作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

愛上幼兒園小班語言教案篇一

1、學(xué)習(xí)觀察圖片，能清楚地表達(dá)圖片內(nèi)容,。

2、感受送禮物和收禮物的快樂,。

3,、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象,、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解,。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活,。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識老鼠、小兔,、小松鼠,、小青蛙、小豬等動物,。

材料準(zhǔn)備：小禮物人手一份,。

課件準(zhǔn)備：《老鼠阿姨送禮物》故事圖片2張。

展示《老鼠阿姨送禮物》的圖片,，引出講述的內(nèi)容,。

1、引導(dǎo)幼兒觀察圖片,。

2,、請幼兒認(rèn)真觀察圖片，并說一說自己的想法,。

3,、引導(dǎo)幼兒想一想。

繼續(xù)展示下一張《老鼠阿姨送禮物》的圖片,，請幼兒認(rèn)真觀察圖片,，并說一說自己的想法。

1,、引導(dǎo)幼兒觀察圖片,。

――都有誰來拿禮物了?

2、請幼兒描述時運(yùn)用“有…有……還有…”的句式,。

3,、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行想象。

――動物們都是怎么跑來拿禮物的呢?動作和表情是怎樣的?

4,、鼓勵幼兒模仿動物們跑的動作和表情,，并豐富詞語“飛跑”,。

小結(jié)：動物們聽到了老鼠阿姨的聲音，小松鼠,、小兔子,、小青蛙，還有小豬,，它們都飛跑了過來,，邊邁著大步邊說“我們來了!”。

出示圖片,，鼓勵個別幼兒來表演圖片中的內(nèi)容,，并請幼兒完整地講述。

教師分發(fā)小禮物給幼兒,，讓幼兒體驗(yàn)收到禮物的快樂心情,，并分享給同伴。

整個活動完整,，幼兒掌握情況很好,。通過活動發(fā)現(xiàn)教學(xué)掛圖太小了，不適合集體人數(shù)較多的集中教育活動使用,，幼兒觀察起來有點(diǎn)困難,。而本人在整個活動的開展過程中，為了達(dá)到讓幼兒完整掌握圖片內(nèi)容,，要求幼兒講述了4次圖片的內(nèi)容,，感覺有點(diǎn)重復(fù)了。又想在活動中能展現(xiàn)個體差異,，讓幼兒嘗試了個人的講述,，對幼兒來說也有一定的難度。通過與其他老師的講評小結(jié),，發(fā)現(xiàn)其他教師給的在幼兒能完整講述之后，可以讓幼兒來表演整個講述的內(nèi)容,，這樣可以幫助幼兒更好地掌握講述的內(nèi)容,，讓我的這個活動可以有一個亮點(diǎn)。

愛上幼兒園小班語言教案篇二

孩子們在給小動物喂食的活動中,，了解了動物的明顯習(xí)性,。他們發(fā)現(xiàn)小白兔是跳著走的，小鴿子是會飛的,，小泥鰍只會在水里游,，孩子們喜歡模仿動物的不同走路姿勢。針對這一現(xiàn)象,，我設(shè)計(jì)了語言活動《小動物回家》,，目的是讓幼兒根據(jù)已有的知識經(jīng)驗(yàn),，結(jié)合多媒體課件的運(yùn)用，使幼兒在情景中進(jìn)行合理的想象,，從而激發(fā)幼兒聽故事,、講故事、編故事的興趣,。

