光陰的迅速，一眨眼就過(guò)去了,，成績(jī)已屬于過(guò)去,，新一輪的工作即將來(lái)臨，寫好計(jì)劃才不會(huì)讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦,。怎樣寫計(jì)劃才更能起到其作用呢,？計(jì)劃應(yīng)該怎么制定呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計(jì)劃書范文,，我們一起來(lái)了解一下吧,。

語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃 語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃表篇一

2．一般由學(xué)生民主推舉產(chǎn)生；以身作則,，尊重組員,，虛心聽取各方面的意見,，要有研究成本意識(shí),，做好協(xié)調(diào)工作，處理同學(xué)之間出現(xiàn)的矛盾和分歧,，對(duì)小組課題研究計(jì)劃的實(shí)施和組員的管理負(fù)有責(zé)任,。

3．在教師的指導(dǎo)下，帶領(lǐng)全組制訂課題研究方案,，撰寫開題報(bào)告,，開展課題研究,，完成結(jié)題報(bào)告和小組總結(jié)，參加年級(jí)統(tǒng)一組織的開題評(píng)審,、成果展示、答辯,、考核等活動(dòng)。

4．負(fù)責(zé)課題小組成員的分工,，根據(jù)組內(nèi)成員的特長(zhǎng)和興趣愛好,，合理有效地進(jìn)行人員配置,，明確本組人員各自的責(zé)任,，要求大家認(rèn)真履行，對(duì)不能完成任務(wù)的組員及時(shí)進(jìn)行批評(píng),、督促,。

5．組織召開課題小組會(huì),，討論課題研究中遇到的問(wèn)題,，商量解決的辦法，反思前面的工作,，確定活動(dòng)內(nèi)容和方式,。

6．做實(shí)驗(yàn)和到校外活動(dòng)，要按規(guī)定獲得老師的批準(zhǔn),，提醒組員注意活動(dòng)中的安全,。

7．認(rèn)真按時(shí)填寫活動(dòng)量表，詳細(xì)記錄每次活動(dòng)的情況,，做好小組成員的考勤工作,；每周向教師匯報(bào)課題實(shí)施情況，反映課題研究中遇到的問(wèn)題,，聽取老師的意見,。

8．經(jīng)常組織小組成員向其他課題組學(xué)習(xí)取經(jīng)，相互交流,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,。

9．組織小組成員掌握評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)方法，客觀公正地開展自評(píng)和互評(píng),，填寫評(píng)價(jià)量表,。

語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃 語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃表篇二

第一單元：自然奇觀圖片展

這次實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合第一單元：的課文教學(xué)，事先布置學(xué)生觀察自然奇觀或搜集有關(guān)自然奇觀的資料,。目的是使學(xué)生有意識(shí)地去發(fā)現(xiàn),、去體驗(yàn)身邊的自然美，在搜集圖片,、參觀圖片的過(guò)程中進(jìn)一步感受大自然的魅力,。同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生搜集整理資料的能力。

第二單元：寫觀察日記

這次實(shí)踐活動(dòng)的目的是把語(yǔ)文學(xué)習(xí)和日常生活有機(jī)地結(jié)合起來(lái),，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察的習(xí)慣,。活動(dòng)的內(nèi)容是培育種子,。讓孩子們親手培育一些農(nóng)作物的種子,，仔細(xì)觀察種子發(fā)芽的過(guò)程,，再觀察一下大蒜、大蔥是怎樣長(zhǎng)出幼苗的,。在觀察的過(guò)程中寫好觀察日記,。

第三單元：走進(jìn)童話小屋

這次實(shí)踐活動(dòng)圍繞“中外童話”這一專題進(jìn)行,，是本組綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的成果展示,。展示的方式不限制，可以利用課余時(shí)間創(chuàng)辦關(guān)于童話的手抄報(bào),，也可以創(chuàng)編童話故事集,，也可以講自己喜歡的童話故事。目的是在展示交流的過(guò)程中再次感受童話的魅力,，享受成功的樂(lè)趣,。

第四單元：成語(yǔ)擂臺(tái)賽

因?yàn)楸締卧獙W(xué)習(xí)了關(guān)于小動(dòng)物的四篇文章，日積月累中又出現(xiàn)了16個(gè)含有動(dòng)物名稱的詞語(yǔ),，所以這次活動(dòng)就以尋找含有動(dòng)物名稱的詞語(yǔ)為專題,，組織學(xué)生搜集、歸類,。目的是豐富詞語(yǔ)積累,，激發(fā)使學(xué)生主動(dòng)積累成語(yǔ)的興趣。

