fā)社區(qū)資源

與青少年校外實(shí)踐基地掛鉤,，定期帶領(lǐng)學(xué)生參加學(xué)習(xí),、活動(dòng)；

聘請關(guān)心學(xué)校教育而又有特長的社會(huì)各界人士和家長擔(dān)任我校的校外輔導(dǎo)員,，定期指導(dǎo)學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動(dòng),。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內(nèi)容主要包括：信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí),、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐以及勞動(dòng)技術(shù)教育等,。在實(shí)踐過程中，要以綜合主題或綜合項(xiàng)目的形式將四大指定領(lǐng)域融合在一起實(shí)施,，使之彼此滲透,，形成整合。綜合實(shí)踐活動(dòng)的課時(shí)與學(xué)校自主使用的課時(shí)結(jié)合在一起使用,，可以分散安排,，也可以集中使用，內(nèi)容有分有合,，靈活掌握,。

另外，指導(dǎo)老師要充分利用雙休日,、節(jié)假日,、寒暑假充足的時(shí)間資源和豐富的校外資源指導(dǎo)學(xué)生以活動(dòng)小組的形式開展好綜合實(shí)踐活動(dòng)，期間也可發(fā)揮校外輔導(dǎo)員和家長的指導(dǎo)作用,，以保證活動(dòng)的質(zhì)量和學(xué)生的安全,。

3、確定綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題并制定好實(shí)施計(jì)劃

各班要密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際,，確定好綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題,，并圍繞主題制定好切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃，以保證活動(dòng)有序深入地開展,。提供如下備選課題,，各班可選擇其中課題，制定好相應(yīng)的活動(dòng)計(jì)劃,。

主題一：小小種植家（菌類,、蔬菜、花卉,、農(nóng)作物等與環(huán)境）

主題二：家庭小醫(yī)生（感冒,、中暑,、牙疼、紅眼病,、狗咬等的起因,、癥狀、治療,、預(yù)防）

主題三：環(huán)保小衛(wèi)士（環(huán)境污染情況調(diào)查、整治環(huán)境的舉措與建議）

主題四：小小發(fā)明家（廢紙的利用,、巧用易拉罐,、酒瓶的妙用、碎木塊的利用等）

主題五：電器的利與弊（電視機(jī),、電腦,、電冰箱、微波爐,、復(fù)印機(jī)等的利與弊）

4,、整合綜合實(shí)踐活動(dòng)過程中的四大領(lǐng)域

在實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)的過程中，要妥善處理好綜合實(shí)踐活動(dòng)的各指定領(lǐng)域的關(guān)系,，將研究性學(xué)習(xí),、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育,、信息技術(shù)教育融合為一個(gè)整體,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)各領(lǐng)域內(nèi)容整合的基本要求：

第一，把握綜合實(shí)踐活動(dòng)各指定領(lǐng)域共同的價(jià)值追求,。

作為綜合實(shí)踐活動(dòng)的組成部分,，研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐,、勞動(dòng)與技術(shù)教育,、信息技術(shù)教育，在性質(zhì)上,，都具有鮮明的實(shí)踐性和綜合性,，都直接面向?qū)W生的生活和經(jīng)驗(yàn)，都超越具體的體系化的書本知識,。在價(jià)值追求上,，都以發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐能力、探究能力,、社會(huì)責(zé)任感,，豐富學(xué)生對自然、對社會(huì),、對自我的現(xiàn)實(shí)體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)為終極目的,，而不是以掌握某種功利的技術(shù)和書本知識為終極目的,。

第二，把握各指定領(lǐng)域之間的內(nèi)在聯(lián)系,，注意各領(lǐng)域之間的相互滲透和延伸,。

在實(shí)施具體的活動(dòng)主題與活動(dòng)項(xiàng)目的過程中，不應(yīng)僅僅局限在完成某一領(lǐng)域的具體任務(wù)上,，而應(yīng)注重各領(lǐng)域任務(wù)和內(nèi)容的相互滲透和延伸,。如學(xué)生開展關(guān)于綠化與環(huán)保問題的研究性學(xué)習(xí)，學(xué)生了解了綠化的分布情況,、種類,、好處、破壞情況等,，得出了加強(qiáng)綠化,、保護(hù)綠化的治理方案或建議，教師可根據(jù)實(shí)際,，引導(dǎo)學(xué)生做些環(huán)境保護(hù)法律的社會(huì)宣傳活動(dòng),，開展力所能及的環(huán)境治理的義務(wù)勞動(dòng)，這樣較好地把研究性學(xué)習(xí)與社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐,、勞動(dòng)與技術(shù)教育結(jié)合起來,，使得三類活動(dòng)成為一個(gè)有機(jī)的整體，既達(dá)到了研究性學(xué)習(xí)的具體目標(biāo),，又達(dá)成了綜合實(shí)踐活動(dòng)的總體發(fā)展目標(biāo),。

