無論是身處學(xué)校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

中職德育課教學(xué)反思篇一

德育課到目前為止已經(jīng)結(jié)束了,，靜下心來細(xì)細(xì)思量這一活動的前前后后,，有很多值得反思的地方,。

（一）課前準(zhǔn)備充分

課前，學(xué)校政工處的.老師們和我一直進(jìn)行著有序的課前準(zhǔn)備,。

寫計(jì)劃書,，初步形成此課的教學(xué)內(nèi)容和大體脈絡(luò)。

打印,、復(fù)印230份《中小學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,，以保證課上時(shí)人手一份，很大的方便了學(xué)生的學(xué)習(xí)和老師的講解,。

準(zhǔn)備小紙片,，每次上課，要給每位同學(xué)準(zhǔn)備兩個(gè)小紙片,，用于貫穿全課的行為自測和“老師,，我想對你說？”,、“你對父母知多少”環(huán)節(jié),。

（二）導(dǎo)入新課三題問

導(dǎo)入新課時(shí),，我設(shè)計(jì)了提問三個(gè)問題。

題問一：你們知道握手應(yīng)該用那只手嗎,？作用引起學(xué)生興趣,，學(xué)生走入教室，看到黑板上的板書是“中學(xué)生日常行為規(guī)范”,，他可能會覺得挺正式、嚴(yán)肅,、甚至枯燥,，通過這個(gè)問題，馬上告訴學(xué)生們一個(gè)信息即這可不枯燥,、有意思,。

題問二：現(xiàn)在，你數(shù)一下自己身上的衣服有幾種主要顏色,？這為講解三色原則埋下一個(gè)伏筆,。題問三：你們作為中學(xué)生，知道約束中學(xué)生行為的規(guī)則有那些嗎,？這個(gè)問題引出本課的主題,，同時(shí)告訴學(xué)生這是作為中學(xué)生應(yīng)該知道的基本常識，若不知道,，就應(yīng)該好好聽課了,。

從學(xué)生的反映來看，他們對第一個(gè)問題的回答有認(rèn)為是右手的也有認(rèn)為是左手的,，還不是很同意,、很確定。對于第二個(gè)問題,，她們很認(rèn)真地去數(shù),，并用手指告訴我有幾個(gè)顏色，反應(yīng)比較活躍,。對于第三個(gè)問題,，他們真的不是很清楚，由此引出本堂課學(xué)習(xí)的必要性,。

（三）規(guī)范坐姿,、握手

坐姿、握手這一要身體活動的環(huán)節(jié),，很好的調(diào)動了學(xué)生的積極性,，讓課堂充滿活力了，有靜態(tài)的學(xué)習(xí)到動態(tài)的身體體會,。有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,、精神風(fēng)貌,。

（四）“老師，我想對你說,？”活動

在講解“禮貌待人,、尊敬師長”時(shí)，我提供了一個(gè)生生交流的平臺,，那就是學(xué)生把相對老師說的話寫在紙片上,，可以對你最喜歡的老師說出你喜歡他哪一優(yōu)點(diǎn)，也可以對你尊敬的老師提一些小建議,。

課下把這些紙片收集起來,，我做個(gè)總體統(tǒng)計(jì)，發(fā)現(xiàn)這些紙片很直觀的反映出,，學(xué)生喜歡的老師的特點(diǎn),如幽默,、對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，這兩點(diǎn)看似普通卻是學(xué)生紙片中提到很多次的兩條,。

同時(shí),，通過把紙片給相關(guān)的學(xué)生喜歡的老師看，很好的實(shí)現(xiàn)一個(gè)師生的交流,，增進(jìn)了師生的感情,。

（五）“你對父母知多少”活動

通過簡單的六個(gè)問題“你的屬相？”“你媽媽的屬相,？”“你的生日,？”“你爸爸的生日？”“你的出生年份,？”“你爸爸的出生年份,？”，很明顯的測試出學(xué)生對父母的了解,。

從學(xué)生的反映情況看,，一次上課全部的60名同學(xué)，能全部回答出來的只有6,、7個(gè),，只占10%左右，比我原想的比率還低,。而能答出關(guān)于自己的1,、3、5問題的人卻基本是100%,。

這兩個(gè)數(shù)字的對比,，讓我做出活動總結(jié)語：同學(xué)們對自己的生日、屬相,、出生年份都能很快的寫出,，可是對于父母的生日,、屬相則寫得很慢、甚至寫不出來,，而這些都是父母的最基本情況呀,，你們應(yīng)不應(yīng)該知道呢？要知道,，我們講孝敬父母,，最基本的要多了解父母，多與父母溝通交流,。這樣一個(gè)活動,，讓他們看到自己在孝敬父母方面還存在的不足，很好的激發(fā)他們了解父母,，吧孝敬父母落實(shí)到小事、實(shí)事上去,。

（六）聯(lián)系學(xué)生生活講條例

面對40條行為規(guī)范,，不是逐一講解，而是選取和學(xué)生生活很貼近的內(nèi)容來講解,，并且在講解時(shí)加入學(xué)生生活場景的描述,，生動的展現(xiàn)學(xué)生行為，聯(lián)系學(xué)生生活,。沒有40條逐條講解,，避免了教學(xué)的無重點(diǎn)、無難點(diǎn)情況,，突出了重點(diǎn),，有詳有略，是教學(xué)不至于成為流水賬,，不至于成為枯燥說教,。