第五單元：中國(guó)的“世界遺產(chǎn)”之旅

本次語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)是安排學(xué)生課外搜集與中國(guó)的“世界遺產(chǎn)”有關(guān)的圖片,、詩(shī)詞,、楹聯(lián)或故事、傳說(shuō),。目的是讓學(xué)生進(jìn)一步感受“世界遺產(chǎn)”的魅力,，培養(yǎng)學(xué)生搜集資料并與同學(xué)分享信息的習(xí)慣。關(guān)于搜集資料要注意以下幾點(diǎn)：

注意搜集途徑,?？梢詮臅鴪?bào)中的資料、門票,、旅游手冊(cè)等獲取信息,。

建立專門的記錄本。

糾正不當(dāng)做法,，比如家長(zhǎng)代勞,，只搜集不閱讀等。

第六單元：古詩(shī)詞分類閱讀

了解詩(shī)歌的常見題材,，有助于小學(xué)生弄懂詩(shī)歌的內(nèi)容,，準(zhǔn)確把握詩(shī)歌的感情基調(diào)。為了方便同學(xué)們的閱讀,，精選了一些佳作分類整理,。比如寫景詩(shī)《詠柳》《春曉》《絕句》《春夜喜雨》,；山水田園詩(shī)《望廬山瀑布》《宿建德江》《竹里館》《鹿寨》；邊塞詩(shī)《從軍行》《出塞》《涼州詞》,；送別詩(shī)《送元二使安西》《別董大》《送杜少府之任蜀州》等,。在活動(dòng)時(shí)，學(xué)生先按小組分類整理,，然后在班上交流背誦,。

第七單元：成長(zhǎng)進(jìn)步展示臺(tái)

這次實(shí)踐活動(dòng)展示交流的主要是學(xué)生開展綜合性學(xué)習(xí)的活動(dòng)成果。目的是相互交流,，分享成長(zhǎng)中的樂(lè)趣,，激發(fā)學(xué)生的成就感。匯報(bào)的形式多樣化,，可以是寫信,，可以是辦手抄報(bào)，也可以排生活短劇,。

第八單元：我們的奇思妙想

開展這次實(shí)踐活動(dòng)的目的一是激發(fā)學(xué)生的想象力,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣,；二是培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力,。這次活動(dòng)的話題是“我們的奇思妙想?！睂W(xué)生可以根據(jù)自己已經(jīng)了解到的有關(guān)科技知識(shí),，展開想象，暢談自己對(duì)21世紀(jì)科技發(fā)展的各種奇思妙想,，交流的內(nèi)容可以涉及到未來(lái)的方方面面,。

語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃 語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃表篇三

這是一項(xiàng)搜集祖國(guó)錦繡河山圖片資料的.語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。目的在于進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)河山的思想感情,，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生搜集信息的能力和興趣,。這次實(shí)踐活動(dòng)做好以下幾方面工作：

1、明確收集信息的范圍,。(搜集五岳,、五大淡水湖的圖片、文字資料,。)

2,、提供收集的途徑，可以網(wǎng)上查找,，也可以在報(bào)刊圖書中摘錄,。

3、指導(dǎo)收集后的整理，可以自編手抄報(bào)或其他形式交流,。

這是一次以誠(chéng)信為主題,、以講故事的形式開展的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。目的是讓學(xué)生受到中華民族傳統(tǒng)美德的熏陶,，同時(shí)豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累,，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。這次實(shí)踐活動(dòng)建議做好以下幾方面工作：

1,、明確主題,，關(guān)于誠(chéng)信的故事。

2,、搜集好資料以后,，小組內(nèi)先講故事,。

3,、小組內(nèi)推薦一名優(yōu)秀的在班級(jí)交流。

4,、召開班級(jí)故事會(huì),。

這次語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的目的是進(jìn)行課內(nèi)外溝通、學(xué)科間融合,。把語(yǔ)文學(xué)習(xí)與科學(xué)探究結(jié)合起來(lái),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力與實(shí)踐能力，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中觀察大自然,，增長(zhǎng)知識(shí),、并在這樣的活動(dòng)中，提高語(yǔ)文能力,。這次實(shí)踐活動(dòng)建議做好以下幾方面工作：