1,、 在看看、講講,、表演小動物找朋友回家的過程中,，幼兒學(xué)會角色對話，喜歡聽故事,。

2,、 幼兒能大膽想象，并愿意在集體中表達(dá)自己的想法,。

3,、 學(xué)說動詞：飛、游,、走,。

多媒體課件；各種動物圖形若干,。

一,、 以畫面（多媒體課件）引起幼兒觀察興趣，了解故事角色,，展開討論,。

引導(dǎo)語：

1、 這是什么地方,？有哪些小動物,？

二、分段欣賞多媒體課件,，理解故事內(nèi)容,，學(xué)說對話和動詞。

1,、逐幅欣賞多媒體課件,，幼兒觀察畫面，合理想象,，并講述自己的理解,。

提問：（1）仔細(xì)看，仔細(xì)聽,，它們是怎么回家的,？

（2）蝴蝶飛起來,，小鳥看見了，它會說什么,？（幼兒學(xué)說對話,。）

（3）小魚在水里游動，烏龜怎么想的,？（幼兒學(xué)說對話,。）

（4）小貓想和小狗一起走回家，它會怎么說,？

2,、幼兒根據(jù)小動物走路的特點(diǎn)，合理想象,，展開討論,。

引導(dǎo)語： 小熊會和誰一起回家呢？為什么,？

3,、幼兒欣賞后半段多媒體課件，驗(yàn)證幼兒的想象,。

三,、 欣賞故事，幼兒自由跟講角色對話,。

四,、 根據(jù)自選的動物進(jìn)行故事對話仿編。

1,、 教師扮演小馬：我是小馬,，我該和誰一起回家呢？

2,、 教師找一名幼兒進(jìn)行仿編示范：小羊,，我和你一起走回家好嗎？

3,、 請個別幼兒扮演角色找朋友回家,，并進(jìn)行對話仿編：你是誰呀？你想找誰一起回家,？（幼兒游戲）

4,、 幼兒自由組合進(jìn)行游戲,，并仿編對話,。

五、教師小結(jié),，引起幼兒再學(xué)習(xí)興趣,。

小結(jié)：你們都找到好朋友了嗎,？原來小動物各有各的走路方法，有的會飛,，有的會游,，有的會走，還有的會跳,。你們還知道哪些動物的走路方法,。

愛上幼兒園小班語言教案篇三

小班年齡的孩子很固執(zhí)任性，都是愛吃糖餅,，又不太喜歡刷牙,，小部分幼兒的牙齒都有蛀牙，影響了孩子的飲食健康,。為了培養(yǎng)孩子的良好的生活習(xí)慣,，引導(dǎo)孩子參與到這次設(shè)計(jì)的活動中來。

1.欣賞并理解故事《小熊拔牙》,。

2.知道要經(jīng)常刷牙才能保護(hù)好牙齒,。

3.欣賞并理解故事，能在集體前復(fù)述故事,。

4.通過觀察圖片,，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

1.學(xué)習(xí)正確的刷牙方法

2.感受刷牙的快樂和好處

一,、活動導(dǎo)入

播放一段小熊哇哇哭著錄像,，最后圖片顯示比較白白的牙齒”和“黑黑的蛀牙”。

提問：你發(fā)現(xiàn)了什么?你喜歡什么樣的牙齒?為什么?

二,、教師分段講故事《小熊拔牙》,。

教師講到“還疼得小熊哇哇地叫”，請幼兒回答問題：(鼓勵幼兒運(yùn)用故事中的詞語來回來,，并能做出相應(yīng)的動作)

1.小熊為什么牙痛?他碰到了誰?

2.兔大夫能幫到他嗎?他是怎么說的?怎么做的?

三,、教師繼續(xù)講故事，幼兒繼續(xù)欣賞,。

教師講到“急得滿頭大汗”,，請幼兒回答問題：

1. 兔大夫找了誰來幫忙?牙拔出來了嗎?

2. 兔大夫又找來了誰?發(fā)生了什么事情?

3. 小熊怎么樣了?

四、繼續(xù)欣賞故事,。

1. 兔大夫最后請誰來幫忙?牙拔出來了嗎?

2. 兔大夫是怎么說的?小狗和小貓?jiān)趺凑f的?

3. 最后小熊是怎么說做的?他的牙齒還疼嗎?