（一）示范動作要全面

在講解規(guī)范的坐姿、握手時(shí),，一個(gè)不足就是沒有達(dá)到讓坐在教室各個(gè)方位的同學(xué)都能看清示范,，如坐姿示范時(shí)，只讓一名同學(xué)示范,，應(yīng)該改進(jìn)為至少請兩名同學(xué)分別在教室左右示范,，或老師示范。老師示范更靈活,，可以移動到教室前后左右都行,，而不是教師只指導(dǎo)一名示范的同學(xué)在教室前部示范。

（二）了解規(guī)范要全面

在講解這40條規(guī)范時(shí),，為了避免教學(xué)的無重點(diǎn),、無難點(diǎn)情況,，所以在講解時(shí)只是挑一些與學(xué)生生活聯(lián)系很緊密的來講解，但是,，沒有給學(xué)生時(shí)間去閱讀那些沒有重點(diǎn)講解的規(guī)范,，雖說要有詳有略，但也要全面展示規(guī)范,，應(yīng)該讓學(xué)生自己閱讀理解,、全面了解。

此次活動面向兩個(gè)年紀(jì),、八個(gè)班,、200多學(xué)生展開，學(xué)生的理解水平,、認(rèn)知能力,、自制力都有差異，在設(shè)計(jì)和實(shí)施活動時(shí),，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的反映,，及時(shí)調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)，面對不同的學(xué)生有不同的環(huán)節(jié),，不同的教法,。

（一）添加小比拼

原來設(shè)計(jì)的坐姿環(huán)節(jié)，初二的學(xué)生學(xué)的很快,，所以臨時(shí)有添加了規(guī)范站姿的講解,，并開展兩個(gè)班級的比賽，讓每個(gè)班各派2名代表,，看那班同學(xué)做得好,。

（二）擴(kuò)充問題，豐富內(nèi)容

在進(jìn)行“老師,，我想對你說,？”環(huán)節(jié)時(shí)，在課上時(shí)間許可的條件下,，由原來設(shè)計(jì)是只問“你喜歡的老師,，他/她的那一點(diǎn)是你喜歡的？”擴(kuò)展出“你不喜歡老師的哪些做法,？”“你對實(shí)習(xí)老師的印象”“你發(fā)現(xiàn)的我這位老師的優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)”等問題,。

總之，此次活動內(nèi)容充實(shí),、靜態(tài)知識與動態(tài)體驗(yàn)相聯(lián)系,、不枯燥。教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)到：學(xué)生了解了《中小學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的基本內(nèi)容,，加深了尊敬師長,、孝敬父母的意識,，增強(qiáng)了學(xué)生自己管理自己、約束自己行為的能力,，有利于學(xué)生形成良好的精神風(fēng)貌,，有助于學(xué)校形成良好的學(xué)風(fēng)、校風(fēng),。

中職德育課教學(xué)反思篇二

作為一名青年教師,，在這幾年的體育教學(xué)工作中，收獲很多,，有經(jīng)驗(yàn),，有教訓(xùn)，也有喜悅,。在教學(xué)的過程中,，充分理解了什么是現(xiàn)代教學(xué)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中是什么心理,。

現(xiàn)代教學(xué)理念要充分體現(xiàn)“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人”,，整個(gè)教學(xué)過程中從始至終體現(xiàn)以學(xué)生的發(fā)展為主體，讓學(xué)生積極主動地參與學(xué)習(xí),，主動地去探究，生動活潑地發(fā)展,，群體性主體參與率高,，創(chuàng)新性活躍思維，使學(xué)生真正獲得了自主學(xué)習(xí)的成功樂趣,。那么整個(gè)教學(xué)過程的突出特點(diǎn)是精心創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造的欲望，促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展,。

這是培養(yǎng)學(xué)生正確的身體姿勢和加強(qiáng)紀(jì)律性的手段,，是中職教學(xué)的重要一環(huán)。如何讓學(xué)生專心致志,，排除一切雜念跟隨老師學(xué)習(xí),，這是教師所采取的手段。學(xué)生經(jīng)常會出現(xiàn)的頑皮,，不遵守紀(jì)律的現(xiàn)象是由于好動而動得不適時(shí)產(chǎn)生的,。針對“好動”這一天性，我注意加強(qiáng)課堂常規(guī)教育和訓(xùn)練,，逐步發(fā)展他們的自制力;同時(shí),，還有意識地加強(qiáng)一些集中注意力的練習(xí)，隨時(shí)把他們的注意力引到正確的道路上,。這樣才能達(dá)到教學(xué)目的,，順利地完成教學(xué)任務(wù),。當(dāng)然，訓(xùn)練隊(duì)形隊(duì)列,，同學(xué)的步伐,，精神飽滿與否和教師的口令和生動的啟發(fā)性語言有關(guān)，因?yàn)閷W(xué)生最敏感,，對老師的表情最易感染,，為師的要起表率作用，否則這一單調(diào)和枯燥的項(xiàng)目,，學(xué)生就不會持久,，盡管一般不超過十分鐘，但由于“疲勞”的出現(xiàn),，自然會導(dǎo)致不守紀(jì)律的現(xiàn)象發(fā)生,。

可以使緊張的體育課變得生動、輕松,，具有吸引力,，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，使之靈活運(yùn)用走,、跑,、跳、投擲等基本技能,，在競爭中得到鍛煉,，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生勇敢頑強(qiáng)的好作風(fēng)。