1,、確定活動(dòng)方式，觀察大自然探究發(fā)現(xiàn)(某一種動(dòng)物,、植物或自然現(xiàn)象,。)寫好觀察日記。

2,、收集資料,，比如關(guān)于仿生學(xué)的一些實(shí)例。

3,、可以動(dòng)手試驗(yàn),，搞小發(fā)明等。

4,、活動(dòng)過(guò)程中教師要及時(shí)掌握信息,，適當(dāng)調(diào)控指導(dǎo)?？梢匀粘＝涣?，召集組長(zhǎng)匯報(bào),，適時(shí)小結(jié)。

這次語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)是本組課文學(xué)習(xí)后的拓展和延伸,。目的是開辟活動(dòng)的空間,，給足時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生從多方面去了解,、感受戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來(lái)的災(zāi)難,，緬懷那些為消滅戰(zhàn)爭(zhēng)、保護(hù)和平而戰(zhàn)的英雄,，激發(fā)學(xué)生從小憎惡戰(zhàn)爭(zhēng),，熱愛和平的美好情感。通過(guò)課外閱讀,、看電影電視,、聽故事、參觀展覽等活動(dòng),，了解更多的有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)給人類造成的災(zāi)難和英雄人物的事跡,。

這次實(shí)踐活動(dòng)的目的是讓學(xué)生感受祖國(guó)語(yǔ)言的豐富，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)語(yǔ)言的情感,，積累語(yǔ)言,，同時(shí)受到熱愛生命珍惜生命的教育。這次實(shí)踐活動(dòng)建議做好以下幾方面工作：

1,、學(xué)生自己動(dòng)手查找以生命為主題的詩(shī)歌,。

2、小組內(nèi)交流篩選材料,。

3,、背誦詩(shī)歌。

4,、可以組織不同的形式,，比如個(gè)人朗誦、集體朗誦,、配樂(lè)朗誦等,。

這次實(shí)踐活動(dòng)的目的是讓學(xué)生感受充滿詩(shī)情畫意的田園美景，體驗(yàn)洋溢著泥土氣息,、自然質(zhì)樸的鄉(xiāng)村生活,，并產(chǎn)生熱愛與向往之情。這次實(shí)踐活動(dòng)建議做好以下幾方面工作：請(qǐng)家在農(nóng)村的同學(xué)講一講自己的家鄉(xiāng)有哪些值得自豪的景物,、特產(chǎn),。上網(wǎng)查找有關(guān)鄉(xiāng)村生活的圖片資料，引導(dǎo)全班交流。老師也可以帶領(lǐng)學(xué)生到郊區(qū)的田野,、果園去參觀,。根據(jù)收集的資料開一個(gè)交流會(huì)。

本次實(shí)踐活動(dòng)是對(duì)本單元的一個(gè)補(bǔ)充,，目的是讓學(xué)生們從不同的領(lǐng)域去了解名人的故事,，從中受到一些啟發(fā)，從而讓學(xué)生從小樹立遠(yuǎn)大理想,。

這次語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)是對(duì)全冊(cè)的一個(gè)總結(jié),。讓孩子們對(duì)全書中出現(xiàn)的詩(shī)詞、成語(yǔ),、對(duì)聯(lián),、歇后語(yǔ)、名言警句進(jìn)行梳理,。在此基礎(chǔ)上拓展,，目的是讓學(xué)生感受祖國(guó)語(yǔ)言的豐富，鼓勵(lì)學(xué)生多讀,、多背,、多積累

語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃 語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃表篇四

必需實(shí)現(xiàn)保守教育向素質(zhì)教育的過(guò)渡,，努力打破學(xué)校封閉性,，引導(dǎo)同學(xué)遵循面向現(xiàn)代化、面向世界,、面向未來(lái)的戰(zhàn)略思想,；綜合應(yīng)用社會(huì)、生活和學(xué)科知識(shí),，開展以同學(xué)為主體的自主動(dòng)手動(dòng)腦的生活實(shí)踐,、社會(huì)實(shí)踐、科學(xué)實(shí)踐活動(dòng),，加強(qiáng)與實(shí)際社會(huì)的溝通和聯(lián)系,，讓同學(xué)和時(shí)了解時(shí)代的最新信息，緊跟科技迅速發(fā)展的步伐,，使他們的情感態(tài)度,、綜合知識(shí)、實(shí)踐能力,、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)等方面得到發(fā)展,。