班主任是綜合實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)老師，其指導(dǎo)任務(wù)貫穿學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)的全過程,，包括對學(xué)生活動(dòng)主題,、項(xiàng)目確定的指導(dǎo)、活動(dòng)過程中的指導(dǎo),、總結(jié)和交流階段的指導(dǎo),。

（1）在活動(dòng)的主題、項(xiàng)目的確定階段,，教師應(yīng)針對學(xué)生的文化,、科學(xué)知識基礎(chǔ)及興趣愛好、學(xué)生所處的特定社區(qū)背景和自然條件,，引導(dǎo)學(xué)生確定合理的活動(dòng)主題,、項(xiàng)目,。

（2）在活動(dòng)實(shí)施階段,，教師要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行資料的搜集。針對學(xué)生的實(shí)際和相關(guān)的課程資源,，在活動(dòng)開始階段,，可以結(jié)合實(shí)例對學(xué)生進(jìn)行一定的基礎(chǔ)訓(xùn)練,，幫助學(xué)生掌握利用工具書,、使用視聽媒體、做筆記,、進(jìn)行訪談,、對資料做整理和分類等方面的技能。在具體的活動(dòng)過程中,，要指導(dǎo)學(xué)生有目的地收集事實(shí)材料,，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用調(diào)查、觀察,、訪問,、測量等方法；指導(dǎo)學(xué)生寫好研究日記,，及時(shí)記載研究情況，真實(shí)記錄個(gè)人體驗(yàn),，為以后進(jìn)行總結(jié)和評價(jià)提供依據(jù),，引導(dǎo)學(xué)生形成收集和處理信息的能力。

在實(shí)施過程中,，教師要及時(shí)了解學(xué)生開展活動(dòng)的情況,，有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)、點(diǎn)撥與督促,；要組織靈活多樣的交流,、研討活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生自我教育,，幫助他們保持和進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)積極性,；對有特殊困難的小組要進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

在實(shí)施過程中,，教師要注意爭取家長和社會(huì)有關(guān)方面的關(guān)心,、理解和參與，開發(fā)對實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)有價(jià)值的校內(nèi)外教育資源,，為學(xué)生開展活動(dòng)提供良好的條件,。還要指導(dǎo)學(xué)生注意活動(dòng)中的安全問題，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識和自我保護(hù)能力,，防止意外的安全事故發(fā)生,。

（3）在活動(dòng)總結(jié)階段，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生對活動(dòng)過程中的資料進(jìn)行篩選,、整理,，形成結(jié)論，指導(dǎo)學(xué)生著重對活動(dòng)中的體驗(yàn),、認(rèn)識和收獲進(jìn)行總結(jié)和反思,。

6,、豐富綜合實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)生活動(dòng)的方式

綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施要倡導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的多樣化，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革,。在每一項(xiàng)活動(dòng)主題的實(shí)施過程中,，要求學(xué)生盡可能多地進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)、資料搜集,、調(diào)查,、考察、參觀,、訪問,、實(shí)驗(yàn)、測量,、服務(wù),、制作、社會(huì)宣傳,、演示,、表演、總結(jié),、交流,、答辯、反思等學(xué)習(xí)活動(dòng),。通過學(xué)習(xí)活動(dòng)方式的多樣化,，促進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)各領(lǐng)域之間的整合。

7,、做好綜合實(shí)踐活動(dòng)過程中的評價(jià)工作

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程評價(jià)的目的是為了激發(fā)學(xué)生對本課程學(xué)習(xí)的興趣和積極性,。評價(jià)應(yīng)以形成性、發(fā)展性評價(jià)為主,，注重學(xué)生主體參與實(shí)踐的過程及在這一過程中所表現(xiàn)出來的積極性,、合作性、操作能力和創(chuàng)新的意識,。評價(jià)應(yīng)注意多樣性和可選擇性,，可自評、生評和師評相結(jié)合,。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程不采用書面考試的方法,，可采用作品（手工、勞技,、科技作品,、調(diào)查報(bào)告、研究性學(xué)習(xí)小論文等）評價(jià)、展示與交流,、成果匯報(bào)活動(dòng),、技能比賽等多種方法進(jìn)行。