五,、幼兒翻書再次欣賞故事情節(jié)。

六,、教師總結(jié),。

教師教育幼兒千萬不能學(xué)小熊，應(yīng)該每天早晚勤刷牙，好好保護(hù)牙齒,。

七,、游戲：我愛刷牙。

1. 老師利用模型,，邊示范,，邊講解。

2. 幼兒討論正確的刷牙方法,。

3. 人手一把牙刷,，一個杯子，自選戴頭飾,。

4. 組織幼兒徒手練習(xí),。

5. 放音樂，集體練習(xí)刷牙,。

我之所以選這《小熊刷牙》,，是因?yàn)槌浞挚紤]了小班幼兒的年齡特點(diǎn)，運(yùn)用幼兒熟悉的`故事,。整個活動下來我以 “小熊牙疼哭”引出活動內(nèi)容,，還是挺順利的。在開始部分小熊圖片很快就吸引了幼兒的注意力,，小朋友們的興趣一下子被調(diào)動了起來,，但在過程中當(dāng)我把故事分段講述后提問幼兒，大部分幼兒還沒有勇氣說出來,，膽子小,，只有幾個幼兒能回答出來，整個回答過程看出孩子語言表達(dá)能力差,，在語言表達(dá)能力方面有待加強(qiáng),。

小朋友們在聽故事的過程中，同時也認(rèn)識到了不刷牙的危害,，在后來學(xué)習(xí)正確的刷牙方法上,，利用模型牙齒做示范，使幼兒能更直觀的看清和掌握正確的刷牙方法,。最后,，讓小朋友們在音樂中練習(xí)刷牙，進(jìn)一步鞏固了幼兒對刷牙方法的掌握程度,。對于如何來保護(hù)牙齒,，雖然幼兒能說得頭頭是道，但真正做起來幼兒顯得有些心有余力而力不足,，如刷牙幼兒還不太會方法,，在今后的教學(xué)中,，也要滲透此類活動。聽課的老師說我在講述故事時顯得過于平淡,，如果能帶上更多的表情動作以及語氣能抑揚(yáng)頓挫，那么幼兒會聽得更認(rèn)真,，整個活動的效果也會更好,。以后我會盡力改正，向有經(jīng)驗(yàn)教師學(xué)習(xí),，爭取更大的進(jìn)步,。

小百科：拔牙是口腔科最常用的治療技術(shù)。因拔牙可造成局部組織的損傷,，引起出血,、腫脹、疼痛等反應(yīng),，也可導(dǎo)致血壓,、體溫、脈搏的波動,，所以必須慎重對待,。