“綜合實(shí)踐活動(dòng)”，是義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案中增設(shè)的課程,。綜合實(shí)踐活動(dòng),，是基于同學(xué)的直接經(jīng)驗(yàn)、密切聯(lián)系同學(xué)自身生活和社會(huì)生活、體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用的課程形態(tài),，是以活動(dòng)為主要形式,、以實(shí)踐為主要環(huán)節(jié)、以綜合為主要特征,、以同學(xué)的經(jīng)驗(yàn)與生活為核心的實(shí)踐性課程,。它以實(shí)踐、創(chuàng)新,、發(fā)展為主線,，把同學(xué)在校內(nèi)的學(xué)習(xí)同校外和其需要和興趣緊密結(jié)合，使同學(xué)通過(guò)綜合性,、開放性的實(shí)踐,，獲得積極的、全面的發(fā)展,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)是一個(gè)開放性的實(shí)踐性課程,，其目標(biāo)包括“知識(shí)與技能”、“過(guò)程與方法”,，“情感態(tài)度與價(jià)值觀”三個(gè)階段,。

小學(xué)階段，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的具體目標(biāo)是：

1,、親近周圍的自然環(huán)境,，熱愛自然，初步形成自覺(jué)維護(hù)周圍自然的意識(shí)和能力,。

⑴接觸自然,，豐富對(duì)自然的認(rèn)識(shí)。

⑵欣賞自然世界,，發(fā)展對(duì)自然的熱愛情懷,。

⑶通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)，理解他人與自身不可分割的內(nèi)在聯(lián)系,。

⑷知道如何維護(hù)和改善自然環(huán)境,，并身體力行。

2,、考察周圍的社會(huì)環(huán)境,，自覺(jué)遵守社會(huì)行為規(guī)范，增加社會(huì)溝通能力,，養(yǎng)成初步的服務(wù)社會(huì)的意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度,。

⑴認(rèn)識(shí)社會(huì)資源，并能有效運(yùn)用,。

⑵走入社會(huì),，熟悉并遵守社會(huì)行為規(guī)范,。

⑶發(fā)展人際交往，養(yǎng)成合作品質(zhì),，融入集體,。

⑷力所能和地參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，體會(huì)參與社區(qū)服務(wù)的意義,。

3,、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習(xí)慣,，初步具有認(rèn)識(shí)自我的能力,，養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度,。

⑴注重生活衛(wèi)生,，料理自身的日常起居。

⑵認(rèn)識(shí)各種災(zāi)害和危險(xiǎn)情境,，學(xué)會(huì)自我維護(hù),。

⑶端正勞動(dòng)態(tài)度，形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣,。

⑷認(rèn)識(shí)和了解自身,，樹立人生理想，積極進(jìn)取,。

4,、激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)的正確態(tài)度,，發(fā)展探究問(wèn)題的初步能力,。

⑴關(guān)注日常生活和周圍環(huán)境中的問(wèn)題，激發(fā)探究的熱情,。

⑵考察科學(xué)發(fā)現(xiàn)的歷程，感受并初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)所必備的精神和品格,。

⑶親身實(shí)踐,，學(xué)會(huì)使用一些最基本的工具和儀器。

⑷嘗試科學(xué)探究的一般過(guò)程,，初步掌握獲取信息和處置信息的能力,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)作為綜合程度最高的課程，它不是其他課程的輔助或和庸,，而是具有自身獨(dú)特功能和價(jià)值的相對(duì)獨(dú)立的課程,，與其他課程具有等價(jià)性與互補(bǔ)性。

1,、綜合性

綜合實(shí)踐活動(dòng)在目標(biāo)上,，不單純從知識(shí)著眼,，而是從人的發(fā)展著眼。通過(guò)活動(dòng),，使同學(xué)在情意,、能力和認(rèn)識(shí)諸方面得到全面的和諧發(fā)展；在內(nèi)容布置上,，與社會(huì)實(shí)際生活,、社會(huì)發(fā)展緊密結(jié)合，強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科,、跨領(lǐng)域,，強(qiáng)調(diào)學(xué)科間的滲透；在方法上,，提倡綜合運(yùn)用各種教學(xué)方法與形式,，重視知識(shí)、經(jīng)驗(yàn),、技能的綜合運(yùn)用,。