學(xué)生的學(xué)習(xí)是以認(rèn)知為基礎(chǔ)的復(fù)雜過程,，只有了解學(xué)生的心理特征,，教師的教學(xué)活動與學(xué)生的心理活動產(chǎn)生和諧的共鳴，才能取得最佳的教學(xué)效果,。因而教師在備課中的“備學(xué)生”這一步應(yīng)是非常重要,，非常關(guān)鍵的一步。教師必須對一節(jié)課全盤考慮,，做好安排,，諸如哪些內(nèi)容由教師教，哪些技巧由教師啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立體會等等,。

科學(xué)家愛因斯坦說：“熱愛是最好的老師”,。它是學(xué)生主動學(xué)習(xí)、積極思維,、大膽質(zhì)疑,、勇于探索的最強(qiáng)大動力。如果學(xué)生對學(xué)習(xí)技能產(chǎn)生了極大的興趣，那么,，他在學(xué)習(xí)中所付出的精力和在學(xué)習(xí)方面產(chǎn)生的效果是不可估量的,，也是最大效果值。因此,，我們的中職體育教學(xué)更重要的是喚醒和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱愛,，讓學(xué)生從本意目的主動參與學(xué)習(xí)，全身心地投入到學(xué)習(xí)活動中,。

打造民主,、和諧、愉快的學(xué)習(xí)氛圍,，是新教學(xué)理念的一個(gè)重要理念,，它是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究的關(guān)鍵所在,。因此我們在教學(xué)過程中,，必須創(chuàng)設(shè)和諧的教學(xué)情境，讓體育課堂能夠活起來,，讓學(xué)生也能夠在和諧的學(xué)習(xí)氛圍中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣,。課堂上的師生合作、生生合作,、相互學(xué)習(xí)的氣氛極濃,，給學(xué)生提供充分展示自己的機(jī)會。學(xué)生們無拘無束地表現(xiàn)自己的運(yùn)動能力,，輕松愉快地完成每個(gè)體育教學(xué)內(nèi)容,，在積極思維中發(fā)展思維，在運(yùn)動交流表達(dá)中提高表達(dá)能力,。教師的平等參與不僅加大了師生間的親和度，而且對學(xué)習(xí)體育各項(xiàng)目教學(xué)重點(diǎn)有效地進(jìn)行點(diǎn)撥和引導(dǎo),，增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)深度和廣度,。

中職學(xué)生普遍存在極強(qiáng)的好勝心理，如果在學(xué)習(xí)中屢屢失敗,，會對學(xué)習(xí)失去興趣和信心,。要想促進(jìn)學(xué)生的主動發(fā)展，教師在體育課堂上就要為學(xué)生創(chuàng)造成功的環(huán)境和條件,，這才能讓學(xué)生充分展示自己,，有效地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，激勵學(xué)生更加主動地學(xué)習(xí),。

中職生的素質(zhì)提升是一個(gè)重點(diǎn),，不僅文化課里需要滲透素質(zhì)教育提升，在體育課中更是如此。比如學(xué)生在練習(xí)球類技能時(shí),，由于是一起練習(xí),，經(jīng)常會出現(xiàn)有矛盾、爭吵的小事,，這種情況下素質(zhì)養(yǎng)成,，提升教育就顯得很重要了。經(jīng)常在出現(xiàn)這種情況時(shí),，既要控制整個(gè)局面,，還有通過案例來教育其余學(xué)生懂得謙讓、合作的素養(yǎng),。

以上的觀點(diǎn)是筆者多年來的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),，中職生體育教學(xué)不僅是教會學(xué)生各種球類技能，更重要的是在教學(xué)過程中提升中職學(xué)生的綜合素質(zhì)素養(yǎng),。

中職德育課教學(xué)反思篇三

德育課到目前為止已經(jīng)結(jié)束了,，靜下心來細(xì)細(xì)思量這一活動的前前后后，有很多值得反思的地方,。

（一）課前準(zhǔn)備充分

課前,，學(xué)校政工處的老師們和我一直進(jìn)行著有序的課前準(zhǔn)備。

寫計(jì)劃書,，初步形成此課的教學(xué)內(nèi)容和大體脈絡(luò),。

打印、復(fù)印230份《中小學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,，以保證課上時(shí)人手一份,，很大的方便了學(xué)生的學(xué)習(xí)和老師的講解。

準(zhǔn)備小紙片,，每次上課,，要給每位同學(xué)準(zhǔn)備兩個(gè)小紙片，用于貫穿全課的行為自測和“老師,，我想對你說??”,、“你對父母知多少”環(huán)節(jié)。

（二）導(dǎo)入新課三題問

導(dǎo)入新課時(shí),，我設(shè)計(jì)了提問三個(gè)問題,。

題問一：你們知道握手應(yīng)該用那只手嗎？作用引起學(xué)生興趣,，學(xué)生走入教室,，看到黑板上的板書是“中學(xué)生日常行為規(guī)范”，他可能會覺得挺正式,、嚴(yán)肅,、甚至枯燥，通過這個(gè)問題，馬上告訴學(xué)生們一個(gè)信息即這可不枯燥,、有意思,。