愛上幼兒園小班語言教案篇四

1.閱讀畫面根據(jù)線索猜測理解兒歌內(nèi)容。

2.口齒清楚地跟讀并大聲念誦兒歌,。

口齒清楚地跟讀并大聲念誦兒歌,。

1.掛圖：《河馬洗澡》。

：《河馬洗澡》,。

一,、請幼兒一起觀察掛圖，大膽猜測并講述畫面內(nèi)容,。

――畫面中有哪兩個動物呀,？

――它們分別在干什么呀？你從那里看出來的呢,？

――河馬為什么要刷牙你呢,？

二、邊聽cd邊觀察畫面,，初步理解兒歌內(nèi)容,。

――河馬是怎么刷牙的？為什么河馬需要其他朋友幫它刷牙呢,？

――因?yàn)楹玉R的嘴實(shí)在是太大了,，自己夠不著，所以小鳥幫它刷刷牙,。

――刷牙時河馬發(fā)生了什么聲音呀,？

四,、請幼兒分角色扮演河馬刷牙。

1.請幼兒分角色扮演,，請幼兒扮演河馬,，教師扮演小鳥，在幼兒面前模仿刷牙的動作,，如上下刷一刷,、左右刷一刷。

――請一位小朋友來扮演河馬,，我來扮演小鳥來給河馬刷刷牙,，其他小朋友念兒歌。

2.請幾名幼兒扮演小鳥,，請求幼兒扮演河馬,，扮演小鳥的幼兒在河馬面前模仿刷牙的`動作。扮演河馬的幼兒要念兒歌,。

愛上幼兒園小班語言教案篇五

1,、傾聽故事，體驗(yàn)小石頭實(shí)現(xiàn)愿望的喜悅心情,。

2,、愿意大膽表述自己的想法。

1,、小雞,、小貓、蜈蚣的`立體教具各一個,、一塊貼有五官的石頭,、一串石頭項(xiàng)鏈。

一,、產(chǎn)生懸念

幼兒集體討論并請個別幼兒回答,。

6.教師講述故事第二部分。（從"喲,，多漂亮的小石頭"到結(jié)束）"小朋友怎么做了,，小石頭有沒有長出腳？""它跟著小朋友干了什么事,？你覺得它的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎,？為什么？"7.請幼兒完整傾聽故事一遍,。

三,、想像活

愛上幼兒園小班語言教案篇六

1,、理解兒歌，感知小蠟筆的特征和用途。在理解兒歌的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)正確運(yùn)用相應(yīng)的動詞或形容詞,。

2、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。

3,、感知多媒體畫面的動感，體驗(yàn)活動的快樂,。

4,、認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動。

5,、通過教師講解舞蹈動作學(xué)會跳。

過程：

1,、通過提問的方式,，感知蠟筆的用途和特征。

2,、看幻燈片,，學(xué)兒歌。

（2）在兒歌里,，小蠟筆畫了什么,？還畫了什么？是怎么樣的,？小蠟筆說自己有多長,？（啟發(fā)幼兒用兒歌中的句子講述兒歌內(nèi)容）。

（3）“我們再來聽小蠟筆說一遍,?！?/p>

（4）小朋友喜歡這些小蠟筆嗎？那我們跟著小蠟筆一起來讀一遍兒歌吧,，一邊讀還可以一邊表演,。

3、啟發(fā)幼兒想一想,，小蠟筆還會畫什么,？鼓勵幼兒大膽仿編兒歌。

（1）幼兒大膽想象,，老師幫助幼兒,，學(xué)習(xí)仿編兒歌，并讓大家一起學(xué)念同伴仿編兒歌,。

（2）小蠟筆見小朋友們畫了這么多的東西,，也想再多畫一點(diǎn)東西，現(xiàn)在聽小蠟筆自己來說說看,，它后來又畫了什么,？（看幻燈片,，根據(jù)圖片仿編兒歌，鼓勵幼兒一邊讀一邊表演）,。

（3）小蠟筆已經(jīng)畫了這么多了,，現(xiàn)在我們一起連起來把兒歌讀一遍吧。

小百科：用壓縮粉筆,、顏料粉末和黏合劑制成的蠟筆,。用這種蠟筆創(chuàng)作的繪畫稱作彩色蠟筆畫。傳統(tǒng)的黏合材料是黃芪膠,。當(dāng)黏合材料是亞麻仔油的時候,，這種蠟筆就被稱為油粉筆。彩色蠟筆用在糙紙,、紙板或特別預(yù)備的帆布上作畫,。彩色蠟筆畫很容易損壞，因?yàn)橐慌鲇|就模糊,。定色劑可以保護(hù)畫面,，但是并不可取，因?yàn)槎ㄉ珓巩嬌儼?。保護(hù)彩色蠟筆畫的最佳方法是用玻璃裝裱,。

愛上幼兒園小班語言教案篇七

生活中需要幫助的人很多，在幼兒的身邊也有很多需要他們幫助別人的事情,，可是怎樣幫助他人呢?用什么方式幫助他人,。怎樣幫助別人才對呢?用自己力所能及的能力去幫助你需要幫助的人，成為好朋友,，一起快樂的玩,。喜歡和朋友一起幫助別人的快樂。

1,、仔細(xì)的觀察圖片,，能說大概說出圖片的意思，有想了解圖片的興趣,。

2,、基本理解聽懂圖片故事的含義。

3,、學(xué)習(xí)了解關(guān)心和幫助別人,。

掛圖 若干動物頭飾

一、與幼兒談話,，引起幼兒觀察圖片的興趣,。

小朋友們，你們見過小鴨嗎?它是怎樣唱歌的呢?青蛙呢?是怎樣的聲音?