2、實(shí)踐性

綜合實(shí)踐活動(dòng),，是讓同學(xué)在實(shí)踐中獲取親身感受和直接經(jīng)驗(yàn),，并養(yǎng)成實(shí)踐意識(shí)，形成綜合實(shí)踐能力,，是一種體驗(yàn)教育,。要充沛挖掘利用各種可供實(shí)踐的教育資源，讓同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃,、有效果的實(shí)踐活動(dòng),。

3、活動(dòng)性

綜合實(shí)踐活動(dòng),，強(qiáng)調(diào)針對(duì)同學(xué)年齡特點(diǎn),，以活動(dòng)作為教育的載體，開展豐富多彩,、形式多樣的主題教育活動(dòng),，努力讓同學(xué)“活”起來(lái)、“動(dòng)”起來(lái),。

4,、開放性

綜合實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)施中強(qiáng)調(diào)遵循“開放”原則,，努力做到教育時(shí)空的開放,，組織形式的開放，教學(xué)要求與內(nèi)容的開放,，教育資源與教師隊(duì)伍的開放,，以和教育管理與教育評(píng)估的開放,。

5、自主性

綜合實(shí)踐活動(dòng),，充沛尊重同學(xué)的需要和興趣,，同學(xué)自身選擇學(xué)習(xí)的目標(biāo)、內(nèi)容和指導(dǎo)教師,；自主設(shè)計(jì),、自主探究解決問(wèn)題的方法；自身決定活動(dòng)結(jié)果出現(xiàn)的形式,，以培養(yǎng)和發(fā)展同學(xué)的主體意識(shí)和探究能力,。教師只對(duì)同學(xué)進(jìn)行必要的指導(dǎo)、點(diǎn)撥和協(xié)助,，不包攬同學(xué)的工作,。

6、生成性

每一個(gè)班級(jí),、每一所學(xué)校都有對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的整體規(guī)劃,，每一個(gè)活動(dòng)開始之前都有對(duì)活動(dòng)的周密設(shè)計(jì)。但是綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)質(zhì)特性卻是生成性,。這意味著每一個(gè)活動(dòng)都是一個(gè)有機(jī)整體,，而非根據(jù)預(yù)定目標(biāo)的機(jī)械裝配過(guò)程。隨著活動(dòng)的不時(shí)開展,，新的目標(biāo)不時(shí)生成,，新的主題不時(shí)生成。同學(xué)在這個(gè)過(guò)程中興趣盎然,，認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)不時(shí)加深,，發(fā)明性的火花不時(shí)迸發(fā)。對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的整體規(guī)劃和周密設(shè)計(jì)不是限制其生成性,，而是為了使其生成性發(fā)揮得更具有方向感,、更富有效果。

每個(gè)月進(jìn)行一次主題活動(dòng),，各年級(jí)可自行選題,。

與保守課程相比較，“綜合實(shí)踐活動(dòng)”更關(guān)注問(wèn)題的提出,、探究和解決。具體地講,，“綜合實(shí)踐活動(dòng)”的實(shí)施可采用如下模式：

⑴知識(shí)背景的準(zhǔn)備,。內(nèi)容包括：向同學(xué)介紹活動(dòng)的性質(zhì)、目標(biāo),、實(shí)施步驟,、意義等,，使同學(xué)有一個(gè)概括性認(rèn)識(shí)；向同學(xué)介紹一般的科學(xué)研究方法,；給同學(xué)開設(shè)科普講座或一門短期的綜合課程,，介紹一些有關(guān)當(dāng)前人類發(fā)展中普遍面臨的問(wèn)題，以開拓同學(xué)視野,，誘發(fā)探究動(dòng)機(jī),。

⑵指導(dǎo)同學(xué)確立課題。研究課題可以由教師提出,，也可以由同學(xué)根據(jù)自身的興趣,、喜好、特長(zhǎng)自由提出,。較多的是通過(guò)師生合作,，對(duì)選題的社會(huì)價(jià)值和研究可能性進(jìn)行判斷論證，一起確立研究課題,。一般來(lái)說(shuō),，與同學(xué)生活直接關(guān)聯(lián)的、切入口小的課題較受歡迎且易實(shí)施,。如：“河水污染情況調(diào)查”,、“壓歲錢使用情況的調(diào)查”、“校門口小攤小販的調(diào)查”等,。

⑶組建課題小組,，制定研究方案。每個(gè)