題問二：現(xiàn)在，你數(shù)一下自己身上的衣服有幾種主要顏色,？這為講解三色原則埋下一個(gè)伏筆,。 題問三：你們作為中學(xué)生，知道約束中學(xué)生行為的規(guī)則有那些嗎,？這個(gè)問題引出本課的主題,，同時(shí)告訴學(xué)生這是作為中學(xué)生應(yīng)該知道的基本常識，若不知道,，就應(yīng)該好好聽課了,。

從學(xué)生的反映來看，他們對第一個(gè)問題的回答有認(rèn)為是右手的也有認(rèn)為是左手的,，還不是很同意,、很確定。對于第二個(gè)問題,，她們很認(rèn)真地去數(shù),，并用手指告訴我有幾個(gè)顏色，反應(yīng)比較活躍,。對于第三個(gè)問題,，他們真的不是很清楚，由此引出本堂課學(xué)習(xí)的必要性,。

（三）規(guī)范坐姿,、握手

坐姿、握手這一要身體活動的環(huán)節(jié),，很好的調(diào)動了學(xué)生的積極性,，讓課堂充滿活力了，有靜態(tài)的學(xué)習(xí)到動態(tài)的身體體會,。有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,、精神風(fēng)貌。

（四）“老師,，我想對你說??”活動

在講解“禮貌待人、尊敬師長”時(shí),，我提供了一個(gè)生生交流的平臺,，那就是學(xué)生把相對老師說的話寫在紙片上，可以對你最喜歡的老師說出你喜歡他哪一優(yōu)點(diǎn),，也可以對你尊敬的老師提一些小建議,。

課下把這些紙片收集起來，我做個(gè)總體統(tǒng)計(jì)，發(fā)現(xiàn)這些紙片很直觀的反映出,，學(xué)生喜歡的老師的特點(diǎn),如幽默,、對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，這兩點(diǎn)看似普通卻是學(xué)生紙片中提到很多次的兩條,。

同時(shí),，通過把紙片給相關(guān)的學(xué)生喜歡的老師看，很好的實(shí)現(xiàn)一個(gè)師生的交流,，增進(jìn)了師生的感情,。

（五）“你對父母知多少”活動

通過簡單的六個(gè)問題“你的屬相？”“你媽媽的屬相,？”“你的生日,？”“你爸爸的生日？”“你的出生年份,？”“你爸爸的出生年份,？”，很明顯的測試出學(xué)生對父母的了解,。

從學(xué)生的反映情況看,，一次上課全部的60名同學(xué)，能全部回答出來的只有6,、7個(gè),，只占10%左右，比我原想的比率還低,。而能答出關(guān)于自己的1,、3、5問題的人卻基本是100%,。

這兩個(gè)數(shù)字的對比,，讓我做出活動總結(jié)語：同學(xué)們對自己的生日、屬相,、出生年份都能很快的寫出,，可是對于父母的生日、屬相則寫得很慢,、甚至寫不出來,，而這些都是父母的最基本情況呀，你們應(yīng)不應(yīng)該知道呢,？要知道,，我們講孝敬父母，最基本的要多了解父母,，多與父母溝通交流,。這樣一個(gè)活動,，讓他們看到自己在孝敬父母方面還存在的不足，很好的激發(fā)他們了解父母,，吧孝敬父母落實(shí)到小事,、實(shí)事上去。

（六）聯(lián)系學(xué)生生活講條例

面對40條行為規(guī)范,，不是逐一講解,，而是選取和學(xué)生生活很貼近的內(nèi)容來講解，并且在講解時(shí)加入學(xué)生生活場景的描述,，生動的展現(xiàn)學(xué)生行為,，聯(lián)系學(xué)生生活。沒有40條逐條講解,，避免了教學(xué)的無重點(diǎn),、無難點(diǎn)情況，突出了重點(diǎn),，有詳有略,，是教學(xué)不至于成為流水賬,，不至于成為枯燥說教,。

（一）示范動作要全面

在講解規(guī)范的坐姿、握手時(shí),，一個(gè)不足就是沒有達(dá)到讓坐在教室各個(gè)方位的同學(xué)都能看清示范,，如坐姿示范時(shí),，只讓一名同學(xué)示范，應(yīng)該改進(jìn)為至少請兩名同學(xué)分別在教室左右示范,，或老師示范,。老師示范更靈活，可以移動到教室前后左右都行,，而不是教師只指導(dǎo)一名示范的同學(xué)在教室前部示范,。

（二）了解規(guī)范要全面

在講解這40條規(guī)范時(shí)，為了避免教學(xué)的無重點(diǎn),、無難點(diǎn)情況,，所以在講解時(shí)只是挑一些與學(xué)生生活聯(lián)系很緊密的來講解，但是,，沒有給學(xué)生時(shí)間去閱讀那些沒有重點(diǎn)講解的規(guī)范,，雖說要有詳有略，但也要全面展示規(guī)范,，應(yīng)該讓學(xué)生自己閱讀理解,、全面了解。

此次活動面向兩個(gè)年紀(jì),、八個(gè)班,、200多學(xué)生展開，學(xué)生的理解水平,、認(rèn)知能力,、自制力都有差異，在設(shè)計(jì)和實(shí)施活動時(shí),，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的反映,，及時(shí)調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)，面對不同的學(xué)生有不同的環(huán)節(jié),，不同的教法,。

（一）添加小比拼

原來設(shè)計(jì)的坐姿環(huán)節(jié)，初二的學(xué)生學(xué)的很快,，所以臨時(shí)有添加了規(guī)范站姿的講解,，并開展兩個(gè)班級的比賽，讓每個(gè)班各派2名代表,，看那班同學(xué)做得好,。