二,、逐幅出示圖片,，幫助幼兒理解圖意,。

出示圖片一，提問：

1 ,、老師今天給小朋友們帶來了一些朋友,，我們一起來看看它們是誰呢?

2 、這里有幾只小鴨啊?它們都在干什么啊?(幼兒討論)

3,、在它們的旁邊又游來了誰啊?小青蛙想干什么?

三,、出示圖片二，提問：

1,、這邊的岸上站著誰?你們看小雞怎么啦?小朋友們猜猜它為什么哭呢?(和小鴨和青蛙一起玩)

3,、最后是誰想出了辦法來幫助小雞呢?小鴨是怎么幫助小雞的呢?

四、出示圖片三,，

提問：

1,、小雞坐在船上有和朋友們一起玩了嗎?

3、它們高興就會唱歌的?那小動物們都是用什么聲音來唱歌的?大家一起來學(xué)它們唱一唱好嗎?(請幼兒站起來,，大家一起學(xué)小鴨,、青蛙,、小雞的聲音)

五,、教師邊操作桌面教具，邊和幼兒一起將故事講述一遍,。

六,、教學(xué)延伸

提問：

1、小朋友們,，知道這個故事要告訴我們什么嗎?

這個故事告訴我們當(dāng)我們的身邊的人遇到了困難,，我們要盡自己的能幫助那些需要幫助的人。

2,、那小朋友們有沒有幫助過自己身邊的人呢?都幫助他們做了什么呢?(幼兒回答,，討論)

在日常生活中，鼓勵幼兒給身邊有需要幫助的同伴一些力所能及的幫助,。

愛上幼兒園小班語言教案篇八

1,、發(fā)展幼兒進(jìn)行初步的即時演講的能力和水平進(jìn)行情境表演的能力，提高幼兒的語言表達(dá)能力,。

2,、培養(yǎng)幼兒關(guān)心集體、熱愛集體的感情,。

3,、提高幼兒的組織協(xié)調(diào)能力，并協(xié)助老師進(jìn)行班級的日常管理,，增強(qiáng)幼兒的自信心,。

1,、事先用別班幼兒排練幾組情境表演：如：兩個幼兒爭搶玩具而打起來的情境，一個幼兒摔倒了而大哭的情境等,。（因幼兒能力有限而不能很好完成得,，也可請幾位老師表演。）

2,、事先讓家長了解競選班長的信息,，幼兒可在家長的幫助下，在家中準(zhǔn)備好自己的競職演說,。

3,、從外班請來幾位小評委，對參選的幼兒進(jìn)行評定,。

一,、教師宣布本次活動的內(nèi)容是"競選小班長"。

幼兒：愿意,。

老師：那老師希望每個小朋友都積極地報(bào)名哦,，老師相信你們都是最棒的！

（評析：教師的鼓勵話語,，具有很大的激勵性,，孩子們都開始躍躍欲試了。）

二,、幼兒進(jìn)行選舉,，并說明理由。

老師：下面請小朋友們說說吧,，你可以選別人,，也可以選自己。但要說出為什么選他或者自己的原因啊,。

幼兒自由發(fā)言,，說出選別人或是自己的原因。

老師：剛才小朋友們都說了選別人或者自己的原因,，現(xiàn)在我們請大家選出得小朋友和自己選自己的小朋友到前邊來,。小朋友們歡迎！

（初選出四位小朋友）（評析：通過幼兒選別人或者自己當(dāng)小班長的過程,，無形中提出了好多關(guān)于當(dāng)好小班長的規(guī)條,，比起老師明文規(guī)定的內(nèi)容，效果要好的多,。）