課題小組一般以4-6人為宜,，采取自愿結(jié)合,、適當(dāng)調(diào)節(jié)的建組原則和優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、分工合作的活動(dòng)原則,。課題小組確定后,，要根據(jù)自身的課題制定研究方案，以保證研究活動(dòng)的連續(xù)性和明確化,。研究方案一般包括：研究的背景,、研究的目的和意義、研究的主要問(wèn)題,、研究的具體方法,、研究的步驟和程序以和研究的結(jié)果等。

⑷實(shí)施研究,。學(xué)校和教師要給予同學(xué)一定的時(shí)間保證,，提供必要的條件，并對(duì)同學(xué)進(jìn)行操作方法和如何利用社會(huì)資源的指導(dǎo),。同學(xué)通過(guò)查閱資料,、實(shí)驗(yàn),、調(diào)查、訪問(wèn),、實(shí)地考察記錄,、體驗(yàn)學(xué)習(xí)等方式去收集有關(guān)信息。同時(shí)小組成員之間還要經(jīng)?；ハ嘤懻?、交流和研究，進(jìn)一步完善研究方案,。

⑸處置信息,，得出結(jié)論。課題小組將收集到原始資料進(jìn)行分析,、整理,、歸納、概括,，從中找出規(guī)律性的東西,，得出結(jié)論，提出自身的建議,。

⑹效果交流,、總結(jié)反思。將自身的研究效果以小優(yōu)秀論文,、圖表,、科技制作、調(diào)查報(bào)告,、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等不同形式展示出來(lái),。通過(guò)交流研究分享效果，進(jìn)行思維碰撞,，使認(rèn)識(shí)和情感得到提升,，并從中獲得一定的“高峰體驗(yàn)”。同時(shí),，對(duì)整個(gè)研究過(guò)程,，包括研究方法的科學(xué)性和正確性、研究效果的質(zhì)量和研究過(guò)程中的參與程度,、合作意識(shí),、體驗(yàn)感受和其他方面的得失，進(jìn)行全方位的總結(jié)反思,，以獲得更進(jìn)一步的理性認(rèn)識(shí),。

語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃 語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃表篇五

語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)是一種實(shí)踐性的綜合課程；我們將始終著眼于發(fā)展學(xué)生的綜合實(shí)踐能力,、創(chuàng)新精神和探究能力,。以全面提高學(xué)生的綜合實(shí)踐素質(zhì)，開發(fā)人的潛能,，使學(xué)生得到全面的,、和諧的、充分的發(fā)展為宗旨,。以活動(dòng)為主要形式,，以實(shí)踐為主要環(huán)節(jié)，要求學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中去,。

1,、通過(guò)開展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣,；

2,、學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力,、觀察分析能力,、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力；

3,、得親身參與語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn),，塑造完美人格，初步養(yǎng)成合作,、分享,、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，成為創(chuàng)造新生活的小主人,。形成對(duì)自然的關(guān)愛和對(duì)社會(huì),、對(duì)自我的責(zé)任感。

1,、美麗的校園：讓學(xué)生充分了解校園文化,，進(jìn)行校園解說(shuō)比賽。

2,、我與春天有個(gè)約會(huì)：讓學(xué)生聞一聞泥土的芬芳,，嗅一嗅花草的香味。感悟春天,，落在筆端,，或以詩(shī)歌形式，或以散文形式等,，或以繪畫形式等,。

3、可愛的家鄉(xiāng)：讓學(xué)生進(jìn)行走訪調(diào)查，了解家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情,，名人典故等,，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。

4,、小小收藏家：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)各種樹木名稱,，采集不常見的樹葉，捕捉昆蟲,?；貋?lái)后進(jìn)行篩選，制作成各種樹葉,、礦石,、昆蟲標(biāo)本，進(jìn)行小小標(biāo)本展,。

1,、通過(guò)調(diào)查、統(tǒng)計(jì),、觀察,、游戲、收集資料,、實(shí)踐等方式,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)一些科學(xué)方法。

2,、在活動(dòng)中,，為了提高學(xué)生的興趣，培養(yǎng)相互合作的能力,，同時(shí)為了提高效率,，本課程采取集中與分散相結(jié)合、以小組為單位進(jìn)行,。

3,、采用激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考并踴躍發(fā)言,。注重加強(qiáng)師與生合作,，生與生合作。