（二）擴(kuò)充問題，豐富內(nèi)容

在進(jìn)行“老師,，我想對你說??”環(huán)節(jié)時(shí),，在課上時(shí)間許可的條件下，由原來設(shè)計(jì)是只問“你喜歡的老師,，他/她的那一點(diǎn)是你喜歡的,？”擴(kuò)展出“你不喜歡老師的哪些做法？”“你對實(shí)習(xí)老師的印象”“你發(fā)現(xiàn)的我這位老師的優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)”等問題,。

總之,，此次活動內(nèi)容充實(shí)、靜態(tài)知識與動態(tài)體驗(yàn)相聯(lián)系,、不枯燥,。教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)到：學(xué)生了解了《中小學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的基本內(nèi)容，加深了尊敬師長,、孝敬父母的意識,，增強(qiáng)了學(xué)生自己管理自己、約束自己行為的能力,，有利于學(xué)生形成良好的精神風(fēng)貌,，有助于學(xué)校形成良好的學(xué)風(fēng)、校風(fēng),。

中職德育課教學(xué)反思篇四

愛因斯坦曾經(jīng)說過：“興趣是最好的老師”,。興趣是學(xué)習(xí)的先導(dǎo)，有了興趣就有了學(xué)習(xí)的動力,。上課伊始,，我出謎語讓學(xué)生猜,，學(xué)生在猜出謎底收獲成功快樂之時(shí)出示課題，讓學(xué)生結(jié)合課題質(zhì)疑,，喚起了求知的積極性,。接著告訴學(xué)生答案就在課文中，學(xué)生想一探究竟,，迫不及待捧起書,，教室響起了朗朗讀書聲。

語文來源與生活,，反映生活,，生活本身又蘊(yùn)涵著豐富的語文知識。生活與課堂密不可分,，讓學(xué)生在生活中識字是拓寬學(xué)生的知識面,，增加識字量，鞏固在課堂上所學(xué)生字的有效途徑,。當(dāng)學(xué)生讀一遍課文回答：“誰在畫風(fēng)?”時(shí),我出示文中插圖,，采用與他們打招呼交朋友的方法，記住“宋,、濤,、”等六個(gè)字。學(xué)生在問好中認(rèn)識了生字后,，學(xué)生做青蛙跳傘的游戲檢查生字讀音,。輕松愉快的識字氛圍，學(xué)生學(xué)得快,，記得牢,。

《畫風(fēng)》一課，內(nèi)容淺顯,，課堂上我引導(dǎo)學(xué)生充分的讀,，在讀中理解、感悟,、思考,。以“三個(gè)小朋友是怎樣畫風(fēng)的呢?”為主線，學(xué)生帶著問題讀,，并動手劃出相關(guān)句子,。通過飄動的旗子、彎彎的小樹,、斜斜的雨絲,，讓學(xué)生去感悟風(fēng)的存在，找到風(fēng)的影子,。并相機(jī)指導(dǎo)朗讀,，讀出趙小藝的自信,，陳丹、宋濤的興奮,、驚奇,。在多次閱讀中，讓學(xué)生理解宋濤,、陳丹、趙小藝動腦筋學(xué)畫風(fēng)的過程,。認(rèn)識到風(fēng)與其它事物之間的聯(lián)系,，懂得遇到問題要善于動腦、學(xué)會合作,、勇于創(chuàng)新,。這一過程提高學(xué)生閱讀的積極性，讓學(xué)生有更多的學(xué)習(xí)空間,。

我合理地利用課文中三位小朋友通過動腦筋畫出風(fēng)的故事,，提出“你會畫風(fēng)嗎?你想怎樣畫風(fēng)?”的問題，鼓勵孩子們積極開動腦筋,，把自己在生活中觀察到的風(fēng)中的景物說一說,，畫一畫，孩子們畫出了彎了腰的小草,，飄在空中的氣球,，被風(fēng)吹起的花裙，煙囪上歪了的煙等等,，每個(gè)同學(xué)都能依據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),，表達(dá)不同的內(nèi)容。尤其優(yōu)先讓后進(jìn)生說出自己的想法,，展示自己的圖畫,，既滿足了學(xué)生口頭表達(dá)的欲望，同時(shí)使每個(gè)學(xué)生(尤其是后進(jìn)生)的創(chuàng)造性思維得到了很好的訓(xùn)練和發(fā)展,。

中職德育課教學(xué)反思篇五

內(nèi)容摘要：語文是職業(yè)學(xué)校的一門文化基礎(chǔ)課.本文僅從目前職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)中存在的問題以及解決存在問題的方法等方面闡述自己的認(rèn)識和觀點(diǎn),。

關(guān)鍵詞：職業(yè)學(xué)校、語文教學(xué),、存在的問題,、解決方法

語文是職業(yè)學(xué)校的一門文化基礎(chǔ)課，語文教學(xué)質(zhì)量的高低直接關(guān)系學(xué)生對專業(yè)理論知識的理解,，決定著學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),。目前職業(yè)學(xué)校的學(xué)生素質(zhì)令人堪憂，學(xué)生聽不懂,，說不出,，讀不通,，寫不成。語言表達(dá)能力和文字表達(dá)能力很低,，更不要說能寫出條理清楚,，頗有見地的專業(yè)論文了。這樣的學(xué)生踏出校門很快就會被社會所淘汰,。因此,，我們必須重視當(dāng)前職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)中存在的問題，采取行之有效的措施,，提高教學(xué)質(zhì)量,，充分發(fā)揮語文的基礎(chǔ)工具作用，為專業(yè)課服務(wù),。