三,、教師請出外班的小評委們，對選舉出的幼兒進(jìn)行"考核"。

老師：小朋友們,，你們知道嗎,，當(dāng)一個小班長可不是一件容易的事情。它不但需要我們愛自己的班級,，更重要的是知道怎么做,。下面老師就來考考你們。我們還特意從大二班請來了幾個小評委,，現(xiàn)在,，我們用熱烈的掌聲歡迎他們的到來吧。

（幼兒鼓掌,，小評委入席,。）（評析：從外班請來了"小評委"這種形式對于孩子來說，真的很稀奇,，不但外來的小評委會很盡力,，而本班的寶貝們也會更出色的表現(xiàn)的。而老師此時看起來似乎已不重要了,，孩子們已融入到整個氣氛中了,。）進(jìn)行情境表演，讓競選的小選手們說說自己的看法,，并融入到情境中,，進(jìn)行表演。老師也要鼓勵沒有參加競選的小朋友們也出謀劃策,。

1,、情境一：兩個幼兒玩玩具,，玩著玩著,，爭搶起來，還打了起來,。

競選的幼兒說己的看法和做法,。

2、情境二：一個小朋友摘我班種植園的花,，被發(fā)現(xiàn)了,。

競選的幼兒說自己看法。

競選的幼兒說自己的想法和看法,。

4,、情境四：一個小朋友摔倒了，并且哭了,。你發(fā)現(xiàn)了,，怎么辦？

競選的幼兒說自己的看法,。

愛上幼兒園小班語言教案篇九

作為一名教學(xué)工作者,，編寫教案是必不可少的,，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。來參考自己需要的教案吧,！以下是小編幫大家整理的小班《點(diǎn)點(diǎn)愛上幼兒園》語言教案,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

1,、學(xué)習(xí)在集體中安靜地聽故事。

2,、能聽懂故事內(nèi)容,，逐步了解幼兒園，喜歡幼兒園,。

3,、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力,。

4,、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講,、動動,。

能聽懂故事內(nèi)容，逐步了解幼兒園,，喜歡幼兒園,。

幼兒畫冊、掛圖,。

一,、出示圖片。

二,、欣賞故事,。

1．講故事一遍。

欣賞故事一遍,，再通過提問,，使幼兒對故事有了初步的了解。

三,、再次欣賞故事,。（邊看圖片邊欣賞）

師：點(diǎn)點(diǎn)在去幼兒園的路上看到了誰的幼兒園？（小鳥,、兔子,、梅花鹿）小朋友的幼兒園是什么樣的？小朋友在幼兒園里做什么？點(diǎn)點(diǎn)看到小朋友的`幼兒園后怎么做的,？（理解詞匯：高高興興）怎么說的,？（點(diǎn)點(diǎn)說“這里真好”）

再次欣賞故事，對故事內(nèi)容有進(jìn)一步的了解,。

四,、第三遍聽錄音欣賞故事。

師：點(diǎn)點(diǎn)后來喜歡上幼兒園了嗎,？為什么,？

小結(jié)：幼兒園真好，有許多朋友在一起真開心,，我們也要和點(diǎn)點(diǎn)一樣喜歡山個幼兒園,。

第三遍欣賞故事，了解點(diǎn)點(diǎn)愛上幼兒園的理由,，從而讓幼兒喜歡上幼兒園,。

通過本次語言教學(xué)活動，我班幼兒聽懂了這個故事內(nèi)容,，也了解了幼兒園,，漸漸喜歡上幼兒園。并且,，在聽故事的過程中,，大部分幼兒已經(jīng)能安靜地傾聽。幼兒的參與性較高,。

由于《點(diǎn)點(diǎn)愛上幼兒園》的選材非常好,，且內(nèi)容簡單易懂，貼近幼兒的生活體驗(yàn),?；顒又校Y(jié)合圖片,，讓幼兒通過相應(yīng)的圖片來欣賞故事,。對生動的圖片,，幼兒非常感興趣,，欣賞故事時也非常地認(rèn)真。問題的設(shè)計(jì)也是結(jié)合了幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn),，能積極的舉手回答問題,。