4,、交流總結(jié)活動(dòng)：要舉行“匯報(bào)會(huì)”,、“展示會(huì)”等活動(dòng)，進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)與反思,，使活動(dòng)富有實(shí)效性,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的個(gè)性特長(zhǎng)，施展自己的才能，形成激勵(lì)廣大學(xué)生積極進(jìn)取,、勇于創(chuàng)新的氛圍,。特別注意建立綜合實(shí)踐活動(dòng)檔案袋，以便使學(xué)生深入地了解和肯定自己的能力,，并能與其他人分享自我探索的體會(huì)以及進(jìn)步的喜悅,。

語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃 語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃表篇六

“綜合實(shí)踐活動(dòng)”是為了改革中國(guó)教育弊端而提出的一種新型課程，其目標(biāo)在于通過(guò)活動(dòng),，使學(xué)生獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn)；形成對(duì)自然,、社會(huì),、自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)，發(fā)展對(duì)自然的關(guān)愛和對(duì)社會(huì),、對(duì)自我的責(zé)任感,；形成從自己的周圍生活中主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并獨(dú)立解決問(wèn)題的態(tài)度和能力；發(fā)展實(shí)踐能力,，發(fā)展對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力,；養(yǎng)成合作、分享,、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì),。根據(jù)綜合實(shí)踐課程的本質(zhì)特征，結(jié)合我校開展活動(dòng),，結(jié)合學(xué)生實(shí)際等因素,，確定我校六年級(jí)實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的課題為《成長(zhǎng)的足跡》

1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí),、熱愛生活,、團(tuán)結(jié)同學(xué)的思想感情。

2,、培養(yǎng)學(xué)生相互協(xié)作,，共同研究提高，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代信息技術(shù)的熟練應(yīng)用。包括文字輸入,、排版設(shè)計(jì),、資料收集。

4,、促進(jìn)學(xué)生寫作興趣,，提高寫作水平。自己編排作文選，提高班級(jí)榮譽(yù)感,，和自身實(shí)現(xiàn)的成就感,。

《成長(zhǎng)的足跡》（3月6月）

1、明確要求：

向?qū)W生提出活動(dòng)的最終目標(biāo)：出一本《成長(zhǎng)的足跡》一書,。記錄本班同學(xué)一至六年級(jí)的學(xué)習(xí)生活,，其中以五六年級(jí)為主。書中包括：封面,、序言,、圖片、習(xí)作,、書畫作品,、攝影作品、榮譽(yù)等內(nèi)容,。本書分上下兩部分合訂本,，上部分為集體的內(nèi)容。下部分為小組內(nèi)容,。每人一本書上部全部統(tǒng)一,，而下部由學(xué)生自己編輯。全書控制在32k,，200頁(yè)左右（上部150頁(yè),，下部50頁(yè)。）,。以習(xí)作為主,，可以是大、小作文,、周記,、日記及片段練習(xí)等。

2,、分工合作：

為了能夠更好地出好這本書,，我們就要一起分工一下。根據(jù)編此書的需要我們決定分成這么四個(gè)小組：資料搜集,、美工美化,、信息技術(shù)、統(tǒng)籌校對(duì),。在班級(jí)中推薦和安排各小組的主要負(fù)責(zé)人,。上部全班集體合作完成，下部可以自由組合小組完成,。

資料搜集：負(fù)責(zé)對(duì)有關(guān)文章,、照片,、書畫等資料的征集及選擇取精用弘、擇優(yōu)錄取,。（46人）

美工美化：負(fù)責(zé)對(duì)書籍的排版設(shè)計(jì),、美化美工。（35人）信息技術(shù)：負(fù)責(zé)對(duì)書籍中所需的資料輸入到電腦中,。包括文字輸入,、照片掃描、圖片在電腦中的處理,。（67人）

統(tǒng)籌校對(duì)：負(fù)責(zé)對(duì)各小組的協(xié)調(diào)和對(duì)書籍的整體效果進(jìn)行校對(duì)檢查,。（35人）

3、資料搜集：

①我們這本《成長(zhǎng)的足跡》里面的需要一些文字內(nèi)容和圖片資料,。文字包括同學(xué)們的習(xí)作,、日記、片段等,。圖片資料包括同學(xué)們的書畫作品、攝影作品,、你的生活照等,。而這些作品可以是大家在小學(xué)六年中的你最滿意的作品，再邀請(qǐng)你的同學(xué),、師長(zhǎng)幫你指點(diǎn),，經(jīng)過(guò)你的修改潤(rùn)色撰寫后交給資料搜集小組。