一,、 目前語文教學(xué)中存在的問題

1.教學(xué)計(jì)劃、課時(shí)沒保證,。由于多種原因,，職業(yè)學(xué)校普遍重視專業(yè)課教學(xué)，忽視文化課教學(xué),。語文課在職業(yè)學(xué)校就象一塊破補(bǔ)丁,，那缺就往那補(bǔ)一塊，不補(bǔ)也能過,。致使一些教師和學(xué)生認(rèn)為語文課可有可無,，只要把專業(yè)課學(xué)好，畢業(yè)后能頂崗干活就行,，語文學(xué)不學(xué)無關(guān)緊要,。因此在教學(xué)管理中存在著教學(xué)計(jì)劃不能正確執(zhí)行、隨意性較大的現(xiàn)象,。比如有的學(xué)校嚴(yán)重壓縮語文課時(shí),，使教師不能遵循學(xué)科知識體系進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生只了解支離破碎的'知識片段,，不能形成語文的基本技能,。

2．教學(xué)方法陳舊。教師因循守舊,，沿襲陳舊的填鴨式教學(xué)方法,，沒有進(jìn)行有特色的教學(xué)。在教學(xué)的指導(dǎo)思想上,，只重視傳授理論知識,，忽視結(jié)合專業(yè)課實(shí)際進(jìn)行有趣的教學(xué)。只重視教師講，忽視學(xué)生積極主動地學(xué),。不結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行德育教育,，不注意通過語文教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的的教育，不注意培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用的能力,。

3．教學(xué)內(nèi)容缺乏基礎(chǔ)工具作用,。語文是學(xué)習(xí)專業(yè)課的基礎(chǔ)工具，也是學(xué)好專業(yè)課的條件,，有的學(xué)校語文教學(xué)與專業(yè)課完全脫節(jié),，選擇教學(xué)內(nèi)容很隨意，沒有考慮學(xué)生的專業(yè)和實(shí)際水平,，不注重實(shí)際運(yùn)用,，缺乏使學(xué)生通過語文學(xué)習(xí)能夠進(jìn)行技術(shù)革新和繼續(xù)進(jìn)修所必需的基礎(chǔ)知識。

4.學(xué)生思想滯后,，素質(zhì)偏低，教師缺乏教學(xué)激-情,。在職業(yè)學(xué)校里,，學(xué)生厭學(xué)情緒較重。在十幾年的學(xué)習(xí)生涯中由于多種原因,，學(xué)生問題多,，知識積累少，從而產(chǎn)生一種“學(xué)不會,，不愿學(xué)”心里,。冰凍三尺非一日之寒。教學(xué)方面,，由于缺乏對語文教學(xué)應(yīng)有的重視,，致使部分教師也喪失信心，缺乏激-情,，本著當(dāng)一天和尚撞一天鐘的思想,，這些都嚴(yán)重阻礙了語文教學(xué)的發(fā)展。

二,、解決存在問題的辦法

1.重視語文教學(xué)計(jì)劃,，保障足夠的教學(xué)時(shí)間。語文教學(xué)的根本任務(wù)在于傳授知識,，培養(yǎng)能力,，全面提高學(xué)生的文化素質(zhì)。作為基礎(chǔ)工具學(xué)科,，不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的工具,，也是儲存、傳遞、交流各種信息的工具,，更是他們今后從事各項(xiàng)工作的工具,，所以職業(yè)學(xué)校必須要重視語文教學(xué)，要根據(jù)本校的學(xué)生的實(shí)際情況因地制宜定好教學(xué)計(jì)劃,，保證正常教學(xué)秩序不受干擾,。

（1）方向性原則。語文教學(xué)一定要從培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā),，注重人才的培養(yǎng)和素質(zhì)的提高,，注重對學(xué)生進(jìn)行調(diào)查研究，了解他們的思想活動,、知識水平,、學(xué)習(xí)方法等實(shí)際情況。這樣便于遵照“由淺入深”的規(guī)律來組織教學(xué)活動,。選擇教學(xué)方法就有針對性,，就易于做到有的放矢，把握主要問題,，對學(xué)生啟發(fā)得當(dāng),。比如，職業(yè)學(xué)校的學(xué)生最大的優(yōu)勢就是脫離高考指揮棒的指揮,，利用這個(gè)優(yōu)勢,，在教學(xué)方法上，就可以首先根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)結(jié)合專業(yè)特點(diǎn),，選擇一些靈活多變教學(xué)方法,，深深吸引學(xué)生。其次,，就是利用語文學(xué)科自身特點(diǎn)它的廣博性,、、它的實(shí)用性,、它的文學(xué)特點(diǎn),，廣泛開展活動。因材施教,，寓教于樂達(dá)到最終培養(yǎng)目標(biāo),。

（2）基礎(chǔ)工具性原則。語文是一門文化基礎(chǔ)課,，是學(xué)好專業(yè)課的工具,。因此，語文教學(xué)要強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)性,。職業(yè)學(xué)校的語文教學(xué)應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生對字,、詞,、句、篇基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練,，提高學(xué)生的聽說讀寫能力,，“授人以魚，不如授人以漁”,，教是為了達(dá)到不教的目的,，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)生的能力。