②把征集的所有作品集體挑選優(yōu)秀作品（盡量人人有份）,。落選的作品可以自己編入《成長(zhǎng)的足跡》下部,。

③信息技術(shù)小組對(duì)圖片資料進(jìn)行電腦圖片處理。優(yōu)秀文字作品各自在word里進(jìn)行文字輸入,，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的排版設(shè)計(jì),。

4、分類整理：

集體討論對(duì)這本書的欄目的設(shè)置,?？梢栽O(shè)童年、小作家,、五彩的世界,、我們的榮譽(yù)等欄目。（童年：童年中大家在一起學(xué)習(xí)生活的照片,；小作家：優(yōu)秀的習(xí)作,；五彩的世界：書畫攝影作品；我們的榮譽(yù)：大家在六年中所去的個(gè)人集體榮譽(yù),。）

各類作品根據(jù)需要由信息技術(shù)小組和美工美化小組在電腦中排版設(shè)計(jì)及美化處理,。而下部由學(xué)生自己根據(jù)自己的需要自行排版設(shè)計(jì)好,。事先爭(zhēng)求一下老師、同學(xué),、家長(zhǎng)的意見,。

5、裝訂成書：

一起討論請(qǐng)誰(shuí)來(lái)給這本書提寫書名,。（最后大家一致同意邀校長(zhǎng)來(lái)給《成長(zhǎng)的足跡》提寫書名,。）

再請(qǐng)大家都崇拜的人給上部寫一篇序言。（簡(jiǎn)述我們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)生活,、出書的經(jīng)歷及祝福祝愿,。）而下部可以在師長(zhǎng)的指導(dǎo)下自己寫序（回顧六年的小學(xué)學(xué)習(xí)生活、自我評(píng)價(jià)等,。）進(jìn)行一次封面設(shè)計(jì)大賽,。（要能體現(xiàn)班級(jí)特色，充滿童趣,。）選出優(yōu)秀的設(shè)計(jì)相互融合由美工美化小組設(shè)計(jì)出《成長(zhǎng)的足跡》封面,。小組討論自己給下部起一個(gè)好聽名字。根據(jù)編排次序編寫目錄,。

語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃 語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃表篇七

綜合實(shí)踐活動(dòng)是一種實(shí)踐性的綜合課程;我們將始終著眼于發(fā)展學(xué)生的綜合實(shí)踐能力,、創(chuàng)新精神和探究能力。以全面提高學(xué)生的綜合實(shí)踐素質(zhì),，開發(fā)人的潛能,，使學(xué)生得到全面的、和諧的,、充分的發(fā)展為宗旨,。以活動(dòng)為主要形式，以實(shí)踐為主要環(huán)節(jié),，要求學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中去,。

1、通過(guò)開展綜合實(shí)踐活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣;

2,、學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力,、觀察分析能力,、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力;

3、認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng),，通過(guò)對(duì)家鄉(xiāng)地理,、人文、風(fēng)情,、民俗,、土特產(chǎn),、等方面的調(diào)查，學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的基本情況有一個(gè)大概的了解,。

4,、得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，塑造完美人格,，初步養(yǎng)成合作,、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì),，成為創(chuàng)造新生活的小主人,。形成對(duì)自然的關(guān)愛和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感,。

1,、美麗的校園

2、可怕的白色污染

1,、通過(guò)調(diào)查,、統(tǒng)計(jì)、觀察,、游戲,、收集資料、實(shí)踐等方式,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)一些科學(xué)方法。

2,、在活動(dòng)中,，為了提高學(xué)生的興趣，培養(yǎng)相互合作的能力,，同時(shí)為了提高效率,，本課程采取集中與分散相結(jié)合、以小組為單位進(jìn)行,。

3,、采用激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考并踴躍發(fā)言,。注重加強(qiáng)師與生合作,，生與生合作。

4,、交流總結(jié)活動(dòng)：要舉行“匯報(bào)會(huì)”,、“展示會(huì)”等活動(dòng)，進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)與反思,，使活動(dòng)富有實(shí)效性,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的個(gè)性特長(zhǎng),，施展自己的才能，形成激勵(lì)廣大學(xué)生積極進(jìn)取,、勇于創(chuàng)新的氛圍,。特別注意建立綜合實(shí)踐活動(dòng)檔案袋，以便使學(xué)生深入地了解和肯定自己的能力,，并能與其他人分享自我探索的體會(huì)以及進(jìn)步的喜悅,。