（3）學(xué)用一致原則,。語文教學(xué)要盡量與專業(yè)結(jié)合,，加強(qiáng)應(yīng)用知識的教學(xué)，使理論和實(shí)踐相結(jié)合,。

3,、開展教學(xué)研究，提高教師的教學(xué)水平,。

（1）教師要熟悉教材,，把教材中的知識轉(zhuǎn)化為自己的知識；教師要鉆研教材,，掌握教學(xué)目的,、要求和重點(diǎn)，并轉(zhuǎn)化為教學(xué)活動的指導(dǎo)思想,；教師要了解學(xué)生、研究學(xué)生,，找到使教學(xué)內(nèi)容適應(yīng)學(xué)生的接受能力,，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的的途徑。

（2）積極開展教研活動,。組織觀摩課,，評優(yōu)質(zhì)課；圍繞教材,、教法進(jìn)行專題研究,；搞好以老帶新，以高帶低,，不斷提高教師專業(yè)水平,；組織教育學(xué)、心里學(xué)講座,，提高教師理論水平,。避免評課流于形式，礙于情面,，光說官話和套話,。這樣不利于語文教學(xué)水平的提高。

（3）語文教師也應(yīng)對專業(yè)技術(shù)理論有所了解，根據(jù)各專業(yè)的要求,，進(jìn)行有特色的教學(xué),，以適應(yīng)社會發(fā)展的需求。

4．激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，變教為學(xué),。教學(xué)要因材施教，寓教于樂,。教師引導(dǎo)學(xué)生理解學(xué)習(xí)過程,，掌握學(xué)習(xí)方法，課堂上要改教師一言堂,，獨(dú)角戲的局面,。教學(xué)活動中要貫穿新的教學(xué)理念，變以教師為主導(dǎo),，以學(xué)生為主體,。采取新的教學(xué)方法。比如創(chuàng)設(shè)情景,、合作探究等教學(xué)方法,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,。孔子曰：“知之者不如好之者,；好之者不如樂之者”,。教師要能起學(xué)生良好情緒，引起他們學(xué)習(xí)語文的興趣,。在教學(xué)中適當(dāng)增加語文內(nèi)容的趣味性,，讓學(xué)生認(rèn)識到語文不僅有豐富多彩的內(nèi)容，而且還趣味無窮,。

注：查看本文相關(guān)詳情請搜索進(jìn)入安徽人事資料網(wǎng)然后站內(nèi)搜索中職語文教學(xué)反思,。

中職德育課教學(xué)反思篇六

由于多方面原因，我?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)嚴(yán)重滯后,，歷年來到我校就讀的生源素質(zhì)都較差，可我們政治科組在上級教研室和學(xué)校教導(dǎo)處的直接指導(dǎo)下,，依靠全體科組成員,，深挖潛力，努力拼搏,，不斷創(chuàng)新,，卻在教育教學(xué)方面取得了顯著的成績：20__,、20__連續(xù)兩年中考，平均分,、及格率均居全區(qū)首位,，各項(xiàng)綜合排行位于全區(qū)26間學(xué)校第一、二名,，榮獲區(qū)中考教育教學(xué)成果一等獎,，政治科組也所以連續(xù)兩年被評為區(qū)先進(jìn)教研組。

一貫來,，我們始終認(rèn)為我校是一間薄弱學(xué)校,，不僅僅基礎(chǔ)設(shè)施差，生源素質(zhì)也差,，但我們卻能夠和其他科組教師一道,，密切配合，不斷努力,，共同開創(chuàng)了二中連續(xù)四年來中考不敗的歷史,。法寶何在呢?下頭就此談?wù)勎倚Ｕ慰圃谄綍r(shí)教學(xué)中的一些做法及體會。

一,、領(lǐng)導(dǎo)的高度重視,。連續(xù)兩年中考我校政治科取得如此輝煌的成績，是和各級領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和熱心指導(dǎo)分不開的,。區(qū)教研室在韋武揚(yáng)主任的帶領(lǐng)下多次到我校進(jìn)行教學(xué)工作視導(dǎo),，異常是政治教研員伍福慶教師十分關(guān)心我校的政治科組的建設(shè)，常利用一切機(jī)會深入到我們的教師當(dāng)中進(jìn)行指導(dǎo),，為我們供給了許多先進(jìn)的教學(xué)方法,。此外，學(xué)校對我們的教學(xué)工作也十分關(guān)心和支持,，校長楊偉明常說,，只要是有利于教學(xué)上的事就大膽地去做,，學(xué)校絕不會說“不”,。尤其令我們感動的是，當(dāng)我們?nèi)〉贸煽兊臅r(shí)候,，學(xué)校絕不會忘記我們,，當(dāng)我們失利的時(shí)候，學(xué)校也絕不會指責(zé)我們,。記得在去年中考備考過程中,，我們政治科連續(xù)幾次模擬成績都遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于其他兄弟學(xué)校，我們都很焦急,，壓力也很大,，可是學(xué)校卻沒有半言指責(zé)我們的意思,，甚至楊校長親自下到科組來安慰我們，幫我們尋找原因,，共同探討路子,。此刻回想起來，學(xué)校那時(shí)的寬容與支持,，確實(shí)給我們以無窮的力量,。由是，幾年來的教學(xué)實(shí)踐,，我們深深地感受到：領(lǐng)導(dǎo)的無限信賴和支持是取得優(yōu)異成績的力量和源泉,。

二、重視教學(xué)科研,。在平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐中,，我們也和其他兄弟學(xué)校一樣，十分重視教學(xué)科研工作,，經(jīng)過教學(xué)科研來提高我們的教學(xué)本事和教學(xué)質(zhì)量,。我們的遵循的原則是“學(xué)習(xí)洋思，搞活課堂,，創(chuàng)新求變”,，我們的做法是“三定一編”，根據(jù)《大圩二中教學(xué)科研工作實(shí)施方案》的有關(guān)要求,，我們政治科組每學(xué)期都精心組織和開展了教研活動,。1每期一開學(xué)，即組織科組人員研究確定本期的一兩個(gè)研究課題,。課題不在多,，而在精，要有針對性,，有時(shí)代感,，有創(chuàng)新意義。2根據(jù)課題確定中心人員,，中心人員的任務(wù)是示范,、帶頭。3確定教研活動的時(shí)間和地點(diǎn),，圍繞中心人員的問題,，展開科組活動。同時(shí),，我們還要求科組人員根據(jù)本校學(xué)生的實(shí)際情景,，充分搜集有關(guān)信息和利用學(xué)校資源庫自編一套試題，抓好測試和分析,，并把遇到的問題拿到科組活動上來共同探討,。幾年來的實(shí)踐,，我們科組的教師都構(gòu)成了這樣的共識：團(tuán)體的智慧和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的力量無窮大的。所以我們都愿意把自我的心得和體會拿到科組上來共同分享,、共同促進(jìn),、共同提高。

三,、注意搜集信息,。大家都明白，20__年中考不考政治,，受到了社會上的許多質(zhì)疑,，之后有段時(shí)間，許多學(xué)校都把政治當(dāng)作“閑科”來對待,，甚至有的政治教師干脆“轉(zhuǎn)行”了,。可是我們卻綜合了各方面的信息,，敏銳地感受到中考不考政治絕不是長久的事,，于是我們從來沒有放松過對政治科的教學(xué)，之后發(fā)展最終證實(shí)我們的確定是正確的,。20__年中考,，我們事先從有關(guān)方面了解到，中考政治資料把歷年來以三年級為主改為以二年級為主,，于是我們立刻調(diào)整了復(fù)習(xí)計(jì)劃,。結(jié)果當(dāng)年的中考，我們政治科的平均分,、及格率拿了全區(qū)第一,，優(yōu)秀率拿全區(qū)的第二。孫子兵法云：“知己知彼,，才能百戰(zhàn)百勝”,，幾年來的中考備考，我們就十分注重信息的搜集,，力求知己知彼,，最大限量地發(fā)揮了我們師生的效能，取得了中考的大勝利,。

四,、抓好學(xué)生非智力因素的遷移,，激發(fā)他們自覺學(xué)習(xí)的興趣,。在平時(shí)教學(xué)中，好學(xué)生固然令教師喜愛,，但后進(jìn)生更需要我們教師去關(guān)心他們的情感與態(tài)度,。有句話說得好：沒有教不會的學(xué)生,，僅有不會教的教師。在日常教學(xué)中,，我們覺得,，學(xué)生差并非是智力差，而是他們的非智力因素的影響,。由是在日常教學(xué)中,，我們絕不放棄每一個(gè)學(xué)生，而是從學(xué)生的非智力因素入手,，充分利用他們活躍的非智力因素,，引導(dǎo)他們轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來。

五,、以課改為契機(jī),，改革教法，指導(dǎo)學(xué)法,，提高實(shí)效,。一向來，重知識傳授,，輕本事培養(yǎng);重教材灌輸,，輕學(xué)法指導(dǎo);重理論知識，輕實(shí)踐環(huán)節(jié);學(xué)生負(fù)擔(dān)越來越重,，課堂教學(xué)效率不高,，是當(dāng)前思想政治課教學(xué)普遍存在的問題。如何改變這一現(xiàn)狀,，是我們?nèi)w政治科組一向思考的問題,。之后在新一輪課改春風(fēng)的吹拂下，我們茅塞頓開,，經(jīng)過比較借鑒,，決定從優(yōu)化課堂教學(xué)入手，從改革教學(xué)方法上突破,，從指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法上下功夫,。幾年的教學(xué)實(shí)踐，我們覺得我們的課堂教學(xué)充滿了活力,，學(xué)生的知識,、本事、覺悟都得到了很大的提高,，中考也取得了顯著的成效,。

具體說來，我們主要是從課堂教學(xué)的“讀,、議,、講,、練”幾方面入手。

1,、“讀”是在教師的指導(dǎo)下根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)通讀課文,，以到達(dá)對本節(jié)課資料的初步的整體性的了解。做法和要求是：1展示導(dǎo)讀目標(biāo),，激發(fā)求知興趣,、把學(xué)生引入讀書情景;2在閱讀中進(jìn)行動筆訓(xùn)練。如：做符號：在邊讀邊思考的同時(shí)讓學(xué)生畫概念,、觀點(diǎn),、重點(diǎn)段、關(guān)鍵詞;加標(biāo)記：在字里行間或左右空檔標(biāo)上注意問題;做筆記：邊讀邊列出知識要點(diǎn)或疑難問題,。